[优秀作文]青春畅谈

作文一：《[优秀作文]青春畅谈》800字

十五六岁，是生命的青春。这时的我们就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦；谱出了我们自己的天空。我们的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。我们的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。我们的天空，是欢声和笑语的天空！

记得有一次，朋友告诉我一个故事：有个人，在花坛边散步，看到一位白发苍苍的老人提着水壶，颤巍巍地走到花坛边，给花浇水。然后，就坐在花旁的石凳文字上，愣愣地望着那些花，不时发出一声沉重的叹惜。最后一束夕阳，温柔而又怜悯似地裹住他，老人静静地沐在夕阳中，如画。

他走近老人，同坐在石凳上，想和他说话。

“嘘！”老人止住了他，屏息凝视着那朵早已枯萎的菊花，头微侧着，仿佛在聆听什么。一阵风吹过，那花颤抖着，从枝头掉下，落到了地上。

“你听到那声音了吗？——花落的声音？。”老人问。他迷茫了。老人接着说：“唉，你还太年轻，也就不能体会我现在的心情。花落的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆啊！年轻人，你看，枝头上那些花开得多艳！在短暂的花期内，它们得绽放出全部的光辉。不然，几天后它们也许就会凋谢，零落成泥碾作尘了。我现在才常想起少年时候，那时，我也是多么踌躇满志啊！我脑子里装满了各种计划，可是，那些计划一个也没能实现。我总是想：明天吧，明天再做。一拖再拖，拖到现在，白发苍苍只有暗自垂泪了。大自然同样给了我春天文字，可是，我的花儿没有尽情地开放。……”

他说完话，颤巍巍地站起身，刚走了几步，又回过头来说：“年轻人，不要像风一样轻舞飞扬，得像山一般稳重地抓住青春。那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！珍惜啊！”

是啊！我们可以热情地赞美青春的活力，也可以冷静地分析青春的稚嫩；我们可以谈前进中的欢乐幸福，也可以讲述成长中的烦恼?和苦闷；我们可以憧憬未来，也可以规划现在……只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！

青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地！

作文二：《青春畅谈作文300字》9600字

六年级上册第一单元作文３００字：畅谈暑假生活

篇一：六年级上册第一单元作文３００字：畅谈暑假生活

“时间如水，生命如歌”。在白驹过隙间，我们终于送了一个紧张的学期，迎来了一个快乐的暑假。

换好游泳衣后，走在那北海有名的银滩上，我觉得非常幸福，踩在银滩那软绵绵的沙滩上，我觉得很舒服。所以忍不住投进大海的怀抱里，任由那海浪打在我的小脚丫上。

刚准备游泳，姐姐对我说：“我们来玩打水仗。”我说：“好呀。”姐姐一开始就用了一个“飞沙脚”，幸亏我及时闪开，吸了口气潜入水中，等我把头露出水面时，姐姐已经不见了，我在海面上到处找，也找不到。我刚想回到岸上时，姐姐突然从海里冲出了海面，把我吓了一跳，更让我想不到是她使出了决招“狂踢脚”和“无敌排云掌”时，我被打成了“落汤鸡”了。在我防不胜防的情况下我输了。我全身都粘满了海水，这一次我输得心服口服。

这场水仗虽然是我输了，但是我玩得特别开心，玩得特别过瘾。

篇二：六年级上册第一单元作文５００字：畅谈暑假生活

在这我初中三年的第一个暑假作文人网你也可以投稿，我

１

总是想现在暑假还没有过一半，还早着呢。可是，想着想着，这假期都被我快要给想结束了。唉，这两个月比上学时的两个月要快多了，为什么呢，

作业上，我从小学就一直养成的习惯，每个假期都到快结束的时候才写完作业，往往只离开学有一两天。可是我从来没有到开学的时候还没有写完作业的现象，我也真够佩服我自己的，算得真准，而且也没有最后几天疯补作业的现象。这个假期也不例外。但是，这第一个暑假要比小学的时候紧张了一些，但毕竟都是假期，还算是比较轻松的。我从前没有阅读名著的爱好，这个假期的四本名著让我学到的东西太多了，似乎那短短的十篇阅读笔记表达不了我的思考。现在才知道，这些名著是最能陶冶人情操的书本。除了那四本名著，我在省图书馆大批量的买了许多书。都是关于政治与历史的。总共有将近２０本八百多块。其中我最喜欢的是一套《世界通史》与一套《大国崛起》两套书就花了有七成的价钱。如果按平常的速度，可以看到我高中毕业。除了写作业、看书，我这个假期持续时间最长的就是游泳和篮球。确实，我非常不愿意参加妈妈给我报的这两个体育锻炼。但还是不得不参加，但还是很不情愿，两样加一块去的还没有２０天，因为我每天在家里求雨，这两项活动都是在室外进行的，不过还真有效，效果很明显。这个假期有一半的时间都在下雨～我本来想在这个假期中预习一下下一册的物理和英语，可

２

是，两样都不巧。我们四处在借物理书，可就是借不着，有初三补习的，也有初一预习的，总之都被被人给借走了，我借晚了。而英语应该好借，可是那一套教辅到了开学前几天才到，根本不行。但我相信我应该不会差的。

篇三：六年级上册第一单元作文３５０字：畅谈暑假生活

７月３日，一个蹦跳的身影由远而近，那就是我，书包

里塞着一张前五名的卷子，兴奋地跑到家里，爸爸妈妈正忙得不可开交，我把试卷在他们面前扬了扬，他们竟？？忽视我的存在哉～

Ａ（刚放晴，却又阴

嘻嘻～爸爸到底是爸爸，在忙完之后便答应我给我个愉快的暑假。可妈妈却反驳道：“考试进前五，就想轻飘飘，读书去，～”“天啊～”对于这个残酷的“母夜叉”，我岂有不听之理，唉，读书去吧～

呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松～”我只好乖乖认命，仅５天，就做完了作业的一半～惊人啊～我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉～

Ｂ（韦博国际英语

刚开始放暑假，英语老师Ｍｒ．Ｈｕａｎｇ就来了个“夜猫子”

３

笑，准是没安好心，果然不出我所料，他又要让我去参加英语口语大赛。我好苦恼啊～暑假刚开始，就来了个冷门。７月１３日，我去了英语大课堂，长一番见识，又胆大地用了一些英语“皮毛”跟那个美国人作了一番交流，令外校的人目瞪口呆。也让那个Ｍｒ．Ｈａｎｇ沾了点光，还拿了一样纪念品——一把“破伞”，总算是没白跑～

篇二：春天的故事作文３００字

春天的故事作文３００字

春天，是一个神话般的季节，也是一个充满遐想的季节。在这美好的季节中，让我们一起畅谈春天的故事吧～

迎春花有着这样一段感动人心的故事。在春天即将到来之际，她迎着刺骨的寒风，经过无数次的痛苦挣扎，终于露出了金黄的脸颊。迎春花笑着告诉柳树、小草、山坡：“春天来了～春天来了～在她的召唤下，柳树长出了新芽，小草探出了脑袋，山坡变成了花园……迎春花真是春天的使者，春姑娘的好帮手～

北归的燕子有着这样一段快乐而艰辛的故事。当万物复苏时，燕子们开始了一次长途跋涉，他们从遥远的南方飞回了自己的故乡——北方。旅途中，他们有时卖弄自己完美的歌喉；有时互相说着悄悄话；有时在天空玩起了捉迷藏的游戏……春天的天空正因为有了他们才显得更美、更有活力～

河畔有着这样一段美丽的故事。春天来到了河畔，你瞧～

４

小鱼、小虾在水中追逐着玩耍，可开心了～柳枝垂到了河面上，仿佛是在亲吻着河水。阳光照射到水中，好似给河面撒上了点点碎金。

春天的故事在我们的身边，只要你留心身边的一点一滴，就可以发现他们的美丽

篇三：马生莲作文导学

九年级语文上册第三单元作文《青春随想》导学案

单位：石山中心学校姓名：马生莲

教师导语：

青春的太阳闪着金色的光芒，青春的朝露放射着晶莹剔透的光辉，青春不是无私的语言，让青春向你献上成熟的答卷；我们清纯；我们缠绵，快乐与忧伤洒落星星点点。我们无悔；我们无怨，驿动的心将倾诉我们的酸甜苦辣。下面请同学们畅所欲言吧～　学习目标：

