无利可图
作文一：《我喜欢的一幅画作文 一幅画作文》2300字
我喜欢的一幅画作文 一幅画作文
一幅画作文一幅画作文（１） 这是一张１９３７年８月２８日记者拍下来的）惨不忍睹的照片，它记录了发生在上海火车南站的悲剧。在血流成河的废墟上，坐着一个大概两三岁的小男孩，孤零零地坐在废墟上嚎啕大哭，他衣衫褴褛，身上血迹斑斑，睁着泪汪汪的眼睛无助地看着废墟，好像在寻找他的亲人??
看着这张照片，我油然而生怜悯之心，但继而就非常愤怒，心中充满了对战争的憎恨，脑海中情不自禁地浮现出了当时那悲惨的情景??
１９３７年８月２８日的早晨，人们还像平时一样在上海火车南站等候火车。突然，成群结队的日本轰炸机出现在上空，不停地盘旋着，准备随时轰炸。等候火车的人们顿时惊慌失措，急忙向出口蜂拥而出。由于人太多，有的人被拥挤的人群踩伤，有些人找不到自己的亲人，正大声呼喊，车站一片混乱。一位慈祥的中年妇女也抱着她的孩子准备逃离，可是，疯狂的日军无情地投下了一颗炸弹，落在上海火车南站，“轰”的一声，炸死了不知多少人。无辜的平民还没来得及逃跑，就一个接一个地倒在了血泊之中。呻吟声，炸弹的爆炸声，充满了整个火车站。
不一会儿功夫，上海火车南站就被灭绝人性的日军炸成了废墟。往日繁华）热闹的火车站在这时却死气沉沉，笼罩着恐怖的阴影。许多建筑物都倒塌了，轰炸机上的日军“圆满”地完成了任务，得意洋洋地飞走了。忽然废墟中传来一声声婴儿的哭泣
声??这个小男孩就是开始那位中年妇女的爱子。他满身灰尘，坐在快要倒塌的立交桥下，脸上挂满了泪珠，充满了惊恐，大声地叫着：“妈妈”，“妈妈”??那声音撕心裂肺极其凄凉，哭声在空中回荡，可始终没有妈妈的回应声??
许多年过去，虽然已经没有类似的惨剧发生了，但人们还是没有忘记日军侵略中国领土时的情景。那个小男孩也许被好心的记者送到孤儿院，也许他长大也成为一名英勇地解放军战士，保卫我们的祖国。
看完这张照片，我思绪万千，啊～多么疯狂残暴的日寇～竟然去伤害一些手无寸铁的平民。多么可恶的帝国主义，它给人们带来了深重的灾难～我们一定要发奋读书，不让外国人欺凌我们中国人，不再让历史的悲剧重演～
重庆南岸区青龙路小学四年级：紫｛｛｛｝｝｝萌ｏｏ
一幅画作文（２） 画面上，瓦蓝的天空下有许多黄色的金盏花，好像在给我们打招呼呢～还有一些花瓣在天空飞舞像蝴蝶一样自由自在啊～望着着美丽的金盏花，我仿佛闻到了阵阵花香是那么新鲜那么诱人。在这片花的海洋里还有一位老奶奶。老奶奶的脸上洋溢着幸福而幸福的笑容。我想一定是这位老奶奶春天种下了金盏花的种子，精心侍弄；每天拿着水管给金盏花浇水；弓着背弯着腰顶着烈日炎炎金盏花松土；不辞辛劳地给金盏花捉虫，金盏花才会开得这么美，这么艳呢～
啊～这花、这天、这美丽的一幅画真是令人向往～
重庆合川区久长街小学四年级：章钟木
一幅画作文（３） 我整整用了一节课的时间来完成了这幅我心目中的“女神，”快来瞧瞧我的成果吧～
咦，她的头发像一个麻团儿似的还垂下了俩小辫呢～瞧她的眼睛，简直就是国际猫眼，谁看了都会说：“哇，她刷了多少睫毛膏呀～”别小瞧这眼睛，可花了我好多功夫。还有别忘了，她的鼻子和嘴巴，她的鼻子挺挺的，我做梦都想有她那样挺挺的鼻子，我画的嘴巴是不张开的，因为，对了，我??画不起来～
他还有纤细的手腕，还有手，好像在做小动作，不想让人看见吧。还有服装，可漂亮了，是一条连衣裙，我想，如果你是女生你也许会喜欢吧。
不过，我已经不把这幅画送人了，我很舍不得，唉，谁叫我是一笔一笔的画的，难免会产生感情的。好啦，你说说，我这幅画，美吗，
上塘城北小学四年级：＊＊＊
一幅画作文相关内容：西瓜先给谁吃 何俊熹一天下午，小云一家坐在一起吃西瓜。小云一把抓了两块西瓜就要往嘴里送，她忽然想到，老师经常教我们要尊重长辈。她越想越着急，于是，她把手中的西瓜给了爷爷奶奶，爷爷奶奶不约而同地说：谢谢你，小云，你真是一个懂事的好孩子。．．．
晚饭以后 这是一个热闹的晚上，小明第一个吃完晚饭，走到书桌边认真地写作业。爸爸坐在沙发上认真地看起了报纸。爷爷
奶奶一遍喝茶一边看电视，有趣的电视节目逗得奶奶直笑。妈妈正在洗碗。
看图写话：扫树叶 扫树叶星期六，小明和小刚一起去学校的体育场扫地。小明一边扫一边说：“我们把地扫干净，明天校园就会变得更漂亮了。”小刚得意洋洋地说：“是呀，明天说不定老师会表扬我们呢～”小明说：“是呀，那我们赶快扫吧。
悲惨的照片 这张照片记叙着１９３７年８月２８日日本侵略者轰炸上海南站的悲惨情景。照片上只有一个两三岁的孩子孤独地坐在铁轨上哭泣着。原来这个孩子随着妈妈得知日本侵略者要炸掉自己的家园时，跟着人群要坐火车逃离。
游动物园４篇 游动物园（看图写话）今天，温暖的阳光照射着大地，小红一家去动物园参观。他们看见可爱的动物们表演了很多节目。小黑熊们活泼又调皮，直立起胖乎乎的身子，舞动着前腿，好像在跳舞，真惹人爱～
魔女卡特的危机 有一位魔女叫卡特，她处处帮着别人，但不让别人知道，所以别人都说卡特的坏话。卡特有一位朋友，是巫女亚莲。亚莲曾问过卡特：你不会觉得很委屈吗，卡特笑了笑，回答道：没关系的，他们只是不知道而已。
秋天到了 秋天到了，树叶从树枝上纷纷飘落下来。在山坡上的一个鸟窝里，小燕子正在跟小麻雀告别，小燕子说：小麻雀我得去南方过冬了，因为北方的天气渐渐变凉了，我在这里会受不了的，所以我要走了。小麻雀难过地说：那好吧，我在北方等你
回来。
情谊 星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无欲无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了。
作文二：《秋天的一幅画作文》10200字
关于秋天的作文：秋天像一幅画
秋天像一幅画，如果你不信，我就说给你看～
秋天果实累累，我最爱吃苹果了，所以我约了几个朋友，一起去苹果园里摘苹果。一个个苹果向孩子们的笑脸，又像红红的火苗，总之，我的口水留下来了。那些淘气的小苹果，看见我，摇头晃脑的，真可爱。我和伙伴们摘啊摘啊，终于，快要把我们准备的篮子快装满了，可惜这时候风姐姐一吹，一篮苹果被吹倒了。我们只好去捡，啊，终于捡完了～小鸟在我们头上唱歌，太阳公公看见我们，笑得可高兴了。
你们说，秋日里摘苹果的情景，不就像一幅美丽的画吗，
篇二：秋天是一幅画作文２００字
我的快乐属于在秋天。 秋天像一幅五颜六色、绚丽多彩的画。画上的树叶枯黄了，一片片飘落在树妈妈脚下，它们在准备过冬了。小青蛙在加紧挖洞，准备在冬天时舒舒服服地睡大觉。花朵的花瓣凋谢了，可是，它的根早已进入了甜蜜的梦乡。树上可爱的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在向人们问好。秋雨滴滴答答地下了起来，仿佛是秋姑娘在织毛衣。秋姑娘踏着轻盈的脚步，用温柔的声音告诉小动物们：小动物们，你们快准备粮食吧～冬爷爷要来了。 我喜欢秋天五
１
彩缤纷的颜色，因为她隐藏着我
们的快乐～它还送给农民伯伯一首丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。三年级：余佳敏
篇三：瞧，秋天的一幅画
瞧，秋天的一幅画
四（四班） 古屹立
送走了春天的和风，夏天的细雨，又迎来了秋天丰收的喜悦。田野就是那最美的图画。苹果树上挂满了红彤彤的灯笼，稻子生出了金灿灿的海量宝宝，西瓜地里铺满了绿油油的皮球，高粱戴上了燃烧的火把帽啦。是谁当上了“画家”，瞧，鱼儿们用队形回答：“农民伯伯”～哦，原来今年又是农民伯伯当的“画家”～哇，农民伯伯又在画画啦～他吱吱两笔，一棵枫树便出来了，分叉的树枝上有红艳艳的火苗，亿万火苗融合在一起，形成了火树银花的奇异景象，仿佛沉醉在火光中，听见微微燃烧的声音。在细小的枫叶里蕴藏着无尽的热量，真是美若天仙～他又嘟嘟两下，一个池塘就展现在你面前，鱼儿游来游去，小草弯身睡觉，一只翠鸟飞了过来，用它的“神速”和“捕鱼神功”，“扑哧”两下，把鱼咬在嘴里，兴高采烈地飞走了。农民伯伯又大笔一挥，“唰唰唰”，一朵朵“白雪公主”出现在了图画上，没错，它们就是秀美奇常的“白菊花”，每一片花瓣都代表一个小小的心愿，里面肯定有一片是你的心愿，一阵花香迎面袭来，你会感到无比欢乐和喜悦，
２
真是沁人心脾～
人的一生，多像一朵轻云，一缕清风，在不经意间伴你走过人生四季。我们需要春天的和风，夏天的细雨，更需要秋天的收获，这是人生最灿烂的收获季节。秋天的一幅画，是五彩缤纷，五颜六色的画。我爱秋天～
篇四：写秋天作文教案
［写秋天作文教案］
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨？？这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。
教学旅程第一站——题目探究与备课思考
？习作内容解读
首先让我们一起来看看本次习作的内容。
秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐？？让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。
３
本次习作指导的教学目标是什么呢，
１（写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；２（写的时候要用上平时积累的词句；３（写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。４（展示和欣赏。
？习作备课准备
１．关于习作知识点的了解：
看图的方法
描写秋天的方法
写出秋天的快乐
２．关于口语交际课：
这次口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
这次口语交际的导人的方式很多，可以从《风筝》这篇课文导入；也可以用抒情的语言导入；或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。
３．关于习作素材的搜集：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置
４
学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。
？备课策略思考
本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢，
武老师：教学指导策略预设如下：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。新课标指出：写作教学应 １
贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨
本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢，
我们可以设计以下教学思路【仅供参考】
一、前作文：未成曲调先有情
５
１（话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
？、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的，
（１）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（２）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
（３）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）（４）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋） ？你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗，比一比，看谁说的多，说的好。
２（成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
？读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。
春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋
一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋
３（激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
（１）秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）
６
图１：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图２：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图３：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图４：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图５：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
（２）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀～
师：你听得可真认真～是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀～（随机板书：用上平时积累的词句）
？ 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价，小学生作文《写秋天作文教案》
师：他观察的多仔细呀～不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）
？教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导（例 ２
如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带
７
给我们的欢乐。）
二、中作文：奇思妙想我能行＼
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
１（感悟秋天？？创设情境，引发真情
（１）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象，
（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）
（２）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨？？这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗，（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。）
（３）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧～那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧～播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）
（４）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧～
（设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，
８
自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”
好秋天埋下伏笔。）
２（说秋天？？拓展思路，展开话题
（１）（小组交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
（２）（集体交流。
（１）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受，（学生自由说）
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀～
３
师：你听得可真认真～是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀～（随机板书：用上平时积累的词句
（２）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察得多仔细呀～不仅说出美丽的景象，还体会
９
到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）
（３）教师根据学生的评价，相机指导。
教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）
（３）（教师小结。
（设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写”
秋天奠定基础。）
３（议秋天——导入新课、欣赏图画
（１）同学们，你们喜欢秋天吗，说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）
