表哥19991276
作文一：《与书本为友作文》400字
与书本为友作文 书本，是我们一生中最好的老师；书本，是知识的源泉。正如高尔基所说“书是人类进步的阶梯”，让我们一起翱翔书的海洋吧。 最近迷上了一本童话故事，我是书不离手，天天捧着看，回家也在看，突然想到，作业还没写完！转眼一看，已到晚上九点，我开始补做作业。 看书真的不痛苦！我喜欢遨游在书海中那种感觉，非常舒适，看着书中的几个人物，就把他们比作同学们，我就想大笑。随着故事的发展而潮起潮落，情节跌宕起伏，我感觉到自己的心灵又净化了许多，不再是无聊的剧情，而是善良、纯真的童话人物。不再是战乱时期了，而是温馨的关怀。那种感觉，真的令人快乐。 书本也不再有年龄的界限，而是我们毕生的好朋友。它交给你知识，它传递给你快乐。它是最美的一幅画，也是我心中永不灭的圣火。 杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书是我们的忠实的朋友，你看多了，就会找到写作文的妙方，找到好的人生路标，找到一个完美的人生。所以，让我们大家一起怀着一种好心情，带着一种好态度，去迎接书这位好朋友，它一定会对你有所帮助的。 现在我们一起努力读书吧，它是你的一位好朋友，对了，更是大家的好朋友。
作文二：《与书本为友》600字
与书本为友
我们每天都要与书本打交道，是它们给予了我们一个又一个新的知识，教给我们许多做人的道理，就像一位良师益友。如果没有书，就像没有朋友一样，生活也会失去很多的乐趣，从而变得孤单而乏味。
常言道：读书破万卷下笔如有神。那些作家们都是看了许许多多的书才能写出好的作品，有的作家甚至闻名于世，比如：高尔基、叶圣陶你、普希金、列夫·托尔斯泰等，他们都是世界著名的作家，写过成千上万的文章，他们有哪一个不是通过阅读大量的书籍写出了好的作品呢？同样，我们也要阅读大量的课外书，才能写出优秀的作文，才能“读书破万卷下笔如有神”！
如果把一本你喜欢的书当做你的好朋友的话，你就会体会到书本的最高境界，他能与你一起分享一些有趣的事情和你没有见过的东西。书本能够补充你足够的养分。有句话说得好：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯，书籍是通向成功彼岸的桥梁，书籍是穿越激流险滩的航船，书籍是指引前进方向的灯塔，书籍是带你走向黎明的大道！
是啊，书，是我们的生命中不可缺少的，是我们灵魂中的一部分，就像是我们的朋友一样，是人生中接触得最多的。一本书，我可以读上上百遍，甚至几千遍，读到能背诵的程度。你喜爱的一本书就是一位朋友，它能让我们走向成功的彼岸，它能把我们带到浩瀚的天地，它能带我们领略人世的真谛，多读一本书，就等于多交了一个朋友。所以，同学们，请多读书吧。今天，你读书了吗？
六年级：恋蝶雨薇
作文三：《读书征文范文：与书本为友，与大师对话》800字
读书征文范文：与书本为友，与大师对
话
尊敬的家长、老师、亲爱的同学们：
“书是人类进步的阶梯”，人类的一点一滴的进步都离不开书籍，中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，之所以今天又能走向伟大复兴，一个重要的原因就是热爱学习、勤奋读书、善于思考。我们学生，更是要靠书籍来开启成功的人生，为民族的伟大复兴而勤奋学习，刻苦读书。
读书对于人的成长和发展至关重要，科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”它对积累语言材料，培养语感，发展语言能力，提升人的精神，净化人的心灵，提高人的人文素养，有着极其重要的作用。
《新课程标准》对小学生的阅读提出了具体的量化指标，要求小学六年课外阅读量不少于１４５万字（一、二年级５万字；三、四年级４０万字；五、六年级１００万字）。为了丰富学生的文化底蕴，培育对祖国语言文字的悟性和灵性，倡导通过各种语文实践活动
来丰富积累。但就目前来讲，小学阶段十二册教材的阅读量只有几十万字，学生平均每天只读１３０字左字，所以仅靠课内阅读是远远不够。因此，树立“大阅读观”，加强课堂教学与课外阅读活动的有机结合，帮助学生广开信息渠道，大量储存信息就显得十分必要。
