追夢男孩
作文一：《珍爱生命安全出行》900字
随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落人间，生命的存在意味着什么？ 每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物苏醒那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗中眨眼歌唱，活泼的孩子在草地上翻滚这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。
世界上最珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此，重视健康是珍爱生命的前提。
当今威胁生命的安全因素都有那些呢？无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的，这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，辜负家人的重望，把生命当儿戏，那么后果不堪设想，良心也终会受到谴责。一件件一桩桩血腥的事实报道，令人胆战心惊，残不忍睹。只因为忽视了安全问题，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，给家人、朋友以沉重的打击。到那时，这一切都为时已晚，我们已失去的太多太多，难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗？我们难道还不应该反思吗？
血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。诚然，生老病死是生命的自然规律，但我们可以防止非自然因素，也就是各种事故（包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故）。生存就是为了自己么？不，我们决不能这样如此自私。可以说，我们的生命的一半就是家人，既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难，那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢？
是的。死亡总是留给人们恐惧，对死亡的抵触使人们对生存产生渴望，因害怕所以才拒绝。正是如此，人们对生存的强烈愿望昭示着我们必须珍爱生命。
我们的道路还很长，人活着总得给世上留下一点美好的东西吧！朋友，我们这次心灵般的沟通，一定能够打动你的心，我已经感受到你那颗炽热的心在有利的搏击着，甚至在颤抖。我们应让自己的生命在理智的搏击中度过，就象落叶、谢花一样，潇洒地来，潇洒地去，做到对生命无怨无悔，让生命之光永远辉煌。珍爱生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也让它成为一种永恒！
作文二：《珍爱生命安全出行》1200字
珍爱生命安全出行
兴隆完小教师： 张世政
小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？
首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，有意双手离把或单手骑车？
我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。
安全出行的三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）
１、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
第一，行人须在人行道内行走，没有人行道时靠路边（距路边缘线１米处以内）行走，并注意前后车辆。
第二，横过车行道，必须走人行横道。没有人行横道的，须事先看清左右来往车辆，待车辆走过后直行通过，不要追逐、猛跑。
第三，不准在车辆监控时或车辆停着的车后突然横穿马路，也不要走在路中突然回头走。这些会导致驾驶员措施不力、判断失误，导致交通事故。
第四，晴天过公路，如有灰尘应回避一下，但不要盲目抢上风；雨雪天气，打伞、穿雨衣不要遮住视线，防止与车辆碰撞。
第五，过交叉路口，要注意交通信号，熟记红灯停，绿灯行。有些路口设置了红绿两种颜色的人行横道灯。绿灯亮时，准许行人从人行横道内通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道，这时行人应让在人行道上等候。
要规范自己的走路行为。在城市街道，走路必须走人行道，在农村公路须靠路边行走。横过街道必须走“人行横道”、“人行天桥”或“地下通道”。这样可以避免与车辆发生碰撞。
２、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
３、不要搭乘超载车，更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
４、１２岁以下儿童不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
５、在道路上遇到突发事件，要立即就去找成人帮忙。
６、遇到交通事故，拨打１２２或１１０报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。
作文三：《珍爱生命安全出行》3500字
珍爱生命 安全出行
昌图县八面城镇实验小学 高岩
活动目标：
１．通过本节课，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。
２．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山的道理。
活动重难点：
培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。
活动过程：
一、导入
