画树_作文大全网

作文一：《画树》600字

画树：

也叫　“　树木人格图　“

树的成长与人的成长有相似性。画树，可考察个人的成长历程，反映个人对成长　的感受，可以让人表现出，原始的较基本的层面

这个要从，树冠，枝，叶。根。果实，附加物来分析。

先说树冠，和枝，树冠和树枝的变化程度，大小，形状，传递着成长信息以及与　环境的关系。树冠变化大，多。多是个体成长过程中的变化大的表现，。树冠伸展舒畅，常　代表发展的顺利，用笔简洁流畅，代表作画者思维的流畅性，高智力，做事干脆。用繁复的　描画枝叶的细节，表面作者有一定的强迫性或者追求完美。

举个例子吧，比如垂柳状下垂的树枝，表明了作画者关注过去，能量都流往过去　了。典型的怀旧，恋旧风格。

树干，　反映成长和发展　上的能量，生命力。树干上的疤痕是成长中受到创伤的　标志。树干的粗细代表生命力的旺盛程度。

比如，树干顶部收于一点，这样的自我，以目标为导向，实现目标是生活的全部　意义，但是目标达到后并没有发现自己想要寻求的，易处于情绪低落状态。。。。。。　树叶，茂盛的树叶代表生机，树叶稀少代表活力不足，枯树表示生命的失落感。　还有，大小也有关。一般大叶的作画者，不愿意独立，容易相处，有依赖感。针叶型的缺乏　滋养，尖锐或尖刻，不易处。

根，象征着最初的成长。

果实的多少大小代表成就报酬，欲望，希望目标，恩典等。树皮纪录了成长的沧　桑，反复描画的树皮，表现了作画者的情绪焦虑，有些强迫性倾向。

附加物，这个要看个人的喜好而定。

但是倾听作画者本人对图画的解释是很重要的，图画心理学可以给我们很多重要　信息，但作画者可能有很多个性化的想法，也是要看情况而下结论的。。。。。。

作文二：《杞人忧天阅读理解答案》900字

杞人忧天阅读理解答案

导语，从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语的说，“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说，“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。

杞人忧天阅读理解答案

杞国有人忧天地崩坠？，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰，“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰，“天果积气？，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰，“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠？，亦不能有所中伤。”其人曰，“奈地坏何？”晓者曰，“地积块耳，充塞四虚？，亡

处亡块。若躇步跳蹈？，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜？，晓之者亦舍然大喜。

杞人忧天阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考，

１、解释词语意思，

？崩坠（　）　？果（　）

？只使（　）　？四虚（　）

２、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“（　）”这句成语。

３、翻译下列句子。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

４、这则故事揭示的道理是？

杞人忧天阅读答案参考，

１、倒塌，坠落；

２、果然，果真；

３、即使；

４、四方。

２、杞人忧天。

３、杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。

４、常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

［杞人忧天阅读理解答案］

作文三：《初中阅读理解答案》3100字

一、的普希金参考答案：１０、“铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。（选择句子要突出“孤独”之意，２分）

１１、【Ａ】运用比喻的修辞手法（１分），把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水（１分），形象（１分）地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触（１分）。

【Ｂ】运用比喻（通感）的修辞手法（１分），把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉（１分），生动形象地（１分）表现了普希金诗歌感人魅力（１分）。

１２、大多上海人热衷于享乐（２分），追求现实的物质利益（２分）。

１３、用普希金故居　“摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上下文上海人的表现做对比（１分），突出人们对于普希金的冷漠。（２分）

１４、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。（３分）

二、书趣参考答案：１６．在风疏雨细的深夜，亮一灯。握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而发发呆，时而低头，淡淡一笑。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。（用文中的语句写出“疏风”、“细雨”、深夜”、“孤灯”、“随性”等要点即可）

１７．（１）嘈杂的环境（２）随性或随意

１８．（１）针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。（或，针对高见识的长者对“粗头乱服，不掩国色”的文章的推崇而说的）（２）余光中的《听听那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。

１９．阅读的心境应是随意的，心清气朗，安宁平静，最好有几本简单朴素又味道精雅的好书，还有台灯柔和灯光如水的夜晚。然而生活的芜杂，学习的压力，我们却常常没有阅读的心境，太过于注重数目或太注重效率，往往觉得很累，是一种负担，便坏了读书的美感，让夜变得不够安宁纯净，让空间失去阅读的朴素的光辉。所以我认为书趣，只在乱。

三、信任　附未必标准答案６、①点明文章中心事件与“信任”有关；②点明文章主题（“赞美信任带来的美好境界”或“呼唤人与人之间的信任”）

７．司机对我的信任体现在没有让“我”预先付车费。信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，证明“我”的孩子受过良好的教育，由此推导出“我”重视孩子的教育，“我”不会在孩子面前做出不好的榜样。（意近即可）

