[古诗赏析怎么写]《为你写诗

作文一：《[古诗赏析怎么写]《为你写诗》赏析》2300字

［古诗赏析怎么写］《为你写诗》赏析　篇一　：　《为你写诗》赏析

《为你写诗》赏析

在音乐欣赏课上，我们一同欣赏了吴克群的《为你写诗》ＭＶ，看罢此ＭＶ令我不禁心潮澎湃，浮想联翩，ＭＶ中的每一个温馨的镜头以及吴克群饱含深情的演唱，都给我留下了尤为深刻的印象。，）

其实这并不是我第一次欣赏《为你写诗》这首歌曲，之前通过收音机我也听过此曲，但那时对于这首歌我并没有太大的感触，因为当时听歌，只是一种消磨时间的方式，自然谈不上是欣赏。一首好的歌曲一般都是百听不厌的，而且欣赏时间越长越会感到韵味十足，《为你写诗》便是这样的一首经典好歌。在历经几个月后，当我再次欣赏时，我越发地感受到了其深刻的内涵与魅力。

在《为你写诗》的ＭＶ里，我真切地体味到了向来擅长幽默耍酷的吴克群的款款深情。ＭＶ中的吴克群是一个叛逆的青年，在学校经常打架斗殴，并被记过、受处分，甚至被劝退学。但当他遇到那位令自己怦然心动的女孩子时，他的性格发生了惊天的逆转。当得知女孩儿喜欢弹奏钢琴的男孩子时，吴克群竟卑躬屈膝向一些小孩子们学习弹钢琴，尽管在学钢琴的过程中也受到了孩子们的百般为难，但是他仍然百折不挠，最终在公开演出中得到了女孩儿的默许，吴克群和女孩儿从此也走到了一块。另外，据故事情节透露，吴克群和女孩儿

自小是青梅竹马的，后来由于种种原因吴克群离开了女孩儿，并把自己佩带的星星项链送给了女孩儿作纪念。后来，当一切真相大白后，吴克群自然和自己的最爱坠入永远的爱河。最后，ＭＶ以吴克群的一句“让我想起你的名字，让我想起你的样子”结尾，让人回味无穷，想入非非？？

ＭＶ的精彩看点除了扑朔迷离的动人故事情节外，吴克群的演唱也是颇受瞩目的。《为你写诗》，单看这个名字，不像吴克群之前的专辑那么耍宝，那么标新立异。吴克群这次一改他以往的顽皮个性，要静下心来唱一些真正能感动人，很诗意的歌曲，真有些许“诗人玩家”的风格。在欣赏的同时，我发现了很多个崭新的他，例如深沉的他、弹钢琴的他，还有写诗的他。

此外，吴克群不光自己大过“诗人玩家”瘾，还在歌曲中号召“人人写诗”。从歌词中可以看出，在吴克群的内心里隐藏着很多诗意的想法，歌词似乎并未运用过多优美柔婉的辞藻，都是一句一句的，但却最真切地表达了自己的真实想法，字里行间都透露出了现代诗的韵味。”因此，吴克群似乎想通过这首歌曲号召歌迷们踊跃写诗，然后自己充当爱的使者用自己动人的歌声来深情演绎。

最后，《为你写诗》拥有抒情、轻快和自由的曲风，同时也不忘保留一点玩家的调皮风采。例如歌曲中多次穿插家喻户晓的“小星星”部分的旋律，充分表现人们为爱所散发的傻气与未眠青春气息。纵观整首歌曲，《为你写诗》可以算得上是一首旋律简单动听，歌词单纯，令人印象深刻，让人百听不厌的小情歌。

扩展：为你写诗　／　为你写诗吉他谱　／　为你写诗歌词

篇二　：　《为你写诗》赏析

《为你写诗》赏析

在音乐欣赏课上，我们一同欣赏了吴克群的《为你写诗》ＭＶ，看罢此ＭＶ令我不禁心潮澎湃，浮想联翩，ＭＶ中的每一个温馨的镜头以及吴克群饱含深情的演唱，都给我留下了尤为深刻的印象。

吴克群自然和自己的最爱坠入永远的爱河。最后，ＭＶ以吴克群的一句“让我想起你的名字，让我想起你的样子”结尾，让人回味无穷，想入非非？？

作文二：《[中学教育]古诗文赏析怎么写》6500字

首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。

正所谓授人以鱼，不如授之以渔。

语文教学中，我主要从以下五方面着手：　一、品味富于表现力的诗眼或题眼。　如李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

全词诗眼是绿肥红瘦，极富表现力。

其表现力既体现在鲜明贴切，如用肥字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用瘦字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。

又如贾岛的《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。

／鸟宿池边树，僧敲月下门。

／过桥分野色，移石动云根。

／暂去还来此，幽期不负言。

题目中幽字就是题眼，这是理解全诗的钥匙。

全诗每联紧扣幽字展开，首联写居处的幽：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。　颔联与颈联写环境的幽：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。　尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。

可见，要品读诗词，抓住诗眼，题眼是关键。

二、剖析诗词的思想内容。

要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世，正如鲁迅先生所说的：倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。　如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是结缡　未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于短幅中藏有无数曲折。

所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。

三、探究用典化句的妙用。

古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。

鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。　如姜夔《扬州慢》中过春风十里，尽荠麦青青。

即化用杜牧春风十里扬州路的诗句。

此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。　探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。

四、体会修辞手法的表达效果。

古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。

如贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，

为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。

首句以碧玉（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。

次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。

末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。

一细一裁，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。

二月春风似剪刀，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。　贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。

因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。

五、领悟古诗词的意境。

意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。

领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。

领悟意境要注重比较、挖掘新、联想创新。

如：陆游《卜算子？咏梅》与范成大《霜天晓角？梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。

从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的寂寞形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。

从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的寂寞形象之后，以独自、如故两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。

无意苦争春，一任群芳妒，作者依据梅花开于百花之先的特点，生发为梅花的精神境界，她并不追在春天开放，为的是不与百花争宠斗艳，任随百花妒忌，甘愿独受凄寒，赋予梅花不荣华的高尚情操。

如故进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。

零落、成泥、碾作尘逐层强化地假设出梅花的惨烈命运，反跌出只有香如故的可贵。　作者以咏梅言志，花品人格融汇一体。

范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格，诗人用胜绝，愁亦绝来表现梅花的神韵：美到极点，而忧愁也到极点，并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨动人的。

一经比较，两词意境深浅尽出。

古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动，不仅作家在创作，读者也在创作，他们是创作中的伙伴，而且往往读者比诗人更象诗人。

（易卜生语）所以，真正的领悟，必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。　如：王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

一般人对这首诗的理解，只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上，这当然谈不上鉴赏。　有的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘，而是注进了诗人昂扬向上的激情。　然而，这也还是没有品出本诗的诗昧与意蕴。

鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面，开阔的意境，看到这首诗由感性到理性的升华，领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理：登高才能望远，成功在于追，事业永无止境。

这说明，如果没有对作品的透彻领悟，便不可能有真正的鉴赏。

经验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背面。　歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。

其他方法　其次，培养学生古诗词的鉴赏水平，还要力做到三多：　一、要多读。　刘勰说得好：观千剑而后识器、操千曲而后晓声。

一个古诗词读得很少的人，是谈不上有鉴赏能力的。

鉴赏古诗词需要具备多方面的知识，诸如语言文字知识、古诗词技巧知识、作家作品知识以及必备的社会科学知识等等。

所有这些，只有靠广泛阅读才能获得。

古人也说：好诗不厌百回读，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，都强调了多读的重要性。　当然，培养和提高古诗词鉴赏能力，笼统地提多读是不够的，因为鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育的（《歌德谈话录》）。

车尔尼雪夫斯基也曾经说过：凡是好书，必定会在读者心中唤起对真、善、美的向往，这是一切好书所具有的共性。

可见，通过多读好的作品，培养自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，对于提高鉴赏能力是大有好处的。

二、要多看。

要指导学生多看名家赏析的文章，或向学生推介优秀的鉴赏名篇。

可以说，名家赏析的文章是比较典范的，而且很多东西是可供学生借鉴的范例，只要引导学生带着分析的、扬弃的眼光去看，对提高学生的古诗词鉴赏能力是大有帮助的。　三、要多练。