师：有一根弦它常响在我们身边，连着我们的生命线。它的名字就叫“安全”！安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。（多媒体显示：《洛桑学艺》一个片段。）
师：洛桑，一个藏族的优秀儿子，一个大家非常喜欢的演员，正当他的事业即将达到顶峰的时候，他，却永远地离开了我们，是车祸夺走了他年轻的生命。１９９５年１０月２曰因车祸去世，年仅２７岁。时至今曰，许多人还对他的表演记忆犹新！希望同学们珍爱生命，安全出行！
二、 感受篇――看图片和资料
师：人最宝贵的就是生命，它对于每个人只有一次。可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，请看资料：
１、交通事故图片：
２、交通事故资料 ：同学们，在父母的眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里你们是展翅的雄鹰。父母老师在期待你们美好的明天，可是有的小朋友却因为交通事故而与幸福擦肩而过、有的成了残疾人、有的是失去了宝贵的生命，
永远不能像我们这样幸福地生活着。《马路上的悲剧》：深圳市一小学生陈洋于１９９９年５月２４日下午放学回家时，其父母单位的班车接了学生后在半路上发生了一些故障，于是陈洋和同学们一起下了车，后来司机在等人来修车，同学们就自己回家了。陈洋和一个同学结伴回家，路上要经过几个路口，经过春风路口时，陈洋被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将陈洋送到附近医院，其父母随后又将其送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。
《乘车上学》：青岛市学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐１１２路公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还作出动作要把小明的文具盒扔出窗外。小明急了，双手离开扶手冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的母亲。
下面我们来看一个小女孩钱红艳的经历，播放视频《坐在篮球里的女孩》。看了这三个真实的事迹，你有什么想说的呢？
同学们在以后我们的出行中一定要时刻注意交通安全。
师：接下来，我们做个游戏比赛――我来比划你来猜，
师：要求是男女两组各选出两名队员进行猜词，一个比划一个猜，猜对一个得１０分，每组限时３分钟。
合：请大家注意，现在开始比赛，最后看哪组的同学获胜。
（多媒体显示：表演词语１组：红灯、交通警察、１２０急救电话、超载。 ２组：绿灯、斑马线、１１０急救电话、酒后驾驶。） 宣布结果。
三、行动——书写标语
师：交通安全的标语随处可见，你知道有哪些？（学生说）
师：看来，许多同学都不是很清楚。
师：交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
现在，我们玩一个游戏，抽平安签。我们把刚才写的标语放在盒子里，随意抽出其中的几张，抽到谁，那么就由谁读出自己写的内容，并还要回答３道有关交通安全的问题。注意，如果答错了，可以请一个同学帮忙。正确的给该组每题１０分；如果错了，那可要扣该组相应的分。（多媒体显示：交通知识竞赛内容
一、交通标志：（每组选１位学生回答，任答４种，剩余的自动现答案）
１、常见交通标志
易滑、减速让行、禁止鸣喇叭、限制高度、最低限速、两侧变窄、禁止向右转弯、左侧通行、停车让行、、禁止超车、禁止掉头、车距确认
２、常见禁令标志３种：禁止行人通行、禁止非机动车通行、禁止两轮摩托车通行
３、常见交通警告标志 注意儿童、事故易发路段、注意危险
二、选择题（每组选１位答题者，任答４道题，剩余的自动现答案）
１．行人在没有人行道的路上行走，应该：
Ａ．靠路边行走 Ｂ．随意走
２．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：
Ａ． 抢跑过马路 Ｂ． 等候绿灯亮后再走
３．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：Ａ．左转 Ｂ．右转
４．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
Ａ．能 Ｂ．不能
５．乘坐轿车时从哪边下车最安全？
Ａ．左边 Ｂ．右边
６．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：
Ａ．记下车牌号Ｂ．告诉老师或家长 Ｃ．不需要做任何事
７．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？
Ａ．在车厢内随意站立 Ｂ．行车时扶好扶手 Ｃ．将手或身体置于车窗外
８．在有人行道的路上，你应该：
Ａ．走人行道 Ｂ．走非机动车道 Ｃ．随心所欲，哪儿没车走哪儿
９． 我国的道路通行原则是：
Ａ．右侧通行原则 Ｂ．左侧通行原则 Ｃ．中间通行原则
１０．乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：
Ａ．前排乘车人可以不系安全带 Ｂ．司机和前排乘车人必须系安全带
师：通过比赛，大家对交通安全知识有了新的认识和体会。在今后的学习和生活中，我相信大家会用行动去做得。为了更好的保护大家的生命安全，避免交通安全事故的发生。经班委会的讨论，制订以下要求，希望大家能够执行。我们一起朗读。
１、“走路”的同学做到四个“不”１、 不要在马路上嬉戏乱跑； ２、不与机动车辆争抢道路；３、 不翻越交通隔离设施； ４、不盲目通过路口
２、“候车”的同学做到二个“不”
１、 不站在车行道上上下车； ２、 不乱拥挤上下车。
３、“乘车”的同学做到四个“不”
１、不乘坐超载车辆船只 ２、行车途中不要将头手伸出车外３、不携带易燃易爆等危险物品； ４、不在车船内随意走动打闹
四、升华
