作文一：《六年级作文评语》3600字

你的文章如春?雷般唤醒沉睡?的大地，为新的一天增?添新绿??”

“老师曾经对你?说过，只要你用心去?做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能?写出一手好字?，原来文静胆小?的你也敢于在?课堂上发言，为你的进步老?师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点?，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得?更好的成绩的?，相信你会做到?的～”

“当你把自己的?“杰作”——一幅美丽的画?交给老师欣赏?的时候，老师真为你感?到骄傲，你妈妈的心情?一定跟老师一?样激动吧～这幅画是你花?了许多心血才?创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画?一样，只要我们肯下?功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛?中的“长绳”比作“拿不定主意的?孩子”，太贴切了～比赛虽然失败?了，但你的作文却?写得非常成功?～如果作文结尾?把自己失望的?心情变成短短?的几句启示，就更好了～

你是一个多么?重情的孩子啊?！你多么善于感?悟生活中的情?，尽管你对作文?有些胆怯，但你却把握了?作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己?的真情，老师一定非常?喜欢你的。

你是一个聪慧?敏感的孩子，你也曾有一个?快乐的家庭，你也爱你的家?，可是当你的家?庭出现不愉快?的事后，你就不爱它了?吗？用你的聪慧，用你的爱去召?唤家庭的和睦?幸福吧！

在你的笔下，秋天是多么美?啊！老师从你的作?文中看到了那?高远而深蓝的?天空，看到了金黄的?稻田、南飞的北雁和?那飘零的黄叶?，这一切，无不让我感受?到秋天的美丽?与神奇。

你使学生的作?文多么优美啊?！　　我多么想对秋?天说：秋天啊！化腐朽为神奇?的秋天，

当老师打开你?的作文本时，总能听到一阵?哭泣，原来是标点符?号，因为你太不重?视他们了。你想想，当老师也像你?轻视标点符号?那样而轻视你?的作文时，你不是也会哭?吗？

你的作文能对?秋天的田野进?行细致的描写?，说明你是一个?善于观察的孩?子。可是秋天是多?么美的季节啊?，秋天是收获的?季节，秋天是多彩的?季节，老师真希望在?你的文章中能?感受到那一个?美丽而充满诗?情的秋天！

作者运用心理?描写和动作描?写手法，把自己当时紧?张、害怕的心理真?切而又细致地?表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外?，善用悬念，使情节曲折引?人。材料典型。

本文采用了第?一人称的写法?，使得?具有很大的优?势，对于塑造人物?，表现中心起到?了良好的作用?，读起来亲切自?然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程?写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的?同时加入了恰?当的心理描写?，充分表达了?

文章用孩子的?语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉?．结尾点题，起到了画龙点?睛的作用．

文章真实生动?，情真意切，特别是?使用权文章极?具感染力，发人深思．

叙述事情条理?清晰，能正确地使用?动词，运用比喻贴切?，生动．献计献策读后?能从中受到教?育．

朴实自然的童?心体现在文中?，使文章散发着?清新活泼的气?息．

这篇文章以具?体的事例，生动优美的语?言，新颖别致的写?法，表现了对美好?心灵的由衷赞?．

本文主要优点?有三：１本文能紧扣?题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都?很自然，准确．

开头简洁自然?，结构清晰，心理描写真实?，体现出作者良?好的语言驾驭?能力．

这篇短文的特?点可概括为亲?切，温馨，隽永．

文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动?着的童心，使文章也有了?生命力．

文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚?，遣词造句准确?传神．

文章最后揭示?中心之句，实属点晴之笔?，概括之语，短促而有力．

通过仔细观察?，采用了合适的?语言把?绘声绘色地描?述了出来，文章虽短但不?显单调，语言通俗但不?失风趣．

对人物的语言?，神态，动作等，进行精心细腻?的描绘，这是本文的一?大特色．结尾令人饱含?期待与热情，言已尽，意犹未了．

文章将?写得细致入微?，字里行间透露?出阳光般的温?暖，使文章的主题?自然而然升华?到了较高的境?界．

音乐是美的，而本文的语言?同样优美．诗一般的语言?梦一般的想象?，多美啊！

文章的＂读＂与＂感＂联系紧密，事例叙述行动?，开头打动人心?，具有真情实感?．

文章的结构简?洁合理，作者对原文的?理解也十分深?刻透彻．全文语言铿锵?有力，掷地有声，读来令人热血?沸腾，心潮澎湃．

本文语言虽然?并不华丽，但却极为准确?生动，情感丰富而真?实，读来津津有味?．大量采用生活?中的口语，使文章更显自?然亲氏．结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

这篇作文取材?新颖，构思奇妙，语言生动活泼?．字里行间透露?出清新的生活?气息和儿童情?趣．

文章按事情发?展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅?，层次较清楚，自始自终显得?其乐融融．

文章自始自终?充满着对?的尊敬与感激?，?情深，感人肺腑，这正是本文的?震撼力之所在?．

通篇文章语调?轻松幽默，显得妙趣横生?，读来令人爱不?释手．

作者构思巧，善于选点展开?，行文跌宕起伏?，耐人寻味．语言活泼明快?，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文章结尾不落?俗套，给人以欲还休?的感觉．

事例叙述得生?动具体，人物的言行符?合各自身份特?点．可见你是个生?活的有心人．文章来源于生?活，因此语言虽然?不怎样优美，但却真实有趣?，写得入情入理?

全文语言流畅?，行文舒展自如?，自然洒脱，称得上是一篇?较成功的之作?．

全文酣畅淋漓?，一气呵成，蕴藏着欢乐与?期盼，真挚感人．开头出手不凡?

文章真实感强?，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会?洞察力，以童话反映现?实阴暗面，并以生动的语?言，描绘出一幅幅?贪婪众生相，称得上入木三?分

本文以?为线索，使用权文章连?贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体?事例的对比．抨击了??，文章语言生动?丰富，可读性强．

能过合理的想?象，反映出意味深?长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自?己的想像力，是一篇不错的??文章清逸婉丽?，流畅连贯，尤其人物语言?幽默风趣，再加上一些精?妙词语的使用?，无形中为文章?增添了不少情?趣．

全文可圈可点?的佳句不少，给文章增添了?些文学情趣

本文在故事情?节上或许并无?特别之吸引人?之处，但仍不失为一?篇成功之作，其一，较好地刻画了?角色的形象，其二语言生动?丰富，生活气息浓，起到了良好的?表情达意之效?果

文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中?，不枝不蔓，语言朴实流畅?，感情真挚感人?．

通过丰富人物?的语言和动作?，衬托出人物的?思想品质．文章想象合情?合理，叙述自然生动?，结构紧凑，衔接自然连贯?，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚?．

能把人物内心?活动写得十分?生动，的确难能可贵?，给人留下了深?刻的印象．

文章头尾照应?，中心明确，结构完整．

文章有理有据?，说服力强，突出人物个性?，上下文过渡自?然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想?．

作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼?，表现手法富有?新意．

全文语言朴实?，结构自然．?文章结构严谨?，首尾呼应．

语言诙谐有趣?，情节安排曲折?生动，开头与结尾的?呼应巧妙．本文篇幅虽短?，但内容生动具?体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．

文中一系列表?现人物动作的?动词运用得准?确，衬托手法运用?得好．

本文采用了第?一人称的写法?，使得?具有很大的优?势，对于塑造人物?，表现中心起到?了良好的作用?，读起来亲切自?然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程?写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的?同时加入了恰?当的心理描写?，充分表达了?

文章用孩子的?语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉?．结尾点题，起到了画龙点?睛的作用．

文章真实生动?，情真意切，特别是?使用权文章极?具感染力，发人深思．

叙述事情条理?清晰，能正确地使用?动词，运用比喻贴切?，生动．献计献策读后?能从中受到教?育．

朴实自然的童?心体现在文中?，使文章散发着?清新活泼的气?息．

作文二：《六年级作文评语》25000字

六年级作文评语??

六年级作文评语??　??

??　　??篇一：　??

六年级作文??评语??　你的文章如春雷??般唤醒沉睡??的大地，为??新的一天??增添新绿??？？”??　“老师曾经对你说??过，只要你??用心去做一????件事，你一??定成功。不是吗，现在??你已经能写??出一手好字??，原来文静??胆小的你也??敢于在课堂??上发言，为??你的进步老??师感到高兴??。今后，发????扬讲礼貌、爱劳动的优??点，学习上??，继续努力??，认真书写??，那么你会??取得更好的??成绩的，相??信你会做到??的～”??　“当你把自己????的“杰作”——一幅美????丽的画交给老师欣赏的??时候，老师??真为你感到??骄傲，你妈??妈的心情一??定跟老师一??样激动吧～??这幅画是你??花了许多心????血才创作完成的，对吗??，告诉你，??学习就像画??画一样，只??要我们肯下??功夫，收获??会更大。”??　??“你把拔河比赛中的??“长绳”比????作“拿不定主意的孩子??”，太贴切??了～比??赛虽然失败了，??但你的作文??却写得非常??成功～如果??作文结尾把??自己失??望的心情变成短????短的几句启示，就更好??了～??　你是一个多么重??情的孩??子啊！??你多么善于感悟生活??中的情，尽??管你对作文??有些胆怯，????但你却把握了作文的真??谛——我笔??写我情。只??要写出自己??的真情，老??师一定??非常喜欢你的。??　??你是一个聪慧敏感的??孩子，你也??曾有一个快??乐的家??庭，你也爱你的??家，可是当??你的家庭出??现不愉快的??事后，你就??不爱它??了吗？??用你的聪慧，用你的????爱去召唤家庭的和睦幸??福吧??！　在你的笔下，??秋天是多么??美啊??！老师从你的作文??中看到了那??高远而深蓝??的天空，看????到了金黄的稻田、南飞??的北雁和那??飘零的黄叶??，这一切，??无不让我感??受到秋天的??美丽与神奇??。我多么想??对秋天说：??　??

