作文一:《《多变的云》作文》300字
多变的云今天早晨,我仰望天空中自由的云,它们随风飘荡,自由自在, 没有拘束,无忧无虑。 云,不仅是自由的,还是多变的,用四字成语形容,就是千变万化、 千姿百态、瞬息万变……。 你看,天空中那些白云,不就像一只只全身雪白的小绵羊吗?它 们正悠闲地吃着鲜美的青草。咦,“绵羊们”怎么跑了?是不是草不够 吃了?“绵羊们”越来越少,直到消失。这样的事,搞得我一头雾水。 哇!那两朵云好可怕!哦!我明白了,那两朵正是“狮子”和“老虎”。 它们看“到嘴的美食又飞了”,正气地咬牙切齿、怒发冲冠呢!它们哪 里甘心?什么时候受过这样的气,没有,所以它们咽不下这口气,但 它们只能忍一忍,咬一咬牙,继续追寻它们“到嘴的美食”。 云,可真美啊!
作文二:《作文:多变的云》500字
云,是多变的。有时如同白兔,有时如同长龙……千姿百态,变化无常的云看起来像香甜的棉花糖,美味极了。
在公园,一朵小小的云引起了我的注意。仔细一看,多像一只可爱的小白兔啊!“头顶”上两块微微凸起的地方,是它竖着的耳朵;一块极小的白云在白兔的尾部轻轻地飘,那是尾巴;大云块底下还若有若无地浮动着四朵用来充当脚的小云呢!渐渐地,那“四只脚”越来越长,“尾巴”也长得越来越快,变成了一匹昂首嘶鸣的骏马。这时,天边又奔来了一只雄狮,它飞跑着追赶前面的羚羊;不远处,两只调皮的小狗追赶着,嬉闹着。这时的天空,还真像一个偌大的动物园呢!
他们快快慢慢,大大小小,白白淡淡,高高低低,没有一刻保持着相同的模样。仿佛是在溃散崩离,一瞬间,变化着的云朵,在天蓝色的天空中,以各式各样的姿态漂流而过。哦,云是多变而飘渺的。看着天上的云,总是让人想入非非,假如我是天使,掌管着天上所有的云,饿了,就舔一口洁白而又香喷喷的云,一定会很舒服,晚上,躺在洁白而又舒适的云上睡觉,是多么的惬意啊!? ?小 荷 作文网
云,你真美丽。
指导老师:朱红蕾
作文三:《作文:多变的云》600字
多变的云
今天下午,我和同学兼“哥们”宋晓哲在楼下玩滑板,时不时地他的滑板“亲”下我的,我的滑板“吻”下他的。过了一会儿,小宋他妈找他,他跳下滑板,丢了句“我一会儿回来!”就离开了。我一个人滑了两趟,感觉没劲,就在阴凉处看云。
你看,那朵云像一个狮面孔雀形的二代“四不像”,那朵云身体像一只大熊猫,耳朵像小白兔,那朵云像……样子多极了。? ?小 荷 作文网
这时,一朵“小猫”云无精打采地向前挪着步子。一阵风吹过来,好像一只手似地揉出一朵“小老鼠”云。“小猫”云好像马上精神了,飞快地追着“小老鼠”云,但被“小老鼠”云耍地奄奄一息,真像《猫和老鼠》中的情节。
看了那边,我扭头看这边的云。有一朵云慢慢地飘着,突然它快了些,“吞”了前面的那朵云,合二为一了。这时又过来了一大朵云,把这朵“吞”云的云给“吞” 了下去,真是“螳螂捕蝉黄雀在后”。
过了一会儿,风大了些,天上的云变化快了,有的一会儿像一只小鸡,一会儿像一只小鸭;有的一会儿像一搜大船,一会儿又像一架钢琴;有的一会儿像一只有点“变异”的小鸟,一会儿又像一个个气球……“真是太美了!”我情不自禁地说。
“什么那么美呀?”刚刚回来的宋小哲问道。
“你快看!”我拉着小宋,手指着天上的云,向他讲刚才我看到的,想到的……
指导老师:赵淑娜
作文四:《多变的云》600字
多变的云
作者:天津市蓟州区第六小学三(4)班 卢勇合 指导教师:王玉香 天空中的云千姿百态,变化多端,奇妙无比。我特别喜欢观察白 云,每一次观察都会有不同的惊喜。
暑假里的一天清晨,我吃完早饭,站在阳台上看着蓝蓝的天空上 飘着许多的白云。这些白云一会儿聚在一起,一会儿又散开,有趣极 了!突然,我发现有几朵云聚在一起变成了一只小猪,可爱极了!可 是不到一分钟,那只小白猪又变成了一只可爱的小花猫,真好玩!眨 眼的功夫小花猫又似乎变成了一个小娃娃,这个小娃娃还在不停的奔 跑着, 似乎正在追赶着她前面那一朵朵白色的蝴蝶呢! 可是不一会儿, 小娃娃不见了,所有的小云朵聚在一起变成了一颗大蘑菇……
中午吃完午饭以后,我又跑到公园里的草地上。我坐在草坪上望 着天空中的白云。突然,天空暗了下来,白云渐渐消失了,一朵朵黑 色的乌云就像凶神恶煞一样气势汹汹地,在天空中奔跑。不一会儿, 下起了蒙蒙细雨。我赶快跑到公园的小亭子里躲雨。天空变得白茫茫 一片。一个多小时以后,雨停了,天空就像刚洗完澡一样湛蓝洁净。 我站在小亭子里望着天边,我看见遥远的天边出现一道美丽的彩虹。 那道彩虹就像一座弯弯的小桥一样,真美呀!我好想爬上那座小桥, 去散散步!这时天空中的白云一朵朵,一簇簇向一起靠拢,形成一架 云梯。这家云梯向我伸过来,好像邀请我走上云梯,跟它们一起开联 欢会呢!可惜我爬不上去,真让人着急啊!