清代的唐彪曾经说过：读书而无评注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可以已也。　因此，每次阅读古诗词时，若能坚持让学生写点眉批、夹批和总评之类，对于训练思维，提高鉴赏能力是大有裨益的。

另外还要注意：了解古诗词特殊之处　古诗词有不少特殊之处，了解这些特殊之处，可以帮助我们读懂并进而鉴赏它们。

如语法方面，倒装是一种常见的现象。

王维《山居秋暝》一诗中的竹喧归浣女，莲动下渔舟，这是浣女归而竹喧，渔舟下而莲动的倒置，其目的，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后睹其物。　先果后因，隐显结合，写得十分生动优美。

格律方面，近体诗要颔联和颈联对仗（对偶）。

同样拿王维的《山居秋暝》来说，其颔联明月松间照，清泉石上流，形容词对形容词，名词对名词，动词对动词，偏正结构对偏正结构，方位结构对方位结构，主谓结构对主谓结构，上下词性一样，结构相同，对得非常工整。

了解古诗词抒情方法　古诗词大都是抒情诗。

抒情方法有直接抒情和间接抒情之分。

古诗词的抒情方法以间接抒情为主，即通过借景抒情、托物言志等方法抒发诗人的思想感情，以情景交融为最高境界。

例如苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》，上片描写赤壁古战场的如画景色，下片由景而人，想到在此建功立业、年轻有为的儒将周瑜，又由周瑜想到自己被贬谪的处境，从而抒发了诗人理想不能实现的无限感慨。

所以我们鉴赏古诗词的时候，一定要弄清楚：１、这首诗写了什么———什么人（包括作为抒情主人公的作者），在什么地方，在什么时候，写了什么物景，抒发了什么志情，２、怎样写———运用了什么手法来写这些物景，３、为什么这样写———运用这种手法写这些物景，对

抒发这种情志有什么作用（效果），　要学会写　写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来，这种题型，既考阅读，又考写作，因此很为命题者所青睐。　写赏析文章，首先遇到的一个问题是从哪里切入。

这要看试题的指向。

如果试题有明确的要，就按照它的要去写。

例如，今年上海高考语文试卷，要就明朝诗人杜庠《赤壁》一诗中荒矶鸥鸟满烟芜这一句，结合全诗写一段鉴赏文字。

命题者提示考生按情与景的关系方面去鉴赏，照此切入就是。

如果试题对切入点没有明确的要，那考生得在理解全诗的基础上，自己选择一个觉得有把握的角度。

一般来说，考生可从诗歌的思想内容、表现技巧、语言风格等方面去考虑。　每一方面又可以结合具体作品选择某一个切入点。

譬如思想内容方面的悲与欢，表达技巧方面的显与隐，语言风格方面的阴柔与阳刚，等等。　角度宜小不宜大，最好抓住作品比较突出的某一点，深入开掘下去，这样可以说得细一点、透一点。

１、古诗分类：　绝句：五言绝句　七言绝句　律诗：五言律诗　七言律诗　律诗：首联（１，２）、颔联（３，４）、颈联（５，６）、尾联（７，８）　２、方法指导：　（１）从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；　（２）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；　（３）从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）　（　４）　词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动　对比映衬、虚实明暗　、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

３、诗词题材和作者的风格特点：　田园：　对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。　（陶渊明、王维、孟浩然）　边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）　忧国（民）：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。

（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）　咏史：感慨历史，希望统治者以史为鉴，吸取教训．（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）　送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿．（李白、王勃、）　思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。

（马致远、崔颢、苏轼、）　咏（物）志：借歌咏自然事物来表达。

。

志向、心愿，抒发对。

。

愤慨、不满。

（曹操、李白、韩愈、　）　写景：　对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

叙事：　通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤。　。

。

之情）。

（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）　爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。

（温庭筠、李商隐、李清照）　怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对。

。

的不满，或对。

。

寄予。

。

的愿望。

分析：题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。　因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。

常见的题材如下：　１、爱情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称情歌、闺怨诗。　爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。　如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（相见时难别亦难李商隐）、《鹊桥仙》（纤云弄巧秦观）等等。

２、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称讽喻诗，有时也称政治讽刺诗。

讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。

如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐？罗隐）、《题临安邸》（南宋？林升）、《醉太平》（讥贪小利者元代无名氏）等等。

３、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。　有的点明主题，有的含而不露，引人思考。

著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。

此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如山重水复疑无路，柳暗花明又一村，青山遮不住，毕竟东流去等），也应注意。

４、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或

用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。

因为送别常与登山临水相联系，故又称山水送别诗。

如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。　５、记行诗又称记游诗、行旅诗。

或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。

这类诗离不开山水景物描写，所以又称山水记行诗。

这与纯粹的山水诗略有区别，是以记抒情为主的。

如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。

６、边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。

唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。

高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）等，均是脍炙人口的名篇佳作。　７、咏史诗这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。　咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。　此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。　８、咏物诗。

这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。　这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。

如王维的《相思》（红豆生南国）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子？咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。　９、咏怀诗。

这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。　咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。

如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波？沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。　１０、怀古诗。

由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。　怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。

怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐？京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊？潼关怀古》等等，都遗响千古。

作文三：《怎样写诗歌赏析文章》2900字

怎样写诗歌赏析文章

诗歌赏析文章一般有两种写法：

⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。

在这种体式下，较完整的写法是：

Ａ．　作者简介。

Ｂ．　作品写作背景简介。

Ｃ．　作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表　达的意境）。

Ｄ．　作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。

Ｅ．　作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。

如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。

⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。

采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的　表达思想情感的妙处等等。　对于其他方面，　则不论及，　因而它的篇幅一般较短小。　必须指出的是，　无论采用那一种写法，　都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和　分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。

怎样评析诗歌的艺术特点

意境的鉴赏：宏伟壮丽、雄浑阔大、雄奇壮丽、清新明丽，雅静秀丽、宁静　淡泊、悠闲平和、柔婉幽深、含蓄深远、迷离恍惚、奇伟诡谲

语言的鉴赏：赏析评论诗歌的一个极其重要的方法：从品味语言入手。　语言的鉴赏可以注释含义，　词语的解释要注意什么：既要考虑词语的本身意　义，　又要注意词语的具体语言环境，　才能更好地把握诗人的原意，　进入诗的境界。

语言的特点：朴素通俗、自然平淡、　（平淡之中现出丰富的感情和深邃的意　蕴）清新优美、华丽奇谲、语言富有节奏感：音乐性、音节十分和谐、圆满；朗　朗上口。

语言的作用：

１）形象性作用――在叙事写人，绘景状物中语言有鲜明、具体、生动传神　的形象性作用；

２〕情感性作用――语言有表达作者对作品中的人和事的鲜明的情感作用，　包括褒扬或贬斥等；

３〕结构性作用――语言还有过渡照应作用

４〕精确性作用――主要是指在表达概念时的准确恰当，修饰、限制、补充　性词语在表意方面的精确、严密；

使用典故的作用：典故可以使作品含意丰富，蕴藉深厚，语言精炼，还有一　些作品借史抒怀，托古见志。

多种表达方式的使用：多指记叙、描写、抒情、议论。一般的说诗歌大多是　先记叙或描写，然后抒情或议论。也有情景交融，情在描写之中的。还有些诗歌　是属于托物言志的通过物，一种象征意义，表达作者的情志，描写景物的特点，　远近结合，动静相衬，以虚写实，虚实结合，声、画、意结合，创造了一个优美　的形象，又给人以无限的想象：诗中有画：读一首诗，又象是在看一幅画，听一　曲音乐。是在体验一种情。画面外，诗歌外还有一片天地。

表现形式的鉴赏：主要是指对比、映衬、反衬、象征

修辞手法的运用：

比喻和比拟的作用：生动、形象、具体；拟物常常对描写的对象表示憎恨和　蔑视

对比的作用：使相反或相对事物的特征或本质更为突出，更为鲜明

设问的作用：引起读者注意，启发思考，加深理解

反问的作用：加强语势，鲜明有力，感情更强烈，更富启发性

想象和联想：阅读欣赏和评价还应该驱遣自己的想象进入作者创设的境界，　甚至插上联想的翅膀，对境界中的景和物，人和事作出进一步的补充、发挥，使　之更加完美。想象是读者通过语言，进行想象，勾勒描绘图景，联想是在画面的　基础上由此及彼给予联想。

