别停下脚步幸福
作文一：《简约人生阅读答案》1500字
阅读《简约人生》，完成问题。
简约人生
①我一向欣赏中国古典文学和国画，因为它们都有一个共同的特点——简约。即用最简练的语言和最俭省的笔墨，就能勾画出事物的神韵，既无繁冗感，也无累赘感，有一种简约之美。 ②其实，作为个体的人，对自己的生活取舍和人生追求，也应该像古典文学和国画一样，删繁就简，取道简约。简约，才不会被各种欲望所牵累，不会被荣辱褒贬所困扰，更不会被名利得失所左右……追求简约，才能轻装前进，朝着理想的高山之巅奋勇攀登。 ③简约的人生是幸福的。【甲】孔子的学生颜回是懂得简约的。他深居幽巷，远避繁华，虽只有一箪食，一瓢饮，却是“人不堪其忧，回也不改其乐”。刻苦读书，潜心治学是他的幸福。诗人刘禹锡也是懂得简约的。他虽栖身陋室，却以过着“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的简约生活为乐。远离官场的倾轧纷争，坚守高洁的情操是他的幸福。反观现实生活中的很多人，他们的生活似乎丰富得多，然而却被物质所累，被金钱所累，被名誉所累，甚至为了一己私利，不惜弄虚作假、勾心斗角、尔虞我诈，这并不会给他们带来幸福，只能增添无穷的烦恼和痛苦。向往简约、追求简约，人们才会感到海阔天高，才会生活得充实、潇洒。 ④简约的人生是智慧的。【乙】智者之所以智，因他能排除干扰，将纷繁复杂的生活简约化，一目了然地抓住事物的真谛，达成自己的目标；而愚者之所以愚，是他把简约的事物复杂化，使自己如坠云山雾海，找不到出路。追求简约，删繁就简、去粗取精，才是人生的大智慧。 ⑤简约的人生是高尚的。只有远离奢华富丽，对事业孜孜以求的人，才能超越浮躁和平庸，创造生命的辉煌。原湖南省委副书记郑培民同志生前既不为“做大官”东奔西跑，也不去参加各种费时费力的交际应酬，而是把全部心思和精力都用在为老百姓办实事上。正是因为这样，他实现了为人民服务的人生理想，用生命诠释了人生的意义，成为领导干部的楷模，人民爱戴的好官。相反，很多官员原本也拥有着崇高的理想、美好的追求，却因为过多的物质追求而迷失方向，陷入欲望的陷阱，理想消失、信念动摇，利用手中的职权大肆贪污腐化，最终锒铛入狱、身败名裂。追求简约，才能保持质朴的本色，才能进入灿烂的崇高。 ⑥人活得简约些，才能远离喧嚣，活出好心情；人活得简约些，才能充满智慧，把握人生的真谛；人活得简约些，才能执著于高尚，活出人生的大境界。１．本文的中心论点是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．根据文意，将下面两句话分别填入文中【甲】【乙】处（只填序号）。①诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是说，不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标。②美国作家丽莎·普兰特说：“幸福来源于简约生活。当你用一种新的视角观察生活、对待生活，你就会发现简约的东西才是最美的。”【甲】处应填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【乙】处应填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３．请你简要分析第⑤段的论证过程。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
１．作为每个个体的人，对自己的生活取舍和人生追求，也应该像古典文学和国画一样，删繁就简，取道简约。（或用自己的语言概括为“我们应该追求简约的人生”）２．【甲】② 【乙】①３．答案示例：首先提出“简约的人生是高尚的”的观点，然后指出只有远离奢华富丽，才能创造生命的辉煌，并从正反两方面分别举郑培民用全部心思和精力为老百姓办实事，用生命诠释人生意义以及一些官员因陷入欲望的陷阱而贪污腐化身败名裂的事例加以论证。最后强调只有追求简约，才能保持质朴的本色，才是高尚的人生的道理。（意对即可）
作文二：《【UI设计】手机主题，简约为美》600字
习惯了自带的系统主题，你不会觉得生活中少了什么，但若换上了更符合心境和个性又兼具实用功能的主题，你一定会觉得手机使用起来更舒心。这就是手机主题设计师们一直的追求。今天为大家整理了五款简约大气的手机主题，一起欣赏一下～希望带给你灵感
▽
『本朴』
许多返璞归真的创意造就了“本朴”的视觉呈现，设计师?九＿尾狐?推荐将这一款本朴的主题，很适合喜欢（装１３）清爽淡雅的文人墨客╯﹏╰
『日式小食』
美食主题并不新鲜，但日式小食和手机主题的结合，不仅能突显出ＩＣＯＮ的精致，也在色彩上让页面鲜活了起来。来自花瓣网设计师?＠ｓｏｏ莉莉?的?ＡＰＰ?画板
『竹』
如果你是成熟的商务人士，过于花哨的主题绝对不如儒雅气质的竹主题更适合你。设计师?糖果茶?的?手机主题?画板里收录了一系列精简素雅的高质量主题。
『思唐』
中国风的主题一向简洁大气，就犹如这组名为“思唐”的作品收录在?ｉｃｏｎ＿手机主题＿风格?画板中，看的出设计师?＠Ｎｏｔｗｏｄｅｓｉｇｎ?的非凡创意
『江湖』
偏爱酷炫简约风格的你，说不定会喜欢设计师收录在?手机主题设计?的江湖系列主题，黑色背景沉稳出众，图片简单精练。
简约不简单是所有崇尚大道至简人士的追求，一款主题，从风格到细节，都倾注了设计师的心血，希望你能在花瓣，找到钟意的主题，解锁每一天的经常生活。
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为了感谢大家的支持，小编决定今后每周都给大家奉上一份小福利，ｓｏｅａｓｙ，不需要乱七八糟的截图分享，在小编发布的文章话题，留言你的看法或者感想，不限字数，不许人身攻击。
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作文三：《美玉不琢阅读答案》2100字
阅读下面的文字，完成下题。
美玉不琢
倪国栋
正如中国玉石界名家杨伯达先生所说：“和田玉是美的使者，灵的化身。”只要多了解中国的史前文化和文明史，就立即能感受到这都是大实话、大真话。因为中华民族文化的重要组成部分就是具有广泛影响的和田玉文化。
