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作文一：《小学四年级上册》14600字
小学四年级上册教学计划
一、学生情况分析
本学期我继续担任四（ ）班的劳技课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生，在他们的带动下，形成了良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、指导思想
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析
（一）编写思路
劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。新课改实验的指导思想很明确，要全面贯彻落实国家的教育方针，要更新教育理念，要确立正确的教育观、质量观、人才观，要全面推进素质教育，要提高人才培养质量。这也是新课程改革的宗旨。新课程中作为综合实践活动的一部分内容——劳动与技术是依据《国家教育部劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》编写的。课程由原先的《生活与劳动》改变成《劳动与技术》，虽然只是一个词的变化，但就其性质而言变化是巨大的。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。
基本思路：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。
（二）编写内容
四上年级有１７课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）５课，种植、养植类３课，家政类３课，工艺制作类４课，四小（电子、电工机械、模型）类２课，奇
１．钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
２．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
３．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
４．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
五、教学目标
１、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。
２、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
３、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
４、通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
５、培养学生的爱劳动的意识。
６、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
７、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
８、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
第１课 动物乐园
一、教学目标：
① 选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；
② 掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础 上创造出新的卷折技术；
③ 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
二、可能展开的方式
以下是普陀区沈家门小学张英老师执教的《卷出来的海洋生物》教案。她以教材为蓝本，充分利用当地的海洋资料，设计、执教了卷纸贴画——《动物乐园》这一课。
教学过程设计
１、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。
师：这幅画是怎么做出来的？
生：是卷出来的；
生：是纸卷出来以后贴起来而成的。
师：（揭题）今天学习卷纸贴画。
师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？
２、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生：自主卷折圆形。
生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。
师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。
３、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁卷出来的形状奇。
生：动手卷折。交流展示。
空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；
纸的两头都卷成实心圆然后折成心形??。
师：（大加赞扬）
４、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？
师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。
５、把纸圈粘成卷纸贴画
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。
生：小组讨论——交流方法。
生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。
生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。
师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
６、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。 生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
７、作品评价：“展我风采”——评奖活动
师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生：展示自己小组的作品的风采。
生：共同评价。
８、课外延伸：还能卷折出什么动物不？
师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？ 在班级里举行一次卷纸贴画展。
教师动手体验：
学卷纸圈
第２课 大鱼和小鱼
一、教学目标：
１、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；
２、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；
３、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。
二、可能展开的方式
可以参照第１课的教案：
１、多媒体或实物展示：生活中的编织品——竹席等。
师：竹席是怎么做出来的？
生：是编出来的；
师：请观察，老师的作品——鱼身花纹是怎样编出来的？
２、动手实践：“牛刀小试”——我来编鱼身花纹。
师：制作步骤介绍。
生：自主实践——交流展示。
３、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美——单色编、多色编、不同宽度的
纸条编、不同编织规律编等。
生：动手实践。交流展示。
４、实践活动：“更上一层楼”——鱼乐园制作
师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作一个鱼乐园？
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。 生：小组讨论——交流方法。
师：指导方法——简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。
５、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的鱼乐园。
生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
６、作品评价：“展我风采”——评奖活动
师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生：展示自己小组的作品的风采。
生：共同评价。
７、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？
在班级里举行一次作品展。
教师动手体验：
（１）学裁纸条和剪绚丽在上条纹； （２）学编鱼身花纹
第３课．金盏菊的播种
教学过程
１学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
２、掌握最基本的移栽技术。
３、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
１、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
２、工具：铲子、喷水壶
教学过程
１、 激发兴趣，引出新课
（１）同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（２）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（３）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高２０——６０厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达１０厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，
金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）
我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
２、移栽示范（出示课件）
（１）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
Ａ 、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
Ｂ 、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
Ｃ 、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
Ｄ 、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
Ｅ 、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上
（２）说一说栽种过程
（３）学生动手试一试
Ａ 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
Ｂ 、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（３）学生讨论
（４）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后７～１０天，摘心促使分枝或用０．４％比久溶液喷洒叶面１～２次来控制植株高度。生长期每半月施肥１次，或用”卉友”２０－２０－２０通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
１、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
２、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第４课 别致的小鞋
一、 教学目标
１、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。
２、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
二、 教学建议
１、技术要点分析
在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀了时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。
２、教学过程
（１）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。
（２）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。
（３）老师进行范例作品的制作讲解
Ａ 、剪鞋底样
Ｂ 、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。
Ｃ 、粘鞋的搭攀。
Ｄ 、进行装饰
①学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。
②评价作品 学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。
评价建议：结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）
教师动手体验：（略）
第５课 漂亮的背包
一、教学目标
１、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。
２、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。
３、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。
二、教学建议
１、技术要点分析
生活中的包款式众：双肩饮、拎包、背包、胸包等。
教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。
教师在包身的盘贴方面可进行指导。
２、教学过程
（１）创设情境，生成问题
从生活中各式各样的包引入本课。
（２）讨论交流，巧手制作。
Ａ 、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。
Ｂ 、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。
Ｃ 、老师对一些难点进行制作演示。
（３）拎包博览，欣赏交流。
Ａ 、学生相互进行作品观赏。
Ｂ 、选择优秀作品让制作者进行介绍。
（４）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包
３、活动建议
通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。
４、评议建议
在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习
与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。
ｌ 、种植单元教材分析：
１、种植部分的教学要求：
（１）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。
（２）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。
（３）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
２、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：
（１）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。
（２）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。
（３）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。
（４）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。
第６课 种蚕豆
一、教学目标：
１、初步了解秋播经济作物蚕豆。
２、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
３、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
二、教学的重点、难点：
１、教学重点：蚕豆穴播操作方发法
２、教学难点：铲子挖穴操作。
三、教学准备：
１、蚕豆种子、草木灰。
２、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
四、教学建议：
１、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。
２、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。
３、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。
４、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
５、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。
五、有关资料：
菜用蚕豆的栽培
蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：
选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。
适期播种：菜用蚕豆的播种期以 １０月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。 合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 ５０×３０厘米左右。每穴播２粒种子，每亩用种９公斤左右，播种后每亩用磷肥３０公斤～４０公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。
田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷２次—３次２％磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。
及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 ２个—３个，荚长３厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。
防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 １：２０００倍防治，赤斑病可用５０％的多菌灵１：５００倍防治。
适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 ５月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每５天左右采收一次，大约持续１５天左右，每亩可产青豆荚１２００公斤～１５００公斤。
第７课 面包里的劳动
一、教学目标：
１、知识目标：
① 学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。 ② 学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。
２、能力目标：
① 学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。
② 学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。
３、情感目标：
① 学生具有初步的职业意识。 ② 学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。
二、教学建议：
１、学会研究： 主要指导学生开展有关“小课题研究”
２、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动
３、 学会交流：学生谈面包的制作过程
学生谈其他物品的制作过程
三、组织方式
教材在２３页的９幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。
可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动
生产环节
生产麦子
磨成粉做成面包
包装出售
生产单位
农村
面包厂
商场
经营人员
农民
面包厂工人
营业员
协助经营的
人员
农药厂工人
会计
银行工作人员
人员化肥厂工人
厂长电厂工人
保险公司职员
农具厂工人
技术员
运输人员
生产环节其他人员
拖拉机手
工厂采购、销售人员
商场采购、销售人员
??
第８课 缝布袋
一、教学目标：
⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
二、教学重点和难点
１、教学重点：掌握平针缝制的技术。
２、教学难点：
（１）缝制过程中两手的协调配合。
（２）收针时的打结也是很难把握的。
三、教学设计：
１、技术要点分析：
在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
２、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
（１）展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。 ②学生尝试穿结、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（２）根据生活经验，探索布袋的方法。
①按小组（异质分组）进行讨论。
②反馈比较各种方法。
③小结。
（３）阅读课文，比较讨论
①读课文，比较异同点。
②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
（４）实践操作，巡视指导。
（５）展示比较，学生演示。
（６）再实践操作。
（７）评价延伸。
ｌ 工艺制作单元教材分析与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学３—６年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。
通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。
第９课 金盏菊的养护
教学过程
１学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
２、掌握最基本的移栽技术。
３、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
１、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
２、工具：铲子、喷水壶
教学过程
１、 激发兴趣，引出新课
（１）同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（２）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（３）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高２０——６０厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达１０厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）
我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
２、移栽示范（出示课件）
（１）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
Ａ、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
Ｂ、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
Ｃ、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
Ｄ、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
Ｅ、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上
（２）说一说栽种过程
（３）学生动手试一试
Ａ 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
Ｂ、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（３）学生讨论
（４）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后７～１０天，摘心促使分枝或用０．４％比久溶液喷洒叶面１～２次来控制植株高度。生长期每半月施肥１次，或用＂ 卉友＂２０－２０－２０通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯
正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
１、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
２、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第１０课 可乐机器人
一、教学目标：
１、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
２、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶５个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
三、教学建议：
１、技术要点分析：
（１）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（２）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
（３）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
２、教学过程：
（１）情景导入：
组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（２）师生探究：
师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）
（３）导入新课：
师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。 （学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）
（４）学生动手制作：
Ａ 、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（ｐ３２图１１—１）
Ｂ 、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
Ｃ 、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
（ｐ－－－－３２图１１－－４）
Ｄ 、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。
（ｐ－－－－－３２图１１－－５）
Ｅ 、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
Ｆ 、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。
（ｐ３３－－－－－《聪明泉》图）
３、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。
第１１课 纸杯毛驴
一 、教学目标：
１、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。
２、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
１、技术要点：
（１）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？
（２）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。
（３）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。
（４）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
２、教学过程：
（１）导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
（２）师生探究：
Ａ 师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？
Ｂ 、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）
（３）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？
Ａ 、（教师演示切割和剪纸杯的技法。先画－－－－再剪－－－－－抓紧－－－－用力均匀）
Ｂ 、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）
（４）学生作业：
Ａ 、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身
（ｐ３４－－－图１２－－－２）
Ｂ 、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
（ｐ３５－－－图１２－－－－１）
Ｃ 、画剪驴耳、尾、棕毛等
（ｐ３５－－－－－图１２－－－３＼１２－－－－４）
Ｄ 、创造新的作品－－－－－－－马、牛、狗等
３、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
第１２课 曹冲称象
一、教学目标：
１、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。
２、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
３、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。
二、教学准备
材料：２０厘米×２０厘米纸一张。
工具：剪刀、彩笔。
三、教学建议：
１、要点分析：
（１）正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放
（ｐ３８－－－图１３－－－－－１）。
（２）在小正方形上画图很重要，先花９个定点，看成９个方小格子，然后在上面画线
（ｐ３８－－－－图１３－－－－２）。
（３）左右展开后会看正反折线。
（ｐ３８－－－－－－图１３－－－－－－３）
一、 教学过程：
１、新课导入：师：今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。
师生讲故事，了解称象的全过程：空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹－——大象下船－——装石头。