知识目标：

１（让学生学习一些青春格言和青春歌曲，了解一些名人青春时期的故事，拓宽学生的知识面，丰富学习生活。

２（提高学生的组织能力和语言表达能力。

能力目标：

１（要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。

２（根据教学目标指导学生自己分成若干活动小组，注意

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给男女学生合作交流的机会。

３．活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。

情感目标：

１（通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。

２（增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。

教学重、难点及突破：

重点及难点：

１．让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。

２通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。

３．如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参加到其中并表现自己。　重．难点的突破：

１（教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。

２（发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。

３（事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。

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教学准备：

教师准备：

１（准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。（

２（思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。

３（组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。学生准备：

１（积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。

２．学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择一个共同的主题。

教学过程：

一．预习导学：

１．同学们讲讲知道的青春期的知识。

２．用你最热情的歌曲，格言，故事来赞美青春。

３．说说你青春的心愿。

二．创设情景，课堂导入：

（播放《童年》营造氛围

师：十四、五岁是生命的青春，生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量，充满着期待，充满着求知与斗争的志向，但也有一些迷惘与不安。今天，我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第三单元“口语交际”部分。　（学生自由阅读本次口语交际的内

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容与要求）

三（　学生探讨　：

１．教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。

师：人的一生总不是一帆风顺的，总有欢乐与忧伤，青春时期更是这样，但有句话说的好：有一份快乐与大家一起分享，你就拥有两份快乐，将一份痛苦倾诉出来，你将减少一半痛苦。请同学们对于青春的心声大胆畅谈吧～”

２．结合学生的意见，确定青春畅谈的主题。主题一定要紧贴学生的实际情况。可以将这一话题分为六个主题：“青春稚嫩”“青春活力”“体验喜悦”“倾诉烦恼”“憧憬未来”“充实青春”。

３．学生自己确定主题，形成相同观点或观点相近的同学自觉组成一组。（教室内分成六个学习小组，各组用标签贴上六个主题，每组确定小组长与发言代表，注意人数应稍加均衡。）

４．小组合作交流：可以说名人青春时期的故事；可以朗读青春的格言；可以说说你现在的青春感想；还可以唱青春的歌曲。让各小组进行组内交流，丰富、充实材料，统一思想观点。

四．展示汇报：

１．主持人导语：（播放轻音乐）

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青春的太阳闪着金色的光芒，青春的朝露放射着晶莹剔透的光辉，青春不是无私的语言，让青春向你献上成熟的答卷；我们清纯；我们缠绵，快乐与忧伤洒落星星点点。我们无悔；我们无怨，驿动的心将倾诉我们的酸甜苦辣。下面请同学们畅所欲言吧～

２．全班推选六名优秀的同学当评委．

评委条件：平时语言表达能力强，写作说平较高，具有表演天赋，朗读水平比较高的学生。

３．各小组派两名同学汇报交流后的成果。其余学生认真倾听。

学生发言：

青春稚嫩组：

体验喜悦组：

青春活力组：

充实青春组：

憧憬未来组：

倾诉烦恼组：

４．留出时间让其他愿意发言的同学发言的学生倾诉心声。

五．　评委点评：

１．学生当评委点评，指出各位同学的优点与不足。

点评要求：观点鲜明，内容充实，语言流畅，内容感人。

２．老师小结：本次口语交际活动开展的很成功，主要表现

９

在以下几方面：同学们的积极性，主动性很高；准备的材料很充实．形式多样；一些学生的素质较高，例如自编自唱的歌曲令老师都很满意，希望大家在以后的生活中加强自己的口语表达能力。

六．　活动结束：

主持人结语：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学习无穷的知识。愿我们的生活充满着青春的气息；愿我们的生活更加灿烂～

七．写作训练：

１．写作指导，步入青春每个学生都有自己的心愿和理想，成长和喜悦，同学们尽情地赞颂青春，赞美青春。可以说青春时期的故事；可以朗读青春的格言；可以说说你现在的青春感想；还可以唱青春的歌曲。

２．以“青春”为话题写一篇文章。

要求：

（１）可以说青春时期的故事；可以朗读青春的格言；可以说说你现在的青春感想；还可以唱青春的歌曲。

（２）观点鲜明，内容充实，语言流畅，内容感人。

（３）题目自拟，主题明确，写作要有创新。字数要求５００：６００字左右。

篇四：让我们的青春更美丽

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让我们的青春更美丽

———第一单元“口语交际”教学设计

教学目标：

知识目标：

１（让学生学习一些青春格言和青春歌曲，了解一些名人青春时期的故事，拓宽学生的知识面，丰富学习生活。

２（提高学生的组织能力和语言表达能力。

情感目标：

１（通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。

２（增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。

教学过程：

一．　课堂导入：

（播放《童年》营造氛围

师：十四、五岁是生命的青春，生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量，充满着期待，充满着求知与斗争的志向，但也有一些迷惘与不安。今天，我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第一单元“口语交际”部分。　（学生自由阅读本次口语交际的内容与要求）

二．　学生探讨　：

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１．教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。

师：人的一生总不是一帆风顺的，总有欢乐与忧伤，青春时期更是这样，但有句话说的好：有一份快乐与大家一起分享，你就拥有两份快乐，将一份痛苦倾诉出来，你将减少一半痛苦。请同学们对于青春的心声大胆畅谈

吧～”

三．　成果汇报展示：

１．主持人导语：（播放轻音乐）

青春的太阳闪着金色的光芒，青春的朝露放射着晶莹剔透

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的光辉，青春不是无私的语言，让青春向你献上成熟的答卷；我们清纯；我们缠绵，快乐与忧伤洒落星星点点。我们无悔；我们无怨，驿动的心将倾诉我们的酸甜苦辣。下面请同学们畅所欲言吧～

２．全班推选六名优秀的同学当评委．

评委条件：平时语言表达能力强，写作说平较高，具有表演天赋，朗读水平比较高的学生。

３．各小组派两名同学汇报交流后的成果。其余学生认真倾听。

学生发言：

青春活力组：介绍平时遇到困难总是以“笑”处之，因此快乐，活力四射；另一名学生唱一支自编自唱的歌曲；

充实青春组：叙说**，**青年时期以天下为己任，认真读书，充实自己的故事；

憧憬未来组：配乐朗诵诗歌《青春无悔》：

倾诉烦恼组：对现在父母对自己的学习期望过高感到烦恼：

４．留出时间让其他愿意发言的同学发言的学生倾诉心声。

有一位学生对有些学生在食堂乱倒饭菜现象给予了“一粥一饭当思之不易”的节俭意识教育。

四．　评委点评：

１．学生当评委点评，指出各位同学的优点与不足。

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点评要求：观点鲜明，内容充实，语言流畅，内容感人。

２．老师小结：本次口语交际活动开展的很成功，主要表现在以下几方面：同学们的积极性，主动性很高；准备的材料很充实．形式多样；一些学生的素质较高，例如自编自唱的歌曲令老师都很满意，希望大家在以后的生活中加强自己的口语表达能力。

五．　活动结束：

主持人结语：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学习无穷的知识。愿我们的生活充满着青春的气息；愿我们的生活更加灿烂～

板书设计：

让我们的青春更美丽（口语交际活动）

１．“青春稚嫩”２．“青春活力”３．“体验喜悦”

４．“倾诉烦恼”５．“憧憬未来”６．“充实青春”

教学反思：

本节课的主要目的是提高学生的口语交际能力，训练学生的表达能力，本课我是按照板块式结构安排教学的：１．教师在音乐中营造氛围导入新课；２．学生组内交流；３．成果汇报，学生评委点评；４．教师小结。这节课，我认为有三个好的方面值得我今后学习：真实的情景对话（教师的营造氛围，教室的布置）和谐的氛围（学生能够主动，积极的交流）平等的