８．不能。因为“想了想”一词表明“我”当时心里还不太信任司机，不敢贸然把手机号码留给一个陌生人。（意近即可。）

９．答案示例：①习惯成自然的动作呼应下文我们生活“在这个诚信稀缺的年代”；　②司机并不信任所有的人，正因为如此，陌生司机对我们的信任就显得难能可贵。

四、帮一个，是一个　　参考答案：１．王搏１６年间不辞辛劳通过他的镜头，让一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助。

２．参考：我觉得他是一个伟大而又平凡的人，对自己节俭对贫穷失学孩子大方的人。

３．议论。扣题，点明中心。

４．言之有理即可，示例：伸出你的手，伸出我的手，给别人以力所能及的帮助。

五、　一位母亲的危机处理　　参考答案：７．　①　给民警打电话，要求承担责任；　②　复印并张贴致歉信；

③　负责修理好所有划伤的汽车；④　带着儿子挨家挨户登门道歉；　⑤教育儿子要有责任感。

８．　加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断，勇于承担，突出了母亲的高尚品质，更好地塑造了母亲的高大形象。（２分）例：第⑦段“毫不犹豫”“全部”（１分）

９．我佩服这位母亲。（１分）因为她果断冷静，敢于承担责任，善于化　解矛盾，教子有方。（答出一点即可。）

１０．　剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。（１分）写出人们态度的转变，用事实证明母亲化解危机的成功。（２分）

１１．答案略。建议：对于母亲的处理，应符合实际情况；对于自我的面对，应围绕着正视错误，敢于承担来

六、掉多余的　参考答案：２０．（１）能突显老陈作为根雕艺人的身份；（２）能体现老陈醉心艺术，专心工作的神态；（３）能体现老陈朴实无华、不修边幅的特征。（达到任意两点得４分）

２１．对“思想者”的描绘侧重体现外在的精细，可谓须发毕现，目的是为了突出老陈的雕刻技艺精湛；对“蟾蜍”的描绘粗重体现内在的精神和气韵，目的是为了突出老陈深厚的艺术修养，能看到别人看不到的。２２．老陈是一个醉心艺术事业的人（１分），他能看到别人看不到的东西，是因为他对生活有了深刻的理解。（２分）

２３．提示：可以从人生的梦想、人成长中的困惑、诱惑、负担等不同角度切入，以体现对文章主旨理解的多元化。要适当注意表述的口语化。

示例：小时候，有过很多梦想，想做这做那，根本不现实??人这一生，就是不断地剔除掉一些梦想，也不断地甩掉一些包袱，这样，你才能把自己雕刻成你真正想成为的人。

七、寻找妈妈的寻人启事　　答案：８．作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注

过母亲，作文课失败了。　　（一句ｌ分，意思对即可。共３分）

９．示例：“我妈妈特别爱唠叨　　”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生　　”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间??”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我??”　　（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。（３分）

１０．“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。

“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。，（一处２分，意思对即可。共４分）

１１．过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。　　（３分．只答过渡或承上启下给ｌ分）

１２．委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。　　（意思对即可。２分）

九、笑声也是怀念　　参考答案：１．一是这个横幅的内容是侯耀文经典小品中的一句台词，二是以此来寄托人们对侯耀文先生艺术才华的敬佩以及对他的深切怀念之情。

２．一方面因为这是一场追思会，一定会引发妻子的泪水，另一方面又为下文情节的发展作铺垫。

４．略（答题要点：从文题来分析，怀念的方式有许多种，笑也不失为一种怀念的方式。再说侯耀文先生是一个相声演员，为他人带来笑声和快乐，这就是侯耀文作为相声小品演员送给

观众最好的礼物，所以文章中出现的阵阵笑声并不会影响追忆会的气氛，反而更能突出侯耀文先生一生给我们所带来的快乐）

十、总是站起来的那个人　　参考答案：２５．俱　澜

２６．这句话用了比喻的修辞方法，生动、形象地写出了母亲勤劳，时刻关爱着儿女的性格特点。

２７．文中的母亲一位勤劳、善良、时刻关爱子女的伟大母亲。

２８．本文通过描写一家人吃饭时母亲总是站起来忙里忙外的生活细节，揭示了世界上最伟大而无私的母爱、父爱这个主题，生动、感人。同时也充分地表达了作者对父母的感激和爱戴之情。

２９．思路点拨：只要围绕“孝敬父母”来写，语句通顺，理由充分，言之有理即可。

十一、你有多重要　　　参考答案：（１）Ｃ　Ｅ（分别为３分，２分）

（２）有孝心，体谅父母辛劳；有才华，勤奋学习，成绩优异；有爱心，顾全大局，勇于自我牺牲。（各２分）（３）照应开头：再次写回家，使文章首尾圆合；比喻暗示主人公思想感情的转变：回家积蓄力量，准备新的起飞。（各３分）

十二、　　倾斜６５度的阳光　　答案：１．“彬”在这段时间请假回家是为了搀扶奶奶到阳台上晒晒太阳。２．“我”对“彬”经常上班中途请假的态度开始时有看法，后来看到真相后，对“彬”的孝顺表示赞赏。３．“另一束阳光”是指“彬”对奶奶永远的感恩之情。４．文中的“彬”是一个懂孝道有感恩之心的人。

