作文一:《高中生人生规划书》2300字
高中生人生规划书
通俗地讲,在目前的情况下制定一个长远的目标,通过现在对个人的分析找出个人的优势所在,从而切入到长远的目标当中去。
职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解,同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划,就是让制动权掌握在自己的手里,自己走的每一步其实都是朝那个目标努力,这样走其实是真正的节约了时间,增长了一些机会,让自己永远在不断的随着信息的更新,也更新自己的一些知识和技能,按照既定的目标去努力,最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。
职业规划需考虑的因素
按照一般人的理解想到找工作,其实职业规划的落脚点不在于找工作,职业规划的核心在于找到自己适合的方向,是一个方向定位。具体而言有几个大的方面,自我了解,了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求,这些东西决定了在哪个领域会做得比较好,适合在哪个领域做,起这样的决定作用。这是第一个方面的事情。
第二个事情是了解外界的信息,比如你自己能力很强,学了很多的技巧,但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。
最重要是两者的匹配和结合,就是职业和行动,职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。
路径依赖是经济学一个名词,火箭发射器推进器的至今是4英尺8.2英寸,为什么是这个尺寸?反推要用这个东西必须用火车来运,火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽?因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽?因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人,造马车轮子的人是根据古罗马的马匹,古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径,其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。现在做一个很好的选择,对未来影响是深远的,现在只看到一个专业社会一个热点选择的话,如果不适合你,将来的痛苦是很长久的。
我接触过一个学生在北森做咨询,是北大、清华这样级别的学校计算机的博士,他咨询以后说对这个专业非常不喜欢,他在读硕士的时候想要退学。但是那个时候退学连硕士文凭都没有,迫于外在压力继续读,现在博士还有一年毕业了,他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作,他说他可以放弃。找工作的时候说我是专科文凭,不是什么博士,其中的损失有多大。进入沉井效应,已经填了这么多,后期还要填,但是损失很大。在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考,选一个比较适合学生发展的专业的话,将来的意义就很大了。
高中生职业规划的意义
初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型,因为都是在学校里面,跟将来的职场发展是有差距的。而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的,这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。那么如何来选择这些呢?有以下几点,一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样
一个方向;另外通过父母本身的意愿,并没有做客观的分析判断,把自己以前没有实现的愿望强加给孩子,让孩子承担过多的责任;接下来就是学校里边的规划,老师可以提供一些帮助和建议,但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。再有一个就是孩子的兴趣。最后往往根据分数,实在没办法了,就选一个吧,上总比不上强。
如果切入到职场,肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点,而这些从后期来看,可能方向是没有问题的,但是后来发现孩子并不喜欢这个专业,虽然这个专业有非常好的发展前景,却并不喜欢,这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来,这是最为关键的一点。而对于我们来讲,需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析,结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断,如果没有这些的话肯定都是片断的。
高中生职业规划案例
我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生,通过我们后来对她的职业测评,她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展,但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业,她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣,每门课程都是勉强通过,工作之后由于建筑工程专业性很强,所以她毕业之后到一个建筑公司去工作,她对这份工作也毫无兴趣,在工作了两年之后想转向金融行业,自己辞职考了半年的研究生,最后考研失败了。当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她,本科金融专业或者是财经专业的学生,而且是出身名校的,比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生,现在都很难进入银行、保险或证券公司,所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作,因为她本科之后没有金融方面的工作经验,即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。 她非常可惜的一点就是,如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业,读下来四年大学,她工作的时候就有可能选择进入一家银行,或者进入一家企业做财务分析的工作,这非常符合她的兴趣,但是由于她错误的选择了专业。现在她已经很难转行了,只有回到她的建筑工程方向去发展,这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣的职业方面了。
有两种补救的方式,一个是针对学习比较好的学生,有很多学校前20%的学生在大一的时候可以选择转换专业,第二种方式,通过第二学位的学习来转换自己的专业。
我还有一个客户,她性格比较随和,沟通能力比较强,给人的感觉非常善意,我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做工作非常合适,但是她大学所学的专业是某农学专业,这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难,有很多招人事助理职位的企业,职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验,她虽然个性很适合做人力资源工作,但是她切入进去比较困难。我们所遗憾的是,如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话,她现在的就业会更加容易。
作文二:《高中生人生规划书》4600字
高中生人生规划书
国家的发展有发展计划,一个人的成长也需要有人生规划。但不同的人其人生目标是不一样的,生存方式也是不一样的。在这个信息爆炸、无所适从的时代,中学生该怎样规划自己的人生,是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。西方有句谚语:如果你不知道要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。当我们对未来感到迷茫时,应该驻足,澄清思想,把自己当作一个公司来经营。看看自己有什么样的优势、资源,未来的发展方向在哪里,然后分析市场的发展趋势,考虑应该怎样和它匹配,最后制定策略采取行动。规划好后,该如何行动呢?詹姆士在接受一次采访时指出,用20%的时间处理眼前的紧要事情;而把80%的时间留给未来,去做那些暂时没有收益但以后会有的重要事情。因此,要在平时注意培养实现目标所需要的素质和能力。高中是一个人成人的关键时期。在这三年里,我们应该努力把握自我,从思考中确立自我,在挑战中超越自我,明确奋斗方向,奠定事业基础。古人云:凡事预则立,不预则废。高中与初中教育有很大的不同:?义务教育非义务教育;?普通教育精英教育;?强迫性教育选择性教育;?教育依赖自我管理、独立学习。如果没有一个目标,尤其在高中,做起事情来会一团糟。经常听到同学们说:今天真无聊!无聊是因为没有目标,不知道该做什么。
有人说:垃圾是放错了地方的宝贝。每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划,就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。爱因斯坦在念小学和中学时,功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶,曾经公开骂他长大后肯定不成器,甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣,凭借他在这些方面的优势,最终成为伟大的物理学家。比尔盖茨尚未读完大学就被迫退学,但他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学,走向社会后却取得了惊人的成绩,这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。历史和现实中的例子告诉我们:只有善于经营自己长处的人,才能使自己的人生价值增值。
人的一生,面临着很多选择,规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。而一旦做出了路线选择,重要的还在于坚持到底。很多时候,我们发现做规划容易些,但实施起来会有一定的难度,有时甚至感到迷茫。这个时候。就需要我们学会坚持。当坚持达到一定的程度,成功就会悄悄来临。如果说规划是一座灯塔,而我们就是划船的人。一路上,我们可以欣赏两岸的风景,但同时一定要坚持不懈地努力向前划。
西方有一个哲学问题:我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?这一哲学命题会给我们的人生规划以启示。我是谁?人要情形地认
识自己,必须排除外来的压力,比如父母的期望、师长的教诲、将来就业在压力等,要在完全放松的情形下,根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。我从哪里来?这不需要从达尔文《物种起源》里寻找答案。从现实的角度来说,是要我们客观看待自己的过去,认清自己的知识水平、见识、人生经历等,给自己一个恰如其分的评价。做到这一点,就能心平气和地面对现状,不再怨天尤人,不再好高骛远。我要到哪里去?就是在真正明白自身条件和所处现状的基础上,合理地制定出自己的人生计划。并能够把长期计划和短期计划结合起来,长期计划为目标,短期计划为阶段,由此出发,一步步向目标靠近。孔夫子在总结人生成长的经验时说:三十而立,四十而不惑,五十而知天命。走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志,反映了人成长的一般经验,然而,面对今天的新时代、新形势,作为在校的中学生要回答我的一生该如何度过,并真正兑现自己的承诺,显然不是简单的问题,而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。知,是理性认知。人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我,需要在理性的分析判断后作出选择;而行,则是面对现实中的问题,从认识到实践,是对待和解决问题能力的实现过程,把选择变为现实。规划和把握人生,就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的过程。这种超越和向新目标的攀登,是自我综合素质的一种质变。从高一开始的三年中学生活,其实也包含着这样的过程。人
们常说,生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中,是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际,我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出田野神话的吴仁宝说:让老百姓幸福,是我一生最大的满足。独臂英雄丁晓兵超越自我,用知识打造出一支胳膊。吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记,如今83岁宝刀不老。从他们身上,我们更悟出了人生的路就应该这样规划:以崇高的境界规划,以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗,人生将会充实而美满。
高中生应培养的九大核心能力:?了解个人成长历程与生涯发展的关系;?分析个人特质与潜能;?探索个人特质与生活角色间的关系;?关切教育发展、学习内涵与生涯之路;?了解大学生涯与职业生活间相关资讯;?认识人力资源供需与职业生活相关资讯;?统整生涯资讯以完成生涯评估;?运用决策技巧以规划行动方案;?落实执行生涯抉择事项。
高中生生涯规划的中心理念:首先,了解自我。对自己进行深入的了解,从各层面认识自己;其次,探索世界。对于世界的认识,了解这世界广泛与多元的可能性;最后,整理相关资讯。对自我的了解与对世界的认识结合,对未来做出可能性评估,尝试可能的方向。
人生规划既是一个实现你终生目标的时间表,也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来,在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上,注意力越集中,脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是:1、知己:认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼:了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机会;3、抉择与行动:做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤:
步骤之一:发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。
所谓主要人生目标,应该是一个你终生所追求的固定的目标,你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在。对于一些学生来说,这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说,它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代,在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标,你可以问自己几个问题,比如我是谁?、我想在我的一生中成就何种事业?、临终之时回顾往事,一生中最让我感到满足的是什么?、在我的日常生活中是哪
一类的成功最使我产生成就感?。
也许你很快就可以知道你的终极目标是什么,但是大多数人则不是这样的。他们在找到自己的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候,随意地记下你的所得。开始的时候,它们可能没有什么意义,但是,多次的累积会让你茅塞顿开。
学习上幸福的人通常是这样一类的人,即他的学习方式与他的学习目标相一致。比如,一个有着很强组织意识、文字天赋的人,就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。
步骤之二:当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了,那么你就该着手准备实现这项目标了。
在这方面,职业的选择就是你所要着重考虑的问题。你应该知道,学历是一个工具,是帮助实现你终极目标的工具。你规划自己将来职业的重要性,就像将军筹划一场战役一样,也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。
学生可以问自己:我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标吗?如果答案是否定的,那就要学习其他知识或者换种学习方
式。倘若更换学校是不现实的,那你可再进一步问一下自己:是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致起来?对于第二个问题,答案常常是肯定的。例如,一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业,会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的能力。
我们也该切记:只要你还没有到安享晚年的地步,任何时候开始你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校,还是高三即将离开高中生活,现在仍然是你进行人生规划的好时机。
步骤之三:在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后,你应该着手考虑你的人生规划中的具体细节了。
你需要有一个详细的个人学业发展计划。这个计划可以是一个三年的计划,也可以是一学期的计划。不管是属于何种时间范围的计划,它至少应该能够回答如下问题:1、我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标?2、我要在未来一学期或三年内有什么样的一种学习方式?
