朕是正经人
作文一：《没有语文老师的日子》1300字
广西贺州市仁义一中１１６班朱莹莹
乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
勤俭节约，从我做起
广西贺州市仁义一中１１８班覃兰青
节约，是对幸福的盘算，也是一分社会义务的担当。
曾经，有么几个声音出现在我的耳畔：“人类，快救救我吧。我在哭泣，因为此时我正和死神作捶死挣扎，或许有那么一天，我无法给你们光明了，那时，黑暗将主宰世界了、、、、、、对，这是灯的呼唤。
想起以前，每每写完功课，我总会不屑地伸个懒腰，然后美美的往床上一躺。进入了梦乡。从来都不会随手关灯，更不会刻意去留心这些小小的细节，只觉得它们的微不足道。到现在，我终于领悟到了，节约用电是多么的重要啊！
“妈，灯怎么还亮着呢。”这是我对妈常说的一句话，她听了总笑着说：“妈忘关了，现在就关。”从此，我竟成了家了的小护卫，专门负责提醒家人。
曾几回听到“锄禾日当午，汗滴禾下土、、、、、、”我不禁感觉粮食多么珍贵啊！再说我们学校的饭堂，有些同学吃不完的饭菜随地乱扔，弄得整个饭堂都是剩菜剩饭，同学们，我们如果不吃或吃不完的饭，可以放在装剩饭的桶里啊！我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的铜色的脸膛儿，每一粒大米，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水、、、、、、
再说节约用水，同学们啊，当你作为旁人看见水龙头正“哗哗”地流淌着泪水，你有没有主动地去随手关掉它。节约用水就应该做到一水多用，像我们在家里淘过米的水、洗衣服、洗菜的水我们还可以把它再度利用，如：浇在菜园中等。据说人可以三天不吃饭，但不可三天不喝水啊！由此可见，水对维持我们生命多么重要啊。据统计，只要人人能节约一滴水，就能解决上一个城市一年的生活用水。
所以，我们要节约每一度电、珍惜每一粒粮食、爱惜每一滴水啊，它们当思来之不易。 节约是一种远见，是一种态度，节约更是一种时尚。大家跟我一起节约吧，让节约成为习惯，
让节约成为生活方式。
李科
作文二：《没有语文老师的日子作文600字》600字
没有语文老师的日子作文６００ 字——乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
作文三：《没有语文老师的日子中考优秀作文范文》1400字
广西贺州市仁义一中１１６班?朱莹莹
乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
勤俭节约，从我做起
广西贺州市仁义一中?１１８班覃兰青
节约，是对幸福的盘算，也是一分社会义务的担当。
曾经，有么几个声音出现在我的耳畔：“人类，快救救我吧。我在哭泣，因为此时我正和死神作捶死挣扎，或许有那么一天，我无法给你们光明了，那时，黑暗将主宰世界了、、、、、、对，这是灯的呼唤。
想起以前，每每写完功课，我总会不屑地伸个懒腰，然后美美的往床上一躺。进入了梦乡。从来都不会随手关灯，更不会刻意去留心这些小小的细节，只觉得它们的微不足道。到现在，我终于领悟到了，节约用电是多么的重要啊！
“妈，灯怎么还亮着呢。”这是我对妈常说的一句话，她听了总笑着说：“妈忘关了，现在就关。”从此，我竟成了家了的小护卫，专门负责提醒家人。
曾几回听到“锄禾日当午，汗滴禾下土、、、、、、”我不禁感觉粮食多么珍贵啊！再说我们学校的饭堂，有些同学吃不完的饭菜随地乱扔，弄得整个饭堂都是剩菜剩饭，同学们，我们如果不吃或吃不完的饭，可以放在装剩饭的桶里啊！我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的铜色的脸膛儿，每一粒大米，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水、、、、、、
再说节约用水，同学们啊，当你作为旁人看见水龙头正“哗哗”地流淌着泪水，你有没有主动地去随手关掉它。节约用水就应该做到一水多用，像我们在家里淘过米的水、洗衣服、洗菜的水我们还可以把它再度利用，如：浇在菜园中等。据说人可以三天不吃饭，但不可三天不喝水啊！由此可见，水对维持我们生命多么重要啊。据统计，只要人人能节约一滴水，就能解决上一个城市一年的生活用水。
所以，我们要节约每一度电、珍惜每一粒粮食、爱惜每一滴水啊，它们当思来之不易。
节约是一种远见，是一种态度，节约更是一种时尚。大家跟我一起节约吧，让节约成为习惯，让节约成为生活方式。
李科
作文四：《没有语文老师的日子 中考优秀作文范文》1400字
没有语文老师的日子 中考优秀作文范文 没有语文老师的日子 中考优秀作文范文
广西贺州市仁义一中１１６班朱莹莹乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。勤俭节约，从我做起广西贺州市仁义一中１１８班覃兰青节约，是对幸福的盘算，也是一分社会义务的担当。曾经，有么几个声音出现在我的耳畔：“人类，快救救我吧。我在哭泣，因为此时我正和死神作捶死挣扎，或许有那么一天，我无法给你们光明了，那时，黑暗将主宰世界了、、、、、、对，这是灯的呼唤。想起以前，每每写完功课，我总会不屑地伸个懒腰，然后美美的往床上一躺。进入了梦乡。从来都不会随手关灯，更不会刻意去留心这些小小的细节，只觉得它们的微不足道。到现在，我终于领悟到了，节约用电是多么的重要啊！“妈，灯怎么还亮着呢。”这
是我对妈常说的一句话，她听了总笑着说：“妈忘关了，现在就关。”从此，我竟成了家了的小护卫，专门负责提醒家人。
曾几回听到“锄禾日当午，汗滴禾下土、、、、、、”我不禁感觉粮食多么珍贵啊～再说我们学校的饭堂，有些同学吃不完的饭菜随地乱扔，弄得整个饭堂都是剩菜剩饭，同学们，我们如果不吃或吃不完的饭，可以放在装剩饭的桶里啊～我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的铜色的脸膛儿，每一粒大米，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水、、、、、、再说节约用水，同学们啊，当你作为旁人看见水龙头正“哗哗”地流淌着泪水，你有没有主动地去随手关掉它。节约用水就应该做到一水多用，像我们在家里淘过米的水、洗衣服、洗菜的水我们还可以把它再度利用，如：浇在菜园中等。据说人可以三天不吃饭，但不可三天不喝水啊～由此可见，水对维持我们生命多么重要啊。据统计，只要人人能节约一滴水，就能解决上一个城市一年的生活用水。所以，我们要节约每一度电、珍惜每一粒粮食、爱惜每一滴水啊，它们当思来之不易。节约是一种远见，是一种态度，节约更是一种时尚。大家跟我一起节约吧，让节约成为习惯，让节约成为生活方式。李科
