隔壁的小马
作文一：《让语文“飞”得更高》2600字
让语文“飞”得更高
——浅谈“如何在语文课程中培养语文素养？”
“如何在语文课程中培养语文素养？”是语文新课标中比较引 人注目的核心问题。语文教学有三大环节，即“读、理、悟” ，语文 素养的培养应该在这三大环节中时刻重视听读写能力、 技能、 人格的 培养， 才能呈现出一堂真正的好课， 学生才算有所学、 有所获。 那么， 以下就集结个人之所学浅谈几点做法：
一、 “读”中品文。
１、读情觉境，是前提。
学生只有熟悉了课文，读通、读懂之后，教师才能开讲，否则， 即使我们抛出再多的预设也还是形同虚设， 对于帮助学生理解课文上 是毫无作用的。读的形式多样，可以展开境界想象——联想读；由表 及里读——与文本对话读； 不同形式、 层次朗读?? “朗读言心声。 ” 教师要通过组织不同形式的朗读， 引导学生把自己对课文以及对课文 所表达的思想情感的理解、 感悟读出来， 并通过朗读加深理解与感悟。 当学生朗读课文达到声情并茂的程度时， 教师的教、 学生的学也就达 到目的了。
同样朗读也应贯穿于全文当中：１、初读课文，粗通文意。 ２、细 读课文，理解内容。 ３、精读课文，体会感情。只有“以读启思，读 中悟情”才能提升学生学习的热情，才能将学生的感知带进课堂，带 进文本，带进实践。
２、边读边学，是关键。
当然，在嘴里读读可不够，自主阅读才是关键。语文新课标告诉 我们要特别注重引导阅读。 阅读能力是一种综合能力， 集理解、 感觉、 体验于一体，包括语感，主要靠学生在大量的阅读中 “涵泳”，才 能逐步习得。如果缺少个人的阅读体验与感觉，没有个性化的阅读， 而老师讲得太多、 太细、 太零碎， 不见得好， 还可能破坏那种“涵泳” 的感觉。 身为学生学习的引导者， 我们更应该放开手让学生自主阅读、 自主学习！
在教学《剥豆》过程中，我放手让学生课前自学生字新词，和同 学讨论不理解的词句，理解句子，联系课文判断句子内容的正误；练 习朗读，读通课文，逐步体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强 自立等乐观积极的生活体验。引导学生从“语言、动作、心理活动” 等方面来学习，通过多读多动多思，逐步让学生体会母爱，并边在教 学中归纳学法“找句子，圈字词，反复读，得体会”。得出学法后， 再让学生运用学法自学“走进儿子”部分，结果自然是相得益彰。 “授之以鱼？还是授之以渔？” 答案不言而喻。 适当进行实践行 为指导，既降低了活动难度，又能帮助学生更快更好地体验成功。在 阅读教学中， 只有我们老师把学习的主体回归于学生， 放开手让他们 自己读、自己学，在这个过程中才能真正提升学生的情感与价值观， 培养学生的自主阅读实践能力。
二、 “读”后知“理” 。
１、 文意兼得。
文本是引导学生理解文意的根本与出发点。解读文本的过程当
中， 可以适时加以说与写的训练， 来提升理解。 其中在教学过程 “初 读课文，整体感知→品读词句、理解感悟→实践练笔，语言运用→升 华情感， 文意兼得” 当中， 很明显， 前两个环节侧重于引导学生 “意” （文章内容、 人文价值） ， 后两个环节则侧重于得 “文” （写作特点、 运用内化）。只有读写结合的“点”选择得好，使“字”与“说”成 为理解全文的有机组成部分， 就能在一节课内紧紧抓住 “读” 和 “写” 两条线，从而有效实现“读写结合、文意兼得”目标，真正的理解课 文。
２、读写结合。
叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个， 阅读不得法，尤其是重要的一个。 ”他还说：“惟有特别注重方法，才 会收到事半功倍的效果， 多读多写固然重要， 但是尤其重要的是怎样 读，怎样写。 ”我们倡导读写结合，只有在充分读的基础上，才能有 所思、有所悟，学生下笔也就有了依据，而不是泛泛而谈了。
教授《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文末尾时，我认为学生 要有自己的反思，而不是完全由教师替代，如：我感受到了父母不同 形式的爱了吗？为什么父母的评价截然相反？赞美固然好听， 可是成 功的道路上缺少批评可行吗？于是我推出课后小练笔让他们写写学 文后的感受，文章没有固定的题眼，同学们却有着大致相同的主题。 以此培养学生自我反思、 自我评价的能力， 让学生经历一个完整的自 主学习的过程。
