三妹儿
作文一：《热爱生活 珍爱生命》1000字
热爱生活 珍爱生命
多彩的生命构成了缤纷的世界——各种动物、 植物、 微生物构成了丰富多彩的天堂， 世 界因生命的存在而变得生动和精彩，充实而有趣。
生命是而顽强的，同时也是脆弱的。世界需要每一个人去关爱与呵护我们周围的生命。 每个生命都有其存在的意义与价值。 在地球生物链中，各种生命共生共存、 息息相关， 所以 我们要尊重生命，关爱生命，让我们的家园更加多姿多彩！
我记得， 有一部电影里有一句经典的台词：“你剩下到这个世界上， 不是让你来的耍的， 是来好好活着，去感受生命的美好！ ”的确是这样，每个人的生命只有一次，现在许多同学 对于生命没有一个完全正确的认识， 对于死亡没有一个基本的恐惧和严肃的态度。 往往因为 一点小事， 动不动就用死亡来威胁， 产生轻生的想法，甚至有些同学真的去做，这种行为给 社会和家庭带来了很大的损失， 这是对生命、 对健康极不负责的行为。 生命是多么可贵，活 着是多么美好！ 每天早晨醒来， 我就行好好地把握每一天，真心真意地对待每一天，当朝霞 映红了我的双颊，当小鸟叫醒了我的梦想，我就知道新的一天开始了。 我感谢爸爸、妈妈— —是他们赋予了我们宝贵的生命， 是他们让我们感受这美丽的地球、 鲜亮的世界、 可爱的生 活！是啊！生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。 让我们吸取教训，珍爱生命，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个 小小的梦想，都能慢慢实现！从现在开始，从我们做起：珍爱生命，热爱生活，让生命之花 永远绽放在人世间！
珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充实自己、提高自己，为了人生充实，为了生命 的完美，我们没有理由不努力创造，让生命因奋斗而精彩。
热爱生活， 还要以一颗平常心对待生活， 适时调适自己的心态， 平静的面对生活中的一 切。要相信，人生没有过不去的坎！
贝多芬双耳失聪的情况下，创作了《命运交响曲》 ；杏林子在病魔的折磨下，写出了许 许多多优秀的作品； 身残志坚的张海迪和书中人物保尔柯察金??他们都是我们去学习的榜 样， 他们每一个人的事迹都展示了他们对生活的热爱和对美好生活的向往。 身有缺陷的他们 都能去面对生活，更何况生龙活虎的我们呢！让我们把握每一天，积极去创造、学习，让生 命更有价值！
我们这些青少年，生活在幸福里，长在国旗下，正处于人生的黄金时代。在这天堂般的 环境里，更应该去珍惜时间，热爱生命、生活和学习，在这科技发达的道路上不断摸索、前
进，为将来我们祖国的繁荣昌盛贡献一份力量！
作文二：《热爱生活,珍爱生命》2300字
怒放的新生命
理信学院 信工 ０８－１ 张海芳 ２００８５０７１
经历了、面对了、目睹了那么多才发现：生命的天空从短暂延伸至永恒，宇 宙的星光璀璨了世间的万物， 模糊的视线织棉了生命的纷繁。 此时我们该做的是 振臂高呼：“海天阔地，让自己的灵魂不再走失，不再落魄”。
生活本身是难以预测的， 有许多意外与不可避免的事发生， 要我们在各种灾 难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病 侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来。
２０１０年 ４月 １日青海省玉树的地震灾害让我们深切地感受到生命的脆弱， 也激起了我们对生命的敬畏。 玉树大地震带走了千千万万人的生命， 对于那些死 去的人们来说， 无疑是服了安眠药， 让他们永远的沉睡在那片静土中， 而对于那 些无家可归的人们来说呢？他们再也找不到回家的路了吗？不是的， 他们可以回 家，他们的“亲人”还在等着呢。他们身边的每一个人都是他们的亲人，近的家 已经没有了，但是远的家正等着他们，等着他们的归来。只要还有生命，我们都 能看到光明，看到希望， “还有功课没有作，还有工作没有干，还有田要耕，还 有路要修?生命不会因此而停止，日子还要一天天的过。”
生命诚可贵 ， 母亲的十月怀胎才孕育出一个新生命。我们都希望随便每一张 脸绽放笑容 ， 希望每一个小小的身躯都健健康康 ， 希望每一颗幼稚的心灵纯净善 良。生命有时表现得很脆弱 ， 而有时却表现得很坚强 ， 百折不饶。 玉树大地震 ， 不知夺走了多少人的可贵的生命。 在自然灾害面前， 我们显得如此束手无策， 但 在其中，又有多少人牺牲自我，保全他人，感人的事迹使我们潸然泪下，，他们 失去了自己生存的机会， 但却凸显了人性的光辉与伟大， 他们的光辉形象将永远 毅力于我们的心中。
生命内涵， 使我们认识人类自然生命、 精神生命和社会生命的存在和发展规 律， 认识个体的自我生命和他人的生命， 认识生命的生老病死过程， 认识自然界 其他物种的生命存在和发展规律， 最终树立正确的生命观， 领悟生命的价值和意 义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中， 促进生命的和谐发展。认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进主动、积极、健康 地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，它 丰富了我的生命历程， 激发了我的生命潜力， 促进了我生命的成长， 提高我们的 生命质量。
当四周摇晃的时候， 当脚下颤抖的时刻， 当面对一切事物即将发生翻天覆地 的毁灭的时候，你可曾感受生的无尽渴望！
生存意识的理解，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。 通过了解生存的内涵， 对生存及提高生存能力的意义有了认识， 初步具备了在 “独 自”情况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生 存， 学会在逆境中生存的能力。 使大家树立了人与自然、 社会和谐发展的正确生 存观；对生存危机和摆脱生存困境也有了一定的准备。
生存如一道选择题，为了证明自己的存在，我们开始为生存而生活，开始 试着用各种方法让自己存在得更加舒适，更有价值 ； 生活如一次旅行，为了看到 美景，寻找快乐，我们始终继续前行；生命如海上的孤舟，总是无休止的远航，
去完成无尽的使命，奋力前行寻找生的归宿。
当发现生命是那么短暂，是那么脆弱，在大自然下显得那么苍白无力，我们 应该珍惜我们每一个美好的日子。 在生存竟争中， 我们会遇见种种挫折， 有时被 打击的绝望， 但是社会生活有时确实是残酷的。 我们不能改变它的残酷， 那我们 就微笑面对吧！生命有了那么多的不同才会那么的有意义，才算得上完美。 生活中的挫折与烦恼不过是生命成长的助燃剂， 有了它们我们的生活才更有 意义， 学习着坚强， 微笑的生活。 生命， 生存意识不仅让我们意识到生命的美好， 而且帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难， 磨难， 痛苦与无奈的过 程， 帮助我们学会接受， 正确对待和处理能引起负向情感体验的能力， 敢于正视 并承受对生命的全部威胁以及不可预料的不幸。
面对多姿多彩的生命形态，我们无法选择拒绝出生，更无法选择以哪一种生 命形态出生。以“人”而生是一种被动的偶然。也许每一个生命个体都如同加缪 笔下的西西弗， 有生以来就注定背负着巨石攀爬生命之峰， 周而复始， 循环往复， 无可逃脱。那么正像加谬所说：“造成西西弗痛苦的清醒意识同时也就造就了他 的胜利。 生活需要我们诚心对待， 用心去感悟生活的意义。 风雨来了， 要守住门。 苦难来了，要守住神。面对日常生活的消解，要守住诗。面对夜夜来临的黑暗， 要守住灯。 这样我们才可以禁受住生活的磨练和考验， 使自己变得更坚强， 更好 地面对生活。
美好 的生 活，永远 属 于那 些积 极乐 观，热 爱生 活的 人们 ！有 时 我们 会经 历各 种坎 坷，痛 苦，失望 ，委 屈 ，冤 枉等 ，可 真谓“天 道 谁无 烦恼， 风来 梦也 白头 ”，然 而积 极向 上，乐观 豁 达的 人生 态度 与追 求 ，可 以帮 助我 们在 成长 过程 中 坦然 处之 。“宠 辱不 惊，看庭 前花 开花 落 ；去 留无 意，望天 上云 卷云 舒 ”。当 面对 死亡 时请 告诉 自己 ，我不会睡去，我是扬 起千千遍遍的风， 我是雪地里闪闪的白光， 我是拂照在田野里的太阳， 我是夜空 里的星星??
