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作文一：《在青春中绽放作文》1800字
在青春中绽放作文
青春的花季中，我们将五色的梦放飞在奋斗的天空，用燃烧的激情当做明灯指引我们前进的道路，在无悔的青春的岁月里，用奋斗渲染人生的画卷，青春因奋斗而精彩。以下是小编为大家搜集整理提供到的在青春中绽放作文范文，欢迎阅读参考学习。希望对您有所帮助，
在青春中绽放作文１ 青春是一个梦，梦里有阳光也有彩虹；希望是一个梦，梦里有鸟语也有花香。一株嫩芽，可以唤醒一滩荒原，一点希望，可以振奋一片广阔的蓝天；一颗明星，能够感受执着的坚强。
风儿吹响了床边的风铃，叮当敲醒了我们年轻的梦。或许上帝忘了给我翅膀，但是我学会了用梦想飞翔。我把梦想写在蝴蝶的翅膀上，期盼着有一天能和它一起飞翔；我把梦想画在青春的年华中，渴望着有一天迎来青春的怒放。
如果，把人生比做深邃的夜空，那么青春时光必将成为一颗耀眼的流星划破天际，虽然短暂，但却异常光辉，最终留下了一道美丽的弧线。
初中生活已经离我而去，昔日的成功与失败，都将成为历史。而我将要站在一个新的起点，开启我盼望已久的高中生涯。
有时我会想，三年后的一天，我们都会站在考场，为
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自己的未来奋力一搏。到那时，回首望去，竟是十余年的艰辛与汗水的挥洒，是否有无限感慨油然而生。
高中，一个新的开始，这里充满了竞争与拼搏，也到处洋溢着青春与欢笑。即将踏上征程的我们，不仅需要坚持不懈的努力，更重要的是要有属于自己的信心与力量。
有一天，我仰望星空，猛然发现，心并不远梦并不远，只要你踮起脚尖。这一天，我不再彷徨也不再腼腆，张开双臂和梦一起，飞得更高看得更远。
用你的心灵，感悟陌上花开；用你的激情，燃烧青春岁月。虽然成功的道路还很漫长，但我相信，只要勇往直前，奋发向上，青春的辉煌永远为我点亮，梦想的翅膀必将展翅翱翔。
明天，是为下一个自己而打造，而我将在天空一角，划出一道属于自己的符号。拼搏是黎明时的破晓，到那时，一切将是无限光芒，一切都将是属于我的骄傲……
三年后，我要走向胜利的远方，我要让这世界为我激荡！
在青春中绽放作文２ 回望过去，我们已经走过了少年，走进了青春的殿堂，青春不仅仅意味着年龄或者身体的年轻，只有终身恪守青年时代的信念，你的心才会永远在青春的世界里徜徉。
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青春是绿色的，青春充满着生机与活力，像田野中的向日葵般充满生命力，永远追随着太阳，也散发出向太阳般耀眼的光芒，这光芒因青春的存在而耀眼，而青春因奋斗而精彩。
青春的天空上飞翔着无数个彩色的梦，它们是脆弱的，只有你的奋斗能使它们便得坚不可摧，永远翱翔在青春的天空。而青春没有理想，更没有意义，那你将失去你一生中最精彩的时刻。放弃青春，人生便失去激情，失去了宝贵的财富。
青年具有纯真的激情与雄心壮志，为了实现理想而敢于拼搏，使他们与众不同。纯真使你的青春有着美好的回忆，它使你的心灵沉浸在青春的世界里，当激情的火焰在舞动时，你的心便沸腾起来，青春给予了你奋斗的精神，它会使你走向成功。作文
伟大的领袖的青春便因奋斗而精彩，他的青春沉浸在书籍中，书籍给予了他与众不同的思想，为他的青春增添了绚丽的色彩，使他的文字透着一种青春的气息。当他第一次站到世界地图面前，不但知道了中国的方位，同时也开始认识到中国青年改造社会的责任和地位。他给同学诉说中国落后和人民生活的水深火热，认定这是“不合理的现象”，要改革、要图强。他说，“要改革这种现象，就要革命，革命靠谁？就靠青年”。
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青年像初升的太阳，朝气蓬勃，像翱翔的雄鹰，坚忍不屈。青年要勇于奋斗，倘若青春只是自由和轻松，那么就会像断了线风筝，最终自己受害。青春是短暂的，如果你感到青春已离你远去而你却毫无作为。那么，你就浪费了人生中一段最宝贵的时光，失去了青春的财富。作文
青春是无悔的，它给予你的一切，你都应充分利用，不管你的青春时代是否做出一番惊天动地的事业，只要你奋斗了，就有收获。当青春真正逝去的时候，我们无怨无悔，没有任何遗憾，那样的青春，才是真正的充满价值。青春的岁月里，我们可以舍弃一切，在这短暂的时光里奋斗，青春、激情是它的动力，它指引着我们向前冲去，去寻找人生的宝石，带着我们远航。
青春的花季中，我们将五色的梦放飞在奋斗的天空，用燃烧的激情当做明灯指引我们前进的道路，在无悔的青春的岁月里，用奋斗渲染人生的画卷，青春因奋斗而精彩。
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作文二：《在困境中绽放作文》1300字
在困境中绽放
梅花，是世人最敬佩的花，多少人以它为楷模。为什么呢？因为梅花与别的花不同之处在于梅花在困境中绽放，风霜雪地的寒冬对所有花说是一种困境，当所有花冬眠之时，唯独梅花绽放出绚丽多姿的花朵，这是他的宿命，别无选择。
人生何尝不是呢？五柳先生从小酷爱山水，“少无适俗韵，误落尘网中，一去三十年。”入仕不过是他误落尘，归隐才是他的大彻大悟。在此困境中，他毅然放弃了功名利禄，抛弃了荣华富贵，回到了他魂牵梦绕的山水田园，开始绽放他的人生光彩。他开始了“开荒南野际，守拙归园田。＂的淳朴自在生活。在菊花灿烂之季，他“采菊东蓠下，悠然见南山。”
一位弱不经风的少女王昭君，她在黄沙漫天飞舞，夕阳的余晖酒满荒芜的古道。在如此的困境，她却绽放出不朽的传奇。王昭君用她温柔、美丽动人的舞蹈，在敌人的刀刃上舞出了汉匈四十年的友好往来，舞出了汉匈百姓的安居乐业，舞出了她一生的柔情似水，她的人生之花在困境中绽放。
我们也将如此，人生虽困境重重，但我们要在困境绽放自我。因为困境能滋润我们的內心；因为困境能磨练我们的意志力；因为困境激发我们的斗志。这样我们的人生花才能像梅花那样绽放，风雨无阻，英姿飒爽。而不像温室里的花朵那么娇小脆弱。在困境中绽放吧！
【每天一笑】和老婆一起去买西瓜，卖西瓜的死活不给便宜。
我：同样是西瓜，人家的都卖一块怎么就你卖一块五？
他：同样是媳妇人家的都一百斤怎么就你的一百五？
我：你等我冷静一会。：／／．ｔ２６２．／ｘｉａｏｈｕａ／
【每日写作指导：写人是作文的基本命题……】