对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中,不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择,需要发挥学生的创造力,应该把学生的情绪、价
值和信仰等因素全部调动起来。
步骤之四:在形成了上面的具体的短期的目标之后,你应该策划一下将如何去达成它们。
比如,你现在是一个班级学习中等的学生,你的未来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么,怎么才有可能实现你的目标呢?如果你能够回答好如下的各项问题,那么你就应知道自己该怎样做了。这些问题是:1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生?2、我该增加哪些书本知识?3、为使自己学习顺利,我需要排除哪些人际关系上的障碍?4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助?5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来,我在其他班级会是什么位置?6、优秀学生的标准是什么样的?
步骤之五:行动。
这是所有步骤中最艰难的一个步骤,因为要求你停止梦想而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件,但不是全部。如果动机不转换成行动,动机终归是动机,目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎避免,一个是懒惰,另一个
是错误,哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。
很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标,更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生,除了认准目标外,还要集中精力全力以赴。在实现人生终极目标的过程中,难免受到各种妨碍或各种诱惑,任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而,人非圣贤,谁人无过?只是在通往理想的艰难跋涉途中,尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标。
步骤之六:不断地修改和更新你的人生发展目标。
人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化,确定了目标也应该做出修改和更新,况且这样的目标虽然写出来了,但是并未镶刻在石头上,它的存在只是为你的前进提供一个架构,指示一个方向。学生是它的创造者,可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。
作文三:《高中生人生规划书》6800字
高中生人生规划书 悬赏分0 解决时间2010-9-4 18:51 提问者孔祥奎k 最好写一篇叫我参考参考.....急用 谢啦 最佳答案 对学生来说有计划学习要比无计划学习好得多其好处是 一学习的目标明确实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下使学习一步步地由小目标走向大目标。 二恰当安排各项学习任务使学习有秩序地进行有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习看看有什么优点和缺点优点发扬缺点克服使学习不断进步。 三对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划达到规定的学习目标。 四提高计划观念和计划能力使自己成为能够有条理地安排学习生活、工作的人。这种计划观念和计划能力学生都应该学习和具备这对一生都有好处。 有些学生学习毫无计划。脚踩西瓜皮滑到哪里算到哪里这是很不好的。高尔基说不知明天该做什么的人是不幸的。有的学生认为学校有教育计划老师有教学计划跟着老师走按照学校要求办就行了。何必自己再定计划这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划特别是修学以后的自学部分更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。 怎样制定学习计划呢 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。 一、进行自我分析 我们每天都在学习可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题因此制订计划前首先进行自我分析。 1、分析自己的学习特点同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况找出学习特点。各人的学习特点不一样有的记忆力强学过知识不易忘记有的理解力好老师说一遍就能听懂有的动作快但经常错有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好有的善于进行口算算得比较快有的记忆力好公式定义记得比较牢有的想象力丰富善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。 2、分析自己的学习现状一是和全班同学比确定看自己数学成绩在班级中的位置还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比看它的发展趋势通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。 二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向正确的学习目标能催人奋进从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样是对学习时光的极大浪费。 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针其次要按照学校的教育要求此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。 学习目标要具有适当、明确、具体的特点。 适当 就是指目标不能定得过高或过低过高了最终无法实现容易丧失信心使计划成为一纸空文过低了无需努力就能达到不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如今后要努力学习争取更大进步这一目标就不明确怎样努力呢哪些方面要有进步如果必为数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了以后是否达到就可以检查了。 具体 就是目标要便于实现如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢可以具体化为每天做10道计算题5道应用题每个数学公式都要准确无疑地背出来等等。 三、科学安排时间 确定了学习目标之后就要通过科学
地安排。使用时间来达到这些目标。要符合全面、合理、高效的要求。 全面 在安排时间时既要考虑学习也要考虑休息和娱乐既要考虑课内学习还要考虑课外学习还要考虑不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最佳时间如有的同学早晨头脑清醒最适合于记忆和思考有的则晚上学习效果更好要在最佳时间里完成较重要的学习任务此外注意文理交叉安排如复习一会语文就做几道算术题然后再复习自然常识外语待。 高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间一般来说把重要的或困难的学习任务放在前面来完成因为这时候精力充沛思维活跃而把比较容易的放稍后去做。此外较小的任务可以放在零星时间去完成以充分做到见缝插针。 一天中供自己安排的时间基本上分为四段早上起床到上学上午放学到下午放学下午放学到吃晚饭前吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。 在进行时间安排时还要注意以下两点 1、 要突出重点 也就是说要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。 2、 要有机动时间计划不要排太满太紧贪心的计划是难以做到的。 定了计划一定要实行不按计划办事计划是没有用的。为了使计划不落空要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表把什么时间完成什么任务达到什么进度列成表格完成一项就打上?。根据检查结果及时调整修改计划使计划越定越好使自己制定计划的能力越来越强。 高中学习方法问答 1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住没必要下很大的功夫去争第一到高二、高三再在原有基础上加把劲这种认识正确吗 答这种认识不正确在高一不仅要把成绩保持住同时在原有的基础上提出更高的要求。因为学习如逆水行舟不进则退停滞不前的想法不足取更何况第一也是相对而言的山外有山楼外有楼。既使你已经争得了班中第一也没有理由自我满足高一正是打基础的好时机一定不能放松自已另外还需要发展自己各方面的素质学习仅仅是一个方面。 2、 目前存在我身上最大的缺点是懒意志力不强四周如果有人说话我就参与其中该用什么方法改正 答对症才好下药你已找到了自己的缺点这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性关键在于意志你已明确它们的不利之处这是改正的前提以后要时时提醒自己如果不改正情况只会越来越糟同时确立一个自己学习的榜样另外需要把学习计划安排的紧凑一点让自己时刻有正事可做减少犯错误的机会并且努力提高自己的自制力只要这样经过一段时间必然会有较大的改观。 3、 数理化方面的学习方法不够好该如何改进 答1培养对学科的兴趣2注重公式、定理的推导过程领会其实质3必要量的练习练习不是目的而是掌握定理、公式的手段4记住几道典型的习题举一反三关键是多思考。 4、 很多人说到了高中女生就会比男生笨这种说法对吗 答这种说法显然是错误的科学研究表明从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异只是因男女性别的差异会导致在智力上各有特点各有优势比如在思维特点上男生在抽象思维方面有一点优势而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的但不能因此得出女性不如男性的结论生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想居里夫人的成就又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看确实有一部分高中女生成绩有下降但这不是因智力因素引起的而是由非智力因素引起的更何况这也不是普遍现象实际上女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举另外任何学生随着知识面的扩展智力都是表现为发展的趋势到了高中女生就会变笨显然没有科学依据当然我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些会给学习带来不利人影响因此女生需要更多的努力需要
比初中时更多的自制力。 5、 我总觉得时间不够用希望一天能有48小时自己原本计划好的工作有时也无法完成我该怎么办 答对于一个有较强求知欲的学生来说会感到时间非常的紧张记得鲁讯先生曾说过时间好比海绵上的水只要会去挤总会有的但挤时间也要讲方法制订一个切实可行的计划使自己做任何事心中有数这是经济地安排时间的首要条件同时要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程要时常反省自己是否已按计划行事是否具有落实行划的具体措施如果计划未能按时完成就得分析是主观原因还是客观原因如果是因主观上没有按计划行事或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废那就得努力加强意志力的培养如果以上原因都不是那么就得对计划进行必要的修改因为计划的可行性是保证计划完成的前提而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键如果做到了以上两点又能采用一些有效的科学方法在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。 6、 在晚自修有时题目做不出总喜欢马上去问别人憋在心里难受我也知道这种习惯不好既影响别人学习又破坏了班级的秩序那么我该怎能么办呢 答一般情况下安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求同时也为鼓励学生独立思考独立完成作业创造良好的客观环境因此首先得维护学校的纪律但是学习要进步好问是必要的那么又如何达到此目的呢我想应安排好问问题的时间掌握好问问题的技巧你可以在课外时间进行同时问问题也不能每道题不懂就马上询问这样也会失去更多独立思考的机会在晚自修时也不是说就完全不可以问可以用笔头提问法这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空另外切记直截了当地问答案万万不可取最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 7、 一天中的有效学习时间是多少 答一天的时间是有限的作为学生除了休息等日常生活时间的支配外其他时间都可用于学习一般来说可以保证10小时左右但有效学习时间应是一个变量以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同如今学生之间存在的竞争是效率的竞争方法的竞争一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性因此提高学习的有效性增加时间不是唯一的手段最佳的方法是努力提高自己各方面的素质特别是一个人的意志品质。 8、 该不该与同学有书信往来如保持通信最好的限度又是多少 答同学间的友谊的维系离不开书信的往来更何况如今已是开放的年代问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长中学生通信目的应该是为了发展纯洁的友谊同时应以要围绕中学生的中心任务比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋以及多写一些互相鼓励的内容从通信的次数来看要具体情况具体分析有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地认为写信必须是勤而多才显得朋友情深其实不然内容空洞的信要少写最好不写同时你也可以礼貌的向朋友建议应注意的方面。只要觉得写信有利于学习与进步可适当进行但需知如果把大快的时间花在写信上把较多的心思用在发展朋友的感情联络上你会走上得不偿失的困境。 9、 如何保持注意力的高度集中 答一认识到保证注意力集中的重要意义注意力是人智力的有机组成部分心理学研究表明有意记忆的效果比无意记忆的效果好保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件二保持注意力的高度集中的方法培养对学科的兴趣因为对越感兴趣的东西很自然会觉得有吸引力就自然会保持注意力的高度集中而兴趣产生于需要因此要端正学习的态度明确学习的目的使自已保持有较旺盛的求知欲那么对不感兴趣的东西除了去培养兴趣的努力外关键是发挥意志力的作用另外有一个良好的心情也是非常重要再次应及时调整自己的情
