作文一：《议论文举例》2300字

直面挫折

天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点）

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）

会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（点题，呼应分论点一）

直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二）

面对社会黑暗，官场，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。（分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（点题，呼应分论点二）

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）

因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。（分析论证）直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史

留。（点题，呼应分论点三）

轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。

在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光！（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

▲第二部分：并列结构　（从“　怎么做”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。

分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。

分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。

▲结尾部分：深化话题重申中心论点

谈坚持

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。（提出中心论点）　　坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。（分论点一）

刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运

会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。（事例概括）没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症。（分析论证、点题、呼应分论点一）

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。（分论点二）

爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。（事例概括）丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（分析论证、点题、呼应分论点二）

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。（分论点三）

张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。（事例概括）坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。（分析论证、点题、呼应分论点三）

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生．而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。

其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

▲第二部分：递进结构　（从“是什么、为什么、怎么做　”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不　是不到长城不止步的豪迈。

分论点二：绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。

分论点三：坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。

▲结尾部分：深化话题重申中心论点

作文二：《议论文阅读举例》1400字

抱怨不如改变　①英国史学家卡莱尔花了多年　的心血，完成了《法国大革命史》　的　全部文稿，随后将它交给最信任的朋　友米尔去完善。然而就在第二天，手　稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了　火炉！　②可以想象卡莱尔当时的心情，　抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题　呢？于是很快平静下来，反而安慰悲　伤的米尔：　“没关系，就当我将作文　交给老师批阅，　老师说?这篇不行，　重　写一次吧，你可以写得更好！?。”　③卡莱尔再起炉灶，重写这部巨　著。　他的第二稿，　无论文字还是内涵，　都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。　④这个故事告诉人　们，当事情　到了无可挽回的境地时，与其抱怨还　不如改变。　⑤现实生活中，不知意的事十之　八九，心情不好就抱怨天气，交通堵　塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹　钟，工作太累就抱怨老板　……　于是　抱怨变成了最方便的出气方式。但抱　怨只是一种情　绪发泄，无度地抱怨，　不但不能缓解烦恼，反而放大了原来　的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的

恶性循环之中，于事无补。　⑥如果你想抱怨，生活中的一切　都会成为你艳怨的对象；如果你不抱　怨，生活中的一切都不会让你抱怨。　所以，不管现实怎样，我们都不应该　抱怨，而要靠自己的力量来改变现状　并获得幸福。　⑦当你决定抛开你的抱怨时，你　将会发现人生变得比较顺利、有趣。　把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，　获得聪明才智爆发的空间。　１．本文表达的主要观点　是：　（２　分）　２　．文章①一③段讲述卡莱尔的　故事有什么作用？（４　分）　从苦读到乐读　①读书有苦读和乐读。历史上苦　读的事例很多，比如东周的纵横家苏　秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深　人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自　己大腿，清醒后又苦读；汉代政治家　孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，　每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系　起来，拴在旁梁上，继续读书。乐读　的事例也不少。比如，孔子提倡　“知　之者不如好之者，好之者不如乐知　者　”；宋代诗人韩驹也把读书当作一

种乐趣，说　“唯书有真乐，意味久犹　在”。　②这两种读书的形式本应是互　补的。现在人们多认同后者，带着浓　厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有　兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆　牢，且流连忘返。　③这样读书好处虽多，但也有弊　端。胡适曾说：　“幼对酷嗜小说，所　得小说良莠不齐　……害余不浅。　”　可　见读书全凭兴趣，不加选择是不行　的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读　来读去就是那么几种书，容易使知识　结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先　前的丈学青年，　往往厌恶数学、

理化、　史地、　生物学，　以为这些都无足重轻，　后来变得连常识也没有，研究文学固　然不明白，自己做起文章也糊涂，所　以我希望你们不要放开科学，一味钻　在文学里。”　④一个人要读自己　“　厌恶　”　或毫　无兴趣的书；当然会觉得“苦”，但若　不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收　获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴　趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢　不能的地步也未可知。　⑤当然，苦读和乐读的境界和目

的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的　目的是“一举成名天下闻”，既是为了　自身求取功名、出人头地，更是为了　实现“修身齐家治国平天下”的理想。　不过，无论是苦读还是乐读，读书的　最终目的是为了实践和应用，要把学　来的知识变成自身本领或者自身修　养，否则就成了典型的“书呆子”。　⑥“读书莫畏难”，对一个善于学　习的人来说，总是能够从读书中受　益，从苦读达到乐读的佳境。

作文三：《议论文如何举例》4500字

作文如何举例

一、议论文中学生常出现的弊端

主题是文章的灵魂，素材是文章的血肉。素材能否优化运用往往决定文章等级的高下。有相当一部分高中生在考场写作时不是记忆仓库里没素材，而是缺乏对素材的思考和发现，是有“货”不会用。

学生常出现的弊端：１、泛泛说理不举例　　２、举例浅显幼稚　　３、一例或两例到底　　４观点加例子　　５照搬照用、贴标签等。

二、如何进行素材的运用

（一）、凝缩

就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。这种“凝缩”就内容的涵盖面来说，可分为两大类：

１．典型凝缩如２００７年陕西高考满分作文《请让我们“摔跤”吧！》中的一段：

前人由败而胜，由逆境而到胜利的顶峰者，往往不胜枚举。越王勾践可属一成功的范例。春秋之时，列国征伐不已，烽烟不断。孱弱的越国在勾践的带领下，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践本人也充当了吴国的奴仆。这一跤对于越王来说，可谓沉痛不已。心怀大志的越王，数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发进取，积蓄力量，在二十年的生死教训中，勾践没有温情的关照，没有舒适的环境，但雄心却在日益增长，宏图在不断扩展着，越国的金戈终于冲进了吴国的都城。假如没有那一场亡国的惨祸，勾践将如何，谁也难以预料，历史最终多添几个平庸的姓名而已。

这段文字中的典型举例的素材源于课文《勾践灭吴》。原文较长，聪明的小作者，紧扣话题“摔跤”，舍去了“勾践灭吴”中的许多“细节”，“凝缩”了越王勾践卧薪尝胆的故事。“典型凝缩”在文章中的作用往往是以一当十。

又例：刘备屈尊三顾寻访卧龙，孔明隆中对策纵横天下。此后，刘备从亡命将军变成一代枭雄，诸葛亮也开始了他叱咤风云的政治生涯。从占据荆州、益州到白帝城托孤，两人肝胆相照，心神无二，被后世视为君臣信赖的典范。——０６年湖南卷

２．列举凝缩还是上述０７年陕西那篇满分作文，随后的文字是这样的：

不仅人如此，国家亦如此。反**、**、三年自然灾害、**，一场场艰难险恶环境，中国人不知经历了多少的磨难和险阻，但这些都没有压垮中国人的脊梁，我们在奋斗中成长着，在困难中成熟着。直到今天，中国人已经可以坚强地站立起来了。

这里对反**、**、三年自然灾害、**等素材的运用，可谓惜墨如金，点到而已，文章内容简练而不简单，既有容量，又有力度。

如果说“典型凝缩”是“点”的话，那么“列举凝缩”就是“面”，点、面结合，能使文章内容既充分又简练，既有深度，又有广度。

（二）、量裁

就是量体裁衣，根据话题、主旨或内容的需要，从不同角度切入，使用同一素材，就像一块布料，剪裁师傅根据不同身材、不同需要，缝制出不同特色的服装。高考命题千变万化，但年年都有人利用同一则素材写出不同的优秀作文。如“２００５年感动中国人物”中“邰丽华”这则素材，在２００７年河南省高考优秀作文《成长路上的跌倒》中被用来阐述苦难中的成长。　　　　　　在２００６年湖南卷满分作文《谈意气》中又被挖掘出“有意气”的精神品质，紧扣话题“意气”来叙述、分析、评价，有力的论证了“人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰”这一观点。点题语明确，素材与主题接榫自然。

以上两例告诉我们，“材不在多，会用则灵”，主旨不同，同一个素材，切入的角度也不同，

组织和分析的方法也各有奥妙。其实，从２００５年感动中国邰丽华的素材还可挖掘出“乐观”、“永恒”、“奇迹”、“坚韧”、　“美丽”、“人生定位”、“战胜困难”、“逆境与成才”、“缺陷与完美”、“命运在自己手中”等内涵。只要你对所写的话题、命题、材料作文有全面、准确的理解，对文章主题有清楚、到位的把握，便可找到素材与主题的契合点，找到表述的角度和侧重点，便可自如地运用各种方法来叙述和分析素材：或借助关键词语句来引申，或借助合理想象、联想来拓展，或采用原始素材中的相关内容，加进自己的读解和感悟。

