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作文一：《可爱的动物》1400字
可爱的动物
上课时间
教学内容
教材２６－２９页
教学目标
（１）通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
（２）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点
１．重点：（１）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（２）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
２．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 师生准备１．搜集小动物的叫声。２．课件。
３．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。４．跟家长交流我跟小动物的故事。 课时数：１课时
教学过程
一、做游戏，猜小动物的叫声
１．（播放小动物的叫声） 师：同学们，你们听到了什么？
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
２．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续请 人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
３．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物
（课件出示一些小动物的图片） 教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第２６页“我喜欢??小动物，因为??”的形式回答。 教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛
师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗？
１．学生抽签决定讲故事顺序。
２．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
３．师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧！ 我宣布讲故事比赛现在开始。
４．学生倾听。
５．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢？ 听完故事，你们有什么收获呢？
６．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢？ 学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
（当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的）
师：怎样做才是真喜欢？ 这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们！
图二：看到成群的马蜂，要绕行。
图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
布置作业
板书设计
教学反思
作文二：《可爱的小动物》3600字
可爱的小动物
一、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
１、外形特点
（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）
２、生活习性特点
（喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等）
二、描写小动物还应该注意什么？
１．要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
２
３．要条理清楚。
部分到整体；总分结构。
三、描写小动物的注意事项
１．学会用总分段式描述自己喜欢的小动物
可以先写出总体印象，再一部分一部分的具体描写，这样写出的作文，清楚明白，条理清晰。
２．要把写作对象形体上的特点写准确，写具体
在深入观察的基础上，抓住写作对象外型上最典型的特征，生动具体的描绘，这样就能做到重点突出，给人深刻的印象。
我们还要仔细观察小动物的一些活动，发现小动物可爱的地方，要特别注意小动物的动态，用准确的动词描写出小动物的动作，要尽量把小动物的动作写具体。
３．要表达出自己的情感
在写作中，要流露出自己的真情实感，把小动物当成是自己的好朋友。
四、教你拟题
１、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
２、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
３、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》
例文欣赏
小狗“思思”
“思思”是表姐家养的一只小狗，和它的名字一样，小狗也非常讨人喜欢。
“思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。
思思爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。 思思很爱干净，却改不了淘气的本性。一天，表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋壳扔进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生，此时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧见了，有些生气。乖巧的思思一见，赶紧老老实实地趴在地上……
望着可爱的思思，我简直有些“妒忌”了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一样可爱的小狗。
可爱的小猫
我喜欢的动物有很多；小狗，熊猫，小鸟。。。。我都不怎么喜欢，我最喜欢的是小猫。它那漂亮的毛滑滑的，大大的眼睛承托这个中等大小的脸，可爱极了。它叫起来，温柔好听，像泉一样流露出来。
它心情好的时候，会在你的脚下走来走去，那滑滑的的猫使得你痒痒的，也会用那脏脏的脚掌在你写字本上踩来踩去，使得你想揍它一顿，可一见它那可爱的表情会让你不忍心下手。心情不好的时候，理也不理你一顿，就算你怎么叫，都不理睬你。它想玩就玩，一玩就玩到天昏地暗，它不想玩的时候，都会乖乖的在它的窝里睡觉。猫就是这样，让人难以猜测，也让人觉得它，懒。
