请叫我喵一声
作文一：《写身边熟悉人一件事作文》6700字
记我熟悉的人的一件事 每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗，您的身体怎么受的了，”姥姥笑笑说：“没关系～你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
爱的奉献
“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。
记得那是一次考试前夕，王老师嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课，只是讲课声音很小。同学
１
们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：”没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。
王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗？
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗，”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱，”他说：“就给五角吧～”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢，叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了，”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系～不要紧，你就给四角吧～”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真
２
好……
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
贴心老爸
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦～不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信，随便讲件小事让你听听～
有一天，美术老师布臵了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀～幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢，我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉，翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀，我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧～”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。
“噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了５楼，他推门就喊：
３
“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢，”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看～这是什么，”啊～一把崭新的小刀～我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏～”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧～这我可帮不上忙啦～”“老爸万岁～”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。
怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗，嘿嘿～这是我的福气～
我熟悉的一个人
我最熟悉的人要算吹牛王——农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你们知道他为什么是我最熟悉的人吗，让我来告诉你们吧～其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。农新堂看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”农新堂温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
４
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗，
傻爸爸
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的个子高高的，一头乌黑的头发总是向内卷着。一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
我敬佩爸爸，是因为他做事专心致志，一丝不苟。我的爸爸是做铁货生意的。一天中午，该吃午饭了，爸爸为了修好一个木具，连饭也不吃了。我不忍心让自己的爸爸饿着，就把饭端到爸爸前面的板凳上，并对他说：“爸爸工作归工作，可别忘了照顾自己哟。”“我知道了，你把饭放在那儿吧，我自己知道吃。”爸爸说。过了一会儿，我见爸爸还没上来，就下去看他。只见他一丝不苟地工作着，那碗饭他动也没动。还有一次，我买了一架赛车，而且要自己组装，我不会组装，一会儿把这个零件装在那儿，一会儿把那个零件装在这儿，结果还是没装好。爸爸见我不会组装，就走过来，教我怎样组装赛车。我有点不耐烦了，就对爸爸说：“爸爸，我去玩一会儿，等会儿再来组装。”说完，我像箭一样飞了出去。而爸爸却还在桌子旁组装赛车，直到赛车组装好以后。
每当我玩起赛车的时候，就会想起那一丝不苟的爸爸。
５
篇二：《写身边熟悉人的一件事》说课稿ｚｊ （１）
《写身边熟悉人的一件事》说课稿
新苑小学 张娟
我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第二单元《语文园地二》中的“习作”部分，即“写身边熟悉人的一件事”。
下面我从教材分析、教法、学法、教学过程等四个大的方面来阐述我本节课的教学设计。
一、说教材
（一）习作内容定位
三年级《语文》（上）是学生从低年级向中年级过渡的教材，全册共八个单元，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每个语文园地由５个栏目组成，习作是每个单元必须训练的一个栏目。
第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，都是通过具体的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《语文园地二》安排的习作是：写身边熟悉人的一件事，这样将本单元的课文内容与学生的生活实际紧密结合起来。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。
（二）学情分析
这是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作很有难度。本单元的课文看似都是写
６
人的，但是前四篇课文都是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。
（三）教学目标的确定
根据以上对教材的分析与对学生学习情况的把握，我将教学目标定为：
１．知识与能力：（１）理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。
（２）学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。
２．过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，修改润色。
３．情感态度与价值观：善于发现生活中发生在普通人身上小事，并学习他人的优秀品质。
（四）教学重难点
我把这节课的重点设计为：初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
难点设计为：通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。
二、说教法
三年级上学期是学生写作能力训练的起步阶段，新课标对此的要求是“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和
７
想象”。因此我要做的就是让学生想写、敢写。我设计的教法是：
１．回味生活，抓住人物。这一环节采用创设情境法。
２．品读例文，概括方法。这一环节采用引导点拨法。
３．评议交流，修改润色。这一环节采取讨论、展示法。
三、说学法
学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。
四、说教学过程
（一）导入新课
上课铃刚响，三年级的学生注（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ
在点网：写身边熟悉人一件事作文）意力无法一下子从课间休息调整到上课状态，要想吸引学生的注意力，精彩又符合学生认知年龄的导入必不可少。因此我采用的是图片激趣导入法。
出示一组学生熟悉的本组课文人物图片，请同学说一说对图片中的哪位人物身上发生的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。
接着由图片中的故事转入本次习作的课题：写生活中你所熟悉的人的一件事。
（二）写作六步走
第一步：明确习作要求
