寻找我的弱点
作文一：《我喜欢的水果∕运用多种感官描写（姜锋）》1200字
我喜欢的水果？运用多种感官描写
邾城街中心小学 姜锋
【趣味导入】
某一商场的水果专柜旁，各种水果满目琳琅，服务员正在向顾客介绍各种新鲜水果，下面我们来听听服务员是怎样介绍草莓的：“草莓是一种营养美味的水果，色泽鲜红，果实柔软多汁，香味浓郁，甜酸适口，营养丰富，深受国内外消费者的喜爱。”
相信同学们听了服务员对草莓的解说，一定是喜欢上草莓并很想吃了吧～看，服务员从颜色、香味、味道等方面向我们介绍了草莓，调动了视觉、嗅觉、触觉、味觉等各种器官，今天我们就来学习——
【目标呈现】
运用多种感官描写
【思维导航】
同学们，你们一定都有自己喜欢的水果。不同的水果，有着不同的形状、颜色、气味和
味道，我们在描写自己喜欢的水果时，可以按照一定的顺序运用多种感官写自己喜欢的水果。
（１）用眼看。按顺序观察水果每个部分的形状、颜色。如水果的皮、肉、瓤、核等。
（２）用鼻闻。许多水果都有它独特的气味。如菠萝、草莓芳香扑鼻。有的表面闻不出的，可以切开来闻。
（３）用手摸。在些水果用手触摸，才能发现它的特点。有的表皮十分光滑，如苹果，梨子等；有的却很粗糙，甚至长满疙瘩，如哈密瓜、菠萝蜜等。
（４）用口尝。每种水果的滋味各异，亲口尝尝，印象就深，写得就细致。
【片断引路】
读一读下面的片断，看看是怎样描写自己喜欢的水果。
１、我喜欢香蕉，它长长地身子，像一条小船，又像一个弯弯的月牙儿。香蕉皮金灿灿的，
果肉白白的，有许多比芝麻还小的种子。香蕉甜甜的。没有熟透的香蕉很难剥皮，就算剥
开了也不好吃，有一点儿苦味。熟透了的香蕉一剥就开了，吃起来又香又甜，可好吃了。
２、芒果是著名的热带水果。它果实外观美，肉质细嫩、香甜，有特殊风味，营 养价值高。
大小不一，大的像手掌那么大，小的像鸡蛋那么小，芒果是肾形的，像一个挂钩。它的表
面平滑，没有熟透的芒果摸下去是硬的，熟透了就有点儿软了。 芒果的颜色先是绿色的，
随后是半绿半黄，当它熟透时果皮是柠檬黄色，形美艳，给人一种温馨亲切之感，充满诗
情画意。 芒果可香了，放在桌子上远远都能闻到那芳香的香味，我剥开皮，便看见那黄
澄澄的果肉，我迫不及待地咬了一口，果肉软软的，汁水渗满嘴巴的每个角落，可香甜了。
它的里面还有一粒坚硬的核。
片段１中，小作者运用视觉、嗅觉、味觉对香蕉的形状、颜色、香味和味道进行描写，把香蕉的形状比作小船和月牙儿，形象生动；香蕉皮金灿灿，果肉白，还有比芝麻还小的种子，观察仔细；香蕉熟透时甜甜的，没熟透时有点苦味。这样一写，香蕉的形、色、香、味就呈现在我们面前。
片段２中，小作者运用了视觉、触觉、嗅觉和味觉对芒果的形状、颜色、香味和味道进行描写，生动形象，极具画面感。
【小试牛刀】
让我们也按这种方法，选择自己喜欢的水果，运用多种感官描写下来。
【互评互改】
与伙伴交换着读一读片断，看看是否运用多种感官进行仔细观察、描述。
作文二：《我喜欢的水果――香蕉喜欢水果》500字
我喜欢的水果——香蕉喜欢水果
喜欢 水果 香蕉 熟透
我喜欢的水果——香蕉
我喜欢的水果——香蕉
山东省蒙阴县 蒙阴县第二实验小学三年级四班 李智
我喜欢香蕉，它长长地身子，像一条小船，又像一个弯弯的月牙儿。香蕉皮金灿灿的。果肉白白的，有许多比芝麻还小的种子。
香蕉甜甜的。没有熟透的香蕉很难剥皮，就算剥开了也不好吃，有一点儿苦味。熟透了的香蕉一剥就开了，吃起来又香又甜，可好吃了。
我从小就爱吃香蕉，看见别人吃香蕉就直流口水。我有一次吃了五六根香蕉，最后连饭也吃不下了。我才知道香蕉可以当饭吃，但一会就消化了。
你知道吗，吃香蕉对身体有好处。
香蕉生长在热带地区，香蕉长在树上时是一大串一大串的。人们总是在香蕉没有熟透时摘下来，以免香蕉熟透了从树上掉下来。摘下来之后，人们把香蕉闷熟。
我告诉你们，香蕉树并不是树，它和其他树的生长情况不一样，你能详细的了解香蕉树为什么不是树吗，这个问题你来解答
指导教师：王昕
投稿：２００５－６－１８９：４５：５１
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作文三：《喜欢的水果英文》2500字
Ｃｈｅｒｒｙ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ． Ｉｔ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｆｒｕｉｔ． Ｉ ｌｉｋｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ．Ｉ ｈａｖｅ ｉｔ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ ．Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｅａｔｉｎｇ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ， ｔｏｏ． Ｉ ｌｉｋｅ ｃｈｅｒｒｙ ， Ｉ ｌｉｋｅ ｃｈｅｒｒｙ ｆｌｏｗｅｒ ｔｏｏ． Ｉｔ ｈａｓ ｌｏｔ ｏｆ ｃｏｌｏｕｒｓ： ｐｉｎｋ ， ｗｈｉｔｅ ．．．．．．Ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ＇ｓ ｈｏｍｅ ｐｌａｎｔ ｔｗｏ ｃｈｅｒｒｙ ｔｒｅｅｓ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｆｌｏｗｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｈｅｒｒｙ ｔｒｅｅｓ ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｏ ｌｏｖｅｌｙ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｌｉｋｅｓ ｉｔ． Ｉ ｗａｔｅｒ ｉｔ ｉｎ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ’ｓ ｈｏｍｅ ｅｖｅｒｙ ｓｕｍｍｅｒ． Ｉ ｌｉｋｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ ．Ｉｎ Ａｐｒｉｌ ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｃｈｅｒｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｃｈｅｒｒｙ ｔｒｅｅｓ ．Ｗｅ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｗｅ ｃａｎ ｈａｖｅ ｍａｎｙ ｃｈｅｒｒｙ ｔｏ ｅａｔ！ Ｍａｎｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｒｅ ｅａｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｕｓ ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｃｈｅｒｒｙ ｔｒｅｅ ， ｂｕｔ Ｉ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｃｈｅｒｒｙ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ！
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ ｉｓ ａｐｐｌｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｉｓ
ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｂｕｔ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｉｓ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ． Ａｐｐｌｅ， ｔｏ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｈｏ ｉｓ ｌｉｖｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｎｏｒｔｈ ｐａｒｔ ｏｆ Ｃｈｉｎａ， ｍａｙ ｂｅ ｔｈｅ ｆｒｕｉｔ ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｂｅ ｓｅｅｎ ｅｖｅｒｙｄａｙ， ｓｏ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａｌｗａｙｓ， ｗｈｅｎ ｂｏｕｇｈｔ， ｆｒｅｓｈ． Ｉ ｌｏｖｅ ｔｏ ｅａｔ ａｐｐｌｅ ｐａｒｔｌｙ ｄｕｅ ｔｏ ａｎ ｏｌｄ ｓａｙｉｎｇ， ＂ｏｎｅ ａｐｐｌｅ ａ ｄａｙ， ｋｅｅｐｓ ｄｏｃｔｏｒｓ ａｗａｙ．＂ Ｉｎｔｅｒｓｔｉｎｇ ａｓ ｉｔ ｉｓ， ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｍｅｄｉｃａｌ ｔｈｅｏｒｉｅｓ， ａｐｐｌｅ ｃｏｕｌｄ ａｃｔｕａｌｌｙ ｄｏ ｇｏｏｄ ｔｏ ｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｋｅｅｐｉｎｇ ｆｉｔ ａｎｄ ｌｏｓｉｎｇ ｗｅｉｇｈｔ． Ｓｏ ｍｕｃｈ Ｉ ｌｉｋｅ ａｐｐｌｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ ｗｈｅｎ Ｉ ｓａｗ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ｔｈｉｓ ｔｉｍｅ， ｔｈｅ ｆｉｇｕｒｅ ｏｆ ａｎ ａｐｐｌｅ， ａ ｌｏｖｅｌｙ ｒｅｄ ｂａｌｌ ｌｉｋｅ ｓｈａｐｅ， ｅｓ ｉｎｔｏ ｍｙ ｍｉｎｄ．