我校根据当前课程改革的要求和学生现在普遍存在的读书少的现状，结合学校开展的“创建学习型学校”和“创建学习型家庭”的活动，决定从这个暑假开始，以后每个学期（包括寒、暑假）连续开展“书香伴我快成长”课外阅读活动。使之成为系列活动，使之成为学生的习惯。现在每个学生都在老师的指导和推荐下，选择了他自己喜欢的书，准备在假期阅读，如果您的孩子喜欢的书，现在手中没有的话，学校图书室还借不到，希望家长朋友能与学校积极配合，带孩子到书店购买，在假期里指导您的孩子每天利用一定时间认真阅读，这样一年两个假期，两个学期下来，您的孩子就能读完至少４本课外书，这样您的孩子会得益匪浅，何乐而不为呢，
我读书，我体会；与书本为友，与大师对话。读书，三十里堡一中心人的生活方式。
作文四：《与书本为友，与语用同行.doc》2100字
与书本为友，与语用同行
摘 要： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的根本性质，也是语文课程标准的基本观点，在小学阶段首先要打好工具性的基础。通过多角度观察，多方面思考，真正做到与语用同行。
关键词： 语文教学 年段特征 文体特征
在全国第七次阅读研讨大会上，崔峦老师提出：“语文教学必须实现华丽转身，向内容分析说再见～”这是一句朴素的口号，却引发了无数思考。在教学实践中，我们形成了这样的观念：课文是由文字组合而成的，读懂内容只是第一步，还要读懂其是如何表现这一内容的，语言形式是如何为表现中心服务的，但是，在具体教学中，怎样才算是关注了语言表达形式呢，笔者从两方面进行阐述。
一、关注年段特征，发掘语用知识点
听、说、读、写、思是语言文字运用的基本能力，语言文字运用的能力不是天生的，是需要训练的，而在不同年段，其语用特点也不一样。
１．关注“五好”，活跃低段语用教学。
识字、写字、朗读、训练口语是低段语文教学的重点，这样才能实现课标关于第一学段的学习目标和任务。低段的语用，最重要的是做到“五好”，即：识好字，写好字，学好词，读好文，写好话。
写字教学以二年级上册《我要的是葫芦》为例，识字写字时可让学生
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一字带一串，在认识本课生字的同时，让学生复习巩固前面学习的内容；也可采用顺口溜方式记偏旁，都是能真正“识好字”的好方法。
２．精简内容，强化中段语用教学。
中段语言文字运用特点中说道：中段开始以段为重点，逐步向篇章过渡，渗透一些篇章的写法。因此，中段语用教学的重点是语段的学习，老师要善于整体把握文章内容，抓重点语段及语段中的重点词句学习。
以人教版四年级上册《巨人的花园》为例，本课共有１１个自然段，教师可在学生初步把握童话主要内容以后，引导学生默读，画出描写巨人语言和行为的句子，先抓住巨人对孩子发脾气的语言，再出示巨人训斥孩子后花园的景象。通过精简教学目标，有效取舍内容，提高教学效率。
３．关注表达，升华高段语用教学。
高段语言文字运用的特点是主要挖掘、提炼文本蕴含的核心价值内容，找准语言文字运用的切入点，学会取舍，一课一得。
例如：在执教《金色的脚印》时，我关注到了在阅读这类动物小说的文本时应该讲求的策略。通过借助关系图，说说课文的主要内容，总结出阅读此类文本的策略，一是理清关系，概括内容；从文本一些重要句子中感受到老狐狸的品质。二是关注细节，感悟特点；从文本的一些环境描写中感受狐狸内心世界。三是聚焦环境，体会作用。这三个策略都是实实在在关注了文本后得出来的，因此，高段语用教学应选取适当的切入点，关注文章的表达方法显得尤为重要。
二、凸显文体特征，挖掘有效语用点
课标在第三学段对阅读不同文体有具体的学习要求：“阅读叙事性作
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品，了解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”
１．叙事性文体教学，化物为我兴趣浓。