今天我玩的开心极了!我喜欢天空中千奇百怪的云,它们给我带 来了无限的快乐。
作文五:《多变的云》1900字
多变的云
活动目标
? 喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。
? 了解云的颜色颜色、形状是多变的,初步懂得云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的
变化与天气现象之间的关系。
活动准备
? 经验准备:日常生活中引导幼儿注意观察晴天、多云、阴雨的天气变化和天上云彩的变
化,了解各种各样的云,并分小组进行记录。
? 物质准备:关于多变的云的课件,记录本和记录表、笔。
活动指导
1. 回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。
引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状?云像什么?
提问:云会不会移动?云为什么会移动?云怎样移动?
2. 引导幼儿认识各种各样的云。
讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是是那样的?是什么时候见到的?
3. 观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
讨论:谁知道云会变成什么?
通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变成的,进一步感知云的变化。
4. 感受和发现云朵变化与天气的关系。
提问:为什么会有各种各样的云呢?云朵的变化与天气有什么关系?
引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的观察发现。
活动建议
温馨贴士:活动前经常组织幼儿园观察天上云的变化,积累相关经验。
区域活动:(1)在语言区投放关于云的变化的图书,供幼儿园继续观察与了解
(2)在美工区将在户外观察天上的云画下来,做成《多变的云》的故事书。 家园共育:家长在日常活动中有意识地引导幼儿观察云的变化,关注和探索天气有趣的现象。
天气记录
活动目标
◆ 关注春天天气变化,感受风、云、雨、气温等天气现象及其变化,了解天气与人们生活
的关系。
◆ 通过观察天气和温度计,学习做到简单的气象记录和统计。
◆ 能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。
活动准备
经验准备:在活动室创设气象角,提供一支大温度计,知道幼儿每日在入园、餐前、离园前等不同时段(如8:30时、11:00时、16:30时)观察记录温度计,由幼儿轮流观察向大家汇报明天的温度。
物质准备:(1)天气预报的视频。(2)一支大温度计、每组一支小温度计、记录本和气象记
录表、笔。
活动指导
1. 引导幼儿观察天气预报,了解常见的天气状况。
播放天气预报视频,引导幼儿观看。
观看后提问:①这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?②我们为什么要看天气预报呢?天气预报对于我们有什么帮助呢?
2. 幼师共同讨论,确定天气记录表的内容。
引导幼儿在幼儿园进行天气记录。
引导语:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。
引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期。天气 、气温及记录人等。
引导语:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?
教师一边和幼儿讨论天气的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。
引导语:小朋友一起讨论制定了天气记录,我们一起来看一看要记录哪些内天,在哪里记录。
3. 师幼图区讨论记录天气的方法。
讨论:用什么样的图标表示各种不同的天气状况的途径:怎样制定今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)
请幼儿以小组为单位讨论记录天气的方法。
讨论:用什么样的图标表示各种不同的天气状况呢?晴天可以用什么样的图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?