在数千年的文明史中，上自帝王，下至平民，无不与玉文化有关。帝王爱玉，制作了大量和田玉玉器，成为国宝。古人君子爱玉，到了“君子无故，玉不去身”的境地。玉深入人心，成为神圣的用语、信物。如《拾玉镯》中显示的恋爱与婚姻，《碧玉簪》中代表忠诚的爱情，《本草纲目》中所说的玉能“润心肺、助声喉、滋毛发”，在《红楼梦》中玉能“通灵”等等。玉不但影响着人们的生活，更影响着政治、经济、文化、思想、宗教等社会各个领域，达到很高的地位。玉虽然承载着数千年中国古老的文化，给人在精神上有一种寄托，并能给人以启迪和灵感。但中国古代玉文化也有不完美之处，就是我们古代人在理论上将“玉”已经进行了人格化的描述，赋予了她精神和思想，但在行动上还是将“玉”进行了“物质化”、“工艺化”和“个性化”的处理。因为我们中国古代玉文化的文献中，基本上都是突出了各个时期玉器的特点，在玉器上反映了各个时期的政治、文化、宗教等。然而古人爱人格化的玉也只是停留在理论上，因为他们在行动上还是崇尚玉器。因此，现代中国人，在当前的时代背景下，一定要崇尚人格化的“玉”。只有这样，我们的后人才能真正了解我们的文化。这是一种创新，更是一种对大自然感恩的表现。
目前，中国玉的资源越来越稀缺。如果不将其有效保护，在不久的将来我们的子孙后代，也许在若干年后再也不能见到原汁原味的玉石了。众所周知，从古到今，我们中国人都是将和田玉雕刻成玉器。而我们现代人在学习中国古代文化的同时，也要有所选、有所弃。时代特征不同，政治背景不同，考虑问题方式方法应有所改变。不推陈就不能出新，中国和田玉资源就得不到有效保护。因此，为了使中国和田玉资源更好、更有效地得到保护，将现代玉文化更好、更真实地弘扬，又能将和田玉发扬光大、推陈出新，更能让后人领略到我们所传承下去的玉文化和玉资源，我认为应将中国玉文化分为以“玉不琢，不成器”为特征的古代玉文化和以“美玉不琢”为特征的现代玉文化。
当今我们人类面临的最大危机就是资源的匮乏和枯竭，我们的玉资源也在逐渐减少；“美玉不琢”是为了让子孙后代能看到自然和田玉的真面目，更让后人知道今人是怎样苦心保护玉资源的，增强其保护玉资源的意识；大凡不含任何附着物的载体，实际上承载着更多无形的附着物，让后人去想象，给后人留下一些创造的想象空间；现代的玉雕作品往往仿古，缺少现代文化气息，不能真实反映当今的历史和文化；现代人的审美意识从旧时代传统的审美意识转向追求“返璞归真”的自然美。“美玉不琢”思想正好与现代人的“原生态”需求相一致；现代的“原生态”已成潮流，原生态就是指原有的自然状态；“美玉不琢”，保持玉的“原生态”，完全符合东西方人的现代审美需求，有利于开拓国际市场。不久的将来，天生天长的中国和田玉原石一定会受到世人的青睐。
（选自《人民日报》２００７年３月３０日第１５版，略有删改）
（１）
对本文提出的“美玉不琢”这一概念及其作用的理解，不符合文意的一项是
［ ］
Ａ．
唯有坚持“美玉不琢”，不久的将来，世人才一定会发现天生天长的中国和田玉原石的美。
Ｂ．
“美玉不琢”有利于减轻我国玉资源逐渐减少的压力，还可增强子孙后代保护玉资源的意识。
Ｃ．
“美玉”承载着更多无形的附着物，“不琢”更能激发人的想象力和创造力，有巨大的再发展、再创造的空间。
Ｄ．
“美玉不琢”的思想有利于弥补我国古代玉文化的不完美之处，对形成新的中国现代玉文化也极有帮助。
（２）
下列表述完全符合原文意思的一项是
［ ］
Ａ．
和田玉是美的使者，灵的化身，因而具有广泛影响的和田玉文化是中华民族文化的重要组成部分。
Ｂ．
一直以来，玉不但影响着人们的生活，更影响着政治、经济、文化、思想、宗教等社会各领域。
Ｃ．
古人认为玉有灵性，它不仅可代表忠诚的爱情，显示恋爱与婚姻，甚至还可达到养身健体的目的。
Ｄ．
当前，我们应该彻底摈弃理论与实际不相符的中国古代玉文化，大力弘扬“美玉不琢”为特征的现代玉文化。
（３）
根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
［ ］
Ａ．
“君子无故，玉不去身”说明当时玉确已成为君子的化身和代表，因此可以说此时佩玉的兴盛，并不只是对玉本身的欣赏，而更重要的是对物化了的自我人格的欣赏。
Ｂ．
中国古代帝王爱玉，他们制作了大量巧夺天工、秀美无比的玉器，有的甚至成为国宝，可他们并不十分崇尚玉文化。
Ｃ．
作为一种区别于古代玉文化的现代玉文化，“美玉不琢”可以满足现代人们追随潮流、追求个性化的精神需求。
Ｄ．
因为资源匮乏和枯竭是人类面临的最大危机，对玉资源如不加以有效的保护，我们的子孙后代可能就再也看不到精美的玉器了。
阅读答案：
答案：１．Ａ；２．Ｃ；３．Ａ；
解析：
（１）
条件关系不成立。
（２）
Ａ项，前后不构成因果关系；Ｂ项，“一直以来”不准确，应该是古代；Ｄ项，“彻底摈弃”不对，应是“有所选择”。
（３）
Ｂ项，“不十分崇尚玉文化”不准确；Ｃ项，根据文中“但在行动上还是将玉进行了物质化、工艺化和个性化的处理”可知“美玉不琢”是没法满足“个性化”的要求的；Ｄ项，现有玉器流传，不可能看不到。
作文四：《说美阅读答案》1000字
阅读《说美》中的一段文字，完成１－６题。
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
１．在作者看来，“美”是可以分等级的，这个等级该怎么划分？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．“像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢”一句中的“这样”指什么？为什么说像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢”？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．你是如何理解下边一句话的？
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．你觉得什么才是最美的？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。”依次是风度之美（“优雅行为之美”）、形态之美（“形体之美”）、面容之美（“颜色之美”）。
２．“这样”是指按照几何比例和通过摄取不同人身上最美的特点合成一张人像两种画法。在作者看来真正的人物美，借助公式的图画是无法表现的。
３．这就是我们常说的“美是和谐”，或者说是“和谐美”。
４．这是一道开放性试题，答案言之成理即可，要鼓励学生说出自己对美的理解。
提示：