叙事性作品的思想内容蕴含在语言文字之中。因此，教学叙事性作品时要注意引导学生通过语言文字理解文章的思想内容，抓住重点词句，使学生感受人或事的形象。
以教学《别饿坏了那匹马》为例，教师通过关注文章的主要人物概括了课文主要内容，并主要注意到了文章题目在文中出现了三次，让学生研读三次说这句话时，我的用意，青年的用意和你感受到了什么，让作者的语言内化为自己的语言，让学生学到阅读此类文章的方法，教学一气呵成。
２．诗歌教学，片片诗意曼曼舞。
诗歌类的文章结构清晰，语句凝练。考虑到儿童诗接受对象的审美欣赏水平和阅读理解能力，儿童诗的意蕴及表达不宜显得过于晦涩和朦胧，但儿童诗同样是需要深度的，这种深是深入浅出。
例如《童年的水墨画》一诗教学中，可以以组诗切入整体感知童年的快乐，继而以儿童喜欢的方式读好童诗、背诵童诗。在孩童对诗歌语言有了整体感受之后，教师可带领孩子们品字、炼字。以还原画面的方式，品“漾着”“蹦跳”，就“赶着、伴着、等着”夕阳回家的选词说理由等方式品字、练字，将学生思维推向高潮。
３．说明性文体教学，情理相偕共成趣。
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叶圣陶先生说：“说明文不一定板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”关于说明性文章的语用教学尤其如此。
例如三下文艺性说明文《蟋蟀的住宅》，教师可以以生动有趣的课堂语言，巧妙匠心的设计，创造诸多教学亮点。比如：看甲骨文猜“宅”揭题解题，或创设情境师生共同物化为虫子，或采用换人称读，都可让课堂妙趣横生。所谓“情理相偕共成趣，语用教学妙到家”便是如此。
袁微子先生曾说：“学习语文属于发展语言的范畴，认识事物属于发展思维的范畴，两者是不可分割的统一体；培养理解、表达、观察和思维能力，要以思维训练为核心，把它们统一起来。”怎样训练学生的语言运用能力，还需要教师善于思考、发现与挖掘。相信老师们关注不同的年段、不同的文体，肯定能创造出更好语言运用环境，为学生语言文字运用能力的培养夯实基础。
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作文五：《与书本为友作文_藏在书本里的精彩作文,书本飘香作文800字,书本是甜的作文》600字
与书本为友作文＿藏在书本里的精彩作文，书本飘香作文８００字，书本是甜的作文
与书本为友作文
书本，是我们一生中最好的老师；书本，是知识的源泉。正如高尔基所说“书是人类进步的阶梯”，让我们一起翱翔书的海洋吧。
最近迷上了一本童话故事，我是书不离手，天天捧着看，回家也在看，突然想到，作业还没写完～转眼一看，已到晚上九点，我开始补做作业。
看书真的不痛苦～我喜欢遨游在书海中那种感觉，非常舒适，看着书中的几个人物，就把他们比作同学们，我就想大笑。随着故事的发展而潮起潮落，情节跌宕起伏，我感觉到自己的心灵又净化了许多，不再是无聊的剧情，而是善良、纯真的童话人物。不再是战乱时期了，而是温馨的关怀。那种感觉，真的令人快乐。
书本也不再有年龄的界限，而是我们毕生的好朋友。它交给你知识，它传递给你快乐。它是最美的一幅画，也是我心中永不
灭的圣火。
杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书是我们的忠实的朋友，你看多了，就会找到写作文的妙方，找到好的人生路标，找到一个完美的人生。所以，让我们大家一起怀着一种好心情，带着一种好态度，去迎接书这位好朋友，它一定会对你有所帮助的。
现在我们一起努力读书吧，它是你的一位好朋友，对了，更是大家的好朋友。 《与书本为友作文》
作文六：《让孩子与书本为友，与大师对话（附中学生必读三十本中外名著）》300字
１、《西游记》吴承恩
２、《水浒》施耐庵
３、《朝花夕拾》鲁迅
４、《骆驼祥子》老舍
５、《繁星 春水》冰心
６、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福
７、《格列佛游记》（英）斯威夫特
８、《名人传》（法）罗曼 罗兰
９、《童年》（俄）高尔基
