你家白妮
作文一：《排比句说说唯美(最新版）》19800字
排比句说说唯美
排比句说说唯美
排比句说说唯美篇一《唯美经典句子》 你总是抬头仰望那一望无际的天空，可是你有没有低头俯视一下那卑微的尘土呢，星空那么大，尘土那么多，为何你当初那么执着，你知道你错过了多少可以给予你幸福的尘土，却依旧死守那遥不可及的星空， 呜呼～那一片绿色被雨淋得如此有层次感，被风刮得充满了活力，加上雷的轰鸣声，这场盛宴显得更有气氛了。 谁总是说青春不该有那么多伤感，谁又说青春的五线谱上奏满了那些酸甜苦辣的旋律， 现在，我想做你的汗水。 我心里有片森林，里面的叶子，算是用我的思念做起的，有一天，我进里面，细数着那些落叶。 用眼泪的温度给那颗心加热，加热到它支离破碎。 如果真的可以，我会看着你失眠。 有时候痛就像一根刺插在手里，很想去拔它出来，可是却看不见，它只是若有若无地在那里隐隐作痛。 我吃着冰淇淋，仰望那没有星星的夜空，独自彷徨，今晚它不在，显得十分憔悴。 在学校所做的好多行为，等离开学校之后会觉得无比幼稚，学校的我们，不喜欢穿校服，不喜欢那一大叠的试卷作业，不喜欢那作息时间，不喜欢严厉的老师，不喜欢同学的吵闹??可是，离开学校一些时间后，便有些怀念，然后慢慢的，想回到那个时候。 我喜欢风大的时候，乘着风，闭着眼，和灵感约会。 画室总是窗外氤氲，朦朦胧胧的，拿着一支笔，你的相、总也画得不像。 曾经，我会想我们会有多少种见面的场景，每次也是让我那么心跳加快，也想过会不会有结果，其实将来的事谁也不能一定保证什么，承诺什么，感情需要两个人一起的坚守，可我都会告诉你，我们会好好的，会好好的。 突然，很想一个人。 用心凝成的思念，一旦破碎，便很难收拾。 他们急于成长，然后又哀叹失去的童年，他们以健康换取金钱，年迈时又用金钱换取健康，他们对未来憧憬，却又不珍惜现在的幸福，因此，他们既不活在现在，也不活在未来，他们仿佛从来不会死亡。临死前，又仿佛他们从未活过。 不要去羡慕别人浪漫的童话，我们有我们温馨的故事。 凝想着，我在畅想，陪伴
也需要同等么， 大人为自己孩子的心是好的没错，他们希望我们长大能有所出息，有时候对我们管教十分严厉，间接地对我们下很高的要求，他们怕我们受不了?有时难免露出本性，可是现在的我们没经历他们走过的时代，自然不知道他们的苦。可他们把他们的某些经验强加给我们时，不要怪他们，只是时代的变迁罢了? 为什么你说的话，总是让我铭刻在心，然后形成一套规则，让我慢慢的去适应它，去习惯它，去遵守它。 我觉得，只要认真地去研究他喜欢的东西或人，不用太久，那段新鲜感便销声匿迹，希望的要求更高了。 在这些个青涩的岁月里，总有这样那样的情怀感悟着我的人生，就静静的去品味，去感受这样的轻狂岁月。当夕阳渐渐的落山后，我静静的站在晚风中，轻轻的聆听风的思念，雨的柔情。 我是多么想和你分担一点点，哪怕只是微不足道的小事。 定时的风扇突然关了，停止了转动，四周显得格外安静。我的思念，这个时候辗转反侧的消失不了。 那天我路过你的世界，我停下脚步，发现那里长满了漫天遍地的粉色的蒲公英，飘着飘着很心醉。我对你的开始，心中的那朵花，便在这里绽放了。但愿，那是个浪漫的宿命。 如果她在，这里肯定好浪漫的。 我记得有很多个夜晚，独自一人漫步在荷花池。空气中弥漫着淡淡荷花的幽香。星星碎而散落，像一只只迷路的萤火虫在漆黑的夜空中乱窜着找不到家。是不是月光太过于清幽，把我的思念照的如此明显。远方的你，会不会偶尔也会像这样想一下我， 大人们走的路未必有我们多，我们约会要走好远的路，偷偷上网也要走好远的路～大人吃的盐也没我们多，我们在外面吃的烧烤肉含盐量超多，以前盐很贵，他们吃不了多少，过的桥也没我们多，现在我们随便去个卢沟桥他们或许还没走过呢，大人什么比我们多呢，是顽固腐朽的经验和思想?? 大人是不是太在乎我们了，以至于总管我们那么多， 嗯，听你的话，我不想和斑斓的鱼在一起?? 我迟早会带你来我的世界，然后一起去旅行，去发现更多的美好～ 怎么行，我可是想好要和你在一起的好不好～， 平时的讲话太随便，性格太燥，导致许多人对于我口中讲出来的语言都几乎不信，自己也难以去解释什么，算了，他们爱信不信，对我不重要的人我都不会去解释什么，于是，就这样吧，随你们信不信，对于我来说，无所谓了。 抱着一个枕头，像坐
在摇篮里，这样足矣。 我才知道什么叫做真正的思念。就是很累了，不小心睡着一会儿又醒来，然后又睡，做了好多个有她的梦，然后如此循环好多次，等睡不着的时候，她的模样还在自己大脑浮现，那才真的好想你。真的，好想你。 我很想知道，当我的名字滑过你耳朵，你脑海中会闪现些什么。 路上，两旁的风景不断被我错过。我感觉我就像一个任意穿梭的灵魂，在这个世界上不断游荡，在云层底下不断变换位置。是不是人生也如此，我觉得我是不是该抓住些什么，比如你，好让我一辈子去爱，去珍惜呢～ 那么些年了，无处安放的过往。那么些年了，以为可以遗忘的，越来越深刻。那么些年了，以为可以记住的，越来越淡薄。以为自己不再青春年少，可年华还未老去。想起曾经的单纯和无知。想起曾经的欢笑和泪水，感动和无奈。流转的年华，苍白的光和影，我们无处安放的青春。 在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。 现在开始，要在你面前，勇敢点，不会让你觉得对我很没话说，不会忐忑不会绝口不提，我要更新一下自己记忆的系统，缓冲一下记忆，不要错落不清。恩，明天去广州了，然后去重庆，我离你越来越远了，距离有点可怕，我不得不承认。还是好想好想你 终究会成疤的伤，我知道有一天，你会慢慢地安慰我。 你是我青春的经过，遇到你是我美丽的意外，这道亮丽的风景线我不会错过。 狠狠地甩手，就是再见。这种肢体语言，很多人做过，可是你做的却如此难忘，还有那灿烂的笑容．．．在这暑假应该会总是浮现吧～在你面前，讲话好不标准，在你面前，有些话总是不敢说，我想在这５０天左右的时间里，肯定总有一点关于你的会让我思恋、流泪，情不自禁的会很想很想你． 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。 忙，却似乎也没忙成什么，时间被碾得如此之碎，一阵风吹过，稀里哗啦全都不知去向，以至于我试图回想这一年到底干了些什么时，发现自己简直是从一场昏迷中醒来。 好多的声音，萦绕在耳旁；好多的人儿，出现在眼前，好像在庆祝什么，好像一个做了 好久的梦，突然醒了。 有时友谊总是那么死板，它不会给谁留出一点空间，即使里面如此的车水马龙，惊喜总是络绎不绝都好，性格不能得到统一，暂时的喜怒哀乐有时成了日积月累的怨恨，心情不好时，认为一切都无所谓，可你
知道我真的无所谓了，你还会无所谓麽， 当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们习惯的方式生活罢了。 爱过很多人，但总有一个，让你不愿只是爱过而已。 我在等那么一天，当我足够优秀足够勇敢，我能坚定的从你面前走过，且带着一份从容，那将会是你从没见过的我。 你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。 我从不喜欢让别人看见我的眼泪，我宁可让别人觉得我快乐得没心没肺，也不愿意让自己看起来委屈可怜。 凡事只要有心，属于你的终究还是你的． 我想有个人，能够经常对我微笑；我想有个人，能够经常跟我说说心里话；我想有个人，能够珍惜我们在一起的每分每秒；我想有个人，能在我孤独无助的时候陪在我身边；我想有个人，知道心疼我；我想有个人，能够陪我一起看细水长流?? 有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。有没有这么一个人，你心甘情愿地被伤害，即使你知道你会遍体鳞伤。有没有这么一个人，你会在独自一人时想她想到哭泣，却在看见她时故作无所谓地笑。有没有这样一个人，每天可以和她来去几十条短信，可是一打电话却尴尬无语。 这社会那么乱，怎忍心让你孤军奋战，你那么倔强，怎么阻止你的翱翔，飞吧，天空很蓝，我是你的影子，永远与你同在的。 看到有人总是转发那些带有总结性质的故作通达或幽默的排比句。连谎言重复一千次都可成为真理，不痛不痒的废话被转发一千次，自然更是至理。 我们已经多久不联系了，感觉这一辈子都不会再见到你了。有些事，不说是个结，说了是个疤。那些不能说的秘密，会不会成为我们永不见面的借口。一直在想，很多年以后，如果我和你，就这样再也不联系，可突然有一天，就这么站在喧嚣的人群里，相互注视着对方，第一句话需要多大的勇气才说的出。 生命中，擦肩而过的人很多，让你刻骨铭心也很多，只是他们都是过客，尽管心底如小小寂寞的城，心底小小的窗扉紧掩，只怪那达达的马蹄是美丽的错误，慌乱了我们的情绪，来到窗前，依然失落，那只是过客，始终不是归人。 有时候的我们，都有着那么巧合的默契，共同的语言，相同的事情要做，很多话想要说；有时候的我们，都有着那么极端的性格，共同的脾气，视而不见的习惯，无所谓的语言。那时候，我们在一起走，天上的星星不多，可是很耀眼，
月亮今晚不在，可是你在我身边。 生日具有传染性，这里有人生日了，附近也会有?? 长大的三叶草一点也不好看，叶子大的不可爱，皱巴巴的，枯萎的，好像要死的样子，没有了稚时娇嫩，都没了。 这里的风很大，有灯光在河面的倒影，景色总是很美，情侣总是那么多，可是他只能陪着空气呼吸而已。 我是故意不小心的，我是偷偷假装的，我是随便无所谓的，我是掉眼泪才哭的，我还是喜欢你的。 运气好点的话，我离生命倒计时还有２万多天，也就是９００多个月?? 头若有若无的疼痛，双手发酸，四肢无力，呼吸困难，眼睛都不想打开??外面下起了小雨，没有一点风，偶尔几声鸟鸣，景色依旧没有改变。我想，我是不是接近死亡的边缘了， 生命里，有太多的事需要我去记得，眼框的内存总是不够，愁感的画面总是在我眼前重播，得过且过的一天天里，很疯地享受，很累的长大；我好寂寞，寂寞得疲倦，疲倦的想哭，哭到想死。 风扇吹过来的是热风，身体全身上下似有粘稠之感，外面的空气还好点，课室内如地狱一般，刺眼的白光，凌乱的文字，嘈杂的窃窃私语，蠕动的头发，络绎不绝打水上厕所的人，黑板上催作业的粉笔字那么耀眼，给我一种等死的感觉?? 总喜欢把过去的事用某种方式保存：存和她的聊天记录、手机发件箱收件箱，把她的照片放在屏幕最显眼的地方?然后，等她找到她可以寄托心的地址后，我们成了背对背行走的人，沿着不同的方向，固执地一步步远离，再也没有回去的路。 过去的时光总是在敷衍我们的青春，比如考试的分数，比如老师的批评，比如当时纠结的心情，比如耗尽了勇气告白后的被拒绝，比如篮球场上的自卑，比如突然感觉到的孤单，又比如爸妈的高度渴望、突然的多愁善感．．．．．我们总是在那时觉得一直都是那样定格了，可是现在的我们感觉完全被过去的时光所敷衍了．．． 我会记住一些人一些事，会记住那些激发了生命美好感觉的瞬间，同时记着一个人不经意就说出的那么一句蕴涵哲理的话：每个人都有他必须担当和承受的，所以先做好自己。就是这样的人，跟他们交往的岁月即使已成为过眼云烟，但那些日子因为在记忆里得到留存，而已经开始显得诗意昂然、风清云淡。 那段青葱的岁月，总有那么多逃不出的纠结。 排比句说说唯美篇二《２４．麦哨》 ２４．＊麦哨 教材分析 《麦哨》是一篇略读课文，描写了盛夏时节乡间田野
里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。 备课思路 经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。 让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，便拥有一路的风景，最终到 达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，用个性的语言与情感构筑起属于 自身的一片新的意境。 教学目标 １． 认识８个生字。 ２． 有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 ３． 体会作者生动形象的语言。 教学重点： １．正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。 ２．感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。 教学难点： 体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。 教学时间：１课时 一、揭题导入 同学们，你们有过乡村生活的经历吗，想了解乡村孩子的生活是怎样的吗， 看录象。我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定会有更美好的感受。 二、初读课文 ，．生自由读课文，要求：读通课文，读准字音，标出自然段。给定时间，读得快的多读几遍。 ，．反馈： ？ 有哪些地方容易读错，给同学提一个醒。 ？ 词语检查。指名读，齐读。 应和 掠过 湖畔 衬衫 肚兜 晶莹 鹅黄 嫩绿 芽苞 初放 麦穗 黑白 相间 裹脚 剥开 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 三、感悟课文 ，．课文录音范读。课文几次写到麦哨，是怎样描写的，你从中感受到什么，读一读首尾段，比较异同点。你还从文中的哪些地方读出欢快、柔美， ，．默读课文，画出你最喜欢的部分，说说为什么喜欢，试着有感情地读一读。 ？ 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 （这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美） ？ 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出 了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 ？ 写了哪些农作物， ？ 读一读，还有哪里让你觉得美， ？ 分号前后的三个分句有什么相同之处，这样的句子该如何读，读出韵律美，读出排比句的气势。 ？ 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场～（“简直”表示完全如此，这里运
用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的叹。阅读时，要读出叹的语气） ？ 每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（把麦穗儿比作了什么，这些让你感觉到什么，） ？ 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩巾。全文就这一句描写孩子们的穿着，文字精练简洁，念上去有些顺口。这样的句子铭记在心，多念几遍，记在脑海里。 四、总结，谈感受 ，．乡村的生活为什么柔美、欢快呢，仅仅是因为乡村景色怡人吗， 提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗，（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联想到整个乡村欢快、柔美的生活。） ，．学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象，你有什么话对 他们说吗， ，．拓展阅读诗歌《麦哨》： 麦哨（诗） 春的原野 鼓起浑圆的唇 期待 麦秆的一头传出 悦耳的清脆 碧野之间 若有所思的人 淹没，看天 浑然一体 一支悠扬的乐声 传来 仿佛跋涉的路 足以酣睡百年 我呼吸的节律 感触年少情怀 如歌 在青春的另一面 春天的少年再次鼓起腮帮 春天的少年和着麦哨 拌着亘古的声调 喜悦满眼 板书设计 麦 哨 碧湖，绿田，孩子，一幅色彩斑斓的画； 油菜，蚕豆，稻花，一曲欢庆丰收的歌； 翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀～ 课后反思 为了让学生有充分的时间品味和积累，我放慢了教学节奏。为的是每一环节的教学扎实有效。 排比句说说唯美篇三《麦哨》 《麦哨》说课稿 一、说教材 《麦哨》是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，细品田园之美，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，从而达到提高学生的语文综合素养 的目的。 二、说学习目标： 知
识与技能（１） 认识８个生字。正确，流利。有感情地朗读课文。 （２） 体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活 （ ３） 积累文中的优美语言。 过程与方法： 以读代讲，以读求悟， 通过感悟和积累优美的词，句，段，培养学生语感。 情感态度与价值观：感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。 三、说本课重难点： 引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。 四、说教法与学法： “教学方法灵活化”是创新课堂教学的基本特征之一。这一课，我主要采用以下的教学方法： 情境教学法：采用多媒体课件，补充最美的乡村的图片，播放歌曲《美丽的田野》等，激发学生对田园美好生活的向往。 朗读感悟法：有疑问时，多读茅塞顿开；有感悟时，多读理解深入；品位语言，多读朗朗成诵。 自主感悟法：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课堂教学应用生本自读自悟、生生互读互悟，师生共读共悟等形式，大力倡导自主、合作、探究的教学理念。 五、说教学过程： （一）创设情境，激发学生学习热情 欣赏课件《美丽乡村》图片，聆听着优美的笛子曲。诵读前面学过的乡村生活古诗词。 谈话导入课题：欣赏着如此美丽的乡村美景，让我们一起走进今天乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧～想想麦哨是什么，（用麦秆做成的哨子） （ 二）赏田园画意 １、．质疑：为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美，请同学们自由读读课文的其他段落， 去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。 ２、．学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。 ３、．随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。 人美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗， 犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”是什么句式，你联想到些什么，（随机板书） 景美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，，就是一个跳动的音符。”哪些颜色映入你的眼帘，（圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色）这些颜色是一起出现的吗，（圈划：前几天、转眼间） 这是一幅怎样的画面，（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。） 物美：“，，