８
一篇作文，最起码的要求就是符合题意，因此必须明确习作要求。
１．指名读习作提示，其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。然后由学生汇报。（教师强调：熟悉的人 一件事 值得写）
２．引导学生观察，发现这次习作并没有规定文章的题目，需要我们自己根据所写的内容来命名，让学生认识这就叫自命题作文。（板书：析要点）
第二步：回归生活，精选材料
三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。
１．创设情境，自由交流
教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛，想想看，自己想写谁，想写发生在他身上的哪件事，
学生想好后自由交流，老师指导表达。（板书：忆生活）
２．紧扣要求，强调“值得写”
新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也可以写。
３．筛选材料
按照“值得写”这个标准请学生在小组里选择一件你觉得最值得写的事，和大家交流。教师随机点评。
师小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即
９
便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材）
第三步：品读例文，学习写法
１．出示例文《我不能失信》。并思考两个问题：
（１）作者想表现宋庆龄的哪一点，
（２）文章的哪些地方让你觉得值得写，
选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感，二是为了加深对略读课文的印象。
２ ．指导习作方法。
引导学生概括：作者是通过语言、动作及神态的描写，把小庆龄诚实守信的品质表达出来的。（师板书：善表达）
第四步：构思草稿
尽情诉说与欣赏佳作后，让学生尽情表达。教师巡视指导。
第五步：评议交流
只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进作文的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。
１（学生展示作文。
２（集体评议，请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件，
学生交流，教师小结并出示星级评价方案：内容具体中心突出条理清楚 语言流畅 用词鲜活想象丰富
１０
３．师生共同评价一篇习作。
第六步：同桌互改，加工润色
每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。
１（同桌交换，参照评价标准欣赏同学的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。
２（学生汇报：用修改后的文章与原稿进行对比，并说说自己觉得改得最得意的地方。目的是强化“三分文章七分改”的意识。（板书：细推敲）
（三）当堂总结
三年级的学生对于新学的知识必须有一个反复记忆的过程，因此我的小结就是总结写人记事的方法：
每个人都可以成为一个小作家，只要我们做到：动笔之前，先仔细分析习作提示（析要点）；然后联系生活实际，调动自己积累的素材（广联系）；认真筛选新奇有趣、与众不同的素材，做到“人人心中有，个个笔下无”（精选材）；用最恰当的方式把值得写的地方表达出来（善表达）；并且虚心听取他人的意见，对自己的文章进行修改（细推敲）。最终我们的习作越来越精彩。
篇三：三年级上册作文《我熟悉的人的一件事》
篇四：《我熟悉的人的一件事》习作教案
１１
《我熟悉的人的一件事》习作教案
【教学目标】
一、知识与能力目标１、学会写清楚一件事。 ２、学习并掌握描写方法。
二、过程与方法目标
１．引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。２．通过交流习作，达到自改和互改的目标。 三、情感、态度目标
１．通过游戏式教学，使学生乐于习作。２．渗透优良道德品质教育。 【教学重点、难点】 把重点内容写具体。 【教学准备】
（１）设计闯关寻宝图（按第一关？第二关？？？？？？？第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。）（２）奖品（小红花、小贴纸均可） 【教学过程】 一、 谈话导入
小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗，要连闯五关才可以找到宝藏啊～二、过关夺宝
（一）先闯第一关：审题 １．了解习作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
１２
２．明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：
第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。 （二）再闯第二关：选材
小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。 １．游戏要求：
教师报词，学生说出第一时间想到的人。 ２．游戏过程：
（１）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。
（２）你为什么会想到他，（引导学生概括出人物的品质）（３）你能举出一个具体事例吗，（４）口述事例
要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。
（三）来闯第三关：刻画（写具体）
小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）
１．掌握刻画方法 出示两段话：
（１）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了，”高尔基不知出了什么事。
（２）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）
１３
通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（１）中的语言描写“你怎么了，”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）
２．应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）（１）小组交流
按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。
（２）全班交流
小组推选代表上台口头作文。
针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。
（四）闯闯第四关：起稿
小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟～让我们给自已一点鼓励，好吗，（掌声）有没有信心闯过第四关， １．重申写作要点。
２．学生习作，教师巡视指导。（五）最后闯一关：评改
小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军～ １．把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。。 ２．选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。
１４
３．学生修改后誊抄。 三、课堂总结：
根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
１、 一个人２、 一件事 ３、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）
１５
作文二：《作文第二单元(写熟悉的人的一件事)》400字
“快乐作文”学习收获单
三（ ）班 姓名：
作文准备：可以先打草稿，再抄到作文纸上，分段写话，要写标题，文中要求至少运用四个四字词语，两个比喻句，长此以往，你就能写出格式规范、行文优美的文章。
根据如下提示写一篇有关你熟悉的人的一件事的作文。（字数３００字左右）
１． 首先想好要写谁，然后想一想他（她）的特点？
２． 而后选择最能表现这些性格特点的事例。通过一件事来表现这个人物的爱好、性格特点。 列好提纲（用简洁的语言概括）：
３、他（她）对你有什么影响或者你对他（她）有什么看法？
词语填充站：聪明伶俐 能说会道 勤学好问 诚实守信 眉开眼笑 调皮捣蛋 学识渊博 手舞足蹈 绘声绘色 巧舌如簧 受益匪浅 得意洋洋
先给你的文章起个新颖的题目，一下子就能吸引读者的注意力，① ＿＿＿＿＿＿的一个人 ② ＿＿＿＿＿的 ＿＿＿＿＿＿ ③ 给我带来＿＿＿＿＿的人 ④ 夸夸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１
２
３
４
作文三：《作文，写一个熟悉的人的一件事》6600字
（二）写人－－－－－－－－ 《一个熟悉的人》
习作要求
，（训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人
物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
，（作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。 一、词语积累
１、脸蛋：
２、身材：
３、眉毛：
４、眼睛：
５、鼻子：
６、嘴巴：
７、头发：
７、皮肤：
８、神情：
二、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗，
１
１、品质：
２、性格：
３、兴趣爱好：三、
