老子叫李单纯
作文一：《自己经历的自我保护的事情》700字
自己经历的自我保护的事情
在复杂的社会生活环境中，我们必须学会自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成我们逐渐迈向成熟。
记得在二年级的时候，有一天，我在校门口等着爸爸妈妈来接我。等着等着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦，”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的身前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗，”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，一直再回想这是爸爸的同事吗，这位陌生人看到我犹豫的样子马上说：“怎么不是呢，你可能见的我少，我和你爸爸很熟的。”我再次提问“噢，是吗，”陌生人赶紧从口袋里掏出一颗糖来，伸到我面前。我想老师有讲过不要随便吃陌生银给的东西，因为他是骗你的。于是，我立刻机警了过来说：“我从来不吃糖的，我爸爸没跟你说吗，”这个陌生人立刻露出的惊恐的表情，结结巴巴的说：“我．．．我．．．我不小心．．忘了。”陌生人立刻把糖果放回口袋，拉着我的手说，“我带你去见你的爸爸。”我慢吞吞的走着，边走边想要怎么拆穿这个骗子呢，我灵机一动，看到旁边有报纸摊跟陌生人说：“噢，对了我爸爸每个星期都要我买一本杂志给他，我今天忘了买。”陌生人说：“那好，我跟你一起去吧。”我突然指着正在走过来的一位中年男子说：“爸爸，你来了啊。”这个陌生人立刻慌慌张张的说：“那个．．．那个你爸爸来了我．．我就先走了。”只见他屁不列颠的跑走了。
学会自我保护是一件多么重要的事啊～它不但能在比必要时给予
我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦。
六年五班 ４０号 赵玮
作文二：《写自己经历的事情.doc4》1000字
电 子 教 案 设 计
学科：语文 课 题 主备教师：杨春玲 写自己经历过的事情 写自己经历过的事情 参备教师：同年级教师 课型 习作 授课时间 课时
三课时
教学内容
目 知识目标：按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。 能力目标：实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。 标 情感目标：学习修改习作的方法，并锻炼学生自己修改习作的能力。 教 材 分 析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
多媒体 自主探索式教学方法 第一课时 二次备课
内容：习作指导 一、图片激趣，唤起记忆： （多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的表情图） １、学生观察这几幅图，说说图上的表情各是什么？猜一猜， 他们发生了什么事？ ２、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗？ 二、明析事例，审清题意 １、是啊，我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我 们也曾因为满足了愿望而开心，因为遇到了不平而生气，因为受到了 委屈而伤心……那么，你的脑海中浮现了哪些事情呢？ ２、指名交流： 三、揭示要求，明辨关键 １、出示本次习作要求。 ２、说说亲身经历的事究竟有什么特点呢？ ３、看到的听到的别人的事算不算是亲身经历的事呢？四、范 文引路，表达真情
１、如何才能写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体出示范 文。 ２、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感，是 怎么写的？ 四、回顾生活，写出真情。 学生回忆自己的学习生活，选择最想写的一件事表达自己的 真情实感。 五、交流学生的部分精彩片断。 回忆学生自己的生活，交流自己或高兴或伤心或愤怒的事。 提示学生学会适当的细节刻划，使自己的作文情真意切！ 第二课时 内容：学生起草习作 激发学生的习作兴趣， 为学生创造一个宽松的学习氛围， 重在鼓励、 培养学生的自信心。 第三课时 内容：作文讲评 讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足 的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自 评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善 于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
板 书 设 计 反 思 与 感 悟
写自己经历过的事 立中心 选材料 写具体（先－－－－－－再－－－－－－最后－－－－－－） 表真情（语言对话心理）
作文三：《写自己经历的事情教案》2300字
作文一《 写自己经历的事》教学设计
