作文一:《发试卷作文600字》10600字
考试的作文600字
考试的作文600字(一)
一位同学跑进教室高兴地大叫:“数学试卷要发下来了。”我听到心“呯呯”直跳,心想我次一定能考好。老师把试卷发下来了,我大吃一惊,竟然得了60多分,我这时心象被石头压住了一样,让我喘不过气来,我暗暗责备自己,叫你考试头天总看电视,不复习,这下好了,又要挨父母打了。我瞟了一眼别人的试卷,他们都考了90多分,于是我马上用手捂住了试卷,低下了头。
放了学,我迈着沉重地脚步,越往前走,心跳得越剧烈,心想:我这下该怎么办呢,把试卷藏起来,主动给父母看,不行这样一定会挨打的,我这时候眼泪真想掉下来,我真后悔,多想挖一个洞,跑到地球的另一端。
到了家门口,我停住了脚步,在家门口徘徊,还想:这下怎么向爸爸妈妈交待呢,是进还是退,我不能退,我要是退了,就是纵容我自己的错误,让这个错误犯下去,于是我壮大胆子,向爸爸妈妈说了我的分数,他们一定会打我的,我低下了头。但是出乎我的意料,他们并没有打我,而是微笑地对我说:“别怕,只要你再努力些,一定会考好的。”我
1
听了妈妈的话以后,心里暗暗下了决心,一定努力学习,争取下次不再爹妈失望,不再让老师失望,不再让自己抬不起头。争取下次考个好成绩。
功夫不负有心人,经过我的努力,终于考试中我取得了好成绩。
考试的作文600字(二)
今天,是期中考试,我的心情非常地紧张。我想“这次我能不能考好呢,”
一来到学校,我就拿起书来复习。但因为有很多同学在边闹边跑,影响我没法复习。于是我就对他们说:“你们怎么能玩呢,因该复习才对呀~你想,如果你考出了好成绩,老师会对你刮目相看的~”那些同学一听到“老师会对你刮目相看”这9个字。于是就纷纷拿起书来复习。那些一直在吵的同学也不吵了。
第一个考试铃打响了,我不得不走进其他班的教室里准备考试。坐在别人的座位上,我一直提醒自己放松,放松。考试了,我拿到卷子后,就马上看内容是什么。当看完所有内容后,我紧张的心情才有所好转。因为大部分的内容我都学过了。考试下课铃响了,走出教室后,我紧张的心情才完全放松下来??
这次考试的成绩出来了。我得了班上的前三名,当我把这个消息告诉爸爸妈妈时,他们很开心。当天晚上,我们全
2
家去吃了必胜客~
这次考试令我终生难忘,因为这次考试让我勇敢地面对一切~还能做到不害怕,不紧张。跟重要的是“让我变得更有自信~”。
考试的作文600字(三)
期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试。考完,我便四处问讯数学答案,以便与自己的答案相对,跟着就是几声“耶~”的欢呼,因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时,同学熊梦飞跑过来,把他凉凉的小手搭在我
3
的肩上,说:“别不高兴,”一听这话,我的心里“咯噔”一下,他继续说:“你语文久拾五点五分。”啊~怎么会这样~顿时,我眼前浮现出这样几幅景象:我和爷爷坐在客厅里,爷爷问我是不是100分,我说有99.9999,的把握得100分;我和妈妈拉构:双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好,不仅辜负了爷爷得期望,而且一个小时得游戏也成了泡影~唉~为什么是这样~我在心里祈祷:但愿数学能给我一个满意得结果吧~
我希望自己以平和的心态对待考试,但做起来真难啊~
篇二:哎!悲哀的试卷(600字)作文
精选作文:哎~悲哀的试卷(600字)作文 妈呀,今天的作业够我写一个晚上的了。我放学回到家,放下书包,暗暗叫苦。 诗卷、作文、报纸&&我奋笔疾书,终于创造了奇迹:在10点钟之前作业只剩下语文试卷了。呼~我吁了一口气,甩甩发麻的手,又狂写了起来。作文一件难忘的事&我又开始思考了。对,就写这个~我脑子里灵感闪过,又开始纸上挥墨。 写完了~我放下笔,看看钟:十一点整。这篇作文我写得十分认真,质量绝对优等。我满意极了,倒头便睡。 第二天。xx~交作业~组长熊则天来收作业来起~我爽快地抓起语文作业,利索的传到了熊则天手里。熊则天皱了皱眉头,叫道:烂橙子(我的外号),昨天老师布置的是单元检测卷,你做过关检测卷干啥,什么,,,,
4
我如雷轰顶,一下子呆若木鸡,成了个木头人。什么跟什么啊,我,我白做了,还愣着干啥,还不快去补,想被语文老师k死是吧,熊则天的声音如炸雷般在耳畔炸响,我如梦初醒,悻悻地回去补试卷了。 郁闷~我边疯狂地补试卷,一边埋怨。该死~下次抄作业,绝不能抄错~ 批评:xx试卷质量太差~老师挥舞着我的试卷,严厉地说。同学们张大嘴巴,一起望着我这个优等生,羞得我无地自容。我累得翻白眼,吐舌头,像只垂死的野鸡。 唉~但愿这一悲剧到此为止吧。江西鹰潭贵溪市贵溪市第三中学六年级:小陈桔
篇一:试卷作文
运木头
一天,小猪、小熊和小猴从山上砍了三根木头,准备运下山。木头这么大,怎么运呢,
小猪想了想,他用鼻子顶着木头往下推。你看,他推得满头大汗。
小熊的身体长得很结实,他扛着木头,往山下跑。他也大汗淋漓。
瘦小的小猴在一旁想了一个好办法:他找到一根绳子,捆在木头的一端,然后,他把木头放到水沟里,木头顺着水流往山下走,他拉着绳子,轻松的把木头运下了山。
小朋友,你们说,那个小动物聪明呢,
小猴子学习
5
小时候,小猴子学习很不认真。
他看书的时候,总是靠在石头边上,搁着腿。马老师说:“要坐端正看书,眼睛才不会坏。”可是,小猴子不听。 小猴子在写字时,总爱趴在桌子上,歪着脑袋。马老师又敲敲他的桌子,说:“这样写字,眼睛是会近视的。”可是小猴子还是不听。
由于不听老师的话,小猴子长大后,不得不戴上眼镜——他的眼镜近视了~
美丽的春天
春天到了,到处一片生机勃勃。
春姑娘展开一对漂亮的翅膀,飞到大河上,看见一个人撑着船,观赏着河岸上的美籍景色:河岸上,柳树摆动着柔软的枝条,小草探出嫩嫩的叶子,小树发出嫩绿的小芽。
这时,他看见春姑娘,
高兴的说:“春姑娘,谢谢你带了美景来~” 春姑娘开心的飞走了。
小红和小米
春天到了,小红拿着一棵小树苗,小米拿着一个水桶和小锄头,来到小河边的大树边。小米在地上挖了一个坑,小红把小树苗放到坑里,栽好了,小米给它浇水。
冬天到了,小红和小米在大树旁堆雪人。小红拿着铁铲,把雪铲刀一起,小米用手把它拍好,用小石头做雪人的眼睛,
6
用胡萝卜做雪人的鼻子,用细铁丝做雪人的嘴巴。然后,给它戴上帽子,围上围巾。 他们玩得很开心~ 雨中对话
一天,突然下雨了。 池塘里,荷叶下,小青蛙看见蜻蜓飞在空中,就对蜻蜓说:“蜻
蜓,蜻蜓,快到这里来躲一躲雨吧。”
蜻蜓说:“不啦~下雨天,很多虫子飞不高,我要捉虫子吃。” 小青蛙看见小鱼游出水面,说:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来啊,”
小鱼说:“下雨了,水面很舒服,我游到水面来凉快凉快。” 哗哗哗,雨不停的下着??
老师说我做得对 一天,考完试,老师把改好的试卷发下来了。
我接过试卷一看,哈~我考了100分~心里顿时感到高兴。突然,我看到老师帮我改错了一个填空题,心想:这题老师怎么改错了,要不要告诉老师呢,我想来想去,觉得还是要告诉老师。
我来到老师的办公室,把这事告诉了老师。老师知道后,高兴地说:“你做得对,真是个诚实的孩子。” 跳绳
一天,小白兔在操场上跳绳。突然,小猫从后面,拉着绳子说:“让我先玩。”小白兔不高兴地说:“不给~”它们俩拉着绳子都不肯放。
眼看绳子就要被拉断了。小兔子突然站着不动了,说:“不
7
要拉了,绳子快断了。让你先玩吧。”小猫愣了一下,说:“还是你先玩吧。”它们互相谦让。最后还是小白兔说:“我们一起玩吧。”
它们玩得很开心。 摘葡萄
秋天到了,葡萄园里的葡萄成熟了,五光十色的葡萄成串成串地挂在葡萄架下,让人看了都直流口水。
小红和小明搬来凳子,端来盆子。小明爬上凳子,小心翼翼地去摘葡萄,小红端着盆子,稳稳地接过小明摘下的葡萄,说:“今年的葡萄大丰收了。”小明说:“是啊,可以叫隔壁的老奶奶、老爷爷一起来吃了。”
拔河
今天体育课上,老师叫我们进行拔河比赛。
比赛开始了。我们这边六个人身子立刻往后倾斜,使劲向后拔。我们队的队长大声喊:“一~二~三~”我们就用力地往后退一步??
终于,我们赢了~ 摔跤
一天,刚下过大雨。小马、小丽和小鹏上街玩。
他们走在路边,小马不小心
篇二:2012-2013学年
把书当成枕头了,在梦里天马行空,胡思乱想。还有把这个“书”当成考卷的,讲自己如何深夜做题目,也有把主题偷换为“勤奋”的,完全没有注意到提示语中“必须结合自己的
8
阅读经历和体验来写”这句话。偏题的人数非常多,正是此次作文分数不高的最主要原因。
2. 学生缺少读书经历,所写的读书内容往往是课本中的篇目,或者一些常见诗词,没有阅读量,“巧妇难为无米之炊”。
3. 学生写得比较生硬,贴标签,对书的理解浅显,一段一段地勉强拼凑,没有考虑所阅读的内容能否有个内在的线索进行连接,有没有分别代表一个阅读领域,当然这样要求中学生可能也太难为他们了。
4. 文字功底有差异,有的学生读书了,但是没有内化,“吃进去了,吐不出来”,语言的功底不行,表达上有欠缺。
5. 阅读的内容也很重要,”眼里有什么,心里就有什么”,学生如果和凤姐一样,读的是《知音》、《故事会》,那么作文的境界自然不会高的。
6. 学生有背作文、抄作文的现象,考场写作有极少数人写的是亲情友情故事,与主题完全不搭界。
7. 城乡作文差距拉大,可见城里家长对孩子的阅读生活可能更关注一些,乡下学校要培养学生的读书意识。 对策分析:
1. 有经常的阅读,才有精彩的文字。命题导向是,希望学生热爱读书,能够有阅读的广度和深度。
2. 训练学生的语言表达能力。在表达中,会使用优美的语言营造意境,能把叙述与议论很好地结合在一起(叙述读书
9
经历,简要概括读书内容;用精当的议论写出自己的感悟,对书本内容进行点评。) 一类文(54分—60分)
评价标准:
1.正确理解标题“三更有梦书当枕”的含义,生动地写出自己痴迷读书至夜不寐而浮想联翩的体验。
2.有动情的表达,丰富的语言中可以看出小作者丰富的阅读,对所读之书有一定的见解和体会。
3.结构清晰、精巧,描写细腻,卷面整洁漂亮可酌情加分。
例文1: 三更有梦书当枕
张家港外国语学校初三(8)班 许佳希
古人说读书有三余:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余”。
周作人说,天窗下约二三知己好友品茗读诗,这是人生一大趣事,只这一件便可了却十年尘梦。我没有周作人的福分,我的心境尚没有这么淡泊,如悟禅一般通透宁静,但我却亦可在日之余——夜晚读书。
于夜间读书,有一种身心俱净之感。萤火微明,自己手捧书卷。往往至夜至深时,月色澄澈透明,自己也便读之至情处。如读朱自清《冬天》,便往往浮想联翩:冬日的寒冷与吃豆腐的温暖,西湖月夜的荡舟,粼粼水光之中又似乎闪烁着人事的聚散??读文章,于枕上,不经意间会牵扯出自己的童年、少年、亲人的聚散、好友的离合?? 丝丝缕缕,感慨
10
良多。毕竟,暂时弃绝了喧嚣后,读书这样的性情之事便能轻易地勾起人的一腔思叹了。
读书,与其说是一种带有功利性的实用获得,不如说是一种在现实中捕捉历史、于当下时空体验与昔者契合的一种精神活动。读书,往往会使人有情有悟,从而产生一种存在感。
读书,是一种清雅之事。枕边书,更应是清雅的回归,是一句、一段能与你的血肉、灵魂、梦境相契合的文字。枕边书,如《圣经》,“溪水舔鹿唇”,音律回环,这是神的文字;如清少纳言的《枕草子》,于晨风曦露中带露折花,这是清淡之言,意趣之语。我阅读已经多年,枕边书却始终有那么几本:《红楼梦》、《鲁迅全集》、《边城》、.......无论是一时之间“悲凉之雾满披华林”, 还是眼见“间或一轮”的祥林嫂,亦或耳闻“被歌声浮起来”的翠翠,我总在再次闯入这些文字的时候,心中浮出泪水。此时,此地,此境,我往往会回忆起从前读这些书时的场景,慨叹这些文字的永恒魅力。
枕上读书,书中或有清雅之调、或有厚重之音。温柔婉转,是江南的一叶莲舟;悲怆豪情,是漠北的金戈铁马。一景一物、一字一调,在起承转合的畅达中,书传递出作者的一声慨叹,一片思索。
三更梦中,以书当枕,浮现于梦中的不仅是书内人生,亦有读书者的闲情幽思,更有那份纯粹的精神境界?? 例文2:
三更有梦书当枕 崇实初中 三(3)班 黄磊
11
厚重的古式钟声响起,那提醒我现在已是半夜了,看着远处渐渐昏暗的灯光,心生困意,枕书而眠?????? “咚,咚??????”悠扬的古铜钟声传遍古刹。我起身穿衣,夺门而出。天还未亮,空中仍悬挂着一轮皎洁的明月,
星透着薄云微闪着。转首,发现已入古刹之中。我凝望这圆月,偶生诗意,吟诵道:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”“哈哈哈??????”突穿笑声,循声而望,发现远处走来一俊俏男子,笑而问曰:“吾刚创之诗,为何尔等皆会,”此人原来是李太白。那时他正拿着一壶清酒,对月邀歌,偶听人声,才回转过来。我笑而答曰:“小生有礼了,刚小生忽听您吟起,便吟了出来,还望见谅。”李白豪爽一笑答曰:“痛快,吾等畅饮一番如何,”我笑拿酒杯,对坐,酣饮起来。我们谈天说地,聊上了诗词。“小友,此句如何,人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”李白问曰。“甚好,举杯邀明月,对影成三人,如何,”答曰。“尔等诗词之意不在吾之下啊~”“哈哈??????”两人月下对饮,把酒言欢。忽然一阵风散,李白笑着消散了??????