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸
上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会
十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁
妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈
这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，
认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会
有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办？”我
听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三
２
心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成
绩来报答妈妈对我无私的爱。
１、考一考你，数字成语
一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二 三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿百＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、找出文中的外貌描写的句子，用 划出来。
３、文中妈妈，她是一个的人。
我的同学
我们班的课代表肖子川，是我的好朋友． 她有一双小眼睛，小小的就象两颗葡萄干，笑起来眼睛眯成一条缝，象弯弯的小月牙儿，真让人喜爱！她的眉毛很黑，就象画过一样；他那鼻子有点尖，嘴巴小小的，象在鼻子下放了个红樱桃．她可机灵了，象童话故事里的小精灵！她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服，还好她是女同学，要是男同学长那么瘦，那还得了！
肖子川不但学习好，而且人也不错．有一次，我一不小心摔了一跤，她看见了，连忙把我扶起来，关心的问我：你没事吧？我说：没事．肖子川说：你下次小心点．从那时起我就发现，她是一
３
个爱帮助别人的好同学．
我知道，爱帮助别人的人，别人就会帮助他，也会给别人留下深深的印象！这就是我的同学，给我留下了深深的印象的肖子川！
１、找一找 做一做
（１）、找出文中有处比喻句 。
（２）、肖子川 学习好， 人也不错。
２、选一选
因为、、、所以、、、 虽然、、、但是、、、 既、、、又、、、
（１）、弟弟年纪小， 他很懂事。
（２）、小红 聪明，调皮可爱。
（３）、今天我生病了， 没有去学校上课。
四、照样子，把句子写得更具体
例：一群小鸟在蓝天上飞翔。
一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。
校园里传来笑声。 （ ）的校园里，传来（）的笑声。
我们排着队伍走进操场。
我们排着（）的队伍，（）地走进操场。
星星撒在夜空。
（ ）星星撒在（ ）夜空。
同学们在读书。
（ ）同学们在（ ）读书。
４
五、写作提纲：学一学
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点（个子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、、、、、、）。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来．（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：再次点题，总结全文。
六、我手写我心
写一个你生活中最熟悉的人（亲人、朋友、老师、同学、、、、、）通过一个
事例写出人物特点，题目自拟，字数：２００字以上。
篇二：写一个熟悉人的一件事
《写一个熟悉人的一件事》的习作教案
一、复习导入
在第二单元里，我们学习了几位名人的故事，谁能说一说，你最喜欢谁，为什么，（他们是怎样的人，）好，大家说得很好。虽然这些伟人已经离开我们了，但是他们的精神和品质却永远影响着我们。然而，在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上也有许多令人感动、佩服、难忘的故事，他们的精神和品质也会激励和影响我们，值得我们去写。大家想写吗，今天，老师就给大家这次机会，把你想写的人，值得写得事写出来吧。
５
二、明确习作要求
让我们看一看习作要求，千万别跑了题。请大家打开３１页，自己读一读本次习作的要求。师生共同归纳总结习作的要点。
１．熟悉的人．如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆、老师等。
２．写一件事。
３、 值得写的事。（什么是值得写得事呢，就是写好事，能表现人物的高尚精神和优秀品质）
４． 把事件的过程叙述清楚。（记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。）尽量做到真实、生动。
５、题目自拟。
三、层层引导 步步完善
第一步：确定要写人物 找出感动（佩服）点
在我们身边有许多我们熟悉的人，你认为谁是你熟悉的人，（如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等）但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。
１、 我要写谁，人物有什么精神、品质，（教师适机把学生的回答有选择的写到黑板上，如，诚实守信、乐于助人、关爱孩子……）（这就是文章的中心思想）
２． 什么事表现了这个精神品质？（这就是文章的选材）
６
第二步：拟定题目 围绕中心写作
当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》．．．．．．也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》．．．．．．题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。
第三步：注意写作顺序，内容要具体。
１、怎样把这件事写清楚呢，
记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
２、在记事过程中，怎样表现人物的精神和品质，突出文章的中心，
我们先来看看本单元几篇文章中，都是通过什么描写表现人物精神和品质的，（大屏幕出示课文中的片段）我们可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。）
第四步：指导结构 列出提纲
１、结构：总－－－－分－－－－总
７
２、提纲
第一段：简单描写人物的外貌，交代人物的精神和品质，点明中心。
学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。
第二段：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
学生试说，师生补充。
第三段：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。
学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。
第五步：小组讨论，代表叙述
按照中心思想相同的同学分成小组，在小组内互相说一说自己的思路。然后，找代表叙述，师生给予适当的评价和补充。
第六步：互相阅读 ，反复修改
写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听
８
别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试～
四、出示范文。
篇三：三年级作文－－－－写熟悉的人的一件事
三年级作文－－－－写熟悉的人的一件事
【一份积累】描写人物外貌的句段
１、我的妈妈她特别漂亮，她的身材中等，大约有一米六十左右。头发呈深咖啡色，还有十多根头发还是棕色的呢～太阳光和灯光照射在她的头发上，似乎就会闪闪发光，好看极了～头发下面的脸呈“瓜子”形，两条柳叶眉下一双大眼睛炯炯有神，而且还“骨碌”、“骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺，鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像抹过口红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那么黑，其实她特别的健康。
２、妹妹今年７岁，读小学二年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
３、我的弟弟是小学一年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过六岁，比我小两岁。
９
４、我的表弟叫雷康，今年上二年级了。他的脸胖嘟嘟的，要是你用手摸他的脸，就是轻轻地去碰也会上下抖动好几下。加上胖胖的身子，走起路来一扭一扭的，真是有点小丑般滑稽而又有点国宝熊猫似的可爱。
【一些好题】《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》、《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》、《热心的邻居》、《热情的营业员》、《搞笑的门卫》、《妹妹买裙》、《“健忘”的ＸＸＸ同学》、《烟鬼老爸》、《爱吃肉的胖表弟》
【一种方法】设问开头法
１、要问天底下最臭美的是谁，那一定是我那人不过三尺的小表妹。
２、向远处看，一个像球一样的小男孩儿向我跑来。知道他是谁吗，他是我那爱吃肉的胖表弟。