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；（ｎｅｘｔ８８）也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
１、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
２、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
３、要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《**舍身炸暗堡》以及《我的战友**》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
４、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，**扶正转椅就是一个细节描写，它表现了**有条不紊的工作作风。
５、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
６、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
作文三：《[优秀作文]乐趣在平淡中寻觅》900字
乐趣在平淡中寻觅
暑假中的一天，太阳依然是那样的火辣，风扇根本无法吹去内心的烦躁，似乎这一天又将在索然无味中度过。
就在这时，门铃声打破了夏日的宁静。打开门，只见邻家叔叔站在门前，对我说：我这几天要出差，我家的猫就交给你啦，这是钥匙，猫粮都准备好了。 我从迷糊中清醒，显得格外紧张，但最终还是答应了。
到了下午２点多种，我把这事告诉了午觉醒来的爸爸，他见我如此勇于承担，微笑着鼓励了我。我感觉到前所未有的使命感。
晚饭过后，我猛然想起邻居的小猫，急忙穿上凉鞋，心想：猫儿们一定饿坏了吧！我小心翼翼的打开了邻居家的门，突然喵的一声，一只小猫探出头来，我吃了一惊，连忙关上门，经过反复的周旋之后，猫儿们才让了位，我一步跨进客厅，顺手将门掩上。
啊。邻居家有三只猫，黑白花各一只，它们围住空空如也的餐盘，一副可怜兮兮的模样，齐刷刷地盯着我看。我连忙找到桌上的猫粮，哗地倒上一盘，这可把他们乐的，三个头扎进盘中便吃了起来，发出了阵阵呜呜的饱食声，看着它们津津有味的样子，心里觉得好得意。
一顿大餐过后，盘中仅留下食渣，水碗也见了底，它们一个个腆着肚子，心满意足的走出厨房，不一会儿就抓玩起了它们的玩物：塑料泡沫，只见白花花的泡沫好似凌空飞雪，撒地一地，我无奈的看着它们，计划着扫地的过程。 小猫们开心过后，也不忘给它们食吃的临时主人一些表示。它们不断在地上打滚，挠痒，还不停的在我双腿间穿梭。我也起了兴致，拾起一个小球向客厅扔去，它们飞快的前去争抢，黑猫将它牢牢的抓在手中，怎么拿也拿不走，大概这就是猫的可爱之处吧。渐渐地，我对它们产生了一丝隐隐约约的好感。玩耍过后，怎么也得参观一下他们的猫窝呀！打开房门，那可真是猫的天堂，周围的墙壁上挂满了猫图，地上的玩具也随处可见。只见它们熟练的跃上床，一个个懒懒地躺着，那尾巴还在不停的摇晃好像一副心满意足的样子，多么温馨快乐的家啊。
就在我准备离开时，一只猫凑到电扇前，似乎想吹吹风凉快一下，我按下了开关，风呼呼的吹到屋子里的每一个角落，它们身上的毛不时地直竖起来心变得安静下来，于是我关掉了电扇，回了家。
虽然只是一墙之隔，但我仍然会想念它们，那些给我带来了无限乐趣的小精灵们。
作文四：《党员地税局建党节思想汇报：让税徽在平淡中绽放光彩》1900字
党员地税局建党节思想汇报，让税徽在平
淡中绽放光彩
每天，当我穿上这身湛蓝的税服走在上班的路上，肩上神圣的税徽和作为一名税务工作者的骄傲，就在金色的阳光下闪闪发亮。还记得刚参加工作的时候，我曾问过一名老所长，怎样才能成为一名合格的税务工作者？老所长意味深长地回答说，“能让税徽在平淡中绽放光彩就是一名合格的税务工作者”。
是啊，多么朴实而又饱含哲理的一句话，能让税徽在平淡中绽放光彩就是合格的税务工作者！也就是从那时起，我一直在思考怎样让税徽绽放出光彩，让自己成为一名合格乃至优秀的税务工作者？几年来，从身边的同事和工作中，我找到了答案。
在三里地税分局有一位普通的税收管理员，他为人热情正直，工作勤奋务实，脸上总是带着憨厚的微笑，大家都亲切地管他叫“佘哥”。他就是我们三里地税分局税收管理员—佘恒山。当年，年仅２１岁佘哥从学校刚毕业带着一脸的稚气迈进了地税局的大门，也就是从那时起，他把自己的青春、智慧和汗水一点一滴地奉献给了光荣的税收事业，一干就是２０多年。漫长２０年中，他在税收管理员从事个体征管岗位上就连续工作了２０年。大家都知道税收管理员是基层ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ Ｃｏｍｍｕｎｉｓｔｓ． Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ， ｔｈｅ Ｊａｐａｎｅｓｅ ａｒｍｙ ｂｓ ｉｎ ｐａｒｔｉｔｉｏｎｅｄ ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ ＂ｃｌｅａｎｉｎｇ ｕｐ＂， ｂｕｉｌｔ ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｌｉｎｅ ａｎｄ ｓｕｒｖｅｙ
分局的重要岗位，担负着每一笔税费的征管重任，面对肩上千斤重担，他总是兢兢业业任劳任怨，面对工作中的种种诱惑，他从来没有动摇过。不少人千方百计想通过他在税收给予“优待”，但是每次都被他婉言拒绝了。这些年来，因为他的“无情”，得罪过不少亲戚朋友，但是，他始终如一、坚守原则的做法，最后还是赢得了他们的理解和支持。
