吃苦是福的名言警句

作文一：《吃苦是福的名言警句》1800字

吃苦是福的名言警句

忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。你要相信你吃的每一份苦都会给你换来一份福。你看过哪些吃苦是福的名言警句呢？今天小编给大家分享的是吃苦是福的名言警句，希望你会喜欢。

吃苦是福的名言警句精选　　　　１．智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

２．改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。

３．成功便是站起比倒下多一次。

４．其实输并不可怕，可怕的是输了就鼓不起勇气面对世界。

５．生活不一定是一直美好的，但是那些挣扎可以让你变得更坚强，那些改变可以让你变得更有智慧。

６．忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。

７．才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。

８．别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。

９．不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。

１０．过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。

吃苦是福的名言警句大全　　　　１．　不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。

２．　让昨天的都过去吧。

３．　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天工作不努力，明天努力找工作生当做人杰，死亦为鬼雄。

４．　苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。

５．　得意时淡然，失意时泰然

６．　努力不一定成功，但放弃一定失败只有学会如何停下来的人，才懂加速。

７．　一个成功的创业者，三个因素，眼光胸怀和实力。

８．　吃得苦中苦，方为人上人。

９．　就在这儿，一定要成功！

１０．　成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦

１１．　为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔？卡耐基

１２．　不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况

１３．　你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆

１４．　人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果

１５．　生活的理想，就是为了理想的生活。

１６．　勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达？芬奇

１７．　攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪

１８．　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

１９．　理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

２０．　理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。

２１．　立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

２２．　理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。

２３．　人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

２４．　人的理想志向往往和他的能力成正比。

２５．　在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

２６．　理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

２７．　生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

２８．　你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

２９．　理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

３０．　伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

３１．　为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

３２．　把理想运用到真实的事物上，便有了文明。

３３．　扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

３４．　理想的书籍是智慧的钥匙。

３５．　理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

３６．　沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。

３７．　人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

３８．　人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。

３９．　艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

４０．　一个没有远大理想的人，就像一部没有马达的机床。

作文二：《吃苦是福》800字

吃苦是福

我曾在下班路上看到：一个瘦弱的婴儿在母亲背上睡了，两根布带拴住他的身体，他的小额头像被吹倒的麦穗儿在母亲背上晃呀晃呀，我真替他捏把汗。可没几天竟见他下地跑呀跑呀，一双眼睛很亮很亮，证明他有极强的生命力。

可见，“吃苦”使人在某些方面受到了折磨以至于煎熬，甚至于难耐的煎熬。同样，只要受到折磨以至于煎熬的人能够善于总结和吸取有益的经验和教训，就能够变得成熟、坚强起来，做好以后的事情，走好今后的人生之路。正如孟子所言，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹等等，给你许多的锻炼和考验，及格了，才能放心地让你去担当重要的工作，让你去干大事。历史上这样的事例太多了，历史上这样的事例也枚不胜举。只要你认真环顾左右，你身边这样的事例也不少。问题是你是否认真地去看了、去想了，或者说你就不愿意去这样看、这样想。

“吃苦是福”的道理许多人都是懂得的，但不管自己或者孩子或者亲人遇到吃苦的事情或者境遇的时候为什么牢骚满腹呢？最根本的原因应该是人的趋利的本性使然，同时还有心理上的不平衡等等，譬如这么多的人为何偏偏摊到了我头上？现在条件这么好，为何要让孩子吃这份苦？

蔡林森先生说得好：人活着，就是要吃苦，就是要自学。这样才能成人、成才，才能有所作为，实现人生的价值。当别人在看电视、打麻将、逛街、休闲时，我却在教育教学论著里面寻找我的快乐；当

别人下班回家了，我却还在办公室里回忆、捕捉今天一天的灵感；当别人已经对学生的反复挑衅习以为常时，我还在不断地思考，为什么，怎么办？

放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。我国著名的生物学家童第周不正是经过了一番“彻骨寒”，才终得“梅花扑鼻香”的吗？

水不只是澄清的，云不只是洁白的，风不是永远那么柔和，花不会永远绽放，树木不只是碧绿。从“充满希望”到“夕阳西下”，有几人会一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与磨难，也许会发现，吃苦是人生道路上的一种幸福！

作文三：《吃苦是福》800字

什么是幸福？有人说吃“甘”是福。而我认为吃苦是福。因为吃苦能磨练人的意志，使人坚强起来，从而取得巨大的成就。这是为无数事实所证明的。

就以“感动中国”２０１１年度人物之一的刘伟为例吧。他为什么能感动中国呢？他的成就是怎样来的？刘伟１０岁时因一场事故被截去双臂。１２岁时，他在康复医院的水疗池里学会了游泳，两年后在残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。１６岁时，他学习打字。１９岁时，他学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹琴的专业７级水平。２２岁时，他挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出２３３个字母，成为世界上用脚打字最快的人。２３岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。他取得了巨大的成就，那是多么幸福啊！他的成就又是很容易得来的吗？非也！他是经历过了无数的苦难和挫折的结果。由此可见，成功往往要吃过很多的苦，经历过很多困难的硕果。苦尽甘来，吃苦是福，我们多么需要吃苦的精神啊！

然而，随着生活水平的提高，有的青少年十分害怕吃苦，心理承受能力非常低下，就像温室里的花朵——脆弱无比。怎能让人不忧心呢？

据报载：武汉市一名年仅十九岁的女学生，因考后感到一点信心都没有，虽然考分超过高校录取分７分，但是却在成绩单发下的前一天服安眠药自杀。她是船长的女儿，是父母的心肝宝贝。从小就在泡在“蜜罐”里，蜜可以养人，也可以害人。“蜜”喝多了，意志却这般脆弱。这是为什么呢？就是因为她的父母对她的呵护太多，对她太溺爱，没有吃过苦头，所以就酿造悲剧。如果她的父母从小就让她经受吃苦的考验，会有这样的悲剧吗？非也！　　　　　如同河水，有笔直的河道吗？如同高山，有平坦的山道吗？如同青竹，一节一节的递增，才有了“竹高千尺，一生虚心”。吃苦，是一种资本，不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。只有受得了吃苦和勇于面对困难的人，才可以取得巨大的成就。

水不只是澄清的，云不只是洁白的，风不只是柔和的，人生路上不可能不遇苦难。常言道：吃得苦中苦，方为强中人。

作文四：《吃苦是福2》8300字

吃苦是福

蔡林森

２００６　年，６４　岁的我从江苏省洋思中学校长岗位上退休后，应邀到远离家乡　的河南省沁阳永威学校当校长。永威学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为　一体的寄宿制学校，全校学生　４９８０　余名。　早晨　５　点，闹钟响了，我一骨碌起床，洗漱、看书，思考一天怎么工作。学　校起床铃一响，我就走出宿舍。伴着嘹亮的校歌，我和全体师生很快集合在田径　场上。在雄壮的《解放军进行曲》乐曲声中，开始跑步：队伍整齐，步伐一致，　口号响亮，场面壮观，十分动人；早锻炼结束，学生们回到教室，那琅琅的书声，　悦耳动听，令人心情激动；白天，我参加教师赛课、评课，研讨如何有效地教学　生学……晚上，　我回到宿舍，　仿佛从战场上凯旋，　带着战斗的欢乐、　成功的喜悦。　不知不觉地，我想起“吃苦是福”这句多年的口头禅。　的确，　“吃苦是福”这四个字是我出自内心的体会。有人说我是“奇人”　，有　人以为不该办的、　不能办的、　办不成功的事，　我却办好了；　有人以为我上不成学，　当不成、当不好教师，我却成为名教师、名校长；有人以为该撤并的、不该存在　的薄弱学校，我却把它办成了名校；有人以为我的家庭极端困难，没有希望，如　今却美满幸福……人们觉得奇怪，其实也不奇怪，因为我能吃苦，在岔路口、关　键的时刻，我选择了“吃苦”　；在成功时，在辉煌时，在退休后，我都坚持“吃　苦”　，不停地学习，不停地追求……　吃苦才能当好教师　１９６０　年　８　月，我从江苏泰兴师范农师班择优提前分配进城西农业中学任初　中数学教师。当时，我　１８　岁，和班上不少学生是同龄人，自己毫无经验，水平、　能力都远远不能适应。　怎么才能管理住学生，上好课，当个好教师呢？我想：上学时，我肯吃苦，　会学习，能够成为好学生，只要我继续吃苦，继续学习，认真读书，不懂就问，　就一定会成为好教师。　于是，我主动参加数学函授学习，用刚领到的工资购买数学教学参考书，一　边读，一边领悟，一边学着教。这样很管用，我的教学很快有了起色，学生喜欢　我，校长在学校会上表扬我。　此时，正值三年困难时期，许多新教师都下放了。我因工作出色，被留了下　来，改教语文。怎么教好语文呢？　我想，自己没有经验，就必须多下功夫，以　勤补“缺”　。我舍得花钱买书，不耻于向同事请教，每次星期六回家，我都会跑　到蒋华中学（我家附近的学校，也是我的母校）向老教师学习，看他们的教案和　改过的学生作文。为改好一篇学生作文，我舍得花时间，改了又看，看了又改，　反复推敲，写好批语，常常通宵达旦

。这样，苦尽甘来，镇里的领导看了我批改　过的学生作文，　夸我作文改得好，　说我很聪明。　我曾多次向镇内外老师上公开课，　大家都夸我有激情，课上得生动、活泼。我教的语文，成绩一起在全镇十几个班　中最好。　我还教过初中物理、政治，当过体育、美术、音乐老师，当过班主任，当过　学校总务主任、　教导主任，　什么都干，　干什么都行。　为什么呢？都因为我能吃苦，　能不停地学习，不停地思维，不停地创新。　回想起来，我当教师的本领都是在实践中靠自己吃苦学出来的。我觉得，教

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师要不怕吃苦，要敢干；学校需要干什么就干什么；干什么就能学到什么；多干　了，不仅多了贡献，而且也多了学习的途径，可以多学本领。我干得多，学到的　本领就多。我教音乐，就经常唱歌；就当导演，给学生排舞蹈、排表演唱；学唱　现代戏，我就登台演《奇袭白虎团》的政委；还赴县参加编写革命故事。我教美　术，学会了写美术字，学会了写巨幅的墙头标语，学会了环境布置……我当体育　教师，锻炼的机会多了，养成了锻炼的习惯，增强了体质。我当了　２０　多年的班　主任，就一直跟孩子在一起，知道孩子们想什么，需要什么，有什么问题，我该　为他们做什么，我成了优秀的班主任。我当教导主任，就学到了管理的本领……　我认为，如果校长分配工作时，教师讲客观、论条件，说这个没干过，那个不能　干，似乎要等学会了再干，就一定这也不干，那也不干，就什么也干不成，什么　也学不到，更谈不上能够闯出新路，创造奇迹。　教，就知道自己的不足，就逼着自己要学。多年寒暑假、节假日，我都顾不　上忙家务，顾不上自己休息。天不亮出发，步行　２０　多里到市进修学校参加函授　集中学习，晚上摸黑步行回来。在县城，我最爱进新华书店，用省下的钱买教师　用书。平时，每天起早读书、背书一个小时。一分耕耘，一分收获。１９７８　年，　我拿到了扬州师范学院的语文大专函授毕业证书。　但是，　我觉得自己还必须学习，　于是又重新参加函授招生考试，又读了三年。到　１９８２　年，我拿到了第二张语文　大专函授毕业证书。我的阅读、写作水平明显得到提高，这是我能够当好教师、　当好校长、能够对外交流、写好文章、总结经验、不断创新必不可少的。　我吃苦的精神感动了家里人。父母、妻子理解我，支持我，他们也作出了很　大努力，甚至舍得牺牲家庭利益。农忙时，他们宁可自己通夜干，即使收不成麦　子，插不成秧，也不拖我的后腿。我家里人多，特殊情况也就多（如弟弟结婚、　４　个妹妹出嫁、自己　３　个孩子升学、父亲眼睛开刀、妻子

在医院做手术、孩子生　病等等）　，但家里人怎么也不肯影响我的工作。１９７７　年，我妈妈患晚期胃癌，我　还整天在校拼命干。当时我当学校教导主任，教初中毕业班语文兼班主任，班上　种了一亩学农田，还养了几头猪，我还要到村里抓扫盲、抓宣传……因此，我只　得晚上　９　点后步行　２０　多公里回家，看望病床上的母亲，她含着对我讲：　“你要做　个好教师，为妈妈争光……”第二天天不亮，我就赶回学校，投入紧张的工作。　家庭的支持使得我更加忘我工作，我常想，如果不好好干，或者干不好工作，就　没脸回家。因此，我在外乡工作几十年，能够成功，其中一半是家里人的功劳。　就这样，我不计较报酬，不停地吃苦、自学，终于教好了学生，同时自己成　为好教师。１９７２　年、１９７８　年，两次在泰兴市优秀教师、先进教育工作者表彰大　会上作经验介绍，成为泰兴市教师的老典型。　吃苦才能建成名校　１９８２　年，我被任命为洋思中学校长。怎么当好校长、办好学校呢？我想，　还是要像我小时候那样，像当教师的时候那样，坚持吃苦、边学边干。我要带领　教师一步一步地创新，建设名校。　记得　１９８２　年，学校仅有　２６　间简易平房，教室的窗户没有玻璃蒙着塑料纸，　学校资产就几万元。学生　５００　多名。我家庭经济困难，本人生活、体质都差。在　这种艰苦条件下，我从管好自己开始，处处带头，尤其带头吃苦。我教初中一个　毕业班的语文，还教初中毕业班政治，为了腾出一名教师去办校办厂，增加学校　收入，我又增教了一个毕业班的语文。我坚持起早贪黑拼命干，受尽风寒，咳喘　不停，步行困难，常常走一会儿就得停下来喘喘气再接着走。早晨刷牙我得伏在　桌上，边刷牙边喘气；上课时，常常喘得说不出话来。但是，我凭着顽强的意志，

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仍然超负荷工作，拼死拼活改革创新。　我与教师签订了责任书，搞项项、层层“承包”　，引导教师确立“没有教不　好的学生”的教育思想，坚持“堂堂清”　“日日清”　“周周清”　“月月清”的教学　过程管理，千方百计地教好每一位学生，让每一位家长满意。多年来，洋思中学　的入学率、及格率、毕业率、升学率均为　１００％，学校终于走出了困境。１９９４　年　１０　月，　《江苏教育报》　《中国教育报》发表长篇报道《洋思之路》　，在全国引起了　很大的反响，江苏省的学校纷纷涌进洋思中学参观、学习。　记得　１９９４　年　１０　月　《洋思之路》　发表的那天晚上，　我带领教师不是陶醉其中，　而是坐下来召开分析会，冷静地找问题，确立新目标，决心打更大的仗。第二天　清早，我赶到泰兴市教育局邵海清局长家里，请他支持我