韩雪梅
教学目标
１．按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
２．实事求是地评价自己的经历～客观反思～陶冶情操。
３．学习修改习作的方法～并锻炼学生自己修改习作的能力。
教学重、难点
写清楚事情的经过～实事求是地评价自己的经历～表达出真情实感。
教学准备
习作前～请学生再次重温课本内容～再回忆一件自己经历过的事情～进而对自己经历的事情进行反思～受到启发和教育～使学生获得写作的第一手材料。
教学过程
一、谈话激趣～交流感受～引出课题
１．唤醒记忆。
品德高尚的人具有友好、善良、淳朴、真诚的品质。本单元诗文中的人物～都有着淳朴的情感～善良的心灵。他们做的事情令人感动～令人赞美。现在～就请同学们回忆本单元的课文～把自己的学习收获向大家汇报～交流一下自己学文后的感受。
学生汇报。
２．交待任务。
今天的习作课～就请同学们回忆一件自己经历过的事情～把自己的做法与诗文中的人物相比～看看做得怎么样～然后写下来。
３．板书课题～齐读课题。
，再一次地回顾单元学习内容～进一步明确习作内容～让学生把自己的经历与文本内容建立联系～为下面的习作实践做好准备。，
二、审清题意～明确要求
１．出示习作要求。
２．明确习作要求。
自由读～指名读～引导学生准确把握习作要求～并加以归纳。
习作要求：
（１）写自己经历过的事情，
（２）要结合本单元诗文中的人和事～对自己的做法和表现进行实事求是的评价，
（３）要表达出自己的真情实感。
，弄明白本次习作的内容和要求～是学生写好习作的基础。，
三、引导交流～掌握写法
引导学生回顾本单元的课文～进一步体会写法。
１．怎样把事情的经过写清楚。
写清楚时间、地点、人物和事情的发生、发展及结果，突出事情的经过～把人物的表现写具体，语言、行为、神态、心理等，。
２．怎样实事求是地评价自己。
真实地写出自己当时的做法～特别是想法，要把本单元诗文中的人物作为评价的标准～对比自己当时的做法和想法～或是对自己进行肯定～或是找差距、找原因。
３．怎样才能表达出真情实感。
所写的事情必须真实，要选取自己印象最深的、对自己影响最大的、当时引起自己情感变化最强烈的事情，要如实写出自己当时的心理活动和现在的反思。
，引导学生就这三个关键问题展开讨论～教师适当予以点拨、提示和总结～启迪学生思维～让学生有话可说～有内容可写。，
四、构思选材～讲述经历。
现在请同学们回忆自己经历的事情～无论是让你欣慰和骄傲的～还是懊悔和惭愧的～只要在那件事中～你有感悟～有收获～就可以写出来。要谈出自己的真情实感～使他人从中受到启迪。
１．学生独立构思选材。（可静静地思考３分钟）
２．同桌之间互相交流～要对同桌所选择的事情进行评价～提出意见。
３．指名讲述自己经历的事。其他同学根据刚才讨论的三个方面进行评价。
，把讨论出的写法与学生讲述的事情结合起来～让生进一步明确该如何具体操作。，
五、列出提纲～快速成文
１．学生列出提纲。
２．围绕所发生事件～把自己的感受、评价写出来。
３．选择典型的习作提纲～指名读。大家围绕刚才讨论的三个方面再来评价。教师借机对学生的习作选材、写作思路进行再次指导。
４．学生动笔习作～老师巡视指导～对于写作有困难的学生要进行重点指导。
，架设习作成功的桥梁～让学生有章可循～写出自己的真情实感。，
六、品读赏析～体验成功
１．自读作文～扫除最基础的错别字、病句等。
２．学生自评。说说自己的这篇习作哪些地方最有新意、最深刻～哪些地方需要修改。
３．指名读习作～集体评议。
过渡：同学们都顺利地完成了习作～但这还不能称之为“成果”～充其量只能说是“半成品”～因为“好文章是改出来的”。
，１，教师选取有代表性的中等生文章现场展示～指名评一评。
提示学生～应主要围绕习作要求进行评价～指出优点～对不
足之处～提出修改意见。
，２，在小组内学生互相读文章～像全班交流那样～提出修改意见。
，３，学生根据伙伴的意见～再读自己的文章～作适当的修改。
，４，请学生誊清习作。
，５，指名朗读修改后的习作～进行佳作欣赏。
例文：
一件感动我的事
生活中～难免会有令自己感动的事～但是～其中有一件让我的心久久不能平息……
那是一个阳光明媚的早晨～我上街去买东西～突然看见两个大人在一旁争吵。突然～那个叔叔的身边走来了一个小偷～那小偷贼眉鼠眼的～一看就知道他一定会干什么坏事情。果不其然～那个小偷偷走了那个叔叔身上的钱包。那个叔叔并没有察觉到自己的钱包被偷了～只是和那个阿姨一味地争吵着。一个梳着长发的只有五六岁的小女孩突然扑了上去～对那个正要溜走的小偷说：“叔叔～你怎么能偷别人的东西呀，”那个小偷推开了她～吼道：“走开点：小孩子别来烦我：”说着就要溜走～但是大人们围住了他～有人报警了。小女孩被他推到了一块利石旁～她的腿被利石划伤了～鲜血涌了出来。
一位大婶看见了～急忙跑过去～问小女孩：“小孩～你没事
吧，”小女孩说：“我没事儿～阿姨。不要让叔叔的钱包丢失啊：”多么天真无知有多么善良可爱的小女孩啊：小偷偷了别人的东西逃还来不及呢～怎么会还给失主呢，这时候～警察来了～抓住了那个小偷～小偷只好乖乖地交出了钱包。小女孩接过钱包～还给了那个叔叔～并说：“叔叔～阿姨～以后不要吵了：”那个叔叔脸红了～不好意思地说：“嗯～谢谢你：”“不用谢～这是我应该做的。”小女孩说完～消失在了街头。
望着那远去的身影～我的心触动了一下。啊～感动重临于我的心头。
