当过神卖过萌
作文一：《小号手之歌的教学设计》3200字
教学课题学做解放军课型新授课
本课题教时数：１ 本教时为第１教时
教学目标：
１、欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。
２、学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，感受进行曲的特点。
教学重、难点：
重点难点欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。
学唱歌曲《小号手之歌》，注意附点节奏及休止符的掌握。
教学过程：（教具、学具、器材、板书设计）
教师准备：
歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片
一、导入新课：
学习音乐中不同力度符号的表现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。
二、学唱歌曲《小号手之歌》
一、 １、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号吹响了，也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。导入新课，激发学习兴趣：
１、 出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答
２、 教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像１３ ５ ｉ。所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。
３、 教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏有什么特点？ （课件出示自录声音 １１１ １ ｜３３３ ３ ｜５５５ ５５
４、学生回答。（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿）。
４、 教师：说得真不错，
（课件出示曲谱 １ １１ １ ｜３ ３３ ３｜ ５ ５５ ５ ５｜
的的的 哒 的的的 哒”的的的 哒哒
这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。直接唱歌词。
５、教师：你会吗？ 学生练习这句曲谱。
６、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变
（课件出示曲谱 ５ ５５ ３ ｜ ５ ５５ ２ ｜ ３ ３３ ６ ３ ｜ １ １１ １ ）
的的的 哒 的的的 哒，的的的 哒的， 哒哒哒 哒
、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。
（设计意图：通过提问引入军号声音的模仿，循序渐进的学习军号的节奏和音高，既能引起学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得）
二、整体听赏，感受情境：
（一）欣赏歌曲
教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音）
影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战 》《风云儿女》，阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。
（设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景
（二）听故事，了解歌曲背景
１、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。讲了一个小故事，想听吗？
２、教师讲解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在战争时期，他的父母被地主山中狼杀害，于是他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到敌人向红军进攻，情况十分危急。这时，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，取得胜利。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。
３、教师：战斗胜利了，他踏着神气的步子，吹着小军号（音乐起）和战友们一起回部队。（提示，他踏步踏得多神气 示范动作）
学生听赏第二遍音乐（设计意图介绍歌曲故事，激发学生兴趣，激发情感共鸣）
４、教师：同学们，让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子！
（设计意图：原地踏步，感受进行曲的体裁特点，为学歌曲做准备）
５教师：这是一首进行曲风格的曲子，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。它的强弱规律是 强 弱，所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力，特别神气！看看老师走得多神气“ 一、二一”是不是这样？
三、难点解决，轮唱练习：
１、教师：同学们，你们刚刚听到的小号手之歌跟我们以往听到的歌曲，在演唱形式上有什么不同吗？
学生答：
教师：对了，这种一前一后，波浪式的演唱形式我们把它叫做轮唱。
２、请看大屏幕 第一条出示节奏 动画第二条移下来节奏 （演示什么是轮唱）＊（低声部节奏）
直接出示歌谱，上下的旋律是一样的，一起唱（歌谱）
一个先唱，一个后唱，那我们全班现一起来唱一下旋律。
曲谱：低声部节奏
３、分两声部演唱同一个低声部旋律（一二组先唱，三四组晚一拍唱唱歌谱——歌词填进去。
４、没想到同学们轮唱得这么好，看来我们同学唱歌的水平比较高，一下子还难不倒大家，接下来我要在这一基础上增加难度，看看我们同学能不能闯过这一个难关，如果能唱会，老师真要从心底里佩服我们一中心的同学。
５、将高声部旋律改用我们先前唱的歌谱
课件出示
６、老师先唱高声部歌谱—学生唱低声部
两个声部在老师的指挥下合起来连习。
７、老师提示：看好指挥，声音很轻
８、教师：同学们，轮唱是一前一后，它可以是先唱一拍，晚唱一拍，也可以是先一小节唱，晚一小节唱
看大屏幕跨小节的练习，出示曲谱，欣赏听一听，
９、我们发现这个轮唱两声部的旋律是一样的，下面我们大家一起看第一声部，跟着老师将歌谱唱一下。注意每句句头加重音。（一句的句头要突出）
红色的重音记号：数学里的大于号，起到强调突出的作用，在唱歌时，比其他的音要重一些。“不后退”突出。注意重音记号的地方唱强一点，没有重音唱轻一点。
你们发现重音记号都在什么位置（通常都在每小节的第一个音）。这个提醒注意一下切分节奏地方突出第二拍。
这句唱一唱
—— 唱前半部分轮唱歌词
跟钢琴一起唱乐曲，分声部轮唱前半部分（一组先唱一小节，一组晚唱）
１０、将两部分轮唱的乐曲合起来，我们一起来听一下。（看老师指挥）
１１、边轻声跟唱。
四、歌词学习
１、刚刚我们唱得就是《小号手之歌》的第二部分，现在把书打开到第６７页。看歌词
２、有感情地读歌词，讲解反复记号，怎么读讲解读到 地方注意，因为下面部分是轮唱是第三段歌词内容，我们就读第一声部歌词？
第一段老师读 二 三 段分男女 结束句
３、从歌词引入思想教育：这首歌的歌词是动画片《小号手》的主题歌，主要是歌唱了革命军队奋勇杀敌，保家卫国坚决不后退的精神，所以同学们应该怎样向他们学习？学生回答
５、 听唱歌曲，课件出示整首歌词，歌曲完整的音乐
教师：你能跟着一起唱吗？
６、 最后一句的演唱：刚刚我们最后一句没有练习，现在来练习一下，注意长音时值要拖足，学生唱时老师打拍子
五、处理歌曲：（从两个方面入手：强弱感，具有推动作用的三个连续附点节奏）
１、刚才我们介绍了这是一首进行曲，非常有气势，唱起来要有力量要突出强弱规律“强 弱，每一小节的第一拍要强，
教师做出两种声音示范：比较有什么区别？比较哪个更适合？２、 那么我们一起突出强弱，唱得神气一点。第一拍强拍（示范
３、这首歌曲听上去其实还有一个原因，有一种向上的感觉有一个向前的推动力，使我们这首歌曲更加豪迈，特别有一句“向前进”你又没有发现是哪个符号起到作用，
所以我们同学在唱附点的时候一定不能马虎一定要唱得前强后弱，前长后短，马蹄声音就是附点节奏，向前 ，所以这首歌曲连着用了三个附点节奏，把这首歌曲推向了高潮，使得歌曲
３、 只要我们注意强弱和附点，就更能更好地唱出歌曲的情绪。
六、表现歌曲
１、教师：小朋友们唱得真好，真不愧是神气的小号手象解放军叔叔一样威武神气。
２、大屏幕画面解放军阅兵背景，书店）下面我们学着解放军叔叔的模样，抬起头，挺起胸，男同学吹起你的小号，女同学踏起步子走起来。踩着〈小号手之歌〉的节拍，当一回光荣的小军人。
第一段原地走，第二段在教室走（按照方向，分两队前进）
七、结束这节课。
小朋友们表演得真好。
八、结束句处理：
同学们你们能不能把结束句创编一下，使它更有气势，更加激昂？
随着音乐踏着整齐的步伐走出教室。
作文二：《我是光荣的小号手》700字
寒假已经过去一周了，这个寒假，是个有意义的寒假，是个别样的寒假。因为在这个寒假里，我成了一名光荣的小号手，成了我校铜管乐队的一员。这使我的寒假生活丰富多彩，使我更加自信快乐。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小号手．．．．．． ”我几乎每天都在唱这首自己改编的歌。。每次在训练当中，都会有酸甜苦辣伴随，甚至还会出现一些糗事??