们解决新问题，再上新　台阶。　从此，我每天继续找问题，解决问题。洋思中学一步一步地走向名校，每天　都要接待来校的参观者。我从自己的成长、自己　３　个孩子的成才以及自己工作的　实践中悟出一个道理，找到一个规律，就是教学先要让学生学。经过长期探索，　我和老师们一起创立了“先学后教，当堂训练”的教学模式。这种模式，改变了　“教”与“学”的顺序，由“先教后学”　，变为“先学后教”　；还要处理好“教”　与“学”的关系，即“以学定教”　，根据学情确定教的内容和方法，　“以教促学”　以教学解决学中的问题。这种模式能提高教学质量，实施素质教育，减轻学生课　业负担。　“素质教　１９９８　年，我写了　１　万多字的文章，分“素质教育的课堂教学目标”　育的课堂教学结构”　“素质教育的课堂评价标准”　，详细介绍“先学后教，当堂训　练”的教学模式，发表在　１９９８　年《人民教育》７－８　期合刊上，在全国反响很大。　江苏省教委在南京召开全省教学工作会议，我在会上作了介绍，学校教师上公开　课，省教委下发推广“先学后教，当堂训练”教学模式的文件。省内外教育工作　者涌进洋思中学参观考察。我带领教师去全国　５００　多处作讲座，上公开课，均获　得成功。许多家长纷纷要求送孩子进洋思中学读书。　１９９８　年时，洋思中学仍是三流的设备，没有实验室，学生实验还要到几里　外的中心初中去做。学校没有运动场、没有跑道……市教育局长邵海清和天星镇　的镇长张庆召开几次协调会，最后都没有办法，拿不出钱来建实验室，局长跟我　开玩笑说：　“蔡校长，你自己贷款，等收了借读费，慢慢还……”当时，我拍了　下胸脯，说：　“好！　”　那天晚上，我睡不着觉。妻子对我讲：　“你快退休了，洋思中学已经出了名，　你只要守住摊子，不出问题，舒舒服服过几年算了，何必还要冒风险去贷款，自　找苦吃呢？如果万一贷款还不成，你怎么办？”的确，我没几年就到退休的年龄　了，是在退休前平平稳稳，舒舒服服，还是要找苦吃，冒风险贷款，改善学校办　学条件呢？想来想去，最后我还是决定继续找苦吃。第二天，立即行动，东奔西　走，好不容易从泰州贷款　１００　万元，省教育厅、泰州市人民政府给洋思中学各拨　款　３０　万元。依靠领导，学校立即征地　１００　多亩，立即建实验楼、学生公寓、学　生餐厅。自　１９９９　年到　２００２　年，我先后自筹资金　６０００　多万元，把洋思建成了江　苏省现代化示范初中。　洋思中学发展特别快，每年增加　２０　个班，３　年学生达近　４０００　名，外地学生　特别多，新教师特别多，食、宿都成问题，风险很大，弄不好学校

的牌子就要被　砸了。怎么办？我加倍吃苦，开拓新路。我亲自招聘教师，假期培训教师，搞好　师徒结对，亲自制订了餐厅、公寓等各项制度，坚持住学生公寓，和学生同吃，

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千方百计保证并促进了洋思中学的发展。　党和人民给了我许多荣誉：自己成了中学特级教师、江苏省名校长。１９９６　年在全国教师节庆祝大会上，我是少先队员献花、主持人贺斌介绍个人事迹的　１０　名全国优秀教师代表中的一员。时任国家教委主任朱开轩、副主任柳斌和我　们　１０　名教师合影。２０００　年，我评上“全国劳模”　，参加了时任教育部部长陈至　立主持召开的教育系统　２０　多名“全国劳模”代表的座谈会。２００４　年，我又应邀　参加　５５　周年国庆活动，和中央领导共时晚餐，还和**总理等国家领导人一　起游北海公园；　在工人之家，　全国人大副委员长王兆国代表全总还向我们敬了酒，　至今我还保存着他跟我碰杯的珍贵照片。　２００２　年，我到了退休年龄。一位民办学校的董事长来找我，请我去当校长，　承诺给我　５０　万年薪，还给我　３００　万元股份，我当场回绝了。我们泰兴市市长不　让我退休，叫我继续担任洋思中学的校长。我为了把洋思中学做大做强，就很乐　意地答应了，拿原工资，继续不讲任何条件，在洋思中学作出新贡献。我想，我　是个“栽花”的，洋思中学是一盆花，我愿意侍弄这盆花，每天早晨端出来晒晒　太阳，晚上端回去，每天这样跑来跑去，我觉得是享受。　２００３　年正月，我在泰兴市市长办公室看到泰兴新城区规划图上有市政府所　在地，市政府的南面是街心花园，街心花园的南面是一所待建的中学，学校的西　边是一条大河，其他三边是大道。我兴奋地对市长说：　“这是一块风水宝地。　”市　长笑着对我说：　“你把洋思中学搬到这儿来呀。　”我想到洋思中学在化工开发区，　空气污染，交通不便，不利于参观的来宾，不利于学校的发展，就当场答应，说：　“好！　”过了几天，市长帮我找合作伙伴、找投资商，没有成功。后来，又是“非　典”　。第二年土地冻结，直到　２００４　年　１１　月，土地解冻。这时候，我已经绘好了　学校的校园平面图。为绘好这个平面图，我和电脑老师李坚用近两年的工夫，修　改了数百次，越改越便于使用，越改越美，越改我们越高兴。最后，我们为学校　节约了上百万元校园平面图的设计费。　２００５　年　１　月，我贷款征地，取得土地证。想不到，这时候有两所学校要我　把到手的土地给他们，让他们搬到那儿去。市政府专门召开专题会议，我激动地　与他们争论，最后市长表态，还是让洋思中学搬过去，于是，学校立即请设计院　设计建筑图

。　２００５　年正月初一，我女儿从美国打电话给我，孩子们知道她妈妈关节要开　刀，叫我坚决退休，一是为了保重我们的身体，二是建校困难，政策性强，弄不　好吃力不讨好。我女儿在电话中叫我把市长的电话号码给她，她要找领导说说，　为什么要叫一位过了退休年龄的老人白手建新校。我对她说：　“是我要干的。　”女　儿哭着求我：　“爸爸，你太傻了，白手建校，你要求人，人要求你，要一点不行　贿、受贿，难啊！　”我含着眼泪，大发脾气，说：　“你太小看我了，你放心，我肯　定成功，决不会犯错误。　”就这样，我正月初六到校，一面忙于准备开学，一面　忙于建校，享受着战斗的乐趣。当时我心想，我像吃了豹子胆似的，在干谁也不　想干、谁也不敢干的事，真是其乐无穷。就这样，在泰兴市委、市政府的大力支　持下，在泰兴市教育局的正确领导下，我冒着风险，豁出命来，筹集资金　１．２　亿　元，用了　１３０　多天时间，建成了　７　万多平方米的校舍。２００５　年　８　月下旬，我带　领老师们，克服重重困难，终于把洋思中学从污染较重的化工开发区搬到了泰兴　城区。　我看到洋思中学新校区，　就想到这里的一草一木，　都凝聚着我和大家的心血。　为了建设环境优美的洋思中学，我不管吃多少苦，都是愿意的，也是值得的。

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我当了　２４　年洋思中学校长，一直以学校利益为重，顾不上家庭。我一直带　领老师们一起吃苦，一边学习，一边干，一边创新，使洋思中学走出困境，成为　名校。　吃苦才能终身幸福　２００６　年　８　月，洋思中学新校区建成整整一年，学校红红火火。我　３　次向泰　州市人民政府书面申请退休，终于得到批准。这时候，我回首往事，觉得自己靠　吃苦、靠自学，成为一名好教师、好校长，一路走来，我这退休的老人有成就感、　光荣感，没有内疚，没有后悔。我欣赏自己：能吃苦，从来不打麻将、不赌博，　生活简单，个人开支小，养成了俭朴的习惯，保持了艰苦朴素的本色。记得有　３　位在洋思中学挂职学习一年的苏北校长，对记者说过：　“蔡校长住在学生宿舍　６　楼，宿舍里只有一张双人床，一个盆，毛巾、脚布都有窟窿，就是在我们贫困地　区这样的校长也是很难见到的。　”原来我一家人挤在两间土坯墙的小屋里。１９９４　年，左右邻居都盖上了漂亮的楼房，雨天，积水漫进了我家，实在无法居住了，　，楼房里，　我才借了　４　万多元，盖了两间两层简易楼房（只有石灰墙、水泥地）　床、柜、桌、椅都是几代人用过的不值钱的破旧家具。有人不敢相信我当了　２０　多年洋思中学的校长，能投资　６０００　多万元建成江苏省示范初中，能投资　１　亿多　元建成

洋思中学新校区，退休时却两手空空。其实，我经受了各种考验，不沾、　不贪、不图享乐，不管哪一个工程队的人员，不管当地老百姓还是学生家长，不　管是哪一位领导，还是哪一位教师，哪怕是我得罪过的人，都佩服我一身正气，　两袖清风。我比教师多干点，少拿点。这样，在职时说话才有人听；退休后，才　心安理得，平平安安，无忧无虑。　我安慰自己：没有什么家产留给孩子，但是我的吃苦精神，则影响了他们。　他们跟我一样，能吃苦、能自学，成了才，一个成了公司领导，两个赴美国留学，　都有所成就。想到这一点，我觉得作为家长，能够吃苦，不仅是自己的福气，也　是后代的福气。相反，如果家长吃喝玩乐，什么都不学，什么都不好好干，那造　成的损失是自己不能成功，而且会影响孩子的发展。　２００６　年　１０　月　１９　日，我受永威学校董事长任太平先生诚聘，由江苏到河南，　由公办到民办，由初级中学校长变成集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿　制学校校长……情况变化了，面临许多新问题。校长该怎么当？必须从头开始，　继续带头吃苦，边学边干。我认真学习民办学校的新经验，研究民办学校的新问　题，探索民办学校的新路子。　首先，我认真学习、研究永威学校董事长任太平先生的教书育人责任制，坚　决落实，与教师一一签订了教书育人责任书，搞项项、层层“承包”　。在董事长　的支持下，我把原来学校按课时发教师工资，改为绩效工资制，即每月发放基本　工资及考核工资，学年末发绩效工资。学校领导靠前指挥，走动式管理，不断发　现问题、解决问题，初步形成了民办学校的管理新体制。　其次，我坚持组织教师常年赛课、评课，每年听课　１０００　节以上，每天发现　问题、解决问题，使得“先学后教，当堂训练”的教学模式在高中、小学也能够　灵活运用，并且有了新的发展。　学校发生了巨大的变化，教学质量大面积提高，高中部被评为河南省示范性　普通高中，幼儿园被评为河南省示范幼儿园。沁阳市委、市政府、教育局给我关　心、给我温暖、给我荣誉，授予我“沁阳市、焦作市优秀校长”　。焦作市教育局　信任我，让我培训一批又一批的校长，学校每天接待数百名来校参观的教育工作　者。

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近两年多来，有不少媒体介绍我到永威工作的情况。这说明，我退休后，保　持了本色，得到了社会的认可。　最近，为了让教师们能灵活运用好“先学后教，当堂训练”教学法，上好课，　教好学生，在任董事长的支持下，在中国教育学会顾明远会长、郭振有常务副会　“先学后教，当堂训练”教学法》一　长的鼓励下，我

日夜突击写出了　１７　万字的《　书。但愿这本书能被老师们喜欢，能对教学改革起一点作用。　有人认为我功名成就，该在家里享清福了，何必还要这样受苦受累？其实我　认为，如果什么都不干，整天玩玩，或者想干，但躺在床上不能动，生活不能自　理，还要靠别人伺候，那才是痛苦。如果我活到　８０　岁、９０　岁，还能这样吃苦、　边学边干，那就是天大的洪福啊！　我的人生观是：人活着，就是要吃苦，就是要自学。这样才能成人、成才，　才能有所作为，实现人生的价值。一辈子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一　辈子幸福，一辈子快乐！　作者简介：　蔡林森，生于　１９４２　年，１９８２　年　８　月至　２００６　年　８　月任洋思中学校长，２００６　年　１０　月退休后至今任河南省沁阳永威学校校长；政治特级教师，全国劳动模范。　他带领洋思中学的教师经过　２０　多年的探索，创立“先学后教，当堂训练”教学　模式，　使洋思中学成为中国名校。　他著有　《教学革命——蔡林森与先学后教》　《蔡　林森与洋思经验》　，他在《中国教育报》等报刊发表《每节课讲几分钟岂能硬性　规定》　《校长素质与学校品牌建设》等多篇文章，在全国影响很大。

（原载《人民教育》２０１０　年第　２１　期）

我的想法：　２０１０　年　１１　月　２９　日，我参加　２０１０　年涟源市教育局“教学质量提升年”活动　暨教育教学工作综合评估检查组到茅塘镇中心学校检查，在报刊架上偶然看到　《人民教育》　（２０１０　年第　２１　期）　里有洋思中学原校长蔡林森的文章　《吃苦是福》　，　深受感动（我把这本杂志从郭剑利先生处“借”来了）　，并挤时间把她（特意这　么写的）一字一字、一词一词地录入电子文档，作为资料自存，可常常阅读；另　一方面，我要把她推介给我的好朋友，大家共同来分享“苦与乐”　。　蔡校长在文章中提到“吃苦才能当好教师”　“吃苦才能建成名校”　“吃苦才能　终身幸福”　，是他　６０　多年来人生经验的总结。他的人生观，更是对我有莫大的鞭　策和鼓励。最初想把题目叫做：读《吃苦是福》后有感，后来总觉得不是太妥当，　主要是“感”要谈得深入为好，现在还是改成“我的想法”为宜吧。

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作文五：《57吃苦是福》14300字

教育简报第五十七期　滕州市教育局　十二日　二　Ｏ　一　Ｏ　年十一月二★按：《人民教育》杂志　２０１０　年第　２１　期、《中国教育报》　２０１０　年　１１　月　１６　日分别刊登了《吃苦是福》、《“三维”一　体　求真务本》两篇文章，市教育局局长孙金存同志阅后作出　批示，要求印发各镇街教委办、市直及民办各学校，认真组　织学习，各级教育干部要以优秀校长为榜样，树立正确的苦　乐观，思考人生、思考教育、思考学校，办好学校。望广大　中小学校长把苦干当作政治责任和精神追求，把苦干作为砥　砺精神、磨炼意志、激发斗志的有效途径，不怕苦、敢吃　苦、能吃苦；以开放的视野苦干实干，以创新的思维苦干实　干，以改革的办法苦干实干，全力推进各项工作，努力办好　学生喜爱、家长放心、人民满意的优质教育。吃　苦　是　福蔡林森－１－?２００６　年，６４　岁的我从江苏省洋思中学校长岗位上退休　后，应邀到远离家乡的河南省沁阳永威学校当校长。永威学　校是—所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制学　校，全校学生　４９８０　余名。　早晨　５　点，闹钟响了，我一骨碌起床，洗漱，看书，思　考一天怎么工作。学校起床钤一响，我就走出宿舍。伴着嘹　亮的校歌，我和全体师生很快集合在田径场上。在雄壮的　《解放军进行曲》乐曲声中，开始跑步：队伍整齐，步伐一　致，口号响亮，场面壮观，十分动人；早锻炼结束，学生们　回到教室，那琅琅的书声，悦耳动听，令人心情激动；白　天，我参加教师赛课、评课，研讨如何有效地教学生学……　晚上，我回到宿舍，仿佛从战场上凯旋，带着战斗的欢乐、　成功的喜悦。不知不觉地，我想起“吃苦是福”这句多年的　口头禅。　的确，“吃苦是福”这四个字是我出自内心的体会。有　人说我是“奇人”，有人以为不该办的、不能办的、办不成　功的事，我却办好了；有人以为我上不成学，当不成、当不　好教师，我却成了名教师、名校长；有人以为该撤并的、不　该存在的薄弱学校，我却把它办成了名校；有人以为我的家　庭极端困难，没有希望，如今却美满幸福……人们觉得奇　怪，其实也不奇怪，因为我能吃苦，在岔路口、关键的时　刻，我选择了“吃苦”；在成功时，在辉煌时，在退休后，　我都坚持“吃苦”，不停地学习，不停地追求……　吃苦才能当好教师　１９６０　年　８　月，我从江苏泰兴师范农师班择优提前分配进－２－?城西农业中学任初中数学教师。当时．我　１８　岁，和班上不少　学生是同龄人，自己毫无经验，水平、能力都远远不能适　应。　怎么才能管住学生，上好课，当个好教师呢？我想：上　学时，我肯吃苦，

