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作文一：《赞美老师以身作则的句子》26500字
赞美老师以身作则的句子
导读： 赞美老师以身作则的句子（共５篇）赞美老师的名句子赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。――《论语？子罕》春蚕到死．．．
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篇一：《赞美老师的名句子》
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语？子罕》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 －－居里夫人
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——［美国］布鲁纳
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——［前苏联］捷尔任斯基 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
一日为师，终身为父。——关汉卿
务学不如务求师。 ——杨雄
圣人无常师。 ——韩愈
经师易遇，人师难遇。——司马光
举世不师，故道益离。 ——柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
学贵得师，亦贵得友。——唐甄
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐．韩愈《师说》
太阳底下最光辉的职业 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
身为世范，为人师表
老师是我们的在生父母～｀爹娘生养我们老师教育了我们～
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 教师的春风，日日沐我心
一位好老师，胜过万卷书。
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
片言之赐，皆我师也。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您
用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才
绿草如茵，繁花似锦。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－－－－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。
尊敬的老师，我们永远想念你。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵～
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师～ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们
心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您～
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁～ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字就是，，燃烧～不停的燃烧～
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意～老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都
在向您敬礼～
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬～
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人～ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦～
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫～啊，老师，您的精神，永记我心～
篇二：《赞美老师的句子》
赞美老师的句子
当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了～
师恩重如山，学生不敢忘，在踏入大学校门的时候，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园～
经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；－－谢谢您我尊敬的老师～
老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。赞美老师以身作则的句子。
如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师～向您致十二万分的敬意～
，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；
您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
一位好老师，胜过万卷书。
、一日为师，终身为父。
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。赞美老师以身作则的句子。
随风潜入夜，润物细无声。
教师是人类灵魂的工程师。
篇三：《赞美老师的句子》
赞美老师的句子
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
得意忘形还朴去，从教人笑不风。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。赞美老师以身作则的句子。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨
惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁，
古之圣王，未有不尊师者也。
古之学者必严其师，师严然后道尊。赞美
老师以身作则的句子。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
经师易遇，人师难遇。
举世不师，故道益离。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
圣人无常师。
师者，所以传道，授业，解惑也。
随风潜入夜，润物细无声。
为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天
白云，日月星辰，相伴一生追寻。
为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方
英雄，师出有名，天下任我纵横。
为学莫重于尊师。
务学不如务求师。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
学贵得师，亦贵得友。
学者必求师，从师不可不谨也。
仰之弥高，钻之弥坚。
一日为师，终身为父。
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
篇四：《青年教师师德演讲稿》
青年教师师德演讲稿
［篇一］