阳光总在风雨后， 为了实现我美好的生活， 我会好好的生存， 珍重自己的生 命，为生命创造更高的价值。感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的 花朵！
作文三：《珍爱生命热爱生活》500字
珍爱生命 热爱生活
五年级三班 杨明铎
假期，我和爸爸到重庆公园玩。我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上，这里到处古木参天，耳边不时传来几声清脆的鸟鸣和潺潺的流水声。
“大家快过来看这棵大树！”导游的喊声把我们带到一个斜坡边，我抬头一看，不由得发出一声惊叹：“哇！”一棵树竟然长在两块巨石之间，粗壮的树干，郁郁葱葱的绿叶，树根斜插在石缝间，两块石头之间的缝隙居然被树根撑得分离了，我用手量了量，缝隙可以放得下一个手掌。
这是一棵怎样的树啊！也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫瘠的环境，它没有丧气，而是默默的生根发芽，躯干顽强的从石缝里生长出来，向上，向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着，旋转着，每一寸树皮上都有留下的伤疤，每长一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了枝干，你看它的根从石缝间扎进去，又从石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪一样紧紧抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！它的顽强向上，不屈不挠，让在场的人们啧啧赞叹。
我连忙让爸爸为我在树前留影。我要这棵树永远生长在我心中，我要像它那样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向困难挑战，磨炼自己，做生活的强者。
作文四：《珍爱生命热爱生活》1200字
珍爱生命热爱生活 主题队会
活动设计背景：
根据市教育局下发的文件精神，关于开展２０１３年磐石市中小“珍爱生命，热爱生活”的通知，根据本校大队部的有关精神，结合本班实际，深化安全教育宣传工作，开展以生命为主题的中队活动，让学生真正的体会到生命存在的价值，感受到自己对生命的渴望与热情，让此种愉悦充实着孩子们生活的每一天。这样，孩子们才会真正珍惜生命，去创造属于自己的一片天地。
学生现状分析：
如今的学生对生命的意义理解比较偏颇，甚至有一些学生认为生命可以重来，死了还能复生。他们比较容易以自我为中心，从小到大，他们已经习惯所有人为他们着想，觉得这是理所应当的，而自己则从来不会站在别人的角度思考问题，他们觉得别人怎么想和自己无关，做任何事情都不会考虑其他人的感受，所以当他选择结束生命的时候，也不会考虑到父母的感受，不会理解父母的那份悲伤。对于小学三年级的孩子，生命意识更淡薄，这些都给我们的教育带来许多反思。
活动目标：
（１）学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命，树立正确的人生价值观。
（２）学生能自我教育，发扬优点，克服缺点，促进自身发展。
（３）让学生认识生命的奇妙，进而学习珍惜、尊重生命；通过记录生命的轨迹，让学生了解父母期待其诞生及出生后所经历的成长历程，培养其感恩的心。
活动准备：
１、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。
２、学生和爸爸妈妈一起回忆，在怀孕过程及出生满三岁前，有哪些另人印象深刻的大事情，写在“成长大事记”上，记录生命的轨迹。
３、《新生命诞生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活动过程：
一、全体立正、各小队整队。
二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
三、出旗、奏乐、敬礼。
四、唱队歌。
五、主题活动开始：
（一）、创设情境，感知生命。
播放《新生命诞生》的影片片段，内容主要是介绍胎儿在母体子宫内的形成发育过程。
（二）、图文展示，了解生命 。
对学生进行简单的生命起源说明，了解生命的起源科学。
（三）、讨论交流，感知生命。
给学生发学习卡，并要求学生根据学习卡上的问题展开讨论：
１、婴儿在母亲的肚子里可能会有哪些感觉，可能会做哪些事，
２、如果可以回到妈妈的肚子里，你想听爸爸妈妈跟你说什么话，
（四）、故事启迪，感悟生命。
讲述故事《我出生的那一天》。要求学生认真聆听，并结合自己的相册或“成长大事记”谈谈对生命成长的感悟。
（五）、小结
每个人的出生都要就经历漫长的过程，我们都在父母的满心期待和辛苦孕育中来到这个世界，我们给父母带来了喜悦，带来了美丽～让我们一起为生命歌唱，为我们的成长而自豪吧～手语表演唱《感恩的心》。
六、呼号
七、退旗、奏乐、敬礼
八、活动结束
作文五：《热爱生活珍爱生命》3700字
【作家印象】
巴金（１９０４－２００５）：中国现代著名作家，四川人。１９２７年赴法国求学，次年发表第一部小说《灭亡》，其后创作了“激流三部曲”《家》《春》《秋》。新中国成立后，写下了大量的散文特写。“**”后又写下记录他的“真实思想和真挚感情”的五卷本随笔《随想录》。晚年出版《巴金全集》（２６卷）。曾获得“意大利但丁国际荣誉奖”“法国荣誉勋章”“香港中文大学荣誉文学博士”等称号。
【经典ＮＯ．１】
海上生明月
文／巴 金
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并?］有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并?］有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月，最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面，这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船?］有走么？但是我们明明看见船在走，后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
【积累一组词语】
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。
这里不用“静极”而用“静寂”，写出了环境由“热闹”到“静寂”的变化过程。而“收敛”一词，正是这种变化的具体体现。
我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
【采撷一句妙语】
写月的优美语句：突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并?］有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并?］有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
【认识一种修辞】拟物
拟物，就是把人当做物，或把此物当做彼物来写的修辞方法。“忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面”，“我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云”。作者在这里运用了拟物的修辞手法，将明月比作一盏红灯，而将黑云比作石壁。这样写起来更加生动形象。
【经典ＮＯ．２】
生
文／巴 金
我常将生比之于水流。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石中间，以达到那唯一的生命之海。?］有东西可以阻止它。在它的途中它还射出种种水花，这就是我们生活里的爱和恨，欢乐和痛苦，这些都跟着那水流不停地向大海流去。我们每个人从小到老，到死，都朝着一个方向走，这是生之目标，不管我们会不会走到，或者我们会在中途走入了迷径，看错了方向。
生之目标就是丰富的、满溢的生命。正如青年早逝的法国哲学家居友所说：“生命的一个条件就是消费……个人的生命应该为他人扩散，在必要的时候还应该为他人牺牲……这牺牲就是真实生命的第一个条件。”我相信居友的话。我们每个人都有着更多的同情，更多的爱慕，更多的欢乐，更多的眼泪，比我们维持自己的生存所需要的多得多。所以我们必须把它们分散给别人，否则我们就会感到内部的干枯。
从在一滴水的小世界中怡然自得的草履虫到在地球上飞腾活跃的“芸芸众生”，?］有一个生物是不乐生的，而且这中间有一个法则支配着，这就是生的法则。社会的进化、民族的胜衰、人类的繁荣都是依据这个法则而行的。
维持生存的权利是每个生物、每个人、每个民族都有的。这正是顺着生之法则。侵略则是违反了生的法则的。所以我们说抗战是今日中华民族神圣的权利和义务，?］有人可以否认。
这次的战争乃是一个民族维持生存的战争。民族的生存里包含着个人的生存，犹如人类的生存里包含着民族的生存一样。人类不会灭亡，民族也可以活得很久，个人的生命则是十分短促的。所以每个人应该遵守生的法则，把个人的生存放在群体的生存里。群体绵延不绝，能够继续到永久，则个人亦何尝不可以说是永生。
在科学还未能把“死”完全征服、真正的长生塔还未建立起来以前，这倒是唯一可靠的长生术了。
我觉得生并不是一个谜，至少不是一个难解的谜。
我爱生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里去。
１９３７年８月在上海
【妙语采撷】
１．我常将生比之于水流。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石中间，以达到那唯一的生命之海。
２．在它的途中它还射出种种水花，这就是我们生活里的爱和恨，欢乐和痛苦，这些都跟着那水流不停地向大海流去。
偶得：本文善用比喻，如把生比作“水流”，把生命比作“海洋”，把生命中的爱和恨、欢乐和痛苦比作“浪花”，使生命这个抽象深刻的命题形象生动而又深入浅出，同时也为下文“生之法则”张本。
【思考练习】
１．语言积累：句式仿写。
我爱生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里去。
我爱生，所以我愿像
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２．考点演练：谈一谈本文表达了作者怎样的思想情感。
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３．理解探究：读了此文后，你有什么感想？简要谈谈你的感受。