会学习，能够成为好学生，只要我继续吃　苦，继续学习，认真读书，不懂就问，就一定会成为好教　师。　于是，我主动参加数学函授学习，用刚领到的工资购买　数学教学参考书，一边读，一边领悟，一边学着教。这样很　管用，我的教学很快有了起色，学生喜欢我，校长在学校会　上表扬我。　此时，正值三年困难时期，许多新教师都下放了。我因　工作出色，被留了下来，改教语文。怎么教好语文呢？我　想，自己没有经验，就必须多下功夫，以勤补“缺”。我舍　得花钱买书，不耻于向同事请教，每次星期六回家，我都会　跑到蒋华中学（我家附近的学校，也是我的母校）向老教师学　习，看他们的教案和改过的学生作文。为改好一篇学生作　文，我舍得花时间，改了又看，看了又改，反复推敲，写好　批语，常常通宵达旦。这样，苦尽甘来，镇里的领导看了我　批改过的学生作文，夸我作文改得好，说我很聪明。我曾多　次向镇内外老师上公开课，大家都夸我有激情，课上得生　动、活泼。我救的语文，成绩—直在全镇十几个班中最好。　我还教过初中物理、政治，当过体育、音乐、美术教　师，当过班主任，当过学校总务主任、教导主任，什么都　干，干什么都行。为什么呢？都因为我能吃苦，能不停地学－３－?习，不停地思维，不停地创新。　回想起来，我当教师的本领都是在实践中靠自己吃苫学　出来的。我觉得，教师要不怕吃苦，耍敢干；学校需要干什　么就干什么；干什么就能学到什么；多干了，不仅多了贡　献，而且也多了学习的途径，可以多学本领。我干得多，学　到的本领就多。我教音乐，就经常唱歌；就当导演，给学生　排舞蹈、排表演唱；学唱现代戏，我就登台演《奇袭白虎团｝　的政委；还赴县参加编写革命故事。我教美术，学会了写美　术字，学会了写巨幅的墙头标语，学会了环境布置……我当　体育教师，锻炼的机会多了，养成了锻炼的习惯，增强厂体　质。我当了　２０　多年班主任，就一直跟孩子在一起，知道孩子　们想什么，需要什么，有什么问题，我该为他们做什么，我　成了优秀的班主任。我当教导主任，就学到了教学管理的理　论知识，增强了管理的本领……我认为，如果校长分配工作　时，教师讲客观、论条件，说这个没干过，那个不能干，似　乎要等学会了再干，就一定这也不干，那也不干，就什么也　干不成，什么也学不到，更谈不上能够闯出新路，创造奇　迹。　教，就知道自己的不足，就逼着自己要学。多年寒暑　假、节假日，我都顾不上忙家务，顾不上自己休息。天不亮　出发，步行　２０　多里到市进修学校参加函授集中学习，

晚上摸　黑步行回来。在县城，我最爱进新华书店，用省下的钱买教　师用书。平时，每天起早读书、背书一个小时。一分耕耘，　一分收获。１９７８　年，我拿到了扬州师范学院的语文大专函授　毕业证书。但是，我觉得自己还必须学习，于是又重新参加－４－?函授招生考试，又读了　３　年。到　１９８２　年，我拿到了第二张语　文大专函授毕业证书。我的阅读、写作水平明显得到提高，　这是我能够当好教师、当好校长、能够对外交流、写好文　章、总结经验、不断创新必不可少的。　我吃苦的精神感动了家里人。父母、妻子理解我，支持　我，他们也作出了很大努力，甚至舍得牺牲家庭利益。农忙　时，他们宁可自己通夜干，即使收不成麦子，插不成秧，也　不拖我的后腿。我家里人多，特殊情况也就多（如弟弟结婚、　４　个妹妹出嫁、自己　３　个孩子升学、父亲眼睛开刀、妻子在医　院做手术、孩子生病，等等），但家里人怎么也不肯影响我的　工作。１９７７　年，我妈妈患晚期胃癌，我还整天在校拼命干。　当时我当学校教导主任，教初中毕业班语文兼班主任，班上　种了一亩学农田，还养了几头猪，我还要到村里抓扫盲、抓　宣传……因此，我只得晚上　９　点后步行　２０　多里回家，看望病　床上的母亲，她含着眼泪对我讲：“你要做个好教师，为妈　妈争光……”第二天天不亮，我就赶回学校，投入紧张的工　作。家庭的支持使得我更加忘我工作，我常想，如果不好好　千，或者干不好工作，就没脸回家：因此，我在外乡工作几　十年，能够成功，其中一半是家里人的功劳。　就这样，我不计较报酬，不停地吃苦、自学，终于教好　了学生，同时自己成为好教师。１９７２　年、１９７８　年，两次在泰　兴市优秀教师、先进教育工作者表彰大会上作经验介绍，成　为泰兴市教师的老典型。　吃苦才能建成名校　１９８２　年，我被任命为洋思中学校长。怎么当好校长、办－５－?好学校呢？我想，还是要像我小时候那样，像当教师的时候　那样，坚持吃苦、边学边干。我要带领教师一步一步地创　新，建没名校。　记得　１９８２　年，学校仅有　２６　间简易平房，教室的窗尸没有　玻璃蒙着塑料纸，学校资产就几万元。学生　５００　多名。我家　庭经济困难，本人生活、体质都差。在这种艰苦条件下，我　从管好自己开始，处处带头，尤其带头吃苦。我教初中一个　毕业班的语文，还教初中毕业班政治，为了腾出一名教师去　办校办厂，增加学校收入，我又增教了一个毕业班的语文。　我坚持起早贪黑拼命干，受尽风寒，咳喘不停，步行困难，　常常走一会儿就得停下来喘喘气再接着走。早晨刷牙我得伏　在桌上，边刷牙边喘气；上课

时，常常喘得说不出话来。但　是，我凭着顽强的意志，仍然超负荷工作，拼死拼活改革创　新。　我与教师签订了责任书，搞项项、层层“承包”，引导　教师确立“没有教不好的学生”的教育思想，坚持“堂堂　清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的教学过程管　理，千方百计地教好每一位学生，让每—位家长满意。多年　来，洋思中学的入学率、及格率、毕业率、升学率均为　１００　％，学校终于走出困境。１９９４　年　１０　月，《江苏教育报》、　《中国教育报》发表长篇报道《洋思之路》，在全国引起了　很大的反响，江苏省的学校纷纷涌进洋思中学参观、学习。　记得　１９９４　年　１０　月《洋思之路》发表的那天晚上，我带领　教师不是陶醉其中，而是坐下来召开分析会，冷静地找问　题，确立新目标，决心打更大的仗。第二天清早，我赶到泰－６－?兴市教育局邵海清局长家里，请他支持我们解决新问题，再　上新台阶。　从此，我每天继续找问题，解决问题。洋思中学一步一　步地走向名校，每天都要接待来校的参观者。我从自己的成　长、自己　３　个孩子的成才以及自己工作的实践中悟出一个道　理，找到一个规律，就是教学先要让学生学。经过长期探　索，我和老师们一起创立了“先学后教，当堂训练”的教学　模式。这种模式，改变了“教”与“学”的顺序，由“先教　后学”，变为“先学后教”；还要处理好“教”与“学”的　关系，即“以学定教”，根据学情确定教的内容和方法，　“以教促学”以教解决学中的问题。这种模式能提高教学质　量，实施素质教育，减轻学生课业负担。　１９９８　年，我写了　１　万多字的文章，分“素质教育的课堂　教学目标”、“素质教育的课堂教学结构”、“素质教育的　课堂评价标准”三大部分，详细介绍“先学后教，当堂训　练”的教学模式，发表在　１９９８　年《人民教育》７—８　期合刊　上，在全国反响很大。江苏省教委在南京召开全省教学工作　会议，我在会上作了介绍，学校教师上公开课，省教委下发　推广“先学后教，当堂训练”教学模式的文件。省内外教育　工作者涌进洋思中学参观考察。我带领教师去全国　５００　多处　作讲座，上公开课，均获得成功。许多家长纷纷要求送孩子　进洋思中学读书。　１９９８　年时，洋思中学仍然是三流的设备，没有实验室，　学生实验还要到几里外的中心初中去做。学校没有运动场、　没有跑道……市教育局长邵海清和天星镇的镇长张庆召开几－７－?次协调会，最后都没有办法，拿不出钱来建实验室，局长跟　我开玩笑说：“蔡校长，你自己贷款，等收了借读费，慢慢　还……”当时，我拍了下胸脯，

说：“好！”　那天晚上，我睡不着觉。妻子对我讲：“你快退休了，　洋思中学已经出了名，你只要守住摊子，不出问题，舒舒服　服过几年就算了，何必还要冒风险去贷款，自找苦吃呢？如果　万一贷款还不成，你怎么办？”的确，我没几年就到退休的　年龄了，是在退休前平平稳稳，舒舒服服，还是要找苦吃，　冒风险贷款，改善学校办学条件呢？想来想去，最后我还是　决定继续找苦吃。第二天，立即行动，东奔西走，好不容易　从泰州贷款　１００　万元，省教育厅、泰州市人民政府给洋思中　学各拨款　３０　万元。依靠领导，学校立即征地　１００　多亩，立即　建实验楼、学生公寓、学生餐厅。自　１９９９　年到　２００２　年，我先　后自筹资金　６０００　多万元，把洋思中学建成了江苏省现代化示　范初中。　洋思中学发展特别快，每年增加　２０　个班，３　年学生达近　４０００　名，外地学生特别多，新教师特别多，食、宿都成问　题，风险很大，弄不好学校的牌子就要被砸了。怎么办？我　加倍吃苦，开拓新路。我每年亲自招聘教师，假期培训教　师，搞好师徒结对，亲自制订了餐厅、公寓等各项制度，坚　持住学生公寓，和学生同吃，千方百计保证并促进了洋思中　学的发展。　党和人民给了我许多荣誉：自己成了中学特级教师、江　苏省名校长。１９９６　年在全国教师节庆祝大会上，我是由少先　队员献花、主持人贺斌介绍个人事迹的　１０　名全国优秀教师代－８－?表中的一员。时任国家教委主任朱开轩、国家教委副主任柳　斌和我们　１０　名教师合影。２０００　年，我评上“全国劳模”，参　加了时任教育部部长陈至立主持召开的教育系统　２０　多名“全　国劳模”代表的座谈会。２００４　年，我又应邀参加　５５　周年国庆　活动，和中央领导共进晚餐，还和**总理等国家领导人　一起游北海公园；在工人之家，全国人大副委员长王兆国代　表全总还向我们敬了酒，至今我还保存着他跟我碰杯的珍贵　照片。　２００２　年，我到了退休年龄。一位民办学校的董事长来找　我，请我去当校长，承诺给我　５０　万元年薪，还给我　３００　万元　股份，我当场回绝了。我们泰兴市市长不让我退休，叫我继　续担任洋思中学的校长。我为了把洋思中学做大做强，就很　乐意地答应了，拿原工资，继续不讲任何条件，在洋思中学　作出新贡献。我想，我是个“栽花”的，洋思中学是一盆　花，我愿意侍弄这盆花，每天早晨端出来硒晒太阳，晚上再　端回去，每天这样跑来跑去，我觉得是享受。　２００３　年正月，我在泰兴市市长办公室看到泰兴新城区规　划图上有市政府所在地，市政府的南面是街心花园，街心花　园的南面是一所待建的中学，学校的西边是一条大河

河，其余　三边是大道。我兴奋地对市长说：“这是一块风水宝地。”　市长笑着对我说：“你把洋思中学搬到这儿来呀。”我想到　洋思中学在化工开发区，空气污染，交通不便，不利于参观　的来宾，不利于学校的发展，就当场答应，说：“好！”过　了几天，市长帮我找合作伙伴、找投资商，没有成功。后　来，又是“非典”。第二年土地冻结，直到　２００４　年　１１　月，土－９－?地解冻。这时候，我已经绘好了学校的校园平面图。为绘好　这个平面图，我和电脑老师李坚用近两年的工夫，修改了数　百次，越改越便于使用，越改越美，越改我们越高兴。最　后，我们为学校节约了上百万元校园平面图的设计费。　２００５　年　１　月，我借款征地，取得土地证。想不到，这时　候有两所学校要我把到手的土地给他们，让他们搬到那里　去。市政府召开专题会议，我激动地与他们争论，最后市长　表态，还是让洋思中学搬过去，于是，学校立即请设计院设　计建筑图。　２００５　年正月初一，我女儿从美国打电话给我，孩子们知　道她妈妈关节要开刀，叫我坚决退休，一是为了保重我们的　身体，二是建校困难，政策性强，弄不好吃力不讨好。我女　儿在电话中叫我把市长的电话号码给她，她要找领导说说，　为什么要叫一位过了退休年龄的老人白手建新校。我对她　说：“是我要干的。”女儿哭着求我：“爸爸，你太傻了，　白手建校，你要求人，人要求你，要一点不行贿、受贿，难　啊！”我含着眼泪，大发脾气，说：“你太小看老子，你放　心，我肯定成功，决不会犯错误。”就这样，我正月初六到　校，一面忙于准备开学，一面忙于建校，享受着战斗的乐　趣。当时我心想，我像吃了豹子胆似的，在干谁也不想干、　谁也不敢干的事，真是其乐无穷。就这样，在泰兴市委、市　政府的大力支持下，在泰兴市教育局的正确领导下，我冒着　风险，豁出命来，筹集资金　１．２　亿元，用了　１３０　天的时间，　建成了　７　万多平方米的校舍。２００５　年　８　月下旬，我带领老师　们，克服重重困难，终于把洋思中学从污染较重的化工开发－１０－?区搬到了泰兴城区。　我看到洋思中学新校区，就想到这里的一草一木，都凝　聚着我和大家的心血。为了建设环境优美的新洋思中学，我　不管吃多少苦，都是愿意的，也是值得的。　我当了　２４　年的洋思中学校长，一直以学校利益为重，顾　不上家庭。我一直带领老师们一起吃苦，一边学习，一边　干，一边创新，使洋思中学走出困境，成为名校。　吃苦才能终身幸福　２００６　年　８　月，洋思中学新校区建成整整一年，学校红红　火火；我　３　次向泰兴市人民政府书面申请退

休，终于得到批　准。这时候，我回首往事，觉得自己靠吃苦、靠自学，成为　一名好教师、好校长，一路走来，我这退休的老人有成就　感、光荣感，没有内疚，没有后悔。　我欣赏自己：能吃苦，从来不打麻将、不赌博，生活简　单，个人开支小，养成了俭朴的习惯，保持了艰苦朴素的本　色。记得有　３　位在洋思中学挂职学习一年的苏北校长，对记　者说过：“蔡校长住在学生宿舍　６　楼，宿舍里只有一张双人　床，一个盆，毛巾、脚布都有窟窿，就是在我们贫困地区这　样的校长也是很难见到的。”原来我一家人挤在两间土坯墙　的小屋里。１９９４　年，左右邻居都盖上了漂亮的楼房，雨天，　积水漫进了我家，实在无法居住了，我才借了　４　万多元，盖　了两间两层简易楼房（只是石灰墙、水泥地），楼房里，床、　柜、桌、椅都是几代人用过的不值钱的破旧家具。有人不敢　相信我当了　２０　多年洋思中学的校长，能投资　６０００　万元建成江　苏省示范初中，能投资　１　亿多元建成洋思中学新校区，退休－１１－?时却两手空空。其实，我经受了各种考验，不沾、不贪、不　图享乐，不管哪一个工程队的人员，不管当地老百姓还是学　生家长，不管是哪一位领导，还是哪一位教师，哪怕是我得　罪过的人，都佩服我一身正气，两袖清风。我比教师多干　点，少拿点。这样，在职时说话才有人听；退休后，才心安　理得，平平安安，无忧无虑。　我安慰自己：没有什么家产留给孩子，但是我的吃苦精　神，则影响了他们。他们跟我一样，能吃苦、能自学，成了　才，一个成了公司领导，两个赴美留学，都有所成就。想到　这一点，我觉得作为家长，能够吃苦，不仅是自己的福气，　也是后代的福气。相反，如果家长吃喝玩乐，什么都不学，　什么都不好好干，那造成的损失不仅是自己不能成功，而且　会影响孩子的发展。　２００６　年　１０　月　１９　日，我受永威学校董事长任太平先生诚　聘，由江苏到河南，由公办到民办，由初级中学校长变成集　幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制学校校长……情　况变化了，面临许多新问题。校长该怎么当？必须从头开始，　继续带头吃苦，边学边干。我认真学习民办学校的新经验，　研究民办学校的新问题，探索民办学校的新路子。　首先，我认真学习、研究永威学校董事长任太平先生的　教书育人责任制，坚决落实，与教师一一签订了教书育人责　任书，搞项项、层层“承包”。在董事长的支持下，我把原　来学校按课时发教师工资，改为绩效工资制，即每月发放基　本工资及考核工资，学年末发绩效工资。学校领导靠前指　挥，走动式管理，不断发现问题、解决