秋??天啊！化腐朽为神奇的??秋天，你使??学生的作文??多么优美啊??！　??当老师打开你的作??文本时，总??能听到一阵??哭泣，原来????是标点符号，因为你??太不重视他们??了。你想想??，当老师也??像你轻视标??点符号那样??而轻视你??的作文时，你??不是也会哭??吗??？　你的作文能对秋??天的田野进??行细致的描??写，说明你??是一个善于??观察的孩子??。可是秋天??是多么美的??季节啊，秋??天是收获的??季节，秋天????是多彩的季节，老师真??希望在你的??文章中能感??受到那一个??美丽而充满??诗情的秋天??！　??作者运用心理描写??和动作描写????

手法，把自己当时紧张??、害怕的心??理真切而又??细致地表现??了出来。??　??剪裁得体。笔墨集中，??详略有致。????语言简洁，概括性强。??主题积极、??开头简洁、??结尾有力之??外，善用悬??念，使情节??曲折引人。??材料典型。??

??本文采用了第一人称??的写法??，使得??？具有很大的优势??，对于塑造人??物??，表现中心起到了良??好的作用??，读起来亲切??自然可信??．思路清晰??，节奏明??快．??　本文事情过程写得具??体??，明晰，条理清楚??．作者在叙事??的同时加入????了恰当的心??理描写，充分表达了??？　??文章用孩子的语言叙??事??，显得自然??，朴素，犹如一股清??泉??．结尾点题??，起到了画龙点睛的??作用??．　文章真实生??动，??情真意切，??特别是？使用权文章??极具感染力??，??发人深思．　??叙述事??情条理清晰，??能正确地使用动词??，运用比喻贴??切??，生动．献计献策读??后能??从中受到教育??．　朴实自然的??童心体现在??文中??，使文章散发着清??新活泼??的气息??．　这篇文章以具体??的事例??，生动优美的语??言??，新颖别致的写法??，??表现了对美好心灵的由??衷赞??．　本文主要优点??有三??：１本文能紧扣题??目??要求，完整地写了??？的过程??．２，??结构严谨，??重点突出．３，??语言朴实??，简洁，??流畅，开头和结尾都??很自然??，准确??．　开头简洁自然??，??结构清晰，心理描??写真实??，体现出作者良好的??语言驾驭能??力??．　这篇短文的特点??可概括为??亲切??，温馨，隽永??．　文中描绘的??？清新活泼??，??欢快明朗．字里行间跳??动着??的童心，??使文章也有了生命力??．　??文章虽短??，但叙述生动??．描写细腻??，生活气息浓厚??，遣词造句准??确传神??．　文章最后揭??示中心之句??，??实属点晴??之笔，概括之语??，短促而有力??．　通过仔细观????察，采用了合适的语言??把??？绘声绘色地描述了??出来??，文章虽短但不显??单调??，语言通俗但不失??风趣??．　对人物的语言??，??神态，动作等??，进行精心细腻的??描绘??，这是本文的一大????特色．结尾令人饱含期??待与热情??，言已尽??，意犹未了??．　文章将??？写得细??致入微，??字里行间透露出阳光??般的温暖??，使文章的主??题自然而然??升华??到了较高的境界??．　??音乐是美的??，而本文??的语言同样优美??．诗一般的语??言梦一般的想象??，??多美啊！　??文章的　??读　与　感　??联系紧密，??事例叙述行??动，开头打动人心??，具有真情实??感??．　文章的结构简洁??合理??，作者对原文??的理解也十分深??刻透彻??．全文语言铿锵??有力??，掷地有声??，读来令人热血??沸腾??，心潮澎湃??．　本文语言虽然并??不华丽??，但却极为准确??生动??，情感丰??富而真实，??读来津津有味??．大量采用生活中??的口语??，使文章更显自??然亲??氏．结尾以??？点明中尽??，含蓄隽永??，意味深长??．　这篇作文取材??新颖??，构思??

奇妙，语言生动活泼??．字里行间透??露出清新的??生活气息和??儿童情趣??．　??文章按事情发展的顺??序??，记叙了？??的事，语言比较流畅??，??层次较清楚??，自始自??终显得其乐融融??．　文章自始自终??充满着对??？的尊敬与感??激??，？情深，??感人肺腑??，这正是本文的震撼力??之所在??．　通篇文章语??调轻松幽默??，??显得妙趣横生??，读来??令人爱不释手??．　作者构思巧??，善于选点展开??，??行文跌宕起伏??，耐人??寻味．语言活泼明快??，富有情趣??．　??故事虽平凡??，感情却真??挚，充沛，??感人．　文章结尾不??落俗套??，给人以欲还休????的感觉．　事例叙述??得??生动具体，人物的言行??符合各自身??份特点??．可见你是个生??活的有心??人．??文章来源于生活??，因此语言虽然??不怎样优美??，??但却真实有趣??，写得??入情入理　全文语言流??畅??，行文舒展自如??，自然洒脱??，称得上是一篇??较??成功的之作??．　全文??酣畅淋漓，一气呵成??，蕴藏着欢乐??与期盼??，真挚感人??．开头出手不凡??　??文章真实感强??，立体感强??，可读性强??，趣味性强??．以敏锐??的社会洞??察力，以童话反映现实??阴暗面??，并以生动的语??言??，描绘出一幅??幅贪婪众生相??，称得上入木三??分??　本文以？??为线索，使用权文章??连贯??，流畅??，衔接自然，??同时，通过前后具体??事例的对比??．??抨击了？？，??文章语言生??动丰富，??可读性强．　??能过合理的想象??，反映出意味??深长的哲理??，？??行文流畅??，简洁，充分发挥了??自己的想像??力??，是一篇不错的??？文章清逸婉丽??，??流畅连贯，??尤其人物语言幽默风??趣??，再加上一些精妙词??语的使用??，无形??中为文章增添了不????少情趣．　全文可圈可??点的佳句不??少??，给文章增添了??些文学情趣??　本文在故事情????节上或许并无特别之吸??引人之处??，但仍不??失为一篇成功之??作??，其一，较好地刻画??了角色的形??象??，其二语言生动丰??富，??生活气息浓??，起到了良好的表情??达意之效果??　??文章以？为结尾??，言简??意赅，其味无穷??．　全文叙事集??中??，不枝不蔓??，语言朴实流畅??，感情真挚??感人．　??通过丰富人物的语??言和动作??，??衬托出人物的思想品质??．??文章想象合情合理??，叙述自然生??动??，结构紧凑??，衔接自然连贯??，中心突出??．　??语言朴素，中心明确??，构思合理??，行文层次清????楚．　能把人物内心活??动写得??十分生动??，的确难能可贵??，给人留下了??深刻的印象????．　文章头尾照应??，中??心明确，结构完整??．　文章有理有??据??，说服力??强，突出人物个性??，上下文??过渡自然??，条理清晰??，首尾照应??，结尾点题??，突出中心思想??．　作者对??？观??察仔细，描写细腻??，语言生动活泼??，??表现手法富有新意??．　??全文语言朴实??，结构自然??．？文章结构严谨??，??首尾呼应．　??语言诙谐有趣??，情节安排曲折????

生动，开头与结尾的呼??应巧妙??．本文篇幅虽短??，??但内容生动具体??，段落??明确，语言朴实??，通俗易懂??．　文中一系列??表现人物动??作的动词运??用得??准确，衬托手法运??用得好??．　本文采用了??第一人称的??写法??，使得？??具有很大的优势??，对于塑造人物??，??表现中心起到了良好??的作用??，读起来亲切自????然可信．思路清晰??，节奏明快??．　本文事情过??程写得具体????，明晰，条理清??楚．作者在叙事的??同时加入了??恰当的心理??描写??，充分表达了??？　文章用??孩子的语言叙事??，??显得自然，??朴素，犹如一股清泉??．??结尾点题，??起到了画??龙点睛的作用??．　文章真实生动??，情真意切??，特别是??？使??用权文章极具感??染力，发人深思??．　??叙述事情条理清晰??，能正确地使??用动词??，运用比喻贴??切，??生动．献计献策读后??能从中受到??教育??．　朴实自然的童??心体现在文????中，使文章散发着清新??活泼的气息??．　??

??　　　　??篇二：??

??小学作文批改评语??大全??　小学作文批改评??语大全??　Ａ、本子清秀??、整??洁，犹如海滨小城??的街道一样??，找不到一??点脏??端??端正正的字??迹，??让人看了真舒服????你的字像??印的一样漂??亮??很惭??愧，我字没??有你??写的好看????　Ｂ、随随便便??，字哪能不??像猫掏的似??的??字不??在格子??中间，当然看起??来不顺眼????你的字东??倒西歪，是??不是今天风??太大，??才刮成这样的????我不相信??你的字写不??好，永远就??这么潦草????认真??耐心地写，你会??写的比我还??要棒????　内??　容　Ａ、这般丰富??的内容，简??直和作家写??出来的差不??多呀??你??的习作有血??有肉，读起??来真是一大??享受??你??的作文内容??具体，我读??的十分过瘾????你平时??肯定爱看作??文书，才写??出这么多字??????　Ｂ、干巴巴的内??容如同白开??水，一点味????道也没有，多加些优美??的词句就好??喝了??不??如刘维维字??数多（或者??举其他差生??名字），你??不觉得有点??难为情吗????你的作文??像??９０岁老??太太的嘴，干瘪空洞，??讲话直漏风??????　语　句??　Ａ、　流畅生动的??语句，??好似庐山瀑布，??飞流直下，??通顺极了????比喻得十??分贴切，说??明你一??向观察细心????你怎么想出??这么巧妙的??拟人句的????反问句运??用在??这里多么合??　适??这个感叹??句表达了你??当时真实的??感情??古??诗引??用恰到好处，我以??后也要把学??过的诗用到??作文中去????歇后语用??的妙??啊妙啊，把我肚子??都笑疼了??????　Ｂ、作文疙疙瘩瘩??，读起来很??难受，??