绪培养良好的情感平时不要小看文体活动尽量做到劳逸结合。 10、 作业做错了订正不出该怎么办 答有错必改才会进步订正错题有时自己的力量是不够的学问学问不懂就问但不是问答案而是去问解题的思路问后再去总结自己错的原因查漏补缺犹未为晚。 11、 该怎么样制订第二天的学习计划 答学习计划可分这长期、中期、短期一天的学习计划应属短期计划它应该与长期、中期计划相一致如在某一时段学什么应保持相对的稳定性因此一天的计划应是根据当天的实际情况是对中期计划的局部调整是对具体学习内容在有限时空中的科学安排针对此计划内容少一般不必写成书面形式也不必留出整快时间可以在睡觉前想一下或在当天早上考虑一下即可。 12、 我的英语成绩总是不能提高常在及格附近排徊该怎么办 答任何结果都是有一定的原因引起的那么你首先得去找一找原因找到其原因不是以努力与否就可简单下结论我想你可以用发散思维比如你为什么能把理化学好为什么别人能把英语学好其中的原因是什么呢或许从中有所启发另外根据你多次失利的现实首先要在心理上消灭害怕情绪如中国男足要出线一样必须克服恐韩症。另外需要更多的时间、更多的努力不要急于求成坚持、坚持、再坚持一定要相信只要有付出必会有收获。 13、 学英语感到特别吃力背书总是背了这段忘了那段这到底是怎么一回事 答学好英语少不了读与背但既使是背书也要讲究方法有意记忆比无意记忆的效果好因此尽量在记英语时用有意记忆先了解英语的译文把整段文章归纳出典型的几个情节这有利于记忆。还有学英语的方法也不只是背书这一种最有效的方法是在实际生活中处处使用不要怕说错要象婴儿学说话一样出错的机会越多越有利于提高英语的水平。只有反复训练才能熟中生巧才能感到学英语原来是怎么简单。 14、 上课时精力无法集中会经常走神这是为什么 答你很可能上课目的性不够明确有趣时能集中精力无味时就会走神。因此首先得做好预习工作明确上课有许多该听的东西听课时尽量做好笔记紧跟老师的讲课思维甚至用批评的眼光去听课找出老师讲课的优缺点上课时有一点压力未尝不可当然也需要意志力的参与。 15、 我常常把时间排得满满的但真正有效利用的只是小部分有时一节自修课只做几道题可以说是否有计划对我来说一个样对此不知怎么办 答你会花时间会不断地做习题敢于吃苦如果能吃苦加巧学必定会有较大的进步对你来说抓重点非常必要计划是必需的但你原先的计划需改进时间可减少点让一点时间去活动一下题目也得有所选择要牢牢抓住典型题目那怕一节课做一道题只要去深深地去体味它思考它记住它今后如能举一反三这比粗做十道题还强。请试试看。 16、 课本的内容我能看懂但许多题目以不会做这是什么原因 答能看懂书中的内容并不一定能深刻地理解它初次看懂书中的内容往往还只停留在表面既使真正懂了也不等于你已经记住了它如果已记住了它也不等于你会运用它。因此有些题目不会做是可以理解的。一般来说学习可分为三个层次即识记——理解——运用理解是关键只有理解才能很好地记住它只有理解才有可能灵活地运用它而运用离不开记忆更需要理解、训练做作业就是运用的过程如果连记忆关、理解关都未能攻破自然过不了运用关更何况运用是一般原理到具体实例的运用其中也有一些技巧只有在不断训练中提高的自己解题能力从而达到掌握知识的目的。 17、 我对某些不感兴趣连上课也不能认真地听考试成绩也很差我该怎么办 答首先要明确兴趣也不是天生的它可以培养其次找出影响你兴趣的主要原因或许是基础不好听课时感到困难影响了听课兴趣或许是考试成绩差信心不足影响了学英语、化学的兴趣从而又产生恶性循环。如果是这样首先得补好基础课把容易学好有收获就会有信心信心也
就会有兴趣有了兴趣又会增强信心从而取得更大的进步这就形成了良性循往。 18、 我自控能力很差想好了要做作业或看书的因受外界影响又放弃原定的计划对此我该怎么办 答我们常说有压力就会有动力易受外界影响除意志力原因外我想你的目标可能不太明确也可以说没有制定出具体的措施没有一个限定的时间因此压力不够要求不严自己也觉得完不成任务无关大局就这样放松自己因此一定要有一个严格的计划方案给自己一点压力会有所改观。 19、 在礼拜天既使我想去做一点作业但思想总不能集中这是为什么 答在礼拜天休息一下理所当然但应该有前提也要有一个时间问题方法问题有的人在平常就盼它盼到了它就无约束地拼命玩比如用较多的时间看视连续剧到电脑游戏厅就废寝忘食。这是不可取的实际上在礼拜天是最好的预复习时间因为承前启后如果完成了此工作也可看看电视但不能是连续剧而是新闻、文体节目为宜。也可以参加一些文体活动这样才是正确处理好学习与休息的矛盾提高自己的学习班效果。你在休息天做作业思想集中不起来这是因为点书但这不能成为你的努力方向。试想一下如果你对学习有强烈的兴趣你会有这样的体验吗 20、 为什么我记忆的速度越来越慢 答你自我感觉记忆效果不如以前这不能表明你的记忆能力已在下降因为你只有16岁导致你的想法很可能是因为记忆的内容比以前深了难度本身加大也可能你没有掌握好记忆的方法你过去或许以机械记忆为主那时对掌握一些简单的知识影响不大而如今你必须培养自己理解记忆的良好习惯只有这样才会提高记忆的效果。 人人网新浪微博开心网MSNQQ空间50 回答者热心网友 回答
-4 18:06 我来评论 提问者对于答案的评价 最好给我写一篇啊 复制一时间2010-9
偏好的也行啊.... 不能帮你写了字数太多给你几个建议吧 1.既然涉及到人生就一定要选择自己感兴趣的这才是正确的方向 2.分析自己的能力我能实现我的兴趣吗 3.要考虑长远一点最好可以考虑10年甚至20年以后的事 4.说到规划就是设计未来寻找职业 5.最好的规划就是做自己最喜欢的工作
作文四:《[优质文档]高中生人生规划书》2300字
,高中生人生规划书
通俗地讲,在目前的情况下制定一个长远的目标,通过现在对个人的分析找出个人的优势所在,从而切入到长远的目标当中去。
,职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解,同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划,就是让制动权掌握在自己的手里,自己走的每一步其实都是朝那个目标努力,这样走其实是真正的节约了时间,增长了一些机会,让自己永远在不断的随着信息的更新,也更新自己的一些知识和技能,按照既定的目标去努力,最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。
,职业规划需考虑的因素
,按照一般人的理解想到找工作,其实职业规划的落脚点不在于找工作,职业规划的核心在于找到自己适合的方向,是一个方向定位。具体而言有几个大的方面,自我了解,了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求,这些东西决定了在哪个领域会做得比较好,适合在哪个领域做,起这样的决定作用。这是第一个方面的事情。
,第二个事情是了解外界的信息,比如你自己能力很强,学了很多的技巧,但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。
,最重要是两者的匹配和结合,就是职业和行动,职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。
,路径依赖是经济学一个名词,火箭发射器推进器的至今是4英尺8.2英寸,为什么是这个尺寸,反推要用这个东西必须用火车来运,火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽,因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽,因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人,造马车轮子的人是根据古罗马的马匹,古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径,其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。现在做一个很好的选择,对未来影响是深远的,现在只看到一个专业社会一个热点选择的话,如果不适合你,将来的痛苦是很长久的。
,我接触过一个学生在北森做咨询,是北大、清华这样级别的学校计算机的博士,他咨询以后说对这个专业非常不喜欢,他在读硕士的时候想要退学。但是那个时候退学连硕士文凭都没有,迫于外在压力继续读,现在博士还有一年毕业了,他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作,他说他可以放弃。找工作的时候说我是专科文凭,不是什么博士,其中的损失有多大。进入沉井效应,已经填了这么多,后期还要填,但是损失很大。在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考,选一个比较适合学生发展的专业的话,将来的意义就很大了。
,高中生职业规划的意义
,初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型,因为都是在学校里面,跟将来的职场发展是有差距的。而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的,这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。那么如何来选择这些呢,有以下几点,一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样一个方向;另外通过父母本身的意愿,并没有做客观的分析判断,把自己以前没有实现的愿望强加给孩子,让孩子承担过多的责任;接下来就是学校里边的规划,老师可以提供一些帮助和建议,但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。再有一个就是孩子的兴趣。最后往往根据分数,实在没办法了,就选一个吧,上总比不上强。
,如果切入到职场,肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点,而这些从后期来看,可能方向是没有问题的,但是后来发现孩子并不喜欢这个专业,虽然这个专业有非常好的发展前景,却并不喜欢,这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来,这是最为关键的一点。而对于我们来讲,需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析,结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断,如果没有这些的话肯定都是片断的。 ,高中生职业规划案例
,我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生,通过我们后来对她的职业测评,她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展,但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业,她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣,每门课程都是勉强通过,工作之后由于建筑工程专业性很强,所以她毕业之后到一个建筑公司去工作,她对这份工作也毫无兴趣,在工作了两年之后想转向金融行业,自己辞职考了半年的研究生,最后考研失败了。当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她,本科金融专业或者是财经专业的学生,而且是出身名校的,比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生,现在都很难进入银行、保险或证券公司,所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作,因为她本科之后没有金融方面的工作经验,即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。
,她非常可惜的一点就是,如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业,读下来四年大学,她工作的时候就有可能选择进入一家银行,或者进入一家企业做财务分析的工作,这非常符合她的兴趣,但是由于她错误的选择了专业。现在她已经很难转行了,只有回到她的建筑工程方向去发展,这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣的职业方面了。
,有两种补救的方式,一个是针对学习比较好的学生,有很多学校前20,的学生在大一的时候可以选择转换专业,第二种方式,通过第二学位的学习来转换自己的专业。 ,我还有一个客户,她性格比较随和,沟通能力比较强,给人的感觉非常善意,我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做工作非常合适,但是她大学所学的专业是某农学专业,这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难,有很多招人事助理职位的企业,职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验,她虽然个性很适合做人力资源工作,但是她切入进去比较困难。我们所遗憾的是,如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话,她现在的就业会更加容易。
作文五:《高中生人生规划书【精选资料】》10400字
高中生人生规划书
通俗地讲,在目前的情况下制定一个长远的目标,通过现在对个人的分析找出个人的优势所在,从而切入到长远的目标当中去。
职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解,同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划,就是让制动权掌握在自己的手里,自己走的每一步其实都是朝那个目标努力,这样走其实是真正的节约了时间,增长了一些机会,让自己永远在不断的随着信息的更新,也更新自己的一些知识和技能,按照既定的目标去努力,最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。
职业规划需考虑的因素
按照一般人的理解想到找工作,其实职业规划的落脚点不在于找工作,职业规划的核心在于找到自己适合的方向,是一个方向定位。具体而言有几个大的方面,自我了解,了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求,这些东西决定了在哪个领域会做得比较好,适合在哪个领域做,起这样的决定作用。这是第一个方面的事情。
第二个事情是了解外界的信息,比如你自己能力很强,学了很多的技巧,但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。
最重要是两者的匹配和结合,就是职业和行动,职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。
路径依赖是经济学一个名词,火箭发射器推进器的至今是4英尺8.2英寸,为什么是这个尺寸,反推要用这个东西必须用火车来运,火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽,因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽,因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人,造马车轮子的人是根据古罗马的马匹,古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径,其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。现在做一个很好的选择,对未来影响是深远的,现在只看到一个专业社会一个热点选择的话,如果不适合你,将来的痛苦是很长久的。
我接触过一个学生在北森做咨询,是北大、清华这样级别的学校计算机的博士,他咨询以后说对这个专业非常不喜欢,他在读硕士的时候想要退学。但是那个时候退学连硕士文凭都没有,迫于外在压力继续读,现在博士还有一年毕业了,他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作,他说他可以放弃。找工作的时候说我是专科文凭,不是什么博士,其中的损失有多大。进入沉井效应,已经填了这么多,后期还要填,但是损失很大。在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考,选一个比较适合学生发展的专业的话,将来的意义就很大了。