１．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
２．本题考查对关键语句的理解能力。
３．本题考查对关键语句的理解能力。
４．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
作文五：《春光美阅读答案》7500字
篇一：春光美阅读答案
《春光美》阅读答案——小编整理了关于《春光美》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《春光美》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步！
街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
老人轻微地“嘘”了一声。
“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
没关系的 老人轻轻地笑 我知道 你只是有些不便
“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来， “可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣
１
赏春色，我却不能……”
“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
“难道不是吗？”
“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
２
“您是说，用爱吗？”
“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗？”
“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
（选自《青年博览》，有删改）
阅读答案：
３
１．结合全文，说说题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在其他哪些方面？（３分）
老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答出两点以上即可，２分）
２．给以下句子加上标点符号。（２分）
没关系的， 老人轻轻地笑， 我知道 ， 你只是有些不便。
３．结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。（４分）
（１）我知道，你只是有些不便。
答案：委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重，也表现了老人的善良和爱心。（２分）
（２）花儿就像你，你就是花儿。
答案：运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（２分）
４．文中女孩是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（３分）
答案：明白了花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（３分）
５．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲
４
人。说说这样结尾有哪些妙处？（４分）
答案：这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（４分）
《春光美》阅读答案，由查字典语文网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。
篇二：春光美阅读答案
（作者：周海亮）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”没关系的 老人轻轻地笑 我知道 你只是有些不便“只是有些不便，”女孩的神情霎时黯淡下来， “可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”“可是孩子，春色只是为了给人看吗，春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗，”“难道不是吗，”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧，那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣
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接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗，还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗，”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢，为什么要放弃开放的机会呢，为什么要放弃整个春天呢，”“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”“您是说，用爱吗，”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗，只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子，”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗，”“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……