（三）、剪辑

如果说“量裁”是“一材多用”的话，那么“剪辑”则是“多材合用”，是把本质上相近或相似或有一定关联的几则素材，按照一定的话题或主旨组合在一起，能使文章丰厚而多彩，意蕴绵长。

如２００７年江苏高考满分作文《怀想天空》分别以“一个人的天空”、“三个人的天空”、“一群人的天空”作为小标题，精心“剪辑”了丛飞、为救孩子而牺牲的父母、微尘这样三则素材，灵犀共启，层层推进，将“爱的天空”拓展到了极致。

再如２００６年安徽高考优秀作文《青山寂寂水澌澌》中主体部分便是对屈原、陶潜、李白等经典素材的“剪辑”：利用三个诗意灵动的小标题，恰当地评价了屈原、陶潜、李白的一生，读懂了他们的内心世界和人格修养，段末点化主题。

虽然屈原、陶潜、李白三个人物是常见的，但是，作者并没有简单的“剪辑”，而是按照文章的主旨进行叙述和议论，很好地完成了一篇考场作文。

又如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　菊花飘香的时节

当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。

菊之淡

“哐当、哐当??”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。

菊之傲

是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子他自为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。

菊之殇

“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。

当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２００４重庆卷）

或者，行文中用排比对偶的句式，以排山倒海之势倾泻而出。如；《原作一泉细流》《走出围城》中的举例。

（四）、评价

对熟悉的人物事件进行评价式举例（同时也是分析）。语文课本是高考优秀作文素材的后花园。例如：《左传》之《殽之战》中郑国人弦高的举例。郑国人弦高，本来是一个惟利是图的商人，但当祖国处于危难时机，他挺身而出，大义凛然，有勇有谋，化解了一场灾难，从而挽救了自己的祖国。弦高是一个普通百姓，却表现了崇高的爱国精神。

又如北海牧羊的苏武。苏武不屈服于威逼利诱，坚持民族气节，羁留匈奴十九年，终于回归祖国，表现了一个爱国志士的崇高品质。

课下可参读２００５年四川满分卷《永远的苏武》

（五）、巧借

就是活用经典素材的思路或技巧，让老树生新芽。这种技法不是偷懒，而是为了更好地创造；不是无奈，而是有意为之的奇思妙得。如近几年感动中国人物的事迹以及颁奖词。在高考作文中屡有借用。只要用的恰到好处，就是生花妙笔。它有别于抄袭照搬招用。如感动中国人物独臂英雄丁晓兵　。

颁奖词：这个用左手敬军礼的人我们以他为骄傲，战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程。在顺境中保持清醒，沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延．

１一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。（评价）２成为英雄并不难，难的是２０年来一直是英雄。这２０年的英雄靠的就是一种坚定的信念和一颗持久如一的恒心。

（六）、　妙引

就是巧妙引用名言警句或本人、文章的原话等。２００５年山东卷《双赢——千古传唱一首歌》的片段：当春秋五霸、战国七雄的战旗与盔甲被历史长河悄悄掩埋，我仿佛听到了蔺相如铿锵的话语：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。”我仿佛看到蔺相如扶起廉颇时那宽厚的笑脸和廉颇愧疚的羞赧。

２００６年全国卷一满分作文《找准位置发扬自我》屈原的例子。“众人皆醉唯我独醒”“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入滔滔江水中，成为后世可歌可泣之人。

（七）、兼用

实例运用训练

真实的高度

一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”

小仲马固执地说：“不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

面对那些冷酷而无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同。带着这种兴奋和疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马家。

令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马名不见经传的年轻儿子小仲马。“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”

老编辑对小仲马的做法赞叹不已。

《茶花女》出版后，法国文坛书评家一致认为这部作品的价值大大超越了大仲马的代表作《基督山恩仇记》。小仲马一时声名鹊起。

值得注意的是，“七种技法”在使用时都必须紧扣话题，紧扣主旨，深入进行挖掘。这又是如何分析如何点题的问题了。

作业（可任选其中的一题）：

１、“滴答”与３千２百万次

写出你的立意，题目、举出五个事例。

２、“为未来种一棵树”

写出你的立意，举出五个事例。

作文四：《议论文构思举例》1400字

议论文构思举例

机遇与拼搏

（１）适应范围：自信、进取、拼搏、奋斗、勇气、有志、苦乐、言行、毅力、意志。

（２）转换题目：〈１〉成功的关键〈２〉成功的秘诀　〈３〉言与行　〈７〉苦与乐〈１６〉谈机遇〈５〉逆境与成材

〈６〉可贵的进取精神〈７〉善败者不亡〈９〉我的苦乐观

〈１０〉不知足者常乐〈１１〉人贵有志〈１２〉要善于战胜自我〈１３〉自强者胜

〈１４〉信念的力量是无敌的〈１５〉临渊羡鱼不如退而结网〈１６〉勤奋出成果

（３）论据：

〈１〉司马迁遭宫刑后，著《史记》，被誉为“史家之绝唱，无韵与离骚”　；

〈２〉李时珍遍尝百草写《本草纲目》　；

〈３〉曹雪芹“举家食粥酒常赊”，写《红楼梦》“仍披阅十载，增删五次”，“封建社会的百科全书　”　；

〈４〉贝多芬双耳失聪，写出《命运交响曲》等世界名曲；

〈５〉张海迪下身瘫痪而自学成材；

〈６〉大发明家爱迪生曾为一项发明做了近八千次实验。他说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明

白了这八千种方法是行不通的。”

〈７〉美著名社会活动家海伦·凯勒，盲、聋、哑，但她克服重重困难，学会说话，读完大学，掌握五种文字。

成为令世人敬重的人物和青年人崇拜的偶像。她的著名散文《假如给我三天光明》表达了她对美好生活无限憧

憬。

（４）名言：

〈１〉天才是用劳动换来的（童第周）

〈２〉一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好（徐特立）

谈信息

（１）引论：２１世纪，是知识经济时代，也是信息时代。近些年，“科技信息”、“商业信息”、“股市信息”、“文

化信息”、“气象信息”等新名词，铺天盖地而来。“信息高速公路”更是异军突起，以其神奇的速度，覆盖了世

界各地。信息，影响着人们的生活，改变着企业命运，推动着国家的发展和世界的进步。

（２）本论：作为一个人，你想经商吗？你想炒股吗？你想出行吗……只要你拿起电话或坐在计算机前点击鼠

标，你马上就会得到想要的信息。（举影响人们生活例）

作为一个企业，只有掌握了市场信息，才能掌握企业的命运。（举例）

作为一个国家，只有了解世界经贸信息，才能使自己国家的商品占领国际市场，才能使自己的民族工业得到发

展。中国要想在世界经济市场上站稳脚跟，就必须及时全面地了解和掌握世界经贸信息。

（３）结论：信息，给人们的生活带来了方便，给企业的发展提供了商机，给国家的振兴带来了机遇，但我们

也应清醒地看到，在信息时代里，各方面的竞争也将更加激烈，我们只有不断提高获取信息和利用信息的能力，才能在激烈的竞争中免遭淘汰。

谈信息

（１）引论：２１世纪，是知识经济时代，也是信息时代。近些年，“科技信息”、“商业信息”、“股市信息”、“文

化信息”、“气象信息”等新名词，铺天盖地而来。“信息高速公路”更是异军突起，以其神奇的速度，覆盖了世

界各地。信息，影响着人们的生活，改变着企业命运，推动着国家的发展和世界的进步。

（２）本论：作为一个人，你想经商吗？你想炒股吗？你想出行吗……只要你拿起电话或坐在计算机前点击鼠

标，你马上就会得到想要的信息。（举影响人们生活例）

作为一个企业，只有掌握了市场信息，才能掌握企业的命运。（举例）

作为一个国家，只有了解世界经贸信息，才能使自己国家的商品占领国际市场，才能使自己的民族工业得到发

展。中国要想在世界经济市场上站稳脚跟，就必须及时全面地了解和掌握世界经贸信息。

（３）结论：信息，给人们的生活带来了方便，给企业的发展提供了商机，给国家的振兴带来了机遇，但我们

也应清醒地看到，在信息时代里，各方面的竞争也将更加激烈，我们只有不断提高获取信息和利用信息的能力，

才能在激烈的竞争中免遭淘汰。

作文五：《议论文片断之举例论证》4500字

议论文片断之举例论证

议论文片断之举例论证城郊中学李卫全

［学习目标］

掌握分析例证的方法

分析例证就是揭示论据和论点的联系，分析论据的本质意义，寻求论据和论点意义上的相同点或相似点，揭示这两者之间的内在联系。分析得越深刻，论据和论点的联系就越紧密。这样，论证就越有力，论点或分论点就越突出。