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏ ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｆｒｕｉｔ． Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ ａｒｅ ｂａｎａｎａｓ ａｎｄ ｐｅａｒｓ． Ｔｈｅｙ ｔａｓｔｅ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｅａｔ ｔｈｅ ｍ ，Ｉ ｆｅｅｌ ｓｏ ｈａｐｐｙ ａｎｄ ｃｏｏｌ． Ｉ ａｌｗａｙｓ ｉｎｖｉｔｅ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ａ ｎｄ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｔｈｅｍ ｗｉｔｈ ｍｅ． Ｔｈｅｙ ｍａｋｅ ｍｅ ｈａｐｐｙ． Ｓｏ Ｉ ｌｏｖｅ ｂａｎａｎａｓ ａｎｄ ｐｅａｒｓ ｂｅｓｔ．
Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ ｉｓ ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ａｌｗａｙｓ ｅａｔ ｉｔ ｅｖｅｒｙ ｓｕｍｍｅｒ． Ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｂｕｙ ｉｔ ｆｏｒ ｍｅ ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ａ ｂａｂｙ， ｔｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ａｔｔｒａｃｔｅｄ ｂｙ ｉｔｓ ｒｅｄ ｃｏｌｏｒ ａｓ ｔｈｅ ｓｕｎ． ｗｈｅｎ Ｉ ｔｒｉｅｄ ｉｔ ａｔ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ， ｔｈｅ ｓｗｅｅｔ ｆｅｅｌｉｎｇ ｗａｓ
ｆｌｏｏｄｉｎｇ ｉｎ ｍｙ ｍｉｎｄ， ｙｕｍｍｙ！ Ｓｏ Ｉ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｉｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｆｒｏｍ ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ．
我最爱的水果是西瓜， 因为我每个夏天都能吃它． 在我小的时候我的父母也喜欢买西瓜给我吃， 那时我被它红红的颜色所吸引像太阳一样， 而当我第一次品尝它， 那种甜甜的感觉充斥我的脑海， 太美味了！ 因此我再也没有忘记过那种来自西瓜的感觉．
６０个字 你自己再改改吧
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｓｅａｓｏｎ
Ｔｈｅｒｅａｒｅｆｏｕｒ ｓｅａｓｏｎ ｉｎ ａ ｙｅａｒ：Ｓｐｒｉｎｇ、Ｓｕｍｍｅｒ 、Ａｕｔｕｍｎ 、Ｗｉｎｔｅｒ．Ｉ ｌｉｋｅ ａｕｔｕｍｎ ｂｅｓｔ．Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｉｔ ？
Ｉｎ ａｕｔｕｍｎ，ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｓｏ ｈｏｔ ａｓ ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ ａｎｄ ｎｏｔ ｓｏ ｃｏｌｄ ａｓ ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ．ａｎｄ ｔｈｅ ｓｋｙ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｂｌｕｅ．Ｉｔ＇ｓ ｗｉｎｄｙ．Ｉｎ ａｕｔｕｍｎ ，ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ｍａｎｙ ｔｈｉｎｇｓ ．Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｔｏ ａ ｐａｒｋ ｏｒ ｇｏ ｔｏ ａ ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｓｉｇｈｔ ｓｅｅｉｎｇ（开阔视野）ａｎｄ ｙｕ ｃａｎ ｈａｖｅ ａ ｔｒｉｐ，ｉｔ＇ｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｔｒａｖｅｌｌｉｎｇ．