比较与质疑：

从质疑方面说，　提出与作品不同的观点或见解，　树立靶子，　即揭示评论者所　要批驳的观点学习质疑这一评论的方法时，可以结合“评论要知人论世”　“评论　的角度”和评论的另一方法“比较”来进行，比较，可以是全面比较，也可以是　某个方面比较，　如：主旨的比较，　体裁的比较，　语言的比较等，　既可以同一作者、　同一题裁的不同表现形式、　不同思想感情比较，　也可以不同作者、　不同题裁的相　同表现形式、　相同思想感情比较，　要着重解决如何选择和把握可比之点。　比较时，　不要只注意细枝末节而忽略了主要方面。

文章赏析之表达技巧

一、鉴赏角度

１、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧——艺术形式

２、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度——思想内容

二、表达技巧

（１）表达方式

①叙述种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。

②描写种类：人物描写（肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细　节描写），环境描写（场面描写、景物描写）。

③描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合；虚实结合、点面结合；明　暗结合；　正面描写、　侧面描写、　正侧结合；　声色结合、　绘形绘色绘声；　远近高低，　粗笔勾勒，白描等。

④抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、寓情于景、　托物言志，叙述式抒情，描写式抒情，议论式抒情），情景交融、情景相生、以　景衬情、一切景语皆情语。

（２）表现手法

联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、抑扬、虚实、托物言志、借　景抒情、寓情于景。

（３）行文构思

①开门见山，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先　分后总，承上启下，起承转合，层层深入，前后照应，浑然天成，结构严谨，思　维严密等。

②　线索、过渡、铺垫、伏笔、暗示、照应、呼应、悬念、起伏、波澜等。　③　构思精巧，别具一格，不落窠臼，自出机杼，有创新，一波三折，错　落参差，曲折有致。

（４）选材剪裁：

材料与中心一致，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力等。

三、文章赏析写作的基本要求

（１）要读懂文本，弄清步骤

赏析正确与否，最关键的是要读懂文本。阅读文本时，一般采用“总体－部　分－再总体”　的步骤。　一般写作步骤不妨这样：精读作品——确定赏析对象——　作出基本评价——精选复述、节录内容——用准确精炼的语言写作成文。

（２）要点准确，角度宜小、稳

评分标准中首要的考查内容是把握　“赏析要点和角度”　。　在正副标题都存在　的情况下，　正标题往往是文章赏析内容的暗示和指向，　副标题则是文章赏析要点　和切入角度。　要点准确还包括准确理解。　把握题目中的专有名词。　应尽量选择那　些切入点小，　最能结合作品的、　最能深入地阐发的、　自己最熟悉最有把握的角度。

（３）定位准确，述析评有机结合

文章赏析要有明确的中心，这个中心就是从所选题目中的要点和切入点出　发，从文本的实际出发，找到一个赏析要点范围内的中心观点，然后围绕中心，　结合文本进行赏析。　“述”　是引用原文中那些关键性的能证明中心论点的典型事　件、　情节描写及语句来作例证。　“评”　即对作品作出的正确、　客观、　公允的评价，　也就是文章的中心。“析”就是根据确立的中心论点，用“述”的材料来证明、　揭示中心的过程。

（４）安排好结构　结构混乱、层次不清会导致表达不清，表达不清会导　致中心水明，中心不明会导致得分不高。常见的结构形式是“总——分”或“总　——分——总”　。　总：提出观点　（看法）　，　分：从文章中找出支撑观点的材料　（选　准内容、条分缕析、突出效果），总：归纳总结（或拓展或照应或评价）。

（５）　要运用术语，　讲究文采　适当运用鉴赏术语不仅有助于准确、　简洁、　生动地表达鉴赏内容。写作赏析短文要讲究文学性。　“言之无文，行而不远”所　以赏析文章要有文采。

四、如何写“表达技巧”类的文章赏析

（一）一般结构：

１、　第一自然段　准确点出该文运用了什么样的表达技巧，　或者写出自己对　这篇文章表达技巧上的总体评价。

２、　第二自然段　结合文章内容和语句进行概述分析与评价。　（或分几个自　然段）

３、小结，可以写自己的感受。（也可不写）　（二）分析文章表达技巧一定要联系文章主题。

作文四：《如何写好赏析文章》1600字

如何写好赏析文章：

（一）要读懂文本，弄清步骤

阅读文本时，一般采用“总体—部分—再总体”的步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，进行揣摩参悟，分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“再总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。　　　　　赏析一般要求从作品主题、文学形象、文章构思、表现手法等方面入手：

１、赏析主题思想及表现：　主题思想通常是隐藏在作品的语言当中的，阅读时要注意文章的标题语言，概括性的语句，文中反复出现的词语和句子，揭示主题的中心句，升华主题的结尾句，标示文章脉络的过渡句。要特别重视情节、人物、细节的描写。在进行评价的时候，我们除了把握作品的内容之外，还要善于知人论世、联系时代背景来揣测作者的情感。

２、艺术手法赏析：　　文学作品的艺术手法是多种多样的，可以从不同的角度去分析，比如形象、语言、风格、情节、修辞、表达方式、表现手法等各个方面去评价赏析。

３、赏析构思技巧：构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。构思技巧赏析主要是从作品立意、选材、体裁、意境、表现手法、结构安排等方面去鉴赏。其中结构安排上重点是注意前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承转合、曲折波澜等方面，表现手法上主要注意想象、象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借

景抒情、融情于景等方面。

４、赏析文学形象：　文学作品的形象是指文学作品的创造出来的生动具体的激发人们思想情感的生活图景，通常指文学作品塑造的人物及其精神面貌和性格物征。譬如鲁迅笔下的河又、孔乙己、祥林嫂，茅盾笔下的吴孙甫，曹禺笔下的周朴园、繁漪、鲁侍萍等，都是著名的文学形象。平时课堂教学中，老师引导我们所做的人物性格分析，实际上就是做的鉴赏文学形象的工作。对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述，还要联系作品的事实作简要分析。

（二）要确定方向，安排结构

在鉴赏表达前，首先要审读题干，理解题意，明确鉴赏要求。明确了题干要求之后，还有一个切入角度问题，角度宜小、巧、新。当然，像２００５年湖南高考写赏析短文的题目，范围已经就不存在选择角度的问题，只存在选择题目写作的问题。所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品的、最能深入阐发的题目来做答。因为只要求写３００字的短评，所以首先要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，在此基础上进行分析评价，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。

在写作中我们还应该注意短评的结构要小巧完整而严谨。基本结构不防如此：提出观点－简要陈述理由，并结合复述、节录内容分析议论－结合文章小结。

（三）要运用术语，注意文采

鉴赏术语是进行文学鉴赏的必要材料。适当运用鉴赏术语不仅有助于准确、简洁、生动地表达鉴赏内容，还是文字鉴赏素养的重要标志。使用得当，一方面将有助于提高鉴赏品位，另一方面将博得阅卷教师的良好印象，从而提高本题的得分。当然，鉴赏术语不能乱用、滥用，更不能“狗戴帽子——瞎碰”，否则将弄巧成拙。

文学鉴赏题不仅是对考生文学素养和鉴赏能力的检测，也是考生语言表达能力的检测。很难想象，那种表达繁琐、平淡无奇的鉴赏文字会赢得阅卷教师的青睐。因此，写鉴赏最简洁的、能体现思维深刻的、展现语言优美的文字来表述，要使人一目了然，有如欣赏盆景的感觉。要尽可能遣用符合文体特征的精确性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，观点渗透到富有魁力和给人经美感的文字之中。

（四）要表达清楚，书定规范

评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾；评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法：内容、形式要互相联系。　　　　对文学作品的赏析一定不要脱离语言环境，要从文本出发，对文章所体现的相关信息要适度引用、概述。不能生搬硬套，更不能无的放矢。写赏析短文的常见毛病有：①以述代评；②以感代评；③评语空洞；④观点含混；⑤褒贬失当等。这些毛病，都要力求克服。

作文五：《如何写艺术赏析文章》1000字

如何写艺术赏析文章

首先，请下载本课程网上课堂所挂的２０幅中外绘画作品，这是期末考试要求赏析的全部作品。

第二，下载后不要急于去找资料，拿出一支笔一张纸，或者新开一个电脑文档，再把２０幅作品一一打开，每看一幅作品，都会有瞬间的最初感受，无论是什么感受，是对于色彩、构图、形象，或者什么都不是，只是你的联想，也都请赶快记下，这就是你自己对于作品的直觉感受，与众不同。