尊敬的各位领导、老师们大家好：
我今天发言的题目是。
学高为师，身正为范，所谓德，就是一个人的品德修养，师德的重要体现就是教师的责任感；所谓风，就是教师这个行业的风尚风气。为人之师，对待工作必须要有热情，新时代的老师要学会倾听，学会欣赏，懂的赞美，善于交流。
具备良好的师德师风，对于我们青年教师的成长，对于我们完成自己承担的社会责任，都是不言而喻的。青年教师师德演讲稿。通过学习， 每个人对师德师风的理解可能是不同的，我从以下
几点来谈谈我的理解：
一、在依法执教方面：认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、**思想和**同志建设中国特色的社会主义理论，及科学发展观。学习＆ｌｔ；＆ｌｔ；教育法，＆ｌｔ；＆ｌｔ；教师法，＆ｌｔ；＆ｌｔ；中小学教师职业道德规范，＆ｌｔ；＆ｌｔ；未成年人保护法，严格要求自己，奉公守法，依法执教，爱岗敬业，热爱祖国的教育事业，干好本职工作，领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我们心中，教学质量在我们心中。
二、在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱学习好的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。作为青年老师，对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为老师的我们要紧跟时代的步伐，对于新型的师生关系给我们提出的新的要求，我们要努力做到，在关爱与严格要求学生上，把握好分寸。青年教师师德演讲稿。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
三、在平时工作方面：认真写教案，批改作业，不断学习新知识，改进教育教学方法，提高数学教学质量、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不断地自我充电，因材施教，终身学习。做事的时候都会以集体荣誉为前提，不会以自我为中心想问题，办事情。在上班时间不干与工作没关系的事，不浏览不好的网站，不在网站上胡乱发表言论。
四、在为人师表、穿着方面：作为一名教师，深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯，穿着大方得体，干净整洁。
我坚信，教师不仅仅是一种职业，更是一种信念。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
当然，作为青年教师，我知道自己经验不足，为了达到更高的教学水平，我需要在践行新课标理念的进程中，向每一位老师学习。尤其我们学校的很多经验丰富的老师不仅教学水平高，而且职业道德高尚，工作风气纯正，他们不仅对教学艺术的把握好，
而且真正是在为人师表，不仅教给学生知识，而且教给学生做人。
我今后，一方面，要在工作中，虚心向老师们学习教学的技巧和手段，更快的成长为一名能够很好完成党和人民交给的任务的优秀教师，一方面，要在生活里，学习他们爱岗敬业，默默无闻，无私奉献的高尚品德，更好的成为一名能够为学生树立行为模范的灵魂工程师！欢迎大家的监督和批评！
［篇二］
自古绿叶配红花。不管是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。
今天我演讲的题目是。人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！！！人民教育人民办，办好教育为人民。一句话就概括了党对人民的
关心，对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？
师者，传道授业解惑也。初为人师的日子里，我一直为教师这个冠以”清贫”的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角！
可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲；远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。
我喜欢，闻到乡间泥土散发的阵阵清香！我喜欢，看到孩子们甜甜的张张笑脸！我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！我喜欢，见对学生积极努力的滴滴进步！在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片因为我终于有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！
国运兴衰，系于教育。教师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。试想：有多少孩子在我们手里呀呀学语，蹒跚起步；多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响，人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。一日为师，终身为父。听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？
老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！
［篇三］
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以
为你很神奇，说上一句话也惊天动地！长大后我就成了你，＆ｂｄｑｕｏ；＆ｂｄｑｕｏ；动听的旋律萦绕在耳旁，回旋着我童年的梦想，多希望自己有一天也能走上三尺讲台，践行教书育人的信仰。如今，梦想成真，毕业后，我竟真的成了你！
当我踏入校园的那一刻，感到熟悉又陌生。熟悉，是因为校园是我十几年来一直生活的地方，这里承载了青春里所有的欢笑、眼泪，也包含了奋斗路途上无数的收获和挫折。陌生，则是因为我将以教师的角色出现在校园里，以一名班主任的角色出现在班级里，以一名活泼开朗的朋友角色出现在学生面前，以一名领路人的角色出现在孩子们的人生道路上。从一名有志于教师事业的大学生走到教师岗位，我深感责任沉重，却又无比兴奋，因为我终于可以把全部的热情贡献给自己钟爱的职业了。
俗话说：爱一行，干一行。我热爱教师行业，因此，我不断地思考这样一个问题：怎么样才能教育好学生，更好地促进学生的身心发展呢？在教育办与学校领导同事的指导下，在一大批刘丽丽等优秀教师扎根农村的感人事迹的影响下，我对这个问题有了全方位、深层次的理解。那就是：教书育人，师德为先。那么，什么是师德呢？师德是教育工作的精髓。
首先，师德以师爱为灵魂。师爱是一种让教师把全部人生领悟
和才智献给孩子们的真诚。还依稀记得，开学第二天下午放学的时候，天空下起了瓢泼大雨，很多学生没有带雨伞，看到一张张不知所措的小脸儿，我立即拨通了每位学生家长的电话，看似平凡普通的举动，悄然间却拉近了我与学生甚至家长心与心的距离。其中，崔敬硕的妈妈主动给我打电话，说：李老师，太谢谢你了，崔敬硕让您操心了。说实话，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是这次雨天打电话事件，我发现崔敬硕变了，爱问我问题了，学习积极性提高了，课下也常常助人为乐，劳动上更加积极主动，在竞选班长时，他第一个走上台前，进行演讲，为其他同学树立了榜样。正如一首小诗这样写道：有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望＆ｂｄｑｕｏ；＆ｂｄｑｕｏ；。如小诗所言，我受师爱之感召，践行着师爱之足迹。每当听到远处传来学生们亲切地称呼我ｃｏｎｎｙ老师时；每当看到课下学生们把我围起来问各种各样的问题时；每当学生积极地向你的心我懂之爱的信箱投信时；每当学生拉着我的手低声倾诉小秘密时。。。。。。我深感教师是所有行业中幸福指数最高的。面对这样一群可爱的孩子们，我如何不爱，如何不把师爱播撒在他们的心灵之上，让孩子们在师爱的陪伴下成长得越发茁壮！