问题，初步形成了民－１２－?办学校的管理新体制。　其次，我坚持组织教师常年赛课、评课，每年听课　１０００　节以上，每天发现问题、解决问题，使得“先学后教，当堂　训练”的教学模式在高中、小学也能够灵活运用，并且有了　新的发展。　学校发生了巨大的变化，教学质量大面积提高，　高中部被评为河南省示范性普通高中，幼儿园被评为河南省　示范幼儿园。沁阳市委、市政府、教育局给我关心、给我温　暖、给我荣誉，授予我“沁阳市、焦作市优秀校长”。焦作　教育局、沁阳教育局信任我，让我培训一批又一批的校长，　学校每天接待数百名来校参观的教育工作者。　近两年多来，有不少媒体介绍我到永威工作的情况。这　说明，我退休后，保持了本色，得到了社会的认可。　最近，为了让教师们能灵活运用好“先学后教，当堂训　练”教学法，上好课，教好学生，在任董事长的支持下，在　中国教育学会顾明远会长、郭振有常务副会长的鼓励下，我　日夜突击写出了　１７　万宁的《“先学后教，当堂训练”教学　法》一书。但愿这本书能被老师们喜欢，能对教学改革起一　点作用。　有人认为我功成名就，该在家里享清福了，何必还要这　样受苦受累？其实我认为，如果什么都不干，整天玩玩，或　者想干，但躺在床上不能动，生活不能自理，还要靠别人伺　候，那才是痛苦。如果我活到　８０　岁、９０　岁，还能这样吃苦，　边学边干，那就是天大的洪福啊！　我的人生观是：人活着，就是要吃苦，就是要自学。这　样才能成人、成才，才能有所作为，实现人生的价值。一辈－１３－?子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一辈子幸福，一辈子　快乐！“三维”一体　求真务本——我的“校长管理心语”系列之思想篇河北衡水市第二中学　秦海地引言　时光荏苒，转瞬而逝。即将进入“知天命”之　年，回想自己在教育战线奋战的三十年，特别是任校长的十　几年，感悟良多。在此，愿敞开心扉，略谈刍荛之见，还望　大方之家指正。权当抛砖引玉，如能得到大家的指教，我将　深感荣幸之至，定将化感激为力量，以更大的热情为教育事　业再尽绵力。　德国哲学家黑格尔曾说：“人是靠思想活着的”，同　样，教育也需要靠思想活着。在这个分享教育家智慧、呼唤　教育家办学的时代，作为学校管理者，要想办好学校，就得　有教育家的追求。有教育家的追求，首先要用心于教育，追　求高远，潜心研究，做一个有思想的校长。　一位教育界人士曾经说：“有思想的校长具有三个思想　维度，即理念维度、精神维度和智慧维度。具体地说，一个　有思想的校长，必然拥有令人

信服的教育思想和教育理念，　具有令人折服的教育精神，具有令人叹服的教育智慧。”　“在其位，谋其政。”在十几年的校长生涯里，我　“思”教育的本真，“想”学校的发展，不断实践，不断探－１４－?索，不断学习，不断思考，力争做一个有思想的人。做一名　有思想的校长，成为了我孜孜以求的奋斗目标。　思想“一维”　思想“一维”：理念维度　我认为，一名校长，应该拥有科学的教育思想和先进的　教育理念。多年的教育教学实践使我认识到，虽然教育很　“浪漫”，但校长必须很现实，我们的工作需要实实在在，　来不得半点浮华。教育，是以爱为基础的事业，我们的“原　生态”教育理念就是让教育归于本真。　一、教育的“一体两面”——浪漫与现实　教育的“一体两面”——浪漫与现实　”——　当前，无论是素质教育还是新课程改革，都需要作为　“一校之魂”的校长拥有远大的教育理想。教育需要理想，　校长更需要理想。理想是“天”，是目标，是方向；现实是　“地”，是基石，是根本。没有理想，片面追求高考升学　率，那是教育的功利主义；空有理想，没有高考升学率，那　是教育的“乌托邦”。因此，校长也要成为“戴着镣铐的舞　者”，既要胸怀远大的教育理想，又要脚踏实地，把自己的　教育理想实实在在地播撒在点点滴滴的日常工作中。我们教　育者应该追随教育理想，紧贴地面行走。唯有如此，教育者　才能指引被教育者张开追求的翅膀，离开地面到天空飞翔。　二、教育的最大人文——返璞归真　教育的最大人文——返璞归真　——　在思想多元、学说林立、观点各异的时代，在教育改革　如火如荼的今天，光怪陆离的教育观念不应该使教育变得浮　华喧嚣。教育最实在，教育不能摆花架子、做表面文章。我　们必须先给学生“面包”，再给学生“水仙花”。教育工作　可以不新奇，但必须扎实；教育工作可以不抢眼，但必须有－１５－?效。人文不是一句空话，教育最该落到实处。社会的要求很　实际，要让学生健康地成长；家长的愿望很朴素，要让孩子　拥有美好的未来。返璞归真，让学生茁壮地成长，给孩子一　个美好的前途，这是教育最大的人文，也是我们教育者沉甸　甸的一份责任。　三、教育的真谛——为学生终生发展奠基　教育的真谛——为学生终生发展奠基　——　多年的教育实践使我认识到：教育，是以爱为基础的事　业，是用生命影响生命的事业，是培育人、发展人、成就人　的事业，是传承文明、延续希望的事业。基于以上思考，我　在二中确立“为学生的终身发展奠基”的办学思想。我们不　会单纯把办学

标锁定在以教学为标准的办学质量上，而是　着眼于学生未来的可持续发展。我们营造优质的教育环境和　空间，满足家长、社会的要求，兑现“平凡的孩子接进来，　杰出的人才送出去”的办学承诺；满足学生未来发展的需　求，让学生在二中“学习三年，成就一生”。　四、教育的本真模式——“原生态教育”理念　教育的本真模式——“原生态教育”　——“原生态教育　不同的土壤适合不同的作物，不同的教育土壤适合不同　的教育模式。在教育教学工作中，我一直在思索，面对学校　生源较差的实际，我们要以怎样的理念来指导教育教学行　为？我们不可能照搬别人现成的东西，我们所处的教育环境　（生源、师资、学校发展目标、地方教育政策的要求）与别　人不同，我们要拥有自己的教育理念，创立自己的教育模　式。　通过几年的教学实践与探索，结合我对教育的研究与思　考，我与我的二中团队一起，创造出了一种适合二中本土的－１６－?教育理念——原生态教育理念。这一理念源于我们作为教育　工作者对于教育事业和学生的热爱。　原生态教育关照生命本质，回归教育本真，以师生发展　为本，让教育教学活动焕发蓬勃生机。在这一教育理念的指　导下，学校以“青蓝工程”促进教师个性成长，为他们搭建　事业成功的舞台；以“四个五”课堂模式打造活力课堂，激　发学生兴趣，锻炼学生学习能力，提升学生综合素质；以　“养成＋激励”双优德育模式，培养学生良好习惯，助其形　成优秀品格。　思想“二维”：精神维度　思想“二维”　精神的力量是无穷的，校长需要强劲的精神支撑。为做　一名合格的校长，我努力让自己具备超越精神、敬业精神、　创新精神、执著精神。　一、潜能意识——超越精神　潜能意识——超越精神　——　人与动物最大的差别就是人可以用精神去支撑行动，从　而不断创造超越的奇迹。人总是在不断地超越自我。作为校　长，为了“不辱使命”，我时刻告诫自己，要超越自我，超　越现实，要不停超越，“无止境”超越。　当校长的十几年，也是我不断超越自己的十几年。完善　自己的性格，丰富自己的学识，增长自己的才干，提升自己　的水平，成了我当校长的“必修课”，超越精神成了我的一　种潜在意识。也正是在超越精神的指引下，我们二中团队突　破发展瓶颈，在几年时间里实现了学校的跨越发展。成绩面　前，我们不会止步，相信在超越精神的引领下，二中还会创　造出更大的奇迹。－１７－?二、体验意识——敬业精神　体验意识——敬业精神　——　“教育不是牺牲，而是享受。”我认为，与此相同，校　长敬业不

不只是一味地加班加点，更应该是一种精神享受的体　验。生活两点一线（从家到学校，从学校到家），每天早出　晚归工作十几个小时，与师生一同成长，“为了教育而疯　狂”。在用心灵构筑的教育世界里不知疲倦地奔走，把对教　育的热爱、对师生的关怀浸润在自己的行动中，用自己的切　实行动践行着一个教育者的责任，体会着一个教育者的酸甜　苦辣，成为了我回味无穷的精神享受。　我始终认为，校长的敬业精神是一个学校产生凝聚力的　又一精神支柱。与副校长、中层主任乃至全校师生一起早出　晚归、同甘共苦，让我们有了无声的默契、共同的追求。　“我是二中人，为二中崛起而奋斗”，这源于心灵的呐喊，　让我们形成了强大的凝聚力，推动着学校的发展。　三、开拓意识——创新精神　开拓意识——创新精神　——　创新是进步的灵魂，是发展的不竭动力，现代教育呼唤　校长创新。虽不敢说自己能够高瞻远瞩，具有战略目光，但　我不忘时刻提醒自己，为让学校有长足发展，必须开拓思　路，创新工作。　理念先行，“原生态教育”理念让教育回归本真；打造　品牌，“低进优出”把“平凡的孩子接进来，杰出的人才送　出去”；双级部扁平化管理，“双轨运行”激活教师个体潜　能，优化教师群体效应，促进工作高效动态开展；课程改　革，“五个‘四’”打造活力课堂、高效课堂，“一课双　讲”校级公开课、校级教研活动提升教师授课水平，分层管－１８－?理、分类教学让不同层次的学生都能学有所成、学有所长；　“快乐高考”，临考策略独具特色，让一届届二中学子远离　紧张、压抑，步入理想大学殿堂；精神立校，“一切皆有可　能”“超越永无止境”植入二中人内心深处；文化育人，校　园文化滋养师生心灵。　教育创新是一个永恒的课题，教育活动不停止，教育创　新也无止境。我将继续探索，继续开拓，将创新精神引向深　入，让其再结硕果。　四、追求意识——执著精神　追求意识——执著精神　——　“捧着一颗心来，不带半根草去”，校长非常平凡，教　育无比神圣。教育是信仰，这种信仰越是坚定，就越有力　量；教育是追求，这种追求越是执著，就越有成果。作为一　校之长，我时刻提醒自己执著教育，守望梦想，“衣带渐宽　终不悔，为伊消得人憔悴”。　意识带出精神，思维决定行为。“聚精会神，事业才能　发展”。把所有的意识汇聚起来，精神的光辉就会闪耀。回　顾自己的校长生涯，有过“柳暗花明”，也有过“山重水　复”，让自己感到庆幸的是，无论遇到怎样的办学现实，自　己“带好一所学校，成功全校师生，造福

一方百姓”的信念　非但没有丝毫动摇，反而愈发坚定，并将继续指引着自己一　路前行，奉献一生。　思想“三维”　思想“三维”：智慧维度　“学校无小事，处处皆教育。”用心做教育，用智慧经　营教育，让自己具备领导智慧、管理智慧、教育智慧，成为　了我的一种不懈追求。－１９－?一、核心价值的体现——领导智慧　核心价值的体现——领导智慧　——　校长应该成为卓越的领导者，领导智慧是校长智慧的核　心之所在。校长应该具备战略的眼光，善于对学校发展作出　前瞻性、长远性、全局性的思考。校长应该成为学校发展的　舵手，成为学校工作的决策者，成为学校前景的设计师。　作为学校的领导者，我认为应努力使自己做到：适时走　在师生前方，做其思想的引导者；适时伴在师生左右，做其　行动的护航者；适时留在师生的身后，做其心灵的守护者。　我用质朴的教育情怀和自己对教育的观察与思考，感染每一　位教工，使他们都有寻梦的力量，都有为事业拼搏的热情，　都有自觉成长、成功的方法与舞台。　校长具有大智慧，学校就有大发展。校长具有战略家的　魄力和智慧，学校就有超常规跨越发展的速度。学校管理是　一项复杂的系统工程，直接考量校长的领导智慧，校长的领　导智慧反过来直接影响到学校的管理水平，甚至影响到学校　的发展路径。　二、人本情怀的体现——管理智慧　人本情怀的体现——管理智慧　——　校长的智慧还体现在管理智慧上。通过校长的有效沟通　与协调，实现学校的凝聚和团结，学校管理才能出效益。教　育是爱的事业，教育工作者面向的是充满个性和活力的学　生。学校工作要从人出发，教育工作要具有人本情怀。我在　二中确立的是“以人为本，制度治校”的管理思想。在制度　治校的基础上，我把“以人为本”的理念作为制定和落实各　项规章制度的指导思想，让师生成为制度的受益者，从约束　人向激励人转变，从规范化向科学化转变，从而改变了以往　“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管－２０－?理，更有利于师生把遵规守纪内化为自我约束，外化为自觉　行为。　在二中，中层干部是学校工作的中流砥柱，是学校战略　实施的先锋干将。我通过“真正放权——适当督导——定期　验收”的管理模式，用充分信任为中层领导及全体教工搭建　起了火热创业的激情舞台。二中共设有　３　位副校长，教学、　教育、后勤三方面的工作均分配到人，他们各司其职，各尽　其责。主管副校长放权给各处室、级部主任，处室、级部主　任放权给主管干事、备课组长。在权力下放的过程中，一项　重

大的任务被分解成诸多小任务，每一环节都有专人督导，　每一任务都有专人负责。这样责任到人，办事效率大大提　高。　三、教育艺术的体现——教育智慧　教育艺术的体现——教育智慧　——　教育需要智慧，智慧创造教育。生命因教育而精彩，教　育因智慧而存在。教育需要智慧之心，教育者需要智慧之　灵。校长作为教育者的代表，作为教育者中特殊的教育者，　更需要教育的智慧。　教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过　程。教育的根本目标是教会孩子做人，是培养具备健康人格　的现代人，所以，教育是一门艺术，是一种素养，是一种大　智慧。没有智慧，不是教育，只能叫“告诉”；没有智慧，　不是艺术，只能叫“直白”。我经常向老师们强调，教育是　一门艺术，艺术的生命力在于创新，创新需要智慧。在教育　实践中，对待不同的学生要采取不同的教育和管理方式，同　一个学生在不同的阶段也需要采用不同的教育和管理方法。　我认为，只有融入智慧的教育才能充分发掘学生的潜能，让－２１－?学生全面发展。　爱默生说：思想是会享用它的人的财产。虽不敢奢谈自　己很有思想，但为了能够将自己打造成为“享用思想财产”　的人，自己一刻也不敢懈怠。路漫漫其修远兮，吾将上下而　求索。在各级领导的悉心指导下，在全体同事的鼎力支持　下，在社会各界朋友的热心关注下，我必将一如既往，继续　实践，继续探索，继续学习，继续思考，不断地向着心中的　目标迈进。滕州市教育局办公室　主办科室：办公室２０１０　年　１１　月　２２　日印发　校对：马建文　共印　８０　份－２２－

作文六：《吃苦是福》800字

０９级部班主任老师寄语全体同学

吃　　苦　　是　　福

有话说：人生苦短。苦永远是人生五味中不可或缺的一味。在生活中，吃苦和享福的顺序决定了人生是苦还是福。先苦者，历尽艰辛，到后来定会苦尽甘来，安享晚年。先福者，浑浑噩噩，游戏人生，到后来精神丧失，机会退去，老来痛苦。

苦与福原来是一对矛盾，按理不可能连在一起。如果细想起来，苦与甜，苦与福是密切相连，相互依存，彼此照应。例如：现在很多人习惯了吃“苦瓜”。“苦瓜”渐渐成了人餐桌上的佳肴，这是为何？身体需要而已；出汗本来是件苦差，现在却成了朋友交往的一种需要，叫做“请朋友吃饭，不如请朋友出汗”。出汗要吃苦，但有利于健康，人们乐此不疲，成了时尚。

学习本来就是件苦差事，每日遨游在题海中，茫无边际，多少的困惑与无奈，多少的愁眉与苦索，不尽的辛酸与苦楚，让你苦不堪言。然而当你披荆斩棘，茅塞顿悟，豁然开朗时，无疑又是痛快淋漓，苦尽甘来之感。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有吃得苦中苦，才能方为人上人。

