软妹子思密达
作文一：《生命的化妆》2500字
《生命的化妆》教学案例
陈仁素
（永嘉瓯北镇中学 浙江 永嘉 ３２５１００）
１导语 ：同学们 ， 今天我们来学习一篇课文 ， 它叫 ——— －生命的
化妆。全文虽没有华丽的词藻 ， 读来却给人一种流水样清凉的感受 ， 让我们的心灵为之震撼 ， 我很喜欢这篇文章 ． 请同学们自由地朗读全文 ， 划出生字词。
２作者简介 ：林清玄 ， 笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人 ，１９５３年生。毕业于台湾世界 新闻专科学校 ， 曾任台湾《中
国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者《时报杂志》主编等职。 １９７３年开始散文创 作。 １９７９年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸 副刊专栏金鼎奖等。 他的散文文笔流畅清新 ， 表现了醇厚、 浪漫的情感 ， 在平易中有着感人的力量。 作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白 雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。
３下面让我们分角色朗读全文 ， 女同学朗读化妆师的话 ， 男同学来读叙述的部分 ， 其余老师来 读文中 “ 我 ” 的话。读后师生点评。
４整体感知 ：读了文章之后 ， 说说你懂得了什么。
生 ：我读懂了化妆是有好坏的 ， 化妆的最高境界是无妆 ， 是自然
师 ：无妆是不是不化妆 ？
生 ：不是 ， 要化妆 ， 经过考究的化妆 ， 让人看起来像没有化妆一样 ， 并能充分地表现被化妆者的个 性和气质 ， 达到一种最高明的境界。
生 ：我读懂了化妆是分三类的 ； 三流的化妆是脸上的化妆 ， 二流的化妆是精神的化妆 ， 一流的化 妆是生命的化妆。
师 ：二流、一流的化妆到底是什么呀 ？
生 ：二流的化妆是改变体质 ， 让一个人改变生活方式 ， 睡眠充足、注意运动与营养 ， 这样她的皮 肤改善、精神充足。
生 ：一流的化妆是改变气质 ， 多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心 地善良、关怀别人、自爱而有尊严。
师 ：是啊 ， 腹有诗书气自华 ， 多读书可以改变一个人的气质 ， 这比纯粹的涂脂抹粉要好的多了。 师 ：那么 ， 脸上的化妆可也有好坏之分的 ， 你能说说化妆师将它分几种 ？ 找出具体的句子来读一 读。
生 ：分四类 ：一类 ：最高明的 ， 表现人的个性与气质。二类 ：次级的 ， 引人注意式的。三类 ：拙劣的 ， 掩饰式的。四类 ：最坏的 ， 扭曲了个性 ， 失去了五官的协调。
师 ：你理解的很正确。我们继续谈一谈 ，
生 ：我读懂了写作跟化妆一样也分三等 ， 三流的文章是文字的化妆 ， 二流的文章是精神的化妆 ， 一流的文章是生命的化妆。
生 ：我读懂了拙劣的化妆与拙劣的文章一样 ， 只在皮相上下
工夫。只是用化妆品或词句去掩饰缺点与不足 ， 并且常常扭曲自己的个性。
生 ：我读懂了外表并不重要 ， 重要的是内心。有无美貌是不要紧的 ， 重要的是有美德。
师 ：你说的真是太棒了 ！ 文章由此及彼 ， 由化妆谈到写作 ， 再谈到做人 ， 在内在上下功夫 ， 这是这 篇文章告诉我们的人生秘密 ， 一个关于生命的秘密。做人不要关看外表 ， 要注重内在。要改变表相 就一定要改变内里。
师 ：化妆的目的是为了让人变美 ， 文章的化妆的目的是为了宣扬真善美 ， 那么生命的化妆的目 的是什么 ？
生 ：是使你的人生更有意义 ， 灵魂得到升华。
师 ：对 ， 化妆师说化妆 ， 说写作 ， 其实是告诉我们怎样做人 ， 怎样进行生命的化妆 ， 那么你认为我 们该如何对自己的生命进行化妆。
