水中点灯450字作文

作文一：《水中点灯450字作文》8400字

水中点灯——作文指导

谜语猜猜猜不洗有人吃，

不洗真干净，　洗了无人用。

洗洗不干净；　谜底：水

摸一摸，

看的见，　手就缩。谜底：火

不能摸，

开始实验

水面低于火苗一厘米

实验进行了一半，你看到了什么，想到了什么，

仔细观察火苗和蜡烛都有哪些变化，（火苗没过水面）

试验结束了，你看到了什么，想到了什么，

回忆一下，老师是怎么往里倒水的，

蜡烛周围有什么变化，

词句超市

忽高忽低、目瞪口呆、心神不宁、小心翼翼

蜡烛在水中一会儿向上窜，一会儿朝下燃烧，慢慢接近水面。

这根蜡烛有着顽强的生命力，几次都要快熄灭的时候，它

１

又都能重新亮了起来，让我紧张了好几回。

口语表达练习：

１、说说实验的整个过程。

先、再、接着、然后、最后……

２、根据上面的实验过程，把你的心情和想法也补充进来～

课堂小练笔

要求：

只用写一个阶段的实验过程和自己当时的心理变化。

你觉得哪个阶段是你最感兴趣的，快动笔写一写吧～

题目：《水中点灯》，可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写；

１、按先后顺序写出实验的全过程；

２、注意把不同阶段的心情描述清楚；

３、这个实验让你想到了什么，

篇二：小学生三年级优秀作文－－－水中点灯小实验

水中点灯小实验

今天老师布置了一个小实验，名字叫“水中点灯”。一个大大的问号便打在了我的脑海里，我对这个水中点灯的实验非常好奇，心里想：“这怎么可能啊～水本来就是灭火的啊～一个小蜡烛不可能在水底燃烧的～”回到家里，我急忙拿出材料准备做这个小实验。

首先准备一个蜡烛，一个打火机和一个大水盆。需要的东

２

西都准备好了，接下来我们就要做实验了。

先拿出蜡烛用打火机把蜡烛点燃，蜡烛中间会出现蜡油，然后把蜡油滴在水盆中间，趁蜡油没干，赶快把蜡烛牢牢地贴在盆中间，再往水盆里慢慢倒水，直到水接近蜡烛边沿。

不到半个小时，蜡烛还没烧到水底，我便不耐烦了，看起书来。不料被爸爸看见了，爸爸批评我说：“你做事不能这么三心二意，要认认真真的。”我连忙收起书，继续做我的小实验了。

过了一会儿，蜡烛竟然不知不觉地进入水中了。这一刻，我非常激动，蜡烛竟然进入水中了，我都不知道是不是自己眼花了。在喜悦中我发现了蜡烛有一层薄薄的保护膜，我很好奇，忙跑去问妈妈，妈妈回答说：“烛液是热的，水是凉的，它们相遇后就会在蜡烛周围形成一个保护层，阻止水进入蜡槽，蜡烛就不会熄灭，就会看到蜡烛在水中燃烧了。”

啊，我终于明白了这个道理。

通过这次小实验，我既娱乐了身心，又获得了知识，真是一举两得啊～

篇三：水中点灯　　李菲

水中点灯

今天我们在小桔灯上了一节有趣的活动课，“水中点灯”。开始的时候大家议论纷纷，在讨论，“不可能的，水中点灯～”大家都是迟疑的态度。

３

这时老师把一个透明玻璃杯拿了出来，接着又把蜡烛、打火机和水拿了出来。

老师先把玻璃杯平平稳稳的放在桌子上，再把蜡烛的底部用打火机烧融化，把蜡烛粘在杯底上。

我们目不转睛的盯着杯子里的蜡烛，我们以为水会把烛火熄灭。但是没有，蜡烛坚强的燃烧着。突然之间，一滴蜡油想小孩哭泣的泪水悄悄地溜了下来，凝固成了一颗闪闪发光的珍珠。

蜡烛快烧到水面的时候，我很紧张，心里想：水不会把火苗熄灭了吧，可是出乎我的意料，火不仅没灭，火苗反而跃跃欲试地向上蹿，像个调皮贪玩的小孩。我的心也不紧张了，可是在我们高兴之中，蜡烛突然浮起来了，我扫兴极了。老师快速的一伸手，蜡烛又燃了，“太神奇了～”大家的口里喊出这句话。我们炯炯有神地看着火苗，觉得非常的好玩、新奇？？？？？？　最后老师告诉我们“蜡烛（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　在　点　网：水中点灯４５０字作文）外沿，蜡油滴在水面上就会凝固在蜡烛表面，起了保护作用，让火苗不会被水熄灭了。

我知道了：水和火在特殊的情况下是可以相容的。这次实验让我懂得了许多知识。

情景三Ｂ班　李菲

篇四：水中点灯　张佳妮

水中点灯

４

情景三　张佳妮　　实验小学三年级指导老师：华华老师

今天，我在小桔灯做了一个实验——水中点灯。水中怎么点灯呢，不相信的话，就接着往下看吧～

今天，我早早地来到了小桔灯，想看看今天做什么活动，上课时，老师告诉我们要做水中点灯时，我高兴地一蹦三尺高，可是我还是半信半疑。

做实验前，我老是静不下心来，一直沉浸在在这个疑问之中。我问过老师好多次，可是，老师都没告诉我。我心想：做实验时我一定要细心观察，自己把这个疑团解开。

盼呀盼呀，我期盼的那个时刻终于到来了。华华老师拿来一个椭圆形的杯子、一根蜡烛和一杯水，对我们说：“水中点灯实验现在开始～”“呵呵～”教室里欢呼雀跃。

首先，华华老师把椭圆形的杯子放在了桌子上，用打火机小心翼翼地点燃蜡烛，用蜡把蜡烛固定，然后倒入水。过了一会儿，蜡烛要烧到水面了，蜡油好像小朋友的泪水流了下来，流到水面上以后，就变成了闪闪发光的珍珠。过了一会儿，蜡烛浮起来了，火在水里燃烧。华华老师愣了一会儿，才把蜡烛拿了起来，没想到蜡烛还在燃烧。

后来老师告诉了我们原因：当蜡烛在燃烧时，蜡烛外不容易化，而里面却很容易。这时候，蜡烛被火烧了一个凹的洞，像一个桶，里面装着蜡油，当火烧到水面时，蜡油保护着火苗，所以不会灭。