作文四：《“竹篾”阅读理解答案》1600字

阅读下面的短文，完成２１－２５题。竹　　　　篾①左建明　　　⑴那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。　　　⑵我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走－－但这不是我后来肇事的理由。　　　⑶接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。　　　⑷我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。⑸那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。　　　⑹我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。　　　⑺“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。　　　⑻那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。　　　⑼老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”　　　⑽我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。　　　⑾于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！　　　⑿老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。　　　⒀那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。　　　⒁耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。　　　⒂午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”　　　⒃我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。　　　⒄那时候，我刚上初中，屈指算来，已有３０　年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。　　　⒅那仅仅是一种生理条件反射吗？　　　⒆多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。　　　⒇我干吗要踩上一脚啊？（选自《走过心灵的脚步没有声音》）【注释】①竹篾：竹子劈成的薄片。２１．第⑹段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？　２２．“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”第⒂段中，老婆婆当时为什么这样说？　２３．从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？　２４．将选文最后两段删去好不好？为什么？　２５．本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？　答案：２１．　修辞手法：比喻。表达效果：生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，突出了竹篾对小男孩子伤害，同时表现了“我”当时的恐惧心情。２２．　要点：①老婆婆不知道我是故意的；②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪；③老婆婆是个宽厚善良的人。２３．　性格特点：天真（顽皮或单纯）、善良、怯懦。描写人物的方法：心理描写。

２４．　不好。因为最后两段：①在结构上照应前文；②在内容上表现“我”的反思与自责，突出中心；③在表达效果上，耐人寻味，引人深思。　２５．　要点：①增强文章的真实性；②便于抒发作者的真情实感。

作文五：《阅读理解,残荷,答案》8100字

篇一：阅读理解，残荷，答案

１５．　①依然不凡生命旋律的张力执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美②俨然透出一副心洁则性净性净则情宁无欲则无畏的神情③显得有些孤傲在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。　１６．与残荷形成正面衬托。由残荷联想到胡杨通过对胡杨的韧性与坚毅、睿智与峻毅、神圣与瑰　丽的描绘与赞美正面烘托出残荷坚毅刚强的品格神圣瑰丽的残缺之美。　１７．１运用拟人的修辞手法将荷花赋予人的情感生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。　２“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼“折卷”有折断、弯卷的意思形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子“折曲”有折断、弯曲的意思形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。

散文阅读１９．高洁的品格　苍凉悲壮的凄美　（每空１分．共２分）２０．在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵．（共２分）２１．［ａ］处示例：“悲苦”“冷雨”“孤寂”“落寞”四个词语，形象地表现了残荷的凄凉．［ｂ］处示例：是憔悴的神态，也是不屈的神态．为下文赞叹残荷铺垫．（批注的角度可以是修辞、词语、句意理解等，符合要求即可．每句２分，共４分）２２．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中，亭亭玉立，香远益清．含苞的娇羞欲语，怒放的潇洒舒展．粉荷美艳，白荷净洁，演绎万种风情．（扣住夏日荷塘描写１分，内容２分，修辞１分．共４分）篇三：阅读理解，残荷，答案　残荷听雨

③平生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的品德。

④初冬时节，飘雨的午后。独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。

⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美！落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。没有了沁人心脾的幽香，没有了文人骚客的礼赞。【ａ】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。

⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远；那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈；那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。

⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。

⑧残荷，我向你膜拜：为你的不屈，为你枯搞形骸荧茕而立的气度，为你不以物喜不以己悲的坦然，为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信！

⑨静心听雨，仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音；听残荷承雨，又仿佛在聆听自己寂寞的心语。