２、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工－－－－曹冲称象。
（教师要求同学们看书，说说制作步骤）
３、学生作业
教师动手体验：
（１）学做举重大力士；（２）学做曹冲称象
Ａ 、教师领学生折成小方块，然后领画。９个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪 的
（ｐ３８－－－－图１３－－－－－２）
Ｂ 、学生折小方块（开口别放错）画９点和线条。
Ｃ、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等
（ｐ３８－－－－图１３－－－－－－－３）
Ｄ 、学生动手折“曹冲称象”。
（ｐ３８－－－－－－－图１３－－－－４）
Ｅ 、上色，画图，美化作品。
（ｐ３９－－－－图１３－－－－－５）
Ｆ 、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。
步骤：左右对折－－－画－－－－－剪－－－－－－折。
（ｐ３９－－－－－图１３－－－－６）
活动建议：课堂教学，可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。
评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。
第１３课 迷你坦克
一、教学目标：
１、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。
２、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。
二、教学准备
材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
要点分析：
（１）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。
（２）履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。
（３）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。
三、教学过程：
１、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。 （可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号）
２、师生探究：
师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克， 请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？
（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）
３、学生作业
Ａ 、先剪下牙膏壳的１／４为炮塔
（ｐ４１－－－图１４－－２）
Ｂ 、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子
（ｐ４１－－－－图１４－－－－－３）
Ｃ 、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。
（ｐ４１－－－－－－图４１－－－－－１４－－－－４）
Ｄ 、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。
４、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。
活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。 评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。
第１４课 南湖红船模型制作
一、《南湖红船模型制作》的学材选择
１、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。
２、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生 已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。
３、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。
４、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。
二、教学目标
１、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。
２、培养培养动手技能和运用工具的技能。
３、培养学生探究性学习的兴趣。
三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路
让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。 《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。
接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。
有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。
制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。
“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。
“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。
有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。
第１５课 风力车
头脑ＯＭ 活动的由来：
美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔·米克卢斯教授在从事创造教育研究的基础上，７０年代起，在美国联邦政府的资助下，开设ＩＲＴ 创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小发明甚至获取了专利。由此受到启发，米克
卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，１９７８年举办了首届“头脑奥林匹克（ＯＭ ）竞赛”，这届竞赛局限于美国，共有２８所中学参加。
１、活动的目标
《风力车》的教学内容，是一种典型的ＯＭ 题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。
三、教学中的建议
ｌ 、没有讲台
头脑ＯＭ 课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。
●只有舞台
ＯＭ教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。
ｌ 、磨他千遍
允许学生不断尝试，直至成功。
２ 、精美与粗糙
在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。
作文二：《小学四年级上册》10000字
小学四年级上册
《健康教育》教学设计
杨
惠
琳
第１课 认识各种食物
学习目标：
１、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。
２、引导学生养成良好的饮食习惯。 教学重点：理解课文内容 教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活． 教学过程：
一、谈话导课：同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？ 谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
１、小组推荐：说说自己知道的食物名称。
２、知识链接：
谷物及薯类：大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有 碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。
蔬菜类：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。含有维生素Ａ和Ｃ、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。
水果类：苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素Ａ和Ｃ、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。
奶类：牛奶、羊奶等，含有钙、维生素Ｂ２、优质蛋白质等。
蛋豆鱼肉类：鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质蛋白质、维生素Ｂ群、铁等。
油糖盐类：植物油、糖果、食盐等。
３、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？请结合指南给自己制定一个科学的食谱。
４、相互交流，共同评价。
５、资料卡：了解全球十大垃圾食品，教育学生科学饮食。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
第２课 多吃粗粮好处多
学习目标：
１、认识粗粮和细粮的区别，了解粗细搭配的重要性。
２、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活． 教学过程：
一、谈话导课：
同学们，你们吃过粗粮吗？谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
１、教师介绍：粗粮、细粮
２、辩论会：你同意谁的观点，为什么，说说理由。 明明的观点：条件好了，不需要吃粗粮。 亮亮的观点：多吃粗粮，每天都吃。针对上面的观点，其他同学结合实例进行辩论。
３、指导学生阅读智慧链接：
谷物类：玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮 杂豆类：黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：红薯、山药、马铃薯等。
指导学生了解吃粗粮的好处。
４、相互交流：平时生活中妈妈给你吃粗粮的方法，交流后写在书上。
５、资料卡：自学
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２课 多吃粗粮好处多
谷物类：玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮 杂豆类：黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：红薯、山药、马铃薯等
第３课 病从口入
学习目标：引导学生了解病从口入的道理，帮助学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程 ：
一、谈话导课：
我们每天都在吃饭，健康的保障是什么？揭示课题
二、探究新知：
１、学生讨论：针对教材上介绍的现象，小组内讨论，这些事例为什么会发生？ 甲型肝炎流行 四季豆食物中毒长寄生虫 爱吃肉、不吃菜
２、指导学生阅读智慧链接：
了解养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
３、相互交流：写出你的饮食卫生习惯，对照检查含义哪些行为需要改造？交流后写在书上。
４、资料卡：自学
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第３课 病从口入
甲型肝炎流行
四季豆食物中毒
长寄生虫 爱吃肉、不吃菜
第４课 生病的时候
学习目标：
引导学生学会自理，掌握自我照顾的方法。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程：
一、谈话导课：
你生过病吗？揭示课题
二、探究新知：
１、学生讨论：爸爸妈妈不在家时，毛毛突然头疼、发烧，请你帮毛毛像个好办法。 学生七嘴八舌的讨论。
２、指导学生阅读智慧链接： 了解生病时不宜吃什么？
３、相互交流：你遇到这种情况怎么自己照顾自己的，哪些些方面比较强，哪些方面还需要努力？
４、资料卡：自学
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第４课 生病的时候
学会自理
第５课 预防季节性疾病
学习目标：
引导学生认识夏季中暑与腹泻这两种疾病，做好预防工作。 教学重点：理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程
一、谈话导课：
夏季天气炎热，最容易引发中暑与腹泻，该怎样预防呢？揭示课题
二、探究新知：
１、情境一，学生讨论：文文在郊游中发生了什么事？对于中暑，你还要那些感知和了解，和大家说一说后，写在书上。
２、情境二：讨论夏季为什么肠道门诊部那么繁忙？ 学习了解书上介绍的东西，再自己补充。
３、指导学生阅读智慧链接：
了解夏季该怎样预防中暑与腹泻。
４、成长记录：遇到中暑病人，我们应该怎样做？学生讨论后写下来。
５、资料卡：自学
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第５课 预防夏季疾病
中暑与腹泻
第６课 冬季保健
学习目标：
引导学生掌握冬季保健的相关知识，学会自我保护。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活．
教学过程：
一、谈话导课：
冬季天气寒冷，该怎样进行预防保健呢？揭示课题
二、探究新知：
１、学生讨论后写在书上： 冬季该怎样保暖呢？
２、指导学生阅读智慧链接：了解冬季保暖的方法和措施。
３、成长记录：自主设计冬季防护用具，自主设计好交流展示。
４、资料卡：自学冬季保健的几个误区。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第６课 冬季保健
进行户外运动 合理搭配膳食
合理安排作息 注意局部保暖
做好防滑措施 居住场所适宜
第７课 冬季疾病的预防
学习目标：了解冬季常见的几种流行病，做好预防。 教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程：你知道冬季有哪些流行病吗？
一、揭示课题
二、探究新知：
１、观察图片，说说他们的做法对吗？学生讨论
２、学生自主情景剧表演：看病
讨论：疾病给我们带来了哪些不便？
３、指导学生阅读智慧链接： 了解冬季常见病的预防。
４、成长记录：为自己制定冬季锻炼身体的计划，全班交流。
５、资料卡：几种常见的冬季疾病。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第７课 冬季疾病的预防
感冒
慢性支气管炎
哮喘、鼻炎
第８课 学校常见流行病
学习目标：
了解学校常见的几种流行病，做好预防。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程 ：
一、谈话引入：
我们每天在一起学习，在学校里，也有常见的流行病，要及时识别，及早治疗。揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：学校常见的流行病有哪些？有哪些表现。学生尝试说一说。
２、指导学生阅读智慧链接：
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
３、成长记录：学生交流后填写。
４、资料卡：流行病预防知识
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计： 第８课 学校常见流行病
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
第９课 科学锻炼
学习目标：
了解科学锻炼的好处，加强体育锻炼。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程 ：
一有些孩子体质弱，经常生病，有什么好办法吗？揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：宁宁应该怎么做？除了体育锻炼外，还有什么好办法？
２、指导学生阅读智慧链接：科学锻炼身体的原则和方法
３、成长记录：学生交流后填写。
４、小贴士：运动“三、五、七”
５、资料卡：科学锻炼，纠错放第一
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第９课 科学锻炼
锻炼计划、全面锻炼、循序渐进、经常锻炼、合理负荷
第１０课 上课莫走神
学习目标：
引导学生养成良好的听讲习惯。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程：
学生交流：上课你听见专心吗？如果走神了该怎么办？揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：列举学生上课走神的现象，学生交流，分析原因，说说怎样预防上课走神，交流后记录下来。
２、指导学生阅读智慧链接：
上课走神怎么办？
３、成长记录：通过这节课的交流，你的收获是什么？请写下来。
４、资料卡：听觉训练，有助收神
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１０课 上课莫走神
自我调控、相互监督
第１１课 爱护公物，人人有责
学习目标：
引导学生懂得爱护公物是每个公民应有的美德，养成良好的品质。 教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程 ：
我们每天在一起学习，生活在教室里，学校的公物要怎么样？揭示课题．
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：指导学生观察图片，说说图意，判断他们做得对吗？
讨论：我们身边，还有那些不爱护公物的现象；爱护公物有什么好处？如何爱护公物？
２、指导学生阅读智慧链接： 了解培养社会公德应怎么做？
３、成长记录：说说身边的公物有什么？
４、资料卡：学习有关爱护公物的格言。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１１课 爱护公物，人人有责
从我做起，从小事做起。
第１２课 尊重他人，也就是尊重自己 学习目标：
引导学生学会尊重他人，养成良好的思想品质。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程；
一、谈话导课：
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：一个关于尊重的故事。学生读完后谈感受，说一说对你的启示？在生活中如何赢得别人的尊重？应该如何尊重他人？同学互相议一议。
２、指导学生阅读智慧链接：学习有关交往的方法介绍
３、成长记录：谈谈在家里，尊重父母需要注意什么？
在学校里，尊重老师、同学、朋友需要注意什么？ 与陌生人相处需要注意什么？
４、资料卡：萧伯纳和小姑娘
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第１２课 尊重他人，也就是尊重自己
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。
第１３课 穿衣服讲礼仪
学习目标：懂得穿着打扮的基本常识，培养审美能力。 教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活 教学过程：
一、谈话导课：
爱美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有讲究。揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：欣赏图片，观察不同职业的着装特点是什么？小学生着装应该注意哪些问题？列举出你见到的不文明现象。
２、指导学生阅读智慧链接：
小学生应该怎样打扮自己？
３、成长记录：谈自己的收获，写在书上。
４、资料卡：小学生仪表礼仪三字歌
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１３课 穿衣服讲礼仪
得体大方，干净整洁
第１４课 勇敢的面对错误
教学目标：
１、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
２、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
教学过程：
一、导入（小游戏）：
１、同学们，我们来玩一个游戏：
当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手，喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
２、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？
３、我的感受：学生交流。
４、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误
呢？
四年级心理健康教案
二、新授：
（一）听故事
１、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：
有一个年仅１１岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是１５美元。这个少年就是后来的美国总统里根。当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本５１——５２页资料卡中的故事）
２、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？
里根：勇于承担责任－－－－－受益终生；
卢梭：逃避责任，将错误推给别人－－－－－－自责终生。
３、你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。）
４、教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。同学们平日面对错误
二年级上册健康教案
时，也会有不同的抉择。是承担？还是逃避呢？
（二）学以致用 体验责任
１、我手写我思：请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。
２、学生交流：老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。
（三）分享收获 感受责任
通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下。（学生自由交流）
三、小结：
每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。
齐读：人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。
板书设计：
第１４课 勇敢的面对错误
人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。
三年级上册健康教案
第１５课 公平与不公平
学习目标：懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。应平静的面对
不公平。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？其实公平与不公平是相对的。揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：
想一想：今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？
（１）老师为什么没给我？
（２）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？
（３）哼！我才不稀罕呢！明天叫我妈妈给我买。
（４）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。
（５）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。
还有： 。 说一说：如果你是小羊，你会怎么想？
如果你是长颈鹿，你会怎么想？
２、指导学生阅读智慧链接：
七年级体育与健康教案
面对不公平现象应该怎么做才是正确的？
３、成长记录：
（１）找一找生活中有哪些不公平的事情？我们应该如何面对？
（２）面对不公平，你是怎样想的和做的？写在课本上。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１５课 公平与不公平
公平与不公平是相对的，不是绝对的。
第１６课 敢于表达自己的观点
学习目标：懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解
了你的才智，才能得到施展才智的机会。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？揭示课题
二、探究新知：
八年级体育与健康教案
１、七嘴八舌讨论：
大家谈：遇到下面的事情，你会怎么办？
（１）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。你会怎么办？
（２）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。你会怎么办？
表达观点：对小强参加运动会你有什么看法？和同学讨论并阐明你的观点。
２、指导学生阅读智慧链接：
怎样才能施展自己的才智？
３、成长记录：你敢在那些场合表达自己的观点：学校、家里、公共场合，写在课本上。
４、资料卡：表达不同观点的五种方法。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１６课 敢于表达自己的观点
只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。
第１７课 不讲虚荣，不攀比
学习目标：懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。 教学重点：理解课文内容
五年级体育与健康教案
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。揭示课题
二、探究新知：
１、看课本６１页图画，想想：假如是你，你会怎样处理呢？
２、七嘴八舌讨论：
（１）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。
（２） 你觉得我们应该比什么？和小组同学交流你的看法。
３、指导学生阅读智慧链接：
什么是虚荣心？虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？
４、成长记录：仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？
４、资料卡：克服自己的虚荣心。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１７课 不讲虚荣，不攀比
虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。
二年级体育与健康教案
１８课 我的兴趣
学习目标：懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。 教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。揭示课题
二、探究新知：
１、七嘴八舌讨论：
（１）大家都有哪些兴趣？相互交流一下。
（２） 说说兴趣有什么作用？
３、指导学生阅读智慧链接：
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。
４、成长记录：说说兴趣对你产生的影响。
４、资料卡：了解数学家华罗庚对数学有怎样的兴趣，懂得一个人的兴趣对其自身的发展有很大的影响。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第１８课 我的兴趣
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，每个人都要培养有益的兴趣。
六年级体育与健康教案
学习目标：懂得如何培养良好的兴趣。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
上节课我们懂得了什么是兴趣，这节课我们学习怎样才能培养良好的兴趣，揭示课题
二、探究新知：
１、自读课本６８页内容，了解法布尔的兴趣爱好。
２、七嘴八舌讨论：
说说法布尔的兴趣是什么，他是怎么做的？与同学分享、交流怎样培养兴趣。（分组介绍兴趣是怎样培养的，互相评论互相鼓励，小组代表向全班汇报）
３、指导学生阅读智慧链接：
懂得如何培养自己良好的兴趣。
４、成长记录：在课本上写出自己的兴趣，根据要求分析自己是怎样表现和培养兴趣的。
５、资料卡：怎样培养健康、高尚、有益的兴趣？
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
九年级体育与健康教案
培养健康、高尚、有益的兴趣，可以与自己的理想联系起来。
第２０课 关心是一股春风
学习目标：懂得如何关心别人。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、谈话导课：
关心别人是中华名族的优良传统。关心是一股春风，温暖着每一个人的心；关心是一把火炬照亮了每一个人的行程；关心是一个港湾，安抚着每个远航归来的人??今天我们学习的内容就是：关心是一股春风（板书课题，揭示课题）
二、探究新知：
１、自读课本７２页内容，了解熊宁热爱慈善事业，关心西安儿童福利远孩子的事迹。
２、七嘴八舌讨论：
结合学校运动会，班上同学参加赛跑差点拿到冠军的情况，同学们感到遗憾说了一些丧气话，有的责怪参加赛跑的同学没有努力，致使班级丢分，想想这位同学当时是怎样的心情？此时你会怎么做？
３、指导学生阅读智慧链接：知道为什么我们要关心别人？
一年级心理健康教案
４、成长记录：在课本上写出爸爸、妈妈、好朋友难过时的表现，以及自己这时该怎么做，他（她）才能高兴起来。
５、资料卡：阅读善良男孩背重病同学上学的故事。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２０课 关心是一股春风
关心是一股春风；
关心是一把火炬；
关心是一个港湾。
第２１课 理解是和谐的音符
学习目标：懂得如何理解别人。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
一、 谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，是化解人与人之间的隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。有了这座桥，人们就会生活在崇尚崇义、和睦相处的美好世界里。今天我们学习第２１课——理解是和谐的音符（揭示课题，板书课题）
小学一年级健康教案
二、探究新知：
１、自学课本７６页上半部分有关“理解”的小诗。
２、七嘴八舌讨论：
（１）根据课本中提示的步骤，按自己的理解画图。
（２）分组讨论：为什么所给的条件一样，而每个人画出来的图案确实如次不同呢？
３、指导学生阅读智慧链接：知道如何才能理解别人。
４、成长记录：完成课本上提出的问题。
５、资料卡：阅读故事——关爱的秘密
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２１课 理解是和谐的音符
理解是甘露；
理解是安慰；
理解是力量；
理解是钥匙??