（２）、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）
１０
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么，（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）
（设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）
（３）、 议一议：我们如何描述这一幅美丽的图画。（引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
？读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。
４
秋天到啦～天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。
？读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。
秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成
１１
了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。
？读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天真的好美啊～我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦～秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅？？啊～秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。
？读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢～挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。
设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。
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（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
？ 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍，
引导学生明白：可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
？从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好～我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。
设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。
５
篇五：秋天的图画作文４００字九篇
【篇一：秋天的图画】
秋天到了，瞧，金黄色的太阳闪着金色的光芒，好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑，似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来，小溪说：喝吧、喝吧！喝了我的水，你们长得又白又胖，煮起来呀，又香又甜，人们才会喜欢你们！
看，果树上的苹果涨红了脸，争先恐后地跳离大树，抢着往园林工人的竹篮里跳，好像在说：快点，快点！人们正在等着我们品尝呢！
１３
果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了，那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌，有的在舒舒服服地睡大觉，有的在玩降落伞，还有的在小溪里游泳，多快活呀！
雁子们从天边飞来，洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说：再见了北方，来年春天再一起玩吧！
此时，秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭，好像在说：冬天快来临了，小朋友们，衣服要穿多点，不要着凉。
秋风说：秋天是一个丰收的好季节，农民伯伯快来干活呀！
【篇二：秋天的图画】
秋天，天高云淡，又清又爽，也是一年中最美好季节。我走出家门来到大自然中画出我最喜爱一幅画。
金秋的山野，到处结满了红小枣、山里红，枫树的叶子也是红的，在远处望去，整个山像着了火。被风吹落的树叶黄黄的，看上去就像一只只蝴蝶在欢快的跳舞。山坡上开满五颜六色的野菊花，有白的、红的、黄的、粉的，鲜艳夺目。山泉叮叮咚咚流向田野，流向远方。
金秋的果园，果实累累清香扑鼻，让人淘醉。苹果树上的果子红红的，就像孩子们可爱的小脸。梨树的果子黄澄澄的，一闪一闪像发光的金子。橘子树、杮子树金黄金黄的果子就像挂满了红灯笼，映红了天、映红了地、映红了农民的脸。
金秋的田野更加迷人，稻田一望无边，沉甸甸的稻穗被
１４
风一吹就像金色的波浪。高梁举起了燃烧的火炬，在风的吹动下，好像在那拼命的赛跑。玉米个个都伸出了友谊的手，打着招呼，是风教会了他们点头向人们问好。
秋天真是一幅五彩缤纷的图画，让人迷恋、让人淘醉。朋友们，你们喜欢我画的这幅画吗？
【篇三：秋天的图画作文】
在秋天，许多种类的树树叶都开始发黄和发红，然后静静地掉落。
瞧，这片广玉兰树的树叶大约有１５厘米，它在一半黄一半绿时就落了下来，再仔细看看它，它的叶脉排列整齐，每两条叶脉之间都有一小段距离，而且每一小段的长度大约１厘米。
看，这棵香樟树的树叶依然是绿色的，因为香樟树是常青树，一般情况下，它的树叶能不是绿的吗？虽然这片香樟树树叶比广玉兰树树叶小得多，两者之间的长度大约相差１０厘米。但是它们的构造基本相同，就是叶脉的排列方法不一样。
这片银杏树树叶大约长８厘米。它全身金灿灿的，好像一名将军穿着金盔金甲。树叶像一把小扇子，扇起来的风还不小呢！要是你看一看它的叶脉的话，你会发现银杏叶的叶脉的分布与其它大部分树叶的叶脉分布截然不同。因为银杏叶脉是这样分布的：从一点向四处扩散。
１５
再看一看这片枫树的树叶，它大约长５厘米。它全身通红通红的，像火一样。枫树叶有四个大叉口，叶脉的排列跟银杏树树叶差不多，都是由一个点向四处扩散。
秋天的树叶，无奇不有，只要从中仔细观察，也是可以学到知识的。
【篇四：秋天的图画】
秋天真美！我画了一幅秋天的图画，让我们一起欣赏秋天的景色吧！
看，天空像一块透明的蓝宝石，朵朵白云像弹好的羊毛懒洋洋地漂浮在高空中。一群大雁正排着队飞往暖和的南方。
山间层林尽染。火红的枫叶像一只只花蝴蝶。银杏树叶变黄了，像一把把小扇子。秋风吹过，一片片枯黄的叶子纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，给大地披上了厚厚的棉衣，踩在上面，发出吱吱的响声，似乎在演奏深秋的交响乐。菊花也开放了，黄的、红的、紫的像一只只绒球，好看极了。赏菊人徘徊在林间，流连忘返。
旁边的果园更耀眼。红灿灿的大苹果撩开绿叶往外瞧。黄澄澄的柿子像一个个大灯笼，压弯了枝头。玛瑙似的葡萄一串串挂在架上荡秋千。各种各样的水果你挤我碰，都争着抢着让人们去摘呢！
山脚下的田野里，更是一片丰收景象。远远望去，翻腾
１６
的麦浪就像一片金色的海洋。高粱就像喝醉了酒的红脸大汉。苞米张开了小嘴，露出金橙橙的牙齿。农民伯伯正不知疲倦地收割着庄稼，脸上洋溢着喜悦的笑容
你看我画得秋天的图画怎么样？很令人陶醉吧！
【篇五：秋天的图画】
炎热的夏天过去了，美丽温柔的秋姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间。我不禁拿起画笔画了一副色彩斑斓的图画。
天空中，一排排大雁排着整齐的人字形向南方飞去；树林里，杨树、柳树换上了秋季的礼服。树上的叶子变黄了，一阵阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋地飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞着。
花坛里盛开着五颜六色的菊花，红的似火、黄的赛金、白的如雪、粉的若霞。像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像鲜艳的绣球千姿百态，美不胜收。草坪上，小草已经枯黄了，远远看去，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