教我们吹小号的李爷爷，是学校高薪从临沂聘请过来的。他大约６０岁的样子，身材魁梧，但并不是特别高大，头戴一顶并不时尚的蓝帽子，古铜色的脸膛，脸上总是挂着和蔼的笑容。别看李爷爷长得和艺术扯不上边，甚至像一个农民，但小号吹的高亢嘹亮。那天我们发了新的小号，金黄色的外壳，亮得像镜子一样，我不由自主的喜欢上它，一吹就不离手了，李爷爷又教给我们指法和音符。但要想吹响它却不容易，一开始一个音也吹不出来，有的时候嘴唇都吹麻了，吹破了，连说话喝水都疼。你看，有的同学憋得满脸通红，有的甚至憋得发紫，但一点声音也吹不出来；有的发出“噗噗”的声音，就像放屁的声音。但功夫不负有心人，经过我的不断练习，现在我会吹一些简单的曲子。
有一天，我们又开始了训练，可能是怕有人滥竽充数，也可能是为了摸清我们的底细。李爷爷说：“孩子们，咱们今天一个一个的吹。”终于到我了，那几天我有些感冒，直流鼻涕。我吹了起来，李爷爷说：“使出最大劲，那样吹的更好。”我使出吃奶得劲，气沉丹田，使劲吹，这一下可糗了，你猜怎么了？结果我的两条大鼻涕，来了个青龙过江，都滴到了小号上，同学们看到我的狼狈样，笑得前仰后翻，李爷爷也笑了，简直就是老顽童他一拍大腿，说：“好，好，吹得不错，挺响亮的，是个好苗子。”我自己都有些不好意思了。 正月十四，我们铜管乐队雄纠赳气昂昂地吹着悦耳的曲子，神气地走在肥城大街上，引来了路人的的羡慕和赞叹。
作文三：《小号手的故事crosoftWord文档》2300字
二 小号手的故事
１ 作家史铁生给病友讲述过一个名叫《小号手的故事》的童话：一个年轻的小号手被征召上战场。在战场上～他日夜思念着美丽的未婚妻。战争结束后～他回到家里的时候～却发现未婚妻已经跟别人结婚了～因为有人误传他早已战死沙场。小号手痛苦之极～离开家乡四处漂泊。孤独的旅途中～陪伴他的只有那把小号。他便吹响了小号～号声忧伤而凄婉。有一天～小号手来到一个国家～国王听到他的号声～便召他入宫询问说：“你的号声为什么这样忧伤，”小号手便把自己的故事讲给国王听…… ２ 讲到这里～有病友忍不住打断他说～这又是一个老掉牙的故事～结尾一下子就可以猜到：国王很喜欢小号手～看他才智非凡～便将公主嫁给了他。从此～小号手和公主便过上了幸福的生活…… ３史铁生说～他的结尾不是这样的。他的结尾大家都没有想到：国王下了一道命令～请全国的人都来听小号手吹号～让所有人都来品味号声中的忧伤。日复一日～小号手不断地吹奏、不断地讲述～人们则不断地倾听。只要那号声一响～人们便聚拢来默默地听着。这样～不知从什么时候起～小号手的号声已经变得不那么忧伤哀痛了。又不知从什么时候起～那号声开始变得欢快、嘹亮～变得生机勃勃了。 ４ 两个结尾迥然不同。史铁生分析说：在前一个结尾中～国王富于同情心～他将女儿嫁给了不幸的小号手～但这只是暂时的“输血”，在后一个结尾中～国王除了同情心之外～更富于智慧———他通过这种特殊的方式告诉小号手：“困境来了～大家跟你在一起～但谁也不能让困境消失～每个人必须自己鼓起勇气～镇静地面对它。”５ 史铁生告诉我们说～每个人都会遇到忧伤、挫折和苦难。忧伤、挫折和苦难～一方面在像海浪一样打击人类的心灵～另一方面又像雕塑家一样塑造着人类的精神世界。史铁生是一位我非常敬重的作家～他的每一篇作品都具有一种令人难以置信的穿透力。在这个熙熙攘攘、匆匆忙忙的时代里～他却宁静得像一潭秋水，在这个乌烟瘴气、剑拔弩张的所谓“文坛”上～他却透明得像一块玉石。有多少作家～身体虽然比史铁生健康～心灵却残缺了。他们被无边的物欲征服～他们被狭隘的利益挤压～他们的笔只能写肮脏的文字。相比之下～史铁生的身体是残疾的～隔天就得去医院作透析。他的身体无比脆弱～他的精神却无比刚强。他的双腿站不起来了～他的精神却不曾下跪。他没有天使的翅膀～心灵却在高高的云端飞翔。 《圣经》中说：“何必为衣裳忧虑呢，你想：野地里的百合花怎么长大起来，它不劳苦～也不纺线，然而我告诉你们：就是所罗门极荣华的时候～他所穿戴的还不如这一朵花呢。”，《马太福音》第２８，２９页，我们每个人～都该向那野地里的百合花学习。经历过纳粹大屠杀的心理医生维克多〃弗兰克曾经写道：“曾在集中营里生活过的我们都记得那些穿过棚屋去安慰别人、给别人送去最后一片面包的人。虽然这样的人不多～但他们足以证明：一个人的一切都可以被剥夺～惟有一样东西无法被剥夺～那就是一种自由——在任何条件下选择精神的自由。”心灵的力量是无穷的～它可以把一朵花变成一个花园～也可以把一滴水变成一股清泉。 史铁生为小号手设计了一种摆脱忧伤、走向欢乐的命运～其实这也是他为自己设计的命运。已经发生的一切是无法挽回的～比如母亲的离去、身体的残疾，如今～我们需要做的事情是毫不抱怨地接受、承担、分享。幸运的是～史铁生有地坛～有记忆中的母亲～有亲人和朋友～还有无数热爱他的读者。如果说史铁生就是那个小号手的话～每一个读者都是前来倾听他吹号的听众。是的～人间没有绝对“悲惨”的命运———无论怎样深沉的忧伤～都有人跟我们一起分享。
１． 主人公小号手忧伤的原因是－－－－－－－，后来变得欢快是因为－－－－－－－－－－－－－－－。
２． 关于小号手的结局，病友推断的是－－－－－－－－－－－－－，史铁生讲的是－－－－－－－－－－－－－－－，两者截然不同，前
者让我们感到了人与人之间的－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，后者表达了－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－的思想。 ３． 文中省略号的作用是－－－－－－－－－－－－－－－－结合文中内容补写完整。
４． 文中的中心句是－－－－－－－－－－－－－－－－，你从中感受到了什么，
５． 写出下列词语的反义词。忧伤（ ）嘹亮（ ）特殊（ ）迥然不同（ ）
落难的王子－－－周国平
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀报天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了～这事落到我头上，我可受不了～” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他
天哪，太可怕了～这事落到我头上我可受不了～” 曾经有过的同样的叹息： “
谁知他正色道—— “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了??”