最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。亲爱的同学，永远《祝你平安》。 （多媒体显示：《祝你平安》新词：你的车子 检查好了吗？ 交通法规记在心上了吗？生活的路 总有一些危险事。 请你一定要警惕 注意安全过得好。祝你平安 哦 祝你平安 让那快乐围绕在你身边。路口的指示灯 你看清楚了吗？ 安全带、灭火器你都带上了吗？人生自古总有许多突发事 请你多做些防范 快乐多于烦恼。祝你平安 哦 祝你平安 让那快乐围绕在你身边。你永远都幸福 是我最大的心愿。（《祝你平安》音乐响起，全体齐唱）
总结：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的
伤害。希望同学们通过活这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。祝大家一生平安！
（多媒体显示：交通安全标语道路千万条，安全第一条 安全来自警惕，事故出于麻痹。红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生 红灯停，绿灯行，不越线，不抢行 ！ 人的生命只有一次，请您注意交通安全珍爱宝贵生命、拒绝交通违法 倡导文明交通意识、塑造良好学生形象安全与守法同在，事故与违法相随 抵制交通违法行为，树立交通文明意识良药苦口利于病，交通法规利于行 横穿马路：一看、二等、三通过，行万里平安路，做百年快乐人。 但愿人长久，千里路畅通。人生美好，步步小心。 路无规不畅，国无法不宁。狭路相逢“让”者胜。 处罚违章不留情，看似无情最深情。爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。 乱穿马路，失道无助。超载超速，危机四伏。 酒后驾车，拿命赌博。一秒钟车祸，一辈子痛苦。 遵守交规，储蓄安全。礼让礼让，人车无恙。 心有交规，路无坎坷。遵守交通法规，关爱生命旅程。 实线虚线斑马线，都是生命安全线。出了车祸速报警，救死扶伤见真情。 心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。生命只有一次，平安伴君一生。 礼让三先，路畅民安。宁绕百步远，不抢一步险。 千里之行，慎于足下。一人出车全家念，一人平安全家福 人病不上车，车病不上路。同为行车人，相见礼为先。 虽为坦途，超速者戒。减速慢行勿争先，关照生命到永远 十次肇事九次快，自行车族当自爱。有酒即无舵，早晚要闯祸。 大路朝天，请走右边。道路连着你和他，安全系着千万家。 祸起瞬间，防患未然。
作文四：《珍爱生命安全出行》1900字
《 珍爱生命安全出行》
开题报告 一、课题的提出
我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。
二、课题的界定
“珍爱生命”就是珍惜自己的生命，因为人的生命只有一次，失去了生命，一切都毫无意义；“安全出行”，就是要遵守交通规则，避免交通事故，保证出行安全。“珍爱生命 ，安全出行”这个课题的意思就是认识生命的重要，尊重生命，珍惜生命，增强安全意识，保证出行安全！
三、课题研究的意义 儿童进人学校是其独立进人社会的开始，从此安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识， 不注意安全，以至发生各种安全事故，这不仅给他们的身体造成伤害，给家人带来痛苦，还给国家和人民的生命财产造成损失。本次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
四、研究的原则、内容和方法
（一）原则：
１、主体性原则
主体间既能发挥各自的作用，又能形成合力，发挥主体效益。
２、方向性原则
以活动为中心，在活动中认知、体验、养成习惯、促进德育发展。
３、科学性原则
根据不同的德育内容，选择不同的德育途径，对应不同的对象，选择不同的德育方法。科学进行，不断创新。
４、操作性原则
方法一定要适合中学生发展的特点，具有一定的可操作性。
（二）内容：
１、倚重社会资源，创建安全出行教育良好环境。
２、增强家校联系，发挥家庭教育的功能。
３、占领学校主阵地，唱好教育主角戏。以养成教育为重点，培养 学生珍惜生命，尊重生命，安全出行意识等。
４、重视各项安全出行实践活动，＂以活动促发展、长才干、提素
５、建立科学评价体系，正确激励和引导。
（三）方法：
在活动的策划、设计上体现教师的主体性；在活动的参与、认知、体验、锻炼、自我评价中体现学生的主体性。坚持教育引导与严格管理并举，以活动促发展，以活动长才干，以活动提素质，综合多元的评价体系，倚重社会力量，增强家校联系的＂三结合＂。
具体方法是：经验总结法、社会实践法、分析辩论法
榜样示范法、自主管理法、综合比较法
五、＂珍爱生命 安全出行＂课题研究的基础与条件
（一）新课程三维目标的宏观要求。
（二）上级相关部门的支持与帮助。
（三）我校多年来对安全教育活动非常重视，有一定的经验。
六、研究过程和预期效果
（一）研究过程
１、准备阶段： 制定《珍爱生命 安全出行》社会实践活动实施方案、做好开题报告。
２、实施阶段： 按计划进行课题的研究和实践，注意同时积累过程性资料，做出各阶段的总结评价。
３、总结阶段：整理、分析材料，总结、提炼材料内容，形成研究成果，写出研究报告。
（二）预期效果
１、养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度
２、在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。
３、通过调查、访问、观察等，使学生知道安全的重要性，激发他们的自我护保意识，并把安全教育的重任向家长、社会宣传，共同走进安全王国。 七、成果体现形式
１、班黑板报：利用班级后面的黑板，让各小组定期出活动墙报。内容以活动形式、体会为主。
２、开展安全知识主题班会：以班的形式，在班上举行“珍爱生命 安全出行”主题班会。（附教案和课件）
３、安全知识宣传。（１）利用学校广播站，以征稿的形式来宣传。（２）在我校的网站宣传（３）向社会发出“珍惜生命，安全你、我、他”倡议书。（附倡议书一份）
八、参考文献
《中小学生日常行为规范》
《学生安全教育手册》
《青少年安全教育常识读本》
《生命安全的自我保护》
作文五：《11.5珍爱生命安全出行》900字
《珍爱生命，安全出行》