李白豪放之意,汇于诗间,两句诗句把乐享时光,珍惜人生变为千古美谈,书写雄阔之势,尽显诗气常虹。 “咚,咚??????”古铜钟声再次响起,我恍惚中进入了一片海棠盛开之地。睁开双眼,满眼已是海棠花落的场景。我闻景吟诵道:“知否,知否,应是绿肥红瘦。”“你是何人,为何在吾之院
12
中,竟懂吾刚创之诗句~”一人声从亭中传出。“小生有礼,方才听您吟起此诗句,吾倍感欢喜,才吟诵出来,不慎跌入院中,望见谅。”那人声再次响起,随着脚步渐近。凝神一看,是一倾城女子——李清照。她笑曰:“小女子心境竟与小友相通,吾等皆有缘,促膝长谈,畅饮如何,”我应声而起,与之步入亭中,欢谈起来。“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。小友,吾心中之意你懂否,”李清照问曰。“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉,此心境相同也。”答之。“知我者,莫若小友也~”“哈哈??????”互嘲一番,痛饮淋漓。突然大雾骤起,一切又都消散了???????
李清照婉约之意,汇于词间,几句词句把惆怅心境,痛苦之意展现的淋漓尽致,如溪汇山间,如雨入滴泉。 ??????
古寺钟声敲响起来,我又一次睁眼,发觉我只是在自己的房中,又回想当时之事,亦真亦幻。抬头间,忽看见书桌前的一句话,三更有梦书当枕,再低头看当枕之书——《唐诗宋词》,遂兴起,提笔写下: 三更有梦书当枕,李下读书人自清。
二类文(48分—53分)
评价标准:
1.能围绕自己痴迷夜读经历展开,展示了自己的阅读体验,写出对书的热爱。
13
2.语言丰富些,能生动地表达可酌情加分。
例文1:
三更有梦书当枕 崇实初中 三(3)班 朱佳欢
当你感到悲伤时,书是你的知心朋友,它是你心灵的慰藉;当你感到寒冷时,书是你的阳光,它是你所向往的光明;当你感到寂寞时,书是你的玩伴,它传递给你无穷的快乐。
篇三:期中考试以后作文600字
最近期中考试了,同学们的心情非常紧张和期待。考试过了三天,成绩出来了,同学们的心情更加紧张了。语文老师抱着厚厚的卷子,来到教室开始报分数,教室里一下变得非常安静,只听见心砰砰跳的声音。第一名班长87,第二名黄志豪86。直到第四名才到我,老师念到第四名袁典85,听到这个分数我感到很遗憾,跟第一名只差一分。卷子发下后,我看了错的地方,都是阅读题,填空题还有作文扣了分。老师叫我们把错的地方改了。叮叮,,下课了。 英语老师,也抱着卷子,把卷子放在讲台上,出去了。我们都好奇的把卷子翻看自己的分数,我也看了一下,我98,然后英语老师来了,看见我们在翻卷子说:“把卷子发下去。”卷子发下后我把错的地方看了一下,“哎,把这个题目看错了~”然后我把错的地方改正了。叮叮,,下课了,数学老师来了,把卷子拿在手里就念分数,第一名胡峰99,第二名袁典98??听到这个分数我更感到遗憾,离第一名只差一分。卷子发下后,
14
我看了错的题,就一个选择题错了不然就100了。然后数学老师说了总分,第一名袁典,第二名黄伟成?? 放学了,我迫不及待地想把我的分数告诉妈妈,回到家后,妈妈问我考了多少分,我说:“语文第四85,数学第二98,英语第二98,总分第一名。”妈妈很惊喜的说:“你要什么,我给你买。”我犹豫的说:“一只烤鸡。”妈妈答应了。妈妈把这次考试的成绩告诉了爸爸,爸爸来了,奖励我在超市任意买东西。我买了一大堆吃的,好开心。于是爸爸又告诉了奶奶,奶奶又奖励我100元钱。奶奶又对我说:“不能骄傲。”我说:“好。”后来妈妈对我说:“成绩只能代表过去,所以你还要努力。”我说:“放心,我一定回再接再励,争取这次期末考试,比这次考地更好。
篇四:不寻常的考试作文600字
不寻常的考试作文600字 吉林省长春市第一实验小学六年一班 祝畜勃 今天期末考试,天气灰蒙蒙的,看这天气我就不高兴。天气不好,会影响我考试的情绪。不过我还是有点激动,因为考完试,我们就放假了。只是有点害怕,害怕考不好。 我刚吃过早饭,妈妈就唠叨起来:“一定要认真审题??”没等听妈妈的下一句时,我人已经跑出家门了。把妈妈的叮嘱抛到九霄云外去了。 到了学校,我马上开始检查文具,发现没有漏掉什么,就坐在那里等着考试了。我左右环顾了一下其他同学,看到大家有的在画画,有的在复习,
15
也有人在玩?? “叮铃铃——叮铃铃——”考试的铃响了,老师抱着一大堆卷子来了,喧闹的教室瞬间安静下来,教室里只有“沙沙”传卷子的声、“刷——刷——”的摩擦卷子声。 我复习充分,所以我答得行运流水。正在开心之时,有一只“拦路虎’挡住了我的去路。“哎呀~”我想起,这道题做过,老师划过重点。但“风吹杨柳千万条”的下一句是什么呀宁我一边想,一边抓耳挠腮。虽然是冬天,但我觉得浑身滚热,应了那句俗语:如热锅上的蚂蚁——急得团团转。我拿着笔,在纸上乱涂一气,然后竭力告诉自己,要镇静,一定镇静。相信自己,一定能想出答案。时间如沙漏一般,过得飞快,让我心急如焚。 正在这时,前面同学的卷子掉在我的课卓前,我忙低下头,打算帮他捡起来。我的眼睛落在了他的卷子上,正好看见那道题的下一句,原来是:“雨润桃花万点红。”我马上填上了。 考完试后,我马上翻书找答案,果然是“雨润桃花万点红”。 这句诗,相信我永远不会忘的。 这是一场不寻常的考试。
篇五:高考满分作文600字
高考满分作文600字
蝴蝶和雄鹰(一)
一只蝴蝶欲像雄鹰般飞过沧海,没有坚实的翅膀,没有翱翔苍穹的意气;只有华丽的外衣,盘旋花朵的虚伪。现实像那无边的沧海,而我们则是那欲飞过沧海的蝴蝶,有人会
16
问:“为什么我们不是雄鹰,”很简单,因为我们不曾历练,只是一群围绕在花朵旁的蝴蝶。
如今,这样的“蝴蝶”不在少数,我们从小就被灌输了“两耳不闻窗外事,考上大学才光荣”的思想,只要学习,剩下的,无论是家务还是琐碎的小事,一律家长包办,这样的我们如何才能成为雄鹰,现在的家长犹如三国时的诸葛亮,而我们则是他忠心辅佐的刘禅,无论事情大小,“诸葛亮”都亲力亲为,而“刘禅”只需一句:“全凭相父处置”。何等的悲哀啊~没有自己的主张,没有自己的见解,是永远不会成长的。温室的花朵,终没有梅花的芬芳,雪莲的圣洁。当我们去穿越沧海时才会发现,自己甚至住经不起清风吹起的半点漪沦。我们需要的是犹如雄鹰般坚实的翅膀,而这翅膀,必须经过自己的实践才能获得,这不是任何书本可以教会你的。
“每只雄鹰的尽头都是苍穹”,那搏击长空的意气,使他勇敢,坚强。掠过荆棘的山谷,飞过痛苦的沼泽,越过孤独的高山,踏过危险的森林??展开你拼搏的翅膀,自己去发现这世界上的酸,甜,苦,辣,自己去寻找时间的美妙。找到了自己的目标与路线,然后奋力去实现。不要怕有人嘲笑你,你只需一句:燕雀焉知鸿鹄之志~不怕困难,勇敢翱翔。无论前方多么危险,都不曾退缩,因为只有自己亲身经历过才会明白。亲身体验过才会成长。“真正的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血??”
17
飞越苍穹需要勇气和毅力,检讨自己,你有坚实的翅膀么,虽然拼搏精神是雄鹰的特权,而我们只是“沧海之一粟”,但终有一天我们也会像雄鹰一样,踏上自己的成功之路,只要我们肯实践,肯努力。
面对未来,我们必须勇敢,让自己可以在暴风雨中自由的翱翔。
“让暴风雨来得更猛烈些吧~”
迎新(二)
电影最早出现在上世纪20年代,随着时代的进步,电影已经成为了我们生活中不可缺少的一部分。然而,纵观中国电影史,表面上每年的票房累计大幅度上升,但导演人才资源的匮乏的问题,却是个不争的事实。
近几年,我们总会看到一些国产大片的出现,这些大片打破了中国电影界缺乏有力作品的僵局,为(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:发试卷作文600字)中国电影通向国际舞台塑造了桥梁。但只要你仔细看看,那些活跃在大荧屏上的导演们永远就是那么几个,他们的名字早在我们小时候就耳熟能详。然而经过
这么多年,能让广大观众自愿掏钱包到电影院里去看的,就只有他们。不能否认,这些观众们有很大一部分是冲着导演的名气去的,名气已经成为了观众们的一大看点。在这个老导演垄断电影票房的情况下,中国电影只是老瓶装新酒,
18
缺乏时代感。
还记得好莱坞金牌导演詹姆斯?卡梅隆在奥斯卡颁奖典礼上高声欢呼“我是世界之王~”纵观他的电影生涯,从一个不知名的小导演成长到今天最具票房影响的导演,我们是否也需要这样的人才来填充我们的电影界呢,张艺谋,冯小刚的电影固然好,但随着时代的发展,他们的辉煌早已成为过去,我们需要有鲜活的生命力注入到电影中去,让观看的人感受到新时代的气息感。电影已经不是简单的文化交流,他也是经济,科技的一场较量。
尽管现在中国电影界已经陷入了后继无人的界地,但投资商们却不敢贸然用新人,作为商家,他们首先考虑到的自然是票房,采用新人就等于冒着血本无归的风险,但是,有哪一个知名的导演不是从新人做起的。就是由于他们年轻,他们的思想才会更加与观众产生时代的共鸣感。我希望不仅是商家能够大胆的采用新人,政府也应该参与其中,因为一部电影,不仅体现了我国的文化,更能够反映出我国的经济与科技。
我相信,在不久的将来,将会有一大批的新人导演涌上台面,中国电影界不再被老一辈的导演垄断,电影将会向我们呈现出一个极富现代感的时代。
平衡的生活需要奋斗(三)
纵观大千世界,你会发现,上帝造物时,十分注重生活
19
的平衡—蛋糕是香甜的,因为在制作时进行了配方平衡;川菜是美味的,他是调味品平衡的结晶;学校是平衡的,因为师生的关系的融洽。平衡的生活是美好的,因为我们学些东西,想些问题,做些事情,打打球,十分充实,十分惬意;平衡的生活是升华的,当许三多在草原五班修路时,他结束了这个班懒惰,打破了不平衡的生活,使大家明白了平衡的生活究竟是什么样子:平衡的生活是奋斗的生活,不是打麻将,斗地主,睡懒觉,平衡的生活需要奋斗。
古人云:“天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”古人为了锻造人才,制造了这种平衡的生活,如果生活安逸,有房有车,就打破了这种平衡,焉能成为人才,如果川菜中什么味都放,那么就是“怪味”,不好吃。因此在此时,缺陷也成为一种特殊的平衡。奋斗的生活究竟是什么样子,哈利波特的经历也许会给你一些启示。哈利波特的生活从一开始就是不平衡的—他是不受叔叔待见的孤儿,伏地魔杀害他的父母,并且他也成为伏地魔无意间制造的“魂器”,他的同学和老师也惨遭迫害。但是他在学校里过着充实的生活,他学会了魁地奇,找到了魔法石,进行了密室探险,获得了火焰杯。为帮助魔法界恢复生活的平衡,也为自己报仇,他不断的学习魔法,思考问题,查找资料,最终经过七年的奋斗,他彻底打败了伏地魔,拯救了魔法界,也使自己的生活恢复了平衡。
20
奋斗的生活需要健康来支持,因为健康也是一种平衡。世界卫生组织曾经告诉人们健康的平衡法则:合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡。膳食需要平衡,过多的蔬菜少的肉;运动需要适量,过分运动可能会猝死;烟是要戒的,酒要少喝的,因为吸烟导致肺癌,酒精会引起胃出血;心理要平衡—冲动是魔鬼,使自己放平静些。
奋斗的生活,加上健康的陪伴,能够让我们过上平衡的生活。当数十年后,你还是会回忆起2013年那场美丽的奋斗—我们在高考复习中平衡自己的内心,平衡者科目时间的分配,平衡着父母、老师的期盼。也许你会问我,这是为什么,因为这就是平衡的生活。
21
作文二:《语文试卷分析作文600》9200字
语文试卷分析作文600
语文试卷分析作文600篇一:期末考试语文试卷分析
期末考试八年语文试卷分析
一、试卷结构及命题特点
全套试卷共 150 分3大块26小题,考查了字词知识、词语的选择和运用、病句的判断、作家作品常识判断选择、走进名著、古诗文的默写、诗歌的鉴赏、综合性学习、课内课外文言文的阅读、记叙文的阅读、说明文阅读、半命题和话题作文的写作等知识。
本套试卷基本仿照中考试卷题型,紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份体现中考语文命题原则的试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力提供了依据,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力题,也让学生解答的不够全面。
试卷第一部分为语言的积累及运用,共30 分,主要考查学生的识记积累和语言的运用能力,涉及汉字字音字形、词语的理解和运用、病句的判断与选择、古诗文默写、诗歌的鉴赏以及综合探究等几个方面。
第二部分为阅读理解,共 60分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是三篇课
外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文,计60分。二选一的作文题目给了学生宽阔的写作空间。
1、半命题作文《听到最美的__________声》,2、话题作文“梦想”。作文要求半命题作文补全题目,话题作文自拟题目,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。其中值得一提的是以“梦想”为话题,既有时代气息又体现了校园生活特色,我校曾经举办《我的梦,中国梦》演讲比赛,这个作文与课文《我有一个梦想》相吻合,这对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用,得分率在86,左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第3小题,这是一道病句的判断与选择题,得分率约为50%,因为平时相应的练习比较少,因此学生得分率较低。此外第2题得分率也仅为70%,很多学生对词语的选择与运用较差,这是因为平时阅读量少,课堂时间不足。第8小题的第二道题目补全对联学生得分率率约为10%,这是因为平时能指出对偶句,但是写对偶句难度过大,涉及的古文知识学生理解和运用能力有限。其他题型,学生得分率约在95,。
第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为73.4%。
得分率高的是课内文言文阅读,约为91.5%。课外阅读文言文比较阅读立足于课内,但是翻译句子和简答的第二个问题得分率较低,约为25.5,。
阅读(二)《长途跋涉的肉羹》是一篇现代文,以记叙为主的文章,命题原则遵循了最近几年中考试题的题型及分数设置,学生得分率约在74.8,,其中分析加点词的表达效果和理解句子这两个题型失分率较高,这是因为大多数学生整体把握文意的能力较弱。很多学生回答问题不全面,也导致了丢分。
阅读(三)《二维码,老技术新应用》是一篇科技说明文,整体得分率约在84.2,.其中给二维码下定义得分率最低,约为17.2,,因为下定义需要指明事物的本质意义,学生对此把握不好,虽然经过多次训练,但学生在解决实际问题
时还是难以准确解答。其中指出说明方法及作用、说明文语言特点、理解文意、联系生活解答问题这几个题型得分率最高约为95,,这是因为题型难度小,平时训练的时候比较容易掌握。
作文部分,得分率在76%左右。需要关注的问题是学生能围绕自己的生活写真情,在文面的书写上整体比较工整美观,作文的构思组材方面也比以前有了很大的提高,但是有新意的佳作还不多。
三、主客观题比例
我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目(答案不
容变更)归为客观题,本次考试客观题共37分;主观题为理解作答题目53分,作文60分,合计113分。其中客观题占试卷总分数的24.7,,完全吻合沈阳市中考命题原则。
四、难易程度
综观全卷,根据所教学生的实际解答问题的情况加以评析,其中有难度的题型约20分,占试卷总分数的13.3,,基本吻合中考命题的7:2:1的原则。从学生得分来看,全校参加这次考试的有171名学生,130分以上有8人,120分以上的有36人,110分以上71人,90分以上148人。及格率86.5,,由此可见,学生基本掌握了本学期教学内容。
五、得失分情况分析及对策
1、汉字字音字形、作家作品常识判断选择、走进名著、古诗文默写、古诗词鉴赏以及综合探究的第一小题,得分较高,很多学生的满分。这说明在平常的学习中师生高度重视这部分知识和技能的训练。
而在词语的选择和运用、病句的判断、综合探究的第二小题补写对联在今后的教学中有必要有针对性的加强督促,强化训练,让学生巩固过关;对于古诗词,个别学生存在写错字的现象,这要求在以后的教学中不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。
2、综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易
得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋,在占有给定资料的前提下,自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此,对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点,把握解决这类问题的规律,最后结合各种类型的练习进行巩固训练。
3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用,朗读节奏、句意、思想感情等。本次课内文言文考的是八年级教读的重点篇目《岳阳楼记》。失分较多的是课外文言文句子翻译和简答。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。当然,在平时的训练中,应多组织学生做相关题目,抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。
4、古诗词鉴赏题型以选择为主,根据诗歌中的意象、意境去推知诗歌抒发的情感,并做出正确的理解和判断。少数学生课堂不注意听讲,读不懂诗歌所写的内容,导致丢分但是绝大部分学生能按要求理解古诗词,并作出正确的判断和选择。在以后的教学中,以后要督促学生多记多背诗歌,真正做到“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。
5、现代文阅读部分,我们在期末考试之前用2014年中考语文试题做了模
拟测试,发现本次考试中的现代文阅读题目基本做过系统的训
练,存在的问题主要是学生年龄特点决定了他们理解能力差,那么对文意的理解不够全面不够深入,在答题时的语言和技巧方面还有待于提高。
在今后的语文教学中,应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重三个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析,三是对阅读知识的运用。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
6、今年期末考的是半命题作文和话题作文。