二年级健康教案
第２２课 学会沟通
学习目标：懂得与别人沟通的技巧。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
二、 谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，假如人与人之间缺少了沟通，那么理解会变得很困难，或者失去意义。今天我们学习与上节理解联系紧密的内容——学会沟通（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
１、自学课本７９页上半部分的小故事，理解沟通的重要性。
２、七嘴八舌讨论：
（１）根据课本上的要求做“你说我猜”的游戏。
（２）想一想：为什么我能猜出我看不到的词呢？并写出原因。
３、指导学生阅读智慧链接：懂得增进沟通的技巧。
４、成长记录：记录你有没有因为沟通方面的问题而误解你的朋友的事。
５、资料卡：阅读与父母沟通的小窍门。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２２课 学会沟通
在校园中健康成长教案
主动交流；
找机会和父母一起做一件事；
正确面对父母的批评和指责；
主动道歉；
控制自己的不良情绪；
长在父母的立场理解他们。
第２３课 学会赞美
学习目标：学会欣赏别人的优点，并懂得赞美。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
三、 谈话导课：
“尺有所短，寸有所长”，没有谁只有优点或只有缺点，每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，学会赞美，今天我们学习２３课——学会赞美（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
１、自学课本８２页上半部分的内容。
２、七嘴八舌讨论：
四人一小组，说说每个同学的优点。
３、指导学生阅读智慧链接：知道赞美别人时要注意什么。
主动沟通健康成长教案
４、成长记录：想一想你想把你的赞美送给谁？为他（她）制作一张赞美卡。（做在课本上）
５、资料卡：阅读爱迪生的故事，了解发现优点的重要性。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２３课 学会赞美
“尺有所短，寸有所长”
“人无完人”
第２４课 学会倾听
学习目标：学会倾听别人的谈话，并懂得倾听的一些要领。 教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。 教学过程：
四、 谈话导课：
我们不光要学会赞美别人，同时也要学会倾听别人的谈话，这是尊重别人的表现，今天我们学习２４课——学会倾听（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
五年级健康教育试卷
１、自学课本８５页的内容。想想别人为什么都不理东东？
２、七嘴八舌讨论：
两人一小组，按课本要求表演，表演结束后谈自己的感受。
３、指导学生阅读智慧链接：说说倾听的要领有哪些？完成课本中的填空。
４、成长记录：阅读８７页成长记录的内容。
（１）请老师或父母作为监督者，参与到倾听行为的训练中来。
（２）在今后与同学的交往中不断应用学到的技巧。
（３）记录自己的变化。（可写日记记录）
５、资料卡：阅读故事——流泪的“飞行员”，你从中受到什么启发？
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第２４课 学会倾听
倾听的要领：
（１）要集中精力，不可心不在焉。
（２）目光要与对方的眼神进行友善的交流。
（３）会运用体态语言来表示自己对对方的理解和支持。
（４）学会在对方谈话的过程中运用引导和反馈的技能。
作文三：《小学四年级上册》12300字
一、 填空
１、一个数的个位是３，千位是８，万位是５，百万位是２，其他各位上的数都是零，这个数写作（ ）
２、在６和９中间添（ ）个零，这个数是六百万零九。 ３、五万八千零四十写作：（ ）， 后面的一个数是 （ ）。
４、由３个亿，５个百万，２个千和８个十组成的数写作：（ ）。读作：（ ）。 ５、１２□７８０≈１３万，□最大可填（ ），最小可填（ ）．
６、一个六位数，四舍五入到万位约是３０万，这个数最大是（ ），最小是（ ） ７、十位上和千位上都是８的五位数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），它们相差（ ）
８、一个数加２的和比最小的三位数多１，这个数是（ ）
９、２０００年全国总人口为１２９５３３００００人。按每人捐出１分钱计算，共可筹集捐款（ ）元，约（ ）万元。
１０、用２、４、６、８和３个０按要求组成七位数。 ⑴最大的七位数是（ ）。最小的七位数是（ ）。 ⑵只能读出两个零的最小七位数是（ ）。 ⑶能读出三个零的最大七位数是（ ）。 １１、２６９８０四舍五入到百位是（ ），四舍五入到千位是（ ），四舍五入到万位是（ ）。
１２、一个九位数，千万位上是５，十万位是６，每相邻三个数位上的数字之和是１６，这个九位数是（ ） 二、解答题
１、一个三位数，末尾添上一个０后，就比原来大１００８，这个三位数是多少？
２、三个数的末尾加上一个０后得到一个新数，两数之和为１４０８０，这个数是多少？
３、六个连续的自然数的和是１５，这六个数中最小数是多少？最大数是多少／
４．、用２、３、４、８、９和３个０八个数字，按要求写出八位数。
⑴只能读一个零的最大的八位数。它省略万位后面的尾数约是多少？四舍五入到亿位是多少？
⑵在组成的八位数中，最小的三个数分别是多少？按从小到大的顺序写出来。
５、用０、２、４、６、８这五个数字，组成一个三位数和一个两位数，用计算器找出这两个数的积最大是多少？最小是多少？
一、填空
１、一副三角板中，最大的角是（ ）角，最小的是（ ）角，一个最大的角与一个最小的角拼在一起就组成一个（ ）角。
２、将一张圆形纸片对折３次后，折成的角是（ ）度。 ３、３：３０时，钟面上时针与分针所成的角是（ ）度。
４、角是从一点引出的两条（ ）所组成的图形，这一点是角的（ ），两条射线是角的（ ）。 ５、通过一点可以作（ ）条直线，两点之间可以作（ ）条线段，从一点出发可以作（ ）条射线。
６、角的大小与（ ）有关。
７、钟面上的时针走１小时所形成的角是（ ）度，分针走１分钟所形成的角是（ ）度，分针走１小时所形成的角是 （ ）度。 ６、直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。
８、钟面上９时整，时针和分针成（ ）角；钟面上（ ）时整，时针和分针成平角。 １０、我们用的三角板上有一个（ ）角，两个（ ）角；我们戴的红领巾上有一个（ ）角，两个（ ）角。
１１、已知∠１＋∠２＝１２５°， ∠２＝３５°，那么∠１＝（ ）。 １２、∠１与４６°的和是一个直角，∠１＝（ ）度。
１３、如果∠１是∠２的３倍，∠１＝９６°，那么∠２＝（ ）。 二、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里） １、下面说法错误的是（ ）。
①一条直线长６厘米。 ②角的两边叉开的越大角越大。 ③钟面上４时整，分针和时针成钝角。
２、从３∶００走到３∶１５，分针转动了（ ）度。
①１５ ②６０ ③９０ ④１２０ ⑤１８０ ３、下面各角中，（ ）度的角能用一副三角板画出来。
①５ ②１０ ③１５ ④２０ ⑤２５ ４、、１、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（ ）
Ａ、１：３０和２：３０ Ｂ、３：３０和８：３０ Ｃ、９：００和３：００ Ｄ、１０：３０和１：３０ 三、“实践操作”显身手。
１、过Ａ点画一条射线，然后在这条射线上截取一段２厘米长的线段。
Ａ·
２、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画出来
·
·
· ·
３、（１）两个角的度数之和是６０°，其中 （２）已知∠ＡＯＢ等于８０°，以Ｏ为
一个角的度数是另一个角的２倍。 顶点，以ＯＡ为其中一条边，画 请画出这两个角。
小学四年级数学拓展题（三）
解答题：
１、右图是用一张长方形纸折出的图形。 已知∠１＝２０°，∠２＝（ ）°
２、如右图，是非颠倒一张长方形纸折起来后得到的图形。 其中∠１＝７５°，∠２＝（ ）°
３、算一算
４、巧算下面各题
３４３＋３４５＋３４７＋３４９＋３５１ １１５＋１２０＋１２５＋１３０＋１３５＋１４０＋１４５
１＋２＋３＋??＋１００ ２＋４＋６＋??＋１００ １００１×９９９
１００１＋１００２＋１００３＋??＋２０００ ６４６＋６４７＋６４８＋６４９＋６５０＋６５１＋６５２＋６５３＋６５４
６６６×２２２＋３３３×５５６ １３２０÷３３＋１９８０÷３３＋４９５÷３３
５、数字谜
３ □ ７ ３ １ ８ １ □ ４ × ２ □ × ２□ × □ ６ １ □ □ ８ １□９□ ７ ４ ４ □ ９ □ ６ ３ ６ □ □ □ □ □ □８ ７ ９ ５□ ４ ４ ６ ４
２ □ ４ ３ □ □ □ □ ３ × □ □ × □ ３ × □ □ □ ０ ７ ０ □ □ ３ ７ □ □ ６ ７ □ □ ８ □□ □ ５ □ □ ５
□ □ □ □ □□ □ □□ □ □ □ □
一、填空：
１、根据８５×３２＝２７２０，直接写出下面各题的积。
８５×６４＝ ８５×１６＝ ８５×８＝ ８５×３２０＝ ２、估算下面各题。
① 小张身高１７１厘米，大约是（ ）厘米。
② 小军爸爸的工资是每月１９８０元，大约是（ ）元。 ③ 某足球场可以容纳观众１９８００人，大约是（ ）人。
３、已知Ａ×Ｂ＝３８０，如果Ａ扩大３倍，则积是（ ）；如果Ｂ缩小５倍，则积是（ ）。
４、李强走一步的距离是６３厘米，他从家到学校一共走了４９８步，他家到学校大约有（ ）米。
５、两个数相乘，如果一个因数增加６，积就增加４８；如果另一个因数减数４，积就减少６０．原来两个因数的积是（ ）
６、一个三位数乘一个两位数，积最少是（ ）位数，最多是（ ）位数。
７、用１、３、５、７、９这五个数字组成一个三位数和一个两位数，按要求写出两道乘法算式。 积最大是（ ）；积最小是（ ）。 二、解答题：
１、新华书店为庆祝儿童节，买４套送１套，已知原来每套４５元，一次买５套，每套便宜多少钱？
２、小明在计算一块长方形草坪的面积时，错把其中的宽１２米看成２１米，结果得到的面积比正确的多了９７２平方米。正确的草坪面积是多少？
３、下面等式中的○和△分别代表两个不同的数字，其中○△是两位数， △△△是三位数。如果等式 ○×△×○△＝△△△成立，那么 △＝（ ），○＝（ ）。（提示：△△△÷△＝？）。
４、有６束花，每束１５朵，如果从每束里拿出２朵，剩下的一共有多少朵花？
５、菜场有西红柿２６０筐，黄瓜６０筐，再运回多少筐西红柿后，西红柿的总筐数是黄瓜的５倍？
１、一列火车以每分钟１８０米的速度穿过一条长２００米的大桥（从车头开进桥面直至车尾离开桥面）用２分钟，求这列火车的车身长多少米？
２、绿色果园２千克苹果售价６元，３千克香蕉售价１５元。张老师打算买３千克苹果和４千克香蕉，需要多少钱？
３、７２名学生和３名老师外出游玩，每人１
４、有红白黑三种颜色得台球，其中红色的和白色的共有２３个，红色的和黑色的共有２０个，白色的和黑色的共有２５个。三种颜色的球各有多少个？ ５、“小马虎”人如其名，总是马马虎虎。这不，今天做题时，又把乘数６７写成了７６，结果所得的积比原来多了１３５。你能帮他把正确的算式复原吗？
６（１
（２）根据这一天的销售情况，估计一个月（按３０天计）这几类商品销售的数量？
（３）如果用９００元买鞋，估计可以买多少双？
７、从上海到某地，水路２１２千米，公路４３２千米，一艘轮船３小时行驶１５９千米，一辆公共汽车４小时行驶２８８千米。 （１）轮船与公共汽车哪个行驶得快一些？ （２）现在轮船与公共汽车同时从上海出发，
谁先到达目的地？
一、填空题
１、在两条平行线之间作了四条垂线，这四条垂线的长度（ ）。 ２、长方形的对边（ ）邻边（ ）
３、有三条直线，直线ａ与直线ｂ平行，直线ｂ与直线ｃ平行，那么直线ａ与直线ｃ（ ）４、有三条直线，直线ａ和直线ｂ都与直线ｃ垂直，那么直线ａ与直线ｂ（ ）。
５、平行四边形有（ ）条高，有（ ）种高。梯形有（ ）条高，有（ ）种高。 ６、两个完全一样的平行四边形可以拼成（ ）。拼成后的图形有（ ）特性。 ７、下图中平行四边形有（ ）个，梯形有（ ）个。
８、上右图中平行四边形有（ ）个，梯形有（ ）个，长方形有（ ）个。 ９、在等腰梯形中，如果其中一个底角是３５°，那么其他三个角的度数分别是（ ）、（ ） 、（ ）。 二、我会选
１、梯形的两条腰（ ）
Ａ、都相等 Ｂ、不相等 Ｃ、有的相等有的不相等
２、４５×２６＝１１７０，其中一个因数扩大２倍，另一个因数缩小２倍，积是（ ）。 Ａ、１１７０ Ｂ、２３４０ Ｃ、５８５ ３、有四条对称轴的图形是：（ ）
Ａ、正方形 Ｂ、平行四边形 Ｃ、等腰梯形 Ｄ、长方形 ４、下面四句话中，错误的是（ ）
Ａ、平行四边形的四条边一定相等； Ｂ、平行四边形的对边平行且相等； Ｃ、长方形是特殊的平行四边形； Ｄ、平行四边形对角一定相等。 ５、在同一个平面内垂直于同一条直线的两条直线一定 （ ）。 Ａ 、互相垂直 Ｂ、互相平行 Ｃ 、前两种都有可能 三、我会画、
１、画出下面已知角的一条边的 ２、画一个平行四边形。要求对边分别是４厘米 平行线和另一条边的垂线。 和２厘米，其中一个角是４５°，并画出高。
四、解决问题。
１、用篱笆围一块边长分别为４米和２米的平行四边形花圃，需要篱笆多少米？
２、用一根长８分米的木条做一个等腰梯形形状的相框，已知梯形的上底长１分米，腰长２分米，下底长多少分米？
１、将２、４、１０、１２、２０、２４这６个数分别填入下图圆圈内，使三角形每边上三个数的积都相等。
２、甲乙两地相距２４０米，一辆汽车从甲地往乙地送货，去时以每小时４０千米的速度行驶。返回时以每小时４０千米的速度行驶。返回时由于空载，以每小时６０千米的速度行驶，这辆汽车往返的平均速度是每小时多少千米？
３、百货商店在节日期间开展促销活动：满３００元送１５０元券；满６００元送３００元券。陈老师在活动期间买了一套１６５０元的女式套装，她应该得到多少元赠券？
４、便民商城五一期间开展促销活动：满５０元送３０元购物券。妈妈在活动期间想买以下物品各一样：电饭煲每个２１４元，休闲裤每条１５０元，牛奶每箱３６元。怎样购物最省钱？买这三件物品至少要多少钱？
５、数字谜。
１、５００名同学乘车参加夏令营。大巴车每辆可乘坐６０人，租费１００元；中巴每辆可乘坐４０人，租费８０元。请问，怎样租车费用最低？
２、章叔叔花２４０元钱批发了８０千克香蕉，以每千克４元的价钱卖出了６０千克。剩下的每千克卖３元，章叔叔赚了多少钱？（用两种方法计算）
３、甲箱的珠子是乙箱的６倍，如果从甲箱取出３０个放入乙箱，则两箱珠子数相同，两箱珠子原有多少个？
４、小明在计算除法时，把除数７２写成２７，结果得到的商是２６还余１８。．正确的商是几？
５、两个数的和是６８２，其中一个数的最后一位上的数字是０，如果把０去掉，就与另一个数相同。这两个数各是多少？
６、某次知识竞赛共２０道题，每答对一题得８分，答错或不答要扣３分。某选手在这次竞赛中共得１１６分，那么他答对几道题？
７、小明说：我一本２８８页的童话书我１２天就看完了。小红说：我也在读一本１６２页的科技书，每天看１８页。他们平均每天读的页数相差多少？
８、姐姐有１２４块糖，妹妹有２０块糖。姐姐想让妹妹的糖和自己的同样多，她每次从自己的袋子里拿出１３块糖放到妹妹的袋子里，姐姐需要拿几次？
９、小学８８名同学和２９名老师去春游，交通公司提供的都是限坐４２人的交通车。 交通公司至少要派多少辆？
１、一个粮店３天售出大米的数量分别是４３０千克、３８０千克、４０７千克，这个粮店３０天大约售出大米多少千克？
２、两位老师带１０８名同学乘车参观工厂，一辆客车限乘２５人，需要几辆车才能一次载完？
３、期末将至，学校向班级收取水费，已知：四甲班共５０人，本学期共消费纯净水３５桶；水费价格：４元一桶；为了收取方便，班主任老师向每位同学暂收３元。根据以上信息，你能提出什么问题，并把它解答出来。
４１名小学生去观看表演，最少要花多少钱？
５、１个热水瓶和６个茶杯共３６元，４个热水瓶和２４个茶杯要多少钱？
６、修一条水渠，已经修好４８０米，剩下的一段比修好的２倍少９６米。剩下水渠长多少米？
７、某公园的４人座划船项目的收费如下：１小时内，每条船２０元，超过１小时，每小时加收１５元，小方一家租船玩了３小时需要付费多少元？
８、大润发超市某款男式衬衫热销，在５月１日上午卖出８０件，下午卖出１０４件，上午比下午少收款３４８０元，这款衬衫每件多少元？这一天共收入多少元？
９、买一个皮球４元，买２送一要１５元，四（１）班有３４人，要为每名同学买一个皮球，怎样买最合算？
１０、一辆汽车从甲地开往乙地，５小时行了５２５千米，照这样计算，到乙地还需要３小时。甲乙两地相距多少？如果返回时要求６小时到达，每小时比原来多行多少千米？
一、填空题：
要想反映出四年级各兴趣小组的参加人数可采用（ ）统计图。 要想反映出四年级各兴趣小组男女生的人数可采用（ ）统计图。 二、解答题：
１
⑴请根据以上的数据把复式条形统计图补充完整。
⑵男生实心球达标（ ）人；女生跳绳达标（ ）人。 ⑶全班达标人数最多的是（ ）项目。 ⑷这个班至少有学生（ ）人。
２、妈妈烧一顿晚餐至少要用多少分钟。
３、 用一只平底锅煎饼，每次能同时煎３张饼，两面都要煎，每面２分钟。如果要煎１２张
饼，几分钟能尽快煎完？如果要煎５０张饼，几分钟能尽快煎完？
４、 甲乙两人从１开始轮流按次序报自然数，每人每次可以接着前面的人报１—３个数，谁
先报到３０谁就为胜利者，请分析甲先报得胜的对策。
５、在一条公路线旁依次有５个货场，每相邻两个货场间隔都是２０千米。１号货场存货１０吨，２号货场存货２０吨，５号货场存货７０吨，其余货场都是空的。现在要把所有货物集中到一个货场，集中到几号货场最节省运费？如果按每吨货物每千米运费２元计算，最少一共需要运费多少元？
６、妈妈每天早上起床要完成以下几件事：整理房间５分钟，把衣服放入洗衣机２分钟，洗衣机自动洗衣２５分钟，晾衣服７分钟，吃早饭８分钟，做健美操１５分钟，怎么安排，妈妈可以在最短的时间内完成这些事？请设计合理方案。
７、星期天妈妈要做好多事。擦玻璃要２０分钟，收拾厨房要１５分钟，洗衣服的领子和袖口要１０分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用４０分钟，晾衣服要１０分钟。妈妈做完这些事最少要用多少分钟？
１．四人各拿一只水桶到水龙头前打水，他们打水所用的时间分别是６分钟、７分钟、１０分钟、分钟。现在只有一个水龙头，请合理安排打水顺序，使四人打水和等待所用的时间总和最少，并算出最少时间为多少分钟。
２、复印７张文字资料，正反面都要复印。如果一次最多放２张，那么你认为最少要复印多少次？你是怎么安排的？
３、丁丁用一只平底锅煎蛋，每次最多只能煎２只蛋。如果煎１只蛋要２分钟（正反面各１分钟），那么煎９只蛋最少要用多少分钟？
４、用一只平底锅煎饼，每次只能放２只饼，煎１只需要４分钟（规定正反面各需要２分钟）。问煎１２只饼需要多少分钟？
５、小明有１０、７、４三张扑克牌，小东有３、５、９三张扑克牌，规定每人每次出一张，大牌吃小牌。如果小明先出（顺序如下图）。小东应该怎样应对才能获胜？把小东的牌换小些，