第三，２０幅绘画作品是教材之外的补充作品，但所涉及的风格类型教材中都有，因此，在“直觉感受”作品之后，在教材中找到其相关的风格类型或作者介绍，并试着为每一幅作品归类，并验证该作品是否具有该类型作品普遍的风格特征，有几条就记录几条。无论有没有符合该类型作品的特征，你还需要进一步对作品进行全面的了解，那么可以通过网络搜寻相关资料，包括画家介绍、相关作品介绍、关于具体这一幅作品的介绍。

第四，阅读你所搜寻到的所有资料，加深你对作品的全面理解，并且试着分析，你最初对作品的直觉感受与这些介绍是否吻合？假如不吻合，是为什么？但是，请别轻易放弃自己的最初直觉，即便与别人的感受不吻合，因为那是属于你独有的感受。艺术没有绝对标准，你的感受与人不同，并不等于你就是错的，艺术没有对错，只有美丑，而美丑没有统一标准，正如《庄子》中所言，人见了西施会觉得美，而鱼见了就潜入水底，鸟见了就飞向天空，它们并不以为美。当然，你要坚持自己独特的感受，那你必须说出这感受的由来与理由。

第五，有了这些前期准备，现在可以写赏析文章了。对于这２０幅作品，“期末复习指导”中提供了一些具体的赏析角度，提出了１５个问题，其中有单幅作品的赏析，有两幅作品的比较赏析，大家可以围绕这１５个问题进行赏析题练习与准备。假如你已经对２０幅作品了如指掌，那么无论从哪个角度出题，你都应该能够从指定的角度进行赏析。

作品背景、画家生平及艺术观念的介绍是必要的，但宜简单概括，而不要把全文都写成一篇介绍性的文字。比如赏析一幅画，不要过多地介绍有关画家的逸闻趣事、历史地位等等，而应该多赏析画本身，它的色彩、构图、线条、风格等等。比较类的赏析，则要强调两者的异同，逐条比较分析，而不能各归各泛泛介绍。要把书本上学到的一些专业理论知识，运用到作品的“赏”与“析”中去。

对于他人的见解，我并不一味地反对引用，别人的见解你有同感，就可以引用。但这种引用是经过自己消化过的，不是不动脑筋地照抄。经过消化后的引用，实际上就是一种学习，一定会有所得。

最后，文章长度要求７００字左右，这只是一个大概标准，关键还看文章本身的质量，所以，有话则长，无话则短，只要把见解表达完整即可。

作文六：《翻译赏析怎么写》2100字

以下均为个人观点，平时做翻译的事情十分业余，赏析也不多，而且仅限英语，还有就是中学的文言文。不过希望能够借此文抛砖引玉，读者可以举一反三。

先是说翻译。不管怎么说做翻译肯定要对两种语言都有很强的把握，对我而言就是英文和中文了。因为翻译讲究信、达、雅，第一条便是传达准确的意思。对母语应该是没有太大问题，而对于你的第二甚至更多外语而言，拿不准的意思千万要记得查字典，甚至有的时候，即便你自认为对那个词语或短语很了解，也要看看字典上的解释—

—最好，条件允许的话，要看原有语言的字典——比如英文翻译中文就要使用英英字典。例如，ａｓｓｕｍｐｔｉｏｎ和ｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓ，中文意思都是假设，然而做翻译的就要看了，实际上这两个词语的意思并不完全一样，甚至说连近义词都不能严格算。因此使用语境不同，在严谨的学术类文章里最好还要区分翻译。中文词典就不说了，英文的话推荐牛津或者韦氏词典。

在保持原有意思的同时，要注意遵循着想要翻译的语言的语言习惯，并且最好能够以较为得体、上台面的语言

表述出来。忌讳就是直接翻译，语序，语法，用词都不在乎，这样的话容易得出很奇怪的句子。英文的话就是从句的语序，比如Ｉｌｉｋｅｔｈｅｃａｔｗｉｔｈｂｒｏｗｎｈａｉｒ，若是写成”我喜欢那只猫有棕色的毛“乍一看也能看懂，可是真正说这门语言的人根本不会那样子说话或写作，应该写成”我喜欢那只有棕色毛的猫“。以及，保持原有意思还有一点是千万不要随随便便就增添或减少内容。不要太把自己的想法带入进去，尽量以尊重作者为先。但是对于一些文字，不妨放一些自己的文风进去，也许会更有一番风味——当然，前提是要对此足够自信。翻译不能误导读者，更要让读者

体会到原文的意境。

然而有些时候有的地方根本无法翻译，很多单词是外国人造出来的——学过英文的都知道，有些前缀或后缀可以改变词性。还有的时候，意思只能体会出来，字典上没有，要么是些俚语，要么是ｐｕｎｃｈｌｉｎｅ，要么是修辞，翻译这些的时候一定多多阅读上下文，认真体会一下语境，再大胆地做出猜测。还有的地方，例如说日语里的主语称谓“私”，“仆”跟“俺”，意思翻译来都是“我”，语气却明显不一样，翻译的时候尽量能把语气和其背后的含义传达

给读者。实在是不行，可以加上脚注说明。

做翻译的第二条，要对你所翻译的文案性质有所了解，能够驾驭。无论是学术类，还是文学类，明白这些特定的条件下用什么样子的词最为合适。我曾经翻译过一些英文诗歌，翻译诗歌就和其他的更加不一样，考虑用词的时候一定要想办法把原来的韵味传达出来，而不是平铺直叙，用平淡无奇的话直接写，若能押韵的话则更佳。例如加拿大著名的诗作ＩｎＦｌａｎｄｅｒｓＦｉｅｌｄｓ的第一句，”ＩｎＦｌａｎｄｅｒｓｆｉｅｌｄｓｔｈｅｐｏｐｐｉｅｓｇｒｏｗ

斯战场，罂粟花随风飘荡”。听起来也很有诗的味道。

如果是生活化的小说，可以考虑多用些口语词汇。而如果是学术类的文章，则要严谨更严谨，追求准确的基础上，如果能有余力，再去考虑别的问题吧。在此举一个翻译得还算成功的例子，曾经看过前辈翻译的ｓｕｐｅｒｄｏｇ的词，原文大概是

第三条，对作者，以及创作的背景有一定了解。我曾经翻译过一些同人作品，在翻译这些作品的时候，肯定是要对原作有了解，同时，基于作者的国籍是美国，要设身处地地考虑文化差异。而在其他方面，假如翻译的是历史小说，那就去了解那个时代；翻译关于吸血鬼的作品，就去了解一下吸血鬼方面有哪些名词，分别代表什么意思——大部分语言应该是都有一词多义的现象吧，如果搞错了真的很为难读者，而且碰上懂行的就会闹笑话。还有大概是以前翻译文言文的时候的体会吧，有的人被贬官之后写出的文章，那种意境，明显。和升迁不一样。翻译的时候

要搞清楚感情基调。

翻译过后记得多读几遍，看看语言是否流畅，用词是否准确，还有没有更加合适或者优美的词语可以代替原来的翻译，有没有值得删改的语句。为了保持作品完整性，最好是别把任务拖太长时间。注意有时候一些文章的表述也许不太文雅，作为中国人就应该让它们更有些含蓄美。

在认认真真逐字逐句地翻译过后，就该是赏析了。我认为在翻译的过程之中，会对翻译的文段产生更深的理解，并且会注意到更多略读时无法注意到的细节。因此赏析应

该是很容易的吧！根据对文章的深刻了解把上学时期答语文题的功夫拿出来，好好分析一下哪里值得注意，哪里传达出作者的什么意图和情感，不妨上网查询一些学生的答题模板，或者标准答案知道大概的格式。不过我个人还是认为，赏析最重要的还是自己的观点。此刻可以尽情带入自己，无论是褒扬还是批判，用和其他人不一样的目光去审视，发现它更多奇妙的地方，这个过程是很有趣的，也是赏析的意义和价值所在。不要一味照搬，那样的话就没有必要写了。

个人认为如果可以选择，最好是选择自己感兴趣的内容进行翻译赏析。因为这个过程其实还蛮累人的，需要耗费很多精力。遇到喜欢的文字的话，既可以加强对这个感兴趣的话题的理解，又可以更加享受整个过程，不觉得累。