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再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 （选自《青年博览》，有删改）１．结合全文，说说题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在其他哪些方面，（３分） ２．给以下句子加上标点符号。（２分）没关系的 老人轻轻地笑 我知道 你只是有些不便 ３．结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。（４分）（１）我知道，你只是有些不便。 （２）花儿就像你，你就是花儿。 ４．文中女孩是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的，（３分） ５．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处，（４分） 参考答案：１（老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答出两点以上即可，２分）２（（２分） “ ，” ，“， 。”３（（１）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重，也表现了老人的善良和爱心。（２分） （２）运用比喻，生动形象地表达了老人对
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女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（２分）４（明白了花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（３分）５（这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（４分）
篇三：春光美阅读答案
当前位置： ＞ ＞ ＞ 周海亮《春光美》阅读答案 时间：２０１３－０９－２９ ２０：４３来源：未知 作者：佚名 点击： 次 春光美 周海亮 街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥春光美
周海亮
街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
老人轻微地 嘘 了一声。
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对不起， 女孩急忙停下来， 对不起 戳痛您了吧 真的对不起，我是一个盲人
没关系的， 老人轻轻地笑， 我知道，你只是有些不便。
只是有些不便， 女孩的神情霎时黯淡下来， 可是我看不见了，永远看不见了 就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能
可是孩子，春色只是为了给人看吗，春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗，
难道不是吗，
当然不是。
老人说， 比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧，那一个可能被蚂蚁们吃掉了 花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊 我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗，还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗，
孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子 这与它的卑小无关 更与它的残缺无关 它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
花儿就像你，你就是花儿 为什么闷闷不乐呢，为什么要放
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弃开放的机会呢，为什么要放弃整个春天呢，
我没有放弃春天 可是我看不到春天
你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮 其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱
您是说，用爱吗，
是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗，只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子，
可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗，
当然可以，孩子，我很乐意 你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣 你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子 再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌 再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心．ｃＳＰｅｎｇｂｏ．ＣｏＭ 蓬 勃范 文网：春光美阅读答案）
女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导
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盲犬。她说： 虎子，我们该回家了。
她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 （选自《青年博览》，有删改）
１９．结合全文，说说题目 春光美 中的 美 ，除了景色美之外，还具体表现在其他哪些方面，（２分）
２０（联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（２分）
（１）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（２）女孩的神情霎时黯淡下来。
２１．结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。（４分）
（１）我知道，你只是有些不便。
（２）花儿就像你，你就是花儿。
２２．文中的女孩是因为明白了什么道理，才由先前的 畏畏缩缩 变得 步履轻松 的，（２分）