３、茫茫人海中谁最幽默，是相声大师郭德纲，还是小品之王赵本山，依我看，最幽默的人莫过于倪老师了，
【一条思路】
１、设问开头，直接指出你熟悉的一个人，什么样子的，有什么主要特点，
２、选择最能突出人物特点的一件事情来写。什么时候，在哪里，发生一件什么事， 事情过程中出现什么状况，事情结果如何，（注意描写人物的外貌、动作、神态、语言等）
１０
３、通过这件事，你对这个熟悉的人有什么认识，你的体会是什么，
【一条口诀】外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例就一件，人物如同站眼前。
【一篇佳作】我的妈妈
我身边有着高贵品质的是谁，当仁不让是我的妈妈。妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。她虽然长得不是最漂亮的，但她的高贵品质一定会让你啧啧称赞。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机１００元，的士司机找回了两张２０元和一张５０元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的５０元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈坚定地说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗，”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈
１１
语重心长的一番话，我羞愧地低下了头。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪～
篇四：作文指导 写一个熟悉的人
九年义教育小学语文五年级上册
写一个熟悉的人（习作指导教学设计）
【习作内容】
在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写一个熟悉的人。先想想打算写谁，写他的哪件事，怎样把这件事写具体。
【教学目标】
，、通过习作例文，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣。
，、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
【教学过程】
一、猜谜导入，引出课题
今天我们来上一节习作指导课，这节课我们来学写什么呢，请大家猜一则谜语，猜中了就知道了，好不好，请听好～
出示课件１：有一种动物，早上用４条腿走路，中午用２条腿走路，黄昏用３条腿走路。
１、这种动物是什么，（人）
２、为什么一下子就猜中了呢，（生说理由）
１２
３、小结：是啊，它抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了。今天这节课我们就来学习写人（板书：写人）。
师述：人，是万物之灵，在这个世界上每一个人都是与众不同的，我们在介绍一个人、写一个人的时候，就要抓住这个人物的特点，把他和其他人不同的地方介绍出来、写出来，这样，读你的文章的人印象才会深刻，明白吗，
二、学习例文，指导习作
１、阅读习作例文《可爱的小表弟》，看看作者是怎样介绍一个人的。在阅读之前，大家注意阅读思考的问题（出示课件２：阅读思考），请一个同学读题。
？ 请同学们拿出讲议，带着问题一边读，一边想，然后再一起来讨论。 ？学生阅读，教师巡视提醒
２、相互交流：
？谁来说说这篇文章主要写谁，（小表弟）
？小表弟具有什么特点，（顽皮、聪明）
？文章是通过写他的哪一件事来表现“顽皮”这个特点的呢，又是通过哪一件事来表现“聪明”这个特点的呢，
？在“顽皮、聪明”这两个特点上作者重点写了哪一个特点，（聪明）为什么要把这个特点作为重点来写呢，（因为聪明是小表弟的主要特点）
？这件事的哪一部分给你的印象特别深刻，
３、小结：读了这段话，一个聪明可爱的小弟弟就好像出
１３
现在我们的眼前。是啊～这篇文章把人物的特点抓住了，表现得也非常形象，大家觉得写得怎么样，（好），写人的文章我们就应该这样写。
４、分组讨论：通过学习这篇文章，你们觉得写好写人的文章要注意些什么问题呢，分成４人小组讨论。
（学生讨论，教师巡视指点）
５、相互交流
？写好写人的文章首先要抓住人物的特点（板书：１、抓住人物特点） ？要举一件具体的事例，不说空话，不说套话。（板书：２、运用具体事例）。
？特别是要注意详略得当，这件事中最能表现人物特点的重点地方要详写、具体写。（板书：３、把重点写具体）
６、小结：大家概括得很好，这也就是我们这节课学写人的要求（齐读板书１、２、３），这样写出来的人物才具有个性，人物的形象才会生动，
那个人写得才会像，才会传神。
哪些人我们可以去写呢，（凡是我们熟悉的、了解的人，我们都可以去写。）为什么呢，（因为熟悉他们，了解他们，我们就知道他们的性格、思想特点，我们就知道他们所做的一些事情，这样写出来呢才会传神、才会像。）
７、激发兴趣
今天，我们来写一些我们熟悉的人。我们做一下有趣的心
１４
理测试：什么意思呢，我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人你就脱口而出，不要举手，就在自己位置上，反应要快，
请准备好。
“１、２、３：同学～”你最先想到的是谁，你为什么会想到他，他的哪一点给你的印象特别深呢，（２－３个同学说，教师适时点拨）
“３、２、１：老师～ ”、家人、小伙伴？？？
三、课堂小结：
同学们都表现得很不错，说得很好，老师很高兴。今天这节课我们主要学习了什么，（写人）写人的文章要注意些什么呢，（师指板书，生齐读）。下节课我们就来动笔写，怎么样，有困难吗，题目自拟。好，这节课我们就上到这里，下课～
附：板书设计：
１、抓住人物特点
写人 ２、运用具体事例
３、把重点写具体
１５
作文四：《写熟悉的人的一件事作文》2700字
写熟悉的人的一件事作文
篇一：三年级习作：写熟悉的人的一件事
三年级写事作文辅导
一、习作：写熟悉的人的一件事
二、习作要求：
生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，也有一些人，虽然接触不多，也许只见过一面，却给你留下了深刻的印象。从接触过的人力，选择一个你最感兴趣的，想一想这个人有什么特点，为什么对她感兴趣，然后用一件事儿写一写这个人。注意把内容写具体，句子写通顺。 字数３００字左右。
三、写什么
１、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。
２、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静、疼爱、幽默等等。
３、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、
最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：
１、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
２、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
３、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细地写。
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一
定要认真观察（用五官），并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。
１
温馨提示：准确写动词，生动的语言描写。。。。。。会让你的文章生花。
１、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商尝专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？
２、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪
一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
３、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带？晚上回家，又发现自己的
作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
例文１：疼爱我的奶奶
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗，您的身体怎么受的了，”姥姥笑笑说：“没关系～你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，无比疼爱我的人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
例文２：幽默的老妈
大家知道我最熟悉不过的人是谁吗，实话告诉你吧～这个人就是我妈，号称“世界级幽默大师”，不过，听起来有点吹牛。
我妈今年３４岁，相貌不美不丑，身材中等，重要的是我妈的脸上长什么东西都有规律的，先是额头，再是眼睛、鼻子、脸，最后是下巴和耳朵，每次都是，不愧是搞笑加三级呀～ 我妈最大的特点就是幽默，正因为这点特点，我们都称她是“世界级幽默大
师”，“人老心不老”。
有一次，我正在做作业，妈妈一直烦我，我大声说：“烦人～”妈妈温和地说：“我是凡人呀～不是仙人。”我十分生气，又说：“讨厌～”妈妈又说：“我没有向你讨盐呀～”我已经忍无可忍了，大声说：“猪～”谁知，妈妈早有准备：“你怎么把自己的名字叫出来呢，是不是想向外宣传呀～”说完，就扭着屁股走开了，现在弄得我哭也不是，笑也不是。
这就是我幽默无比的老妈，我深深爱着的妈妈。
２
篇二：二年级作文——熟悉的人的一件事
让座
放暑假的一天，妈妈带我去北京玩。