它最喜欢玩毛线，一玩起来把什么都不放在眼里；它也最喜欢吃鱼，吃起鱼来，都会发出“咕咕”的声音，好像在说；“好吃好吃”。猫也会挑食呢。给它肥肉吃，它不吃，非要有瘦肉或鱼它才吃；给它球玩，它不玩，非要玩毛线才行。这也让人们特别讨厌。
虽然它神秘莫测，贪吃又贪玩，但是有一件事它可是高手呢！
每到晚上，那些可恶的老鼠找东西吃，只要猫看见了，紧盯着老鼠，找到时机，一扑，一抓，就把那老鼠捉到手了，这对它来说，那就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”这也就是人们养小猫的理由了。
猫神秘莫测，贪吃又贪玩，又会捉老鼠，让人们又讨厌又喜欢。
我就喜欢小猫，你喜欢吗？
我喜欢的小动物
你们知道吗？在大妈家里有一只可爱的小狗。它全身长着白色的毛，雪白的像棉花糖一样；它的眼睛是黑白的，像两颗宝石；耳朵是半圆的，鼻子是黑色的，尾巴短短的。真是漂亮极了！
一天，我到大妈家去玩。我一进门，便看到这只小狗在门口“汪汪”地叫着，好像欢迎我来它家玩。我看见了它，就笑着说：“小调皮，别着急，我马上陪你玩。”
进了屋，我便坐在沙发上，想休息一会儿。可是，它却用舌头来舔我。我受不了它的这种“亲热”的招待，只好陪它到外面去玩了。
在屋外，我们玩起了捉迷藏。我先藏到了中间的车后面，等侯着它来找我。不一会儿，
就看见它朝这边敏捷地跑了过来。突然，它来了一个急刹车，让我大吃一惊！可是，它竟然没有意识到我的存在。于是，我决定来看看它的“狼狈”样。它那全身的狗毛，像是洗过澡的样子。它对这阳光不停地吐出舌头。是呀，今天的天气真是火辣辣的，就像大火在烧烤着大地一样。可是，它也趁着这个时间找到了我。啊！它变的更可爱了！白色的狗毛闪亮闪亮的发光，看起来非常光滑。它的眼睛注视着我，一副笑嘻嘻的表情，好像在说：“小朋友，看，我找到了吧”。
我真喜欢这只惹人喜爱的小狗啊！
“大慢虫”——小乌龟
看！那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候，总是张大嘴巴，好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟，我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动！
我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。
我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样，惹得我们大家哈哈大笑！
记得有一次，我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳，等稍小点的晒“舒服”了，就下来让稍大点的到平台上晒，互相配合、亲密友好，真是“天生一对”呀！
我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟，它们给我们带来了许多快乐！
动物中的小可爱——兔子
“长耳朵，白又白，爱吃萝卜和蔬菜，前腿长，后腿短，蹦蹦跳跳真可爱。”怎么样，猜出了吗？对啦！它就是可爱的——兔子。
你也许会问，我怎么会养一只兔子做宠物呢？告诉你吧，其实是一次巧合。
那是一个晴朗的一天，中午放学后，我和妈妈一起朝奶奶家走去，在途中，我们遇到了一个卖兔子的人。看到那活泼可爱的兔子，我动了要买兔子的心。妈妈仿佛看透了我心思，便对我说：“这小兔子真可爱，买一只要不要？”听了这句话，我可高兴极了，终于，我又有了一只宠物。刚要买，妈妈说：“一只太孤单了吧，要不买上一对？”我十分惊讶：妈这是头一次这么慷慨，是不是另有“阴谋”？我迟疑了。妈看到了说：“不要？不要就只买一只。” “要，要！”
于是，我不但有了宠物，而且还是一对儿，我一边走路一边仔细端详着兔子：一只白兔子，红眼睛，淡粉色的长耳朵，样子十分可爱。而另一只是一双黑耳朵，眼睛也是黑的，看起来，似乎眼睛很大，更增添了几分可爱之情，它们的尾巴都像害羞的小姑娘一样藏在了屁股后面，小脚趾缝里长有锋利的爪子。
回到了家我给兔子找了一个纸箱，里面还铺着几张报纸。打开笼子，兔子要出来，却又显得犹犹豫豫。一直盯着我不动，似乎在想：“他是谁？为什么要把我带到这儿？”看到它们不动，我连忙拿食物把它往出引，它们终于出来了，吃着香菜，我发现，白兔子吃东西的样子酷似我最喜欢的卡通明星——“兔巴哥”所以，我给它起名叫兔巴哥。而另一只的样子却又像熊猫，所以它便叫熊猫。看着自己心爱的兔子吃的样子十分满足，我开心地笑了。
它们休息样子更加可爱，两个小家伙的头挨在一起，鼻子还不时地动一动。
它们日久天长和我在一起便产生了感情。有一天，我刚喂“熊猫”吃了晚饭，刚要去写作
业，只听“吱儿”一声，它们叫了起来，似乎不让我走，我把它们抱起来，用手抚摸着它们那洁白无瑕的毛，自言自语地说：“小可爱呀小可爱，你的叫声还挺好听，让我实在忍不住离开你们去写作业。”突然，我觉得身上湿漉漉的，ＭＹＧＯＤ，“熊猫”竟然在我的身上小便。我连忙把它放进箱子里，去擦身上的尿。又摸着它说：“小淘气，你竟然在我身上解手，想找打。”可它却还是舔着我的手，和“兔巴哥”对视。 “兔巴哥”像一个小姑娘一样，经常梳妆打扮，它把前爪先放在嘴边擦擦，不仅擦了脸，还把身上用嘴弄了弄，让人越看越喜欢，甚至爱不释手。
自从有了兔子之后，我觉得日子一下子变得充实了许多，不再感到日子过得很空虚。 还有一次，那是在半夜，睡意朦胧的我正要去解手，突然，我看到了两个小黑影一前一后蹦了过去，吓了我一大跳，还以为是家里进了贼，我连忙打开灯一看，原来是两个小淘气，我抚摸着它俩，无可奈何地苦笑，把他们放进了箱子。
有一天，我正提着笼子向回家的路上走去，那卖夹肉饼的叔叔看到了甚是喜欢，竟然向我买，可我始终不肯卖，因为它们是我的心肝啊！
作文三：《可爱的动物》600字
数学活动——可爱的动物 （中班）
活动目标：１、在了解动物的不同行走方式基础上，对动物进行分类数数。
２、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：动物卡片（鸡、鸭、燕子、虎、狮、青蛙、乌龟、兔子等）、数
卡若干、文字卡片（飞、走、跑、跳、游、爬）、动物排行表。
关键点：能根据动物不同行走方式进行分类数数。
活动过程：
（一）用动物排行榜的形式引起幼儿对动物的兴趣 １、你最喜欢什么动物朋友？（帖五角星）
２、统计动物的星数（练习数数），找出最受欢
迎的星数多的动物有几个？
（二）了解动物不同的运动方式
１、你们知道这些动物是怎样行走的？
２、说说你的理由？
３、出示飞、走、跑、跳、游、爬、文字（对应图片），燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟等。
小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生