田野里，庄稼都成熟了；你看！金色的谷穗颗粒饱满，沉甸甸的把谷杆都压弯了；玉米长得整整齐齐的，像无数的卫士挺胸站立。
果园里，果实累累；你瞧！黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄，把枝头都压弯了，让人看了垂涎欲滴。农民伯伯在忙着采摘果实，他们的脸上露出了甜甜的笑容。
１７
秋天是个收获的季节，我喜欢秋天，喜欢这幅秋天的图画！
【篇六：秋天的图画】
金秋十月，秋高气爽，景色宜人。我为秋天画了一幅图画。
秋天的天空像大海一样蓝，一朵朵白云像扬帆起航的小船，慢悠悠地随风飘动着；排成人字形的雁群咿咿呀呀地哼着秋天的歌飞向南方。一望无际的稻田里，稻子成熟了，金黄金黄的，稻田也变成了一个金色的海洋。
路边的梧桐树叶变成橘黄色，叶子随秋风飘落下来，好像一只只在空中忘情地舞蹈。山间的枫叶像一把热情的火，点燃了秋天的温度。果园里，硕果累累，柿子、橘子丰收了，挂在枝头，好像一个个红灯笼；梨子黄澄澄，苹果红艳艳的。整个果园，五彩缤纷，空气中弥漫着水果的芬芳。望着秋收的果园，农民伯伯露出幸福的微笑。
孩子们也走出家门，来到田野上放风筝。看天空中有各种各样的风筝，有美丽的蝴蝶在空中飞舞，有老鹰在翱翔，有孙悟空在腾云驾雾风筝在空中翩翩起舞，地上的孩子们跟着风筝奔跑，欢笑。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。我爱这美丽的秋天，爱这丰收的季节，爱这美丽的图画，你呢？
【篇七：秋天的图画】
炎热的夏天过去了，秋姑娘已悄悄地来到我们身边，大
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地迎来了一阵阵凉爽，一排大雁准备去南方过冬，远远望去原来还是绿色的青山，已经换上了金色的衣裳，我不禁要为这迷人的秋色画一幅美丽的图画。
瞧，金色的太阳闪着耀眼的光芒，好像在对着果树和田野在微笑。蓝蓝的天空中有像棉
花糖一样的白云在飘动，千姿百态，好看极了。树叶被染成了黄色，一阵秋风吹过，原来茂盛的大树一眨眼变成了小光头，黄色的叶子铺成了条金黄大道，小朋友们走在上面发出咯吱、咯吱的声音，好玩极了。
果园里更热闹了。葡萄五颜六色，紫的像水晶，绿的像翡翠，美丽极了。一个个梨子你挤我碰，争着要人们去摘呢。红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶往外瞧。只见一个姐姐拎着个大篮子，从苹果树下经过，看到那又大又红的苹果，忍不住流下口水，她把一个个苹果摘下来，轻轻地放在篮子里，自言自语地说：多好的大苹果啊！它一定很好吃，带回去让大家尝尝。
多么美好的秋天啊！我爱这美丽的秋天！我爱这硕果累累的秋天！我喜欢我为秋天描绘的美丽图画。你喜欢吗？
（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：秋天的一幅画作文）【篇八：秋天的图画】
秋天，大自然给我们描绘了一个非常美丽动感的画面。我应该用画笔将这幅美丽的图画记录下来，于是我开始了自
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己的画作。
秋天的风来到麦田，麦田里翻起层层波浪，就像波涛此起彼伏，让人看了心旷神怡。高高的玉米戴着紫红色的胡须，形成了一片片的青纱帐，在风中左右摇摆，奏响起一阵阵悦耳的音符。红色的高粱压弯了枝头，在风中频频点头，赞许着秋天的美景。
秋天的雨来到了田野，田野里出现了五彩缤纷的景色，银杏树的叶子黄了，像一把把黄色的小扇子，在雨中摇摆，红红的枫叶像一枚枚邮票，传递着秋天的信息。多姿多彩的菊花，像美丽的仙女，在秋雨里向我们点头招手
秋天的阳光照在了果园，苹果露出了红红的脸颊，绿叶下面一串串的葡萄五光十色，梨树上挂起了金黄色的灯笼各种果实的甜蜜扑鼻而来，让人情不自禁地吞咽着口水。
图画中的秋天给我们带来了凉爽的气候、丰收的喜悦和丰硕的成果。秋天是一年中我最喜欢的季节，我喜欢画中的景象，我更爱大自然的秋天！
【篇九：秋天的图画】
秋姑娘带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意的时候，把秋天的大门打开了。
深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，满满地飘浮着。果园里，红灿灿的大苹果挂在高大的树上，苹果们你挤我碰，争着要人们去摘呢！小朋友在老师的带领下，来到了果园，尽
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情地玩耍。一个小男孩提着篮子从苹果树前经过，看到那又大又红的苹果，忍不住流下口水，他把一个个苹果摘了下来，轻轻地放在篮子里，高兴地说：今天真是大丰收啊！微风吹来，树叶随风舞动，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，欢快地投向大地母亲的怀抱。草地上长满了五彩缤纷的野花，把草地装扮得更加绚丽多彩。一个小女孩看见地上有一片非常漂亮的枫叶，便弯下身子伸手把那片枫叶捡了起来，夹在书里准备把它当着书签。有一个老师和几个同学在另一棵苹果树下忙碌着摘苹果。有一个同学向那个小女孩说：我找到了一片梧桐叶！还有两
个人在一边聊天
多么美好的秋天啊！秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
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作文三：《一幅美丽的画作文》300字
［一幅美丽的画作文］
我见过很多画，也画过很多画，现在我要告诉大家最美的一幅画，一幅美丽的画作文。那是我在美术教室看到的一幅画。蓝蓝的天上白云飘，有的像绵羊，有的像汽车，还有的像小狗，十分可爱。蓝天下是一座美丽的蘑菇房，半圆形的房顶是红色的，夹杂着一些不规则的圈圈，更美的是墙壁上还有颗糖果，你不知道糖果是什么吧？我来告诉你们吧，那其实就是一扇窗户。就连那扇门也很别致，稍不注意还以为那是一个洞的洞口呢！就连墙上的树木也跟活了的一样，有的躲在房子后面，有的探出脑袋，还有的像只骄傲的孔雀张开茂盛的树枝，跟伙伴们比美呢！真有趣！房子周围零星生长着小花、小草，还有那个大
蘑菇，真是太棒了！我爱这幅画，小学二年级作文《一幅美丽的画作文》。
作文四：《我喜欢的一幅画作文》1800字
我喜欢的一幅画作文
篇一：我喜欢的一幅画
姥姥家的墙上挂着一幅我喜欢的画，《翠竹》，又青又壮的竹子长得很茂盛，竹林里，五颜六色的花朵好像在媲美，花朵上飞舞着勤劳、可爱的小蜜蜂，小鸟站在竹子上欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
竹林的后面是悬崖峭壁，一条弯弯曲曲的小溪从山脚下流过，河水清澈透明，几条鱼儿无忧无虑地游着泳，尽情地欣赏着身边的美景。我喜欢这幅画，但我更爱翠竹，我爱它那正直高尚的品质和它坚韧不拔的精神。
篇二：我喜欢的一幅画
这幅画是我在幼儿园学的。记得当时，史老师先教我们学唱《说唱脸谱》，张老师又让我们欣赏了很多脸谱后，叫我们画脸谱。我画的很漂亮，张老师还把我画的《关羽》贴在了主题墙上。
看到它，我就想起了老师和小朋友，想起了幼儿园的快乐时光。我要好好学习，取得好成绩后去看望她们。
篇三：我喜欢的一幅画 蔡萌
我非常喜欢一幅画，那是一副风景画，画里有蓝蓝的天，高低起伏的山，一条白如丝带的雾，雾下是绿绿的树，树下是清澈的江水，水面上有船夫在划船，他们悠闲自得的划着船浆。
这个景色我很熟悉，因为那是我５岁时候去过的桂林，那时候，我，爸爸，妈妈，还有几个朋友一起坐小船游桂林，我们在船上看风景：蓝蓝的天空，雪白的云朵，美丽极了。我们在一个浅水区靠岸了，船上有人建议说下去游泳吧，我忍不住把衣服和裤子全脱光跑到水岸边去了，由于水很深，爸爸就把我抱着在水里玩，我的脚欢快的在水里摆动着，溅起一层层的浪花，非常漂亮。
这就是我喜欢这幅画的原因，我一看到这幅画我就会想起美丽的桂林，真想什么时候有机会能够再去一趟。
篇四：我喜欢的一幅画
我最喜欢的是第二幅画。我喜欢这幅画上的荷花仙子。看，画上的荷花仙子躺在一片大大的荷叶上睡得多香呀～在荷花仙子睡觉的荷叶旁，正盛开着一朵大大的荷花，还有一支含苞待放的花骨朵呢～我猜，那朵大大的荷花的花心应当就是荷花仙子的家了。可是，为什么胖胖的荷花仙子要睡在荷叶上呢，也许是调皮的她玩得太累了，在回家的路上睡着了，也许是她觉得这样会离得鱼儿更近，能在梦中听到小鱼儿嬉戏玩耍的声音吧。
可爱的荷花仙子，你可要小心别着凉了呀～