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对话（学生在本节课上自始至终是主动者，将课堂交给了学生，提供了平等交流的平台）

孔乙己

［教学目标］知识与能力：认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活过程与方法：在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。

情感态度与价值观：孔乙己是封建科举制毒害下的必然产物。

［教学重点］把握主题

［教学难点］　封建科举制度对读书人的毒害

［教学方

［教学时数］　　三课时

法］阅读赏析法

第一课时

［教学过程］

一、导语同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说，（学生回答教师提示），鲁迅一生写了３３篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工

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之笔来精心塑造这个形象呢，请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》。

二、时代背景介绍具体内容见教学用书。

三、讲析课文　：１、检查预习，正字注音（出示幻灯片先让一位程度中等的学生注音，然后集体订正）阔绰（ｃｈｕò）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余

羼（ｃｈàｎ）：混和，掺杂绽出（ｚｈàｎ）：突露出来。比较“绽”“淀”字　　间或（ｊｉàｎ）偶然，有时候。注音“中间”读ｊｉａｎ　　拭（ｓｈì）擦蘸（ｚｈàｎ）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来

打折（ｓｈé）：打断

附和（ｈè）：（言语动作）追随别人（多含贬义）。比较：和平ｈｅ

不屑置辩（ｘｉè）：认为不值得争辩颓唐（ｔｕí）：精神萎靡，不振作

戕害（ｑｉāｎｇ）：伤害。戕：杀害。

２、请一位同学有表情朗读课文前３段，要求其他同学思考下列问题？努力掌握叙述和描写的中心

？作者是怎样描写社会风情的。　　请学生回答思考题，教师出行引导和评价　　要点提示：

？开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。？作者描写社会风情的有三处：

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Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。

Ｂ、从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。

Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉

３、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用，提示：揭示了孔乙己不幸的社会根源（自由回答）

４、教师要求学生回忆小说的三要素，并附带分析环境描写的作用。

５、学生集体朗读前３个自然段，强化对孔乙己所生活的环境的认识和理解。

６、布置课外作业　　？阅读课文第，，，自然段，看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象的。？完成“理解分析”第一题

［板书设计］孔乙己，，，自然段交待了社会环境　　？环境　　小说三要素？？人物　　？故事情节

第二课时

［教学目标］

１、抓住课文，让学生了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，领会造成孔乙己悲剧的原因

２、教育学生不要“死”读书教材分析：

［教学过程］

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一、分析人物性格。

先找一位基础比较扎实的学生朗读课文第，，，自然段，其他的同学认真分析孔乙己的性格怎样表现出来的。

提示：

１、要求学生回忆表现人物性格的常用的方法（外貌、动作、语言等描写），然后确定这几段所用的人物描写的方法。

２、师生共同分析这几种描写方法所表现人物的性格特点。

Ａ、要学生在第，自然段中找出能概括孔乙己特殊身分的一句话，并着手分析其性格特征

Ｂ、找出肖像描写的语句进行分析

Ｃ、找出有关孔乙己个性化的语言描写进行分析

Ｄ、提问：孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们，这些表现了他怎样的心地，二、理解课文多次描写“笑”的含义。

教师讲述、提问：课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想：

？为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取

乐，

？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果，

？体会“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中反复出现的效果。　这个问题难度较大，可用“双体互促”小组讨论的形式来解决。

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三、分析第，自然段中“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子们说话”这句话在文章结构中所起的作用。孔乙己为什么不能与“他们”谈天，孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境，

提示：这一句话有承上启下的作用。文章第七八段写了孔乙己和孩子们说笑，更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。

四、分析孔乙己将要弄到讨饭的原因，从而使学生认识到科举制度的毒害。　１、首先要学生在书本上找出答案　　２、教师再作深层次的分析，使学生深刻意识到科举制度的罪行

篇五：畅谈人生理想，放飞青春希望

湖北交通职业技术学院

道路与桥梁工程系

１２０１１３团支部

２０１３年５月９日

道桥系１２０１１３团支部团日活动申报表

畅谈人生理想　　放飞青春希望

团日活动策划书

一、　活动背景

在中国高速发展的今天，我们已不再是祖国的花朵，而是祖国的栋梁～我们不能再像过去一样浑浑噩噩，而是明确自身的目标，明确祖国的目标～****也在两会中着重

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强调中国梦，中国梦即中华名族的伟大复兴。民国初期的梁启超曾说过：中国之未来在于少年也。所以我们从现在起，就应该明确自己的人生理想，让青春不再荒芜。纵有万千险阻，我们仍要高举理想，乘长风破万里浪，直达理想彼岸。人生的岁月，是一串珍珠，是一组乐曲。我们走过了懵懂纯真的童年，走进了放射着光芒，蒸腾着热气的青春岁月。青春是人生中最璀璨的一颗珍珠，是最精彩的一篇乐章。青春的我们梦想拥有瑰丽的人生，所以毅然奔向远方，今天我们在这里“畅谈人生理想，放飞青春希望”。

二、活动主题

畅谈人生理想　　放飞青春希望

三、活动目的

梦想有多大，世界就有多大，相信放飞梦想的我们，呈现在我们眼前的会是一片更加广阔的天空。那，便是我们的天堂。有理想才有

追求，有追求才有希望，本次活动在于激发青年学生的理想，燃烧青年的斗志，把胸怀放大，把希望放大，让青春无怨无悔，让青春迎风飘扬。　四、活动意义

中国之希望在于少年也，少年强则国强，少年富则国富，千千万万少年的理想，汇聚成中国崛起的理想，理想是美好的，但是现实是残酷的，纵有万千险阻，只要你敢说敢想，心中希望之火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼

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泽，迎来人生的艳阳天。记得有一首歌唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，沧桑摔成铁打汉，滚石酿成震天雷。”此刻让我们的心紧紧拥抱现在的梦想，不要浪费宝贵的生命在任何一个终会后悔的地方：把握青春，冲向未来，刻不容缓～　五、活动时间

２０１３年５月９日

六、活动地点

Ａ栋５０６

七、活动团体

１２０１１３团支部

八、活动形式

团日活动

九、活动流程

１、前期筹备工作：

（１）确定场地、确定班会时间；

（２）节目准备：通知各部人员，布置任务并讲明具体要求；　（３）召集干事及相关工作开会，分配任务；

２具体流程

（１）团日活动开始，播放系歌《复兴路上永向前》；　（２）观看理想视频短片《理想服务员》　（３）知识竞答

（４）未来职场测试—心理测试　（５）游戏“理想接龙”　（６）《放飞理想》朗诵

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（７）观看励志视频《让世界充满爱》　（８）激扬青春畅谈理想感悟　（９）诗朗诵——苏培　（１０）结束歌曲《永不退缩》

十、人员分配　会场布置：团委成员

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作文三：《青春畅谈作文600字》7700字

畅　谈　青　春

青春，是一个怎样的词语，

它或许只是一个时段，每个人、每个事物都会有的时段，而人的青春正是我们现在。

不知不觉间，十四个春秋已然过去，我们也从蹒跚学步的小孩成长为对未来充满希望的青少年。我们想拥有自由，想感受未知，想体验更多不曾尝试的事物。事实上，正是因为这些想法，我们才有信心去面对明天。

但是，航行在大海上的船只因为罗盘的指引才不会迷失方向，作为一名中学生，你有一个坚定的目标，促使你不会失去信念吗，我常常这样问自己：在近代的中国，实现中华民族的伟大复兴就是最伟大的理想。如果说国家是船，那么政府是桅杆，人民是风，时代是海。把风帆挂起来张开之后，如果有适宜的风吹来，船也就能顺利前进了。虽然有时候可能会触礁，但只要有修船的人在，船也能一直前行了。我们中华民族从不缺敢于为民、为国献身的人。如今，尚且在学校接受老师的教育，在家里享受父母关爱的你，是否能继续这份传奇，