老师们，同学们，大家上午好！很高兴再次来到复华小学为大家进行《珍爱生命，安全出行》国旗下讲话。
说起道路交通安全，我们便不能不提到道路交通事故。身为交通警察，我有太多的机会了解交通事故的发生和后果，目睹过事故现场惨不忍睹的受害者尸体和抛洒在路上的滩滩血迹，听到过受害者或受害者家属痛苦的呻吟及撕心裂肺的哭声，每当此时，我心里便会觉得非常难过。
中小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？
首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，有意双手离把或单手骑车？我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。
现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车
１、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵法规、保生命。
２、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
３、不要搭乘超载车，更不要坐农用车，尤其是人货混装车。 ４、１２岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
５、在道路上遇到突发事件，要立即就去找成人帮忙。
６、遇到交通事故，拨打１２２或１１０报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。
最后，祝愿大家身体健康，学习进步，一生平安。
２０１２年１１月５日
作文六：《高一作文：珍爱生命安全出行》900字
高一作文：珍爱生命安全出行
高一作文：珍爱生命安全出行
生命，是一种尊严，是一种权利：生命是宝贵的是任何东西不能买到的，生命只有一条。珍爱生命，享受生命，这本身就是最大的幸福。珍爱生命，生命就会以最大值回报你；无视生命，践踏生命，生命便会将你的权力收回。一个不珍爱生命的人，也就等于是自寻死路，我们每个人都要做到：我们每个人都要做到：珍爱生命，安全出行，那我们怎样珍爱生命呢？那我就讲给你听。 行，就是走路，我们要学会走路。有人也许会问：走路从小就会了，难道还用学吗？这样理解就大错特错了。走路也有走路的规矩。上下楼梯靠右行，不能横冲直撞，这样很容易摔伤，有些人不是摔断手，就是这里伤，那里伤；不能横穿马路，不能跨护栏，过马路一定要走斑马线。
过马路要做到一停、二看、三通过，先要停下来，然后看看两边有没有车，看时要用余光，先看左边，再看右边，如果没有车才能通过。
未满十二岁不能骑自行车，骑自行车要靠右行，不能在机动车车道上行驶，要在非机动车道上行驶，骑车时不能戴耳机听歌，这样很容易使耳朵不灵，不能用一只手或放手骑，骑自行车不能在后架上载人，不能超速行驶。
过马路时要看红绿灯，红灯停、绿灯行、有句名言说的好：红灯有无数次，但是生命只有一次，如果闯红灯，有可能就会丢去生命。
去外面游玩时一定不能乘坐三轮摩托车和龙马车，因为三轮摩托车和龙马车的的后厢是用来装货物的，而不是用来载人的，有些三轮摩托车没有安装镜子，坐在上面很危险。坐两轮摩托车一定要戴好安全帽，只能载一个人。乘坐公共汽车不能拥挤，要先让车上要下的人先先下来，然后才可以上，乘坐公共汽车要系好安全带，双手扶稳，不能把头或手伸出窗外，不能往外面扔垃圾，不能站在上下门边上，不能带易燃烧物品上车，比如爆竹、烟花之类的易燃烧物品上车，不能乘坐一些不正规的车，没有合格证的车。在车内不能看书，这样很容易成近视眼。
生命对每个人都是平等的。无论是衣着鲜艳的达官贵人，还是衣衫丑陋的街头乞丐，无论是知识深渊的秀才，还是目不识丁的文盲，无论是年老的老者，还是未经世事的儿童，在生命面前都平等的。在生命面前，我们要努力奋斗，有句话说得好：好好活着便没有不幸。认真对待生命的每一分钟，生命便会向你绽放最美丽的笑容。
一个人活着比死更需要勇气，死只是一时的冲动，活着却要一世的胆识。生命对于每个人都是平等的，所以我们更要珍爱
作文七：《珍爱生命安全出行作文》1700字
珍爱生命安全出行作文
珍爱生命安全出行作文（一）
在今年一月份的某一天，三名同学一起在蒸米谷厂旁边溜冰，其中有一名男同学在溜冰是靠在一辆违规停在一旁的大卡车，这时车子正好开动，男孩一时没反应过来，一不小心滑到了车底，不幸被当场轧死。在八月份的某个下午，鹿寨县城文化广场发生了一场惨案：一名骑着电动车的男子，因超车，被一辆大卡车压得脑浆四溅，当场死亡。 每当翻开报纸，打开电视，几乎每天都有交通事故的新闻报道，那些忽视安全的人们，因交通事故而受伤或惨死在车轮下。
仔细看看车水马龙的马路，你就会发现，有闯红灯的，有超速超载的，有酒后驾车的，行人不走人行道的，不看红绿灯，大摇大摆过马路的??这些危险的行为真让人捏一把汗！
生命属于我们只有一次，而生命并不单单属于我们自己，它还属于我们的家人和朋友。充满血腥的交通事故，曾让多少家庭失去亲人，曾让多少家庭从此蒙上阴影。 在您违规之前，想想后果，要知道宝贵的生命只有一次。为了自己，为了您的家人，请认识交通法，自觉遵守交通法。愿您一路平安，安全到家。
珍爱生命安全出行作文（二）
人最宝贵的东西是生命，它是我们做其他事情的基础，若用“皮之不存，毛将焉附”来形容生命的可贵则当之无愧了。生命是崇高的，也是美丽的，但生命会枯萎，也会耗尽，有瑕疵，也有缺陷。
随着社会的迅速发展，各式各样的车辆滚滚而来，它给人们带来了便捷也制造了灾祸。它方便人们的出行，但每年死于车祸的人却多于疾病和吸毒人数，一些司机为了抢一点时间和利益而造成惨祸。道路两旁标牌上提醒的话语像“酒后驾驶，慢性自杀”、“为了您宝贵的生命请不要违章驾驶”之类的话，虽然平实，但特别有意味。看着图片上被车撞或轧过而血肉横飞的人，我的心便颤动。更何况当中还有小孩，祖国的花朵就这样在一场车祸中调谢了。那些司机并非不知规定，但为了多赚些蝇头小利或不顾喝酒后的疲倦最终酿成大祸。对此我想说：“生命如美丽的花朵，但这花朵也很脆弱，我们应精心的保护它。”