篇五：我喜欢的一幅画
墙上挂着一幅美丽的山水画——《意大利山村溪流》，据说还是幅名画，画面充满了春天勃勃的生机，真令人陶醉。
在蔚蓝的天空下，一座在大山昂首挺胸，山上苍翠的树木一棵挨一棵，好像是一片绿海。在绿海后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖
着厚厚的积雪。高山前面是一片无边无际的草的。草地上盛开着一丛丛的小野花，五颜六色的，漂亮极了，我仿佛闻到了阵阵的花香。小溪旁边，一条笔直的石子路伸向远方。在这绿的世界里，就连石头也是千奇百怪的。
站在画前，犹如身临其境，仿佛真的把我也带进去了。
篇六：我喜欢的一幅画
这幅画是我的博友飞沐老师的作品《心上有朵云》，看到以后心里一直放不下，所以搬回到我的博客，细细的欣赏和品味。
当我看到这幅画时，一下子就被作者用画笔所描绘的意境深深吸引了，那梦幻般蓝色的背景，那淡绿的清秀的树木，那轻盈的依恋于树间的淡淡的白云，引人进入无限的温柔浪漫的遐想。看着看着，自己仿佛变成了那株树木，和美丽的白云做亲密的邂逅……
我也爱作者那双忧郁美丽动人的眼睛，好像在向世界诉说着什么，这双眼睛打动了我的心，让我的心弦为之震颤，发出凄美悠扬的回声。
喜欢这画，喜欢这人，喜欢作者笔下描绘的美丽世界……
篇七：我喜欢的一幅画 程怿歌
在我家的客厅里，有一幅非常引人注目的美术佳作——《花仙子》～ 这是我的大作，也是我最喜欢的一幅画。
画中的花仙子有一头金发，两只乌黑发亮的眼睛，再佩上一个小巧玲珑的鼻子和微笑着的嘴巴，显得栩栩如生～
花仙子的颈下还戴着一条精美别致的项链，穿着用花瓣做成的
纱裙，长着一双既美丽又玲珑的蝴蝶翅膀，飞在一条美丽的七彩彩虹的前面～
花仙子的下方，是一大片长满了五彩缤纷野花的草地。花儿有的盛开了，有的还是花骨朵儿～各种各样的蝴蝶在花朵上飞来飞去，尽情舞蹈。
这就是我们大家最喜爱的一幅画，它是如此精致美观，细致入微。它由一根根线条，一笔笔彩墨精心描绘出来。它花费了我大半天的时间。如今，它被高高得挂在客厅的墙壁上，时时刻刻提醒我们：做事要有耐心，不能半途而废，应该向画作者一样，一气呵成～
作文五：《作文：一幅美丽的深圳画》400字
一幅美丽的深圳画
站在眼前的美丽的深圳，是经历了多少风风雨雨，经历了多少个春夏秋冬，才绘成了一幅美丽的深圳画。
以前的深圳，如同一幅不完整的画。听那些长辈说，以前的深圳都是一座座高山，山间小路连一辆单车都走不过，更别说是一辆汽车了。那时的人还在耕田，种地。小屋都很简陋，而且饭都吃不饱。人们都过着贫穷的日子。
现在，深圳由一幅不完整的画变成一幅美丽的深圳画。一座座高山被高科技机器推平了，建起了走向世界的产品工业区；以前的小路变成了一条条平坦宽阔的大道，把这些产品运向各个国家；一片片农田已建起了一栋栋高楼大厦，一栋和一栋比着美，大街上大型商场琳琅满目，应接不暇。人们走着路时也春风满面，昂首挺胸的。
这一切都是祖国改革开放后的变化，人们一年比一年生活得更好，听着长辈说着以前的生活，对比着现在的生活，觉得现在我们幸福极了，这美好的时光我们要好好珍惜，我们要更加的努力学习，把我们的祖国建设得更加美好。
燕山小学五一班
作文六：《心中最美的一幅画作文评讲》4200字
《心中最美的一幅画》习作评讲课
镇江市李?家大山小学 陆荣美
教学目标：
１指?导学生通过修改能正确审题，并能够从平凡小?事中发现人性美，提高对人和事的认识水平，?进一步提炼出文章中心。
２指导学生通过评?改，能按事情的发展顺序，把事情叙述清楚。 ?
３（指导学生通过评改，能选准重点，写好?细节，表现中心，让习作从“文从字顺”走向?“生动具体”。
教学重点：确立习作中的重?点部分，进行精雕细琢式的描写，表现文章的?中心，使文章更加生动具体。
教学准备：学?生习作、ｐｐｔ
教学时间：２课时
教学过?程：
一、启发谈话。
同学们，拜读了各位?的大作之后，老师发现你们都有一双慧眼，能?够发现自己身边的美好的人和事。的确在我们?生活其中五彩缤纷的自然和社会中，每天都上?演着一幕幕动人的画面，有很多美的人、事和?物。有来自大自然的美丽：有朝霞的无比绚烂?，有风雨雷电的激荡，有小蝌蚪在小河里开会?，有鱼儿在池塘里嬉戏，有蚂蚁在草丛中工作?，有青松在风雪中挺立，有梅花在寒风中怒放?……有来自人类社会的人性美：善良、诚实、?忠于职守、关爱陌生人、孝顺老人、宽容大度?……所有这些，都给我们精神的鼓励与享受，?激发我们对美好生活的向往。 二、：本次习?作情况简介。
（一）出示学习目标，复习本?次习作的学习目标
１、学会仔细审题，明白?作文要求。
２、能够选择适合的材料表达中?心。
３、学会将中心内容表达的具体生动。 ?
学习重难点：学会选择适合的材料，并把中?心内容表达得具体生动。 （二）本次习作“?选材”情况简介
１、完成较好的是学习目标?第１、２两项，
２、通报本次习作“选材”?情况，表扬“选材”选得好的同学。
收到你?们的作文，每当我读到一句很精彩的话，就会?兴奋，感到文字带给我的一种享受。本次习作?同学们都能认真审题，没有出现偏题的现象。?全班同学都能从身边发现美的人和事，恭喜同?学们，你们终于拥有了一双善于发现美的眼睛?。在这方面做得较好的同学有：（略）
３分?析其中“选材”方面做得特别好五位同学材料?来源。
选材新颖：
蒋欣怡：妈妈精心照顾?生病的奶奶。（从家庭生活中发现妈妈孝顺老?人的美好品质。）
刘静：我在学校生病，吐?了老师一身，老师没有责怪我，而是精心照顾?我。（题材选择
曾科华：我生病时拉下了许?多功课，朱思源同学自告奋勇放弃休息玩耍的?时间帮我补课。（写身边的同学，从小事入手?，发现普通人身上的善良、乐于助人。）
赵?毅坚：我克服胆小害怕的心里，终于学会滑滑?板。（写了自己亲身经历的一次成功经历。）?
王思诗：交警阿姨帮我修车。
小结：这些?同学很聪明，能够从学校生活、家庭生活、社?会生活三个角度选择习作的材材，从凡人小事?入手，揭示人、事、物身上的闪光点。由此启?发我们，可以从这三个角度去发现令我感动的?人、事、物。可以是自己得到他人的帮助，也?可以是其他人帮助其他人的事，如捐款、路人?雨中扶起跌倒的小学生，公交车
上热心人为老?人让座……也可以写取得成功的喜悦，如写自?己通过努力，被选为学校的升旗手，周一升旗?仪式上，自豪地把五星红旗升上天空。也可以?写自己通过不懈，努力做成某一件事，更可以?写集体的成功，我们班级团结努力，获得冬季?拔河比赛的冠军……
（三）本次习作“明确?中心”情况简介。
１、启发谈话：选材好，?还得会从所选的材料中，发现人、事、上面的?闪光点，提炼出文章的中心。这样文章才能做?到中心明确。下面让我们看看这些同学是怎样?表达中心，使中心明确的呢，具体表现在写好?开头结尾。这样就能够总结全文，点明中心。?在这方面做得较好的同学有很多。请欣赏精彩?的开头和结尾： 明确中心——精彩的开头
?赵毅坚：在我的心里，有一幅我永生难忘的一?幅画，那就是我第一次成功玩滑板的欢快。（?开门见山，直接点出文章中心。） 曾科华：?心中最美的画是什么，是快乐，是成功。在我?的童年记忆中，有许多事情令我难以忘怀，其?中最令我记忆犹新的是发生在六年级的一件事?，因为在那天，我看到了心中最美的一幅画。?（抒情式开头，赞美心中的那幅画，点明文章?的中心，引起读者的好奇心。） 吴旭东：“?快点～再快点～医生～医生～”一对夫妇带着?自己的孩子来到南京儿童医院。（用人物的语?言，引出全文，渲染了气氛，激发读者的阅读?兴趣。）
明确中心——绝妙的结尾：
一篇?文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩?的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和?激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅?要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一?篇文章应该如
何结尾，要根据文章的中心、内?容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结?尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多?种多样的结尾。 谈悦昕：借景抒情式结尾，?借写阳光和老师的微笑，表达自己对老师的感?激之情。
温暖的阳光照进舞蹈房里，我看着?江老师那美丽的微笑，觉得就像一位天使，一?股暖流涌上我的心头。这就是我心中最美的一?幅画。 卜思彧：用总结式点题结尾。既总结?了上文内容，又点题。 一元钱是不起眼的，?但它是一个陌生人对我爱的见证。一双苍老的?手上托着的一元硬币，是我心中最美的一幅画?。
点明中心——绝佳的开头、结尾
孙婷： ?