［方法引领］

一、因果分析法

在叙述事例之后，分析论据行为存在或结果产生的的原因，即对事例中的行为或结果，沿着“为什么”的思路究其根源，探其本质，使内容逐步深化，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如：

法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就??为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》）

在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论，努力与成功并不成正比。这样的分析使论证紧扣论点，充分显示出了论证的力度。

二、假设分析法

在列举事实论据之后，即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，或与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立，从而证明原论点的正确性。例如：

有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》）

文中用“试想”“如果??不是??”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。

三、意义分析法

在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等，从而揭示论点和论据之间的关系，更有力地论证观点。例如：

舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。（《舍得》片段）

文章的前两句属于必需的记叙，后两句关于高尔基“舍弃”“守住”的分析体现了的认知水准，特别是最后“正确的舍弃，使他的人格独具魅力”一句，一锤定音，很好地论证了“舍”与“得”的关系。

四、比较分析法

用与所述事例在某方面相同或相反的材料进行类比或对比，从而揭示出材料的意义，发

挥事例的论证作用。例如：

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（《论“从谏如流”》片段）

选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度及相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。

五

、点面结合法

“点面结合”即举例要有侧重点，这个“点”是典型代表，要确凿可靠，写得相对“详”一些，也要照顾到“面”因为一篇文章中“点”是有限的，因而没有“面”，“点”也只能是个别事物，这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式，列举不同时期不同国别或一类性质的事例。例如：

慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！（观点）“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。（详例，点）鲍叔牙荐管仲，萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，宗泽国难当头举岳飞，熊庆来力排异议擢拔华罗庚，王亚南见微知著赏识陈景润。（概例）诸如此类，无不是真才识真才，英雄荐英雄。（面）

［相关链接］

从《离骚》《苏武传》中可以提炼那些写作的素材论证哪些观点？

［练习平台］

请在《站得高些》《诱惑》《阳光》等话题中任选一个，用举例论证分析的方法，写一个２００字左右的片断。

作文学案０３延伸阅读

——举例论证入木三分

主备人：赵海燕　　梁桂萍　　王冬梅

审核人：辛青

［片断赏析］

１、英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。（《学会包容》）（这种叙例方式就是围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般一个例子用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中与论点照应的内涵。）

２、不错，人们记住的是忧国忧民、刚正不阿的忠臣屈原，而不是“争宠而心害其能”的谄臣上官大夫；人们记住的是精忠报国的英雄岳飞，而不是嫉羡妒能的小人秦桧。名利乃身外之物，得到它的多少是以对国家、对人民的贡献的大小来衡量的。大公无私人的人自然流芳千古，自私自利、欺世盗名之徒必然遗臭万年。（《名利乃身外之物》）（摆出正反两个事例后，从正反两个方面对比论述，突出正确与错误，从而证明观点的正确。）

３、应该认识到，议论文质量的高低，除了论点的正确与否、论据典型与否外，首要的要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入

程度不同，其质量就大不一样。请看下面两则议论：

生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗？生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。

勇敢是值得赞美的品格，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，都闪烁着智慧的光辉。用智，可以弱胜强，事半功倍；可出奇制胜，巧获成功；可少走弯路，顺利地实现目标。时代需要的是智勇双全的英豪。

这里两则议论的论点、论据几乎相同，但分析的深浅程度不同。第二则议论说明了用智的深刻意义，揭示了论据、论点间的逻辑关系：用智有着非同寻常的作用，所以有勇还要有谋，因而更具说服力。

［例文赏析］

记住的与忘却的

（四川考生）

大海的浪花说，记住它的温柔，忘却它的咆哮；吹拂的海峰说，记住它的轻盈，忘却它的肆虐。

高高的山峰说，记住它的巍峨，忘却它的险恶；曲折的山路说，记住它的幽美，忘却它的崎岖。

升起的太阳说，记住春天的明媚，秋天的凉爽，冬天的温暖；忘却夏日的炙烤。　　　　　带刺的玫瑰说，记住它的鲜艳，花叶的翠绿，花香的清幽；忘却它的伤刺。　　　　　在人生的长河中，记住欢唱和奔腾，忘却曲折和漩涡，长河奔流不息。

在人生的舞台上，记住鲜花和掌声，忘却冷落和嘲笑，舞剧常演不衰。

在人生的旅途中，记住欢笑和歌声，忘却不幸和灾难，日历日新月异。

司马迁，记住华夏民族灿烂的文化，记住父辈临终的遗愿，记住自己肩负的使命；忘却不幸，忘却艰难，忘却朋友的误解，经过十余年的艰苦笔耕，撰写了我国史学的奠基之作——首部纪传体通史《史记》。

**，记住中国人民的幸福，记住心中的信念，记住共产党人的使命；忘却“三起三落”的苦难，忘却历史的误解，忘却改革开放的艰难，带领人民走上富裕的康庄大道，成为中国改革开放的“总设计师”。

袁隆平，记住中国人的生存发展，记住人民的养育之恩，记住对攀登科学高峰的企求；忘却那噩梦般的年代，忘却遭遇的冷笑挖苦，忘却公关时的艰辛，成功研制和推广杂交水稻，成为中国的“杂交水稻之父”。

心有多大，世界就有多大。司马迁、**、袁隆平，他们的宽广的胸怀容纳了宽广的美好世界！

法国作家安德烈

莫洛亚说过：“没有遗忘就没有幸福。”

忘却的是昨天的坎坷，意外的损失，遭遇的伤害，听到的流言；记住的是自己的责任，亲人的扶持，朋友的信任，同事的帮助。

生活是多彩的，也是复杂的。有时，该忘却的，却记住了；有时，该记住的，却忘却了。其实，这忘却和记住也并非只是两座对峙的高山。在这忘却和记住的对峙的高山上，可以架起一座心灵之桥，让时间流淌和冲刷：该忘却的忘却，该记住的记住。这就是生活，这就是人生，这就是历史。

在飘雪的季节守候花开

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一句传颂千古的佳话，道出了每一个磨难人生

的心声。“冬天来了，春天还会远吗”，当地面上白雪凯凯之时，不要悲伤，不要难过，会有那么一刻，你会看到繁花盛开的景象。

当生命遭遇隆冬的时候，不要悲伤，不要心急。心儿，永远向着未来，在飘雪的季节里守候花开！

他受尽了人生的磨难，在遭受宫刑之后，他悲痛欲绝。曾几何时，老人举起拳头，向着天空咆哮，想了却此生，但“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的愿望让他坚强地活了下来。在经历生命无数寒冬之后，他终于达成了梦想，成就了流芳百世的《史记》。从此，司马迁这个坚韧不拔的形象就永远地挂在了人们的嘴上，活在人们的心中。

在飘雪的季节里，太史公守候到了花开，用顽强的斗志，验证了他不屈不挠的人生！　　　　　在神秘浩瀚的太空中，首次留下中国人足迹的航天英雄，翟志刚曾两次与“飞天”失之交臂，但他败而不馁，继续脚踏实地地提高自己，充实自己，在生命的“冬季”积淀着力量，等待喷薄，终于获得了“飞天”的机会，那一刻，他在太空中挥动着鲜艳的五星红旗；那一刻，他把中华民族仰望星空时的梦想兑现成了现实。

在飘雪的季节里，翟志刚守候到了花开，他用坦然乐观的微笑，诠释着他对事业的热爱，用艰辛的奋斗，表达了他对生活的从容！

她是人类爱的使者，５岁患阴髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，就开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。“活着，就要为人民做事。”张海迪是这样说的，也是这样做的，她就像流星一样，把光撒遍人间。

在飘雪的季节里，张海迪守候到了花开，用自信绽放出温柔的微笑，用生命和激情，化作甘霖，洒向人间；以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。

人生就是这样，当生命的寒冬来临之时，不要悲伤，不要难过，要勇敢，要坚强，我们始终相信：冬天来了，春天的脚步就近了。经历无数风雪之后，会有那么一天，你会不知不觉地发现，地面上早已经露出了五彩缤纷的笑脸！