６、妈妈用一只平底锅烙饼，每次最多只能烙４张饼，两面都要烙，每面２分钟。烙完１０张饼最少要用几分钟？你是怎样想的？
７、把一副扑克牌（共５４张）放在桌上，两个人轮流从桌面上取牌，每人每次只能取１—３张（不能不取）取到最后一张牌的人获胜。如果让你先取，为了确保获胜，你第一次会取几张？接下来你会怎么取？
８、李阿姨要把一只狗、一只鸡和一篮米从河的东岸带到西岸，但她的渡船太小，一次只能带一样东西过河。没有人的时候狗要咬鸡、鸡要吃米、李阿姨应该怎样安排才能让他们顺利过河？
９、王老师、刘老师、杨老师和张老师四人用同一台复印机复印资料，王老师要４分钟，刘老师要１分钟，杨老师要３分钟，张老师要２分钟，怎样安排四个人的顺序使他们花的时间最少？最少时间是多少？
一、填空：
⑴一个四边形的一组对边互相平行，如果这组对边分别是５厘米和８厘米，那么这个四边形一定是（ ）；如果这组对边都是６厘米，那么，这个四边形一定是（ ）形。
⑵如右图，小正方形的边长是３厘米，大正方形的边长是５厘
米。图中共有（ ）梯形，其中最大的梯形的上底是（ ）
厘米，下底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。
⑶一个长方形框架拉成一个平行四边形后，周长（ ）。
二、我会选：
⑴１２时３０分时，时针和分针组成的角是（ ）。
Ａ．锐角 Ｂ．钝角 Ｃ．直角
⑵除数是两位数的除法，如果有余数，余数最大是（ ）。
Ａ．９７ Ｂ．９８ Ｃ．９９
⑶小芳早上起床，洗脸刷牙５分钟，吃妈妈已经准备好的早饭１０分钟，听广播１５分钟，步行到学校１０分钟。如果学校在８：００开始上课，小芳最迟几时就要起床？（ ）
Ａ．７：２０ Ｂ．７：３０ Ｃ．７：３５
四、解答：
１、国贸大厦迎新年搞“满５００减２００”的促销活动，就是购物满５００元可以少付２００元（以此类推）。万老师买了一件７５８元的棉衣和４２５元的羊毛衫，实际只要付多少钱？
２、小天在计算有余数的除法时，把被除数１３７错写成了１７３。这样商比原来多了３，而余数正好相同，这道题的除数是几？余数是几？
３、用一根长２４厘米的铁丝围成一个长方形，它的面积最大是多少？最小是多少？（长、宽取整厘米数）
４、小明有８４个玻璃球，小红有２０个玻璃球，如果小明每次给小红８个球，给几次后他们的球一样多？
５、四年级学生共１８０人，排成四路纵队，如果每相邻的两人之间相隔１米，这支队伍会有长？
６、利民商店新进了４箱水壶，每箱１２个，商店的进货价是每个１８元。前一周热卖了２箱，每个２５元；后来商店进行促销，剩下的每个只卖１２元，３天内就卖完了，商店是赚了，赚多少？赔了，赔多少？
１、一瓶油，连瓶中７００克，吃了油的一半后，连瓶还重４５０克。油重多少克？瓶子重多少克？
２、甲工程队每天修路１２８米，乙工程队每天修路２３６米，丙工程队每天修路１３６米，丁工程队每天修路２６４米。现有一条５００米的路，要求一天修完，选择哪几个工程队合修比较合适？
３、在公园门口，小李 停放小汽车，第一小时需付款４元，以后每小时付款２元；小张停放面包车，第一小时需付款５元，以后每小时付款３元。他们都付了１４元，各停车几小时？
４、小马虎在计算时，不小心将除数２５写成５２，结果商是６，余数是４０。正确的商是多少？
５、书架上有两层书，共１２２本。如果从上面取出６本放到下层，两层书的本数就同样多。书架上、下两层各有多少本书？
６、甲、乙两地相距１５０千米。一辆汽车从甲地开往乙地，行了３小时后，离乙地还有１５千米。这辆汽车平均每小时行多少千米？
７、学校参加舞蹈兴趣小组的同学，女生比男生多６０人，女生比男生的４倍少１５人，男，女生各有多少人？
８、两个数相除，商为２３，余数为１２。被除数与除数之和为３９６。求被除数？
９、有一批货物，如果用５辆大卡车和２辆小卡车正好运完，或者用２辆大卡车和８辆小卡车也正好运完，如果全用大卡车运，要几辆才能运完？
１０、四（１）班的４６名同学去划船，有可乘６人的大船和可乘４人的小船共１０条，如果正好坐满（没有空位，所有人都有座位），那么他们应该怎样租船？
１、两辆车上共坐了１０５人，如果金龙车上增加５人，大宇车上减少４人，这时两辆车上的人数一样多，原来这两辆车上各坐了多少人？
２、一只蜗牛沿着柱子往上爬，每天清晨到傍晚向上爬５米，夜间又滑下４米，按这样的爬法，蜗牛爬了２０天到达柱顶。这根柱子有多高？
３、要把４１吨大米从仓库运往车间。一辆大卡车每次可运５吨，一辆小卡车每次可以运３吨。怎样设计运输方案使运输次数最少，且每次卡车都能装满？
４、一个小商店，以每盒１６元的价钱购进３０盒录音磁带，然后以每盒２０元的价钱卖出去，卖完后可以净赚多少元？（除去车费、税费等开支２５元）
５、陈老师准备把一盒饼干分给小班的小朋友，如果每个小朋友分７块，还余下２０块；如果每个小朋友分１１块，又少了８块。你知道这盒饼干共有多少块吗？小班有几个小朋友？
６、服装店有一批童装很畅销，第一天卖了４５套，第二天又运进一些同样的童装，运进的与卖出后剩的同样多，这时共有３２４套，服装店原来有童装多少套？
７、王师傅计划生产一批零件，每天生产９０个，１２天才能完成。结果每天比原计划多生产１８个，可以提前几天完成？
８、学校开展“手拉手”活动，为希望小学的小朋友捐书。小学四年级学生捐书２４０本，五年级学生比四年级多捐４０本，六年级学生捐书的本数是五年级的４倍，六年级捐多少本？如果有３５所这样的小学四、五、六年级一共可捐多少本？
９、小英在期末考试时，语文、数学平均分是９３分，语文、数学、英语平均分是９５分，数学比语文多２分，小英语文、数学、英语在这次考试中各得多少分？
１０、“小马虎”在计算一道没有余数的除法题时，把被除数十位上的数字看成了个位上的数字，个位上的数字看成了十位上的数字，除以５３的结果，商８余１８。原来正确的商是几？
１、今年叔叔２１岁，小华５岁，几年后叔叔的年龄是小华的３倍？
２、某校多媒体教室，共有１５排座位，第 一排共有２０个座位，以后每拍都比前排多２个座位，这个教室共有多少个座位？
３、小明在计算有余数的除法时，把被除数１６１错写成１８８，结果商比原来多３，但是余数恰好相同，这道题的余数是（ ）。
４、一个长方形正好能剪成两个正方形，这样两个正方形的周长比一个长方形的周长增加１６厘米。原来长方形的面积是（ ）平方厘米。
５、２０只兔可换２只羊，９只羊可换３只猪，６头猪可换２头牛，１２头牛可换（ ）只羊。
６、用一个杯子向一个空瓶倒水，如果倒进了３杯水，连瓶共重４４０克，如果倒近５杯水，连瓶共重６００克，这个空瓶重多少克？
７、新年快到了，同学们打算自制贺年卡，在一张长７分米，宽５分米的长方形白纸上，最多可以剪制几张边长是２分米的正方形贺年卡？剩余白纸的面积是多少平方分米？
８、买四张桌子、９把椅子共用２５２元，１张桌子和３把椅子的价钱正好相等，桌、椅的单价各多少元？
９、百货商店运来３００双球鞋，分别装在２个木桶和６个纸相里。如果２个纸箱与１个木箱装的球鞋一样多，每个木箱和纸箱各装多少双球鞋？
１０、某食品店有５箱饼干，如果从每个箱子里取出１５千克，那么５个箱子了剩下的饼干正好等于原来的两箱饼干。原来每个箱子里装多少千克饼干？
１、三年级（１）班有４２名同学订阅《少年报》的有３１名同学，订阅《童话报》的有２７名同学，每人至少订其中一份报纸，有多少名同学既订《少年报》又订《童话报》？
２、小丁把（１０＋★）×２５错写成１０＋★×２５，他算出的结果与正确的结果相差多少？
３、有甲、乙两堆小球。甲堆小球比乙堆多，而且甲堆球数比５６０多，但不超过６４０。从甲堆拿出与乙堆同样多的球放入乙堆中；第二次，从乙堆拿出与甲堆剩下的同样多的球放到甲堆中??如此继续下去，挪动五次以后，发现甲、乙 丙堆的小球一样多。那么，甲堆原有小球多少？
４、今年爸爸的年龄是小刚的４倍，小刚５年前与爸爸２年前的年龄和是４３岁，今年爸爸和小刚分别是多少岁？
５、大油瓶一瓶装４千克，小油瓶２瓶装１千克，现有１００千克油装了共６０个瓶子。问大瓶子有几个？小瓶子有几个？
６、一个长方形的周长是４８厘米，长是宽的３倍，这个长方形的长和宽各是多少厘米？
７、把一个减法算式里的被减数、减数与差相加，得数是１２０，以知减数是差的２倍，减数是多少？
８、一个三层书架共放书１０８本，上层比中层多１１本，下层比中层少５本，上、中、下三层各放书多少本？
９、一个长方形操场长和宽相差６０米，沿着操场跑两圈是８００米。这个操场长、宽各多少米？
１、松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采２０个，雨天每天只能采１２个，它一连共采了１１２个松了，平均每天采１４个，问这几天当中有几天有雨？
２、班主任张老师带五年级（２）班５０名同学栽树，张老师栽５棵，男生每人栽３棵，女生每人栽２棵，总共栽树１２０棵，请问有几名男生、几名女生？
３、小马虎在做一道加法题目时，把个位上的５看成了９，把十位上的８看成了３，结果得到的“和”是。问：正确的结果应是多少？
４、学校运来３６棵树苗，乐乐与欢欢两人争着去栽，乐乐先拿了若干树苗，欢欢看到乐乐拿得太多，就抢了１０棵，乐乐不肯，又从欢欢那里抢回来６棵，这时乐乐拿的棵数是欢欢的２倍。问：最初乐乐拿了多少棵树苗？
５、甲、乙、丙三只猴子各有桃子若干个．甲猴从乙猴手中抢来一半，吃掉一个；乙猴又从丙猴手中抢来一半，吃掉一个；丙猴又从甲猴手中抢来一半，也吃掉一个，最后三只猴子都有９个桃子．问原来它们各有桃子多少个？
６、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个数，每次去掉一个数，将其余下的三个数求平均数，这样依次计算了４次，得到下面４个数：２３、２６、３０、３３，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ ４个数的平均数是多少？
７、一个长方形，如果它的长减少３米，或它的宽减少２米，那么它的面积都减少３６平方米，求这个长方形原来的面积。
８、一个养禽专业户用一段长３０米的篱笆围成一个一面靠墙的长方形（或正方形）养鸡场，占地面积最大有多少？
９、一个正方形一条边减少６分米，另一条边减少１０分米后变成一个长方形，这个长方形的面积比正方形的面积少２６０平方分米，求原来的正方形的边长。
１０、一座大桥２４００米，一列火车通过大桥时每分钟行９００米，从车头开上桥到车尾离开桥共需要３分钟。这列火车长多少米？
１、一家书店３个月销售图书的数量分别是４３０本，３８０本，４０７本，这家书店一年大约售出图书多少本？
２、一个人带着两只桶去河边取水，一只桶能盛水３千克，一只桶能盛水５千克。现在要取４千克的水，应怎样取？
３、北京奥运会期间商场门前挂满了一串串的彩灯，按照３红、３黄、３白、３紫的顺序排列，请问第１１７盏彩灯是什么颜色？
４、四（１）班有７２个饼，每人正好分到２个，后来又买来一些饼，这样每人共分到５个饼。请你想一想，这个班共有多少人，后来又买了多少饼？
５、张力在计算除法时，错把除数４２写成２４，结果商是９，余数是２０．请你算出正确的商和余数。
６、水果商店要运８２０箱水果，小车每次最多能装３０箱，租金２０ 次，大车每次最多能装５０箱，租金 次，试算一下租用哪辆车合算，需要多少钱？
７、一个等腰梯形，下底比上底长６５厘米，上底和一条腰的长都是５厘米，这个梯形的周长是多少厘米？
８、小红做一道乘法题时，把因数１６看成了１９，结果得到的积比正确的积多９６０，那么正确的积是多少？
９、万家福超市春节时搞促销活动，妈妈想买８双拖鞋和６袋洗衣粉。拖鞋４元一双，买三送一，洗衣粉８元３袋。妈妈一共需付多少元？
１０、服装店年终搞促销活动，原来每条裤子１６０元，现在买３条送１条，一次买３条，每条比原来便宜多少钱？
１１、你能根据规律直接写出得数吗？
１×９＋２＝ １２×９＋３＝ ×９＋４＝
４×９＋５ ＝ ４５６×９＋７＝ ４５６７８×９＋９＝
作文四：《小学四年级上册》10100字
小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议
苏教版小学语文教材编辑部 孙景华
苏教版（国标本） 小学四年级上册语文实验教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念，呈现出鲜明的特点。
一、充分体现国家意志，追求多维的精神营养， 选文品位高
党的十六大报告指出：“在五干多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”为了深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《语文课程标准》在新修订版“前言”第二段中，增加了“弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力”等要求，这充分体现了国家意志。在这一思想的指导下，苏教版（国标本） 第二学段语文实验教材的选文起点高，要求严，努力打造文化精品，除了追求语言、文风的质量外，还力求为孩子提供最优质的精神食粮。
大力弘扬和培育民族精神是当前全党全国特别是中小学思想品德教育的重点。在今年６月１日中宣部和教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中，就其教育的主要内容作了明确地强调：一是“爱国主义是民族精神的核心”，二是“中华传统美德和革命传统教育是中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点”，三是“创新精神是民族精神的重要组成部分”。下面我们也从这三个方面来审视苏教版（国标本） 四年级上册语文实验教材的选文质量。
１．关于爱国主义教育
爱国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容，也是语文教育体现国家意志的根本表现。苏教版（国标本） 小学四年级上册语文实验教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》、（《古诗两首》） 等。
２．关于中华传统美德和革命传统教育
中华民族是一个具有优良传统的民族，五千年的文明史孕育了优秀的传统美德，这是中华民族精神的基石。“中国共产党是民族精神的继承者和创造者”，在中国共产党的领导下，中国人民为了新中国的建立和建设，进行了艰苦卓绝的斗争，创造了不朽的业绩，形成了优良的革命传统，这些伟大的精神是推动中华民族不断前进发展的动力。苏教版（国标本） 小学四年级上册语文实验教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》、《九色鹿》、《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友，情感教育的《但愿人长久》。
３．关于创新精神教育
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》强调指出：“弘扬和培育民族精神既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，从时代和社会发展进步中汲取营养，不断丰富和发展民族精神的内涵。”用这一理念作指导，我们来剖析苏教版（国标本） 小学四
年级上册语文阅读教材创新精神教育的内涵，就会发现其编排理念的前瞻性和教育内容的丰富性。
——引领学生走出国门，了解世界。如《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀文化。
——进行新的世界观、人生观和价值观的教育。如《老师，您好！ 》、《一路花香》使学生明白了人生的价值在于奉献。
——加强爱科学、爱学习教育。如通过《奇妙的国际互联网》等课文，对学生进行新的科技成果教育，以激发学生爱科学、学科学的热情；通过《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》等课文，对学生进行留心生活，勤奋学习教育，以培养学生求知上进，不断进取，注重实践探究的品质。
——注重创新精神的培养。如《维生素Ｃ 的故事》告诉学生发明创造的方法。
语文学科的弘扬和培育民族精神教育要突出语文学科的特点，不是灌输，不是贴标签，不能游离于语文学习之外，而是要寓于语文学习之中。即主要是通过对文本的阅读，借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。语文学科的弘扬和培育民族精神教育切忌搞形式主义的“刮风”运动。
二、目标明确， 重点突出， 因课设练
《语文课程标准》遵循小学生的认知规律，在小学一、二、三学段的“阶段目标”中提出了明确的阅读学习的要求。苏教版（国标本） 语文实验教材是与《语文课程标准》配套的教材，理所当然地要体现《语文课程标准》所设计的目标体系和小学生学习语文的认知规律。那么，苏教版（国标本） 语文实验教材的编排体系有
什么特点呢？ 主编张庆先生作了如下表述：“简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系。”
“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学科的特点决定了学习语文的“序”宜粗不宜细。苏教版（国标本） 第二学段语文实验教材的阅读训练序列是怎么安排的呢？ 是按照《语文课程标准》的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。这四个重点学习项目是如何在各册教材中安排落实的呢？ 主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”
所谓“三维整合”，就是在语文学习中整合“三维”目标，特别是通过这四个重点项目的学习，使学生既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。
所谓“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。如“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，四年级上册安排的读写词语练习１９８个；背诵课文８篇；精彩片段１５段；春联５副。涉及背诵的篇目占本册课文总数的５０％以上。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的５０％以上。
所谓“因课设练”，就是根据课文的特点设计相应的练习。如“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，四年级上册有近１０篇课文安排了这类练习。
但是，这些练习绝不是千篇一律的，而是根据各篇课文的不同特点，安排不同的角度训练。《诚实与信任》的课题揭示了这篇课文的中心，课后的练习设计就从课题人手：“默读这篇课文，想想看，为什么用?诚实与信任?作题目？ 还能换个题目吗？”《珍珠鸟》文笔优美，叙事清楚，行文线索清晰，课后的练习设计就从理清故事的发展脉络人手：“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖?我?的。”《奇妙的国际互联网》是一篇说明文，为了让学生掌握国际互联网的作用，课后就设计了这样的练习：“为什么说国际互联网和我们息息相关？”《古诗两首》中的《望洞庭》是一首优美的写景诗，具有丰富的想象空间，课后就设计了这样的练习：“想像《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。”《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，学生读后，很容易产生强烈的共鸣，特别是“母亲”常常说的一句话更让人回味无穷。编者准确地抓住了这一动情点，设计了这样一道练习题：“为什么?外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院的金桂?？联系生活实际谈谈看法。”以提醒学生的注意，通过联系生活实际，加深对妈妈这句话的理解，更加深刻地“体会文章表达的思想感情”。