幼儿分组讨论后用绘画的形式分工设计,并画在卡纸上。
集中分享交流。
引导语:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同的天气的。晴天用的是什么图标?
依次请每组幼儿介绍,并将每组幼儿的图标贴在黑板上。
师幼共同根据幼儿的选择,确定一种表示晴天(阴天、雨天、下雪天)的图标。
讨论:①在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最适合,为什么?②那阴天、雨天、下雪天的图标,哪些最合适?
4. 幼儿分组记录天气。
幼儿分别用图标记录今天的天气并互相交流。
引导语:想不想把今天的天气记录下来? 请小朋友就用自己设计地方图标来记录今天的天气吧! 今天是几月几日? 应该记录在哪里?
引导幼儿讨论在确定记录的时间, 鼓励幼儿坚持认真做好后面每天的天气记录.
引导语:我们已经回记录天气了, 那么什么时间来做天气记录最合适呢?
活动建议
温馨贴士:此活动最好安排在每周一进校,方便幼儿连续做每一周天气记录。
区域活动:在科学区中进行天气记录,每天请幼儿做天气记录,再由值日生负责填写班级当天的天气预报记录表。两个星期做一次各种天气的统计,如晴天有X 天、雨天有X 天等,加深幼儿感知天气的变化。
家园共育:本活动科是科学与教学活动的结合,教师应着重帮助幼儿理解图表的意义。在长期积累的基础上,还可以让幼儿统计数据,体会数学的应用性。
作文六:《多变的云》500字
大班科学活动:多变的云
一、活动目标:
1、 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、 使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、 培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、活动准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
三、活动过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※ 教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
※ 教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※ 教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※ 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※ 教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
作文七:《多变的云教案》900字
第九课 多变的云
一、导入
同学们,上课前让我们放松一下心情,来看一段动画片吧!(师播放动画片)谁能告诉老师这是哪部动画片?悟空与二郎神决战时,都施展了哪种本领?羡慕吗?今天我们就跟悟空一起到flash中去学习七十二变,好不好?(板贴:精彩的变形动画)
二、新授
(一)悟空与二郎神决战时,都进行了哪些变化?同学们请看(师播放悟空变鸟)flash中的悟空也能变成一只小鸟,神奇吗?想不想知道老师是怎样做的?下面我们一起到flash中去看一看吧!
先打开“悟空变小鸟”这个文件,为了方便,老师把需要的图片放在flash的百宝箱——库中,我们先去看看怎样打开库。选择“窗口”菜单中的“库”,单击,就打开库了。
在讲之前,老师有一个小小的要求,比一比,看谁的小脑袋记忆力最好。老师讲一遍他就记住了。
师讲解
请你仔细观察时间轴,当变形动画成功时,这些生成动画的帧变成什么颜色了?并且在生成动画的帧两端有两个箭头。
谁能说说老师是怎样做的?(学生边说师边板书)
你的记忆力真好!悟空让老师送给你一个小礼物
下面同学们打开“悟空变鸟”这个文件,根据刚才老师讲得自己做一个让悟空变成小鸟的动画。
成功了吗?谁能展示一下你的作品?你们真了不起!
二、悟空大闹天宫后,回到了花果山,给自己起了个赫赫有名的称号叫“齐天大圣”,同学们请看,(播放悟空变字),想不想让你的悟空也变成“齐天大圣”,请同学们打开“悟空变字”这个文件,在里面做一做吧。
在做之前,谁能告诉老师,要想让悟空变成齐天大圣,起始关键帧上应该放什么?结束关键帧上应该放什么?
成功了吗?谁想展示一下你的作品。
刚才老师在巡视时发现***同学没有成功,他遇到了一点小麻烦,我们一起去帮帮他,好不好?
三、自由创作
同学们,你还想让你的悟空变成什么?请你充分发挥自己丰富的想象,让你的悟空尽情地去变吧!
比一比,谁的悟空变得次数最多。
展示作品
刚才老师发现很多同学的作品都很出色,想不想去看看?请同学们下位去参观一下吧!
看了同学们的作品,你想对谁说,说点什么?
四、小结
老师最想说的就是你们棒极了!