１文中王子遇到了那些厄运，
２．天啊，太可怕了，在文中反复出现了三次，有什么作用，
３这则寓言故事告诉了我们什么，你今后要怎样面对厄运，
６． 文末省略号说明了什么，
７． 用下列词语写话。异国他乡：
突如其来：
７．掳去读作（ ）用部首查字查（ ）再查（ ）画。
作文四：《谢立全：《西行漫记》封面上的红军小号手》4200字
《西行漫记》一书是美国记者埃德加·斯诺的力作。该书的封面是一位英姿勃发的红军小号手，迎着朝阳，吹响着前进的号角。
新中国建立后，人们虽然在众多场合经常能看到这幅照片，不少曾被斯诺摄入镜头的老红军也先后著文，讲述那些照片拍摄的经过，但这照片是在什么时间、地点、情况下拍摄的，照片中的人物是谁，他与《西行漫记》又有着怎样的关系却鲜为人知。
吹响“抗战之声”的红军号手
一面迎风飘扬、写着“中国工农红军抗日先锋军”的红旗；一位红军小号手头戴八角帽，腰挎手枪，手持军号，举止间透着英武、坚毅、果敢、勇往直前的气魄。这就是《西行漫记》一书中“抗战之声”一图的小号手。
１９７２年２月，斯诺病逝。为了表达中国人民的深切悼念之情，《人民画报》当年第五期用了４个整版登载了**的唁电，同时刊发了斯诺在１９３６年时拍摄的部分照片，这张“抗战之声”的图片亦在其中。
当时在北京出席海军常委扩大会议的谢立全将军看到了《人民画报》后，提笔给妻子苏凝（时任南京体育学院副院长）写了一封信，信中说：“我在京西宾馆买了５月份《人民画报》，那个吹‘抗战之声’（的人）是我，这可以肯定，不会张冠李戴的。当时我不是号兵，我是红一军团教导营的总支书记（营长何德全，现退休安家落户于湖南长沙）。斯诺看我健壮，衣冠比较整齐，又是背了手枪的干部，便把我拉过去照了相。”由此，谢立全第一次道出了斯诺镜头中“红军号手”的身份。
当年，《西行漫记》一书出版后，谢立全并没有看到。新中国成立后，他不时从一些战友的口中得知了这幅早已在国内外广为流传的照片。但他从没有刻意地去寻找，更没有对别人提起过。一直到了１９９６年，中央电视台军事部摄制组在重走长征路时，在江西兴国发现了谢立全写给妻子的这封信的影印件后，几经周折，终于找到了谢立全将军之子、海军指挥学院副院长谢小林大校。谢小林拿出了父亲在１９７２年５月写给母亲的那封信，平静而深情地述说了这段尘封了整整６０年的往事，从而揭开了“抗战之声”照片中红军“号手”的谜底。
**：《西行漫记》是外国人
报道中国革命最成功的著作之一
中国工农红军经过艰苦卓绝的二万五千里长征，在国内外产生了巨影响，也深深地打动了美国记者斯诺。于是，他带着当时无法理解也并不太了解的一系列问题，不远万里来到中国。
１９３６年春，斯诺专程到上海拜会了宋庆龄女士并表达了访问陕北苏区的愿望。这样，斯诺在中共地下党的安排下，从北京到郑州与美国青年医生海德姆会合，再由西安的红军联络员刘鼎和董健吾安排，乘一辆持有特别通行证的大道奇卡车，藏在军用棉衣下面到达了延安。随后，他们从安塞县进入苏区，到达了百家坪红军东线前沿指挥所。迎接斯诺和海德姆的是一位清瘦的，长着一脸黑色大胡子的中年军官，他走到斯诺面前，用不太熟练的英语说：“哈罗，你想找什么人吗？我是这里的指挥员，我叫**。”这让斯诺大吃一惊，这位红军指挥员就是被**悬赏八万块银圆缉捕的**！斯诺在后来回忆时说：“他那憨厚、坦诚的微笑很动人，一笑就露出洁白的牙齿。”
第二天，**在百家坪红军指挥部的窑洞里正式会见了斯诺与海德姆，同他们长谈了两天，亲自为他们拟定了一个９２天的苏区旅行计划，还在用手工绘制的地图上，为斯诺注明了去访问的地点和会见者姓名。斯诺于１９３６年７月下旬前往宁夏、甘肃访问西征的红军。于９月底回到保安，同**接触了十几个日日夜夜，**详细介绍了红军的成长历程及西征战役……还首次披露了自己的身世和经历。
１９３６年１０月底，斯诺带着十几本笔记和３０卷胶卷回到北平。随后为英美报刊写了许多轰动一时的有关中国革命的新闻报道，然后将其汇编成《红星照耀中国》一书。该书于１９３７年１０月在英国伦敦出版，接着在美国翻印。不久，又相继被译成法文、德文、俄文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文、日文等多种文字出版，一时间闻名遐迩。
１９３８年２月，该书中译本在上海问世，鉴于当时的形势，易名为《西行漫记》。中译本与原著的不同之处是增加了原著出版时不便发表的大量照片。新中国成立后，在新版的《西行漫记》中，“抗战之声”被用作中译本的封面和书中的首幅照片，那位英姿勃发的“号手”成为一段历史和一个时代的象征，为世人所瞩目。
１９３９年，斯诺再次访问苏区时，**高度评价和赞誉道：《西行漫记》是外国人报道中国革命最成功的著作之一。从而也引起世界反法西斯人士对中国共产党和红军的关注与支持，同时也鼓舞了中国和世界人民反法西斯的决心和斗志。
谢立全的英姿给斯诺留下了深刻印象
１９３６年６月，中共中央根据当时的形势研究部署了“以发展求巩固”的战略方针，组成了由彭德怀任司令员兼政委的“中国工农红军西北野战军”进行西征，到宁夏、甘肃，以扩大新根据地，扩充红军，促进东北军、西北军形成抗日民族统一战线，进而促进中华民族的抗战。经过半年的征战，解放了陕甘宁地区近 ４００ 平方公里的土地，基本完成既定目标任务，实现了红军三大主力的胜利会师。
就在红军西征时，斯诺来到了红军西征总部驻地—宁夏的豫旺堡采访红军指战员。斯诺在采访中对红军小号手特别的关注，他有这样一段描述：“在豫旺堡高高结实的城墙上，红军的一队号兵在练习吹号，这个堡垒一样的城中有一角落飘着一面猩红的大旗，上面的黄色锤子和镰刀在微风中时隐时现，好像后面有一只手在抚弄一样。”但他并没有提到《西行漫记》封面照片中的“红军小号手”是谁。在《西行漫记》的“红小鬼”一节他又这样写道：“一天早上，我登上豫旺堡又宽又厚的黄色城墙从上面往下看，在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见一队号手—这时总算要休息了，这叫我感到高兴。因为他们响亮的号声已连续不断地响了好多天了，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来与其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网鞋，灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是帽子下面那个号手可一点儿也不是褪色的，红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧！可是很快我就发现自己的估计错了。他可不是＊＊＊小宝贝，而已经是一位老红军了。他告诉我，他今年 １５ 岁了，４年前已在南方参加了红军。”不过这位“号手”究竟是谁，斯诺的笔下并没有给出具体的答案。
那么，《西行漫记》封面照片的那位红军小号手到底是谁呢？谢立全之子谢小林大校在介绍这张照片原委的时候说：“其实，我父亲当时并不是号手，而是红一军团教导营的党总支书记。仔细看，我父亲并不是在吹号，只是摆了一个姿势。”