（作者：心灯如豆，有删改）

３．给文章加批注是读书的好方法。

【ａ】处：

【ｂ】处：

待来年的盛夏，

［ｂ］处示例：是憔悴的神态，也是不屈的神态。

４．示例：满塘的荷花依旧会在荷叶的拥托之中，亭亭玉立，香远益清。含苞的娇羞欲语，怒放的潇洒舒展。

【解析】略

残荷听雨①有一种高贵．总让我匍匐膜拜，有一种圣洁．总让我敬重仰视．②那就是残荷．挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵．③平生是那么地喜欢荷．不仅因为她美丽的外表．更因为她高洁的品格．中通外直．不蔓不枝是荷花的个性，美而不艳．媚而不俗是荷花的风姿，出淤泥而不染．濯清涟而不妖是她的志向，纯洁高雅．可远观而不可亵玩是她的品德．喜欢荷花“花娇映红玉．艳影照清漪　中的那份宁静，喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜．惟有荷花守红死　的忠贞．④初冬时节．飘雨的午后．独自一人．静立在荷塘边．听雨．与残荷．那雨．浸透了思绪．让人忘了时间．忘了自己．宛如一幅孤零零的剪影．倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里．与残荷一起溶入静穆的烟雨中．⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美！落叶知寒．栖鸟南迁．满目萧然．荷已成殇．冷雨中的残荷．落尽繁华．枯黄憔悴．历尽风雨沧桑．世俗无暇顾盼．没有了沁人心脾的幽香．没有了文人骚客的礼赞．［ａ］悲苦的冷雨落在残荷上．孤寂与落寞溢满一塘．雨点淡淡地漾开．好像在微微地叹息着．看那一塘残荷．满目萍碎．在风雨中．有的高擎着黑褐色的叶子．有的被风雨摧残折断倒立在水中，叶子有的残破．有的蜷曲．有的倒伏泥淖之中［ｂ］或昂首向天．或低头沉尽．－或相互依偎．或枝叶相交－－尘世的荣衰．世态的炎凉．莲的心事．谁人能懂？⑥“秋阴不散霜飞晚．留得残荷听雨声．　残荷的美是一种历经沧桑之后的心境．苍凉而悠远，那是经过了万千红尘之后的淡定．脆弱而不屈，那是繁华落尽之后．于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容．也许在她的心中藏着一个美丽的梦．待来年的盛夏．　．⑦聆听荷的心语．领略荷傲人的风姿．残荷听雨．就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走．就是让心灵积淀一份清澈．就是让灵魂多一次净化．感念着四季的轮回．感念着生命的流逝．我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里．保持生命与生俱来的不屈和圣洁，在凄风冷雨的逆境中．保持灵魂的那份纯真与高贵．⑧残荷．我向你膜拜：为你的不屈．为你枯搞形骸荧茕而立的气度．为你不以物喜不以己悲的坦然．为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信！⑨静心听雨．仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音，听残荷承雨．又仿佛在聆听自己寂寞的心语．一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴．香消玉殒风骨犹在．身形憔悴香气长存．　［小题１］请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“　，第⑤段描写了残荷“　．［小题２］文章中有一个句子．表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴　基本相同．请画出．［小题３］给文章加批注是读书的好方法．请你自选角度．为文章ａ．ｂ两处的画线句写恰当的批注．　［ａ］处：　［ｂ］处：　［小题４］请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言．（不少于４０字．至少使用一种修辞手法）待来年的盛

夏．

残荷听雨①有一种高贵．总让我匍匐膜拜，有一种圣洁．总让我敬重仰视．②那就是残荷．挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵．③平生是那么地喜欢荷．不仅因为她美丽的外表．更因为她高洁的品格．中通外直．不蔓不枝是荷花的个性，美而不艳．媚而不俗是荷花的风姿，出淤泥而不染．濯清涟而不妖是她的志向，纯洁高雅．可远观而不可亵玩是她的品德．喜欢荷花“花娇映红玉．艳影照清漪　中的那份宁静，喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜．惟有荷花守红死　的忠贞．④初冬时节．飘雨的午后．独自一人．静立在荷塘边．听雨．与残荷．那雨．浸透了思绪．让人忘了时间．忘了自己．宛如一幅孤零零的剪影．倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里．与残荷一起溶入静穆的烟雨中．⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美！落叶知寒．栖鸟南迁．满目萧然．荷已成殇．冷雨中的残荷．落尽繁华．枯黄憔悴．历尽风雨沧桑．世俗无暇顾盼．没有了沁人心脾的幽香．没有了文人骚客的礼赞．［ａ］悲苦的冷雨落在残荷上．孤寂与落寞溢满一塘．雨点淡淡地漾开．好像在微微地叹息着．看那一塘残荷．满目萍碎．在风雨中．有的高擎着黑褐色的叶子．有的被风雨摧残折断倒立在水中，叶子有的残破．有的蜷曲．有的倒伏泥淖之中［ｂ］或昂首向天．或低头沉尽．－或相互依偎．或枝叶相交－－尘世的荣衰．世态的炎凉．莲的心事．谁人能懂？⑥“秋阴不散霜飞晚．留得残荷听雨声．　残荷的美是一种历经沧桑之后的心境．苍凉而悠远，那是经过了万千红尘之后的淡定．脆弱而不屈，那是繁华落尽之后．于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容．也许在她的心中藏着一个美丽的梦．待来年的盛夏．　．⑦聆听荷的心语．领略荷傲人的风姿．残荷听雨．就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走．就是让心灵积淀一份清澈．就是让灵魂多一次净化．感念着四季的轮回．感念着生命的流逝．我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里．保持生命与生俱来的不屈和圣洁，在凄风冷雨的逆境中．保持灵魂的那份纯真与高贵．⑧残荷．我向你膜拜：为你的不屈．为你枯搞形骸荧茕而立的气度．为你不以物喜不以己悲的坦然．为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信！⑨静心听雨．仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音，听残荷承雨．又仿佛在聆听自己寂寞的心语．一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴．香消玉殒风骨犹在．身形憔悴香气长存．　１．请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“　，第⑤段描写了残荷“　．２．文章中有一个句子．表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴　基本相同．请画出．３．给文章加批注是读书的好方法．请你自选角度．为文章ａ．ｂ两处的画线句写恰当的批注．　［ａ］处：　［ｂ］处：　４．请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言．（不少于４０字．至少使用一种修辞手法）待来年的盛夏．