我个人觉得写作考查的关键是考试的作文题目应该能反映学生的生活,让学生有话可写,学生在审题过程中就能感受到我应该把自己生命中最令人动情的东西写出来。这次考试中,大部分在48分左右。存在的主要问题是个别学生卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意等问题。而对于话题作文,大多数学生把握不好,习惯于把所给话题当成作文标题来写作,这样容易造成“大”文题“小”内容的矛盾。
建议在今后的作文中要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。另外,我个人认为,在考试中话题作文或半命题作文的选择中,最好选择半命题作文,因为半命题作文还可以自由地补全标题,在补充中体现新意,避免因标题的
千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。
六、今后语文教学努力的方向
通过今年八年期末试卷的分析,结合2014年中考命题原则和命题方向,在今后的教学中我们应注意到以下几个方面:
1、重视语文基础知识的积累,强调经典的阅读与理解。
巩固语文基本知识,注重知识的积累,夯实基础。对课
程标准推荐的古诗文,要进行全面、系统的复习,要能熟练的背诵或默写,并注意与现实生活相联系,尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系,要有正确的情感态度和价值观。指导学生把最基础的知识掌握牢固,落实知识点。继续加强文言诗文的背诵默写,挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好知识点的积累。这是因为第一、基础知识的积累与运用,是学好语文、培养良好的语文素养的前提和基础,必须引起广大学生及教师的高度重视;第二,读书,是传承优秀的民族文化,提高语文能力的必经之路,离开了读书与积累,语文的学习就是无本之木,无源之水。
2、突出能力考查,注重良好阅读习惯的培养。
2011版“新课标”强调:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获
得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题,注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
所以在阅读教学过程中,要精讲精练,给学生更多的时间进行大量的阅读,而不是搞题海战术。只有达到一定的阅读量,学生才能心灵受到触动,才能培养
出正确的理解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向,丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。阅读时需要有充分的时间进行思考,要深入理解文本才能完成,组织好自己的语言,而不是简单的回答问题。
(1)、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练,并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度,要重视阅读教学和写作教学与口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。
(2)、继续做课外阅读,慢慢整理各类题型的解答套路,注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。
(3)、引导学生阅读经典著作,感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练,导致对名著的片面理解,对重点篇目和重要知识点进行强化训练。
3、着眼于语文素养的培养,注重语文和生活的联系
语文与生活是密切相连的,语文的外延即生活的外延,因而,我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。
这样看来,中考的整体方向应该是降低试卷的难度,注重平时的积累,注重基础知识的应用,注重对祖国文化的传承和对生活的关注,让学生能运用语言准确而行动地表达内心的感悟与想法。
4、加强作文的辅导。
“新课标”强调:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。关于“写作”的目标,重在培养学生的写作兴趣和自信心。在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
同时要积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,鼓励写想象中的事物,加强平时练笔指导,改进作文命题方式,提倡学生自主选题。增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
(1)、在实际教学中可以进行片段作文训练,限时作文训练,限定时间(一般在40-50分钟左右),从作文的基本思路训练起,审
题、立意、谋篇、布局、成文,规范写作程序,严格控制时间,认真写作,要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度,确定好文体,注意发挥自己的优势,扬长避短,争取尽可能地多得分。
(2)、要在每一堂课,每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养,要舍得在作文过程上花时间,重视学生构思,立意,列提纲,作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化,而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚,提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。
(3)、在平时教学中,要引导学生关注现实、热爱生活,能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,要把触动心灵的人与事写得具体,感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合,不能只是片面地追求形式的的技巧。
(4)、注意培养学生良好的写字习惯,强调学书写要规范、工整、美观。更
重要的是不写错别字。要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作练字的过程。
总之,语文课堂上的答案应该是丰富多彩的,从教材的选编到考查内容、考查形式的安排,从基础知识的积累和运用到对文本的理解分析,应该尽量避免走上模式化、形式主义的道路。语文课堂,不能演变成试题训练场,应该是书声琅琅、文字激扬~
让语文课成为最受学生欢迎的课堂,是每一位语文教师努力的方向~
2014年7月13日
语文试卷分析作文600篇二:语文试卷分析范文
2012——2013年度第二学期期中考试
七年级语文试卷分析
徐红杏
本次测试是七年级第二学期语文三分之一进度测试卷。测试时间为120分钟,满分120分。这次试卷中出现的试题大部分在平时讲课过程中都提及过,尽管如此,但看来,学生们考的分数并不是非常乐观。
本次考试试卷难度适中,试题设置合理,对中考复习有指导意义。从考试来看,禀承了中考试卷的一贯作风,注重基础,兼顾灵活性,提倡学生有合理而创意地表达,引导学生关注社会,关注生活,同时考查学生的人生观价值观。
试卷第一大题考查积累与运用,诗词填空均为考纲要求的必背诗文。题型为上下句填空,理解性默写,分类默写。理解性默写都是古诗并未涉及到古文背诵,考查了名诗中的名句,提醒学生对古诗背诵要更扎实才能准确无误地填出。分类默写注重古诗与生活的联系,因为此题早前做过,大多数学生能写出。但有一部分学生诗句填写不准确。标点符号判断正误和选择正确读音这两个选择题虽然简单,但得分率并不高,可见学生们的基本功底并
不扎实。问题比较严重的是对病句的改正。对病句中的成分缺损不能很好地判断,语序不当有部分学生不能调整,总的说来语言敏感性不够,概因平时说话训练过少,不注重语言的准确精炼。综合性学习表现出来的问题是缺少创意,缺少生活积累,表达上的问题是不能紧紧扣住题面要求来答,有答非所问的现象。
阅读题考查了一篇论说文,一篇记叙文。因为文章都不难,阅读
题总体不是很差。从学生的做题情况来看,理解文章不难,难的是怎么样表达自己的想法,这就要求平时训练解题技巧,形成良好的答题规范,提高阅读得分。
古文考查的是《唐雎不辱使命》。此题早前也练习过,但是得高分的还是极少数。大部分学生的分数集中在4至8分。古文得分不高,就在学习中处于不利位置,下一阶段要抓紧对重点课文的复习与加强,争取文言文阅读少失分不失分。复习重点以课下注解,重点句子翻译,课文的思想与内容整理为主。
诗歌阅读考查的是《望洞庭湖赠张丞相》,此诗已经重点讲解过,但是学生们答得不容乐观,字的表达效果题不回答,不知从何下手,对诗的内容心里明白但不知怎么表达。
作文为话题作文,审题没有设置障碍,学生能写出符合要求的作文。但是结构混乱,表达平淡,缺少点睛之笔,缺少亮点,高分学生少。作文复习还未展开,应做好计划,有针对性地对学生的选材、结构的层次性、表达的个性化方面进行训练,争取在作
文上找回自信与分数。
三个班的平均分相差教大。需要对学生进行整体辅导,提高学习效率。
七八班语文分数低,原因有基础差,缺少灵活性等,但最根本的是学生失去了学习的信心,不愿再学,不想下功夫,只想等到中考结束。如果这样下去放任自流,就不能完成普高的升学任务。这个问题很严重。
2013年5月9日
语文试卷分析作文600篇三:初中语文试卷分析
初中语文试卷分析
一、试卷结构及命题特点
全卷共分3大块25小题,考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题,让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用,共 分,主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感
情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解,共 分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法, 强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文,计分。文题《 》,自拟题目,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要
求。对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用,得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第 8小题,这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义,并修改非歧义句),得分率约为4%,因为这是一道超纲题,平时又没有作过相应练习,因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%,(让学生分析出字 义属于其基本义的一项)
第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读,约为71.1%,课外阅读 (二)诗和课内紧密联系,材料内容都是《纸船》,表现手法和思想感情相同,立足于课内,进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言,让
学生分析写法、总结寓意。
作文部分,得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。
三、主客观题比例
我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目(答案不容变更)归为客观题,本次考试客观题共34分;主观题为理解作答题目(含作文)共为86分。除去作文分值50分,其他试题部分主客观题目分值基本持平。
四、难易程度
综观全卷,整体命题难度一般。学生平均分在85分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。
五、失分情况分析及对策
1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够,对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促,强化训练,让学生巩固过关;对于古诗词,不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。切记:一字出错,满“盘”皆输。
2、 综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动
脑筋,在占有给定资料的前提下,自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此,对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点,把握解决这类问题的规律,最后结合各种类型的练习进行巩固训练。
3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用,朗读节奏、句意、思想感情等。本次模拟考试失分较多的是句子翻译。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。当然,在最后的一个月时间里,应多组织学生做相关题目,抓出一些
重点句段让其翻译理解和识记。
4、诗歌鉴赏中组织语言能力不强,不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌抒发的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。以后要督促学生多记多背诗歌,真正做到“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。
5、现代文阅读部分。在紧张中结束模拟考试(一)的阅卷,我惊喜地发现本次考试中的现代文阅读题目得分普遍看好,存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复习中,应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效
的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
6、今年的中考语文研讨会明确考试命题作文或半命题作文,不考话题作文。我个人觉得考试什么题目无关紧要,要紧的是如何让学生把作文写好。这次模拟考试中,作文得高分者寥寥无几,大部分在30分左右。存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。另外,我个人认为,在中考中的命题或半命题作文的选择中,最好选择半命题作文,因为半命题作文还可以自由地补全标题,在补充中体现新意,避免因标题的千篇一律而让
阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。
作文三:《初一英语试卷分析600字》5400字
初一英语试卷分析600字
初一英语试卷分析600字篇一:初一英语试卷分析
初一英语试卷分析(一)
一、试卷分析
本次试卷分听力和笔试两部分。内容选自外研版七年级下学期英语教材,试题的难易度适中,基本按照7:2:1的难易度命制试卷,不仅能考查出学生英语基本基础知识的掌握程度,更能检测出学生的综合语言运用能力。本次试卷内容全面,知识覆盖面广,涵盖了七年级下课标规定的绝大部分内容,包括话题、语法、词汇等内容,话题涉及旅游、家乡、交通、故事、过去生活等。本次试卷的特点有许多,许多试题源于教材,其中六篇阅读语篇有四篇源自于教材,这不仅引导学生重视教材,更有利于指导教师充分和合理使用教材;试题题型全面,像词语运用和动词填空试题有利于考查学生对词汇的灵活运用和语法的掌握,而阅读试题的设置则从不同角度考查了学生对阅读技巧的掌握,如填表格、选择、图文搭配、回答问题等。情境设置具有真实性;注重跨文化意识的熏陶;选题时代感强。
二、成绩分析
成绩:校平均分102.55,及格率74.14%,优秀率15.59%。
分析:平均分低是因为考十几,二十几的学生较多,这也是造成及格率低的原因。
三、学生作答主要问题及归因
1、失分率高的答题有:单词辩音的23、24、25小题;单选的28、34小题;动词填空50题;完型填空的63、64、70题;阅读的74-78题、87-90题;写作失分多。
2、失分的主要原因分析:1)辩音训练不够,学生缺乏规律;2)缺乏对语境的把握;3)学生答题不仔细,表格阅读技巧没掌握;回答问题没有把握文章大意和作者写作意图4)写作审题错误运用过去时,逻辑关系有问题,语言表达能力差,书写不规范。
四、改进措施及建议
1、改进教学措施及建议1)深入研究课标和教材,明确重点、难点和考点、2)加强集体备课与研讨,合作并交流。3)加强辩音训练,多进行朗读。4)指导答题技巧。
五、2、提高学生成绩及建议1)培养学生良好的学习习惯,培养学习兴趣2)加强基础训练,继续通过竞赛等形式促进学生夯实基础3)加强阅读技巧的训练4)加强审题能力训练,强调规范书写。
5)分层辅导,加强监督检查。
3、改进命题质量的建议
研究课标和教材,制定双向细目表,预估学生答题存在的问题,提高命题质量。初一英语试卷分析(二)
今年我们使用的是仁爱版英语教材,该教材注重基础知识,针对性强,好教易学。
一、试卷特点
1、注重基础知识,语言点的考查。试题针对这方面的考查覆盖面广,从字母到单词,到词组,再到语法,最后到句子及文章,一气呵成,由点及面到体,实现了三维考查。
2、难易过渡合理,书面表达难度降低,减轻了学生的心理负担,体现了素质教育的真谛。
二、试卷分析
本次试卷题量,难度适中,基础题占绝大多数,但出题范围较集中,存在押中题得分高,押不中得分低的现象。
1,听力部分,满分20分,得分率在65%。且集中在选图和选词中,而听句子选答语则做得较差,究其原因可能是学生未能掌握方法,不会审题,预习,训练少,经验不足等。2,根据读音规律填字母,满分10分,得分率在60%,大部分学生得分在5分左右。原因可能是时隔太久又没有及时复习,学生也未能真正掌握字母按读音分类的规律所致。
3,单项选择,满分15分,得分率在76%。考查范围属常见常用的基础知识,难度适中。但其中有关代词和名词复数的考查效果不好,失分较多,还有部分学生交际运用较差。原因在于学生基础不扎实,对易错点练习少,未掌握考查重点等。
4,选句子补全对话,满分5分,得分率在90以上。失分多在第4个空的表递进上面。5,补全对话,满分10分,得分率为80%。部分学生不能正确区分look after,look like和look the same这几个