作文五：《没有语文作业的日子》400字
没有语文作业的日子
初一（２）班 郑天虹
在那些没有语文作业的日子里，如果说不开心，希望多写一点语文作业，那肯定是假的、虚伪的。我承认这几天没有语文作业我过得十分轻松，愉快，但轻松、愉快之后，更多的是苦闷和忧虑……
原先，有语文作业的时候，同学们都规规矩矩的认真预习功课，复习知识，而现在完全没有任何作业，大家也就把原来用于写作业、复习的时间去做其他一些无聊的事情。当然我并不否认会有一些自觉的同学依旧认认真真地做了更多的习题，学了更多的知识，这些同学将会比平时要收获更多。但是，这样的同学毕竟还是少数啊！更多的同学自觉性还未完全成熟，自我约束能力弱，需要老师和家长的教育与管制，而现在让同学们不写语文作业，就如同平原放马一样，易放难追啊！
孟老师，您口口声声说要来做个实验，而您的言下之意不就是拿我们做您的实验品吗？恕我直言，您这样是对我们的学习、人生不负责任。如果这一段时间的不复习，不预习，导致了语文测验成绩的不理想，最后吃亏、伤心、悲痛的是我们，而不是您啊！
所以，我在这篇文章中恳请您，对我们这些自觉性有所欠缺的学生们管教严格一些，不然的话，可能会让我们后悔终生。
作文六：《没有语文课的日子》1000字
没有语文课的日子
初三六班 辛丽文
你是良师，告诉我做人的道理；你是益友，慰藉我受伤的心灵；你是石子，铺平我成功的道路。有时，你让我很烦恼，但是，离开了你——语文课，我才真正懂得了?? 谢谢你，语文课，让我懂得了“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要付出，才会得到成功。
谢谢你，语文课，让我懂得了“金无足赤，人无完人”。人是有缺点的，不可能会十全十美。
谢谢你，语文课，让我懂得了“失败是成功之母。”只要不怕失败，成功的道路总会欢迎自己。
但是，在没有你的几天里，我渐渐明白了你的好。以前，我的生活总充满着快乐和充实的味道。但是，我现在，如一只无头苍鹰，变得孤单，遗失方向。
语文课，我原本以为你是让人感到无聊的课程。但是，慢慢地，我开始发现，我的知识世界根本不能没有你，我的生活离不开你，和朋友们交谈时，总会时不时地提到一些关于语文课的话题。几日不见你—“语文课，”生活变了节奏，让我的生活不再那么富有诗意。
文字，是你的语言，在你的语言中，我明白了好多好多。 在对一些我必须做的事又不想做时，我翻开语文书，看着《敬业乐业》，熟识了多个敬业乐业的人物。我明白了一
个人应当爱自己的职业，尽管自己是迫不得已的决定。
在某些不能坚持的时刻，是你让我明白，有时放弃也很美好。无论任何东西，任何人，美得没有瑕斑固然好，但适合自己的才是最好的。
在交友中，是你告诉我，对他人的信任也是对他人的尊重。但是，在这个世界，必须要明白，做到“害人之心不可有，防人之心不可无”。让我明白，与人交友，即要真诚相对，更要理性当先。
语文课，让我进入了一个丰富、缤纷的世界，有了你，我的生活不再单调。现在，我会直面语文，让你走进我的生活。
在对语文课重新充满憧憬的日子里，我也会看清自己的错误，多多细读“语文”，让语文充实自己的知识和头脑，品味文章的美好。
语文课，我是多么期盼你能再次邀请我，进入知识的殿堂。语文课，请展开飞翔的翅膀，载着我去知识的天空遨翔。
评语：
作者的文章结构严谨，迎合了文章凤头，猪肚的要求，开头写得很棒，即启了下文，又让读者更含了阅读的兴趣。文章的中间部份，层次上略有欠缺，字词运用稍有不当，句子有几句不甚美好，希望作者取彼之长，补已之短。在文学
的海洋中尽情遨游。
评改人：王亚荣
自评：
这篇文章在词汇、优美句段方面还欠缺很多，并且没有注意用词、用句。作者的段落细节应多次体会，进行反省。结构方面也存在问题，没有进行合适的分段，层次不鲜明，应在以后的写作生涯中多注意及运用。这样才会使文章思路清晰，使读者便于接受，为文章设置更多悬念。
作文七：《没有老师的日子作文6篇》3400字
没有老师的日子作文６篇
篇一：在没有老师的日子
在没有老师的日子里，教室里应该会是什么样子的呢，是安静有序的，还是吵闹不断，
我认为应该是吵闹不断的，只记得前天下午放学的时候，洪老师宣布：“从明天起，我要去听课，所以要一个星期才回来，你们觉得是我每天下午不来布置作业，还是一次性布置光，”话音刚落，教室里便呼声不断，接着连忙起哄：“一次性布置光～”于是，老师就把作业给布置了。
记得洪老师走的第一天，第三节课，是录像课，优雅一位老师还特地地来管我们，可是因为不是我们的老师，所以我们只是收敛了一点。抄作业的还是抄作业，讲话的还是讲话，只是在偷偷摸摸地做，没有被那位老师发现罢了，虽然洪老师在临走之前下了恐吓令：她将她的电话号码给几个同学，只要有同学表现不好，电话一打给她，那个同学就会拎着书包滚回家。可这话好像并没有起多大作用，上课的时候，有些同学在讲话，连老师在讲什么都不知道，下课后更是荒唐，大声喧闹，讲脏话的讲脏话，打架的打架，那陈世荣将是最大的受害者，比如：陈世荣上课时，因为得罪了何承远，何承远下课后便开始打陈世荣，直到陈世荣捂着肚子叫痛。做操时，王子恺跑过来踹了陈世荣一脚，然后赶紧回到自己的位置。在没有老师的日子里，同学们都是大脑特闹。
总之没有老师，同学们想怎么样就怎么样。
篇二：没有老师的日子
“快写，快写～今天下午要交作文～“柯老师大声说。哎，看来这作文今天是写不完了，要是世界上没有老师就好了～上帝仿佛听见了我心中的呼唤，随着一阵粉红清风，正在批改作业的柯老师不见了，我跑出教室，向天上一看，老师和他们的红笔、备课本，连同那些试卷，都被粉红色的清风卷进了远天。
“太好了～”同学们欢呼起来，我当然也是“一身轻”，我迈着轻快的步子来到老师办公室，抬头一看，塑料板做的门牌上写着“学生办公室”五个歪歪扭扭的大字，进去一看，一群一年级“小屁孩”正坐在电脑桌前玩游戏，我习惯地告诉他们：“你们不要玩的太疯狂～”“疯狂，”一个“小屁孩”说：“你才呢～”我怒气冲冲地正想走出办公室时，他们的其中一个拦住了我，用笔在我脸上留下一道红印子。我气极了，流着泪走出了办公室，心想：如果有老师在，就不会这样了。我来到楼下一年级教室外，发现一个小妹妹正在哭泣，我跑过去，问：“小妹妹，你怎么啦，”“我要老师。”小妹妹说。“难道她想听课，”我想。于是，我对她说：“你想听什么课，姐姐给你讲。”“没有用的，”小妹妹说：“姐姐，原来，我是班上的优等生，次次都考第一，因为我知道父爱如山，母爱似水，而老师的爱是山水之间的灵气，现在老师不见了，这种灵气也消失了～”