这个姿势又是怎么摆成的呢？谢小林介绍说，当时，红一方面军的主力部队到达陕北后，虽然有了根据地，但是条件还是非常艰苦，各种物资也很匮乏，红军指战员破旧的着装也不能及时得到更换。１９３６年８月下旬的一天，国民党兵突然袭击了红军后勤部门，红军官兵奋起反击，时任红一军团教导营党总支书记的谢立全率领一、三两个连，军团侦察科科长唐子安和营长何德全率另外两个连，分两路包抄，不仅夺回了全部被掠物资，还缴获国民党军队４００多匹马和部分武器弹药。为此，上级奖励给了谢立全一套合身的新军装。那天，当谢立全穿着新军装和战友们一起畅谈战斗情景时，被独具慧眼的斯诺看见了，他便马上让翻译黄华和成仿吾把谢立全招呼过来，拉到了豫旺堡的城墙上去照相，在军旗下拍摄了那幅“抗战之声”的照片，将中国“红军号手”的英姿定格在了那永恒的瞬间。
斯诺镜头中这个面孔透出果敢的“红军号手”，显然不是他在《西行漫记》书中提到的那个１５岁的“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛的小号手”，而是时年１９岁的谢立全。这个秘密被谢立全悉心珍藏了３６年，又被他的家人埋藏了整整２４年……
谢立全吹号的英姿给斯诺留下了深刻的印象。基于各种情结，斯诺便在《红星照耀中国》即《西行漫记》的彩色封面上，使用了谢立全吹军号的照片，并把这幅完整的照片取名为“抗战之声”。
低调“号手”自称是“小兵”
谢立全（１９１７—１９７３），江西兴国县人。１９２９年参加中国工农红军。１９３４年随中央红军参加长征。新中国成立后，任华东军区海军第五舰队司令员兼政委、解放军军事学院海军系主任、海军军事学院第一副院长、院长。１９５５年被授予少将军衔。
谢立全将军戎马的一生，是值得大书特书的一生，然而，他却始终保持着谦逊的情怀。在他给妻子苏凝的那封信的末尾说道：“这事是偶然来的。这张相片登载是历史的产物，你我知道就行了。总之，人怕出名猪怕肥，如果不谦虚谨慎、戒骄戒躁，就要跌跤子的。”苏凝尊重了他的愿望，把这个秘密埋在了心底。
谢小林回忆说：“父亲为人一直很低调，我们小时候读军事院校子弟小学，不少同学相互比较父母军衔，比领章上有几颗豆。因为父亲只有一颗星，同学们告诉我那是小兵，我回家问父亲，他笑笑说‘我本来就是个小兵嘛’。”
低调地称自己是个“小兵”的谢立全，却在历史上留下了一个十分著名的形象。１９７９年版《西行漫记》的封面上，那个红旗下吹响军号的战士形象，随着书的发行深入人心。然而长久以来人们并不知道他就是谢立全。
谢小林还记得，过去曾偶尔听到有人问起他父亲，父亲也只是隐而不语，避开这个话题，从不声张。谢立全对子女的要求也是非常严格的，从不让他们有丝毫的特殊感和优越感，他常给孩子们讲长征的故事，但对这张照片的事却守口如瓶。所以，尽管《西行漫记》一再重印，这段史实仍因将军的谦逊和忠厚而鲜为人知。
１９７３年，谢将军不幸患了癌症。此时，他觉得可以让孩子们知道这件事了。于是，他请有关同志与存放底片的中国革命历史博物馆联系，洗了几张照片，分别赠给５个子女作为永久的纪念。该年１０月，谢将军在北京逝世，其骨灰盒存放于八宝山革命公墓六室（２００２年，将军的骨灰归葬在南京雨花台功德园红星园，与夫人合葬），家人将这张照片嵌于其骨灰盒上，永远陪伴着将军的英灵。
将军逝世后，按说，可以晓喻世人这段珍贵的史实了。将军的一些老战友也希望他夫人苏凝能够就此写一点回忆性的文章，以寄托他们对将军的怀念。但深知丈夫人品的苏凝始终尊重丈夫的意愿，从未动笔，这一段珍贵的历史依然被小心翼翼地埋藏着。
１９９６年，刊登有《西行漫记》封面人物故事的散文《无价的财富》先后在《解放军报》《解放军生活》《人民海军报》等报刊发表后，在军内外引起了强烈反响，人们为谢立全将军的高风亮节而深深感动。他淡泊名利、谦虚谨慎的高尚情操引起一代又一代人无尽的缅怀。
责任编辑? 尹德佼
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作文五：《偶像实力派爵士小号手Till Bronner的「电影情缘」新专辑》1100字
＊真正令人折服的爵士乐坛小号王子提尔？布罗纳再展「２１世纪查特？贝克接班人」极致柔情魅力
＊于好莱坞传奇录音室录制，翩然重现「新天堂乐园」、「教父」、「邮差」、「终极保镳」、「铁达尼号」等本世纪经典电影动人主题乐章，小号魅力与电影记忆完美结合
＊新科葛莱美歌王葛雷哥莱？波特Ｇｒｅｇｏｒｙ Ｐｏｒｔｅｒ（电影：站在我这边），今年夏季甫来台造成夏日爵士派对的小喇叭超级巨星亚图洛？山多瓦ＡｒｔｕｒｏＳａｎｄｏｖａｌ（电影：教父）等跨刀巨献……
天堂电影院ＭＶ
经典电影中一幕幕感人热泪的场面总是伴随著一首又一首撩动心弦的主题旋律，幻化为每一世代无可磨灭的共同美好回忆，而曾经多次荣获等同于德国葛莱美的ＥＣＨＯ奖、专辑销售更缔造当地史上最佳纪录的小号王子提尔？布罗纳，在新辑中选择用最温柔恬美的爵士音符再次诉说银幕上永无止尽的悲欢离合，为此他特别前往好莱坞著名的ＥａｓｔＷｅｓｔ录音室，在诞生过无数金奖配乐的传奇地点，以精致优雅的诠释重现每一部电影中最为脍炙人口的唯美篇章。出自１９４０年迪士尼动画「木偶奇遇记」的“Ｗｈｅｎ Ｙｏｕ Ｗｉｓｈ Ｕｐｏｎ ＡＳｔａｒ”，借开阔悠远的小号音色在华美的弦乐烘托下发散无与伦比的抒情魅力，行进间彷彿来到浩瀚无垠的银河星空；“ＳｔａｎｄＢｙ Ｍｅ”轻松舒缓的节奏极其宜人，搭配新科葛莱美歌王葛雷哥莱？波特Ｇｒｅｇｏｒｙ Ｐｏｒｔｅｒ温润圆融的歌声抚慰人心。
「电影情缘」专辑宣传视频
意大利巨匠颜尼欧？莫利克奈传世杰作「新天堂乐园」的“ＬｏｖｅＴｈｅｍｅ”旋律优美如昔，布罗纳融入童年旅居罗马经历的真挚吹奏透过清亮的吉他与盛大的弦乐伴衬格外触动那些久远而美好的回忆；取材自经典黑帮电影「教父」的“Ｔｈｅ Ｇｏｄｆａｔｈｅｒ Ｗａｌｔｚ ／ Ｌｏｖｅ Ｔｈｅｍｅ”，透过缓慢沉郁的小喇叭叠荡出迷离而凄美的整体氛围，银幕上再多的生离死别在真实人生里也只是过眼云烟；荡气回肠的名作“Ｍｙ Ｈｅａｒｔ Ｗｉｌｌ Ｇｏ Ｏｎ”由小号细腻诠释出悠扬柔美的音符，「泰坦尼克号」里至死不渝的坚贞爱情历历在目，彷彿听见了永恒……
来自德国的青年爵士小号手Ｔｉｌｌ Ｂｒｏｎｎｅｒ，在十五年的音乐生涯里，他凭借着其年轻的优势和与时代吻合的视角，所以才有着十分充足的时间探索不同的音乐领域，并能放肆地将各种音乐形式混合在—起。最初他将Ｈａｒｄ ｂｏｐ与德国流行曲调融合在一起，后来他又将查特·贝克（Ｃｈｅｔ Ｂａｋｅｒ）惯用的酷派气音吹法和演唱风格及Ｒ＆ Ｂ，ｖｏｃａｌ ｊａｚｚ、ｍｏｄｅｍｓｍｏｏｔｈ ｊａｚｚ、ｒｅｔｒｏ ｆｕｎｋｙ ｊａｚｚ等多现代音乐元素融合到—些经典乐曲中，这样独断独行地旧曲翻唱，与原作的演绎正好形成鲜明对比，更显出提尔·布罗纳（Ｔｉｌｌ Ｂｒｏｎｎｅｒ）乐于求新的特色爵士风范。
作文六：《小号手之歌》2600字
《小号手之歌》教学设计
［日期：２０１２－０４－０６］ 来源： 作者：岳各庄小学 陈静 ［字体：大 中 小］
《小号手之歌》教学设计
一、 教材分析：
《小号手之歌》是山东教育出版社小学二年级下册第二单元当中的一首学唱歌曲。这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
二、 学情分析：
二年级的学生正处于由幼儿期向儿童期过渡的这一时期，在这一时期学生天真、好动，对周围的一切都充满着好奇心，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。 三、 教学目标：