应当说苦与福，是一个事物的两个方面，只是不同的人对事物的感受不同而已。对于吃苦是福，不是每个人都能理解的。尤其是９０后出生的孩子，处于“非常６＋１”（６个大人守护１个孩子）的家庭氛围中，许多孩子始终被长辈们呵护着，宠爱着，根本就不知道苦是啥滋味，因此有少数同学也自诩为“被宠坏的一代”。“教不严，师之惰”，作为老师，历经沙场，很清楚自身的责任，也深知高考的严峻性，理应担当起教书育人的使命感，以自身的师德来影响和感化学生，以敢于吃苦耐劳的精神来激励和鞭策学生，让每一位学生懂得愿意吃苦，肯吃苦，实质是一种精神，一种品质，一种拼搏向上的精神写照。

我们倡导，苦难是人生的一笔财富。作为龙中的一名莘莘学子，应当树立“吃苦是福”的人生观，担当起２０１２年高考的重任，带着责任前行，壮哉我龙中少年。“阳光总在风雨后”。我们坚信，只要我们把风雨当磨练，把苦难当幸运，在困难中奋进的每一位龙中学子，定能在今后的人生道路上成为幸福的拥有者，践行者！

（请各班在教室内张贴）

龙城中学２００９级部全体班主任教师

２０１１．３．２８

作文七：《吃苦也是福》1900字

第１２节：吃苦也是福

夏令营使艾天成长了很多，他不仅学到了知识，更为重要的是变成了“小男子汉”，做什么事情都不再怕苦怕累了，在家里做家务活也更加积极努力了，看得出夏令营的生活对他意志的培养产生了很好的影响。

吃苦也是福

一个只会学习而不会劳动的艾天，并不是我要达到的目的，在我看来：

养成劳动和动手的习惯，增强独立意识，不仅有益身体健康，更是一个健全人所必备的技能，而且一个爱劳动的人更是一个有责任、让别人喜欢的人。

有研究表明，孩子参加劳动的时间越多，他们的独立性越强。

小学一年级时，艾天就读的学校发动学生进行卫生大扫除，艾天所在的班级负责清理一条臭水沟，臭水沟里面被各种垃圾堵塞了，发出恶臭，成群的苍蝇和蚊子寄居在垃圾堆上。很多孩子的爷爷奶奶闻讯赶来帮自己的孩子清理。

艾天一个人非常积极地去完成自己的任务，当他看到水沟里面的水要溢出来的时候，他毫不犹豫直接用手去掏出堵塞水沟的垃圾物，他的行为令在场的老师和家长都感到惊讶，甚至有部分家长感到不解，但艾天的举动博得了同学们的赞扬。

我对艾天说：劳动虽然辛苦和琐碎，但最能锻炼一个人的意志力和品格，而且喜欢劳动的人懂得付出，这样才能赢得大家的喜欢，结交朋友，有了朋友，你就拥有了快乐，所以劳动是个令人获得快乐的事情。

艾天在班级活动，特别是清洁卫生活动中，总带头冲进厚厚的灰尘之中，用他自己的话说这是“苦其心志，劳其筋骨”。

在劳动中艾天还追求开发想像力。在长期的做家务活的时候，艾天也在思考和寻求发明创造，小学三年级时，他发现擦窗户，如果先用湿抹布抹一次，然后用废弃的报纸擦一次，由于报纸是油墨印刷的，所以玻璃经过油墨的清洗，会变得非常明亮、干净。艾天对自己发明这个变废为宝的好方法激动不已，还准备申请专利呢～

择校有学问

从艾天入学读书开始，都是采取就近入学原则。

艾天读小学的时候我们一家住在湖北师范学院，于是就把他送到学院对面的沈家营小学。升初中的时候，艾天很想到十五中去读书，但因为考试发挥失常没有考取，于是就到了黄石电厂中学。那里出了师范学院后门下个坡就到，学校离家只步行几分钟就到了。初中升高中我们有了更多的选择，因为武汉有许多所重点高中，但是考虑离家过远，就都放弃了，又让他选择了武大附中。

艾天也认同我的看法：“学校离得近，我每天省下的时间可以用来看多少书，可以省出多少时间去玩儿啊。”

在艾天求学的过程中，我总的指导思想就是很简单的一句话：就近读书不择校。这样做有几个明显的好处：

不仅可以节省在路上往返而浪费的时间，可以有更多的时间让孩子去玩儿，还可以提供更多时间由孩子自己掌握，另外，早餐不用吃得慌张，午餐和晚餐也都可以在家里吃，还可以休息睡个午觉，父母可以更好地照料他的生活。

任何环境里都可以培育出英才，这是我坚持的一个信念。

英语学习

初中学校教育中很重要的一门就是英语，很多学生在这一环节上处理得不好，艾天升入初中，我也不免担心，因为掌握好一门外语不仅是现代教育的要求，也是艾天参与未来竞争的重要筹码。再说多掌握一门语言就如同房屋多了一扇窗户，可以呼吸到更多的空气，看到更多的风景，丰富自己的阅历，无论从哪个方面来讲，外语都可以算是孩子学习中非常重要的内容，但我一向不赞成给他太大的学习压力，更不会送他去“培优”，所以艾天开始接触英语的时间相对较晚，和其他很多同龄人一样，艾天也是在初中才开始真正学习英语的。

爱上英语

著名的德国科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。

让艾天学好英语同样离不开兴趣的培养。艾天刚接触英语的时候，他的兴趣也不是特别高，但是我发现他非常喜欢看卡通片，于是我便买了很多原版的卡通故事回家，他很高兴。这些卡通都是英语语音，不带字幕，为了能够理解那些精彩的卡通片，他开始非常留意英语的学习，并且主动翻查字典。因为卡通片的对话并不复杂，句式也非常简单，又非常口语化，再加上丰富有趣的内容与情节，使得艾天看得如痴如醉，而在这个过程中，艾天对英语渐渐有了浓厚的兴趣，因为他发现他对英语掌握得越好，他就越能享受看这些卡通片的乐趣。

熟记常用词汇

让艾天先学习经常用到的词汇，比如礼貌用语，还有家具电器等等英语单词，这些单词在日常生活中经常可以使用到，这样会让孩子觉得英语学习的确非常有用处。再有，我还会鼓励艾天看外文杂志和报纸，开始看不全懂不要紧，但是只要看到认识的单词，艾天就开始兴奋起来，慢慢地他能够把熟悉的单词串连起来，读懂句子，再后来便能成段成段地阅读。

通过两个方法，我得出一个结论：让英语学习与实际生活相结合无疑也会增加孩子的兴趣与动力。

作文八：《吃苦是福作文》14800字

吃苦是福作文

篇一：《说“苦”》优秀习作集锦

高三写作交流（一）：《说“苦”》

【原题回放】

请以《说“苦”》为题，写一篇议论文，角度自选，立意自定，字数８００以上。

【阅卷者说】

议论的价值在于“用”。也就说说，我们写出来的文章应该确确实实起到解决问题的作用的。要解决读者思想的问题，首先得想一想就这个作文题目而言，读者可能存在哪些错误或片面的看法，然后选择角度，条分缕析，娓娓道来。在某种意义上，议论文的构思过程是先破后立的过程。如果我们急于立论，就很容易选择一个“普遍性真理”，因为说的都是常识，一切都在读者预料之中，这样的议论文也就只能算作“大路货”了。而“大路货”式的作文，评分一般不会高于４５分。

议论的力量在于“思”。思维的质量决定了议论的力量。只有思维有序，才会议论有序；只有思维深刻，才会议论深刻。想要说服别人，就得好好盘算自己先说什么，再说什么，最后说什么。起承转合，大开大合，方显议论之风采。就算在说其中一个小观点时，也得假设出一个“挑剔的读者”，让他站在你眼前，他随时

会质疑你为什么这么说，这样你才会在表达的观点的时候，不忘加上解释性的话语，如此，思维才可能走向严密。

阅卷中，我们注意到一些“问题议论文”。它们的表现如下：第一，采用并列式结构，但分论点表达僵硬或相互逻辑关系混杂。第二，偏题、离题，由一个“苦”字出发想到贫穷，再想到战胜贫穷的方法，于是《说“苦”》被偷换为《忍耐》、《勇敢》一类的文章，“苦”退居了二线甚至三线。第三，堆砌事例。一个事例说完，小议几句，再用一个事例，小议几句，如此反复，忽视了“理在例前”的原则，凑满８００字而后止。第四，问题不清。如果试着改换作文题，有的作文就可以改换成“我的苦水”“几个关于苦的故事”，记叙、描写、抒情得到强化，议论色彩淡薄。

我们真心期待同学正确地认识“议论”，并且将它与自己人格养成中的“原则”联系起来，在这个思想逐渐被他人同化的社会里，发出自己的声音，表达公民的权利和责任～

【例文评析】

例文一：说“苦”

古今中外，不论是达官贵人、名人智士，还是市井小民，最避之不及的，犹为“苦”。但是从旁人眼中，他们最后攀上人生巅峰的那一种力量，便是由“苦”得来的。

“苦”是存在于味觉中的，为何我们在吃水果的时候要削掉表面的一层皮，那是为了里面酸甜爽口的果肉。也许有人会因为果皮的苦涩而不去食用，但是水果

刀的存在并不是时时刻刻都有的，只要我们忍过那一层的苦，自然会体味到其内在的甜。

“苦”是存在于嗅觉中的。坐上时光机，回到二十世纪四十年代初的亚洲战场，扑面而来的血腥味、土腥味以及火药味会让你当即决定逃离这里。但是，回过头来想想，现在我们的安逸生活又是从何而来的，让“二战”战场上的士兵去现代转一圈，他们或许会觉得十分和平，但是，我们不得不承认，现代是由七十多年前数以百万的士兵，用自己勇敢的心，不畏赴死的心换来的。那我们更应该继承他们的勇敢，成为现代社会筑起高楼的那一块砖。

“苦”是存在于触觉中的，没有光明，没有声音，只有一片黑暗寂静。在那一个多小时内，我们带着眼罩不许说话，仅凭前后同学手拉手给予的触觉上的暗示，我们走过了草地水泥路楼梯和大大小小的坡，很累很苦，但我们并没有轻言放弃。双手交握之中那细密的汗珠，都在诉说着，我们用自己的信心，走过了那一段长长的——“生命之旅”～

“苦”是存在于听觉中的。在天灾人祸来到之际，受灾受害人都抑制不住内心的苦痛，失声痛哭。祖国受创，人民受难，大家的心里也不会好受。当然，当自己受到伤害时，哭是发泄情绪的一个较好的途径，受到大家的哭声感染也不是坏事。有很多，感动的，悲痛的，愤怒的哭声，都能在之后让人轻松些，整顿一下重新上路。

“苦”是存在于视觉中的。现在的很多学生，在小学的时候就戴上了眼镜，原因有很多，写字姿势不端正，在昏暗的环境下看书，过多地流连电脑电视。戴眼镜习惯了不会怎样，但是在以后的学习生活中，还是会有诸多不便。这样便苦在

了眼睛上，视力上。从中可知，做事要注意度，不能操之过急，反而会连累到身体健康。

从五感中，我理解到了五种“苦”给自己带来的启示：勇敢、自信、忍耐，学会合理发泄以及做事注意“度”。也许还有千千万万种不同的能力等待我们去掌握，但是，也只有吃苦，才能成为人上人。

最好也只是希望能在人生的道路上，吃苦一定要吃出道理来，这样我们的人生才能开出绚丽的花朵出来。

例文二：说“苦”

我曾经从拉黄包车的汉子晒得发黑的额头上看到，从昏暗的市集里呕哑嘲哳的叫卖声中听到，从独居老人的矮屋中辨识出，有一种霉的发酵，叫“苦”。

更多的，从周围的朋友口中，不断地听到，“苦”这个字眼。是一种什么样的感觉呢，最早有认识，是在《闲人马大姐》中，有一集讲的是忆苦思甜，马大姐做忆苦饭，饭是馊的，酱是长霉的，吃完第二天集体拉肚子了。那时侯认为，苦是盖在过去那个时代的章戳，倔强又骄傲，属于两万五，属于三年自然灾害的那个时代。但现在，显然此言差矣。

苦被人们无限放大，放大成为一种大众化的语言，吃方便面没有调料包是苦，军训晒黑了一圈是苦，补作业熬通宵是苦。苦成为一种说来就来，赖着不走的灾难。被海量地使用，大肆地渲染，似乎只为博取他人的赞同，或，同情。

平凡人的苦，就像一到下雨天就隐隐作痛的关节。在网上看到一篇所有艺术生顶起的日志，被转发数次，其中图文并茂地讲述了艺术生学画，统考的艰难，

还有竞争的残酷，看得让人很揪心，我几乎就要热泪盈眶了，结果我妈不咸不淡地来一句：“自己选的路还喊累。”顿时，我的同情大打折扣。平凡人的苦，咬咬牙就能过去。

不平凡人的苦，就像成长痛中咯咯作响的关节。有句话说得好：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”作为种族隔离区走出来的黑珍珠赖斯来说，白人的歧视和嘲笑只是她向上的动力，对于艾弗森来说，年幼时的饥饿和贫穷只是他涅磐的前奏。那种骨骼生长的刺痛感，只是为了日后更高大地笑对一切。

那我们呢，默默忍受命运的暴虐，或奋起反抗，咬牙坚持让自己受的磨难有朝一日成为显赫的勋章，还是，加诸抱怨和不满于自己的挫折，即使是指甲片大小的事也能大倒苦水，长此以往，这样的“苦”便成为阴雨天必定光临的疼痛，难以根治。我们，要做怎样的选择，成长痛还是风湿痛，

没有真正经历过苦的人说再多都只是枉然，但至少我们能选择，

当真正的苦来临，是让它荒芜我们的生活，还是让它成为生命的养料。

苦，其实是，上帝打扮过的礼物。

例文三：说“苦”

常言道：“吃得苦中苦，方为人上人。”这句话自古就有一个特别的功效，用以安慰正在苦中的自己。一旦脱离苦海，谁还会自找没趣地寻苦吃，可见大家只是说说而已，并未对原句有很深的认同。

我认为，苦不必吃太多，要学会吃苦。吃得苦中苦，未必能成为人上人。若

吃苦越多便可越加飞黄腾达，那么请问，那些腰缠万贯香车豪宅的富商大贾，是他们吃苦最多吗，显然不是。最苦的是面朝黄土背朝天一辈子躬耕一亩三分地的老农，是城市热浪里板砖砌墙一身尘泥加班加点的农民工。如果吃苦面前人人平等，那么为什么不舍昼夜地工作了二十年、三十年甚至一辈子的他们，最后还拿着低保养家糊口，

由此可见，若想求得幸福、事业成功，光吃苦是不够的，还必需机遇、环境、天赋等等。吃的苦太多，未必是好事。因为不是每种苦都是人生的财富，有的苦给你带来的只是沧桑。它粗糙了你的皮肤，叠起了你的皱纹，压弯了你的脊柱，模糊了你的双眼，甚至损害你的心肺五脏??过多的苦难会加速耗费自己的青春，更有可能侵损你的心灵。近日正法的凶犯周克华便是一个生动的

例子。他是从小孤苦，学业坎坷，家庭冷寂，求职碰壁，最后心灰意冷。他的经历，怎一个苦字了得～但苦尽甘来了吗，没有。他的心被生活的残酷挤压得流血，扭曲成可怖的模样。他最终可悲地走上了杀人抢劫的不归路。功成名就衣锦还乡一定也是他儿时的梦，可回乡之后，等待他的却是天罗地网。是太多的苦难，逼他走向极端，是脆弱的心，无法承受不可承受之重。

苦，不必吃太多。上帝那儿并没有一个吃苦额度，不是说吃到多少就能成功。辛弃疾一生奔忙抗金也只落得个欲说还休把栏杆拍遍，荆轲披荆斩棘千难万难杀入宫中也只留下个失败的结局。不是吃苦吃到以苦为乐才达最高境界，在苦痛中反思，在苦难里成长才是大有裨益的事。会吃苦，巧吃苦才有了王守仁走出蛮荒之地时以一敌万的底气，才有了徐阶走出深山轩冕之中心如止水力克强敌，才有了于谦德胜门外破敌千里的横刀立马。他们懂得极苦的滋味，懂得人世间哑巴吃