２３．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处，（３分）
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参考答案：中小学作文阅读答案网整理
１９（老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答出两点以上即可，２分）
２０（（１）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（１分）
（２）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（１分）
２１（（１）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重，也表现了老人的善良和爱心。（２分）
（２）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（２分）
２２（花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（２分）
２３（这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（３分）
【中小学作文阅读答案网——微信公众号：ｙｕｅｄｕｄａａｎ】 －－－－－－分隔线－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 栏目列表篇四：春光美阅读答案
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春光美阅读答案
时间：２０１５－１２－２分类【来自：ｉｐ：１８．１４７．１４９．８８的热心网友咨询】问题补充：阅读下文、完成后面的问题。（２５分）春 光 美周海亮？街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。？公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。？老人轻微地“嘘”了一声。？“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”？“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”？“只是有些不便，”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” ？“可是孩子，春色只是为了给人看吗，春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗，” ？“难道不是吗，”？“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧，那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗，还有那些有残缺的花儿，比
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如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗，”？“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”？“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢，为什么要放弃开放的机会呢，为什么要放弃整个春天呢，”？“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”？“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”？“您是说，用爱吗，”？“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗，只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子，”？“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗，”？“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”？女
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孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。？女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。？然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。——选自《青年博览》（有删改）１．细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面，（４分）２．联系文章语境，品析下列划线词语的含义。（６分）（１）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。（２）女孩的神情霎时黯淡下来。３．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（６分）（１）我知道，你只是有些不便。（２）花儿就像你，你就是花儿。４．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的，（４分）５．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处，（５分）现代文阅读七年级答案 七年级现代文阅读答案 七年级阅读空间答案
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作文六：《春光美阅读答案》700字
春光美阅读答案
１．细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面，（４分）