课后,请同学们继续充分发挥自己丰富的想象,将你的悟空变化得千姿百态,多种多样,加油!老师相信你们将是未来更有本领的孙悟空。
作文八:《多变的云》900字
多变的云
活动目标:
1、通过活动帮助幼儿理解春季的云彩的千变万化。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?
2、收集各种云彩图片、照片。
3、棉花、纸。
设计思路:
在一次户外活动中施家欢指着天上的云激动地说:“老师,老师,你看天上的云好漂亮啊!”的确,春天的云美丽又多变。于是在《春去冬来》的主题下我设计了这次的《多变的云》的活动。通过活动帮助幼儿理解春季的云彩的千变万化并讲述、表现云彩的多变。首先我会通过生动的语言,激发幼儿的兴趣;然后是引导幼儿参观云彩世界; 接着探索使云彩变化的秘密;最后请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏让幼儿亲身体验,扩展思维。
活动过程:
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣
小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变?是谁让云彩会变?
4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。
(1)将想象的云彩画出来
(2) 幼儿用棉花制作不同的云彩
活动反思:
由于已经有过一次对云的观察,所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中,孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣,并通过“这朵云
像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。
但是幼儿在创作的时候,又涌现出了许许多多的奇思妙想。朱振伟用棉花做了一朵云,还带上了帽子,好多小朋友称那片云为“小皇帝”;张浩作的云张牙舞抓像一只大老虎,他说这是打雷时的云,非常凶猛;而唐琪作了一片正在散步的云,它和蔼可亲幽闲自在,正像我们在风和日丽的大晴天见的云??。我发现幼儿的想法是多样的多变的,他们的想法比我们成年人更大胆,而且不受限制。作为教师我们应该鼓励和引导幼儿大胆想象。
通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。幼儿通过亲身的体验,大胆的创作、表现、进行想象,在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃,想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。
作文九:《多变的云》200字
多变的云
作者 :天津市蓟州区第六小学三年级六班 曹靖宜 指导老师 :王玉香 云,是多变的,可能刚刚它还像一只可爱的小狗,正在雪地里玩 耍,可是转眼间,它就有可能变成了一条金鱼,在广阔的天空中游来 游去……云,犹如是一位魔术师,不停地给人们变魔术,逗得小朋友 们开心的大笑!
星期天的早晨 ,我仰望天空,我看见一朵朵云零零散散,就像一 个个顽皮的小孩子!一会这个找那个拉拉手玩一会儿!一会儿两个朋 友就吵架了,躲得远远的,谁也不理谁,真有趣!
中午的时候,一朵朵白云犹如白纱一般,洒满天空。这些云看上 去又好像一团团棉花糖一样,松松的,蓬蓬的,真想咬一口!可是, 眨眼间,棉花糖聚到了一起,变成了一位
作文十:《多变的云》2000字
一、引入:唱“天空是摇篮、、、、你们看,那一朵朵、白白的是什么呀?云为什么会飘来飘去?有风
二、游戏
1、过渡:风喜欢追着云儿跑,云宝宝跑来跑去就会变成什么呢?想一想说一说? 变成、、、、、、
2、跳舞、飘,变成各种各样的东西。我们一起来玩“云儿变变变”, 你们当云宝宝,我来当风姐姐,看看风吹到你们身上的时候,你会变成什么?做什么好玩的动作?你变成了小花,让我猜猜,嗯,你是帆船、你是小绵羊,让我看看,哦,你是一只调皮的小猴子,你是一盆美丽的牡丹花、这两朵云变成了小猫,这三朵云变成大大的鲸鱼,云宝宝真厉害,能变出和别人不一样。这个游戏真好玩,
3、集中:原来云会飘来飘去是因为风在吹,风让云宝宝变成各种各样的形状。。
4、过渡:刚才我们看到的云都是白色的,你们见过其他颜色的云吗?什么时候看到过?