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（参考答案见本期）
【经典ＮＯ．３】
星
文／巴 金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间看到这样的句子：
“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你
们……是，我了解你们……我是一个
人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对天空的星群讲过话，他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给每一个人；或者立在蓝天下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星星，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪，这应该是灌溉灵魂的春雨吧！
在我的房间外面，有一片?］有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星，它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一次闪动，就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。
《生》
１．我爱生，所以我愿像一只鸟一样自由自在地飞翔在蔚蓝的天空中。 ２．这篇文章，字里行间洋溢着巴金老人对生的矢志不渝和对生命的无比挚爱之情。 ３．示例：生命的本质是进取。我们要像作者一样热爱生活、懂得生命的意义。
《吃肉的植物》
１．猪笼草、瓶子草、捕蝇草、茅膏菜、花柱草、狸藻。 这些植物都能够靠自身的绝技捕食小昆虫等小生物，也就是能够吃“肉”。 ２．叶子上长有能够分泌吸引昆虫的蜜汁与黏液的混合物和消化酶的腺毛，昆虫落网挣扎会引起周围的腺毛一起弯过来，结果黏得更牢。 花柱草。 ３．（１） 运用拟人、比喻的修辞手法，将“刺毛”说成是“上帝垂下的天梯”，并将小昆虫说成“不知江湖险恶”，生动形象地说明瓶子草捕食的神奇，语言幽默、生动。（２）列数字。具体说明了狸藻动作非常迅速，给人以深刻的印象。
《县令朱云见成帝》
１．于是／左将军辛庆忌免冠。 ２．（１）在朝廷上（２）停止（３）换掉（４）用来 ３．辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。 ４．（１）善于听取他人的意见；（２）勇于改正自己的错误。
作文六：《珍爱生命热爱生活》1300字
珍爱生命 热爱生活
教学目标：
一． 知识目标：
＊ 认识生命的来之不易和生命诞生的艰辛。
＊ 了解生命的脆弱，调整健康的心理。
二． 能力目标：
＊ 逐步提高学生观察和分析的能力。
＊ 增强学生对生命价值的理解能力。
三． 情感目标：
＊ 在探寻生命的诞生过程中，体会生命的独特与可贵。 ＊ 在了解人与家庭，社会的关系中，学会珍爱生命，尊重生命，呵护生命。
重点难点：
一． 体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
二． 理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。 教学过程：
一． 认识生命的可贵
１． 导入：看两幅图片并比较，你更喜欢哪幅，为什么？
２． 教师讲述动物生命的来之不易：
故事一：螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代，所以必须吸取大量养分以备产卵，因此雌螳螂在准备怀孕时，就会杀死雄螳螂。对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。 故事二：在５月至６月，雌企鹅会产下一枚蛋，但此时它们身体储存的能量就会消耗殆尽，必须立即返回大海进行捕食。雌企鹅把蛋交给雄企鹅。雄企鹅把蛋放在脚掌上，用育儿袋包裹起来，孵化时间大约６５天。这期间，雄企鹅将不吃任何食物，多数时间将在睡眠中度过，依靠燃烧身体中储存下的脂肪度日。为了在寒冷和大风中幸存下来，雄企鹅们会挤成一圈，然后轮流换到中间。
３． 叙述人类孕育生命的艰辛：
＊胎儿期，就是指受孕到出生这一时期，约４０周，即通常说的十月怀胎。胎儿的发育阶段为２８０天。
＊前三个月总有想吐的感觉，有的人是想吐但又什么也吐不出来，很难受；有的人会吐的很厉害，吃什么吐什么，甚至还会吐血。
＊不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。
＊不敢生病，即使生病也不敢吃药．
＊翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。
＊生宝宝时妈妈的痛苦和危险。
４． 归纳：生命不仅属于自己，也属于家庭
５． 学生说一说：父母养育你那么辛苦，你应该感谢他们，那么除
了父母，你还应该感谢谁？为什么？
６． 归纳：生命不仅属于家庭，也属于社会
二． 体会生命的脆弱
１． 车祸是威胁我们生命安全的一个方面。
在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的５０％以上。仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过３０００万人，比世界大战所死亡的人数还多。据估计，当今世界每年死于车祸的人数约为２５万～３０万人，受伤者约３０００万人，永久性伤残者约３００万人。
２． 日常生活中，疾病也是人类的重大杀手。
权威统计，人类患重大疾病的几率为７２．１８％，中国目前癌症患者７００万，每年新发病１００万人，高血压哦患者１．３亿，心血管病人８０００万，乙肝患者和病毒携带者２．３亿人，有２０％的人将发生癌变或硬化。
３． 人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。
２００８年５月１２日四川地震导致近７万人死亡，１万７千余人失踪。
三． 发挥生命的价值
１． 想一想，你知道哪些身残志不残的故事？
２． 写一写，说一说，我们应该怎么样做才能发挥生命的价值？
３．总结生命的意义
＊珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。
＊珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱你的人。 ＊珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值。
作文七：《热爱生活珍爱生命》1500字
摘 要：善待生命，永不放弃！学习的目的是为了让自己更好地生活。让学生学会并懂得珍视生命、正视自己的生命是新形势下教育工作者必修的课程。 关键词：热爱生活；珍爱生命；生命誓言 各位领导，各位老师： 上午好！ 从昨天下午接到要发言的通知到现在，我一直为“该讲什么内容”纠结着。说句心里话，平常之事倒是真的不少，也时常实实在在地为了心中的那一份追求或者说是为了完成学校交给的任务而绞尽脑汁，但每每回头重新审视的时候，又觉得有点幼稚，甚至不堪入目。年年岁岁花相似，年年岁岁人不同啊。不是学生的“发型“不好，而是这个世界变化实在太快了。为什么现在很多老师都怕做班主任，包括我在内，真的怕得不得了。怕什么？怕班级里出乱子，怕家长、学校不满意，更怕学生走极端，因为我们现在面对的是独生子女，他们的心理承受能力和想法已经有了质的变化，对社会、学校、家长的要求也越来越高。由于父母甚至祖父母的包办宠爱，他们的责任意识、兴趣爱好、生存追求已经发生了变化，怎么办？我的想法是不回避任何敏感问题，尽最大努力，与时俱进，接受继续教育，努力跟上学生的脚步，抓住一些关键点，精心准备相关教育话题。 环节一：大家来说说生命是怎样产生的 播放：精子与卵子的结合、胎儿形成及变化过程的纪录片。目的是引起学生对生命的好奇，感受生命来之不易，生命本身就是一个奇迹。 环节二：人生下来发出的第一个声音是什么，这个声音让你想到了什么 对于这个哭声，学生想到了人生下来就是要受折磨的，人生是曲折的，人生应该是先苦后甜的，困难、挫折是人生必有的经历。还有的学生说，孩子的哭声是父母的笑声，他给父母带来了希望和未来，父母知道孩子要在吃苦和挫折中才能成长起来等等。 环节三：动物为什么要历尽千辛万苦群体迁徙 把动物世界里一些非常悲壮的迁徙画面放给学生看。让学生充分感受到生命的宝贵，生存的艰难，同时也感受了生命之间的关系（好几个学生看到一只老虎为了把自己的孩子从鳄鱼的口中抢回来，最后自己壮烈牺牲的场面时，哭了）。 环节四：黄思雨同学让你看到了什么 老师用充满爱和激昂的感情讲述下面的故事：２００８年５月１２号，地震发生时，１２岁的黄思雨正在映秀小学上美术课，楼房开始晃动时，思雨和同学一起从４楼教室朝楼下奔跑。当从三楼跑向二楼时，房子一下子倒了，一块巨大的预制板坍塌下来，把思雨的左腿砸断并死死压住，无论怎么努力，思雨都无法挣脱。危险随时还会发生，思雨以惊人的胆量和勇气用尽全部的力量，活生生地把断腿从身体上撕裂下来。思雨拖着断腿，忍着剧痛，拼命爬，心中只有一个念头：一定要活着（故事讲完了，停顿两分钟）！同学们，生命的价值到底有多少？生命远比我们想象的强悍，无论生命的经历有多残忍，哪怕是不完整的生命体，也同样可以拥有精彩的人生，无论生命是以怎样形式存在，我们都要完整的接受和善待。 环节五：一起安静地默读和体会孟郊的《游子吟》 在这一环节中同时播放“世上只有妈妈好”的背景音乐和电影画面。让学生与自己形成对照，让生命的意义升华。 环节六：生命誓言 这个环节是请大家站起来把手放在心脏的位置，一起做生命的宣誓：当我的生命受到威胁时，我不会轻言放弃；当我的生命遭遇困境时，我要勇敢面对；当生命并不完美时，我依然肯定、悦纳生命；无论什么原因，无论什么理由，我都不会放弃生命！善待生命，永不放弃！善待生命，永不放弃！班会课到这次结束。 最后，我想和大家说的是，一个人的智慧是有限的，一个班主任的力量更是有限的，我们除了要紧跟时代的脚步，更要相信“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的故事，本案例的形成就是在多个老师的帮助下完成的，尤其是张喜芳老师的大力支持和科学指导。谢谢大家。
作文八：《珍爱生命,热爱生活》900字
珍爱生命，热爱生活
珍爱生命，热爱生活
梅小兰
巴金说过：“我的生命始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”米歇潘说：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。”