篇二：磨炼（７００字）作文

精选作文：磨炼（７００字）作文

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。只有经过严冬才能迎来盛春，只有历经风雨才能看见彩虹，只有经受磨炼才能收获成功。　　沉睡于地下的种子，不甘心将自己的生命虚掷，任凭泥土磨砺自己的身躯，尽管血水与泪水和着流下，但她坚信光明就在前面。终于破土而出，绽放出最美的花朵。　　冰心曾说过：成功的花，人们只惊羡

她现时的明艳。然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪痕、牺牲的血雨。　　是的，通往荣誉的道路并非铺满鲜花。　　爱迪生穷困潦倒时，被列车长打聋了一只耳朵，这样的境域，这突如其来的灾难，并没有磨去他的意志，反而炼就了他不畏艰难的意志。众所周知，爱迪生为世界留下了不灭的灯光。　　弗洛伊德说：我在痛苦里学会沉思。　　诺贝尔多次与死神擦肩而过，死神夺去了他的亲人和朋友，而他没有放弃，他成了最伟大的科学家；居里夫人终年生活在放射性物质中，正是她的研究成果夺去了她的生命，可她的人生并不暗淡，她成了最有作为的女科学家；贝多芬失去了音乐人最重要的听觉，但他扼住了命运的喉咙，成了最着名的音乐家。　　经受磨炼，誓不言败。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，不韦迁蜀世传《吕览》　　在这思潮荡漾的渡口，前人的帆影已经远去，汹涌的浪涛已沾湿我的衣襟。　　中考备战阶段，也正是磨炼意志的阶段。我深深懂得：世界上最强有力的人是耐得住寂寞，经得起磨炼的人，绝不是怨天尤人的人。　　罗斯福说：与其讥咒黑暗，不如点燃蜡烛。　　当苦难突然降临时，不要慌乱，不要回避，更不要颓废，就勇敢地去面对吧～纵是赤漠飞沙掩白日，拔剑云霄又何妨，　　相信吧～上天给人一种磨炼，同时也给人一种意志。初一：卡卡贝贝

篇一：以“磨炼”为话题作文

以“磨炼”为话题的作文训练

一、文题要亮。比如“‘低能’是怎样炼成的”，仿名著《钢铁

是怎样炼成的》的题目，就能吸引读者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃亏”，观点鲜明，辨证说理，让人耳目一新；再如“给儿子的一封信”，变换角度，引人入胜。

二、材料要精。可以从自身的成长经历中体会有压力，有挫折，未必是坏事，反而能磨练坚强的意志，能增强自身的力量；可以从家庭教育方面议论，当今的父母为孩子营造了优越的生活条件，铺造了一条直路，但也因此让孩子承受人生风雨的能力弱化，从而无意识中把孩子送上了弯路等等。文章的题材除要求真实、典型外，还应该力求新颖别致。新颖的题材不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。

三、情感要真。写真实的经历，抒真实的感悟，真情缘于真事真人。由真实引发的感情波澜要通过抒情来表现，可以利用排比句、反问句、描写句等来实现。要从生活中抽取，不可刻意编造。

四、表达要新。可以从不同角度，从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节；可以是摄影的瞬间捕捉，可以是电影的特写镜头，可以是连环画的情节浓缩，可以是剪纸的轮廓造型，可以是油画的浓墨重彩，可以是雕塑的姿势与动感。总之，把理性的深层认识，涂抹上至情至性的感情色彩。

［模拟满分作文一］　我愿你是搏击长空的鹰

——给儿子的一封

信

儿：

最近你不理妈妈，说妈妈狠心，那天你到县城参加竞赛，老师要求家长送，我们没去；那次放学突然下雨，我们没接你。你就说我们不如别的父母那样爱孩子。　　现在我就要和你讨论磨练的话题。　还是听一个故事吧。从前有人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后，它逃出了笼子。主人痛心，惋惜，但又想，鸟归林，鱼入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。谁料十多天后，在山坡上的树林子里，找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说：“家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子，难免会饿死。”主人半信半疑，拿出来一解剖，可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。

可悲啊，天底下竟有这种鸟儿，飞到广阔的世界，饿死在果实累累的林子里。推论一下，人不也是如此吗，人总是在长大的。换一个角度说，人是会变老的。父母难道可以一辈子照顾自己的孩子吗，孩子是要长大成人的，到底是成为一个自立自强的人呢，还是成为一个处处依赖别人的人，显然，走上社会的时候，具有自立能力和自强精神的人，将会充满自信，敢于克服困难去获取成功；而从小习惯于依赖别人的人，面对生活中的矛盾和艰难，会感到措手无策，缺乏必要的勇气和信心。那么，让孩子从小过于舒服，使他们长大后处处碰壁，这不是一种危险吗，

在西方一些发达国家里，早已形成让孩子自立自强的风气。连一岁多的小女孩，父母都让她们自己打伞，更不用说让五年级小学生独自乘公共汽车了。在他们看来，谁自立自强谁光荣，谁依

赖父母谁丢人。我想，咱们中国少年也应该形成这样的风气。

“妈妈，请你相信／　我不是一只胆小的狗／　在一次次摔跤之后／　我才能肩挑泰山走过九十九条沟／　”听听你的同龄人的呼喊吧，或许，在一次次的自我磨练中，你才能不断成长起来。你应该更多更经常地告诉世界：我能行～

我愿你是搏击长空的鹰儿，在电闪雷鸣中从容展翅，在重重“吃苦”的磨砺中，成为生活的强者～　知道怎么爱你的妈妈

［成功揭秘］

从一个母亲教育儿子的角度切入，以书信的形式谈心，文章表现出可贵的创新意识。更可贵的是，文章娓娓而谈，层层深入，渐入佳境：开篇挑明分歧的缘由，接着宕开一笔，说到故事上来，表明让孩子自立才是真正的爱的观点，最后用西方家教的事例和学生的小诗为论据深入论证，表达自己的期望。全文明之以理，晓之以情，具有很强的说服力。这位同学能设身处地为父母着想，通情达理。

［模拟满分作文二］　“低能”是怎样炼成的

我会用物理公式求出电压和电阻，去不能安装一个简单的电灯泡；我能用化学公式配制钾、氮、铵，却不能种上一盆仙人掌，因为妈妈怕我弄伤手指；当我要帮爸爸倒一次垃圾，爸爸却说我浪费时间，

耽误学习；当我要和同学们去爬山，他们又如临大敌，对我大吼大嚷？？

“低能”是怎样炼成的，

镜头回放一：还没有放学，一群爷爷奶奶、爸爸妈妈就已经等在校外，接自己的宝贝。放学铃一响，又一群“小皇帝”、“小公主”争先恐后地拥了出来，所有的家长笑吟吟地一拥而上，接过宝贝的书包，递上已经准备好的饮料和食品，服服帖帖地跟在这些“小祖宗”的身后，哄着捧着往家走。　镜头回放二：就说我吧，每次睡前，妈妈总会帮我盖好被子，问我冷不冷；每次吃早点，爸爸总会端着一杯甜甜的牛奶，问我累不累；每次吃早点，奶奶总会为我盛得满满的，问我够不够？？

问题探究一：我们这一代的人呢，受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护，没有机会接受生活的锻炼，没有机会离开大人的保护独自”闯荡江湖”。我们被培养成了懒惰、娇气、怕苦、怕累的大少爷和娇小姐，刮风怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕冻着，夏天怕热着。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。这样的孩子，如“温室里的花朵”，经不得市面。大事做不来，小事不肯做。

——“低能”就是这样炼成的～

镜头回放三：知道美国的中学生如何吃苦吗，他们有句口号：“要花钱自己挣～”不管其家里多富有，男孩子１２岁以后，就会帮家里剪草、送报，以赚些零用钱，而女孩子则当小保姆。南部一些州立中学为了培养学生适应社会的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。　镜头回放四：知道日

本人怎样让孩子吃苦吗，在一部日本的教育片中，有一幕让人难忘：一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家，又咬又追，非要把小狐狸一个个地从家里赶走。看着小狐狸落荒而逃，观众们被深深地刺痛了：父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。

问题探究二：不妨问问你自己——你平时贪睡贪吃吗，你经常参加体力劳动和体育运动吗，你过度迷恋电视、电脑吗，你做过家务吗，做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、浇花等，只要能干的，都可以尽量去干。

结论：千万别做“低能儿”～

［成功揭秘］

一是拟题妙，仿名著《钢铁是怎样炼成的》的题目为““低能”是怎样炼成的”醒目引人；二是开头新，用一组排比句列出“高分低能”的现象，让人惊讶；三是结构上前呼后应，层层深入。总的说，本文的创新主要表现在结构上的“换”。

［模拟满分作文三］　迎客松的自述　我为松，定常青。遇过妖，避过精。迎云雨，顶烈风。电闪雷鸣无动终，疤痕累累不觉疼。和尚拿我来练功，一早树下念天经。我也沾光有了灵，这才下凡世上行。

——题记“芸芸众生，唯我独尊，”我站在成功的颠峰，令多少后“松”小辈为我折腰。它们同样想出名～于是，名贵的花盆，肥沃的营养土，适宜的温度气候，婀娜的姿态便成了名松的流水

线。不是我自大，试问：有几个超过了我，

面对后辈的盲目，我只想讲述我艰难的成功之路。

和所有普通的松树一样，我曾是一粒毫不起眼的种子，随风浪迹天涯，不经意间，落在贫瘠的悬崖石缝里。没有温暖，只有冰寒刺骨；没有肥沃的土壤，只有坚硬的石头。没有人知道我是怎样生根发芽的，没有人知道我是怎样汲取水分，为了阳光，我努力再努力，尽管我好累好累。

成长的日子并不总是一帆风顺。记得那天我震得厉害，我感觉快要抓不住了，面对突如其来的风暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到惊心动魄，感受到孤独无依。但我终于挺住了。

“苦难像条狗，赶也赶不走”，多少个冷月陪伴的夜晚，我都在独自品尝这酸楚的感觉。我总在想，如果有一天我长大了，一定要记住这些穿越我成长过程的苦难。忘不了曾有厉风袭来，千刀万剐的疼痛，忘不了曾有大雪压来，千钧一发的危险，忘不了贫瘠的土地里，怎样消耗体能汲取生命的源泉，忘不了残酷的环境里，怎样扼住命运的喉咙？？

幽咽的冷风起于青萍之末，这是说不尽的灾难。松花雨季在深渊中踽踽独行，又在旧日的轻叹中悄然归去。我知道，只有容纳这艰涩，才能一角洁白。所以我在劫难逃，惟愿能够不留片云，不动纤尘。灰林涌起的季节，与寒凉同步。凝月流风，落叶纷纷飞，在天际崖间逡巡。

我要感谢这些苦难～　贫瘠的土地扎实了我的根基，严寒的环境

成就了我坚强的意志，曾经难以承受的雨雪重负压出了我非同凡响的丰姿，那危险陡峭的崖壁也为增添了无限风采。

如今，听到广为人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激动，不为别的，就为了苦难为我造就的惊世姿态～

［成功揭秘］

文章以迎客松的视角，以自述的方式，谈苦难成就人生的道理，令人警醒，催人上进。艰难的生存环境让人叹惋，抗击苦难的场面多么动人，从苦难的经历中领悟的道理又是多么真切，逆境中奋起的结局又多么感人～

佳作展示：　苦难成就辉煌　朋友～你可曾见过大海？那汹涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有坚强的水手驰骋海洋。因为他们坚信，“平静的风浪炼不出精悍的水手”。

他们奋勇抵抗，又大步流星地踏上这二万五千里长征。路漫漫，水迢迢，西风烈，残月照。无情的沼泽地，不知夺去多少鲜红的生命。饥饿的草原上，却依旧是嘹亮的歌声响彻天空，红军们用顽

强不屈，坚韧的毅力战胜了一个又一个挑战，越过一次有一次的阻碍。在**的带领下，他们用气宇轩昂的气势高喊：“星星之火，可以燎原”。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。大海若忍受不了落日分娩时的巨痛，那何来其壮丽的之没，森林若承受不了“物竟天择”的痛苦，那有何来其深邃之美，黑夜若承担不了星际划破天空的疼痛，那何来其神秘之美，？？

苦难是人生中最好的老师，顾城虽身处战乱纷飞的年代，命运坎坷，但他依旧高喊：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。苏轼的人生多失意，当他在抑郁苦闷的时还依旧吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”所以，他的精神同他的词一起源远流长自古至今。在黑暗的**期间，不还是有人坚信**的“为中华之崛起而读书”。

不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，阴云是遮不住太阳的，苦难是成功的基石，因为苦难能让人明智，让人成熟，让人勇敢，苦难成就辉煌。来吧～让我们敞开心怀，激水中流，浪遇飞舟，孤军前进，又何妨，

艰难困苦，玉汝于成　“艰难困苦，玉汝于成。”这一至理名言深刻揭示了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

人生好似一条大河，既有波涛澎湃，大浪涛天，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢快跳动的音符，也有低沉悲壮的旋律？？

让我们乘着一叶扁舟，随着历史的长河一起去见证岁月的峥嵘与离奇。

汉代司马迁因受李陵事件的牵连，被处以宫刑。但他矢志不渝，笔耕不辍，愤笔写下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法列修？？”终于，一部鸿篇巨制《史记》横空出世，震惊了世人。

伟大的音乐家贝多芬自幼残疾，但他直面困苦，发奋创作，终于写出了经天动地的作品；即使在２６岁时就开始耳聋，晚年全聋，这一切也没能让他停下展示音乐魅力的脚步，他一口气写出了令世人惊叹的《田园交响曲》和《英雄交响曲》。

平坦的滑雪场不会有优秀的滑手，平静的海面不会有强悍的水手，安逸的环境更不会造就时代的伟人。一切的磨难只是思想的磨炼。殊不知“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”才能达到“动心忍性，曾益其所不能”的境界吗，

朋友，让长风的翅膀带你过尽千帆，让坚定的信念带你闯过生命的难关。要知道，“不经千锤百炼，哪来铮铮铁骨～”经受磨炼，才能达到人生的升华，愿你的人生永驻春天～

拼搏定能出彩

篇三：磨练（３５０字）作文

精选作文：磨练（３５０字）作文

不经历风雨怎能见彩虹，这句话说得一点没错。一年前，我还是一个初一学生，无忧无虑的我像一只鸟儿，虽自由又年轻气盛。那时，我的姑姑总觉得我骄傲得不像话，一直计划着要让我历练历练，后来她要去一个山庄，于是眨巴着眼神秘地对我说：姑姑要去一个山庄，山清水秀，简直就是世外桃源，你要不要一起去。听到这番话，我毫不犹豫地答应了。直到到了那个山庄，我才发现这就是一个陷阱，那根本就不是什么世外桃源，而是一个鸟不拉屎的贫穷村子，我气愤地望着姑姑，姑姑却意味深长地望着我。　　很久以后我才知道姑姑的良苦用心，这次旅行，我碰不到任何的电子产品，除了一个昏黄的电灯泡，饭要自己做，衣服要自己洗，甚至还要帮助农民去摘菜，施肥，当时的我对姑姑是百般抱怨，怨她欺骗了我，但正处于她对我的关心，她才把我带到这里，让我成长。六年级：素媛　篇一：以“磨炼”为话题作文

以“磨炼”为话题的作文训练

一、文题要亮。比如“‘低能’是怎样炼成的”，仿名著《钢铁是怎样炼成的》的题目，就能吸引读者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃亏”，观点鲜明，辨证说理，让人耳目一新；再如“给儿子的一封信”，变换角度，引人入胜。

二、材料要精。可以从自身的成长经历中体会有压力，有挫折，未必是坏事，反而能磨练坚强的意志，能增强自身的力量；可以从家庭教育方面议论，当今的父母为孩子营造了优越的生活条件，铺造了一条直路，但也因此让孩子承受人生风雨的能力弱化，从

而无意识中把孩子送上了弯路等等。文章的题材除要求真实、典型外，还应该力求新颖别致。新颖的题材不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。