在公交车上，我见过故意和老太太抢座位的人；在公众场

１

合，我见过自顾自娱乐而不在意是否吵到别人的人；在学校里，我见过不务正业流里流气的学生。青少年是祖国的希望，可如果是这样的人，要如何成为祖国的栋梁，

同时，人在幻想未来之际也要做实际的付出。在人生之路上固然需要一个确立的目标，但若是只是在梦里构建美好的蓝图，又有什么意义，是的，没有人会一帆风顺，但在忧愁、徘徊、踌躇、无助的时候，总会有什么会散发积极向上的力量——那就是正能量。因为这份强大的

力量，你的学习和生活都会受到不一样的积极向上的影响。因为这份力量，我们才像有了阳光的植物，有了燃料的汽车一样，得以迈步前行。　　正是因为正能量对我们的激励，国家甚至世界才会有不一样的辉煌。

青春，并不只是一个代表生命里的一个时间段的名词，它更是一段让人挥洒汗水，向着目标前进的新时期，一段不应后悔的光辉岁月～

作者：鄂州市第三中学八一班　　周文婷　指导老师：王晓露　电话：１８９７２９７１６３８（王晓露）　邮编：４３６０９９

篇二：《青春畅谈》教案

大坪中心学校２０１３学年度

第一学期　语文公开课教案

杨东海

教学内容：青春畅谈

２

任课教师：杨东海

任教班级：九年级（３）班

上课时间：２０１４年　１月　７日第　２节

知识点及课标要求：

中国的口语交际的教学目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课要求以青春感想作为话题开展口语交际训练，既要求学生学会倾听、表达与交流，还要激发学生对人生的乐观与热爱，并达到塑造学生的人生观和世界观的教育目的。

课标要求：Ｐ１４（一）１、２、３、４　　Ｐ１５（二）１、２。　教学目标：

１．知识与技能：通过听歌曲谈感想，培养学生的语言表达能力

。

２．过程与方法：自由畅谈。？

３．情感、态度与价值观：在畅谈中养成科学的人生观、世界观。

教学重点：谈感想注意语言表达。

教学难点：如何把话说得准确生动。

教学过程：

一、预习〃导学：

３

前置作业检：搜集有关青春的话题。

二、学习〃研讨：

（一）　教师导入。

（二）听歌曲，学生小组内交流。

（三）在班级内交流青春感想。

（四）谈青春烦恼，其他同学给出建议。

三、拓展〃延伸：

写一篇青春理想的小作文。

四、达标检测

如何把话说准确生动。

五、板书设计：

青春畅谈

五、教学反思：本课的教学中我做了充足的准备，并制定好了课件，但是学生的准备有所不足，课堂的氛围较为淡薄，据听课的教师建议如果能够引导学生把话题更自由、更广泛就更好地激发学生的参与性了。

二〇一四年一月八日

篇三：青春畅谈

很多时候会在心里想，青春究竟是什么颜色的，是绿色的，是青涩懵懂的我们身上青绿的校服，是途径教学楼那一旁蓊郁的树丛；也许是金色的，是每天高高生起的太阳，是充满热血与前进的我们眼神里流露的耀眼的光芒；青春亦是灰色

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的，当铺天盖地的作业考卷纷纷砸向我们，一路奋力前行换来的却是始终无法在前方的雾霭沉沉中看到高考终点的影子，那是我们的眼里的那一片天是灰蒙的。

我印象深刻的一句话：十年前的我们盼青春，十年后的我们致青春。

这，似乎是在这二十年里对我的心态变化最好的阐释。年少时的我们总是像一株树苗一样盼望着赶快长大，去做一些现在想做却无力做到的事情，去看见更多陌生的风景，去认识更多的朋友。而在这十年间，我似乎已经开始慢慢地实现这些当初的想法，但还在前进的路上，只是当我们有能力做到了彼时无能为力之事，我们早已无法回头，这些在彼时高尚的东西在此刻却觉得是淡然的存在，变得可有可无。

涉足了这么多的地方之后，即使外面的世界里繁花似锦却还不如家中的一株幽兰，清静而淡雅，恬静而安分。还是故土好，连故土的那一片天空都是让人留恋的。走过很长的一段路，看过了那么多风景，朋友有认识了不少，但彼此交心能无所顾忌畅谈的朋友却少之甚少，看见了带着虚假面具说着道貌岸然的话的他们，我却独独怀念年少与我一同玩石子的人而已，只为找回当初的那一份纯真。

我很喜欢刘同的一本书谁的青春不迷茫

现在的我二十岁站在人生十几岁的终点上，望向四周云雾缭绕，竟看不清脚下的路。青春里都带着点迷茫，因而更觉

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得谁的青春不迷茫，这似乎让我承认并接受了这种迷茫。七月份，得知高考成绩那天，我很迷茫。我没有考上本科，只考个３ａ似乎他们都抱着我会考上的期待，但结果还是让他们失望。但人生里并没有绝对的事情，很多往往始料未及。那时候的心情是茫然的，突如其来的结果更让我欲哭无泪。他们会说高考不是人生的全部，会说其实３ａ也不错这样的话来安慰我。但这场高考的战役中，我还是输了，输的彻头彻尾，而输的结果就是要用更大的代价来偿还。

后来的我通过补录进入了一所２ｂ院校，学习一个与计算机有关的专业。这让我与心仪的商务日语的专业失之交臂。人生的失意总是接踵而至。一个对数学和物理痛恨至极的文科生竟然会沦落到选一个工科类的专业，想到每天要埋头于高数物理和计算机编程语言中挣扎，我的心更是凉了下来。从教学楼经饭堂的路上，从饭堂回宿舍的途中，我一直很沉默，是对自己的未来深感担忧，害怕眼前的迷雾挡住了去往未来的路。因为无法预知的未来而彷徨无措。

车道山前必有路，船到桥头自然直。既然车已到山前，船也已经逼近了桥头，何不顺其自然。青春的迷茫很多时候是短暂的，你要做的，只是尽力而为，随心而走，总有一天会走到迷茫的尽头。那时的你将会为有一段迷茫的青春而庆幸，它让你找到了自我，让你收获成长，拥有努力战胜一切的力量。

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迷茫的青春，真好，谁的青春不迷茫啊。

青春就是要用来被缅怀，被追忆，去体味，去领悟。尽管其中的滋味酸涩难咽，但它带给你的感觉却足以令你久久回味。即使时过境迁，物是人非，曾经的轮廓早已模糊不堪，但我仍旧愿意带着眼泪去回味那一段曾经的岁月。

偶尔翻翻抽屉的杂物，看见很多年前买的磁带，已经蒙上一层岁月留下的尘埃。那时候的我还无力买一个ｍｐ３，只有休闲的时光里伴着老式的收录机的声音度过，有时候是听电台，深夜的电台总是带着静谧的味道，我听孙潇毅的星空夜话，当时第一次听到这个声音，就觉得安静而美好，能在这烦闷的夜里静静地陪我入眠。而现在，当我再去听这个电台的时候，换成了一个陌生的声音，当初的ｄｊ已不在，而我却带着点怀旧之心对那个声音甚是想念。我记得我买的磁带里有一首飞轮海的酸甜，那时候的飞轮海还没有解散，吴尊还没爆出结婚生

子，那时候的四个阳光的大男孩还是我们眼中最亮眼的星星，只是如今回首，回味起来就如同这首歌歌名一样酸甜。

我的书架上放着厚厚的一层，全是小说和杂志。这些都是我这么些年慢慢积累下来的，这些都是我珍藏多年的书，更是一段青涩纯真的岁月。

初中时候，老师教的第一首吉他曲就以青春为名，那时候的我第一次听这首歌却偏偏喜欢它的前奏，一个呜字拖得很

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长，更像是在哭诉，我也不知为何，只是觉得莫名的悲，一种带着对青春里清淡风云和梦的追忆。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔。这是歌里面的一句歌词。

我在不停地追忆往昔，回首观望，曾经的青春早已失去。因为没能勇敢地站起来回答问题，没能好好地跟同学告别，没能在纯真年代里谈一场恋爱．．．．．．这些都成为我心中难以遣怀的事。但缅怀不是让我们知道现在的自己有多后悔。后悔是令我厌恶的一个词，披上凄凉，无能无力的色彩。然而我更想给昔日的青春错过带点平淡，不必流下你的泪水，只怀念而不怀感伤。当有一天能淡然的讲诉那一段青葱岁月，无怨亦无悔。