我很喜欢这两句话，最近我也彻底的理解了它们的含义。五一期间，因为我在学校体检中查出脊柱右侧弯曲，爸爸妈妈带我去了平乐骨科医院，当时我的心情很不好，以为天到要塌下来了一样，虽然医生说我没事，只要注意坐姿，加强锻炼就好，可是我的心情还是好不起来，接着爸爸妈妈带我去了五楼病房，去之前，爸爸告诉我这里住着位双腿截肢的姐姐，她是一位导游，名叫付瑶，在一次带团途中，出了车祸，结果姐姐的两条腿都没有了，现在正在做康复理疗。来到病房，我看到了姐姐脸红扑扑的，看起来很健康，很有活力，说话也很轻柔，看不到一点悲伤，姐姐的妈妈不停的跟我爸爸妈妈说谢谢，我才知道原来爸爸仅仅在新闻上看到付瑶姐姐这个事故，除了帮忙找法律援助，还带头倡议募捐了十多万给付瑶姐姐治病，爸爸手下的导游和朋友差不多都捐了款，还自发地来看望付瑶姐姐，给她带来了不少欢乐和动力。
这时的姐姐躺在病床上，在被褥下，我只能看到她的上半身，我真不敢想象一个没有了双腿的人，她的内心还可以这么平静，难道她没有想过以后的日子该怎么过吗？正好这几天我们学习了海伦·凯勒的一篇文章《生命 生命》，我想付瑶姐姐一定是和作者一样的坚强，在困难面前永远都是抬起头勇往直前！
我为我有这样在乎生命，对于弱者毫不保留地给予帮助的爸爸感动自豪，我为认识身残志坚的付瑶姐姐感动骄傲，你们都是我学习的榜样，因为你们让我认识到了生命的可贵！我以后要好好地珍惜生命。决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
晚上，妈妈给我买了本书， 《假如给我三天光明》，这本书是作家海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。她的作品影响了整个世界。凯勒被认为是２０世纪最富感召力的作家之一，美国《时代周刊》把她列为２０世纪美国十大英雄偶像。正当我在争分夺秒地看书的时候，我们同时学习了她的一篇文章《生命 生命》，看到这些文章，我真的很感动，我想尽快看完后，马上把书送给付瑶姐姐，让她也和海伦。凯勒一样坚强，一样有所作为！
作文九：《珍爱生命热爱生活》10300字
第一课时 第１单元 珍爱生命 热爱生活
复习目标：
情感态度价值观：体会生命的可贵，认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生价值。
能力：发展感受、体会生命的可贵与美好，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：认识人类生命的独特性，知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。 复习重点与难点
学习重点：
１、人最宝贵的是生命。
２、珍惜青春年华，创造有意义的人生。
学习难点：
１、人生的价值在于奉献和创造。
２、青春的意义。
学前准备：
１、课前自主复习第一单元第１课、第２课内容，形成知识网络。
２、与同学合作交流，彼此释疑解惑。
复习过程：
一、自主复习
第１课：生命最宝贵
１、为什么人与自然要和谐相处？
（１）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（２）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
（３）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
２、人的生命的独特性。
（１）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。①人能够制造并使用工具进行生产劳动。 ②能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。（２）每个人的生命也都是独一无二的
３、为什么要珍爱我们的生命？
人最宝贵的是生命。（１）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（２）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。（３）一个人的生命是不可重复的。（４）生命属于我们只有一次，而且是短暂的，它无比宝贵，必须倍加珍惜。
４、怎样珍惜爱护我们的生命？
（１）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。
（２）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
（３）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
第２课：让我们的生命更有价值
５、为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（１）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
（２）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。
６、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。
（１）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（２）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
７、怎样珍惜青春美好时光？
（１）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。
（２）珍惜美好的青春时光。
（３）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。
（４）从点滴小事做起，从现在做起。
布置作业：《学业达标》
第二课时 第２单元 走进新的学习生活
复习目标
态度情感价值观：体会丰富多彩的初中生活，培养集体主义感；树立正确的学习态度，认识到受教育的重要性，培养终身学习的意识。
能力：增强自我调适能力适应新的学习生活，学会融入新的集体；学会正确认识自我，学会学习。
知道自我调适的方法，理解良好的班集体对自己成长的意义，初步掌握认识自我的途径和方法；知道学习的重要性，知道学习既是公民的权利也是公民的义务，懂得教育与个人和国家发展的关系，知道选择适当的学习方法和培养良好的学习习惯的重要性。
单元重难点
新生活新起点
融入新的班集体
正确评价自己的方法和途径
第３课：不一样的环境 不一样的我
８、怎样尽快适应新的学习环境？
（１）我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。
（２）确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
（３）加强自我管理，克服依赖心理。加强自我管理：学习上做到自主；生活上做到自理、自立；行为上严格要求自己。
９、理想的班集体是什么样的？
有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
１０、良好的班集体对个人成长有什么作用？
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
１１、怎样融入新的班集体？
（１）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。
（２）纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律。
（３）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
１２、正确认识自己有何益处？
（１）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。
（２）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。
１３、怎样做到正确认识自己？
（１）正确的认识和评价自己，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。（２）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。（３）要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，认识自己。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。
第４课：知识让人生更亮丽
１４、学习的重要性（为什么说学习是成才的阶梯）？
（１）学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中培养起来的。学习可以使我们明辨是非美丑、塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
（２）学习可以增长才干。学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
（３）学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。
１５、为什么说受教育既是权利，又是义务？
我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
（１）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。
（２）教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。
１６、如何贯彻“终身学习”（珍惜受教育权）？
（１）珍惜受教育权利，履行受教育义务。
（２）坚持使自己受到法律规定年限的教育。
（３）努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。
（４）争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。
１７、怎样学会学习？
（１）转变学习方式。我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。（２）选择适当的学习方式。①掌握行之有效的学习方法。②学习方法要因。人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。
（３）养成良好的学习习惯。勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。