三、展板:
1、要求:老师在周围放了很多云的图片, 等一下请你们带上椅子下的记录表去看一看,图片上的云是什么样子的?像什么?把你的发现记在表格上,再和你的伙伴、老师交流一下你的发现。
2、引导中:颜色不一样了,红得像火一样,还像一条红色的鲤鱼?对了,火烧云,图片下面的字你认得呀,真棒!大班的孩子可以认识很多的字呢!你们看这张图片上的云在天空的什么地方?天空中最高的云叫卷云。那这张图片上的云是什么样子的?对了,灰色的宽宽的低层云、这种云会带来毛毛雨叫层云。天空中还有积云、雨云,有的云像棉花糖一样一团接一团。
3、集中:这几位小朋友说得很好!刚才我们看到很多不同颜色的云,你们也形容得很好!我们平时看到的云有好多种不同颜色,有洁白的云,有乌黑的云,有灰色的云,还有红色和黄色的云。 其实,天上的云都是白色的,只是因为云层的厚度不同,阻挡阳光的能力不一样,所以才会出现不同的颜色。
4、课件:刚才有小朋友告诉老师这是火烧云,什么时候会出现火烧云呢?你是在什么时候看到火烧云?(早上、傍晚回家的路上)
5、小结:火烧云可以预测天气,民间流传有谚语“早烧不出门,晚烧行千里”,就是说,火烧云或火烧天如果出现在早晨,天气可能会变坏;出现在傍晚,第二天准是个好天气!天空中的云彩绚丽多姿,千变万化,所以不同颜色的云代表不同的气候!
6、游戏:我们玩一个小游戏,智慧YOUANME !老师出三个题目,如果你觉得是对的,就站到我这边,举得是错的,就站到黑板那边,请听题1、卷云是天空中最高的云吗?2、傍晚出现火烧云,第二天是个好天气吗?3、云朵只有白色的对吗?
四、云的形成 1、过渡:刚才都是我在问问题,现在该你们来向我提出问题。关于云宝宝的秘密。
2、提问:是啊我们都想知道云是哪来的吗?天空为什么会下雨和下雪吗? (天边飞来的,月亮姐姐变出来的,冷了就会下雪啊)你们奇思妙想是爱动脑筋的好孩子。
3、看视频:我们一起来看个视频“水开了”,认真的观察在煮开水的过程中,你发现了什么?(你看到烟,白白的东西,雾气跑到盖子上去了,慢慢有水滴)你们真是火眼金睛
4、看课件小结:你们看到的白白的烟叫水蒸气,越来越多的水蒸气顶在盖子下面,太重了就变成小水滴滴下来了。晾着的湿衣服不久就干了,湿的地面不久也会变干,那么,水到哪里去了? (对了,) 他们被太阳照射后变成水蒸气,水蒸气上升到天空这就变成云。当水蒸气越积越多,越变越大,空气托不住就会变成小水滴落下来!在冬天天气特别冷云中的小水滴会变成小冰晶,小冰晶又变成小雪花从云中飘落下来,就是雪。
雨和雪带来大量的水,满足我们生活的需要,满足庄稼的需要,河水也不会干枯,雨水带走空气中的灰尘,使空气清新。
五、延伸活动
接下来的区角活动,老师在美工角准备了水粉颜料,请你把云画下来并说说它像什么?
在语言角有准备了一些天气预报卡,你可以试一试当一回天气预报员。 在科学角有一些气候和云朵的图片,可以去了解,并尝试进行分类。
一、观看展板,形状的变化
1、师:孩子们这里有很多云的图片,等一会请你们一起去看一看说一说,图片上的云是什么样子的?形状像什么?
2、配乐观察:这张是什么颜色的?形状像什么?你能用动作表示出来吗?
3、集中:刚才你看到的云是什么样子的?形状像什么?云的形状为什么会变来变去?
4、演示幻灯小结:因为有风,云朵的形状才会一直发生变化,天空中没有一模一样的云朵。 天空出现这种像羽毛一样,高高的飘在空中的卷云,还有这种像棉花糖厚厚的白白的积云时,天气会很晴朗;而出现这种宽宽的,大大的,灰灰的雨云和层云时就会下雨啦!云宝宝真有趣颜色会变,形状也会变,他们颜色和形状的变化跟天气又关系吗?大家猜一猜
二、颜色的变化
1、师:你觉得什么样色的云会带来什么样的天气?除了形状的千变万化,云朵的颜色也有变化,你们刚才看到的云朵都有哪些颜色?
2、演示幻灯图片:白色、灰色、红色,为什么天空的云朵也会变呢?不同颜色的云朵代表着不同的天气,你们猜猜出现白云时天气会是什么样子的?那出现乌云时的天气呢?出现红色的云时天气又会是什么样子的?你们都猜对了,真棒!那刘老师觉得出现火烧云时的天气是最有趣的。
3、火烧云:关于火烧云