５

今天我的收获真大呀～

情景三Ａ班　张佳妮

篇五：建议书作文４５０字（共５篇）

篇一：环保建议书

环保建议书

同学们，大家好～

但是，人类却不知道珍惜。他们滥伐树木，抢掠有限的矿产资源，无节制地排放，让清澈见底的河流鱼虾绝迹，让甜美自然的空气浑浊不堪，让许多野生动物几近绝迹。

１、少开汽车，尽量使用环保的交通工具，减少碳排放量。

２、少用一次性制品，如：一次性筷子、杯子、碗等。

３、垃圾分类处理，将再生资源分类回收。

４、注意保护野生动物，禁食野生动物。

５、选用环保建材装修居室。

６、提倡选购绿色食品。

同学们，让我们每一个人都行动起来，为了新的明天～为了人类共同的家园～　　明珠小学四六班：＊＊＊

２０１３年６月７日

篇二：六年级作文：建议书

建议书

１、建议书是一种什么文体，

建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书

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面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。

２、写建议书要注意什么，

写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。

３、建议书的内容包括：

？　说出存在的问题；（２）说明产生问题的原因；（３）提出解决问题的建议。

４、　建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。

５、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议，

（１）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。

（２）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱？？

（３）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。　　讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球

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珍惜资源的建议书

广大群众们：

常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国５０，江河水流量减少，受污染；１／３土地面临沙漠化；８０个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐？？在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页？？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：

一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。

二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。

三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。

四、保护资源。不浪费电、爱护草地。

五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。

广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我

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们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧～

六年级：＊＊＊＊　　２０１３年７月２０日

珍惜水资源的建议书

尊敬的水管局的叔叔阿姨们：

对于这些浪费水的现象和更多的一些存在的问题，我们要注意并改正。平时在用水时水不要开太大，用完水要拧紧水龙头，还要制止别人浪费水的问题。我们要互相监督，珍惜水资源～让我们的地球更加美好～

六（３）班＊＊＊＊

２００９年１０月２７日

珍惜资源的建议

各位同学：

水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有２／５的人口生活在缺水的环境中。

近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢，是因为人类大量捕捉，再加上被

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敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢，所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。　　爱护资源的小学生

２００８年１１月１１日

保护地球，珍惜资源的建议书

各位市民：

地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上～所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几点：

１（珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化空气。要制止乱砍滥伐的行为，

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要少破坏大自然。

２（不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水？？如果这些资源被无止境的开采，必定会形成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们就无法生存了。

３（水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以，我们要节约用水。

虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事

做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。

六年级：＊＊＊＊　　２０１３年７月２０日

保护环境，珍惜资源的建议书

全体少先队员们：

你们好～我国改革六十年，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐？？这所有的事情都在提醒我们人类。地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自

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己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：

１、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。

２、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。

３、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。

４、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦～我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。

５、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。

６、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢～自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。

７、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。

８、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。

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９、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。

１０、护花草。花草可以净化空气，美化环境。

保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧～为了我们的未来，一定要保护好地球。

曾彩霞

２００９年１１月６日

保护环保建议书

同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。

由此，我郑重的为大家提几条建议：

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；

二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；

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三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；

四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；

五、不随地吐痰，不制造噪音；

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓～

让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪～　　建议书——珍惜水资源

水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬？？面对我们日日不可或缺的生命之源一－水，我们知道的到底有多少，，你也可以投稿

中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。

一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，

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造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕～为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢，

很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口～，你也可以投稿

在此，特地向广大市民提出以下建议：

１、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

２、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

３、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５千克；

４、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０千克；

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５、将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０千克。

珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂？？希望你们能研究并采纳我的建议。

篇三：环保建议书４００字作文

环保建议书４００字作文

尊敬的校领导：

我是本校的一名小学生，已在这所学校生活了六年了。在学校的点点滴滴我都不会忘。校园的景色优美，高大挺拔的松树，姹紫嫣红的小花？？可是，当我们走进教学楼是，就会发现许多美中不足之处。

楼梯转角处的水龙头尽管没人用，但“哗哗”的流水声不绝于耳。让我来给大家算笔帐吧～如果一个水龙头一二十秒的速度流失１克水，那么一分钟就流失３克水，一个小时就流失１８０克水，一天就流失４。３２千克的水，一年就有１５７６。８克水流失了。这些数字是相当

惊人的。

我觉得之所以会出现这种浪费水资源的现象，是因为同学们节约用水的意识淡薄。才造成的。常言道：“水是生命泉

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源，珍惜水资源就是珍惜人类的未来。”所以，节约用水，从点点滴滴做起。我建议：

１、在水池旁贴一些有关节约用水的标语。

２、开一个节约用水的班会。

３、开一个节约用水的主题活动。

这些小小的建议仅供学校校领导和老师参考。

此致

敬礼

篇四：建议书的写作格式

建议书的写作格式

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

（一）标题　标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。

（二）称呼　建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

（三）正文　建议书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这

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样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

（四）结尾　结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。

（五）落款　落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。　　给领导的建议书

学校领导：

每周星期一上午８：００，全校师生都集中到学校大操场举行升旗仪式。随着那雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，这是我们接受爱国主义教育的最好时机。然而，少先队大队部选派的升、护旗手在升旗过程中动作不规范，步伐散乱的状况与整个庄严肃穆的氛围很不协调。我们认为造成这种现象的原因是被选派的升、护旗手缺乏必要的责任心和严格的训练，因而，我们向学校领导提如下建议：

一、学校政教处配合少先队大队部对升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；

二、聘请驻滁官兵来校，严格训练升、护旗手，从而规范他们的步伐和动作。

三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，让全校少先队员懂得国旗法。　　尊敬的学校领导，为了使我校的

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升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更