布置作业：《学业达标》
第三课时 第３单元 相逢是首歌
第５课：友情伴我同行
１８、为什么生活需要友情？
（１）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心里需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
（２）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
（３）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
１９、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）
（１）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。
（２）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
２０、怎样让友谊之树常青？（交友的原则）
（１）平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。
（２）理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（３）关爱、帮助。当朋友、
同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
第６课：师爱助我成长
２１、老师对我们的爱的体现（老师在学生成长道路上起的作用）？
（１）老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。（２）老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（３）老师的爱是“超凡脱俗”的是无私的。老师的爱给了我们温暖和力量，促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。
２２、为什么要尊敬老师？
老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培养了一代又一代的新人。
２３、怎样做到尊敬老师？
（１）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。（２）虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。（３）尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。
２４、怎样和老师交朋友？
（１） 师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。（２）主动、热情的与老师进行交流、交往。如果我们能主动热情诚恳地与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。（３）正确处理与老师之间的矛盾。①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。②当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。 布置作业：《学业达标》
第四课时 第４单元生活告诉自己“我能行”
第７课：做自尊自信的人
２５、自尊的表现
首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
２７、为什么要自尊？（自尊的意义）
①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
２８、如何做到自尊？
（１）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。（２）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现。（３）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
２９、为什么要有自信？
自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。
３０、如何树立自己的自信心？
①学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。
第８课：走自立自强之路
３１、为什么自立？
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
３２、怎样做到自立？
①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极实践和锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
３３、自强的表现？
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。
３４、自强对个人、国家和民族的影响
一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。
３５、怎样做到自强？
①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
布置作业：《学业达标》
第五课时 第９课：风雨中我在成长
３６、人生为什么难免会有挫折？
因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
３７、为什么说挫折是把双刃剑？
（１）挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（２）对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
３８、怎样战胜挫折？
（１）直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。（２）冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。（３）自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（４）主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。（５）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。
第１０课：宝剑锋从磨砺出
３９、为什么说坚强意志是成功的保证？
（１）坚强意志是重要的心理品质。凭着坚强的意志可以战胜各种困难和挫折。（２）我们选择坚强。（作用）①坚强的意志是坚定人生目标的保障。②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
４０、磨炼意志有哪些方法和途径？
（１） 确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。（２）做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。（３）加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。（４）从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨砺意志的信心和决心。
布置作业：《学业达标》
七年级思品下册知识点（山东版）
第六课时 １１课人们说我长大了
１、 青春期是人一生中身体发育的关键时期。青春期生理变化主要表现：身体外形急剧变化，性机能发育成熟，体内机能迅速健全。
２、怎样接纳自己的生理变化？
（１）正确认识并坦然接受青春期的生理变化，以积极的心态接纳这些生理变化。（２）接受现实，学会欣赏自己独特的美，充满自信地学习和生活。（３）青少年应努力追求美，既要注意仪表，体现外在美；又要提高文化和品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
３、怎样正确认识青春期出现的心理烦恼？
（１）青春期的心理充满着矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。
（２）这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。如果处理不好，就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。因此，我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。
４、我们应怎样消除青春期心理烦恼？（怎样弹奏好自己的青春协奏曲）
（１）敞开心扉，多与父母、老师和同学交往，寻求他们的指导和帮助。
（２）出现心理冲动时，应多想想道德和法律的要求，增强自我调控能力。
（３）还要不断丰富自我。
５、怎样认识青春期的心理冲动？
（１）步入青春期的我们，常常会出现一些心理冲动，这些心理冲动若解决不好，会使自己的身心受到不利影响，也会给他人带来伤害。
（２）出现心理冲动时，应多想想道德和法律的要求，并通过自我暗示、目标转移、换位思
考、幽默化解等方法，增强自我调控能力。
１２课花季中的男孩女孩
１、 怎样认识男女同学的交往？（男女交往的重要性）
（１）男女交往是必不可少的。男女交往，既有利于班集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性了解，发展同学间友情。
（２）男女交往，可以取长补短，提高学习的效率。
（３）男女交往，可以相互影响、相互促进，促进个性全面发展。
２、男女同学大都能够正常交往，建立起积极向上、纯结健康的友谊。但一部分同学不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。
３、男女同学应该怎样交往？
（１）自然和适度，这是两个重要原则。
（２）尊重、真诚，这是交往的重要前提。
（３）要广泛交往。这样能获得更多的友谊，避免一对一交往带来的非议，避免不必要的困惑和烦恼，避免早恋现象发生。
４、男女同学如何互相尊重？
（１）男同学要尊重女同学，要热情大方，举止文明，不要使女同学难堪。
（２）女同学也要尊重男同学，不要娇气或清高自傲。
布置作业：《学业达标》
第七课时 １３课让快乐时时围绕在我身边
１、情绪的种类