我曾看过一则公益广告：一位出租车司机正驾车行驶，当一个双目失明的老太婆正拄着拐杖摸索着穿行马路时，他没有按喇叭也没叫骂，而是停下车来和颜悦色地对她说：“老人家！慢点，别急！”这个司机让我感动不已。也许这一会儿使他错过什么，但他却让一个美丽的生命从容地走过马路，让生命得以延续。
不管发生什么，请让我们给生命一份宽容，一份关爱，让世间的每个生命都能在同一片蓝天下向着阳光从容自在地成长。
“关爱生命，健康成长！”让我们每个人能在有限的时空内展现无限的风采，让每个生命都能潇洒走一回。
珍爱生命安全出行作文（三）
世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。作为一名小学生，我想告诉大家：安全事故的发生带给我们的是伤痛，带给家长的是担忧，带给学校老师的是一份责任。因此，我们应该珍惜生命，热爱生命。今天借此机会，我向同学们提几点有关安全方面的建议：
首先，要增强安全意识，把“安全”二字常记心中，走路、骑车、玩耍时，隐患随
时伴在我们身边，要时时想到有可能会出现的伤害，树立自我保护意识，增强自我保护能力。
其次，要自觉遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，虚心听取老师的教诲。放学回家，步行到各巷口路段时，要保持清醒的头脑，不要在路上嬉戏打闹，要密切注意车辆行驶的情况，预防交通事故的发生。
第三、同学们在穿越马路时，要多一份谦让和等待，绝对不能贪一时之快乱穿马路，要看清楚来往车辆，在绝对安全的情况下过马路。被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点，不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。乘坐摩托车、自行车、三轮车的同学，要坐稳、抓紧，要提醒家长注意安全。
第四、同学们在教室里、走廊上、操场上不要相互追逐打闹，特别要注意开向走廊上的窗户及墙角转弯等地方，防止撞伤、碰伤。上下楼梯时，不要拥挤，不要互相推撞，不要跳跃台阶，防止跌伤、踏伤，造成人身伤害事故。
第五、希望同学们爱护身体，讲究卫生，保持健康，千万不要在校门口小摊贩那里购买本身就具有制癌物的不洁食品。
同学们，我们是祖国的未来和希望，建设新世纪法治、文明、和谐的中国，重任落在我们肩上。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，做到高高兴兴上学，平平安安回家。让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
作文八：《珍爱生命安全出行教案》4300字
珍爱生命，安全出行
——校园安全教育主题班会教案
【背景分析】
随着社会的进步，马路上车辆、人流快速增长，交通繁忙，加上一些人安全意识淡漠和文明出行习惯的缺乏，导致交通事故发生率逐年上升。据不完全统计，全国每
杀年约有２万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“手”。人的生命是宝贵的，保障学生的生命安全，是学校最重要的工作，开展各种交通安全教育，提高学生交通安全意识，学会如何安全出行，摆到了日益重要的位置上。
【学情分析】
小学四年级学生，独立生活的能力正在形成中，独自出行的机会增多，但他们又活泼好动，对自身行为的后果缺少预见性，难免将自己置身于安全隐患中。他们对交通规则有所了解，但不够全面，对遵守交通规则保障自身安全的认识不够深。安全的弦绷得不够紧往往容易在疏忽大意中发生交通意外。开展交通安全主题班队课，将使学生学习到更多的交通安全知识，增强安全意识，防微杜渐，消除隐患。
【教学目标】
（一）知识与技能目标：
知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识一些常见的交通标志，生活中能自觉遵守交通规则。
（二）过程与方法目标：
通过观看交通事故案例、搜集交通标志、小品表演、做“平安出行”社会调查等，增强交通安全意识，懂得安全出行的常识。
（三）情感态度价值观目标：
激发学生珍爱生命，自觉遵守交通规则的情感；增强学生参与社会公益活动的意识和能力，树立社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解一些交通规则以及交通标志。
难点：让学生能自觉遵守交通规则。
【教学对象】
小学四年级学生。
【教学形式】
本节主题班会将采用观看图片和新闻报道、小组竞赛、分组讨论、小品表演等形式，生动活泼地对学生进行遵守交通安全，平安出行的教育。
【教学准备】
１、准备有关交通安全教育的录像、课件。
２、排练小品等节目。
３、队员收集各种交通标志（照片或图片）。
４、复印社会实践调查表，每人一份。
【教学时间】
４０分钟。
【教学过程】
（一）激情导入，感受生命的美好
１、同学们，每一个人都是母亲怀胎十月历尽艰辛孕育而成，每一个人都是父母倾注心血抚育长大的。（ＰＰＴ出示图片：胎儿在母亲腹中孕育、孩童在父母呵护下蹒跚学步、一家人幸福的合照）
２、我们像花朵一般绽放，既是家庭的希望，也是祖国的未来。你知道我们该怎么对待我们的生命吗，（学生回答）
３、是的，我们要好好珍爱生命。生命像娇弱的花蕊，安全是永恒的话题，珍爱生命，注意安全，将换来整个世界的和谐美好。今天，我们举行“珍爱生命，安全出行”主题班会，看看在马路上我们该如何保护好自己。
【设计意图：通过图片展现成长的历程，让学生加深对生命神圣美好体验，为进入主题作情感上的铺垫。】
（二）事故警示，感受平安出行的重要
１、播放视频１：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，哭喊声，救护车的鸣笛声。
２、刚才你们看到了什么，听到了什么，想到了什么，（学生自由回答。）
３、小结：同学们，人们的生活离不开交通，可如果我们疏忽大意，就可能会造成惨剧，让生命的花朵凋零，让健康的身体残废，让完整的家庭破碎。
４、２０１２年４月９日，这是一个令人心痛的日子，在阳春市四桥附近的公路上，一辆集装箱货车追尾侧撞上一辆幼儿园校车，造成了２死１５伤，死伤者都是２岁至５岁的幼儿。
播放视频２： ２０１２年４月９日，阳春四桥附近货车与幼儿园校车相撞的事故报道。