公交车上的人可真不少啊～我和妈妈好容易挤上了车，刚扶稳，上来了一位白发苍苍的老奶奶。老奶奶走路走不稳，走一步摇三摇，随时都可能摔倒。她环顾一下四周，朝一位年轻的阿姨走过去。我们以为阿姨会给老奶奶让座，没想到阿姨面无表情地低下头玩手机，假装没注意。
妈妈看了看老奶奶，又看了看阿姨，拍了拍阿姨的肩膀说：“妹子，给大娘让个座吧～”阿姨瞪了妈妈一眼说：“我自己的座位，关你什么事啊，”妈妈义正言辞地说：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们每个人都有义务维护。你家里也有老人吧，我想你也不希望家里的老人，在公交车上没座位坐吧，”公交车上的乘
客们纷纷对妈妈投来赞许的眼光，阿姨脸红了，赶紧让了座。
这虽然是一件小事，却教会了我做人的道理。我也要向妈妈学习，敢于对不文明的行为说“不”。
篇三：三年级上册作文《我熟悉的人的一件事》
作文五：《写熟悉的人的一件事优秀作文》1800字
写熟悉的人的一件事优秀作文
我们总能从熟悉的人身上学东很多的东西。以下是小编整理的关于《熟悉的人》优秀作文的相关内容，欢迎阅读和参考！
写熟悉的人的一件事优秀作文
我熟悉的人很多，但是在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，他姓向。
向老师长相非常奇特，黑乎乎的衣服，短短的头发，光光的额头。六年级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜子。
向老师的特长是，喝酒、玩耍、写甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书，他教我们背了六本书，分别是，《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《老子》。在背书的过程中，我背了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》，《老子》我没有背完。又一次，向老师叫我背书，我没有背得，向老师叫我打电话给梁老师。梁老师没有批评我，他叫我努力背，第二天，我就补背，把书背完。
你们一定佩服我们的向老师吧！我们向老师看起来很笨，但是他是很勤奋、很聪明的。他是我们班最棒的语文老师。向老师，你是我班最棒的老师。不如我们说说向老师写的甲骨文吧！我先说几个给你们听听，“牙齿”的“齿”字有甲骨文，这个字是这样写的“”，意思是一张大嘴巴里面长着几颗牙齿。
如果你想来拜向老师为师的话，那就赶快吧！我们等着你……
还有一次，向老师请我爸爸来喝酒，我爸爸来到向老师家，哇！
向老师家的墙上画有一幅画，画得是兰花。瞧！那兰花真好看呀！像真的一样。向老师先和我爸爸聊天，然后再喝酒。向老师喝酒比我爸爸厉害呢！他们喝酒后，脸上像西红柿一样红，我叫他们不要再喝了，他们就是不听。
然后，我妈妈打电话来，爸爸就叫上我回家了。
熟悉的一个人真是过目不忘啊！
写熟悉的人的一件事优秀作文
春风吹过，看着窗外，我想起了去年春天认识的一个姐姐。她是一个与众不同的孩子，你们想知道她是谁吗？那就是自称为“白雪公主”的王佳艺。
佳艺姐姐留着一头亮丽的、缎子似的长头发。一双炯炯有神的眼睛嵌在胖乎乎的脸蛋上，嘴巴小小的像樱桃一样，每天穿的衣服非常得体，整整齐齐。有时穿着英式套装，高贵迷人；有时穿着白色衣服，洁白如玉。
她像一个小公主，和别的孩子不一样，从不大喊大叫，跑跑跳跳，就是一个淑女。她从不喜欢和别人玩游戏，认为那样很幼稚。她每天在脑海里给自己放电影，主角是白雪公主。她的朋友并不多，小矮人、白雪公主就是她的好朋友。
佳艺姐姐非常爱看书，她家是书的海洋，堆起来像小山似的。因为看书的缘故，姐姐说的话富有哲理，和大人说的一样。姐姐虽然只有九岁，可不仅会写诗，还正在写小说呢！姐姐经常把好书借给我，还教我看书的技巧，我很佩服她。
这就是秀外慧中的王佳艺，活在自己想像的世界里。
写熟悉的人的一件事优秀作文
我熟悉的人很多，但是在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，他姓向。
向老师长相非常奇特，黑乎乎的衣服，短短的头发，光光的额头。六年级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜子。
向老师的特长是，喝酒、玩耍、写甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书，他教我们背了六本书，分别是，《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《老子》。在背书的过程中，我背了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》，《老子》我没有背完。又一次，向老师叫我背书，我没有背得，向老师叫我打电话给梁老师。梁老师没有批评我，他叫我努力背，第二天，我就补背，把书背完。
你们一定佩服我们的向老师吧！我们向老师看起来很笨，但是他是很勤奋、很聪明的。他是我们班最棒的语文老师。向老师，你是我班最棒的老师。不如我们说说向老师写的甲骨文吧！我先说几个给你们听听，“牙齿”的“齿”字有甲骨文，这个字是这样写的“”，意思是一张大嘴巴里面长着几颗牙齿。
如果你想来拜向老师为师的话，那就赶快吧！我们等着你……
还有一次，向老师请我爸爸来喝酒，我爸爸来到向老师家，哇！向老师家的墙上画有一幅画，画得是兰花。瞧！那兰花真好看呀！像真的一样。向老师先和我爸爸聊天，然后再喝酒。向老师喝酒比我爸爸厉害呢！他们喝酒后，脸上像西红柿一样红，我叫他们不要再喝了，
他们就是不听。
然后，我妈妈打电话来，爸爸就叫上我回家了。
熟悉的一个人真是过目不忘啊！
［写熟悉的人的一件事优秀作文］
作文六：《写熟悉的人的一件事优秀作文 》1700字
写熟悉的人的一件事优秀作文
我们总能从熟悉的人身上学东很多的东西。以下是小编整理的关于《熟悉的人》优秀作文的相关内容，欢迎阅读和参考！
写熟悉的人的一件事优秀作文我熟悉的人很多，但是在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，他姓向。
向老师长相非常奇特，黑乎乎的衣服，短短的头发，光光的额头。六年级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜子。
向老师的特长是：喝酒、玩耍、写甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书，他教我们背了六本书，分别是：《弟子规》、《三字经》、《千字文》皴、《大学》、《中庸》、《老子》。在背紧书的过程中，我背了《弟子规》、《三字尔经》、《千字文》、《大学》、《中庸》贤，《老子》我没有背完。又一次，向老师謇叫我背书，我没有背得，向老师叫我打电人话给梁老师。梁老师没有批评我，他叫我解努力背，第二天，我就补背，把书背完。哂
你们一定佩服我们的向老师吧！我们向斋老师看起来很笨，但是他是很勤奋、很聪氓明的。他是我们班最棒的语文老师。向老 师，你是我班最棒的老师。不如我们说说钳向老师写的甲骨文吧！我先说几个给你们赡听听，“牙齿”的“齿”字有甲骨文，这盟个字是这样写的“”，意思是一张大嘴巴犍里面长着几
颗牙齿。
如果你想来拜向老冰师为师的话，那就赶快吧！我们等着你?僳?
还有一次，向老师请我爸爸来喝酒，？我爸爸来到向老师家，哇！向老师家的墙国上画有一幅画，画得是兰花。瞧！那兰花休真好看呀！像真的一样。向老师先和我爸 爸聊天，然后再喝酒。向老师喝酒比我爸ム爸厉害呢！他们喝酒后，脸上像西红柿一囔样红，我叫他们不要再喝了，他们就是不藩听。
然后，我妈妈打电话来，爸爸就叫撵上我回家了。
熟悉的一个人真是过目不狈忘啊！
写熟悉的人的一件事优秀作文春 风吹过，看着窗外，我想起了去年春天认饰识的一个姐姐。她是一个与众不同的孩子镙，你们想知道她是谁吗？那就是自称为“骢白雪公主”的王佳艺。
佳艺姐姐留着一鸷头亮丽的、缎子似的长头发。一双炯炯有契神的眼睛嵌在胖乎乎的脸蛋上，嘴巴小小闳的像樱桃一样，每天穿的衣服非常得体，娼整整齐齐。有时穿着英式套装，高贵迷人公；有时穿着白色衣服，洁白如玉。
她像玻一个小公主，和别的孩子不一样，从不大钶喊大叫，跑跑跳跳，就是一个淑女。她从姒不喜欢和别人玩游戏，认为那样很幼稚。旌她每天在脑海里给自己放电影，主角是白呈雪公
主。她的朋友并不多，小矮人、白雪 公主就是她的好朋友。
佳艺姐姐非常爱滨看书，她家是书的海洋，堆起来像小山似仪的。因为看书的缘故，姐姐说的话富有哲丶理，和大人说的一样。姐姐虽然只有九岁锤，可不仅会写诗，还正在写小说呢！姐姐楗经常把好书借给我，还教我看书的技巧，？我很佩服她。
这就是秀外慧中的王佳艺 ，活在自己想像的世界里。
写熟悉的人黧的一件事优秀作文我熟悉的人很多，但是 在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，袅他姓向。
向老师长相非常奇特，黑乎乎 的衣服，短短的头发，光光的额头。六年 级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜娴子。
向老师的特长是：喝酒、玩耍、写桩甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书壳，他教我们背了六本书，分别是：《弟子杉规》、《三字经》、《千字文》、《大学刷》、《中庸》、《老子》。在背书的过程煲中，我背了《弟子规》、《三字经》、《蚯千字文》、《大学》、《中庸》，《老子贩》我没有背完。又一次，向老师叫我背书专，我没有背得，向老师叫我打电话给梁老评师。梁老师没有批评我，他叫我努力背，伴第二天，我就补背，把书背完。
你们一喔定佩服我们的向老师吧！我们向老师看起扬来很笨，但是他是很勤奋、很聪明的。他奸是我们班最棒的语文老师。向老师，你是犹我班最棒的老师。不如我们说说向老师写略的甲
骨文吧！我先说几个给你们听听，“蒗牙齿”的“齿”字有甲骨文，这个字是这艳样写的“”，意思是一张大嘴巴里面长着瑚几颗牙齿。
如果你想来拜向老师为师的愁话，那就赶快吧！我们等着你??