其次，师德以学高为师，身正为范。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是学生健康成长的引路人和光辉典范。作为一名刚刚毕业的大学生，在家里还是一个需要父母呵护的小公主，走上工作岗位，我从一个手无缚鸡之力的小孩儿变成了一个提起满满一桶水的女汉子；从见到马蜂撒腿就跑的小孩儿变成了一个拿起书本和扫把与马蜂斗智斗勇的勇士；从一个只知玩耍的小孩儿变成了懂得向学生嘘寒问暖的母亲的形象。为了深入了解学生，我在班里设立了你的心我懂爱的信箱。信箱，为我与学生搭建起了沟通的桥梁。通过信箱，马志国告诉我：亲爱的李老师，我们知道您天天教我们很辛苦，也很累，我保证以后再也不会让您操心了。张同艳说：李老师，您教我们的知识，我们不会忘记的，老师您要注意身体。等等。瞬间，我发现我的学生们长大了，懂事了，更加团结了。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的学高为师，德高为范，才能使受教育者亲其师，信其道才能收到不令而行之效。
最后，师德以自省为基。自省，让我们谦虚低调，不断增长自身之能力，自省，让我们在这个稍显浮躁的社会，记住身为一名人民教师该坚守的育人信念，自省，让我们懂得教习学生这样静好的岁月，安然若素是最好的态度。古人三省其身，省一是言行，省二是作为，省三是修养。今天，作为教师，在师德上三省吾身，
则应自省的是一种职业上的信仰和磨砺，让我们在平凡的岗位上坚守德性，严于律己方可育人。
我相信我的手中握着无数的金种子，他们是我的全部财富。我愿用爱点亮一盏盏心灯，指引孩子们生命的航程。相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实！
［篇四］
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。师者，所以传道、授业、解惑也。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个
身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花１０年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚
相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
［篇五］
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。有人把教师比作托起明天太阳的人。这个比喻很恰当。托，不是像母鸡一样护着小鸡；也不是像马戏团那样驯着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来诠释这托的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于２１世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达３８项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以１９８８年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试１３５名学生都达到了升学分数线；全市１４所中学，超过６００分的考生共３０名，魏书生班占了１０名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是－－－对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自
己的学生的。课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的
困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
篇五：《读后感作文评语》
［篇一：关于读后感作文的评语］
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋＋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，。我多么想冲过去，替他写下剩下的话，可在坚强的爸爸面前，我感觉我已经没有这个勇气了。
爸爸说得没错，文章是心灵的窗户，我独自走在黑暗的世界里，我很想拿起笔，描述我坚强的爸爸，可，我打不开这面窗户。我流下同情、心疼的眼泪，是苦的，是酸的。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。
我当时的心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸。我打开了窗户，闻到新鲜的空气，我走出了黑暗的世界。
从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。
首先看到了我这期末的成就，考的不太理想，我想：不知教员的评语是若何写的？必定把我的错误谬误都写出来了。于是我怀着不安的神色看了教员的评语，哪知教员没有攻讦我，只有鼓舞激励的话语，评语是这样写的：你有一颗宽宠遇人的心，从不与同窗为一点小事而斤斤计较，我想一个拥有这样夸姣心灵的同窗，进修成就也不应落人之后吧！我读完评语就像一股暖流津润着我的心里，教员给我这么年夜的鼓舞和长进心，我想：教员给我这么年夜的鼓舞激励，我必然会好好进修的。这种爱是何等无私，何等伟年夜啊！我深切的体味到您的爱是激励我好好进修的动力。
教员，请相信我！我必然不会让您失踪望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我
看书看皮，看报看题。题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛。题好一半文，人要衣装，文要题妆，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文，而多是话题作文。三自方针要求自拟题目，可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对２０１０年高考作文近１０００份的抽样调查中发现未写题目的有３０多份，题目不当的有５０多份，只有近１００份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度
地失了分或影响了整篇文章的得分。
［篇四：读后感作文评语］
？字体书写美观工整内容丰富充实
？写景写文细腻文思细腻敏捷
？开头新颖生动结尾前后呼应
？文句顺畅首尾呼应完整
？内容表达清楚可圈可点
？语句流畅生动用字遣词恰到好处
？见解十分正确段落分明可取
？内容合乎主题段落井然分明
？描述丰富生动用词优美流畅
？充满创意想像写作认真用心
？段落清楚有层次成语运用极佳
？立意创新高远内容充实具生活性
？能正面思考想法不错喔
？要多掌握分段要领
？要学会标点符号正确使用
？可再多举例充实内容
？适切运用成语或修辞
？错别字要订正不再犯
？开头要能引人多往正面思考
？思虑不够细腻词句避免俗套
？充分掌握主旨段落分明可取
？举例说明应再加强可以大胆发挥创意
？多应用修辞法技巧并适当引用成语
？语句过于平淡要多应用修辞法技巧
？宜多阅读课外书籍正确使用标点符号