三、 “理”中觉“悟” 。
在充分理解了文本之后， 学生将登上一个更高的阶梯， 即培养个 人情感、态度、价值观，提升道德修养和审美情趣，使之良好的个性 和健全的人格得以发展。
在具有丰富情感内涵的语文教学中， 情感教育的一般目标是：通 过对学生情感的唤醒、开发、引导，使之向健康、真纯、高尚的境界 发展和提升。简言之，即陶冶情感、完善个性、升华境界。在小学语 文课上， 教师和学生凭借教材进入作品描绘的纷繁世界， 进入作者丰 富的感情世界、思维世界， 感受语言文字的表现力，获得多方面的启 发与熏陶。
情感体验是步步升华的，在教授《桥》一文时，我在课前安排学 生听、看《为了谁》歌曲及有关抗洪抢险、抗震救灾的相关图片。学 文中，我分“谈洪水”与“谈老汉”两大模块，重点训练学生入情入 境，抓住那些感动我们的地方，去感悟洪水的可怕，支书的情怀。而 后以“读写迁移，以读促写”来完成主题的升华，学生写话、说话。 “老汉像一座山，一座屹立不倒的山。他更像一座桥，一座跨越死亡 的生命桥，一座优秀共产党员联系群众的连心桥！ ”师生通过写心里 话，用文字表达内心的情感，使学生的情感体验得到再一次的升华。 最后，课下我请同学们阅读《诺曼底号遇难记》结合本文所学，感悟 船长的崇高精神。 通过布置课外阅读书目， 既培养了学生课外阅读的 能力，又使本文的情感体验得到了进一步的升华与巩固。
因此， 引导学生深切感悟文本情感是小学语文教学的重要任务之 一， 也是整堂课的主体灵魂， 更是实现语文阅读教学的一个美丽大转
身。
总之，语文课程要达到培养学生语文素养的目的，需要我们摆正 自己的位置， 及时以教授的学习方法作为向导， 做一个导游人引领学 生快乐自主地遨游在书山学海之中。 只有在语文课程中落实培养学生 的语文素养， 才能更好地体现素质教育的精神， 更加丰富语文课程的 价值追求，促进学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念多方面 和谐地发展，真正使语文课程的参与者教师与学生“飞”得更高、更 远！语文素养， 代表着一种新的更阔大的教育视野，身为教师我们任 重而道远。
作文二：《我想飞的更高初中作文》600字
我想飞的更高初中作文
（“１２８８１５”）；我想飞得更高。
我想飞的更高，虽然它只是一个小小的梦想，但是它蕴含着很多人的鼓励，我一定会加油的。
我的梦想是能够考上一个理想的高中，因为只有这样才不会辜负那些对我有鼓励的人。因为这样才会让他们高兴。因为这样才会对得起那些鼓励你的老师。只有这样才会让他们高兴。
对于我的梦想我有一个完美得计划；
？学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。
？列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练，力戒好＃ｆｒｏｍ本文来自学优网：／／．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃高骛远。
？检查效果，及时调整：每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做，计划任务是否完成，学习效果如何，没完成计划的原因是什么，什么地方安排太紧，哪些环节安排轻松，等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。
？不要贪心，要注意留出空余时间。一张一弛，文武之道，计划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时
间。
作为一名初三生应该做到以上４条学习计划。我相信黄天不负有行人。
加油吧～一名初三的学生。我相信有梦想就会有进步。
作文三：《学生作文敏 我想飞的更高》800字
我想飞的更高