我想说一些青春里快乐的事，悲伤懊悔苍凉，这一类的冷色调的词似乎不应该成为昔日青春里的底色，应该是悠扬向上的乐曲，这才是青春的主旋律。

每年的暑假，我都是在外公外婆家度过的。热气腾腾的夏日里有终日的蝉鸣和蛙声。在吃过晚饭的傍晚时候，我的表哥表姐就会带着我和邻居的同龄小孩玩，那时候的我们的手中都一辆四驱车，就在屋檐四周那用用作排雨水而砌成的一条水泥沟里赛车。那时候的日子仿佛只有充足的阳光，与后来漫天的考卷和可怕的高考相隔甚远。

我还上山采过野果子，那种也果子很甜，吃到嘴里甜到心

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里，却让嘴和舌头都变成紫色了。我们会在人家栽种的麦草下打滚，躺在软绵绵的草地里仰望蓝天，白云，青山，绿水，看着夕阳沉沉地坠落。

而后来，这些在当时看来是生活的全部，有一天却从我的生活中散场，言情小说，磁带，明星，开始慢慢占据我的生活。初中那会，我们会在短暂的课间里唱歌，享受恬静安好的时光，在走廊追逐打闹，刻意绕一大圈从其他的教室经过，却只为见心仪的男生一眼，即使他不知道我，单纯的心却始终装下美好。

青春里的快乐很纯粹，一个漂亮的玩偶就能满足，一句赞美的就会动容，一个简单的瞬间就会心动。庆幸那时的自己，活得足够纯粹。

青春的话题似乎永远也聊不完道不尽。我愿将我珍藏的青春拿之与你们共享，将它们变成一串串的文字，从回忆的片段里变成永恒真实的存在。因为它们是岁月最好的馈赠。

篇四：话青春

话青春、谈计划、促发展

——南京信息工程大学语院日语系团支部团日活动策划书

一、活动主题：话青春、谈计划、促发展

二、活动目的：

响应学院主题教育活动，本支部通过特色团日活动形式开

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展此项活

动，了解学生的思想动态，了解学生普遍关注和关心的热点问题，增强

学生工作的针对性，积极引导学生关心国内外大事，要求学生制定新学

期的计划，规划自己的大学生涯，合理利用资源，提高工作学习的效率，

不断提升个人能力，并能够以饱满的热情和崭新的姿态投入新学期的生

活中去。

三、活动时间及地点：２０１４年１０月１４日

四、活动对象：南京信息工程大学语院日语系团支部

五、活动方式：特色团日活动

六、活动内容：

１、回忆精彩暑假

（１）、谈谈自己的暑假中得喜闻乐见，与同学们分享自己开心的

事情；

（２）、同学自由发言关于在暑假实践活动中领悟到的社会问题

的理论认识；

（３）、由班级优秀寒假实践报告者给大家介绍自己的暑假

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实践，

谈谈得与失，给同学们提出真诚的建议．

２、唱响人生之梦

由５位同学进行校园歌曲串烧，《心愿》、《同桌的你》、《且行且珍惜》、《我们的歌》，重温校园经典，温习那段浓浓的校园情。

３、畅谈人生之梦

经过了我们三年的认真的学习，我们终于考上了这样的一个大学，我们希望在大学里能够挥洒青春的激情，由此希望大家此刻能畅谈自己的梦想，扬帆远航的希望。．

４、规划进取之路

有了理想便有了达到目标的计划，不妨谈谈自己的计划，由同学上台细谈自己的计划与最终目标

５、只言片语

（１）、给同学们每人发一张彩色小卡片，让他们将自己在开学之际想说的话写在卡片上。

（２）、随机抽选几张卡片，把内容念给同学听．

（３）、由团支书座作为代表对我们的班级寄予一些期望，激励同学们要努力向前，把握好大学时光，朝着自己的梦想努力奋进。

６、播放音乐，大家一起唱响《我们是相亲相爱的一家》，合影留念。

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７、在《飞得更高》激昂的乐曲中结束此次活动。

８、团支书宣布本次特色团日活动结束

七、活动意义：

希望借此次团日活动营造文明、和谐、奋发向上的校园文化生活氛围，同时，也希望２０１０４０９６团支部的同学们受到激励后，切实把握好自己的大学韶华，为自己的梦想努力向前。我们缘聚法院，始终梦向辉煌～

八、活动负责人：南京信息工程大学语院日语系团支部

团支书：张哲铭，居宏芮

组织委员：倪雁俊

宣传委员：李锋

篇五：马生莲作文导学

九年级语文上册第三单元作文《青春随想》导学案

单位：石山中心学校姓名：马生莲

教师导语：

知识目标：

１（让学生学习一些青春格言和青春歌曲，了解一些名人

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青春时期的故事，拓宽学生的知识面，丰富学习生活。

２（提高学生的组织能力和语言表达能力。

能力目标：

１（要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。

２（根据教学目标指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的机会。

３．活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。

情感目标：

１（通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。

２（增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。

教学重、难点及突破：

重点及难点：

１．让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。

２通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。

３．如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参

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加到其中并表现自己。　重．难点的突破：

１（教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。

２（发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。

３（事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。

教学准备：

教师准备：

１（准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。（

２（思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。

３（组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。学生准备：

１（积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。

２．学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择一个共同的主题。

教学过程：

一．预习导学：

１．同学们讲讲知道的青春期的知识。

２．用你最热情的歌曲，格言，故事来赞美青春。

３．说说你青春的心愿。

二．创设情景，课堂导入：

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（播放《童年》营造氛围

师：十四、五岁是生命的青春，生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量，充满着期待，充满着求知与斗争的志向，但也有一些迷惘与不安。今天，我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第三单元“口语交际”部分。　（学生自由阅读本次口语交际的内容与要求）

三（　学生探讨　：

１．教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。

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四．展示汇报：

１．主持人导语：（播放轻音乐）

２．全班推选六名优秀的同学当评委．

评委条件：平时语言表达能力强，写作说平较高，具有表演天赋，朗读水平比较高的学生。

３．各小组派两名同学汇报交流后的成果。其余学生认真倾听。

学生发言：

青春稚嫩组：

体验喜悦组：

青春活力组：

充实青春组：

憧憬未来组：

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倾诉烦恼组：

４．留出时间让其他愿意发言的同学发言的学生倾诉心声。

五．　评委点评：

１．学生当评委点评，指出各位同学的优点与不足。

点评要求：观点鲜明，内容充实，语言流畅，内容感人。

六．　活动结束：

主持人结语：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学习无穷的知识。愿我们的生活充满着青春的气息；愿我们的生活更加灿烂～

七．写作训练：

２．以”青春”为话题写一篇文章。

要求：

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（１）可以说青春时期的故事；可以朗读青春的格言；可以说说你现在的青春感想；还可以唱青春的歌曲。

（２）观点鲜明，内容充实，语言流畅，内容感人。

（３）题目自拟，主题明确，写作要有创新。字数要求５００：６００字左右。

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作文四：《青春畅谈》2600字

青春畅谈

很多时候会在心里想，青春究竟是什么颜色的，是绿色的，是青涩懵懂的我们身上青绿的校服，是途径教学楼那一旁蓊郁的树丛；也许是金色的，是每天高高生起的太阳，是充满热血与前进的我们眼神里流露的耀眼的光芒；青春亦是灰色的，当铺天盖地的作业考卷纷纷砸向我们，一路奋力前行换来的却是始终无法在前方的雾霭沉沉中看到高考终点的影子，那是我们的眼里的那一片天是灰蒙的。