？字迹力求端正工整错字要避免并订正
？题意没有充分掌握叙述欠缺条理
？错字较多文词表达不够完整
？内容取材平淡宜多构思发挥创意
？用心观察减少涂改词句不要重复
？构思取材新颖丰富
？取材适当切题文笔生动流畅
？充分掌握主旨内容丰富充实
？适当引用名言引言成语得当
？文句顺畅思路清晰结尾有力
？主题正确条理分明
？内容略显空洞题材还要充实
？文章无法对题分段有些不明
？分段重点宜多掌握避免出现离题现象
？内容较少不够充实修改文句使其通顺
［篇五：读后感评语评语］
最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动
态已有了进一步的了解。不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受？请尽快与老师交流。
在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。
提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。今天，咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用，也可以用。
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用３－４句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：？写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。？要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。？要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢？体会是：
一、指导审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教一课，要求学生写读后感。首先让学生明白感是什么？感就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己悟出什么道理。
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点
这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓文章的思想感情即是中心思想，写体会的读后感，感应该围绕中心思想去
开展。
第一步：先让学生回忆一文的中心思想，理清要点。第二步：我归纳习作要求，这篇文章抓住三个要点：？、养花能增长知识。？、养花能调节脑力劳动。？、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构
首先我让学生讨论一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：
１、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
２、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
四、指导几种开头方法
１、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
２、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
３、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
由于我指导学生写一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。
怎样写好高中的读后感？高中读后感与初中的区别何在？
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位
我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊！就值得写呢！
一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从点到面。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。
初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从点到面。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
［篇六：作文读后感教师评语］
？写好话题作文，首先要善于化大为斜
？写好话题作文，其次要善于以小见大
？独辟蹊径、表现个性是写好话题作文的关键
话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
在以上三个主要特点中，最主要的是范围宽泛这个特点。由于范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。
要想写好话题作文，首先要善于化大为斜。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为铁板一块，不可分割的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，
择其一点，不及其余，也就是只写大范围中的某一方面。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在８００字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意：不求面面俱到，只求一针见血。拿２０００年高考作文来说，要把答案是丰富多彩的这样一个大范围化而小之，变为一个具体的小范围，可以写生活态度方面的，可以写辨明是非方面的，也可以写意识转变思维方式教育改革道德修养人物评价历史反思职业选择个性发展等等方面的，这样，化大为斜，化空为实，文章才能出彩，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
再拿下面一个话题作文为例：请以压力为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的作文。要善于以问领写：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到化大为斜的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写把压力放在肩上，不要放在心上等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒同学们注意：善于化大为斜，还要善于以小见大，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择小的方面的时候，注意所选方面的现实性、针对性、典型性。
写好话题作文的第二个本事是独辟蹊径、表现个性。考试说明＞发展等级要求考生作文有个性特征。要达到这一要求，必须增强选择意识。首先要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
拿２０００年高考话题作文来说，可以从认识世界的多样性看到事物的两面性讲究包容性承认差异性尊重并发展个性增强批判性鼓励创新性反对僵死性提倡灵活性等角度做文章，不要简单地停留在原话题的丰富多彩原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和答案是丰富多彩的相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把答案是丰富多彩的当做一成不变的命题。