我是有一只风筝， 虽然有线牵引， 但想飞的更高； 我是一只小鸟， 虽然没有强大的翅，但想飞的更高；我是一只纸飞机，虽然很小，但 想飞的更高。高过天空、白云、太阳。
但现实生活中， 我是一名中学生，虽然我没有天赋，但想飞的更 高，因为 我有坚持、自信和志向。闻说鹰在展翅高飞之前，要经历 生死之关，它要从悬崖上跳下，如果它没有飞起，便落下粉身碎骨， 如果它成功地飞起，它就过了生死关，等到它长大了，鹰妈妈还把他 的骨摔断， 再把它推下悬崖， 再次让它尝试， 大多数的鹰都九死一生， 当天空划过美丽的弧线时，它就成功了。它就实现了飞得高的理想。 因此在追求理想越过天空的道路中充满了挫折， 当我想要放弃， 我便 想起了鹰，便重新燃起了对理想的追求。因为我想飞得更高，因为我 坚持。“世上无难事，只怕有心人。”只要用心，坚持，自信就一定 能成功，俗话说的好“不经历风雨，怎能见彩虹。”如果没有挫折和 困难，怎能成为一只真正的鹰。
作为一名初中生， 没有失败和挫折， 怎莫能够成为一位真正的强 者。身在学校，每天在宿舍、食堂、教室，三点一线之间穿行，紧张 的气氛，似小山的作业，造就了一个又一个戴着眼镜的学生，学习苦 吗？苦！但在学习中谁怕苦，我坚持，紧张的教室，严肃的面孔，失 去一切玩耍的自由，但我想取得更好的成绩。虽然我没有天赋，也没 有超人的记忆力， 但我想考得更好， 取得更好的成绩， 飞得更高更远。
初三生活真的很紧张，但我皱着眉头，在认真思考，在夜晚，揉 揉带有困意的眼睛，继续在题海中遨游。因为我忘不了我的理想：我 要飞得更高。
在困难面前，不断鼓励自己：加油，加油，你一定行！那有困难 让我想要放弃，是的，没有，没有什么困难和挫折能够让我放弃，因 为我想飞的更高。
终于， 风筝挣脱了线， 飞得更高更远。 小鸟长出强翅， 飞得更高， 纸飞机变成真飞机。飞得更远，如果天空划过美丽的弧线，记住，那 是我，因为想要飞的更高更远的理想实现了。
作文四：《[优秀作文]我想飞的更高》700字
绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯观物类之盛，何其壮哉！悬崖上挂的瀑布，吐珠喷玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其雄哉＂！冰原绽放的雪莲，身居雪域高原，冰清玉洁．它们站在高处，成就了自己的雄姿，舞出了生命的壮美．
泰山是五岳之首，为众山所宗。它的青色在齐鲁广大区域内都能望见，山的南北两面。一面明亮一面昏暗。由此可见，其海拔不可谓不高，其环境不可谓不险。即使是如此惊人的高度，也有人敢于尝试。正是有不怕困难，敢于攀登绝顶的气概。才能俯视一切，傲视群雄，才有所谓的“会当凌绝顶，一览众山小”只有努力飞的更高，才能像一个胜利者俯视这大千世界。
有这么一个故事：一个牧童在放牧的路边发现了一片果园，果园里种了很多的苹果树，而且树上有很多又大又红的苹果。牧童很想摘一个，但是这些苹果树都长得很高。牧童踮起脚尖，伸长了手也够不着树枝。牧童没有放弃，他想尽办法，最终找来几块大石头。把他们堆在一起，然后牧童再站上去，最后摘到了苹果。从中我们显而易见：只有让自己站得更高，才能获得成功。
青春的我们，充满激情与活力，渴望站得更高。小学时，我是班里的第一，那时感觉自己已经站在了最高峰，一眼望去，众人小之又小。上了初中，才知道“人外有人，天外有天”，有更多的人与你不相上下，甚至略高一等。于是我不再只满足现在的成绩，我要勤奋刻苦。将点点滴滴的知识积累起来，化作一股智慧的力量，化作一双坚实的翅膀，引领自己踏上人生的高峰。
正如这次期中考试，它充满了挑战性，宛若一座无人可及的高峰但是只要有了付出，只要平时不断抬高自己，只要有敢于攀登的精神，那么一定能够战胜它，甚至向更高的目标发起挑战！
求学是一个漫长的过程，需要用心体会自己所学的知识，不断让自己长高。让我们像狂风一样舞蹈，飞得更高，让我们用翅膀卷起风暴，飞得更高！
作文五：《2017梅州国考申论备考如何让分数“飞”得更高》900字
２０１７梅州国考申论备考如何让分数“飞”得更高