作文四：《写自己经历的事情.doc4》1200字
电 子 教 案 设 计
学科：语文 主备教师：杨春玲 参备教师：同年级教师 课 题 写自己经历过的事情 课型 习作 课时 三课时 教学内容 写自己经历过的事情 授课时间 目 知识目标：按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
能力目标：实事求是地评价自己的经历～客观反思～陶冶情操。 标 情感目标：学习修改习作的方法～并锻炼学生自己修改习作的能力。 教教学重点 写清楚事情的经过～实事求是地评价自己的经历～表达出真情实感。 材
分教学难点 写清楚事情的经过～实事求是地评价自己的经历～表达出真情实感。 析
教学准备 多媒体
教学方法 自主探索式教学方法
第一课时 二次备课
内容：习作指导
一、图片激趣～唤起记忆：
，多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的表情图，
１、学生观察这几幅图～说说图上的表情各是什么，猜一猜～
他们发生了什么事，
２、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗，
二、明析事例～审清题意
１、是啊～我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我
们也曾因为满足了愿望而开心～因为遇到了不平而生气～因为受到了
委屈而伤心……那么～你的脑海中浮现了哪些事情呢，
２、指名交流：
三、揭示要求～明辨关键
１、出示本次习作要求。
２、说说亲身经历的事究竟有什么特点呢，
３、看到的听到的别人的事算不算是亲身经历的事呢，四、范
文引路～表达真情
１、如何才能写得生动感人呢，看《那次竞选》多媒体出示范
文。
２、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感～是
怎么写的，
四、回顾生活～写出真情。
学生回忆自己的学习生活～选择最想写的一件事表达自己的
真情实感。
五、交流学生的部分精彩片断。
回忆学生自己的生活～交流自己或高兴或伤心或愤怒的事。
提示学生学会适当的细节刻划～使自己的作文情真意切：
第二课时
内容：学生起草习作
激发学生的习作兴趣～为学生创造一个宽松的学习氛围～重在鼓励、 培养学生的自信心。
第三课时
内容：作文讲评
讲评时要抓住本次习作的要求～对共性的问题引导学生评说～不足 的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与～倡导学生自 评、互评～家长参与指导～从多角度进行评价～避免教师一言堂～更要善 于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
写自己经历过的事 板 立中心
书 选材料
写具体，先－－－－－－再－－－－－－最后－－－－－－， 设
表真情，语言对话心理， 计
反 思
与
感
悟
作文五：《三年级上册第六单元作文100字——自己经历的事情》600字
三年级上册第六单元作文１００字——自己经历的事情
人生就像一场有始无终的戏，每个人都是这场戏中的演员，有的人可能演得好，有的人可能演得差，但唯一一点相同的就是每个人都有自己最难忘的几场，我也不例外，下面我就给大家讲讲我最难忘的几场戏：
三年级上册第六单元作文１００字——自己经历的事情
风雨过后的２００８，让中国人民更加屹立不倒；风雨过后的２００８，让中国人民更加懂得了团结的力量之大；风雨过后的２００８，让我们看到了一个全新的中国，一个风吹雨打都不倒下的中国。
就像歌词里所说：“不经历风雨，怎么见彩虹。”２００８年的中国，令人震撼．
三年级上册第六单元作文１００字——自己经历的事情
＂不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……＂每当读到这篇课文，我就会产生许多新奇的想法：桑葚好吃吗，皂荚树有多高大，木莲是什么样子的？……我憧憬＂百草园＂，却又不免遗憾，一是这些植物现在已经难觅踪迹，二是即使有，也只能怪自己是城市孩子，见识短浅，识不得它们。
三年级上册第六单元作文１００字——自己经历的事情
经过小时候的游泳，我今天才知道那时爸爸对我说的意思，那意思就是：我们做人要勇敢地去面对事物．干东西不要紧张，一紧张就很容易出错了．不要骄傲，要虚心地去向别人请教．做事多做才会熟练．
三年级上册第六单元作文１００字——自己经历的事情
去年暑假，我和几名同学被评上“快乐学习小主人”，老师为了鼓励我们，带我们去航空博物馆搞一次夏令营活动，而且，还要在那儿住一夜。
作文六：《三年级上册第六单元作文200字——自己经历的事情》1300字
三年级上册第六单元作文２００字——自己经历的事情
６年的日记经历
我正式宣布我已经写日记６年啦！
在这六年来日记本就如同我一为亲密无间的好友，我心里有什么喜、怒、哀、乐都会它说，并且它还给我带来了许许多多的好处，比如培养了我天天写日记的习惯、让我练就了一手好字等等。
从流水仗到句句精练、深刻，从歪歪扭扭到潇洒精练的笔画……这一个个进步无非体现了写日记对我的好处。
有人问我为什么要写日记。
因为我想把自己以前失落的记忆拾起来，希望可以用来填满我空虚的人生。当有一天我离开这浮华的尘世时，我可以拿出来看看，原来这就是我美丽的人生。