四人小组讨论畅所欲言 ：你打算如何 “ 化妆 ” 你的生命。学生言之成理即可。
５拓展深化 ：师 ：说说在我们周围人中对生命的化妆做的最为成功的人的事例。
学生联系历史、生活讲名人的事迹 ， 也讲平凡岗位上许多默默无闻的人的故事。
６小结全文 ：同学们 ， 你们每天都读书了吗 ？ 你们今天思考了吗 ？ 今天你对着自己微笑了吗 ？ 今天你帮助别人了吗 ？ 如果没有 ， 那么就从今天开始 ， 为我们的生命化妆吧 ！
课后反思 ：
世俗观念的驱使 ， 人们总在刻意追求一些东西 ， 掩饰一些缺陷 ， 但往往浮躁而功利 ， 仅着重在表 面上用功。结果往往适得其反。本文作者通过他与化妆师的交谈来告诉读者 ：改变表相最好的方 法 ， 不是在表相下功夫 ， 而是从内在里改革 ， 因为世界一切的表相都不是独立存在的 ， 都有它深刻的 内在意义。
化妆的最高境界是无妆。最好的文章 ， 是作家自然的流露 ， 让人读的时候不觉得是在读文章 ， 而是在读一个生命。 林先生的文章从自己的认识谈起 ， 经过自己的询问 ， 化妆师巧妙作答 ， 让全文主 题一步一步凸现 ， 让读者清楚的明白了化妆的内涵。全文很好的运用了类比的写法 ， 让我们更好的 接受了作者的看法 ．
这是一篇富有哲理性的散文 ， 文章文字优美 ， 真情流露 ， 感人至深 ， 我采取开放式的教学方法 ， 有 的放矢地组织课堂教学 ， 使学生明白了他们这个年纪所不懂的人生道理 ． 课堂气氛热烈 ， 讨论声此 起彼伏 ， 议论深刻入理 ， 每个人从心里感到快乐 ， 这是一节成功的课 ！
收稿日期 ：２００８－７－５
坚持 “ 以人为本 ”， 建设 “ 和谐校园 ”
陈伟安
（上海市崇明县裕安中学 上海 崇明 ２０２１６２）
当前 ， 实施素质教育 ， 建设和谐校园 ， 促进青少年健康成长 ，
是建设社会主义和谐社会的基础工程 ， 也是学校工作的一个重点。和谐作为一种思想 ， 是中华 民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为 “ 和而不同、 求同存异 ” 。 就教育而言 ， 和谐就是一种教育生态的平衡 ， 要实现这种平衡 ， 核心和关键是教育要以人为本。 长期以来 ， 在应试 教育的影响下 ， 我国的基础教育 ， 尤其是中学教育普遍存在着 “ 重智轻德 ” 、 “ 抓大放小 ” 、 “ 填鸭式 ” 等 不和谐的现象 ， 损害了学生的身心健康 ， 产生了教育的 “ 畸形儿 ”， 严重影响国家教育方针的贯彻。因 此 ， 以科学发展观为指导 ， 建设促进师生生命共同成长的精神家园已
作文二：《生命的化妆》800字
１９ 生命的化妆 高二１４ 杨静秋
素面淡，浓妆在心
素面向来妆不饰，淡淡回首只觉荷苞初放。天然去雕饰，清水出芙蓉。铅华尽退，仍能素面人生，美丽不在脸上而是常驻在心。
仰望星空，跨越几千年的澄澈星光，漫溯在浩瀚的历史长河，欣赏一张张不朽的绝美素颜。
大漠黄沙，风干气燥。身着一袭铁衣，手持一枝长戟，肃穆而立，凝望远方。孝烈将军花木兰也曾思乡难还。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。巾帼英雄放弃了如花般绝美的容颜和少女的罗裙，一颗女儿心上忠君下孝父。塞外的风霜无情的雕花你的脸庞，峥嵘的岁月却沉淀了你军人的气魄。那是你用忠心与孝心换来的生命妆容。
岁月嬗变，容颜易老，美貌的定义是内在的、精神上的修养，享受和愉悦。
坚守雪域高原１２年，他们带上年幼的孩子是为了更多的孩子；他们放下苍老的父母是为了成为更好的父母，不是绝情是极致的深情。胡忠谢晓君夫妇，用爱心为藏区的孩童筑起了知识的殿堂。第一年，她担任的是音乐老师、自然老师、图书管理员和生活老师。一次次的艰难转型只源于心中那份对莘莘学子的爱。高原气候改变了你们光滑娴静的容颜，但那如仙桃般的高原红，如天山雪莲般高雅的气质是你们用爱心与善心换来的生命的妆容。