了万千红尘之后的淡定．脆弱而不屈，那是繁华落尽之后．于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容．也许在她的心中藏着一个美丽的梦．待来年的盛夏．　．　⑦聆听荷的心语．领略荷傲人的风姿．残荷听雨．就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走．就是让心灵积淀一份清澈．就是让灵魂多一次净化．感念着四季的轮回．感念着生命的流逝．我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里．保持生命与生俱来的不屈和圣洁，在凄风冷雨的逆境中．保持灵魂的那份纯真与高贵．　⑧残荷．我向你膜拜：为你的不屈．为你枯搞形骸荧茕而立的气度．为你不以物喜不以己悲的坦然．为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信！　⑨静心听雨．仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音，听残荷承雨．又仿佛在聆听自己寂寞的心语．一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴．香消玉殒风骨犹在．身形憔悴香气长存．　１．请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“　，第⑤段描写了残荷“　．　２．文章中有一个句子．表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本．灵魂当以高贵为伴　基本相同．请画出．　３．给文章加批注是读书的好方法．请你自选角度．为文章ａ．ｂ两处的画线句写恰当的批注．　［ａ］处：　［ｂ］处：　４．请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言．（不少于４０字．至少使用一种修辞手法）　待来年的盛夏．

怀念一种声音　聂鑫荣　画家的梦似乎与一种声音有关．这种声音叫做雨声．雨声从他出生和

成长的方向．不断地传来．粗粗细细．高高低低．疏疏密密．在他的记忆里．总是弥漫着那样的雨气和雨声．太阳总是见不到的．　春雨．夏雨．秋雨．冬雨．　一下雨．他爹总会站在老屋的台阶上．听着一院子的雨声．如醉如痴．然后把少不更事的他叫到身边．告诉他许多关于雨的诗句：“夜雨剪春韭　“梅子黄时雨　“梧桐叶上三更雨　“留得残荷听雨声　－－他听不懂．但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色．　然后．他们回到厅堂里坐下来．爹说：“你听－－　在无数次的重复后．他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密．落在薄薄的小青瓦上．叮叮咚咚．如珠玑在玉盘里乱跳，击在为采光而设的玻璃瓦上．声音尖脆．犹如琴声中的高音阶，打在木晒楼上的雨点．因晾晒衣服的脚步磨亮了楼梯地板．声音细腻而光洁，但前厅堂雕花檐板上的雨声．恰恰相反．浑厚而古朴，响在麻石台阶上的雨声．沉着而充满力度．雨越下越大．越下越密．他听见潺潺的流水声了．那声音来自高高低低的屋檐边的木笕．木笕节节相连．一直把水导到天井边，溜筒竖着与木笕相接．水便畅快地流入地下的阴沟．老屋的下水道纵横交错．水声急促犹如金鼓轰鸣．　古城有句俗语：“下雨天．留客天．　他记得一下雨．家里就会有客人不期而至．都是他爹的挚友．雨是请柬吗？雨声中．他们谈天道．人道．医道．艺道．或者下围棋．落子声与雨声交错而响，或者．拉起京胡．唱他们所熟悉的京戏名段．音符从雨的缝隙里穿过去．居然没有濡湿－－他坐在一边．看着．听着．如梦如幻．　雨声中．他长大了．考上美术学院了，雨声中．他成家了．做了父亲－－小巷．老屋和雨．成了他生命中最奇诡的底色．　父母亲相继离开了人世．　下雨的日子．他也向儿子讲那些关于雨的诗句．下雨的日子．他的画室总会有好友联袂而至．　春雨．夏雨．秋雨．冬雨．　突然有一天．这一大片地皮划拨给了房地产商．旧城改造成了最时尚的口号．他怅然携家人搬进了世纪花园．　小巷没有了．老屋没有了．那个地方建起了一条商业街．广告牌和霓虹灯．点缀着白天和黑夜．　只有季节不会改变．下雨的日子依旧存在．但他记忆中雨的声音．没有了！　巨大的规整的水泥匣子．嵌着一个个用混凝土．玻璃和钢铁构筑的巢．雨声呈现出呆板的灰色．节奏沉闷而压抑．这不是他感觉过的雨声！　每逢下雨的日子．他会觉得格外无聊．妻子上班去了．儿子念书去了．留下他孤零零一个人．从画室走到露台的檐下．从露台的檐下走到画室．如一匹落入陷阱的豹子．孤立无助．给朋友打个电话吧．该说些什么？什么也不想说．　他决定．请些工匠．在露台上做一个屋顶．木屋架．盖上小青瓦．嵌上玻璃瓦．他希望找回那种声音．露台的屋顶很快就做好了．他还置办了一个瓷圆桌．四个鼓形瓷凳．一个烧木炭的红泥火炉．一个烧水的青陶提梁壶．　下雨的时候．他坐在这里烹茶．沏茶．坐下来静静地听雨．露台的前方是敞开的．一抬头便看见一栋栋的高楼．整齐地排列着，所有的窗口都装着锃亮的防盗窗．窗口的后面都垂下厚厚的窗帘．害怕有人窥探自家的隐私，外墙挂满了空调的外机．像一个个难看的肿瘤－－这样的背景．绝对不会生发出一种古典的雨声！　他明白了．在未来的日子里．他将永恒地怀念一种雨的声音了．　又是一个下雨的日子．他蓦地离开露台．急急走进这间静寂的画室．宽长的画案上：砚池里墨汁充盈，调好色的瓷碟一字排开，宣纸也早平铺好．四角用瓷镇纸压着．他拎起一支大斗笔．刷刷地画起来．　他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声－－　（选自２０１２年第２期）［注］木笕：引水用的长木管．安在房檐下或田间．１．请用一句话概括小说的内容．２．本文语言精炼．富有文采．请找出你最欣赏的语句来．并说说理由．３．小说第四段不惜笔墨描写雨声．在全文中起到怎样的作用？（　从结构和写法两个方面作答．）　４．“突然有一天．这一大片地皮划拨给了房地产商．旧城改造成了最时尚的口号．他怅然携家人搬进了世纪花园．　搬新家是一件大好事．作者为什么会感到“怅然　？５．小说中“怀念　的究竟是什么？请结合文章内容．联系生活中城市拆迁改造的实际．谈谈你读完本文后的感悟．