“位不在高，为公则名；权不在大，清廉则灵；斯是公仆，服务于民……”这是佘哥常常吟诵的一首自己改编的诗。这不是他信手涂鸦，而是他的内心世界的真实写照。从税２０多年来，佘哥一直从事个体税收征管工作，他始终坚持正确使用手中的权力，始终坚持把敬业心和责任心放在第一位，面对三里、烟墩两个乡镇，近４００户纳税户，税收征管工作相当繁重，但他对税收征管基础工作没有丝毫的懈怠和疏忽。记得８月，为规范街道个体户的税收管理秩序，他整整一个月，早上到分局一签到，就风雨无阻带上资料跑集市，进店面，一家家，一户户，着手当面调查，掌握好纳税人生产经营的第一手详实资料，及时作好清理、分类、归档工作。期间，有时因纳税人外出，错过见面的机会，他总是设法通过电话联系预约，再作回访调查，一个多月下来，人虽晒得黑了，但却为分局全面清理漏征漏管户，规范两个乡镇个体纳税户管理秩序，切实把好了关口，最终一次性对６０多户纳税人做好准确核定税款工作，度他所管辖的近７０户个体纳ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ Ｃｏｍｍｕｎｉｓｔｓ． Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ， ｔｈｅ Ｊａｐａｎｅｓｅ ａｒｍｙ ｂｓ ｉｎ ｐａｒｔｉｔｉｏｎｅｄ ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ ＂ｃｌｅａｎｉｎｇ ｕｐ＂， ｂｕｉｌｔ ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｌｉｎｅ ａｎｄ ｓｕｒｖｅｙ
税户每月申报率、入库率均达１００％，为创建现代化分局奠定了坚实的基础。
这，就是佘哥，一个普通的税务人员用行动给我做的，“合格的税务工作者”最质朴，却也是最精辟的理解和诠释——清正、廉洁、无私、奉献。像佘哥这样的税务人员，在我们地税系统还有很多，很多。正是他们默默地、努力地发挥着光和热，才树立起了南陵地税“团结、文明、高效、创新”的优良形象，赢得了纳税人和社会各界的肯定和好评！一位哲人曾经说过，人生没有草稿，篇篇都是正文。是的，我身边的像佘哥一样的税务人员，正用他们的一言一行，以昂扬的斗志、无私的奉献、廉洁的品质，谱写着为国聚财、为民造福的每一篇人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼神的舍生取义，没有震天撼地的豪言壮语，有着只是对税收事业的热爱和一名税务人员的浩然正气。正是有了这些人，我们的地税事业就能迈向更辉煌的明天，我们的税徽就能绽放出更灿烂的光彩！
ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ Ｃｏｍｍｕｎｉｓｔｓ． Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ， ｔｈｅ Ｊａｐａｎｅｓｅ ａｒｍｙ ｂｓ ｉｎ ｐａｒｔｉｔｉｏｎｅｄ ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ ＂ｃｌｅａｎｉｎｇ３ ／ ３ ｕｐ＂， ｂｕｉｌｔ ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｌｉｎｅ ａｎｄ ｓｕｒｖｅｙ
作文五：《税务工作者演讲稿：让税徽在平淡中绽放光彩》1400字
税务工作者演讲稿：让税徽在平淡中绽放光彩
每天，当我穿上这身湛蓝的税服走在上班的路上，肩上神圣的税徽和作为一名税务工作者的骄傲，就在金色的阳光下闪闪发亮。还记得刚参加工作的时候，我曾问过一名老所长：怎样才能成为一名合格的税务工作者？老所长意味深长地回答说：“能让税徽在平淡中绽放光彩就是一名合格的税务工作者”。 是啊，多么朴实而又饱含哲理的一句话：能让税徽在平淡中绽放光彩就是合格的税务工作者！也就是从那时起，我一直在思考怎样让税徽绽放出光彩，让自己成为一名合格乃至优秀的税务工作者？几年来，从身边的同事和工作中，我找到了答案。
在三里地税分局有一位普通的税收管理员，他为人热情正直，工作勤奋务实，脸上总是带着憨厚的微笑，大家都亲切地管他叫“佘哥”。他就是我们三里地税分局税收管理员—佘恒山。当年，年仅２１岁佘哥从学校刚毕业带着一脸的稚气迈进了地税局的大门，也就是从那时起，他把自己的青春、智慧和汗水一点一滴地奉献给了光荣的税收事业，一干就是２０多年。漫长２０年中，他在税收管理员从事个体征管岗位上就连续工作了２０年。大家都知道税收管理员是基层分局的重要岗位，担负着每一笔税费的征管重任，面对肩上千斤重担，他总是兢兢业业任劳任怨，面对工作中的种种诱惑，他从来没有动摇过。不少人千方百计想通过他在税收给予“优待”，但是每次都被他婉言拒绝了。这些年来，因为他的“无情”，得罪过不少亲戚朋友，但是，他始终如一、坚守原则的做法，最后还是赢得了他们的理解和支持。
“位不在高，为公则名；权不在大，清廉则灵；斯是公仆，服务于民??”这是佘哥常常吟诵的一首自己改编的诗。这不是他信手涂鸦，而是他的内心世界的真实写照。从税２０多年来，佘哥一直从事个体税收征管工作，他始终坚持正确使用手中的权力，始终坚持把敬业心和责任心放在第一位，面对三里、烟墩两个乡镇，近４００户纳税户，税收征管工作相当繁重，但他对税收征管基础工作没有丝毫的懈怠和疏忽。记得８月，为规范街道个体户的税收管理秩序，他整整一个月，早上到分局一签到，就风雨无阻带上资料跑集市，进店面，一家
家，一户户，着手当面调查，掌握好纳税人生产经营的第一手详实资料，及时作好清理、分类、归档工作。期间，有时因纳税人外出，错过见面的机会，他总是设法通过电话联系预约，再作回访调查，一个多月下来，人虽晒得黑了，但却为分局全面清理漏征漏管户，规范两个乡镇个体纳税户管理秩序，切实把好了关口，最终一次性对６０多户纳税人做好准确核定税款工作，度他所管辖的近７０户个体纳税户每月申报率、入库率均达１００％，为创建现代化分局奠定了坚实的基础。
这，就是佘哥，一个普通的税务人员用行动给我做的，“合格的税务工作者”最质朴，却也是最精辟的理解和诠释——清正、廉洁、无私、奉献。像佘哥这样的税务人员，在我们地税系统还有很多，很多。正是他们默默地、努力地发挥着光和热，才树立起了南陵地税“团结、文明、高效、创新”的优良形象，赢得了纳税人和社会各界的肯定和好评！一位哲人曾经说过：人生没有草稿，篇篇都是正文。是的，我身边的像佘哥一样的税务人员，正用他们的一言一行，以昂扬的斗志、无私的奉献、廉洁的品质，谱写着为国聚财、为民造福的每一篇人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼神的舍生取义，没有震天撼地的豪言壮语，有着只是对税收事业的热爱和一名税务人员的浩然正气。正是有了这些人，我们的地税事业就能迈向更辉煌的明天，我们的税徽就能绽放出更灿烂的光彩！
作文六：《党员地税局建党节思想汇报：让税徽在平淡中绽放光彩》1500字