当２０１６下半年省级公务员考试的脚步慢慢逼近，当日历一页又一页地翻过，当文章写作仍在举步不前，也许你心情开始焦灼，效率开始下降，开始想要放弃。可是，聪明的你，一定能够明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”的道理，最后赢得胜利的人，一定是坚持到最后的人。而如何做到突破瓶颈，赢得最终胜利成为考生们首要难题，中公教育专家建议考生从以下两点入手走出文章写作低分的怪圈。
一、以题为纲
冲刺阶段的考生已经基本上掌握了文章写作的基础方法，甚至可以说是将方法烂熟于心。然而，光说不练假把式，好的文章一定要通过大量的练习，方能真正做到融会贯通，才能将方法最终转化为本能。这是选择什么样的习题进行练习，才能真正起到提升的效果，这是很多考生心中的疑问。中公教育专家建议广大考生，选择真题进行练习最好不过了，包括春季多省公务员考试、秋季多省公务员考试、国考、甚至是各地的省考，这些题目往往具有代表性、典型性、科学性。
二、以改为要
仅做到大量练习自然是不够的，这也是很多考生心中的疑惑，为什么在已经进行了大量的练习之后，仍然不能很好地提升分数，为什么仍然进步不大。最大问题是没有进行修改。修改的过程包括两大步：一是自行修改。历来凡是文章写得好的大家，无不是千锤百炼、反复推敲的结果。而诸位考生想要在考场上取得超出一般 人的分数，那就必然得对自己所写的文章进行反复修改，如此方能真正是提高对所写内容有所思考，有所
提升。二是专业修改。除了自己修改以外，考虑到大部分考生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，仍然有很多问题难以全面发现，因此，寻求专业的指导就显得至关重要。
不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海。复习备考到这一步，其实你已经“棒棒哒”，如若能够进一步拼一把，不要放弃，方能真正有所成。中公教育祝各位考生都能笑到最后！
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作文六：《2016山西公务员申论备考如何让分数“飞”得更高》700字
２０１６山西公务员申论备考如何让分数“飞”得更高
当日历一页又一页地翻过，当文章写作仍在举步不前，也许你心情开始焦灼，效率开始下降，开始想要放弃。可是，聪明的你，一定能够明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”的道理，最后赢得胜利的人，一定是坚持到最后的人。而如何做到突破瓶颈，赢得最终胜利成为考生们首要难题，中公教育专家建议考生从以下两点入手走出文章写作低分的怪圈。
一、以题为纲
冲刺阶段的考生已经基本上掌握了文章写作的基础方法，甚至可以说是将方法烂熟于心。然而，光说不练假把式，好的文章一定要通过大量的练习，方能真正做到融会贯通，才能将方法最终转化为本能。这是选择什么样的习题进行练习，才能真正起到提升的效果，这是很多考生心中的疑问。中公教育专家建议广大考生，选择真题进行练习最好不过了，包括春季多省公务员考试、秋季多省公务员考试、国考、甚至是各地的省考，这些题目往往具有代表性、典型性、科学性。
二、以改为要
仅做到大量练习自然是不够的，这也是很多考生心中的疑惑，为什么在已经进行了大量的练习之后，仍然不能很好地提升分数，为什么仍然进步不大。最大问题是没有进行修改。修改的过程包括两大步：一是自行修改。历来凡是文章写得好的大家，无不是千锤百炼、反复推敲的结果。而诸位考生想要在考场上取得超出一般 人的分数，那就必然得对自己所写的文章进行反复修改，如此方能真正是提高对所写内容有所思考，有所提升。二是专业修改。除了自己修改以外，考虑到大部分考生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，仍然有很多问题难以全面发现，因此，寻求专业的指导就显得至关重要。
不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海。复习备考到这一步，其实你已经“棒棒哒”，如若能够进一步拼一把，不要放弃，方能真正有所成。中公教育祝各位考生都能笑到最后！
作文七：《2017年福建公务员考试申论备考如何让分数“飞”得更高》700字