篇四：阅读理解，残荷，答案

篇五：阅读理解，残荷，答案

１５．①依然不凡生命旋律的张力　执着地坚守着自然赋予其在顽强中的残缺美。　②俨然透出一副心洁则性净，性净则情宁，无欲则无畏的神情。　③显得有些孤傲，在不可抗拒之中孕育着一种超凡脱然之美。　１６．与残荷形成正面衬托。由残荷联想到胡杨，通过对胡杨的韧性与坚

毅、睿智与峻毅、神圣与瑰　丽的描绘与赞美，正面烘托出残荷坚毅刚强的品格，神圣瑰丽的残缺之美。　１７．⑴运用拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情感，生动形象地表现出荷花娇美智慧的特点，表达出作者对荷花的喜爱、赞美之情。　⑵“折卷”和“折曲”这两个动词运用得准确精炼，“折卷”有折断、弯卷的意思，形象准确地描绘出荷叶枯萎的样子，“折曲”有折断、弯曲的意思，形象准确地描绘出茎秆的枯萎的样子。

作文六：《鸟阅读理解答案》3200字

篇一：鸟阅读理解答案

篇二：鸟阅读理解答案

篇三：鸟阅读理解答案

１．令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟．２．反衬　手法．作用是：用笼中鸟，寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表　达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法．　（大意对即可）３．作者希望建立自由，平等，幸福，美　好，没有强权，没有欺压，没有贫困的社会．希望有个能够自由地发展个性和才能的人生．　（大意　对即可．　）篇四：鸟阅读理解答案

篇五：鸟阅读理解答案

摘要：一只鸟阅读及答案。《一只鸟》围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，描写了人性中的美和善，描写了生命的无常和悲凉。以下是此篇文章的阅读练习，请大家试着分析文章的写作手法。　每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字　阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气　捷儿、捷儿　地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。

他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望　无论如何也要得到这只鸟儿！

之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：　这只鸟儿，怎么我也不会卖的！　　　我会给你掏大价的，　他有些急了，　万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。　　　你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。　盲眼老头的态度也极为诚恳。　　我只要你这只！

可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：　不卖！　这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。

躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：　鸟儿呢？阿捷呢？

许久许久，他才说：　我把鸟放了。　他没敢正眼去看盲眼老头。

什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？　果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。　　是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！　他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆的，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！

（选自《新中国六十年文学大系　小小说精选》，有删改）

１１．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。（４分）　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？（３分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。（３分）

１４．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（６分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　参考答案及解析：

１１．解析解答第一问，可先把握情节发展的基本过程，再从中找出形成陡转的环节。解答第二问，可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手，并结合文本的具体内容思考。

答案（１）情节：①不爱鸟，却想得到那只叫　阿捷　的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老人口中的　捷儿　。（２）好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。

１２．解析分析盲眼老人的情感，应把握句中人物的具体表现，同时要结合文本中的相关信息。听到退休老人关于　阿捷　（盲眼老人的儿子）冤案事件的说明；盲眼老人明白了真相，　木木呆呆的　表现了他内心的震惊，流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛，　始终没有说一句话　则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。

答案表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。

１３．解析分析人物形象的性格特点，应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现，作者的直接评价，有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。例如　盲眼老头很友善，也很豁达　（第３段），他称鸟儿为　捷儿　，始终不肯卖鸟却无偿赠送，瞒住实情原谅退休老人，等等。

答案（１）盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。（２）退休老人：古板、重情、有良知（或　勇于反思和忏悔　）。

１４．解析解答本题，先要根据题干提示理清具体的故事要点：盲眼老人养鸟爱鸟，用儿子的名字称鸟，知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人；退休老人想方设法得到　阿捷　，放飞鸟儿以求心安，　亲手为盲眼老头操办后事　，等等。再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。