［模拟满分作文一］　我愿你是搏击长空的鹰

——给儿子的一封信

儿：

本领。一旦飞出笼子，难免会饿死。”主人半信半疑，拿出来一解剖，可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。

在西方一些发达国家里，早已形成让孩子自立自强的风气。连一岁多的小女孩，父母都让她们自己打伞，更不用说让五年级小学生独自乘公共汽车了。在他们看来，谁自立自强谁光荣，谁依赖父母谁丢人。我想，咱们中国少年也应该形成这样的风气。

我愿你是搏击长空的鹰儿，在电闪雷鸣中从容展翅，在重重“吃苦”的磨砺中，成为生活的强者～　知道怎么爱你的妈妈

［成功揭秘］

［模拟满分作文二］　“低能”是怎样炼成的

我会用物理公式求出电压和电阻，去不能安装一个简单的电灯泡；我能用化学公式配制钾、氮、铵，却不能种上一盆仙人掌，因为妈妈怕我弄伤手指；当我要帮爸爸倒一次垃圾，爸爸却说我浪费时间，耽误学习；当我要和同学们去爬山，他们又如临大敌，对我大吼大嚷？？

“低能”是怎样炼成的，

的牛奶，问我累不累；每次吃早点，奶奶总会为我盛得满满的，

问我够不够？？

问题探究一：我们这一代的人呢，受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护，没有机会接受生活的锻炼，没有机会离开大人的保护独自“闯荡江湖”。我们被培养成了懒惰、娇气、怕苦、怕累的大少爷和娇小姐，刮风怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕冻着，夏天怕热着。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。这样的孩子，如“温室里的花朵”，经不得市面。大事做不来，小事不肯做。

——“低能”就是这样炼成的～

镜头回放三：知道美国的中学生如何吃苦吗，他们有句口号：“要花钱自己挣～”不管其家里多富有，男孩子１２岁以后，就会帮家里剪草、送报，以赚些零用钱，而女孩子则当小保姆。南部一些州立中学为了培养学生适应社会的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。　镜头回放四：知道日本人怎样让孩子吃苦吗，在一部日本的教育片中，有一幕让人难忘：一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家，又咬又追，非要把小狐狸一个个地从家里赶走。看着小狐狸落荒而逃，观众们被深深地刺痛了：父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。

问题探究二：不妨问问你自己——你平时贪睡贪吃吗，你经常参加体力劳动和体育运动吗，你过度迷恋电视、电脑吗，你做过家务吗，做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、浇花等，只

要能干的，都可以尽量去干。

结论：千万别做“低能儿”～

［成功揭秘］

——题记“芸芸众生，唯我独尊，”我站在成功的颠峰，令多少后“松”小辈为我折腰。它们同样想出名～于是，名贵的花盆，肥沃的营养土，适宜的温度气候，婀娜的姿态便成了名松的流水线。不是我自大，试问：有几个超过了我，

面对后辈的盲目，我只想讲述我艰难的成功之路。

和所有普通的松树一样，我曾是一粒毫不起眼的种子，随风浪迹天涯，不经意间，落在贫瘠的悬崖石缝里。没有温暖，只有冰寒刺骨；没有肥沃的土壤，只有坚硬的石头。没有人知道我是怎样生根发芽

的，没有人知道我是怎样汲取水分，为了阳光，我努力再努力，尽管我好累好累。

成长的日子并不总是一帆风顺。记得那天我震得厉害，我感觉快要抓不住了，面对突如其来的风暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到惊心动魄，

感受到孤独无依。但我终于挺住了。

我要感谢这些苦难～　贫瘠的土地扎实了我的根基，严寒的环境成就了我坚强的意志，曾经难以承受的雨雪重负压出了我非同凡响的丰姿，那危险陡峭的崖壁也为增添了无限风采。

如今，听到广为人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激动，不为别的，就为了苦难为我造就的惊世姿态～

［成功揭秘］

文章以迎客松的视角，以自述的方式，谈苦难成就人生的道理，

令人警醒，催人上进。艰难的生存环境让人叹惋，抗击苦难的场面多么动人，从苦难的经历中领悟的道理又是多么真切，逆境中奋起的结局又多么感人～

一间简陋的草屋，一块苦涩的蛇胆，一捆坚硬的薪草。便铸就了一位坚忍不拔、威震天下的越王勾践。当他成为吴国的奴隶，做牛做马时，有谁会想他还能东山再起，但，只要人还在，奋斗的激情永不熄灭，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦难是前进的动力。茫茫草原，皑皑雪山。是谁迈着坚定的步伐艰难的攀登，是他们，我们的英雄—红军战士。当敌军的穷追猛打势如破竹，他们奋勇抵抗，又大步流星地踏上这二万五千里长征。路漫漫，水迢迢，西风烈，残月照。无情的沼泽地，不知夺去多少鲜红的生命。饥饿的草原上，却依旧是嘹亮的歌声响彻天空，红军们用顽强不屈，坚韧的毅力战胜了一个又一个挑战，越过一次有一次的阻碍。在**的带领下，他们用气宇轩昂的气势高喊：“星星之火，可以燎原”。

苦难是人生中最好

的老师，顾城虽身处战乱纷飞的年代，命运坎坷，但他依旧高喊：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。苏轼的人生多失意，当他在抑郁苦闷的时还依旧吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”所以，他的精神同他的词一起源远流长自古至今。在黑暗的**期间，不还是有人坚信**的“为中华之崛起而读书”。

艰难困苦，玉汝于成　“艰难困苦，玉汝于成。”这一至理名言深刻揭示了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

人生好似一条大河，既有波涛澎湃，大浪涛天，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢快跳动的音符，也有低沉悲壮的旋律？？

让我们乘着一叶扁舟，随着历史的长河一起去见证岁月的峥嵘与离奇。

汉代司马迁因受李陵事件的牵连，被处以宫刑。但他矢志不渝，笔耕不辍，愤笔写下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法列修？？”终于，一部鸿篇巨制《史记》横空出世，震惊了世

人。

拼搏定能出彩　人生如一本书，蕴涵着深刻的哲理；人生如一杯酒，散发着浓郁的醇香，人生如一幅画，构画着精彩的世界？？　放下手中的笔和书，独自散步在乡村湖畔。夕阳只露出半个脑袋，湖面在夕阳的照耀下波光粼粼。几只小鸟从湖面掠过，风儿吹动着柳枝在随风摇曳，好一幅和谐而安定的乡村画～

不经意间，我看见一棵小草从一块石头下探出了半个身子。我被这棵小草折服了。一棵小草怎能抵挡住巨大的力量，用自己弱小的生命力去战胜这一切呢，我很惊讶，我低下头，开始思索？？

“野火烧不尽，春风

作文九：《吃苦是福,吃亏也是福》1700字

一览薪事分享访谈系列　（十四）

吃苦是福，吃亏也是福　　　　前言：由一览监理英才网发起的，关爱应届毕业生就业心态和经历分享的系列访谈，目前的就业形势严峻，毕业生的就业机会和薪资待遇值得社会关注和帮助。访谈采访的主要以毕业时间在三年以内，或成功人士的第一份工作分享，监理英才网重点选择了注册监理工程师、造价员、监理员、资料员等岗位，也包含部分刚参加工作的学长们的分享，专业没有限制，文采不必奢华，简单平实，只为在焦急等待和四处奔走的毕业生们，放下以往，全力以赴！

我是在２００２年六月毕业于湖南工程学院电子技术专业，专科。当时正处在互联网泡沫期，亚洲金融危机刚结束不久，电子通讯及新兴产业刚开始起步，我们属于第一批大学扩招毕业的学生，好的工作机会也并不多。那一年也是第一次扩招后就业难的一年，在大家都涌向珠江三角州时，我和一个同学选择了到民营经济发展较快的浙江宁波。那时我们认为珠江三角州竞争比较激烈，在这边的机会应该更多。

我们找了一个多月的工作，出来身上带的钱已经用完，原本我对自已的定位是想出来往销售方面发展，但面试了多家公司后，因为缺少经验，都以失败告终，后来不得不重新回到寻找与所学专业相关的工作上。在人才市场遇到在火车上认识的一个校友工作的工厂在招人，为了解决基础生存问题，我与同学便进入了那家台资工厂，工资每月４５０块，包住不包吃，主要生存电脑中的内存条，我们是做车间技术员。

因为刚毕业，对社会不够了解，充满好奇与兴奋，我们也对台资工厂的管理不能适应与有所抗拒，有时过于活跃与不严谨而被课长提出警告，被主管提出了批评，而我们并没有认识到这是工作中不能接受的行为，还没有从学生的意识状态切换到工作角色状态，认为工作中的事也挺简单，还没有学校学的复杂，我们的能力足以应付，在十天后我们便被通知辞退。第一份工作的薪水拿了１５０块，也为自已的年轻躁动得到了教训。

第一份工作对我来说是比较失败的，时间短暂结果也不光彩，但警醒了我，让我对工作有了第一次深刻的认识。工作中的行为都会要担当责任，任何不合适的行为都会有代价，而做学生时不会，在学校逃课迟到也可以免罚，但工作中不认真，旷工都会有惩罚，对工作的不负责就是对自已的不负责。第一份工作让我也明白我不适合在工厂的工作方式，也不适合台资类似管理方式的企业，我也无法做一个优秀的技术员，更加坚定我往销售方面去发展——这个方面才是我有潜力与合适的方向。所以在以后的工作中我都能严于律已，目标明确，把工作的事当自已的事做，要做就力争做到最好，同时注意与上司及同事的沟通，站在上司的角度来看待自已的工作提升自已的高度。

第一份工作对刚毕业的人来说都是开启新的人生第一步，有的为了生存被动选择，有的人为了理想而主动选择，选择工作也是在选择自已的人生方式，我们要思考清楚自已到底想要什么，自已到底是怎样的人，能把什么样的事做好，适合往什么方向发展。有时兴趣只会成为一种爱好，无法成为职业，特别是在我们没有丰富的人生体会时，自已无法知道真正的兴趣是什么。在工作选择面前，兴趣重要但不是必要条件，我们不要为了兴趣而轻易放弃一些工作机会，工作也是一种自我实现的过程。

刚毕业的人，对自我的认知也是有限的，首先要做一行，然后才可能爱一行，行业的选择至关重要，但不论在哪个行业都会有机会存在，重要的是自已是否有明确的目标，清晰的思路，选择比努力重要。选择适合自已的方向去努力才会有最大的价值，选定一个发展方向

后不必计较短期的得与失，要注重长远与自我提升，坚持下去便能突破。有时我们不能坚持的原因是因为付不起坚持的代价，在做一件事之前不是先考虑成功后能获得什么，而是要多考虑若失败自已是否能败得起。任何问题背后都有机会存在，当遇到困难与问题时，我们不应逃避而要选择积极面对，因为这是难得的自我提升机会，有时也会柳暗花明又一村。　不要为自已取得一时的成绩而骄傲，否则你便会到此为止，永远不要轻视任何人，对工作要担当，对未来要敬畏，对同事要谦逊，对自已要高标准，严要求，坚持而不固执，当别人反对自已与提出异议时要思考别人的话，一个人成长的动力不仅仅来自于自已，有时也会来自于竞争对手以及伤害你的人，所以吃苦是福，吃亏也是福。

作文十：《蔡林森《吃苦是福》》7900字

《人民教育》：蔡林森谈“吃苦是福”

编者按：

２０１０年第２１期《人民教育》登载了原江苏省洋思中学校长蔡林森同志的文章《吃苦是福》，叙述了蔡林森同志逐渐成长为名校长的经历。蔡林森同志坚持“吃苦是福”的理念，坚持以学校利益为重，经过２０多年的探索，创立了“先学后教、当堂训练”教学模式，使洋思中学从一所薄弱学校成长为全国名校。现将此文章推荐给各位朋友阅读，希望大家认真学习蔡林森同志“吃苦是福”的精神，始终保持不断学习、积极进取的精神，始终保持艰苦奋斗、敢于吃苦的作风，始终保持敢为人先、改革创新的斗志，一心一意为学校，聚精会神谋发展，把自己的“苦”变为学校发展之福、师生发展之福。

吃　苦　是　福

２００６年，６４岁的我从江苏省洋思中学校长岗位上退休后，应邀到远离家乡的河南省沁阳永威学校当校长。永威学校是—所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制学校，全校学生４９８０余名。

早晨５点，闹钟响了，我一骨碌起床，洗漱，看书，思考一天怎么工作。学校起床钤一响，我就走出宿舍。伴着嘹亮的校歌，我和全体师生很快集合在田径场上。在雄壮的《解放军进行曲》乐曲声中，开始跑步：队伍整齐，步伐一致，口号响亮，场面壮观，十分动人；早锻炼结束，学生们回到教室，那琅琅的书声，悦耳动听，令人心情激动；白天，我参加教师赛课、评课，研讨如何有效地教学生学……晚上，我回到宿舍，仿佛从战场上凯旋，带着战斗的欢乐、成功的喜悦。不知不觉地，我想起“吃苦是福”这句多年的口头禅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　的确，“吃苦是福”这四个字是我出自内心的体会。有人说我是“奇人”，有人以为不该办的、不能办的、办不成功的事，我却办好了；有人以为我上不成学，当不成、当不好教师，我却成了名教师、名校长；有人以为该撤并的、不该存在的薄弱学校，我却把它办成了名校；有人以为我的家庭极端困难，没有希望，如今却美满幸福……人们觉得奇怪，其实也不奇怪，因为我能吃苦，在岔路口、关键的时刻，我选择了“吃苦”；在成功时，在辉煌时，在退休后，我都坚持“吃苦”，不停地学习，不停地追求……

吃苦才能当好教师

１９６０年８月，我从江苏泰兴师范农师班择优提前分配进城西农业中学任初中数学教师。当时．我１８岁，和班上不少学生是同龄人，自己毫无经验，水平、能力都远远不能适应。　　　　　　　　　　　　　　　　　　怎么才能管住学生，上好课，当个好教师呢？我想：上学时，我肯吃苦，会学习，能够成为好学生，只要我继续吃苦，继续学习，认真读书，不懂就问，就一定会成为好教师。　　　　　　　　　　　　　　　　　于是，我主动参加数学函授学习，用刚领到的工资购买数学教学参考书，一边读，一边领悟，一边学着教。这样很管用，我的教学很快有了起色，学生喜欢我，校长在学校会上表扬我。

此时，正值三年困难时期，许多新教师都下放了。我因工作出色，被留了下来，改教语文。怎么教好语文呢？我想，自己没有经验，就必须多下功夫，以勤补“缺”。我舍得花钱买书，不耻于向同事请教，每次星期六回家，我都会跑到蒋华中学（我家附近的学校，也是我的母校）向老教师学习，看他们的教案和改过的学生作文。为改好一篇学生作文，我舍得花时间，改了又看，看了又改，反复推敲，写好批语，常常通宵达旦。这样，苦尽甘来，镇里的领导看了我批改过的学生作文，夸我作文改得好，说我很聪明。我曾多次向镇内外老师上公开课，大家都夸我有激情，课上得生动、活泼。我救的语文，成绩—直在全镇十几个班中

最好。

我还教过初中物理、政治，当过体育、音乐、美术教师，当过班主任，当过学校总务主任、教导主任，什么都干，干什么都行。为什么呢？都因为我能吃苦，能不停地学习，不停地思维，不停地创新。

回想起来，我当教师的本领都是在实践中靠自己吃苫学出来的。我觉得，教师要不怕吃苦，耍敢干；学校需要干什么就干什么；干什么就能学到什么；多干了，不仅多了贡献，而且也多了学习的途径，可以多学本领。我干得多，学到的本领就多。我教音乐，就经常唱歌；就当导演，给学生排舞蹈、排表演唱；学唱现代戏，我就登台演《奇袭白虎团》的政委；还赴县参加编写革命故事。我教美术，学会了写美术字，学会了写巨幅的墙头标语，学会了环境布置……我当体育教师，锻炼的机会多了，养成了锻炼的习惯，增强厂体质。我当了２０多年班主任，就一直跟孩子在一起，知道孩子们想什么，需要什么，有什么问题，我该为他们做什么，我成了优秀的班主任。我当教导主任，就学到了教学管理的理论知识，增强了管理的本领……我认为，如果校长分配工作时，教师讲客观、论条件，说这个没干过，那个不能干，似乎要等学会了再干，就一定这也不干，那也不干，就什么也干不成，什么也学不到，更谈不上能够闯出新路，创造奇迹。