（一）知识目标：
１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。 ２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。 （二）能力目标：
充分利用多媒体的教学优势，培养学生小组协作、自主学习的能力。通过各种形式的实践，深入表现歌曲的内涵。培养学生的音乐表达能力。利用媒体插图抓住空白之处，培养学生的创造力和想象力。
（三）情感目标：
通过学唱歌曲，激励学生爱国的情感。使学生能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
四、 教学重难点：
重点：
感受小号手的音乐形象；用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲并启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
难点：
模仿军号声音的逼真以及准确，创编动作以及表现。
五、 教具准备：
琴 录音机 自制多媒体课件等
六、 教学策略：
在教学中，我将根据学生的年龄和心理特点利用讲故事引入本课，使他们能投入的歌曲描绘的情境之中，激发学生的学习兴趣。歌曲中后十六分节奏较多并且较难掌握，因此我设计了模仿小号手吹军号这一环节来解决此难点，通过这样游戏式的环节使学生轻松掌握。在演唱歌曲中通过对比方法使学生了解休止符在歌曲中的作用，并感受出进行曲的风格特点。在指导学生演唱歌曲的时候激发学生的想象力，让学生想象自己就是一名小红军战士，身处激烈
的战场，耳边是呼啸的子弹，还有振奋人心的军号声，你该是一种怎样的心情，这样的想象不仅帮助学生把握歌曲的演唱的情绪，更把学生带入歌曲所创设的情感世界中，起到了事半功倍的效果。
七、 教学过程：
（一）组织教学
１、谈话：与学生沟通，消除陌生感，拉近师生距离。
２、发声练习：根据学生已掌握的方法进行随机练习。
（二）导入新课
（出示多媒体图片——营造情境）根据学生爱听故事的特点通过讲小号手的故事引入本课。
（三）新授：
１、聆听歌曲范唱（出示多媒体ｆｌａｓｈ动画），初步感受情绪、听辨出军号的声音。 ２、（出示多媒体图片）练习军号的节奏和旋律
Ｘ ＸＸ Ｘ ｜Ｘ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ ｜Ｘ ＸＸ Ｘ｜｜ 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒
３、复听歌曲，进一步感受歌曲情绪和进行曲特点。
４、学唱歌曲《小号手之歌》
ａ、（出示多媒体歌词图片）跟琴朗诵歌词
ｂ、学习第一段歌词，把握情绪和准确掌握休止符处，利用对比的方法来体会休止符在歌曲中的作用。依次学习第二、三段，针对演唱出现的问题逐一解决。
ｃ、完整学唱歌曲，通过对比、想象来引导学生用坚定有力的自豪的情绪演唱，更好的把握歌曲的情感世界。
（四）拓展——根据不同内容图片创编动作练习
１、出示多媒体５副图片，请学生来说说小红军怎样进行刻苦训练的。 ２、请学生来读拍节奏，并模仿动作。
３、选择喜爱的动作进行。
４、随音乐边演唱边进行歌表演。
（五）课堂小结：
这节课同学们不仅扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，还学唱了《小号手之歌》并进行了表演，今后在学习和生活中，我们还要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。
随《红星歌》音乐走出教室。
八、 板书设计：
歌曲《小号手之歌》
节奏练习：
Ｘ ＸＸ Ｘ ｜Ｘ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ ｜Ｘ ＸＸ Ｘ｜｜ 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒
《小号手之歌》教学反思
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌。本节课，根据课标中：“以学生发展为本”的精神，精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐、和谐，而又诙谐。
教学一开始，我用介绍新朋友，听小号手自我介绍的方式巧妙地引入了新课，这种情境式的导课方式，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。
然后再让学生们畅谈听歌时的心情，不仅用语言来传达，更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情，一句“看谁的眼睛会说话”，再次激起学生聆听的兴趣，将聆听音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词第一段——师范唱，生对口型唱——轻声唱——师生接唱——放声唱——小号手献歌，回答小号手提问——歌曲感情处理——用学生喜欢的演唱形式演唱歌曲，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、学唱中，不断感受美、体验美、创造美，提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。
此外，在教学中，我继续关注对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐
“我要学”，学生们的学习兴趣浓的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为
厚、主动性高，体现了＂以审美为核心＂的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂然。
在今后的教学中，我会继续让快乐在课堂上生根，不断钻研新教法，继续营造快乐的音乐课堂。
作文七：《小号手之歌》700字
小号手之歌
军号嗒嗒嗒吹，来了游击队， 革命红旗迎风舞呀，奋勇杀白匪。 嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒， 嘀嘀嘀哒嘀，哒哒哒， 奋勇杀白匪！军号嗒嗒嗒吹，
声声如劈雷，吓得敌人肝胆碎呀，战场显神威。 嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒， 嘀嘀嘀哒嘀，哒哒哒， 战场显神威！
军号嗒嗒嗒吹，步伐快如飞， 革命到底勇向前呀，坚决不后退。 嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒， 嘀嘀嘀哒嘀，哒哒哒， 坚决不后退！
军号嗒嗒嗒吹，步伐快如飞， 革命到底勇向前呀，坚决不后退。 嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒， 嘀嘀嘀哒嘀，哒哒哒， 坚决不后退！ 永向前，永向前。 革命到底不后退。