高中生职业规划的意义
初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型,因为都是在学校里面,跟将来的职场发展是有差距的。而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的,这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。那么如何来选择这些呢,有以下几点,一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样
一个方向;另外通过父母本身的意愿,并没有做客观的分析判断,把自己以前没有实现的愿望强加给孩子,让孩子承担过多的责任;接下来就是学校里边的规划,老师可以提供一些帮助和建议,但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。再有一个就是孩子的兴趣。最后往往根据分数,实在没办法了,就选一个吧,上总比不上强。
如果切入到职场,肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点,而这些从后期来看,可能方向是没有问题的,但是后来发现孩子并不喜欢这个专业,虽然这个专业有非常好的发展前景,却并不喜欢,这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来,这是最为关键的一点。而对于我们来讲,需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析,结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断,如果没有这些的话肯定都是片断的。
高中生职业规划案例
我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生,通过我们后来对她的职业测评,她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展,但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业,她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣,每门课程都是勉强通过,工作之后由于建筑工程专业性很强,所以她毕业之后到一个建筑公司去工作,她对这份工作也毫无兴趣,在工作了两年之后想转向金融行业,自己辞职考了半年的研究生,最后考研失败了。当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她,本科金融专业或者是财经专业的学生,而且是出身名校的,比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生,现在都很难进入银行、保险或证券公司,所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作,因为她本科之后没有金融方面的工作经验,即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。
她非常可惜的一点就是,如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业,读下来四年大学,她工作的时候就有可能选择进入一家银行,或者进入一家企业做财务分析的工作,这非常符合她的兴趣,但是由于她错误的选择了专业。现在她已经很难转行了,只有回到她的建筑工程方向去发展,这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣的职业方面了。
有两种补救的方式,一个是针对学习比较好的学生,有很多学校前20,的学生在大一的时候可以选择转换专业,第二种方式,通过第二学位的学习来转换自己的专业。
我还有一个客户,她性格比较随和,沟通能力比较强,给人的感觉非常善意,我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做工作非常合适,但是她大学所学的专业是某农学专业,这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难,有很多招人事助理职位的企业,职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验,她虽然个性很适合做人力资源工作,但是她切入进去比较困难。我们所遗憾的是,如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话,她现在的就业会更加容易。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注重教室文化的建设
开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合学生科执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻,班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,
班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。
为此,我先后开过多次主题班会,如《规范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育
和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能,
取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。
总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结3
本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多,女生少,管理起来就有一定的困难。一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序
1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,发现问题,随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动,学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对学生进行各方面教育。比
如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风。
4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习,在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净,平时还要注意保洁。
5、选拔班干部,培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制,让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情,这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师,在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师,经过批评教育使他们认识到自己的错误,也通过这个事
教育了同学们必须尊重老师,良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看,否则,予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
三、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是尖子班班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结4
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“跨步进入新世纪系列活动”、
“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂。因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结5
本学期我担任的是高二就班的班主任,在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,希望能引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能,顺利地毕业。本学期内,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,现将班主任工作总结如下:
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局,而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育,主要能使班干部责任明确,知道履行什么样的职责,该怎样去做,保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行,而工作方法上的指导,主要在实践中进行。对于班干部的工作,不包办,给予他们一个较宽阔的空间,但在工作中我注意监督、观察,不足之处及时指出,并给予指导,如指导对照工作职责,结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、发挥三块阵地作用
第一,是文化宣传阵地。第一学期,重新布置教室,将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上,并开辟了团支部园地专栏,为学生创设了一个美观、大方、富有教育
意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报,每月更换一期团支部园地,板面活跃,内容丰富,充分发挥了宣传教育作用,有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二,是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育,教育内容丰富,教育形式多样,引导学生提高思想认识,树立正确的人生观,健康的成长。
第三,是活动阵地。对于中学生,寓教于乐比刻板地说教效果好得多,在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力,所以,我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。
三、加强四种思想教育
第一,行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差,所以对行为规范教育是常抓不懈,每学期均要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行
为及时指出,要求改正。一年来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识,所以,通过组织“手拉手”帮助三困学生活动,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并通过参与学校组织的集体活动,如篮球赛、运动会等,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。
第三,爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸,关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神,向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动,从中接受教育。
对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般比较自卑、敏感,方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。我们班有下岗职工子女,也有父母离异的学生,对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,目前,他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题:
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现亡羊补牢的情形。
二、学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,也教育了,但成效不大,没有好的办法。
三、与家长联系不够,在教育过程中还应多和家长沟通,互相配合,共同教育。
作文六:《高中生人生规划》2800字
朱唐庄中学高中生人生规划书
教育部在颁发的《普通高中课程方案(实验)》中第一次明确提
出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式
和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生
规划能力”的教育目标,这是我国普通高中教育在培养目标方面的重
大突破和创新,也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人
生规划”教育提出了目标要求。因此,如何帮助高中学生实行人生规
划教育,就是高中班主任面临的新任务,本文从高中生人生规划教育
的概述,开展人生规划教育的目的及必要性等三方面进行阐述,并就
新时期的高中班主任如何帮助高中学生进行人生规划的策略进行探
讨。
一、高中生人生规划的概述
所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志
向,对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一
般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。
高中生的人生规划是指高中生在了解自我和社会的基础上,确定
未来从事职业的目标,制定计划,利用一切可以利用的资源和条件,
采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。高中生的人生规划对
于高中学生来说,主要作用是帮助他们思考自己的未来,如我想成为
怎样的人,我想要过怎样的生活,我究竟该往何处去等,让他们有机
会想象“未来的我”,让他们通过了解社会上的不同职业,在自我了
解和熟悉职业的前提下,探索适合自己的人生道路。此外,高中生人
生规划关注的焦点并不仅仅是帮助高中学生科学合理地选择文理科
及填报合适的高考志愿,而是更加关注个体对自我的了解,个体的潜
能得以最大的开发,生命价值和意义得以最大的彰显,事业和生活的
成功得以最大的实现等。
二、开展高中生人生规划教育的目的
随着高中教育的逐渐普及,高中教育的功能也随之发生了变化:
从只面向少数人的精英主义教育转变为面向全体学生的大众教育,高
中教育的目的和任务也不再是只为大学输送合格新生。但很多学生接
受了12年的基础教育后,却不知道自己的潜质、兴趣和职业到底趋
向哪里。本轮高中新课改的一大目标就是要让每一位学生都能按照
“人生规划”来自由修习课程,那么及早对他们进行人生规划教育,
帮助他们理清人生的基本脉络,在人生起步前做好最充分且清晰的心
理、能力等诸方面的准备,就显得尤为重要。
三、开展人生规划教育的必要性
面对着每年全国数百万大学生毕业即待业的现实,如今的学习是
为了什么? 未来将从事什么职业? 理想职业需要具备怎样的素质?