答案①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤，③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。（意对即可）

备注：《芦芙荭·一只鸟阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。

语文中考专训班。　寒假教学涉及模块内容：文言文阅读、说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、作文；　春季教学涉及模块内容：口语交际、诗歌默写、语言积累、名著导读．．．

把握最后的整块时间，备战中考，延长中考复习时间，进行阅读和作文魔鬼性训练，稳定分值。

作文七：《阅读理解答案》600字

０５年中考

（Ａ）　　Ｔ　Ｔ　Ｆ　Ｆ　Ｆ　Ｔ

（Ｂ）　　Ｂ　Ｃ　Ｂ　Ｄ　Ｄ　Ａ

（Ｃ）　　１．　ｏｎ　Ｓｕｎｄａｙ　ｉｎ　Ｂｅａｒ　Ｓｔａｔｅ　Ｐａｒｋ．

２．　ｌｅａｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｈｏｍｅｓ．

３．　ｏｆ　ｓｔｒｏｎｇ　ｗｉｎｄｓ．　／ｏｆ　ｔｈｅ　ｂａｄ　ｗｅａｔｈｅｒ．

／ｔｈｅ　ｆｉｒｅ　ｓｐｒｅａｄ　ｑｕｉｃｋｌｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｈｏｔ，　ｄｒｙ　ｗｅａｔｈｅｒ．

４．　ｕｓｅｄ　ｆｉｒｅ　ｅｎｇｉｎｅｓ　ａｎｄ　ｈｅｌｉｃｏｐｔｅｒｓ．

５．　ｔｈｅ　ｓｏｒｒｙ　ｔｏ　ｈｉｍ．　／ａｐｏｌｏｇｉｚｅ　ｔｏ　ｈｉｍ　／ｇｉｖｅ　ｓｏｍｅ　ｍｏｎｅｙ

／　ｏｆｆｅｒ　ｈｉｍ　ａ　ｆｒｅｅ　ｔｒｉｐ　／　ｒｅｐｌｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｍａｉｌ

６．　Ｈｅ　ｗａｓ　ｆｏｏｌｉｓｈ．　／Ｈｅ　ｗａｓ　ｂｒａｖｅ．　／Ｈｅ　ｗａｓ　ａ　ｇｏｏｄ　ｆａｔｈｅｒ．

Ｈｅ　ｗａｓ　ａ　ｇｏｏｄ　ｈｕｓｂａｎｄ．　／Ｈｅ　ｗａｓ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｈｉｓ　ｆａｍｉｌｙ．

０６年中考

（Ａ）　Ｆ　Ｔ　Ｔ　Ｔ　Ｔ　Ｆ

（Ｂ）　Ａ　Ｃ　Ｂ　Ｄ　Ｃ　Ｂ

（Ｃ）　１．　Ａｍｅｒｉｃａｎ　　　　　２．　７０　ｍｅｔｅｒｓ，　１０００

ｙｅａｒｓ

３．　ｂｙ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅ　／　ｂｙ　ｕｓｉｎｇ　ａ　ｍｏｂｉｌｅ　ｐｈｏｎｅ

４．　ａｇｒｅｅｄ　ｎｏｔ　ｔｏ　ｃｕｔ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｒｅｄｗｏｏｄ　／ｔｒｅｅ（ｓ）

５．　ｔｗｏ　ｙｅａｒｓ　ａｎｄ　ｅｉｇｈｔ　ｄａｙｓ

６．　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ（ｓ）　／ｔｈｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　／　ｔｈｅ　ｆｏｒｅｓｔ

作文八：《茉莉阅读理解答案》1900字

茉莉

①深秋极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。

②女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说：“你跟我去病房。”并交代老太太，“到那边去交费。”

③老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“医生，还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”

④女医生错愕地抬头，猛然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，黯淡无光，仿佛被废弃的矿坑。他的眼睛已经死了。

⑤他是盲的，而她，是聋的？

⑥乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣地剥开橘子，细细撕去盘络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子送到老伴儿的嘴边。

⑦他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？一个巨大的谜团，由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微笑意：“以后你会明白的。”

⑧那以后，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，代替了她不被听见的呼喊。老太太扑倒——却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。

⑨没人懂得手语，却没人不懂得她的心

意：

⑩女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻地，剥开橘子。橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？”

⑾４０年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜不眠不休后，眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。

⑿再醒来已在绷带背后，他没有通知乡下的父母，又独自躺在漆黑的小屋里，从不知黑暗的重量会这般地以万钧之势压下。２２岁的大男孩终于哭了。

⒀忽然泛来淡淡茉ｌｉｈｕａ香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？”

⒁一无回音，却有什么软软的凉凉的东西抵着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉ｌｉｈｕａ香的橘子甘甜地喂到他嘴里??