Ａｕｔｕｍｎ ｉｓ ｔｈｅ ｈａｒｖｅｓｔ（收获）ｓｅａｓｏｎ．Ｗｅ ｃａｎ ｅａｔ ａｌｌ ｋｉｎｄｓｏｆ ｆｒｅｓｈ ｆｒｕｉｔ ａｎｄ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｃｈｅａｐａｔ ｔｈｉｓ ｔｉｍｅ ｏｆ ｙｅａｒ．Ｉ ｌｉｋｅ ｅａｔｉｎｇ ｆｒｕｉｔ．Ｓｏ Ｉ ｌｉｋｅ ａｕｔｕｍｎ ａｎｄ ｔｈｅ ａｕｔｕｍｎ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． 追问
是小学作文
回答
作文四：《我喜欢的水果》2200字
抓好段的训练是小学三、四年级作文教学的重点。“我喜欢的水果”的作文教学是一项集“读——说——写”等练习在内的综合性训练，目的是通过引领学生观察与体验，练习说好、写好一段通顺连贯的话，为以后作文教学向篇章的训练过渡打好基础。
【教学目标】
１、引导学生抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯。
２、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
３、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。
【教学重难点】
教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
【教学准备】
讲台上摆设各色水果，关于水果的图片等。
【教学过程】
一．创设情境，导入主题。
课前我们走进了不同的果园，看着这些令人垂涎欲滴水果真想好好地品尝一番。让我们回顾一个课文片段，望文止渴吧。
１． ［原文再现］，生齐读
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。——《石榴》第四自然段
２．发现写法，生归纳
（１）．这里作者从哪些方面写石榴的子儿？（形状、颜色、味道）
（２）．在这段话中作者是怎样把石榴的子儿写具体生动的呢？（生动形象的比喻，精美恰当的语言）
３、今天，我们也学着运用生动形象的比喻和精美恰当的语言来说写一段话，向大家介绍自己喜欢的一种水果。 （板书：我喜欢的水果 ）
二．说水果，猜水果。
１、师生谈话：你最喜欢什么水果？
同学们，你最喜欢什么水果？用一句话说说自己喜欢这种水果的原因。 提醒学生：用上“我喜欢……，因为……”的句式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。例如：“我喜欢桔子，因为桔子金黄金黄的，非常好看！”“我最喜欢吃香蕉了，因为它又甜又香又软，味道可好了！”……
２、引导学生提出问题：从哪几个方面来介绍水果？
老师端出一大盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对了，老师就把这种水果奖给你！” 学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老师笑而不答。） 老师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是同学们可以向我提问。
想一想：你准备从哪几个方面来问？
生１：老师，你喜欢的水果是什么形状的？ （板书： 形 ）
生２：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？ （板书： 色 ）
生３：老师，你喜欢的水果是什么味道的？ （板书： 味 ）
老师依次回答：①我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。②我喜欢的水果是金黄色的。③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。
当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的？” 教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。 同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点 ）
３、引导学生怎样写具体：这样写好不好？
现在，正是橘子成熟的时候，可受“虫子风波”及金融危机等因素影响，品质优良，口味甜美的福建蜜桔却大量滞销。老师想参与到“爱心护桔”的行动中，帮助果农们给橘子做广告。
教师展出下面这段话：
这个桔子真可爱。它圆圆的，扁扁的。外边是金黄色的。里边的果肉是一瓣一瓣的，又酸又
甜。啊，这个桔子真可爱！
教师小结：如果这样描写的话，“这个桔子”一点都不可爱，又怎么能起到广告和推销的作用呢。如何让它在我们的笔下变得更加“可爱”呢？——这就需要我们在“抓住特点”的基础上“仔细观察”，只有这样才能把“这个桔子”写可爱，写具体，为果农做好广告。（板书：细观察）
三．抓住特点，观察练说。
课堂上，老师出示一个大桔子让大家仔细观察。
老师：“观察”不光是“看一看”，实际上“摸一摸，闻一闻，尝一尝，掂一掂”都是“观察”。 （板书：看 摸 闻 尝 ）