还有祀一次，向老师请我爸爸来喝酒，我爸爸来叶到向老师家，哇！向老师家的墙上画有一？幅画，画得是兰花。瞧！那兰花真好看呀，！像真的一样。向老师先和我爸爸聊天，檬然后再喝酒。向老师喝酒比我爸爸厉害呢丹！他们喝酒后，脸上像西红柿一样红，我忐叫他们不要再喝了，他们就是不听。
然ú后，我妈妈打电话来，爸爸就叫上我回家？了。
熟悉的一个人真是过目不忘啊！
作文七：《写身边熟悉的人的一件事作文》2100字
写身边熟悉的人的一件事作文
篇一：身边熟悉的人的一件事
我的弟弟叫黄齐鸣，今年一岁半，他的脸圆圆的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常调皮。有一回，我在做作业的时候，弟弟黄齐鸣突然跑到书房，爬上桌子。一会儿拿我的笔，一会儿拿我的文具盒，一会儿拿我的书包，一会儿拿我的书。他闹得我没办法认真做作业，我就轻轻的打了他一下，只是想吓唬他，他不但没有走，反而望着我大笑。唉～我有这样的弟弟真是没办法。我的弟弟吃饭时，奶奶喂他，他一口也不吃，却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。奶奶把他也没办法。饭已经吃完了，他却跑到冰箱里拿馒头吃，吃一口吐一口，弄得地上到处都是馒头渣，在家都很伤脑筋。弟弟真是个调皮的孩子，我真盼望弟弟快快长大。
篇二：身边熟悉的人的一件事
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，哗啦啦，天下起了大雨。叮零零，放学了。同学们都说怎么回家呢！老师说：同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢，心里正想着，突然，我的同学说：宿华栋，你爸爸接你来了。我提起书包，满心欢喜的跑了出去。回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：刚才在路上滑到了。我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
篇三：身边熟悉的人的一件事
有一个人今年１２岁，四方脸，戴着一副银色的金边眼镜，一双充满智慧的眼睛，太不错了～酷～
这个人最喜欢写作文，作文水平不是吹的，他在报纸上发表过好几篇作文，还被同学们称为穿山甲～可他并未生气，还接了一句：我全身都是宝嘛～这下，可把同学们乐坏了，同学们个个捧着大肚皮狂笑，可他一本正经地说：本来就是吗～别人的作文是独一无二的精点，不信拉倒。说完就拿出一张有他作文的报纸，大家看了，都啧啧称赞
这个人最讨厌英语，英语成绩在７０分左右打打转儿，曾因为不会讲英语单词而被老师批他写英语单词每个３６遍，害得它两天没出去玩过
你们知道他是谁吗，他就是我叶一帆～
篇四：身边熟悉的人的一件事
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。
爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋
就嘀咕着：我得回去看家啊～现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢～晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。
不过，爷爷有时很聪明，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法，，装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都停不见了。
这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。
篇五：身边熟悉的人的一件事
我最熟悉的人除了爸爸妈妈，就是我的好朋友－－－－－张子奇。
她梳着男孩子一样的短发，一双眼睛虽说不大，但也炯炯有神，白白的皮肤，圆圆的脸蛋，非常可爱。
她不但学习成绩好，而且非常乐于助人。我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会，便生气地把跳绳扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说：别着急，我来教你吧．我高兴地说：好啊～她耐心地，不厌其烦地一次一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇～
我喜欢她乐于助人的品质，喜欢她劝我不放弃的话语，我喜欢张子奇～
篇六：身边熟悉的人的一件事
想起我熟悉的人，我就会想起很多很多，不过，我最熟悉的人就是我的姐姐－－－－徐江丽，姐姐长得很漂亮，头发很长，眼睛很大。
一起听听我和我姐姐的事吧～
我和我姐姐的事是这样的：
暑假的时候，我和姐姐去洗衣服，我们有时一天要去洗三、四遍，新买的洗衣粉三天就用完了。
有一次，我们看见了几条小鱼，我们就在洗衣服的时候边洗边抓，也就是一心两用。我们好不容易抓了两盆子，回家以后就把小鱼养起来。于是我们天天去抓，抓了几天抓不着了，小鱼好像聪明了，我们太生气了，它是怎么聪明的，我也想试试。后来爷爷和奶奶给我们做了个网，那个网像婴儿的帽子，可爱极了。
可是暑假快结束的时候，小鱼都死了，我和姐姐可伤心了。
这就是我熟悉的人的一件事．
作文八：《《写一个熟悉的人的一件事》作文教学》1700字
？集体备课总结（１） ？观课议课（０） ？教研组工作计划（４） ？李扬反思（１１） ？官艳艳反思（５０） ？胡丽反思（７） ？王永如反思（１５） ？胡顺香反思（５６） ？更多 ＞ ＬＯＦＴＥＲ精选 网易新闻 吴君如秀８块肌肉变猛男 ？今日热词：“留给沙特的时间不多了” ？学无止境 苦海无边 ？鳄鱼吞掉怀孕妻子 渔夫复仇 ？男子拉４０万张１元纸币存银行 ？猴子获救５年后携全家看恩人 ？１６岁女孩遭继父性侵长达４年 ？男子讨工资未果生恨放火烧房 ？大爷嫌公交停车远扔手榴弹 下载网易新闻客户端 ＞ 网易新闻 吴君如秀８块肌肉变猛男 ？今日热词：“留给沙特的时间不多了” ？学无止境 苦海无边 ？鳄鱼吞掉怀孕妻子 渔夫复仇 ？男子拉
？猴子获救５年后携全家看恩人 ？１６岁女孩遭继父性侵长达４年 ？男子讨工资未果４０万张１元纸币存银行
生恨放火烧房 ？大爷嫌公交停车远扔手榴弹 下载网易新闻客户端 ＞ ３、一举三得－－－《秋天的雨》教学反思 我喜欢当这个孩子王 《写一个熟悉的人的一件事》作文教学反思 来自卢丙蕊 ２０１２－１０－１５ １６：５０：５１｜ 分类： 卢丙蕊反思 ｜举报｜字号 订阅 这次习作的要求是写熟悉的人做的一件事。教学之前我想：这篇习作要求到底是以人为主还是以事为主，要不要介绍人物的外貌性格特点，对于我来说，还是有点茫然。于是，我就以第二单元的四篇课文为例，发现这四篇课文并没有对人物的外貌性格特点进行描写，写这个人是通过一件具体的事情来反映这个人物的思想品质的。所以，我就决定让学生写这个人的一件事，写外貌性格特点也可以，不写也没关系。只要把事情的经过写清楚就行了。作出决定之后，我就本着试一试、看一看“学生作文水平怎样，”的一种想法备课了。 我是这样来教学的： １、确定写的对象： “熟悉的人”就是平时与自己经常接触的、打交道的、比较了解的人。比如：同学，朋友，老师，父母，爷爷、奶奶，邻居，亲戚等。 ２、确定写的内容： 一个人的思想品质是多方面的：有勤学好问、刻苦学习的；有对工作认真负责、严格要求自己的；有拾金不昧、乐于助人的等等。