我印象深刻的一句话：十年前的我们盼青春，十年后的我们致青春。

我很喜欢刘同的一本书＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；《谁的青春不迷茫》

现在的我二十岁站在人生十几岁的终点上，望向四周云雾缭绕，竟看不清脚下的路。青春里都带着点迷茫，因而更觉得谁的青春不迷茫，这似乎让我承认并接受了这种迷茫。

七月份，得知高考成绩那天，我很迷茫。我没有考上本科，只考个３Ａ似乎他们都抱着我会考上的期待，但结果还是让他们失望。但人生里并没有绝对的事情，很多往往始料未及。那时候的心情是茫然的，突如其来的结果更让我欲哭无泪。他们会说高考不是人生的全部，会说其实３Ａ也不错这样的话来安慰我。但这场高考的战役中，我还是输了，输的彻头彻尾，而输的结果就是要用更大的代价来偿还。

后来的我通过补录进入了一所２Ｂ院校，学习一个与计算机有关的专业。这让我与心仪的商务日语的专业失之交臂。人生的失意总是接踵而至。一个对数学和物理痛恨至极的文科生竟然会沦落到选一个工科类的专业，想到每天要埋头于高数物理和计算机编程语言中挣扎，我的心更是凉了下来。从教学楼经饭堂的路上，从饭堂回宿舍的途中，我一直很沉默，是对自己的未来深感担忧，害怕眼前的迷雾挡住了去往未来的路。因为无法预知的未来而彷徨无措。

迷茫的青春，真好，谁的青春不迷茫啊。

偶尔翻翻抽屉的杂物，看见很多年前买的磁带，已经蒙上一层岁月留下的尘埃。那时候的我还无力买一个ＭＰ３，只有休闲的时光里伴着老式的收录机的声音度过，有时候是听电台，深夜的电台总是带着静谧的味道，我听孙潇毅的星空夜话，当时第一次听到这个声音，就觉得安静而美好，能在这烦闷的夜里静静地陪我入眠。而现在，当我再去听这个电台的时候，换成了一个陌生的声音，当初的ｄｊ已不在，而我却带着点怀旧之心对那个声音甚是想念。

：／／．ｏｕｇｕａｎｚｂ．　欧冠直播

我记得我买的磁带里有一首飞轮海的《酸甜》，那时候的飞轮海还没有解散，吴尊还没爆出结婚生子，那时候的四个阳光的大男孩还是我们眼中最亮眼的星星，只是如今回首，回味起来就如同这首歌歌名一样酸甜。

我的书架上放着厚厚的一层，全是小说和杂志。这些都是我这么些年慢慢积累下来的，这些都是我珍藏多年的书，更是一段青涩纯真的岁月。

初中时候，老师教的第一首吉他曲就以青春为名，那时候的我第一次听这首歌却偏偏喜欢它的前奏，一个＆ｌｄｑｕｏ；呜＆ｒｄｑｕｏ；字拖得很长，更像是在哭诉，我也不知为何，只是觉得莫名的悲，一种带着对青春里清淡风云和梦的追忆。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔。这是歌里面的一句歌词。

我在不停地追忆往昔，回首观望，曾经的青春早已失去。因为没能勇敢地站起来回答问题，没能好好地跟同学告别，没能在纯真年代里谈一场恋爱＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；这些都成为我心中难以遣怀的事。但缅怀不是让我们知道现在的自己有多后悔。后悔是令我厌恶的一个词，披上凄凉，无能无力的色彩。然而我更想给昔日的青春错过带点平淡，不必流下你的泪水，只怀念而不怀感伤。当有一天能淡然的讲诉那一段青葱岁月，无怨亦无悔。

我想说一些青春里快乐的事，悲伤懊悔苍凉，这一类的冷色调的词似乎不应该成为昔日青春里的底色，应该是悠扬向上的乐曲，这才是青春的主旋律。

我还上山采过野果子，那种也果子很甜，吃到嘴里甜到心里，却让嘴和舌头都变成紫色了。我们会在人家栽种的麦草下打滚，躺在软绵绵的草地里仰望蓝天，白云，青山，绿水，看着夕阳沉沉地坠落。

青春里的快乐很纯粹，一个漂亮的玩偶就能满足，一句赞美的就会动容，一个简单的瞬间就会心动。庆幸那时的自己，活得足够纯粹。

：／／．ｇｊｍｌｚｂ．　国际米兰吧

：／／．ｏｕｇｕａｎｚｂ．　欧冠直播

作文五：《畅谈青春人生》1100字

历经岁月，人总是要成熟的，我们有时总会在人生得失间徘徊，往往我们又会失去更多，其实人生总是要学会放弃，才会得到更多的收获。学会放弃，放弃是一种智慧的美丽；懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。学会放弃，放弃是一针清醒剂，让你静下心来反思，让你的头更加清晰，做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点，

放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生振臂而呼的自信；使颠倒的人生重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷涌而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛。

你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。人生最遗憾的，莫过于，轻易的放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的……

岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间是飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感，世间有许多美好的东西，但真正属于自己的并不多。

人生不止，寂寞不已。寂寞是爱永远的主题，我和我的影子独处，它说它有悄悄话想跟我说，它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。

风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇摇晃晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汩汩而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可最后还是如薄雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急的河流，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后再某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机，想要忘记的事情就真的这么忘记了。

行走中的青春

简单的近乎透明的青春，温暖和幸福的洋溢，诠释了青春的懵懂岁月。诚然、当幸福不留痕迹的逝去时，我们能做的就是欣然面对。

一边旅行一边思辰决定取舍……我们都选择了自以为最正确的决定，却不知道接下来将要面对的是什么。于是、我们沉默着，不是为了思考、不是为了什么事情所做决断，而是某个阶段的适时停止……

终于一张张照片，一幅幅速写都将我们的悲伤与幸福定格。有生之年，我们一起去看看这个无数人憧憬却又美丽易碎的世界。对，就是这样。曾经它是无数人的梦当你仔细观察时，却发现他只是个玻璃塑的大房子。它是极易碎的、它是不可触碰的，我只是一味地觉得我曾经的梦破碎了，它离我渐行渐远……

然而、我们都只是孩子，我们希望被这个世界温柔以待。却不曾去想其他的表达方式。即使是这样，我们还是义无反顾的去坚持做某件事……

多年以后在一瞬间我们爱上了自己因选择而有的结果，不论对与否，它都是我们经历最真实的写真。至少，它是充实又真情洋溢的而。它有不可否认的特别是我们一生中必经的旅途……当你再次回首时会发现伤害离我们好远好远世界离我们好近好近。

作文六：《青春畅谈稿件》1200字

青春畅谈

青春是一首诗，或豪放、或婉约，平平仄仄都是歌；青春是一幅画，或绚丽，或淡雅，淡淡浓浓总是情。青春是激情燃烧的火炬，激励我们要博学多思开拓进取；青春是漫天飞舞的白雪，警示我们要灵动自信优雅纯洁。

不知不觉中，时光老人已悄悄的将我们带入人生的花季中，我们像一株株小苗，沐浴着阳光的温暖，允吸着雨露的甘甜，从少年迈入青年，即将从幼稚走向成熟。

青春美好岁月展开前的瞬间，是人生的一个重要并不可替代的节点。青春，是人生奋斗的起跑线，千里之行始于足下，要走好人生漫长的路，就必须迈好青春的第一步。

青春是人生最美丽的时节，就像春天刚刚破土的嫩芽，虽然纤细、单薄，但它蕴涵着无数的希望和期许，每个人都在筹划着自己豁然开朗的夏、成熟的秋、不悔的冬。

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。

青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。

然青春年代毕竟是学习的季节，期间除了文化知识我们要学的东西很多很多，我们要学会感恩，学会关爱，学会宽容，要心怀一颗感恩之心；要学会面对，学会坚强，学会乐观，做一个堂堂正正的男子汉；学会把握，学会承担，学会付出，做一个对家庭对社会有用的人！

可“没有谁能随随便便成功”。的确，要成功，必须付出匹配的努力！青春是人生的春天，只有在春天辛勤的播种，努力耕耘，用自己的汗水才能浇灌出秋天甜美的果实！

也许平淡无奇的世界会使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍会让你备尝烦躁和无聊。但蓦然之间，你会发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生；也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延伸。生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总

是青春的痕迹。我们拥有青春，就如朝阳永远向上；我们拥有青春，就如山溪不羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……

拥有青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。

青春的我们，应该像一条刚刚奔下喀拉昆仑山的清澈小溪，欢快而明媚。我们的理想不仅仅是汇入长江，更应该是大海、大洋。一滴水易干，一溪水易断，但如果我们一路纳百川奔流入海，那么就永远不会再涸干。

人生只能拥有一次青春。花有重开日，人无再少年。百年容易过，青春不再来，珍惜青春的美好时光，让我们挥动手中的自信之笔，在青春之纸上，为人生添上光彩的一笔吧！

作文七：《《青春畅谈》教案》600字

大坪中心学校２０１３学年度

第一学期　语文公开课教案

杨东海

教学内容：青春畅谈

任课教师：杨东海

任教班级：九年级（３）班

上课时间：２０１４年　１月　７日第　２节

知识点及课标要求：

课标要求：Ｐ１４（一）１、２、３、４　　Ｐ１５（二）１、２。　教学目标：

１．知识与技能：通过听歌曲谈感想，培养学生的语言表达能力。

２．过程与方法：自由畅谈。?