加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧～

六（１）中队全体队员

２０１２年１０月２２日

保护环境建议书

广大市民们：

地球，这位人类的母亲，曾是那样的美

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作文二：《水中点灯》400字

水中点灯——作文指导

谜语猜猜猜　不洗真干净，　洗洗不干净；　　不洗有人吃，　洗了无人用。　谜底：水

看的见，　不能摸，　　摸一摸，

手就缩。谜底：火

开始实验

水面低于火苗一厘米

实验进行了一半，你看到了什么？想到了什么？

仔细观察火苗和蜡烛都有哪些变化？（火苗没过水面）

试验结束了，你看到了什么？想到了什么？

回忆一下，老师是怎么往里倒水的？

蜡烛周围有什么变化？

词句超市

忽高忽低、目瞪口呆、心神不宁、小心翼翼

蜡烛在水中一会儿向上窜，一会儿朝下燃烧，慢慢接近水面。

这根蜡烛有着顽强的生命力，几次都要快熄灭的时候，它又都能重新亮　了起来，让我紧张了好几回。

口语表达练习：

１、说说实验的整个过程。

先、再、接着、然后、最后　……

２、根据上面的实验过程，把你的心情和想法也补充进来！

课堂小练笔

要求：

只用写一个阶段的实验过程和自己当时的心理变化。

你觉得哪个阶段是你最感兴趣的，快动笔写一写吧！

题目：《水中点灯》　，可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写；

１、按先后顺序写出实验的全过程；

２、注意把不同阶段的心情描述清楚；

３、这个实验让你想到了什么？

作文三：《水中点灯张佳妮》500字

水中点灯

情景三　　　　张佳妮　　　　　实验小学三年级　　　指导老师：华华老师

今天，我在小桔灯做了一个实验——水中点灯。水中怎么点灯呢？不相信的话，就接着往下看吧！

今天，我早早地来到了小桔灯，想看看今天做什么活动，上课时，老师告诉我们要做水中点灯时，我高兴地一蹦三尺高，可是我还是半信半疑。

盼呀盼呀，我期盼的那个时刻终于到来了。华华老师拿来一个椭圆形的杯子、一根蜡烛和一杯水，对我们说：“水中点灯实验现在开始！”“呵呵！”教室里欢呼雀跃。

今天我的收获真大呀！

情景三Ａ班　　　　　　　　　　　　　　　　张佳妮

作文四：《水中点灯李菲》500字

水中点灯

今天我们在小桔灯上了一节有趣的活动课，“水中点灯”。开始的时候大家议论纷纷，在讨论，“不可能的，水中点灯！”大家都是迟疑的态度。

这时老师把一个透明玻璃杯拿了出来，接着又把蜡烛、打火机和水拿了出来。

老师先把玻璃杯平平稳稳的放在桌子上，再把蜡烛的底部用打火机烧融化，把蜡烛粘在杯底上。

蜡烛快烧到水面的时候，我很紧张，心里想：水不会把火苗熄灭了吧？可是出乎我的意料，火不仅没灭，火苗反而跃跃欲试地向上蹿，像个调皮贪玩的小孩。我的心也不紧张了，可是在我们高兴之中，蜡烛突然浮起来了，我扫兴极了。老师快速的一伸手，蜡烛又燃了，“太神奇了！”大家的口里喊出这句话。我们炯炯有神地看着火苗，觉得非常的好玩、新奇······　　　　　　　最后老师告诉我们“蜡烛外沿，蜡油滴在水面上就会凝固在蜡烛表面，起了保护作用，让火苗不会被水熄灭了。

我知道了：水和火在特殊的情况下是可以相容的。这次实验让我懂得了许多知识。

情景三Ｂ班　　　　　　　　　　　　　　　　李菲

作文五：《小学生三年级优秀作文---水中点灯小实验》500字

水中点灯小实验

首先准备一个蜡烛，一个打火机和一个大水盆。需要的东西都准备好了，接下来我们就要做实验了。

啊，我终于明白了这个道理。

通过这次小实验，我既娱乐了身心，又获得了知识，真是一举两得啊～

作文六：《作文：星星点灯》1400字

星星点灯。

光阴荏苒，　岁月如梭　。从牙牙学语到蹒跚学步，一晃眼，自己便渐渐成长，陪伴我成长的便是我的最挚爱的母亲，有人说母亲的爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。有人说母亲的爱是迷惘时苦口婆心的规劝；有人说母亲的爱是远行时一声殷切的叮咛，还有人说母亲的爱是孤苦无助时慈祥的微笑，但我说母亲的爱犹如星星的光芒般笼罩着我，何时都会感受到那份最真诚无私的情感。

回望７岁的自己，九月一号的天，是湛蓝的，是无瑕的。长山湖边的柳树，摇摆着她那纤长的枝条，微风缓缓吹拂过我的脸颊，犹如母亲抚摸我的脸庞般，温暖，和蔼。我牵着母亲的手，兴高采烈的来到了小学，紊乱的人群，让人寻找不到方向，我无主的跟着母亲，来到了，一年四班的门口，只见，母亲柔声细语地摸了摸我的头说　“在学校，要乖，知道吗？妈妈一会就来接你”我微笑得点了点头。母亲，走了。望着妈妈的背影，我的心中有些不舍，母亲的背影在我眼里仿佛有众多的星星般环绕在旁，闪烁着光芒。放学后，母亲并没有遵从约定来接我，在被迫的情况下，我只好无奈的走出了校门，天是那么灰。我揉了揉双眼，迷惘着看着陌生的街道，母亲是不来了吗？我失落得站在街头。就这样迷迷糊糊的我，凭借着自己的思绪，马马虎虎的走向了回家的道路，晚上，坐在写字台上的我，握着铅笔作业不知从何写起。我缓缓挪下椅子，抱着作业，慢慢跑向母亲的房间，“咦？　灯还开着，还没有睡呢”我匆匆跑向我的母亲，问道“妈妈，这题怎么做呢？”只见母亲，看了看我并说道“自己做，不懂就看书”她的语气是严厉的，我低着头，细声说道“噢！”悄悄得离开了妈妈的房间。时针滴答滴答转动着，不知不觉，已到深夜，妈妈房里的灯，仍是亮着。如星星一般。

时光从指间悄然滑过，转眼间，我已经１５岁了，不再是曾经那个依赖母亲的孩子了。拾起回忆的碎片，那晚，我如平常一样忙碌着学习到深夜，懒神忽然闯入了我的神经，这时，隔壁的灯光却驱赶走了我的睡意，我悄悄推开了门，浮现在眼前的是我的母亲，在灯光的照耀下，她握着笔，迅速得在白纸上刷刷写下一行行的字迹，那字体，优雅飞扬，犹如一位位体态昂然的舞者般尽情展现着自己独有的风姿。在灯光的透露下，我隐约看到母亲发梢的白迹，回首，早已１５年了，我的母亲不再是曾经那位貌美双全的时尚女性，我的唇却不由自主得抽搐了起来，泪水不听话的滑过脸庞，落下。心中的感触也颇为深刻。我悄然关上了门，在门缝中，房里渲染着一片黄光，我的母亲如星星般，仍是闪耀着。