没想到这么小的妹妹也知道这个道理，于是我对着天空大声呼唤：“老师，回来吧～”刹那间，老师们又乘风归来，我们又唱又跳，高兴极了～
是呀，我们不能没有老师，就像鱼儿不能没有水一样。
篇三：没有语文老师的日子
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
篇四：老师不在的日子
我们的班主任——祁老师，去外地学习去了～在祁老师不在的这些日子里，我真想祁
老师，想她那敏锐的眼睛，美丽的笑容，表扬的声音，丰富的表情……
在老师不在的日子，学校和班里，发生了许多事。学校举办了跳蚤市场。班里有：体育课上换位置、发数学卷子等……
下面，我就来说一件学校里有趣的事吧～那就是——跳蚤市场：跳蚤市场开始了～一张粗糙的桌子上，摆满了精美的物品。有：珍珠穿成蝴蝶结；鲜花型状的橡皮；彩纸叠成的小星星；精美漂亮的五彩手镯；可爱的玩具公鸡；漂亮实用的文具盒；精典优美的散文、书籍……我围着跳蚤市场转了一圈，最后，用自己仅有的一元钱，买下了五只手镯，准备回家后，送给妈妈～跳蚤市场结束了～我蹦蹦跳跳地带着我的“战利品”回家了～
老师，您不在的日子，王茗瑄把班里管理的很好～您不在的日子，同学们安分守己；您不在的日子，我们认真听讲……总之，老师，您放心吧～我们等你回来。
篇五：老师不在的日子
星期三下午，快临近放学的时候，尧老师突然微笑着告诉大家：“同学们，老师从明天开始要出差两个月。”话音刚落，同学们就忍不住“哇”了声。这时候，又有一个同学问道：“那老师要去干什么呢，”
老师不紧不慢地说：“老师是要去西部培训其他的学生两个月。”后来，大家又七嘴八舌地一直问到了放学。走在回家的路上，我一直在想这个突如其来的事情，老师不在的日子里我该怎么办呢，一回到家，我放下书包，便写起了作业。我先做的预习作业。我写着写着，
突然想道：“对呀～
以前我的预习组词最多只能写十三行，今天我一定要完成得又快又好，我组词要超过一页”星期五的中午，霍老师在黑板上写下：中午把《天天伴我学》的作业完成以后交上。于是，我便迅速地三口并两口地吃完中午饭，做完劳动后便以迅雷不及掩耳之势做起了作业。
果然，不多一会儿，我就把老师布置的作业做好了。怎么样，快吧～做个好孩子并不是只做一两天，而是要天天坚持。这样，老师在外面才不牵挂我，回来时，看到我的进步才会很开心。
篇六：老师不在的日子
前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。
有的同学埋头苦干，做作业刹时起劲（包括抄作业），有的同学就像机关枪一样，一张嘴就是关不住；有的同学不知道能否控制自己，跑来跑去，真是猴子屁股——坐不住。有的同学津津有味地看书（教科书，小人书，漫书……）……
当老师不在时，做作业的，讲话的，追跑的，看书的……应有尽有，然而，我们应该做到老师在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样；让老师放心地走，高兴地回。
你可别以为我们会乘机大闹天宫，老师不在的时候我们可认真着呢～一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个“调皮鬼”，都被组长、班长、课
代表管得乖乖的，一点儿也没有想捣鬼的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。老师，您一定想不到吧～我们班的“调皮鬼”勤劳多了，他们把黑板擦得乌黑发亮，把讲台收拾得干干净净，一定会受到老师的表扬。
老师，您不在的时候，组长们个个认真地对待作业检查和批改，没有一点休息的时间，有时甚至忘做数学中午作业。大家把事情做得顺顺当当的。
老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边，倾听您声情并茂的讲课。
这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才脑的同学连滚带爬地回了座位。我们也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。
作文八：《没有语文课的日子900字》12200字
没有语文课的日子
初三六班 辛丽文
你是良师，告诉我做人的道理；你是益友，慰藉我受伤的心灵；你是石子，铺平我成功的道路。有时，你让我很烦恼，但是，离开了你——语文课，我才真正懂得了？？ 谢谢你，语文课，让我懂得了“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要付出，才会得到成功。
谢谢你，语文课，让我懂得了“金无足赤，人无完人”。人是有缺点的，不可能会十全十美。
谢谢你，语文课，让我懂得了“失败是成功之母。”只要不怕失败，成功的道路总会欢迎自己。
但是，在没有你的几天里，我渐渐明白了你的好。以前，我的生活总充满着快乐和充实的味道。但是，我现在，如一只无头苍鹰，变得孤单，遗失方向。
语文课，我原本以为你是让人感到无聊的课程。但是，慢慢地，我开始发现，我的知识世界根本不能没有你，我的生活离不开你，和朋友们交谈时，总会时不时地提到一些关于语文课的话题。几日不见你—“语文课，”生活变了节奏，让我的生活不再那么富有诗意。
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文字，是你的语言，在你的语言中，我明白了好多好多。 在对一些我必须做的事又不想做时，我翻开语文书，看着《敬业乐业》，熟识了多个敬业乐业的人物。我明白了一
个人应当爱自己的职业，尽管自己是迫不得已的决定。
在某些不能坚持的时刻，是你让我明白，有时放弃也很美好。无论任何东西，任何人，美得没有瑕斑固然好，但适合自己的才是最好的。
在交友中，是你告诉我，对他人的信任也是对他人的尊重。但是，在这个世界，必须要明白，做到“害人之心不可有，防人之心不可无”。让我明白，与人交友，即要真诚相对，更要理性当先。
语文课，让我进入了一个丰富、缤纷的世界，有了你，我的生活不再单调。现在，我会直面语文，让你走进我的生活。
在对语文课重新充满憧憬的日子里，我也会看清自己的错误，多多细读“语文”，让语文充实自己的知识和头脑，品味文章的美好。
语文课，我是多么期盼你能再次邀请我，进入知识的殿堂。语文课，请展开飞翔的翅膀，载着我去知识的天空遨翔。
评语：
作者的文章结构严谨，迎合了文章凤头，猪肚的要求，开头写得很棒，即启了下文，又让读者更含了阅读的兴趣。文章的中间部份，层次上略有欠缺，字词运用稍有不当，句子
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有几句不甚美好，希望作者取彼之长，补已之短。在文学