教，就知道自己的不足，就逼着自己要学。多年寒暑假、节假日，我都顾不上忙家务，顾不上自己休息。天不亮出发，步行２０多里到市进修学校参加函授集中学习，晚上摸黑步行回来。在县城，我最爱进新华书店，用省下的钱买教师用书。平时，每天起早读书、背书一个小时。一分耕耘，一分收获。１９７８年，我拿到了扬州师范学院的语文大专函授毕业证书。但是，我觉得自己还必须学习，于是又重新参加函授招生考试，又读了３年。到１９８２年，我拿到了第二张语文大专函授毕业证书。我的阅读、写作水平明显得到提高，这是我能够当好教师、当好校长、能够对外交流、写好文章、总结经验、不断创新必不可少的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　我吃苦的精神感动了家里人。父母、妻子理解我，支持我，他们也作出了很大努力，甚至舍得牺牲家庭利益。农忙时，他们宁可自己通夜干，即使收不成麦子，插不成秧，也不拖我的后腿。我家里人多，特殊情况也就多（如弟弟结婚、４个妹妹出嫁、自己３个孩子升学、父亲眼睛开刀、妻子在医院做手术、孩子生病，等等），但家里人怎么也不肯影响我的工作。１９７７年，我妈妈患晚期胃癌，我还整天在校拼命干。当时我当学校教导主任，教初中毕业班语文兼班主任，班上种了一亩学农田，还养了几头猪，我还要到村里抓扫盲、抓宣传……因此，我只得晚上９点后步行２０多里回家，看望病床上的母亲，她含着眼泪对我讲：“你要做个好教师，为妈妈争光……”第二天天不亮，我就赶回学校，投入紧张的工作。家庭的支持使得我更加忘我工作，我常想，如果不好好千，或者干不好工作，就没脸回家：因此，我在外乡工作几十年，能够成功，其中一半是家里人的功劳。

就这样，我不计较报酬，不停地吃苦、自学，终于教好了学生，同时自己成为好教师。１９７２年、１９７８年，两次在泰兴市优秀教师、先进教育工作者表彰大会上作经验介绍，成为泰兴市教师的老典型。

吃苦才能建成名校

１９８２年，我被任命为洋思中学校长。怎么当好校长、办好学校呢？我想，还是要像我小时候那样，像当教师的时候那样，坚持吃苦、边学边干。我要带领教师一步一步地创新，建没名校。

记得１９８２年，学校仅有２６间简易平房，教室的窗尸没有玻璃蒙着塑料纸，学校资产就几万元。学生５００多名。我家庭经济困难，本人生活、体质都差。在这种艰苦条件下，我从管好自己开始，处处带头，尤其带头吃苦。我教初中一个毕业班的语文，还教初中毕业班政治，为了腾出一名教师去办校办厂，增加学校收入，我又增教了一个毕业班的语文。我

坚持起早贪黑拼命干，受尽风寒，咳喘不停，步行困难，常常走一会儿就得停下来喘喘气再接着走。早晨刷牙我得伏在桌上，边刷牙边喘气；上课时，常常喘得说不出话来。但是，我凭着顽强的意志，仍然超负荷工作，拼死拼活改革创新。

我与教师签订了责任书，搞项项、层层“承包”，引导教师确立“没有教不好的学生”的教育思想，坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的教学过程管理，千方百计地教好每一位学生，让每—位家长满意。多年来，洋思中学的入学率、及格率、毕业率、升学率均为１００％，学校终于走出困境。１９９４年１０月，《江苏教育报》、《中国教育报》发表长篇报道《洋思之路》，在全国引起了很大的反响，江苏省的学校纷纷涌进洋思中学参观、学习。

记得１９９４年１０月《洋思之路》发表的那天晚上，我带领教师不是陶醉其中，而是坐下来召开分析会，冷静地找问题，确立新目标，决心打更大的仗。第二天清早，我赶到泰兴市教育局邵海清局长家里，请他支持我们解决新问题，再上新台阶。

从此，我每天继续找问题，解决问题。洋思中学一步一步地走向名校，每天都要接待来校的参观者。我从自己的成长、自己３个孩子的成才以及自己工作的实践中悟出一个道理，找到一个规律，就是教学先要让学生学。经过长期探索，我和老师们一起创立了“先学后教，当堂训练”的教学模式。这种模式，改变了“教”与“学”的顺序，由“先教后学”，变为“先学后教”；还要处理好“教”与“学”的关系，即“以学定教”，根据学情确定教的内容和方法，“以教促学”以教解决学中的问题。这种模式能提高教学质量，实施素质教育，减轻学生课业负担。　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９８年，我写了１万多字的文章，分“素质教育的课堂教学目标”、“素质教育的课堂教学结构”、“素质教育的课堂评价标准”三大部分，详细介绍“先学后教，当堂训练”的教学模式，发表在１９９８年《人民教育》７—８期合刊上，在全国反响很大。江苏省教委在南京召开全省教学工作会议，我在会上作了介绍，学校教师上公开课，省教委下发推广“先学后教，当堂训练”教学模式的文件。省内外教育工作者涌进洋思中学参观考察。我带领教师去全国５００多处作讲座，上公开课，均获得成功。许多家长纷纷要求送孩子进洋思中学读书。　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９８年时，洋思中学仍然是三流的设备，没有实验室，学生实验还要到几里外的中心初中去做。学校没有运动场、没有跑道……市教育局长邵海清和天星镇的镇长张庆召开几次协调会，最后都没有办法，拿不出钱来建实验室，局长跟我开玩笑说：“蔡校长，你自己贷款，等收了借读费，慢慢还……”当时，我拍了下胸脯，说：“好！”

那天晚上，我睡不着觉。妻子对我讲：“你快退休了，洋思中学已经出了名，你只要守住摊子，不出问题，舒舒服服过几年就算了，何必还要冒风险去贷款，自找苦吃呢？如果万一贷款还不成，你怎么办？”的确，我没几年就到退休的年龄了，是在退休前平平稳稳，舒舒服服，还是要找苦吃，冒风险贷款，改善学校办学条件呢？想来想去，最后我还是决定继续找苦吃。第二天，立即行动，东奔西走，好不容易从泰州贷款１００万元，省教育厅、泰州市人民政府给洋思中学各拨款３０万元。依靠领导，学校立即征地１００多亩，立即建实验楼、学生公寓、学生餐厅。自１９９９年到２００２年，我先后自筹资金６０００多万元，把洋思中学建成了江苏省现代化示范初中。

洋思中学发展特别快，每年增加２０个班，３年学生达近４０００名，外地学生特别多，新教师特别多，食、宿都成问题，风险很大，弄不好学校的牌子就要被砸了。怎么办？我加倍吃苦，开拓新路。我每年亲自招聘教师，假期培训教师，搞好师徒结对，亲自制订了餐厅、公寓等各项制度，坚持住学生公寓，和学生同吃，千方百计保证并促进了洋思中学的发展。

党和人民给了我许多荣誉：自己成了中学特级教师、江苏省名校长。１９９６年在全国教师节庆祝大会上，我是由少先队员献花、主持人贺斌介绍个人事迹的１０名全国优秀教师代表中的一员。时任国家教委主任朱开轩、国家教委副主任柳斌和我们１０名教师合影。２０００

年，我评上“全国劳模”，参加了时任教育部部长陈至立主持召开的教育系统２０多名“全国劳模”代表的座谈会。２００４年，我又应邀参加５５周年国庆活动，和中央领导共进晚餐，还和**总理等国家领导人一起游北海公园；在工人之家，全国人大副委员长王兆国代表全总还向我们敬了酒，至今我还保存着他跟我碰杯的珍贵照片。

２００２年，我到了退休年龄。一位民办学校的董事长来找我，请我去当校长，承诺给我５０万元年薪，还给我３００万元股份，我当场回绝了。我们泰兴市市长不让我退休，叫我继续担任洋思中学的校长。我为了把洋思中学做大做强，就很乐意地答应了，拿原工资，继续不讲任何条件，在洋思中学作出新贡献。我想，我是个“栽花”的，洋思中学是一盆花，我愿意侍弄这盆花，每天早晨端出来硒晒太阳，晚上再端回去，每天这样跑来跑去，我觉得是享受。

２００３年正月，我在泰兴市市长办公室看到泰兴新城区规划图上有市政府所在地，市政府的南面是街心花园，街心花园的南面是一所待建的中学，学校的西边是一条大河，其余三边是大道。我兴奋地对市长说：“这是一块风水宝地。”市长笑着对我说：“你把洋思中学搬到这儿来呀。”我想到洋思中学在化工开发区，空气污染，交通不便，不利于参观的来宾，不利于学校的发展，就当场答应，说：“好！”过了几天，市长帮我找合作伙伴、找投资商，没有成功。后来，又是“非典”。第二年土地冻结，直到２００４年１１月，土地解冻。这时候，我已经绘好了学校的校园平面图。为绘好这个平面图，我和电脑老师李坚用近两年的工夫，修改了数百次，越改越便于使用，越改越美，越改我们越高兴。最后，我们为学校节约了上百万元校园平面图的设计费。

２００５年１月，我借款征地，取得土地证。想不到，这时候有两所学校要我把到手的土地给他们，让他们搬到那里去。市政府召开专题会议，我激动地与他们争论，最后市长表态，还是让洋思中学搬过去，于是，学校立即请设计院设计建筑图。

２００５年正月初一，我女儿从美国打电话给我，孩子们知道她妈妈关节要开刀，叫我坚决退休，一是为了保重我们的身体，二是建校困难，政策性强，弄不好吃力不讨好。我女儿在电话中叫我把市长的电话号码给她，她要找领导说说，为什么要叫一位过了退休年龄的老人白手建新校。我对她说：“是我要干的。”女儿哭着求我：“爸爸，你太傻了，白手建校，你要求人，人要求你，要一点不行贿、受贿，难啊！”我含着眼泪，大发脾气，说：“你太小看老子，你放心，我肯定成功，决不会犯错误。”就这样，我正月初六到校，一面忙于准备开学，一面忙于建校，享受着战斗的乐趣。当时我心想，我像吃了豹子胆似的，在干谁也不想干、谁也不敢干的事，真是其乐无穷。就这样，在泰兴市委、市政府的大力支持下，在泰兴市教育局的正确领导下，我冒着风险，豁出命来，筹集资金１．２亿元，用了１３０天的时间，建成了７万多平方米的校舍。２００５年８月下旬，我带领老师们，克服重重困难，终于把洋思中学从污染较重的化工开发区搬到了泰兴城区。

我看到洋思中学新校区，就想到这里的一草一木，都凝聚着我和大家的心血。为了建设环境优美的新洋思中学，我不管吃多少苦，都是愿意的，也是值得的。

我当了２４年的洋思中学校长，一直以学校利益为重，顾不上家庭。我一直带领老师们一起吃苦，一边学习，一边干，一边创新，使洋思中学走出困境，成为名校。

吃苦才能终身幸福

２００６年８月，洋思中学新校区建成整整一年，学校红红火火；我３次向泰兴市人民政府书面申请退休，终于得到批准。这时候，我回首往事，觉得自己靠吃苦、靠自学，成为一名好教师、好校长，一路走来，我这退休的老人有成就感、光荣感，没有内疚，没有后悔。　　　　　　　　　　　　　　　　　　我欣赏自己：能吃苦，从来不打麻将、不赌博，生活简单，个人开支小，养成了俭朴的习惯，保持了艰苦朴素的本色。记得有３位在洋思中学挂职学习一年的苏北校长，对记者说过：“蔡校长住在学生宿舍６楼，宿舍里只有一张双人床，一个盆，毛巾、脚布都有窟窿，

就是在我们贫困地区这样的校长也是很难见到的。”原来我一家人挤在两间土坯墙的小屋里。１９９４年，左右邻居都盖上了漂亮的楼房，雨天，积水漫进了我家，实在无法居住了，我才借了４万多元，盖了两间两层简易楼房（只是石灰墙、水泥地），楼房里，床、柜、桌、椅都是几代人用过的不值钱的破旧家具。有人不敢相信我当了２０多年洋思中学的校长，能投资６０００万元建成江苏省示范初中，能投资１亿多元建成洋思中学新校区，退休时却两手空空。其实，我经受了各种考验，不沾、不贪、不图享乐，不管哪一个工程队的人员，不管当地老百姓还是学生家长，不管是哪一位领导，还是哪一位教师，哪怕是我得罪过的人，都佩服我一身正气，两袖清风。我比教师多干点，少拿点。这样，在职时说话才有人听；退休后，才心安理得，平平安安，无忧无虑。

我安慰自己：没有什么家产留给孩子，但是我的吃苦精神，则影响了他们。他们跟我一样，能吃苦、能自学，成了才，一个成了公司领导，两个赴美留学，都有所成就。想到这一点，我觉得作为家长，能够吃苦，不仅是自己的福气，也是后代的福气。相反，如果家长吃喝玩乐，什么都不学，什么都不好好干，那造成的损失不仅是自己不能成功，而且会影响孩子的发展。

２００６年１０月１９日，我受永威学校董事长任太平先生诚聘，由江苏到河南，由公办到民办，由初级中学校长变成集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制学校校长……情况变化了，面临许多新问题。校长该怎么当？必须从头开始，继续带头吃苦，边学边干。我认真学习民办学校的新经验，研究民办学校的新问题，探索民办学校的新路子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，我认真学习、研究永威学校董事长任太平先生的教书育人责任制，坚决落实，与教师一一签订了教书育人责任书，搞项项、层层“承包”。在董事长的支持下，我把原来学校按课时发教师工资，改为绩效工资制，即每月发放基本工资及考核工资，学年末发绩效工资。学校领导靠前指挥，走动式管理，不断发现问题、解决问题，初步形成了民办学校的管理新体制。

其次，我坚持组织教师常年赛课、评课，每年听课１０００节以上，每天发现问题、解决问题，使得“先学后教，当堂训练”的教学模式在高中、小学也能够灵活运用，并且有了新的发展。

学校发生了巨大的变化，教学质量大面积提高，高中部被评为河南省示范性普通高中，幼儿园被评为河南省示范幼儿园。沁阳市委、市政府、教育局给我关心、给我温暖、给我荣誉，授予我“沁阳市、焦作市优秀校长”。焦作教育局、沁阳教育局信任我，让我培训一批又一批的校长，学校每天接待数百名来校参观的教育工作者。

近两年多来，有不少媒体介绍我到永威工作的情况。这说明，我退休后，保持了本色，得到了社会的认可。

最近，为了让教师们能灵活运用好“先学后教，当堂训练”教学法，上好课，教好学生，在任董事长的支持下，在中国教育学会顾明远会长、郭振有常务副会长的鼓励下，我日夜突击写出了１７万宁的《“先学后教，当堂训练”教学法》一书。但愿这本书能被老师们喜欢，能对教学改革起一点作用。

有人认为我功成名就，该在家里享清福了，何必还要这样受苦受累？其实我认为，如果什么都不干，整天玩玩，或者想干，但躺在床上不能动，生活不能自理，还要靠别人伺候，那才是痛苦。如果我活到８０岁、９０岁，还能这样吃苦，边学边干，那就是天大的洪福啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的人生观是：人活着，就是要吃苦，就是要自学。这样才能成人、成才，才能有所作为，实现人生的价值。一辈子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一辈子幸福，一辈子快乐！

作者筒介：蔡林森，生于１９４２牛，１９８２年８月至２００６年日８月任江苏省洋思中学校长，２００６年１０月退休后至今任河南省沁阳永威学校校长；政治特级教师，全国劳动模范。他带

领洋思中学的教师经过２０多年的探索，创立“先学后教，当堂训练”教学模式，使洋思中学成为中国名校。他著有《教学革命——蔡林森与先学后教》、《蔡林森与洋思经验》，他在《中国教育报》等报刊发表《每节课讲几分钟岂能硬性规定》、《校长素质与学校品牌建设》等多篇文章，在全国影响很大。

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