回想小时候的自己，却不能体谅母亲的辛苦，而感到愧疚。后来才知道７岁那一年，母亲并不是忙碌而忘记我，而是想让我学会成长，那天夜里妈妈的话，也只是想让我懂得自主学习。我的母亲犹如烟火般，那么美丽，竟划过我的天际，她的爱，是无私的。她的爱，是真诚的，而如今，我与母亲的回忆，越来越少，想念母亲的时间越来越多。我的母亲在他人眼中是普通、平凡的，然而在我眼中我的母亲就像炙热的阳光般，释放着无私的光芒，就像广阔的海洋般，袒露着宽广的胸怀　，就像一片肥沃的土地般培育着我茁壮成长。真想说“妈妈，我爱你。”但时常因为面子，梗咽在喉的话便咽了下去。

早已凌晨，窗前母亲的灯，仍是亮着，与窗外的星星融为一体，房间里的灯，激励着我，我又重新握起笔，开始奋斗。

星星点灯，　我的母亲如星星一般，点亮着我的生活。

作文七：《瞎子点灯的作文》14200字

瞎子点灯的作文

篇一：作文审题１

２０１７高考作文写作技巧：高考作文审题立意的１０种方法作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。

然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料｀，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定

能既切题又有深度。示例

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

看下面材料，审题立意：

一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

【审题技巧】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便、做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：

（１）做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有

虚名。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！　”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

题目１：

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了；白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。

题目２：

比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于８００字的文章。

【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。抓住这些语句就很容易立意了。

题目３：

蚌壳里的夜，有多长？／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。

【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领

悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

示例

某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。

材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出　“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

题目１：

猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了

就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。

【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无一幸免”中就可以立意。即应该经受住诱惑，不要贪婪。

题目２：

篇二：作文立意

高考作文审题立意的１０种方法

作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可

由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。　　然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。　　那么，如何方能吃透材料，紧扣材料｀，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。示例

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。　示例

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

示例

材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我

们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即

由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：

郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明

的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。

六、倾向揣摩法

面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？

七、多向发散法

有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。示例

薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

从薛潭角度，我们可抓住他“学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”，得出“要谦虚”的启示；也可从他意识到自己远未学到老师的本事而“谢求反”，总结出“要知错即改”的道理。从老师秦青的角度，我们可从他面对学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。

然而薛潭“终身不敢言归”的做法值得商榷。倘若学生真的将

老师的本事全部学到家的话，那又何必“终身不敢言归”呢？我们完全可以理直气壮地另行拜师，博采众长。当然，

提炼出多个观点后，应择优而作。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。　示例

公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。”

材料中共出现了三个“人物”。无论从让座青年角度提倡“要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩的妇女身上，宜立意“尽早让孩子自立”。

九、求同存异法

此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

示例

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”

一中一外、一古一今的两材料，告诉我们的是同一个道理：在急功近利、异常浮躁的当今社会，务必“要有远见卓识”。

十、互补完善法

示例

？佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

？波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料？“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料？“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非？两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。

写作训练

（一）阅读下面的材料，根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马

上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界，”

这个寓言引发了你怎样的思考，请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于８００字；不得套作、抄袭。

【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，１．鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义；

２．乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；３．整体分析：要正确认识自己。

【例文】

短暂的生命，多彩的人生

有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。”

有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不求大富大贵，但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称颂；但求无愧于心。

人活一生，要活的有价值，正如保尔？柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢，

可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么，我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么，当我们站在烈士墓前，当我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个人们口中的良心又在哪里，具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的“魂”，非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧２２天～有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的１０００多压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他们的心又在哪里，

人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩的人生～

（二）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于８００字的记叙文或议论文。　“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。”　要求：？选准角度，自定立意；？自拟题目；？不要套作，不得抄袭。

【立意分析】

写作指导：表层含义：　“向上看”即仰视或抬头，“向下看”

即俯视或低头；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。

深层含义：“向下下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。

“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。

其次选择角度，鲜明立意。

可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。

（三）阅读下面的材料，根据要求作文。

“扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短处；第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处；第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料，选取其中一层解释，自拟标题，写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。

【例文】

扬长避短，成就人生

当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实的了解，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人生的价值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的，即使再努力地学习也不会成功。兔子发展短跑的特长，不去学习游泳，打洞之类的薄弱项目，才能在优势项目中立于不败之地。否则，游泳没学会却把短跑给忘了，那又该怎么办，

所以说，发扬长处，避开短处，才是成功的硬道理。

聪明的人懂得扬长避短。从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》，唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年，凭借在《长征》中的出色表演，唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖，使

他的演艺事业达到了又一个顶峰。　有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民，他毫不犹豫地回答自己演不了，并说还有一些角色也演不好，比如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因，都有一定的局限性，虽然大家都在尝试突破自己，但不是任何角色都能够胜任，聪明的人懂得去扬长避短。

在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优

势中的其一或全部，这就是“优势”，也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。　每个公司都是“长板”和“短板”的组合，只有将“长板”和“短板”互补，发挥“长板”的优势，弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。

由此可见，扬长避短是成功的一项重要因素。

的确，纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为一代大师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”，最终取得了战争的胜利。

一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处，来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。

【思路点拨】抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。第一步，读懂材料，明确材料的中心内容；第二，关注材料中人物的关键词，明确立意的范围；第三，选择文体，拟写作文。

（四）阅读下面材料，按要求作文。

星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地

方，看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，在卖最便宜的奶酪。他很好奇的走了进去，见一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他问：“老先生，这里是寸金之地，您卖奶酪的钱够付房租吗，”

老人看着他说：“先买十英镑的奶酪，我再回答你。”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。　“年轻人，你走出我店门向外看看，”老头说，“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪，赚了钱就买些店铺。我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪。”

请根据你对材料的理解和感悟，自选文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

【立意分析】这个故事叙述的是一个励志的故事：伦敦土豪卖奶酪，凭借这简单的工作赢得了亿万家产。从“我们喜欢卖奶酪”工作来看，人生可以从做自己喜欢做的事来立意；从我们家很多代人都卖奶酪来看，人生要学会坚持。

篇三：材料作文审题立意　２０１７

拨开云雾见彩虹，透过现象见本质

——材料作文如何审题立意

面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至出现南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事

例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料｀，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？１．抓关键语句法

即抓住所给材料中的关键语句，正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中议论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转折复句“但是”后面的分句。