尽早确定自己的人生方向, 对于人生观、价值观已初步形成, 同时
又面临人生第一个分水岭的高中生来说,也到了该讨论讨论的时候。
根据如今的高考制度,高三的学生基本就需要为他的未来选择专业, 其实也相当于正式进行人生规划。然而,面对突如其来的专业选择, 高三学生们往往无所适从, 只能由老师或家长代劳, 而这很可能搞出“ 乱点鸳鸯谱” 的闹剧来,最终受损的其实是孩子的职业生涯。从这个角度来看, 对于高中生进行适当的人生规划其实并未过度提前,而恰恰是大有必要的。许多事实都表明,一个人事业的成功,并不一定是他的能力有多高,机遇有多好,而是因为他们对自己的职业有明确的规划,并能按照自己的规划脚踏实地去实现它。因此,及早地把人生规划纳人到中学教育的各个阶段尤其是高中阶段,培养高中学生的职业规划的能力,是顺应世界教育改革和发展的需要。同时也是满足高中生身心发展特点的需要和实现高中生自我价值的关键。
四、开展人生规划教育的策略
1、总体目标的确立
高一年度目标为了解自我,着眼于发掘学生的自我意识和兴趣,高二年度目标为了解现实,着眼于让学生面对现实,了解社会需要和自我能力之间的关系,高三年度目标为自我和现实匹配,着眼于让自我需要和现实需要结合起来,直接有益于志愿的填报,
2、具体策略
(1)创建发展氛围,激活学生人生规划意识
在人生规划教育的实施过程中,最根本的指导思想应当是:唤醒并激活学生的自我意识,通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导,帮助学生形成正确的心理定向,尽早确立自己的人生发展方向,从而形成在未来学习中的清晰指向;通过一系列主要由学生参与进行的活动设计,使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来,最高效率地完成中学阶段的自我培养计划。同时培养学生认识自我,设计自我、调控自我、评估自我的能力,以期在未来走入社会生活之后,顺利地面对来自四面八方的困难。
(2)基础调查,分析学生初始情况
为了了解学生的基础情况,可以进行问卷调查,首先设计个人素质自评表,让班级学生填写,然后请学生根据自评的结果,做一个自我现状分析与评估。班主任在学生自我分析的基础上,对全体学生情况进行分析,一般从高三学生专业选择中的误区,现实中的短视心理、迷茫痛苦现象,学生学习、竞赛、能力成长的压力,学习动机问题等方面加以分析,这样分析的目的是以此为依据进行初步的自我评价,使学生认识到自己与理想目标的距离,进而领悟制定成长规划的重要性。
(3)创立参照体系,激活学生自我设计的欲望
人生定位是确认自己人生的理想和目标,即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人,不同的情形会有不同的定位。人生定位很重
要的工作是找到一个或几个理想人格、理想人生的榜样人物,进行综合,为自己树立一个代表追求目标的参照体系。其目的在于帮助学生找到自己的理想人格、理想人生的榜样人物,从而为自己树立一个代表追求目标的典型
(4)创设活动情境,提高学生兴趣
面对青春期的学生,靠传统的讲授方式,让他们弄清人生规划,也许是困难的。为了提高学生的兴趣,在规划设计、实施的各个环节可以设计一些对他们规划的实施有帮助且趣味性强的活动。例如:
(5)班内交流,设计规划表格,跟踪管理,
通过班级主题班会,每个同学对自身问题解决情况及效果分析进行相互交流,取长补短,自我检测,对不足的地方进行修正,制定高中三年的规划。笔者认为文字表述式的计划往往不利于跟踪和自我检测,因而,有必要引导学生集体设计一个大家通用的自我发展规划量表并且实行分阶段定期填写和不断跟踪、自我检测的制度,以确保规
划的实施与及时修正。原则上说,规划的内容越具体越好,分步环节越清晰越好,涉及范围越全面越好。
(6)配备人生导师,解决成长烦恼
对高中开展人生规划教育只是第一步。在具体实施过程中,由于种种原因,往往存在着规划制订和具体实施相脱离的“两张皮”现象。特别是对班额较大的高中学校来说,依靠班主任显然无法照顾到每个学生,存在着成长的“盲区”。为此,引入“导师制”,由班主任、负责心理咨询和共青团工作的教师担任。并且明确其工作职责和要求
高中三年,正是高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期的一个关键阶段,对未来的向往、憧憬也最多、最丰富,当然,他们的观点也最摇摆,最易调整、变幻,此时,作为班主任如果能够帮助他们指导航向,进行良好的引导,便会让他们对未来的人生不仅有正确的规划,且会更加宏观、全面地看待自身的优势与不足,更早地养成自我教育、自我设计的理念,一定会使他们更加全面、更加健康地成长。
作文七:《高中生人生规划》3000字
所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来的发展 道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括:职业规划和学习规划。人生规划使我们在 规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来,初步尝试性的选择未来适合自己从事的职 业,并从学生时代开始培养自己适应未来职业需要的综合能力和综合素质。同时,人生规划 可以帮助我们确定人生目标,制定行动的措施,增强责任感,增强学习的动力。 哈佛大学非常著名的关于目标规划对人生影响的调查。调查对象是一群智力、学历、生 活环境等条件都差不多的年轻人。结果发现: 3%的人有清晰且长期的目标规划。 10%的人有清晰但比较短期的目标规划; 60%的人目标规划模糊; 27%的人没有目标规划; 时间很快轮回到了 25 年以后,结果确实如此清晰: 那些占 3%的有清晰且长期目标规划的人,在 25 年来从来不曾动摇过自己的人生目标, 并朝着同一个方向努力,几乎都成为社会各界的顶尖成功人士。 那些占 10%的有短期目标规划的人,大都生活在社会的中上层。 那些 60%的人他们的那些短期目标不断实现,生活状态稳步上升,成为各行各业的不可 缺少的专业人士。 剩下 27%的是那些 25 年来都没有确定目标规划的人,他们几乎都生活在社会的最底层, 生活不如意,且常常抱怨他人、抱怨社会。 其实上面的这个著名的案例让我们已经很清楚我们如果现在的处境走下去应该是什么样 的结果, 同学们不要再去幻想你要做什么样的人,以后要做什么样的工作,有这种目标固然 重要,但更重要的是我们眼前以至于脚下的路应该怎么去走,这是我人参规划的六大步骤: 第一步:确定你人生的目的地在哪里, 面对失败我们感到失落, 产生压力。 如何将压力变为动力去面对未来呢,高中生正处于人生 的十字路口,在这关键的时刻必需重拾自信,规划好自己的人生,并为之不懈地努力,我们 一样会走进大学,做国际化职业经理人。高中阶段最直接的目标就是考上理想的大学,那么 高中三年如何为高考做准备, 这不单纯是知识层面上的准备, 应根据未来想从事的行业为大 学专业选择专业做好准备。要提前了解各行业发展趋势。 需要尽早了解社会需求。不要封 闭自己,自己想象外面的世界,对社会不了解,没有企业会给机会。确定正确的人生方向, 用科学的方法做正确的事情才能达到梦想成真。 学校是给予知识的地方, 企业是用人的地方, 企业需要有知识、有能力的人才。高中三年要早做人生规划,认知自己、认知社会,选择热 爱而且适合自己的专业。 第二步:通过什么样的方式你能达到目的地,我的资源在哪里, 有目标学习才会有动力。 其实在国外有关人生规划的教育是从小学开始, 伴随着孩子成长持 续进行的,包括生活、学习、职业等等。国内目前大多在高校才开始开展人生规划教育,整 个社会缺乏对初中生个人发展的关注,社会的急功近利也让孩子们理想缺失。所以,不应该 把上民办高中或者职业高中看作是最差的选择, 也不要盲目地为了学习而学习, 而应该找准
定位并为之努力。对于初中生来说,人生职业规划更多是一个概念,这一时期应该是为将来 的职业生涯做出设想,找准自身定位选择合适的教育。其次,中学生职业生涯规划,就是让 我们尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策,从小根据自己感兴 趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。 第三步:我要如何行动,做出计划, 1:分析你的需求。你也许会问:这一步怎么做呢,不妨试试以下方法。开动脑筋,写下来 10条未来5年你认为自己应做的事情,要确切,但不要有限制和顾虑那些是自己做不到的, 给自己头脑充分空间。 2:SWOT 分析。分析完你的需求,试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。以及一生 中可能会有哪能机遇; 职业生涯中可能有哪些威胁,这是要求你试着去理解并回答自己这个 问题:我在哪儿, 3:长期和短期的目标。根据你认定的需求,自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长 期和短期的目标。例如,如果你分析自己的需求是想授课,赚很多钱,有很好的社会地位, 则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为管理讲师--这要求你的优势包括丰富的管 理知识和经验,优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上,你可制定自己 短期目标来一步步实现。 4:阻碍。确切地说,写下阻碍你达到目标的自己的缺点,所处环境中劣势。这些缺点一定 是和你的目标有联系的,而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方 面、 能力方面、 创造力方面、 财力方面或是行为习惯方面的不足。 当你发现自己不足的时刻, 就下决心改正它,这能使你不断进步。 5:提升计划。要明确,要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能,提高某些技能,或学 习新的知识。 6:寻求帮助。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。 7:分析自己的角色。制定一个明确的实施计划:一定要明确根据计划你要做什么。那么现 在你已经有了一个初步的职业规划方案。 如果你目前已在一个单位工作, 对你来说进一步的 提升非常重要,你要做的则是进行角色分析。反思一下这个单位对你的要求和期望是什么。 做出哪种贡献可以使你在单位中脱颖而出,大部分人在长期的工作中趋于麻木, 对自己的角 色并清晰。但是,就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样,你也要做些事情, 一些相关的、有意影响但又不落俗套的事情,让这个单位知道你的存在,认可你的价值和成 绩。 成功的人士会不断对照单位的投入来评估自己的产出价值, 并保持自己的贡献在单位的 要求之上。 第四步:找出在计划中那些事情最难做到, 美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发,职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学,孩 子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备,并为提高 综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。 然而, 我国中学生虽然都有自己的人生理想, 但意识到如何实践自己人生理想的学生只 是极少数, “好好学习,考个好大学”仍是唯一出路。一项对在校大学生的调查显示,70%
的大学生对自己所学专业不满意,一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象,还有一些 大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。 第五步:付出努力,并定期作检讨,我什么地方做的不好,为什么, 在人生规划教育的实施过程中, 最根本的指导思想应当是: 唤醒并激活学生的自我意识, 把“自己的人生自己掌握、自己设计”这一思想传达给每一个学生。 通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导,帮助学生形成正确的心理定向,尽早 确立自己的人生发展方向, 从而形成在未来学习中的清晰指向; 通过一系列主要由学生参与 进行的活动设计,使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来, 最高效率地完成中学阶段的自我培养计划。同时培养学生认识自我,设计自我、调控自我、 评估自我的能力,以期在未来走入社会生活之后,顺利地面对来自四面八方的困难。 第六步:修正自己的计划,坚持目标走下去。 人生定位是确认自己人生的理想和目标, 即确认你自己应当成为什么样的人。 不同的人, 不同的情形会有不同的定位。 人生定位很重要的工作是找到一个或几个理想人格、理想人生的榜样人物,进行综合, 为自己树立一个代表追求目标的参照体系。
作文八:《高中生人生规划》3100字
高中生人生规划