５、看了视频，你有什么想说的，（学生自由发言）
６、总结：是啊，多么可怕的车祸～鲜活的生命瞬间消失在可怕的车轮下，健康的身躯可能从此残缺，完整幸福的家庭从此承受悲痛。这多叫人揪心啊～为了不让这样的事情在我们身边发生，我们一定要注意交通安全。
【设计意图：通过触目惊心的画面，血淋淋的真实事例，让学生感受到交通事故的可怕，增强对生命的敬畏感，从而真正意识到遵守交通规则，文明出行的重要。】 （三）设置情境，学习安全出行的知识
１、马路上有无声的“交通警”在指挥着交通。让我们去看看吧～
（１） 红绿灯
你知道这三种信号灯分别表示什么吗，
红灯亮，禁止通行；
绿灯亮，准许通行；
黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，可以继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。
（２） 斑马线
要横穿马路，必须从斑马线通过。司机临近斑马线都会减速，这样可以确保安全。在斑马线两边的路口，同样有红绿标志，绿色小人表示可以通过，红色小人则表示不能通过，我们要遵照信号灯的指示来做。
２、平安出行，我们还要学会“马路语言”——交通标志。交通标志常常安置在马路、路口显眼的位置上，细心的同学对它们肯定很熟悉。我们来认识一下这些交通标志吧～
请学生拿出自己准备的各种交通标志（照片或图片），分组汇报这是什么交通标志、
有什么作用。如：禁止跨越、自行车道、步行、小心车祸等。
３、游戏：我是无声“交通警” （ 一个小队出行，一个学生拿不同的交通标志牌指挥这个小队成员的行动。）
、小结：为了我们不再付出血的代价，为了呵护每一朵生命之花，我们要学习４
交通法规，还要和道路交通标志、交通信号灯交朋友，听从他们的指令。
【设计意图：从了解最常见的交通信号灯、斑马线的作用开始，进而拓宽到了解其他交通标志的含义，丰富学生交通安全知识，通过课前搜集资料，课内小组汇报，小游戏等，层层深入地让学生掌握交通规则。】
（四）行为对照，加深交通安全认识
刚才这些同学真棒～再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。 看看哪些行为有交通安全意识， 哪些行为没有交通安全意识，
１、抢答题（课件出示）
行人在经过人行横道时，一直向左看这样走才最安全。 （ ）
乘坐小汽车下车时我们应从汽车的右侧下车。 （ ）
小天十岁生日妈妈送给他一辆自行车，他可以骑车去上学了。 （ ）
一台客车核载２０人，但这时多了三名乘客，挤着坐下也是没问题的。（ ）
２、观看小品表演《放学路上》：放学后，两个小朋友在路边踢球，玩得很开心。过马路时，斑马线端显示为红灯，但两个同学看到车辆不多，商议小心地穿过马路。
（学生自由发言，辨析这些行为。）
３、播放拍摄的画面：本校上学时家长带领孩子从绿化带穿过，横过马路；在校前公路上骑车逆行；边骑车边接电话等不安全行为。
老师小结：我们要告诉爸爸妈妈，不能贪图方便从绿化带穿过，突然地穿越马路，很容易让司机猝不及防，导致事故的发生。逆行，骑车接电话也是危险的行为，是在拿自己的生命开玩笑。
４、有一首《安全步行歌》，让我们比一比，看看哪组学得最棒，记得最牢，
学生齐读《安全步行歌》，并同桌比赛背诵。
步行来到马路口，来往车辆多瞅瞅；看到红灯把步收，绿灯闪闪快步走。
先看左来再看右，车流情况心中有，横道线上不打闹，等待绿灯不发愁。
遇到阴雨坏天气，路滑小心跌跟头。集体出行听指挥，排齐队伍齐步走。
人行道上不打闹，横排两人手拉手。通过路口脚步快，思想集中向前走。
５、小结：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。
【设计意图：通过小品表演，再现身边的违章行为，引导学生发现身边不正确的行为，更能增强活动的实效性。学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲响了安全的警钟。】
（五）拓展导行，宣传交通安全知识
１、为了提升我们整个城市的文明素质，我们就应该从身边的小事做起，从遵守交通规则做起。今天，我们学习了许多安全出行的知识，请同学们来当小小宣传员，向自己的家人、邻居宣传《安全步行歌》。
２、布置社会实践：“遵守交通规则，平安出行”社会调查
附录：
“遵守交通规则，平安出行”调查卡
调查人：
调查对象 行为对照（以下行为，如果有请在序号上打？） 今后打算
？闯红灯？摩托车进入机动快车道？横穿马路不走斑
马线？开车时接听电话？在马路上玩耍？逆行
？闯红灯？摩托车进入机动快车道？横穿马路不走斑
马线？开车时接听电话？在马路上玩耍？逆行
？闯红灯？摩托车进入机动快车道？横穿马路不走斑
马线？开车时接听电话？在马路上玩耍？逆行
？闯红灯？摩托车进入机动快车道？横穿马路不走斑
马线？开车时接听电话？在马路上玩耍？逆行
？闯红灯？摩托车进入机动快车道？横穿马路不走斑
马线？开车时接听电话？在马路上玩耍？逆行
３、总结：同学们，今天我们学到了很多交通安全知识。有一句宣传标语写得很好：“安全在心中，生命在手中”，是的，生命像娇弱的花蕊，安全是遮挡疾风骤雨的大伞，
我们只有将安全的理念深深扎根在心里，才能让生命吐露芬芳。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做一个遵守交通规则的小卫士。
【设计意图：生活是一本深刻的教材，让学生参与调查活动，不仅是一种社会责任感的培养，更让遵守交通规则、安全出行的概念深入学生心中，培养了学生的防范意识和自我保护能力。】
全课设计意图：
世界越来越多彩，但同时潜伏在我们的危险也越来越多。每年因为缺乏交通安全意识违规出行，驾驶者安全意识淡漠导致小学生因交通意外死亡伤残的人数让人触目惊心。这堂安全出行主题班会正是要教会我们的学生认识交通标识，学习到与自身息息相关的道路交通知识，让交通安全意识深入其心，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，从而尽量减少出行中的伤害。
全课总结：