那些外表的美或是用浓浓的化妆品堆砌的美，只会随时光的流逝而消失殆尽。被装饰的只是皮相，会化妆的则是高尚的心灵。
庄子的妆容是化蝶后蝶翼般的绮丽和炫美；陶潜的妆容是南山下菊花的隐逸和傲然；居里夫人的美貌是对名利的淡薄和对科学事业的钻研与坚持．．．．．．
皮相化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。生命的化妆是从心底里改变一个人的气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，乐观有自信，心地善良关爱他人，自爱而有尊严．
生命的化妆是不驾驭于任何装饰的“美”，是一种内在的永恒，散发生命的光彩、靓丽的内涵。沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，这是天生父母给予的，然而那份清丽绝尘的气质和至善至美的情操是经过文学的积淀和心灵境界的修养所造就的。
淡妆在面，浓妆在心。
作文三：《执着—生命的化妆》1300字
看到逆风飞翔的蝴蝶，我收获了卑弱生命执着的清唱；眼光抵临悬崖边的一棵青松，我倾听到了岩石缝隙里不屈的呐喊；俯视到楼房夹角处的那束金色的花朵，我触到它每一片叶脉里不倦的力量。
——题记
最后一秒
夜晚把人们的身体搬到了床上，而你的思想开始奋力前行！
眼睛在黑夜中无法走远，但是你的一束灯光却拨开了我的蒙昧。在一方矮矮的屋子里，我看到了你的身影。看到黑暗在你四周节节败退。你单薄的身影此时正斜斜地画在地上，在灯光里安静无语。沉浸在求知的书海里的你，好像要吸纳所有来丰盈自己。笔在书页上耕耘，你像极了一位在田畴里耕作的农人，醉着新翻的泥土气息。母亲伛着腰披着睡衣一声紧一声的催促，你听到的催促里淀着满满的疼惜，合上书，安恬地安慰母亲，在母亲匀称的呼吸里你调暗了灯光，你的心中一直活跃着一位母亲的感言，飞越大海的往往是动作笨拙的海鸥。你坚持着，不放过最后一秒。以深宵灯火为伴，漂白了四壁。
你用了比别人多出一倍的努力和坚持，最终迎来了全省第一的佳绩，当老师让你说感言，你只说了这样一句话：“坚持，哪怕最后一秒钟，也不能放弃。”你是素朴的一首诗，坚持是其中的警句。
快乐着活
巷子里的早晨醒来得早，巷子两边的摊点正描写着火热的段落。就势来到街上，热腾腾的面条借着筷子在咝拉拉抒情，馄饨把自己包成丰腴的摸样氤氲在袅袅的蒸气里。一吸入口的感觉，匀称而生动。他站在自己的小摊边，看着，甚是餍足。
活着其实不就是这样简单吗？但是如果你活得懦弱，活得平庸，活得魂魄远离躯体，好像脸上也涂抹着笑，但是总觉得那些笑太浅，或者可以说并不是出于心底深沉的快乐，那该算是本能的泛滥。活着并快乐着并非易事。它需要你实时的付出，有时还要不计成本的付出。你计较多了，心里的快乐就像鸟羽上系了黄金，能飞得动吗？你还要知道，生活的长河里有坦荡如砥的平原，也指定少不了戈壁、险滩、黄沙漫漫，心里没有一片绿洲，你怎么能愈合被戈壁砾石划伤的疼痛？怎么不在险滩的淤泥中黯然神伤？怎么可以不被漫漫黄沙兜头罩住眼睛的前行的方向？
持有一颗淡定的心，执着的心，活着才可能快乐，才可能快乐着活。
风干泪水
眼泪，可能是你内心伤痛的明证，我想着落下是对伤痛的分解，但是到你那里分明添了一段不了的怨怼。
考场上，至关重要的一道题，却在你的粗心里分数被狠狠减去，好像剪断了你的梦想一样。事后的你眼泪决堤，好像要淹没了自己未来的路。你恨依靠一次考试决定结果的选拔。可是这样的选拔只能漠视着你的哭诉。其实我只想告诉你，考试不相信眼泪，就像幸运不相信眼泪一样。与其在这里消耗自己，卸去元气，不如将所有悲转化为动力，投入到下一条河流，谁说河流的方向不是通往大海的呢？去拼搏吧，坚持下去，坚持下去。不要在情绪的漩涡里浮沉了，唯有理智才能拨开阴霾迎来云开初霁。风干眼泪，以这次的失误为经验的累积，把它当做一块跳板，执着地向生活的深涧纵身一跃。记住姜钦峰所说的话：“这个世界不相信眼泪，只承认汗水。与其在泪水中消耗自己，不如在汗水拼搏！”