的海洋中尽情遨游。
评改人：王亚荣
自评：
这篇文章在词汇、优美句段方面还欠缺很多，并且没有注意用词、用句。作者的段落细节应多次体会，进行反省。结构方面也存在问题，没有进行合适的分段，层次不鲜明，应在以后的写作生涯中多注意及运用。这样才会使文章思路清晰，使读者便于接受，为文章设置更多悬念。
篇二：没有语文老师的日子
广西贺州市仁义一中１１６班朱莹莹
乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几
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日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
勤俭节约，从我做起
广西贺州市仁义一中１１８班覃兰青
节约，是对幸福的盘算，也是一分社会义务的担当。
曾经，有么几个声音出现在我的耳畔：“人类，快救救我吧。我在哭泣，因为此时我正和死神作捶死挣扎，或许有那么一天，我无法给你们光明了，那时，黑暗将主宰世界了、、、、、、对，这是灯的呼唤。
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想起以前，每每写完功课，我总会不屑地伸个懒腰，然后美美的往床上一躺。进入了梦乡。从来都不会随手关灯，更不会刻意去留心这些小小的细节，只觉得它们的微不足道。到现在，我终于领悟到了，节约用电是多么的重要啊！
“妈，灯怎么还亮着呢。”这是我对妈常说的一句话，她听了总笑着说：“妈忘关了，现在就关。”从此，我竟成了家了的小护卫，专门负责提醒家人。
曾几回听到“锄禾日当午，汗滴禾下土、、、、、、”我不禁感觉粮食多么珍贵啊～再说我们学校的饭堂，有些同学吃不完的饭菜随地乱扔，弄得整个饭堂都是剩菜剩饭，同学们，我们如果不吃或吃不完的饭，可以放在装剩饭的桶里啊～我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的铜色的脸膛儿，每一粒大米，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水、、、、、、
再说节约用水，同学们啊，当你作为旁人看见水龙头正“哗哗”地流淌着泪水，你有没有主动地去随手关掉它。节约用水就应该做到一水多用，像我们在家里淘过米的水、洗衣服、洗菜的水我们还可以把它再度利用，如：浇在菜园中等。据说人可以三天不吃饭，但不可三天不喝水啊～由此可见，水对维持我们生命多么重要啊。据统计，只要人人能节约一滴水，就能解决上一个城市一年的生活用水。
所以，我们要节约每一度电、珍惜每一粒粮食、爱惜每一滴水啊，它们当思来之不易。 节约是一种远见，是一种态
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度，节约更是一种时尚。大家跟我一起节约吧，让节约成为习惯，
让节约成为生活方式。 ＆ｌｔ；ｐ ａｌｉｇｎ＝ｒｉｇｈｔ李科＆ｌｔ；／ｐ
篇三：没有语文作业的日子
没有语文作业的日子
初一（２）班 郑天虹
在那些没有语文作业的日子里，如果说不开心，希望多写一点语文作业，那肯定是假的、虚伪的。我承认这几天没有语文作业我过得十分轻松，愉快，但轻松、愉快之后，更多的是苦闷和忧虑……
原先，有语文作业的时候，同学们都规规矩矩的认真预习功课，复习知识，而现在完全没有任何作业，大家也就把原来用于写作业、复习的时间去做其他一些无聊的事情。当然我并不否认会有一些自觉的同学依旧认认真真地做了更多的习题，学了更多的知识，这些同学将会比平时要收获更多。但是，这样的同学毕竟还是少数啊～更多的同学自觉性还未完全成熟，自我约束能力弱，需要老师和家长的教育与管制，而现在让同学们不写语文作业，就如同平原放马一样，易放难追啊～
孟老师，您口口声声说要来做个实验，而您的言下之意不就是拿我们做您的实验品吗，恕我直言，您这样是对我们的学习、人生不负责任。如果这一段时间的不复习，不预习，
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导致了语文测验成绩的不理想，最后吃亏、伤心、悲痛的是我们，而不是您啊～
所以，我在这篇文章中恳请您，对我们这些自觉性有所欠缺的学生们管教严格一些，不然的话，可能会让我们后悔终生。
篇四：生活处处有语文（９００字）作文
精选作文：生活处处有语文（９００字）作文
生活处处有语文 一堂极其普通的语文课上，我一如既往地在认真听课。 老师讲着讲着，突然变了话题：请同学们看向身后的黑板上方的墙壁上贴着的子。 我们转过身面向后面的墙上一看，咦，这儿什么时候贴了字的，我听见身旁有同学在窃窃私语。其实这也是我心中的疑惑，对呀，这是什么时候贴的呢， 博学，审问，慎思，明辨，笃行。我小声地念出了这几个字，总觉得这几个字好像在哪里见到过。这些字是课本《论语十二章》里最后一句话的最后一句话的内容。老师似乎猜到了我的心思，一边说一边还扬起了嘴角笑了一下，继续为我们讲课。 回到家里，我查询了一下网络，原来完整句子是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我又看了一下这句古文的注释，我顿时觉得太不可思议了，短短的一句古文，甚至只是几个简简单单的词语拼在了一起，竟包涵着如此深奥的道理～ 首要博学，海纳百川，兼收并蓄，博采众长。博学，就是指广泛地学习，学识
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渊博。我们不应该只拘束于课本里的知识，而更应该将目光放长远，海纳百川，课外的的各种知识更需要去学习，这样才算是学识渊博。而在汲取了各方面的知识以后，更得要在课堂。生活上等多个地方去运用，才算得上是兼收并蓄，博采众长。 次为审问，刨根问底，汲取精神，认清实质。审问，就如老师所说，并不是现代警察局里的那种审问，而是指遇到不懂的问题要抱有虚心好学，不耻下问，并且刨根问底的态度，还要从回答中汲取，领悟其中的精神涵义，从而认清问题的实质。 三为慎思，慎重思考，探求真谛，把握道理。慎思，可理解为慎重的思考，再去做事，说话。我们在说话，做事前应做到三思而后行，还要探求真谛，把握道理，就能万无一失了。 四为明辨，识别是非，分清黑白，判断正误。明辨，就用看一件事情为例，在判断事情的正误前，应该做到识别是非，分清黑白，这样才能正确地去判断。 五为笃行，践履所学，锲而不舍，坚持不懈。笃行，做任何事都应坚持不懈，定下了目标就不能随意放弃或是改变，要有践履所学，锲而不舍，坚持不懈的精神，做到把这件事做好，达到目标为止。 生活处处有语文，在这节语文课上，真真切切体现了出来。以后我要多去望一望墙上这句古文，更得要多在生活中寻找语文～初一：浓浓书香