孔夫子在总结人生成长的经验时说:三十而立,四十而不惑,五十而知天命。走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志,反映了人成长的一般经验,然而,面对今天的新时代、新形势,作为在校的中学生要回答“我的一生该如何度过”,并真正兑现自己的承诺,显然不是简单的问题,而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。知,是理性认知。人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我,需要在理性的分析判断后作出选择;而行,则是面对现实中的问题,从认识到实践,是对待和解决问题能力的实现过程,把选择变为现实。规划和把握人生,就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的过程。这种超越和向新目标的攀登,是自我综合素质的一种质变。从高一开始的三年中学生活,其实也包含着这样的过程。人们常说,生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中,是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际,我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出“田野”神话的吴仁宝说:“让老百姓幸福,是我一生最大的满足。”独臂英雄丁晓兵超越自我,“用知识打造出一支胳膊”。吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记,如今83岁“宝刀不老”。从他们身上,我们更悟出了人生的路就应该这样规划:以崇高的境界规划,以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗,人生将会充实而美满。 高中生应培养的九大核心能力:①了解个人成長历程与生涯发展的关系;②分析个人特质与潜能;③探索个人特质与生活角色间的关系;④关切教育发展、学习內涵与生涯之路;⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯;⑥认识人力资源供需与职业生活相关资讯;⑦统整生涯资讯以完成生涯评估;⑧运用決策技巧以规划行动方案;⑨落实执行生涯抉择事项。 高中生生涯规划的中心理念:首先,了解自我。对自己进行深入的了解,从各层面认识自己;其次,探索世界。对于世界的认识,了解这世界广泛与多元的可能性;最后,整理相关资讯。对自我的了解与对世界的认识结合,对未来做出可能性评估,尝试可能的方向。 人生规划既是一个实现你终生目标的时间表,也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来,在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上,注意力越集中,脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是:1、知己:认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼:了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机
会;3、抉择与行动:做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤:
步骤之一:发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。
主要人生目标,应该是一个你终生所追求的固定的目标,你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在。对于一些学生来说,这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说,它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代,在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标,你可以问自己几个问题,比如“我是谁?” 、“我想在我的一生中成就何种事业?”、“临终之时回顾往事,一生中最让我感到满足的是什么?” 、“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感?”。
也许你很快就可以知道你的终极目标是什么,但是大多数人则不是这样的。他们在找到自己的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候,随意地记下你的所得。开始的时候,它们可能没有什么意义,但是,多次的累积会让你茅塞顿开。
学习上幸福的人通常是这样一类的人,即他的学习方式与他的学习目标相一致。比如,一个有着很强组织意识、文字天赋的人,就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。
之二:当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了,那么你就该着手准备实现这项目标了。
这方面,职业的选择就是你所要着重考虑的问题。你应该知道,学历是一个工具,是帮助实现你终极目标的工具。你规划自己将来职业的重要性,就像将军筹划一场战役一样,也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。
学生可以问自己:“ 我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标吗?”如果答案是否定的,那就要学习其他知识或者换种学习方式。倘若更换学校是不现实的,那你可再进一步问一下自己:“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致起来?” 对于第二个问题,答案常常是肯定的。例如,一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业,会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的能力。
我们也该切记:只要你还没有到安享晚年的地步,任何时候开始你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校,还是高三即将离开高中生活,现在仍然是你进行人生规划的好时机。
步骤之三:在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后,你应该着手考虑你的人生规划中的具体细节了。
你需要有一个详细的个人学业发展计划。这个计划可以是一个三年的计划,也可以是一学期的计划。不管是属于何种时间范围的计划,它至少应该能够回答如下问题: 1、我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标? 2、我要在未来一学期或三年内有什么样的一种学习方式?
对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中,不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择,需要发挥学生的创造力,应该把学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。
步骤之四:在形成了上面的具体的短期的目标之后,你应该策划一下将如何去达成它们。 比如,你现在是一个班级学习中等的学生,你的未来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么,怎么才有可能实现你的目标呢?如果你能够回答好如下的各项问题,那么你就应知道自己该怎样做了。这些问题是: 1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生? 2、我该增加哪些书本知识? 3、为使自己学习顺利,我需要排除哪些人际关系上的障碍? 4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助? 5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来,我在其他班级会是什么位置? 6、优秀学生的标准是什么样的?
步骤之五:行动。这是所有步骤中最艰难的一个步骤,因为要求你停止梦想而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件,但不是全部。如果动机不转换成行动,动机终归是动机,目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎避免,一个是懒惰,另一个是错误,哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。
很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标,更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生,除了认准目标外,还要集中精力全力以赴。在实现人生终极目标的过程中,难免受到各种妨碍或各种诱惑,任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而,人非圣贤,谁人无过?只是在通往理想的艰难跋涉途中,尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标。
步骤之六 : 不断地修改和更新你的人生发展目标。 人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化,确定了目标也应该做出修改和更新,况且这样的目标虽然写出来了,但是并未镶刻在石头上,它的存在只是为你的前进提供一个架构,指示一个方向。学生是它的创造者,可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。
作文九:《高中生人生规划》6400字
点亮心中那盏灯
————《高中生人生规划指导》教学设
计
东莞市厚街中学 蔡昌秦
一、教学目标
1、知识目标:
识记:(1)人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。(2)人生规划包括:学习规划和职业规划。
理解:(1)人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来,初步尝试性的选择未来适合自己从事的职业。(2)人生规划可以帮助我们确定人生目标,制定行动的措施,增强责任感,增强学习的动力。(3)要从学生时代开始培养自己适应未来职业需要的综合能力和综合素质。
分析:(1)国家的发展有发展计划,一个人的成长也需要有人生规划。但不同的人其人生目标是不一样的,生存方式也是不一样的。(2)人的一生,面临着很多选择,规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。(3)要找到并最大限度地发挥自己的优势。只有善于经营自己长处的人,才能使自己的人生价值增值。
2、能力目标:
(1)培养学生自我分析能力。通过自我评估,知道自己的优缺点,然后通过反思和学习, 不断完善自己,准确评价个人特点和强项,发挥个人优势。
(2)培养学生规划能力。准确定位人生方向,提供奋斗的策略,以此指导自己的日常学习和生活。
(3)培养学生联系实际与探索世界的能力。了解这世界的广泛与多元的可能性,探索个人特质与生活角色间的关系,将个人生活、事业与家庭、社会联系起来,做好人生规划,让生活充实而有条理,使个人价值增值。
3、情感、态度、价值观目标:
通过人生规划,使学生树立科学的世界观、人生观与价值观,全面客观地了解自己,认识自己,相信自己,激发内在力量,找到一盏心灯,引领人生航行的方向,乐观积极投身于实现人生规划的实践之中,为创造美好的未来做好准备。
二、教学的重点、难点
人生规划既是一个实现终生目标的时间表,也是一个实现那些影响日常生活的无数更小目标的时间表。依据新课程标准,结合学生实际,本课的教学重点是人生规划的三要素:1、知己:认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值
观;2、知彼:了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机会;3、抉择与行动:做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。
许多高中生临近高考了都不知道高考的目的是什么?考上了又能怎样?他们其实一直在为自己的父母或是家人在学习,高考只能满足父母的期待,而自己要什么,他们根本不清楚。 因此,如何让家长也参与对学生进行早期人生规划教育,为学生日后准确的职业定位打好基础,是为难点。
三、主要教学方法
为完成以上教学目标,本课程主要运用任务驱动法:以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们学会如何去发现,如何去思考,如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考和老师的点拨,自己解决问题,最终完成教学任务。
四、主要学习方法
学习本身也是一门学问,按照正确的方法学习,学习效率就高,学得轻松,思维也变得灵活流畅,能够很好地驾御知识,真正成为知识的主人。
指导学生的学习方法主要采取:自主学习,多角度思考,独立钻研,比较、分析归纳,合作探究。
五、教学过程:
(一)课前准备
1、教师要求:
要正确认识自己:一个人要想对自己有信心,就要全面客观的了解自己,认识自己,知道自己的优势和劣势,客观地分析自己所长,选择自己的努力方向,发挥自己的内在资源和潜能,不断学习和实践,不断进步,少走弯路。
与父母商议:本着尊重平等、解决问题的态度与父母长辈心平气和地沟通,切忌从个人自由的观点看事情,觉得做什么都由自己自由选择,与父母无关,他们无权干涉。要透过彼此的坦诚与了解,理性客观地认真体会对方在这个问题上的心理需要和需求,共同考虑订出彼此满意又能遵守并可行的生活规则。
草拟人生规划:每个学生在规定的时间设计一份自己的人生规划书。根据人生规划的内容、步骤和方法,将总任务分解,布置给学生,给出目的要求和完成任务的路径,由学生按要求去完成任务。
2.学生活动:
⑴认识自己。自我分析,全面了解:我是什么样的人?我的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力——向老师、家人、
同学、朋友了解他们对自己的评价,客观地分析自己所长,选择自己的努力方向,分析自身发展条件——我适合做什么,我能做什么?自己能力何在?