逆风而行的蝴蝶，扇动撼人奋进的力量；孤崖上的青松，坐化成傲岸的风光；没有失去航向的小舟，每一个方向的风都是顺风……执着本是生命的化妆，而且从来就是。
指导老师：程予东
作文四：《生命的化妆林清玄》1500字
生命的化妆 林清玄
我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”
没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”
化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
生命的化妆（文章重点）
化妆的最高境界竟是无妆．就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
结论：写文章的人也是化妆师，三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。
体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。在表相上用功的人往往不明白这个道理。
作文五：《生命的化妆》900字
素来不爱化妆，崇山自然之美，经天然雕塑，清水也能培养出芙蓉来。然而对于人生，各人的侧重点不同，得出的结论也不尽相同。就像林先生所说的一样。有的人注重外表，有的人注重精神，有的人虽然不化妆，但内外皆美。 由此，我也更注重的是一种内在的、精神上的修为。内在的修为表现出来，就会成为是一种气质。读了林清玄的作品《生命的化妆后》后，使我对这种气质有了更为深刻的认识。博学笃行，敢于拓新，修德养性，文采出众，情操高尚，品格优秀，这些就是我毕其一生所要追求的目标。 中国古人曾说：文章合为时而著，诗歌合为事而写。这告诉我们，写文章一定要贴近时代，贴近现实，杜绝空洞无味的帡文。只有把自己置身于自然中去，才能写出高山流水一般的美文。否则，空读百书也未必有所建树。真正的好文章是从心里流露出来的，这样的文章能够使读者在阅读中享受一种自然美，也能参透出一些人生的哲理。 喜欢读台湾作家林清玄先生的《生命的化妆》，文章素雅、深邃、寓于哲理，给人以智慧的启迪。化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。多读书、多欣赏艺术、多思考，对生活乐观，对生命有信心，心底善良，关爱别人，自爱而自尊，这样的人不化妆也美丽，因为他周身必然洒满了人性至善至美的光辉。 三流的化妆是脸，二流的化妆是精神，一流的化妆是生命。不知道这位智慧非凡的化妆师的这耐人寻味的话，是否会警醒一些整天以拥有奢华化妆品为荣的女人。其实，在作家的眼里，表面工夫在这里是不屑一顾。一个人如果不在气质上崇高起来，任何装潢和修饰都是苍白而无力的。哪怕脸上全贴满金子，也会为言论所轻视。 人的外表是先天的，有的人也许没有一副天仙的面容，但请不要放弃，真正的美不是外表的美。真正的美是从内而外的，先天的不足可以通过后天的努力得到弥补。我本人比较欣赏那种满腹经纶的人，他比那楚楚动人的美女更让我心动，更让我痴情。如果你只是外表的美丽，大脑却是空洞洞的。那么在那不久的将来，当岁月老去，你又靠什么装饰那楚楚可怜的门面呢。 腹有诗书才气自华，在这个世界上表相不是独立自存的，存在就一定有他深刻的含义。既然我们不能改变先天条件的限制，那么 改变他的最好办法，不是在表相上下功夫，而是从内心进行变革。可惜的是，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
作文六：《作文：生命的化妆》300字
台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事??”