２．联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（４分）
（１）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（２）女孩的神情霎时黯淡下来。
３．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（５分）
（１）我知道，你只是有些不便。
（２）花儿就像你，你就是花儿。
４．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的，（４分）
５．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处，（４分）
答案：
１（（４分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得２分，答到两点得４分。）
２（（４分）（１）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得２分）（２）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得２分。）
３（（５分）（１）委婉含蓄，（１分）体现了老人对盲女孩的尊重。（１分）表现了老人的善良和爱心。（１分）（２）运用比喻，（１分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（１分）
４（（４分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（２分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（２分） ５（（４分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（２分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（２分）
作文七：《美生灵阅读答案》2500字
阅读下面的文字，完成第１－４题。
美生灵
张炜
①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物的腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶，最后交出的是肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于呜叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁生命的可爱。
③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。
④温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
⑤三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告、呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点。它们用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块儿向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边。最后它们返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子——它一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。
⑥羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感激之情。他们已经习惯于从赢弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑦暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。它们大概也会有关于黄河岸边这美好一天的记忆吧。每一天对它们大约都是珍贵的。灿烂的阳光，绚丽的黄昏，无边的阔水和碧绿的草地——大概它们心中都会留有这美好的印痕和足迹吧。
⑧从它们灰蓝色的眼睛里，从那种默默的注视中，似乎可以感受它们那潜在的灵性、温柔的本色、善良的心情。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的秘密。
⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多，才这样听天由命。
⑩它们从来都没有停止去做的，就是每天用自己弱小的身躯，驮回最后一缕阳光。
（有删改）
１．第①段中说“如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯”，为什么会有“怜悯”？
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２．请分析第⑤段在文中的作用。
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３．“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系上下文看，人类的“无知”表现在哪些方面？
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４．文章结尾写道：“它们从来都没有停止去做的，就是每天用自己弱小的身躯，驮回最后一缕阳光。”这样写有什么深刻内涵？
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阅读答案：
１．①它们可爱而单纯。②它们几乎成为所有食肉动物的腹中之物，特别包括了人类。
２．起承上启下的作用。①照应前文所提出的”。②与下文人类的行为进行对比。