一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑～”如果说草地简直是天然的运动场，那茅茅针呢，（是天然的绿色饮料）联想：那种滋味会象什么呢，指名回答。想象着这种滋味我们也来好好尝尝吧～ （指名读） 丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，，就是一个跳动的音符。”哪些词语让你看到了丰收的景象，（圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。）重点品味“擎”。（与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。）你又从哪里感受到了丰收的欢乐，跳动的音符奏出的是什么乐 曲，（好一曲欢庆丰收的歌） 嬉戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，，这简直是一个天然的运动场。１、你体会到了怎样的快乐，２、看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏，（小组交流，汇报）难 怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。” ４、．小结并整理板书。（见板书） （三）抒田园诗情 １、．积诗情语言：（师）同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定 会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。 学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。（通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句） 一声呼，一声应 密密的 鼓鼓的 嚼嚼，吮吮 你呼我应，此起彼落 一张张 一朵朵 一蓬蓬 那么欢快，那么柔美 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。（重叠与对称） 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句） ２、．抒诗情画意：作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢， （１）、交流收集的有关乡村田园生活的诗歌和文章，图片。 （２）、请小组中有乡村生活经历的同学介绍自己的乡村印象。 （３）、争做小诗人：《乡村的记忆》 乡村就是那一片片金黄的油菜花， 和着阵阵泥土的芳香； 乡村是一幅 的画 乡村是一支 的歌 乡村是一首 的诗 《麦哨》说课稿 教材分析：《麦哨》》描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩
耍嬉戏的情形。这一是篇文质优美的课文。一是意境之美：文章为我们展现了一幅儿童在田园无忧无虑玩耍的欢快场面，让我们感受到田园风光的动人，田园生活的惬意。其二是语言之美美：文中用了排比、拟人、比喻等修辞手法，许多语句都值得学生去品味积累；首尾呼应，两段表达相近意思却用了不同的措辞。能够使学生在体会语言美的基础上感受到田园生活的美，激发了他们向往大自然的情感。所以本文是陶冶学生情操，培养学生语感，丰富他们语言积累的好文章。 学情分析：我们都知道，由于听力障碍，聋哑学生语言相对比较贫乏，阅读理解能力相对与同年龄的来说差距比较大。再加上本文描写的乡村孩子淳朴、自然、欢快的田园生活，对于现在的学生来说距离比较远，因而体会其中的情趣也比较难的。在教学中，要从弥补缺陷出发，从发展学生语言的角度去考虑。 《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养重在综合，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识，语言积累，审美情趣，思想道德，思想品质，学习方法习惯的融合。”据此，我拟定了以下教学目标： 知识目标： １、学习认识８个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。 ３、积累文中的优美语言。 能力目标： １、理解课文内容，体会比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。 ２、能结合对文本的理解，展开想像，感悟出乡村生活的欢快、柔美。 情感目标：感受乡村孩子淳朴自然，欢快清新的童年生活。陶冶情操，激发学生向往大自然的情感。 其中理解课文内容，体会作者丰富生动的语言，感悟乡村生活的欢快、柔美是本课的教学重点。而让学生体会乡村生活的欢快、柔美，激发他们对大自然生活向往的情感又是本课的难点。为了突出重点，分散难点，我采用多媒体课件作为辅助教学工具，补充了一些美丽的乡村图片，让学生直观感受。 结合以上分析，我预设本课用三个课时完成教学任务。第一课时，学习生字新词，初步了解课文内容。第二课时，学习课文，感受语言之美、意境之美。第三课时，巩固知识，升华情感，完成练习。 首先我简要说说第一课时的教学设想，本节课我打算从以下几个环节来完成教学任务。 一、实物导入，理解课题。 由于学生没有见过麦哨，而且对于
聋哑学生的来说直观形象的实物能够帮助他们理解，加深印象。所以我在直接明确题目，让学生用“麦”和“哨”分别组词后，出示一些麦杆，让学生知道麦哨就用麦杆做的哨子。 二、初读课文，整体感知 聋生的朗读有时候是比较盲目的，有的就是为了读而读。为了提高他们的阅读理解能力，养成良好的读书习惯。我设计了： “让我们在这麦哨声中，走进文本，去听听这是怎样的声音，”“在这哨声中，你看到了怎样的情景，”两个问题，让学生带着问题，边度边思考，去整体感知课文内容。 三、读通课文，学习新字词。 指导学生分自然段朗读课文，把课文读通顺，相机学习本课的生字新词。通过比较，举例说明，组词等方法帮助学生理解生字词的含义。学会“和”“应”两个多音字的词义及运用。 四、再读课文，理清文章条理。 引导学生再次默读课文，说说课文几次写到了麦哨声。然后朗读比较，体会省略号的含义和两段文字不同的措辞。 下面我具体讲讲第二课时的教学设想。 这一课时要让学生理解课文内容的同时，感受意境之美，品味语言之美，在“欢快、柔美”的氛围中陶冶情操，产生对大自然的向往之情。依据《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一目标，这堂课我围绕“读—说—抒—写”进行教学，力求培养学生的语感，发展他们的思维，提升他们运用祖国语言文字的能力。主要从以下几 个环节组织教学，完成教学目标。 一、复习回顾，走进文本。 上课伊始，我用“通过上节课的学习，你知道麦哨的声音是什么样的吗，”“这声音给你留下了怎样的感受，”两个问题，引领学生回顾知识，走进文本。导出“欢快、柔美”两个中心词，并让学生学习一、二两个小节。 二、图文结合，感悟意境之美。 紧接着我让学生说说“欢快”“柔美”的词义，然后自由轻声朗读３—６小节，去乡村的湖畔、田野、湖边走一走，找一找哪里还能读到欢快、柔美的感觉。在交流学习课文内容时，我引导学生抓住“白、彩、红”以及“鹅黄嫩绿、金黄、黑白相间”等一些表示色彩的词，来感受乡村孩子的闲暇、欢快，即将丰收的欢快以及田园的景色的柔美。同时补充一些田野风光的图片让学生欣赏，让学生加深印象，感悟意境之美。这种借助形象直观的教学手段，可以深入浅出地化复杂为简单，化抽象为具体，降低学生的学习难度，
缩短学生认识过程。 三、品读赏析，体会语言之美。 为了让学生对文中的语句有更深的理解，培养他们的语感，帮助他们积累和丰富语言。在通读３—６小节后，我又安排了细读品味的环节。让学生再来读一读，并找出你最喜欢的句子和段落多读一读。想想这个句子的意思，说说你喜欢的理由。然后组织学生交流，主要从“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汉，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”“金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一捧捧的种子。”“每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。”这些句子中，学习比喻、排比、拟人等修辞手法。在一次次的朗读中，品味语言的美。 四、小结全文，升华情感。 最后学习７、８两个小节，让学生说说“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨，”为什么这哨声是如此的欢快、柔美，总结出：是这闲暇的生活、即将丰收而美丽的田野让这哨声如此的欢快、柔美。然后再让学生来学一学“呜卟、呜卟??”的麦哨声，一同来感受。 五、课堂延伸，走进乡村 为了更好的弥补缺陷，发展聋生的语言，聋校的语文课堂，应该有它的侧重点，那就是写作的指导。所以为了升华本文的中心思想，让学生感受乡村孩子快乐的生活。我在最后安排学生观察课文的插图，把孩子们在湖边嬉戏、玩耍的情景写的再具体些的小练笔。 六、作业安排： １、熟读课文，摘抄文中优美的词句 ２、结合今天的学习方法，自主阅读《可爱的草塘》一文 板书设计 结合聋生学习语文的特点，在板书设计上我力求体现出语文可工具性，保证读写训练的落实，结合人文性的教学思路，故而结合实际设计了这个板书。 湖畔 孩子（白、彩、红） ２４、麦哨（欢快 柔美） 田野 到处都是农阴 湖边 青草 孩子 茅茅针 排比句说说唯美篇四《找春天》 找春天－ 教案 学习目标： １ 、会认９个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ３、热爱春天，愿意去观察、发现。 第一课时： 【课前准备】 １、音乐曲目《春天畅想曲》。 ２、师生共同收集春天的有关资料（图片、歌曲、韵文、诗歌等）。 【教学过程】 第一课时内容：大自然中寻找春天 备注说明：
这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学，如果与学校春游活动相结合那是再好不过的了。 一、情感导入 师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边，它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢，你们想去找找它吗，那我们一起到公园去找好吗， 二、寻找春天 师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它，可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子闻，也可以用耳朵听。 师生一路上手拉手，边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中，学生在大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动，并适当给予引导。 师：你们找到春天了吗， 其中引导孩子诵读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉上发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息。） 师：是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友放亮眼睛，就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现， （学生散开到公园不同的地点，去观察，去体验，去感悟） 师：春天是一首动听的歌，真让人陶醉呀～孩子们，请你用小鼻子闻闻，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感觉的， （这一设计意在启发想像，引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春 天的喜爱之情，用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。） 师：春天是一幅画，春天是一曲歌，春天是一首诗，孩子们，你们想对春天说点什么吗，（在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春天的美，心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想，口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。） 第二课时内容：韵文之中感受春天 一、诗歌导入，激发兴趣 １、师：轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧～（学生说出有关描写春天的词语或句子。） 师：“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。溪水唱起了歌儿，（师生齐诵：选读课文的第一课）??丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。孩子们，你们看??（教师出示关于春天的录像） 师：你们看到了什么，听到了什么， ２、上节课，我们到野外找到了春天（本句过渡
语言依据你的课时进度而言），这节课，我们一块儿到课文中去“找春天”好吗，（教师板书课题） （一开课，教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望，教师及时揭题，从而激起学生的阅读兴趣。） 二、初读课文，整体感知 １、春天在什么地方呢，你们听——（教师配乐朗读） ２、想不想到课文中找找春天，赶快打开书，自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它，注意把字音读准。 ３、你觉得哪句话或哪段话比较难读，多读几遍，把它读给你的同桌听听。 ４、出示生字卡片，多种形式读。 看实物猜字——躲、符、鹊； 画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩” ５、指名读自己最喜欢或认为最难读的一个自然段，同学交流评价。 ６、齐读课文，教师评价。 （初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺。对容易出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门。在初读的过程中，通过生生评，师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛 围。） 三、品读课文，读中悟文 “我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的，指名读——范读——１、 快速读文，思考： 感悟读。 （重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“～”的句子。） 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。】 ２、随课文中的小朋友找到了春天，在哪儿找到了春天，（生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪）自由读４，７自然段，体会排比句的特点： ？“探出头来”是什么样的，能做给大家看看吗，那小草探出头来是什么样的呢，（教师演示课件） 多可爱的小草呀，谁愿意来读一读，（指名读，学生看表情，听声音，体会朗读方法） ？课文中还有这样的句子吗，找出来在四人小组内读一读，一人一句，比一比谁读得棒。 ？ 自由读。可以找伙伴读，找老师读，表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。？
抽个别学生或小组表演读，生正面评价，提出建议。 ？观察板画，以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“??像??”的句式练习说话。 ？自由交流，背背喜欢的句子。 这两个环节的设计让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学习，目的是让学生在读中感知春天的动态美。 ３、你还从哪些句子知道春天来了，把这些句子读出来，说说理由。 ４、是啊，美丽的春天来啦～（教师播放《春天在哪里》，让学生在音乐声中想象春天，感悟春天。） 师：百花齐放，姹紫嫣红（生：我们看到了她）；鸟鸣蜂唱，嗡嗡啾啾（生：我们听到了她）；花绽枝头，清香扑鼻（生：我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（生：我们触到了她） 齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑?? 师：春天真是无处不在～春天真的来到了人间～让我们一起去看看朱自清爷爷写的春（课件出示文章） 学生在不同形式的读中认识了春天，从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师和学生共同声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮。 四、指导写字：指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 １、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么，（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） ２、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。 ３、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 ４、学生交流评价，互相打等级。 五、拓展交流，强化感受 （本环节也可以放在第三课时，看时间而言） １、春天这么美丽，这么可爱，老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》给大家，愿意听听吗， ２、老师相信孩子们也收集了许多有关春天的资料，请先在小组内交流，向你的小伙伴展示展示。（学生在四人小组长的安排下有序地介绍。） ３、小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。 ４、根据学生收集资料和介绍资料的情况，评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。 六、课外延伸，升华情感 春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩，让我们用自己喜欢的方式美春天吧～以下作业，请任选一项完成，在下周的“颂春会”上展示交流。