所谓“多次重复”，是说一个学习重点不可能通过一个单元的学习完成，必须通过多次反复学习才能逐步实现内化。如上文谈到的“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，不但在第二学段的四册教材中反复出现，而且形式多变。仍以四年级上册为例。有的要求学生先解释带点的词，再说说诗句的意思：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”有的比较一组句子，说说带点词语的用法：“读一读下面的句子，说说同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。”（１．泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。２．五龙潭在旧城的西门外，有五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。……）“下面句子
中两个带点的词能不能互换？ 为什么？”（１．他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。２．当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。） 有的是联系课文内容，说说词句的意思：“联系课文内容，说说?但愿人长久，千里共婵娟?的意思。”“结合课文内容说说你对?功夫不负有心人?和?有眼不识泰山?的理解。”有的是联系生活实际理解词句的意思：“你最喜欢这首诗里（《老师，您好！ 》） 的哪些诗句？ 联系生活实际，谈谈你是怎样理解的。”有的是特殊句式的认识和比较：“下面的句子有什么特点？ 你还能从课文里找出这种类型的句子吗？”（１．左手持凿，右手握斧。２．轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。） 有的要求学生理解特殊用法的词语：“找出课文中（《奇妙的国际互联网》） 加引号的词语，说一说这些词语为什么要加上引号。”有的是要求学生先读句子，再用带点的词语造句：“读一读，比较带点词语的意思，并选择一个造句。”（１．渐渐地，灯光、树影模糊了。２．这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。） 这样，学生通过各种不同形式的联系上下文理解词语和句子。的练习，就能逐步掌握理解词语和句子的方法。
所谓“螺旋上升”，就是采取循环往复的方式安排学习重点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复出现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”；“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。下面仅以三年级上册和四年级上册“学会默读，养成良好的默读习惯”为例，谈谈其要求上升的梯度。
三年级上册的课后练习中，仅安排了四次默读练习。这四次练习分别从三个
角度训练学生的阅读能力：一是把握重点段落的内容，体会如何把内容写具体。如《北大荒的秋天》，要求学生“默读课文第四自然段，体会作者是怎样具体写?原野热闹非凡?的。”《飞驰在高速公路上》要求学生“默读第三至五自然段，看看作者是怎样把高速公路的宽、平、长这三个特点写具体的。”二是把握事件的发展过程。如《世界上第一个听诊器》，要求学生“默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过”。三是把握文章的中心。如《小露珠》，要求学生“默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠”。
四年级上册的课后练习中，安排了九次默读练习。这一册的默读练习与三年级上册相比较，有以下几个方面的提高：一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如《九寨沟》的“默读课文，说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”《田园诗情》的“默读课文，说说如诗如画的田园风光。”二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如《珍珠鸟》的“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖?我?的。”三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如《奇妙的国际互联网》的“默读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关？”四是增加了两项新的练习内容：第一，感悟文章的结构和写法。如《诚实与信任》，要求学生“默读这篇课文，想想看，为什么用?诚实与信任?作题目？ 还能换个题目吗－？”这是从文章构思的角度引导学生默读思考，把对课文内容的理解和写作方法的感悟融合在一起，使学生既受到了感情的洗礼，又得到了写作方法的启迪。第二，想象文章的空白，进行扩写练习。如《普罗米修斯盗火》，要求学生“默读课文第四段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说一说，再写下来。”这是一项由读到想，由想到写的综合性练习。学生要完成这项扩写练习，不但要对课文第四自然段进行深切的感受，而且也要对第一自然
段有深切的感悟。这些默读要求的提高，不但有助于学生阅读能力的提高，而且也有助于学生“潜心会文”、“瞻前顾后”、“思考批注”、“探究发现”等良好默读习惯的形成。
第二学段的阅读教学是小学生阅读能力“发育成长”的关键期。而四年级上册的阅读教学，又是第二学段小学生阅读能力“发育成长”的“黄金”期。因此，准确地理解和把握这四个重点学习项目在四年级上册教材中安排的意图及其联系，认真研究这一学段阅读教学的特点，优化这一学段阅读教学的措施，保证这一学段阅读教学的质量，是避免小学阶段学生阅读能力分化，全面提高小学生语文素养的关键。
一年多来，我们深入到实验区听课，调研小学语文课堂教学改革情况，获得了大量的第一手资料，既学到了许多新鲜的经验，也发现了一些令人忧虑的问题。这些问题如果不能及时解决，必将影响小学生阅读能力的提高，甚至危及小学生语文素养的形成和发展。为此，我们对小学的阅读教学提出如下建议：
一、教学内容由“胖”变“瘦”
当前阅读课堂教学的内容安排普遍存在“胖”的问题。其突出地表现在以下几个方面：一是课时合并，两课时的任务安排在一课时完成。初读时间短，认读训练不落实，匆匆忙忙地进入表情朗读训练，其结果是各个教学环节都不落实，“夹生”现象太多。二是过分追求多学科综合。如有的老师在教《燕子》时，教学重点不是引导学生通过读书感悟、体验课文描写的意境，接受美的熏陶；也不是引导学生通过读书吸收、积累课文语言，丰富语言储备和语感经验。而是让学生讨论燕子的生活习性，捉虫的本领；接着交流候鸟的有关知识，介绍各自熟悉的
候鸟的特点；然后再让学生画燕子图，唱燕子歌，跳燕子舞等等。一节课可谓是高度地“综合”了，但是，语文学习却未着边际。三是热衷于开放探究。一年级的学生在学习《升国旗》一课时，讨论国旗上的五角星表示什么，国旗都在哪些地方升起，国歌的全称是什么，什么时候唱国歌等等。二年级学生在学习《大禹治水》一课时，讨论大禹的爸爸是谁；他带领老百姓挖通了哪九条大河，劈开了哪九座大山，这个“九”是不是确数；大禹是不是个好爸爸等等。让学生讨论这些懵懵懂懂的问题，有的甚至是学生无法解决的问题，其结果只能是挫伤学生语文学习的积极性，另外恐怕不会再有什么大的收获。四是求全求美。这在大型的公开课上更为突出，如一节课中既要有自主、探究性的学习，也要有合作性的学习；既要有理解性、吸收性的阅读，也要有批判性、创造性的阅读；既要引导学生与文本对话，又要引导学生开展综合实践活动等等。上述这些内容的学习，在适当的时候、适当的环节是可以适当地安排的，但是如果刻意追求课堂的“面貌一新”，就忽视了语文本体教学任务的落实，影响了学生语文基本素养的提高和发展。 我们认为，阅读教学必须充分体现语文课程的基本特点，突出语文的本体地位。阅读课堂教学内容的安排，要由“胖”变“瘦”，教师在语文教学过程中，应该引导学生以语言文字学习为核心，整合语文教育的“三维”目标，致力于学生语文素养的整体优化，为学生锻造出语文素养的“合金”。至于其他相关知识的学习和技能训练，只能是语文学习的“副产品”，应该是为提高阅读教学效率服务的。
二、教学环节由“碎”变“整”
“碎”是近２０年来阅读教学的通病。２０世纪８０年代“问得碎”，９０年代“读得碎”，后期又发展为“练得碎”。进入了新世纪，小学阅读课堂教学这三碎的现象仍然程度不同地普遍存在着。请看一位老师《小松鼠找花生果》的教学片段——师：
请同学们读第三段，看看有几句话？ 生：（读后答） 两句话。师：哪两句，说说看。（学生分别读原文） 师：第一句是写小松鼠每天都去看什么？ 生：看花生结果了没有。师：第二句是写的什么？ 生：是写直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。师：第一句话应该怎么读？ 生：应该用高兴的心情读。生：应该用愉快的心情读。生：应该用希望的心情读。师：不对，应该用焦急的心情读。焦急是什么意思？ 谁能表演一下。（生表演） 师：我们来读读第一句。先练练“从那以后”，说说怎么读。生讨论、试读、评价。师：再练练“小松鼠每天都到花生地里去”。想想“每天”怎么读。谁能用?“每天”说一句话。……仅５０字的一段话，教师提出了１０多个问题，学生围绕着这些问题讨论了６分多钟，而用于读课文的时间仅１分钟左右。课文被肢解碎了，学生读得七零八落，一头雾水。
“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”《语文课程标准》的这段论述揭示了汉语言的学习规律。母语学习的主要形式是感悟，只有整合教学环节，才有利于学生对课文的整体的把握，才能较好地落实阅读教学目标，提高学生阅读的综合能力。如何整合教学环节呢？ 其根本措施是提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每一个学生都有自主学习、探究的空间。如学习四年级上册《珍珠鸟》一课，在学生把课文读通顺的基础上，教师可以先引导学生借助课后问题理清事件的发展过程，把握“珍珠鸟是怎样逐步信赖?我?的”。然后让学生读书思考：“?我?为什么能够取得珍珠鸟的信赖？”引导学生探究课文的内涵，感悟出“我”对珍珠鸟的宽容和喜爱，珍珠鸟的纯真和可爱，从而使学生由事明理，体悟到“信赖”的价值和力量。最后让学生读书，通过美读体验“他们创造出什么样的美好境界”，使学生由明理到生情。这样引导
学生读书感悟、体验、欣赏、评价，人人都有较为充分的自学体验的时间。三个问题，揭示了读书感受的三个层次，“事——理—情”步步推进，学生的认识也步步升华。
三、读书训练由“浮”变“实”
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向交流，深层交流。其不仅具有人与人的言语交际特征，更突出的是人与文本的对话，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交际与碰撞。然而，一些教师却把这种对话片面地理解为师生间的一问一答或师生、生生间的讨论，以至淡化了读书：其一，对话活动不是以读书为重点，而是以讨论为主导。读一段课文没用半分钟，而安排讨论却用了３—５分钟，学生读书浮光掠影，讨论起来就难免空穴来风。其二，对话活动不是多向交流，而是一问一答。少数学生在“说书”，多数学生在“听书”，实际还是全体学生根据老师提出的问题在“猜书”。其三，对话活动不是深层交流，而是浅尝辄止。教师只是引导学生在理解基本语义层面上打圈圈，而忽视了对语言意蕴层面的探究。如《雨点》一课，介绍了雨点在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳跃。这些字面上的意思，学生一读就明白了，但有的老师却领着学生在这儿纠缠不休：诸如“雨点在池塘里干什么？”“在小溪里干什么？”“谁知道睡觉是什么样子？”“散步是什么意思？”并让学生表演等等。而“睡觉”、“散步”等词语在课文中表示的什么意思，才是学生所不容易发现的，其蕴含的科学道理和哲学思想也是学生所无法理解的，老师却不引导学生去思考和探究，只是浮于语言“表象”的“浅谈”，学生并没有走进课文的深处，与作者进行深层的对
话。语文课，特别是阅读课，情感的源头在文本之中，对学生最具诱惑力的应该是语言文字，文本的价值取向应是学生在阅读中重点探究的问题之一。就普遍的教学行为而言，学生探究性阅读和创造性阅读能力的形成，主要应通过对文本价值取向的探究和思考。如何使“对话”的理念在阅读教学中落在实处呢？ 我们认为，学生与文本是对话的主体，对话的主要形式是读书。因此，阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学的“九字诀”：
“读得进”——既要重视朗读，又要重视默读。引导学生原原本本地读，平心静气地读，整体联系地读，步步深入地读。通过读书，让学生在课文中“走个来回”，完成对文本语言的玩味、赏析和内化，方法的历练和提高，情感的体验和熏陶。 “记得住”——作为语言学习来说，阅读的基本功能就是吸收和储备。小学生正是记忆的最佳期。因此，积累语言应该是小学阅读教学最重要的目标要求之一。要通过阅读让学生积累精彩而又丰富的语言材料，储备一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语言反应机制。苏教版阅读教学理念指导下的背诵积累，绝不是“死记硬背”的回潮，我们倡导的是“活记乐背，主动积累”：一是熟读成诵，水到渠成。即“功在诵前”，认读和表情朗读要为背诵奠定坚实的基础，通过多种形式的读书训练，使学生对课文达到熟读成诵的程度，以致学生背诵课文时水到渠成，轻松地完成任务。二是演诵结合，寓趣于诵。即根据文体的特点，可以通过讲故事、当导游、演课本剧等不同形式，激发学生背诵课文的积极性，既使学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的、审美的熏陶。 ? “用得出”——阅读教学中的“运用”，是集对语言的理解、吸收、内化和运用于一体的综合性训练。《语文课程标准》虽然没有明确地提出读写迁移训练的要求，
但是在有关部分的表述中还是强调在阅读中“用得出”的。从苏教版国标本教材课后练习的设计中我们可以看出，编者予以了足够的重视。如四年级上册除安排复述、表演课文内容等口头表达训练外，还安排了用词造句１５个，说、写话练习９次。我们在阅读教学中，要扎扎实实地落实这些练习，通过运用，及时地把学生储备的语言由消极的转化为积极的。
四、教学形式由“花”变“朴”
阅读教学课堂改革的又一个误区，是教师们热衷于教学形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把《语文课程标准》理念在课堂中“外显”出来。在这些教师的眼中，教学形式是课堂评价的最重要的依据，因此，就演绎出了课堂教学的虚假“繁荣”。
１．教学形式的翻新
归纳起来，教学形式的翻新有这样几大类：一是游戏型。猜谜语导入新课。如《狐狸和乌鸦》第二课时，教师先说出一个谜底是狐狸的谜语让学生猜，再说出一个谜底是乌鸦的谜语让学生猜；猜完后，又让学生编狐狸和乌鸦的谜语。用了近１０分钟才进入阅读学习。编谜语学习生字。如《蚂蚁和蝈蝈》课后８个生字，教师在教学生字时，要求学生给每个生字都编个谜语，结果用了２０多分钟，不但谜语没有编好，识字也不落实。有的教师甚至把游戏法用于阅读评价。如老师用三种语气读课文，让学生猜猜哪一遍读得最好。学生只听了一遍，把握不准，无所适从。我这里并不是否定游戏型的教学形式，而是强调这种教学形式的适度运用，绝不能为了“活跃课堂气氛”而无谓地浪费教学时间。二是表演型。把表演引进阅读学习，通过表演把阅读的感受形象地表现出来，使之相互启发，相互感染，大大地增强了阅读教学的效果。但是有的老师把表演庸俗化、程式化，不但
不能增强阅读教学的效果，而且干扰了学生对课文内容的感悟，削弱了语言文字的感染力。三是合作型。课堂上开展合作型的阅读学习是当前课堂教学改革的热点之一。但是由于认识上的偏差，有些教师把合作型的学习简单地落实在学习小组的划分组合上。有些单位的课堂评价标准把合作学习的组织形式作为必查的项目，这就导致了分组学习的形式化和庸俗化。课课分组，段段合作，学生的座位频繁调整，大大地降低了课堂时间的利用率。四是助教型。为了突出学生在课堂上的主体地位，激发学生学习的积极性，很多教师特别是低年级教师常常在课堂教学中，挑选一些表现积极、成绩优秀的学生当小老师带领同学们学习，这是一种很具激励性的举措。但是，有些教师由于不恰当地运用这种教学形式，不但没有收到预期的教学效果，而且大大地挫伤了学生的积极性和自尊心。如学习《李时珍夜宿古寺》后，一位教师为了引导学生完成第四题练习：“中药是我国宝贵的遗产。你知道哪些中草药？ 说说这些中药的药效”时，就“选拔中医老师”上台介绍中草药知识，因为学生没有作好准备，个个都“蔫”了下来，硬被老师拉上台的几位学生都灰溜溜地走下台来，结果白自耽误了８分钟。
２．多媒体的滥用
现代信息技术的运用对课堂教学改革带来的积极影响是不容置疑的。但是，有些课堂教学由于教学辅助媒体特别是多媒体课件的滥用，往往使教学效果适得其反。如有位老师教《鲜花和星星》（第二课时） ，是这样分两步指导学生读书的：“一、猜谜揭题，感知文本”。她先让学生看了三遍多媒体投影，第一遍让学生聚精会神地看，第二遍让学生一边看一边轻声跟着读，第三遍，让学生边看边读边加动作表演；而后，才安排学生练习诵读课文。“二、展开想象，感悟文本”。这一步是分两块进行的：第一块让学生看鲜花投影图，讨论“图上的鲜花怎么样”？
作文五：《冀教版小学科学四年级上册》1500字
四年级科学《昼夜的形成》教学设计
兴隆沟小学 李志超
教学目标 ：
１、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。
２、 用简单的工具正确演示昼夜的形成， 并用实例解释时差现象， 说明在现实生活中需要具备时差的知识。
３、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都 同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 教学重点难点：地球自转的基本特点及所产生的昼夜现象。
教具准备 ：地球仪，昼夜形成演示，手电筒《地球自转歌诀》。 教学过程：
一、导入：
在现实生活中有许多自然现象，可能没有引起大家太多的注意， 如：为什么会有日出日落？为什么日出自东，日落向西？（因为地球 的自转运动）
二、探究新知
板书一、地球的运动