要通过一件什么事才能把这个人的品质表现出来，我主要是通过列举生活中一些具体的事例让学生明白。 ３、确定写作的方法： 为了让学生明确写作的顺序，掌握写作的方法，我以《闲不住的姥姥》这篇例文为例，一步一步教给学生写作的顺序：开头写什么，中间写什么，结尾又写什么。中间部分写这件事时要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。还要通过写这个人的语言、动作、表情、心理活动等，把这个人的品质写具体，写突出，写活。 ４、指导学生写作 上完这节课，我觉得这一节作文教学课是失败的。为什么呢，因为我认为本次作文比较切合学生的生活，他们肯定有很多话想说、要说，可事实证明那是错的，我的估计与学生实际的写作水平相差太远了。有的孩子写一件事竟然只用了一两句话干干巴巴的写完了，还有的错字连篇，标点都不会加。针对这种情况，我想：在以后的教学中，我们不但要备教材，而且要根据我们学校学生的实际备学生。提高孩子的作文水平真是不容易，我们只能背着“作文”这个重重的壳呀一步一步的，脚踏实地的往前走。 阅读（１８９５）｜ 评论（２） 喜欢推荐转载 ３、一举三得－－－《秋天的雨》教学反思 我喜欢当这个孩子王 最近读者 登录后，您可以在此留下足迹。 桃李杏 ｚｈａｎｇｋｕｎ ｚｏｎｇｈｕａｎ ｙｚ２ｚｘｘｘ ｓｓｚｘｈｕａｎ 红竹 ｔｕｏｄｑ ｗｕｓｉｍｕ 关闭 玩ＬＯＦＴＥＲ，免费冲印２０张照片，人人有奖～ 我要抢＞ 评论 点击登录｜昵称： ２０１４－１０－０７ １７：２１ 幸福小女孩 哦 回复 ２０１４－０２－１５ １４：３６ 。。。 好长呀 回复 公司简介 － 联系方法 － 招聘信息 － 客户服务 － 隐私政策 － 博客风格 － 手机博客 － ＶＩＰ博客 － 订阅此博客 网易公司版权所
作文九：《写熟悉的人的一件事作文》2200字
写熟悉的人的一件事作文
篇一：熟悉的人的一件事
我最熟悉的人就是我爸爸，今天就让我来 给大家介绍一下吧！
爸爸长着一对厚厚的嘴唇，一双大眼睛。还常带着一副黑框眼镜，感觉有点文化人的味道。
我平常作文写的不好，总是没有好词好句，表达上也有些不完整，爸爸看见了，对我说：要不这样吧，每次写作文，你先打个草稿，我来帮你看一看．改一改。我点点头，答应了爸爸。每次打完草稿，我都会让爸爸帮我看．改。爸爸一边为我讲为什么要改，有些地方是用词用句，有些地方是表达的前后顺序，还有教会我许多生字。告诉我以后遇到该怎么做，还时不时让我回答一些问题。经过了几周的练习，我的作文有一些进步了，偶尔在爸爸讲的时候，我也会发现哪里需要修改的地方，我要谢谢爸爸，让我的作文有了进步，让我的作文一次比一次好，谢谢你，爸爸。
这就是我的最熟悉的人，我的爸爸！
篇二：熟悉的人的一件事
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副侠骨柔肠甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最铁啦～不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。
你不信，随便讲件小事让你听听～
有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀～幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢，我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。
篇三：熟悉的人的一件事
我的弟弟非常顽皮，最喜欢穿奥特曼的衣服。
暑假，我到奶奶家玩，正好弟弟也在。吃完早餐，我坐在沙发上看电视。忽然，厨房里传来唰唰唰的声音。我匆匆忙忙地跑了过去，原来是弟弟在玩水。我想：奶奶常教育我们要节约用水，我就大喊道：快把水龙头关了，奶奶说不能浪费水～弟弟大摇大摆地说：我不关，你又能怎么样，忽然传来一阵咚咚的响声。我说：奶奶回来了。弟弟连忙躲到床底下，生怕奶奶打他。我看了，哈哈大笑，弟弟扮了个鬼脸说：什么时候了，竟还敢笑俺老孙～我笑得前俯后仰。我说：哈哈，你上当了，是电视里的声音。弟弟委屈地说：你不早告诉我。忽然，又传来一阵响声，弟弟以为是楼上的人在搞装修，就接着玩水。可是，奶奶正瞪着眼睛站在他后面结果可想而知，他被奶奶痛打了一顿，疼得在地上爬来爬去。
这就是我的捣蛋鬼弟弟。
篇四：熟悉的人的一件事
我和妈妈关系非常好，也发生过很多故事，但有一件事让我终身难忘。
那是一个早晨，爸爸刚把我送到学校，我忽然想起今天又美术课，而我没带美术工具，我马上追上爸爸，用爸爸的手机给妈妈打电话，妈妈说他一会儿就把美术工具送过来。我等啊等，时间一分一秒过去了，眼看就要上美术课了，我的心情十分焦急。终于妈妈来了，把我的美术工具送了过来。妈妈上气不接下气地问：上课了吗，我说：没有，还剩两分钟就上课了。看着妈妈脸上的汗水，我非常伤心。
晚上妈妈对我说：以后自己一定要看好明天上什么课，准备好学习用具，不要再发生像今天一样的事情了。我说；妈妈，知道了。
通过这件事情，我知道妈妈是多么爱我了，我绝对不会辜负妈妈的期望～
篇五：熟悉的人的一件事
我家有个降雨器，常常失灵。我们一碰她，暴风骤雨准会到。我们全家都很讨厌她。不过这暴风雨来得快，去得也快，所以我们又喜欢她。这就是我妹妹，她只要嘴巴一张，眼睛一闭，就像变戏法一样，雨便哗哗哗地下起来。
记得有一次，我走进她的小房间，看到床上都是她的衣服。我就拿起一件正要叠时，正好被她看见了。你干吗拿我的衣服！说着，嘴巴一张，眼睛一闭，哗啦哗啦地下起雨来。我手忙脚乱，连忙哄她：妹妹乖，姐姐是想帮你把衣服叠一下可是，我越哄她，她哭的声音越大，泪水吧嗒吧嗒地流下来。唉！降雨器又失灵了。怎么办？怎么办？妈！妈！我忙求救。妈妈闻声赶来，怎么了？妈妈见我手里拿着妹妹的衣服一脸的无奈，妹妹哇哇大哭着，泪如雨下，她全明白了，笑着说：又要发大水了？超一，快去拿脸盆来接！哈，妹妹一听到发大水，一下子破涕为笑了。
妹妹就是这样一个降雨器，谁玩了她的玩具，她就哭；谁碰了她的书和笔，她也哭；谁拿了她的杯子，她也泪如泉涌唉！我们家的降雨器，真是太小气了，我们都怕她，怕她莫名其妙又发洪水。但是我们又喜欢她，是她哗哗的雨声，给我们全家带来了欢乐。
篇六：熟悉的人的一件事
我最熟悉的人是与我朝夕相处的妈妈。
她有３０多岁，头发一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。妈妈发起脾气来的时候，像一头猛烈的狮子；可她心情好的时候，像正在开放的花朵。
有一次，妈妈在办公室值班的时候，我去她工作的地方找她，看见院子里的地面上有许多的蚯蚓。可我不知道是为什么，蚯蚓会爬出地面，妈妈耐心的对我说：那是因为天气下雨后，雨水渗进土里，空隙渐小空气稀， 蚯蚓呼吸很困难，所以就钻出地面找氧气 。我点了点头。天气渐渐好起来了，再仔细观察了一会，发现蚯蚓慢慢地都回到了它们自己的家。 妈妈对我说：生活中有很多事，只要你能仔细观察，就能发现科学。
妈妈在我心目中是一位聪明，智慧，善良，平易近人的人。
作文十：《写熟悉的人的一件事：熟悉的人的一件事（重点）作文指导与范文 写熟悉的人的一件事》2500字
写熟悉的人的一件事：熟悉的人的一件事（重点）作文指导与范文 写熟悉的人
的一件事
话题：写熟悉的人的一件事 小学作文 外貌