１、喜欢写作的同学在一起，用诗词美春天。 ２、喜欢书法的同学，练习书法作品。 ３、喜欢画画的同学，描绘春天的图画。 ４、喜欢歌舞的同学，用歌舞美春天。 这两个环节通过收集资料，交流资料，课外拓展学习，不仅有效地培养了学生收集处理资料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课风课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。 整理课内容 １（让同桌当评委，练习朗读课文。 ２（向大家介绍今天学会了哪些字，有什么发现。 第三课时内容：颂春会上美春天 （本课时依学定教，无固定流程，可准备一些相关资料。） １、描写春天的古诗：《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。 ２、歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。 ３、写字 （１）学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。 （２）学生仿写，体会字体的美观、规范。 《小草》教案 教学目标： １． 有感情的朗读课文。 ２． 学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。 ３． 了解小草的特点，体会作者美小草的思想感情。 教学重点，难点： 学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德美之情。 教具：《小草》课件。 教学方法：以读代教，“读议”结合和“举一反三”。 教学过程： 第二课时 一、导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗， 请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。）， 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，美它。今天我们就来共同学习一篇美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。） 二、看题质疑。 １、 看到课题，你最想知道的问题是什么呢， ２、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗，（想）作者美小草的原因是什么呢，请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。 ３、汇报问题解决情况。 三、和学生共同探讨课文。 １．谁能回答一下老师刚才提出的问题， 排比句说说唯美篇五《四下语文第一单元导学案》 １ ２ ３ ４ ５ 排比句说说唯美篇六《７年级第三单元学习》 第三单元童话学习 初一年级 ４月２１日 【知识要点】
《骆驼寻宝记》 １，中国１９８１年出资创设“陈伯吹 儿童文学奖”。 ２、这则童话讲述了各种动物争相去寻宝，最终只有骆驼坚持到底，寻得了无价之宝的故事，美了骆驼那种 、 、 、的奋斗精神和他那善 良、 、 、 、的高洁灵魂，教育人民，嗯要学习骆驼的这些可贵精神。 《地毯下的尘土》 １作家。代表作有。 ２、本文通过写打扫而灰尘化作金币的经过，告诉我们：一个诚实、 、 的人是一定会 有回报的；只有养成 的习惯，就一定会 。 《巨人和孩子》 １、作者：，英国作家，诗人。唯美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观 点。其作品有童话《快乐王子》，长篇小说《道林．格雷的肖像》等。 ２、通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程。告诉我们： 《蟋蟀在时代广场》 １、作者： ２、通过写蟋蟀在老鼠塔克等朋友的帮助下终于在大城市纽约成名的故事，热情歌颂了城市 下层社会人与人之间 的美好品德。告诉我们一个道理：友谊助人渡难关，真情促人获成功。 【综合训练】 《骆驼寻宝记》 一、为下列词语中加粗的字选择正确的读音 １（踽踽前行 ２（旱獭 ３（偎依 ４（流水淙淙 Ａ（ｙǔ Ａ（ｌàｉ Ａ（ēｉ Ｂ（ｙú Ｂ（ｔǎ Ｂ（ěｉ Ｃ（ｊǔ（ ） Ｃ（ｌǎｎ（ ） Ｃ（èｉ（ ） Ｃ（ｚōｎｇ（ ） Ａ（ｃｈōｎｇ Ｂ（ｃóｎｇ 二、下列词语书写全部正确的一项是（ ） Ａ（高瞻远瞩 兴致勃勃 Ｂ（驮人载货 花团锦簇 Ｃ（豁然开朗 脑羞成怒 Ｄ（言归于好 垂头丧气 水泻不通 养尊处优 万紫千红 一瘸一拐 瀚海 对峙 嫉妒 刹那 三、下列词语中加粗字的解释有误的一项是（ ） Ａ（兴致勃勃（兴盛的样子） Ｂ（跃跃欲试（急于要动的样子） Ｃ（豁然开朗（开阔的样子） 温馨（芳香） 狼嗥（大声叫） 簇拥（聚集） 为梦想导航 １ 给心灵阳光 Ｄ（高瞻远瞩（长远规划） 瘸子（跛） 四、请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词 鸡（ ） 鸭（ ） 鹅（ ） 鸽（ ） 马（ ） 驴（ ） 牛（ ） 羊（ ） 狮（ ） 虎（ ） 狼（ ） 麻雀（ ） 五、给文中横线上填词最恰当的一组是（ ） 骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。走出关口， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致 的绿毯子。草坪后面，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。花坞 前面是一道清清的小溪，它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地唱着
欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、 银光闪闪的大湖。湖面的尽头是隐隐的青山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像座翡翠的绿屏风。 屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画，， Ａ（豁然开朗 万紫千红 Ｂ（别有洞天 花团锦簇 Ｃ（别有洞天 万紫千红 Ｄ（豁然开朗 花团锦簇 六、简答题 “他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。” １（这句话对“他”的行为是否赏，为什么， ２（不增删文字，将此句改成意思完全不同的一句话。 七、阅读下面的文段，回答文后的问题 （一）哭泣的椅子 ？我一天一天地长大，我家厨房餐桌边的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹们 根据自己出生的顺序依次决定自己想要的椅子。这种选择是从我开始的，因为我是老大， 随后是妹妹格洛丽亚、弟弟布雷特和特里。 ？我选择了斜对着爸爸的椅子。人人都知道这是“马西娅的椅子”。不过，有的时候， 我会把椅子让给客人坐，它还有一个更出名的名字——“哭泣的椅子”。我的家人、朋友 和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那 张椅子上。 ？我们家的人都非常好哭，从我的父母纳塔利和朱厄尔？布什开始，一直到他们的四 个孩子，我们都是喜欢哭泣的人。这倒并不是因为我们的生活中充斥的都是意外的悲剧， 也不是因为我们的心总是沉浸在悲痛之中，而只是因为哭泣能够抚慰我们的心灵。 ？妈妈说“马西娅的椅子”变成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因为我是家里最心软、最喜欢哭的人。我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子。当我的狗米莉死了的 时候，当我爸爸在一次车祸中受伤的时候，当爸爸为我们唱一支有关一个残疾小女孩的歌 的时候，当我在我们家的黑白电视中看到超人带着一个残疾的小男孩飞翔的时候，当我两 岁的弟弟特里想成为超人、从邻居家的高墙上跳下来的时候，它都是我哭泣的宝座。每当 我的男朋友甩了我，还是我甩了他们，我都求助于我的“哭泣的椅子”。 为梦想导航 ２ 给心灵阳光 淙淙潺潺 奔腾不息 奔腾不息 淙淙潺潺 重峦叠嶂 峰峦起伏 重峦叠嶂 峰峦起伏 ？不过，我并不是一个不快乐的孩子。实际上，恰好相反，我非常快乐。“哭泣的椅 子”为我提供了一个放下我情感包袱的地方，因此我的人生能够一帆风顺。 ？当然也有一些时候，我
在“哭泣的椅子”上流下的是喜悦的泪水。当妹妹格洛丽亚 和我被选为拉拉队的成员的时候，当我被选为班干部的时候，当我被誉为最乐于助人的孩 子的时候，当我去上大学的时候，当我从大学回家的时候，当我订婚的时候，当我怀上每 一个孩子的时候，我都会流下喜悦的泪水。 ？当然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都会很乐意地出借“马西娅的椅 子”。比如说，住在街对面的弗兰和鲍伯，就时常在我们家的餐桌边与我们一起分享咖啡 和故事，有时也会坐在那里哭泣。时至今日，“哭泣的椅子”上仍然上演着一出出故事， 它也依然被放在我父母家。弗兰和鲍伯却早已经搬走了。但是鲍伯死后，弗兰又回来使用 过“哭泣的椅子”。 ？一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我决定在一所教会学校的幼 儿班中也这么做，在那里我教了７年书。我在试图安慰我幼儿班中的一个学生的时候，这 个念头突然出现在我的脑海里。这个孩子每天早上上学的时候都哭个不停，而且一天当中 总要哭几次。他的父母离婚了。小家伙从爸爸手中转到妈妈手中，他永远不知道谁会送他 上学，谁又会接他放学。 ？在举行了一番仪式之后，我宣布“哭泣的椅子”来到了我们的教室。 ？那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一块比较僻静的地方，并且准备了一盒纸巾。学生们睁大了眼睛听我宣布有关“哭泣的椅子”的规则（他们还产生了一些自己的想法。 １（“马西娅的椅子”为什么也叫“哭泣的椅子”， ２（“哭泣的椅子”寄托了“我”的哪些人生感悟， ３（为什么说“我在我的生活中最善于利用这张哭泣的椅子”， ４（“我”及其他人在“哭泣的椅子”上流下了哪些泪水， ５（选文第？段中有一个排比句，请把它找出来，并说说这样写的好处。 ６（选文最大的写作特点是什么，请简述一下。 ７（请你以选文的末段结尾中提到的“规则”“想法”任选一个进行续写，字数不限。 （二）拈花惹草 ？我的筑梦屋依山而卧，那小山是我“朋友”的家，我常常去串门找乐子。 ？那里是我家的花园。 为梦想导航 ３ 给心灵阳光 ？所有的野花都是我的红粉知己。白山茶是月亮的复制品，又清又远，很脱俗很出世 的样子。木棉完全是男子汉慷慨从容的心情，坠地有声，声音里都是男性的阳刚气息。孤 挺花，一枝独秀，不知清高些什么。酢酱草总是举着它粉红色的
小杯盏，小鼻小眼小朵朵，正是娇俏的小家子气，有着亲切朴素的美。野蔷薇热衷模仿文明，不像木棉那么粗声嘎气。百合最会卖弄风情，老闪着它好看的纤腰，叫人忍不住要去相亲。至于那些叫不出名字的 小草花，藏身路旁，忽隐忽现，像是街上不经意遇见的微笑，没法不让人心头一暖又一暖。 ？那里是我家的果园。 ？我那些山里的朋友，对我把每颗野果“哈”上一口气才敢入口的行径，很不以为然。 待各种野果把我的嘴巴开成五颜六色的染坊之后，这才觉察山下已是炊烟时分。满腹而归 还不忘了满载而归，山桃野杏酸梅涩枣揣它满怀，这才算理解了“贪婪”一词的真正含义。 ？那里是我家的植物园。 ？那些狗尾草、管芒花简直就是我满山播种的浪漫细节，需要了，随时去采两茎、掐 一把。狗尾草毛茸茸的，需得一大束，插在矮矮胖胖、憨态可掬的粗陶黑钵子里，益发显 得灵秀纤巧。而这种鲜明对比的搭配，像一则小幽默，让人忍俊不禁，瞥一眼就开心。管 芒花只可三两茎，瘦瘦长长地立在青花瓷瓶里，像弱不禁风的宫廷侍女，叫人我见犹怜。 ？小草算得上热爱音乐的家族，每时每刻都一句一句地轮流起立，在大联唱。风来的 时候，还即兴跳起摇滚和霹雳舞。 ？野藤很依人，我看见它不看见它，它都在招手，像牵绊像挥别像等待。等我一握住 它小小的手，它的小小世界就都交给了我。原来它对红尘向往之至，我便遂了它心愿牵它 回筑梦屋，从妆镜顶端一直垂到地毯上，有朋友来闲聊，它也参加一份，渐渐地也就入世 了。 ？树是山里永葆青春的小伙子，一到春天，爆出枝头的芽苞，像青春痘一样，硬是逼 着其他物种，产生微痒微痛的青春感。也提醒筑梦屋主快快回到烟火人间，享用所剩无几 的青春。 那里是我家的动物园。 说来沮丧，别说山中无老虎，连勉强沾上动物边缘的山鸡野兔，也没见过。只好用 畚箕在涧水里捞几尾小鱼小虾什么的，放在玻璃瓶里的那种欢欣，远不是买热带鱼，娇生 惯养在鱼缸里的雅兴可以比拟的。 山里也有噪音，那是各种鸟雀昆虫的叫声，但奇怪的是它们越叫，山越静。这时候， 看一眼山下的腾跃喧嚷，心就闲下来。 山里也有坏人，它叫蒲公英。又小又刁钻，最最沾惹不起。稍不留神惹恼了它，它 就四处散布灰白色的流言蜚语，追都追不回来。担心它们的小语言坏了我的名节，以至山 里的朋友不肯再来筑梦屋做客。 说
到做客，属这些朋友最不见外。说来就来说走就走，当吃则吃当宿则宿，很有宾 至如归的味道。蝴蝶、蜜蜂、知了、金盔子、飞蛾、萤火虫，这是我知道来过的，还有来 过却没打照面的，只是来探探我是否搬家，就放心走了。各式各样的小留言上说：得空再 来访。它们如此信赖我，因为知道我不会为了独占它们的美，而把它们活活钉死在墙上， 压死在书里，扣死在笼中。我知道它们有感觉，会痛会流血会因没有自由抑郁而死。 大自然才是我的最爱，也是我爱得起的。爱他们不需要金钱与地位，只要爱心与真 诚。这个，我有～ 为梦想导航 ４ 给心灵阳光 在我眼中，确切地说是在我心中，山不是山，水不是水，全都是有血有肉有情有觉 的生灵，不能对话也自有心契。 １（第？段中提到的“朋友”都是谁，他们为什么会是“我”的“朋友”， ２（“我常去找乐子”中的“乐子”指的是什么呢，请你概括说明。 ３（文中的第？、？、？、段在内容上、结构上起的作用是什么， ４（第？段的第一句话在文中的作用是什么，请找出类似的一处。 ５（作者在文中抒发了怎样的情感，请在文中找出原话回答。 ６（本文在写作上有哪些特色，举例说明。 《地毯下的尘土》 第一部分： １（本文作者 是 ２（给加点字注音： 葱茏（ ） 眷顾（ ） 真挚（ ） 勉强（ ） 教诲（ ） （（（（（ ３（解释下列各句中加点词的意思。 ？我们的报答将要把你眷顾。 眷顾： ？她津津有味地看着，连要干的活都忘了。 津津有味： ？因为你证明了真挚和诚实。 真挚： ？秋天树木葱茏。 葱茏： ４（课文标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系， ５（课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的， ６（你喜欢米妮的哪些性格，请说说理由。 第二部分： （一） ？从前有一位母亲，她有两个女儿。由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚 地干活，才得以使一家人勉强吃饱穿暖。她是个熟练的工人，总能在外面找到工作。她的两 个女儿也很能干，对她很有帮助，她不在家的时候，把家里收拾得 ，像一只新的 为梦想导航 ５ 给心灵阳光 排比句说说唯美篇七《增强语言意境》
作文二：《唯美的排比句(最新版）》8400字
唯美的排比句
唯美的排比句
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篇一：《唯美的句子》
４、人生的道路是漫长的，如果你只会一味的感伤失去，那么你将一无所有，只有有能力去享受失去的“乐趣”的人，才能真正品尝到人生的幸福。让自己承受失去的东西，也许你会感到很痛苦，那也要自己去承受，别人是代替不了你的。伤和痛是有的，这就证明你已经长大了，成熟了。失去的时候，你可以哭，可以发泄，可以找朋友倾诉，，过后，你的世界就会充满了阳光。
１２、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
１３、在经历了人生的大起大落、丧妻之痛后，许多平常的日子里，明静似的心常常会涌上莫名的感动。我知道这份情是真诚的，是要献唯美的排比句。
于世人的，人世间总是少不了会有一些人生的挫折和际遇。但因为这份炽热的情怀，让我的心总是澎湃起伏，总是心中拥有如阳光般的灿烂，在人生的道路上坚持着继续走下去。
１４、总有一个地方，一辈子不会再提起，却也一辈子都不会忘记。总有一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。总有一段情，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过吧。来往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。
１９、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。
寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。落花人独立，微雨艳双飞～ 众里寻她千百度，暮然回首那人却在灯火阑珊处。 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回头，半缘修道半缘君。唯美的排比句。
宠若不惊，看庭前花开花谢，去无留意，望天上云卷云舒！
既不回头，何必不忘；既然无缘，何需誓言；今日种种，似水无痕；明日何夕，君已陌路。
最是那一低头的温柔，像一朵水扬花不胜凉风的娇羞。 不论我在哪里都只离你一个转身的距离
也许是那朵白云天空才蓝的那么美丽因为短暂，因为无意却难忘记你是我生命美丽的插曲在人来人往的时间海洋里我会想你而我们的爱情好像那朵云
天空和大海相爱了，但是他们的手无法牵，无法让爱继续。天空哭了，泪水洒落在海面上，即使受到惩罚，天空也要把灵魂寄给大海～从此，海比天蓝。。。。唯美的排比句。
岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。
我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮～
烟花飞腾的时候，火焰掉入海中。遗忘就和记得一样，是送给彼此最好的纪念。爱，从来都不算是归宿。也不是我
雨点会变成咖啡，种子会开出玫瑰，旅行是一种约会，离别是为了体会寂寞的滋味，不是没有人陪，只怪咖啡喝不醉，路一走就累，雨一碰就碎，只有朋友最珍贵。
冷冷的街道，冷冷的雨，走在冷冷的夜晚的街道上，感受着冷冷的雨，似乎额外让人清醒，但是又糊涂，望着灰蒙蒙的天，雨点象细丝一般连着，打在我的脸上，打在我的肩膀上，打在我的心里。
也许一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场的离别。
幸福就是那么简单而且一击即中，纯净水顺着喉咙往下往下，一直流到那个最深最深的地方，回旋，凝固。
你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋。 梦里思大漠，花时别渭城。长亭，咫尺人孤零，愁听，阳光第四声。且行且曼且叮咛，
踏歌行，人未停。
在这个地球上生活的人们，每天只能看到一次日落，但他们仍然拥有在不同的地方看落日的自由，这或许是部分人漂泊的理由，离去使事情变得简单，人们变得善良，像个孩子那样，我们重新开始。
如果有一天我有钱了或我彻底没钱了，我就开始流浪。 安妮宝贝：爱与不爱只是一个人的事情，幸福不过是自己坚持的幻觉。
走过的路，爱过的人，都是记忆里珍贵的记号。那痕那印记，终是逃不出的劫。相信，遇见那个人，走过那段路，生命才会更加澄澈透明。
花。我是一朵半途而废的花，绝望之后，依然等待开放 迷失。有时候我走在路上忽然就迷失了方向
我一路狂奔，渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔，她有和我相似的命运。我可以在她身上看到自己生命的参照，何去何从，不再那么仓皇。
绽放我一直努力地在绽放想像一朵花开得诡异而丰满可是荒凉的诺言让我一次次半途而废如果你责备我请忘记我妩媚的眼泪
迷。我见过一场雨是你没有见过的我在雨里迷了路 等待。我一直在等待一个风起的日子你可以陪我一起走过春天的长堤记忆是如此的拥挤冲垮我们来时的每一条路篇三：《超唯美的句子大全》
在顺境中把握当下是一种功夫，在逆境中活在当下更是一种境界。固执己见，容易进入死角，产生心理压力，增添身心包袱。转变一个念头，容易使人柳暗花明；转变一个角度，则给思维留一点空间；转变一下思维，就可使人绝处逢生；转变一下心态，就可使人以心转境。我们的命运，就在自己手中。
世上并没有那么多冷漠无情的人，真正的爱人是你教出来的，而不是你拣个大便宜不劳而获从天上掉下来的。人生，无需繁华，只需平淡就够了，痛而不言是一种智慧，笑而不语是一种豁达。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；没有痛苦，生活的盛宴就淡了原味；没有平凡，人生的画卷就浅了底色。
有些事情，不怕无人观赏，只要用心，就会有所回报。我们执着什么，就会被什么所骗。我们执着谁，就会被谁所伤害。所以我们要学
会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。无论失去什么，都不要失去好心情。把握住自己的心，让心境清净，洁白，安静。
不管事情变得多坏，在不远的地方，相信总会有一些美好即将来临。无论建立还是毁坏，都是经过日积月累形成的。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何心劳心。爱上某人，不是因为他给了你需要的东西，而是因为他给了你从未有过的感觉。唯美的排比句。
在爱情唯美的国度里，总会有一个主角一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。如果一个人真的充满了爱，那么他的爱不仅能够滋润别人，也更应该能够滋养他自己。别人从他那里获得滋润是偶然，他自己从中获得滋养才是常态。一股清泉总不至于自己会感到口渴吧。
每天的人与事形形色色，往来如织，纷繁复杂中，如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。我觉得爱情那就是自由，那是呼吸，也是邂逅，那是挽回，是浪漫，是安全感；有时候却是寂寞，是离开，是祝福，是一场预谋。但更多的是疯狂，是奋不顾身，是勇于牺牲，不惧任何代价。
人要耐得住寂寞，才能守得住繁华。不惹眼，不闹腾，人生是一道亮丽的风景线，有风雨必然有彩虹，谁也没有理由使其暗淡。有些路充满泥泞，但生活不会给谁懦弱的借口，就是爬行也要走完，坚强是唯一的支点。当冲破了迷雾的阻隔，岁月依然晴好，阳光温柔依然。
付出是应该的；得到是暂时的；人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。生命，不是孤立成长的个体。不必过于计较太多的功利、得失。安于当下庸常的静好，握一缕阳光的暖意，在光阴中默然行走，感受那平凡琐碎的日子包蕴的淡淡的清喜。你会发现，生命是如此的安然静好，淡雅如诗。
决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；在人生中，没有一条路没有风雨没有坎坷，也没有一条路始终是黑暗没有光亮。时间是公平的，许多的事情，
总是在经历过以后才会懂得。有多少梦想可以坚持，有多少岁月可供挥霍。一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己，在得到与失去
中我们慢慢地认识自己。 生活的滋味，甘苦互依，人不是物品，不需要何时何地都得陈列在他人面前，供他人一览无遗。留一点空间来属于自己，在快乐或忧伤时，把自己的灵魂安置在自己的这一片纯净的空间，让时间和智慧继续绽放快乐或慰藉心伤。
分手原来可以那么简单。也许曾经相恋的恋人，分手后就形同陌路，再也回不去了，连朋友都不是了，连句最简单的问候都不可以吗？人们不是常说得不到永远是最好的，此刻觉得此话真的如此深刻！爱情本应该是什么模样的呢？
华丽只是一种外在的装裱，而纯情的韵味会更具内涵。人生不要过于追求浮躁的虚渺，不现实的东西往往都像一缕云烟转瞬即散。生活不要染入太多的戏曲性，我们既没有随时更换的轻粉桃装，也不一定能唱好曼袅的拖腔。生活需要一份面对面的真，一份脚踏实地的纯。
我的世界里，没有假如，只是勇敢，不许后悔，只留遗憾。你的世界里，没有虚情，只是感动，不许转身，只会迷失。也许，在生命的尽头，我会留下遗憾，但我仍执着于我的向往，燃情于你的世界。也许，在人生的终点，我会想要转身，但我已看破了遮掩的迷茫，有你为伴，此生不悔。
大部分时间里，都在错过。错过的感情，错过的机会，错过的时间。人都是有缘份的，我们一直相信着，缘份不在了，总会生生的被分开，怎么能有一种感情，穿越时空，打败时间，永远常在呢？即使穿越时空，打败时间，也会有不可违逆的契机，及时出现，把它生生的隔断。
越是美好的从前，越幸福的曾经，现在只能带来锥心的疼痛，痛到撕心裂肺，肝肠寸断～终于痛到不再痛了，不再有感觉了，终于痛到麻木了，你说你不是不爱，是没办法，你不能远离家人，说实话，在莪看来，其实就是个不是借口的借口，而且是个相当糟糕的借口，还不如对不起～你给不了莪想要的幸福。
曾经，因为我的不留心，我说出了错话，从此，你那么恨我，与我成了陌路人，曾经，因为错误的交谈，我伤害了你，从此，你我便各居一方，不再交往，曾经因为愤怒的错择，我做错了一切，也失去了许多，曾经??曾经，已过去了，就若残花败柳，无人会永记。
人生少走了弯路，也就错过了风景，人生，要有多少计较，就有多
少烦恼；有多少包容，就会有多少欢乐。时光流水，人生一场繁华，也不都是浮云，把握住了就是快乐，勇敢的去看心中的风景，就是幸福，流水无情，不要让年华老去，去赴一场美的盛宴，为此生增添精彩，就是人生的美丽。
不要为任何人改变，改变只因为你想。风雨人生，祸福相依，笑泪交织，有淡定，人生就不寂寞；有知足，人生就不空白。有超脱，人生就更丰富；有付出人生就更精彩。若我们拥有了超然物外的至高境界，纵然繁华都落尽，纵然一切成烟云，我们的心中一定仍有花开的声音和美丽的原风景。
不相信因果的人，就会怨天尤人，只有真切的哭过，绝望的累过，钻心的痛过，无言的悔过，此生方算完整。生活的主题就是，面对复杂，保持欢喜。所谓悲欢离合，无非缘起缘灭。其实缘起无错，缘落亦无过。我们总是要遵循人生的自然规律，就像欣然于花开花又落的自然轮回，是一样的道理。
常有人感叹，活得真累。人生不可预测，因此人生充满诱惑，让无数追求真，善，美的人，在理想的道路上，埋下成功与失败的无数颗种子，总希望在自己培育的沃土里生根，发芽，开花，结果，踩出拼搏与开拓的艰辛和脚印，总希望身后留下辉煌的篇章。
人生的路，说长不长说短不短，不管做什么，都要给自己留点空间，好让自己可以从容转身。心的愉悦，有两重境界，一曰饱，一曰滋润。人生短短数十载，最要紧的是满足自己，而不是讨好他人。纵是上善若水，也要学会傲娇与独立。别让自己活得太累，太辛苦。去爱值得爱的人，去忘不该记的事。
篇四：《描写风景的唯美句子》
１、如果要用一种颜色来描绘一个你喜欢的季节你会怎样说？春，绿意盎然；夏，花团锦簇，所以是红色；冬，银装素裹；那秋呢 自然是那一片单调的金色。而我却独爱这单调的金色。可能是我生在冬天的缘故吧，冬天是银色，秋天是金色，所以秋冬是好友。自然，我也是把秋当做了我的好友。描写风景的唯美句子。 ２、我最喜欢的是离家不远的一条小河，那儿说深不深，说浅不浅，是雨水汇集成的。窄的地方，搭上几块小石头，就可以步行越过；宽的地方，像一条潭水，
３、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，在一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。 ４、花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，满是一股秋天丰收的味道。 ５、秋天来了，天气凉爽，天高云淡，景色宜人。描写风景的唯美句子。树叶也黄了，风儿一吹，一片片的树叶从树枝上往下落，地上铺了一层，像金毯子一样，非常漂亮。一群大雁向南方飞去。地里的庄稼熟了，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯笑呵呵。果园里苹果羞红了脸，梨儿像灯笼一样挂在树枝上，非常惹人喜爱。公园里菊花争相开放，有白色的，有粉色的，有黄色的，有紫色的，非常美丽。啊，秋天真美呀，像一幅美丽的图画。 ６、张家界的山真奇啊！你瞧那座山，中间好像被活生生的劈成两半了。那个突起的地方是什么？是一把斧头。咦，听起来好像有些熟悉？没错，沉香劈山救母的故事！即使这是在华山发生的事，但由于张家界之奇，大自然之奇，我们在张家界也能看到这种景象。 ７、而秋天的果园更是引人入胜。当你站在果园之中你会感受到一阵阵香甜的气息。紫色的葡萄像一颗颗珍珠垂在枝头沐浴着露水，在阳光下闪闪发光。那一个个荔枝粗糙的外壳，透露着成熟，饱含着丰盈。红红的大苹果像小朋友的红脸蛋一样。挤来挤去等着人们去摘呢！ ８、果园中，石榴笑开了肚皮，苹果穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们都穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶。橘子呢？它们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃 果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡，轻轻地，很恬美。 ９、校园里还有好几个花坛，花坛里的花儿争奇斗艳，花的清香引来了许多的蜜蜂和蝴蝶，勤劳的蜜蜂在一边唱歌，一边采蜜。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了。校园里还有很多种绿树，每天他们都坚守在校园了，为学校增添了许多生机。 １０、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，在老松树的枝头上欢蹦乱跳， 叽叽喳喳 地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露
珠就 滴 一声，跳到了地上，继续进行它们的 旅行 。空气在早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这就是我家乡的早晨。 １１、假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵！好一幅柳叶飘落图！心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。、２点多，天由明亮变成了黯淡，慢慢的，慢慢的，天下起了雨。随着一声巨响，豆大的雨点从天而降，它落在了屋檐上、楼顶上、土地上，一眼望去，到处都有它的身影。这种电闪雷鸣的声音越来越大，雨也越下越汹涌，仿佛要把这世间的污垢通通地洗刷掉。 １３、听！小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了！春天是万物复苏的季节，湾中的柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。 有心栽花花不成，无心插柳柳成荫 说的就是这个意思了。 １４、海面上很平静，一望无际的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用带着微笑的脸旁迎接着我们的到来。远处，水天相接的地方，有几艘帆船，银白色的帆张着，像海鸥的翅膀似的。在黄昏的照耀下，海面闪着金光。海边聚集了不少海鸥，他们有大有小，在阳光下，羽毛闪闪发亮。有的略弯双翅，在空中翱翔，有的振动翅膀，伸直双脚，在空中飞舞，还有的迅速划过，仿佛在天际划了一条条长长的条纹，它们的身体配上蔚蓝的海水和蓝天白云，让人觉得，犹如在画中一般。 １５、家乡有许多果园果园里有许多样的果树：苹果树。桃树。梨树。杏树等等。苹果树在春天的时候就发芽了，绿油油的很亮眼，很漂亮。到了春天末的时候树儿就开花了，比芽儿还漂亮，到了夏天书上有一嘟噜一嘟噜的果实，让人看一眼就想一口给他吃完，当然也少不了我们这群野孩子，我们一个在树上摘，摘了就往下扔，下面有一两个接的，合作的很好。 １６、傍晚，夕阳好像一颗熟透了的大苹果，高高地挂在天空，使得天上都是灿烂的色彩。在清脆的下课铃响后，同学们快速地收拾好书包，大家的三三两两地在校园外漫步晚风徐徐送来一阵花儿的清香，真是让人心旷神怡，更觉得夕阳无限好。这就是我家乡的傍晚。 １７、农场里，飘着牛毛细雨，农民们戴着斗笠，披着
蓑衣在雨中物农，四周茫茫一片，看不清人们的脸。雨停了，美丽的蘑菇撑起一把把彩色的小伞，随着温和的春风翩翩起舞。太阳公公出来了，它散发着温暖灿烂的阳光，为春天增加了一丝生机！看！树叶儿绿得发亮，小草悄悄钻出地面，欣欣然张开了眼，欣赏着这五彩缤纷的世界。 １８、刚刚还是蔚蓝的天空，骤然已泛起红晕，那是霞吧。一条半圆形浅红色的光线横穿乾坤，俨然立在那里，边缘有丝若有若无的黄色线，将它衬得完美无瑕。 １９、刚一出门，你就能感受到携着花草味的幽香，仿佛在提醒你忘记昨天的烦恼，投入崭新的美好的一天。这里的道路设计和中国一样，不算宽，沥青的颜色很深，斑马线和车行道十分清晰，但你会觉得看起来 不习惯 ，因为路面没有了被车压出来的裂纹，少了那此起彼伏的路坑，而是一种和自然融为一体的美。 ２０、我们三人来到山脚下，一股秋天的方香切入我的心扉，沿着崎岖的山间小道前行，弯弯的山路上落满了树叶，脚踏在上面发出了沙沙的声响。两边的小草也在为换上金色的外衣做着准备，一个个低着头无精打采地随风摆动，早已失去了往日的热情奔放。野菊花、苦菜花、三叶草花 ２１、转眼间，冬天就到了。冬天的柳树湾光秃秃一片，抬头就能望到天，从湾的这头可以一眼望到那头，踩着由落叶铺就的 地毯 ，抚摸着柳树那苍老的 皮肤 ，似乎可以清晰地感觉到 落红不是无情物，化作春泥更护花 的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏，想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。 ２２、走进宽阔的大门，眼前是一座庄严地雕像，它是桂花小学的标志。它有一个动听的名字 希望之星。三位带着红领巾的少年，代表着全校的学生，都是祖国的未来和希望。雕像的一旁，是绿化带，有很多小动物的雕塑。它们提醒着每一个同学，要爱护动物，保护大自然。几株迎客松，在每个清晨迎接同学们的到来。经过绿化带，映入眼帘的是宽阔的塑胶跑道，它平坦，色彩艳丽。每周，我们在这里上体育课，跑步，锻炼身体。 ＃９７５８；相关阅读：描写景色的排比句关于描写景色的好段描写景色的优美诗句 ２３、下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如 天女散花 ，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，看着看着我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。 ２４、秋天不