大家摸一摸抽屉，仔细看手中的这个“桔子”，我们应该从哪几个方面进行观察呢？ （结合板书回答：形状、颜色、味道、）
下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”。
（一）介绍其“形”：
引导学生通过“看一看”“掂一掂”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、重量、手感介绍具体。如果能用上一些叠音词，如“圆溜溜”、“黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。若再把自己联想到的写进去，如“圆圆的桔子像什么？”这样去介绍水果的外形，一定会把这个桔子写具体、“可爱”。
（二）介绍其“色”：
引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。
（三）介绍其“味”：
引导学生通过“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式把水果的味道写具体， 尽量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠音词，把水果的味道写生动、写具体。
提醒学生：介绍时语言要美。
为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。 例如：“桔子金灿灿的，像穿着一件金黄色的外衣，看上去非常漂亮。”
四、回归主题，延伸拓展。
１、不管是写一种水果，还是写一种事物，我们都要“抓住特点，仔细观察。”努力做到“言之有物，言之有序，言之有情。” 只有这样，我们的文章才会生动具体，真实感人。
板书： 我喜欢的水果
抓特点 细观察
形 色 味 看 摸 闻 尝
作文五：《我喜欢的水果》500字
同学们，你有喜欢吃的水果吗？我相信，大家应该有吧。现在，等我来介绍介绍我喜欢的水果华南四大名果之一——香蕉。香蕉是一种有益的水果，外形弯弯的，上面有一个硕大的俗称“头”，像一个别出心裁的二胡，正在那温暖的初春中，迎着柔和的春风，鸣奏着春天的第一乐章。又犹如一轮圆月，在那黑暗的黑夜里，照亮人间。也仿佛一个头圈，在可爱的小女孩头上点缀着，像夜夜不忘升起的星星般闪烁着，闪烁着。还似乎一艘小船，在茫茫的大海上奔驰着，像给单调的大海添上一丝丝色彩。“头”的下面是一个丰满的身躯，鼓鼓的，像快要从薄薄的蕉皮里钻出来似的，鲜嫩秀美的蕉皮正费力的减肥呢。香蕉不仅外表漂亮，当你掰开香蕉皮，里面也是一个美丽的小世界，香蕉的香味就尽情奉送。像在和九里香比赛似的，看谁的香味能吸引翩跹的粉蝶就胜利。不一会儿，辛勤的蜜蜂、翩跹的粉蝶、亭亭玉立的蜻蜓也到来。它们有的在这边翩翩起舞，有的在那边放喉高歌。大家都不分高下似的，蜜蜂一本正经的说：“打平。”香蕉和九里香也欢喜的拥抱了。洁白的果肉渲染着一点点粉状，在柔和的阳光下闪烁着微弱的光彩，仿佛在无声的鼓励着两位选手??一口咬下去，那香味拥上鼻里，那甜味流进心里。用舌头舔一舔，里面又感觉到一点微酸，酸中带甜，甜中带酸。太奇妙了！我不禁赞叹到。像自身于仙境般似的。香蕉不仅好吃，而且还有清肺润喉的作用。真是一举两得呀。我喜欢的水果就介绍完了，你们喜欢吃吗？
作文六：《我喜欢的水果》800字
我喜欢的水果
有的人喜欢吃晶莹剔透的荔枝，有的人喜欢吃回味无穷的芒果，有的人喜 欢吃清香四溢的菠萝，但是我最喜欢的是又甜又水的大西瓜。
看，西瓜长着圆圆的脸，身上穿着黄绿相间的衣服，挺着个鼓鼓的肚子， 头上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。成熟的西瓜，一拍就“嘭嘭”作响。 西瓜的名字很有趣，有比较古典的叫“黑美人”，还有非常优雅的叫“黑 蜜”。可是那么一个胖乎乎的身板配着这么美的名字，让我觉得实在有点名不 符实，显得有些滑稽可笑。西瓜的品种多，有的瓜瓤是红色的，有的是黄色 的。有的是有籽的，有的是无籽的。
夏天中午的时候，伴随着知了的叫声，远远地听到瓜农吆喝声，傍晚一切 都静下来的时候，还能闻到瓜摊上西瓜传来的缕缕清香。买上一只瓜，先泡在 水里面。晚饭过后，提刀切瓜，刀口触到瓜，“砰”地一声，瓜水带着甜味禁 不住的流出来。“唰”咬上一大口。霎时那甜中带沙，绵中带脆的甘甜流入咽 喉，七分下肚，三分留在口上。整个人的精神立马地爽透起来。
我们家一个夏天要吃很多的西瓜，每次妈妈总是细心地把瓜籽收集起来， 用清水仔细地漂洗干净，然后在烈日下晒干。到了过年或闲暇时，再拿出来炒 上一盘给我们吃，很脆很香。偶尔买到皮厚的西瓜也不要担心。吃完了西瓜， 皮不要扔。因为正好可以做上一道美味的瓜皮炒肉，那可是我们家的拿手好菜 哦；又或者把西瓜皮腌制成酸甜菜，一小碟瓜皮伴上一碗稀饭，能让人吃得十 分的开胃；西瓜皮还可以拿来敷脸美容。经常看到妈妈在闲暇时，把西瓜皮敷 在脸上，妈妈就像万圣节上的小丑。当小丑敷完面后，妈妈焕然一新，由小丑 变成美女了。