相似的词组上面,这也反映了学生的浮躁情绪,不踏实,对基础知识的不确定。
6,阅读理解,满分30分,得分率为80%。A部分得分最多,B部分次之,C部分最少。看来要加强句子练习。
7,书面表达,满分10分,得分率在50%左右。部分学生不能写出正确的简单句子构成,有半数学生忽视动词的三单形式,这些说明了我们农村学校在英语教学上的薄弱,对英语写作训练的缺乏。
三、建议
1、出题范围再分散些,单词要考查,学生才会有动力。
2、教师要注意综合练习,尤其是语感的培养,句子的构成。
初一英语试卷分析(三)
第一题 听力 一、二、三、听力部分:难度不是很大,但是初一学生训练少,很少得到满分,尤其第四部分听力填空内容,绝大多数学生听不出来。
第二题 单项选择 绝大部分学生都全做了,但有些题学生没有接触到因此有些失分。从卷面上看,学生对语法题不是很好,而且有些语法忘记,或者根本就不懂。
第三、四题 完形填空和阅读理解:这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关,平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧,而这些对初一来说是个难点。
第五题 词汇知识 最差就是这种题型,尽管出的单词不难,但
学生依然不会写,特别体现在根据句意及首字母提示填空这题,这种题型不但要求要掌握大量词汇,还要理解句意,难度较大,必须要求学生有扎实的基本功。因此要加强这方面的练习。
第七题 句型转换 这种题型平时经常练习,但有些学生平时不认真,所以错误很多。第八题 书面表达 这类题是学生平常最头疼的题但是也是容易得分的题,这种题型两极分化比较严重,有的学生一点不会,有的学生能得满分,这就需要平时的练习。
总之,从卷面上看,书面表达和阅读失分多,还有写单词,这就需要老师平时既注重基础的掌握,也要重视能力的提高,只有这样才能全面提高学生成绩。
初一英语试卷分析600字篇二:初中英语试卷分析
初中英语试卷分析
军城中学 霍登焕
一 试卷基本情况:
这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。卷面结构为:听力30分,阅读理解40分,书面表达15分,完型15分,词汇和句子20分。
二、试卷分析
1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬,所以在听力最
后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。
三、 具体改进措施:
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和
牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。
(3)(阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。
(4)(作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文,让其他(来自:.hnnSCY.cOm 博文学习 网:初一英语试卷分析600字)的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教
学方法。同时,还要求学生读大量文章,培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说,有内容可写”。
(5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题。
初一英语试卷分析600字篇三:2015秋七年级英语期中考试试卷分析
七年级英语期中试卷分析
一、考试范围:
本次考试主要考查七年级英语第一单元至第四单元的内容。试
题各单元均有分布,根据知识点的分布情况,试卷结构设计合理,难易适中,照顾到了大多数学生的知识掌握情况,没有偏难怪试题。
二、 试题特点:
试卷分为三部分全卷满分100分(听力30,笔试65,书面表达5)试卷较全面地考查了学生的语言基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。本次期中考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,提高英语教学质量,我对七年级年级两个班试卷进行了统计和分析,总体情况不令人满意。成绩分析七(1)(2)班成绩统计
三、试卷得分失分情况分析
贴近教材的目标话题,如情景交际及写作,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力;
1、听力30分学生听力测试较好,学生大多数得分情况在22-28分较多。在今后的听力训练方面,仍然加强各类题型的练习,注重培养学生的逻辑推断能力,要学会边听边做些笔记,以助获得正确的结果。
2、单项选择12分单项选择是一种常规题型,通过对单项选择试题的分析,单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展,体现了英语的交际功能。考查重
点也由集中到分散,考查的知识点不多。难度也不大。
3、完形填空10分此题是考查学生对于英语的平时交际的应用,让学生对于具体情景作出
正确选择。此题难度适中,但是得分率不高,主要原因是不会上下文的联系。
4、句型转换13分此题相对容易,但1小题变单数,5小题变复数正确率差,得分率也非常低,说明学生单复数变化知识掌握不好。根据句意及汉语提示完成句子和用给出单词的适当形式进行填空,大大降低了试题的难度,面向了基础中等的学生 5、阅读理解30分阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分,考题多元化,从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。由于文章与课文及生活实际联系紧密,所以题目相对容易。所以得分率高
6、书面表达 此题为材料作文,具体内容已经有所提示,也紧扣课本1-4单元的内容,学生只要掌握一定的单词和基本句型,再发挥一点想象,就能写出一篇较完整的文章来。 书面表达题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。
书面表达中所反映的问题主要有: 基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、
单词拼写错误、时态错误等。
四、存在的主要问题
抽样答卷题情况反映出学生存在的主要问题有:基础知识掌握不牢,运用不够准确、灵活性较差;基本的语法概念较模糊,句子的基本结构把握不住;学生知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力不强,书面表达较差等。
五、今后改进教学措施及反思
通过对英语试卷和考试情况的分析,针对英语教学中存在的问题,英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力:
1(夯实英语基础英语基础知识包括:词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位,没有足够的词汇量,是学不好英语的。
2.培养听、读、写综合运用能力
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的
3(规范训练,改进学习方法。
从学生的答卷情况来看,有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总体来看,七年级英语试题难度虽不大,试题的编排无论从技术层面或文化层面都体现了英语学科功能性、交际性 。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供
具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多
给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。
作文四:《试卷分析600字作业帮》8100字
试卷分析600字作业帮
试卷分析600字作业帮篇一:语文学科试卷分析
语文学科试卷分析
(2012—2013学年度第一学期)
河源镇九年一贯制学校
初中部语文组
语文学科质量分析报告
期末考试工作已经结束,为了今后更好的工作,分析本学期教学中存在的问题及产生的原因,现对本学期试卷分析如下: 一、试题特点:
本次命题以《语文课程标准》为指针,注重学科基础知识与基本技能的考查,注重人文精神和新课改理念的渗透,强调语文学习的个性化和创照性的要求,较好地体现了教育部语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力的精神,另一方面注重对学生的课外积累、实际运用、迁移拓展能力的考查。试卷难度适中,布题科学。
二、成绩分析:
1、总成绩
2、单题得分情况 七年: 八年: 九年:
本次语文试题第一部分为积累运用,主要有两大板块:古诗词填空和对联填空,古诗文名句默写,这是近几年来考查的一个重
要题型,学业考试中也是重点考查的,这种题型一般有三种类型,机械性默写,理解性默写和运用性默写,第一种类型是必考的题型,本次考试中九年级第一大题第3小题《出师表》是一篇千古传诵的名句,南宋诗人陆游曾称赞道:“”,本题考的是诗人对出师表的评价,本题难度较大,因为本题既限制了诗人,又限制了诗人,又限制了字数,故得分率很低。
第二部分为阅读,又分为文言文阅读和现代文阅读,其中课内文言文是《绉忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》总体来说,学生答题情况较好,正确率较高,但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实,个别同学对“恃”的理解不清楚,对于课外的现代文阅读,总体上的感觉就是同学们在考场上阅读的程度还是不深、不细,这使答题的时候很不全面,或者答不到点子上,从答题情况看,基础知识掌握不牢固,字词的认读,词语的运用等一些最基本的题失分都不少,但更突出的是不能正确把握文章的大意,不能准确提取必要的信息,也就是抓不住题眼,找不准答案信息所在,答大的不少(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :试卷分析600字作业帮),但没扣住要点。
第三部分为作文,九年作文题目是《这也是是幸福》,这个作文学生有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情不知道怎么表达,不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄,选用的材料不是很新颖,有不少同学
选用的材料显得老套,滥用词语,语言匮乏,不能很好的借助一些有效的表达方式,书写较差。
对考生来说,选题作文写作选择的面更宽,灵活性更大,自由性更大。试卷中的作文题,不设审题障碍,淡化文体要求,对题目拟定,中心确立,问题选择,写法运用,都有较大的选择自由,鼓励学生从不同角度,有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但有不少学生对这种要求把握不准,自拟题目、自定立意、文体自选,也是要中心突出,所选材料不能偏离主题,不能偏离话题,问题也要明确,不能四不像。作文语言假大空,缺乏真情实感。
三、学生存在的问题 1、名句默写错别字较多。
2、阅读中理解不准确,答题不到位。 3、表述不严谨,词不达意。 4、学生审题意识及其领悟力不够。
5、写作基本功不扎实,错别字连篇,词语不通,标点不分。
这都表明,学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”,需要在平时的教学中加以克服。
四、教学中存在的问题:
1、背诵力度不够、不严,至使一些学生有怠慢思想,检查落实不到位,使一些学生无紧迫感,得过且过,从而造成字音、古诗句默写、文学常识等不过关。
2、阅读教学中学生们学得不灵活,记忆不深,不能学以致用。学生缺少对生活的体验,不能设身处地地去理解、感悟文章的内
容,对各类问题的阅读方法和答题技巧掌握的不好。 3、文学名著的阅读和指导不到位,平时由于教学比较忙,疏忽了对学生进行名著的指导,布置阅读,但缺少检查的力度,走过场的现象较为严重。
4、作文中对中、差生指导不到位,想象作文拓展学生思维能力的作文训练的不够,致使学生在作文中思路太窄,文路不清,甚至有些学生说到哪里算哪里,没有整体的构思。 5、课外阅读面太窄,学习的时间太紧张,缺少对有文学素养的书籍的阅读,造成了解题时思路的闭塞,回答问题时无从下手。 五、教学启示:
1、更新教学理念,探求科学有效的教学方法,积极探求有利于激发学生学习兴趣,有利于提高课堂教学效率的教学方法和教学策略。
2、拓宽知识视野,增强自觉主动的阅读意识,培养学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生注重文化积累和培养语感,培养学生的主动创新意识。同时教师本人也要加强学习,不断“充电”,储备能指导学生阅读的资本,以真正提高学生的语文素养。
3、重视基础知识,加强扎实有效的技能训练,试卷答题情况就足以证明:只是与能力同样重要,抓“双基”一项务实工程,只有务实,才能创新。
总之,要进一步训练学生良好的考试习惯:字要规规矩矩地书写,题干要仔仔细细地审读,答案要认认真真地琢磨,作文要工工整整地完成,要扎扎实实引导学生多读书,多积累,多读题,关注
考试信息,不搞题海战术,重视精选精讲,不断查漏补缺,积累答题经验,使学生的能力得到进一步的提高。
试卷分析600字作业帮篇二:试卷分析100字
一、单选考点侧重基础,题型灵活。
易错点集中在
1.常见语法,尤其是常做考点的变形,例如感官动词。需要读懂题干灵活变通。
2.代词中,反身代词,themsleves和 the other,others ,another,几次大考均有出现。
3.固定搭配和词汇,例如 bow to ,鞠躬之意。
二、综合填空中易错点
词性转换,(介词+doing ,副词ly结尾,形容词+to do 等)
原因分析:没有读懂题干,缺乏应试技巧(排除法,代入法),基础不扎实导致做题不灵活。 建议:固定搭配勤记忆常整理--纠错本。
理清句子成分,帮助检查错误答案。
试卷分析600字作业帮篇三:期中考试学校试卷分析
期中考试学校试卷分析
上传: 蒋牛水
2013年4月23、24日我校举行了期中考试工作,本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核。全校教师经过评判圆满完成了试卷的批阅工作。教务处对
全校成绩作了整体的统计与分析。
一、考试成绩情况分析。
从总体成绩上看,各教学班大部分学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看,同年级、同学科有一定差距,每个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有二十几分的。纵向比,低段优于中段,中段优于高段。中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求。这就给我们所有任课教师一个警示,这部分学生很可能就是掉队的苗头,我们得个别辅导、关爱应该说任重道远,需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩。
二、考试所暴露的问题
语文:
(一)能力方面:
?学生的思想认识问题
各年级都存在着部分考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度,不能紧张的投入学习之中,在学习过程中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、词,诗文、课文等,此外,考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。 ?答
卷技能
大部分学生的审题技术有待于完善,如对于作文有的是书上的原文,有的还出现选材方面的错误,半命题变成了自命题,这类问题比较严重。另外,卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确,努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯。
?审题能力
大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思考过程都没有,也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。
(二)知识方面。
语文:
(1)阅读教学方面:课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。
(2)习作教学方面:习作能力还处在较低水平上,阅读积累量少。平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
数学:
(1)审题,漏题现象普遍存在,数学概念掌握不牢固,判断和选择易失误,理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须
强化。(这里反映出教师在进行概念、定义、方面教学时存在的问题。对于概念的由来、数量关系的方面分析存在缺失。也就是说加强过程的指导、道理由来的讲解即思维过程的训练急待于加强。)
(2)应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。(类型的归纳、思考的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强。
(3)学生计算普面存在马虎现象,结果不正确。
英语:
一、较好的方面:
学生的听力练习的得分率较高,且单词的掌握情况也较好。可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。写话方面,大多数同学能根据题目要求,准确使用语法,显示出较好的英语素养。
二、失分较多的方面:
1、音标辨音题的错误率较高,尤其以四、五、六年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。
2、语法环节仍很薄弱,单项选择得分率也不高,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够。
三、措施
1、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运
用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。 .