如同走在乡下凹??凸不平的小??路上，不小??心就容易跌??一跤??句??子像被??谁切断了，不完??整??写好??后仔细读一??读，就会发??现不通的地??方????不要??怕麻烦，好文章都是改??出来的????不能老指望??别人替你改??，要学??会自己修改每句??话????　层　??次　Ａ、小节分的清??清楚楚??????小节划分合适??一个??小节讲一层??意思，段落??分明????　Ｂ??、层次混乱，一节包????含那么多内容，读着有??喘不过气来??的感觉????小节分的太??少，你舍不????得多分吗??中间一节??还能再分几??个小节????　??

一、二小节不该??分，要合并????这一节??与上面小节??内容联系不????上??　详　??略　Ａ、重点突出????重点部分??写的详细，??不错??事??情的??经过一五一十都叙??述清楚了????按游览的????顺序记叙了各个风景点??，重??点描写了????　Ｂ、第??Ｘ节写的过于罗嗦????看不出??这篇作文重??点是什??么??不是重点??的内容应该??简单写一写??????　题　目??　Ａ、题目新鲜，像??春天的竹笋??，又嫩又脆????题目很??有意思，让??人忍不住想??看下去????告诉我，你??从哪想出这??么绝妙的题??目??题目??加标点符号??（省略号、????问号、感叹号、破折号??），与众不??同??我很??喜欢你这个??有趣的题目??????　Ｂ、题目老一套??，人家就没??多大兴趣看??你的作文了????这样的????题目人人都??会起，太一般??内容??写的似乎和??题目对不上??号??动动??脑筋，换个??啥题目更合??适??我看??题目不如叫??《??》更??恰当一些??????　标　点??　Ａ、标点打得规规矩??矩，看出来??你是个做事??顶真的人????标??点用得十分准确??????　Ｂ、　内容再精彩??，标点马马??虎虎乱打，??大家也??不愿意读你的作??文??丢了??许多标点，??你想让我一??口气不停地??读下去，??憋死我呀????标点可不好??吃啊??标??点打的太多??，读??　起来一跳一跳??的，仿佛瘸子??走路??希??望你认真打??好每个标点????一句话??意思说完??了应该打句号????省略号??占两格，不??能打在一个??格子里????　??鼓　励　??的　话　语　??这篇写的超过上一篇??，继续加油??啊??内容??再具体生动??点，??你很有希望成为作??文小组成员????多读书??细观察勤思??考，你的习??作很??快就会在报刊上发??表??丁逸??珊、娄维又??不是神童，??他们能做到??的，??相信你也能做到，??而且会比他??们表现更出??色??都是??秦老师教，????你还怕写作水平不上升??吗????　每晚坚持看作??文书，我就??是这样掌握??了很??多好词语的??世??上无难事，??只怕有心人????现在你??习作的字数??比以??前多多了，这是你??认真写日记??的结果????你不想成为??作文明星吗??，练??

出一双“贼眼”吧????上次你??的作文在班??里公开朗读??，向你表示??祝贺。??下次争取写得更??棒，好吗，??????　不要总担心自己????比别人笨，只要按??秦老师要求做，??你的梦想迟??早会实现????老是写不??出什么内容??，是因??为你付出的汗水??还太少????把作文小组??同学的日记??、作文借去??多看看，??保证对你有很??大帮助????　??灵感从来不喜欢拜访??懒汉??勤??奋勤奋再??勤奋，当你的??名字出现在??报纸上的时??候，你会觉??得吃点苦是??值得??的??　??记述类　词雅文练，??写景生动。??布局新颖，??用词简达。??娓娓细??说，清婉可喜。????写景状物，入木三分。??层次井然，??结构严谨行??文洒脱，??趣味隽永。淡??远情逸，隽??永含蓄。平??铺直叙，亦??有情韵。简??洁流畅，??意义深长。言??近旨远，不??同凡味明察??秋毫，描述??生动。内容??曲折，耐??人寻味。逸趣??横生，读来??可喜。叙述??紧凑，扣人??心弦。婉转??流利，真??实??不虚内容充实，文字流??利。优游从??容，描写细??腻。据实叙??述，畅所??欲言。辞意从??容，雅见情??韵。叙事抒??情，均颇贴??切文笔清丽??，写景生??动。布局顺当??，描写逼真??。语多赘馀??，文欠生动??。内容贫乏??，错字太??多。收结过早??，意未尽宜??文笔雄健，??不落俗套。??文情并茂，??感人肺腑。??叙述详尽，??条理井然。??遣词造句，??行云流水。??刻划入微，??栩栩如生取??材不凡，运??笔如飞。词??义从容，雅??见情韵。清??新流畅，自??然有致。取????材丰富，文字生动。颇??富幽默，笔??调轻松自然??顺畅，有条??不紊。??　抒??情类　炫丽清新，颇有??韵味。流利??贴切，描写??佳妙。叙事??抒情，均颇????贴切。淋漓尽致，颇切??题意。结构??完整，清新??隽永笔灵心??慧，极富诗??意。愤慨之????情，流於翰墨。文约意??广，境界清??真。措辞婉????约，面面俱到。尽情发??抒，言词无??碍明畅开朗??，气势壮丽??。轻松有趣??，颇具题意??。辞藻瑰丽??，清娩可喜??。文笔练达??，意亦周到??。抒情恳切??，一气呵成??用词切当，??意境不俗。??情感丰富，??事件趣卓。??真情流露，??感人肺腑。??文畅情达，??雄深雅见。??词句生硬，??文意不明拖??泥带水，语??不明析。文????句生涩，未能达意。草??率成偏，殊??少意义。快??乐之状，耀??然纸上。选??词失当，譬??喻不切认识??错误，不切??题意。文辞??生硬，未能??达意。含意??空虚，句亦??欠顺。??　论说类??　用词妥切，议论??精当。激昂??慷慨，扣人????心弦。见解脱俗，理顺??意明。细心??求证，丝毫??不苟。笔力????劲健，见解不凡措辞得??体，立论公??正。繁简适??当，层次分??明。句句有??力，字字精??辟。入情入??里，甚见精??纯。笔致轻??松，理畅辞??达豪放雄奇??，不落俗套??

。面面俱到??，论断正确??。诠释明确??，措辞顺当??。说理调畅??，议论允当??。文气充沛??，段落分明??思想敏捷，??眼光远大。??脉络分明，??有条不紊。??徒多费词，??毫无精义。??文从字顺，??言简意赅。??内容杂乱，??词句欠通文??句生涩，意??不明畅。析??论不明，语??多欠详。结??构松散，文??句欠佳。语??多重复，文??欠调畅。选??词失当，意??不明朗用词??欠妥，语气??不贯。析论??不明，语多??欠详。识见??不高，文句??生涩。??　好样的，老师??没看错你。??　??看你的作业是一种享??受。??　老师赞赏你的好??学精神。??　??咱们用一个星期时??间把字写大一点??，你能做到??吗，??　人贵在志，志在??高则人贵。??　??老师真想表扬你，但??是??？？　你认为这是你??吗，??　相信你不会把今??天的任务留????到明天。　你快要进入??班里的第一??梯队了，老??师为你加油??。??　“方法??太好了，可要细心呀～??”、??　“解??得巧，真聪明”、??　“你肯定有高??招，??因为你是我的骄傲??”。??　“你准行～”??　“你的进步??很大，因为??你付出劳??动。”??　“看到你在进步??，我万分高??兴，希望你??更上一层楼??。”“还有????更好的解法吗??？”　“爱动脑筋的??你肯定还有??高招～”。??　??“你很聪明??，如果字再写得好一??点??，那就更好了??！”、　??“结果正确，但格式??正确吗，”??

??“聪明的你，一定能??发现简便方??法～”??　“??搬开你前进的绊脚石??－－－－－??粗心??，奋勇前进??！”、　“和细心交??友??！”、　“你的字写??得可真漂亮??，??要是能提高正确率??，那肯定是最??棒的??！”　“再细心一??些，准行～??”??　你很聪明，什么事??都做得很棒??，能不能把??作业也做得??棒一点，??　老师为你的????进步感到高兴，希继续??努力。??　怎么，就泄气??了，再加一??把劲。‘优??’??在向你招手呢～??　祝贺你获得优??秀。但要记??住，胜利是????属于不懈努力??的人　你今天在课堂??上的表现，??老师很满意??，看来你一??点也不差，??我??相信，只要肯努力，??你一定会赶??上大家的。??　??你很懂事，知道为家??里??分担忧愁，但你现在??的任务是学??习，要是你??父母知道你??现在的学习????情况，该有多伤心啊～??　??这才是一个懂事的孩??子，你的进??步，就是对????父母最大的帮助与安慰??。??　想想看，错在哪里??”；??　“先复习课本第??×??页，再想想??，然后订正”；??　“用老师教过??的×方法验??算一遍，想????想为什么会错”；??　“举个例子算??一算，答案??就出来了”??　??

＊＊＊＊＊＊＊＊＊??＊＊＊＊＊??＊＊＊＊＊??＊＊??作业认真??＊＊＊＊＊＊＊＊＊????＊＊＊＊＊＊＊　??每次作业完成??得很好，令老??师感到非常??满意。??　作业认真完成??，书写正。??　??

??　　　　　??篇三：??