党员地税局建党节思想汇报：让税徽在平淡中绽放光彩 【摘要】以下是小编精心为您编辑整理的党员地税局建党节思想汇报，供您参考，我们会持续更新，请留意，更多详细内容请点击精品学习网查看。
每天，当我穿上这身湛蓝的税服走在上班的路上，肩上神圣的税徽和作为一名税务工作者的骄傲，就在金色的阳光下闪闪发亮。还记得刚参加工作的时候，我曾问过一名老所长：怎样才能成为一名合格的税务工作者？老所长意味深长地回答说：“能让税徽在平淡中绽放光彩就是一名合格的税务工作者”。
是啊，多么朴实而又饱含哲理的一句话：能让税徽在平淡中绽放光彩就是合格的税务工作者！也就是从那时起，我一直在思考怎样让税徽绽放出光彩，让自己成为一名合格乃至优秀的税务工作者？几年来，从身边的同事和工作中，我找到了答案。
在三里地税分局有一位普通的税收管理员，他为人热情正直，工作勤奋务实，脸上总是带着憨厚的微笑，大家都亲切地管他叫“佘哥”。他就是我们三里地税分局税收管理员—佘恒山。当年，年仅２１岁佘哥从学校刚毕业带着一脸的稚气迈进了地税局的大门，也就是从那时起，他把自己的青春、智慧和汗水一点一滴地奉献给了光荣的税收事业，一干就是２０多年。漫长２０年中，他在税收管理员从事个体征管岗位上就连续工作了２０年。大家都知道税收管理员是基层分局的重要岗位，担负着每一笔税费的征管重任，面对肩上千斤重担，他总是兢兢业业任劳任怨，面对工作中的种种诱惑，他从来没有动摇过。不少人千方百计想通过他在税收给予“优待”，但是每次都被他婉言拒绝了。这些年来，因为他的“无情”，得罪过不少亲戚朋友，但是，他始终如一、坚守原则的做法，最后还是赢得了他们的理解和支持。
“位不在高，为公则名；权不在大，清廉则灵；斯是公仆，服务于民……”这是佘哥常常吟诵的一首自己改编的诗。这不是他信手涂鸦，而是他的内心世界的真实写照。从税２０多年来，佘哥一直从事个体税收征管工作，他始终坚持正确使用手中的权力，始终坚持把敬业心和责任心放在第一位，面对三里、烟墩两个乡镇，近４００户纳税户，税收征管工作相当繁重，但他对税收征管基础工作没有丝毫的懈怠和疏忽。记得８月，为规范街道个体户的税收管理秩序，他整整一个月，早上到分局一签到，就风雨无阻带上资料跑集市，进店面，一家家，一户户，着手当面调查，掌握好纳税人生产经营的第一手详实资料，及时作好清理、分类、归档工作。期间，有时因纳税人外出，错过见面的机会，他总是设法通过电话联系预约，再作回访调查，一个多月下来，人虽晒得黑了，但却为分局全面清理漏征漏管户，规范两个乡镇个体纳税户管理秩序，切实把好了关口，最终一次性对６０多户纳税人做好准确核定税款工作，度他所管辖的近７０户个体纳税户每月申报率、入库率均达１００％，为创建现代化分局奠定了坚实的基础。
这，就是佘哥，一个普通的税务人员用行动给我做的，“合格的税务工作者”最质朴，却也是最精辟的理解和诠释——清正、廉洁、无私、奉献。像佘哥这样的税务人员，在我们地税系统还有很多，很多。正是他们默默地、努力地发挥着光和热，才树立起了南陵地税“团结、文明、高效、创新”的优良形象，赢得了纳税人和社会各界的肯定和好评！一位哲人曾经说过：人生没有草稿，篇篇都是正文。是的，我身边的像佘哥一样的税务人员，正用他们的一言一行，以昂扬的斗志、无私的奉献、廉洁的品质，谱写着为国聚财、为民造福的每一篇人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼神的舍生取义，没有震天撼地的豪言壮语，有着只是对税收事业的热爱和一名税务人员的浩然正气。正是有了这些人，我们的地税事业就能迈向更辉煌的明
天，我们的税徽就能绽放出更灿烂的光彩！
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作文七：《党员地税局建党节思想汇报：让税徽在平淡中绽放光彩【DOC】》1500字
党员地税局建党节思想汇报：让税徽在平淡
中绽放光彩
每天～当我穿上这身湛蓝的税服走在上班的路上～肩上神圣的税徽和作为一名税务工作者的骄傲～就在金色的阳光下闪闪发亮。还记得刚参加工作的时候～我曾问过一名老所长：怎样才能成为一名合格的税务工作者？老所长意味深长地回答说：“能让税徽在平淡中绽放光彩就是一名合格的税务工作者”。
是啊～多么朴实而又饱含哲理的一句话：能让税徽在平淡中绽放光彩就是合格的税务工作者！也就是从那时起～我一直在思考怎样让税徽绽放出光彩～让，自己成为一名合格乃至优秀的税务工作者λ？几年来～从身边的同事和工作中～我找？到了答案。
在三里地税分局有一位普猱通的税收管理员～他为人热情正直～工作 勤奋务实～脸上总是带着憨厚的微笑～大鹎家都亲切地管他叫“佘哥”。他就是我们驶三里地税分局税收管理员—佘恒山。当年掉～年仅２１岁佘哥从学校刚毕业带着一脸嬉的稚气迈进了地税局的大门～也就是从那木时起～他把自己的青春、智慧和汗水一点屙一滴地奉献给了光荣的税收事业～一干就，是２０多年。漫长２０年中～他在税收管封理员从事个体征管岗位上
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就连续工作了２滓０年。大家都知道税收管理员是基层分局铘的重要岗位～担负着每一笔税费的征管重 任～面对肩上千斤重担～他总是兢兢业业惜任劳任怨～面对工作中的种种诱惑～他从愈来没有动摇过。不少人千方百计想通过他？在税收给予“优待”～但是每次都被他婉陛言拒绝了。这些年来～因为他的“无情”佧～得罪过不少亲戚朋友～但是～他始终如灞一、坚守原则的做法～最后还是赢得了他弹们的理解和支持。
“位不在高～为公砘则名；权不在大～清廉则灵；斯是公仆～亏服务于民……”这是佘哥常常吟诵的一首吞自己改编的诗。这不是他信手涂鸦～而是芟他的内心世界的真实写照。从税２０多年砾来～佘哥一直从事个体税收征管工作～他 始终坚持正确使用手中的权力～始终坚持 把敬业心和责任心放在第一位～面对三里 、烟墩两个乡镇～近４００户纳税户～税 收征管工作相当繁重～但他对税收征管基祷础工作没有丝毫的懈怠和疏忽。记得８月瘐～为规范街道个体户的税收管理秩序～他旖整整一个月～早上到分局一签到～就风雨赳无阻带上资料跑集市～进店面～一家家～貊一户户～着手当面调查～掌握好纳税人生が产经营的第一手详实资料～及时作好清理歇、分类、归档工作。期间～有时因纳税人锼外出～错过见面的机会～他总是设法通过 电话联系预约～再作回访调查～一个多月椹下来～人虽晒得黑了～但却为分局全面清玉理漏征漏管户～规范两个乡镇个体纳