篇一：生活中处处有语文－作文
【学生习作欣赏】 我在生活中学到了语文
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著名教育家叶圣陶曾说过：“生活就如源泉，语文犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流着。” 秋雨绵绵，如同扯不断的丝、剪不断的线，望着眼前的细雨，我陷入了深深的沉思：因为我被一个“拦路虎”困住了，几乎绞尽脑汁，仍然百思不得其解，就在我头昏目眩、掩卷静思的刹那间，飞扬的思绪悄然勾起了我无尽的回忆。
前些日子，我们刚学习了莫顿？亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架后，“心惊肉跳”，“吓得几乎晕倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引导劝告下，才勇敢地度过了难关，想到这儿，我不禁发自内心的感叹：是啊～在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分化为小困难，一个一个的认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
不仅如此，我还想到了曹雪芹在失意时写出我国四大名著之一《红楼梦》；爱迪生在艰苦试验的基础上，以自己的聪明才智终于发明了电灯泡，后来成为蜚声世界的发明大王；大作家霍金在重病时，医生告
诉他只有几个月的时间，但他仍旧没有放弃写作，功夫不负有心人，短短的几个月，霍金编写了《黑洞》等作品。想到这，顿时一股暖流涌遍了全身，我的这些学习上的小小困难与他们相比，真是微不足道。于是，我重新审视自己的解
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题思路，反复推敲，一边画线段图，一边回顾老师上课时的例题讲解，困难终于被我克服了。
这件小事也使我进一步认识到：有些事不亲身体验，是无法真正认识它
的，没想到语文对我们学习其它学科知识有这么大的帮助。生活中处处有语文，我们从生活中时时可以学到语文，只要我们处处留心，细心观察，放飞我们的想象，敢于创新，天长日久，你就会感受到语文仿佛浩瀚的大海，蕴含着无穷无尽的力量，吸引着你前往？？
夜深了，月亮偷偷地张望着大地，星星调皮地眨着眼睛，皎洁的月光给大地增添了无限的银辉。望着眼前的美景，深感语文在我们生活中静静地流淌，已成为生命中不可或缺的一部分。
我在生活中学到了语文
语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确有几分枯燥，其实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。
树 林
当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗，拣两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神。是呀～树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；
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秋天，它们纷纷落下叠成“毛毡”；冬天，它们又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗，
语 言
当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有语文色彩啊～ 电 视
其实在电视节目中，语文也有很多。今天看“开心辞典”，我又了解了许
多历史名人，提高了文学素养；我又学会了一句成语、学会了一句诗词；我又明白了孔子的一句话？？语文不都是靠这些一点一滴而积攒下来的吗，游 戏
游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的，包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句，非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介，也能够提高自己的阅读和写作水平，它用简明的文字告诉你游戏的玩法，通俗易懂，便于＊作，做到这一点谈何容易，这也需要有很高的文学水准。 其实，语文就在生活中，有些是我们非常感兴趣的，只是需要我们去寻找，去领悟，去研究。
我从生活中学到了
语文
语文，就像一杯清醇；就像一壶香茗；就像一曲天籁。生
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活中处处都有语文，只要你留心于生活，就可以从生活中学到语文。
对联中的语文： 对联，乃是生活中最常见的东西。一到喜庆节日，家家户户的人们都喜欢在家门口贴对联，各种各样的对联都有，我索性抄它几幅：
对联一：稻花钢花科技花万花竟艳，农业牧业工商业百业兴隆。对联二：平安宅内财生财，和顺家里福中福。 这一幅幅脍炙人口的对联，让我从中学到了语文。
成语中的语文： 大部分成语都是由方言变化而来的，所以，成语再生活用处也很广泛。褒义的有：春光明媚，机智过人，才华横溢，谦虚谨慎｀｀｀｀｀｀贬义的有：狼狈为奸，笑里藏刀，厚颜无耻，臭名昭著｀｀｀｀｀｀
成语文字简练，语意深刻，使用在文章里，让你的文章蓬荜生辉。所以，让
我从成语中学到了语文。
广告中的语文： 广告，无论是在电视里，告示牌上，围墙上，都可以看到。成功的广告都是内容新颖，生动形象的广告。所以，为使广告达到其效果，广告商们就会绞尽脑汁地创造出新颖的广告，比如说：
没有加进什么，不过提出水分。～～奶粉广告
我们的名声是吹出来的。 ～～电扇广告
广告大多运用了各种修辞手法，值得我们去借鉴。所以说，
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让我从广告中学到了语文。
语文来自于生活。我以我最真实的心体会到：语文的外延与生活相等。
我从书上学到了语文
书，是人生，书如人的心灵一样洁净；书，是干渴时的泉水；书，是无知的良药；书，是引导我们成功的箭头；书中包含了无数的知识，它是人生中的珍贵的金囊妙药。