作文六：《议论文举例论证_五宜五忌_》3600字

２０１１年第６期（教学研究）２０１１年第６期（教学研究）议论文举例论证“五宜五忌”６２黄无论是话题作文还是现在流行的所谓“新材料作文”，对大多数学生来说，最易于展开的还是用议论文这一体裁。而在议论文众多的论证方法中，举例论证又是最常用的一种，学生作文时，常常是提出自己的观点之后，较多地引用事例来说理。但我们也发现，学生在举例论证这一方面，存在许多问题，如“理不够，事来凑”，甚至直接用事例来代替说理等。因此，文章列举部分优秀作文与笔者所教学生中的“问题作文”进行对比，拟就议论文中应使用什么样的例子（材料）更能“出彩”以及如何恰当运用举例论证这两个问题来进行探讨。一、宜引入“活水”，忌事例老旧单调我们在看新闻联播时，用简洁的语言把播报的国内外人物事迹记录在笔记本上，然后按话题分类整理，日积月累就会形成富有鲜明时代特色的作文素材库，等到考场作文时便能打开思维通道，随意驱遣调用。如　２００５年评选出的感动中国十大优秀人物的感人事迹就是很好的作文材料。一篇《出乎其外，入乎其内》的优秀作文中就引用了任长霞的事迹：中原大地上的又一位女英雄任长霞，尽心尽责，任劳任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“入乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。“入乎”他人，全心呵护每一个有困难的人，让伟大的奉献之花开在每一个人的心坎里；“出乎”自己，严于律己，宽以待人，不为家人谋私利。任长霞知出知入，让人永世难忘。　……　“出乎其外，入乎其内”树立了任长霞的　“心美”丰碑。这段文字紧扣中心论点“出乎其外，人乎其内”，从做事、做人和处世三个角度概述了任长霞的感人事迹，由于所举人物既是一身正气的时代楷模，又是现实生活中百姓熟悉的公众人物，因而更具有亲和力、感染力和说服力。对比材料：保尔·柯察金：在回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，因为他的时间奉献给了人类最伟大的事业……居里夫人发现镭，可她放弃一大批财富，甚至把诺贝尔奖杯给六岁的女儿玩。……李白梦笔生花，成就一代诗仙，为人留下千古绝唱……鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”……**“为中华之崛起而读书”……　珊＊————学生作文《恒永魅力，让你我共有》相比上一篇优秀作文，显然本段文字缺的不是事例，而是事例的新颖性。事例的陈旧或千人一面，自然也降低了事例的说服力。二、宜言简意赅，忌叙事拖沓冗长在举例论证过程中，叙事拖沓冗长的原因主要有三：其一，将议沦文中的事例等同于记叙文中的事例；其二，概括叙述事例的能力差；其三，围绕论点定向复述事例的能力差。一篇以“相信自己和听取别人的意见”为话题的优秀作文《给“从谏如流”上把锁》中的一段举例论述就极精炼：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。这段文字列举了正反两组共四个事例，复述每个事例用仅三个短句，不超　３０个字，四个事例共用九个概括力极强的四字格词语，简明扼要，铿锵有力。对比材料：李宇春，２００５年叫得最响亮的名字，一个　２２岁的女孩却极讨厌穿裙子，有着女孩的温柔与细腻，也有着男孩般的帅气与洒脱，不论走到哪里，都给人们带来欢笑，带来温暖。她是“超级女声”总冠军，以一首“我的心里只有你没有他”给人留下很深的印象，但是引来的非议也不少，有不少人认为她“男女不分”，有人认为她的歌唱得不好，总冠军徒有虚名。　……人们便在她的魅力下快乐地生活着。　————学生作文《何为魅力》三、宜言中含情，忌叙事枯燥无情好的议论文都是以真挚情感来增强文章的个性魅力的。**的政论文就写得情理兼备、情真理正。作文时可运用能增强语势和情感的设问句、反问句和排比句等句式来叙述事例。如以“感情亲疏和对事物的认知”为话题的高考优秀作文《给感情一把尺》中写道：是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回虼的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结？是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进人类文明的史册？是什么让贝多芬不成为传统的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》？是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏行事，让人类向前迈进；是它让人　＊　［作者简介］黄珊，湖南省长沙县星沙镇中心学校教师（湖南长沙　４１０１００）　?们不以感情的远近行事，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！这段文字运用了两组感情激越的排比句，三个　“是什么”的事例与三个“是它”的鞭辟入里的分析，前后照应，一气呵成，理从情出，写得情理并茂，文采飞扬。对比材料：电视新闻中，常常报道一些舍身为人的英雄事迹，还报道因公务而倒在自己工作岗位上的任长霞；报道父母双亡，自己赚钱读大学还抚养妹妹，但从不要别人捐赠钱物的人。他们都是因人性中美好的展现而具有魅力，从而为人们所称赞，给人以深刻的印象，成为人们学习的榜样。　————学生作文《魅力无处不在》这里的两则事例，其感人成分无处不在，但在学生“冷静客观”的叙述中，事例的感染力几乎荡然无存。四、宜叙议交融，忌简单罗列事例各个事例内部要有与中心论点照应的词句，叙述完事例后要紧扣论点理性分析所举事例，只有这样丝丝入扣地边叙边议，文章才能逻辑严密、叙议交融。如以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《一蓑烟雨任平生》这样列举人物事迹：晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗练了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死而无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬·霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一条船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”“夸克”一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视，以减轻痛苦，不但不会使人人生阴晦，而且更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。这段文字每叙述一个事例都能紧扣中心论点（画波浪线处）展开，而且在列举完三个事例后又有围绕论点的总结性论证（画横线处）。叙议结合紧密，因而强化了论点，增强了说服力。对比材料：刘若英就是一个很好的例子：在娱乐新闻中，几乎很少听到关于她的绯闻，这是她一个吸引人的地方，另外，每次看到她出现在电视屏幕上，那淡淡的妆束总能给人以耳目一新的感觉，她的外表没有浓妆艳抹，她的谈吐也清新优雅，她的歌声清新脱俗，每当听她语文教学研究　的歌时，无论当时多么跌宕起伏的心情，都能迅速地平静下来，她把自己表演得那么好，她的外表，歌声可以天然去雕饰。……也许，当人们已经习惯了身边的一切，像李宇春、刘若英、李敖等这些人的出现，马上就能吸引人们的眼球，这也许就是我们所说的魅力之所在，他们并没有什么特异功能，但他们有足够的资格来引诱人们，吸引人们。　————学生作文《看我七十二变》五、宜富有文采，忌叙事语言呆板在复述事例时可运用拟人和比喻等多种修辞手法，化抽象呆板的语言为形象生动的语言；还可适时适当地引用名言警句，如举科学家事例时可穿插其人生箴言，举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言。这样复述事例能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品位。如以两幅图片为材料的优秀作文《圆润锋芒》：　“一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：　“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热。而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”　……这些年轻而又才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望远远怀想。在这段文字里，作者列举了四位唐代著名诗人，紧扣中心论点串连起每位诗人表达各自心志的诗句，以富有激情的诗化语言有力地表达了年轻的“锋芒”将熔铸成年迈时“圆润的辉光”的人生哲理。对比材料：唐朝诗人李商隐，人生是没有美名远扬世界，但也不是碌碌无为的平凡一生。正是有他的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的细腻情思，感动着人们，激发了人们心灵的源泉，由此，他被人知晓，时不时他会被人们记忆起。他的这一首诗，激起了这人生的一朵浪花。豪放派的诗人苏轼，随笔麾下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。他将自己从众人中脱颖而出，斩露头脚，掀起了他人生的一段高潮。　————学生作文《魅力人生》总之，举例论证在议论文写作中由于应用的广泛，所以特别要注意恰当使用，如能够做到以上“五宜五忌”，应该说，议论文的写作就能驾轻就熟了。　［责任编辑：郭雅洁］６３

作文七：《议论文如何举例论证》7500字

议论文训练之如何举例论证

教学目标：１、让学生了解事例论据选择的要求

２、让学生掌握事例论据运用的要求

３、让学生掌握事例论据的使用方法

教学重点：１、让学生了解事例论据选择的要求

２、让学生掌握事例论据运用的要求

教学难点：　　　让学生掌握事例论据的使用方法

教学步骤：

一、复习导入

１、回忆议论文的三要素：

２、回忆议论文的几种基本模式　　并列式　　　递进式　　　对照式　　　　四步式

二、问题导学

１、议论文事例论据选择的要求。

首先事例论据要为论点而设，要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这最应是我们思考研究的。

讨论：论述“勤能补拙”可以用如下那些材料？

①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他ＮＢＡ球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。　④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

其次事例论据要准确可靠。文章所用事实论据，那应确凿无误　。

第三事例论据要典型。所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。如果有多个事例，则要选取不同类型的事例。