当然，有个性特征还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是独具慧眼。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
写话题作文容易出现以下主要问题：
复制话题
试题给的是话题，要求围绕话题做文章。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以
围绕起点纵横驰骋。须知，犹如母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这才是做文章。为什么非要写起点以外的东西不可呢？因为试题所提供的材料一位学者给出四个图形，让选出与其他几个图形不同的图形的故事，读者已经听过了，感受过了，不需要你再去重复提供同样的材料。读者需要的是新的东西：如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更强烈的感受；如果写抒情散文，就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情
总之，读者不需要复制，读者需要创新。不要简单地原样复制，举出一个个相同的例子然后鸣金收兵，得胜回朝。与材料相同的例子能不能举呢？如果作为新的论证的材料，当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为复制话题。
２０００年高考不少考生的作文有这种毛玻例如，开篇就复制，说有人喜欢山，有人喜欢海，这仅仅能表明社会上存在着萝卜白菜，各有所爱的现象而已，再也没有什么新的东西了。有的考生作文举出榴莲和臭豆腐，说有人喜欢也有人讨厌，这就没有多大意义。有的考生作文所举的例子很好，说在一次联欢会上，主持人拿一个塑料袋，问大家这个塑料袋有什么用途，有人说可以当口罩，有人说可以当帽子，有人说灌上空气可以当气球。最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起，可以做塑料板。这些例子本身是不
错的，但可惜举完例子就戛然而止了，没能充分运用这个例子进行说理。有一些考生举了给一个温度计测量楼高一加一等于几等智力测验题或某次考试失利每人总结的原因各不相同的体验等等，这些例子本身都是不错的，可惜没能进一步让这些例子为论证服务，而仅仅把这些例子往那里一摆就完事大吉了，这叫以摆代议。如果所举例子与试题材料相同或十分相近，没有什么新的论述，就不仅仅是以摆代议了，而是克卤原材料了。
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作文二：《父母以身作则的事例 家长要以身作则》1200字
导读：就爱阅读网友为您分享以下“家长要以身作则”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对９２ｔｏ．的支持！
家长要以身作则
前几天，闺蜜跟我打电话，随便聊聊家长里短的，然后说着说着就说到了孩子，她女儿刚好比ｘｘ小一岁，现在也在上幼儿园，她问我：听说你家ｘｘ现在都可以自己读书了，我家孩子现在连她上学的书都找不到，而且经常都是今天新买一本书，过几天就不见了，要嘛就是脏兮兮烂糟糟的。而且一到放学，人都找不到了。你是怎么做的啊，我也跟你取取经呗～ 其实说实在的，我真的没有什么特别的经验，只是我当时是新手妈 妈，带着孩子不敢到处走，也不认识几个人，所以基本上都只是呆在家里玩，可是一大一小娘俩在家不能只是干瞪眼啊，于是就开始找玩具跟孩子一起玩，等到快两岁的时候，在网上看到别人说想要孩子爱上学习，得从小开始培养孩子的读书兴趣。而父母是孩子的第一任老
１
师，基本上孩子的未来很多行为习惯都是跟父母差不多的。我也想我的孩子成为一个爱学习的人，反正我在家呆着也没事做，于是也开始学习怎么去教育孩子。
一开始的时候，ｘｘ根本就不听，你读你的，她玩她的，可是时间久了，孩子也渐渐的有了兴趣，开始来抓我手上的书，我就给她看，然后拿起另外一本书来读。反正我拿哪一本她就抢哪本，于是我开始抱着她一起读，因为都是小人书，图文并茂，我在读书的时候也会用白话跟她讲书上的内容，或者装作小动物们的样子，ｘｘ小朋友听的很开心。而且在ｘｘ开始看我读书的时候，我都是读一个字就点一个字，这样读什么读到了哪孩子都知道。孩子的模仿力很强，记忆也非常好。等我不在的时候，ｘｘ就会自己拿着小书去读，也学着我的样子，一个字一个字的去点，读到不认识的字就会问我。没想到不到两岁半，那种小人书她都可以自己读了，而且随便点一个字都是认识的，有时候不认识的时候她就会把一整句都重新回忆一下，然后会说哦是ＸＸＸＸ字。
倒是现在，搬家到这边后总觉得还没稳定，孩子也没上学，而且住在一楼，到处都是孩子在玩。我呢也因为孕期总是没有耐心，也没怎么管，ｘｘ就天天想着玩游戏，或者找小朋友玩，都没有惦记一下要去看书或者做什么。
明年ｘｘ就上小学了，孩子的习惯是从小养成的，现在看着孩子好像不是太有学习的欲望了，怕等她到了上学的时候有
２
厌学的情绪，觉得现在还是过于懒散了。现在要改正习惯还来得及，只是环境是这样的，所以孩子总是跟着环境而变化，所以在最近当我孕期的反应不是太大的时候，我就开始带着ｘｘ到附近环境优雅一点的地方去玩，顺便带上书本，孩子玩一会后自己会找书来看看，有时候带着她去公园，也有别的小朋友带着书一起看，有时候去图书馆看看，因为身边的人都在看书，所以孩子自然的周围的人就成了孩子的榜样，ｘｘ也非常认真的看书了。所以当你的孩子不喜欢看书，天天想着玩的时候就多带孩子去时候学习的环境去吧，我们不能让孩子整天的在学习中度过，但是也不能只是随心的让孩子漫无目的的去玩，不管做什么都不要过。有松有紧才能让孩子健康成长
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３
作文三：《谈谈教师的以身作则》700字
谈谈教师的以身作则
陇川县第二小学 岳小段
“身教重于言教”这句话不但概括了对教师标准的德才要求，也可以说是教师工作应遵守的规律。教师不但要教会学生求知，而且更重要的是要教会学生做人，使之具有远大理志、崇高的精神境界、高尚的人格、良好思想品德和行为习惯，特别是青少年，常把教师视为楷模，甚至是崇拜的偶像。因此，教师必须在思想上、道德、学术、言行、仪表等方面以身作则，时时处处做学生的表率。
教师是好风气的带头人，在培养合格人材上起着关键性的作用。以身作则尤其要求教师随时注意自己的形象，无论在任何时候、任何场所都要做到言行一致，校内校外一个样。常言道：“什么样的官带什么样的兵，什么样的老师，就教出什么样的学生”。根据自己２０多年的教学经历，也获得了一些体会。首先教师要爱护学生、关心学生，与学生融为一体，要求学生做到的自己必须先做到，不能以为自己是老师，什么事情只挂在口头上，指手画脚，而没有实际行动。不以身作则，为人师表，是得不到学生的敬佩。记得有一次打扫卫生一区，地上有大便，一个学生也不去扫，我就拿着扫把扫起来，学生看着一句话也不说。几年来我要求学生上课不迟到，我一次也没迟到过，我的行为也叫学生督促（处处严格要求学生，自己首先要做到。有些事情看起来是小事，但
１
从这些小事中，看出教师的以身作则，不但对学生有感染作用、促进作用，还起着关键作用。可见教师做不出好样子， 就带不出学生的好风气。
今天，党和人民对教师寄托了无限希望，我们教师更要努力学习，端正作风，提高素质和道德修养，处处以身作则，才能把工作搞好，在学生中才能有一个完美的形象，使“人类灵魂的工程师“名副其实。
２
作文四：《以身作则的故事》300字
【拼音】ｙǐ ｓｈēｎ ò ｚé