2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。
3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂。
4、理性分析学生训练过程中出现的错误,缺陷与不足,引导学生走出错误的怪圈。
5、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。
三、今后教学的几点建议:
1、加大教师对教材的研究力度,多钻研。例如本课的知识点是什么,应该怎样讲授。
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作,要求我们教师每天都要坚持去做,无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行,不能说讲就是接二连三的撵进度,说闲起来就几天没有新知识。要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。
3、加强基础知识的教学,教师在平时教学中应注重教材知识的巩固,万变不离其中。只有抓住课本,才是根本之法。
4、抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度。
5、抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性。课堂要精讲
多练,把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。对学生要从严要求,向40分钟要质量。
6、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小班级学生之间的差距。
总之,我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,狠抓内涵,我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高。
东新乡利用小学教导处
2013年4月29日
利用小学2012-2013学年度第二学期
期末考试学校试卷分析
课程名称: 小学语文、数学、英语、综合
考试时间: 2013 年6月25-26日
考试对象:语文、数学学科全校一至六年级 6个班、 综合学科全校三至六年级4个班、 英语学科全校三至六年级4个班
语文学科
一、考试情况及试卷分析
本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩。合格率达80%,其中最突出的是二年级,成绩优异,排全乡第三;一、三、四、五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩。一年级在上学期的基础上略有上升。试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
从卷面分析看,学生的语文基础知识学得扎实。各年级基本知识和技能掌握扎实;基础题考得很好,极少失分;但是,学生书写能力差,表现为速度慢、书写不规范;阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映出学生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少,阅读习惯还没有养成。习作能力还有待提高,卷面不够清晰,书写能力较差,审题不细致。如:可以看出教师平时作文指导方式单一,强调不够。在今后的教学工作中,我们必须在阅读、写作方面加强训练,强调多读多练,拓展学生视野、丰富学生知识,努力提高学生的阅读理解能力和习作水平。
数学学科
一、试卷成绩分析
一至六年级的平均合格率为90%。学校数学成绩考试较之上次期末有所上升。五年级继续保持全全乡第一的优异成绩。二、四、六年级成绩也基本能保持上学期成绩的水平。
二、存在问题及应对措施
从卷面分析和反馈看,本次数学考试,大部分同学计算能力较强,得分较高。但是,部分同学由于数学概念掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择
题失误;习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分;理解题中数量关系能力较差,胡乱应用。可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。同时,要改革课堂教学方法,激发学生兴趣。可以让学生给老师讲题,给同学讲题,理清思路,弄清题意。还要培养学生积极主动的学习习惯。试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
英语学科
一、试卷成绩分析
试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
这次只考了笔试部分。学生整体水平较好,但优差生两极分化
相对较严重。这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度。
综合学科
? 考试情况及试卷分析
综合学科试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
品社科学学科成绩之间的差距较大,个别学科成绩落后。今后教师之间加强研训,提高教师的个人素质。
学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好分析,写好前一阶段教学工作的总结反思,制定补救措施。
2、教师要更新教学观念,创新教学方法。一是要深入钻研教材,准确把握教学目标、重点难点,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益。每堂课要做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性。二是作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合出现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。
3、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。要求每位教师设置科学的课内外作业,对学困生进行及时的辅导,提高及格率,抓好优秀率。
4、做好家校联系,通过家访等形式要求家长督促学生学习,检
查学生的预习、作业完成情况,家校多联系配合,不让学生沉迷电视、网吧、游玩,让学生养成良好的学习习惯。
总之,只要我们全体教师团结一致,明确责任,按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求,我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃。
东新乡利用小学教导处
2013年6月30日
利用小学2013-2014学年度第一学期
期中考试学校试卷分析
根据上级部门工作安排,11月5、6日学校组织了期中质量检测活动。虽然实际考查结果基本达到了命题设想,平均分超过预期值,但从学生答题情况看,不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失,促进教学质量的进一步提
升,下面就针对我校期中质量检测情况加以分析,并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。
一、相关统计数据
本次检测试卷由南昌县教研室统一命题,试卷的难度适中。全校各科平均分都比较理想。其中三、六年级数学,二、三年级语文、五年级英语都很优秀。但也有个别年级、个别学科不是很理想。
二、失分情况分析
低年级语文失分较大,高年级数学失分较大,六年级英语失分
较多,三年级科学失分较多。
三、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材,合理使用教材。
备课级以集体备课活动为载体,引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求,提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下,还应肩负起对教材进行二次开发的重任,要从学生的年龄特点和生活经验出发,选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容,组织学生开展有效的数学学习活动。
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置
从学生的试题解答中我们可以清楚地看到,相当一部分学生在解决问题的过程中,都是看到哪做到哪,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与应用两张皮现象普遍存在,究其原因,是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法,在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时,鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会,并努力实践。
3、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无
数事实在证明:学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。
从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特别要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养)。要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参与教学评价,教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
东新乡利用小学教导处
作文五:《试卷发下来以后作文600字》600字
期中考試結束了,我懷著怦怦的心情等待著老師報結果。 結果出來了,老師把試卷發下來。我一看我的數學卷子,啊?萬萬沒想到我的數學考得那么糟糕——七十六分。我暈!我倒!我再看看別的同學,有的喜氣洋洋,有的愁眉苦臉······ 我仔細地看數學試卷,令我大吃一驚,錯的都是一些應用題、計算題。計算題我可是擅長的,可今天,我才知道,原來我把加法看成乘法了,怪不得我白白丟了十一分。 接下來就要發語文試卷了,我希望語文考試有好一點的成績。果然不出我的所料——九十一點五分,還算給了我一點兒安慰。 激動人心的時刻就要到了——英語,結果令我很失望——八十四分。要知道,英語可是我最喜歡的科目啊,真掃興!聽聽李老師說分數:“我們班上有四個英語一百分的,郭慧琳、熊犇······”看到自己考了這么好的成績,這四位同學興高采烈,笑得合不攏嘴。原來緊張的氣氛馬上被調動起來。有的同學一看試卷,看到自己考了這么差的成績,垂頭喪氣,包括我;還有的同學喜笑顏開,大概是他考得很好吧。 “唉,”我面對試卷嘆了口氣,“這一次,我怎么會考得這么糟糕?”我心想。 當老師念第幾名的時候,我的心都快提到了嗓子眼。幸虧,幸虧第一次念的是語文,我不是倒數。但是,老師念數學名次的時候,念得我目瞪口呆,呆若木雞,這一次,我竟然搞到一個倒數第四,我臉色大變,心想:啊?怎么回事······ 下課了,我看到前十名的同學在興高采烈地照相,我感到很傷心。 俗話說得好啊!驕兵必敗,如果驕傲,會一事無成啊。 唉······
作文六:《哎!悲哀的试卷(600字)作文》11900字
精选作文 :哎!悲哀的试卷 (600字 ) 作文 妈呀,今天的作业够我写一个晚上的了。我 放学回到家, 放下书包, 暗暗叫苦。 诗卷、 作文、 报纸 &&我奋笔疾书, 终于创造了奇迹:在 10点钟之前作业只剩下语文试卷了。呼 ~我吁了一口气,甩甩发麻的手,又狂写了起来。 作文一件难忘的事 &我又开始思考了。对,就写这个!我脑子里灵感闪过,又开始纸上挥墨。 写完了!我放下笔,看看钟:十一点整。这篇作文我写得十分认真,质量绝对优等。我满意 极了,倒头便睡。 第二天。 xx !交作业!组长熊则天来收作业来起!我爽快地抓起语文 作业,利索的传到了熊则天手里。熊则天皱了皱眉头,叫道:烂橙子(我的外号) ,昨天老师 布置的是单元检测卷,你做过关检测卷干啥?什么????我如雷轰顶,一下子呆若木鸡, 成了个木头人。什么跟什么啊?我,我白做了?还愣着干啥?还不快去补?想被语文老师 k 死是吧?熊则天的声音如炸雷般在耳畔炸响, 我如梦初醒, 悻悻地回去补试卷了。 郁闷! 我边疯狂地补试卷,一边埋怨。该死!下次抄作业,绝不能抄错! 批评:xx 试卷质量太 差!老师挥舞着我的试卷,严厉地说。同学们张大嘴巴,一起望着我这个优等生,羞得我无 地自容。我累得翻白眼,吐舌头,像只垂死的野鸡。 唉!但愿这一悲剧到此为止吧。江 西鹰潭贵溪市贵溪市第三中学六年级 :小陈桔
篇一:试卷作文
运木头
一天, 小猪、 小熊和 小猴从山上砍了三根木头,准备运下山。木头这么大,怎么运呢?
小猪想了想, 他用鼻 子顶着木头往下推。你看,他推得满头大汗。
小熊的身体长得很 结实,他扛着木头,往山下跑。他也大汗淋漓。
瘦小的小猴在一旁 想了一个好办法:他找到一根绳子,捆在木头的一端,然后,他把木头放到水沟里,木头顺 着水流往山下走,他拉着绳子,轻松的把木头运下了山。
小朋友, 你们说, 那 个小动物聪明呢?
小猴子学习
小时候, 小猴子学习 很不认真。
他看书的时候, 总是 靠在石头边上,搁着腿。马老师说:“要坐端正看书,眼睛才不会坏。 ”可是,小猴子不听。 小猴子在写字时, 总 爱趴在桌子上,歪着脑袋。马老师又敲敲他的桌子,说:“这样写字,眼睛是会近视的。 ”可 是小猴子还是不听。
由于不听老师的话, 小猴子长大后,不得不戴上眼镜——他的眼镜近视了!
美丽的春天
春天到了, 到处一片 生机勃勃。
春姑娘展开一对漂 亮的翅膀,飞到大河上,看见一个人撑着船,观赏着河岸上的美籍景色:河岸上,柳树摆动 着柔软的枝条,小草探出嫩嫩的叶子,小树发出嫩绿的小芽。
这时, 他看见春姑娘,
高兴的说:“春姑娘,谢谢你带了美景来! ” 春姑娘开心的飞走了。
小红和小米
春天到了, 小红拿着 一棵小树苗,小米拿着一个水桶和小锄头,来到小河边的大树边。小米在地上挖了一个坑, 小红把小树苗放到坑里,栽好了,小米给它浇水。
冬天到了, 小红和小 米在大树旁堆雪人。小红拿着铁铲,把雪铲刀一起,小米用手把它拍好,用小石头做雪人的 眼睛,用胡萝卜做雪人的鼻子,用细铁丝做雪人的嘴巴。然后,给它戴上帽子,围上围巾。 他们玩得很开心! 雨中对话
一天,突然下雨了。 池塘里, 荷叶下, 小 青蛙看见蜻蜓飞在空中,就对蜻蜓说:“蜻
蜓, 蜻蜓, 快到 这里来躲一躲雨吧。 ”
蜻蜓说:“不啦!下 雨天,很多虫子飞不高,我要捉虫子吃。 ” 小青蛙看见小鱼游出水面,说:“小鱼,小鱼,今 天怎么有空出来啊?”
小鱼说:“下雨了, 水面很舒服,我游到水面来凉快凉快。 ” 哗哗哗,雨不停的下着 ??