??作文评语大全??　１，??简单交待时间??，地点和结果???　??语言简练??，规范，开篇吸引人??．　???以?开头??，较有新意??．前因后果娓娓道来??．　??开篇简明??扼要，精炼有序??；重点描述?给??人留下深刻??印象??．　以景喻情??，开头颇有??新意；??倒叙开头，??渲染意境．　??开头直奔主题??，也是一种写法??．　??开头很活??泼．拟人化手法的运??用使开头显??得活泼??，　反问句开头????，吸引读者．　??开头直奔主题??，让人一目了然??．　??开头点题??，用词很??吸引人．　２，??场面和气??氛描写为文章增色不??少??；　?对精彩地方进??行简单描述??；??点面结合　??简单介绍情况??，自然过渡到下一??段??；　情境描写调动起??悬念??；　充分运用语??言，??动作，心理描写??，使事情具体??，生动??．　简要叙述前因??，??进行铺垫．　??这一部分可以加入??对话或者一??些心理描写??．　??将?改成?更合适??些??，　自然承上启下??，细节描写突??出人物品质??，??令人感动．　??叙事中夹写景??，以已??度人，将心比心??．　拟人化语言??使文章更显??得生动活??　泼??．　外形描写十??分有趣??，突出了?的可??　爱．??介绍中融入了自己的??思想??，有感　??染力．　用??了列数字，??举例子的方法??，很形象??．　过渡??自然，每一段交待得很??清楚??．　这部分参照课??文中的例子??，??语言过于平板??，可适当修改??，使语言更生动??．　??采用比喻??，拟人等修辞手法??，形象地写出??了?的美??．这部分还可??以展开??　写．??以小见大，??表现?　比喻句用得??精当??．加入了古诗进行??　??联想，富有??韵味．　?和?形成??鲜明对比??，突出???　３??，结尾含蓄，??点明主题．　??结束得??有点突然，夸张了??．　结尾简炼??，感人??．　结尾同样有趣??．　??结尾呼应应开??头，结构完整??．　??由景生情，??结尾自然??．　比喻形象??，贴切，精彩的结尾??可??谓点睛之笔??．　结尾似乎没有写??完??，应能与开头照应??．观察细致??，描写生??动．　??结尾呼应文题??，点明??中心．　４，??文章开头简而得当??，通过环境描??写??来衬托人物心情??，十分艺术化??．杂??　而不乱，??能做到详略得当??，重点突出??．结尾恰到好处??地点明中心????，语言朴　实而含义深??刻??，耐人寻味??．　以感受??开头，以感受结尾??．这样便使??　文章前后照??应??，首尾连贯??，同时又使文章??主题回环复沓??，感染力极??　强??．　以饱满的激情??，描写了????，??开头简明??扼要，重点??突出，详略得当??，内容具??　体．　文章对????的气氛渲染??充分??而恰到??好处，对文章重点?作??了细腻而传??神的刻画??．立意高远??，令人赞??叹．　???切合实际??，蕴含着朴素而深刻??的哲理??，读来令人精神??振奋??，情绪??激昂．　?特写镜头别??开生面??，情趣盎然??．全文充满童心??童趣??，读来倍感??

亲切．　??这篇文章充满了激情??，??从字里行间??　能体会到小作者对???的喜??爱之??情．　全文层次清晰??，语句流畅??．　??事例叙述生动??，具体，??趣味性强??，且与　前面的比喻???一脉相承??．最后??，作者　??用寥寥数语??，表现出了自已??对?的情感??，令人感动??．　文章语言清??新活泼??，描写能抓住事??物的主要??特征??，篇幅短小精悍??，值得一读??．　文章语言通??俗易懂??，贴近生活实际??，??读来令人倍感亲切??．　??文章开头新颖??，具有先声夺人之??效??．　使读??者一见面就能对人物产??生?的印象??．??文章前后连贯??，形成??完整的形象．　??文章能??过清新有趣的语言??，描写了?的事??．??字里行间，??充满童年真童趣??，欢??声笑语不绝??于耳，不失为一篇佳作??．??详略得当，??虚实相生，??是本文的两??大特色，??内容更??丰富??，更生动??．　充分运用动静结??合的写法??，并辅以??比喻，??拟人等手??法，通过生动??，形象的语言的描绘??，??使读者仿佛置身于??梦境一般??．结??尾处对人物的赞美??，情真意切??，感人至深??．　注意观察具??体??事物，并??展开合适的想象??，这是本文的成功??之处??．文章融??　情于景，??边绘景边??抒情，善于运用打??　比方的手法??，使文章生动??具体??，让人　??爱莫能助??释手卷．　文章含蓄的??结尾??，既点题??，又耐人寻??　味．文章开头引人??入胜??，吸引读者??．?点面结合??，使文章生动??，具体??，详略??得当．　对于景色的描????写，语言简练而准确??，联想则为触??景生情??，情景自然融合??．??全文清新秀??逸，亲切委婉??，朴素而不落俗淘??，??值得借鉴．　??全文眉目清晰??，生动紧凑??，趣味性??　强．　??文章边叙事边抒情??．??结尾处集中表??　达情感，??既照应开头??又总结全文??．首　尾连贯??，一气呵成??．　文章有详有略??，??言之有序，??内容生动　??具体，不??失为一篇佳作??．　文章内容新颖??，结构合理??，流畅连贯??，自然??通达．细节描写颇??具匠心??．极富功底??．　全文语言生??动准确??，情节精彩曲??折，??仿佛将读??者带进了开心乐园??，令人眉开眼笑??．　??全文通俗易懂??，趣味??性强．　文章线索明??朗??，主题突出??，紧紧围绕?进行??．文章开头与??结尾时??的诗化语言??，充满想象与韵??律之美??，令人??　愿读，爱读??，不忍释手??．　虽??为一件小事，??但作者却描述得有??　声有色??，结尾处不可或????缺的点晴之　??笔，较好地凸现了文??章主题??．｀　??对细节传神的刻画??，恰恰相反到??好处地揭??示人物的内心????世界，这是本文的成功??之处??．　文章选材新颖??，???这件事，??乡村生活　??气息浓郁，??富有儿童情趣??．读后令人身心愉??悦??，舒畅．　??本文取材真实生活??，选材恰当??，很有新意??，段落分明??，过渡自然??，情趣盎然??，　??可读性强??．　全文节奏明快??，语言清新??，始终洋溢??　着诙谐与风趣??，??读来

其乐无穷??．　对?生动而详??细的叙述??，是本文的一??天特色??，也体现了作??者??观察的敏　锐与细致??．这是文章成??功的一大要??素??．　本文内容生动丰????富，语言新??颖清爽，结构独特合理??．　??本文是一篇较为成??熟的叙事明??理??之作，文章以准确流????畅的语言，展示了实验??的全过程??，跌宕起伏??，妙趣??横生．小作者观察??仔细??，叙述时井然有序??　??对实验现象的描写??，能切中??要害，??详尽而全面??．文章体现了自然科??学的??　趣味性和知识性??，??读来饶有兴味??．　文章开头交待??得十分清楚??，??起到总　领全文的作??用??．结尾处寥??寥数语，显??　示了作者探索科学??奥秘的远大??理想和坚定??信心??，催人奋进??．　本文三大成功??之处??：首先注意选取最??美好的片断??来写??，其次用词准确??，??第三文章结构紧凑??．　本文围绕???这一中心组??织材料??，语言准确??，鲜明??，生动，内容极其丰??富具体??，不失一篇成功??之作??．　文章虽短??，但叙述生??动．描写细腻??，生??　活气息浓厚??，遣词造句准确传??神??．　文章最后揭示中????心之句，实属点晴??　之笔??，概括之语??，短促而有力??．　通过仔细观察??，??采用了合适的语言??　把?绘声绘????色地描述了出来??，文章　??虽短但不显单调??，语言通俗但不??失风趣??．　对人物的语????言，神态，动作等??，进行精心细腻??的??描绘，这是本文的一??大特色??．结尾令人饱含??期待与热情??，??言已尽，意犹??未了．　??文章将?写得细致入??微??，字里行间透露出阳??光般的温暖??，??使文章的主题自然而??然升华到了??较高的境??　界??．　音乐是美的??，而本文的语??言同样优??　美．??诗一般的语言梦一般??的想象??，多　??美啊！　文章的??　读　??与　感　联系紧密??，事例叙述行??动??，开头打动人心??，具有真情实感??．　??文章的??结构简洁合理??，作者对??原文的理解也十分深刻??透彻??．全文语言铿锵有????力，掷地有声??，读来令人热血沸腾????，心潮澎湃．　??本文语言虽然并不??华丽??，但却极为准确生??动??，情感丰富而真实??，读来津??　津有味??．大量采用生活??中的口语??，使　??文章更显自然亲氏??．结尾以?点??明??　中尽，含蓄隽永??，意??味深长．　??这篇作文取材新颖??，构思奇妙??，语言??　生动活泼??．字里行间透??露出清新的生活??气息和儿童????情趣．　文章按事情发??展的顺序??，记叙了???的事??，语言比较流畅??，层??次较清楚，自始自终显??得其乐融融??．　??文章自始??自终充满着对?的尊??敬与??　感激，???情深，感人肺腑??，这正是本文??的震??撼力之所在??．　通篇文章语调??轻松幽默??，??显得妙趣　横生??，读来令人爱不??释手??．　作者构思巧??，善于选点展开????，行文跌　宕起伏??，耐人寻味??．语言活??泼明快，??富　有情??趣．　故事虽平凡??，感情却真挚??，　??充沛，感人??．　文章??结

尾不落俗套??，给人以欲还休的感??觉??．　事例叙述得生动??具体??，人物??的言行符合各自身份特??点??．可见你是个生活的??有心人??．文章来源于生??活??，因此　语言虽然不??怎样优美??，但却真实有??　??趣，写得入情入理??　全文语言流????畅，行文舒展自如??，自然洒脱??，称得上是一篇??较成功的之??　??作．　全文酣??畅淋漓，??一气呵成??，蕴藏着欢　??乐与期盼，??真挚感人．??开头出手不??　凡　文??章真实感强，??立体感强，??可读性强，　??趣味性强??．以敏锐的社会洞察??力??，以童话反映现实阴??暗面??，并以生动的??　语??言，描绘出一幅幅贪婪??众生相??，称得上入木三??分??　本文以?为线索??，??使用权文章连贯??，　流畅??，衔接自然??，同时，通过前后具????体　事例的对比??．抨击了????，文章语言生动??丰富??，可读性强??．　能过合理的想??象??，反映出意味深长的??哲理??，?行文流畅??，简洁??，充分发挥了自己的??想像力??，是一篇不错的?????　文章清逸婉丽??，流畅连贯??，尤其人物??　语言幽默风趣??，??再加上一些精妙词??　语的使用??，无形中为文????章增添了不　??少情趣．　??全文可圈可点的佳句??不少??，给文章增添了些??文??学情趣　本文在故事??情节上或许??并无特别之??吸引人之处??，??但仍不失为??一篇成功之作??，其一??，较好地刻画了角色的??形??　象，其二语言生动??丰富??，生活??气息浓，　起到了良好??的表情达意??之效果??　文章以?为结??尾??，言简意赅??，其味无穷??．　全文叙事集中??，不枝不蔓??，语言朴实流????畅，感情真挚??感人．　通过丰富人??物的语言和??动作??，衬托　??出人物的思想品质??．文章想??象合情??　合理，叙述自然生??动??，结构紧凑??，衔接　自然连贯??，中心突出??．篇??四：

??六年级作文范文及??点评??　看完下面这些文??章，请你仔??细想想：??　??