人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四类：喜、怒、哀、惧。复杂的情绪有：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。
２、情绪产生和变化的原因
人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。（情绪有积极情绪和消极情绪之分）
另外，不同的情境下会产生不同的情绪。
３、怎样理解情绪不同，结果就不同？
（１）积极情绪促使人的水平正常发挥，甚至超长发挥，并且提高人的免疫力，有利于人的身心健康。
⑵消极情绪会使人的水平发挥失常，而且降低人的免疫力，会危害人的身心健康。
３、关于情绪影响健康的谚语、成语、故事等
（１）笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。（２）气大伤身。（３）人逢喜事精神爽。⑷诸葛亮三气周渝。⑸范进中举。
４、学会及时地调节和控制情绪。调控情绪的方法主要有：理智调控法，注意力转移法，幽默化解法，积极的自我暗示。
幽默化解法会让大事化小，小事化了，有时能使满腔怒火、无名烦恼转眼间烟消云散。
６、怎样合理宣泄情绪？
（１）宣泄情绪的方式主要有：哭泣宣泄，倾诉宣泄，运动宣泄，书写宣泄等。
（２）宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体利益。
１４课追求高雅情趣，品味美好生活
１、 情趣有雅俗之分。（１）高雅情趣是健康，科学，文明，向上的情趣。（２）庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣，它会使人经受不住不良的诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康（危害）。
２、为什么要培养高雅情趣？（意义）
（１）有利于身心健康。（２）有利于开发智力和激发创造力。（３）有利于提高人文化道德修养，使生活更加充实而富有意义。
３、怎样过富有情趣的生活？（怎样培养高雅情趣？）
（１）以乐观的态度对待生活。（２）增强好奇心，培养广泛的兴趣。（３）避免盲目从众，杜绝不良嗜好。（４）丰富文化生活，提高审美能力。（重要途径）
４、如何认识好奇心？
⑴好奇之心，人皆有之。好奇是兴趣的开始，好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，给我们的学习和生活增添情趣。
⑵不过，好奇心如果把握不好，也会影响正常学习和生活。
⑶好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。
５、盲目从众有什么危害？
存有从众心理是正常的，但是盲目从众却不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。
６、中学生容易出现的不良嗜好有哪些？
吸烟、喝酒、赌博、吸毒，沉迷电子游戏，看不健康书刊等。
７、这些不良嗜好有何危害？
不良嗜好会影响青少年的学习和生活，不利于高雅情趣的培养，不利于身心健康，会导致道德低下，甚至会诱发违法犯罪。
８、怎样杜绝不良嗜好？
⑴要不断提高自己的判断能力，独立思考和自我控制的能力，避免盲目从众。
⑵要学会拒绝不健康的东西。
布置作业：《学业达标》
第八课时 第１５课抵制不良诱惑，预防违法犯罪
１、在我们身边存在着哪些诱惑？
赌博、吸毒、“＊＊＊＊功”、沉迷网络游戏、吸烟、酗酒、看不健康的书籍等等
２、不良诱惑有哪些危害？
⑴伤害身体，毒害心灵，危害身心健康；
⑵使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；
⑶使人无视法律尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪道路。
３、青少年怎样自觉抵制不良诱惑？
（１）努力提高自己品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，防止上当受骗。
（２）要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。（３）要运用法律手段同不良诱惑进行坚决斗争，净化我们成长的环境。
４、法律的三个基本特征：由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。
５、一般违法与犯罪的区别：
违反的法律不同，对社会危害程度不同，受到的惩罚不同。
一般违法与犯罪的联系：
都具有社会危害性，都违反了国家法律法规。
结论：一般违法与犯罪之间有密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。犯有一般违法的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。
６、青少年怎样预防违法犯罪？
（１）不良行为和严重不良行为都有可能发展成为犯罪。我们要预防犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
（２）我们要从小加强道德修养，树立法律意识，做遵纪守法的好公民。
第１６课撑起法律保护伞
１、为什么未成年人需要给予特殊保护？
⑴未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。
⑵法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
⑶未成年人是祖国的未来和民族的希望。
２、为保护未成年人的健康成长，我国制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面规定了在保护未成年人方面的法律责任。
３、未成年人应该进行自我保护？
（１）掌握自我保护的方法和技能：
①当自己的合法权益受到侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，也可以申明自己的权益是合法的，借助法律的威力来制止侵害。
②当面对歹徒行凶时，我们要采取机智灵活的方法与其斗争，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、拨打１１０报警、实施正当防卫。 ③我们还要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领。
（２）掌握获得法律帮助的方法和途径：
当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。①可以从律师事务所、公证处、法律服务所等机构求得法律帮助；②可以通过非诉讼途径，向有关部门、机关或团体反映问题，寻求帮助和解决；③可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益（这是维护合法权益的最权威、最有效的一种途径。诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。）④可以到法律援助中心申请法律援助。
布置作业：《学业达标》
第九课时 第１７课看社会辩是非
１、真善美现象的影响是什么？
能够净化人们心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于良好社会风尚的形成。
２、假恶丑现象的影响是什么？
危害社会秩序，败坏社会风气；还会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
３、列举颂扬真善美的名言。
①灵魂最美的音乐是善良－－－－罗兰
②社会的进步就是人类对美的追求的结晶－－－－－－马克思
③道德是真理之药－－－－－－雨果
４、我们为什么要明辨是非善恶？
①有利于把握好自己生活方向，实现积极向上的人生目标。
②有利于加强自我约束，过积极健康的生活。
③积极同丑恶现象作斗争，成为一个正直的人。
５、怎样对生活中的是非善恶做出正确的选择？
①要明确正确的判断标准，即道德标准和法律标准。
②要勤于学习和实践，加强道德修养，增强法律意识，不断提高辨别能力。
③要增强自控能力，坚持正确的行为，放弃错误的行为。
第１８课做一个对自己行为负责的人
１、每一种行为都会产生一定的结果，不同的行为有不同的结果。
如何做到对自己的行为负责？
①加强道德和文化修养，努力提高自己的判断能力，对自己行为的后果做出正确的判断。 ②要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。
③如果意识到自己的行为可能会对他人、对社会带来损害，就要控制自己，坚决不去做。 ④如果是自己错误行为给他人或社会造成损失，就要敢于承担责任，并及时改正。 布置作业：《学业达标》
作文十：《珍爱生命 热爱生活》6700字
珍爱生命 热爱生活
内容标准
１ 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生 命的可贵。
２ 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义， 体会生命的价值。
３ 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年 人生命和健康的特殊保护， 学会运用法律保护自己和他人的生命和健 康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标
【情感、态度、价值观】
１ 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
２ 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
３ 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
４ 认识青春的美好， 珍惜青春年华， 激发创造有意义人生的热情。 【能 力】
１ 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
２ 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
３ 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分 析问题的能力。
【知 识】
１ 知道人类是自然界的一部分， 人类应该善待大自然， 爱护环境， 保护动植物。
２ 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
３ 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