暑假中，我阅读了《鲁滨孙漂游记》。从这本书中作者活生生地向我们展现了一个冒险家漂流到一座荒无人烟的岛屿。他战胜了重重困难，在孤岛生存了２８年。这对于每个人的２８年，也许是昨日的风景，也许是逝去的过去？。。但这２８年，对于鲁滨孙而言，就非同一般了—这２８年，磨练了一个人的意志；这２８年，改变了一个人的命运；这２８年？？他在孤岛上生活乐观以及面对现实
生活的勇敢必将带给正处在逆境的难者有着巨大地安慰和启发。这篇文章中不仅是我会明白真正的含义，更多的是每一个有心人所发出的感慨～一个人一定要在严酷的事实面前，战胜困难，顽强的生存，微笑的面对人生。
鲁滨孙一个人能够这样坚强的生存，那我们又为何在这和平年代怨天忧人呢，在生活上，我们这些无知而错过许多幸福的时刻，衣来伸手，饭来张口，总是听从父母的安排言从即事，而面对一些人生成长道路的坎坷，唯一只有恐惧与
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紧张，从未想过如鲁滨孙一样勇敢的挑战生活。
学习鲁滨孙的人生，一个人，无论在怎样的逆境，即使痛苦，也要勇敢的尝试，相信一切的奇迹。从今天起，我也要少看生活的黑暗面，遇到棘手的事情，时刻对自己敲起响钟。这难道不是从书中的感悟吗，
人生如书，点亮心扉；语文如海，引导人生。
语文，无处不在。 现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。路旁的法国梧桐，暗黄色的枯叶差不多已经掉光了，一部分随着风回旋飘荡，但大多数都铺垫在小路上，与四周收割的景象形成一幅协调的画面。
而语文，正渗透在了这景象中。秋天的缤纷与绚丽，就好似诗歌的千变万化，虽然平常，但却不可失去，只有它装饰，才能构成一道美丽的风景线。随风而飘的枯叶就像小说。因为王蒙说过：“什么是散文，一个人在走路就是散文。什么是小说，一个人掉进河里就是小说。”可见小说的曲折与离奇。飘荡的落叶虽不足为奇，但在这样一种安谧的情景里，也是很鲜明的对比了。路边的野花野草就好象标点符号，无处不在。
置身与青山绿水中，轻轻吸一口气，就会觉得心旷神怡。
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再闭上眼，静静倾听：“周围有各种鸟的叫声，风的声音，树木“沙沙”的声音，河水“丁冬”的声音，还有？？云的声音，山的声音，天的声音？？让人好象忘却了
下页 余下全文篇二：生活处处有语文作文指导
生活处处有语文作文指导 生活中处处有语文
在我们的现实生活中，语文无处不在．
生活离不开语文，是因为语文是我们进行交流的住要工具．你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文．举个简单的例子来说吧，我们是个学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢？它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分．从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性．
文字，是人类文明的
象征．通过自然界的优胜劣汰，通过人们的双手劳动，我们最终发明出了文字．文字的出现，更加显示出了它跨时代的意义，人们用它来交流彼此的感情．让我最震撼的就是这诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉，诗词有豪放的、抒情的、幻想的？？许许多多，各有千秋．
语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段．语文给人精神上的震撼是巨大的．一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心．语文带给生活的影响是无法比拟的．
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总之语文对我们的生活影响还很多．朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们活在语文的世界中．
生活处处有语文［转载］
语文是语言的文化，而语言又是人类沟通、联络情感的重要方式。生活处处皆学问，生活处处有语文。擦亮你的双眼，你会发现，其实语文就在我们的身边。
当你和父母一同散步时，当你和朋友聊天时，当你跟同学游玩时，可曾留意过身边的语文。
大街上，五花八门的商店以它各具特色的牌匾吸引着人们。“衣柜”、“ｑ一代”、“扮靓”这些都是精品店、服装店的名称，都各有它的独特风格。其中更是蕴藏了很多的语言文化。
网络上，网虫们喜欢用简短的句子词语来表达自己的意思。这些网络用语多用拟声词、相形词和数字等等，表达起来都比较随便，但又不失幽默趣味。要完全理解还需要一定的语文功底。
电视上，语句简短的广告词也往往具有很深的涵义。如：原来生活可以更美的（美的空调）；只溶在口，不溶在手（巧克力）；成功之路，从头开始（飘柔洗发水）等等。其中一句“生活需要联想”更是具有深层意义。联想不仅是指由于某物而想到其它事和人，还是指联想电脑。
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在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你握住正确的航向。
生活中处处有语文 在我们的现实生活中，语文无处不在．
生活离不开语文，是因为语文是我们进行交流的住要工具．你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文．举个简单的例子来说吧，我们是个学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢？它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分．从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性．
文字，是人类文明的
篇五：没有语文的语文课语文论文
语文是什么，我们为什么要开设语文课，对绝大部分处在教学一线的语文老师来说，理论界言之凿凿的高论不都过是“有此一说”的边缘话语，“考试指挥棒”才是他们河流道上的唯一“航标”。所谓对语文本真性的思考多为少数思想活跃者走下语文讲台后的一种诗意的构想和心灵的放逐。
没有语文的语文课意味着真情与个性的消逝，文学与文化的流失，想象与创造的衰退，语文综合素养的整体滑坡。笔者决非“圈内起哄”，只是想朴实地写下自己对语文教学的体验、观察与思考。