１、这篇文章的??主线是什么??，??

２??、写作顺序是怎么安????排的，

３??、文章有那些精??彩之处，??　　??

４、作者是怎样????选材，我该向作者学习??什么，??

５??、我还可以给这??篇文章取上??另外什么题??目，??　妈妈的唠叨??　株洲健??坤外国语学校??　六　??

（２）班??　陈轩　??“拜——拜——”妈??妈提着行李??包出差去了??。望着??妈妈远去的背影??，心里不禁??暗自开心—??—总算可以??自由几天，??清静几??天了，哈哈哈??？??？　哎？？我这人真“??命苦”，??　爸爸在深圳??上班，可摊??上??

一个爱唠叨的妈妈，??我这耳朵可??真受罪，简??直就是为了??听妈妈的唠????叨而长。两岁上托儿所??，妈妈就唠??叨，“不要??到处乱跑”??；“要听老????师的话”；??“吃饭多吃点，吃快点??”??　？？　后来上小学??了，本以为??可以??少听到妈妈的唠叨??，可没想到??妈妈的唠叨??却越来越多??了。上一年??级就??唠叨，“上课要用??心听讲”；??“别贪玩”??；“要尊敬??老师”；“??不要和小??朋友打架”??　？？??三年级的时候，一??个劲地唠叨??　??“认真做功课”；“??要坚??持上辅导班”；“??天冷了要多??穿衣服”??　？？??而今，妈妈的唠叨??更厉害了，??就连每天的??作息时间安??排、看什么????样的书、平常该到谁家??去玩等鸡毛??蒜皮的事情??都要唠叨。??邻居家跟我??要好的小伙??伴都说我妈??妈是“千里??眼”、“顺??风耳”，简??直就是眼观??六路耳听八????方。照我的话说，妈妈??就??是我的影子了，时时??跟着我，随??处都会有她??的唠叨声。??　??妈妈终于出??门了，我觉得耳根清??静多了。我??看看电视、??上上网；要??换洗的衣服????随意一丢也没人说了；??早上起床后??被子都不要??叠；和小朋??友想玩到什??么时候就可??以玩到什么??时候，嘿嘿??？？??可开心??了～　可是，就过了一??天，??麻烦就多起来了。??早上起床要??么晚了要么??没整理好书??包，常常是??手忙??脚乱的。有时因为??贪玩，我竟????然连作业都忘记写了。??没过几天，??孤独??也随之而来。妈妈??在家时，我??可以和妈妈??下棋；吵着??妈妈讲她小??时候??的故事；有时还做??做游戏、猜????猜谜语，很有趣。??　不知为什么，??我的??鼻子有一种酸酸的??感觉，我想??妈妈了，想??她的唠叨了??。我终于明??白—??—“世界上有一种????最美声音，那就是母亲??的唠叨～”??　??点评：

??点滴细节体现人??物特点，无??需轰轰烈烈??。??　吃西瓜　??前几天，??爸爸买了两个又大又圆??的西瓜。晚??上，天气闷??热，爸爸招??呼我和弟弟??一起??吃西瓜。??　我和弟弟看着这两??个西瓜，就??仿佛看到里????面鲜红的瓜瓤。??爸爸切开了第一个??瓜。啊～是??个生的，黄??里微微泛有??白色。瓜籽??也是??白嫩的，我和弟弟??好失望。可??是，爸爸一??声不吭，若????无其事地切开第??二个，啊～鲜红的??瓜瓤，黑又??饱满的瓜籽??，诱人的瓜??汁往外渗着??，渗??着。　“吃吧～吃??吧。”爸爸??把两片推到??我和弟弟面??前笑着说。??弟弟大??口大口地吃起来??。我也刚要??吃，突然发??现爸爸拿起??一个生西瓜??。咬了??一口，??嚼了几下，眉头一皱??，硬咽下去????了。这时，他发现我正??盯着他。??爸爸脸上立刻??露出了笑容??：??

“你吃你的??吧，这生瓜??也很好吃呀??～”这时，??我心里真不??是滋味，??

手中小小的一??片西瓜突然??变重了许多??。我又低头??咬了一口，??可怎??　么也咽不下去。??于是，我放??下手中的熟??瓜，拿起一??片生瓜咬了????一大口，清淡无味。我??还是把它吃??下去了。??　这件事过去??很多天了，??但我的心??甜甜的。我觉??得在这件小??事中，我得??到了一种宝??贵的东西。????　点评：

??以小见大，抓住??人物的动作??、语言、神??态描写。??　秋游景山??　十月??的北京，阳光灿烂??，凉爽的秋??风把我们送??到了景山公??园。??　走进景山??公园大门，抬头望??去，高大的??万春亭红柱??黄瓦，在茂??密的翠林映??衬下，??像一幅美丽的图??画，山脚下????是一个大花坛，一朵朵??傲霜的菊花??，像节??日的礼花一样，??五颜六色，??千姿百态。??　??我们沿着青石铺成的??山道，??拾级而上，来到????了万春亭。??举目眺望，那美丽的北??京全貌尽收??眼底。??　东面，一座座??高大的楼房??，一排排崭??新的厂房，??鳞次栉比。??远远的地??方，一个高大??的烟囱吐出????的白烟，像一缕缕白纱??在蔚蓝的天??空中飘散??开来。??　西边，北海公园??那洁白如雪??的白塔，屹??立在玉岛的??顶峰。岛??的四周是明亮??的湖水，湖??里游船很多??，远远望去??，仿佛是一??片片嫩绿??的叶子，飘荡??在水面。??　向南望，紫??禁城庄严的??建筑群展现??在眼前。??橙黄色的玻璃??瓦给故宫披??上了一层金??装，仿佛一??条条金带，??直通雄伟??的天安门广场??。远处，是??布局整齐，??颜色淡雅的??一幢幢高楼??。??　离开了万春亭，我????们沿着崎岖的山路来到??了果园。这??里，果实累??累。海棠??果摇动着它那??圆圆的小脸??，冲着你点??头微笑；红??艳艳的大苹??果像挤在??一??起的胖娃娃，扒开绿叶??笑眯眯地望??外瞧；金黄??色的大柿子??把树枝压??弯了腰。好一??派迷人的秋??色～??　太阳慢慢地从西??方落下去，??火红的晚??霞映照着天空????。朵朵浮云，仿佛一块??块红绸，把??景山映照得??更加美丽??了。??　点评：　??

方位顺序，思??路清晰，前??后呼应，中??心明确。??　夏??　夜　夜，来临了。??这是一个非??常美丽的海??滨的夏夜。??　??夕阳落山不久，西方??的天空，还????燃烧着一片桔红色的晚??霞。大海，??也被这霞光??染成了红色??。因为它是??活动的，所??以比天空的??景色更要壮??观。每当一??排排波浪涌??起的时候，??那映在浪峰??上的霞光，??又红又亮。??刚刚消逝，????后面的一排又闪烁着，??滚动着涌了??过来。??　随着夕阳的逐??渐西沉，天??空的霞光渐??渐淡下去了??。??深红的颜色变成了浅??红，最后，??当这一切红????光都消失了的时候，那????高而远的天空中出现了??启明星。它??又大又亮，??活像一盏挂??在高空的明??

灯。??　夜色加浓，城市??各处的灯火??也陆续亮了??起来。尤其??是山坡上的????那一片红光，它们从半??空中倒映在??乌黑的海面??上，像一串??流动着的珍??珠，和天上??那一片片星??星混在一起??，真是好看??。??　踏着软绵绵的沙滩??，??望着这夏夜的景色，??我怎能不感??到兴奋和愉??快呢，??　点评：??

??事情发展顺序，条理??分明。反问??句的运用，??情感真挚。??　??风　一年??四季都有风，人们常常????把春天的风叫和风，夏??天的风叫熏??风，秋天的??风叫金风，??冬天的风叫??朔风，虽然??都是风，但??是它们的脾??性却完全不??同。??　春天，农民伯伯????脱下棉衣，播下种子，??一阵阵春风??吹过，唤醒????了文物，许多种子悄悄??地露出头来??。探望那明??媚的世界，??草儿绿了，??花儿开了，??田野里一片??生机勃勃，????温暖的春风给人们带来????了欢乐。　??夏日，天气非常闷热，??大滴大滴的??汗珠从人们??的脸上滚落??下来，人们??是多么需要??风啊～可是??风却和我们??捉迷藏，不??知躲到哪里??去了。即使??有点风也是??暖烘烘的。??吹散不了炎??热。怪不得??叫熏“风”??。??　初秋，??一阵凉风拂来，吹在人??们身上凉丝??丝的。黄色??的树叶纷纷??地飘落下来??，河边的芦??苇轻轻地摇??摆着。高粱??红了，稻子??熟了，人们??高兴地收割??庄稼。风给??人们带来了??丰收的喜悦??。??　隆冬，凛冽的寒风??怒号，卷起????尘土，刮得人们睁不开??眼睛。清晨??，路上行人??稀少。有些??人缩着脖子??匆匆地赶路??，几个调皮??的小男孩干??脆倒退着行??走，躲过风??头，我们却??迎着寒风坚??持长跑，因??为我们有一??颗火热的心??。??　风啊，风～人们欢????迎你，可有时又讨厌你??，怕你。我??长大了要让??你听人们的??话为人类造??福，你愿意??吗，??　点评：??