【成语故事】齐国相国晏婴历仕三朝，德高望重，他对自己要求甚严，处处以身作则，倡行廉洁，吃糙米饭，穿粗布衣，坐简易车，住低矮民房。齐景公过意不去，就要送他新车新衣，他坚决不受。齐景公要给他盖新房，他还是坚持不接受。
【典故】其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 《论语·子路》
【释义】身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。
【用法】作谓语、宾语；指自己做榜样
【结构】偏正式
【相近词】言传身教、身先士卒、身体力行
【相反词】以身试法
【成语造句】
◎ 学校主管部门要对学校进行定期检查，并要以身作则，不得制订与国家政策相抵触的收费项目。
◎ 这些干部比现职干部还重要，要选最优秀的，特别是能深入实际、努力工作、艰苦奋斗、以身作则的干部。
◎ 第三、最要注意的就是关于行为方面，父母应当以身作则，示儿童良好的模范。
作文五：《以身作则的好妈妈》600字
以身作则的好妈妈
你是个非常难得并以身作则的好妈妈！你为了儿子，忙完一天的工作后，不敢看电视，害怕影响孩子的视力，更担心养成爱看电视的不好习惯。并且不止这样，你还不厌其烦的配儿子玩（我真知道，不但身体累更重要的是心累）。你现在的付出和以后将来的收获相比较不但是短暂的、更是渺小的，只要你坚持到最后，你会发现另有一片天！虽然我也有儿子，但是我们夫妻两个根本做不到，当然理由是如何如何??相当的多，但是结果只有一个。
给你说个真实的并且是身边发生真实的故事或者可以说是一种现象，那是在我没有结婚前，我的有个同学（在高校任教）结婚了叫我去玩，之间的俗套事情就不说了，当我们谈到说：你们大学附属小学的教学质量是我们市最好的时候，她所说的话让我记忆犹新“并不是我们的附属小学的老师好，也不是我们教师子弟特别聪明，主要是环境的影响和父母榜样的作用，举个身边的例子：孩子放学回家后，吃完晚饭，看见妈妈在备课或批改作业，爸爸在写论文或坐在电脑前做学术研究，他自己自然就不会想去玩呀、看电视呀或外出（因为别人家的孩子也不常出去），他自己就会很主动的去写作业、复习今天学过的公课或看些有帮助的书籍（孩子会想自己的爸爸和妈妈都在晚上搞自己的事业或学术研究，他就不会把放学后当成是只能玩耍或干别的什么的时间，原来回家后也可以学习呀）。”
这就是榜样的力量和环境的作用，我虽然知道其中的道理，但是就是做不到。给你说这些没有别的意思，只是看见你在正确的路上走累了，给你加加油、鼓鼓气，坚持下去你会有意想不到的收获。愿我的神在这件事上祝福你，祝你有始有终，无论你遇见什么样的困难都加给你力量挺过去。默默的祝福你，阿门！
作文六：《以身作则的好领导》600字
以身作则的好领导
多年来，我单位付队长杨孩同志凭着对事业的持着追求，用实际行动在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。杨孩在工作中总结出一系列的工作经验，总是以身作则，深入现场，做到事事心中有数，为我单位的安全生产贡献着自己的一份力量。
为了确保安全生产，杨孩从强化现场入手，进一步加大隐患整改力度，他每次下井总是加强对关键地方、关键岗位和关键人员的巡查。在设备检修中总是严格要求职工按质量标准化及操作规程作业。
本月我队将接受１３０２２采面，为了使接受工作能够顺利开展，副队长杨孩多次深入现场查找问题所在，发现问题及时与安装队进行沟通并及时改进，确保１３０２２采面能够顺利接受。在安装机头机尾挡煤板时，由于加工的尺寸许多眼距有所不照，都需要做进一步的改进，为了使安装工作顺利进行，杨孩同志不仅冒着烈日酷暑，在上面大班房组织改进工作，之后还深入现场指导工人师傅安装，怎么安装最省时省力，杨孩都做统一指导，得以使我们１３０２２采面的接受工作顺利完成。
记得前几天我队己三高强２＃机减速机三轴坏，杨孩同志更是深入到现场，指导人员拆掉三轴，并安排人员运上来检修，到了地面一刻也没有离开过，一直和工人师傅待在一起
在旁边指导，更是亲自动手配合工厂师傅们的检修，在工厂一干就干到凌晨了，直到三轴修好装车，他才默默离开。
杨孩同志就是这样的默默无闻，不怕苦不怕累，总是以身作则，为我队解决了不少了难题，避免不少隐患事故的发生，从而确保了我队的安全生产。同时也在我队树立榜样，成为我们的好领导。
作文七：《班长以身作则的效应》500字
班长以身作则的效应
班组是一个工段和车间乃至公司的最基础组织。班组工作展开的好坏直接体现车工作车间的好坏。而班组工作的好与坏直接体现出班长以身作则的效应上。 作为最基层组织班长以身作则的的效应如何，将直接影响班组的工作建设，有句俗话说的好，火车跑的快全靠车头带。这句话正好体现在班组的建设上，因此我认为班长以身作则的效应。效应应该体现在以下几方面
一 班长要在思想和文化素质上不断的提高武装自己积极参加培训，是班长做好班组工作帮助提高员工的思想和文化素质的基础。只有班长自身提高了。才能影响和帮助员工，在这方面不断的提高。
二 班长在岗位技术上要不段提高，做好精益求精才能辅导其他员工。
三 班长的工作作风要塌实肯干。处处起到表率作用。
四 班长要成为每一个员工的知心朋友，了解和掌握员工的思想动态。经常同员工谈心交心。尽力帮助员工解决困难。
五 班长要大公无私做好公平，公正，公开，处理好班组各项事物。特别是奖金分配这一敏感问题。总之班长以身作则的效应，体现在班组工作的方方面面只有班长在自身的学习。思想工作。团结等诸多方面。做到以身作则使每个员工心往一块想，劲往一处使， 才能充分体现班长的工作效应，才能使每个员工从心里佩服，心悦诚服，才能树立班长的威信。班长以身作则的效应，就是无声的命令。员工就会自觉的跟着班长去做好班里的各项工作。
作文八：《**以身作则的故事》5800字
无产阶级革命家**，一生胸怀救国之韬略、心念民众之福祉，他时时处处以身作则，给予了我们很多启示与思考。
对下属秉承率先垂范之风
１９２８年４月２５日，**率领南昌起义和湘南暴动余部开上井冈山，三天后跟已在这里初创了一块根据地的**所率的秋收起义余部胜利会师。５月４日，二人率领的部队召开胜利会师大会，正式宣布成立中国工农革命军第四军，**任党代表，**任军长。在巩固和发展井冈山革命根据地的过程中，敌人不仅从军事上打压新生的革命政权，还在经济上实行封锁，妄图把红军战士困死、饿死。
为粉碎敌人的经济封锁，坚持革命斗争，井冈山周围地区的党组织积极动员群众送粮上山，**和**也经常带领部队下山挑粮。１９２８年秋的一天，**带领战士们经黄洋界到宁岗古城去挑粮。以往每次挑粮**总是装得满满的，这次也不例外，一到古城**就抢先装粮，在装满两个箩筐后，又拿出随身携带的两个口袋装了大半加在箩筐上。这时，有个战士看到后心疼地说：“军长，你少挑一点吧，我们每人多挑一点，就把你那份补回来了。”**严肃地说：“我为什么要少挑？我挑得动嘛。”说罢，他就挑起担子去过秤，整整１４２斤。在**的表率下，每个战士都自觉地把箩筐装得满满的。
返回的路上，大家看到朱军长一点儿都不输给年轻战士，虽然军装湿透了，扁担压弯了，但他的步伐依旧坚定，神态依旧认真，不由得更为感动和敬慕，也都干劲十足，不知是谁起头齐声唱起了：“同志哥，扁担闪闪亮，挑起粮食上山岗，毛委员带兵在井冈绘蓝图，朱军长带我下山去挑粮”……
１９３８年，侵入山西的日军不仅对我晋察冀、晋西北、晋东南等敌后抗日根据地加紧围攻，而且对逃到晋西南吉县的阎锡山当局及其党、政、军机关也步步紧逼，形势相当严峻。中共中央和**及时分析了阎锡山进退维谷、举棋不定的心态，决定趁八路军总司令**从延安返回驻晋东南的八路军总部的途中，派他亲赴山西吉县与阎锡山当局共商抗日大计。
１１月下旬，组织上为**一行准备了一辆大卡车，一路上经甘泉、鄜县（现富县），翻过黄龙山，到达宜川县城。从这里到黄河渡口没有公路，卡车不能再继续前行，只得转为步行。随行的留守兵团司令部侦察科长黄朝天和战士们弄来了两匹马，想让**乘坐。可是**却严肃地批评了黄朝天：“**教导我们的‘三大纪律八项注意’怎么忘记了？你们这是违反纪律呀！应当把马送回去。我也有两条腿嘛！我也能走。”**又说：“我们要时刻记住**的话，艰苦奋斗，发扬光荣传统。你们不要看我年纪大，来！我们比一比，看我能不能赛过你们年轻人！”话音刚落，就迈着大步朝前走去。黄朝天无奈，只得让人将马匹还了回去，并快走几步跟上了**。