做翻译赏析没有捷径，只有对相关的领域多多练习，才可以写出优秀的作品。前期的积累可以通过阅读、背诵和写作练习来完成，力求对语言掌握游刃有余。

作文七：《赏析怎么写》19400字

赏析怎么写

篇一：赏析怎么写

一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。

一、试卷评价

试卷评价也称命题评价。

１、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。

２、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。

３、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少，是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。

二、成绩统计及分析

成绩统计主要包括以下几个方面：

１、一分三率统计。

一分即平均分，班级平均分是多少，

三率即及格率、优秀率（８５分以上）、低分率（４０分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以１００％。

２、分数段统计。

最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。

３、各题的得失分及在学生成绩中的体现。

每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。

三、存在问题

１、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。

从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。

从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。

从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比

较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于５分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。

从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。

２、从卷面情况看，可以看出学生的具体问题。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问题，是教师的问题，还是学生的问题，是教材问题，还是试卷问题，是教的问题，还是学的问题，是共性问题，还是个性问题，典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题，每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。

四、改进措施

问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。

试卷分析范文（一）

这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的提高，均分高了近１０分，及格率从不到５０％到了７０％多，特别

是优秀率突破了零。

一、总体分析

这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

（一）积累与运用（２２分）

主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

（二）阅读理解（３８分）

有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。

（三）作文（４０）

二、学生答题情况分析

（一）积累与运用

这道题大部分学生得分在１２——１８分之间，古诗文默写得分最高，有一半学生的满分。第１、３、５小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括能力较差。

（二）阅读理解

１、文言文阅读

文言文《桃花源记》主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。

失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了，第１０小题让学生概括说说桃花源的情形，大多学生用原文回答，对题理解不到位。

２、现代文阅读

学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨。例如第１１题，对文章不能整体感知，三个方面就答不全，不知道找中心句子。１９题让结合原文说说一句话的含义，大多学生不能结合文章来理解，提炼信息的能力较差。这个题失分率高。

（四）作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个半命题作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、存在的问题

１，基础知识掌握不牢固。

２，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

３，学生对语文的兴趣不浓。

４，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。

５，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。

四，今后教学的几点措施

虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：

１、要进一步加强基础知识的教学

语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

２、加强阅读，提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么，怎样把握，教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不

论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

３、改变教学方式，提高语文综合应用能力

综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。

４、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

５、加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。

试卷分析范文（二）

本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数ｘｘｘ人，平均６６．５８分，及格人数ｙｙｙ人，及

格率７３．６２％，优秀人数ｚｚｚ人，优秀率３０．５８％。

二、试题特点

本试卷分为三大板块，共十二个大题。

１、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

２、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级５０份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

１、字音、字词

五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉２—３分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。

２、句子

三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。

六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。

二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。

３、积累

所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。

４、阅读

四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。

５、作文（十二题共３０分）

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写

作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、对今后教学的几点看法

１、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢，

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

２、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要

性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

３、激发习作兴趣，抒发真情实感

从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（２０份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

４、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背

诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

篇二：赏析怎么写

试卷分析报告（一）

一、相关统计数据

１、整体水平情况表

２、平均分情况分析

３、优秀率（９０分以上）情况分析

本次检测中全校优秀率达５７．９３％，总体情况比较理想。其中优

秀率较高的班级有六（６）、六（５）、六（３），优秀率较低的班级有六（２）、六（４）、六（甲）。最高优秀率比最低优秀率高了约２３％，相差１７人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原因。这也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要重视提优教学。此次检测的优秀率较高，与学校开设的数学思维课程也有着莫大的关系。

４、合格率（６０分以上）情况分析

本次检测中全校合格率达到９４．２６％，共有３０名学生不合格。其中合格率较高的班级有六（６）、六（３）、六（乙）３个班，合格率较低的有六（２）、六（４）班。最高合格率和最低合格率相差１２％，即相差约７人。这一差距相对较大，需要在后续的教学中加强补差。

５、低分率（４０分以下）情况分析

本次检测中全校共有６名学生低分，低分率为１．１５％，有两个班级出现了低分学生。实事求是的说，低分学生的出现有时是教师无法左右的。作为六年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数。

二、失分情况分析

在本次检测中，生均失分为１３．４６分。

一、填空部分的失分主要集中于”关于分数意义”的理解（如：把一要３米长的绳子平均分成４段，每段长几分之几米，３段占

全长的几分之几。）

二、判断部分的失分主要集中于”关于单位１”的理解（如：男生人数的３／５等于女生人数，是把男生人数看作单位”１”。）学生出错的主要原因是这种表述方式与日常表述不太一样所致。日常表述：女生人数占男生人数的３／５。

三、选择部分的失分主要集中于”正方体展开图的选择”，学生对于一些简单的展开图较容易判断，但对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑。许多学生虽然做对，却都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答。这部分内容需要教师加强判断方法的教学。

四、计算部分的失分主要集中于两大题：一是口算题中的”０．１２５？８”，主要是因为学生还不会将小数转化成分数来完成解答；二是解方程（８分），这更多是因为教材编排方面的原因，六上教材将《方程》单元安排为第一单元，这里教学的是整数乘除法方程。而后教学了分数乘法、除法的相差内容。在期中检测中紧接着在方程中将分数的知识安排进来，由于学生是第一次接触到”分数类方程”，故失分较为严重。一方面反应出学生的知识正迁移能力尚不够，另一方面也反应出教材编排上的欠缺（如果将方程单元安排到分数单元后教学会更好）；同时，也反应出教师对教材的钻研与拓展使用仍然不够。

五、操作题与应用题部分的失分较为分散，系统性失分较少。在应用题部分失分略多一点的是第２、５、６三题。第２题失分的

原因主要是学生审题时对关键的条件关注不够，仅完成了”一节通风管需要多少铁皮”，而忽略了３节这个条件。

第５题是一道”单位１已知的分数乘加应用题”，失分主要是因为学生对分数的意义理解不到位所致，题中第一个分数为”对应（来自：ＷｗＷ．ＺＷ２．ＣＮ　爱作文　网：赏析怎么写）分率”而题中第二个分数为”具体数量”，部分学生对两者的区分不清直接导致了算法上的错误。

第６题是一道”含有多余条件的长方体体积计算题”，学生间审题能力和分析能力的差异在此题解答中充分暴露出来了。在目前新教材编排中取消了”单独设立应用题单元”，日常教学中加强应用题教学的研究需要引起所有教师的关注。目前正慢慢形成的不良倾向是教师不会教应用题了，学生也不会做应用题了。

三、对改进教学的建议

１、进一步钻研教材，合理使用教材。

备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行”二次开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。

２、始终把数学思想方法放在重要的教学位置

从学生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一部分学生在

解决问题的过程中，都是”看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，知识与应用”两张皮”现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。

３、注重培养学生良好的学习习惯。

新课程背景下，小学数学教学如何发展学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯，是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯，会有产生的学习效果。

从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

４、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，

要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

试卷分析报告（二）

一、基本情况

这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况（平均分、合格率、优秀率等）可以得知：学生基础知识不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，缺乏应试训练。

二、试题简析

本次语文试卷满分为１００分。试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

三、答卷情况及检测结果分析

从整个卷面来看，学生对基础知识和积累运用部分掌握不好，阅读与习作部分失分不多。

（一）看拼音写字词。（１２分）

此题考查了８个词语及８个同音字的掌握情况。前八个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在两组同音字上面，原因是由于平时没有加强练习。还有一个“竣工”的“竣”还没有学到，有许多学生失分，这主要在于平时训练学生辨析不准，看来教师今后教学生字新词时对形近字应加强教学。

（二）带点字选择正确读音，用“＿＿＿＿＿＿＿”划出。（３分）

此题主要考查学生对容易读错的字及多音字的字音进行考查。一些同学习惯用横线划出错的字

此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少，情况较好。主要是错在“博览群书”的“博”字，把偏旁写错了；“刻舟求剑”的“剑”写成了“箭”。就是“落笔”时错了，没有检查出来。

３、我能给下面的多音字找个好朋友。（５分）

此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因在于学生普通话不够标准，受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明平时练习不够，这也是失分这么多的一个原因。

４、看上句，接下句。（６分）

此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在“天下兴亡，匹夫有责”这一句。还有一部分把“三天打鱼，两天晒网”的“两”写为“二”原因一是学生的随意，二是教师未引起了重视，在以后一定加强口语练习并多进行积累。