这堂主题班会贴近学生生活实际，也符合四年级学生的年龄特点，。红绿灯、斑马线等交通标识学生都很熟悉，但听从它们指令的重要性，往往引不起足够的重视。这节课教者用充满激情的语言，用足以震撼人心的视频资料，在学生的心中敲响了应当注意交通安全的警钟。而且小品表演、知识抢答、游戏等形式趣味性很强，使学生在轻松愉快的氛围里接受了教育。课堂中还把学生身边的教育资源有机整合在了一起，如再现校门口的违规行为，调查身边人的出行行为，学生不仅实现了自我教育，自我管理，还提升了他们的社会责任感，感觉这些知识亲切、有用，取得了很好的效果。
作文九：《珍爱生命安全出行说课稿》3400字
珍爱生命安全出行说课稿 《珍爱生命 安全出行》综合实践课题课说课稿
尊敬的各位老师：
大家好～很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践这门知识。我也感谢能给我这次机会参加这次活动。下面我就《珍爱生命安全出行》开题课的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。
我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
现在随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，各种交通工具给人们的生活带来了方便，同时在交通方面也存在着一些安全隐患。我校地处于繁华地段，来来往往的车辆非常多，所以我们要加强学生的安全意识，让他们了解交通法规和常用的安全常识，预防交通事故的发生，确保交通安全。所以在开学初我在三年级上了“珍爱生命安全出行”开题课。
一、说教材
在两年前，我校六年一班候殊依同学在上学的路上被一辆飞驰的小轿车撞伤，当场不省人事，成为了植物人，可那毕竟是父母的希望，一个活生生的孩子啊，没过多久，她连最后再喊爸爸妈妈的机会都没
有，就这样走了。车祸就像是恶魔一样在我们的身边随时出没。考虑到诸多原因，我校综合实践三四年级活动主题定位“珍爱生命安全出行”。我们是想用身边的事例，帮助学生了解有关的交通标志和设施，用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性。让学生树立真爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识和能力。
二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平，以及新课标要求，我将本课的教学目标确定如下：
认知目标：通过教师的引导，充分了解主题，了解交通规则和设施的用途，使其产生探究的欲望。
情感目标：感受到遵守交通规则、交通安全的重要性，珍爱生命，不拿自身安全当儿戏。
能力目标：在教师的引导下能根据自己的兴趣选择研究小组，并和同伴一起团结合作制定出本组计划。
三、说重点、难点：
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据活动主题和学生实际，确定了教学重点和难点。
１、教学重点：学生充分的理解主题，认识遵守交通法规的必要性。了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
２、教学难点：学生在教师的引导下，能和同伴一起合作制定出本组的活动计划。
四、说教具：
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。
五、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。
六、说教学过程：
（一）、视频、故事引入，理解主题
通过真实的报道引入新课，在１０月７日这天，天津的一段高速公路发生了一起特大交通事故，车上坐的５５名学生， ３５人死亡、２０人受伤。不光是１０月７日这次，有很多的人都是因为交通事故在那一瞬间失去了宝贵的生命，紧接着我们大家看了“触目惊心的车祸”，我为大家讲述了“篮球里的小女孩”的故事。孩子们触动很大，都流下了伤心的泪水。师生畅所欲言，谈了心中的感受，我们还在一起交流了很多发生在我们身边的交通事故，大家都觉得交通事故暴虐凶残，出没无常。我们从全国的交通事故谈到学校周围的交通，同学们发现
了许多交通隐患。有的学生说：“我们的学校，北面有公路，南面有铁路，车流量非常大。”还有的同学发现：我们对面是站西街小区，有许多的车进进出出，而且车速很快，我们上学在路上很危险；学校的北面有十字路口，那里来来往往的车也很多，我亲眼见过有两位同学被汽车撞到；接送我们的家长经常把车开到我们学校门口，这样我们进出学校很不方便，有的时候着急上学总是很担心这些车辆会碰到我们；放学时校门口车很多，有的车速又很快，我们上下学时很危险，容易引起交通事故，还有的同学发现我们学校的南面有铁路，要提醒同学们千万不要到铁路上去玩，这样很危险。
既然大家都发现了学校周围的交通安全问题，那也应该让同学们感受一下学校为了大家的安全都做了哪些工作。于是教师紧接着问：我们面临的交通安全问题还是很严峻的，所以我们学校始终把交通安全问题放在工作的首位，谁感觉到了我们学校是怎么样做的呢，学生能在这个环节充分的理解活动主题。
（二）、确立主题名称
既然交通安全这么重要，那我们这次的综合实践活动就围绕交通安全来开展。想个什么好听的名字作为我们的主题呢，学生们成为了活动真正的主人，所以他们的积极性很高，几乎每个人都想出了好听有准确的名字，经过大家的同意，我们最后决定用＊＊＊同学的名字。
（三）、研究讨论，确立子课题。
学生们对交通安全有了一定的认识和了解，但不是很全面，有的交通知识很模糊，有的规则和标志只是知道，但不明白用途等等，所以
我问同学们：“你们最想知道交通安全的哪些知识，最想了解哪些问题呢，”大家把有关交通安全不明白的、想了解的、感兴趣的所有问题，都提了出来，我把它们一一写在了黑板上。
问题真是各种各样、五花八门，于是我引导同学们把它们进行归纳，最后归纳出四类：
？交通规则、？交通设施、？交通管理、？交通宣传
（四）、成立研究小组，明确分工。
１、根据自己喜欢的主题进行分组。