呵呵～～这多有味道啊！
三年级上册第六单元作文２００字——自己经历的事情
今天我们上了一节意义非浅的电脑课。老师给我们讲了从古至今信息传递的发展的简单历程。
最原始的方法是狼烟。人们把狼的粪便？鸶桑？偃羰裁吹胤椒⑸？苏秸？蛴惺裁粗匾？氖拢？嗣腔崃⒓吹闳祭欠啵？醚躺？鹄矗？鹑丝醇？嘶崃⒓锤侠础Ｕ庵址椒ǖ娜钡闶Р荒芩登宄？鞘裁词拢？膊恢？朗虑榈拇笮
后来慢慢慢慢就有了信使，信使通过驿站传递信息，但这种方法太慢了。
慢慢的，飞鸽传书及后来的邮差。到了近代，就有了有线电话，逐渐的，又有了无线电话和网络。
这就是信息传递的大概发展过程，这节课让我初步了解了大概的过程，也让我看到了人类智慧的结晶，更加名明了现代信息传递方法的飞速发展。
三年级上册第六单元作文２００字——自己经历的事情
我很害怕小偷，但是我还是跟小偷打了个交道。
有一天我和我班同学去菜市场买菜，这时菜市场正是热闹得时候，人山人海。突然我发现一个小青年鬼鬼祟祟的把手伸进一位老大娘的兜里。我碰了碰和我一起的同学，他摇了摇头，＂抓小偷＂三个字竟然脱口而出。那个小偷还没反应过来，说时迟那时快，我挤过人群，我三步并做两步抓住了小偷的衣角。小偷想反抗，却被群众抓了起来。那位老大娘十分感激我，夸我是小英雄。
每次都很骄傲的和妈妈提起我的＂事迹＂，妈妈说：＂你要是骄傲做事情是做不好的．＂
从此以后，同学们对我的印象更加深刻了．我一辈子都不会忘记这一件临危不惧的事情．
三年级上册第六单元作文２００字——自己经历的事情
有一次爸爸带我去锦江乐园玩，到了那里，我就活蹦乱跳的进去了，我一进锦江乐园看见的全是好玩的东西，可是，我又不敢玩，因为里面全是特别刺激的，所以我不敢玩。我先玩的是钓鱼，在一分钟内我钓了１条，爸爸却一条也没钓到，钓好了鱼，我们还玩了单轮自行车和美人鱼，特别是单轮自行车，我玩了还想玩，我对爸爸说：“我还想玩。”可是爸爸说：“不行，可以回家了。”我说：“那我不玩这个
了，我玩美人鱼可不可以？”爸爸说：“好”我们玩好了美人鱼就回家了。
三年级上册第六单元作文２００字——自己经历的事情
每个晚上写完作业，我就会和远方的爸爸在网上聊天。
我每次想说的一句话就是，爸爸，你什么时候回来。可每次听到的回答是：“还早着呢”。
我有时发一些图片给他看，比如一个小宝贝做了一个比武的动作，还说你别整我，我会武功。还有一个小熊拿着一朵花说，是我捡的，送给你。这些都会把爸爸逗得哈哈大笑，可我一点都不高兴，却想哭，心里想，爸爸，你什么时候回来，我想你，但看着爸爸高兴的表情，我就破涕为笑了。
电脑让我看到了爸爸，还能让我和爸爸聊天。电脑真高级，我喜欢电脑，我更爱我的爸爸，我希望他能早点回家和我们团聚。
作文七：《经历的事情作文开心的时候》2600字
我开心的事
在我成长的岁月里，经历过好多好多事，其中有快乐的事，悲伤的事，也有难忘的事。我小的时候救过我弟弟，他也是我姑妈唯一的儿子，他的名字叫李浩
那是２００２年４月的一天，我和弟弟在池塘边玩耍。忽然，听见奶奶在叫我们俩回家吃玉米。弟弟和我一起沿着鱼塘赶紧往家里跑。突然，跑在我前面的弟弟一头超鱼塘里扎去，我大叫：“危险。”说时迟，那时快，就在我弟弟掉进水里的一瞬间，我双手牢牢的抓住弟弟的双脚。好险啊～这是我弟弟的头离鱼塘只有五寸高了，我的表哥吓得嚎啕大哭。我赶紧大声喊：”快来人啊，救命啊～”爸爸妈妈闻声赶来，我和爸爸一起用力把弟弟救了起来。就这样我不仅救了弟弟的命还得到了爸爸他＊的表扬我真开心。
记得还有一次，我在家里看电视，弟弟就在水槽那里玩我发明的电动船，然后玩着玩着，突然静悄悄的连声音也没有。我的直觉告诉我弟弟肯定出事了。结果一去看，哎呀，果然不出我说料，弟弟他整个人钻进了水槽里，躺在水槽边睡着
１
了。我看着那全身湿透的弟弟不禁笑了起来，我过去把他抱出来替他换了衣服，让他在床上睡。等爸妈一回来他（她）们便用赞许的目光看着我，我心里一乐，哈哈大笑起来，弟弟就被我吵醒了，弟弟还不知所措的对我说：“哥哥早上好。”这下不只是我，连爸妈也哈哈大笑起来，这时家里充满了欢乐的气氛。
啊～我真开心。
篇二：我和的故事作文
我和的故事作文
我和的故事作文（一）
我有一个儿时的玩伴，她叫藏小琨。她有一双迷人的大眼睛，一头乌黑乌黑的头发在太阳的照射下闪闪发光，我最喜欢她的笑，她笑起来就像是一个天真的孩子一样，美丽可爱。
藏小琨你还记得吗，那时，我们住在一个单元里，而且还住在一栋楼里，你住在楼上，我住在楼下，几乎每天你都会来找我出去玩。小的时候，我还会和你出去玩，但随着时光的流逝，
我们被堆积如山的作业和课外班活生生的分开了。
记得有一次，那是冬天，下了好大的雪，你下楼来找我出去玩，那时，我刚刚写完作业，便毫不犹豫地答应了，我和你都非常高兴。我们一起去花园的草坪上玩耍，那草坪变
２
得雪白雪白的，好漂亮啊～我们在雪地上写字，还留下了许许多多、纵横交错的脚印。我们还趴在雪地里摆出各种的姿势照相，躺在雪地里打闹，做在雪地里看书。那天，我们玩到了天黑，夜晚好美啊～当时，每家每户都红彤彤的，天上也有许多美丽的烟花。那天，是我最高兴的一天。
还有一次，我们去骑自行车，在一个拐角时，我不小心受伤了，腿磕破了，还流了许多血。你马上跑回家，拿了药和绷带，给我包扎上。那天，是我最感动的一天。
这些事你都还记得吗，如今，你搬家了，希望我们的友谊永远不要“搬家”，希望我们永远不要忘记这段美好的回忆。
我和的故事作文（二）