熟悉的人的一件事（重点）要求：写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写，写他（她）的一件事。提示：１、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。２、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。３、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。４、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。５、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。范文一我的妈妈 （荐）妈妈今年只有３４岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙
赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了，妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。妈妈，我爱您～简评：小作者能通过一件事感到妈妈的爱，情感真实，比喻恰当范文二爱唠叨的妈妈 （荐）“上课认真听讲，不会就问。和同学好好相处。”每天都要唠叨一番，真烦人。这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整……”“知道了。”我不耐烦地说。试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。简评：本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变，突出了妈妈的爱。选材新颍，来源于我们的生活范文三我的朋友（荐）刘叙——我的好朋友。他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。他有许多优点。去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和
我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，让我很受感动。从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。简评：从一件平凡的小事中，可以看出刘叙同学助人为乐的品质。这是平时注意积累素材的结果。本文语言精练，详略得当。【知识链接】怎样写人，通过写人物的外貌写人：人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可以通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此，我们不能忽视外貌描写的作用。那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢，（１）描写外貌要准确。只有描写准确了，人物形象才会真实可信。人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业，芭蕾舞演员一般都四肢修长，但腿比较粗，人称“芭蕾腿”；渔民由于露天作业，风吹日晒的，一般肤色较黑。特别是脚，像蒲扇般趾头张开，这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄，处在不同年龄层次的人，外貌肯定不一样。拿头发来说，年老的鬓发染霜，年少的黑发如漆。再如生活经历，饱经磨难之人，容易衰老。此外，还有教养、习惯嗜好等，有教养的人站有站相，坐有坐相，
吃有吃相；烟瘾重的人，只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以，写外貌要考虑以上这些因素，观察要仔细，用语要准确，要符合生活常识，不然会闹笑话。（２）要抓住人物外貌上与众不同的特征（集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。世上永远找不出两个相貌完全相同的人，双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要，从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征，集中笔力描写，其他的可省略不写或一笔带过，只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物：年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等，我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写，如能写出特色、写出新意则更好。（３）要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。外表和内心、躯体和灵魂，两者是不能割裂开来的，一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的，所以画肉易画骨难，传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手，我们可以从他们那里获得经验，通过观摩他们的作品，揣摩他们的写人技巧，指导我们的形象描写。我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起，从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文，外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质，坚韧的性格，从而帮助我们理解文章所要表
达的中心思想。（４）要注意描写的顺序和角度。许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时，这样先入为主，给读者留下第一印象；也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌，还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中，这要具体情况具体选择。描写外貌一定要有条理、按顺序，如果没有特殊的表达需要时，一般的顺序是先写人物全貌，再写身体某一些或某一部位；先写上面部位，后写下面部位。有特殊表达需要（比如突出人物某一性格特征）时，这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择，都要有条理。另外，选定一个好角度也是十分重要的，无论前后左右，正视、俯瞰、仰望、远眺、近观，哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质，就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要，灵活地选择。以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物，外貌都是直接描绘，但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口，或对话间接描绘给读者，既刻画了人物，又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。
转载请注明出处作文大全网 » 写身边熟悉人一件事作文