文头：在那个严寒的夜晚，我看到了世界上?最美的一幅画，这幅画让我感受到了伟大的母?爱，它永远定格在了我的脑海中，像珍珠一样?闪耀着耀眼的光芒。
点评：运用比喻，自然?抒情，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，?引起读者的好奇心。
文尾：妈妈帮我抹药?膏成为我心中最美的一幅画，让我感受到伟大?的母爱。
点评：“呼应开头”式结尾，既总?结了上文内容，又点题。这种结尾方式能使文?章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
（四?）通报本次习作不足之处。
１、启发谈话：?仅仅靠选材，靠首位点明中心还不够，还需要?用足够的材料支撑中心，这就是把事情叙述清?楚，并做到重点突出，也就是重点突出就是能?够把表现人物身上闪光点的细节描写生动。 ?２、通报本次习作的不足：学习目标的第三条?“学会将中心内容表达得具体生动。”做得不?够好。
三、习作训练：练习细节描写。
１?、复习什么叫“细节描写”。
细节描写就是?做加法
细节＝外貌＋动作＋神态＋语言＋心?理
再“＋背景＋物件＋想象＋对比＋……”?
这种组合是千变万化的。那么该怎样组合呢?，答案就是根据文章中心的需要，进行有机的?组合，这样就可以使文章具体生动。
２、板?块一：欣赏精彩的片段——选准重点 ，抓住?细节，表现中心 卜思彧：不相识的叔叔为我?付一元车费。
他还没等我开口，便抢先说?道：“小朋友，我这里还有一元钱，你先拿去?用吧。”说着，便从口袋里掏出一元钱，递给?了我。我感动的接过一元钱，感到一缕金色的?阳光透过车窗，照了进来，一股暖流涌入我的?心中。我抬起手，把那饱含爱的一元钱投进了?投币箱。然后转过身对那位好心的叔叔说：“?谢谢你，叔叔。可是，这钱我要什么时候还给?你呢，”“你就不用还了。 ”
“可是……”?“真的不用还了。”我还想说些什么，但却被?这位陌生的叔叔立刻回绝了。车上的乘客有的?为自己刚才说的话感到惭愧，有的向这位叔叔?投来了赞许的目光。而那位叔叔却只是一笑而?过，回到了自己刚刚的座位上。
【点评：这?位同学了不得啊～已经学会了用多种方法表现?人物。不但能够抓住主要人物的动作、语言、?神态，而且能够选准表现人物优秀品质的词句?进行描写，更了不起的是用”我”的心理活动?，车上乘客的表现反衬主要人物无私帮助“我?”的美好品质。】
孙婷：妈妈为我抹药膏。 ?
妈妈轻轻握起我的手，小心翼翼地吹着、抚?摸着。然后说道：“我去把药膏拿过来，帮你?擦一擦吧。”?我破涕为笑，兴致勃勃地蹦跳?到妈妈面前。妈妈费力拧开药瓶盖子，挖上一?点药在手指上，然后轻轻地，小心地抹在我那?裂开的手指上，每抹一下，我就往回缩一下，?“好痛啊～”妈妈听了，抹药的手变得更轻了?。我坐在那不动，幸福地让妈妈帮我抹药膏。?
【点评：这段文字写得比较细腻，抓住妈妈?这个主要人物细微的动作，写出了妈妈对我的?呵护，传神地表现了妈妈对我的母爱。同时适?当地写了一两句我的表现，表达我得到母爱的?幸福之情，更加衬托出这位母亲关爱孩子的美?好品质。】 小结：写好作文后，一定要回过?头来读一读，有没有这样美妙的句子？没有，?要修改，要打磨。
３板块二：走进诊疗室，?帮一帮
原文：爸爸的两只手拉着我的两只手?，说：“你左脚站在前板上，右脚站在后板上?。右脚摇晃滑板才会动，左脚偏左滑板就向左?拐，偏右就向右拐。”我听了，恍然大悟，大?声回答：“明白～”爸爸轻轻的拉着我的手，?让我试试看。我小心翼翼地滑着很快就完全掌?握了怎么滑。
看看这段文字哪些方面需要修?改，你准备怎样做加法呢，
４板块三：走进?康复中心，改一改
原文：朱志康：全班师生?帮“我”找手机。
我正在着急的时?候，同学们已经帮我找手机了。有一小半同学?去帮我在草丛那边，跪在草丛上，把草拨开，?一点一点地找着，有的人在滑滑梯那边找，因?为我在那边玩过。有的人在小树苗那边，把树?叶给捡走，看叶子下有没有手机。有的人在沙?子那边把沙子给刨开，腿上跪的都是沙子。老?师也没有闲着，去帮我问每个班级。我看他们?都为我找手机感到非常感动。一人都没有找到?。突然，一个同学叫道：“我找到了朱志康的?手机～”我飞奔了过去。看了看，这是我的手?机。“真是太谢谢你了。帮我找到了手机。”?
５板块四：自我康复，露一手
写文章讲究?构思慢、写作快、修改慢。写好后，一定要细?致地改自己的文章。
１（学生自主修改。２?（赏析学生精彩片段
修改提示：
中心明确?吗，
重点抓住了吗，主人公的表现写得多吗?，
细节描写生动具体吗，能表现人物的闪光?点吗，
修改步骤：
１（集体欣赏。（１～?２篇）优秀习作。５分钟
２（自主修改。
（?１）学生大声朗读５分钟；教师巡视重点听?４——５名学生朗读，随机点评、纠正。
（?２）学生默读修改１０分钟；教师巡视重点辅?导４——５名学生。
（３）同伴互读互改１?０分钟；教师参与３——４组交流。
（４）?集中赏析１——２篇习作５分钟；教师重点围?绕评改目标大加赞赏。
（５）学生自改５分?钟；教师重点辅导２——３名学生。
板书：?