５、词语搭配，我最棒～（用横线划出搭配合适的词）（６分）

此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少，情况亦可。少数的错误我想一定是笔误吧。

６、我能照样子写词语。（３分）

此题主要考查学生对词语的积累和应用能力。极少数的同学没能按要求去写，在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。

７、我会填。（４分）

此题为教材中的练习与积累的内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，。少数学生粗心大意，也有少数学生对复姓掌握的不好，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

８、选词填空，我能行～（总分８分）

此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。学生的失分较少，因为在这方面的教学较为注重。

（二）课文精彩回顾。（１７）

这一项既考查学生对课文的背诵情况，又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累，失分原因在于：一不注意审题，“四绝”中的三个空填成了“迎客松、陪客松、送客松”；二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错，也是扣分的一个因素；三是个别同学存在错别字较多的情况、四是对于喜欢课文中的人物，个

别学生却当成了课文，今后一定要培养学生的审题能力。

（三）阅读与理解。（１１分）

此题主要考查学生的阅读理解能力，出题人选了篇课外短文《海豚》。学生能够认真阅读，从文中找出答案，阅读能力是在过程中培养起来的，老师注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真，去认真揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是教师应在今后教学中继续注意的事项。

（四）妙笔生花，成功习作。（２６分）

生活中，一些细微的东西常常被我们忽略。比如：一声叮嘱，一个微笑，一句问候一个小数点，一次小错误，一次小成功??忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾，甚至酿成大错。

平日里，你都忽略了什么，这对你又有哪些影响，选择其中最令你难忘的，在写下来。题目自拟，不少于４００字。

学生的习作总体表现较好，做到了有话可说，叙述真实，语言通顺，表达清楚，。三分之二的学生习作紧扣主题，表达流畅，收放自如。在以后的习作练习中还要培养学生的审题能力，做到无一人失误。

三、反思整改

１、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要

鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。

２、要立足于课堂培养阅读能力

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

３、习作教学要在文从字顺上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于４００字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。

我们期待：通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，让学生能够把基本功打得扎扎实实的。

试卷分析报告（三）

质量，始于教育，终于教育。学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了更好提高教学质

量，促进小学教育更好发展，现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试题分析

这次试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。题型多样。重书写与积累。

二、成功处。

１、此次测试书写较以往有了很大进步。学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。

２、重视了双基的教学与训练。学生卷面也很整洁。基础知识部分得分率较高??所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。

３、阅读能力有所提高。

阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶。对于

课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。

二、薄弱点。

本次测试透漏的主要问题

１、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非。

２、错别字依然是这次试卷上的首要问题。别字的领地很广，基础、阅读、作文。每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。如：“今”写作“令”。

３、学生的审题能力有待提高。

４、阅读分析：对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。

５、作文出现的主要问题：错别字特多现象严重；选材真实但内容不够具体。标点运用不规范：标点运用很不规范：大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。

６、学生的答题习惯令人堪忧。例如个别学生漏答此题，如此种种，着实惋惜～

三、措施。

１．加强汉语拼音复习。有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，

而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“ｂ、ｄ”不分，“ｑ、ｐ”不分，“ｈ、ｆ”不分，“ｎ、ｌ”不分，“ｚ、ｃ、ｓ”与“ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ”不分，“–ｎ”与“－ｎｇ”不分，今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。

２、激发求知兴趣，培养良好的学习习惯??

兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生挖掘、攀登，探索知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓励。

好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。良好习惯的培养，需要教师细心、耐心和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。

３、注意积累，加强课外阅读指导。

教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵。积累这个基石非扎扎实实铺设不可。要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的理

解。阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感悟。在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神。

４、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章的脉络（横向、纵向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。

５、加强作文教学的研究。

成绩属于过去，在反思中我们找到了差距，在思考中我们树立了目标，在实践中我们践行着教育者的圣神职责，让教育教学质量“更上一层楼”～

篇三：翻译赏析怎么写

先是说翻译。不管怎么说做翻译肯定要对两种语言都有很强的把握，对我而言就是英文和中文了。因为翻译讲究信、达、雅，第一条便是传达准确的意思。对母语应该是没有太大问题，而对于你的第二甚至更多外语而言，拿不准的意思千万要记得查字典，甚至有的时候，即便你自认为对那个词语或短语很了解，也要看

看字典上的解释—

在保持原有意思的同时，要注意遵循着想要翻译的语言的语言习惯，并且最好能够以较为得体、上台面的语言

体会到原文的意境。

给读者。实在是不行，可以加上脚注说明。

篇四：如何写好赏析文章

如何写好赏析文章：

（一）要读懂文本，弄清步骤

景抒情、融情于景等方面。

（二）要确定方向，安排结构

在鉴赏表达前，首先要审读题干，理解题意，明确鉴赏要求。明

确了题干要求之后，还有一个切入角度问题，角度宜小、巧、新。当然，像２００５年湖南高考写赏析短文的题目，范围已经就不存在选择角度的问题，只存在选择题目写作的问题。所以我们应该尽量选择自己最熟悉的、最能结合作品的、最能深入阐发的题目来做答。因为只要求写３００字的短评，所以首先要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，在此基础上进行分析评价，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。

在写作中我们还应该注意短评的结构要小巧完整而严谨。基本结构不防如此：提出观点，简要陈述理由，并结合复述、节录内容分析议论，结合文章小结。

（三）要运用术语，注意文采

（四）要表达清楚，书定规范

评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾；评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法：内容、形式要互相联系。　　　　对文学作品的赏析一定不要脱离语言环境，要从文本出发，对文章所体现的相关信息要适度引用、概述。不能生搬硬套，更不能无的放矢。写赏析短文的常见毛病有：？以述代评；？以感代评；？评语空洞；？观点含混；？褒贬失当等。这些毛病，都要力求克服。

作文八：《怎么写原创文章》2100字

如何做一名原创文章编辑以及写作时候的注意事项

第一：对于我们来说什么是原创文章

首先要清楚，我们的文章是简单的原创，给搜索引擎看的，不是文案，不是新闻，不需要你自己去创意。

第二：写作技巧

所谓原创就是把找来的文章换句话说，很多人会说不了解这个行业什么的，其实根本就不需要你了解，要是写你了解的，那估计是没有的！具体方法如下：

原文：

传奇私服是网游

改后的：

有一个网游叫传奇私服

有一个叫传奇私服的网游

传奇私服是网游的一种

网游中有一个叫传奇私服的

网游有传奇私服

网游中的传奇私服

…………………．

如上面的例子，就把找来的文章换句话，就是加字，减字，前后颠倒等等！

第二：如何检查自己的文章是不是原创

不是原创，不合格情况

把写好的文章，每隔５０多个字放在百度中搜索，出现如下就是不合格，就是在百度中能找到和自己的文章一模一样的！或者是飘红太多！

一模一样的，整段飘红情况如下：

飘红太多情况如下：

是原创，合格情况如下：

第四：文章写作格式和其他注意事项　１：文章如果有第一第二，或者是小标题的话，要尽量采用有小标题的格式，这样一是可以增加文章的字数，而且看起来美观，千万不要采用每篇文章就３大段，这样读起来会把人累死。

范文：

生活小细节，让你拥有迷人双腿

随着社会的飞速发展，现在很多朋友都因为不同的生活压力和各种不规律的生活习惯，出现了很多亚健康问题，其中肥胖尤为的严重，现在的女性朋友对于美有了更新的追求，很多女性朋友都想拥有修长美丽的双腿，其实这样的减肥目标并不难，很多朋友都会想尽各种减肥办法，其实，其实只要我们注重生活中的小细节就可以轻松拥有迷人的双腿。　　　瘦腿招式一：散步和走路

其实，在我们的生活中，散步和走路是最简单的瘦腿方法，不管什么样的减肥方法都不如尝试多走路来达到瘦腿的目的，每天下班的时候不妨早下两站地，步行回家，这样不仅仅可以锻炼身体，还可以瘦腿，是最简单最廉价的减肥方法，如果您的时间和精力允许，不妨尝试一下这样的瘦腿方法。

瘦腿招式二：正确的坐姿

平时的坐姿对于瘦腿的影响也是非常大的，很多朋友都喜欢在做着的时候翘起二郎腿，其实这样可以大大的加重腿部的受力，使腿部的血液循环不畅，久而久之就会形成脂肪，并且非常难减掉，如果想瘦腿，就一定要杜绝二郎腿。摆正双腿，膝盖和腿成九十度直角，这样的坐姿是最健康的坐姿。