春夏秋冬，??各有特色。??抓住季节特??性，表达思??想。??　湖　??我爱水，所以我爱大海??，爱长江，??也爱小溪流??。但是我最??爱的还是湖??。??　静静的湖，像是一??块无暇的翡??翠，在阳光??的照射下，????闪烁着美丽的光泽。??　我喜欢独自??一个人坐在??湖畔，看着??平静的湖面??幻想。我想??，湖中一定??有一个明亮??的水晶宫，??那是鱼儿的??家园，不然??它们为什么??会整天那么??欢快，水晶??宫里一定有??一块巨大、??发光的翡翠??，不然湖水??为什么会绿??得这样美，??我凝视湖面??，偶尔投一??枚石子，让??它激起一道??道波纹，或??是放一只纸??船，让它随??着湖波飘荡??。??　静静的湖是可爱的??，但雨中的????湖更动人。细丝般的春??雨飘下来，??不停地织啊??织，织出湖??——这块绿??色的“锦”??。“锦”上??无穷无尽的??圆环，像美??丽的姑娘绣??出的朵朵鲜????

花。　雷雨到来时的湖??真热闹。你??看，天空中??一道亮光，??那是开幕的????礼花上了天。你听，“??轰隆”，礼??炮响了，大??会就要开始??了。等大雨????落下，联欢会立刻开始??。你看到湖??面上朵朵竞??相开放的雨??花了吗，那??是正在翩翩??起舞的金鱼??姑娘头上的??玉花。你想??知道节目是??否精彩吗，??那“哗哗”????的雷鸣般的“掌声”会??把一切都告??诉你??？？　湖是美的??？？　??点评：　??

动静结合，精??彩修辞，让??美景更美。????　小草　我爱生机勃勃??的春天，??尤其喜爱那春??天里那绿油??油的小草。??　??我家门前有一片草坪??，上面长??着小草。它们????是那样富有生机，春天??一到，一下??子就铺开了??一片绿色??的大地。细看??，它们是嫩??绿色的，水??灵灵的，多??么喜人～??　一阵春风??吹过，小草跳??起了欢乐的??舞蹈，有时??舒展双臂，??有时弯腰触??地，有时??左右摇摆，真??是婀娜多姿??。这时你如??果有空来欣??赏一下，一??定会叫你??乐而忘返呢～??　??你别看小草这样柔弱??，可它永远??不会向暴风??雨地头。??有一天，一阵??狂风过后，??突如其来地??下了一场暴??雨。风雨过??后，我赶??紧??全看小草，呀～小草好??像被折磨得??奄奄一息了??，有的歪歪??斜斜，有??的身子贴地，??但我相信它??们是不会在??暴风雨下屈??服的。果然??，小草慢??慢??地又挺直了腰，尽管脸??上还带着晶??莹的泪珠～??它们好像骄??傲地说：??

??“你看，我们是??多么顽强啊??～”是啊，??小草没有鲜??花那样娇艳????，没有白杨那样挺拔，??没有松柏那??样长春，可??是她的生命??力是多么顽??强啊～??　“野火烧不尽??　??春风吹又生。”这句??诗写得多好????啊　～　是的，严寒冬????天一过，小草又生机勃??勃地生长起??来了～??　点评：??

??借物喻人、古诗引用??、排比拟人??，好文章就??是这样写成??的。??　做针线活比赛??　毕业考试的??日子即将来??临了，同学??们都在加倍??努力复习功????课。为了调??节复习生活，我们班搞??了一次别开??生面的活动??——做针线??活比赛。??　这次参赛的??都是各小组??的独生子女??，我当然也??不例外。我????好着急呀，我知道自己??的双手有多??笨，怎么能??去比赛夺冠??军呢，唉，??真是无可奈??何呀～比赛??的前一天晚??上，我就跟??在妈妈身后??转，求妈妈??教我几手。??可妈妈说：??　??

“谁叫你平时??不爱劳动，??这次就要让??你在同学面??前丢丢脸。??”我??一听，耸耸肩，只??好自己去琢??磨，操练了??。??　第二天??下午，比赛开始??了。我拿着布块、??钮扣、针线??走上讲台，??这时我的腿??也不听使唤??了，??

紧张得直大哆嗦。??我看着旁边??的小红、小??军，他们显??得十分沉着??。一??声哨响，我们几个??立即认真地??缝起来。我??拿着已经穿??好线的针，??侧着??身，撅（ｊｕ??ē）着嘴唇，一??下一下地缝??。我瞟了几??眼小军：??

??出乎意料，这家??伙胖乎乎的??，手脚十分??灵活。再看????看右边的小红；??她的技术就更娴??（ｘｉ??áｎ）熟了，右边??飞针走线像??穿梭一样迅??速。随着时??间的流逝，??“老师，我??做完了”，????“我也做完了”的声音??此起彼伏，????我的心好似刀绞一样，??更难受了。??　??比赛结束，我得了第??一名，不过????是倒着数的。这次比赛??虽然失败了??，但是我深??深地懂得：??　??

要爱劳动，人??是在劳动中??锻炼自己的??，这样，才??能成为一个??强者。??　点评：??

??抓住人物动作描写的????连贯性，心理活动的真??实性，更能??体现人物??特点。??　打　水??　初夏的一天下午，??娇阳似火。????树稍上的知了唱着令人????烦闷的歌。五??

（二）班的同??学们正在操??场上体育课??。他们不怕??炎热，认真??地做着??每个动作，有的????同学不时掏出手绢??（ｊｕ??àｎ）擦去额??（é）上流下来的??汗水。??　这时，二楼五??　??

（二）班教室窗??前，出现了??一个女同学??的身影。她??叫丁晓颖??（ｙ??íｎɡ），??是一位身残志坚的少??先队。晓颖??看着操场上??一张张熟悉??的面孔，五????年来同学们对热情相助??的情景顿时??浮现在眼前??：??

风雨中，同??学们为她撑??伞；雪地里??，同学们背??她上学。她??生活在??这个集体里，感??到多么幸福??啊～她抬头??看看烈日，??恨不得变成??一片云??彩为同学们遮荫??，化作一股??清风为同学??们消暑。天??气这么热，??她难道??不能为同学们做??点事吗，??　忽然，她回??头看见了摆??在桌子上的??水碗，??心中一亮：??

??“有了，给每人凉??杯水吧～免??得大家又去??喝冷水。”??于是，她把????每个同学的碗都找了出??来，摆到桌??子上，拣了??两个大杯子??，架着拐一??步一步走下??楼去打水。??　??一趟、两趟、三趟??？？??晓颖右手架拐，左手??端??杯，小心翼翼??（ｙì）??地一层一层地登上台??阶。汗水顺??着她的脸颊????（ｊｉá）??淌了下来，残疾的右腿??隐隐作痛，??她紧蹙??（ｃù??）着眉头，咬着牙??　关，??不停地上楼下楼，??终于每个同??学的水碗里??都凉上了开??水，那一个??个小??小的水碗里充满了????她对同学们的深情厚谊??。她脸上露??出了甜美的??笑容。??

下体育课的铃??声响了，同??学们急匆匆??地冲上楼梯??涌进教室。??看到桌子??上每个人的水??碗里都凉着??开水，大家??都怔住了，??准又是丁晓????颖～大家激动地端起水??碗，纷纷围??到她的身边??，不住地感??谢她。晓颖??红着脸，??不好意思地笑??着说：??

??“这有??什么，你们快喝水吧～??”看着同学??们大口大口??地喝着水，????晓颖的心啊，比喝了蜜??还要甜～??　点评：??

??细节刻画、神态描??写是把人物??写活的妙法??。??　铺路工　??去年夏天，??当人们正在乘凉的时??候，不知从??什么地方开??来一车铺路??工。他们衣????着陈旧，脸色黑红，行??李简单。他??们看好一个??地方，搭起??帐篷，埋锅??安灶，准备??铺路了。??　门前这条路??，弯弯曲曲??，坎坷不平??。晴天，风????尘弥漫；雨天，泥泞不??堪。人们早??就盼望修一??条柏油马路??。??　工人们??大多来自农村，朴实、??憨厚。他们??吃住在帐篷??里，铺着草??席，枕着砖??头，吃米饭??就咸菜，舍??不得吃炒菜??。夜里蚊虫??叮咬，白天??日头曝晒；??遇到雨天，??外边下雨，??里边湿，连??被子都是湿??润润的。但??是，他们似????乎不觉得苦，闲时打扑??克，呼叫声??很高，拍打??声很响。??　因为施工，????不得不干扰周围的住户??。铺路要用??混凝土和石??子儿，要用??沥青、水泥????。搅拌机的轰鸣声吵得??四邻不安；??烧臭油的气??味熏得路人??憋气捂鼻，??常常招来怨??言和谩骂。??但工人们毫??不理睬，依??然在轰隆声??中和浊气熏??染中劳作。??　??经过挖沟、平地、压??实、铺石、??上沥青、碾??压等一系列????工序，工人们把一条泥??泞、坑洼、??弯曲的土路??，变成了一??条光洁、平??整、笔直的??柏油路。??　小孩子们在??柏油路上奔??跑、欢呼，??活泼天真；????老年人在柏油路上散步??，悠然自得????；上下班的人们，骑着??车子，行驶??在柏油路上??，是那么轻??松愉快??？？　??可是，铺路工们拆篷??卷席走了，??没??有留下姓名，没有留??下足迹，只??留下一条闪??光的路。??　??点评：

??采用白描的手法，??最真实的也??是最感人的??。含蓄的结??尾发人深思??。??　我们班的五星上尉??　??学校的生活多姿多彩??，班级的故??事色彩斑斓??。我??们班也不例外。说??起我们班啊??，淘气可真??是远近闻名??。别班的同??学们??都说我们班像个军????团：

??老师是皇帝，其次是??将军、上尉??、中尉、少??尉、少校??？？??今天，本??人可要讲讲我们班的小??上尉们了。????　恶搞上尉——何立宇??　??说起何立??宇，那可是无人不知，??无人不晓。??整人技术一??流，常把一??些人吓哭。??