大家知道这些现象是地球的自转运动引起的， 那么地球是怎样进 行自转运动的？自转运动又是怎样产生白天、 黑夜的？我们这儿准备 有手电筒和地球仪， 你能演示一下地球的自转运动吗？你能通过演示 来解释这些现象吗？学生四人一组， 合作演示地球的自转运动， 有人 拿手电筒，有人转动地球仪，有人观察并做好记录，教师巡视指导，
注意学生旋转地球仪时的方向， 演示完毕后， 小组讨论下面这几个问 题：
①地球上为什么会有日出日落现象？（因为地球的自转） ②为什么日出自东、 日落向西？ （自转方向和日出日落相反是自 西向东）
③日出日落产生了什么现象？（白天黑夜）学生回答完毕后，请 学生进一步思考下列问题：
④昼夜的产生只是因为地球在自转吗？
若问题 ４学生回答不出来，教师用一较大的玻璃地球仪进行演 示，让学生观察、思考后回答。（还因为地球是不透明的球体）。 教师作进一步的解释：由于地球是一个不透明的球体， 在任何时 刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼， 我们叫它昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半。地球 不停地自西向东自转， 各地昼夜也就不断更替， 而且总是自东方迎来 黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。
评：学生此时的猜想，并不是凭白无故的，他们根据平时的生活 经验以及刚才的观察，作出了合理的推论，这就是科学的假想。科学 的假想是做科学的第一步， 接下来， 孩子们的探究活动将会围绕验证 这一假想而进行。
再请学生自己动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动， 如教 材图 １、昼夜交替演示图所示，思考下列问题：
①指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时，还有哪些国家 是白天，有哪些国家是黑夜？（处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国 家；处在黑夜的有美国、加拿大、巴西等国家。）
②将地球仪转动 １８０度， 中国和美国分别处在白天， 还是黑夜？ （中国处在黑夜，美国处在白天。）
③地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间？（２４个小时 左右，即一天。）
④从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？ （从北极俯视为逆时针，南极俯视为顺时针。）
⑤教材图 ｌ ． １８讨论思考，在同一时刻，中国北京的畅畅同美国 的姨妈互相问候有差异， 产生这种差异的原因是什么？ （因为地球不 停地从西向东自转， 东边的地点比西边的地点先看到日出， 也就是说 东边的地点的时刻比西边地点的时刻早。）
教师小结：
（边小结边板书） 地球围绕地轴不停地自西向东自转， 产生了昼 夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。 教师出示《地球自转歌诀》，学生朗读：
地球向东绕轴转，旋转一周为一天，
背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天，
地球上面看日出，每天东边要早见。
四、课堂小结：由学生填写下表进行总结：
地球自转
绕转轴心
方向
周期
产生现象
板书设计：昼夜的形成
绕转轴心—— 地轴
自转运动 ：方向—— 自西向东
周期—— 一天
产生现象 ——昼夜交替 ；地球不透明
作文六：《小学四年级上册奥数试题》2300字
四年级（上册）奥数测试卷
一、填空。 （４０分）
１、有 ９把钥匙 ９把锁，一把钥匙只能打开其中的一把锁，但不知道哪把钥匙开哪把 锁，最多要试（）次才能配好所有的钥匙和锁。
２、动物园售票处规定，一人券 ２元一张，团体券 １５元一张（可供 １０人参观）六年 级一班有 ５８人，买门票最少要花（）元。
４、哥哥 ７年前的年龄和妹妹 ５年后的年龄相等，当哥哥（）岁时，正好是妹妹 年龄的 ３倍。
５、按规律在括号里填数。
（１） １、 ３、 ７、 １５、 ３１、 （） 、 （） 。
（２） ２、 ８、 ５、 ２０、 ７、 ２８、 １１、 ４４、 （） 、 １２。
６、一条长 ２０００米的公路两旁每隔 １０米种一棵杨树，每两棵杨树之间栽 １棵枫树。 这条公路两旁一共种枫树（）棵。
７、 ２×２×２×２×???×２（２０００个 ２相乘）的末位数是（） 。
８、有一根木材长 ８米，要把他锯成 ８段，每锯一段要用 ３分钟，共锯了（）分 钟。
９、有一组算式：１＋１， ２＋３， ３＋５， １＋７， ２＋９， ３＋１１， １＋１３??那么第 １９９９个算式的 和是（） 。
１０、 两枝钢笔和一枝圆珠笔共 １６元， 一枝钢笔和两枝圆珠笔共 １１元， 那么一枝钢笔 是（）元。
二、简便计算。 （１６分）
１、 １４＋１５＋１６＋?? ＋４５＋４６ ２、 ９９９９９×２６＋３３３３３×２２
３、 ２００１×２０００１９９９— １９９９×２０００２００１
４、 １２５×１１１×５×８×４
三、应用题。
１、合唱队中女生比男生多 ２５人，如果再调走 ５名男生，那么女生人数正好是男生的 ４倍，合唱队中女生有多少人？
２、某食堂新买了 ７桶油，且每桶油中各拿出 ４０千克油，则剩下的油只有原来 ３桶 那么多。请问，原来每桶油重多少千克？
３、某建筑工地堆放着一些钢管，最上面一层有 ４根，最下面一层有 ４０根，而且下 面的每一层比上面的一层多 ２根，这些钢管一共有多少根？
４、甲、乙两车间共有工人 ２６０人，甲车间比乙车间少 ３０人，甲、乙两车间各有工 人多少人？
５、甲、乙、丙三人参加数学竞赛，甲、乙的总分是 １５３分，乙、丙的总分是 １７３分，甲、丙的总分是 １６０分，甲、乙、丙三人各得多少分？
６、 下图中的正方形被分成了 ４个相同的长方形， 每个小长方形的周长都是 ４０厘米。 求这个正方形的周长？
７、老棕熊今年 ４０岁，他有 ３个孩子。
一天，老棕熊去保险公司给孩子们办保险，当经办员——小猕猴问他 ３个孩子的年 龄时，老棕熊诙谐地笑了笑，说：“他们还小。 ” “多小？”
老棕熊说：“ ３个孩子年龄的和是我家的门牌号码 １４， ３个孩子年龄相乘就等于我的 岁数，并且 ３个孩子没有一对是双胞胎。 ”小朋友你知道这 ３个孩子各是多少岁吗？
一、填空。 （第 １５题每个式子 ４分，其它每空 ３分共计 ８０分）
１．在下列数列的（）中填上适当的数。
（１） １， ３， ７， １３， ２１， （） ， ４３ ， （） ，??
（２） １， ４， ９， （） ， ２５， ３６， （） ，??
（３） １， １， ２， ３， ５， ８， （） ， ２１， （） ，??
（４） ７， ２， ７， ４， ７， ６， ７， （） ， ７， １０， （） ，??
２． 小红用平底锅烙饼，每次只能放 ２张饼。烙一张饼需要 ２分钟（正、反面各需 １分钟） 。为了节约时间，小红要烙 ７张饼最少需要（）分钟。
３． 麦克、尼克、杰克 ３名同学同时到图书馆借书，麦克借漫画书需要 ５分钟，尼克 借故事书需要 ６分钟，杰克借科技书需要 ３分钟，图书馆只有一位钟老师。请你帮助钟 老师安排（、 、 ）借书的先后次序，才能使三位同学留在图 书馆的时间总和最短，最短需要（）分钟。
４．有四个同学在假期里约定每两人互通一封信，他们总共写了（）封信。
５．□ －○ ＝９ □ ＋□ ＋○ ＋○ ＝２２ □ ＝（） ○ ＝（）
６．甲有图书 ５４张，乙有图书 ９０张，乙给甲（）张后，两个人的张数就相 等。 ６、一个书架有两层，第一层放着 ４２本书，第二层放着 ３０本书，现在分别给两层添 上同样多的书，使两层一共有 ９６本书，问这两层各要添（）本书。
７．一个数减去 ８，乘以 ５，其结果是 ２０，求这个数是（） 。
８．在算式 Ａ ÷Ｂ＝１２?? ２４中，要使除数最小，被除数是（） 。
９．除数是 ２０，增加 １００以后，要使商不变，被除数应该要扩大（）倍。 １０．有一根圆木长 １２米，如果要锯成每段 ３米，共要锯（）次。
１１．甲班与乙班共植树 ３００棵，甲班植的棵数是乙班的 ５倍，甲班植树（） 棵。 １． 王叔叔买了 ３千克荔枝和 ４千克桂圆，共付 １５６元。已知 ５千克荔枝的价钱 等于 ２千克桂圆的价钱。每千克荔枝和每千克桂圆各多少元？
２． 修一条公路，计划每天修 ６０米，实际每天比计划多修 １５米，结果提前 ４天 修完，一共修了多少米？
３． 有两袋糖，一袋是 ６８粒，另一袋是 ２０粒，每次从多的一袋拿出 ６粒放到少 的一袋里，拿多少次才能两袋糖一样多？
４． 一座长 ４００米的大桥两旁挂彩灯，每两个相隔 ４米，从桥头到桥尾一共挂了 多少盏灯？
５． 在圆形的游泳池边每隔 ４米种一棵树，共种了 ５５棵，这个游泳池的周长是多 少米？
６． 水果店运来苹果的箱数比梨少 ６０箱，梨的箱数是苹果的 ３倍，运来梨有多少 箱？
７． 甲、乙、丙三个数的和是 ３６０，又知甲是乙的 ３倍，丙是乙的 ２倍，求甲、乙、 丙各是多少？
８． 四个数的和是 ７０， 第一个数是第二个数的 ２倍， 第二个数是第三个数的 ３倍， 第四个数是第三个数的 ４倍，这四个数各是多少？
９． 小龙用同样的速度从第一根电线杆走到第 ８根用了 ５６分钟。如果他继续走到 第 １６根共需多少分钟？
作文七：《小学四年级上册格言》800字
１学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。――冰心
２必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。――马卡连柯
３世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。――巴金
４友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。――蒙田
５向往幸福的人需要品德高尚的挚友。――亚里士多德
６真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。――高尔基
７希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。――罗素
８只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，入水中觅得骊珠。――华罗庚
９不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。――钱学森
１０信，国之宝也，民之所凭也。――冯梦龙
１１推心置腹，开诚布公。――张九龄
１２言必信，行必果。――《论语》
１３发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只
在每事问。――陶行知
１４聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。――布鲁诺
１５你若失去了财产 ― 你只失去了一点儿，你若失去了荣誉 ― 你就丢掉了许多，你若失掉了勇敢 ―
你就把一切都丢掉了！――歌德
１６古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。――苏轼
１７知识是人类远见的积累――在过去的远见之上，加上今天的远见。――牛顿
１８为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。――秉志
１９书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。――培根
２０书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次
数。――凯勒
２１诚信者，天下之结也。――《管子》
２２世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。――蒙田
２３一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。――李大钊
２４平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。――列别捷夫
作文八：《2013 小学四年级英语上册》9500字
２０１３ 小学四年级英语上册
第一单元：Ｍｙ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ
重点词汇：ｃｌａｓｓｒｏｏｍ 教室 ｗｉｎｄｏｗ 窗户 ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ 黑板 ｌｉｇｈｔ 电灯 ｐｉｃｔｕｒｅ图画 ｄｏｏｒ门 ｔｅａｃｈｅｒ’ ｓ ｄｅｓｋ 讲台 ｐｕｔｅｒ 计算机 ｆａｎ 扇子 ｗａｌｌ 墙 ｆｌｏｏｒ 地板 ｎｅａｒ 距离近 ｒｅａｌｌｙ 真的 ＴＶ 电视 ｃｌｅａｎ 打扫 ｈｅｌｐ 帮助
ａ－ｅ ［ｅ?］ ｃａｋｅ蛋糕 ｆａｃｅ 脸 ｎａｍｅ 名字 ｍａｋｅ制作 ｈａｔｅ讨厌；恨 ａ ［?］ ｃａｔ 猫 ｄａｄ爸爸 ｈａｔ帽子
重点句型：Ｗｅ ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． 我们有一个新教室。 Ｗｈａｔ ’ ｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ？ 教室里面有什么？
Ｌｅｔ ’ ｓ ｇｏ ａｎｄ ｓｅｅ 让我们一起去看看吧。 Ｉｔ’ ｓ ｓｏ ｂｉｇ． 它很大。 Ｌｏｏｋ ！ｍｙ ｐｉｃｔｕｒｅ！
Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｉｔ ？ 它在哪儿？ Ｉｔ ’ ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ． 它在窗户旁边。
Ｏｎｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ， ｏｎｅ ＴＶ， ｍａｎｙ ｄｅｓｋｓ ａｎｄ ｃｈａｉｒｓ．
Ｌｅｔ’ ｓ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． 让我们一起打扫教室吧。 Ｌｅｔ ｍｅ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗｓ． ． 让我来擦窗户。
Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． Ｔｈｅ ｄｏｏｒ ｉｓ ｏｒａｎｇｅ． 看！这是新的教室。门是橙色的。
短语：ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ开门 ｔｕｒｎ ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ开灯 ｃｌｏｓｅ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ 关窗 ｐｕｔ ｕｐ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ 挂图画
ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ 擦黑板 ａ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ一间新教室 ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ 劳驾，对不起
语法点 ：１、 ｗｈｅｒｅ 引导的是特殊疑问句， “哪里” ，看到 ｗｈｅｒｅ 就要想到地点，方位词 ，
２、例如 ｏｎ， ｉｎ ，ｕｎｄｅｒ， ｎｅａｒ等
３、 ｌｅｔ ’ ｓ ＝ ｌｅｔ ｕｓ 让我们； ｌｅｔ ｍｅ 让我
４、想问别人问题，要先说“ ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ对不起，打扰一下。 ”
答语、答句
１、 Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｉｔ？ （它在哪儿？） －－－－－－Ｉｔ’ ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ． （它在窗户的旁边）
２、 Ｗｈａｔ ’ ｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ？ （教室里有什么？） －－Ｏｎｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ， ｏｎｅ ＴＶ， ｍａｎｙ ｄｅｓｋｓ ａｎｄ ｃｈａｉｒｓ．
（一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。 ）
３、 Ｌｅｔ ’ ｓ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ！ （我们打扫教室吧。 ） －－－－－ＯＫ． （好。 ）
４、 －－－－－Ｌｅｔ ｍｅ ｈｅｌｐ ｙｏｕ． （让我帮你吧！ ） －－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． （谢谢你。 ）
５、 Ｗｅ ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． （我们有了一间新的教室。 ） －－－－－－Ｒｅａｌｌｙ？ 真的吗？
第二单元：
重点词汇：ｓｃｈｏｏｌｂａｇ 书包 ｍａｔｈｓ ｂｏｏｋ 数学书 Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ 英语书 Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｏｋ 语文书 ｓｔｏｒｙｂｏｏｋ 故事书 ｃａｎｄｙ糖果
ｎｏｔｅｂｏｏｋ笔记本 ｔｏｙ玩具 ｋｅｙ钥匙 ｌｏｓｔ丢失 ｓｏ ｍｕｃｈ非常的 ｃｕｔｅ可爱的
Ｌｅｔ ’ ｓ ｓｐｅｌｌ：
ｉ－ｅ ［ａ?］ ｌｉｋｅ 喜欢 ｋｉｔｅ 风筝 ｆｉｖｅ 五 ｎｉｎｅ 九 ｒｉｃｅ米饭 ｆｉｎｅ 好 ｎｉｃｅ 好 ｉｃｅ冰
ｉ ［ｉ］ ｂｉｇ大的 ｓｉｘ 六 ｐｉｇ 猪
句型 ： １． Ｉ ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ ．我有一个新书包。 Ｉ ｈａｖｅ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ ａｎｄ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｏｋ ．我有一本英语书和一本语文书。 ２． －－－－－－Ｗｈａｔ’ ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ？ 你书包里有什么？
－－－－－－Ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ ， ａ ｍａｔｈｓ ｂｏｏｋ ， ｔｈｒｅｅ ｓｔｏｒｙｂｏｏｋｓ ａｎｄ ．．．一本英语书，一本数学书，三本故事书和??