例１：阅读下面的文字，　选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题．写一篇不少于６００字的文章。

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇，又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看到报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得２０世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

所给材料由两部分组成：前为叙事，后为评论。关键语句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话，正确揣摩其含义，

同意其看法就从正面立论，不同意其看法，就从反面立论，将自己的观点亮出来。

所给两句评论，角度不同，这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度：一是强调创造需要机遇，更需要执著的追求；二是要想有创造发明，就要重视细节，多观察多思考，处处留心，时时在意。２．由果析因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

例２：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于６００字的文章。

南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。

用“以果溯因法”来分析构思。材料的结果是什么，材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果，好心游客可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难。应该怎么办，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打

破自然的平衡。最佳立意就会很快得出。３．多角度立意法。

１

所给材料中有多个人或物，他们各自有自己的行为，从不同的人或物的角度考虑，可以提炼出不同的观点，立意时要注意从不同的角度切入，并力争使文章立意新颖深刻。例３：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于６００字的文章。

萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。材料谈了萤火虫和蜗牛。从蜗牛角度可以立意为：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度可以立意为：某些短处，有时恰是成功的利器。４．辨明关系法。

任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例４：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于６００字的文章。

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违；从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨，后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机，据此可立意为：生于忧患，死于安乐。５．诗意　（寓意）解读法

所给材料如果是一则寓言故事或一首诗，那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意，既要立足文本，不脱离所给材料，又要善于联想和想象，由物及人，联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等，还要由表及里，透过现象去深入揭示事物的本质。

例５：阅读下面这首诗，根据要求作文。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附地在天宇飘行。哦，不能～为了拒绝这种“自

由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

上面的材料，引发你怎样的感悟或联想，请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。

这是一篇诗歌类材料作文。审题时，我们要抓住关键词，审出比喻义。关键词：夜空，流星，“自由”，树根，地层。这里是两组对比的景象，天空的和地层的，他们的本质区别是对“自由”的态度不同。天空中的流星比喻什么，是没有约束、“无依无附”的自由，是“我”所拒绝的东西。那么，扎进地层的树根又比喻怎样的生活呢，树根扎根地层，是为了吸取营养，为了大树长

得更茂盛。那么，人要想让自己更强大，应该扎进怎样的“地层”呢，把这些比喻义弄清楚了，立意也就容易了：应该拒绝所谓的“无依无附的自由”，在家庭、班级等约束下，努力提高道德素养，努力学习知识，提高能力。

总之，新材料作文审题立意，不能脱离或偏离材料自行确定立意，要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用，而要相互联系、综合使用。　审题立意之后，如何运用材料写作呢，

（１）利用材料，引出观点，阐明观点。

读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。选角度，一是宁小勿大，避免空谈。二是要新，能吸引人。三是针对性强，注重解决实际问题。联系自己的实际和社会实际。　　（２）围绕材料，叙写相似经历。

材料里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作记叙文时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。

“材料作文”要求考生作文要全面理解材料的整体含意，可以不提及材料本身，特别是记叙文，只要隐含材料内容及其含意，也就是说只要作文的立意暗合材料的意思，就可以认为符合要求，不一定非引用材料不可。

注意：切忌把作文命题中的材料简单地扩充改写成记叙文或者寓言故事。　材料作文重在由材料展开来写，文章的观点主题来源于材料，但是文章内容主体需要考生联系实际联系其他素材拓展开来，切忌简单地扩写材料。　　【模拟演练】

１．根据材料，自选角度，题自拟目，写一篇不少于６００字的文章，体裁不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

审题立意：

２．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。　　一株三叶草正在奋力生长．．．．．．

它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸，我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”

它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀，”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。

秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草说道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高～”

审题立意：

２

３．读下面材料，然后作文。

画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟，请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。　审题立意：

４．读下面材料，按要求写一篇作文。

改革失败后，刘禹锡被贬到安徽和州当通判。按当时规定，刘禹锡应住衙门内的三间三厅之房。可和州的策知县是个势利小人，就安排他在城南面江的三间小房居住。刘禹锡看轻名利，毫无怨言，还随意写下一副对联“面对大江观白帆，身在和州思争辩”贴在门上。策知县知道后很恼火，马上吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。

新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心。刘禹锡仍不计较，并见景生情，又撰写一联“垂柳青青江水边，人在历阳心在京”。策知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间，策知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。在悲愤之中，他一气呵成，写下了千古名篇《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

要求：？选择一个角度构思作文，６００字以上。？立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。？不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

审题立意：

５．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个问：“有绿茶吗，天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您～”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了。”

审题立意：

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？有

关瞎子点灯照亮他人作文（２０１７－０７－０４）

作文八：《高二作文：点灯人》700字

高二作文：点灯人

点灯人

一盏灯，一束光，没有太阳般夺目的光芒，但却一样可以驱除黑暗。

我喜欢灯，不仅因为它的光芒可以驱除黑暗，还因为它的热量，给我温暖，让我有力量去“远航”。

点灯人一

打我来到这个世上的第一天起，我就认识了一个美丽的女子，我在她的怀抱里熟睡，吮吸着她的乳汁长大，她为我生命中的第一盏灯，带来了火种，并将它点亮。这点灯之人，就是我的妈妈，那颗火种叫做母爱。那盏灯，真的好亮，无论走到哪里，它总给我温暖，给我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她为我点亮的那盏灯，却在我心间永存。忘不了她那班白的秀发，忘不了她粗糙的双手，忘不了她声声的教诲，也忘不了那盏灯的光亮。

点灯人二

记得７岁那年第一次踏进学校，我遇到了她们，这里的“她们”不再是一个人了，究竟有多少，我也真的是不记得了。不过她们却有着相同的地方，她们一起为我带来了一颗火种，点亮了又一盏明灯，她们是传授我知识的人，她们是不断教导我的人，人们将她们比作园丁与蜡烛，但我却将她们比作我第二个妈妈，她们有妈妈般的耐心与爱，用她们知识的火种，点亮了另一盏灯，这盏灯带我越过学业的海洋，登上人生的高峰。

点灯人三

我今年１７岁，认识了好多人，有男有女，有老有少，但在他们之间总有一群人，默默的站在我身后，支持我，鼓励我，累了会与我分担，摔倒能将我扶起，他们便是我的朋友，朋友是什么？朋友就是：两个“月亮”背靠背，风雨同舟并肩走。他们用友谊的火种，点亮了我生命中的又一盏灯。一句话，一辈子，一声情，一杯酒．．．．．．