４ 知道生命的价值在于创造和奉献， 懂得实现人生的意义应该从 日常的点滴做起。
５ 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课 生命最宝贵
教学目的 ： （１）体会生命的可贵 ， 珍爱生命 ， 热爱生活
（２）树立新的生态道德观、自然观 ， 善待大自然 ， 尊重其他生 命
教学重点、难点：人的生命是独特的
教学方法：分析、讲授法
课时安排：计划用 ２课时授完
第一课时（总第 １课时）
教学过程：
（一）引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了 生机， 而有了人类之后， 人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个 个奇迹。 套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵 ！ 世界 （地球 ） 是因生命而精彩， 而在生命创造的精彩中， 人类的生命更具有其独特 的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界 （板书 ）
（二）教学活动过程
一、多彩的生命世界 （板书 ）
活动一：看一看 （书上的图片 ）
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力 ， 才有了生机 活动二：搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命 实体的照片 ， 大家都通过各种途径收集
许多很有意义的图片 ， 我们大家一起共同欣赏、研究一下 ， 这里我 简单介绍一下 ， 大家注意仔细观察一下我们
边的多彩的生命世界 ． （图片展示，师简单介绍）
活动三：说一说
通过观察这些多姿多彩的图片， 大家一定感叹这些生命的伟大与 可贵，自然界因为有了生命才多姿
彩 ， 你们心中的生命世界是什么样子的呢 ？ （学生简述 ）
板书小标题：世界因生命而精彩 （板书 ）
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
１、世界因生命而精彩
活动四：读一读 （书本 Ｐ４：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“ 男士 ” 、 “ 小男孩 ”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（１） 无所谓 （２） 很 “ 在乎 ”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定 呢？（学生回答）
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众 多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。 因此， 我们应该对大 自然抱有感激之心，应该 善待大自然、爱护其他生命 。 （板书） 人与自然之间应该是和谐的， 友好的。 大自然是我们生存的唯 一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以， 为了人类的长远利益， 我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的 思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。 （板书）它 体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种 文明
活动五：做一做：（教材 Ｐ５页）
思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？ 写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。 （教师指 导学生完成，并检查完成情况）
２、人的生命的独特性
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植 物相比有哪些独特的本领？
生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想， 人能制造生产工具并利用工具改造世界， 人类创造了许多物质财富和 精神财富 …… ，教师引导 （如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等 ） ， 以加深学生印象。 ）
师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机 …… 来看，这
些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力， 在这个地球上还有 哪一种生命能如此地改变自己的命运呢 ？
生：只有我们人类 ！ 。
师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根 到底在于什么呢 ？ 教师出示漫画 ——“ 苹果树下的牛顿 ” 。
教师引导学生仔细看漫画， 并设问假设苹果打在了猴子头上， 猴 子会想到什么 ？
生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。 ）
师进一步引导 ：但苹果落在牛顿头上， 牛顿却在思考另一个问题， 苹果之所以会落地是因为地球有一种引力， 从而发现了伟大的万有引 力定律。引导学生思考，体会出 人类最聪明、最具智慧 （板书 ） 。 正如恩格斯所说， “ 思维是地球上最美丽的花朵 ” 。这也正是人 类生命独特性的突出表现。
（１） 人的自然性与社会性 （板书）
师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然 属性， 而是社会化了的自然属性。 因此， 认识人类与其他生命的区别， 应主要认识其社会性 。
①人类具有无限的创造力 。 （板书）人类在一定的社会条件下结 成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动， 并不断推动社会的前进。 这种创造力是其他生命所不具备的。 只有人 类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、 有智慧 。 （板书）有意识地能动的改造世界是人
类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为 规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关 心社会、关注世界。
（２）认识每个人生命的独特性 （板书）
师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。 （指 导学生阅读教材 Ｐ６— ７页对话）
① 生理：容貌
②心理：性格、兴趣
③社会价值：理想、价值
活动六：说一说——独特的自我：（教材 Ｐ７页图表）
（指导学生阅读教材 Ｐ７— ８页：我就是我）
（三） 课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的 树叶， 世界上也没有两个完全相同的人， 每一个生命都以独特的方式 生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精 彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来， 用你独一无二的双手去开创未来。
（四）本课知识点
（１）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然 和谐相处。
（２）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了 生命才如此生动和精彩。
（３）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大 自然、爱护其他生命。
（４）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷 的智慧和巨大的创造力。
（５）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独 一无二的。
（五）课后作业
１、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）
（１）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然 和谐相处。
（２）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了 生命才如此生动和精彩。
（３）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大 自然、爱护其他生命。
（４）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷 的智慧和巨大的创造力。
（５）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独 一无二的。
２、为什么人类要与大自然和谐相处？（参考《资源与学案》 Ｐ１页：我的新知识。 ）
３、怎样理解人的生命具有的独特性。 （参考《资源与学案》 Ｐ１页：我的新知识。 ）
４、说一说“独特的自我” （教材 Ｐ７页）
第二课时（总第 ２课时）
教学目的 ：
（１）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生 （自救、求救、 救人 ） 方法，知道常用的一些应急电话。
（２） 学会判断紧急情况的能力； 提高紧急情况下自我保护的能力； 发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能 力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：情境体验法
教学过程：
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍 贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次
（二）讲授新课