例：毅力是一种对待生活的态度，是靠平时一点一滴养成的。孔子曰：“岁寒，然后知松柏后凋也。”要达到较高的修养，就要经过艰苦的磨练。一个崇高的目标，并不是轻而易举便可获取，也没有什么捷径可寻，只有靠我们脚踏实地地去争取。在这个努力的过程中，毅力是最基本的条件。缺乏毅力，唐三藏西天取经，也只是奇闻怪谈；缺乏毅力，马克思就成就不了一本三十年心血的《资本论》；缺乏毅力，刘翔就没有第一的可能。没有毅力，再美好的理想和为之奋斗的热忱，都只是徒劳，名人头上闪亮的光环并不是轻而易举就得来的，哪一个不是用毅力去拼搏争取的？

找一找，下面作文片断在运用事例材料证明论点时存在哪些问题？

宽容是一种美德。生活中别人的宽容让我们觉得温暖。

一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮的木地板的商店里，她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板，她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板像您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”她感激地笑了，笑得很灿烂。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！女士被老板的热情打动了，决心“投桃报李”，她买了好几样东西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。

这就是宽容，它甜美，它温馨，它亲切，它明亮。

学生自由发言，找出其中的问题。

归纳明确：存在的问题主要有三点：

①　所选材料不能准确地证明论点，缺乏典型意义，没有代表性；

②事例叙述过程中旁生枝节，有一些与论点无关的内容；

③　事例叙述后缺少必要的分析，事例与论点之间的关系不明确。

第四，事例论据要新颖。

可利用早读时间收听央视一台的“新闻联播”，用简洁的语言把播报的国内外人物事迹记录在笔记本上，然后按话题分类整理，日积月累就会形成富有时代特色的作文素材库，等到考场作文时便能打开思维通道，随意驱遣调用。

精例演示：《出乎其外，入乎其内》（２００５年高考优秀作文）

中原大地上的又一个女英雄任长霞，尽心尽责，任劳任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“入乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。“入乎”他人，全心呵护每一个有难的人，让伟大的奉献之花开在每一个人心坎里；“出乎”自己，严以律己，宽以待人，不为家人谋私利。任长霞知出知入，让人永世难忘：??“出乎其外，入乎其内”树立了任长霞不朽的“心美”丰碑。

这段文字紧扣中心论点“出乎其外，入乎其内”，从做事、做人和处世三个角度概述了任长霞的感人事迹，由于所举人物既是一身正气的时代楷模，又是现实生活中百姓熟悉的公众人物，因而更具亲和力、感染力和说服力。

２、议论文事例论据运用的要求

①、　言简意赅

叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。例：

的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。　著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。

可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说的那样：“语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。”的确，巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光！

精例演示：《给“从谏如流”上把锁》（２００４年高考优秀作文）

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。

这段文字列举了正反两组共四个事例，复述每个事例用仅三个短句，不超过三十个字，四个事例共用九个概括力极强的四字格词语，简明扼要，铿锵有力。

以“挫折磨砺人生”为分论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？

两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在１９１１年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。

②、言中含情

好的议论文都是以真挚情感增强文章的个性魅力的。作文时可运用能增强语势和情感的设问句、反问句和排比句等句式来叙述事例。

精例演示：《给感情一把尺》（２００３年高考优秀作文）

是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！

这段文字运用了两组感情激越的排比句，三个“是什么”的事例与三个“是它”的鞭辟入里的分析，前后照应，一气呵成，理从情出，写得情理并茂，文采飞扬。

③、叙议交融

各个事例内部要有与中心论点照应的词句，叙述完事例后要

紧扣论点理性分析所举事例，只有这样丝丝入扣地边叙边议，文章才能逻辑严密、叙议交融。　精例演示：《一蓑烟雨任平生》（２００４年高考优秀作文）

挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和的吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死而无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那”黑洞“”夸克“一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视，以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。

这段文字每叙述一个事例都能扣紧中心论点（画波浪线处）展开。而且在列举完三个事例后又有围绕论点的总结性论证（画横线处），叙议结合紧密，因而强化了论点，增强了说服力。　③、言富有文采

在复述事例时可运用拟人和比喻等多种修辞手法，化抽象呆板的语言为形象生动的语言；还可适时适当地引用名言警句，如举科学家事例时可穿插其人生箴言，举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言。这样复述事例能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品位。

精例演示：《圆润锋芒》（２００５年高考优秀作文）

“一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔

摇五岳，诗成笑傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下　”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声　”??这些年轻而又才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望远远怀想。

在这段文字里，作者列举了四位唐代著名诗人，进口中心论点串连起每位诗人表达各自心志的诗句，以富有激情的诗化语言有力的表达了年轻的“锋芒”将熔铸成年迈时“圆润的辉光”的人生哲

３、片段训练

①、以“学会宽容”为题拟写几个中心句（仿照例句写一组排比句）

宽容是“己所不欲，勿施于人”的美德；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　（是“得饶人处且饶人”的大度；是“海纳百川有容乃大”的胸怀；是“以责人之心责己，以恕已之心恕人”的品质。）

学会宽容，你会获得心灵的宁静和安详；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　。　（学会宽容，你会获得他人的容纳与尊重；学会宽容，你会获得事业的进步与成功）　②、举例证明观点

是“得饶人处且饶人”的大度（战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会大度，学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。）

学会宽容，你会获得他人的容纳与尊重（蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯；**以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范）

三、自学探究

四、展示点评

五、拓展延伸

以“学会宽容”为题写一篇议论文

要求：１、用并列式或递进式结构文章

２、用举例论证的方法证明观点

议论文训练之如何举例论证学案

一、基础训练

１、回忆议论文的三要素：

２、回忆议论文的几种基本模式

二、能力训练

１、讨论：论述“勤能补拙”可以用如下那些材料？

①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他ＮＢＡ球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。　④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

２、找一找，下面作文片断在运用事例材料证明论点时存在哪些问题？

宽容是一种美德。生活中别人的宽容让我们觉得温暖。

一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮的木地板的商店里，她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板，她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板像您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”她感激地笑了，笑得很灿烂。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！女士被老板的热情打动了，决心“投桃报李”，她买了好几样东西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。

这就是宽容，它甜美，它温馨，它亲切，它明亮。

３、以“挫折磨砺人生”为分论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？　两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在１９１１年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。

４、片段训练

①、以“学会宽容”为题拟写几个中心句（仿照例句写一组排比句）

宽容是“己所不欲，勿施于人”的美德；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

学会宽容，你会获得心灵的宁静和安详；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　。

②、举例证明观点

宽容是“得饶人处且饶人”的大度

三、拓展训练

以“学会宽容”为题写一篇议论文

要求：１、用并列式或递进式结构文章

２、用举例论证的方法证明观点

１，三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

２，蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

３，一天晚上，携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。酒至半酣，忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将欲乘黑调戏爱妃，被爱妃一把扯下盔上红缨，爱妃建议楚王即刻点灯，看看哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。朋友妻不可欺呀，何况是领导之妻呢？岂料庄王大度能容，下令众将全都摘去盔上红缨，然后方可点灯。不久，楚王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。楚王激动地说：“别人都自逃性命，唯有爱卿肯舍命救驾，你叫什么？是哪个单位的？”该将答曰：“我就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊！”

４，清朝康熙年间有个大学士名叫张英．一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司．张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇．家人接信后，让出三尺宅基地．邻居见了，也主动相让．结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今．　５，有一次，理发师正在给**刮胡须时，总理突然咳嗽了　一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，　但令他惊讶的是，**并没有责怪他，反而和蔼地对他说：　“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动　呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了**身上的美　德　——　宽容。

６，《东周列国志》还讲了这样一个故事：为了争夺权位，在公子小白回齐国的路上，管仲拈弓搭箭，对准小白射去，公子小白装死，公子小白当上了齐国国君，即齐桓公。他听取了鲍叔牙推荐管仲的意见，管仲帮着齐桓公整顿内政，开发富源，大开铁矿，多制农具，后来齐国就越来越富强了。

７，林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：

８，红军三军团总指挥彭德怀等３０多人前沿察看地形，传令兵手执红　旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总　就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战　士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽　宏呀！”

９．与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金．他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司．

１０．与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬．刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎，侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件．可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬．他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业．这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基．

作文八：《高中议论文框架举例》4900字

高中议论文框架举例

作文的框架及典型范例

考前必背英语作文的框架

？对比观点题型

（１）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

１（有一些人认为……

２（另一些人认为……

３（　我的看法……

Ｔｈｅ　ｔｏｐｉｃ　ｏｆ　？　主题）ｉｓ　ｂｅｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｐｏｐｕｌａｒ　ｒｅｃｅｎｔｌｙ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ　ｏｆ　ｏｐｉｎｉｏｎｓ　ａｂｏｕｔ　ｉｔ．　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｓａｙ　Ａ　ｉｓ　ｔｈｅｉｒ　ｆａｖｏｒｉｔｅ．　Ｔｈｅｙ　ｈｏｌｄ　ｔｈｅｉｒ　ｖｉｅｗ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎ　ｏｆ　？