语文课：“学问”究竟有多深
简单的问题复杂化是学术的天敌。语文课几乎时刻都能遭
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遇这一“天敌”。一个学科的名字就足以让专家们一个劲地咬文嚼字：语文，语言文字乎，语言文学乎，语言文化乎，公理婆理，各执一词。笔者在想，如果当初语文这门课不叫语文，而叫母语之类，不知该如何去“顾名思义”，语文学科的性质也是个争得面红耳赤的话题，工具性、人文性、思想性、文学性，众说纷纭，莫衷一是。
笔者无意于否定理论界的诸多研究成果，也无法对这“说”那“说”妄加评论。只是感到，语文教学研究是不是一定要由“形而上”到“形而下”，是不是一定要从定义与性质的界定着手，我们能 不能更多地从学习者个人的生存发展与社会生活的需要去考虑语文教学的实际意义，
语文学习的目的，无非是学会吸收和表达。吸收能力的高低主要取决于阅读量的多少和质的优劣。我们读一篇文章或一部作品，吸收的往往是无形的精神滋养而不仅仅是那些具有可操性的表达技能。你可以从名人传记中读到不同的奋斗轨迹，从而对人生的选择生出诸多感慨；你可以从描给高科技发展的文字中读到雄视天下的胸怀与气度，由此领悟到人生的短暂和生命的崇高；你可以穿越时空隧道，与古今中外的智者进行思想的对话，借他们的智慧之光照亮生命的征程；你可以从飘逸着古典情韵的诗句中，遥想个人的悲欢和时代的兴衰。阅读，是与我们相伴一生的精神家园。这个“家园”，直接影响着到我们的眼界、思想、学识和综合素养。
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中小学阅读教学正是建设这一家园的奠基工程。阅读教学最质朴的要求就是要让孩子们“好读书”，能从阅读中体验快乐与充实，并提升自己的精神境界，获得基本的鉴赏能力，增强对生活的感悟能力。
然而，学生的语文课堂阅读却近乎“戴着镣铐跳舞”，少有真正的心灵自由。很多时候，孩子们不是在阅读，而是在做一门莫测高深的“学问”。摆在他们面前的语文课本中的每一篇文章往往前有“阅读提示”，后有“思考练习”，它们像“伏敌”和“追兵”一样，把他们的阅读“逼”向编者根据所谓的知识系统与能力层级而设定的的“训练目标”。在这种前后夹击的阅读处境中，鲜活的文本大多成了诠释与印证某个知识点或某项读写技能的“例子”。一般的课外阅读显然缺乏这种“学术含量”，问题是，如果要孩子们从轻松随意的课外阅读走向“正襟危坐”的研究性阅读，相信其感受决不亚于从“百草园”到“三味书屋”。
一篇血肉丰满、文质兼美的文章一旦被选入课本之后，它就不再是原来的“它”了，所有的文章都被强行纳入一整套不容置疑的“规则”中了。比如，运用了何种写作技巧、表达方式，选材、布局、语言有何特色，重点语段、重点词句有哪些，没有哪个语文老师敢抛弃这一套“规则”，因为这些“规则”几乎是语文阅读教学的“学问”。为了获得这种“学问”，老师们不得不把一篇篇课文当成阐释“规则”的“例子”。为了
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说明这些“规则”运用得何其高妙，甚至不惜把文章拆成散装“零件”，供学生细细把玩。他们希望即使没有自己的讲解，学生也能操着这套“规则”去对付天下其他的文章，这叫“学会了阅读”。事实上，学生这样学完一篇文章之后，得到的是什么呢，他们会熟知诸如“小中见大”、“情景交融”等“写作术语”，或者用一种近乎思想品德课上的话语复述文章的主题意义，但对文章内容永远都是“夹生饭”。这种教学的弊端显而易见：理性知识多而滥，感性积累少而薄。结果是，学生得到了
无用武之地的读写之“技”，丢弃的是影响终身的读写之“道”，得到的是漂亮的皮毛，失去的是质朴的本体。
固守“规则”的表现形式往往是僵化的板书设计、复述课文内容的认知性提问以及说文解字式的语言探究。在教学实践中，笔者发现，老师对预设的板书与问题的关注远胜于学生阅读心理的变化与阅读感受的丰富多彩。一堂语文课，学生几乎没有纯粹的读书时间，尤其是在公开课教学中，一般评课者往往把留出时间给学生读书视为课堂教学之大忌，说这样“气氛太沉闷”了。因为解读文章的一系列原则、方法、技巧的禁锢，语文课上的阅读转化成了问题研究而不是思维、思想和情感的“冲浪”。尤其是在标准化测试的“催化”之下，引导阅读的“问题”多被异化为一种“捉迷藏”似的“文字游戏”，使本来简单得不值一提的问题变得复杂无比。
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笔者不知道这种异化的阅读有怎样的科学依据，但拙劣如我者，深深感觉到这种“训练目标”至上的解读方式对个人语文能力的提高似乎“心有余而力不足”。
从中学起，我就对一直阅读情有独钟，语文成绩因此而名列前茅，但一直不喜欢上语文课。我对那种课文分析的套路太熟悉了，语文老师讲得神秘兮兮，煞有介事，而最后悠悠吐出的所谓“结论”却总逃不出“老生常谈”的怪圈。现在回想起来，唯一有用的是当时背了几十篇名篇佳作。这得益于我的父亲，他只读过两年简易师范，后来一直教语文，文字能力却享誉一方。多年后，他对我这个热衷于“启发式教学”的语文老师说，学习语文要有几招“硬功”，不是左分析右分析，也不是训练这训练那，关键是要背，尤其要背古代经典，然后是多写，始则“放胆”，终至“小心”。浮华汰尽显本色，我以为，多背、广读、勤写当为语文学习最质朴的规律。语文课的学问全在于此。抛开这一点，无异于舍本逐末。语文老师：读写能力有多强
笔者手头有一本《**早期文稿》，书中收录了**同志于湖南省立一中（今长沙市一中）高中部学习时的一篇题为《商鞅徙木立信论》的作文。文章系影印件，我们不仅能感受到１８岁的**所表现出的卓尔不群的思想与才华，而且可以欣赏到他那一手颇见功力的蝇头小楷。文章后面是当时一名叫“涤庵”的国文教师写下的评语，文字之老到，书
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法之精深，令今世之语文教师汗颜不已。什么是语文素养，这才是过得硬的素养。
语文老师应该对语（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：没有语文课的日子９００字）言文字的运用之妙和文学的神奇力量有异乎寻常的敏感与激情，也就是说，语文老师始终要有一种独特的“语文味道”，要有深厚的人文底蕴，而不是一个仅用文章学原理解读教本、以追求教学方法与技巧为要着的“教书匠”，更不是一个教参话语的复制者。