老师说我做得对 一天, 考完试, 老师 把改好的试卷发下来了。
我接过试卷一看, 哈! 我考了 100分!心里顿时感到高兴。突然,我看到老师帮我改错了一个填空题,心想:这题 老师怎么改错了?要不要告诉老师呢?我想来想去,觉得还是要告诉老师。
我来到老师的办公 室,把这事告诉了老师。老师知道后,高兴地说:“你做得对,真是个诚实的孩子。 ”
跳绳
一天, 小白兔在操场 上跳绳。突然,小猫从后面,拉着绳子说:“让我先玩。 ”小白兔不高兴地说:“不给! ”它们 俩拉着绳子都不肯放。
眼看绳子就要被拉 断了。 小兔子突然站着不动了, 说:“不要拉了, 绳子快断了。 让你先玩吧。 ” 小猫愣了一下, 说:“还是你先玩吧。 ”它们互相谦让。最后还是小白兔说:“我们一起玩吧。 ”
它们玩得很开心。 摘葡萄
秋天到了, 葡萄园里 的葡萄成熟了,五光十色的葡萄成串成串地挂在葡萄架下,让人看了都直流口水。
小红和小明搬来凳 子,端来盆子。小明爬上凳子,小心翼翼地去摘葡萄,小红端着盆子,稳稳地接过小明摘下 的葡萄,说:“今年的葡萄大丰收了。 ”小明说:“是啊,可以叫隔壁的老奶奶、老爷爷一起来 吃了。 ”
拔河
今天体育课上, 老师 叫我们进行拔河比赛。
比赛开始了。 我们这 边六个人身子立刻往后倾斜,使劲向后拔。我们队的队长大声喊:“一!二!三! ”我们就用 力地往后退一步 ??
终于,我们赢了! 摔跤
一天,刚下过大雨。 小马、小丽和小鹏上街玩。
他们走在路边, 小马 不小心
篇二:2012-2013学 年
把书当成枕头 了,在梦里天马行空,胡思乱想。还有把这个“书”当成考卷的,讲自己如何深夜做题目, 也有把主题偷换为“勤奋”的,完全没有注意到提示语中“必须结合自己的阅读经历和体验 来写”这句话。偏题的人数非常多,正是此次作文分数不高的最主要原因。
2. 学生缺少读书经 历, 所写的读书内容往往是课本中的篇目, 或者一些常见诗词, 没有阅读量, “巧妇难为无米 之炊” 。
3. 学生写得比较生 硬,贴标签,对书的理解浅显,一段一段地勉强拼凑,没有考虑所阅读的内容能否有个内在 的线索进行连接, 有没有分别代表一个阅读领域, 当然这样要求中学生可能也太难为他们了。 4. 文字功底有差异, 有的学生读书了, 但是没有内化, “吃进去了, 吐不出来” , 语言的功底不行, 表达上有欠缺。 5. 阅读的内容也很 重要, “眼里有什么,心里就有什么” ,学生如果和凤姐一样,读的是《知音》 、 《故事会》 ,那 么作文的境界自然不会高的。
6. 学生有背作文、 抄作文的现象,考场写作有极少数人写的是亲情友情故事,与主题完全不搭界。
7. 城乡作文差距拉 大,可见城里家长对孩子的阅读生活可能更关注一些,乡下学校要培养学生的读书意识。 对策分析:
1. 有经常的阅读, 才有精彩的文字。命题导向是,希望学生热爱读书,能够有阅读的广度和深度。
2. 训练学生的语言 表达能力。在表达中,会使用优美的语言营造意境,能把叙述与议论很好地结合在一起(叙 述读书经历,简要概括读书内容;用精当的议论写出自己的感悟,对书本内容进行点评。 ) 一类文(54分— 60分)
评价标准:
1.正确理解标题 “三 更有梦书当枕”的含义,生动地写出自己痴迷读书至夜不寐而浮想联翩的体验。
2.有动情的表达, 丰 富的语言中可以看出小作者丰富的阅读,对所读之书有一定的见解和体会。
3.结构清晰、精巧, 描写细腻,卷面整洁漂亮可酌情加分。
例文 1:三更有梦 书当枕
张家港外国语学校 初三(8)班 许佳希
古人说读书有三余:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余” 。
周作人说, 天窗下约 二三知己好友品茗读诗,这是人生一大趣事,只这一件便可了却十年尘梦。我没有周作人的 福分, 我的心境尚没有这么淡泊, 如悟禅一般通透宁静, 但我却亦可在日之余——夜晚读书。
于夜间读书, 有 一种身心俱净之感。萤火微明,自己手捧书卷。往往至夜至深时,月色澄澈透明,自己也便 读之至情处。如读朱自清《冬天》 ,便往往浮想联翩:冬日的寒冷与吃豆腐的温暖,西湖月夜 的荡舟,粼粼水光之中又似乎闪烁着人事的聚散 ?? 读文章,于枕上,不经意间会牵扯出自己 的童年、 少年、 亲人的聚散、 好友的离合 ?? 丝丝缕缕, 感慨良多。 毕竟, 暂时弃绝了喧嚣后, 读书这样的性情之事便能轻易地勾起人的一腔思叹了。
读书, 与其说是一种 带有功利性的实用获得,不如说是一种在现实中捕捉历史、于当下时空体验与昔者契合的一 种精神活动。读书,往往会使人有情有悟,从而产生一种存在感。
读书, 是一种清雅之 事。枕边书,更应是清雅的回归,是一句、一段能与你的血肉、灵魂、梦境相契合的文字。 枕边书,如《圣经》 , “溪水舔鹿唇” ,音律回环,这是神的文字;如清少纳言的《枕草子》 , 于晨风曦露中带露折花,这是清淡之言,意趣之语。我阅读已经多年,枕边书却始终有那么 几本:《红楼梦》 、 《鲁迅全集》 、 《边城》 、 ....... 无论是一时之间“悲凉之雾满披华林” , 还 是眼见“间或一轮”的祥林嫂,亦或耳闻“被歌声浮起来”的翠翠,我总在再次闯入这些文 字的时候,心中浮出泪水。此时,此地,此境,我往往会回忆起从前读这些书时的场景,慨 叹这些文字的永恒魅力。
枕上读书, 书中或有 清雅之调、或有厚重之音。温柔婉转,是江南的一叶莲舟;悲怆豪情,是漠北的金戈铁马。 一景一物、一字一调,在起承转合的畅达中,书传递出作者的一声慨叹,一片思索。
三更梦中, 以书当枕, 浮现于梦中的不仅是书内人生,亦有读书者的闲情幽思,更有那份纯粹的精神境界 ??
例文 2:
三更有梦书当枕 崇实初中 三 (3) 班 黄磊
厚重的古式钟声响 起,那提醒我现在已是半夜了,看着远处渐渐昏暗的灯光,心生困意,枕书而眠······“咚, 咚······” 悠 扬的古铜钟声传遍古刹。 我起身穿衣, 夺门而出。 天还未亮, 空中仍悬挂着一轮皎洁的明月,
星透着薄云微闪着。转首,发现已入古刹之中。我凝望这圆月,偶生诗意,吟诵道:“床前明 月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 ” “哈哈哈······”突穿笑声,循声而望,发 现远处走来一俊俏男子,笑而问曰:“吾刚创之诗,为何尔等皆会?”此人原来是李太白。那 时他正拿着一壶清酒,对月邀歌,偶听人声,才回转过来。我笑而答曰:“小生有礼了,刚小 生忽听您吟起, 便吟了出来, 还望见谅。 ” 李白豪爽一笑答曰:“痛快, 吾等畅饮一番如何?” 我笑拿酒杯,对坐,酣饮起来。我们谈天说地,聊上了诗词。 “小友,此句如何,人生得意须 尽欢,莫使金樽空对月。 ”李白问曰。 “甚好,举杯邀明月,对影成三人,如何?”答曰。 “尔 等诗词之意不在吾之下啊! ” “哈哈······”两人月下对饮,把酒言欢。忽然一阵风散,李白 笑着消散了······
李白豪放之意, 汇于诗间,两句诗句把乐享时光,珍惜人生变为千古美谈,书写雄阔之势,尽显诗气常虹。 “咚, 咚······” 古 铜钟声再次响起, 我恍惚中进入了一片海棠盛开之地。 睁开双眼, 满眼已是海棠花落的场景。 我闻景吟诵道:“知否?知否?应是绿肥红瘦。 ” “你是何人, 为何在吾之院中, 竟懂吾刚创之 诗句! ”一人声从亭中传出。 “小生有礼,方才听您吟起此诗句,吾倍感欢喜,才吟诵出来, 不慎跌入院中,望见谅。 ”那人声再次响起,随着脚步渐近。凝神一看,是一倾城女子——李 清照。她笑曰:“小女子心境竟与小友相通,吾等皆有缘,促膝长谈,畅饮如何?”我应声而 起,与之步入亭中,欢谈起来。 “闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动, 许多愁。 小友, 吾心中之意你懂否?” 李清照问曰。 “流光容易把人抛, 红了樱桃, 绿了芭蕉, 此心境相同也。 ”答之。 “知我者,莫若小友也! ” “哈哈······”互嘲一番,痛饮淋漓。突然 大雾骤起,一切又都消散了·······
李清照婉约之意, 汇 于词间,几句词句把惆怅心境,痛苦之意展现的淋漓尽致,如溪汇山间,如雨入滴泉。 ······
古寺钟声敲响起来, 我又一次睁眼,发觉我只是在自己的房中,又回想当时之事,亦真亦幻。抬头间,忽看见书 桌前的一句话,三更有梦书当枕,再低头看当枕之书——《唐诗宋词》 ,遂兴起,提笔写下:三更有梦书当枕, 李 下读书人自清。
二类文(48分— 53分)
评价标准:
1.能围绕自己痴迷 夜读经历展开,展示了自己的阅读体验,写出对书的热爱。
2.语言丰富些, 能生 动地表达可酌情加分。
例文 1:
三更有梦书当枕 崇实初中 三 (3) 班 朱佳欢
当你感到悲伤时, 书 是你的知心朋友,它是你心灵的慰藉;当你感到寒冷时,书是你的阳光,它是你所向往的光 明;当你感到寂寞时,书是你的玩伴,它传递给你无穷的快乐。
三更有梦书当枕, 读 书的快乐无法比拟。读一本好书,就如同在和一位高尚的人交谈。
书读到夜深, 渐渐进 入了梦境,朦胧中,一本本书的模样浮现在眼前,引领我走进文学殿堂。其中, 《鲁滨逊漂流 记》是大家所熟悉的。鲁滨逊随船出海,因为遇上风暴,而漂流到一个荒无人烟的孤岛上, 并在岛上生活了 28年, 最终遇到了一艘前往英国的轮船, 回到了自己的国家。 一个具有大无 畏冒险进取精神的人,终将会成为一个成功者。我领悟到,只要坚持不懈,就一定能成功。 《钢铁是怎样炼成 的》也是为人所知晓的。保尔从小就热爱生活,有决心和抱负,它希望成为一名共产党员, 并努力为社会做贡献,虽然生活条件恶劣,但他依然为实现自己的梦想所拼搏。最终劳累瘫 痪,但他并没有放弃生活。保尔的乐观生活态度令我大为震惊,为人民所感动。
不仅这些, 《格 列佛游记》 也是值得品味的小说。 作者以夸张的手法, 丰富的想象, 奇妙的构思来吸引读者, 并抨击了英国宫廷的昏聩无能和高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸,描绘了社会腐败的 现实。让我懂得了友谊和仁慈才是人们所向往的。
夜晚, 月光流进纱窗, 台灯下,清晰的字迹带着我遨游知识的海洋。满天繁星,书为我插上想象的翅膀进入美好的 梦乡。
三更有梦书当枕, 也 许会领略到遨游在书籍中的快乐和在梦中想象的美好。
阅读吧, 使你插上飞 向蓝天的翅膀。
例文 2:
张家港市兆丰学校 九(2)班 蔡博文
“格列佛加油, 格列 佛加油。 ”不要惊讶!现在是格列佛 pk 大老鼠,只见格列佛踢了老鼠一脚,老鼠也不示弱, 用它那先天的、锋利的爪子,全面向格列佛进攻。格列佛左移右躲,心念“我就是不让你抓 住” 。 突然老鼠用它的一个爪子, 抓住了格列佛, 眼看着另一个爪子就要杀了格列佛, 格列佛 拿出他的匕首剌向老鼠,这一回合,格列佛胜。
《格列佛游记》 是英 国的讽刺作家江奈生·斯威夫特的作品,同时也是我喜爱的作品。他用类似童话的情节来讽 刺英国的资产阶级,这和中国的“婉而多讽”有些相似之处。
让我们随着镜头看 向格列佛在小人国时的情况,那些个小人,也太小了,只在一个小指这般大,现在这是在干 什么呢?哦,宫廷游戏 ------绳上跳舞。这些小人们在绳上摇摇晃晃的,小心!掉下来一个 小人,我想这个小人可能会有死亡的危险。又有一个小人左摇右摆的,我的心也跟着他七上 八下的,见他安全落地,我的心也松了一口气。可见这官是不好做,可是用游戏来选官员, 是不是有些荒唐呢?
看完《格列佛游记》 给我最大的感受是震撼,这并不是初读的感觉,而是多次的感受。我相信:只有反复读,反
复品味,才能得其“真味” 。在我的印象中英国几乎是一个没有污点的国家,但这令我改观, 不仅如此,我读完之后,才突然觉得,和平是一件多么美好的事情。国家的不安宁引发百姓 的不安宁,最终导致战争的爆发。我们应该要团结向上,天天向上。
读好书, 并不是仅仅 只是为了增大自己的文化与内涵,更是能让自己明白一些道理,点通自己。读好书,只有让 自己反复地读却不会厌烦的书,才是好书。在这一点上, 《格列佛游记》就是这样一本好书。 斯威夫特为我们纺织了一个又一个关于格列佛的梦。
梦亦是书, 书亦是梦。 这也是我的梦。 三类文(42分— 47分)
评价标准:
1.在理解题目时出 错,没有注意“三更有梦”和“当枕”等限制条件,仅仅写了读书的体验,对书的热爱。
下页 余下全文 2012年宁波中考语 文试卷 (作文部分 ) 试题猜想
2012年宁波中考语文试卷 (作文部分) 试题猜想
2011年宁波市作文 题目:
23.根据要求作文。 (50分 )
请以“ ▲ , 不普通”为题写一篇文章。
要求:①请从“他、 她、它”这三个词语中选择一个,填入横线处,使题目完整。
②联系自己的生活 体验写作,文体不限,文章不少于 500字。
③文中不要出现真 实的人名、校名等。
2010年宁波市作文 题目:
26.阅读下面图文, 按要求作文(50分)
以上四幅图片分别 是地震废墟中一个 坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑 ......
微笑是人类最美的 表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩 ?? 微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种 胸怀,一种境界 ?? 我们都曾微笑过,我们都曾看到过 ??
请 以 “ 一 个 的微笑”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充 完整。
②联系自己的生活 体验,可以记叙说出,编写故事,也可以发表议论,抒发感情。 . . . . . . .
③不少于 500字, 文 章不要出现真实的人名、校名、地名。
我们的猜题如下:猜题 1:
题目:________是一 笔财富
要求:①文章叙事清 楚,结构完整,内容充实,立意新颖;
②恰当运用描写、 抒 情等表达方式,写出真情实感;
③写一篇 600字以 上的记叙文,作文中不得出现真实的校名和姓名。
诚信是一笔财 富
“人要以诚为本, 以 信为天。 ” 诚信是最珍贵的, 如同一笔财富。 没有诚信的人生活在世上, 好似一颗飘浮在空中 的尘埃。只有以诚来做人处世,才能在社会上立足,才能在事业上有所发展,才有光明的前 途。
讲到诚信, 我不由得 想起了发生在去年暑假的一件事。我叔叔家经营的食品杂货店落在村口,生意兴隆,顾客络 绎不绝。值得一提的是因为叔叔平时热情待客,诚实守信,去年还获得了“诚信商店“的荣 誉称号,这个喜讯可让叔叔乐了好几天呢!那块“诚信商店”的牌匾悬挂在小店的墙上,金 光闪闪,更加醒目。
叔叔家的小店从开 张到现在,一路顺风。可是,那天却出乎意料地在卖货时收回了一张五十元的假钞,叔叔好 像火山爆发一样, 脸上的肌肉不停地抽动着, 用手拍着桌子, 气急败坏地说:“真是气死我了, 没料到现在还有人昧着良心用假钞。 唉, 今天辛辛苦苦忙了一天, 哪知全搭进去了。 ” 叔叔一 边长吁短叹地说着,一边走出了小店。
正在这时, 一位邻居 阿姨走了进来,手里捏着一百元钞票。我眼睛一亮,心想叔叔那么疼我,我就 ?? 不,我是少 先队员,不应该做这种事。可是一想到叔叔那张脸,我什么也不顾了。 “小朋友,买一瓶葡萄 酒。 ” 阿姨的话打断了我的思绪, 把那张五十元的假钞混入一些零钱当中, 小心翼翼地递给阿 姨。阿姨拿着钱和酒走了。我心里十分得意。
不一会儿, 叔叔愁眉 苦脸地回来了, 我笑嘻嘻地迎上去说:“叔叔, 那五十元假钞钱我已经把你脱手了。 ” “什么?” 叔叔一听,立刻叫起来。我得意地把刚才的经过一五一十地告诉了叔叔,本以为叔叔会表扬 我,可他听完后,脸上更沉了,他大声对我说:“你这样做行吗?你这样做怎么对得起‘诚信 商店’ 这个荣誉称号呢?” 我吓呆了, 从小到大, 叔叔都很疼我, 从没这样大声吼我。 我 “哇”
的一声哭了。 叔叔沉默了一会儿, 摸着我的头语重心长地说:“我从小就教育你和妹妹要诚实 守信,我收了一张假钞,虽然心里不好受,但也不能再用这去害大家呀。诚信是创造财富的 基石啊, 你一向懂事, 快去把那五十元假钞换回来。 ” 我听了叔叔的话止住了眼泪, 抬头看了 看悬挂在墙上的“诚信商店” ,此时,牌匾好像失去了往日的光泽,变得暗黯淡无光了。我立 刻从抽屉拿出一张五十元的纸钞,向邻居阿姨家走去 ??
是啊! “诚信创造财 富” 。 同学们, 拾起我们诚信的包袱吧! 用我们的诚信创造财富, 以我们的诚信来创造美好的 人生。
猜题2:
“没有” 也是一种人 生的状态,我们要善于从“没有”获得。那些“没有”的日子,可以是没有父母呵护的一段 日子,可以是没有获得成功体验的一段日子,可以是没有闲暇欢娱的一段日子??但在这些 “没有”的日子里,你却有所为,有所悟,让自己享受着挑战的过程,体会着成长的快乐。 请在 “在没有 的日子里” 中的横线处填上恰当的词语, 构成你的作文题目, 自选文体 (诗歌除外) ,写一篇文章。
要求:
(1)将题目抄写在 答题纸上。
(2)不限文体(诗 歌除外) 。
(3)字数在 600— 1000之间。
(4)作文中不要出 现所在学校的校名或师生姓名。
在没有妈妈的日子 里
在没有妈妈的 日子里
在从没有离开过妈 妈的我,在那个星期体会到了没有妈妈的日子。
那天中午, 她说她病 了去看病,我没有多问,只是一如平常的吃了午饭上学去了。可晚上当我回来时,看到的只 是那个冰冷紧闭的大门,疑惑中的我打开了门,看见的却是爸爸急着出门的样子,他看到了 我说:“回来了啊, 给你做好饭了, 自己吃, 我得看你妈去。 ” 我问:“她怎么了?” “住院了, 好了赶快吃吧, 走了。 ” 于是一声磕门, 空荡荡地家里只留下了我一个人。 妈妈?住院了?要 住多久?病的严重不?我怎么办?谁听写我作业呢?一大串的问题等我问询,可得到的答案 都是得住好几天,作业的事告诉老师,自己照顾好自己。
于是我开始胡思乱 想起来:真的这么急促,依赖了多年的亲人说不陪我就不陪我了,我怎么能照顾好自己?就 这样等来了
朱熹说过, “读 书若心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只随意读,决不能记,记不久也。三到之 中,心到最急。心既到,眼口岂有不至者乎。 ”读书好比品茗,一丝清苦,一丝甘甜,都需要
有人用自己的灵魂去亲密接触,去寻找自己曾经走过或正要走过的生命痕迹。
培根说 “读书使人成 为完善的人” 。 的确, 爱上读书, 并非一时的冲动, 因为心中不安定的人永远不会体会到读书 所带来的那一份安宁与洒脱;爱上读书,并非想与人高谈阔论,因为不懂沉默的人,不会深 刻地读书。读书,需要你全心全意地投入。爱上读书,是上苍的一种恩赐,是自己的一份执 着,是对思想的一种净化 ??
不由得记起孔圣人 说过, “知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 。我想,人生苦短,还有什么比读书更为快 乐的事呢?仁者乐山,智者乐水,而爷爷可能是那种乐于字里行间的人吧。
范文 2:
篮球之乐
如今, 篮球已是我日 常生活中不可割舍的一部分。 不管心情好坏, 它永远是我的倾诉对象。 篮球, 我的快乐之源。 何时开始喜欢打篮 球的呢?现在已经不清楚了。只记得小学时,每年六年级毕业班都会组织几天的篮球比赛。 球场如战场,自己人穿上清一色的背心与双方互相争抢那颗球,他们的那股拼命劲和篮球进 筐时的喜悦吸引了我。当时,学习成绩拔尖的我有种什么事都想做到最好的冲动。于是乎, 就是为了在六年级是也能参赛的单纯目的下,我开始硬着头皮刻苦训练,疯狂投篮。大概就 是在那里,我萌生了对篮球的喜爱秘兴趣。
上了初中, 一起打球 的朋友也更多了。在他们之中,各有各的本领,我也有自己的一技之长。胯下进球,虚晃过 人,背后运球,急停跳投,三步上篮 ?? 在用技巧闪过人之后,我一个上篮,在一阵赞赏中、 掌声中进球,虚荣心得到极大满足,我最喜欢这种感觉。
但这只是一时繁荣, 朋友们也不是省油的灯,他们也会摸索出防守的技巧来对付你。
记得一次暑假, 我们 几个朋友像往常一样来学校打球。别人邀请我们一起打,那时我才明白什么叫“人外有人, 天外有天” ,自己那所谓的不错的技术在那里就成了一只可笑的三脚猫。别人虽然没有明说, 但是我的自尊心还是受到了打击。不过我没有放弃,我也从来没有想过放弃,还是默默地练 习着自己的球技。
当然, 篮球也给过我 伤痛。胳膊肘、膝盖擦伤过,手指、手腕、脚踝扭伤过,指甲与肉分开过,甚至眼镜撞碎差 点伤到眼睛 ?? 但这些丝毫不减我对篮球的痴迷,以至于我人给我开玩笑说“干脆以后和球结 婚” 。
我喜欢篮球, 因为它 是我的快乐之源。
猜题四:
在初中三年中, 老师, 同学,和父母,一定给了你很多的鼓励,很多的关爱,请以:
。 写一篇作文, 写出 你的心声,写出你的感悟。
要求:将题目补充完 整,构成你的作文题目。写一篇 600字至 800字的文章。立意自定,文体自选。文中不得出 现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。范文 1:
生活,给了我勇气 曾经跌倒, 但也忍着 疼痛站起来; 曾经流泪, 但也倔强地伸手擦去; 曾经失魂落魄, 但也勇敢地仰起脸迎接太阳。 ——题记
人生就像一段旅程, 有风雨,有坎坷,但是也有雨后彩虹与阳光大道。只是当面对挫折磨难的时候,我是否有勇 气去承担人生一次次的考验呢?
当然记得, 蹒跚学步 时那一次次的跌倒和一次次的爬起。 我曾畏惧——身体的疼痛让我对学走路的乐趣一落千丈, 我厌倦了走路。不,我只是怕走得越多,受到的伤害就会越深!但是,现在我明白了,若是 倒下了,失却了那再次站起来的勇气才是最可怕的。原来,胆怯怕的是勇敢!
当然记得, 受到委屈 时挂在腮边的泪水。年幼的自己很脆弱,经不得一点风风雨雨,就像温室里柔弱的小花,不 谙世事的我曾经为了一点鸡毛蒜皮的小事与父母争执,争不过我连篇歪理,母亲忍无可忍的 巴掌终于落下来。捂着半边脸,我惊异,但亦无言以对,只有用眼泪去发泄内心的痛楚。那 是父母
下页篇三:三年级期末考试试卷
武汉点睛学校 2011-2012学年
例:少 纱(轻 纱)
() () () 合 () 圭 () 争 () () () ()
2、 比一比, 再组词。 (4分)
刚() 怒 () 操 () 骗 () 钢 () 努 () 澡 () 偏 () 三、 我会连。 (4分) 牛 喜鹊 白鸽 蚕
喜上眉梢 任劳 任怨 无私奉献 和平友谊
四、 辨一辨, 选择合 适的汉字填空。 (6分)
提 题 ()目 ()问 ()心吊胆
祥 详 ()细 慈() 吉()如意
诚 城 ()信 ()墙 ()心实意
刻 克 ()服 ()苦 ()舟求剑
五、 用动物名称补充 成语。 (6分)
() 假 虎 威 ()目混珠 亡()补牢
() 语花香 () 虎生威 守株待 () 井底之 () () 急跳墙 叶 公好() 一唱雄()天下白 出生()犊不怕虎 骏()蹄下无遥途
六、判断正误。 (6分)
1、
“ 狐假虎威” 中 “假” 的意思是“借” 。 ()
2、三文鱼在河里出 生,到海洋去产卵。 ()
3、
“ 卢沟桥的狮子— —数不清”是一句歇后语。 ()
4、 “蚂蚁、 蜻蜓、 蜜 蜂、蜘蛛”都是昆虫。 ()
5、 《乐游原》 的作者 是宋代诗人李商隐。 ()
6、
“ 我既然答应了小 珍,就要等他。如果小珍来了,我不在家,以后就没有人相信我了! ”这句话应用坚定的语气 读。 ()
七、 按要求完成句子。 (11分)
1、把下面的句子改 写成“把” “被”字句。
科里亚找到了木匣 子。 (4分)
“把”字句:“被” 字句:2、照样子给句子换种说法,不改变原意。 (2分)
例:再好吃的东西, 一煮还有什么味?
再好吃的东西, 一煮 没有什么味。
周围的一切, 不是都 在起变化吗?
3、将下列词语
组成一句话。 (2分)
大小不一 卢沟桥 狮子 的 形态各异
4、选择合适的关联 词填空。 (3分)
因为 ?? 所以 ?? 只 要 ?? 都 ?? 是 ?? 不是 ?? ①()是昆虫,她()喜欢。
②()安娜喜欢 昆虫, ()她希望长大后成为昆虫学家。③她喜欢的()昆虫,而()植物。
八、快乐积累。 (5分)
1、 表示吉祥的话叫。
2、蜂的家称之为。
3、当你来到一望无 际的草原,看见了风吹弯了牧草,显露出成群的牛羊,你会情不自禁地吟唱《敕勒歌》中的 诗句:“, 。 ”
4、
5、 两岸青山相对出, 九、 阅读训练场。 (14分)
“爱” 和 “时间” 的 故事
从前有一个小岛, 上 面住着快乐、悲伤、知识和爱,还有其它各
类情感。 一天, 情感得知小岛 快要下沉了,于是,大家都(防备 准备)船只,离开小岛。只有爱留了下来,她想要(坚持 维持)到最后一刻。
过了几天, 小岛真的 要下沉了,爱想请人帮忙。
这时, 富裕乘着一艘 大船经过。
爱说:“富裕,您能 带我走吗?”
富裕答道:“不,我 的船上有许多金银财宝,没有你的位置。 ” 爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:“虚荣,帮 帮我吧! ” “我帮不了你,你全身湿透了,会弄坏了我这漂亮的小船。 ” 悲哀过来了,爱向 他求助:“悲哀,让我跟你走吧! ”
“哦 ?? 爱, 我实在太 悲哀了,想自己一个人待一会儿! ”悲哀答道。
快乐走过爱的身边,
但是她太快乐了,竟然没有听到爱在叫她! 突然,一个声音传来:“过来,爱,我带你走。 ” 这是一位长者, 爱大 喜过望,竟大喜过望,竟忘了问他的名字。登上陆地以后,长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽, 问另一位长者知识:“帮我的那个人是谁?” “她是时间。 ”知识老人答道。
“时间?”爱问道, “为什么他要帮我?”