３．①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对赢弱的生命进行索取和掠夺；③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。
４．①羊虽被欺辱、被杀戮，却依然继续默默地对人类奉献和馈赠。
②它们用自己善良的本性、高贵的精神让人类看到拯救的希望。
③与文章开头相呼应，凸显这些生灵的壮美。
作文八：《美生灵阅读答案》1700字
阅读下面的散文，完成文后问题。
美 生 灵
张 炜
暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。
也就在这一幅绚烂的图画旁边，在河湾之畔，一群羊正在低头觅食。它们几乎没有一个顾得上抬起头来，看一眼这美丽的黄昏。也许它们要抓紧时间，在即将回家的最后一刻再次咀嚼。这是黄河滩上的一幕。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁的生命的可爱。
它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
它们幼小的时候，就长出了一撮胡须，甚至还长出两个可爱的肉坠；你抚摸这胡须这肉赘，似乎看到它在向你微笑，向你无声地询问你的来路，你的归路。可是它惟独不谈自己，不触及那无一例外的凄惨的命运。温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。人在这种美生灵面前，应该更多地悟省。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。
……
荒原、草地、最开阔的原野，好像最适合放牧，它们就应该是羊的世界。羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺；因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们也曾编造和制定一些道德的规范和准则，却对自己的不道德视而不见。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。每一天对它们大约都是珍贵的。灿烂的阳光，绚丽的黄昏，无边的阔水和碧绿的草地——大概它们心中都会留有这美好的印痕和足迹吧。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。
（稍有改动）
（１）郁达夫在谈中国现代散文时作过一个比喻，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。史密斯在《小品文作法》中也说道：“就是村舍门上的一只铁钉，他也会因之思花怒放，而写出一篇锦绣文章。”以上文字道出了现代散文的什么特点？该特点在这篇选文中有没有体现？
（２）好的散文都是形神兼备的佳作。请从这个角度赏析选文。（１５０个字左右）
阅读答案：
（１）这两句话体现了现代散文的一个重要特点：以小见大（见微知著）。即散文的选材或角度虽“小”，但蕴含了博大、深远的意义。正如此文，作者从羊与自然关系的小题材入手，引申出人与自然关系的大主题（即人类应该尊敬自然、善待生灵、与自然构成亲密关系）。
（特点２分，在选文中的体现２分。）
（２）文章从不同侧面描写了草原上的羊群：长得肥滚滚的，可爱的神情，洁白的牙齿，咩咩的叫声，像玉石一样的灰蓝色眼睛，颔下垂挂的那一缕胡须……这些“形”看似零散，实则 都被一条主线串联起来——羊们那潜在的灵性、温柔的本色、善良的心灵。作者由此产生对人生的体悟：人们只有告别野蛮和残暴，找回温柔的本色和善良美好的品德，才能拯救自身。这就是渗透在行文中的“神”。所以本文形神兼备，“神”始终牵动着“形”的描绘。
（写出“形”２分，主线２分，人生体悟２分。大意对即可。）
作文九：《科学美阅读答案》1400字
瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学学与艺术美结合在一起。 这位天才给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家 无限的创造力。
尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中读出音乐般的美妙，德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中见出生物世界无与伦比的统一之美。科学家杨振宁則用高适在《答候少府》中的诗句性灵出万象，风骨超常伦，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得測量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。 在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的句我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体猃，是促使他们勇攀科学高峰的 重要原动力。
科学美还包括审美直觉和审羑灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择，往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的单磁核假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示， 后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗小太阳；哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：太阳乘坐宝座率领着它周困的行星家族。正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。
反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺，近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的題海战术，孩子们很难在大量做題中享受数学的韵律之美。 在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。