活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，
陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、
还有的会跳。
（三）根据动物习性送小动物回家
１、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有
标记（草地、小河、天空）。 ２、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生
活方式相同的动物让它们住在一起，数数共
几只？（贴上相应数）
（四）提出疑问
１、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，
该送到哪里？ ２、谁来把它送回家。
小结：原来像这种特殊动物的小动物，能生活
在水里又能生活在陆地上，我们称两栖动物，
它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）。
（五）送小动物回家 １、幼儿操作练习纸，教师观察指导。
２、互相检查交流。
作文四：《可爱的小动物》3100字
在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点：
第一，写好动物，怎样写小动物作文
关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
１、开门见山告诉大家，你要写什么动物。
２、先写动物的外型。
３、写你和动物的趣事，或者是你观察到的动物。
４、表达你的情感。
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？哪些同学养过小动物？各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？
二、学生之间交流观察的体验和感受
１、组内交流。
２、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。
介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎
样，与自己发生过哪些有趣的事。
三、明确本次的习作要求
出示习作要求：
１、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。
２、指读习作要求。
３、学生交流对习作要求的理解。
交流要点：
⑴ 写自己喜欢的小动物
⑵ 可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息等）可以写你与它之间的事（有趣的、或有真情实感）
⑶ 按顺序安排好说（写）的内容
⑷ 写后要认真修改。
四、例文分析
逗人爱的小猫咪
我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。
当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。
当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。
小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪
玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势??小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。
更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。我就爱看小猫咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模样。
１、（根据例文）明确写作范围：写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范围。
２、注意：
⑴ 写外形，按顺序抓特点，突出“美”。
⑵ 写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。
⑶ 写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。
⑷ 抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。
⑸ 把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。
３、从读悟写
从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我们学习。
４、从说到写
同学说自己要写的小动物，互相启发。
五、练习写
第二课时
〖教学目标〗
１、讲评习作；
２、修改作文。
〖教学过程〗
一、谈话
通过我们写小动物的习作，可以看出同学们非常喜欢小动物，爱护小动物。动物是我们的好朋友，让我们的生活也更加美好。这节课我们可以看看同学们怎样喜欢，热爱小动物的。
猴子
我非常喜欢小动物，特别是那可爱的小猴子。
猴子全身长满了灰褐色的毛，象是披上了一件高贵的毛外套。猴子的头圆圆的，头顶上长着两只半圆形的小耳朵。猴子的脸红红的，象一只大红桃子。怪不得它那么爱吃桃子呢。在它的脸上，长着两只圆溜溜的小眼睛，两个黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好象在想什么“鬼点子”。一个不大的鼻子贴在脸的正中间。鼻子底下那张小嘴，吃起东西来报快。猴子的四肢和别的动物不同，别的动物前肢要比后肢短，可猴子的前肢却比后肢长，很利于攀登，使它能够灵活地在树技之间爬来爬去，还可以用手抓住树枝荡“秋千”。猴子还有一个火红火红的屁股，传说是被火烧的。在大红屁股的上端，有一条不太长的尾巴。
猴子十分顽皮，记得有一次，我到动物园，在猴山看猴子。只见一只老猴紧紧地抱着一只小猴，给它抓虱子。可那只小猴却偏偏想独自去玩。小猴在老猴怀里拼命挣扎，可它越挣扎，老猴子就越是抱得紧，生怕小猴独自去玩，出了危险。这时，小猴趁老猴不注意，猛地蹿出老猴的怀里，老猴看见了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，这下，小猴子再也跑不了。另外，还有一只小猴独自爬到铁锁链上，它还这么小，要是没抓住，从这么高的铁锁链上掉下来，还不给摔个粉身碎骨，我真为它捏着一把汗。突然，一只老猴蹿上铁锁链，用胳膊夹住小猴，跑下铁锁链，真有趣啊！
猴子真是一种顽皮而又可爱的小动物。
〖评析〗
猴子，是小朋友们非常喜欢的动物。看了这篇文章以后，猴子那活泼、淘气、可爱的样子给我们留下了很深的印象。