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税户乳管理秩序～切实把好了关口～最终一次性冻对６０多户纳税人做好准确核定税款工作鹣～度他所管辖的近７０户个体纳税户每月螗申报率、入库率均达１００％～为创建现窕代化分局奠定了坚实的基础。
这～就椋是佘哥～一个普通的税务人员用行动给我床做的～“合格的税务工作者”最质朴～却必也是最精辟的理解和诠释——清正、廉洁н、无私、奉献。像佘哥这样的税务人员～牺在我们地税系统还有很多～很多。正是他 们默默地、努力地发挥着光和热～才树立 起了南陵地税“团结、文明、高效、创新腚”的优良形象～赢得了纳税人和社会各界 的肯定和好评！一位哲人曾经说过：人生殓没有草稿～篇篇都是正文。是的～我身边隶的像佘哥一样的税务人员～正用他们的一 言一行～以昂扬的斗志、无私的奉献、廉琦洁的品质～谱写着为国聚财、为民造福的膝每一篇人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼杵神的舍生取义～没有震天撼地的豪言壮语撩～有着只是对税收事业的热爱和一名税务ポ人员的浩然正气。正是有了这些人～我们酾的地税事业就能迈向更辉煌的明天～我们挢的税徽就能绽放出更灿烂的光彩！
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作文八：《让细节之美在作文中绽放》2300字
让细节之美在作文中绽放
【摘 要】作文教学一直是语文教学中一块难啃的“骨头”，而有效
作文写作指导成为老师作文教学中的重中之重。细节决定成败，真实生动的细节描写能够为文章增色不少，因此让学生深入体验细节，并掌握一定的细节描写方法成为作文教学中的主要任务。
【关键词】细节；真实；锤炼；形象
在布置一篇题目为《美丽，在细节中绽放》，出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写，让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节：不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤：一、感受细节中的魅力；二、展示片段；三、总结方法；四、集体修改；五、学生自改这样五个教学环节，让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格：
原文一：
这就是我的奶奶，和我有永远说不完的话。她的个子中等，脸上有几块老年妇女都有的雀斑，额头上还有斜刘海，显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝，那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导：
１．肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人，不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象，应该用朴素的文字去刻画更能打动
人。
２．形象不突出，没有刻画出奶奶的典型形象。
３．词语锤炼，像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落：
这就是我的奶奶，和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣，丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上，许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹，一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工，奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉，奶奶为我实在操劳了太多，我心里泛起一阵酸楚。
原文二：
第一天，妈妈挑选了一首只有四句的古诗，采用领读的方式，一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着，并且要求我跟着她一句一句有感情地念：“床前明月光，疑是地上霜。”起初，我只是依依呀呀地跟着她哼，但是过了两天，我开始沉醉于她那不太标准的普通话中，渐渐地，我喜欢跟着她一起念，尤其是到了高潮部分，我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视，对但对我而言她是我学好古诗的基础，对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导：
１．起笔呆板，所叙事件缺乏质感，出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡，应淡化时间点。
２．抓住细节，表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等，还可以适当加入“我”的表情和心理，具体展现读诗画面，这样人物形象会更加立体和丰满。
３．生动抒情，段落的最后部分不能仓促收束，要用凝练的文字，通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落：
“床前明月光，疑是地上霜”，宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容，只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉，一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下，不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样，脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地，我被她带入了诗的世界，迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮，妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头，像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光，温暖幸福感溢于心田。