正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。在教育中，如果先让孩子欣赏虹与霓的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发 其学习兴趣？在科研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。
科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。
５．根据原文提供的信息，下列对科学美内涵的理解不正确的一项是（３分）
Ａ． 科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟
Ｂ． 自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感
Ｃ． 研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象
Ｄ． 促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力
６． 根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是（３分）
Ａ． 欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科学美
Ｂ． 欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格
Ｃ． 狄拉克的反粒子理论具有唐诗性灵出万象，风骨超常伦般的境界
Ｄ． 狄拉克的单磁核假说经实验证实出磁与电共有的对称之美
７． 作者说，学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美。你赞同吗？结合原文提供的信息说明理由。（５分）参考答案
５．Ｄ ６． Ｂ
７．（５分）
（１）赞同。
（２）美是真理的光辉，学习数学会有韵律美的体验和感受。机械的题海战术是急功近利的表现，使孩子们失去了探寻科学美的机会。
作文十：《美玉不琢阅读答案》1700字
阅读下面的文章，完成下题。
美玉不琢
倪国栋
一个偶然的机会，我接触了中国人的宝贝——和田玉。她那温润而美丽的光泽，她那美妙的形态和皮色，她那外秀内谦的神采，深深地吸引了我。可以毫不夸张地说，我一见她，就爱上了她，就想永远让她形影不离地伴我走完一生。正如中国玉石界名家杨伯达先生所说：“和田玉是美的使者，灵的化身。”只要多了解中国的史前文化和文明史，就立即能感受到这都是大实话、大真话，因为中华民族文化的重要组成部分就是具有广泛影响的和田玉文化。
在数千年的文明史中，上自帝王，下至平民，无不与玉文化有关。帝王爱玉，制作了大量和田玉玉器，成为国宝。古人君子爱玉，到了“君子无故，玉不去身”的境地。玉深入人心，成为神圣的用语、信物。如《拾玉镯》中显示的恋爱与婚姻，《碧玉簪》中代表忠诚的爱情，《本草纲目》中所说的玉能“润心肺、助声喉、滋毛发”，在《红楼梦》中玉能“通灵”等等。玉不但影响着人们的生活，更影响着政治、经济、文化、思想、宗教等社会各个领域，达到很高的地位。玉虽然承载着数千年中国古老的文化，给人在精神上有一种寄托，并能给人以启迪和灵感。但中国古代玉文化也有不完美之处，就是我们古代人在理论上将“玉”已经进行了人格化的描述，赋予了她精神和思想，但在行动上还是将“玉”进行了“物质化”、“工艺化”和“个性化”的处理。因为在我们中国古代玉文化的文献中，基本上都是突出了各个时期玉器的特点，在玉器上反映了各个时期的政治、文化、宗教等。然而古人爱人格化的玉也只是停留在理论上，因为他们在行动上还是崇尚玉器。因此，现代中国人，在当前的时代背景下，一定要崇尚人格化的“玉”。只有这样，我们的后人才能真正了解我们的文化。这是一种创新，更是一种对大自然感恩的表现。
目前，中国玉的资源越来越稀缺。如果不将其有效保护，在不久的将来我们的子孙后代，也许在若干年后再也不能见到原汁原味的玉石了。众所周知，从古到今，我们中国人都是将和田玉雕刻成玉器。而我们现代人在学习中国古代文化的同时，也要有所选、有所弃。时代特征不同，政治背景不同，考虑问题方式方法应有所改变。不推陈就不能出新，中国和田玉资源就得不到有效保护。因此，为了使中国和田玉资源更好、更有效地得到保护，将现代玉文化更好、更真实地弘扬，又能将和田玉发扬光大、推陈出新，更能让后人领略到我们所传承下去的玉文化和玉资源，我认为应将中国玉文化分为以“玉不琢，不成器”为特征的古代玉文化和以“美玉不琢”为特征的现代玉文化。
“美玉不琢”是为了让子孙后代能看到自然和田玉的真面目，因为大凡不含任何附着物的载体，实际上承载着更多无形的附着物，让后人去想象，给后人留下一些创造的想象空间，而现代的玉雕作品往往仿古，缺少现代文化气息，不能真实反映当今的历史和文化。“美玉不琢”思想正好与现代人的“原生态”需求相一致。现代的“原生态”已成潮流，原生态就是指原有的自然状态。“美玉不琢”，保持玉的“原生态”，完全符合东西方人的现代审美需求，有利于开拓国际市场。
不久的将来，天生天长的中国和田玉原石一定会受到世人的青睐。
１．作者在文章的开头为什么用“她”来称呼“和田玉”？请简要概括。
２．中国古代玉文化不完美之处具体表现在哪里？
３．作者为什么主张“美玉不琢”？请概括出两点原因。
４．文中说“玉不但影响着人们的生活，更影响着政治、经济、文化、思想、宗教等社会各个领域”，请你选择一个领域（文中的例子除外）谈谈对这句话的理解。
阅读答案：
答案：
解析：
１．因为和田玉光泽温润而美丽、形态和皮色美妙、神采外秀内谦，具有女子的特点；表达了作者对和田玉的喜爱：和田玉是美的使者，灵的化身。（６分，每点２分）
２．①古人将玉赋予精神和思想，爱人格化的玉只是停留在理论上；②在行动上将“玉”进行了“物质化”，“工艺化”和“个性化”的处理，在行动上崇尚玉器。（４分，每点２分：如只概括回答，只得２分。）
３．①为了让子孙后代能看到自然和田玉的真面目：②“美玉不琢”思想符合东西方人的现代“原生态“审美需求，有利于开拓国际市场。（４分，每点２分。）
４．评分标准：任选一个影响领域言之成理即可：如对文化领域的影响，在文学作品中“怀瑾握玉”中的“玉”指高洁的品行；“玉碗盛来琥珀光”指美好的器物等等。（４分，举例２分，简析２分）