是我最喜爱的季节，不如春天的生机勃勃，不像夏天的烈日骄阳，不同冬天的冷冰，只是有时会有一阵和煦的风，与春风不同，风中包含着果树的味儿和花草的香，轻轻地，轻轻地，掠过人们的心田。 描写风景的唯美句子精选、轻轻地掠过晨光熹微的四月天里，摇动着城畔那一树的嫩绿。拂晓的阳光欢欢喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦胧的绿叶，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑驳驳的缝隙间，霎时热闹了起来。 ２５、张家界的山真高啊！你站在山顶，太阳好似伸手就能够到似的。白云呢？如果能摘下一片白云该多好啊！不远处，一帮游客正在对着山下指指点点，我走过去，也朝下看，不得一惊：白云都在半山腰上了，在远处看，好似一条洁白无瑕的腰带系在山腰上，十分奇妙。我赶紧喊道： 妈妈，快来看，白云在这里！ 这一喊，引来了大群游客，顿时，惊叹声，美声络绎不绝，久久的回荡在这森林中 ２６、看！这里的花，啊，真香，可谓十里飘香。花的上面蜂围蝶阵；再看看小草，那翠绿的身姿，柔嫩的，不禁想叫人触摸和叫人保护；还引我注意的就是那树了！有的树苍翠挺拔，有的树盘虬卧龙，犹如巨人勇士一般。我正在校园里边走边看，这仿佛人间仙境，不过这最吸引我的还是那有着千姿百态花草树木的花坛。 ２７、 青草茵茵，绿树苍天 新加坡的校园把这些留在了我记忆最深处。这是一片充满绿意的天地，一个充满活力的校园。走在路上，茂密的棕榆树遮住了湛蓝的天空，阳光丝丝缕缕的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，在地上蹦来跳去，就像那深夜闪硕的群星，美丽极了。 ２８、翘首远望，东西相连的山峦已变得五彩斑斓，南面海天相连蔚为壮观，北面山脚下的高楼也显得不再那么高大，四通八达的马路也变成了细细的 血管 ，汽车就像血液在慢慢的流动，真有那种站高望远处，近在咫尺中的感觉。
作文三：《排比句》700字
排比句
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
基本格式
编辑
只要句子意思是并列的，且由三个或三个以上的分句组成的句式相同的句子。词与词的排比，句与句的排比，段与段的排比，不过词、句或者段要是三个或以上还有排比的东西要并列。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
排比的种类
短语排比
「坐山看虎门，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。」－－出自曹雪芹的《红楼梦》
「我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。」
「这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。」
句子排比
「思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明」
「大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。」
段落排比
「亲亲的我的宝贝，我要越过高山。寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮。亲亲的我的宝贝，我要越过海洋。寻找那已失踪的彩虹，抓住那瞬间失踪的流星。」节录自周华健的《亲亲的我的宝贝》
「在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴
可爱。」
我看见
我看见深邃的宇宙，蔚蓝的地球；
我看见神秘的希腊，浪漫的埃及；
仿写：我看见：
我看见：
学校
仿写：
爱心
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
作文四：《排比句》1600字
四年 班 姓名
什么叫排比？在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成，而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。
一、并列式排比句：所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。
练习：
１、下课了，同学们在玩。 改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
２、爸爸下班了。改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。
３、小金鱼在水中。改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。
４、我课余生活很丰富。改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。
５、小明来到公园。改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。
二、递进式排比句：递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。 练习：
１、我们要努力学习。改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。
２、**趴在火堆纹丝不动。改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，**趴在火堆纹丝不动。
３、欢声笑语传到外面。改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。
４、刘胡兰壮烈牺牲。改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混， 童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公??”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
把动物拟人化。
１． 蜜蜂给我们引路。
２． 小狗伸了一个懒腰。
３． 鸣蝉在树叶里吟唱。
４． 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
５． 溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
６． 青蛙击鼓跳舞为你表演。 把植物拟人化
１． 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
２． 花儿随风舞蹈。
３． 花儿在风中笑弯了腰。
４． 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
５． 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
（３）把一般的事物拟人化。
１． 太阳出来月亮就回家了。
２． 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
３． 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
４． 天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
５． 今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
６． 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
１． 露似珍珠月似弓。
２． 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
３． 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
４． 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
５． 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
６． 水仙花很漂亮， 像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
７． 春天是位魔法师， 她融化了冰雪， 让小草破土而出。
８． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
９． 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
１１． 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
１３． 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
１４． 天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
１５． 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
１６． 春天到了，大地变成了一片绿毯。
１９． 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
２０． 北极星像盏指路灯一样挂在天空。
２０． 小姑娘的脸红红的，像个红苹果。
作文五：《排比句》1900字
排比句的类型
普通排比句。如：这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水远远不及家园日暮时亮起的那一束枯黄的灯光。（感情与理智）
反复词造势排比句。如：我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；我忘不了，忘不了因果句排比句。如：正因为有了一诺千金的豪情，方奏出了易水悲壮之歌。诚信——中国侠客永恒的定律。正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱。正因为有了为天地立命、为百姓谋幸福的诺言，才弹出了一出又一出清官之歌。诚信——中国文人不朽的鸣唱。（诚信）
设问排比句。如：满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 关爱关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。 感恩
如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；
硝烟弥漫的战场，高举手臂时，**嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅。我忘不了，忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了，忘不了德国总理在犹太人目前长久的跪拜。我忘不了，忘不了特里萨修女同饥寒交迫的平民紧握的双手。我忘不了??（心灵的选择）
假设句排比句。如：如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生，挥毫著就激流三部曲；如果选择安逸，身陷残疾的张海迪又怎么会把自己绑在椅子上练习针灸；如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎么会重写一部《国榷》。（谈安逸）
条件句排比句。如：有了坚定的志向，才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”的艰苦环境；有了广博的才智，才能潇洒地运筹帷幄，决胜千里；有了过人的胆识，才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。我眼中的潇洒，决不是旦夕就可成就的。它是需要岁月积淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。（潇洒）
转折句排比句。如：有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难；有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。如此心怀鸿鹄而志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都抓不到，更何况那恢宏的大志呢？（心动与行动）
巢堂坛兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。（近墨者未必黑）
反问排比句。如：我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感动么？专横独断的上司会为部下一个卑微的建议感动么？游人会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。（感动） 爱心
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在
如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；
如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦； 赞美
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。
您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征；您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；您的奉献，让我领略了师德的风范。
您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
１
作文六：《排比句》5100字
句是把三个或以上意 义相关或相近、 结构相同或 相似、 相同的词组或句 子并排在一起组成的句子。 有时候两个句子或以上的 子也可以称为排比 句。 用排比来说理， 可收到 条理分明的效果； 用排比来 抒情， 节奏和谐， 显得感情 洋溢；用排比来叙事写景， 能使层次清楚、描写细腻、 形象生动之效。
基本格式
只要句子意思是 并列的， 且由三个或三 个以上的 或 组成的 相同的句 子，就算是排比句。 分类
排比可分为句内 排比，词与词的排比 ， 句与句的排比 ， 段与段 的排比， 不过词、 句或
者段要是三个或以上 还有排比的东西要并 列。
例如
句是把三个 或以上意义相关或相 近、结构相同或相似、 相同的词组或句 子并排在一起组成的 句子。 有时候两个句子
或以上的 子也 可以称为排比句。 用排 比来说理， 可收到条理 分明的效果； 用排比来 抒情， 节奏和谐， 显得 感情洋溢、 气势更为强 烈；用排比来叙事写 景， 能使层次清楚、 描 写细腻、形象生动之 效。
例句
１． 心灵
心灵是一方广阔 的天空， 它包容着世间 的一切； 心灵是一片宁 静的湖水， 偶尔也会泛 起阵阵涟漪； 心灵是一 块皑皑的雪原， 它辉映 出一个缤纷的世界。 ２． 痛苦
痛苦是黑暗中的 摸索， 前进的路途中满 是坎坷； 痛苦是无人理 解的悲哀， 无助的面对 一切挫折； 痛苦是心灵 最深的折磨， 无泪且无 法直言； 痛苦是天生没 有的表情， 是烦恼中的 恶魔。
３． 愚蠢
愚蠢是一种天生 的无奈， 是一种后天的 懒惰， 是一种自己种下 的恶果， 是一种好果实 中的蛀虫。
４． 谎言
谎言是一只心灵 的蛀虫， 将人的心蛀得 面目全非； 谎言是一个 深深的泥潭， 让人深陷
其中无法自拔； 谎言是 一个无尽的黑洞， 让人 坠入罪恶的深渊万劫 不复。
５． 阴险
阴险， 是一条 ， 干着不见天 日的勾当； 阴险是善良 的公敌，嫉妒的朋友； 阴险是一座心灵的冰
山， 让人透过清澈感到 的是阵阵的寒意。 ６． 自私
自私是一面镜子， 镜子里永远只看得到 自己；自私是一块布 匹，蒙住了自己的眼 睛，看不见别人的痛 楚；自私是一层玻璃，
看上去透明， 却始终隔 开了彼此的距离。 ７． 爱心
爱心是一片照射 在冬日的阳光， 使贫病 交迫的人感到人间的 温暖； 爱心是一泓出现 在沙漠里的泉水， 使濒 临绝境的人重新看到 生活的希望； 爱心是一
首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得 心灵的慰藉。
８． 美
静物是凝固的美， 动景是流动的美； 直线 是流畅的美， 是婉 转的美； 喧闹的城市是 繁华的美， 宁静的村庄 是淡雅的美。 生活中处
处都有美， 只要你有一 双发现美的眼睛， 有一 颗感悟美的心灵。 ９． 积累
古语云：“不积跬 步， 无以至千里； 不积 小流， 无以成江海。 ” 凡立功名于世者， 无不 是从小处做起， 注意点 点滴滴的积累， 有意识
地培养自己的品德才 能，不断自我完善的。 若无每日闻鸡起舞坚 持不懈的毅力， 那么 又怎能北伐 而 名垂千古！ 若无长年笔 走龙蛇墨染池水的工 夫， 那么 又怎能 挥毫盖世被尊为书圣 呢？若无半生钻研演 算草稿盈筐的血汗， 那
么 又怎能摘取 明珠享誉世界呢？ １０． 错误
伽利略、 、 爱 迪生是人不是神， 其缺 点错误在所难免， 但这 并不妨碍他们成为 “巨人”。 试问， 会有 谁能否认物理学中的 落体定律、惯性定律、
抛物体运动规律、 摆振 动的等时性现象是伽 利略建立或发现？还 有谁能否定牛顿作为 经典物理学创立者的 地位？又有谁能否定 爱迪生是对人类物质 文明有重大贡献的大 发明家？
１１． 立志
徒有万般“羡 鱼”心， 而无一丝“结 网”意， 结果定会一事 无成。这道理虽然浅 显， 但实际上却不是每 个人都能清楚认识到 的。 有的人希望成为爱 迪生式的“发明大 王”， 可是却畏于钻研 科学知识之难； 有的人 想继 之后， 再夺
“短篇小说之王”的 桂冠， 但又慑于常年练 笔之艰辛； 有的人想一 鸣惊人成为“音乐巨 匠”， 却惰于在五线谱 的田地上埋首耕耘； 有 的人愿自己成为体育 明星， 却怠于“闻鸡起 舞”进行训练。 如此心 怀鸿鹄之志， 而身属燕 雀之行， 连一条小小的
鱼都会捉不到， 更何况 要实现那恢宏的大志 呢！
１２． 选择
选择是一个崭新 的开端， 选择高耸入云 的峭崖便需有“路漫 漫其修远兮 ， 吾将上下 而求索”的信念 ； 选择 波涌浪滚的大海便需
有“直挂云帆济沧 海”的壮志豪情 ； 选择 寒风劲厉的荒漠便需 有“醉卧沙场君莫笑 ， 古来征战几人回”的 博大胸怀 ．．．．．． １３． 生活
生活是什么？不 同的人有不同的看法。 有人说生活如酒。 童年
就像鸡尾酒，色彩斑 斓，甜美之味令人回 味； 青年就像冰镇的啤 酒， 色彩浓黑， 清凉的 同时又让人觉得苦涩； 中年就像烈性酒， 纯净 无色， 辛辣之味使你五 脏六腑都会灼热； 老年 就像葡萄酒，久存弥 香， 滴滴让你感受到香