共产儿童团歌
演唱：小蓓蕾组合
准备了好吗 时刻准备着 我们都是中国共产儿童团 将来的主人必定是我们 滴滴答滴答 滴滴答滴答 小兄弟们啊 小姊妹们啊 天真前进 时刻准备着 帝国主义者地主和军阀 团结起来 时刻准备着 红色的儿童 时刻准备着 打倒军阀主义 滴滴答滴答 滴滴答滴答 我们都是中国共产儿童团 滴滴答滴答 滴滴答滴答 我们的将来是无穷的呀 滴滴答滴答 滴滴答滴答 我们的精神使他们害怕 滴滴答滴答 滴滴答滴答 拿起刀枪参加红军 保卫苏维埃 你们的将来是无穷的呀 滴滴答滴答 滴滴答滴答 我们的精神使他们害怕 滴滴答滴答 滴滴答滴答 拿起刀枪参加红军
保卫苏维埃
准备了好吗 时刻准备着 将来的主人必定是我们 小兄弟们啊 小姊妹们啊 天真前进 时刻准备着 帝国主义者地主和军阀 团结起来 时刻准备着 红色的儿童 时刻准备着 打倒军阀主义 滴滴答滴答 滴滴答滴答
作文八：《小号手之歌》2400字
第二课时
教学内容：小号手之歌 【唱歌】
教学目标：
１、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
２、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
３、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点：
１、体会进行曲的风格。
２、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
３、“５ ５ ５ ３ ５ ５ ５ ２ ３ ３ ３ ６ ３ １ １ １ １ ”
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。
设计理念
进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
教材分析：
歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
教学过程：
一、情景设疑
１、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。
２、介绍动画片《小号手》的故事概况
。第二次国内革命战争时期， 父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后， 当上了小号手， 在一次战斗中， 小勇负了伤， 被送往后方， 在伤愈归队的路上， 遇到蒋军向红军阵地进攻， 情况十分危急， 小勇在敌军背后吹起冲锋号， 打乱了敌人的进攻计划， 红军和游击队乘机攻入敌巢， 小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼， 经过红军的教育和战斗锻炼， 小勇成为英勇的战士
二、活动解疑
大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？
节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）
１、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）
的 的的 哒
Ｘ ＸＸＸ
２、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！
的 的的 哒 ｜ 的 的的 哒｜ 的 的的 哒哒 ｜ 哒 哒哒 哒 ｜
Ｘ ＸＸＸ ｜ Ｘ ＸＸＸ ｜ Ｘ ＸＸＸＸ ｜ Ｘ ＸＸＸ ｜
３、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）
５ ５ ５ ３ ５ ５ ５ ２ ３ ３ ３ ６ ３ １ １ １ １
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒
节奏二：（图片二）
１、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击）
嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒
Ｘ ＸＸＸＸＸＸＸ
２、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。
节奏三：（图片四）（走路）
Ｘ Ｘ
节奏四：（图片三、五）
有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：
Ｘ Ｘ． Ｘ －
冲 啊 杀
【设计意图】：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。
小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）
１、听了这首作品，大家有什么感受？
２、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。
３、朗读歌词。
４、学唱第一段歌词。
你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）
ａ 、歌曲接龙
首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？
ｂ 、歌曲处理
（１）观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）０ 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。
（２）解决重音记号
同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。 对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？
ｃ 、完整唱歌曲第一段
５、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。
６、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。
７、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
【设计意图】：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，
对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。
三、拓展升疑
１、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）
２、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）
【设计意图】：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
３、课堂小结
同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。