当公务员考试的脚步慢慢逼近，当日历一页又一页地翻过，当文章写作仍在举步不前，也许你心情开始焦灼，效率开始下降，开始想要放弃。可是，聪明的你，一定能够明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”的道理，最后赢得胜利的人，一定是坚持到最后的人。而如何做到突破瓶颈，赢得最终胜利成为考生们首要难题，中公教育专家建议考生从以下两点入手走出文章写作低分的怪圈。
一、以题为纲
冲刺阶段的考生已经基本上掌握了文章写作的基础方法，甚至可以说是将方法烂熟于心。然而，光说不练假把式，好的文章一定要通过大量的练习，方能真正做到融会贯通，才能将方法最终转化为本能。这是选择什么样的习题进行练习，才能真正起到提升的效果，这是很多考生心中的疑问。中公教育专家建议广大考生，选择真题进行练习最好不过了，包括春季多省公务员考试、秋季多省公务员考试、国考、甚至是各地的省考，这些题目往往具有代表性、典型性、科学性。
二、以改为要
仅做到大量练习自然是不够的，这也是很多考生心中的疑惑，为什么在已经进行了大量的练习之后，仍然不能很好地提升分数，为什么仍然进步不大。最大问题是没有进行修改。修改的过程包括两大步：一是自行修改。历来凡是文章写得好的大家，无不是千锤百炼、反复推敲的结果。而诸位考生想要在考场上取得超出一般 人的分数，那就必然得对自己所写的文章进行反复修改，如此方能真正是提高对所写内容有所思考，有所提升。二是专业修改。除了自己修改以外，考虑到大部分考生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，仍然有很多问题难以全面发现，因此，寻求专业的指导就显得至关重要。
不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海。复习备考到这一步，其实你已经“棒棒哒”，如若能够进一步拼一把，不要放弃，方能真正有所成。中公教育祝各位考生都能笑到最后！
作文八：《我想飞的更高》800字
我 想 飞 的 更 高
尊敬的各位评委、各位领导：大家好！
我叫屈海玲，现是市府广场店的一名收银员，今天，非常感谢公司领导给我这个展示自己能力的机会，我竞聘的职位是餐饮店第三副店长。
我于２００８年１１月进店，在做了五个月的服务员之后转岗于收银员，对于这两个岗位的操作知识与技能都非常熟练，而且于任职服务员期间，在后堂人员不足的情况下被店长安排到后堂帮忙了１个月，不能说很熟练但熟悉后堂的工作流程。八个月的时间，我通过自己的努力从一名普通的服务员锻炼成长为一名思想进步、业务熟练的餐饮工作人员。如果说“十月怀胎”孕育了一个新生命，那么这八个月对我来说就是破茧成碟、展翅高飞！
若我成为三副店长，我将更加严格要求自己，不但工作认真负责，学习也要奋发上进，积极加强自身素质和修养，中专学历的我已报读电大，努力使自己赶上公司快速发展的步伐，为肥西老母鸡事业添砖加瓦。以下是我个人对三副工作的一些见解：
１、做好卫生管理工作，岗位责任分工细化，“三优”质量落实到人，把大家的干劲调动起来，以激励和约束员工卫生、服务工作，杜绝死角卫生的出现，创造良好的店面环境，树立良好的店面形象，使顾客有整洁、优雅的就餐环境。
２、注重店内人员的培训工作，完善班前工作安排、班后工作总结制度，提高服务水平，加强服务意识，做到微笑服务，实现眼到、手到、心到、情到。
３、加强与员工、顾客的沟通，增加顾客满意度，减少顾客投诉。
４、抓好外卖工作，做好商圈拜访，做到送餐准确及时，给顾客以方便快捷的享受，并增加店面营业收入和顾客赞誉。
５、走动式管理，加强值班巡视工作，充分运用视觉、听觉、触觉、嗅觉去发现问题、改进问题，避免不必要的损失。
６、降低成本，合理预估市场环境，做好报货、验货工作。
７、带训好新员工，为公司选拔更多的人才。
８、积极配合其他店长工作，完成上级领导安排的其他工作。
我相信，凭着我的实干精神，我的满腔热情，我的工作经验，我一定能胜任三副店长的职位。希望公司给我一个机会，我不能说我是最好的，但我绝对是最适合的 ！２００９年肥西老母鸡振翅一飞成了凤凰，我这只丑小鸭也想在凤凰的庇护下飞的更高！谢谢大家！