走了一会儿后，**回过头来对着战士们说：“你们还记得长征吗？”“怎么不记得？我们大都是长征路上走过来的。”“我还在长征时见过**哩。”大家七嘴八舌地答道。**感慨道：“那时候我们有多少困难。穿的是羊皮衣，吃的是豌豆叶、青草，还有皮带、鼓皮……草鞋穿破了就打赤脚。一路上，天上有飞机，前面有敌人阻击，后面有敌人追击，左右有敌人侧击。今天条件可好多了，我们还有汽车坐，这点路跑跑有什么要紧？艰苦奋斗的作风，我们时刻都不能丢掉呀！”大家都听明白了，这是**在用实际行动教育大家啊！
渡过黄河之后，**一行人终于到达了目的地吉县古贤村。在这里的十多天中，**整天都忙着接待各阶层的访客，并在阎锡山举办的校尉级军官训练团作了《抗日战略战术与建立新军问题》的演讲。他积极向阎锡山及其部下、社会人士、进步学生等广泛宣讲中国共产党的抗日政策，并为众人分析当前抗战形势，引导他们为积极抗日作出重要贡献。
１９４７年３月，为打破国民党对陕北和山东解放区的重点进攻，中共中央决定派**、**从陕北前往华北，组成中央工作委员会。４月２６日，**到达晋察冀解放区后，把主要精力放在了土改和军事工作两个方面上。
一天，时任中共中央工委平山县土地改革实验组组长、土改工作团团长的张冬月等一行三人向**汇报工作，等汇报完后已经到了吃饭的时间，**热情地招呼大家留下来一起到食堂吃饭。当天食堂供应包子，伙食管理员看到**等四人在一张餐桌前坐下，就另给他们端上了四盘菜和一盆鸡蛋汤。**看到这么多菜，不禁皱了皱眉头，让勤务员叫来了伙食管理员。他指着桌上的饭菜问道：“今天是什么饭？”管理员不解地答道：“包子。”**发现他没有明白自己的意思，便指着菜又问道：“这些又是什么呢？”管理员更疑惑了：“四盘菜，一盆汤。”**的语气变得严厉起来：“包子里面既有菜，又有肉，为啥还做四菜一汤？”管理员有些委屈，但又倔强地答道：“因为今天总司令有客人呀！”**又问：“噢！客饭就没有标准啦？”管理员解释道：“有，但总司令的客饭是实报实销的。”言外之意，跟一般干部的客饭标准不同。听到这时，**十分严肃并激动地说：“噢，原来你们是以我的名义搞特殊呀！以后，你们都要按政府的标准行事，谁也不准搞特殊化。”面对机关食堂按照职务级别高低而规定的客饭标准为他和客人准备的“特殊饭菜”，**义正辞严地予以拒绝，只要求按照一般干部的客饭标准接待来客。他历行节俭、不搞特殊的作风深深触动和教育着大家。
对家人常谈为民服务之风
**不仅对子女们的行为严格要求，而且常常循循善诱地对他们进行思想教育。一方面努力消除孩子们的特权思想，另一方面着重培养和树立其为人民服务的观念。他常对孩子们说：“为人民服务，要有本领，这就得好好学习。什么也不会，为人民服务就是一句空话。”
１９４８年，当儿子朱琦从部队转业到铁道部门的时候，**语重心长地嘱咐他说：“你对部队工作比较熟悉，到地方上就不同了。你应该到基层去锻炼，从头学起，踏踏实实地干下去，才能学到管理工作的经验。”遵照父亲的教导，朱琦到了石家庄铁路局机务段后，没有到处宣扬自己是**的儿子，更没有利用父亲的特权谋取私利，而是心甘情愿地当起了练习生，从基层做起，从司炉到司机，一步一个脚印地去干。 １９５３年的一天，铁路局领导叫朱琦负责开一趟首长专列，停车后，领导说首长要见他。朱琦连衣服都来不及换，就急匆匆地来到首长所在的车厢。到了之后，他才发现原来这位首长竟然是自己的父亲。**看到儿子穿着一身满是油污、汗渍的铁路工作服，一把就拉着他坐到了身边，满怀欣慰地说：“你学会了开火车，这很好！学到一门技术，就应该而且也能够更好地去为人民服务了。”临送别时，朱琦注意到干净洁白的沙发上被自己坐出了一大片黑印，就不好意思地指了指这个黑印，**露出了慈父特有的关爱笑容：“没关系。我希望你继续努力学习政治，技术上也要精益求精，不要满足现状，要谦虚谨慎，工作要更踏实认真。”
外孙刘健从小生活在**身边，１９６０年刘健要上小学了，因为学校离家远，所以他想坐外公的公用小汽车去上学，但出乎他意料的是外公并未派出平时外出办公时乘坐的小汽车，而是让工作人员请来一个拉三轮车的车夫老王接送他。小家伙不干了，大声嚷了起来：“这不是四个轮子的呀，我要坐四个轮子的车！”**听到外孙的吵闹声，从屋里走了出来，和蔼而不失威严地说：“你问问王伯伯，像你这么大的时候，他坐过汽车吗？”拉车的老王说：“别说汽车，就连这三轮车也没坐过呦。旧社会我给有钱人家拉包车，光着脚跑遍北京城，可是还吃不饱肚子。”**又耐心地教育道：“你要坐小汽车，别人的孩子也要坐小汽车，你们要浪费国家多少汽油啊？”“你坐了汽车就高兴，吃了糖果就舒服，你还能爱劳动吗？”其实，**的意思是：如果对孩子的任性行为听之任之，长久发展，就会养成其好吃懒做的坏习惯。听着爷爷的教导，刘健惭愧地低着头一句话都说不出来。**拍了拍孩子的头：“爷爷像你这么大的时候，早就下地干活，帮助妈妈做事了。你们多幸福啊，可不能变成小泥鳅，全身挺滑，总想钻到泥里睡大觉！”刘健一听就笑了。后来到了二年级时，**要求刘健搭乘公共汽车上下学，刘健愉悦地接受了。
１９６３年全国掀起了学习雷锋的热潮。一个星期天的早晨，女儿朱敏一家回家看望父亲，**就让他们接替服务人员的工作，并说：“这些服务人员很辛苦，今天应该让他们休息，你们做些事，不能吃现成的。这也是学雷锋的具体行动。”于是，女儿女婿负责做饭，外孙们就积极地开始打扫房间、洗衣服。**还在闲暇时带着孩子们在自家院子里开辟的小菜园里学种菜，学习如何刨地、下种、施肥。**还对孩子们说：“你们是劳动人民的子弟，不热爱劳动，不艰苦奋斗，怎么能够为人民服务呢？现在不热爱劳动，将来就要厌恶劳动，就要脱离人民，你们可要从思想上重视劳动，向工人、农民伯伯们很好地学习啊！”
孙辈们长大后开始面对工作选择时，**很是关心，他积极地教育孩子们要端正就业观点：不要挑拣工作，无论做什么工作都是为人民服务，“不管干什么都要安心自己的工作，干哪一行，就把哪一行搞好。”刘健参军后在１９７１年底回家看爷爷，**看着一身崭新军装打扮的刘健，严肃地说道：“到部队以后，要听从指挥，听首长的话，让干什么就干什么。如果让你去养猪、喂马，你干不干？”看到外孙一脸茫然，**解释道：“养猪、喂马也是为人民服务，也要干好。”１９７３年，当部队领导把准备为刘健提干的消息报告给**后，**说道：“他需要学习的东西还很多，再当几年战士，多锻炼锻炼对他有好处。”这话看似不近人情，但细细体味之下还是可以看出他对外孙的殷切希望之情。１９７５年，当了五年士兵之后，刘健终于成为一名干部。
当**知道外孙刘康被分配到工厂工作后，他高兴地对外孙说：“当工人好啊，就是要当工人、农民。人类只有劳动才有饭吃。”还时常教育刘康一定要踏踏实实做好基层工作，“不要想当官，要当普通劳动者，要当个好工人”。
对自己严守朴素勤勉之风
１９５６年９月１７日，**在中共八大上的发言中有这样一句话：“共产主义者应当是没有私心的人。”这是**身居高位时严格律己的基本准则，更是他贯彻共产主义信仰的真实写照。他用自己的言行为大家作出了表率。这位名列新中国十大元帅之首的开国功臣，从不居功自傲，至始至终都对自己严格要求。１９５５年，中国人民解放军实行军衔制，他坚决不要元帅工资，直至他去世的２１年间，从未领过元帅的工资。跟随**多年的秘书郭仁后来回忆说：“委员长从来没有拿过元帅的工资，委员长逝世后大家才知道这件事。”