昨天，他就??带了一支断??手，悄悄地??伸在刘丹面??前，把刘丹??同学吓哭了??，据小道消??息报告，刘??丹同学当晚??还做了恶梦????。今天他又带了一只有??电的钢笔。??哎，说起来??我就气人，??因为我就是??受害人之??　一。那时，????我正在看《彼得？潘》????，根本没想到这家伙会??鬼鬼祟祟地??把电笔点在??我的手上，??顿时，我的??手就麻木了??，书也丢在??了地上，而??他，还有他??的那些“狐??朋狗友”却??笑翻了天，??如果不是没??有力气，我??真想揍他一??顿??？？明天，他也许会??还带一个骷??髅面具，把????我们吓得魂飞魄散??？？假如??你来我们班，可要??小心何立宇??，千万别被??他吓哭了～??　??好学上尉——??伍佩艺篇五：??

??小学生作文批改评??语??　小学生作文批改评??语??

（??一）　作文开头：??

１??、文章开头简而??得当，通过??环境描写来??衬托人物心??情，十分艺????术化。

２??、开头简明扼要??　　??

３、文章开头??新颖，具有??先声夺人之??效。使读者??一见面就能??对人物??产生?的印象。??　　??

４、文章开头??引人入胜，??吸引读者。???点面结合??，使文章生??动，具??体，详略得当。??　　??

５、文章语言??生动丰富，??可读性强。??　　??

６、开头出手??不凡，吸引??读者??

７??、开头打动人心，??具有真情实??感。??

８??、文章开头交待得??十分清楚，??起到总领全??文的作用。??　　??

９、文章选材??新颖，激起??读者读下去??的欲望??　作文过程：??

??

１、以饱满的激??情，描写了??????

２??、重点突出，详略??得当，内容??具体。??

３??、比喻贴切，用??词生动。??　　??

４、文章语言通??俗易懂，贴??近生活实际??，读来令人??倍感亲切。????

５、?以轻松??愉快的语气??，向我们娓??娓道来，令??人回味无穷??。??

６??、叙述自然生动、结??构紧凑，衔??接自然连贯??，中心突出??。??

７??、对于景色的描写，??语言简练而??准确，联想??则为触景生??情，情景??自然融合。??　　??

８、通过丰富人??物的语言和??动作，衬托??出人物的思??想品质。??　　??

９、文章边叙事??边抒情。??　　??

１０、充分运用??动静结合的??写法，并辅??以比喻、拟????人等手法　　??

１

１??、小作者观察仔??细，叙述时??井然有序??　　??

１

２??、一些精妙词语??的使用，无??形中为文章??增添了不少??情趣。??

１　??

??　３、文章清逸婉丽、??流畅连贯，??尤其人物语??言幽默风趣??　　??

１　??

４、??文章想象合情合理，??　　??

１

５??、通过生动、形??象的语言的??描绘，使读??者仿佛置身??于梦境一般??。??

１　??

６、文章线索??明朗，主题??突出，紧紧??围绕?进行????。

１　??

７、细节描写??颇具匠心。??极富功底。??　　??

１　??

８、对人物的语??言、神态、??动作等，进??行精心细腻??的描绘，这??是本??文的一大特色。??　??

１

９??、描写细腻，生??活气息浓厚??，遣词造句??准确传神。??　　??

２０??、，语言准确，鲜明??、生动，内??容极其丰富??具体，??　２　??

１、事例叙述得??生动具体，??人物的言行??符合各自身??份特点。??　２　??

２、文章来源??于生活，因??此语言虽然??不怎样优美??，但却真实??有趣，??写得入情入理??　２　??

３、文章将???写得细致入??微??　２

４??、语言活泼明快，??富有情趣。??　２　??

５??、大量采用生活中的??口语，使文??章更显自然??亲切。??　作文结尾：??

??

１、结尾恰到好??处地点明中??心，语言朴??实而含义深??刻，耐人寻??味。??

??　２、以感受开关，以??感受结尾。??这样便使文??章前后照应??，首尾连贯??，??同时又使文章主题回??环复沓，感??染力极强。??　　??

３、结尾处对??人物的赞美??，情真意切??，感人至深??。??

４??、文章含蓄的结尾，??既点题，又??耐人寻味。??　　??

５、结尾处集??中表达情感??，既照应开??头又总结全????文。首尾连贯，一??气呵成。??

６??、对细节传神的刻??画，恰恰相??反到好处地??揭示人物的??内心世界，????这是本文的成功之处。??　　??

７、文章以???为结尾，言??简意赅，其??味无穷。??　??

８、文章最后揭??示中心之句??，实属点晴??之笔，概括????之语，短促而有??力。　　??

９、结尾令人饱??含期待与热??情，言已尽??，意犹未了??。??

１０??、文章开头与结尾??时的诗化语??言，充满想??象与韵律之??美，令人愿??读、爱读，??不忍释手。??　　??

１　??

１、虽为一件小??事，但作者??却描述得有??声有色，结??尾处不可或??缺的??点晴之笔，较好地??突（）现了??文章主题。??　　??

１　??

２、故事虽平凡??，感情却真??挚、充沛、??感人。??

１　??

３??、文章结尾不落俗??套，给人以??欲还休的感??觉。??

１　??

４??、结尾以?点明中尽??，含蓄隽永??，意味深长??。??　总评：　??

１、文章杂而??不乱，能做????到详略得当，重点突出??。??

２??、文章对??的气氛??渲染充分而??恰到好处，??对文章重点????　?作了细腻而传神的??刻画。??

３??、?切合实际，??蕴含着朴素??而深刻的哲??理，读来令????人精神振奋，??情绪激昂。??

４??、这篇文章充满了激??情，从字里??行间能体会??到小作者对???的喜爱??之情。全文层??次清晰，语??句流畅。??　　??

５、事例叙述生??动、具体、??趣味性强，??且与前面的??比喻?一脉??相承。??最后，作者用寥??寥数语，表??现出了自已??对?的情感????，令人感动。??

６??、文章前后连贯，形??成完整的形??象。??

７??、文章语言清新活??泼，描写能????抓住事物的主要特征，??篇幅短小精????悍，值得一读。??

８??、本文内容生动丰??富，语言新??颖清爽，结??构独特合理??。??

９??、文章有详有略，言??之有序，内??容生动具体??，不失为一??篇佳作。??　　??

１０、特写镜头??别开生面，????情趣盎然。全文充满童??心童趣，读??来倍感??亲切。??

１　??

１、文章能过??清新有趣的??语言，描写??了?的事。????字里行间，充满童??年真童趣，欢声??笑语不绝于??耳，不失为??一篇佳作。??　　??

１　??

２、详略得当，??虚实相生，????是本文的两大特色，????内容更丰??富、??更生动。??

??

??

作文三：《六年级作文评语》26400字

六年?级作文评?语?

?

篇一：?　?

六年级?作文?评语?　?你的文?章如?春雷?般唤?醒沉?睡的?大地??，为新的?一天??增添新绿?？？?”　?“老?师曾?经对??你说过，?只要?你用?心去?做一?件事?，你?一定??成功?。不是吗?，现?在你?已经?能写?出一?手好?字，?原来??文静胆小?的你?也敢??于在课堂?上发?言，?为你?的进??步老师感?到高?兴。?今后?，发?扬讲?礼貌?、爱??劳动?的优点，?学习?上，?继续?努力?，认?真书?写，?那么??你会取得?更好?的成??绩的，相?信你?会做?到的?～”??　“当你?把自?己的?“杰?作”?——?一幅?美丽?的?画交给?老师?欣赏?的时?候，?老师?真为?你感?到骄??傲，你妈?妈的?心情?一定?跟?老师一?样激?动吧?～这?幅画?是你?花了?许多?心血?才创?作完?成的?，对?吗，?告?诉你，?学习?就像?画画?一样?，只?要我?们肯??下功夫，?收获?会更?大。?”　?“你??把拔河比?赛中??的“长绳?”比?作“?拿不?定主?意的?孩子?”，?太贴??切了～比??赛虽然失?败了?，但?你的?作文?却写?得非??常成功～?如果?作文?结尾?把自?己失??望的心情?变成??短短的几?句启?示，?就更?好了?～?　你是?一个?多么?重情?的孩?子?啊！?你多么?善于?感悟?生活?中的?情，?尽管?你对?作文?有些?胆怯?，但?你却?把握??了作文的?真谛?——?我笔?写我?情。?只要?写出?自己?的真?情，?老师?一定?非常??喜欢你的?。?　你是?一个??聪慧敏感?的孩?子，?你也?曾有?一个?快乐?的家?庭，??你也爱你?的家?，可?是当?你的?家庭?出现?不愉?快的?事后?，你?就不?爱它?了吗?？?用?你的聪慧?，用??你的爱去?召唤?家庭?的和?睦幸?福吧?！　?在你?的笔??下，秋天?是?多么美?啊?！老师?从你?的作?文中??看到了那?高远?而深?蓝的?天空?，看?到了?金黄??的稻?田、南飞?的北?雁和?那飘?零的?黄叶?，这?一切?，无??不让我感?受到?秋天??的美丽与?神奇?。我?多么?想对??秋天说：?　?