阅读是夯实教师人文底蕴，提高其思想境界与文化品味的基础工程。联合国第１６届大会早就确定了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，认为“读书人口”在人口总量中的比例将成为综合国力的一项重指标。实践表明，任何出类拨萃的写作者，首先必然是永不间断、长于吸收的阅读者；一个人语文素质的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。；一个有功底、有思想的语文老师，他的教学决不以教材的分析、教法的选择为本，他深知，真正的教学内力取于他读书的质量与数量。教学方法是常教常新的“流”，知识内功才是永远不息的“源”。
语文教师的阅读现状怎样呢，我们不妨先考察一下青年老师类似的学习经历。他们大多毕业于大学中文系，他们中学时代的课外阅读多处在“应试”的夹缝中，真正有意识涉猎文学经典的寥若晨星；进入大学之后，迫于就业压力，成绩
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优秀的学生多为备战考研而苦攻英语；而电脑网络、各类媒体所炒作的“文化快餐”以及汹涌而来的资讯诱惑使得当代大学生失去了夜读华章的宁静心态。这样三四年下来，为数众多的阅读积累还很浅薄的中文系学生就匆匆忙忙站到了中学讲台。语文老师的时间总是不够用，他们要备课、上课、批改作业与试卷，尤其要改那永远都改不完的作文。考试指挥棒的“神威”不仅把老师们的读书时间剥
夺殆尽，而且限制了他们的读书内容。考试并不要求教师读多少名著，只是逼迫着他们带着“第三只眼”去寻找一些适合作阅读训练的精彩语段，并挖空心思想出若干的训练题。有人统计，目前有９０，以上的教师有阅读习惯，但阅读的内容多为教学参考类书籍。不这样做似乎很难适应环境，在一纸试卷面前，阅读平乏或阅读丰富的教师的教学效果也并非泾渭分明。我们很难看出目前语文考试中盛行的那一套与个人（不论是学生还是教师）的阅读积累有怎样的必然联系。也许这是语文教师阅读内容单一，阅读积累单薄的重要原因。
笔者这里描述的不过是耳闻目睹的一些现象，并从教师的素养的今昔比照中引发点滴思索，对语文老师丝毫没有贬损之意，甚至从未怀疑过语文老师中不乏“读书破万卷”者。阅读是吸收的通道，表达则是个人积累的外化形式。它包括流畅、自然、准确、得体的口语表达和言之有物、言之有序、
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言之有情、言之成理的书面表达。口语表达还要强调普通话的运用，书面表达要讲究书写的美观。笔者听过不少语文课，深深感到，相当一部分语文老师的口头表达不尽人意，词汇贫乏、句式单调、重复哆嗦、节奏不当、甚至语音不准者大有人在。我以为，丰富口头表达的内容比提高口头表达的技巧（如语音、节奏、停顿）要难得多。口头表达的内容是否有思想、有魅力，仍然取决于个人的阅读与积累，取决于个人的书面表达水准。因此，表达能力的核心应该是书面表达。
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作文九：《老师下水作文：没有“桥”的日子21947》900字
老师下水作文：没有“桥”的日子２１９４７
２１９４７
记得小时候，出门总是有诸多的不便。由于故乡是一个两河汇合的所在，每当要往集市、开展什么活动、到电影院看一场电影或读中学，总要搭船过河。故乡的人们流传着这样的一句话：不管你是多大的官，也不管是多冷的天，如果你要到里江，那你就得挽起裤腿下河。那时，虽说有小木船，也有摆渡人，但船却无法撑到水浅的地方。
那是无数个没有桥的日子。
没有桥的日子是必须受苦受冻的日子。夏天天气炎热，挽起裤腿下河倒没什么，若是数九寒天，霜冻的日子，那份要遭的罪，没有那种切身经历的人往往无法想象。天气是那样的寒冷、干燥，踏入河中时的感觉绝对是沁人心脾，不，渗入骨髓的全是嗖嗖冷气；过河之后，脚部就会皲裂，即使用了很多雪花膏、润肤霜，也无济于事。
没有桥的日子，只是肌肤受罪的日子。然而，假如没有“桥”，却要令心灵受罪。
家人之间、同事之间或同学之间，相处日子久了，总会有一些误解、误会，譬如说，两人原先约好一同在某个时间去干某一件事，然而其中一人却因某个特殊的事情失约，且又由于通讯工具的不便，无法通知到对方，让对方等了很久而不知情。于是，有特殊的人在他的朋友或同学、家人那里便成了个失信的人，成了一个把话当饭吃的
人。
如果不及时弥补，友谊之船便会因渗漏而进水，总有一天会沉入江底。这样的故事，我听过的已不是一个两个。而当事人，不管是那一方，对于事情的结局，都是没有意想到，也是不愿看到的。因此而来的反目为仇、大打出手的事也不是没见过。误解人者认为理当如此，被误解者有时却被动得有口难辩。于是，见面之后形同陌路的有之，怒目相视、视同仇人者亦有之。其心灵之累，便可想而知了。
如今，故乡的跨河大桥早已建成，故乡的人们已不再受肌肤之累了。朋友、亲人之间由于误会带来的心灵之累，却仍在时时发生着。加强沟通、及时解释，则是架设沟通心灵之间的“桥梁”，有了它，人们便能尽可能少地发生误解和误会，心灵就可以少受许多的苦累，人们的生活便能更顺心、更欢乐。
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作文十：《语文老师不在的日子》500字
语文老师不在的日子
第一天——欢呼……
第二天——庆祝……
第三天——无聊……
第四天——打蔫……
第五天——回忆……
第六天——盼望……
第七天——欢呼……
欢呼语文老师的出差；庆祝我们的解脱；代课老师讲课方式的无聊；我们上课老打蔫；回忆陈老师幽默的言语；盼望他的归来；再欢呼语文课“东山再起”……
“陈老师要出差了，听说需要ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ”听到消息不禁为之振奋，终于可以有“出头露面”的机会了！“不过听说八班李老师代课，那可是个惹不起的人物！”一忧一喜成了今天谈论的主要话题。
“叮铃铃……”今天的铃声似乎被施了什么神奇的魔法，显得格外有吸引力——全班同学个个精神十足，等待着新老师的出现。干脆利落——没有过多的介绍，没有一一的点名，一课“语文课”开始了……一连几天下来，同学不是七嘴八舌地评价代课老师，而是埋怨陈老师干嘛出这么远的门，把我们晾在这儿，不闻不问！太狠心了吧！或许真的应了那句话：想起来的便全是好处了！
想想陈老师上课时，谁也不敢偷懒，因为都怕那双锐利的眼睛，言语透露的幽默使原本严肃的课堂增添了几声笑语，与其相比，代课老师的课则让我们大气不敢喘，显得逊色了许多！
但说实话，我们真的很“乖巧”，不知是因为见“生人”的缘故，还是陷入了回忆中……