３．情感、态度与价值观：在畅谈中养成科学的人生观、世界观。

教学重点：谈感想注意语言表达。

教学难点：如何把话说得准确生动。

教学过程：

一、预习〃导学：

前置作业检：搜集有关青春的话题。

二、学习〃研讨：

（一）　教师导入。

（二）听歌曲，学生小组内交流。

（三）在班级内交流青春感想。

（四）谈青春烦恼，其他同学给出建议。

三、拓展〃延伸：

写一篇青春理想的小作文。

四、达标检测

如何把话说准确生动。

五、板书设计：

青春畅谈

二〇一四年一月八日

作文八：《青春畅谈教与学》3400字

青春畅谈教与学

流渡中学　　严庄坤

教学目标

知识与能力

１．学习一些青春格言和青春歌曲，拓宽知识面，丰富学习生活。

２．提高组织能力和语言表达能力。

３．提高写作能力，特别是写抒情散文的能力。

４．培养调查研究、与人沟通、互相合作的能力。

过程与方法

１．要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。

２．根据教学目的指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的机会。

３．在活动过程中随时注意把握活动的方向，保证达到活动的预期目的；否则有可能起到相反的效果。

４．活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。

情感、态度与价值观

１．通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。

２．增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。

３．加深对教师工作的理解，使师生之间更加信任，使学生更加热爱和尊敬教师，教师也更加关心和爱护学生。

教学重、难点及突破

重点

１．提高学生自我教育、自我组织、自我学习的能力和良好习惯。

２．让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。

３．通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。

４．让学生接触更多的社会实际，提高学生参加社会实践的能力。

难点

１．如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参加到其中并表现自己。

２．如何组织学生搜集资料，把握活动的方向。

３．教师在活动中的角色如何扮演。因为教师不应充当活动的裁判员，但要把握活动的方向。

４．辩论时有可能发生一些不愉快的情况，教师要注意引导学生认识到友谊第一。教学突破

?．教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清楚，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。

?．发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。

?．事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。

教学准备

教师准备

１．准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。．

２．思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。

３．组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。学生准备

１．积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。　　　　，

２．学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择二个共同的主题。

３．就活动内容与其他同学的观点进行交流，为按观点相同或相近分成不同小组　作准备。

教学步骤

教师活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生活动

１．朗诵一段有关青春的格言，由此导入新。１．预习新的课程，听教师有感情地朗读　课的教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　格言。

２．指导学生进行青春畅谈。　　　　　　　　　　　　　　２．在教师的指导下积极参与对青春的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看法和感受的交流。

３．指导学生学习写抒情散文，倾吐心声。　　３．运用学过的抒情方式学写抒情散文。

４．组织学生进行调查活动，了解教师的一　４．初步思考如何搞好这次调查活动，以　　　天或一年，把它作为教师节的一份特殊　　　　　献给教师节一份特殊礼物。

礼物。

一、教师有感情地朗读格言，导入新课

教师活动　　　　　　　学生活动

１．有感情地朗读郭小川的《闪耀吧，青春的光火》，１．被教师的朗读所感染，开始无限的青春　导人新课。　　　遐想。

２．阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生２．根据教师阐述的主题活动的目的，结合　的积极性。　　　　　　自己的想法，初步思考自己的观点。

３．结合学生的意见，确定青春畅谈的主题。主题一３．踊跃发表自己对这次畅谈主题的想法。　定要紧贴学生的实际情况。　　　　　４．观点相同或相近的学生组成小组，并推

４．尊重学生的意见，把学生分成小组，并让各小组　　举出发言人。

推举发言代表。

二、组织好青春畅谈活动，并导入写作教学（约　　　　分钟）　　　　‘

教师活动　　　　‘

１．让各小组进行组内交流，丰富、充实

材料，统一思想观点。

２．组织各小组代表发言，并尽量不作

褒贬的评论。

３．留出时间让其他愿意发言的同学发

言。畅谈结束后，教师要作总结。总

结主要是表扬和鼓励学生的表现。

４．指导学生如何进行“倾吐心声”的抒

情散文的写作，提出写作的要求，提

示写作过程中可能会遇到的问题，要

求学生在课下完成写作。　　　　　学生活动　１．各小组内部展开热烈的交谈，互相交换　　　观点和意见。　　　　　２。经过讨论，统一意见，各小组的代表发　　　言　　　　　　　３．积极发言，然后细心听取教师的总结发　　　言　　４．阅读教材上的写作要求，回忆以前所学　　　过的抒情散文的有关知识，选择自己亲　　　历的并留下深刻印象的生活片段，作为　　　写作内容。

三、导入并进行综合性学习。总结全课教学（约　　　　分钟）

教师活动　　　　　学生活动　　　　’　　。

１．导人：又一个教师节到了，同学们了解教师的１．怀着尊敬和感激的心情，表示愿意做一次了解教欢乐和苦恼吗？我们来进行一次了解教师的调查师的调查活动，把它作为献给教师节的一份特殊礼　　活动好吗？　物。

２．向学生讲述调查活动的目的和活动要求，要求　　２．听教师讲解，阅读教材。学生可能对一些问题不学生学习调查指标的制作程序和规则，注意文明太理解，可以踊跃提出问题，待教师解决。

礼貌，以及调查要实事求是。　３．自由组合成各个活动小组，推选出有较高威信的学

３．让全班学生自由组成活动小组，各小组推举出生作为本组的负责人，各小组协商之后确定各自的调负责人，让小组负责人通过协商确定各自的调查查对象。

对象。　４．细心听取教师的讲解，并把有关调查的具体要求记

４．对调查活动提出详细的要求和安排。如：有关录下来，思考如何把这次调查活动做得更好。　调查方法的，有关调查计划的，有关调查报告的，

有关调查结果和结果处理的。

本节总结

本课以提高学生综合素质为主要目的，主要是锻炼学生的口语交际能力，提高　学生的写作能力，增强学生的实践能力。另外，教师也要有意识地培养学生之间相　互协作的能力。通过这些活动，加深学生对散文的认识，加深学生间的了解和友谊，　同时也促进师生间的交流。这些对学生的身心健康及以后的教学活动都大有裨益。　　　　　板书设计

口语交际·写作·结合性学习（一）

口语交际——青春畅谈——班级主题活动

写作——倾吐心声——写一篇抒情散文

综合性学习——献给教师节一份特殊的礼物——有关教师的调查活动

问题探究与拓展活动

本课应当是学生都参加课堂的教学，教师只是起引导的作用，所以教师要少讲，　把更多的时间留给学生，否则培养学生的各种能力，增强学生问的交流都是一句空　话，都无从谈起。但是教师对整个教学活动放任自流也是不对，那样效果也达不到。　解决这个问题，教师要把握住一点，即好好把握整个活动的主导方向。