感谢你们，感谢你们为我点亮的每一盏灯，感谢每一个为我点灯的人。　　　一盏灯虽只有一束光，但你们为我点亮的点点灯光，终能汇聚出太阳都无法比拟的炫耀光芒。

作文九：《星星点灯作文》3200字

篇一：星星点灯

“无尽的黑暗向我不断的延伸过来，周围一切静的出奇，好象是无底洞，那样的黑，那样的宁人毛骨悚然。我用全身的力气，嘶哑的叫喊着父亲和母亲，因为此时此刻我没有了任何办法，我的大脑被恐惧所占领……

突然远处出现了微弱渺小的那么一点亮光。然后越来越亮：一颗、二颗、三颗……啊！星星。是星星。在星星的引导下，我走出了黑暗……。”

一串清脆的铃声将我从梦中拉回了现实。我无力的爬起。把重心移到了墙上。望着这空荡荡的房屋。心中早已没了底。父母还有一个月才能经商回来。每天我－都是有规律的生活，是那么的枯燥无味。来到学校。依旧是那么的生机勃勃，同学们还是那样的快乐，好象永远都是没有烦恼似的。我相信他们有一个快乐的家，有每天陪伴着他们的父母。所以他们一点也不孤独。

课前，我坐在位子上。凝视着远处的电视塔。眼睛莫名其妙的酸痛起来，但我忍了下来。课上，语文老师正上着《孤独之旅》这一课。我却没能跟着老师的思路来走。因为我感受到了文中主人翁的那一颗孤单的心。我们的遭遇不同，但是我们的却有着共同点“孤独”。最后我忍不住了，眼泪从我的眼角边溢了出来。为了不让同学们看见，我用手遮掩着，忍住了呻吟。

夜晚，当世间万物都安睡时，我坐在冰冷的台阶上。仰望着天空中的星星。用心灵去祈祷，愿星星能达成我的愿望：“希望父母能多陪伴在我身边。”

篇二：星星点灯

夜幕已不知是多少次降临了，抬头仰望那灿烂而又遥远的星空，我又一次想起了记忆深处的——她们。她们曾经也像这些星星照亮黑暗一样点燃了我心中的那盏灯，她们曾经也像这些星星一样为我指引方向，她们让我难忘——

她——是她的一句话，改变了过去的我；是她的一句话，成就了今天的我。是她让我拥有自信，是她让我学会抬起头来走路，是她让我发现原来我能行。她，让我挂上了“班长”的头衔，而且这个头衔被我一直延续至今。“从今以后她就是我们班的班长了”至今难忘这句改变我一生的话，如此简单、如此纯朴、如此真诚。可当我听到这句话时没有激动、没有兴奋、没有惊喜，只有无尽的悲哀。我知道，在台下的那些同学们不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我从来没有当过班长。

为了她，我接受了，在一片嘘声中接受了班长的头衔，接受了她的好意。仅仅只是为了她，我爱上了那枯燥无味的语文；为了她，我努力拼搏；为了她，我一次又一次地战胜了胆怯；为了她，我甩掉了那“可怜”的自卑，那“可恶”的懦弱，变得坚强、自信、勇敢、不服输……我不想辜负她的希望，我不想让同学嘲笑她看错了人。我要证明给他们看“我能行”。最终，我看到了她眼里的赞扬，看到了他们眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她点燃了我心中的第一盏灯，那盏自信之灯，那美丽的灯光会永恒，因为那里有她的光芒。

她——当我第一天入班，第一眼看到她时，就知道我不会喜欢上她。几天里，她的轻视，她的冷淡，让我越发地讨厌她。几年来，我一直泡在老师们的“蜜罐”里，可她却这样对待我，我总觉得她看不起我，她不相信我的实力，她不喜欢我。而且她总是说，“有些同学就是高分低能”“有的学生一到这个年龄成绩就会下去，过去成绩再好也没用”……这分明就是针对我，我不服！我要证明给她看，我的成绩不会下去，我不是高分低能，我能行！

我拼命地努力学习，只是为了跟她赌气，为了让她“输”，为了让她知道她错了，她错看了我。可当我真正做到的那一天，我懂了，懂得了她的用心，懂得了她的本意，当我胜利的那一刻，微笑竟也悄悄在她的脸上绽放。我能看得出，那微笑是发自内心的，没有任何地做作，她也为我感到高兴。其实，她早已看透了我的本性——心高气傲、学习浮飘。她那样做，只是为了激发我的斗志，只是为了让我更加努力。当我走到“自信的极端”时，是她把我从那“万丈深渊”里拉了上来，原来，她是要我心中的那盏灯置死地而后生，是为了让它发出更加“健康”的光芒。仅管微弱，但它永驻我心！

她——至今还不能忘记她上课时的情形，一口“老掉牙”土得不能再土的普通话，一手歪歪斜斜烂得不能再烂的粉笔字。在她的课上，没有捧腹的笑话，没有生动的语言，听过她的第一节课，同学们都不得不纷纷地摇头，如此古板、守旧的教学方法。从此在她的课上少了一双双渴求知识的目光，多的却是一声声的呼噜，

可至少我在专心地听她讲课，只因为她的认真，还有对我的关心，她在每一次考试之后都会先把我的试卷抽出来，并把我单独地叫到办公室，一点一滴地为我分析每一题得分与失分的原因；一点一滴地为我讲解答题的技巧；一点一滴地向我传授考场上的得分窍门。迄今为止，我仍不知道她为什么对我那么好，为什么我能享受到她的特殊礼遇？总算，她的辛苦没有白费，在她教我的一年中，几乎每次考试我的语文成绩都是全阶段第一。我不想让她有付出却没回报，我做到了，我看到了她脸上的笑容。是她，用那并不灿烂的光芒温暖了我的心，点燃了我的心灯，暖暖的，感恩之灯！

她们，老师，星星！星星点灯，照亮我的前程！

篇三：星星点灯

没有梦想的人生是无味的，没有目标的努力盲目的，没有星光的夜晚是茫然的。人生需要梦想，努力需要目标，星光不仅能装点漆黑的夜空，也能给我们力量，点亮生命之灯，向心中的理想奔去。