⑵了解社会需求。通过教师、朋友、老乡介绍或走访校友,调查了解本校毕业生在校期间是否做过人生规划,收集其《人生规划》以及毕业后学习、工作情况的案例;利用网络和其他媒体收集了解社会环境、行业、职业基本情况,对人生目标进行可行性分析——社会客观环境支持我做什么?
⑶确定人生目标。整理以上资料,分析学习目标、职业目标、收入目标、名望期望和成就感,特别要注意的是学习目标,只有不断确立学习目标,才能不被激烈的竞争淘汰,才能不断超越自我,登上更高的职业高峰。根据对自身和社会发展条件的分析,初选自身发展目标。在父母的指导下,按预测、衡量、比较三个步骤对发展目标举行抉择,确定人生发展目标——我想要什么?我的人生目标是什么?
⑷制定行动计划。制定一个如何实现自身发展目标的行动计划,构建发展台阶和制定具体发展措施——我应该怎么做?其具体措施要遵循“近细远粗”的原则,在校期间的近期目标措施要详细,远期目标措施可简略些。当然高中生可以先制定整个高中时期的学习方案,包括月方案、周方案等。
(二)课堂教学
师:一株葡萄藤,如果没有支架,只能匍匐在地,最后不得不和它宝贵的果实一同腐烂掉。一个人,如果没有正确的人生目标,就像心灯熄灭,没有了精神支柱,就会目光短浅,迷失方向,得过且过,不求上进。可见,人生目标对一个人的成才与发展是何等的重要。那么作为一名高中生,如何恰当确立自己的人生目标?人生规划设计应该遵守怎样的准则?请同学们根据我们《人生规划草案》制定的经历与经验,谈谈体会。
生1:要依据自己的爱好来定。兴趣是最好的老师,是成功之母。我们将来从事一项自己所喜欢的工作,就能有一种满足感,我们的人生也会从此变得妙趣横生。在设计自己的人生规划时,务必要注意自己的特点、兴趣,选择自己所喜欢的事业。
师:请用几个字概括,可以是?
生1:要择己所爱。
生2:任何职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的能力条件。我们一生不能将所有技能都全部掌握。所以我们在进行人生目标选择时要择己所长,明白自己那方面能力最强,运用比较优势原理充分分析别人与自己,从有利于发挥我们自己的优势的角度着眼。
师:也请用几个字概括。
生2:要择己所长。
生3:事业是我们个人谋生的手段,能使我们追求个人幸福。所以我们在规划时,首先考虑的是自己的预期收益——个人幸福最大化。在由收入、社会地位、
成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值,使我们的明天收益最大化。我概括为“要择己所利”。
生4:我认为要择世所需:社会的需求在不断演化,新的职业也在不断产生。我们在设计自己的人生规划时,一定要分析社会需求,择世所需。最重要的是目光要长远,能够准确预测未来行业或者职业发展方向,再做出恰当选择。 生5:我认为要让父母作我们的参谋,这一点不可或缺。尽管我们高中生已经有了自己的判断力,人生规划是我们一次独自面对人生挑战的演练。家长当然应该充分尊重我们的选择,不要妄加干涉,把真正的决定权交给我们自己。但是,毕竟父母更加理智些,观察社会更加深刻些,考虑问题更加长远些,所以,家长帮我们分析情况会更加全面、透彻,是我们必不可少的参谋。
师:我也赞成让父母作参谋,毕竟我们的未来与父母休戚相关。下面,请同学们谈谈你的人生目标是什么,你的“人生规划”大致分了哪几个阶段?为什么这样划分?
生6:我分四个阶段
高中阶段:调整状态,提高成绩,为大学做充分准备。避免学习生活单调乏味,顺利地完成各科的学习任务。磨练恒心、耐心与毅力,增强自己的实力,进入自己理想的大学。
大学阶段:积极参与学生会或社团活动,以锻炼自己领导、交流等各方面能力,丰富阅历。在学好本专业课程的基础上,再选修一个双学位;建立一定的交流圈与人脉关系;逐渐向理想的方向养成一定的秉性和习惯。学历目标:新闻博士。
立业阶段:在新闻事业上有所成就;具有一定的经济实力,建立和睦的家庭关系,孝顺父母,教育孩子,并且处理好家庭与事业的关系。
成功阶段: 像邵飘萍一样成为中国新闻界的又一全才。他在短短不到二十年的新闻从业生涯中,成功地扮演了三个角色:新闻工作者、新闻学者和新闻教育工作者。作为一名新闻工作者,他撰写了大量的消息、通讯、时评和论说,一笔抵过十万军。他曾被《申报》聘为特派记者,并在京创办了北方最早的通讯社之一“新闻编译社”,创办了北方最有影响的报刊之一《京报》。作为一名新闻学者,他在新闻学理论和业务上的研究都具有开拓性,他编写出版了《新闻学总论》、《实际应用新闻学》两部新闻学专著,这两部书成为我国最早一批新闻学著作。作为一名新闻学教育工作者,他参加创建了中国第一个新闻学团体“北京大学新闻学研究会”,并担任导师,定期讲学。他还曾先后受聘于多所大学,讲授新闻采访。邵飘萍就是我奋斗的榜样与目标。
生7:(抢着发言)我分六个阶段
⒈准备阶段(高中——大学毕业)
机遇总是垂青有准备的人。一个人的文化知识素质如何,将决定他未来的自由度和取得职业岗位的层次。学生阶段,为几年后的就业做好知识、能力、素质等全方位的准备,珍惜高中、大学时光,抓好知识,为成为地理学家、旅行家
开山铺路。为此要不迟到,不早退,不旷课,认真完成各科内容学习。在理想大学,重点放在研读祖国的地理方面,积极听课;极参加社团交流活动,努力培养自己成为社会需求的人才。我的目标:硕士研究生毕业,取得地理学硕士学位。
⒉ 尝试阶段(大学毕业——三十而立)
要从基层做起,,一步一脚印,不断总结积累经验,充实磨练自己。这个阶段,可能会较频繁更换工作:测绘系统、城市规划、国土资源、水文水利、环境保护等等。工作上可能存在晋升,但其实不是十分稳定。至于从事的职业或职位,都只是一个尝试的阶段。这个时候需要多动脑筋,想多点,想远点。不要害怕失败,要在失败中总结经验。
⒊成长阶段(成家立业——不惑之年)
这个阶段是个人发展的黄金阶段,我一是准备组建家庭,二是熟练处理本职务工作,工作业绩要在同级同事中居于突出地位;能与领导进行无阻碍地沟通。三是熟悉祖国的地理文化,利用本职工作之便及节假日,游历考察祖国名山大川,积累一手祖国地理研究资料。
⒋ 鼎盛阶段(强壮之年——知非之年)
地理科研能力突出,在国外权威刊物发表论文; 形成自己的研究理念,有很高的演讲水平,具备组织、领导一个团队的能力;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围,在地理业界享有很高的知名度,成为权威之一。
⒌维持阶段(天命之年——花甲之年)
在工作中已经取得一定的成绩,努力维持自身的顺利发展,提升自己的社会地位,像徐霞客一样撰写出版《中华游记》,开辟地理学上观察自然、描述自然的新方向;既系统考察祖国地貌地质,又描绘华夏风景资源,成为影响国内外的地理名著。
⒍衰退阶段(耳顺之年——古稀之后)
为成为徐霞客似的当代“游圣”,在退休之后,游览世界大好河山,撰写出版影响世界的地理名著《世界游记》,成为世界级地理学权威,向诺贝尔奖冲击。
生8:┅┅┅
┅┅┅
师:毕淑敏说:“人有三间精神小屋。第一间盛放我们的爱与恨;第二间盛放我们的事业;第三间盛放我们自己。”同学们远大的人生目标,会成为你们人生的灯塔,照亮你们的精神小屋,照亮你们明天的心路。因为一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。但是,我认为大部分同学们的人生规划只是从“宏观”层面出发,草定的是“宏观”的人生蓝图和实现设想,而较少规划近期的“微观”目标与行动计划。我建议在我们长期目标的基础上,再制定自己短期目标来一步步实现。
俗话说,十年计划看头三年。那么,你的高中三年计划是什么?要比长远计划更具体、更详细,因为三年计划是你高中生涯的行动准则。再进一步说,你
的本学期、本月、本周、甚至今天的计划又怎样?取最重要的三件至五件事,按事情轻重缓急,按先后顺序排好队,按计划去做。可以避免“捡了芝麻,丢了西瓜”。下面,请同学们对自己的《人生规划草案》进行调整、修改,特别是补充完善近期的“微观”的目标与行动计划。
生:(补充完善近期的“微观”的目标)
师:在明确具体的短期目标之后,你应该策划一下将如何去达成它们。假如你现在是班上学习中等的学生,你的未来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么,怎么才有可能实现你的目标呢?请你回答好如下的几个问题:①优秀学生的标准是什么?②在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来,我在其他班级会是什么位置?③为使自己学习顺利,我需要排除哪些障碍?④我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助?⑤我该增加哪些知识?⑥我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生?