⒂整整７天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴望地四处张望，喧哗的人群里却要到哪里才能觅到那一瓣清甜的茉莉橘子？

⒃却在无意间，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。

⒄松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自然，握住一生不变的温柔。　⒅４０年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。

２１．第④段画线句运用了　　　　　　　　　　　修辞手法，其表达效果是　　　　　　　　　　　　　　　　（３分）

２２．是比较下列句子那一种表达更好？（３分）

Ａ．他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉ｌｉｈｕａ香的甘甜的橘子喂到他嘴里??

Ｂ．他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉ｌｉｈｕａ香的橘子甘甜地喂到他嘴里??

２３．请写出女医生对老夫妻情感与态度的变化：

草草应对→　　　　　　　　　　　→为老人剥橘→　　　　　　　　　　　（４分）

２４．第⒅段画线句“４０年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻的女医生肃然起敬。”“老人的坚毅”既指　　　　　　　　　　　　　　　　　；又指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（６分）

２５．对本文主旨理解最恰当的一项是　　　　　　　　　　　（４分）

Ａ．表现老夫妻４０年相依相守不离不弃的真挚的爱情。

Ｂ．赞美老夫妻如茉ｌｉｈｕａ散发的芳香般纯洁真挚的爱情。

Ｃ．写出女医生对老夫妻真挚深厚的爱情的赞美与感慨。

Ｄ．表达女医生对老夫妻患难相依共度难关的感动和钦佩。

２６．文章第⑨段写道：“没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。”你懂的老人的心意吗？请写出她此时的心理活动。（８０字左右）（８分）

参考答案：

２１．（３分）比喻（１分）　　生动形象地写出老人眼瞎的状况和对其不幸的同情。（２分）

２２．（３分）Ｂ句好。（１分）因为“甘甜地喂到他嘴里”中“甘甜”更形象地表达了她喂他吃橘子时的浓浓爱意，也表现了他感受到的内心温暖。（２分）　　２３．（４分）没有悟透（２分）肃然起敬（２分）　　２４．（６分）既指他年轻时双目失明独自承受痛苦；（３分）又指他甘愿相伴照顾失聪的老伴一生一也。（３分）　２５．（４分）Ｂ（４分）Ｄ（２分）Ａ（ｌ分）

２６．（８分）（文章是这样写的：“请不要告诉他，请帮我照顾好他。”供参考。）将这２层意思（取一点也可）作适当的心理描写的扩展

作文九：《《风筝》阅读理解答案》1800字

阅读下文，回答问题。风　筝

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

⑥但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

⑦我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

⑧我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

⑨“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

⑩全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

？我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

？现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。１．文章第①段中“我”感到“惊异和悲哀”的原因各是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．第②段中加粗的“这天空”指何时何地的天空？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３．文章第③段中加粗的“只得”一词反映了“小兄弟”当时怎样的心态？答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４．结合语境说说文章交代“他其时已经和我一样，早已有了胡子了”这一情况的目的。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读答案：１．惊异的原因是北京放风筝的时节比故乡早许多。悲哀的原因是一看到风筝浮动，就想起小时候精神虐杀的那一幕，（而且无从补过，）心头不禁悲哀。２．指冬季的北京的天空。　３．这个词反映了小兄弟（因爱好受到了压抑而）无可奈何的心态。４．目的是告诉读者“我”想通过“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放”这种方法补救自己的过错，已经行不通了。　（意思对即可）

作文十：《价值阅读理解答案》900字

阅读《价值》，完成第２３—２５题。（共７分）

价值

①人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断探索的重要问题之一。

②有人说，人的权利和地位有多大，人的价值就有多大。其实不然。过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权利在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献却始终铭刻于后世子孙的心中。比如李白、杜甫永远是中国人的骄傲，只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。

③人的价值不在其是否拥有权势地位、身份等级、金钱财富，而在其创造和贡献，在其造福于人类。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水”，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里”，他们也能体现自身的价值。

④人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察。曹雪芹在贫困潦倒中创作《红楼梦》，　　　　　　　，谁能在当时正确估量他们的价值呢？因此，人的价值不在于他穿的衣服、使用的器物以及他的种种头衔，而在于他的内心和行动。衣服、器物、头衔等等都是人的外在表象，这些对人来说，是不可缺少的，但是这些并不能全面体现人的价值内涵。

⑤北宋名臣范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的浩然之气，有了一颗热情的心，再伴以扎扎实实的行动，就一定能实现人的价值。

２３．本文的主要观点是什么？（２分）

答：

２４．简析第②段的论证过程（３分）

答：

２５．仿照第④段中画线部分的句式，在横线处补写一个事实论据。（２分）

答：

答案：　（共７分）

２３．答案：人的价值不在其是否拥有权势地位、身份等级、金钱财富，而在其创造和贡献，在其造福于人类。　　　　　　　　　　（共２分）

２４．答案示例：作者先举出“人的权利和地位有多大，人的价值就有多大”的观点；然后表明自己不认同这一观点；接着作者列举事例，将显赫一时却没有贡献的达官贵人和官运不济却有所贡献的文学家进行对比，论证了人的价值与人的权利地位不一定成正比。　　　　（共３分）

２５　．答案示例：蒲松龄在几度落第后写下《聊斋志异》　　　（共２分）

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