写作
导引
（开头引用心理大师的名言，切
中话题，针对性强。）
化妆
化妆品
（所选素材扣住话题，但是“最美”热点素材过于俗套、泛滥，缺乏吸引力。）
（娱乐方面的素材缺少意蕴，可
读性不强。）
化妆品
化妆
张爱玲
写作
艺人
周杰伦
张爱玲周杰伦
清雅如许 生命如虹
生命的化妆清雅如许，人生的
色彩定会如彩虹般绚烂。
化妆
论文
作文七：《生命的化妆 林清玄》400字
么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”
化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
作文八：《生命的化妆——林清玄》1000字
生命的化妆——林清玄
我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，使我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我实在忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身分匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”没有想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。
“不对的，”化妆师说：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”
化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地表，有了这样
的深刻体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。（文：林清玄）
作文九：《作文生命的化妆》700字
［作文 生命的化妆］ 生命本是一张素面朝天的脸，用淡然饰一层淡淡的眼影，用随心涂一抹轻薄细细的唇彩，有时也要用自信在脸颊重重地扫下几笔腮红，生命便也从此变得五颜六色，丰富多彩，作文 生命的化妆。
眼影
生命或许该用菊一般淡然的眼影画一抹淡妆。
菊总是选择在秋天开放，在百花谢幕时挺身而出，在大地上撩起片片的黄黄花朵。或许她不愿与百花争艳，不愿让争逐充满整个眼睛，或许她这样做只是为了饰一丝淡然于心田。一朵一朵，一丛一丛，一蓬一蓬，外表平凡，内心却不平凡。它拥有着独一无二的淡然。也正是因为她的平凡才造就了它的不平凡。生命也该如此。
用菊般淡然的眼影为生命画一抹淡妆吧。
唇彩
生命或许该用杏花般随心的唇彩画一抹淡妆。
杏花总是选择在春天开放，纵有百花与之争艳，她依然不失随心的个性。没有鲜艳的红色，没有鲜嫩的绿色，也没有惹人的紫色，只有一色浅浅的白，高中二年级作文《作文 生命的化妆》。 ◆分享好文◆或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白让人心颤。她永远那么纯净，随心，不受世俗的污染。在物欲生活肆虐的今天，或许每个人都该学学她，让随心常伴。
用杏花般随心的唇彩为生命画一抹淡妆吧。
腮红
生命或许该用牡丹般自信的腮红画一抹浓妆。
牡丹拥有傲人的面容，永远那么娇嫩鲜艳。开放时用自己满满的自信去开放，凋零时也依然怀拥满满的信心。她相信开放就是把自己最美的一面展示给大家，是一朵花最崇高的使命。她更相信败落化作春泥是灵魂的升华。于是不管开放或是败落，她都用自信美美的姿态面对。用生当作人杰，死亦为鬼雄来形容她是最好不过的了。人生的旅途中难免会遇到一些挫折，请学习牡丹，用一种自信的姿态面对。
用牡丹般自信的腮红为生命画一抹浓妆吧。
生命这张素面朝天的脸在眼影，唇彩，腮红的修饰下，从此变得不再平凡，光芒万丈。 请为生命化妆吧。
高二：翟俞智
作文十：《生命的化妆教案》2700字
陇南师专文史学院课堂教案
课程： 中职语文 单元： 教师： 郑文燕
一、教学目标：
１、了解哲理性散文的特点。
２、掌握文中的生字生词的音、形、义。
３、从理解由此及彼、由表及里的写作方法入手，初步学会分析哲理性较强的散文。
４、理解如何进行“生命的化妆”。
二、教学重难点：
１、掌握散文的“形散而神不散”特点及哲理散文中所蕴含的道理。
２．掌握本文的生字生词的音、形、义。
３．理解作者对化妆师的看法变化的原因。
４．难点在于如何让学生明白要改变表相就一定要改革内里的道理，并学会如何计划“化妆”自己的生命。
三、设计思路：
引用刘基的《卖柑者言》故事中的“金玉其外，败絮其中”所蕴含的道理，让学生明白“由表及里”的含义与“由此及彼”的写作方法。再让学生自己通过分角色朗读的形式疏通文章大意，在文中找出作者如何“由此及彼”以及“由表及里”。在讨论中体会文章精巧的构思，与蕴含在文中的深刻含义。最后通过两篇范文的演示，让学生当堂作文，谈谈如何“化妆”自己的生命。
四、教学过程：
１、导入：由“人不可貌相”“腹有诗书气自华”等俗语引出，《卖柑者言》的名句“金玉其外，败絮其中”，讲的就是要学会“由表及里”的观察与评价事物方法。文中作者还采用了“由此及彼”的写法，写出了与卖柑者所卖的柑一样是“金玉其外，败絮其中”的昏庸的文武官员。