作文九：《《小号手》教案》1700字
一、动画导入
１、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。
２、介绍动画片《小号手》的故事概况
第二次国内革命战争时期，父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手，在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方，在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼，经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。
二、节奏练习
大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）
１、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）
的 的的 哒
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
２、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！ 的 的的 哒 ｜ 的 的的 哒｜ 的 的的 哒哒 ｜ 哒 哒哒 哒 ｜
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
３、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）
５ ５ ５ ３ ５ ５ ５ ２ ３ ３
３ ６ ３ １ １ １ １
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒
节奏二：（图片二）
１、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击） 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
２、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。 节奏三：（图片四）（走路）
Ｘ Ｘ
节奏四：（图片三、五）
有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：
Ｘ Ｘ． Ｘ －
冲 啊 杀
三、学唱歌曲
小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）
１、听了这首作品，大家有什么感受？
２、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。
３、朗读歌词。
４、学唱第一段歌词。
你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）
ａ、歌曲接龙
首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？
ｂ、歌曲处理
（１）观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）０ 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。
（２）解决重音记号
同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。
对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？ ｃ、完整唱歌曲第一段
５、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。
６、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。
７、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
五、歌表演，再次感受进行曲的风格。
１、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）
２、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）
六、总结下课
同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”
作文十：《《小号手之歌》》3900字
课题
《
小号之手》歌
计划时
课
１
１．
唱学歌曲小《手之号》歌，感受歌 曲定、坚观乐精的及神泼活乐观、的象 教形 学目标２． 通过演唱歌 ，感曲受曲歌行曲进风的格。３． 通 歌曲律动，过养培生动学作与乐音的协能力。 ４． 看调片按照图相节奏说象声应词做并动作行进表。 演教学重 难 教点 准学 设备计环 节１． ． 演２唱曲，感受歌歌所曲表现的定坚乐观、情绪的。 准演确歌唱中的 曲奏。
节
琴钢、黑、板多媒
体
容内
耕耘
手
记教学 设 计
、一感歌曲情绪 １． 介绍歌受背景及曲动画《小片手号》的事梗故概。 师教：第二在国次内命革战争期时，得那在是个世纪的 １上９２—１９３７ ７间的事年情，了距现离已经有 在０ ８多了。有 个年小牛放娃叫勇小他，的父母地被山主中狼杀了，他害了 成孤。后儿来他加参了红，军当上小了号手在。一战斗次，中小 负了勇伤，送被往后。在方伤愈队归的上路，到遇军向 蒋红军地进阵攻情况，分十急危小勇在。军敌后吹背起冲号锋，打 乱敌了的人进计划，红攻和军击游乘队机入敌攻。小勇 巢毙击妄了想窜逃地的山中主狼 经。红军过的教和育斗战炼锻，小 勇为了成英的战勇。 老士师讲的个故这来自事部一画片，名动字《小号叫手 》。 ． ２听初曲。 教师：歌在现们我起来一赏动欣画片主题歌《小号的之手》歌 ， 同学们欣赏后告诉老师请的你心情是么什样的有没有你？不 白的明？词学生（听聆曲歌回答 ） ３．。再 次听歌聆《曲小手号之》 歌。教师 ： 小号《手之歌表》现小雄英们勇杀奋敌、怕不牲的精牺神 。时那有多很像小勇样这的小朋，友他机智们、勇敢地 敌人进与周旋行站岗放哨、送信，?协助红?军敌人和行斗进争 。党他为成立们一了组个叫织“产共儿童”团，也就我 们是少年“锋先队的前”。歌曲提到身“的白匪”是，指些 那当时的民党反动军队，国白是与红相对说应的。 教师请同学们再：次赏这首欣斗昂扬志的曲歌歌。中模仿 曲一了乐种器的音声，能你听出吗来（？生学聆歌曲回答听。） 教 ：同师学听得们非常正确，军是号的声音嘹亮！的号军声给 人力量，人听了吓敌胆！ 破二听、歌曲律做动
１．练 动作。 教师习带着学边生歌曲边做听作动。用第 一做段练习，一第、二句乐步，踏三乐句模第仿吹军号 动作。的２． 歌 律动。曲 段的第每、二乐句一教师歌按意思编词排动，第作乐三模 仿句吹军号的动作。（１ ）在大幕歌词屏提的示，教师带做动作下。（２） 大在屏歌词的提示幕，学生自下做己作动。三 节、练习 奏１．教 师引学生分析歌导中各曲声种音以用可么样的音符什 表，现的它节长奏短