１０、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基
１１、《论语》
１２、《三国演义》罗贯中
１３、《红楼梦》曹雪芹
１４、《呐喊》鲁迅
１５、《女神》郭沫若
１６、《子夜》茅盾
１７、《家》巴金
１８、《雷雨》曹禺
１９、《围城》钱钟书
２０、《谈美书简》朱光潜
２１、《哈姆莱特》莎士比亚
２２、《堂吉诃德》塞万提斯
２３、《歌德谈话录》艾克曼
２４、《巴黎圣母院》雨果
２５、《欧也尼＊葛朗台》巴尔扎克
２６、《匹克威克外传》狄更斯
２７、《复活》列夫托尔斯泰
２８、《普希金诗选》普希金
２９、《老人与海》海明威
３０、《泰戈尔诗选》泰戈尔
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作文七：《与书为友与书为友》900字
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与书为友
卢艳 领导西席：王新
高尔基说过：“册本是青年人弗成分别的性命朋友和导师”，都德也说：“册本是最好的朋侪，当生存中碰到任何艰苦的时间，你都可以向他告急，它永久不会背弃你。”我也如许以为，一小我私家读一本好书，可以让本身受益平生。固然我曾经有一段不喜好念书，但履历了那件过后，念书成为我最感爱好的一件事。
那是一个酷热的气候，我在家闲着没事，就到表弟家去玩，刚进去，还觉得他家没人，真是静的出奇，细致一看才发明，本来弟弟正在他的书房里念书，读得津津有味，连我去了都不知，当瞥见我时还问我什么时间进来的，其时，我这酡颜的跟秋日的苹果一样，由于我们都一路长大，并且他平常学的又比我凸起，以是我就很欠好意思，坐了一小会我就走了。
从这件事之后，我就高昂图强，没事就拿本书来读，爸爸跟我说过：册本有好有坏，有的会让你获得人生的启示，而有的则会让你误入邪路，以是，念书时要读好书，如许，才会对得起你念书时所用的时候。
在生存中，每当我碰到艰苦而本身不克不及办理
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时，我都市想起我的好朋侪——书。只有它，才气让我充斥勇气满怀自大地去面临这些锻炼意志的波折；在进修中，每当我碰到困难而苦末路时，我也会去找我最信任的好朋侪——书。在书的海洋中翱翔，感悟人生，坦荡心情，不知不觉中心境就爽朗了，愉悦了。
以是，我们要多念书，读好书，由于念书对我们的益处是做任何事变都替换不了的，册本不但可以使我们的写作程度进步，还能引诱我们走正途，不让我们误入邪路，真正的成为一个有义务，端正的人。
与书为友，快活无限。
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作文八：《[与书为友] 与老师为友作文》2900字
［与书为友］ 与老师为友作文
［与书为友］ 与老师为友作文
第一篇：与老师为友
我的班主任吴老师是一位和蔼可亲的老师，虽然他的年龄和我们有比较大的差距，但我们每一次踢足球、打篮球，甚至是跳皮筋时，总能看见老师的身影。我们要是有什么烦恼，就会把烦恼放进班级烦恼箱里，老师会耐心地开导我们。因为老师的同事经常称呼老师东东，所以，我们有时也会大胆地称呼东东老师，老师并不会为此生气，每次总是微微一笑，笑成了吴老师的招牌动作。
老师每次和我们比赛时，总会让着我们，我们和老师打成一片，有时候会得寸进尺，得了便宜卖乖，全然不顾比赛规则，对老师连拉带拽，好几次把老师脸上、手上的皮抓破了，把老师俊美的脸庞毁容。但老师并不会责怪我们，他会像我们一样连声喊痛，并告诫我们一定要注意比赛规则。
要是我们在学习上遇到不懂的问题，吴老师会不厌其烦地教我们，无论哪一门学科，只要老师懂的，他总是毫无保留地教给我们。
吴老师从一年级就教我们了，可以说我们是他一手带大的，我们和他一起生活了将近五年，彼此之间建立了深厚的感情，老师一直把我们视为他的得意弟子。眼看着就要步入六年级了，不知道六年级还是不是吴老师教我们，真希望永远都是他教，就这样一直学下去，永远地和我们敬爱的东东老师在一起。
篇二：与老师为友