３． －－－－－－Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｕｒ ｉｓ ｉｔ ／ （ａｒｅ ｔｈｅｙ） ？ 它 ／（它们）是什么颜色的？
－－－－－－Ｉｔ’ ｓ ／（ Ｔｈｅｙ’ ｒｅ ） ｂｌｕｅ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ． 它 ／（它们）是蓝白色的。
短语 ： ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ 在你的书包里 ｉｎ ｙｏｕｒ ｈａｎｄ 在你的手里 ｉｎ ｙｏｕｒ ｄｅｓｋ 在你的课桌里 ｏｎ ｙｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ 在你的英语 书上 ｕｎｄｅｒ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ 在你的书包下面 ｎｅａｒ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ ｂｏｘ 在你的铅笔盒旁边
Ｐｕｔ ｙｏｕｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｏｋ ｉｎ ｙｏｕｒ ｄｅｓｋ． 把语文书放在你的课桌里
Ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ ｂｏｘ ｏｎ ｙｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ． 把文具盒放在你的英语书上
Ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｍａｔｈｓ ｂｏｏｋ ｕｎｄｅｒ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ 把数学书放在你的书包下
Ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｅｒａｓｅｒ ｎｅａｒ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ ｂｏｘ 把橡皮放在你的文具盒旁边
ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ 有一个新书包 ｂｌａｃｋ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ 黑白相间的
Ｓｗｅｅｔ ｄｒｅａｍｓ！ Ｐｕｔ ａｗａｙ
语法点：ｗｈａｔ ｃｏｌｏｕｒ引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如 ｐｕｒｐｌｅ， ｒｅｄ 等等表示颜色的词。
答语、答句
１、 －－－－－－Ｗｈａｔ ’ ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ？ （你的书包里有什么？） －Ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ ａｎｄ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｏｋ．（一本英语书，一本语文书。 ）
２、 －－－－－－－Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｕｒ ｉｓ ｉｔ？（它是什么的？） －－－－－－－Ｉｔ’ ｓ ｂｌｕｅ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ．（它是蓝白色的。 ）
３、 －－－－－－Ｈｅｒｅ ｉｔ ｉｓ！ （它在这儿。 ） －－－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｓｏ ｍｕｃｈ！ （非常感谢。 ）
４、 Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ． Ｉ ｌｏｓｔ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ． （打扰一下，我丢失了我的书包。 ）
第三单元：
重点词汇：ｓｔｒｏｎｇ 强壮的 ｆｒｉｅｎｄｌｙ 友好的 ｑｕｉｅｔ 安静的 ｈａｉｒ 头发 ｓｈｏｅ鞋 ｇｌａｓｓｅｓ眼镜 ｈｉｓ 他的 ｏｒ 或者
ｒｉｇｈｔ 正确的，对的 ｈａｔ 帽子 ｈｅｒ 她的
Ｌｅｔ ’ ｓ ｓｐｅｌｌ：
ｏ－ｅ ［??］ ｎｏｓｅ 鼻子 ｎｏｔｅ 便条 Ｃｏｋｅ可乐 Ｍｒ Ｊｏｎｅｓ琼斯先生 ｈｏｐｅ希望 ｈｏｍｅ家 ｒｏｓｅ玫瑰
Ｏ ［?］ ｎｏｔ 不 ｌｏｔ许多 ｈｏｔ 热 ｂｏｘ 盒子 ｄｏｇ 狗 ｌｏｓｔ 丢失 ｍｏｍ 妈妈
句型：Ｉ ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ． 我有一个新朋友。 Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｒｉｅｎｄ？ 一个中国朋友？
Ｈｅ ’ ｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ ．他又高又壮。
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ． Ｈｅ’ ｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ． 我有一个好朋友，他长得又高又壮。
Ｈｅ ｈａｓ ｓｈｏｒｔ ｈａｉｒ． 他有短头发。
Ｗｈａｔ ’ ｓ ｈｉｓ ｎａｍｅ ？ 他叫什么名字？ －－－－－－Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ ．他叫张鹏。
Ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ ｈａｓ ｇｌａｓｓｅｓ ａｎｄ ｈｉｓ ｓｈｏｅｓ ａｒｅ ｂｌｕｅ． 我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
Ｉｓ ｈｅ Ｗｕｙｉｆａｎ ？ 他是吴一帆 Ｙｏｕ ’ ｒｅ ｒｉｇｈｔ！ 你说对了。
短语 ： ａｎ ｏｒａｎｇｅ ｂａｇ 一个橙色的包 ｂｉｇ ｅｙｅｓ大眼睛 ａ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ 一个新朋友 ｓｈｏｒｔ ａｎｄ ｔｈｉｎ 又矮又瘦 ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ 又高又壮 ｂｒｏｗｎ ｓｈｏｅｓ 棕色的鞋 ｂｌｕｅ ｇｌａｓｓｅｓ 蓝色的眼镜 ｌｏｎｇ ｈａｉｒ 长头发 ｓｈｏｒｔ ｈａｉｒ 短头发 ａ ｇｒｅｅｎ ｂａｇ 一个绿色的包
语法点：ｉｓ ：是 ｈａｓ／ｈａｖｅ： 有
语法点：ｈｅ 他， ｈｅ ｉｓ ｈｅ ｈａｓ ｈｉｓ 他的， ｈｉｓ ｂａｇ ｉｓ 、 、 、 ｓｈｅ 她 ｈｅｒ 她的
会用上面句子形容外貌 Ｈｅ ’ ｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ ．他又高又壮。
Ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ ｈａｓ ｇｌａｓｓｅｓ ａｎｄ ｈｉｓ ｓｈｏｅｓ ａｒｅ ｂｌｕｅ． 我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子
答语、答句
１． －－－－－－Ａ ｂｏｙ ｏｒ ｇｉｒｌ？ 男孩还是女孩？ －－－－－－Ａ ｂｏｙ． 男孩。
２． －－－－－－Ｗｈａｔ’ ｓ ｈｉｓ ｎａｍｅ ？ 他叫什么名字？ －－－－－－Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ ．他叫张鹏。
３． －－－－－－Ｗｈａｔ’ ｓ ｈｅｒ ｎａｍｅ？ 她的名字叫什么？ －－－－－－Ｈｅｒ ｎａｍｅ ｉｓ Ａｍｙ． 她的名字叫 Ａｍｙ．
４． －－－－－－Ｗｈｏ ｉｓ ｈｅ？ 他是谁？ －－－－－－Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｗｕ Ｙｉ ｆａｎ． 他叫 Ｗｕ Ｙｉ ｆａｎ．
５． －－－－－－Ｗｈｏ’ ｓ ｓｈｅ ？ 她是谁？ －－－－－－Ｓｈｅ ｉｓ Ｍｉｓｓ Ｗｈｉｔｅ． 她是怀特老师。
６、 Ｉ ’ ｍ ｓｔｒｏｎｇ ｌｅｔ’ ｓ ｗｏｒｋ ｔｏｇｅｔｈｅｒ． Ｈｏｏｒａｙ！
第四单元：
重点词汇 ｂｅｄｒｏｏｍ 卧室 ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ 客厅；起居室 ｓｔｕｄｙ 书房 ｋｉｔｃｈｅｎ 厨房 ｂａｔｈｒｏｏｍ 卫生间 ｂｅｄ 床 ｐｈｏｎｅ 电话 ｔａｂｌｅ 桌子 ｓｏｆａ 长沙发 ｆｒｉｄｇｅ 冰箱 ｆｉｎｄ找到 ｔｈｅｍ 他们
Ｌｅｔ ’ ｓ ｓｐｅｌｌ：
ｕ－ｅ ［ｊｕ：］ ｕｓｅ 使用 ｃｕｔｅ 可爱的 ｅｘｃｕｓｅ 原谅，道歉 ｔｕｂｅ管道 ｍｕｌｅ骡子
Ｕ ［?］ ｃｕｔ 切 ｕｓ我们 ｆｕｎ开心 ｕｐ向上 ｂｕｓ公共汽车 ｍｕｍ妈妈 ｄｕｃｋ鸭
句型：
Ｉｓ ｓｈｅ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ？ 她在起居室里吗？
Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓ．是的，她是。 Ｎｏ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ ｔ． 不，她不是。
Ｓｈｅ ’ ｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ． 她在厨房里。
Ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ， ｐｌｅａｓｅ． 请打开门。
Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｋｅｙｓ？ 钥匙在哪里？ Ａｒｅ ｔｈｅｙ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ？ 它们在桌子上吗？
Ｎｏ， ｔｈｅｙ ａｒｅｎ’ ｔ． 不，它们不是。 Ｔｈｅｙ ’ ｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ． 他们在门里。
语法点 ：１． 语法点：ｉｓ 开头的句子属于一般疑问句， 回答是 ｙｅｓ 或者 ｎｏ， 然后根据句子的开头进行颠倒变化。 ａｒｅ 开头的句子属于一般 疑问句，回答是 ｙｅｓ 或者 ｎｏ， 然后根据句子的开头进行颠倒变化。
Ｂｅ（ｉｓ， ａｍ， ａｒｅ） 的用法口诀
我用 ａｍ ，你用 ａｒｅ ， ｉｓ连着他，她，它； 单数名词用 ｉｓ ， 复数名词全用 ａｒｅ 。 变疑问，往前提， 句末问号莫丢弃。
变否定，更容易， ｂｅ（ａｍ，ｉｓ，ａｒｅ）后 ｎｏｔ 莫忘记。 疑问否定任你变， 句首大写莫迟疑。
短语 ：１． 地点类：ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ 在书房 ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ在厨房 ｉｎ ｔｈｅ ｂａｔｈｒｏｏｍ在浴室 ｉｎ ｙｏｕｒ ｄｅｓｋ 在你的课桌里 ｉｎ ｙｏｕｒ ｈａｎｄ 在你手里 ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ 在桌子上 ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ在桌子下 ｏｎ ｔｈｅ ｆｒｉｄｇｅ在冰箱上 ｎｅａｒ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ 在电话旁 边
ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ 在床上 ２． 动作类： ｗａｔｃｈ ＴＶ 看电视 ｒｅａｄ ａ ｂｏｏｋ 看书 ｈａｖｅ ａ ｓｎａｃｋ吃点心 ｈａｖｅ ａ ｎａｐ 睡一会儿 Ｔａｋｅ ａ ｓｈｏｗｅｒ． 去浴室，洗澡 ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ 开门 ｌｏｏｋ ａｔ 看 Ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ． Ｗａｔｃｈ ＴＶ去客厅，看电视
答语、答句 （会用介词关于说明物体位置 ）
１． －－－－－－Ｉｓ ｓｈｅ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ ？ 她在客厅里吗？
２． －－－－－－Ｎｏ ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ ｔ． 不， 她不在。 ／ Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓ． 是，她在。
２． －－－－－－Ａｒｅ ｔｈｅｙ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ ？它们在电话旁边吗？
３． －－－－－－Ｎｏ ， ｔｈｅｙ ａｒｅｎ’ ｔ ． 不，它们不在。 ／ Ｙｅｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ． 是的，它们在。
３． －－－－－－Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｐ ？ 帽子在哪里？ －－－－－－Ｉｔ’ ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ．它在床上。
４． －－－－－－Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｋｅｙｓ ？ 钥匙在哪儿？ －－－－－－Ａｒｅ ｔｈｅｙ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ？ 它们在桌子上吗？
－－－－－－Ｎｏ ， ｔｈｅｙ ａｒｅｎ’ ｔ ． Ｔｈｅｙ’ ｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ ． 不，不在。它们在门上。
５． －－－－－－Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｋｅｙｓ？（钥匙在哪儿？） －－－－－－Ｔｈｅｙ’ ｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｆｒｉｄｇｅ． （它们在冰箱上。 ）
６． －－－－－－Ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ， ｐｌｅａｓｅ． （请打开门。 ） －－－－－－ＯＫ． （好的
７． －－－－－－ Ｉｓ ｓｈｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ？ （她在书房里吗？） －－－－－－－Ｎｏ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ ｔ ．（不，她不在。 ） ／Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓ． 是，她在。
８． －－－－－－Ｉｓ ｉｔ ｉｎ ｙｏｕｒ ｈａｎｄ ？ （它在你的手里吗？） －－－－－－Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ！ （是的，它在。 ） ／ Ｎｏ， ｉｔ ｉｓｎ’ ｔ． 不，它不在。 第五单元：
重点词汇 ｂｅｅｆ 牛肉 ｃｈｉｃｋｅｎ 鸡肉 ｎｏｏｄｌｅｓ 面条（复数） ｓｏｕｐ 汤 ｖｅｇｅｔａｂｌｅ（ｓ） 蔬菜（复数） ｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ 筷子（复数） ｂｏｗｌ 碗 ｆｏｒｋ 叉子 ｋｎｉｆｅ 刀 ｓｐｏｏｎ 勺子 ｄｉｎｎｅｒ正餐 ｒｅａｄｙ准备好 ｈｅｌｐ ｙｏｕｒｓｅｌｆ 请自便 ， 随便吃 ｐａｓｓ 给，递 ｔｒｙ 尝试
Ｌｅｔ ’ ｓ ｓｐｅｌｌ：
ｅ ［ｉ：］ ｍｅ 我 ｈｅ 他 ｓｈｅ 她 ｗｅ我们 ｂｅ ｂｅ动词 ｅ ［ｅ］ ｂｅｄ床 ｒｅｄ红色 ｐｅｎｃｉｌ铅笔 ｇｅｔ得到 ｌｅｔ让 句型 ：Ｗｈａｔ ’ ｓ ｆｏｒ ｄｉｎｎｅｒ？ 晚餐吃什么？ Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ？ 你想吃什么？
Ｉ’ ｄ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｓｏｕｐ ａｎｄ ｂｒｅａｄ， ｐｌｅａｓｅ 我想喝汤，吃面包。
Ｉ’ ｍ ｈｕｎｇｒｙ． 我饿了。
Ｗａｉｔ ａｎｄ ｓｅｅ． 等等看吧。 Ｄｉｎｎｅｒ’ ｓ ｒｅａｄｙ． 晚饭准备好了。 Ｈｅｌｐ ｙｏｕｒｓｅｌｆ． 请随便吃。
Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒｋ？ 你想要刀叉吗 ？ Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ． 不用，谢谢 Ｉ ｃａｎ ｕｓｅ ｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ． 我会用筷子。
Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｓｏｕｐ？ 你想要一些汤吗？ Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ． 是的，请（给我一些） 。
Ｐａｓｓ ｍｅ ｔｈｅ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒｋ， ｐｌｅａｓｅ ．请递给我刀和叉。
短语：ｓｏｍｅ ｂｅｅｆ 一些牛肉 ｓｏｍｅ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ 一些蔬菜 Ｉ’ ｄ ｌｉｋｅ ＝ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ 想要 ａ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒｋ 一副刀叉
ｆｉｖｅ ｙｕａｎ ５元 ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ 给你 ｅｌｐ ｙｏｕｒｓｅｌｆ 随便吃吧 ｏｎ ｍｙ ｄｉｓｈ 在我盘子上 ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ？还要什么 ？
ｐａｓｓ ｍｅ ｔｈｅ ｂｏｗｌ 递给我碗 ｐａｓｓ ｍｅ ｔｈｅ ｋｎｉｆｅ 递给我刀 ｃｕｔ ｔｈｅ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ 切蔬菜
ｕｓｅ ｔｈｅ ｓｐｏｏｎ用勺子 ｕｓｅ ｔｈｅ ｆｏｒｋ 用叉子 Ｌｅｔ’ ｓ ｔｒｙ ｉｔ． 让我们试试
答语、答句
１． －－－－－－Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｆｏｒ ｄｉｎｎｅｒ ？晚餐你想吃什么？
－－－－－－－Ｉ’ ｄ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｓｏｕｐ ａｎｄ ｂｒｅａｄ ， ｐｌｅａｓｅ ． 我想要汤和面包。
２． －－－－－－Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒｋ ？ 你想要刀叉吗？ －－－－－－Ｎｏ ， ｔｈａｎｋｓ ． 不了，谢谢。
３． －－－－－－Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｓｏｕｐ？？你想要来点汤吗？ －－－－－－Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ． 好的，请来一点儿。
４． －－－Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？（你想吃什么？） －－－－Ｉ’ ｄ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ， ｐｌｅａｓｅ．（我想吃蔬菜）