小时候我就特别爱吃西瓜，记得我三岁那年去照相馆拍照，错把道具西瓜 也当成真的给咬一大口，结果却尝到了一嘴的橡胶味，而“西瓜”上却留下了 我一行行的口水味。记得看过《小兵张嘎》这部电影，小嘎子拿西瓜朝汉奸的 脸上掷了过去，汉奸立马就脸上开了花。把我们逗得哈哈大笑！
曾经吃过晶莹剔透的荔枝，还吃过小巧玲珑的龙眼，但都不如吃西瓜那种 大快朵颐来得爽，一口咬上去，七分入肚，三分涂在脸上，好不痛快！西瓜不 仅好吃，还给我们带来这么多的欢乐，我怎么能不喜欢呢？
作文七：《最喜欢的水果》2300字
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 ■小学 ２，学科：数学
１，面向学生：□中学 ２，课时：１ ３，课前准备：
教师：象形统计图和统计表各一张；以及各种文具、图形图片 学生：每人一套水果图片。
二、 三、 四、
教学课题《最喜欢的水果》 教学内容：北师大版小学数学第一册 Ｐ９４—９６ 页 教学目标：
１、初步体验数据的整理过程，感受统计的必要性，初步认识象形统计图和统计表； 根据图表中的数据，回答一些简单的问题。 ２、培养学生对数据的收集、整理、描述和分析的能力。 ３、初步渗透统计思想，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
五、
教材分析 教材以调查学生最喜欢的水果和商品统计为背景，教材通过设置这一活动性的
生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些 知识的必要性。 教学重点：初步理解、认识统计图和统计表 教学难点：会根据图表中的数据，回答些简单的问题
六、
教学方法 这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内收集数据，进行整理，
在班内展示；通过全班交流，得出制作统计图表的基本方法。
七、
教学过程
一、导入 １、激趣导入 【课件出示】 新年快到了， 我们班准备开一个联欢会， 你打算为大家准备什么礼物？ 【学生活动】讲一个故事给大家听 【学生活动】我想给大家唱一首歌 【学生活动】我想给大家跳一支舞 …… 【教师点拨】 老师想给大家准备一些水果， 但是又不知道小朋友们喜欢吃哪种水果？ 怎么办呢？ ２、揭题并【板书】 （统计） 【教师活动】老师想统计一下，看看咱们班的小朋友最喜欢吃哪种水果？
二、体验统计过程 １、初步感知统计的过程学会制作统计图、统计表 【教师活动】在老师发给你的四种水果中选择一种你最喜欢的水果贴在黑板上。 【学生活动】选择并粘贴 【教师点拨】你能很快看出我们班小朋友最喜欢哪种水果？ 【学生活动】自己说自己的看法。 师：你认为怎样摆才能明显看出哪种水果多，哪种水果少？ 【学生活动】各抒己见自己看法。 （把水果分好放在一起数一数；把水果一一对应摆 好……） 【教师点拨】我们一起把它们摆好好吗？（引导学生将水果横行竖行对齐，一对一 的贴好图片。 ） 【学生活动】分四组分别摆好图片并根据统计图填好统计表。 ２、学会看统计图、统计表 【教师点拨】看到这些图你想给老师提一个什么建议？ 【学生活动】喜欢吃苹果的小朋友最多，老师您应该多准备写苹果；喜欢吃橘子的 最少，老师应
该少买些橘子，以防浪费。 ３、能根据统计图、表回答问题
【教师点拨】小明也统计了他们班最喜欢的水果，你能帮他解决一下问题吗？ 【学生活动】小组内合作完成书上 ９４ 页的统计表并完成（１） （２） （３） 。
三、拓展能力，加深理解 １、过渡 【教师活动】文具店老板想请小朋友帮忙整理一下。你愿意吗？（ 【课件出示】９５ 页图，用纸剪下来，便于移动） ２、完成统计图、统计表 【课件出示】出示空白统计图， 【学生活动】一名小朋友到前面做统计图，其余观察发现问题及时纠正 【学生活动】独立完成统计表后小组交流 ３、介绍统计图、统计表的作用 【教师点拨】上面是统计图，统计图就是用图形表示物品的数量；下面是统计表， 统计表就是用数字表示物品的数量。无论从统计图还是统计表中，都可以清楚的了 解各种物品的数量，并能比较它们的多少。 ４、根据统计图、统计表提数学问题 【教师点拨】你能根据统计图、统计表提出数学问题吗？ 【学生活动】组内互相提问、回答
四、巩固练 习 １、第 ９６ 页第 １ 题 ２、【课件出示】第 １ 题题图 【学生活动】独立填好统计表并回答书中的数学问题 ３、第 ９７ 页第 ２ 题 【学生活动】独立完成 【教师活动】指导学生独立完成
五、总 结 【教师点拨】这节课你学会了哪些本领？你回家后想统计什么？
【学生活动】总结
八、
板书设计 统计 最喜欢的水果 统计图————统计表
九、
教学反思 兴趣是最好的老师，在教学过程中创设生动有趣的情境，激发学生带着某种兴
趣参与到统计活动中，充分感受到统计的必要性。 统计图、统计表以及争取统计方法的形成，其本身就需要正确的观念引导，但在教 学过程中又不能施以主观强迫，只有充分鼓励学生之间的交流与评价，才能形成整 体认识，达到推动教学进程的效果，在教学中不要怕学生出现问题，通过不断的纠 正学生才能真正了解统计的过程，明白统计的作用，使学生形成初步的统计意识， 为以后学习统计打好基础。 在本课中，尽管因为统计的过程消耗了过多时间，但课后的练习却让人很惊喜， 学生的错误率为 ０，说明开头的时间“消耗”的好。因此此类课一定要让学生亲身经 历数据的收集、整理、描述和分析这些统计过程，培养他们的观察、操作、交流和 评价能力。