习作诀窍：改改改
修改诀窍：读读读
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作文七：《我喜欢的一幅画作文200》3300字
我喜欢的一幅画作文２００
篇一：二年级作文：身边的艺术作文２００字 六篇
【篇一：身边的艺术】
艺术？一个神圣的令人崇敬名词。可能大多数人都觉得只有那些名流泰斗级人物才具有这样的气质。但是如果细细得体悟，就会发现生活中处处存在着艺术。
你是否发现身边的墙上有一些读起来琅琅上口，看起来令人眉飞色舞的诗句，那是艺术！你又是否发现一些不起眼物品上有一些精美的图案，那也是艺术！你是否发现，茫茫人流中，平凡普通人随口一句不经意的语句，也闪耀人生真谛的光芒！
艺术存在于日常生活中，艺术来源于人民群众之中。艺术就在我们身边！
【篇二：身边的艺术】
我知道的一门艺术是剪纸艺术。
我一般是在过年的时候去超市，一进超市，就是眼花缭乱。因为到处都贴了剪纸。有鱼跃龙门、吉祥如意、年年有余、福满天下、双喜临门真花啊！
剪纸不是用机器而是用手工做成的。常用的方法有两种：剪刀剪和刀刻。顾名思义，剪刀剪就是借助于剪刀，将几张剪纸粘贴
起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀刻则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软混合体上，然后用小刀慢慢的刻画。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀的优势就是一次可以加工成多个图案。
我非常喜欢剪纸！
【篇三：身边的艺术作文】
艺术这个词呢，好像对我们身边来说没什么关系，其实，并非这样，在我们的身边也有艺术的出现。
如果你是一个用心观察周围的人，你会发现，在你的身边处处都有着艺术，随着生活的档次变化，人们往往忽略了一些事物，比如：艺术
如果你认真观察、仔细发现，你就会知道，身边的艺术有很多：墙上挂着的一幅画或相片、独特的一些挂钟，或是
富有想象的设计，都是我们身边的艺术，可是。我们却不懂得发现他们。
这就是我们身边的艺术，艺术并非只是那些懂得艺术的名人所拥有的，在我们的身边也一样的有！
【篇四：身边的艺术】
我们的身边有许多艺术如杂技、绘画、小品、戏剧等等。在这么多的艺术里我喜欢杂技。
我喜欢杂技是因为小时候爸爸妈妈带我去看了一场杂技表演，
节目开始了他们先放出来一对狮子，那些狮子在舞台上给人们表演起跳火圈，走钢丝。人们在下面激烈的喊着。
接下来上场的是一只小猴子，它活泼机灵的在舞台上做出一些使人笑掉大牙的动作，观众们传来了一阵阵笑声，只见那只猴子又在舞台上跳了一段不知名的舞蹈好像再秀自己的本领，让观众们称赞他。
表演最后出现了一只鹦鹉，只见观众手里拿着一张张钱，鹦鹉见了就回来叼钱，调回来后给自己的主人，这真是一只了不起的鹦鹉。
你是否喜欢杂技呢？你是不是和我一样也喜欢在即表演，喜欢这儿的动物呢？所以艺术往往起于我们的身边，我喜欢杂技，喜欢艺术。
【篇五：身边的艺术】
艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。生活中处处有艺术。不论是音乐、绘画、电影、文学、雕刻、戏曲，又或者是各门各类、各行各业，艺术都存在于其中。我们要善于欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，初步学习中融入自己的联想和想象。
而我最喜欢的是绘画。
每当我打开美术书时，我就被那一幅幅美丽的作品给深深地学吸引住了。里面有油画、绘画、中国画广为流传。
我拿起笔，在纸上增添了一些美丽的图案，使这张纸变得更加
完美，动人。
我对着书，仔细地看了一遍，学着书上的样子一个步骤一个步骤，慢慢地学起来，我照着书的样子，先画一个圆，再画一个圆，一个接着一个，虽然还有缺陷，可在我的不懈努力下，终于画地更加完美。
绘画给我带来了快乐，让我不再寂寞，我喜欢绘画！
【篇六：身边的艺术】
今天我给大家介绍元宝和小兔。
元宝的外形呈倒三角形，中间有花，花瓣上还有桃红色的小点。面食小兔的外形美观，奔跑着的小兔象征着人民奔向小康的精神。
面食的价值是什么呢？有人说：做出来就是吃的呗！我认为这里面还有许多意义：一、它是人们智慧的象征；二、象征着人们奔向小康生活的愿望；三、面食艺术包含着人们的创造性和艺术性；四、面食艺术体现出人们对生活的热爱。
面食元宝和小兔很好吃，可做起来很难，这里我就不介绍了。
篇二：人教版六年级上册八单元作文：我喜欢的一幅画１
人教版六年级上册八单元作文：我喜欢的一幅画１
在我的家里，有一幅最长的画，也是我最喜欢的画～那是我自己画的一幅竹子图。
那次，我和妈妈正在收拾家里没用的东西，我们干得热火朝天，忽然听见砰的一声，墙上的什么东西掉了。我和妈妈一点防备都没有，被吓懵了，过了两三分钟才缓过劲来。妈妈小心翼翼走过
去一看，原来是挂历掉了，我俩也真是胆小如鼠呀。不过这挂历也懂点兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我们干活时候掉，真有点出其不意，攻其不备的感觉呀。
但是，也真巧～这个挂历的画刚好是郑板桥的墨竹。妈妈原本想把它给扔了，可一想是郑板桥的墨竹，有些舍不得。老这么在家里放着，也不是回事呀～这时，他便把目光转向了我，好像是我能帮忙似的。有了，你快把这些画临摹一遍，这样，不就可以一直保存下来了吗，对，快快，快画吧。我听了，吓个半死～要让我临摹郑板桥大师的墨竹，难死我也。我说什么也不答应。妈妈说：这样吧，这个月的零用钱给１０元，如何，不，给１００元也不想画～要不然，带你去趟姥姥家，～不～那你说，怎么着吧～太难了～没关系，就是因为难才要画嘛～我陪你一起。最终，我还是被妈妈说服了，开始画。
我拿起笔，就仿佛拿起一块千斤重的石头。一笔一笔，慢慢地、小心地，刚画完一根竹竿，就已经大汗淋漓了～接下来，可就更难了～看着眼前这幅墨竹土，好似一座大山。竹叶有长的，有短的，有粗的，有细的，还有弯弯曲曲的，重重叠叠的在一起～看都能看花眼，更何况我还要画呢～不过，我发现长在竹根周围的叶子是最好画的了。那好就从这里开始画了～底下的，基本上是又长又细的，几下子就ＯＫ。可是中间的最让我头疼，一大群在一起。真不可比喻～我一定要稳下心来，细细的画。
上面一层还可以，有一根很特别。叶根长在前面的竹竿上，可
是叶尖却转到后面的一根竹上，还转了个圈。为了画好它，我瞪圆了眼睛，仔细观察着它的变化：先在这个叶子上面，再绕到后面去，从这个细叶子底下钻出来，然后绕后面这个竹竿一圈我自己小声嘀咕着～当我看完这片叶子时，我的眼睛已经离画面不到１０厘米了
就这样，历时２个小时的绘画结束了，我把滑贴在墙上，走远了一看，功夫不负有心人，还真有点大师的感觉呢
篇三：我最喜欢的一幅画
我最喜欢的一幅画