作者抓住猴子的“可爱”，作为这篇文章的中心，通过猴子的外形及动作来体现猴子的可爱。在写猴子的外形时，作者写得有顺序，很细致，这里我们看到了一只机灵、活泼的猴子，你看“两个黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转；好象在想什么‘鬼点子’。”作者通过细致地观察，加上自己的想象。可爱的猴子便跃然纸上。文章精采的部分在于猴子的活动情况。作者抓住猴子
的动态来写它的可爱：“老猴紧紧搂着小猴，小猴使劲地挣扎，老猴抱得更紧。”生动的描写，使读者与作者共尝了乐趣，对猴子的喜爱之情由然而生。
语言生动、形象，这也是文章的突出特点，在文章的结构安排上也能注意到首尾呼应，富有层次感。
二、学生评两篇例文
三、学生评自己的作文
１、小组交流（读自己的文章）
２、自评、互评。
四、学生修改自己的作文
１、修改自己的作文，（主要看文章有没有不清楚、不通顺、写错字的地方，如果有，认真修改）
２、互助修改。
五、誊写作文
修改的作文誊写在作文本上。
作文五：《可爱的小动物》2900字
【篇一：小动物】 今天，我给大家介绍小乌龟的生活。 乌龟一般都是冬天的时候冬眠，而惊蛰的时候就会苏醒。 乌龟是我最喜欢的动物，而且人们还称它为吉祥物。因为我太喜欢乌龟了，所以我也买了一只。大家都喜欢叫它龟龟。 龟龟的头尖尖的，有一张不容易看见的嘴巴，嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。龟龟的壳有两种颜色，一种是灰绿色，一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里，一动不动的定在那里。我家的龟龟喜欢最吃肉、小鱼、小虾了，不管什么时候喂它，它都狼吞虎咽的，样子很可爱。 我家的龟龟是不是很好玩？ 【篇二：描写小动物的作文３００字可爱的小白兔】 我家养着一只可爱的小白兔，它是在我一次生日时买来的。 小白兔全身雪白，像是用无暇的白玉雕刻成的，摸上去，像一匹光滑的丝绸。它的耳朵长长的，立在头顶上，在阳光的照耀下透着粉红的光泽，就像在凝神倾听真远方的动静。一双眼睛又圆又红，像闪闪发亮的红宝石镶嵌在它的眼眶里。它的鼻子像一个倒三角似的。不停地乱动，好像闻到了什么气味。嘴巴是三瓣的，吃东西时，还会发啧啧的响声。它的前腿短，后腿长。只要它前腿一弓，后退一蹬，就能跳出好远。 小白兔的尾巴短短的，远远望去，就像一个小绒球，可爱极了！ 小白兔可贪吃了。有一次，我拿来一片菜叶，小白兔见了，抬起爪子想抓来吃。可我却把菜叶放在了柜子顶上。小白兔见柜台子上有扶手，就抓住扶手爬了上去，大口大口地吃了起来。小白兔也很贪玩。一次。我正在聚精会神地看书，而小白兔跑过来，一会儿拉拉我的袖口，一会儿拉拉我的裤腿。一会儿还啧啧地叫起来，拉我去跟它玩。当我责怪它时，它就会躲到沙发底下，不管我怎么呼唤它，它就是不出来。我只好拿来菜叶，把它引出来。小白兔闻到了菜叶的气味，就再一次中了计＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；爬了出来。 小白兔有时很贪吃。有时很贪玩，但有时它也很乖。它怕见陌生人，他一见陌生人来摸它，它就以最快的速度躲到我的身后，而我摸它时，它就会非常温顺地蹲下来，让我抚摸它的毛，没有一丁点反抗的意思。 我的小白兔真可爱！ 【篇三：可爱的小仓鼠作文３００字】 在我的家里，有一只白色的小仓鼠，我很喜欢。由于它在十二生肖排名第一，所以我给它取了一个好听的名字，叫子鼠（）。 我给大家介绍一下我的新伙伴。它的外貌十分乖巧可爱，浑身雪白，像一个白绒绒的小雪球，三角形的脸上长着一双敏锐的眼睛，在它的头顶两边长着一对小小的耳朵，浑身的毛白极了，由于身上的毛很长，盖住了它小小的鼻子和嘴，再加上它四个灵活的爪子构成了这个可爱的小白鼠。这个可爱的小雪球很爱吃水果，当我给子鼠喂苹果皮时，它显得很兴奋，从木屑里突然钻出来，急忙把苹果皮放在两个前爪上，用自己锐利的小牙一直刮，直至将苹果皮变小，才开始悠闲的享用美食。它吃东西的样子和人一样，把食物嚼烂，最后咽进肚子里，看着它吃得那么香甜，我也很快乐。 我的这个小伙伴还是个动静皆宜的家伙，别看它吃东西时的样子很活泼，可是在平时没有人陪着的时候，它可是懒洋洋的宅在窝里，将头和整个身子埋进松软的木屑里，一动也不想动，让你感觉不到它的存在，但只要一晃动它的小窝，哈哈，子鼠又活蹦乱跳的想要和你做游戏。 看，这就是我的新伙伴，一个既可爱又讨人喜欢的小家伙，欢迎大家到我家来做客，和我一起成为子鼠的好朋友！ 【篇四：我喜欢的小动物作文３００字】 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几 声，好像在说：小主人，谢谢你。每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫， 它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！ 我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？ 我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。 【篇五：可爱的
小动物】 我有一个动物朋友叫京京，是一只小白免，它活泼可爱，长着长长的耳朵、红红的眼睛、胖胖的身子、雪白的皮毛，非常好看。 一天，我带京京出去玩，回家后我给京京喂了草，它大口大口的吃了起来，京京吃完草，我又带京京去赛跑，我们赢了。我高兴极了，赛完后京京像跳舞似地扭起了身子，我们玩了一会儿，非常累就回家了。 过了几天我捡到了一只小狗，我收养了它，还给它取名叫北北，我先给了它两个肉骨头，又给它洗了澡，然后让它和京京一起玩，它们玩的很高兴！我可喜欢它们了。 【篇六：可爱的小动物作文３００字范文】 小猫我最了解了。小猫在早上的时候，胡子是弯的，眼睛是眯着的。中午的时候，它的胡子是稍微有一点弯的，眼睛也微微的睁开了一点。在晚上的时候，小猫的胡子绷得直直的，眼睛睁得超大、跟核桃差不多，还发光呢！小猫走路时没有声音，从高处跳下来也不会摔到，经过我仔细观察，原因有两点。一是因为猫的身体很轻，二是因为猫的脚上长了一个肉垫，肉垫的作用可大了，走路都没声儿，这样捉老鼠可就方便多了。猫的胡须作用也不小，因为捉老鼠的时候，老鼠跑到洞里，猫就用胡须可以精确地算出它自己是不是能进去。因为如果胡须刚好碰到洞口的两边，就表示洞太小，它进不去；如果胡须可以进去，那表示它自己可以进去。 小猫真是一种可爱的动物呀！ 【篇七：可爱的小动物】 我家有一条小狗，它的名字叫可可，它就像它的名字一样可爱！ 它有一双黑溜溜的大眼睛，看人的时候炯炯有神。嘴巴尖尖的，长着整齐的胡须，显得特别的威武。耳朵长长的，摇起头来时，上下飞舞像两把小扇子一样。脚上的爪子很锋利，走起路很有劲。浑身毛茸茸的，有黑色、白色、黄色的斑点。它有一根翘翘的尾巴像扫把一样。 