（支持Ａ的理由一）Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ，　？理由二）．　Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，　？

（理由三）．

Ｗｈｉｌｅ　ｏｔｈｅｒｓ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　Ｂ　ｉｓ　ａ　ｂｅｔｔｅｒ　ｃｈｏｉｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｔｈｒｅｅ　ｒｅａｓｏｎｓ．　（支持Ｂ的理由一）．　Ｓｅｃｏｎｄｌｙ　（ｂｅｓｉｄｅｓ），？　　（理

由二）．　Ｔｈｉｒｄｌｙ　（ｆｉｎａｌｌｙ），？理由三）．

Ｆｒｏｍ　ｍｙ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ｖｉｅｗ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　？．　Ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎ　ｉｓ　ｔｈａｔ　？原

因）．　Ａｓ　ａ　ｍａｔｔｅｒ　ｏｆ　ｆａｃｔ，　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒ　ｒｅａｓｏｎｓ　ｔｏ　ｅｘｐｌａｉｎ　ｍｙ　ｃｈｏｉｃｅ．　Ｆｏｒ　ｍｅ，　ｔｈｅ　ｆｏｒｍｅｒ　ｉｓ　ｓｕｒｅｌｙ　ａ　ｗｉｓｅ　ｃｈｏｉｃｅ　．

（２）给出一个观点，要求考生反对这一观点

Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ　？．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　ｔｈｅｙ　ｔｈｉｎｋ　？（Ａｎｄ　ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｂｒｉｎｇ　ｔｈｅｍ　　？　　（为他们带来的好处）．

Ｉｎ　ｍｙ　ｏｐｉｎｉｏｎ，　Ｉ　ｎｅｖｅｒ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｉｓ　ｒｅａｓｏｎ　ｃａｎ　ｂｅ　ｔｈｅ　ｐｏｉｎｔ．　Ｆｏｒ

ｏｎｅ　ｔｈｉｎｇ，？）．　Ｆｏｒ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｔｈｉｎｇ，　？）（

Ｆｏｒｍ　ａｌｌ　ｗｈａｔ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｓａｉｄ，　Ｉ　ａｇｒｅｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｔｈａｔ　？我对

文章所讨论主题的看法）（

？阐述主题题型

要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论

述（

１．阐述名言或主题所蕴涵的意义（

２．分析并举例使其更充实（

释义）．　Ｉｎｄｅｅｄ，　ｗｅ　ｃａｎ　ｌｅａｒｎ　ｍａｎｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ｆｏｒｍ　ｉｔ．

Ｆｉｒｓｔ　ｏｆ　）．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　举例说明理由二）．　Ａｎｏｔｈｅｒ　ｃａｓｅ　ｉｓ　ｔｈａｔ　举例说明）．　Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ　，　　（理由三）（

．　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｉｔ　ａｎｄ　ａｐｐｌｙ　ｉｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｓｔｕｄｙ　ｏｒ　ｗｏｒｋ，　ｙｏｕ’

ｌｌ　ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ａ　ｌｏｔ　ｆｒｏｍ　ｉｔ．

？解决方法题型

要求考生列举出解决问题的多种途径

，（问题现状

，（怎样解决（解决方案的优缺点）

Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｄａｙｓ，　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｆａｃｅ　Ｉ　ｐｒｏｂｌｅｍ－－－－－Ａ，　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ

ｂｅｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｓｅｒｉｏｕｓ．　Ｆｉｒｓｔ，　说明，的现

状）（Ｓｅｃｏｎｄ，（举例进一步说明现状）

解决方法

一）．　Ｆｏｒ　ａｎｏｔｈｅｒ（解决方法二）．　Ｆｉｎａｌｌｙ，　　（解决方法三）．

我的解决方法）．　Ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ，　Ｉ’ｍ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ　ｔｈａｔ　ａ　ｂｒｉｇｈｔ

ｆｕｔｕｒｅ　ｉｓ　ａｗａｉｔｉｎｇ　ｕｓ　ｂｅｃａｕｓｅ　）．

？说明利弊题型

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利

弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求

考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

，（说明事物现状

，（事物本身的优缺点（或一方面）

，（你对现状（或前景）的看法

Ｎｏｗａｄａｙｓ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｐｒｅｆｅｒ　Ａ　　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｈａｓ　ａ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ．　Ｇｅｎｅｒａｌｌｙ，　ｉｔｓ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｓｅｅｎ　ａｓ　，

的优点之一，的优点之二）．

Ｂｕｔ　ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ．Ｔｈｅ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ａｓｐｅｃｔｓ　ａｒｅ　ａｌｓｏ　ａｐｐａｒｅｎｔ．　Ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ｉｓ　ｔｈａｔ　，的第一

个缺点）（Ｔｏ　ｍａｋｅ　ｍａｔｔｅｒｓ　ｗｏｒｓｅ，　　（，的第二个缺点）（

Ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ａｂｏｖｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ，　Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｏｖｅｒｗｅｉｇｈ　ｔｈｅ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｏｎｅｓ．　Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　　我的

看法）（

Ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐａｒｉｓｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅｓｅ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｎｅｇａｔｉｖｅ

ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｆ　Ａ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｔａｋｅ　ｉｔ　ｒｅａｓｏｎａｂｌｙ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　对前景的预测）

？议论文的框架

（１）　不同观点列举型（　选择型　）

Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｗｉｄｅｓｐｒｅａｄ　ｃｏｎｃｅｒｎ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅ　ｉｓｓｕｅ　ｔｈａｔ作文题目．

Ｂｕｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｗｅｌｌ　ｋｎｏｗｎ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｏｐｉｎｉｏｎ　ｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｈｏｔ　ｔｏｐｉｃ　ｖａｒｉｅｓ　ｆｒｏｍ　ｐｅｒｓｏｎ　ｔｏ　ｐｅｒｓｏｎ．　Ａ　ｍａｊｏｒｉｔｙ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　观

点一．　Ｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｖｉｅｗｓ　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　２　ｆａｃｔｏｒｓ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｉｓ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ａｓ　ｆｏｌｌｏｗｓ：　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐｌａｃｅ，　原因

原因二．　Ｓｏ　ｉｔ　ｇｏｅｓ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｓａｙｉｎｇ　ｔｈａｔ观点一．

Ｐｅｏｐｌｅ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｄｉｆｆｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｏｐｉｎｉｏｎｓ　ｏｎ　ｔｈｉｓ　ｍａｔｔｅｒ．Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｈｏｌｄ　ｔｈｅ　ｉｄｅａ　ｔｈａｔ　观点

二．　Ｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ｖｉｅｗ，　ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｎｅ　ｈａｎｄ，原因一．　　Ｏｎ　ｔｈｅ

ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ，　原因二．　Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｎｏ　ｄｏｕｂｔ　ｔｈａｔ　观点二．

Ａｓ　ｆａｒ　ａｓ　Ｉ　ａｍ　ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ，　Ｉ　ｆｉｒｍｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔ　ｔｈｅ　ｖｉｅｗ　ｔｈａｔ　观点

一或二

（２）利弊型的议论文

．Ｉｎ　ｆａｃｔ，　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｂｏｔｈ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ａｎｄ　ｄｉｓａｄｖ－优点二　　Ｊｕｓｔ

Ａｓ　ａ　ｐｏｐｕｌａｒ　ｓａｙｉｎｇ　ｇｏｅｓ，　ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ，讨论议题ｉｓ

ｎｏ　ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ，ａｎｄ　ｉｎ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｗｏｒｄ，　ｉｔ　ｓｔｉｌｌ　ｈａｓ　ｎｅ－

ｉｎｔｏ　ｆｕｌｌ　ｐｌａｙ，ａｎｄ　ｒｅｄｕｃｅ　ｔｈｅ　ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍｉｎｉ－　（　３　）　答题性议论文

ｏｆ　ｕｓ．　Ａｓ　ａ　ｒｅｓｕｌｔ，　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｓｐａｒｅ　ｎｏ　ｅｆｆｏｒｔｓ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｓｏｍｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｉｓ　ｐｒｏｂｌｅｍ．

．　Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，．

Ａｂｏｖｅ　ａｌｌ，　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｏｆ作文题目，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｆｉｎｄ　ａ

ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｖａｒｉｏｕｓ　ｗａｙｓ．　Ｂｕｔ　ａｓ　ｆａｒ　ａｓ　Ｉ　ａｍ　ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ，