中之甜。 （《生活是什 么》）
１４． 太阳花
从初夏到深秋， 花 儿经久不衰。一幅锦 缎， 始终保持着鲜艳的 色彩 －－－夏日暴烈的阳 光下，牵牛花偃旗息 鼓，美人蕉慵倦无力， 富贵的牡丹也早已失
去神采。 只有太阳花对 炎炎赤日毫无保留， 阳 光愈是炽热， 它开得愈 是艳丽， 愈加热情， 愈 加旺盛。 （《生机勃勃 的太阳花》）
１５． 诚信
诚信是小朋友将 拾到的一分钱放在警 察叔叔手里时脸上的
笑容， 是少先队员宣誓 时眼中的闪光。
诚信是 推 开乡亲柴门送去的那 一阵春风， 它是
将藏族老妈妈冻伤的 双脚捂进怀中的深情。 诚信是开国领袖 面对新中国第一缕曙 光作出的“中国人民 从此站起来了”的召
唤。 诚信是继往开来的 领路人俯瞰西部作出 的“中国要实现伟大 复兴”的决定。 １６． 选择博爱
选择 ， 就是选 择对 的珍视。 选择博爱， 就是选 择对万物的眷恋。
选择博爱， 就是选 择高远的人生志向。 １７．希望
不要放弃希望， 希 望使人正视困难与失 败。 困难与失败并不可 怕， 可怕的是一个人失 去希望， 失去与之斗争 的勇气。 爱国， “上下而求索”； 一旦
灭亡， 他失去了希 望， 便只剩下跳入 这条绝望之路了。 不要放弃希望， 希 望使人憧憬美好的未 来。 有了希望， 才会产 生对未来的向往， 才会 产生对美好生活的追 求。 诗人海涅在一 首诗中动情地写道：
“严冬劫掠去的一切， 新春会给你还来。” 不要放弃希望， 希 望使人增添前进的动 力。 古今中外， 有多少 仁人志士， 为了实现自 己的理想而不懈地奋 斗。 双目失明、 双耳失 聪的 发出“我 要勒住命运的喉咙”
的壮语， 谱写出不朽的 《英雄》乐章。 １８．欲望
欲望是 手 中的皮鞭??
欲望是 手 中的指挥棒?? 欲望是和珅手中 的印章??
１９．． 珍惜
有的人在拥有时 并不珍惜??这或许 是因为拥有太多而麻 木的缘故， 那么失去后 的感觉会使你明白拥 有的宝贵。 当你在黑暗 中勾勒黎明的天空时， 才明白已从眼前过去 的东方 有多美； 当 你人过中年时， 才明白 年轻时代荒废了多少
光阴； 当你默数浑浑噩 噩的往日时， 才明白该 干而没干的太多太多； 当你踽踽独行在人生 路上时， 才明白曾经同 行的幸福。
２０．文化
春秋战国， 诸子百 家， 深邃如江海， 滋育 华夏， 有孔子老庄， 恰
似“江河万古流”； 唐 朝宋代， 骚人墨客， 浩 繁如星辰，照耀神州， 有 苏辛， 正如“光 焰万丈长”；元明清 时， 戏曲小说， 高妙如 山川， 丰富民族， 有汉 卿雪芹， 已是“托体同 山阿”。
２１． 追求
窈窕淑女， 君子好 逑，求的是纯洁的爱 情；三更灯火五更鸡， 求的是学富五车、 满腹 经纶； 东奔西走， 马不 停蹄，求的是富贵荣 华??
２２．中华民族
说过：“一个民族的政治生
活，只是它生命的浮 面； 为了探索它的内在 生命 －－它的各种行动 的源泉 －－我们必须通 过它的文学、 哲学和艺 术而深入它的灵魂， 因 为这里反映了人民的 种种思想、热情和理 想。 ”所以一个人， 无 论他是中国人还是外 国人， 如果他从来没有
读过《老子》《孟子》 《论语》 《诗经》和唐 诗和宋词、 汉文章， 如 果他对于“天下为 公”的理念、 “
”的品 格、 “富贵不能淫， 贫 贱不能移，威武不能 屈”的操守、 “
”的胸怀、 “位卑
未敢忘忧国”的精神、 “无为而无不为”的 智慧、 “
”的道德原 则??这一切都一无 所知， 那么， 他决没有 资格说他懂什么是 “中华民族”！
２３．新世纪
２０世纪曾孕育着 前人无数的祈盼， ２０世纪也闪耀着无尽的 辉煌 －－－－当
创立相对论的时候， 当 比尔 ． 盖茨创办 的 时候， 当 登 上月球的时候， 当“ 羊“出世的时候 －－－－我们可以更快地 奔跑了； 当世界反法西
斯战争胜利的时候， 当 新中国诞生的时候 －－－－我们可以更自由 地呼吸了； 当 寻 找天空中翅膀的时候， 当 描绘少女与 鸽子的时候， 当
尽情摇滚的时 候， 当乔丹高高跃起大 灌篮的时候 －－－－我们 可以更美地生活了。 ２０
世纪还有米老鼠， 还有 机器猫，还有芭比娃 娃， 还有大话西游?? ２４．苦难与人生
屈原在其“联齐 抗秦
书， “不溢美”“不隐 恶”而遭受腐刑， 却能 “忧愁发愤， 著成信史 照尘寰”； 虽“长 夜沾湿”“布衾似 铁”却依然“民间疾 苦， 笔底波澜”， 吟诵 出“大庇天下寒士” 的千古绝唱。 他们不是 在时光的流逝中淡化 苦难， 而是用全部的热
情和才智与命运进行 了不屈的抗争， 升华了 自己也点缀了历史。 ２５．亲情
亲情是什么？亲 情是朔风呼啸的冬夜， 母亲手中飞翻的针线； 是烈日炎炎的夏日， 父 亲手中驱蚊的芭蕉扇； 是久别重逢后， 亲人的
一句平淡的问话“回 来了”； 是父亲暴怒时 的一顿拳脚?? ２６．解脱
不觉得， 我又想起 常被人鄙视的 ， 虽 乐不思蜀， 但却使蜀地 的百姓免受战乱之苦， 统一的旗帜下， 没有战 争就该是幸福吧； 近代
美学大师 缘于 “文化断裂”“文化 幻灭”而投湖自尽， 对 其个人来讲， 谁又能否 认， 这是一种殉道般的 幸福呢？同样傅雷夫 妇在无力承受压力的 下， 双双自杀， 也 该是一种解脱地狱般 痛苦的幸福吧？只不 过， 对他们来说， 这是
另一种意义的幸福：解 脱的幸福。
２７．历史
历史常给人以警 示， 假若当初商纣王能 广开言路，察纳忠言， 何至于落得众叛亲离， 葬身火海的下场呢？ 假若当初蔡桓公听从 的劝告， 又何至于
病入膏肓而一命呜呼 呢？反过来说， 假若当 初齐威王不采纳
的讽谏， 又怎能使齐国 “战胜于朝廷”呢？ 假若当初秦孝公不听 之谏而实行变法， 何以能称雄于六国 呢？假若当初唐太宗 不听从 的劝谏， 又 怎么能有“
”的政治局面呢？ 由此可见， 不善纳人言 者，亡；善纳人言者， 昌。
２８．长江
《 之歌》 ：“你 从雪山走来， 春潮是你 的风采；你向东海奔 去， 是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育
各族儿女； 你用健美的 肩膀，挽起高山大海。 你从远古走来， 巨浪荡 涤着尘埃； 你向未来奔 去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清泉， 灌溉 花的国土； 你用磅礴的 力量，推动新的时 代。 ”听着响遏行云的 旋律， 一幅长卷在我们 眼前徐徐展开：
的源头溪流潺潺， 激流澎湃， 涛如雷 鸣， 巫峡隽秀婀娜、 曲 径通幽， 滩多水 急、 形势险恶， 三峡工 程“高峡出平湖”， 蔚 为壮观， “乱 石穿空， 惊涛拍岸， 卷 起千堆雪”， 江 中映月，留太白遗风， 城下江水奔流， 荡
涤着秦淮笙箫， 六朝金 粉，入海口海天空阔， 茫无涯际。 正是长江连 通了雪山与大海， 沟通 了远古与未来， 也正是 长江滋润着一方方肥 田沃土， 哺育了一代代 炎黄子孙。 长江是中华 民族辉煌历史的见证， 更是东方巨龙腾飞的 不竭动力。 长江这条母
亲河在新的时代青春 焕发， 表现出了意气风 发、 激昂向上的时代精 神。
２９．生活
《苦乐年华》 ：“生 活是一团麻， 那也是麻 绳拧成的花； 生活是一 根线， 也有那解不开的 小疙瘩；生活是一条
路，怎能没有坑坑洼 洼？生活是一杯酒， 饱 含着人生酸甜苦辣。 生 活是七彩缎， 那也是一 幅难描的画； 生活是一 片霞， 却又常把那寒风 苦雨洒呀； 生活是一条 藤， 总结着几个苦涩的 瓜； 生活是一首歌， 吟 唱着人生悲喜交加。 ”
作文七：《排比句》2100字
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
０是一面镜子，让你认识自己；
Ｏ 是一只漂流圈，让弱者随波逐流。
Ｏ 是一面战鼓，催强者０奋勇前进；
Ｏ 是 一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。
Ｏ 是一圈栅栏，让骄傲者禁锢住自己；
Ｏ 是一个方向盘，让你把握自己的方向。
Ｏ 是一面盾牌，让强者抵御攻击；
Ｏ 是一个陷阱，让贪婪者无法自拔。
Ｏ 是一个枷锁，让墨守成规者找不到前进的道路；
Ｏ 是一段迂回的路，让不会创新的人原地打转，停滞不前
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；
时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。
时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；
时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆；
时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；
时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。
时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
节能减排，我们别无选择。（必要性） 节能减排，形势紧迫。（存在问题） 节能减排，我们要有信心。（成绩） 节能减排，关键是真抓实干。（解决问题）
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
９． 积累——
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
１１． 立志——
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
１２． 选择——
选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”的信念； 选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情； 选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回”的博大胸怀－－－－－
１、人生的意义在于奉献（关于人生奉献的排比句）
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
２、 幸福（关于幸福的排比句）
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
４、成功与失败（关于成功与失败的排比句）
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧（熔炉） ，那它永远不能成钢（炼成金子） 。蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧） ，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
７、关于人生的排比句
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
关于感恩的排比句
如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；
如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；
如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；
关于理想的排比句
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；
没有理想，人生就如黑夜，没有光明；
没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
２书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
诚实守信，扬起诚信的风帆，它将载你驶向成功的彼岸！诚实守信，扬起诚信的风帆，它将使你一路顺风，畅行无阻！诚实守信，扬起诚信的风帆，它将使你能够备受欢迎！ 朋友！让我们扬起诚信的风帆，一起走向成功！
与人相交贵以诚，与人相帮贵以信。我愿——以我诚信，换你真心；以我守
信，换你放心。文明诚信是人类美丽的象征，是生活中的通行证。
作文八：《排比句》7200字
１、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花 无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
２、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
３ 、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 ４ 、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的 １
牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
５ 、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为人的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
６ 、朋友是什么 ，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你 ２
引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
７ 、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸，
幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，
幸福是老师一次亲切的问候。 ８ 、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
９ 、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 ３
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难说：人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。 １０ 、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；
假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
１１ 、生命真是 一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
４
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
１２ 、大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
１３ 、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
１４ 、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去劈风 ５
斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那 鞍 前的潇 洒？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？ １５ 、历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？ 假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？ 假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
然而，反过来说，
如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
６
综上所述，不难看出：
善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。 １６ 、风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖； 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮 …… 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
１７ 、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定； 承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝； 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价 ７
值，也是淘金者的喜悦。
１８ 、生活是一部大百科全书，包罗万象； 生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律； 生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；
生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶； 生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
１９ 、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指 ８
手画脚不是潇洒。
２０ 、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
２１ 、我们 用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色； 友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
２２ 、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
９
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一眼流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；
爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
２３ 、心正则笔直。
战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思 、 感天动地的《离骚》？
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅 １０
屋为秋风所破歌》？
唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ 宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？ 清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
２４ 、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
有 勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业； 有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
２５ 、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡 １１
炬成灰泪始干”；
即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；
即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；
即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；
即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；
即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；
即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。 ２６ 、名著是美的。
《 繁星〃春水》美在它对母爱、童心的赞美；
《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；
鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格； 祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强 １２
精神。
２７ 、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑； 我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调； 我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；
我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
２８ 、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
１３
腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；
蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；
种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
２９ 、历史是一本书，时间是一支笔； 历史是一艘船，时间是一张网；
历史是一幅画，时间是绚丽的色彩； 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石； 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶； 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛； 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。 ３０ 、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国 １４
统治阶级的腐朽与罪恶；
读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；
读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。 已由百度转码以便在移动设备上查看 原网页
３１、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。；
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；
时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；
时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；
时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；
时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途 １５
的艰险暗礁。
３２ 、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 ３３ 、人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。 如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 ３４ 、太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；
大地无语，却展示出广博。 青春无语，却焕发出活力；
鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。
３５ 、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼 １６
儿，讲给青蛙；
她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；
她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 ３６ 、 思念使诗圣叹故乡月明； 思念使女词人瘦过黄花；
思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；
思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸； 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；
思念使边塞诗人老态龙钟东望故园； 思念使爱国诗人铁马冰河入梦； 思念使诗仙举头望月；
思念使香山居土忆江南春来江水。
３７ 、百花争艳的春天是充满活力的季节； 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节； 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节； 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
３８ 、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；
１７
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；
如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；
如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。 ３９ 、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
４０ 、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人 生是 一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
４１ 、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则 １８
是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
４２ 、梅花：
迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；
伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；
滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；
衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开；
冰天雪地里，它怒放；
寒风霜气中，它绽开。 阳春三月，不见它的踪影；
寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。 ４３ 、宋词， 是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。 １９
４４、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
４５、“师”与“帅”：
①
教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。 ②
教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。 “人”与“大”： ①
人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 “上”与“下”：
２０
①
追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：
①
都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。
４６、我看 青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我 看长河落日，感受到雄奇壮观之美。 我看小桥流水，感受到诗情画意之美。 我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。 我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。 我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。 ４７、阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识，又能提升素养； 阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
２１
阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
４８、让我怎样感谢你！ 当我走向你的时候， 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓； 我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
４９、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他 ２２
人；
让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来； 已由百度转码以便在移动设备上查看 原网页
让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
５０、人们从《论语》中学得智慧的思考； 从《史记》学得严肃的历史精神； 从《正气歌》学得做人的原则； 从《童年》学得对待苦难的态度； 从《西游记》学得神奇的想像； 从马克思学得入世的激情；
从鲁迅学得批判精神；
从列夫〃托尔斯泰学得道德的执著。 歌德的诗句刻写着智慧的人生； 拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。 ２３
作文九：《排比句》2500字
精妙排比句大全 描写关爱的排比句
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福； 关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅； 关爱是一场春雨，给学生心田的滋润； 关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。 关于感恩的排比句
如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；
如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；
如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；
关于爱心的排比句
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；
爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；
爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；
爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；
爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；
爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
关于赞美的排比句
１、
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默
默的奉献。
２、
您的笑容是世界上最和煦的春风，
您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，
您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；
您的画像是勇敢和坚韧的象征；
您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；
您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
关于朋友的排比句
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾
关于书的排比句 １、
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。
书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。
书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
２、
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
关于人生的排比句
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
关于理想的排比句
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；
没有理想，人生就如黑夜，没有光明；
没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
关于生活的排比句
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；
生活是一首歌，奏着高低不一的音符。
．露似珍珠月似弓。
２．阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 ３．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 ４．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
５．云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
６．水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女．
７．春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
８．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
９．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 １０．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
１１．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 １２．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。 １３．这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
１４．天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