在记忆的沙滩上，有一块小石子分外得引人注目，我捡起了它，却没想到也捡起了一个故事。
从前的我十分得不爱看书，后来，妈妈便决定在我睡觉前的十分钟给我讲故事。渐渐地，我长大了，妈妈也把十分钟改成了二十分钟。
记得有一次，妈妈在我正要睡午觉的时候对我温柔的说：“媛媛，晚上妈妈有事，没时间给你讲故事，就现在讲掉吧～”我一口答应了，想象着妈妈今天又会给我讲什么新奇的故事。可我还没有睡着，妈妈就停了下来，我疑惑不解地问妈妈：“妈妈，你怎么停下来了呢，”妈妈用那灿烂的笑容来迎接我那疑惑的脸，说：“二十分钟到了，要知道结果就自己
３
去看吧～”由于想知道结果的急迫，我还没睡过午觉就去看书了。时间一分一秒的过去了，等我把书看完的时候，我才发现自己因为看书而改掉了午睡这个习惯，更爱上了看书，养成了一个爱看书的好习惯。
多少个不眠之夜，我与杜甫、李白一起畅谈；我与海明威笔下的老人一起出海；和
孙悟空一起冒险；又和鲁滨孙一起冒险？？
我的生活因书而精彩～
我和的故事作文（三）
我真开心，我的好朋友佳明来我家做客啦～
她比我大十个月，个子一样高，也是三年级的学生，但她非常懂事，我和她有讲不完的话、我们一起唱歌、跳舞、吃零食、做游戏，最有趣的就是做手工了。
我们从手工书上把各种各样的面具、翅膀剪下来，装扮成各种精灵。首先，把毛线裁剪成尺寸相等，合适脸型大小，可我总是调整不好，不是长了就是短了，我很烦，顺手把面具一扔，独自呆在一旁生气。这时，佳明过来拉着我的手说：“你不要着急，我来帮助你。”她拉起毛线，仔细地从我的左耳根量到右耳根，调整好长度，做好了一个合适的精灵面具。在她的帮助下，我们共同做了很多花朵面具，并一起玩起了开心的“花仙子王国”的游戏
在这一天的游戏中，我懂得了做什么事情都要认真、细
４
心、有耐心，同时也收获了友情。
篇三：作文《开心的一天》辅导过程札记
作文《开心的一天》辅导过程札记
作文《开心的一天》辅导过程札记
孩子们看到这个题目的时候，首先要构思——写什么，写一件什么样的事情来表达开心的心情，
几个孩子的构思分别是：钓鱼。爬山，捉迷藏，旅游，看东方明珠。
构思提纲：
（１）钓鱼：准备渔具，去钓鱼的路上见到的风景（花草，树木，小鸟等），来到河边钓鱼的环境描写，（河水的颜色，草地）钓鱼的等待的心情，钓到第一条鱼的详细过程，（兴奋的语言，动作，神态描写）以及陆陆续续地又钓到了好多（略写过程），回家的兴奋心情，路上遇到妈 妈来寻找他们等等。
（２）爬山：沿途的风景，山脚下，爬的过程（心里过程，爬到半山腰的时候风景，爬的过程中好友的帮助，自己战胜自己的决心。终于到达山顶的心情描写，结尾）。
（３） 捉迷藏：因为无聊找人玩，来到公园，景色描写（树木被路灯映衬得五颜六色，很漂亮，远处的树木阴森可怕。天上的星星很远，像躲在云朵的后面，好像捉迷藏一样。）想起玩捉迷藏，猜拳决定游戏规则，开始藏和捉的过程（心
５
理活动的描写要生
动，活泼，）先发现小毛。（小毛躲在草丛里），然后发现了我，然后我们开始追逐，嬉闹）结尾。
（４）旅游：开头爸爸带去上海，在车上向往的心情，远望，来到东方明珠的广场，排队，（心情描写，动作描写，神态描写：从激动，到焦急，再到有耐心，终于等到了）参观的顺序，详写在空中玻璃上的感受。仿佛站在半天空，心情忐忑不安，最终战胜恐惧）。然后参观古代蜡像馆。最终合影留念。结尾。
总结，这几个孩子从开始的在叙事方法上从缺乏想象力，语言不够生动，错字白字较多的情况，一点点地在进步。特别是想象力的方面进步很大。语言的表达上生动多了。
６
作文八：《[优秀作文]我经历的事情》500字
每个人都有属于自己的经历，有困难的，有简单的……多种多样，不过结果有愉快地，当然也会有伤心地，有付出就不用担心结果会怎么样。
就拿一次来说吧！我参加了街道比赛（关于作文），那是代表学校去比赛的几个人，我也是其中一个。当然，我在中途收到了许多磨难，我在家里的时候次次去练习作文，生怕比赛的那一天写不好，会给我们的学校丢脸。
终于，到了比赛的那一天，我们来到了一个学校里面，老师安排我们坐在了一个宽阔的教室里面，开始了比赛。我看着和我一起比赛的人，他们手上的笔如箭一般的飞速地写，我手中的笔也不安分，它也不甘落后。我看着她们信心十足的样子，心中也不免如热锅上的蚂蚁般，手心直冒汗，写不出来，想不出怎么写，这时候我特别想哭，看见班长在我前面飞快的写着，我都写了一点点。过了一会儿，我的灵感来了，我飞速一般的写，我把之前写作文那些好词好句写上去，把作文写好之后，我满意的看着我写的文章，看着不足的地方，修改了几遍，最后，我写好了，交了上去。过了几天，老师既然公布了我是一等奖，我呆呆的看着自己，心里流露出一种说不出的感觉，我的心情仿佛吃了蜜一般的开心。
我从中明白了：经过艰难的努力，付出的虽大，但是结果还是很好的，只要努力不管遇到什么困难都能克服。要相信自己哟。
作文九：《《写自己经历过的事情》教案——李静》1300字
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文公文分享－－－－－欢迎观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