生:(小组讨论,制定近期的“微观”的行动计划)
师:现在,我十二分地要求你们停止梦想,(学生惊异) 而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件,但不是全部。如果动机不转换成行动,动机终归是动机,目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎避免,一个是懒惰,另一个是错误,哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。在实现人生目标的过程中,难免受到各种妨碍或各种诱惑,任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而,人非圣贤,谁人无过?在通往理想的艰难跋涉途中,尽可能少地犯错误,及时纠正错误。这样,我们就可以尽可能快地达到我们的人生目标。
(三)课后增效:
1、继续按照任务驱动法,检查学生完成情况。在学生完成初稿的基础上开始进行师生“一对一(内容相似的“一组学生”)”交流探讨,或学生合作讨论,使每个学生修改定稿。教师对完成任务情况进行评价,然后学生展示自己的《人生规划》。
2. 引导学生不断地修改和更新自己的人生发展目标。 计划赶不上变化,当今社会处于激烈的变化过程中,环境的变化必然导致自我观念的变化,人生规划也应随之根据各种变化来调整。要在实施中检验人生规划,看效果如何,及时诊断人生规划各个环节出现的问题,找出相应的对策,并对规划进行调整与完善。人生规划只是为自己前进提供一个架构,指示一个方向,学生才是它的创造者。因此要引导学生不断反思自己,检视自己的规划和实施中存在的问题,不断调整长远规划,重点把握好高考前的最佳调整期。
3、坚持目标,踏踏实实走下去。“阳光总在风雨后”,要相信:只要付出、坚持、努力、向上,多高的理想都不遥远,无论如何,都要沿着不断调整的人生规划,踏踏实实,一步一个脚印地走下去!
六、教学手记
高中生不清楚社会需要什么样的人,也不了解自己的个性特征,不知道自己将来要过什么样的生活?能做什么?也不知道自己要报考什么学校和专业。要让学生知道每个人都像一个演员,要想在社会这个舞台上演好自己的角色,就要先了解社会的市场情况,就业的问题以及城市和国际环境,结合自己实际情况做好人生规划。其中比较基础的的是了解大学专业与职业的途径,了解不同专业的前景,不同工作的甘苦,进一步了解自己对未来生活的期待,提高内在的力量和信心。
学生在了解自己事业兴趣的基础上,就会向自己喜欢的方向努力和进取,这种动力是来至于一个人内在的力量。其实每个人都有自己的引爆点,当教师能够帮助学生点燃引爆点时,他们的内在力量就会被激发,信心就会增强。
指导学生无论选择走哪条路,都要详细地了解出路,制定科学的长期与短程的实施方案,并且坚决地执行下去。
作文十:《高中生人生规划》3100字
高中生人生规划
田香环 2013/6/27 14:43:51 分类:个人随笔 浏览:1137次 评论(0)
孔夫子在总结人生成长的经验时说:三十而立,四十而不惑,五十而知天命。走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志,反映了人成长的一般经验,然而,面对今天的新时代、新形势,作为在校的中学生要回答“我的一生该如何度过”,并真正兑现自己的承诺,显然不是简单的问题,而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。知,是理性认知。人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我,需要在理性的分析判断后作出选择;而行,则是面对现实中的问题,从认识到实践,是对待和解决问题能力的实现过程,把选择变为现实。规划和把握人生,就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的过程。这种超越和向新目标的攀登,是自我综合素质的一种质变。从高一开始的三年中学生活,其实也包含着这样的过程。人们常说,生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中,是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际,我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出“田野”神话的吴仁宝说:“让老百姓幸福,是我一生最大的满足。”独臂英雄丁晓兵超越自我,“用知识打造出一支胳膊”。吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记,如今83岁“宝刀不老”。从他们身上,我们更悟出了人生的路就应该这样规划:以崇高的境界规划,以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗,人生将会充实而美满。
高中生应培养的九大核心能力:?了解个人成長历程与生涯发展的关系;?分析个人特质与潜能;?探索个人特质与生活角色间的关系;?关切教育发展、学习內涵与生涯之路;?了解大学生涯与职业生活间相关资讯;?认识人力资源供需与职业生活相关资讯;?统整生涯资讯以完成生涯评估;?运用決策技巧以规划行动方案;?落实执行生涯抉择事项。
高中生生涯规划的中心理念:首先,了解自我。对自己进行深入的了解,从各层面认识自己;其次,探索世界。对于世界的认识,了解这世界广泛与多元的可能性;最后,整理相关资讯。对自我的了解与对世界的认识结合,对未来做出可能性评估,尝试可能的方向。
人生规划既是一个实现你终生目标的时间表,也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来,在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上,注意力越集中,脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是:1、知己:认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼:了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机
会;3、抉择与行动:做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤:
步骤之一:发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。
主要人生目标,应该是一个你终生所追求的固定的目标,你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在。对于一些学生来说,这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说,它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代,在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目标,你可以问自己几个问题,比如“我是谁,” 、“我想在我的一生中成就何种事业,”、“临终之时回顾往事,一生中最让我感到满足的是什么,” 、“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感,”。
也许你很快就可以知道你的终极目标是什么,但是大多数人则不是这样的。他们在找到自己的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候,随意地记下你的所得。开始的时候,它们可能没有什么意义,但是,多次的累积会让你茅塞顿开。
学习上幸福的人通常是这样一类的人,即他的学习方式与他的学习目标相一致。比如,一个有着很强组织意识、文字天赋的人,就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。
之二:当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了,那么你就该着手准备实现这项目标了。
这方面,职业的选择就是你所要着重考虑的问题。你应该知道,学历是一个工具,是帮助实现你终极目标的工具。你规划自己将来职业的重要性,就像将军筹划一场战役一样,也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。
学生可以问自己:“ 我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标吗,”如果答案是否定的,那就要学习其他知识或者换种学习方式。倘若更换学校是不现实的,那你可再进一步问一下自己:“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致起来,” 对于第二个问题,答案常常是肯定的。例如,一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业,会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的能力。
我们也该切记:只要你还没有到安享晚年的地步,任何时候开始你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校,还是高三即将离开高中生活,现在仍然是你进行人生规划的好时机。
步骤之三:在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后,你应该着手考虑你的人生规划中的具体细节了。
你需要有一个详细的个人学业发展计划。这个计划可以是一个三年的计划,也可以是一学期的计划。不管是属于何种时间范围的计划,它至少应该能够回答如下问题: 1、我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标, 2、我要在未来一学期或三年内有什么样的一种学习方式,
对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。在形成这些目标的过程中,不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择,需要发挥学生的创造力,应该把学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。
步骤之四:在形成了上面的具体的短期的目标之后,你应该策划一下将如何去达成它们。 比如,你现在是一个班级学习中等的学生,你的未来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么,怎么才有可能实现你的目标呢,如果你能够回答好如下的各项问题,那么你就应知道自己该怎样做了。这些问题是: 1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生, 2、我该增加哪些书本知识, 3、为使自己学习顺利,我需要排除哪些人际关系上的障碍, 4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助, 5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大,比起本班来,我在其他班级会是什么位置, 6、优秀学生的标准是什么样的,
步骤之五:行动。这是所有步骤中最艰难的一个步骤,因为要求你停止梦想而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件,但不是全部。如果动机不转换成行动,动机终归是动机,目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎避免,一个是懒惰,另一个是错误,哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。
很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标,更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生,除了认准目标外,还要集中精力全力以赴。在实现人生终极目标的过程中,难免受到各种妨碍或各种诱惑,任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定目标。然而,人非圣贤,谁人无过,只是在通往理想的艰难跋涉途中,尽可能少地犯错误。这样就可以尽可能快地达到你的目标。
步骤之六 : 不断地修改和更新你的人生发展目标。 人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化,确定了目标也应该做出修改和更新,况且这样的目标虽然写出来了,但是并未镶刻在石头上,它的存在只是为你的前进提供一个架构,指示一个方向。学生是它的创造者,可以在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。