很多像我这个年龄的同学，都会感觉老师很严厉，其实老师也有温柔可爱的一面，我身边就有极为这样的老师比如：秦老师、刘老师、王娟老师。接下来，我就给大家说一下我又像大灰狼又像小绵羊的秦老师吧～
其实，我一开始也有点害怕她，但越和她相处我就感觉：哎，这个老师真好，和表面的他完全不同啊～当回家那些小伙伴在讨论老师时，我完全可以自豪地说：我的老师都是星级教师，尤其是我的数学老师，你们老师，根本和她没有可比性。当那些小伙伴听了我这些话时，都想反驳我，可他们说不出啦，就扭头走掉了。哼，我在心里想：就算全世界的小伙伴都不和我玩，那我还是有一个知心朋友，那就是我的 秦老师。
现在，我和他的关系越来越好，因为我当了小组长，所以我就有时间和她相处，谈一些学习的内容，上课我也会很放肆～经常在老师说事时，扯上另一个话题，我之所以那么肆无忌惮，是因为我真正把她当作一个知己，我有许多秘密都会告诉秦老师，因为朋友之间不就是没有秘密的吗，不就是因为能和谐相处才成为朋友吗，朋友之间不都是向对方诉说自己的烦恼吗，自己的心事吗，
老师就像我的们的父母，老师所作的一些都是为了我们好。哈哈，我有这样的一个朋友老师你们羡慕吧～
篇三：与老师为友
同学们，遇到这类作文题目，你们写的大概都是与书为友之类的吧～可你们有没有想过，与老师也能成为朋友呢，
不知道同学们有没有发现，每次习作比赛时，老师总会给写的较好的同学点评，改好后拿去参赛。在点评时，她总会像朋友谈心时的那种语气给你点评，令你很容易就记在心里。容易理解。
每次哪位同学犯了错误，课后批评时，她从来不会很严肃地批评你，而是笑着或是用朋友劝告般的语气教导你。
每次课后有同学提问时，她从不会一脸严肃的神情，而是笑着像朋友聊天般地替你解答，令你感到十分轻松愉快。
记得一位教过我们一至三年级的语文老师纪老师。现在六年级了，转眼见过了三年了，我们也总会抽空去看看她。每次见她，都会不经意聊起天来。学得怎么样，天气冷了，要多穿衣服 这些一直都是我们聊的话题，一聊起来，就像相隔多年的朋友再次见面一样，无话不说。
每个老师，上课时总会面带微笑，不时还会说一些逗学生笑的话，提高上课严肃庄重的气氛。这，不就像，朋友不开心时，逗朋友开心一样吗，
同学们，老师也可以成为我们的朋友，只要细心观察，老师也有很多与朋友相似的地方。同学们，让我们与老师交朋友吧～
篇四：与老师为友
我在学校里有一位老师，她好像我的一位大朋友。他就是叫我数学的叶老师。记得五年级的时候，叶老师宣布数学模拟测试。全班立刻投入到复习当中。嘿，这个三角形公式是什么，梯形的公式是什么，同学们赶紧复习，生怕考得［标签：ｔｕｐｉａｎ］不好。如果校长这时来检查，我们肯定有学习红旗拿～铃声突然响了，全班同学一惊，怎么时间这么短，还没复习好呢，同学们都感悟到要珍惜时间～叶老师捧着一叠厚厚的可怕的试卷进来了。叶老师说：不准作弊；不准向同学借东西 才发试卷。我觉得叶老师真像一个典型的严肃老师。时间过的似快似慢，我只剩最后一道画图题了，我拿出圆规，由于害怕时间不够，一着急，用圆规上的针把手给划破了。不由得疼的叫了一声。叶老师赶紧走过来，细心地扶我到洗手池，洗净伤口，贴上伤口贴。那时我觉得叶老师亲切地像我的奶奶。第二日，试卷批出来了。叶老师公布成绩：１０个１００分，９０分的１７个，１１个８０分以上，没有不合格的～我和同学们不由得松了口气。叶老师又说：这次考试我很满意，希望下次保持。我也希望同学们把我当成朋友，不要把数学课看成魔鬼课～我想：叶老师在我心中不光是奶奶、老师，早已是我的朋友。我也希望叶老师和我朋友的这种关系也保持下去，这样不更好吗，
篇五：与老师为友
大家都说老师是园丁，可我个人意见并不这么认为，我觉得老师更像一本书，阅读越有滋味的书。
在上课时，老师像一本百科全书，为我们不厌其烦的讲解习题，还叫我们一些课外知识，了解一些名人的故事。
下课时，老师像一本战国策，为我们排忧解难。有一次，两位同学打了起来，班委出动全没用，老师一出马，一个顶十！
老师告诉他们；同学之间要和睦，集体才有力量。那两人立马握手和好了～
其实老师更像一本思想品德，常常教导我们要助人为乐，多帮助他人，不能为了受到表扬才去做好事。
老是想以为魔术师，在不同时间里会使出不同的魔法～老师，在您的哺育下，我们健康快乐的成长～