练习设计

随堂练习设计

１．分组讨论：十五六岁正是生命的的春天，我们最应该在这段黄金时间内做哪些　事情？

２．演唱几首赞美青春的歌曲给其他同学听。

３．配音乐，有感情地朗读有关青春格言。

４．畅谈自己的理想。

个性练习设计

１．阅读**的《湖南农民运动考察报告》，了解社会调查的写作方式及其重要性。

２．为进行调查而走访有关教师时应注意那些基本问题？

３．参考阅读《社会调查原理与方法》，袁方主编，高等教育出版社。

４．以“青春是稚嫩的”为主题展开一个辩论会。

教学探讨与反思

在讨论活动过程中有些学生可能表现得十分积极。这些学生是积极分子，他们　各方面的能力也往往较强；而还有一部分同学表现不够积极，他们不喜欢表现自己，　如果教师不注意有意吸收他们到活动中去，他们可能就会失去这样的锻炼机会，这　样的教学活动不是成功的。这一点教师应特别注意。

补充资料

辩论中常用的反驳方式

辩论是思维的搏斗，反驳则是交锋的艺术。

正面反驳是最常用的反驳方法。它是用最简单的语言和最简单的逻辑推理证　明对方观点的错误。

针锋相对。针锋相对的思想就是让观众把给对方辩友的掌声加倍偿还回来。　方法就是在对方精彩的言辞引导下，立即找到一个相似的却对对方不利的事实出　来，反驳他，则给人技高一筹之感。

顺水推舟。用对方的论据证明我方的论点。

巧作类比。运用类比，既能活跃气氛，又能使反驳生动形象，易于理解。　　　　　先发制人。即我料定了你的论点，在你发言之前，我先把你的这个论点驳得体　无完肤，当你再推出这个论点时，已没有价值了。

作文九：《周文婷《畅谈青春》》800字

畅　谈　青　春

青春，是一个怎样的词语？

它或许只是一个时段，每个人、每个事物都会有的时段，而人的青春正是我们现在。

但是，航行在大海上的船只因为罗盘的指引才不会迷失方向，作为一名中学生，你有一个坚定的目标，促使你不会失去信念吗？我常常这样问自己：在近代的中国，实现中华民族的伟大复兴就是最伟大的理想。如果说国家是船，那么政府是桅杆，人民是风，时代是海。把风帆挂起来张开之后，如果有适宜的风吹来，船也就能顺利前进了。虽然有时候可能会触礁，但只要有修船的人在，船也能一直前行了。我们中华民族从不缺敢于为民、为国献身的人。如今，尚且在学校接受老师的教育，在家里享受父母关爱的你，是否能继续这份传奇？

在公交车上，我见过故意和老太太抢座位的人；在公众场合，我见过自顾自娱乐而不在意是否吵到别人的人；在学校里，我见过不务正业流里流气的学生。青少年是祖国的希望，可如果是这样的人，要如何成为祖国的栋梁？

同时，人在幻想未来之际也要做实际的付出。在人生之路上固然需要一个确立的目标，但若是只是在梦里构建美好的蓝图，又有什么意义？是的，没有人会一帆风顺，但在忧愁、徘徊、踌躇、无助的时候，总会有什么会散发积极向上的力量——那就是正能量。因为这份强大的

力量，你的学习和生活都会受到不一样的积极向上的影响。因为这份力量，我们才像有了阳光的植物，有了燃料的汽车一样，得以迈步前行。　　　　　正是因为正能量对我们的激励，国家甚至世界才会有不一样的辉煌。

青春，并不只是一个代表生命里的一个时间段的名词，它更是一段让人挥洒汗水，向着目标前进的新时期，一段不应后悔的光辉岁月！

作者：鄂州市第三中学八一班　　周文婷　指导老师：王晓露　电话：１８９７２９７１６３８（王晓露）　邮编：４３６０９９

作文十：《歌唱青春畅谈小百灵》1500字

歌唱青春　畅谈小百灵

记者：林栩　林少燕

汕头一中老校区小百灵于上个星期三公布比赛结果，高一（１９）班陈玫琳同学荣获第一名。就此，云起文学社的记者对其进行采访。采访的短短几分钟，玫琳同学给记者留下了非常好的印象，谈话间流露出自信、大方，玫琳同学待人友善温和且有礼貌，与她甜美的外貌相衬。

关键词：小百灵

记者：你是怎样争取到机会参加小百灵歌手比赛的呢？

玫琳：是在班级里面的竞选。一开始选出了三名参赛选手，但每班只能有两名选手，所以我

们三位选手在班内现场清唱，同学们投票选出最终的参赛选手。

记者：为什么选《亲爱的小孩》作为比赛曲目？

玫琳：其中一点是根据比赛要求，曲目要健康向上，另外一点是这首歌我比较熟悉，有把握，

所以我选择了这首歌。

关键词：爱好

记者：平时有没有在音乐方面培养自己？

玫琳：我没有专门学过音乐，音乐对我来说只是一个爱好而已。我觉得学音乐必须花很大的

本钱和时间，我只是比较喜欢音乐，所以在音乐方面我也没有想去刻意地培养自己。　记者：课余时间会不会和音乐爱好者一起唱歌或是玩音乐？

玫琳：有一段时间很喜欢和同学去ＫＴＶ，但现在没有那么狂热了。

关键词：台上感觉

记者：比赛时，台下所有人的焦点都放在你身上，你有什么感觉。

玫琳：其实，我没有注意到台下的观众焦点都放在我身上，上台之前我的确感到紧张，但我

的紧张仅存在于我上台之前，站到台上时我已投入唱歌的状态了。

记者：对喜爱音乐但羞于在公共场合开唱的同学你有什么看法和建议。

玫琳：一个人的胆量是锻炼出来的，会怯场的人可能是胆子比较小。我觉得这种同学可能需

要在众人面前去唱歌或是去表现自己的过程中去克服自己的弱点。

关键词：接下来

记者：蛮多同学通过比赛认识了你，可以说你成了我们一中老校区的小红人，这会不会和之

前的校园生活有所区别。

玫琳：没什么区别吧。同学们可能只是在比赛成绩公布后的那几天会比较留意，加上期中考

临近了，活动后的情绪也渐渐淡了。

记者：接下来新老校区会进行最终ＰＫ，有没有信心进前三甲。

玫琳：我对新校区的选手没有过多的了解，所以比赛成绩很难估计，但是我会尽力去参加比

赛的。

接下来，云起文学社的记者又对一名观众李淑琴同学进行了采访。让我们来看看淑琴同学是怎样看待这次小百灵歌唱比赛的。

关键词：总体感受

记者：请问你对这次的“小百灵“歌唱比赛的总体感受是什么？

李淑琴：我对这次比赛的总体感觉还是不错的，竞争的场面很激烈。不过，有些选手太过于紧张了导致有些发挥失常。

记者：在比赛中哪位选手让你印象深刻？

李淑琴：有两个，一个是２号选手——郑扬。她唱的是《明天会更好》这首歌，她的声音具有很强的磁性，唱得很有感情，好像整个人都融入歌曲中了。另一个是获得第四名的洪彤彤。她的声音很好听，有着天籁之音的风韵。声音也很柔，但又柔中带刚。她唱的这首歌和原唱唱的很像，但又不缺乏自己的特色。

关键词：第一名

记者：你觉得获得第一名的陈枚琳同学唱得怎么样？

李淑琴（笑了笑）：唱得不错。她在比赛中发挥得很出色，一点儿也不怯场。虽然她唱的歌曲很老，但是她的声音很洪亮，力度刚好，富有激情和感染力。她的台风很好，以饱满的精神上台，给观众们不一样的感觉。她唱出了自己的特色，融入了自己独有的味道，给人耳目一新的感觉。

关键词：展望

记者：你希望下一次的“小百灵”歌唱比赛怎么样？

李淑琴：这一次的比赛很好很完整。但是如果可以多增加一些竞争的环节那就更好了。因为有些选手的状态调整得不是很好，可以通过多一点的竞争环节，让他们有一个适应期和调整状态的时间。

同学们，这次采访是不是让你对玫琳同学有初步了解了呢？你又是怎样看待这次比赛的呢？汕头一中的小百灵获奖者会是谁呢？尽请期待。

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