知识老人笑道 因 为只有时间才能理解爱有多伟大
1、 把文中括号里不 正确的词语划掉。 (2分)
下页 余下全文
作文七:《发试卷了作文600字 发试卷了作文》2900字
发试卷了作文600字 发试卷了作文
发试卷了作文发试卷了作文(1)发试卷了
时代之星特色教育学校四级3班方郅杰
指导教师姚晓梅
今天,要发试卷了,我提心吊胆的,心里很不安。
要公布我的成绩时,我的心提到了噪子眼上,害怕考不好,被老爸老妈“咔嚓”掉。我想,我一定考得不好,最多得60多分。但公布时,我竟得了第二名~我想,这回就能交差了~我把卷子又看了一遍,还真是80多分,我高兴死了~我喜出望外,高兴得手舞足蹈~
我心中尽情享受这甜、这美,心里乐融融一片,我真的陶醉在这喜悦之中了。这时,天仿佛更蓝了,阳光更和煦了,花儿更艳了,它们都好像在为我高兴,在分享我的幸福。我的心里有说不出的高兴。
当我面对第一名时,我还是美滋滋的。我想:只不过差了几分而已嘛,要是我能再细心一点的话,我也可以考第一名的~我的心里蓄满笑意,仿佛绽开了一朵朵馥郁的鲜花。我以前的烦心事儿都被这突出其来的喜迅消灭了。
我觉得只要好好学习,考试时多细心,一定能考出更好的成绩~
发试卷了作文(2)发试卷了
作者姓名:张琳悦
指导教师:时代作文四级3班姚晓梅
今天,我一到班上,就听同学们说要发上周考的语文第五单元测试卷了!我们的心里顿时忐忑不安起来,心里像踹了一只小兔子似的蹦蹦跳跳,又似十五个吊桶打水——七上八下。
终于,老师来了,她开始发试卷了。当老师念道:“张琳悦,82分”时,一瞬间,我崩溃了,目瞪口呆,从头到尾像被浇了一盆冷水似的凉到了极点。“82分”这是我考的成绩吗,我以前的考试成绩可是从来没有下过90分的。听到“82分”这个分数,我整个人都蒙了,连试卷都忘了去拿了。这时,只听到老师大声怒吼道;“张琳悦,你不要试卷了吗,”我这才反应过来,心灰意冷的上去领了卷子。
这次大家的成绩考得很不理想,同学们一个个像被霜打了的树叶子似的,都无精打采地蔫了下来。
我拿着试卷,看到成绩考得这么不如意,感到很不好意思,脸红得像苹果一样,心里失落、伤心,像压上了一块重重的石头似的很沉重。我觉得心里很愧疚,觉得既对不起老师辛辛苦苦的教育,也对不起爸爸、妈妈对我的期望。
“时代之星”学校作文四(3)班
简评:指导老师评语:当我读到张琳悦同学写的这篇时,既惊叹于小作者充满童真的心理活动描写,又深深地感到:什么时候,当分数不再是压力时,学生才能充分地体会到学习的乐趣。
发试卷了作文(3)发试卷了
作者姓名:陈星宇
指导教师:姚晓梅
今天,早上第一节课时,只见教我们语文的王老师拿着一张张批改过的试卷,生气地走进教室。看到老师这个样子,我的心忐忑不安,怀里像揣着一只小兔子似的“怦怦”直跳。
老师开始发试卷了,同学们的神态都紧张极了。同学们有的拿着试卷蹦蹦跳跳的走下讲台,高兴的、低声欢呼“耶”~有的拿到试卷以后,垂头丧气的走下讲台,边走边发出阵阵的哀叹声。看到同学们这个样子,我心里更加紧张了。当我拿到试卷时,看到了试卷上那一个个鲜红的”×”,我真想大哭、特哭一场。可是我知道这是在课堂上,这样会影响到其他同学的,于是,我把就要流出来的眼泪硬留在了眼眶里,整个人就好像麻木了一样,呆呆地扒在桌子上,心想:这能怪谁呢,,只能怪就怪自己了。因为自己平时上课有时爱发呆,不专心听讲;有时又爱跟和别的同学说话才造成了今天悲惨的结局。
我下定决心,从今以后,上课一定要专心听课,在下次时考出一个好分数,不能再让那些关心我,爱我,期盼我取得好成绩的父
母亲失望啦。
“时代之星”学校作文四(3)班
XX年4月20日
简评:指导老师评语:小作者用细腻的笔触,生动、形象地描绘出了发试卷时同学们的不同表现,以及“我”自己真实的心里活动,在结尾处还写出了通过这次考试,“我”总结出的教训,以及我的决心。
发试卷了作文(4)上语文课了~今天上课的时候,老师拿着一叠卷子打在了桌子上。我们的心忐忑不安,一直跳个不停。就像十五个吊桶打水—七上八下。也不知道自己考了几分。
试卷毅然地发到了我的手里。我翻开一看:看见一个4,又看见一个0,组合起来分数只有40分。真想大哭一场。可我一看到试卷心里就像灌了铅似的。既沉重,又无奈,真想趴在桌子上哭。可我还是忍住了。硬把那值钱的眼泪留在了眼眶里。
看见同桌闪亮的98分,我的心里更加难受了。我总觉得自己比猪还笨。唉~这有什么办法呢,能怪谁呀,上课时,我的心都飞到外面去了。
有一次,我和旁边的同学边玩边说。甚至有的还打打闹闹。下课后,我就问那些在课上听课的同学“作业写哪,怎么写啥,”
下课了,终于可以大哭一场了,我立刻趴在了桌子上,就呜呜大哭起来。这样我的心情就会好受一些。“别哭了”,同桌的同学就
来安慰我。“下次努力呀,争取考好就对了,少壮不努力,老大徒伤悲~”记住这句名言~说完,他就走了。
呃~我记住同桌的这番话了。
第二天上课时,我果然改好多了。
发试卷了作文相关内容:5月3日星期四日记 5月3日星期四天气:晴今天,我又上辅导班,可是上完辅导班之后到了家,又跟妹妹发生了争执,在我们俩中间又加了一道恩怨,让我和妹妹又闹上了矛盾。...
一件令我恼火的事 一件令我恼火的事时代之星特色教育学校四级3班张琳悦指导老师姚晓梅每个人的记忆长河里的事都很多,有的令人开心、有的令人伤心、还有的令人恼火、、、、、、在我的记忆长河里有这么一件刚发生的、令人恼火的事。
战胜自我 战胜自我南京孝陵卫中心小学五(3)罗宇辰今天是星期六,我一大早就被太阳公公叫醒了,推开窗户,一阵清新的空气扑面吹来,啊~真是一个晴空万里的好天气呀~
实验 有趣的化学实验南京晨报组织小记者们到南京科技馆参加假期活动,我参加的是思维转转转。我和妈妈来到了科技馆的实验室,有一位年轻的阿姨在那里登记,她看见小记者们都差不多到齐了,就说:现在,大家看看你们的面前有五张桌子,每张桌子...
浇花 浇花胡晶昱小星放学回来了,他的爸爸说:我要出差一个星期才能回来,你一定要记住一条给花浇一次水。小星答应了。
第二天小星早上6:00就起床了,接了满满的一壶水,准备给花浇水,他想:我一定要完成爸爸交给我的任务,小星又想我给花多...
发试卷 发试卷时代之星特色教育学校四级3班邓欢榆指导老师:姚晓梅铃铃铃,铃铃铃。上课铃响了,只见教我们语文的邓老师大步大步地走进了教室,手里拿着语文书和上星期测验的试卷。老师要发试卷了。我心里很紧张,像丢了魂似的。
吹乒乓球比赛作文 吹乒乓球比赛作文(1)吹乒乓球比赛时代之星特色教育学校四级3班方一钧指导老师:姚晓梅今天,我们班进行吹兵乓球比赛,我一听高兴得跳了起来。游戏规则是这样的:一共有四个同样高的杯子,前三个杯子倒满水,把兵乓球放在第一个杯子里。
猪八戒可真胖呀~ 猪八戒可真胖呀~时代之星特色教育学校四级3班方一钧指导教师姚晓梅猪八戒可真胖呀!他的肚子是最胖的,胖的好像有十个大西瓜那么大似的,脸胖得像一个大足球。他的耳朵跟大象的耳朵一样大哦。什么衣服也穿不下。
作文八:《拿到试卷以后作文 500字600字记事作文》500字
拿到试卷以后作文 500字600字记事作文
前几天,我们语文进行了一次期中考试,听老师说这几天要发试卷,我们的心都提到了嗓子眼。 星期五的上午放学,和其它的时候相比非同一般,因为今天下午就要发试卷了,我紧张地来到学校,同学们都还没有到齐,我同桌歪过头来对我讲:“我要是考差了我妈不把我打一顿才怪,真希望今天不要发试卷。”我说:“我也不希望发试卷呀,唉,但那是不可能的呀。”叮叮叮咚??上课玲响了,语文老师姚老师捧着试卷走进了教室。在这之前同学们还在叽叽咕咕地说着小话,姚老师一进门,教室里立刻鸦雀无声,姚老师叫了几个同学发试卷,其中有我一个,我发完了试卷,70多分的没有我,我回到座位上,试卷正摆放在我的桌子上面,试卷上写着鲜红的96分,90分以上的才有12人,其中就有我一个,乌拉~ok~万岁~好棒耶~帅呆了~酷毙了~真过瘾啊~呜哩哇啦~??我的心里蹦出各种表达我内心高兴的词语。我试卷里“龙骧虎步”的“步”写得太难看,被扣了0.5分,阅读扣2分,作文扣1.5分,这可是前所未有的事情啊,要知道,我是一个学习莱鸟(学习差生),每次考试都是红灯高照,等于原子弹爆炸一样,看来这次不会挨打了,哈哈。 这次考试让我非常高兴,因为我考了一个好分数,但好分数只能代表过去,并不代表现在,更不代表将来,一切要重新开始。首页12尾页
拿到试卷以后 500字-600字
作文九:《发试卷 作文 600字 zyxzsb作文网》700字
发试卷 作文 600字 zyxzsb作文网
今天,第一节课要发试卷了~这个鲜为人知的秘密像一股旋风,流传到了每个角落里,瞬间变得广为人知。此时的六(2)班可以叫苦瓜班或打鼓班了,大家神态各异,让我们看看吧~
身为班长的李成溪,听到这个消息,眼瞪得溜圆溜圆的,嘴张地老大老大的,连呼:“惨了,惨了,我们只能坐以待毙了~“我认同地点了点头,再看看”常胜女将“吧!她心中“咯噔”一下,紧张地眉头紧锁,说:“我这次一定考不好,我((((((“说真的,我的心正在打一段非洲厨鼓呢~可有什么办法,我和我的死党打趣地说:“我们得立刻在天堂订个位子,不然,床铺有限,我们就要下地狱了~”他奇怪地说:“你的 声音怎么变得这么怪,”我。。。
上课铃响了,往日亲切柔和的铃声变得阴森可怕,阳光斜照在窗棂上,雪白“的剪影像一把寒光闪闪的刀子,准备随时插进我的心,我双手合十,心中念佛。 嗒,嗒,嗒,随着王老师的高跟鞋声,我们的呼吸也变得急促起来,“96 97 98 99 100,”只要95以上就行了~”我在心中祷告着,此时,我的心情不亚于一位侯在产房前的父亲,期望的东西太多,怕的东西也很多。王老师的舌头像法官,只要一动,天堂地狱立见分晓。
“王一鸣~”我“噌”地跳起来,全部的希望寄托在王老师的舌头上。“96!“我的心一下子飞了起来,我超过班长了~耶~那个剪影瞬间又变成了祝福的蜡烛。
我跳着华尔兹转入家中,把试卷给妈妈看了,哼着曲儿做起了作业。
发试卷 zyxzsb 600字。晒晒我写的作文 >>
小学生作文:发试卷(400字)
小学生作文:发试卷(400字)
小学生作文:发试卷(400字)
发表评论
>> 不是您想要的,去 小学生作文 浏览更多作文。<<
作文十:《作文一件事600字:试卷发下来了》700字
精选公文范文管理资料
作文一件事600字:试卷发
下来了
作文一件事600字:试卷发下来了
今天,期末试卷终于发下来了。我考得还不错,语文.,数学,并荣获本学期“学习标兵”称号,可把我乐坏啦。想起早晨我那震天动地的哭声,想起我那黄河般的泪水,真是可笑极了。早晨为什么哭呢,大家一定百思不解,那就让我来慢慢讲给大家听听吧。
呀,教室里好热闹~“同学们,别吵了~下面公布成绩。”老师像轰赶麻雀似的,手拿教杆,挥舞着双臂。教室里立刻安静下来。我看了看窗外,走廊上站满了家长,妈妈也在其中,脸上挂着期盼的微笑。“……张文朔,语文,数学……”我简直不敢相信自己的耳朵,顿时,心如刀割般的难受。偷偷望望窗外,妈妈脸上的微笑渐渐变成了温怒。我恨不能找个地缝钻进去……
“铃铃铃……”闹钟响了,原来是一场梦。这梦多可怕呀~如果我真的考的不好,那多令老师失望啊~多让妈妈伤心啊~……想着[键入文字] [键入文字] [键入文字]
精选公文范文管理资料
想着,泪水便不由自主夺眶而出。“怎么啦,宝贝,”妈妈迷惑地问。我把做的梦一五一十地告诉了妈妈,并说“妈,如果我考的不好怎么办呀,”妈妈拍了拍我的肩亲切地说:“放心吧,你考的一定好~”话中充满了安慰和希望。爸爸听了故意本着脸说:“你如果觉得没考好,就在书包里多放些面包、衣服,上学时带着。”还没说完就笑了起来。我明白爸爸的意思,忍不住“哇”的一声大哭了起来。爸妈慌忙劝我:“别哭别哭,开个玩笑而已。”我渐渐止住哭声,擦去脸上的泪水,撅起的小嘴巴能挂三只油瓶。“哈哈哈”爸爸笑了,“咯咯咯”妈妈笑了,“嘻嘻嘻”我也捂住嘴笑了……
现在,我考的这么好,爸爸不会“不要我了”,妈妈也不会失望了。
[键入文字] [键入文字] [键入文字]