瘦腿招式三：充分休息

睡眠不足的朋友新陈代谢就不会正常，所以，当我们的身体出现肥胖的时候，一定要小心是不是睡眠不足引起的危害了，只有充分休息，我们的身体机能才能更加的正常，这时候减肥的效果也是最佳的。

只要注意上面的这些小细节，一点可以拥有迷人的双腿的，看快行动吧！

２：文章一般采用一个首段（开始的引导段落，字数不要太多１００左右）一个尾段（全文的总结语句，字数不要太多１００左右），中间就直奔主题，千万不要文章说了半天了，还是没有说到内容，或者是一堆没有的话，甚至是出现２个或者多个首段，下面的现象千万要避免。

３：文章的格式，给出关键字的，一般都是文章出现３次关键字，首段，尾端，中间各自出现一次，然后加粗，标题一般在１５个字以上，要新颖，不要老是为什么，怎么样这样的。　文章的格式采用：宋体　５号字　，段于段之间空一行，首段缩进２个字，标题居中。　范文：

１　生活中的减肥小常识，让你不瘦都难

现在很多朋友开始关注减肥吧，这里都是通过一些简单易行的方法，帮助对自己的身材不满意的朋友轻松减肥，今天为大家介绍一下生活中的小常识，简单易行，轻松减肥。

第一：踮脚运动轻松减肥

说起踮脚肯定大家都不会觉得陌生，我们生活中经常无意中就会做这样的动作，大家有所不知的就是踮脚还可以轻松减肥呢，如果您在等车或者其他的情况，只要是站着的是，就不妨踮脚，无论是在等车还是等餐，不要再拿出手机玩了，做踮脚运动吧，长期坚持下来可以帮助大家轻松的甩掉大粗腿，而且对于脚踝的塑形的效果也是非常好的啊，让您轻松拥有两条美腿。

第二：巧用购物机会减肥

说起购物，可能很多女性朋友都非常的热衷，每次购物很多朋友都会拎着大包小包的回家，这时候，很多朋友会选择把重物放在肩膀上扛着，或者是挂在手臂上，其实这样做都是错误的，因为这些重物都会让肩膀和胳膊酸痛，并且还会造成　血液的流通不畅，我们不妨尝试用双手拎着，这样可以矫正手臂的肌肉，并且达到瘦手臂的作用。

以上的方法简单，效果却非常好，希望这些日常的小常识可以帮助您轻松减肥，更多的减肥知识可关注减肥吧。

５：文章如何命名

名字＋内容＋字数＋数量＋日期

敖林—婚纱—４００—１０篇　１２－２

６：写的文章不要把人家本来的链接加上，还有格式要整齐，不要乱起八糟的发来一堆，你可以把找的文章让在记事本去除格式然后在放到ｗｏｒｄ里面写，或者找我要格式工具！　７：接到任务的话，如果完不成，请及时和我沟通，或ｑｑ或者短信，不要等我找你要，因为任务都是有时间要求的！

８：关于工资问题：

工资长期类一般是周结算；

特殊或即时工资是一个任务结束立即就发（看任务大小，２－３天）如果没有收到请及时联系我！

工资统一采用支付宝形式，做编辑的话，请留电话，名字，支付宝！（或写备注上）　现在写的快的兼职同学，有月工资是３０００多的，１０００到２０００的也很多，所以最后希望大家一起加油！

作文九：《怎么写原创文章》4700字

怎么写原创文章

步骤／方法：

１．

２．

３．

４．

５．

６．

７．

８．

９．

１０．

１１．　颠倒法：把里面的调换段落，重新排列，叫原创　替代法：把某篇文章的关键词重新替换起来。例　ｓｅｏ优化　全部替换　　网络推广　拆分法重组合：把２篇文章拆分　重新排列起来　首尾自创：出现首页网站的关键词　利用为伪原创工具方法　利用论坛回复，然后收集别人的回复内容，这不但是原创，而且还是相关性很高的用记事本替换法　百度搜索长尾词　翻译法，翻译百度能识别，最好结合以上的方法。　利用淘宝网，描述和产品介绍，利用评论。　用ＱＱ群聊天记录　一篇原创文章！

１２．　利用ＱＱ空间，ＱＱ空间的内容是不被百度收录的，原创！！

原创文章怎么写？

（来源：写手网　．ｘｓ．）

我们都知道搜索引擎喜欢原创的文章，再加上前段时间百度的Ｋ站事件，更加显示了原创文章的重要性。很多朋友对写文章很是头疼，写了一两天还好，要是天天写的话就没有那么多的东西可以写了。毕竟不是专业的写手，在写作方面还是缺少很多东西的。那么我们该如何去写一篇原创的文章呢？文章的写作素材又该从哪下手？下面就跟大家分享一下如何写好原创文章。

一、从自己的工作经验出发

我们每天都在工作，工作中肯定会遇到一些问题以及你是怎么解决这个问题的，我们可以把我们在工作中遇到的问题以及解决方案用文字的方式写出来，这样不仅可以帮助你加强对这个问题的印象，还能帮助跟你同样问题的朋友。可以把我们自己的工作经验总结下来写成文章，这样的文章不仅是原创的，也是用户喜欢的，这种实战型的文章比单纯的一些文字更有吸引力与说服力。用这样的方式写原创文章不仅是对我们写作能力的一个提升，也是对我们工作的总结。这样可以更好的为以后的工作作准备。

二、阅读相关文章，阐述自己的观点

我们可以阅读一些名人的文章写自己的读后感，或者结合自己工作中的经验对文章的观点进行一个更加详细的描述，通过实际的例子来说明文章的观点。我们还可以对一些相关文章进行评论，因为每个人对问题的看法肯定是不同的，所以你的文章肯定是原创。通过这种方式写原创文章，还可以学习到别人的经验，同时加强自己对这个问题的认识。

三、利用别人的观点写自己的文章

很多时候我们不是不会写文章，更多的是我们不知道该写什么，从哪里寻找素材。我们可以借用别人的文章，比如说你看到一篇文章写的是关键词的选取，我们可以看这篇文章是怎么写的，然后看看我们平时自己是怎么选取关键词的，我们完全可以写出我们自己的方法，

我们只是借鉴了他一个观点而已。其实我们每天写文章的时候会发现很多话题我们都写过了，不知道该写哪方面的问题了，这样我们就可以在网上看看别人在写哪些话题，然后在思考一下如果这个文章让你来写的话你会怎么写，如果你文章的思路跟方法于原作者完全不一样，你就可以利用这个话题写一篇自己的原创文章。

四、紧扣最新动态

现在是信息时代，我们的文章也可以围绕相关行业的最新动态，或者是一些比较热门的话题，比如说前段时间很火的《舌尖上的中国》，一下子就出现了各种各样的《舌尖上的……》，其实这也是我们写原创文章的一个思路，这样的文章点击率高，更容易引起用户的关注，所以我们在写原创文章的时候可以紧扣最近热点话题。

但是，写文章一篇好的软文是非常让人头疼的事。如果复制别人的文章，百度是不会收录的，百度只像是一台计算机，他里面是没有内容的，百度里面的内容都是我们给他它。所以，百度是非常喜欢原创内容的，如果你的网站里的文章全都是复制别人的，那你的网站是非常不受百度的喜欢。

原创内容应该这样写

经过一段时间的摸索，我现在掌握了一套写站内的思路，可以给大家借鉴参考一下：

一、你要彻底的了解你所做的这个行业，充分的了解这个市场。

二、在写站内文章之前你首先去看一些关于你所在这个行业的新闻报道。

三、然后根据以上的内容写出你自己的想法，对这个行业以及文章的看法，　　　这样就是一篇很好的站内文章了。

经过以上的思路，你就慢慢的锻炼了一种写站内文章的一套写法了，首先做ｓｅｏ，站内文章你必须得坚持不懈的更新站内，这样排名才有可能会上去。

一、根据自己的工作经验

二、阅读相关文章，然后阐述下自己的观点（类似于读后感）

找与自己行业相关的专家、学者，或者比较权威的人士，去他们的博客、微博里阅读文章，汲取他们的经验，丰富自己。由于你找的都是一些成功人士，所以你阅读的文章也是非常好的文章，而你根据这些文章写出的读后感，也将会是质量非常高的原创文章。