有一次，我去找可可玩，我一到它身边，它就用两只后腿站起来，两只前腿就像双手一样，过来跟我握手，我伸手拉住它的前腿，它就用两只后腿跟着我一步步向前走，它开心极了，汪汪的叫着，我慢慢放下它的前腿摸摸它的头，它低下头，伸出舌头舔着我的手，欢快的摇着它的尾巴。 我家的可可真是个可爱的小狗！ 【篇八：可爱的小动物】 今天表哥表姐带我和弟弟去看可爱的小动物。 一进动物园，弟弟就高兴得指手画脚。首先映入眼前的是一张大的图纸。我们首先来到禽湖，看见了鸳鸯、鹅和鸭子。我们喂了一些食物给它们吃，它们全都争先恐后的来吃。我们看了许多禽类动物。 我们又来到了袋鼠笼，看见了袋鼠，它口袋里的小宝宝目不转定的看见我们。可能是第一次看到那么多人，来到了骆驼笼和梅花鹿笼看见了骆驼和梅花鹿。来到了熊猫馆，看见了熊猫成成和刚出生的小熊猫，婷婷和林林，园园．．．．．．一共６只可爱的小熊猫。我们又看见了老虎和豹子，因为弟弟说害怕，所以没有去看狮子，大家都觉得很可惜。 我们最后去看了狗熊和猴子，尤其是弟弟最开心了。因为它看见可爱的猴子，因为时间的缘故，所以我们必须要回家了，可我和弟弟总要往后看。 啊！我爱的动物园！
作文六：《可爱的动物 说课稿》2300字
课题名称：可爱的动物
教材分析：
一、 基本内容
《可爱的动物》是人民音乐出版社一年级上册第六课的学习内容，主要分为两大部分，分别是欣赏和演唱。本课计划用三个课时完成。 ? 欣赏的内容是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》中的《大象》和《袋鼠》。
? 学唱两首非常富有情趣的儿童歌曲，有歌谣风格的《动物说话》和云南民歌《保护小羊》。
二、 与前后课程的关系
本课内容在前后课程中起到了承上启下的作用，
１． 在第五课时，学生们已经体验过音乐对声音的模拟，并通过音乐做了律动的练习，为第六课做了很好的铺垫。
２． 第七课学习一首阿塞拜疆的民歌《我的小鸡》是对本课的延续。
三、 与其他版本教材中课程的关系
１． 在人教版一年级上册第四课同样也是《可爱的动物》这一课。同样课程设计两首欣赏《三只小猪》《快乐的小熊猫》两首学唱《动物说话》《我有一只小羊羔》。
２． 对比两本教材，
● 欣赏部分《快乐的小熊猫》是人音版第五课的教学内容。《三只小猪》相对于《动物狂欢节》中的选段更突出了故
事性，而《大象》《袋鼠》更突出了音乐本身表现和感染力。 ● 在学唱歌曲部分《我有一只小羊羔》是一首美国民歌，朗朗上口。《保护小羊》是我国云南傈僳族的一首民歌，更注重了民族音乐的文化传承。
学生情况分析
● 在本课之前学生已经区别了音有强弱。本课结合学生的生活经验和已有认知，通过对不同事物，在某一声音属性上特点的比较以及音乐层面的体验，感受和理解音的长短。
● 本阶段学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短，好奇多问，对一切新事物都感兴趣。好胜心强，喜欢竞赛。 教学目标
１． 知识与技能：
● 通过教师领唱学生跟唱，培养学生能用正确的声音和方法演唱，
● 通过形象的图片、视频的引导，培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力。
● 通过律动的表演，体验歌曲的节奏，区别音的长短
２． 过程与方法：
通过欣赏《大象》《袋鼠》，听唱《动物说话》《保护小羊》 ● 感受音乐所描绘的动物形象，
● 体验轻松愉快的音乐情绪，
● 运用音乐律动来模仿表演音乐中所体现的动物
３． 情感与态度：
● 引导学生在创编实践的过程当中，能够和同学们合作，解决问题。
● 让学生在描述和模仿中体会到动物的可爱，知道动物也是人类的朋友。
教学重点难点：
１． 唱准音高，并根据歌曲节奏设计律动。
２． 听辨音乐所描述的动物形象，并进行创作表演。
教学方法
１． 情景教学法，创设教学情境，在轻松愉快的教学氛围中，让学生能够体验认识音乐的美
２． 多媒体辅助教学法，在教学课件中，集动画，音乐线条，音乐形象与一体，运用多媒体特有的感染力和表现力，激发学生的学习兴趣
３． 音乐感知实践教学法，聆听是音乐感知和实践的前提，是艺术实践最重要的过程，通过分层次对音乐的聆听，让学生得到充分的感知
４． 音乐情感实践教学法，通过小组的合作，使孩子们充分的介入到音乐的创作等活动，培养他们团队协作能力的同时，能够获得感知音乐美的能力
学习方法
１． 聆听体验认识的学习法，让学生认真的聆听和赏识低音提琴
和钢琴《大象》、双钢琴合奏《袋鼠》，大胆遐想领悟，使他们能够充分的体验到由音响带来的美和情感
２． 合作探究学习法：根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，以小组的形势，对《保护小羊》进行律动编排，《动物说话》进行音乐创编，在合作探究的学习当中解决教学中的重点和难点。
教学过程
一、 创设情景 激趣导入
听音乐，并出示大象和袋鼠相对比的图片，根据音乐让学生判断，你觉得这段音乐描写的是哪种动物？你认识的这个小动物正在干什么呢？作为新课的导入，既可以激发学生学习的兴趣，引导学生展开想象，如何用动作来表现你听到的这个小动物，通过听想结合初步理解音乐，并对学生的个性的想象以及对有创造性的回答给予肯定。
二、 聆听欣赏 关注音乐
在欣赏前提出聆听的要求，听一听，表现大象和袋鼠的声音一样吗？他们有什么区别？并伴随音乐播放一段大象和袋鼠的视频，使学生在聆听与观看相结合的过程中，感受到音乐描绘的动物形象。
三、 体验音乐 学唱歌曲
１． 听，初步聆听歌曲的音乐，听完歌曲后，提问歌词中说到了哪些小动物，启发他们能够辨别不同节奏和声音特点。
２． 思，听完音乐后，让学生思考其他小动物的叫声是什么样的呢？让学生自己思考发现声音长短的区别，自己选择适合的动物叫声创编歌曲，培养他们自主学习的精神。
３． 唱，播放歌曲的动画，以起到激发学生对学习歌曲的更强烈欲望的作用。听后让学生跟着一起演唱。
四、 表现歌曲 合作研究
如何根据歌曲中不同的动物编排律动呢？分小组讨论编排自己小组所设定动物的律动。以各小组为单位表演歌曲律动，通过表演展示，让学生体验成功快乐，并学会互相评价。在反复的歌曲演唱和律动练习时，加深了孩子们对歌曲的认识，也为演绎这首歌曲做了更好的铺垫，解决了本课的重点难点，同时也让学生学会了自评、互评、创编，也在创编中体验到了学习的快乐。
五、 归纳总结 课外延伸
在音乐课中不光要培养孩子欣赏音乐的美，更重的是培养学生的音乐素养，让学生的学习兴趣往课外拓展延伸，培养他们探究新知识的欲望。简单的向学生介绍作曲家圣桑以及他的作品《动物狂欢节》，课后让他们寻找与小动物有关的音乐及歌曲，将课堂的知识向外延伸。
教学反思
这个教学设计的优点
１． 充分体现了启发式教学的思想课堂中多提问多设疑的特点
２． 组织形势多样，有传统的讲授，还有学生对音乐的创编以及律动的创编
３． 教学目标设计可评价，用区别、体验等替代原来的知道、掌握。按照设计完成教学目标
４． 整个教学中强调让孩子体验式学习，让孩子感受音乐的美，培养他爱学乐学，自助学习的良好习惯。