原文三：
“快上床，你看你的手，都被冻红了～”父亲用略带愤怒的声音，抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎，急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头，“把手给我，我来给你取暖。”说着，不等我同意，伸手探进了被窝中。
升格指导：
１．突出形象，把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬，内心柔软的父亲形象，这个形象的刻画是该段落的关键所在，人
物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
２．巧用修辞，“兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比
较幼稚，需要修改。
３．锤炼词语，抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作，他又是怎样的眼神，你的内心情感发生怎样的变化，可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落：
父亲也许是不经意的，留意到我冻得红紫得的手，“快上床，你看你的手，都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒，用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令，迅速地钻进了被窝，寻求些许温暖。这时，父亲来到床边，不由分说的，用他那双大手再一次握住我的手，紧紧地攥在手里，似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间，我的心被狠狠地触动了，情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间，父子之间的温情弥漫了整个房间。
反思：从这三个原文片段可以看出学生并没有很好的抓住细节描写，原因有这样几点：１．抓不住细节描写的要领，细节描写是为表达中心服务。做到心中有数才能下笔如神。《美丽，在细节中绽放》中细节描写的段落一定是文章的重点段落而且要浓墨重彩。２．没有体现细节描写之美，写作时只有饱含美的情感才能写出美的细节，对所要写的人是表达喜爱、感激、理解、尊重、敬佩等，才能够将人物写美写活。３．光欣赏几个语段只是浅层次了解细节描写，要深入体验细节还需要真实的写作过程经历。没有这样的经历指导很难有效。所以要设计一个活动，经历一次过程让学生体验细节，从而在体验感悟中达到能力方法的训练。在今后的作文教学中作为
语文老师在指导细节描写的方法训练时一定要关注学生真实的写作过程。
（作者单位：江苏省如东县丰利中学）
作文九：《让创新在作文中绽放》2900字
沂水二中??? 公维娇
普通高中《语文课程标准》对作文提出了这样建议的：“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由表达、有个性的表达、有创意的表达。”语文高考《考试说明》关于作文的考查内容要求，最后一点是“有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象有独到之处，有个性特征。”可见创新对作文的重要性。必须指出的是，人们对创新有各种不同的理解。在教育领域讲创新，更多的是指创造力。所谓创造力，是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，它的核心是创造性思维。作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式。是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准。因此，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、调动联想和想象，展开发散思维
联想是人类迈出的一小步，但也是历史迈出的一大步。联想是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维。联想在写作教学上成为了发散思维的工具：由一事物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。所谓联想能力包括同类联想能力和相关联想能力。考场作文反映出一部分考生的联想是跳跃式的，内在联系根本不紧密，这就使得文章很散。而出现这种现象的原因就在于考生同类联想和相关联想能力不足。所谓同类联想，就是联想之物是性质相同的。比如，说到女人就想到男人，说到孩童就想到老叟，说到人的个体就想到人的集体。而相关联想是指联想物之间存在彼此影响的内在的联系。在作文教学中，要通过训练，使学生了解联想在作文中的作用，以及如何运用联想的展开与选择来写作。
如《路》这个题目，由它的本义可挖掘出深刻的内涵：人生之路，学习之路，改革之路，奋斗之路，成才之路，成功之路，堕落之路，毁灭之路，失败之路．．．．．．进而想到，地上本没有路，走的人多了也便成了路；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索等等。
调动联想和想象，让学生展开发散思维，培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们“横看成岭侧成峰”。这样，何愁学生写不出美文、佳作。
二、反弹琵琶，求异求新