三、阅读别人的文章，然后以自己的语言写出来

四、根据最新动态、热点写文章

我们也可以根据一些最新动态、最近热点来写文章，这会是读者非常喜欢的。比如，最近关注度比较高的资讯有高铁搓脚妹、中国大妈完胜华尔街、顺丰拦截地震物资等。我们可以通过这些热点，发表自己的观点，这样百度的搜录会是非常快的。

有很多人去图书馆，将里面的图书用数码相机或者扫描仪拷贝下来，然后再打字打出来，这样就是一篇质量非常高的文章。有很多人就会说，这种办法不是很好吗？可是，后来我才发现，其实我们做这些都是多余的。

一般的图书馆都有自己的电子图书馆，也就是说，你在图书管理看到的书，几乎都可以在网上以电子版的形式看到，我们如果想抄书，直接用软件把它们转换成文本文字就可以了。

原创的文章怎么写

一个网站要想获得好的排名，高质量的流量，就必须对这个网站进行推广，在推广的方法中，最有效最直接的莫过于写原创的文章。

大家都知道搜索引擎蜘蛛最喜欢新的内容，一个网站内部都是大量的原创内容，相信一定可以受到搜索引擎蜘蛛的青眯，但是原创文章不是所有的人都会写，下面我就对自己是如何写原创文章的，进行分享，我们一起来学习。

工具／原料

软文要有思想、要吸引人、实用。　步骤／方法

１．　初期，很多的站长朋友都能写出一般都可以写出来个一两篇原创。初期写的原创文章最好以总结形式的，涵盖相关专业的所有涉及到的知识，辐射面达到最广。总的来说我们可以对一些话题或知识作一个大的总结，总结出来以后用自己的语言加以描述他就是一个很好的原创文章。

２．　中期，因为前两篇都些的非常广，那么就拆分其中一篇，分为多个小话题，每一个话题都可单独成文。这时我们可以对某一个话题再加以详细的描述，如果网站建设这个大的话题。我们可以对其他的制作流程、价格、后期的维护再加以详细的说明这样都是一篇好的原创文章。

３．

文。

４．　后期，基本可以完全通过之前写作的经验持续的更新文章了。　中后期，如果所有涉及到的都写完，那么基本上写作能力也练的差不多了，多看相同类型的网站，或资讯站，发现最新的信息、及最快的实时热点。每一个话题，又可单独成

注意事项

总的一句话来说，我们写原创文章如果写不出来，就把平时很多站长写的内容，拆分然后再加以自己的语言这样就是很好的原创文章了，当然我们也可以在一些资讯的网站上看到好的文章然后用自己的语言来写。

按着这样的方法来写，写作的能力不是问题，相信你自己对软文推广也会越来越精通，在这

里顺便提醒一下大家，“什么事情对需要坚持，一下子不可能吃出个胖子”。

行业原创文章怎么写？

好多站长在刚接触编辑工作的时候，苦恼于写原创文章，不了解相关行业知识，甚至不知道怎么写出吸引人，实用性强，可读性高的文章。

本人总结出以下几个小点：　１．原创题目：题目应该是比较重要的一项，题目一定要和内容密切相关；题目如何选择呢？最简单的方法就是搜索时下热门话题，热门话题比较好找吧，这里我就不详细说了，另外改写别人的文章一定要把题目顺便改了，力求简单易懂，引人入胜！

２．内容：

１）　内容格式一定要清晰明了，不要一大段全部涵盖，这样没有让人读下去的欲望。

２）开头结尾一定要是自己的话语，开头可以涵盖一些你要优化的关键词，正常加入就可以，一段话８０字来讲应该比较容易吧，不要过多罗列关键词，更不要相关的不相关的都加在一起，有作弊嫌疑。

３）分段内容：一般你可以读完整段内容，这个时候你脑海中肯定有一定的思路及概念，那么你就可以用自己的话把内容背写出来，一段全新的原创就会出现了，实在没有办法，如果你的文笔实在不好，那就把前后段落篡改一下，或者把一段拆分成几段，几段合并一段都可以。或者对其中一个或者几个话题加以详细描述配合自己的话语来表达。

４）重点内容加入：可以多看一些新闻热点、行业资讯、论坛贴吧，多和相关行业的人交流应该就能总结出重点，加入到文章里面了！

３．结尾：结尾应该也是比较好写的，通常你编写几段或者一段公司简介啊，公司发展历程啊，公司规划啊，公司地址啊等等这些，一段可以加在几个文章的底部，总结来说，就是用自己的语言把一篇或者几篇文章的内容总结在一起，再加入自己的思想。写出来就是一篇好的原创了。

注意事项：

什么是原创，不是别人没有写过的你去写，而是你能把别人的东西变成自己的，加入自己的思想，开始的时候一天写一篇，久而久之，坚持写下去就能熟练！

一、个人经验的总结

我们每个人都有自己擅长的领域，可以多写写自己的擅长领域。只有在擅长的领域，我们才可以写出好的文章，也不怎么费力。因为你自己有这方面的经验，写出来的都是自己所做过的事情。其实我们站长每天都会有维护自己的站点（不管是公司的还是个人的），每天都会有不同的问题出现，所以我们要学会总结自己的问题，总结问题找到问题的解决方法，记录下来的就会都是你的心得体验，自己的总结出来的实战经验是最受欢迎的。

二　多去相关论坛和博客

做站长的，每天去论坛和博客的机会太多了，我一般去的就是ｓｅｏｗｈｙ，ｃｈｉａｎｚ和Ａ５，也会去很多博客，来我博客上评论的，我是每个都去回访了一遍的。当然像松松，肖俊这样的知名博客是要去的，我们要学会每天都去相关的论坛逛逛，看看别人写的文章，自己有没有不同的观点，这些不同的观点你拿来写，不就是你自己的一篇原创么。还有在论坛里，新手站长们每天都会问很多问题，特别像网站推广方法，网站优化方法之类的问题，你每天愁着没东西写，别人每天愁着每天解决不了问题，这两者你结合起来不就是篇原创！我之前写的常见网站推广问题回答就是结合别人问的问题写出来的。

三、通过看评论的留言和评论

一般的文章下面都会有留言和评论的，特别是博客文章，你可以通过这些评论，来看看别人对这篇文章的看法，我们要多留意下别人的评论，别人的评价或者疑问也许能让你产生一篇好的文章；或者结合别人的疑问和说明的一些不足之处，加以完善也可以写成一篇软文分享经验出来。这样也可以加深交流，也不会那么多垃圾评论出现了。

四、要关注最新ＩＴ资讯

我们要时刻关注最新ＩＴ资讯，他会给我产生很多的机会写文章的，比喻最近的ｇｏｏｇｌｅ　ｐｒ更新，以及先前的百度知道改版，ｃｈｉｎａｚ站长工具改版到最新的ｇｏｏｇｌｅ＋等，无一不是写文章的最好素材。各大ＩＴ门户站上每天更新的资讯很多的，选取我们相关的都可以写篇文章的。

五、通过翻译国外网站

这个很多高手都在做，就是去一些国外的网站，把最新的内容翻译过来，然后自己修改通顺，就是一篇原创文章，这个徐国祥没有做过，特别是搞英文的，写的最多，很多这方面的文章，什么分享在线软件和工具，介绍软件和空间的等等。

六、关注热门事件

我们可以通过百度风云榜来关注最新的热门事件来结合写文章，很多站长就是专门通过写热门事件文章来拉流量的，比喻前期的小悦悦事件，就有很多站长都写过这方面的文章。

七、利用搜索引擎

要学会利用搜索引擎，我们想写什么文章的时候，搜索下要写的文章的关键词，肯定会找到很多文章的，可以把别人的文章记下了分析一下，去粗取精，然后再把自己的一些看法和经验写上，不就是一篇原创文章吗，我很多文章就是这么写的。可以通过ｇｏｏｇｌｅ快讯订制一些关键词的文章，这个比较不错的。

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作文十：《文章开头怎么写》700字

俗话说：龙头凤尾。一篇好的作文需要让人眼前一亮、非常精彩的开头。但真正好的文章开头没有一个固定的模式或者话语，我们要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。

开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：

一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班，是的??”

三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡＊刺猹也有关。

四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木??”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

五、介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我

和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内

容交代清楚了，很简练。

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