作文七：《可爱的动物手套》1300字
可爱的动物手套
一、教学目标：
１、知道天气冷要好好保护自己的双手。
２、正确定位两个手指的位置。
３、按自己的意愿大胆设计小动物的手套，感受制作的乐趣。
二、教学准备：
１、教师制作的范例，示范用的油画棒、固体胶、剪刀、纸袋等。
２、幼儿每人一只纸袋、油画棒、固体胶、剪刀等。音乐磁带。
三、教学过程：
（一）导入课题，激发兴趣：
天气冷了我们小朋友上幼儿园手上要戴什么啊？这是我设计了小猫手套和小熊手套可爱 吗？你们也想设计动物手套吗？那我就来教你们怎么来制作？
（二）讲解制作的方法：
１、 那现在我来设计一只小兔手套， 先把纸袋开口对着自己， 然后用大拇指按在纸袋的侧面， 位置不要太高， 然后沿大拇指的边画一圈， 在另一边也是同样的方法画下来， 画完两个半圆 后，再沿边剪下来。
２、再画上两只长长的小兔耳朵然后剪下来，粘纸袋的反面，要粘正在头顶上哦。接着画上 红红的眼睛和笑咪咪的嘴巴。一只可爱的小兔手套又完成拉。
（三） 、幼儿制作：
１、提醒幼儿把纸袋的开口对着自己。
２、正确定位两个手指的位置。教师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。
３、鼓励幼儿大胆设计自己喜欢的小动物手套。
（四）展示成果：
１、 请已经做完的幼儿戴着自己的手套给客人老师欣赏， 并讲述他们做的是什么小动物手套。
２、做好动物手套的小朋友还可以和好朋友一起表演。为自己制作的成果而感到高兴。
３、回教室和小朋友一起合作编故事表演。
中班数学活动设计：豆豆的统计表
活动目标：
１、在游戏活动中，学习用数字、圆点、短线等表示物体数量；
２、初步感知统计图的作用；
３、培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯。
活动重点：学习用数字、圆点、短线等表示物体数量
活动难点：提出并解决生活中与数据信息有关的问题
活动准备：示范统计表 ５份， 幼儿操作统计表每人 １份， 水彩笔每人 ４支， 画有红豆、 绿豆、 黄豆的卡片若干。
活动过程：
１、 游戏——拣豆豆
把幼儿分成三队，分别扮演红豆豆，绿豆豆，黄豆豆，三队混合围成一个圈蹲着，教师扮拣 豆人站在圈内，大家边拍手边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，黄豆豆，拣进我的篮里头，伯伯 种豆不容易，一粒豆豆也不丢。 ”教师按逆时针有节奏地走，一边走一边任意模一下幼儿的 头，这个幼儿马上站起来跟随老师一边走一边拍手。当“拣”了近半的“豆豆” ，教师问：“今天我到底拣了几颗红豆豆？拣了几颗绿豆豆？拣了几颗黄豆豆呢？豆宝宝们， 谁能想到 好办法帮助我啊？”
引导幼儿用数字、圆点、短线等方法进行统计。
２、送豆豆
教师：“请小朋友当拣豆人，老师扮演仓库保管员。冬天到了，赶紧把豆子收拾好放在仓库 里，准备过冬，请拣豆人听清楚仓库管理员的话，把豆子卡片送到仓库里去。 ”
然后，教师分组请拣豆人来送豆。
教师：“你们知道现在仓库里有几个红豆荚？几个绿豆荚？几个黄豆荚呢？我们一起来统计 一下，看看那种最多（少）？”
教师：“你们每个人来统计一下，有一颗豆豆的豆荚有几个？有二颗豆豆的豆荚有几个？有 三颗豆豆的豆荚有几个呢？”
３、结束活动。
教师：“请星级拣豆人跟着我再去地里拣豆豆吧。 ”大家边拍手边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆， 黄豆豆，拣进我的篮里头，伯伯种豆不容易，一粒豆豆也不丢。 ”有节奏地走出活动室。
作文八：《可爱的动物朋友》2200字
可爱的动物朋友
二（１）班吴彦卓等
我家的小金鱼
－－吴彦卓
前几天我和妈妈在街上看到了卖金鱼的，那些金鱼十分惹人喜爱，于是我们的家里又添了四位新成员。
它们长得十分可爱！为了区分它们，我给它们起了名字，分别是：大红、中红、小红、小白。大红、中红、小红长得差不多，只是个子大小不一。它们的全身都是火红火红的，在水中犹如红红的草莓，只有那大大的脑袋上有一丝丝白色。小金鱼的身子胖乎乎的，背上有一大片可以掌握方向的鱼鳍，腹上长了像船桨一样可以划行的鳍，大大的尾巴在水里一摇一摆的，像一位小姑娘穿着美丽的纱裙在水中跳舞。小白与大红、中红、小红完全相反，小白上半身全是白色，下半身也只有一点儿红，像穿上了一件上白下红的连衣裙。
有一次，我起了个大早床，看见小金鱼们排成一排，舞动着自己长长的鱼尾和明亮的鱼麟，好像在做操呢！它们一会儿沉到水底一动不动，像在睡觉；一会儿浮到水面上，像在看风景；一会儿又在水里自由自在地游来游去，像在悠闲地散步。小金鱼吃东西时真有趣。我扔下一颗鱼食，它们感觉到动静后就一拥而上，抢着吃，你碰我的头，我碰你的头，围在一起像一朵盛开的花儿一样。
我家的小金鱼可爱吗？欢迎来我家参观哦！
泥鳅
－－陈欣怡
今天，伯妈带回很多泥鳅正好给我观察观察。
爸爸帮我把泥鳅装到小水桶里，我便可以仔仔细细地观察了。它们的背上是麻黑色的，腹部是深黄色的，长着一个尖溜溜的头，嘴边上还有六根胡须，可能是泥鳅的感觉器官吧！特别是它们身上的黏液很滑，就是这些黏液能够帮助泥鳅快速从敌人手中逃跑。我用手抓它们，惹得它们生气了，它们把尾巴用力一甩，溅得我一身一脸全是水。它们呢，嘴巴一鼓一鼓的，好像在说：“怎么样，知道我的厉害了吧？”
我喜欢泥鳅，因为它们特可爱！
我家的小狗
－－邓涵雅
大家好，让我来介绍一下自家的小狗吧。
我家的小狗名叫安安，意思就是想让它平平安安，它一身咖啡色的毛，它的眼睛圆溜溜的，每当我说话的时候，它就像兔子一样竖着耳朵听，走起路来一摇一摆的。
每当放学后，只要安安看到我就会扑到我身上来，找我要吃的和喝的。有一次公交车的车门夹住他的尾巴了。看着安安难受的表情，我伤心得都要哭了。我赶快叫司机叔叔帮忙把门开一下。车门打开以后，安安的苦瓜脸立刻变成了笑脸，还冲我笑呢。看到安安的笑脸，我也笑了。
我家的小狗就是这么可爱。
小白兔
－－ 蔡子晗
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快”。大家都唱过这首儿歌吧，我就是这只可爱的小白兔，哈哈！
我的毛洁白如雪，一根杂毛都没有，又漂亮又保暧，我有脸上镶嵌着两颗红宝石似的眼睛，两只长长的耳朵，听得见轻微的声音，有一条绒球似的尾巴，我可是运动健将，要是跑起来小朋友可都追不上我．
我最喜欢胡萝卜，白菜，还有嫩嫩的干叶子。你们要是喂我吃食物的话，不要给我吃湿叶子啊，吃了我可会生病拉稀的哟！
听了我的介绍，你们是不是马上想买一只白兔啊，那就快快行动吧！
我的小伙伴
－－廖师辰
我有一只小花猫，刚半岁。它全身披着嫩黄色的绒毛，背上有几道黑白相间的花纹，三角形的耳朵，圆溜溜的眼睛，长长的白胡子。因为我家的小花猫睡觉的时候喜欢打呼噜，我们叫它“小呼噜”。
“小呼噜”名不虚传，沙发上、窗外边、火炉边、阳台上、鞋子里，都是它打呼噜的好地方。