１５．远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
１６． 春天到了，大地变成了一片绿毯。 １７．一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
１８． 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。 １９． 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 ２０．北极星像盏指路灯一样挂在天空。
拟人：
１、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
２、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳
舞。
３、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
４、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 ５、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
６、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
７、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
８、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
９、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 １０、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！！！！！！
１１、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
１２、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 １３、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。
１４、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 １５、落叶随着风高低起舞。 夸张
三十年过去了，弹指一挥间。 我住的房间只有巴掌大。
他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。
他迈开比腿，一步登天了。 他一口气，吸干了长江之水。
他纵身一跳，一跃而起，上了三楼。 只有这么多了。
作文十：《排比句》6000字
基本格式
只要句子意思是并列的，且由三个或三个以上的分句组成的句式相同的句子。词与词的排比，句与句的排比，段与段的排比，不过词、句或者段要是三个或以上还有排比的东西要并列。
例如
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 例句
痛苦 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
愚蠢 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。 谎言 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
阴险 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
自私 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛苦；自私是一块玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
爱心 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
美 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
生活 生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）
诚信
诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。
诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。
选择博爱
选择博爱，就是选择对情感的珍视。
选择博爱，就是选择对万物的眷恋。
选择博爱，就是选择高远的人生志向。
１简介
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。［１］
２运用形式
把动物拟人化
例句：
１．蜜蜂给我们引路。 ２．小狗伸了一个懒腰。 ３．鸣蝉在树叶里吟唱。 ４．蝴蝶在中翩翩起舞。
５．溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 ６．青蛙击鼓跳舞为你表演。
把植物拟人化
例句：１．向日葵不断地面向太阳公公做运动。 ２．花儿随风舞蹈。 ３．花儿在风中笑弯了腰。
４．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
把一般的事物拟人化。
例句：１．太阳出来月亮就回家了。 ２．夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 ３．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ４．天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ５．今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 ６． 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
３好处
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
４例句
１．秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
２．秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
３．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
４．花儿在秋风中笑弯了腰。
５．夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
６．向日葵不断地面向太阳公公做运动。
７．风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
８．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
９．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
１０．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
１１．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
１２．一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
１３．宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
１４．绿油油的草被风吹弯了腰。
１５．风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
１６．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
１７．那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
１８．一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
１９．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
２０．巨浪伸出双臂把我猛地托起。
２１．收音机天天说个不停。
２２．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
２３．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
２４．微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。
２５．荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸。
２６．落叶随着风翩翩起舞。
２７．我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
２８．阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
２９．它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
３０．仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
３１．蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
３２．当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 。迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
３３．天空中的星星眼睛一眨一眨的。
３４．几只五彩斑斓的蝴蝶像一位位美丽的花仙子在花丛中翩翩起舞。
３５．水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
３６．小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
３７．一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
３８．月亮一露面，满天的星星惊散了。
４１．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
４２．做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
４３．蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
４４．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 。
４５．它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界，就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。
４６．看见一些细碎的小花，零零星星地撒满一地，风吹过来的时候，是微笑的样子 ；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
４７．春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
４９．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
５０．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
５１．水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
５２．木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
５４ 星星在天空中快活地眨着眼睛。
５５ 第一个迎接我们的是报春的花儿，他们伸长手臂，张开笑脸，欣喜地望着我们。
关联词：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
特点
１．作为连接分句、标明关系的词语，总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
２．说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
常见错误
错用 例：只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个破落弟子（高俅）封为殿帅府。【应把“为了”改为“因为”；也可以把“就”移到“因为”前面】
搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们的胸怀是多么宽广。【“只有”与“才”搭配，应把“就”换成“才”】
复句分类
转折关系
虽然……但是…… ， 尽管……还是……， 尽管……但是…… ， …… 却…… ， ……然而……， ……但是……，虽然．．． ．．．却，既然．．．．．．也．．．．．．
假设关系
如果……就……，要是……那么．．．．．．，即便…也……，即使……也……，倘若……就……，要是……就…… 并列关系
一边……一边……，一会儿…… 一会儿……，既……又……，又．．． ．．．又．．． ．．．，一面．．．一面．．．
递进关系
不但……而且……，不光……也……，不仅……还……
选择关系
是……还是……，要么……要么……，或者．．．．．．或者．．．．．．，与其……不如……
宁可（宁愿）……也不（决不）……（后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者）
因果关系
因为……所以……，之所以……是因为……，由于……因此……
承接关系
先……再……，首先……接着……然后……再……又，先……然后……，接着……最后……，一……就…… 条件关系
只要……就……，只有……才……，无论 （不论、不管、任凭）……都（也、还） 。
……却……，……是……是……
注意事项
懂得各类关联词语的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
１．因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
２．如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
３．只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
要注意配对使用关联词语
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
１．只要经常锻炼身体，才会增强体质。
２．他宁可挨打，不如泄密。
３．不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
关联词语的位置不能放错
例如：
１．虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
２．今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
该用关联词的地方不能缺少关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
１．自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
２．如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
不要乱用关联词
例如：
１．他自己不跟老师讲，并且要我讲。
２．我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，乱用“但是”，应删去。
一、读下面的句子，选择恰当的关联词语填在括号内。
“不仅……还……”、“虽然……还是……”、“尽管……还……”、“因为……所以……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”。
“重载货车驶过桥面时，行走在桥上的行人能够感受到大桥的轻微震动，伊犁河对岸建成火电厂后，拉煤的货车更让大桥不堪重负。２００４年伊犁河二桥开始在距离大桥以西不远的下游修建，并在２００７年建成通车，桥梁路面全长１５８０米，桥面宽２７米，成为新疆目前跨度最大的钢构式公路桥。
既……又……”、“不仅……而且……”、“如果……就……”、“不是……就是……”、“不管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以”。
还有，一边，一边，一边。
用好关联词可以大大提高句子的美感，使句子更加生动。
辨别
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语或句子组成的句群。
常见关联词
虽然……但是……，尽管……还是……，尽管……但是……，…… 却……，……然而……，……但是…… 即使……也……，虽然．．． ．．．却，如果……就……，要是……那么．．．．．．，即便…也……，倘若……就…… 要是……就……，倘若．．．．．．便．．．．．．，一边……一边……，一会儿…… 一会儿……，不是．．．．．．而是．．．．．．
既……又……，又．．． ．．．又．．． ．．．，不但……而且……，不光……也……，不仅……还……，是……还是…… 要么……要么……，或者．．．．．．或者．．．．．．，与其……不如……，宁可（宁愿）……，也不（决不）……
先……再……，首先……接着……然后……再……又，先……然后……，接着……最后……，一……就…… 因为……所以……，之所以……是因为……，由于……因此……，只要……就……，只有……才……
无论 （不论、不管、任凭）……都（也、还） 。
……却……，……是……是……
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