２、检查预习情况，明确文中的生字、生词。
领域 皮相 气质 拙劣 刮目相看 堆砌 枝节 尊严 惭愧
３、简介作者：林清玄 男，生于１９５３年，毕业于台湾世界新闻专科学校，当过记者、主编。１９７３年开始散文创作，连续多年获台湾多项文学奖项。其散文文笔流畅、清新，表现醇厚浪漫的感情，在平易中有着感人的力量。
４、分角色朗读课文：
女同学来朗读化妆师的说的话，男同学来朗读叙述的语言，老师来读文中“我”说的话。
要求：Ａ朗读时要求大家在文中找出“化妆”的语段，“文章的化妆”、“生命的化妆”的段落，找出化妆师对化妆的分类和评价，对文章的分类和评价。Ｂ找出文中揭示“生命的化妆”的语句。Ｃ、作者对化妆师的看法有什么变化？找出相应的词语。产生这种变化的原因是什么？Ｄ找出作者体悟的语句，并试着去概括它的大意。
４、组织学生讨论，进行课文分析：
①课文的第４节中化妆师将化妆分成了四类：Ａ最坏的化妆（扭曲个性，失去五官协调），Ｂ拙劣的化妆（浓妆，掩盖缺点或年龄），Ｃ次级的化妆（醒目，引人注意），Ｄ最高明的化妆（无妆，自然表现个性、气质）。在第８节中化妆师认为三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
②课文第６节中化妆师将文章分成了三类：Ａ拙劣的文章（词藻堆砌，扭曲个性）Ｂ好一点的文章（光芒四射，吸引人的视线，让人知道在写文章）Ｃ最好的文章（自然流露，不堆砌，让人在读生命）在第９节中化妆师认为三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，而一流的文章是生命的化妆。
③文中第８节中揭示了“生命的化妆”指的就是“改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严”。
在完成上述三个问题之间，明确
④作者对化妆师的看法有如下变化：第２节“好奇”（认为化妆只是在皮相上下功夫，不应该是有智慧的人所追求的） 第５节“刮目相看”（出乎我的意料，化妆竟有如此学问） 第７节“感叹”（虽赞美化妆师有智慧，但仍认为只是在表皮上做功夫） 第１０节“致敬、惭愧”（十分赞赏化妆师有智慧，为自己的观点而惭愧）
分析：此处是作者的感悟，作者从认为化妆仅是物质外观的美，并不赞赏，到被化妆师的精神所感动，但仍固执地坚持自己的观点，直到化妆师揭示了生命的化妆的寓意之后，才为他的灵魂所感动，为自己的观点而惭愧，对对方表示由衷的敬佩。
学生默读课文，教师指导完成：
找出作者的体悟的语句：这个世界的一切的表相都不是独立存在的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。概括为“改变表相，要从内在里改革。”
总结：化妆的目的是为了让人变美，文章的化妆的目的是宣扬真善美，生命的化妆的目的是为了让你的人生更有意义，灵魂得到升华。希望大家切记改变表相一定要从内在里改革。千万别成为效颦的东施。
拓展阅读（选读）
读一篇好的文章，能让读者感到在读一个生命，是因为文中的内在的深刻人生真谛在感化着你的灵魂。下面让我们看两篇佳作，去领悟其中所蕴含的人生真谛，体悟与文中所揭示的“生命的化妆”意义有哪些共同点？请两位同学朗读范文，然后，分小组讨论说说你打算如何“化妆”你的生命。
白纸黑点与黑纸白点
陈英芳
那是在加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”老师教导着他的学生。
教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答道：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。”
老师关于“白纸黑点与黑纸白点”的谆谆教诲，一直深深印在当时的一个学生（现任联合国秘书长科菲．安南）的心里。所以，在他任职期间，安南从伊拉克战争乌云密布，一触即发，看见了这个“白点”——一线和平的曙光。
面对纷繁复杂的人生世界，你的目光会集中在哪里？如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你就会得到幸福。
以稚子为师
焦国标
有一天，我问儿子，在幼儿园里表现如何？儿子自豪地说：“优！什么都是优！”我又问：“别的小朋友呢？”“全都是优！”儿子更神气活现了。我一下子兴趣大减，随口不屑道：“嗨，我还以为就你一个优呢！”儿子顿感迷惑不解，而我于刹那感到成人的罪孽……
在孩子幼小的心灵里，大家都好，人人都好，当然要比自己一个人独好更值得高兴。可是在我的潜在的心理逻辑里，只有我儿子一人好，别的孩子都不好，才是最希望听到的消息。这个逻辑放大了就是见不得别人好，别人好是自己的心病，别人的不好，才是自己愿意见到的。这种心理，在同学、同僚、同事之间，体现为使绊子，体现为嫉妒心；在上下级之间，体现为一手遮天，体现为压制下属。
“天罗罗，地罗罗，人家死了我活着。人家的马，咱骑着；人家的地，咱种着，你看快活不快活。”小时候听说书，里面的无赖痞子都爱哼唱这段曲儿。我与儿子交谈时的心理逻辑，与这种无赖痞子的阴暗心理是有共同渊源的。
为人父母者，应能从心底呼唤：“让每个孩子都优！让我们每个人都好！”
教学心得：