在生活上，**一直保持着艰苦朴素的光荣传统。尤其是在担任中央重要领导职务后，每顿饭也都是三菜一汤，三盘菜是两素一荤。即便是这样简单的“特灶”也只有他一个人才能吃到，而他的夫人康克清一般都是在普通食堂里吃饭。按照当时的伙食标准，这仅仅是一个中层干部的水平。只有到了节假日，孩子们回到家后，全家人才在一起吃饭，但也只是一些家常便饭而已。早上洗脸也舍不得多放水，**总是对服务人员说：“要注意节约，节约一滴水、一分钱。自来水不是自来的，不能浪费。有钱不能乱花，要支援国家建设。”平时，**穿的都是旧衣服，破了补上补丁继续穿。连床上的被褥和床单都是打着补丁用了二三十年的，子女们和工作人员要给他换新的时，他总会说：“衣服被子只要整齐干净就好，补补能穿能盖，何必买新的？给国家节约一寸布也是好的。这比战争年代好多了，那时一件衣服要穿多少年！”
１９５９年，他担任全国人大常委会委员长后，接见外宾较多，考虑到国际影响，工作人员准备为他做两套新衣服，好在参加外事活动时穿，他就是不同意：“我的衣服不是很好嘛！把钱省下来可以支援国家建设嘛！”后来经过各方面人员的共同劝说和动员，他才勉强同意只做一套新衣服，并且坚持自己出钱。
三年困难时期，由于家里来往的客人多，亏欠了５０多斤粮食，工作人员想让机关补上。虽然这是政策允许的，但**还是很坚决地拒绝了这个建议——他不愿意享受特殊照顾，不愿意让国家多为他花一分钱。最后，**坚持和一家人吃菜糊糊，硬是用“以瓜菜代粮食”的办法把亏欠的粮食全部补了回来。
**生前不止一次讲过：我只有两万元存款，这笔钱不要动用，不要分给孩子们，作为我的党费交给组织。他还曾对孙辈们说：“我是无产阶级，我所用的东西都是公家的，我死后一律上交国家。我最珍贵的是屋里那张**像，可以留给你们；我读过的书，你们可以拿去读。”
１９７５年，在第四届全国人民代表大会上，**第三次当选为全国人大常委会委员长。为了完成党和人民赋予的光荣而艰巨的使命，**多次书写“革命到底”的条幅以铭志。晚年的**更加珍惜时间。他每天睡眠时间很短，到了吃饭的时候，总得再三催促才能走出办公室。他总是说：“我能做的事情就应该去做，这样可以为**分担一些工作，年轻的同志也可以腾出手来做我做不了的事情。”有一次，女儿朱敏劝他：“你是近９０高龄的人了，这样会吃不消的。”他认真地说：“人活着是为什么？活着就是要工作，要革命！”有时孩子们也劝说：“爷爷，你要注意保重身体啊！”他总是说：“有多少工作需要去做啊！时间很宝贵。共产党员要全心全意为无产阶级服务，生死不顾，直到生命的最后一天。”
早在**病情日益严重时，**就承担起了会见来访的外国领导人以及友好代表团的重任。**去世后，**更觉身上责任重大，他不仅增加了自己的工作量，还常常公开表态说：“总理去世了，我们国家在国际上的威望只能上不能下。”“我们的生产只能上不能下，一定要把生产搞上去。”
仅在临去世前的半年中，**的外事活动就多达数十次。他最后一次外事活动是１９７６年６月２１日在人民大会堂会见澳大利亚总理马尔科姆·弗雷泽，由于**事前没有接到推迟会见时间的通知，在冷气房里等了一个多小时。虽然已经感到身体不适，但这位久经沙场的年迈老人依旧用毅力强撑着，顺利完成了会见任务。在会见中，他嘴角还挂着亲切得体的微笑。回到家后，经医生诊断，他患上了感冒。辗转几日，病情越发严重，于２６日凌晨被送进了北京医院。早上，**仍念念不忘下午会见外宾的工作安排，还向医生提出了请假的要求。医生和家人纷纷阻止，但**还是坚持要去，直到秘书告诉他外事部门有了安排之后才放下心来。
１０天之后，１９７６年７月６日，**逝世。这位伟大的无产阶级革命家永远离开了我们，但他为祖国和人民的解放事业戎马半生和为新中国的社会主义建设事业殚精竭虑而以身作则的光辉形象，永驻人们心中。
作文九：《以身作则的管理原则》600字
以身作则的管理原则
“以身作则”一词，出处 《论语 · 子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。百度百科的解释是：以自己的行动作为榜样。本人认为应从以下几点去理解这一原则。
一要言行一致，恪守诚信。切忌口是心非，言而无信。管理者是规则的制订者，也是公众承诺中的一员。说一套、做一套，只会丧失诚信，怎么去让下属心服口服？只会增加下属的不满和反感，从而影响到对企业的信心。
二要身先士卒，言传身教。切忌瞠乎其后，喳喳呼呼。亲力亲为，引人在先，榜样的力量是无穷的。古人云：已所不欲，勿施于人。自已做不到的事就不要强求别人去做到，否则于事无益。此外，“上有所好，下必甚焉”， 下属逢迎上司是中国几千年的传统习俗，“人不畏我严，而畏我廉”，上司带好了头，下属自然偏不到哪里去，可见上司一个好的“所好” 对一个企业的管理和文化是多么重要。
三要公平公正，处事严谨。切忌厚此薄彼，朝令夕改。对人对事，虽难一碗水端平，但要大体不出格。只许州官放火，不许百姓点灯；亲亲远疏，不是一个合格的管理者所为。 “此一时、彼一时”，表明制度的规范性出了问题，管理者有责任去堵塞漏洞，而不是借此来作为区别对待的理由。桃李无言，下自成蹊。
四要实事求是，探寻真相。切忌夸大事实，以偏概全。遇到问题要深入实际做调查了解，找出问题实质所在。而不是简单粗暴地先入为主，逞一时意气。让人说话天塌不下来，不听取他人意见，只会助长说谎话，无奈说谎话，被迫说谎话，粉饰太平，但不能解决根本问题。
以身作则，是我们每一个管理者都应遵循的基本原则，这一原则有助于我们带领下属一起做好工作。
二０一一年九月十八日
作文十：《以身作则的力量》1100字
以身作则的力量
我是一名刚刚参加工作不到一年的中职新教师，从第二个学期开始接手了一个４９人的班级，在成为班主任后，深刻的感受到中职学生的自觉性较差，例如班级住校生的早操不出勤和走读生的迟到，开始时，我的对策就是说服教育，道理说了一箩筐，学生也一次又一次的保证，但是很快就又恢复原态，后来我开始加大抽查的力度，但是效果也不理想。作为一名９０后的新老师，虽然没有什么班级管理的经验，但是从心底不赞成传统班级管理的“高压政策”，所以，我开始的时候比较苦闷，不知道究竟拿什么对策来应对这些问题。后来，我想起了读师范时，学校里面的一句标语“学高为师 身正为范”，并发现：在自己检查严格的时候，绝大多数学生还是能够做好的。俗话说得好，榜样的力量是无穷的，我反复思考后决定：今后就让自己成为学生守时的一个“标杆”，希望依靠自己以身作则的力量，帮助学生克服拖沓的坏习惯。
我很快召开了班会，通知了两件事情：第一、从明天起老师将和在校生一起跑早操；第二、从明天起老师自己，将在学校规定时间前提前十分钟到达班级，请求全班同学监督，同时要求所以走读生必须在学校规定时间前到校。实话实说，作为一名老师，要求自己每天都能够和学生一起跑操，比学校规定时间还要提前十分钟到班级，本身也是一种挑战。不过也正因为有挑战，所以我更有动力去完成。从第二天起，只要是学校要求跑早操的时候，我都会赶到操场和学生一起，也就从那一天起，我班住校生无故不出席早操的现象基本绝迹，习惯成自然，经过一个月的坚持不懈，现在住校生在我特意不出现的时候，也能够做到全勤出操。在走读生的迟到方面，从第二天起，学生迟到的现象也开始有了明显的好转。虽然迟到现象没有完全绝迹，但除了三四位经常迟到的学生，会偶尔出现迟到之外，班级的其他学生已经能够做到按时到校了。下一步，我打算对经常迟到的同学进行家访，通过加强和家长的沟通交流，和家长一起彻底解决迟到问题。
孔子说“其身正，不令则行”，作为老师来讲，以身作则的力量是很强的，因为学生也会评判我们的言行，并因此在自己心里给老师打分，得不到学生心里认可的老师，其对学生的“教育”和“指令”也是软弱无力的。所以，身为老师在给学生立下规矩的时候，一定要
想一想自己能不能以身作则完成这些规矩，并且可以有意在学生面前带头完成，给学生起到标杆模范的作用。这样往往能够达到事半功倍的效果。当然，榜样的力量是无穷的而并非是无限的。事实证明，虽然对于绝大多数学生来说，老师的以身作则能够起到很好的督促作用，但是依旧有小部分的学生，特别是在中职生比较特殊的群体中，以身作则的力量并不能一劳永逸的解决所有问题，我们还需要结合其他的方式方法以求最佳的教育效果。
王超众
嘉兴市交通学校
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