５． －－Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｆｏｒ ｄｉｎｎｅｒ？（晚餐你想吃什么？） －－－Ｓｏｍｅ ｆｉｓｈ ａｎｄ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ， ｐｌｅａｓｅ．（鱼和蔬菜）
６． －－－Ｄｉｎｎｅｒ’ ｓ ｒｅａｄｙ！ （晚餐准备好了） －－－－－Ｔｈａｎｋｓ！ （谢谢）
７． Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａ ｋｎｉｆｅ ａｎｄ ｆｏｒｋ？ （你想要刀叉吗？） －－－－Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ． Ｉ ｃａｎ ｕｓｅ ｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ． （不，谢谢，我会用筷子。 ）
８ －－－－－Ｙｅｓ． Ｂｕｔ ｔｒｙ ｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ ｆｏｒ ｎｏｏｄｌｅｓ． （可以。但试试用筷子吃面条。 ）
第六单元：
重点词汇 ｐａｒｅｎｔｓ 父母 ｃｏｕｓｉｎ表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 ｕｎｃｌｅ 叔伯舅姑姨父 ａｕｎｔ 姑姑；婶；姨 ｂａｂｙ ｂｒｏｔｈｅｒ婴儿小弟弟 ｄｏｃｔｏｒ 医生 ｃｏｏｋ厨师 ｄｒｉｖｅｒ 司机 ｆａｒｍｅｒ 农民 ｎｕｒｓｅ 护士
ｐｅｏｐｌｅ人们 ｂｕｔ但是 ｌｉｔｔｌｅ 小的 ｐｕｐｐｙ小狗 ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ 足球运动员 ｊｏｂ工作 ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ 篮球 ｆｒｉｅｎｄｌｙ 友好的 句型：Ｍｅｅｔ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． 见见我的家人。
Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ， Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ？ 你家里有多少人 ， Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ？ Ｔｈｒｅｅ．三口人。
Ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ｈａｓ ｓｉｘ ｐｅｏｐｌｅ． 我家有六口人。
Ｈｏｗ ｍａｎｙ ａｐｐｌｅｓ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅ？树上有多少个苹果？
语法点：以 Ｈｏｗ ｍａｎｙ引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ？ 这是你叔叔吗？
Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ． Ｈｅ’ ｓ ａ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ． 是的，他是位足球运动员。
Ｗｈａｔ ’ ｓ ｙｏｕｒ ａｕｎｔ’ ｓ ｊｏｂ？ 你婶婶做什么工作的？
Ｓｈｅ ’ ｓ ａ ｎｕｒｓｅ．她是一位护士。
ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ? ｊｏｂ？ 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如 ｔｅａｃｈｅｒ， ｆａｒｍｅｒ等。
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ？ 这是你的阿姨吗？ Ｙｅｓ， ｈｅ ｉｓ． 是的，他是。
ｉｓ ｔｈｉｓ 是一般疑问句，回答是 ｙｅｓ 或者 ｎｏ． 但注意的是后面的词。下面就看三个例子。
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｂｅｄｒｏｏｍ？ 这是你的卧室吗？ Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ． 是的，它是。 ／ Ｎｏ， ｉｔ ｉｓｎ’ ｔ．
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ？ Ｙｅｓ， ｈｅ ｉｓ． ／ Ｎｏ， ｈｅ ｉｓｎ’ ｔ．
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ？ Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｉｓ． ／ Ｎｏ， ｓｈｅ ｉｓｎ’ ｔ．
Ｗｈａｔ ’ ｓ ｙｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ’ ｓ ｊｏｂ？ 你妈妈是做什么的？ Ｓｈｅ’ ｓ ａ ｔｅａｃｈｅｒ． 她是一名教师。
Ｗｈａｔ ’ ｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ？ 你爸爸是做什么的？ Ｈｅ’ ｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ． 他是一名医生。
Ａｒｅ ｔｈｅｙ ｆａｒｍｅｒｓ？ 他们是农民吗？
Ｙｅｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ．是的，他们是。 ／ Ｙｅｓ， ｙｏｕ’ ｒｅ ｒｉｇｈｔ．是的，你说对了。 Ｎｏ， ｔｈｅｙ ａｒｅｎ’ ｔ． 不，他们不是。
短语：ｏｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅ 在树上 ｏｎ ｔｈｅ ｃａｋｅ 在蛋糕上 ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ 又高又壮 ａ ｃｕｐ ｏｆ 一杯 ｃｕｔ ｔｈｅ ｃａｋｅ 切蛋糕 ａ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ 一位足球运动员
答语、答句
１．－－－－－－Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ？你家有几口人？ －－－－－－－Ｔｈｒｅｅ ． 三口人。
２． －－－－－－Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ ？ 这是你叔叔吗？ －－－－－－Ｙｅｓ ， ｈｅ ｉｓ． Ｈｅ’ ｓ ａ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ ． 是的，他是位足球运动员。
３． －－－－－－Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ａｕｎｔ’ ｓ ｊｏｂ ？ 你婶婶做什么工作？ －－－－－－Ｓｈｅ ’ ｓ ａ ｎｕｒｓｅ ． 她是位护士。
４． －－－－－Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ’ ｓ ｊｏｂ？ ／ Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ？ （你爸爸是干什么工作的？）
－－－－－Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ／ Ｈｅ ｉｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ． （我爸爸是个医生。 ）
作文九：《小学四年级上册四字词语》3800字
四年级语文上册四字词语
第１课：观潮
天下奇观：就是世界上最奇异的景象。
若隐若现：隐隐约约， 看不清楚。
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 昂首东望：抬起头来向东望。
闷雷滚动：雷声不断在大地和云层中间来回反射。形成“轰轰人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
水天相接：形容水面广阔看不到边，看上去就像一直延伸到天横贯江面：就是从江此岸直通到彼岸。横贯
越来越近：一次比一次离得近。
齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，飞奔而来：像飞一样的奔过来。
漫天卷地：指遍布天地之间，铺天盖地。
风号浪吼：形容风浪很大。比喻险恶的遭遇或严峻的考验。 隆隆的滚动的感觉。 锅一样。 边跟天空连在一起了。 ：横着通过去。 进行。 或前进的人流声势浩大。
第２课：雅鲁藏布大峡谷
咫尺为邻：比喻相距很近，就像邻居一样。
不容臵疑：不允许有什么怀疑。
一争高下：一定要争取分出高下
郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。
神秘莫测：非常神秘
云遮雾涌：形容云雾很多缭绕不散的样子。
涓涓细流：细水缓缓流动的样子。
帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布，形容瀑布源源不断。滔滔江水：江水连续不断的样子，形容江水滚滚。
千姿百态：形容姿态多种多样。
皑皑雪山：白白的雪山
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。人迹罕至：人的足迹很少到达。
不可计数：多的数不过来，形容很多。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事一模一样：样子完全相同。
恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清。
引人注意：引起别人的注意。
， 难以推测。 第３课：鸟的天堂 情太多，应付不过来。 第４课：火烧云 第６课：爬山虎的脚
第７课：蟋蟀的住宅
毫不可惜：一点也不可惜，不值得心疼。
随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
第８课：世界地图引出的发现
坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。 消磨时光：白白地耗费时间。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。精神大振：一下子情绪很亢奋。
打消念头：放弃想法、取消打算。
枉费心机：白费心思，形容徒劳无益。
浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。
充满信心：心中充满自信。
鲜花盛开：新鲜的花儿茂盛地开了。
绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。
鲜果飘香：刚成熟的果实散发出诱人的香气。
四处逃散：向四面八方各个方向逃跑。
狂风大作：很大的风吹过来。
瑟瑟发抖：一般指因寒冷而不停地哆嗦，打颤；有时也指因害鲜花凋谢：鲜花枯干、脱落。
冰雪覆盖：大地被冰雪遮盖。
第９课：巨人的花园 怕而哆嗦，发抖。
第１０课：幸福是什么
枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的花叶。
勤勤恳恳：脚踏实地， 勤劳的耕作。
第１２课：小木偶的故事
左瞧右瞧：左看右看，东张西望。
可怜巴巴：形容非常可怜的样子。
厉声呵斥：大声训斥，严厉的责骂。
厉声叫嚣：非常严厉的大声的吵闹。
引吭大叫：扯开喉咙大喊大叫。
大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
毫不相让：一丝一毫都不会相让。
净角出场：重要人物出场。
一日三餐：一天的三顿饭。
三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
厉声叫骂：大声地叫骂。
扬长而去：大模大样地径直离去。
空空如也：原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。昂首大叫：抬着头大叫。
供养不周：供应养育不周到。
不胜其烦：烦琐得使人受不了。
架子十足：架子非常大。
第１３课：白鹅
第１４课：白公鹅
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。形容说话做事
慢腾腾，从从容容，不慌不忙。
仔细掂量：再三考虑， 。
不慌不忙：不慌张， 不忙乱。形容态度镇定， 或办事稳重、踏实。 车辙凌乱：车辆经过后
一动不动：指静止不动。
层层涟漪：像波浪涌起来一亲
沙沙作响：风吹动树木枝叶而发出沙沙的响声。
引人注目：特别吸引人们去看
无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。
耀武扬威：炫耀武力
偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。
从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑
屏息凝视：全神贯注地注视着。
温柔可亲：温柔和顺，使人愿意亲近。
长短不同：长短不齐，有长也有短。
粗细各异：粗的细的每个都不相同。
变化多端：形容变化极多，也指变化很大。
枝折花落：枝条断了
生机勃勃：形容有旺盛的生命力。
， 车轮压在道路上凹下去的痕迹不整齐。 ， 一层一层的。 ， 去观赏。 ， 形容心情舒畅。 ， 显示威风 第１５课：猫 ， 形容心情舒畅。 ， 花朵也凋谢了。
第１６课：母鸡
细声细气：声音小， 形容害怕、胆怯。
颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。
如怨如诉：好像在埋怨又像在倾诉。
崇山峻岭：高大险峻的山岭。
互相呼应：互相配合
气魄雄伟：气势雄壮而伟大。
神清气爽：指人的精神状态。形容人神志清爽，心情舒畅。闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮
金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
隐隐约约：指看起来或听起来模糊
式样不同：款式和样子都不相同。
姿态不一：姿态不同，各种姿态都有。
第１７课：长城 ， 互相联系。 第１８课：颐和园 ， 光亮忽明忽暗， 光彩耀眼， 因反射阳光而像在发出光芒一样。 ， 不很清楚， 感觉不很明显。
第１９课：秦兵马俑
举世无双：全世界找不到第二个。
南征北战：形容转战南北， 经历了许多战斗。
所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 身材魁梧：身体很强壮高大。
神态自若：神情脸色毫无异样。形容镇静，不慌张。久经沙场：久经战场洗礼，身经百战。
重任在肩：意思是担负着很重大的责任。
整装待发：整理好行装
跃跃欲试：形容急切地想试试。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
若有所思：好像在思考着什么。
目光炯炯：炯炯
神态庄重：表情十分认真
殊死拼搏：拼死奋斗或战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
， 等待出发。 ：明亮的样子。两眼明亮有神。 严阵以待。
第２１课：搭石
山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。
溪水猛涨：溪水水位涨得很快。
来来去去：指往来不断。
脱鞋挽裤：脱了鞋子， 卷起裤脚。
协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。
清波漾漾：清色的水波在荡漾． 就是描绘水面波浪荡漾的样子。 人影绰绰：人影一个接一个， 形容人很多。
相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。
理所当然：按道理应当这样。
第２２课：跨越海峡的生命桥
谈何容易：原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并
不象说的那样简单。
步履匆匆：一个人因有急事走路比较快，匆匆忙忙的。 平安无事：平平安安， 没出什么事故。
突如其来：出乎意料地突然发生。
涓涓流出：细小的水流慢慢的流出来
骨肉同胞：指的是亲生的兄弟姐妹， 或是比喻两个很陌生的人像
是一家人。
血脉亲情：形容有血缘关系的人，感情非常深厚。
第２３课：卡罗纳
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前
专心致志，惟恐不能完成的神态。
痛痛快快：马上，毫不犹豫。尽情。
号啕大哭：放声大哭。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：理解、明白。形容一不由自主：由不得自己，控制不住自己。
帝国主义：是资本主义的垄断阶段，也是资本主义发展的最高疑惑不解：不懂不明白，很迷惑的意思
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。大不相同：差别很大。
灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映。
热闹非凡：非常热闹。
左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。耀武扬威：炫耀武力
振兴中华：指奋发图强，使祖国更加繁荣强大。
下子明白过来。 第２４课：给予是快乐的 第２５课：为中华之崛起而读书 阶级和最后阶段。 ， 显示威风。
第２６课：那片绿绿的爬山虎
密密麻麻：形容又多又密。
春风拂面：春天和煦的风掠过面颊。
模模糊糊：事物表达的不清晰或看不清。
意义非凡：非常有意义，非同凡响。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和睦相处：彼此友好地相处。
年少气盛：指年纪轻，气势旺盛。
患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切受益匪浅：收获不小
年逾古稀：指年龄已超过七十岁。
形单影只：形容孤独，没有同伴。
呼风唤雨：原指神仙的法力。现比喻具有过人的本领或进行大出乎意料：指出人意料。
腾云驾雾：指乘云雾飞行，形容神志恍惚不清。
归根到底：归结到根本上，从根本上来说。
第２７课：乌塔 第２８课：尺有所短 寸有所长 ， 利害一致。， 有很大的收获，一般指意识形态方面。 第２９课：呼风唤雨的世纪 型活动。
第３０课：电脑住宅
轻松悦耳：形容声音动听， 使人感到轻松愉快。
第３１课：飞向蓝天的恐龙
五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富， 多种颜色错杂繁多毫不相干：一点关系也没有。
凌空翱翔：在天空尽情地飞翔。
欣喜若狂：形容高兴到了极点。
点睛之笔：指文章传神绝妙之处。
形态各异：指很多事物形状，姿态，形式不尽相同，各有特色。茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的毋庸臵疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑天之骄子：比喻在某方面杰出的人。
千家万户：每一家每一户，泛指所有人家。
美味佳肴：非常可口的饭菜或味道鲜美的食品。
耀眼。 生活。 的余地。 第３２课：飞船上的特殊乘客 １１
作文十：《小学四年级上册音乐试卷》700字
小学四年级上册音乐试卷
一、填空
１．号子是（ ）的一种，它产生于体力劳动中，本学期我们学过的号子有靖江民歌《 》
２． 《红星歌》是选自故事影片（ ）的主题歌。 ３． 《中华人民共和国国歌》的作词是（ ），作曲是（ ）。 ４． “落水天”就是（ ）
二、判断题
１（合唱是由两个或两个以上的声部组成的。 （ ） ２（花儿是山歌的一种，流行于甘肃、宁夏、青海等地。 （ ） ３（ 李叔同艺术造诣深厚，他是第一个在中国传播西方音乐的先驱者。 （ ） ４（４／４拍的强弱规律是强弱强弱。 （ ）
５（《月光下的凤尾竹》是钢琴独奏。 （ ）
６（ ？ 可以用来表示圆滑线，也可以用来表示连音线。（ ） 三、连线题
《丰收歌》 合唱
《落水天》 领唱与合唱
《回声》 女声独唱
《铃儿响叮当》 无伴奏重唱
四年级音乐答案
民歌 打麦号子
闪闪的红星
田汉 聂耳
下雨天
？？？××？
Ａ《丰收歌》 Ｄ 合唱 Ｂ《落水天》 Ａ 领唱与合唱
Ｃ《回声》 Ｂ 女声独唱 Ｄ《铃儿响叮当》 Ｃ 无伴奏重唱
一年级音乐答案
ＢＡＢ
二年级音乐答案
百花开 照顾妈妈 德
？×？？