星光是对心灵的慰藉。漆黑的夜晚，在空寂无聊之时，当我们抬头仰望那满天的繁星，点点星光便会显得璀璨夺目。再空虚的心灵也会立即受到强烈的震撼，那闪烁的星光让你不得不动情地凝望，此时无须言语，我们已与它们取得沟通。离得再远，也有光亮相牵，它的星光，我的心灯。当你心灵空虚时，不妨试着抬头看那满天的繁星，你也许会有新的体验，星光会给你的心灵带来慰藉。

星光能为我们指明前进的方向。当耳边再次飘荡着《星星点灯》那熟悉的旋律时，心头不由得一紧。“星星点灯，照亮我的家门”，那哪里是“家门”啊，那是梦想中的目标，那是心灵的归宿，星光照亮我心。美国乡村音乐里也有“星星为我照亮回家的路”，不同地区的人们对星光的理解，竟是如此的相似。既然选择了远方，便要风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的便只能只背影，提着一盏星灯，向成功迈进。

那一颗颗星星在天幕上闪烁着的光亮，点亮了那漆黑的夜空，也给了那些失落的人们以前进的力量，杜甫的名句“星随平野阔”让我们感受到了那宏大的场面，也让我们体会到了那星光的力量。也许就是那么一点，对失落的人们已经足够了，这是感染心灵的力量，这是无法用任何东西来传达的，但却可以使我们重拾信心，成功的信念始终在我们自己心里，星光做的只是点燃我们的心灯。

走过荆棘，看过玫瑰；走过沙漠，看到绿洲；走过风雨，看过彩虹。当我们再次抬头时，竟然发现他们一直在看着我们，力量不需要言语来表达，行动来表示，只需要一颗真诚的心去仔细体味，执著的信念需要星光点亮，星光看似很渺小，但力量却是无穷的。当人生困顿时，当心灵需要慰藉时，当信念变得茫然时，当缺少动力时，不妨抬头看看星空。去感受那星光的力量。

篇四：星星点灯

灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。

夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：“小小，睡了吧，晚了。”

才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。

一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？

妈妈只是笑，不理会我们这两只“大小乌鸦”，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮！

终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要“找苦吃”，她笑着说：“抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！”

作文十：《盲人点灯,作文》4100字

盲人点灯，作文

篇一：作文

“叮——”随着一声轻微的声响，一朵洁白如雪的花朵随着轻风徐徐飘落。我停住了前进的脚步，呆呆地望着那多洁白的落花，不禁发出一声叹息。不，不应该是叹息，我心想。

突然，一阵狂风卷袭而来，把地上的沙子吹进了我的眼睛，使我睁不开眼。等到狂风落后，我慢慢地睁开了双眼，眼前的景象令我惊呆了：树下遍地都是洁白的花朵，为树木铺了一层花毯。我看见后，不禁觉得惋惜，那毕竟是开得正声的花朵啊～在无限的惋惜中，我好像隐约听到了一些细小的声音：“不必惋惜，我们的存在就是为树木而奉献的～”“对，奉献自己，这是我们的职责～”“落红不是无情物，化作春泥更护花～”是谁，是谁在说话，是落花吗，我扭头望去，顿时看见了一张张无暇而又纯洁的笑脸～它们在微笑，它们在微笑着告诉着我些什么～

好像多陪陪它们，它们奉献了自己的生命，却仅仅是为了给树根一些养分，多了不起的灵魂啊～但为了补习，我留恋地看了花儿一眼，便匆匆地走了。在路上，我遇见了一位身穿工作服的道路清洁工。她面戴口罩，手上套着一对粗布手套，正努力的清扫着路上的垃圾；看着她脸上的一道道皱纹，我不禁开始想象起她的生活：成天与垃圾作伴，被人嘲笑低等??，但是，也正是清

洁工默默地奉献，为我们带来了干净的环境。如果不是她们，我们早已被垃圾所淹没了。他们不惜自己承受痛苦，还为他人带来了健康与快乐。世上最美的是什么，不是美貌，不是自然环境，而是人们心中那份纯洁和想要奉献的思想。清洁工虽身份卑微但她们却为我们带来了健康；警察不顾生命危险去抓捕罪犯是为了还公民一个公道；售货员忙里忙外地算账是为了给人民提供买东西的便利??他们才是最美的～

我情不自禁地起来那遍地的白花，它们是在绽放中飘落的，他们是在微笑中而奉献了自己的～他们就是最美的代言者，心中纯洁，不夹一丝杂念，只为着奉献自己～

让我们铭记那微笑的落花，那绽放中奉献了自己的落花～

我们任何人在这个世界上都应该奉献。你是小草，就应该为大地增添一丝绿意；你是小溪，就应该带来清澈甘甜的水源；你是云朵，就应该化成雨水滋润万物??总之，不论你是默默无闻的“雨花石”，还是闻名遐迩的“大明星”，都应该奉献，否则人生就没有意义。

什么是奉（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ．　千　叶　帆文摘：盲人点灯，作文）献，就是给予他人善意、无害的帮助，也可以说是“牺牲小我，幸福大家”。世界也是因为奉献而如此和谐。

大家都知道“盲人点灯”的故事吧，盲人天天晚上提一盏灯在路上散步。有人很奇怪，便问他：“你是盲人，为什么还要点灯呢，”盲人的回答出人意料，他简单简单的说：“这样不仅能够避免其他

人匆匆赶夜路时撞到我，而且还能为我周围的人照路。”盲人需要灯吗，当然不需要。可是他仍提一盏明灯为人照路，让人感觉到灯的温暖深入人心，也让人仿佛感到阴暗夜路也成为光明大道。

“还能为别人照路。”多么平凡的话，多么平凡的人，但他有一颗真诚的心，一颗奉献的心。他已经让生命“开花结果”了，他到世间也没有枉活一回了。

这个社会因为奉献而和谐。这个世界因为奉献而富有生机。我们要像巴金爷爷说得那样“让生命开花结果”，奉献是首选。当你发现奉献也是一种快乐时，你也就明白了你活着的意义。

奉献社会一直是我的生活理念。很多人都会爱岗敬业，可爱岗敬业的最终目的是什么呢，没错，是奉献社会。

可是，除了爱岗敬业之外，还可以怎样奉献社会呢，当然还有很多很多。

乐于助人是奉献。

乐于助人是我们中华民族的传统美德，我们必须要继承和发扬光大。有一次，听到一个故事，这故事很感人：有一位妇女突然接到在很远的地方工作的老公电话，说自己快不行了，想再见见她一面。妇女听后，二话没说，拿了钱就往火车站跑。到了火车站妇女傻了眼，每个售票窗口都排起了长龙，妇女一看，急得哭了起来，她这一哭，好心人一定要问呀～当妇女哽咽着说完原委时，突然一位小伙子说：“大嫂，来，站在我前面吧～”小伙前面的人又重复了小伙的话，大家一个接一个，妇女很快到了售票口。