高考英语作文经典范文

一、与报社等讨论稿（带手机利弊）

Ｄｅａｒ　Ｅｄｉｔｏｒ，

［引出话题］　Ｉ’ｍ　ａ　ｓｅｎｉｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｉ’ｍ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｔｏ　ｔｅｌｌ　ｙｏｕ

ｍｙ　ｏｐｉｎｉｏｎ　ｏｎ　ｗｈｅｔｈｅｒ　ｍｉｄｄｌｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃａｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｗｉｔｈ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅｓ．　［赞成］Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｄｏ　ｔｈａｔ．　Ｂｅｃａｕｓｅ

ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃａｎ　ｋｅｅｐ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｉｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｎｄ　ｆａｍｉｌｙ　ｗｈｅｒｅｖｅｒ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ．　Ｂｅｓｉｄｅｓ，　ｔｈｅ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅ　ｉｓ　ａ　ｗａｙ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｆｕｎ．

［反对］　Ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　２　ｓｉｄｅｓ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｗｉｔｈ　ｕｓｉｎｇ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅｓ．　Ｔｈｅ　ｒｉｎｇ　ｏｆ　ｐｈｏｎｅｓ　ｃａｎ　ｄｉｓｔｕｒｂ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．　Ａｎｏｔｈｅｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｓｏｍｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃａｎ　ｓｐｅｎｄ　ｔｏｏ　ｍｕｃｈ　ｔｉｍｅ　ａｎｄ　ｍｏｎｅｙ　ｏｎ　ｐｈｏｎｅ　ｃａｌｌｓ　ａｎｄ　ｓｅｎｄｉｎｇ　ｍｅｓｓａｇｅｓ．

［个人观点］　Ｉｎ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，　Ｉ　ｓｕｇｇｅｓｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｎｏｔ　ｕｓｅ　ｐｈｏｎｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．　Ａｌｓｏ，　ａｓ　ｉｔ　ｉｓ　ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ，　ｔｈｅ　ｏｗｎｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｉｔ．

Ｙｏｕｒｓ　ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ，

Ｌｉ　Ｈｕａ

二、求职信

Ｄｅａｒ　ｓｉｒ，

Ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｄａｙ　　ｆｒｏｍ　Ｃｈｉｎａ　ｄａｉｌｙ　Ｉ　ｋｎｏｗ　　ｔｈａｔ　ｙｏｕｒ　ｐａｎｙ　ｎｅｅｄ　ａ　ｔｒａｖｅｌ　ｇｕｉｄｅ．Ｉ’ｍ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｔｏ　ａｐｐｌｙ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｊｏｂ．

Ｉ’ｍ　Ｃｈｉｎｅｓｅ，　ｆｅｍａｌｅ．　Ｉ　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ｏｎ　Ｍａｒｃｈ　２５，１９８３　ｉｎ　Ｚｈｕｚｈｏｕ，　Ｈｕｎａｎ　ｐｒｏｖｉｎｃｅ．　Ｉ　ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｆｒｏｍ　Ｈｕｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｌａｓｔ　ｍｏｎｔｈ．　Ｉ　ｅｎｊｏｙ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｐｅｏｐｌｅ．　Ｉ’ｍ　ｙｏｕｎｇ　ａｎｄ　ｈｅａｌｔｈｙ，

ｄｅｌｉｇｈｔｆｕｌ，　ｈｅｌｐｆｕｌ．　Ｉ　ｃａｎ　ｓｐｅａｋ　ｓｔａｎｄａｒｄ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｉ’ｍ　ｇｏｏｄ

ａｔ　Ｅｎｇｌｉｓｈ．　Ｉ　ｏｎｃｅ　ｗｏｎ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐｒｉｚｅ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　　ｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ．　Ｉ’ｍ　ｖｅｒｙ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ　ｉｎ　ｔｒａｖｅｌｉｎｇ　ａｎｄ　ｋｎｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｌａｃｅｓ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ．

Ｉ　ｔｈｉｎｋ　Ｉ’ｍ　ｓｕｉｔｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｊｏｂ．　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｌｅｔ　ｍｅ　ｈａｖｅ　ｔｈｉｓ　ｃｈａｎｃｅ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｔｒｙ　ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｔｏ　ｄｏ　ｉｔ　ｗｅｌｌ．

Ｅｘｐｅｃｔｉｎｇ　ｙｏｕ　ａｎｓｗｅｒ．　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｃｏｎｎｅｃｔ　ｍｅ　ｂｙ　ｐｏｓｔｉｎｇ　ａ　ｌｅｔｔｅｒ　ｔｏ　　Ｎｏ　４　Ｍｉｄｄｌｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｚｈｕｚｈｏｕ　ｏｒ　ｄｉａｌ　ｔｈｉｓ

ｎｕｍｂｅｒ：０７３３－８４８３６２８．

Ｙｏｕｒｓ　ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ，

Ｚｈｏｕ　ｌａｎ

作文九：《议论文写作举例六忌》2900字

原文地址：议论文写作举例六忌作者：云端跳舞

一、忌知识错误

知识错误，指举例时在时间、地点、人物、事件、籍贯等细节方面的错误。我们知道文章的生命力在于真实，凭借张冠李戴、添枝加叶的论据，道听途说或“想当然　”的材料是难以服人的。此类错误一旦出现，必然使人对论据的真实度产生怀疑，从而必然影响对作文分数的评判。以下便是知识错误的特例：

１、尽管司马迁遭受各种宫刑，但他一次次忍受痛苦以顽强的毅力完成了伟大的历史巨著《史记》。

２、居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了

３、在桃花源过着田园生活的陶渊明写下了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句。

４、如果没有苹果砸在爱因斯坦的头上也不会有著名的“万有引力”的发现。

５、因此项王总想找个机会把西楚霸王刘邦除掉。

上面１、２例对“宫刑”“镭”概念不清；３、４、５张冠李戴。造成以上错误的原因除了学生在作文时粗心外，主要是积累不足、知识掌握不准确。因此，教师有必要针对错因，有的放矢地加以训练，从而预防此类低级错误的出现。

二、忌陈旧僵化

“陈旧”指事例本身。就事例本身来讲，陈旧乏味就不利于中心的表达，甚至会削弱中心的表达，而新颖、妥贴的事例使主题不同凡响，令人耳目一新。但由于素材贫乏，选择的余地小，有些学生在作文中临时抱佛脚。有的考生的作文思维僵化，千篇一律。人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味。如某年高考作文不少考生都是写小时候家长离异，父亲或母亲再婚，自己就有了后妈或后爹，而后妈、后爹对自己很不好，比如不给自己买新衣服穿，偏爱亲生的孩子等。而这类作文的结局也通常是两种：近一半的考生写后妈、后爹给自己造成了不幸的童年，还有一半考生写后来误解消除，原来后妈、后爹也是好人等等。写身残志坚必称史铁生，写勤奋必举陈景润，俗不可耐，使人如吞咽陈谷。

“僵化”指运用事例的角度。虽然在材料的运用上我们要避熟避俗，但如果我们能把一个既熟又俗的例子挖掘出新鲜的意味来，便会使材料浴火重生。那末，这一例子同样能给人耳目一新之感。所以，作文时从材料中挖掘出一般人没有看到的内涵和哲理尤为重要。２００６年江苏高考满分作文《人与路》运用了家喻户晓的《西游记》中的事例，但是他将唐僧三徒弟的作为，理解为玄奘精神的三个侧面：悟空——勇敢，八戒——坚持，沙僧——隐忍。从而揭示取经人的精神光彩，激励人们用这种精神踏上中国文化复兴之路。《特色是成功的催化剂》（上海）　“又如英国十六、七世纪的著名画家乔治．摩兰，他的油画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。正是因为这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至以有他的作品收藏为荣。”这种推陈出新的、化腐朽为神奇的高超手段，是每一个追求举例出新的人应该学习的。今年上海《独一无二》“且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。小沈阳却实在是别出心裁，独树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的社会都需要“板桥体”，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。”　湖南《踮起脚尖》“**总理说“买１００口棺材，９９口送给贪官，一口留给自己”，他的伟大，我们绝不会让历史的尘埃将其抹去，而下一个，下一个，踮起脚尖行走的人，你在哪里？我们都在呼唤你，你决定出来了吗？”　“正如克林顿踮起脚尖与偶像肯尼迪亲密握手之后坚定了自己的理想，在日记本中写下“我希望长大以后成为总统”的豪言壮语，少年意气，他们敢于踮起脚尖，他们最终也在回望，瞻仰中成就了自己极富意义的一生。”