十、
教师个人介绍 学校：大连市甘井子区新甘井子小学 电话： １３２０４０６０６３３ 姓名：韩秀川
省份： 辽宁省 职称： 小学高级教师
电子邮件： ｚｈｉｚｈｕｏ２００１＠１２６．
通讯地址： 辽宁省大连市甘井子区新甘井子小学
请提供 １００ 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度
教育频道进行展示。 我叫韩秀川，今年 ４０ 岁，满族，１９９２ 年年 ７ 月我从师范学校毕业，一直从事小学 教育教学。我相信，爱一行才能干好一行。我对教育工作一直持乐观态度，从一踏 入社会开始就一直站在教育的最前沿，并先后经历了四次教材改革，我本人及所教 学生也先后荣获过省市区各种奖项。多年的专业理论学习和工作实践，使我掌握了 较好的教育教学经验。我平时喜爱旅游、读书、音乐等。
作文八：《最喜欢的水果》2200字
《最喜欢的水果》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级上册第九单元９４页、９５页、９６页、９７页“统计”。
教学目标：
１、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；
２、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。 教学准备：
多媒体课件；苹果、梨子、香蕉、橘子磁性教具各十个；电脑、计算器、铅笔图片。 课前三分钟
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢吃水果，你们都喜欢吃什么水果呢？请几个同学来说说，谁愿意来说说？ 生：我喜欢吃苹果
师：难怪你这么聪明，吃苹果会帮助小朋友变聪明。（难怪你长得这么漂亮，想必是每天吃很多个。难怪你们都很爱动脑筋。）
教学过程
一、情境导入
１、调查
师：老师在课前也到商店里调查了一下，现在这个季节卖得最多的有这四种水果，苹果，香蕉，梨子，橘子。从这四种水果里面选，你最喜欢吃的是哪一种？注意哦，最喜欢的只能只有一样。我们请几位小朋友上来说说他最喜欢吃哪一种水果并把它贴在黑板上。苹果贴在这一边，梨子贴在这一边，香蕉贴在这一边，橘子贴在这一边。（指定区域任由孩子贴）
师：好的。谢谢这十五位同学。他们非常大方地和大家一起分享最喜欢吃的水果。可是同学们，我们现在能看出哪种水果最喜欢吃的人最多吗？
生：不能
师：没关系，今天老师就要带你们一起去学习怎样做才能让大家一眼就看出哪种水果最喜欢吃的人最多。（板书：统计；师生齐读两遍）
师：同学们，你们喜欢过生日吗？
生：喜欢！
二、探索新知
师：小明的生日快到了，他想开个生日晚会请他们班的同学，宴会前他调查了他们全班每个同学最喜欢的水果的情况并制成了下面这个图。你从这个图中发现了什么？
生：按水果种类分好；每一格贴一个水果；相同的水果贴在同一排（师引导）
师：你们的眼睛真亮，发现了这么多。像这样按种类整理，排列整齐的图，叫做“统计图”。来，跟着老师读两遍。小明制作的这个统计图让我们很快就能知道各种水果的多少，还可以借助它帮我们完成这个表格。我们一起来完成好吗？
出示表格，共同完成。
３、根据统计图表回来问题
师：苹果有几个？（５个）梨子有几个？（４个）香蕉有几个？（８个）橘子有几个？（７个）现在你能根据这个表来回答下面这几个问题吗？（１）苹果比梨子多几个？（２）苹果比香蕉少几个？
生：??
师：（３）全班最喜欢吃哪种水果的最多？
生：??
师：ＸＸＸ听得很认真，第一个举起了手，请你来回答。
生：??
师：你是怎么知道的呢？
生：??
师：老师发现你不仅听得认真，说得也很好。
师：同学们觉得真好，现在能用我们学过的知识把刚才调查过的情况重新整理一下吗？谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！（请几个同学上台来整理）
三、动手操作
师：咱班的小朋友可真棒。这么快就解决了问题。为了表扬你们出色的表现，老师给你们准备了一些礼物，有电脑，有算盘，有铅笔。请同学们４人一小组共同合作统计一下各种礼物的数量，并完成书本上的统计表。
师巡视指导。利用扫描仪展示学生的作品。（４组作品，一组不对的，三组对的。）
师：同学们合作得非常好，不仅图做得好，表格也填得好，不过我的礼物要送给爱动脑筋的孩子。你们爱动脑筋吗？好，现在请你们看这个统计表，回答下面这几个问题。
问题：哪种礼物最多？哪种礼物最少？哪两种礼物同样多？
生：??
师：你还能提出什么数学问题呢？
师：你看，很多小朋友把心里的那个胆小鬼打败，举起手来了！ＸＸＸ，你来说一说。 生：??
师：会提问的孩子，就是聪明的孩子！还有谁愿意来试试？
生：??