买了票，妇女仰天大喊：“死东西，看见了吗，你可不能死啊～”这个故事充分表现了乐于助人的好处，更多的话也不必再说，一切尽在故事中。

英勇正义也是奉献。

近年来，各大媒体都在不停地报道：一个人为帮老大娘抢回钱包，奋不顾身与小偷搏斗，被小偷连砍数刀，不治身亡。

这才叫真正的奉献吧。连自己最宝贵的生命都奉献出来了，还有什么比这更大呢，他为了人间正义，不畏小偷手中的砍刀，赤手空拳与小偷搏斗，他虽然死了，但他的精神却仍在我们的心中，而且将永远活在我们的心里。

如果有一天我死了，我会选择奉献。因为死了之后，被烧成灰烬，我将一文不值，倒不如将自己的身体上的健康器官捐献出来，让我的生命，在别人身上延续，去发挥我的作用，去挽救更多的人。也许我一个人会救活２个３个或更多的人。想想这事，我心里就非常高兴。

奉献是金，奉献是爱～

奉献者万岁～

保尔说过：人最宝贵的是生命．生命每个人只有一次．人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；在临终的时候，他就能够说：＆ｑｕｏｔ；我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

我觉的一个完美的人生应该是这样的：带着亲人的期盼而来，带着他人的敬仰而去。

数学“０”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“０”不只是零，它有着更深的含义。“０”就像一个全新的生命，显得那么纯洁，但它又是空虚的，要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产，那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为，人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“０”成为一个丰硕的果实。

如果有人要问我什么是最快乐的，那么我会最快最坚定的回答你，那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出，付出了还会是快乐的吗，如果是这样，我一定会问：地震了，人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们，当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时，他们奉献了，难道他们不快乐吗，老师呕心沥血得教我们知识，他们奉献了，可是当老师看到一份份打满“？　”的试卷时，难道他们不快乐吗，不～他们都很快乐，因为奉献本身就是一种快乐。

在我心目中，快乐其实很简单，快乐就来源于奉献，而奉献是不论大小的。

快乐是生活中最美妙的一首歌，而奉献是它的主旋律，正因为有了奉献才快乐。一个人如果奉献多少，也索取多少，那么他的人生就等于零。一个人如果只一味的索取，而没有奉献，那么他的人生等于负数。我坚信有这样一个永恒不变的公式：快乐＝奉献。

让我牢记这个公式，以此去解人生的方程。

篇二：盲人打灯笼

六年级孝敬教育教案

盲人打灯笼

活动目标：

１．懂得帮助别人的同时也是在帮助自己；

２．明白怎样与人和睦相处，尽可能为他人做一些力所能及的事。

活动重点：体会团结互助的好处。

活动难点：明白怎样与人和睦相处，尽可能为他人做一些力所能及的事。　活动准备：

１．　每位学生准备好：帮助他人同时自己又受益的故事。

２．　编排故事《盲人打灯笼》。

活动过程

一、故事模拟：《盲人打灯笼》

１．学生演绎故事

有句歇后语叫“瞎子点灯——白费蜡”。那么，盲人打灯笼呢，是不是也有白白地浪费，

在西南的一个小镇里，有一位盲人，粗通一些按摩的医术，时常走街串巷地为人治病，也时常要走夜路。小镇里路滑巷窄夜黑，盲人有时免不了会跟人相撞而摔倒。时间久了，盲人忽然想到一个主意，就是每逢走夜路的时候，他就提上一只明亮的灯笼。好多人都觉得奇怪，忍不住问他：”你自己看不见，为什么还要打灯

笼走路呢，”盲人笑而不言。可是从此以后，盲人走夜路的时候就再也没有被人撞着。

有天夜里，没有月亮，也没有星星，小镇里漆黑漆黑的，一个外乡人走进了又长又窄的小巷，里面黑洞洞的伸手不见五指，外乡人感到了害怕。突然小巷深处闪出一团光亮。外乡人赶忙朝着光亮走过去，一打招呼，才知道竟然是一个盲人。只见他一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只晃晃悠悠的灯笼。他非常纳闷，跟所有人一样忍不住问那盲人：为什么打着灯笼走路呢，

盲人听口音，知道他是一个外乡人，就告诉他说：“我打着灯笼，虽然自己看不见，可别人看得见啊；别人看见了就不会撞着我，这不就等于给自己照路了吗，再说这么多年来，我打灯笼给别人照了路，别人也经常帮助我啊，不就等于给我照了路吗，”外乡人听了感慨万千。

２．集体交流感想。

３．教师小结：

是啊，给别人照亮，也就是给自己照亮；帮助别人，也就是帮助了自己。

二、故事讨论：“路灯的来历”

１．学生讲述故事

据说过去并没有路灯，居住在路边的人家，逢年过节的时候总喜欢在自己的家门前挂上一个或者两个灯笼，家家户户挂上以后，节日里便有了路灯，然后这种习惯从节日延伸到普通的日子，久

而久之便成了路灯。

２小组展开讨论：

？这两个故事有何共同点，

？在实际生活中我们该做些什么，

３．教师小结：

其实这两个故事和“赠人玫瑰，手留余香”有着异曲同工之妙，都是与人为善的心态，这种心态的结果自然是行善者自会有一番收获。

篇三：读《打开那盏灯》有感

读《打开那盏灯》有感

学校：嵩县五高　　班级：高一（１）班　　姓名：高璐洁

日期：２０１４年３月２８日

这篇文章所讲的很现实，也很简单。道理只有一个，类似于（盲人点灯）的故事。

生活也不是盲人点灯的道理吗，点一盏属于自己的生命之灯吧。只有先照亮别人，才能照亮自己。生活中，我们也要学做个‘盲人’，多为别人着想一些，虽然我们的能力很小，但只要有热情就会有力量。盲人意识到只有照亮了别人，别人才不会碰到自己，当我们试着照亮别人时，别人也照亮了你。

如果，人人都来学做位盲人点灯的精神，人人都亮出一盏灯，那么，这世界还会有人相撞吗，在一条道路上行走，光顾着自己是远远不够的，让别人在看清道路的同时，也看清了你，这样，

你和别人才可能是最安全的。

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