是怎样。的如激战中机：枪的声音、 战士们关冲锋时喊的声杀??２ 节奏．听。 辨（１学）按生片内容图选择应相节的。奏（ 奏听节辨 学）按生节读出象奏词，教声师示学提回想动生画片中声音 的怎是的。 （样）２师给每种教奏节配上相的应律片旋。学生段在师旋教 片段律的奏伴进行练习。下 ３）教师（意弹任某奏旋条，律学听生用象辨声词和作表示动出来。 四、学歌唱曲１． 随音跟乐唱歌曲 。（）在跟唱基１础上帮，助学唱准 节奏生歌的。 （２词引导）生学会体人公主小勇敌对人刻骨的仇，恨把“ Ｏ杀 白Ｏ│ 匪 ０ │ 三”字个得唱既 短又促满有饱力。（ ３）师生合，接作唱歌曲。（ ）听４辨节奏 。请生学辨听判，断军号节奏的主要由这是两节种奏中哪种 的奏组节成的 ？． ２学唱曲歌 。（ 小《手之号》歌歌学习曲 ）１）（学第唱一段歌。 词师慢教速演唱一第、乐二，学生跟唱句第三，乐学句生自 演己。唱 注：师纠教正曲中歌易容唱的地错方。：如附节点奏、一 多字音。 （等２学生）速慢唱演一第歌段词。（３ 按节）朗读奏二第、段第三段歌。 （词）４学慢速生唱演第二、段第三歌词段 。（５）慢完速整唱歌演。曲（ 小《号手之歌伴》奏）五 歌、演表 １． 原速演唱歌按。 ２． 用各种曲形式查学生学习歌曲情况。 小检接组、个人唱小与接唱组、个别学演唱生、分男女声 唱??演
３
．全体学演唱生曲歌做律并表演。动可 以领分唱与齐，分男女声唱唱?演? ． 欣赏《４小号之手》歌画动。六、 课小堂 结节本我们课唱了《小号学手之歌 ，》一又次感了进受行风曲格的 曲。乐我要继续们发扬游击队小不员苦怕、不怕的精神，难战胜 习中学各的种困。难
案 ２教【教材分析】 歌曲《号小手歌》是之动片画《小号手》主的歌，题曲歌描 绘革命了老儿区童员团颂游赞队英击勇杀敌情景。全曲的 洋着溢坚定、乐的观绳井同时，又透露出缕缕童，趣其是尤模 仿击队游员号声“的的的哒” 的，更充描绘了分童团员儿活们 泼乐观的形象。、【教 学目标 】１、学歌唱《曲小手之歌》 号，步感受初进曲行风格。的２ 、会学用圆润有、力的度声歌音唱 。、３育学生教要习小学手不号苦怕刻、苦学习、勇直往的精前神 【教。重学点难 １、体会进行曲的风格】 。、２八后十六前分奏、节分四休符止的正把确握 ３。、“ ５５ ５ ３ ５５ ５ ２３ ３ ６３３ １ １ １ １” 的的的 的哒 的 的 的 哒的的哒的 哒 哒哒哒 这一 句的准掌确握 。【教具学准】备 录音机磁、带电子琴、、媒体多课件等【 学流程】 教、一画动导 １、入同们学，家大欢看喜画动吗？片老今师给大家天带一来 首画片动
的主曲，现题就在我们让一来起听听。吧２、介绍 画动《小号手片的》事故概况 。第二次国革命战内争期时，父被地母主山狼中害杀放的娃 牛勇小加参红军，当后上了小手号在，一战斗中，小次负了勇伤 被，送往后方在伤，愈队归路上，的到遇军蒋红向阵地进攻 军 情，十况分危，急勇小敌军背后吹起冲在锋号打乱，敌了的进人 攻计划，军红游和队击机乘入敌攻，巢勇小击毙了妄逃窜的想 主山中狼，地经红军的教过育战斗锻和，小勇成为炼勇英的 战士 、节奏二练 大习家听了勇的小故事，不想看想小勇平时看训练的
？奏节：一（图 一片）（ 习歌曲学难的）点 １小、勇在什么干，谁来模仿一下，能不能能用节的形 奏式把节读奏出？（生来模吹仿号） 军 的的的哒 Ｘ Ｘ ＸＸ 、小２这勇吹出了一连次串的节奏我，一们来读读吧起！的 的 哒的｜ 的的 的哒｜的 的的 哒 哒｜ 哒哒 哒 哒 ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ ＸＸＸ Ｘ｜ ＸＸＸ Ｘ ＸＸ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜３ 小勇的、分充吹出了一号系列音的、符律，旋我们让起唱一 吧！唱（ 随琴唱旋。律女同学男组分演唱并用动表现吹军号作 的象形 ） ５５ ５ ３５５ ５ ２ ３ ３ ３ ６ ３１ １ １ １ 的的的 哒的 的的哒 的 的的哒的 哒 哒 哒 哒奏二： （节片二图）１、 勇小在训什么练谁，来能仿模一下？练习（射击 ）嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ ＸＸ ２、 教讲师解读六十分音符奏节技的——巧一个音符重第读 节。奏：三 图片四（）（ 路走 ）ＸＸ 奏四：节（图片 三、）五有 了过硬本领的，我们一起奋让勇杀：敌Ｘ Ｘ． Ｘ 啊冲杀 【设计意图】 ： 通节奏练习，活跃过课了堂氛，激气发学生学 的兴习趣并在，知不不中解觉了决课本难的点，为面下习 学歌降低曲度、难好打铺垫。三 、唱歌曲 小勇的故学事红军在战中士广流泛传，人们 小勇把故事， 的写了成首非常一听的歌好，曲们你。 听播放音乐） （、听１这了首品作，家有大么什感？ ２、介受绍进曲行风格的并，再感受次音乐 ３。朗、歌读词。 、学４第唱一段歌词 。们的表现你真老让师兴高，刚才们我大一家起起吹了嘹亮 号角，的有你没找有到点一号小手感的觉？现呢在让我就们 一来起学唱首《小号这手之》歌吧 。（出示谱歌）ａ、 歌曲接 龙先首我想同和学做们个曲接歌龙游的，戏老来师唱小号演手的部分，同学 们接来军声，号怎样么，准备了吗好？ｂ 歌曲、理 处１（观）老师察的作解动休决止
符
看到大个家精个神擞抖就，好像看到小了勇一样士老师， 想唱一很唱首歌这行，吗观？察老师在唱曲的时歌做了候么 动什？作随伴（奏歌曲，唱到休止遇符一拍下手 同学们）老，做师什了动么啊作？学生回答）（真错不看来 ，们都咱善于观是的
察孩子你们。知老师道什为么做要个这动 呢？作因就在原（点这击屏出幕现颜红色四的分休符止 ） ０道他叫知什名么字？吗诉大家他告叫四分止符休只要它，一出现我们 就要休一拍， 同学止就们以像可老刚师才那表样现。（ ２）决重音解记 同学们号仔，细察观一下歌谱，上除休了止，还有符么什特 记殊吗号重音记？。 对号比有重：音号记和重没记音号哪种唱法更有气的？ 势、完ｃ整歌曲第唱段一 ５、唱学曲歌的第二段词，并纠正歌足不。６、 学唱曲的第三段歌歌，词纠并正足不。７ 、同请学们着音乐完整随演歌曲，并唱用利各方种巩固式 。五、歌演，再表感次进行曲的风受。 １、看格到大家这认真习学劲头，的我想，假如在咱同们真学 的做儿了团童的小勇，士肯能迈定整齐着步伐吹起嘹的亮军 的。号有信心？吗（《听小号手歌之》即兴表做） 演２、今我天们习学了小号《手之》 歌，这象种节鲜奏、明定坚 力富有节有步伐奏的歌曲就进行曲是，老在师乐音曲库还 里为们准你备了几歌首，他们有的是进行曲，曲的不有，是请 来你辨一听下：果如进行是曲，们就你着随歌用行进的曲步 伐表来示，如果 是不 就，你们跟着来请演一唱。 （课件下出：示 小小《的船》 、 《运员动行进》曲、 土《耳其行曲》 ）进六 总、结下课同学们 ，今天们我学习《了号手小歌》之首这行曲风 格的进作，品识了坚认勇强敢地游击队员小小勇，希大望能家 发够扬小不勇苦怕不怕、的精难，神胜战习学的各中种困难，做 新时的“代小勇” 。士
板
书设 计
教后 反 思
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