我爱您！老师～
篇六：与老师为友
在我刚刚进入这所学校时，这个陌生的老师给了我极大的鼓励。与老师为友，真稀奇。
那一年，一个风和日丽的一天，开学了，到了班级见到了她。她姓冯，长的真漂亮。我听她上了一节课，觉得很不安。因为我换了一个新老师。
放学了，下雨了，雨非常大，我只好待在教室里等雨停了再走。这时，老师走进了教室，她笑嘻嘻的对我说：不用怕，有老师陪伴你。我的心里顿时暖暖的。我们就这样你一句我一句的说了起来，我给老师讲了许多我的事，她也一样。
我发现老师很知书达理，有个好性格。老师带我去了她的办公室里，那里比教室暖和多了。看着老师的笑容，我有一种莫名其妙的亲切感。就这样，我和老师做了非常好的朋友。我心里暗暗的想，虽然老师在上课时很严厉。下课时可真温柔。后来，我才知道她是个母亲，对我们就像对待自己的孩子。
雨停了。老师道别时对我说了一句。
再见了，朋友。老师说。
恩。再见。
老师，很高兴认识你。认识你这个朋友。
作文九：《与书为友作文 与书为友》1400字
与书为友作文 与书为友
与书为友书是一杯酒，那么香甜；书是一滴露，滋润了我枯干的心灵；书是一条船，载着我驶向知识的海洋；书是一碗饭，永远为我提供营养；书是一个凉亭，让我们心烦的时候，找到心灵的栖息地。
我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界，是书让我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而增多。
有一天，妈妈有事要出去，并吩咐我如果下雨就收衣服。我正拿着《狼王梦》津津有味地读着，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦，衣服怎么湿透了！奇奇，你是怎么搞的，”这时我才恍然大悟，“我，我??我忘记了。”我耸了耸肩，搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀～爱看书爱得呆了～”我不好意思地笑了笑。
书培养了一代又一代人，书是全人类进步的阶梯。书的用途是非常广泛的。例如：阅读课本，可以提高你的阅读水平，也可以提高你的写作水平，这本书可以一途两用，比作文书还好；数学书识可以使你知道数学题的解答，还可以知道数学在历史上的悠久，提高你对数学这门课程有了深刻的了解??
与书为友，结识了许多未曾谋面的朋友，体会了我无法亲历的意
境，我的思绪在书中任意得驰骋，让我的生活更加精彩，我与书为友，其乐无穷。
与书为友相关内容：我为妈妈做一次饭 今天是妇女节，是妈妈的节日，我将为妈妈做上一顿晚餐，尽尽我的孝心。一回到家，我就快速做完了数学、英语两门家作，开始去战斗了。我一走入战场，先把袖子挽起。．．．
读《贾梅全传》有感 读《贾梅全传》有感我也记不清翻阅了《女生贾梅》几次了，总是百看不厌。我每一次阅读，总能体会出更多不同的感受，思想得到更深的感悟。令我过目难忘的是第三章和第七章。
宽容无价 在我的成长过程中，经历过许许多多的事。但有一件事，它像熠熠生辉的金子，总在我脑海中闪烁，经久不衰。因为那件事让我学会了宽容。那是前年发生的事。那时候，我刚上四年级。第三节课是书法课，我正在高高兴兴地练字。
别让废纸乱飞 别让废纸乱飞有一天我走在路突然一个废纸飞到了我的脸上，我大喊是那个人不讲卫生，乱扔垃圾啊～上面还有鼻涕。不过还好鼻涕都干了～否则我就要跑回家洗脸了，正在去学校的时候一个废纸团害得我摔了一跤，我一望到处都是废纸脏得要命！不．．．
让我感动的革命烈士 让我感动的革命烈士新世纪小学五（１）班陈明晖同学们，你们知道是谁为我们创造了幸福生活吗，是共
产党。在这中间，还有许多革命英雄为了我们祖国胜利而牺牲了宝贵的生命。下面我要向同学们讲述一位革命烈士的事迹。
调皮的米老鼠 调皮的米老鼠嗨～同学们，你们好～你们认识一个人吗，一张圆圆的脸上，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴。后脑勺的马尾巴又粗又黑，一直垂到腰间。如果你真的不认识她的话，就让我来告诉你那就是我，一个活泼可爱的小女孩。