《写自己经历过的事情》教案——李静 《写自己经历过的事情》讲评课教学设计康富小学李静一、教学目的１（使学生通过作文讲评，学会写清楚事情的经过，并能够对自己进行正确的评价，《写自己经历过的事情》教案——李静。２（学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。３（熟练运用对语言、动作、心理活动、表情的描写。二、教学重点：学习作文点评的方法。三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程：（一）谈话导入１．导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。２（复习作文要求（１）指名说出本次作文要求：回忆一件你自己经历过的事情，把自己的做法与本单元中诗人的做法相比，看看做的怎么样，然后写下来。注意写清楚事情的经过和你对自己的评价。时间要真实，评价要实事求是，要表达出真情实感（２）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要，（共三点要求：１．写一见你经历的事； ２． 要通过一件具体的事，表达出真情实感，教案《《写自己经历过的事情》教案——李静》（：／／．ｕｎｊｓ．）。 ３．写好－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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后多读几遍，并认真修改。重点是第二点）（二）点评范例１（发打印好的例文。（选择范文以“长善救失”为原则，要有代表性。）范文一：对人物的细节描写（外貌、心理、语言、动作、表情等）突出的 。范文二：事例的选取比较典型。范文三：文章的开头吸引人、结尾点明中心。２（课件出示常用的修改符号。３（小组为单位按要求点评例文。４（每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。（三）总结作文讲评的方法１（学生讨论。２（自由发言。３（教师归纳。（六看：一看叙事是否具体，是否符合中心需要；二看段落是否分明，层次是否清楚；三看句子是否完整、连贯、通顺；四看词句用的是否准确、搭配的是否得当；五看字是否写得正确；六看标点用得是否恰当。）（四）自评作文，写评语。（五）以小组为单位进行互评，写评语。（六）每组选派代表发言。（七）修改作文。（八）指名读出经过修改后最满意的句子段落。（九）学生总结本课所得。
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作文十：《《写自己经历过的事情》教案——李静 .doc》5100字
《写自己经历过的事情》教案——李静 ［《写自己经历过的事情》教案——李静］《写自己经历过的事情》讲评课教学设计康富小学李静一、教学目的１（使学生通过作文讲评，学会写清楚事情的经过，并能够对自己进行正确的评价，《写自己经历过的事情》教案——李静。２（学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。３（熟练运用对语言、动作、心理活动、表情的描写。二、教学重点：学习作文点评的方法。三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程：（一）谈话导入１．导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。２（复习作文要求（１）指名说出本次作文要求：回忆一件你自己经历过的事情，把自己的做法与本单元中诗人的做法相比，看看做的怎么样，然后写下来。注意写清楚事情的经过和你对自己的评价。时间要真实，评价要实事求是，要表达出真情实感（２）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要，（共三点要求：１．写一见你经历的事； ２． 要通过一件具体的事，表达出真情实感，教案《《写自己经历过的事情》教案——李静》（．．）。 ３．写好后多读几遍，并认真修改。重点是第二点）（二）点评范例１（发打印好的例文。（选择范文以“长善救失”为原则，要有代表性。）范文一：对人物的细节描写（外貌、心理、语言、动作、表情等）突出的 。范文二：事例的选取比较典型。范文三：文章的开头吸引人、结尾点明中心。２（课件出示常用的修改符号。３（小组为单位按要求点评例文。４（每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。（三）总结作文讲评的方法１（学生讨论。２（自由发言。３（教师归纳。（六看：一看叙事是否具体，是否符合中心需要；二看段落是否分明，层次是否清楚；三看句子是否完整、连贯、通顺；四看词句用的是否准确、搭配的是否得当；五看字是否写得正确；六看标点用得是否恰当。）（四）自评作文，写评语。（五）以小组为单位进行互评，写评语。（六）每组选派代表发言。（七）修改作文。（八）指名读出经过修改后最满意的句子段落。（九）学生总结本课所得。 《写自己经历过的事情》教案——李静２ 第２篇 给自己的讣告怎么写
〖预览〗给自己的讣告怎么写６７岁的爱因斯坦给自己写的“讣告”我已经６７岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。我做这件事，不仅因为希耳普博士已经说服了我，而且我自己也确实相信，向共同奋斗着的人们讲一讲一个人自己努力和探索过的事情在回顾中看起来是怎样的，那该是一件好事。稍作考虑