反弹琵琶，也就是逆向思维，是指不采用通常情况下的普遍习惯的单向思维，是一种完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。突破思维定型势，从人们淡忘甚至遗忘的解雇切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破的传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。如有话题作文是以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生却别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事。通过家人对待小孩与老人的不同态度，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，以更深广的内容，给人思考，新人耳目，显示得新颖、独特，高人一筹。
三、感受生活意境，拓展作文思路
走出课堂，深入生活实践，感受生活情趣，不仅是学生充实和丰富作文“材料库”的源泉，也是诱导和激发学生有感而发，开拓学生作文思路的最有效途径。现实生活中的每一个细节都是一个最真实的、活生生的实践场景，教师要在关键处作必要的启迪、引导，培养学生有意观察的习惯，诱导学生想象。
如见到生活中的牛，我们就可能想到鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”，进而想到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚；也可以从牛作业时昴首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；还可以从牛的“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶．．．．．．全心全意为人民做贡献；从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格；像牛一样吃苦耐劳、不计报酬等等，不一而足。
四、注重教材，激活文字
语文教材中所选文章均为名篇，但出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且有难以理解的意蕴。科林伍德在《艺术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想象中的某种东西”。教师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。让学生在阅读中学习写作，学会创新。
如阅读郁达夫的《故都的秋》第四段“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极细微极柔软的触觉．．．．．．”怎样激活这段文字呢？我设置了几个问题：为什么会有“脚踏上去”的动作？作者为什么不说“没有声音，没有气味”，却说“声音也没有，气味也没有”，加了个“也”字，似乎在与另一种情景相比较，而这种情景则是大家所熟悉的，那是一种什么情景？于是学生展开联想与想象，调动以往的生活体验，回答说：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后观景”。尽管多数学生并不认识槐树，更没见过秋天槐树落蕊的情景，但通过想象，却似乎看到了这样一幅画面：秋天的清晨，作者起来打开房门，惊喜的看到院子里槐树落蕊铺了一地，于是就像早上醒来才发觉夜里静悄悄地下了一场大雪那样，怀着欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上几脚，却发现“声音也没有”，不像踏雪那样会发现“吱嘎，吱嘎”的声响，然后掬起一把，闻一闻，“气味也没有”，同雪一样清爽；一阵扫后，只留下“一条条扫帚的丝纹”，槐花就这么静悄悄地走了，“一叶落而知天下秋”，一种悲凉弥散开来。通过这种想象，学生走近了作者，走进了作者笔下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、静、悲凉的韵味。在此基础上，再调动学生的自我生活积累，丰富自我内涵，何愁文章没有源水，何愁文章没有新意。
总之，在作文教学中，可灵活运用多种方法、多种渠道不失时机地抓住创新，随时随机地对学生进行创新训练，学生就会写出材料鲜活、见解新颖、构思精巧、绽放异彩的上乘之作。
作文十：《让创新在作文中绽放》3300字
让创新在作文中绽放
话题：思维 学生 教育学习
沂水二中 公维娇普通高中《语文课程标准》对作文提出了这样建议的：＆＃８２２０；重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由表达、有个性的表达、有创意的表达。＆＃８２２１；语文高考《考试说明》关于作文的考查内容要求，最后一点是＆＃８２２０；有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象有独到之处，有个性特征。＆＃８２２１；可见创新对作文的重要性。必须指出的是，人们对创新有各种不同的理解。在教育领域讲创新，更多的是指创造力。所谓创造力，是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，它的核心是创造性思维。作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式。是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准。因此，必须对学生进行创新作文教学。从＆＃８２２０；创新作文教学研究＆＃８２２１；开展以来，笔者进行了有益的尝试，旨在创新作文教学，培养学生写出立意＆＃８２２０；深、新、活＆＃８２２１；的好作文。一、调动联想和想象，展开发散思维联想是人类迈出
的一小步，但也是历史迈出的一大步。联想是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维。联想在写作教学上成为了发散思维的工具：由一事物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。所谓联想能力包括同类联想能力和相关联想能力。考场作文反映出一部分考生的联想是跳跃式的，内在联系根本不紧密，这就使得文章很散。而出现这种现象的原因就在于考生同类联想和相关联想能力不足。所谓同类联想，就是联想之物是性质相同的。比如，说到女人就想到男人，说到孩童就想到老叟，说到人的个体就想到人的集体。而相关联想是指联想物之间存在彼此影响的内在的联系。在作文教学中，要通过训练，使学生了解联想在作文中的作用，以及如何运用联想的展开与选择来写作。如《路》这个题目，由它的本义可挖掘出深刻的内涵：人生之路，学习之路，改革之路，奋斗之路，成才之路，成功之路，堕落之路，毁灭之路，失败之路．．．．．．进而想到，地上本没有路，走的人多了也便成了路；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索等等。调动联想和想象，让学生展开发散思维，培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们＆＃８２２０；横看成岭侧成峰＆＃８２２１；。这