１、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有 意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受 权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读 想一想（Ｐ８） 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊 “ 生命
之火万岁 ” ？
（生命、健康对人生的意义和价值） （学生讨论回答后阅读 教材 Ｐ８页最后一段教材）
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 活动二：看一看 谈一谈（Ｐ９） （体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美 好。 （指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢 乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材 Ｐ９页） （讨论回答）
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答， 教师适当点拨）
资料：生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样 没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院 长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖， 但不是‘真卖’ ，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。 ”第二天， 男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣， 而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，
要他明天拿到黄金市场去卖。 在黄金市场上， 有人出比昨天高 １０ 倍 的价格来买这块石头。 最后， 院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展 示，结果，石头的身价又涨了 １０ 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟 被大家传为“稀世珍宝” 。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一 切讲给院长听， 并问为什么会这样。 院长没有笑， 望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。 一块不起眼的石头， 由于你的珍惜而大大提高了它的价值， 竟被传为 稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生 命就有价值。 ”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次， 因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
２、珍惜爱护我们的生命 （板书 ）
（１）学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了 解多少？
（引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会 依法保护自己的生命健康权。
（２）增强自我保护 （指导学生阅读教材 Ｐ１１页第一段） 板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危 机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四：画一画 说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼， 那么， 你认为 这个魔鬼最可能是什么 ？ 请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你 为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的 “ 魔鬼 ” 。 之后上台展示并讲述 为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。 用画魔鬼形式激发学生的 兴趣， 并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源， 通过其切身感受 体会生命确实要面对许多威胁。 ）
活动五：读一读，谈一谈（Ｐ１１ 亚伦 ． 拉斯顿的故事）
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自 行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何 ？ 如果你是拉斯顿，你会做出怎样 的选择呢 ？ 为什么 ？
（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会 倾听他人不同的意见， 体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困 难和坚强。充分挖掘教材， 进一步体会求生意志的意义，在活动中使 永不放弃生的希望 的主题得到内化。 ）
活动六：谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊， 但的确求生的意志常常会创造生命 的奇迹。 我们身边或许就有这样的奇迹。 请把你知道的事例与你同组 的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。 师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会 ？
（学生小组交流。 各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中 查找到的事例， 然后谈体会。 通过学生身边的事例或他们查找的事例， 让学生进一步体会求生意志的重要性。 ）
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生 的方法。
②学会求生的方法 （学生讨论）
出现地震时的情况， 发生火灾时的情况， 遭遇持刀抢劫的紧急 情况， 家中煤气泄露的紧急情况 …… 我们该怎么办呢？ （指导学生讨 论回答） （阅读教材 Ｐ１２页—相关链接：生活中的自我保护）
社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法 是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照 射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
３、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的， 都是无可取代的， 是受法律保护的。 因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当
他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。 板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽 自己所能，伸出援助之手。
（三）课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯 树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于 是父亲对孩子说：“ 当时我真的以为这棵树已经死了， 树叶掉得精光， 光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实 还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事 先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我 们应该 —— 永不放弃生的希望 。 ”
（四）开放性评估题
（１）填一填
急 救 电话 是 ：１２０ 报 警 电 话是 ：１１０ 火警电话是 ：１１９
（２）选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是 （ＡＢＤ）
Ａ ． 不开门 Ｂ ． 打电话给父母 Ｃ． 有礼貌地请他进门 Ｄ ． 告 诉他父母马上就回家
（３）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是 立即 （ＡＤ）
Ａ 开窗通风 Ｂ ． 开灯检查 Ｃ 点燃煤气灶 Ｄ 关闭煤气开
关
（４）你知道打火警电话时应该说些什么吗 ？
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位 和电话号码等。
（五）作业
１、填一填
急 救 电话 是 ：１２０ 报 警 电 话是 ：１１０ 火警电话是 ：１１９
２、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是 （ＡＢＤ） Ａ ．不开门 Ｂ ． 打电话给父母 Ｃ． 有礼貌地请他进门 Ｄ ．告 诉他父母马上就回家
３、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立 即 （ＡＤ）
Ａ 开窗通风 Ｂ ． 开灯检查 Ｃ 点燃煤气灶 Ｄ 关闭煤气开 关
４、你知道打火警电话时应该说些什么吗 ？
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和 电话号码等。
５、为什么说人最宝贵的是生命。 （参考《资源与学案》 Ｐ１— ２页：我 的新知识。 ）
６、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》
Ｐ１— ２页：我的新知识。 ）
７、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学 案》 Ｐ１— ２页：我的新知识。 ）
８、向同学们介绍“独特的自我”