以后，我就觉得，这种尝试的结果肯定不会是完美无缺的。因为，工作的一生不论怎样短暂和有限，其间经历的歧途不论怎样占优势，要把那些值得讲的东西讲清楚，毕竟是不容易的——现在６７岁的人已完全不同于他５０岁、３０岁或者２０岁的时候了。任何回忆都染上了当前的色彩，因而也带有不可靠的观点。这种考虑可能使人畏难而退。然而，一个人还是可以从自己的经验里提取许多别人所意识不到的东西。当我还是一个相当早熟的少年的时候，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力都是毫无价值的。而且，我不久就发现了这种追逐的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着的。每个人只是因为有个胃，就注定要参与这种追逐。而且，由于参与这种追逐，他的胃是有可能得到满足的；但是，一个有思想、有感情的人却不能由此而得到满足。这样，第一条出路就是宗教，它通过传统的教育机关灌输给每一个儿童。因此，尽管我是完全没有宗教信仰的（犹太人）双亲的儿子，我还是深深地??《写自己经历过的事情》教案——李静３ 第３篇 表达自己开心的句子
〖预览〗１、我拼命的忍住笑。２、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。３、笑得合不拢嘴了！４、心里被提有多高兴了！５、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。６、她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。７、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。８、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。９、英语测验得了１００分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。１０、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。１１、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。１２、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。１３、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。１４、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。１５、听到大家的赞美，他心里美滋滋的！１６、为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。１７、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。１８、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。－－－－－－－??《写自己经历过的事情》教案——李静４ 第４篇 给自己加油的句子
〖预览〗给自己加油的句子 １、你在我生命留下的痕迹，你看不到，我也看不到。但我知道，紫色蝉大，在某一个宁静时刻倒
影就会浮现，从血里生长是我生命中的毒，并与此肉身同腐。那时如果有人纪念，就会说：这里埋葬了一个女子和她紫黑色的隐痕。 ２、待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨！ ３、大概经历过低谷的人才会懂得，活在这个看似无情的世界也是一种幸福。朋友不用多好，落魄的时候不反踩一脚就行，恋爱也不用多刻骨铭心，互相道别过后不再抵死纠缠也是份值得珍惜的回忆。人与人之间，越是平和，越是能看好多难能可贵的东西。 ４、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！ ５、我们可以失望，但不能盲目。 ６、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光 ７、你不勇敢，没人替你坚强！ ８、放手会不甘心，不舍得，可是不放，伤的最深却是自己。也许哭泣的时候，才是真正明白自己到底想要什么的时候。有时候，你需要出去走一走，呼吸一下新鲜空气，然后提醒自己，你是谁，想成为什么样的人。你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在。 ９、花儿为谁开，也可以为自己开；世界为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期待，有所憧憬。 １０、用爱生活，你会使自己幸??《写自己经历过的事情》教案——李静５ 第５篇 自己成长感悟