样，何愁学生写不出美文、佳作。二、反弹琵琶，求异求新反弹琵琶，也就是逆向思维，是指不采用通常情况下的普遍习惯的单向思维，是一种完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。突破思维定型势，从人们淡忘甚至遗忘的解雇切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破的传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。如有话题作文是以＆＃８２２０；关心＆＃８２２１；为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出＆＃８２２０；叙写＆＃８２１６；关心＆＃８２１７；者之美德，抒发被＆＃８２１６；关心＆＃８２１７；者之感激＆＃８２２１；这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生却别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事。通过家人对待小孩与老人的不同态度，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以＆＃８２２０；反＆＃８２２１；为主，以＆＃８２２０；正＆＃８２２１；衬＆＃８２２０；反＆＃８２２１；，以＆＃８２２０；反＆＃８２２１；写
＆＃８２２０；正＆＃８２２１；，以老人的不被＆＃８２２０；关心＆＃８２２１；呼唤全社会对老人的＆＃８２２０；关心＆＃８２２１；，以更深广的内容，给人思考，新人耳目，显示得新颖、独特，高人一筹。三、感受生活意境，拓展作文思路走出课堂，深入生活实践，感受生活情趣，不仅是学生充实和丰富作文＆＃８２２０；材料库＆＃８２２１；的源泉，也是诱导和激发学生有感而发，开拓学生作文思路的最有效途径。现实生活中的每一个细节都是一个最真实的、活生生的实践场景，教师要在关键处作必要的启迪、引导，培养学生有意观察的习惯，诱导学生想象。如见到生活中的牛，我们就可能想到鲁迅先生的＆＃８２２０；俯首甘为孺子牛＆＃８２２１；，进而想到郭沫若自比为＆＃８２２０；牛尾巴＆＃８２２１；到茅盾自比为牛尾巴上的＆＃８２２０；一根毛＆＃８２２１；，想到为人处世应谦虚；也可以从牛作业时昴首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；还可以从牛的＆＃８２２０；韧＆＃８２２１；劲、＆＃８２２０；强＆＃８２２１；劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶．．．．．．全心全意为人民做贡献；从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；从牛吃的是草，挤出的是奶，想到＆＃８２２０；我为人人＆＃８２２１；的高尚品格；像牛一样吃苦耐劳、不计报酬等等，不一而足。四、注重教材，激活文字语文教材中所选
文章均为名篇，但出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且有难以理解的意蕴。科林伍德在《艺术原理》中指出：＆＃８２２０；真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想象中的某种东西＆＃８２２１；。教师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。让学生在阅读中学习写作，学会创新。如阅读郁达夫的《故都的秋》第四段＆＃８２２０；北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极细微极柔软的触觉．．．．．．＆＃８２２１；怎样激活这段文字呢，我设置了几个问题：为什么会有＆＃８２２０；脚踏上去＆＃８２２１；的动作，作者为什么不说＆＃８２２０；没有声音，没有气味＆＃８２２１；，却说＆＃８２２０；声音也没有，气味也没有＆＃８２２１；，加了个＆＃８２２０；也＆＃８２２１；字，似乎在与另一种情景相比较，而这种情景则是大家所熟悉的，那是一种什么情景，于是学生展开联想与想象，调动以往的生活体验，回答说：＆＃８２２０；雪＆＃８２２１；、＆＃８２２０；似花非花的雪花＆＃８２２１；、＆＃８２２０；雪后观景＆＃８２２１；。尽管多数学生并不认识槐树，更没见过秋天槐树
落蕊的情景，但通过想象，却似乎看到了这样一幅画面：秋天的清晨，作者起来打开房门，惊喜的看到院子里槐树落蕊铺了一地，于是就像早上醒来才发觉夜里静悄悄地下了一场大雪那样，怀着欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上几脚，却发现＆＃８２２０；声音也没有＆＃８２２１；，不像踏雪那样会发现＆＃８２２０；吱嘎，吱嘎＆＃８２２１；的声响，然后掬起一把，闻一闻，＆＃８２２０；气味也没有＆＃８２２１；，同雪一样清爽；一阵扫后，只留下＆＃８２２０；一条条扫帚的丝纹＆＃８２２１；，槐花就这么静悄悄地走了，＆＃８２２０；一叶落而知天下秋＆＃８２２１；，一种悲凉弥散开来。通过这种想象，学生走近了作者，走进了作者笔下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、静、悲凉的韵味。在此基础上，再调动学生的自我生活积累，丰富自我内涵，何愁文章没有源水，何愁文章没有新意。总之，在作文教学中，可灵活运用多种方法、多种渠道不失时机地抓住创新，随时随机地对学生进行创新训练，学生就会写出材料鲜活、见解新颖、构思精巧、绽放异彩的上乘之作。