篮球Ｐｋ赛 周末到了，我和队友练完乒乓球，走出乒乓球馆到篮球馆进行篮球ｐｋ赛。一开始，我和陈辰对阵姚领兴、梓健。陈辰爸爸当裁判，他是县体育管理中心主任也是县对篮球总教练。
大战蚊子记 李佳奕大战蚊子记我最不喜欢的动物里要数蚊子了。因为蚊子会吸人血，还会很痒。所以，每次看见蚊子，我总要跟它拼个你死我活。有一天，我在弹钢琴。突然，一只蚊子出现在我眼前，并向我的头飞来。
作文十：《与书为友作文 与书籍为友》1500字
与书为友作文 与书籍为友
与书籍为友 我有一个好朋友，在我成功时劝告我不要骄傲；在我受挫时鼓励我不要放弃。它伴随我成长，在我迷茫混乱的时候，为我点亮指引方向的灯塔。它就是我最好的朋友——书。
在一年级时，自己最钟爱的无疑是安徒生童话，我以童话为友，进入了她的世界，无法自拔。那里的童话丰富多彩，竟入了迷。我去书中的世界探险，进入了美丽漂亮的花园，看见了丑小鸭的苦难与艰辛，知道了卖火柴的小女孩的痛苦、饥饿、寒冷，体会到皇帝的愚蠢与无知，听到了海的女儿的悲惨……这一篇一篇的童话，让我变得更加善良、真诚，学会了同情与帮助。小时候，看了童话，就仿佛被清泉洗浴了身心。
之后的五年里，我便慢慢与中外名着为友，在《钢铁是怎样炼成的》里得到了勇气与力量，在《鲁滨逊漂流记》中学会了要做一个独立自主、坚持自我、不放弃、不抛弃的人。在《西游记》中，细细的品味出做什么事都不可能一帆风顺？？？？？？这些名着伴我成长，我也随着年级的升高，对知识的渴求愈来愈多，我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《居里夫人自传》《林肯传》《葛朗台》《呼兰河传》……像漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。
在六年的时光里，六年与书相伴，六年遨游在知识的海洋中，汲取营养。在夏日的午后，沏一包香茶，捧一卷诗书，在淡淡的茶香中品味浓浓的书香，惬意的生活，多姿多彩，与书为友，一生幸福～
六年级：高宇桐
与书籍为友相关内容：老师，我想对您说作文 老师，我想对您说作文（１）当我踏进这个从未接触过的校园时，感到一切都是那么的新鲜，一个新的学校，一个新的教室，一群新的同学，一切都是那么的好。但要我真正接受，可能还需要点时间。．．．
端午 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。听到这首儿歌，就让我想起了端午节。每年五月初五，是我国传统的节日端午节。端午节要插艾枝，悬艾虎。
父亲作文 父亲作文（１）有一个人，他不辞劳苦，任劳任怨的付出着；有一个人，他不善言语，却无声的爱着孩子；有一个人，他辛勤工作，只为了那个家；有一个人，他用自己单薄的力量，撑起了那个家。
坚持，中国梦 梦想，是令每个人每每想起都会热血沸腾，心跳加速的。我们对未来都报有无数的期望，有着无限的幻想。我，作为神州大地上的新一代，作为能够有坚持到底的人，作为能够做梦的人，也有着自己的中国梦。
狼道 狼道，是追求卓越的野心，是猎获成功的目标；狼道，是一往无前的勇气，是不屈不挠的毅力；狼道，是舍我其谁的自
信，是挑战困难的积极；狼道，是双赢天下的胸怀，是合作互助的理念；狼道，是披肝沥胆的忠诚，是忠贞不贰的节操；狼道，是傲．．．
欣赏作文 欣赏作文（１）培根说：欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城、四海枯竭、丛山荒芜。是的，我欣赏一朵花或一只蝴蝶，因为它们很美；我欣赏一种方言或一些民俗，因为它们很新奇我欣赏明星张杰。
功夫不负有心人 有人说过这样一句话：功夫不负有心人。其实，做事只要肯下功夫，汗水就不会辜负他。一分耕耘一分收获，成功之花需要辛勤的汗水来浇灌。从古至今千百年来，每个成功人士的背后都饱经沧桑，然而他们面对困难迎难而上，锲而不舍。
难忘的校园生活作文 难忘的校园生活作文（１）校园总是充满了快乐和读书声。因为它是我们学习的地方，它就像我们的另一个家一样，每个同学都是亲人。现在我即将离开它，就像一个长大成年的孩子，在离开家时充满了留恋和万分不舍。