师：能提出这有价值的问题来，真了不起！
师：我们今天的讨论很热闹，参与的人数也多，我为你们感到骄傲！刚才大家提出了这么多问题，老师从里面挑了几个，你们能回答吗？
（１）电脑比计算器多几个？ 怎么列算式？ （生回答）
（２）算盘和铅笔一共有多少个？怎么列算式？
（３）计算器比铅笔少几个？怎么列算式？
看来同学们真是既聪明又爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习。
四、课堂小结及巩固练习
师：同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴。现在我们学会了统计，知道可以把相同的物品按一定顺序进行排列，并把相应的数据填入表格，然后解决一些简单的问题。你能挑战自己，独立完成这一道题吗？
出示ＰＰＴ。当堂练习。
设计感想：课前调查的喜欢吃的水果与本课所学的内容相呼应。一开始让学生上台贴水果贴图激发学生参与统计的兴趣，并让学生感受到生活中统计的必要性，培养学生的统计意识。其次出示的小明整理的统计图让学生对统计图有个整体的认知，进而从这个图中认识统计图及统计表，并能根据统计图表回答一些简单的问题。再次让学生小组合作完成统计图、统计表让学生体验数据的收集及整理过程。最后通过学生独自完成当堂练习来检验学生对统计的掌握情况。
教学反思：本课设计的基本思路是让学生从实际生活情境中感悟统计的必要性，并在解决实际问题的过程中体验数据的收集、整理和处理的过程。在教学中注重培养学生的统计意识，经历和体验统计的整个过程，能够依据统计结果提出问题和决策等。在本次教学过程中我花太多的时间在前面解决实际问题的情境中，让学生去感知本节课的核心内容，统计全班最喜欢吃的水果的情况，最后呈现出完整的统计图，则大胆放手让学生自学，留给学生自主探究的时间和空间。这节课较为满意的地方是让学生上台整理一开始零乱的水果教具，从学生上台整理的过程中看出达到了教学目标。但仍需改进的地方是没有充分利用好课堂中生成的一个内容。
作文九：《我喜欢的水果》1200字
我喜欢的水果
—— 三年级寒假实践活动研究课题方案
一、活动主题的提出：
为了培养学生结合生活实际进行研究 ，通过亲身实践获取直接 经验， 提高学生解决生活实际问题的能力 ，我们从学生接触的生活实 际出发， 从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。 把学生所学的知 识与实际生活联系起来，并尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，引 导学生自己从日常生活中选取探究的课题或问题。 我们都知道， 水果 是孩子们喜爱的食物， 许多学生虽熟悉水果， 但又缺乏水果知识， ?了 解自己喜欢的水果? 正是学生所渴望探究的问题。 根据这一实际情况， 我确立了?我喜欢的水果?这一活动主题。
二、活动时长：
寒假 ４周。
三、活动的具体目标：
知识能力：
１、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析 能力和思维能力等等。
２、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜 索、整理的综合能力。
３、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习研究的 内容有一定认识。
情感态度：
１、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
２、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴 趣。
价值取向：
１、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当 主要角色。
２、 加强交流， 在跨组交流中实现资源共享， 使双方达到 ?双赢? 。 四、活动准备：
学生：查找水果的相关资料、制作水果?身份证? 、填好记录表。 教师：带好袋子、水果，准备好课件。
五、活动过程：
第一阶段：学生查找水果的相关资料。
第二阶段：在教师的指导下制作水果?身份证? 。
第三阶段：学生活动成果的展示、交流和总结。
（一）揭示课题，激趣导人。
ｌ 、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？ （喜欢 ） 今天我们就来学习 《我喜欢的水果》这一课。 （揭示课题?我喜欢的水果? ）
２、 创设情境师出示袋子：?这是从大自然中取来的 ‘水果宝袋’ ， 里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？? （想！ ）
（二） 实践活动
１、认识水果的特征
摸水果
（１）分别请几位学生汇报调查的水果资料，说感受。
（２）全班同学猜水果。
２、 （呈现课件）下面我们来了解一下东南沿海地区的水果。
３、刚刚我们了解了东南沿海地区的水果，相信大家又增长了新 的知识。 前一阶段老师布置你们去网上搜集水果的相关资料， 下面老 师请你们来交流一下你所了解的水果。
４、学生交流。
小结：原来每种水果的营养价值都相当丰富， 我们在吃水果时要 注意合理搭配，各种水果都要食用，这样才能做到营养均衡。
５、研究水果的吃法（生生参与）
（三） 活动总结与扩展：
通过这次活动，你有什么体验呢？
在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受、 认识了自己喜欢 的水果， 用自己灵巧的双手做成了精美的水果拼盘。 同学们可真聪明！ 大家喜欢的水果肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！
我喜欢的水果 —— 观察记录
作文十：《最喜欢的水果》1000字
课 时
教学目标 １．通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。
２．借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。感受统计的必要性。
３．经历运用数据进行分析并作出决策的过程。
４．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点体验数据、实物整理、统计的过程。
教学难点体验数据、实物整理、统计的过程。
教学准备投影、课件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
（修改意见）
前置性作业
教学过程
课前三分钟
２０÷５ ６３÷７ ２４÷６ １２÷２
４５÷９ ３２÷８ １５÷５ ２５÷５
２８÷７ ４２÷６ ３５÷７ ３６÷９
５６÷８ ２１÷３ ２７÷９ ２４÷４
一、启发教学，实践体会
１．我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！
第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。
３．全班交流
同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。
４．各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。
二、练一练
１．启发学生提出问题。
（１）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？
（２）香蕉比梨少多少个？
（３）最多的是什么？最少的是什么？
２．说一说：
（１）哪样东西最多？最样东西最少？
（２）哪两样东西同样多？
（３）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）
３．第１题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数
各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。
４．第２题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。
５．第３题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。
６．迎新年。
（１）先让学生独立去观察图。
（２）引导学生根据图意提出并解决问题。
小组交流后全班交流。
（３）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。
三、全课总结
谈谈这节课自己的学习感受。
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