有一次，我的扣子不见了，我看见“小呼噜”刚从衣柜里走出来，把一个圆圆的东西扔在地上，就趴在地上瓜子开始动，眼睛睁的大大的，尾巴左一摇、右一摇． 我仔细一看，原来是我的扣子。我把“小呼噜”抱起来抚摸着，而“小呼噜”又眯着眼睛开始打呼噜了。
你们说我的小伙伴是不是很可爱呢？
小狗“十元”
罗诗语
小狗是大家常见的动物，它是人们最忠诚的好朋友。我家就有一只小狗，它叫“十元” ，因为，它是奶奶在集市上花十元钱买的嘛！
“十元”长着秃秃的头，三角形的脸，还有一对向下垂着的耳朵，一身灰棕色的皮毛，可爱极了！
我家的“十元”是个大胃王，很能吃，特别爱吃火腿肠。有一次，我拿来火腿肠给“十元”吃，它冲我“汪汪”地叫，好像在向我撒娇似的，不一会儿，就狼吞虎咽地吃完了，然后，摇头摆尾地舔着我的手，真是太有趣了。
“十元”和我特别有感情，每天早上，上学的时候，它总是送我一段路，然后，静静地站在那里目送我。放学回家时，“十元”会早早地蹲在门口等着我，当我到家了，它“汪汪”地叫，好像在说：“小主人回来啦！”
小狗“十元”给我带来了欢乐，真是我的好伙伴！
小猫笑笑
－－涂张宁
在我上幼儿园的时候，我家养了一只小猫，它的名字叫笑笑，它全身都是咖啡色的毛，摸起来软软的，可好看了。
每次我一放学回到家，第一件事就是喊笑笑，它就欢乐的朝我飞奔过来，边跑边叫，朝我摇晃它的尾巴，舔我的手心，让我抚摸它，妈妈告诉我，这是它喜欢我，信任我的表现。
每当周末，妈妈要上班的时候，奶奶带着我，我带着笑笑到广场上玩。它总是跑在我前面，跑几步就回过头看看我，朝着我喵喵叫，好像在告诉我，快一点，快一点，前面可好玩了。广场上有许多五颜六色的花，每次笑笑看见了，就特别高兴，在花丛里跳来跳去，左凑凑右闻，甚至还会去吃那些花，一副很好吃的样子。我们在广场上追逐、奔跑，玩累了就在草丛里躺下。笑笑会跳到我的身上，和我一起休息。该回家的时候到了，笑笑怎么也不愿意走，非要我抱着才行，总是被它弄的哭笑不得。
可是，后来我上小学了，妈妈为了不影响我学习，把笑笑送到了乡下。我只有在放假的时候才能去看看它，心里好舍不得。我每天都盼着快点到放假，我要去看笑笑，给它带好多好吃的。我还要摸摸它软软的毛，再和它一起玩耍。真希望这天能快点到来。
我想你了，我的小猫笑笑。
作文九：《《可爱的动物》说课稿》1900字
《可爱的动物》说课稿
一、 说教材
（一）教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：
１、能力培养
（１）让学生理解人与动物之间的关系。
（２）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（３）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
２、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
３、情感熏陶
通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点 教学重点：
１、让学生理解人与动物之间的关系。
２、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程
（一）激趣导入
１、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
２、揭示课题：《可爱的动物》。
（二）课堂学习
活动一：我知道你们生活在哪里
１、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。
２、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填写在所属范围内，在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。
这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学习欲望与兴趣。 活动二：我们都是大自然的孩子
１、播放动物受到伤害的视频，这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学生共鸣。
提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？分小组讨论。
２、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能力。
３、当孩子们的情绪被调动起来时，出示课件，引导学生来一起完成一条生物链（老鼠－蛇－食肉动物－食草动物－植被破坏－人类灭绝），从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。
４、播放一个人类与动物友好相处的视频，让学生体会爱护动物带来的和谐。
这一活动把现实和情景结合起来，让学生真正领悟如何爱护动物，保护大自然，动物是我们的朋友，我们应该和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 活动三：我是真的喜欢你们
１、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。让孩子们讨论今后我们应该怎么做。
２、对孩子们的回答进行引导，教会孩子们如何去爱护动物。
３、抓住典型，使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢，而是从动物本身出发，想想动物它们到底需要什么。
这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物，保护大自然，理解怎样才是真正的喜欢。
（三）拓展延伸
１、孩子们，动物也有发脾气的时候，如果我们遇到了这样的情况，你们知道如何应对吗？
２、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点，我采取直观形象的板书，使学生一目了然地知道学习步骤，引导学生爱护动物，保护大自然。
可爱的动物
活动一：我知道你们生活在哪里 （天空、海洋、陆地）
活动二：我们都是大自然的孩子 （相互依存）
活动三：我是真的喜欢你们 （从生活小事做起）
作文十：《《可爱的动物》说课稿》2800字
《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》是重庆大学版《小学信息技术》教材第三册“用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ制作演示文稿”单元中的一课。本课是在学生认识了解ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、学会ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入多张幻灯片之后，对美化幻灯片、插入剪贴画的学习；同时也为以后学习在幻灯片中插入影片、表格打下基础。