作文九：《我想飞的更高》600字
我想飞的更高
保山第十中学 高一 １４７班 郑慧群
当我在不经意间发现已告别了奔跑在草地上放风筝的年龄，而拽在手中的也已不再是儿时系着梦幻的丝线时，我知道自己心中的“渴望”。
我想飞，我想高飞！
有人说：若想攀登人生高峰，就必须自信满怀； 若想飞舞梧桐、翱翔九天，就必须有冲天的豪情！因为梦想是拼搏的资本，梦想是自信的源泉！所以在我遇到挫折时，从来都不曾有过放弃的念头，因为想飞的梦想让我有了坚定不移的挑战命运的勇气和毅力！
不必怀疑，我能飞，我能高飞！
因为这种梦想，生命因此有了不同的色彩！不害怕改变，勇敢不停的向前，前面未知的区域是我冒险的起点！酣畅的享受每一分钟，我坚信世界的明天奇迹会出现！我一直告诉自己：只要坚持，明天就会更好！只要坚持，未来一定会绚丽多彩！
曾经，我的未来＝童话＋梦想。然而，成长让我明白了梦想与现实的差距．．．．．．． 于是回头，走入风雨中，重新寻找现实的我，现实的人生！在梦想与现实接轨的过程中，我始终带着坚强的微笑，当泪偶尔不小心
滑过嘴角时，就用曾拭去汗水的手轻轻抹掉！ 再多的挫折也从不退缩，只为追寻心中的梦想——飞的更高！我想，只要心中有着恒定的追求，并紧握着信念的丝线，那么人生便没有遥不可及的梦想！只要勇敢的跨出去，成功就在前方不远处！
所以我珍惜学习的每一分钟，努力的去追求梦想、创造生活．．．．．． 因为我知道一切都不容易！ 我必须紧握着手中掌握未来的丝线， 我要对得起自己的生命！坚定且义无反顾的走下去，大步迈向美好的明天！
指导教师：许秀华
作文十：《陈兆阳我想飞得更高》1000字
我想飞得更高
文山市第一初级中学 ２７７班 陈兆阳 指导教师：李朝艳
“生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂；现实就像，一把枷锁，把我困住，无法挣脱．．．．．．”我正听着汪峰的励志歌曲《飞得更高》，歌曲的旋律把我深深地吸引住了。“我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸．．．．．．”听到这里，我停了下来，我想：正如歌曲中唱的那样，我正像是一只追逐梦想的雏鹰，多少次被风暴打到，又多少次顶住了压力，继续飞翔，去追寻最初的梦想。
这让我回想起了我上小学时，一次偶然的机会让我开启了梦想之门，人生想走的道路、前进的道路又明朗了许多，使我有了人生的新目标。
记得那天，我被莫名其妙地叫到了老师办公室，一头雾水的我想着：是我又犯了什么错误吗？老师告诉我：还有几个星期一就是“六．一”儿童节了，为此学校举行一场以“放飞梦想”为主题的晚会。学校选出四位小主持人去主持晚会，现在已经开始筛选，老师想让我去试一试。
下午，我找到了负责安排晚会的老师，她把稿子发给了我，让我照着稿子上写的有感情地朗读。我看着周围前来参加筛选的全是我的学兄、学姐们，这下的竞争可激烈了。经过几番反复筛选后，令人出乎意料的是，我竟然留着了剩下的八人之中，这令我惊喜万分。我不
知道老师出于哪方面的考虑，我进了学校小主持人的队列中，我想：既然老师给了我这样的机会，那我就一定要好好珍惜，不辜负老师对我的期望。
就这样，我一有时间就会背演讲稿，为了不让我正式上台时出洋相，我会自己对着镜子练习，也会请爸爸妈妈当我的听众，并请他们指出我的不足之处，我再加以改正。我靠自己的自觉，让我的水平一点一点地提高，直到晚会当天，我已经到了可以把稿子倒背如流的境界。
晚会当天，我们早早来到了礼堂，从未上过这样大的舞台的我极度紧张，紧握着老师的手，已经渗出了汗水，但我还是不肯放开。晚会开始了，我惴惴不安地上了台，我作了几次深呼吸，然后开始主持。晚会结束后，老师才告诉我，我这次主持很成功。
因为这件事，我得到了大家的认可，这也让我立志当一名主持人。从此以后，学校不管主持什么晚会都会让我去尝试，这也让我有了丰富的经验。
有梦想的人们，让我们一起高呼“我想飞得更高”吧，让我们为自己的梦想而奋斗吧。
教师点评：学生能够抓住生活中的素材表现主题，适当地运用描写，突出中心。但是在具体表述的过程中，细节描写流于表面，过于粗线条，主题表现不够深刻，故在今后的写作过程中，应注意加强生动细节描写的训练。