〖预览〗自己成长感悟１、成长，这是时光多么伟大的功劳啊！不论你是谁，都需要走过那条美丽痛苦之路。说它布满荆棘并不贴切，它像一面玻璃之门，要想成长和改变，必须把它撞碎，然后擦着它凌厉的碎片，不躲不避地一直穿越过去，也许他会把你变得遍体鳞伤，然而那些玻璃的碎片是那么精致而美丽，它们闪耀着迷人的光彩。２、从一个只会哭的小孩，到一个上了小学的小学生，这是成长；从一个淘气的小孩，到一个稳重的学生，这是成长；从一个什么都不懂的小孩，到一个“满腹经纶”的学生，这同样是成长。３、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。４、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的水天一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。５、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。６、来不及疼痛来不及流泪。７、如果记忆像钢铁般坚固，我是该微笑、还是哭泣？如果钢铁像记忆般腐蚀，那这里是欢城，还是废墟？８、１９３１年的１月３０日是世界现代史上灾难的一天，阿道夫？希特勒被任命为德
国??《写自己经历过的事情》教案——李静６ 第６篇 爱情安慰自己的句子
〖预览〗爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞，孤独的感觉如此之重，是因为想你太深．到什么山上唱什么歌，到什么地方做什么事，到什么环境过什么生活，一切都要顺其自然。个人总是渺小的，适应环境最为重要。随遇而安，心态则平。自己少有失落感觉，自己少有抱怨心理，面对现实、不断努力才是最高境界。黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。今生有你，是我最大的幸福，今天有你是我一生的期望。爱你一生一世。茫茫人海，凭你的名字导航。凄凄寒夜，拥你的名字取暖。漫漫人生，携你的名字同游。想你，寻不到你；追你，赶不上你；原来，你在我心里。没有黑暗中的那盏光芒，我担心您像个小孩子一样怕黑怕迷路．如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。－－－－－－－－－－－－－－－－－．．－
－华丽丽的分割线－－－－??《写自己经历过的事情》教案——李静７ 第７篇 自己对未来的展望
〖预览〗自己对未来的展望十年寒窗，我们步入了大学的殿堂～回想十年寒窗期间我们那种对大学生活的好奇和憧憬：大学就是知识的海洋，在这里你可以提高你的文化素养；大学是一个自由的地方，在这里你可以放飞你的梦想；大学是一个耕耘的地方，付出就一定会有收获；大学是一个人生的舞台，只要参与，你就能展现自己的风采。然而所有的美好的憧憬都是建立在正确的理念上的，大学是人生中一个重要的阶段，把握好了，我们就会有一个成功人生的开始；把握不好，大学就会是我们人生中一场青春的恶梦。所以在大学中以一个什么样的理念、什么样的姿态生活就显得尤为重要。回首大学的日子，大学生活已走过了将近三分之一。然而大学生活应该以怎样的一种姿态去生活，我们认为这对大学生是至关重要的。生活中往往有许多学生在学习的路途上迷失了方向，学习的快乐不知躲到了哪里。他们忙于所谓的事业，所谓的爱情。有的人更是沉迷于游戏，生活过得毫无生气。有的人却通过自己踏实的学习，刻苦的努力，赢得了老师和同学的认可，结果往往是他在大学里过的比身边的人更加的自信。为什么会出现这样两个极端
化的现象呢，其实不难发现，这和生活的目标，生活的激－情紧密相关。结合大学生的实际和校园中的种种现状，我认为即使在大学里，首先我们还是一名学生，我们的根本任务还是学习。我感觉大学的学习不像高中那么艰难，但也不是那么轻松，在学习的??《写自己经历过的事情》教案——李静８ 第８篇 班主任工作总结当好自己的家，作好自己的主
〖预览〗 深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主人，人人都有资格当选，选举队委，应给予每一个队员平等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担任，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。 一、明中队委改选要求，鼓励人人参与。 开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求：只要你有一颗为集体服务的火热的心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。 孩子们一听，热闹开啦～三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平时调皮的孩子也问：老师，我也可以写自荐信吗，我说：你是我们中队的队员，为什么不可以参加竞选，你要相信你自己。我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要注意哪些情况，孩子们自主参与竞争的强烈意识，也常常地感染了家长。 二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。 第二周少先队活动前，我作了初步调查，全班４８人，写了自荐信的有３９人，多数同?? 〔《写自己经历过的事情》教案——李静〕
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