三、忌繁琐冗长

议论文中议论文字和记叙文字的比例有严格的要求，一般情况下，议论文字不得少于三分之二。这就要求考生用例一定要简短，莫要过细、过详，只要能证明论点即可。可是很多学生总是前面用一个故事演绎题目，然后在结尾象征性发点议论，这种安排事例的方式是议论写作的大忌；有的虽然采用几个例子，但繁琐啰嗦，喧宾夺主，真正深入本质的议论却贫乏苍白。我认为事例的安排应是关键例子适当详些，其他例子可以用排比方式罗列。这样既能显示论据的充分，又能使议论文字的比例增加，有利于深入本质的分析，突出文章的主旨。

四、忌不够典型

用来充当论据的事例一定要典型。所谓典型，是指在与论点有证明关系的“这一类”中比较突出、有个性，能够揭示事物本质，因而具有代表性，在证明论点的功能上也具有“以一当十”的说服力。这是议论文对材料的基本要求。观点要立住脚，如果没有典型事例作支柱很难使人信服。但学生由于生活面窄、阅历浅、阅读量小、拥有材料有限，作文事例贫乏，找不到恰当典型的例子，于是将身边的或道听途说的事情当作论据，动辄“我的同学”我的邻居”等等，这是很忌讳的写法。

五、忌时空倒置

议论文在材料运用上，要考虑材料的时间和空间因素，恰当地排列材料。材料的排列方式一般是“由古到今”或“由中到外”，同一时代的事例按事情发生的先后排列。如有一篇《逆境造就强者》的文章，事例排列方式如下：司马迁——史铁生——林肯——霍金。这样的排列方式非常符合人们的思维习惯和认识规律，否则会给人一种思维混乱、时空倒置之感。

请看下面一段文字：正如唐太宗以魏徴为肱股，广纳谏言，成就了“贞观之治”；刘备三顾茅庐重用孔明，成就了“‘三国鼎立’有其一”的局面；周文王屈尊任用姜太公，终于灭商兴周开一代基业。显然此段文字在时间的安排上倒置了。《在追求自我价值中成功》　“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”他有忠心，却报国无门，而他的肝胆却永照青史，在那个浑浊的世界中，他感叹“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”他是那个时代的先驱者，不愿与其他人同流合污，他怀石怒沉汨罗。……

在他心里，国最重，家最轻，五年回归路，十年两弹成，开创祖国航天事业，他是先行者。他披荆斩棘，把智慧锻造成梯，留给后来者攀登；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这千年的悲歌，或许吹干了易水，但却吹不散这位民族英雄的英魂。荆轲——这个刺秦路上的英雄，他直率、忠贞的个性让他选择了永不回头。……

六、忌逆情背理

有些论据单独来看并没有什麽不妥，甚至认为是很恰当的，但是细致推敲却不符合国情或民族习惯，与读者容易产生心灵上的抵触，难以产生道义上的力量。这种论据的运用往往有负面影响，其错误的导向还可能造成读者的思想混乱。

比如，作以“爱国”为主题的文章，有人引用中东战争时当选世界小姐的以色列美女的故事。她谢绝留美，毅然回国，使以色列军心大振，只用七天就消灭了阿拉伯军队。我们知道，中国的一贯立场是反对犹太复国主义，声援阿拉伯人民的正义事业的，不能以成败论英雄。引用这一例子难免使懂得有关历史的人产生不舒服感。还有一篇作文题目是《后生可畏》。内容是郑板桥与其师面对漂浮的女尸吟诗的故事。以其师诗太主观，有失真实，郑诗用词贴切的对比证明“后生可畏”的主题。可是，设身处地的想一想，略有人性的人面对此情谁能漠然置之从容赋诗，煞有介事地去计较是“二八女多娇、风吹落小桥”准确，还是“谁家女多娇，何故落小桥”　贴切呢。如果真用此例也只能将此作“性恶论”的佐证。

逆情背理的论据是读者所难以接受的，不能使读者产生共鸣，这也是高考中为秦桧等为人不齿者平反难获高分的原因。

作文十：《议论文结构范文举例》5300字

一、心中有德

曾几何时，看惯了太多的钩心斗角，也看倦了太多的贪官污吏，内心迷惘而又不知所措。你却笑着对我说，若心中有德，一切终将释然。（提出中心论点）

心中有德，是那淡泊名利的心境。（分论点一）

你静静地漫步于乡间丛林，身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋，脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神。我望着你，陌生而又熟悉。你身于豪门，本该享受荣华富贵，平步青云，怎奈你那高昂的头颅，始终不愿垂下，宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰”。你心中始终以百姓为重，却放弃了自己的“大好前程”。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那淡泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人——陶渊明。（点题，呼应分论点一）

心中有德，是那舍生取义的精神。（分论点二）

你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。（事例概括）是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是德。你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹那，远处的宋代为你永存。（分析论证）因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥”深深烙在人们的心上。（点题，呼应分论点二）

心中有德，是那救国救民为己任的情怀。（分论点三）

你“受任于败军之际，奉命于危难之间”，多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉，吃不上一顿好饭，更令人叹息的是，后主刘禅之无能。救国之重任全压在你身上，可你没选择逃避，你面对着，支撑着。不仅给蜀国创造了辉煌的历史，也谱写出了著名的《出师表》，以示你心中之德。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那以救国救民为己任之心，使卧龙之名——诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈。（点题，呼应分论点三）

于是我明白了，因为心中有德，所以面对权利可以保持平静的心态；因为心中有德，所以为国可以舍生取义；因为心中有德，所以常为国着想，为百姓担忧，直至死而无憾。

立德在心中，使心中有德，让你不再迷惘，而是在德之引导下，走正确之路，并无怨无悔的走完一生。即使平淡也有滋味，即使平凡也会伟大，即使孤独也会快乐。

因为心中有德！（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

▲第二部分：并列结构　（从“　　　　是什么　　　”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：心中有德，是那淡泊名利的心境。　　　（事例概括、点题、分析

分论点二：心中有德，是那舍生取义的精神。　　　（事例概括、点题、分析

论证）

分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀。　　　（事例概括、点题、分析论证）

▲　结尾部分：深化话题　　重申中心论点

二、直面挫折

天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出论题）

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）　会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（点题，呼应分论点一）

直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二）

面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。（分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（点题，呼应分论点二）

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）　因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。（分析论证）直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。（点题，呼应分论点三）

轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。

在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光！（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出论题）

▲第二部分：并列结构　（从“　　　　怎么做　　”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚

分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬

分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。

▲结尾部分：总结，归纳出中心论点

三、语言是沟通的钥匙

语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（提出中心论点）

恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一）

诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。（事例概括）尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。（分析论证）可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。　（点题，呼应分论点一）

恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分论点二）

高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。（事例概括）沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。（分析论证）友情的沟通，需要语言的钥匙。（点题，呼应分论点二）

恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）

文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两

颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。（事例概括）爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。（分析论证）

一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

▲第二部分：并列结构　（从“　为什么　”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（事例概括、点题、分析论

分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通　　（事例概括、点题、分析论

分论点三：恰如其分的表达，利于爱情的沟通。　　　　（事例概括、点题、分析论证）

▲　结尾部分：深化话题　　重申中心论点

四、谈坚持

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。（提出中心论点）

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。（分论点一）

刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。（事例概括）没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症。（分析论证、点题、呼应分论点一）

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。（分论点二）

爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。（事例概括）丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（分析论证、点题、呼应分论点

二）

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。（分论点三）

张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。（事例概括）坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。（分析论证、点题、呼应分论点三）

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生．而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

（从“　　是什么、为什么、怎么做　”的角度对中心论点展开论

分论点一：坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理

，是不　　　　　　　　　　　　　是不到长城不止步的豪迈。

分论点二：绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力

之中。　　　　　　　　　　　分论点三：坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要

耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。

▲结尾部分：深化话题　　重申中心论点

五、位置

鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置；骏马奔驰在原野，原野是它的位置；猛兽出没于山林，山林是它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清溪是它们的位置。

你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。（提出中心论点）

有位置的人是幸福的。（分论点一，从“为什么”的角度正面论证中心论点）

在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你的位置在这里。鲁迅弃

医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得了生命??　有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。（分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点）

面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。

屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置??

有些人位置很“低”，但心很好，像李素丽，照样成为人们学习的榜样；、　有些人位置很“高”，但心不正，像成克杰，最终还是身败名裂，遗臭万年。　愿你我都能找到自己真正的位置，快快乐乐生活下去！（结尾，呼应开头）

这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：

▲开头（提出中心论点）

（从“　　为什么　”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：有位置的人是幸福的。　分论点二：有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。　　　重申中心论点

转载请注明出处作文大全网 » 议论文举例