本课教材从学生喜欢的小动物入手，学习插入剪贴画的方法，图文并茂、操作步骤讲解详细，学习内容虽然简单，但学生在学习过程中，容易受书上步骤限制，在实际应用中就不太容易灵活运用、举一反三。
二、学生情况分析
通过对本单元前两课的学习，学生的操作能力已经达到会制作有多张幻灯片的演示文稿，能在幻灯片中插入文本框的水平。同时，小学生对新鲜事物充满好奇心、思维定势少，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中不断地去保护他们的学习热情、激发学习兴趣，他们就会迸发出创造的思维火花。这一切都为这节课的学习做好了准备。
三、教学目标与重难点
１、教学目标
知识与技能：
①、学会在幻灯片中插入剪贴画，以及改变剪贴画大小、位置的方法；学会修改幻灯片背景的方法；
②、能够运用本课知识点独立设计制作多页图文并茂，背景丰富的演示文稿； 信息素养：培养学生处理信息运用信息的能力。制作３－５张本课知识点卡片。 情感与态度：培养合作和探究意识。引导学生能够正确的欣赏、评价同学的作品。
２、教学重难点
教学重点：剪贴画的插入、背景色的修改。
教学难点：剪贴画大小、位置调整和幻灯片背景设置的灵活运用。
四、教法与学法
素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。
在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：激趣法、质疑法、竞赛法等，学生主要采用自主探究、实践操作、合作交流、归纳总结等方法进行学习。
五、教具准备
知识点卡片范例。
六、教学过程设计
１、复习引入：（３－４分钟）
将全班学生分为三个小组，告诉学生本节课的学习将通过小组间竞赛的方式进行，鼓励同学之间展开积极友好的竞争。并组织学生开始第一场比赛：知识抢答赛，复习前面几课所学知识点：“如何打开ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ？一个演示文稿中可以有几张幻灯片？可以直接在幻灯片中写文字吗？怎样插入文本框？”老师带头提出几个问题之后，由学生代表出题考问。最后由老师提出问题：“在幻灯片中怎样插入剪贴画？剪贴画的大小、位置可以调整吗？幻灯片的背景色可以修改吗？”把在本课中将要涉及到的知识点，用提问的方式引出。
设计意图：五年级的孩子集体荣誉感强，喜欢同学之间开展各种比赛，可以抓住这一特点开展良性竞赛活动，在复习前面所学知识点的同时，活跃课堂气氛，并在调动起全班学习热情的同时用新问题难住大家，引出本课教学内容，激发学生强烈的求知欲望。
２、自主探究、掌握操作方法：（１８－２０分钟）
（１）初步试探：让学生带着刚才提出的问题，自读课文，并尝试在电脑上动手插一两张小动物的剪贴画，改变幻灯片的背景颜色。比一比看哪一小组做得又快又好。教师巡视观看、鼓励学生、提出帮助学生深入思考的意见；
设计意图：在激发了学生的求知欲望之后，马上让学生自主看书学习、给孩子解决简单问题的机会，让孩子初步品尝到成功的快乐。
（２）答疑解惑：请遇到困难的学生在全班大胆提出问题，如：“剪贴画的大小怎么调整？是不是剪贴画和文本框的位置都可以移动？后插入的剪贴画遮住了先插入的剪贴画怎么办？幻灯片设置中的‘全部应用’和‘应用’有什么区别？颜色列表框中没有自己需要的颜色怎么办？”由其他学生共同帮助解决这些难题。并给予爱动脑筋、能够提出有价值的问题或成功解决问题的小组以奖励；
设计意图：学生间的互助，不仅缩短了学生间的差异，增进了同学间的友谊，还让部分孩子体会到帮助同学的快乐。
（３）自由探索：在前面练习和交流的基础上，老师提出更进一步的问题，如：“还有什么简便快捷的方法插入剪贴画？幻灯片的背景色可以像在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ中一样同时涂上两种或更多颜色吗？可以将自己画的画设置成为幻灯片背景吗？” 让学生自己动手找快捷键、右键菜单等更简便的方法。
设计意图：留出时间让孩子自己探索，不仅满足了他们的好奇心，引导鼓励学生不受书本限制，独辟蹊径。让孩子充分享受探索的快乐。
（４）归纳小结：让学生归纳总结，将学到的知识点整理记录在卡片上，如：“插入剪贴画的方法”、“改变剪贴画大小和位置的方法”、“修改幻灯片背景的方法”。 小组之间比赛，看哪些同学归纳得既准确又细致。
设计意图：因为信息技术课每周的课时少，但所学的知识点多且没有规律可循，与其每节课讲一点，忘一点，还不如每节课都将学到的细小的知识点归纳总结，形成卡片，集少成多。类似于记英语单词的卡片，既加深印象，又方便携带。在巩固学生信息技术知识的同时，教会学生一种学习的好方法。正所谓：“授之以鱼不如授之以渔”。
３、实践应用、巩固新知：（１０－１２分钟）
要求全班学生在１０分钟内，用刚才所学方法，制作一个５页以上的演示文稿，要求在“动物世界”、“交通工具大展厅”、“温馨家园”、“周游世界名城”、“北京２００８”、“我爱科学”等主题中任选几个来用各种种类、大小的剪贴画组成的演示文稿，并保存在指定位置
设计意图：本课的教学内容比较简单，把如何灵活运用所学作为本课的教学难点，并在这一环节中用大量的练习来巩固、让学生将看书所学和自己探索到的方法通过大量的实践、运用，反复练习来消化吸收，从而达到突破难点的目的。同时也给他们创造一个施展才能、发挥想象力和创作欲望的机会。
４、展示作品、交流评价：（３－５分钟）
引导学生从图文内容是否贴切、技法的运用是否正确、背景的设计是否突出主题、剪贴画的大小位置是否得当、构图是否合理等几个方面，自我评价之后在小组间展开互评，评出“最佳技术奖”、“最佳设计奖”、等，然后推选出几个作品在全班展示、交流。
设计意图：这样设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生辨别的能力。让学生不要只用好和不好来评价，而是说出好在哪里。实现评价主体的多元化、评价结果的多样化。在这个教学环节中，可以提高学生的口头表达能力、信
息的辨别力和学生的信息素养，这正是我们信息技术课致力所求的目标。
５、总结、拓展：（２－３分钟）
通过上一个环节的作业评价，学生自己归纳总结出示范作品的优秀之处和同学给自己提出的意见，整理归纳成知识卡片。最后欣赏一段有影片和声音的演示文稿，引出下节课学习内容，结束本课。
设计意图：本环节带领学生围绕本课目标进行归纳小结，让学生学有所获；还让学生对以后的学习兴趣不减，这既是尊重学生学习主体地位这一理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。让学生带着期望走进课堂，带着兴趣继续探索信息技术的奥秘，那么他的学习一定是积极、主动的！ 此文版权属于原作者所有，本站仅为收集收藏，若您不愿意转载，或侵犯了您的权利，敬请联系我们，立即删除．