欣赏完《蒙娜丽莎》永远的微笑，今天，我们又在老师的带领下，走进了达．芬奇的另一幅名作——《抱银鼠的女人》，尽管不是真作，但依旧让我记忆犹新？？？？？？
刚看到这幅画，我的第一印象是觉得这一幅画色彩对比鲜明，背景是黑色的，而人物的色彩则是亮色，更显得画中女人的孤寂。 这是一位贵妇人，从她的穿者打扮中，我看出了这一点：淡棕色的头发高高绾起，黑色的细绳扎在前额，淡绿色的连衣裙，黑珍珠项链缠在脖颈，怀中还抱着一只银鼠。但是华贵的服装丝毫没有掩住她的憔悴与消瘦，苍白的脸流露着孤寂，白中带黄的肌肤，下垂的肩，仔细看还能看到她突出的指骨。这是一双枯瘦的手，纤长的手指，隐约能看到淡蓝色的青筋。
这位夫人的脸是端庄的，给人一种优雅的感觉。正如《蒙娜丽莎》一般，她微笑着，嘴唇微抿，嘴角上扬着，一双眼睛向远处
眺望，那眼中有几分忧愁，有几分欣喜，又有几分羞涩，她的心里一定百感交集，深邃的眼睛里有着多少情感呢，好像是在等待，也许是在等待着她的丈夫吧，那微挑的嘴角好像是无奈，好像是苦涩，又好像是高兴，仔细看还能发现，那笑竟若隐若现。暗色的背景又给这表情增添了几分神秘？？？？？？
那怀中的小银鼠，瞳孔发亮，扭着小脑袋也看向远方，活泼的小模样，让人有一种它即将一跃而出的感觉。那小巧的身子由妇女抱着，好像也感染了那么些许华贵。
达．芬奇的肖像画真是惟妙惟肖，有机会我一定要一睹这些名画的风采～
作文八：《我最喜欢的一幅画作文》700字
我最喜欢的一幅画
指导教师王淑敏
我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏，我们彼此习惯并陶醉－－－－在这无声的世界。
那是一个美丽的女孩，胖嘟嘟的小脸白里透红，长长的睫毛向上翘着，流露出无限的妩媚与娇柔。
那是一盆美丽的花朵，粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的露珠，苍劲的枝叶衬着娇嫩的花朵，让人进入一种梦幻般的境界。
这样的女孩捧着这样的花，又怎样让人不动心呢，
这是一幅激起人无限想象的画。
或许，明天是教师节，让女孩为老师准备了礼物。当她双手捧花献给老师，说声：“老师，辛苦了～”你又可否想象出，那将是多么动人的画面～
或许，明天是妈妈的生日，让女孩为妈妈准备了祝福。当她双手捧花交给妈妈，说
你又可否猜测出，那将是多么感人的一刻～句：“妈妈，生日快乐～”
或许，明天是姑姑从国外归来的日子，让女孩为姑姑准备了。当她双手捧花交给姑姑，说声：“姑姑，欢迎归来～”你又可否猜测到，那将是多么欢喜的团聚时刻～
我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏，我们彼此习惯并陶醉－－－－在这无声的世界。
你呢，
【点评】
读着这诗歌一样的散文，会令人产生是一幅美丽的画面、是一幅激起人无限想像的画面”起兴，对画面进行了细致的观察和描写，不难看出，作者对美感，随着小作者的描
绘，在头脑中产生一幅幅美丽的画面。习作以“对这幅画的喜爱程度。开头结尾应和作答，读来饶有趣味。习作难能可贵的是在描写与叙述中又给读者留下了无限的想像空间。
女孩手捧鲜花献给老师、献给妈妈、献给姑姑”中的任你能仿照文中的写作风格，仿写“
一感人情节吗，
作文九：《虾趣——描写一幅画的样子作文》500字
虾趣——描写一幅画的样子作文
虾趣——描写一幅画的样子作文
第一眼看这幅画时，我感到一种无法用口说出的震撼～
就单单两只虾，齐爷爷把它画得栩栩如生，出神入化～看那上面的那只，它的钳子非常的细，却又那么的有力，正快乐地挥舞着，它的头显得非常黑，浓墨渲染，让我感受到了虾生命的旺盛；它的身体看起来壮实得很，身体绷直着，似乎在等着食物落网，又像是准备和下面的虾大斗一场……
下面那只大斗钳子伸得直直的，好像在和上面的虾对质，又好像是在和上面的虾玩游戏，是石头、剪刀、布，还是在说悄悄话，
再看一看背景，似白无白，似有没有，而这两只虾却仿佛在清水中游弋着，让我感到下面有一些水草、植物正随着水波飘荡，小鱼正在欢快地游着，而这两只虾，正慢慢地游着，细丝样的触须都在水中波动，它们是在散步，还是一对情侣说着甜言蜜语……
齐爷爷的这幅画显示了他高超的画技，同时也告诉我：只有长年累月细致入微的观察，作品才能有动人心扉的生命力～
精彩点评：睿哲如一个名画评论家，以自己敏感独特的艺术触觉在诠释着画的非凡之处，单单两只虾，同样也被你的妙笔化静为动，在我们的眼前自由欢快地游动～？—？文章前面大部分精雕细琢，颇有感染力，后面小部分有赶时间之嫌，如此作画、作文
可达不到出神入化的境界哦～
作文十：《一幅画的祝福作文900字》900字
一幅画的祝福作文９００字
向晚的余晖，流泻一地的金黄，我手持画笔，在洁白的图画纸上勾勒出两个放学回家的身影，映着橘黄的夕阳，两个女孩手牵着手，聊着一天上学的趣事，快乐的笑声在孤寂的水泥丛林中显得格外的响亮，甚至连风都感动了，在十二月的寒冬微微附和着。两个女孩，一个是我，另一个便是我忠实的朋友？？妹妹。
每天放学，我总喜欢牵着就读四年级妹妹的小手，和她分享着学校生活的喜怒哀乐。妹妹是我最忠实的听众，就算我像个滔滔不绝的演说家，把时间占据，使她无法发言，她依然永远静静聆听，陪我笑也陪我哭，虽然这段路程只有短短十分钟，却因妹妹，成了我一天中最快乐的时光。想到这儿，我不禁笑了，轻轻地执起画笔，在两人的脸上，着出灿烂的笑靥。是啊～可爱的妹妹一直是我最好的玩伴，最不会说教却又能使我茅塞顿开的老师，最体贴的好姐妹。
又一次，我参加钢琴比赛，自以为一定能的夺得冠军的我竟然榜上无名，回家的路上，我生气地向妹妹抱怨，还发誓不再碰钢琴一下，不管妈妈劝、爸爸骂，我依然把自己关在书房里，封闭在自己的世界中，这时，妹妹进来了，她什么话也没说，只是浮起童贞的笑颜在脸上，递给我一支笔和一张纸，要求我帮他画一则好笑的漫画，便转身跑走了。我瞪着纸张发呆，接着拿起笔，随手涂鸦，刚开始，我又是乱画一番，后来竟越画心情越好，我开始在纸上着出自己的伤心，
发泄情绪。几小时后，妹妹跑进来，问我画好了吗，她看了看纸，伸手向我比了“赞～”，对我说，“姐姐～你之前投稿你的画，虽然没有得奖，但是你还是继续画，现在都画得让妹妹叹为观止。我要拿给爸爸看～”顿时，我恍然大悟，只要持续不懈就能尝到成功的果实呀～从那次以后，我都会和这位“老师”分享一天的事情，每次，她总用我想不到的方法开导我，使我不禁佩服她那小小的头脑，简直可媲美心理博士了～妹妹，你真是令我感谢万分，让我发现世界是多么有趣，多么美好呀～
“沙～沙～”在我的着色下，那幅画也逐渐成形，趁着妹妹上补习班的同时，我在完成的画作背面，写下我的祝福，健康快乐，心想事成，还在右下角写上，您的学生敬 上。”姐～我回来了～”妹妹童稚的嗓音从门后传来，我神秘的笑着，把画夹在书垫下，牵起她手的同时，我在心底喊出，妹妹，祝福你，谢谢你……～
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