在我们的共同努力下，归纳了四方面，谁想了解交通规则呢，请举手，那好，你们就是第一组。谁想了解交通设施类呢，请站起来，那你们就是第二组。谁想了解交通管理类呢，请向大家挥一挥手，那你们就是第三组。谁想宣传交通安全呢，请拍一拍手，那你们就是第四组。这时候教师也把相应的组牌放好了，好请每组的同学做到相应的位置。同学们根据自己感兴趣的问题走到了自己的组。
２、教师指导各小组讨论设立组长及活动计划。
共同的兴趣让我们做到了一起，请各组推荐一名小组长，我们已经推荐了小组长，也选出了自己最想了解的课题，接下来你们都有什么打算呢，大家在组内说一说。在这个环节是把主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。最后经过各组激烈的讨论每组都制定了活动计划。
交通规则组说：我们组分头去查找资料，有的去图书馆，家里有电脑的同学上网，我们要查找一些行人应遵守哪些交通规则，机动车和
非机动车都应该遵守哪些交通规则，我们组员ＸＸＸ 的邻居是交警叔叔，我们可以对他进行采访，接下来我们把收集来的资料进行整理、归类，最后我们把了解到的交通规则做成手抄报宣传手册向家长进行介绍宣传，让大家对交通规则充分的了解，这样会避免很多交通事故的发生。
交通设施组：我们准备去图书馆、大街、上网查阅资料，看看维护我们交通安全都有哪些设施，然后我们把这些资料进行整理，接下来，我们可以了解到他们都有什么作用，最后我们把最重要的展示出来向大家宣传。
交通管理组：我们要请同学的家长帮忙，对交警叔叔进行采访，我们想了解一些交通管理的意义，交警的工作，处罚的条款等等，然后我们把收集来的资料进行整理，最后我们想把对交警的采访记录向大家展示。
交通安全宣传组：我们主要想做一些手抄报、漫画，编排一些小节目、小品、歌谣，做一些交通标识等，接下来，利用课间和中午的时间，对同学们和家长们进行宣传。
五、教师总结、延伸
同学们的想法都很好，接下来我们就要按照各组刚刚说的打算去活动了，如果有变化可以随时进行调整，外出的时候注意安全，最后预祝大家顺利完成本次任务。
在本节课上学生们的积极性得到了充分的调动，他们愿意并主动去参与活动，在活动中相互学习，相互交流，体现了自主性，通过活动
也使他们树立了自信，发挥了内在的潜能，同时培养了他们的社会实践能力。在本节课的整个活动的中，作为教师我觉得，在整个活动过程我只是一个普通参与者。和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。所以我参与到他们的活动之中，让学生自己去“做”，去探索，去感受。在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，创新意识和实践能力得到了培养。
作文十：《主题班会：珍爱生命安全出行》1200字
一、活动目的：
１、通过读新闻、讲解身边事例等方式引起同学们对交通安全的重视；
２、通过本次主题班会活动，使学生了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、组织机构
组长：宋邵华
成员：陈 立 黄辉兰 尹慧娟 全体班主任
三、时间：２０１３年４月２８日 下午班会课
四、资料准备及人员安排
１、收集有关交通事故的新闻、视频；（陈立负责）
２、选好主题班会课的主持人并进行简单的培训；（班主任负责）
３、资料整理及宣传：尹慧娟。
４、活动过程以及要求
①、流程参照《案例》；②、各班教室布置合理（板书：珍爱生命 安全出行），营造氛围。③、资料于２９日交政务处存档。
案例：
（一）主持人阐述班会主题，强调主题班会的内容１、班委分发关于学生交通安全的调查问卷；２、主持人结合交通安全事件案例视频讲解交通安全方面注意事项、同时班委进行调查统计；３、由统计结果与案例作对比，说明交通安全的重要性、随意性，提醒同学注意交通安全，熟悉交通规则、珍惜生命；４、面对严峻的交通频发的形势，课堂讨论收集。
（二）学生看《中华人民共和国道路交通安全法》摘要，深化主题：中华人民共和国道路交通安全法（摘录）。主持人：看了中华人民共和国道路交通安全法的内容有什么感想呢？（学生发言）
五、小结：１、提高交通安全意识：不管是校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。２、自觉遵守交通法规：除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外，还必须自觉遵守交通法规，才能保证安全。以下三点是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。（１）在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力，“眼观六路，耳听八方”；不与机动车抢道，不突然横穿马路、翻越护拦，过街走人行横道；不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。（２）乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后，依次上车，不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外；不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因为这些车辆安全没有保障。（３）骑自行车回家要双手握住把手，慢速前进，过马路要下车推过去，要遵循靠右行驶的原则，同时不要让别人搭座，珍爱生命。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
六、交通安全顺口溜交通安全知识平安出行第一条，交通安全要记牢；路口要看信号灯，红灯停止绿灯行；过街要走斑马线，或走天桥地下道；走路要走人行道，骑车不进汽车道；公路来往车辆多，追逐打闹会闯祸；隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害；候车要在站台上，文明乘车讲礼貌；黑车货车不能上，人身安全没保障；乘车系好安全带，头手不伸车窗外；站得稳步坐得好，紧急刹车危险少；为了行车保安全，不与司机闲话聊；每天上学和离校，平平安安很重要；交通法规是个宝，同学都要遵守好。
七、全班同学共唱《祝你平安》，在歌声中结课。