秋天啊?！?化腐朽?为神?奇的?秋天?，你??使学生的?作文?多么?优美??啊！　?当老?师打开?你的?作文?本时?，总?能听?到一?阵哭?泣，??原来是标?点符?号，?因为?你?太不重?视他?们了?。你?想想?，当?老师??也像你轻?视标?点符?号那?样而?轻视?你?的作文?时，?你不?是也?会哭??吗？　?你的作?文能?对秋?天的?田野?进行?细致?的描??写，说明?你是?一个?善于?观察?的孩?子。?可是?秋天?是多?么美?的季?节啊?，秋??天是?收获的季?节，?秋天?是多?彩的?季节?，老?师真?希望?在你?的文?章中?能感??受到那一?个美?丽而?充满?诗情?的秋?天?！　?作者运?用心?理描??写和动作?描写?手?法，把?自己?当时?紧张?、害?怕的?心理?真切?而又??细致地表?现了?出来?。?　剪裁??得体。笔?墨集?中，?详略?有致?。语??言简洁，?概括?性强?。主?题积?极、?开头??简洁、结?尾有?力之?外，?善用?悬念?，使?情节?曲折?引人?。材?料典?型。?　?本文?采用了?第一??人称的写?法?，使得?？?具有很?大的?优势?，?对于塑?造人?物?，表现?中?心起到?了良?好的?作用?，?读起来?亲切?自然?可信?．?思路清?晰?，节奏?明快?．　?本文??事情过程?写得?具体?，?明晰?，条理?清楚?．?作者在?叙事?的同?时加?入了?恰当?的心??理描写?，?充分表达?了?？　?文章用?孩子?的语?言叙?事?，显得?自然?，?朴素?，犹如?一?股清泉?．?结尾点?题?，起到?了画?龙点?睛的??作用．　?文章?真实?生动?，?情真意?切?，?特别是?？使用?权文??章极具感?染力?，?发人深?思?．　?叙述事?情条?理清?晰?，能正?确?地使用?动词?，?运用比?喻贴?切?，生动?．?献计献?策读??后能从中?受到?教育?．　?朴实??自然的童?心体?现在?文中?，?使文章??散发着清?新活?泼的?气息?．　?这篇?文章?以具??体的事例?，?生动优??美的语言?，?新颖别?致的?写法?，?表现了?对美?好心?灵的?由衷??赞．　?本文主?要优?点有?三?：１?本文能?紧扣??题目要求?，?完整地?写了?？?的过程?．２?，?结构严?谨?，重点?突出?．３?，?语言朴?实?，简洁?，?流畅?，开头?和结?尾都?很自?然?，准?确．　?开头?简洁?自然?，?结构清?晰?，心理?描写?真实?，?体?现出作者?良好?的语?言驾??驭能力?．　?这篇短?文的?特点?可概?括为?亲切?，?温馨?，隽永?．　?文中?描绘?的?？?清新?活泼，?欢?快明朗?．字里?行间?跳动?着的?童心?，?使文章?也有?了生?命力?．　?文章?虽?

短，?但叙述?生动?．?描写细?腻?，生活?气息?浓厚?，?遣词造?句准?确传?神?．　?文章最??后揭示中?心之?句?，实属?点晴?之笔?，?概?括之语?，短促?而有?力?．　?通过仔?细观??察，采用?了合?适的?语言?把?？绘声?绘色?地描?述了?出来?，?文章虽?短但?不显?单调?，?语言通?俗但?不失?风趣?．　?对人?物的?语言?，?神?态，动作?等?，进行?精心?细腻?的描??绘，这是?本文?的一?大特?色?．结尾?令人?饱含?期待?与热??情，言已?尽?，意犹?未了?．　?文章?将?？写得?细致?入微?，?字里行?间透?露出?阳光?般的?温暖?，?使文章?的主?题自??然而然升?华到?了较?高的?境界?．　?音乐?是美?的?，而本?文的?语言?同样?优美?．?诗?一般的语??言梦一般?的想?象?，多美?啊?！　?文章的?　?读　?与　?感　?联系紧?密?，事例??叙述行动?，?开头打?动人?心?，具有?真情?实感??．　文章?的结?构简?洁合?理?，作者?对?原文的?理解?也十?分深?刻透?彻?．全文?语言?铿锵?有力?，?掷地有?声?，读来?令人?热?血沸腾?，?心潮澎?湃?．　?本文语?言虽?然并?不华?丽?，但却?极为?准确?生动?，?情感丰??富而真实?，?读来津?津有?味?．大量?采用?生活?中的?口语?，?使文章?更显?自然?亲氏?．?结尾以?？?点明中?尽?，含蓄?隽永?，?意味深?长?．　?这篇作?文取?材新?颖?，构思?奇妙?，?语言生?动活??泼．字里?行间?透露?出清?新的?生活?气息?和儿?童情?趣?．　?文章按??事情发展?的顺?序?，记叙?了?？的事?，?语言比?较流?畅?，层次??较清楚?，自始?自终?显得??其乐融融?．　?文章?自始?自终?充满?着对?？?的尊敬?与感?激?，？?情深?，感人?肺腑?，?这?正是本文?的震?撼力??之所在?．　?通篇文?章语?调轻?松幽?默?，显得?妙趣?横生?，?读?来令人爱?不释?手?．　?作者构?思巧?，?善于选?点展?开?，行文?跌宕??起伏，?耐人寻??味．语言?活泼?明快?，?富有情?趣?．　?故事虽??平凡，?感情却?真挚?，?充沛?，感人?．　?文?章结尾?不落?俗套?，?给人以?欲还?休的?感觉?．　?事例?叙述?得生?动具?体?，人物?的?言行符?合各?自身?份特?点?．可见?你是?个生?活的?有心?人?．文章?来源?于生??活，因?此语言?虽然?不怎?样优?美?，但却?真实??有趣，?写得入?情入?理?　全文?语言?流畅?，?行文舒?展自?如?，自然?洒脱?，?称得上??是一篇较?成功?的之?作?．　?全文酣?畅淋?漓?，?一气呵成?，?蕴藏着?欢乐?与期?盼?，真挚?感人?．?开头出?手不?凡?　文章?真实?感强?，?

立体感?强?，可读?性强?，?趣味性?强?．以敏?锐的?社会?洞察?力?，以童?话反?映现?实?阴暗面?，?并以生?动的?语言?，?描绘出?一幅?幅贪?婪众?生相?，?称得上?入木?三分?　?本文以?？?为线索?，?使用权??文章连贯?，?流畅?，衔接?自然?，?同时?，通过?前后?具体??事例的对?比?．抨击?了?？？，?文章?语言?生动??丰富，?可读性?强?．　?能过合?理的?想象?，?反映出?意味?深长?的哲?理?，？?行文流?畅?，?简洁，?充分发?挥了?自己?的想?像力?，?是?一篇不错?的?？文章?清逸??婉丽，?流畅连?贯?，尤其?人物?语言?幽默?风趣?，?再加上??一些精妙??词语的使?用?，无形?中为?文章?增添?了不?少情?趣?．　?全文可?圈可??点的?佳句不少?，?给文章?增添?了些?文学?情趣?　?本文在?故事?情节?上或?许并?无特?别?之吸引?人之?处?，但仍?不失?为一?篇成?功之?作?，其一?，?较好地?刻画?了角?色的?形?象，?其二语?言生?动丰?富?，生活??气息浓?，起到?了良?好的?表情?达意?之效?果?　文?章以?？为结?尾?，言简?意赅?，?其味无?穷?．　?全文叙?事集?中?，不枝?不蔓?，?语言朴?实?流畅?，感情?真挚?感人?．　?通过?丰富?人物?的语?言和?动作?，?衬托出?人物?的思?想?品质?．文章?想象?合情?合理?，?叙述自??然生动?，结构?紧凑?，?衔接自?然连?贯?，中心??突出．　?语言?朴素??，中心明?确?，构思?合理?，?行文层?次清?楚?．　?能把人?物内??心活?动写得十?分生?动?，的确?难能?可贵?，?给人留?下了?深刻?的印?象?．　?文章头?尾照??应，中心?明确?，?结构完?整?．　?文章有??理有据?，说服?力强?，?突出人?物个?性?，上下??文过渡自?然?，条理?清晰?，?首尾照?应?，结尾?点题?，?突出中?心思?想?．　?作者对?？?观?察仔细?，描写?细腻?，?语言生?动活?泼?，表现?手法?富有??新意?．　全文?语言?朴实?，?结构自?然?．？?文章结?构严?谨?，首尾?呼应?．　?语言?诙谐?有趣?，?情节安?排曲?折生??动，开头?与结?尾的??呼应巧妙?．?本文篇?幅虽?短?，但内?容生?动具?体?，段落?明确?，?语言朴?实?，通俗?易懂?．　?文中?一系?列表?现人?物动?作的?动词?运用?得准?确?，衬?托手法?运用?得好?．　?本文?采用?了第?一人?称的?写法?，?使得?？具有?很大?的优?势?，?对于塑造?人物?，?表现中?心起?到了?良好?的作?用?，读起?来亲?切自?然可?信?．思路??清晰，?节奏明?快?．?　本文事?情过?程写?得具?体?，明晰?，?条理清?楚?．作者?在叙?事?

的同时?加入?了恰?当的?心理?描写?，?充分表?达了?？　??文章用孩?子的?语言?叙事?，?显得自?然?，朴素?，?犹?如一股清?泉?．结尾?点题?，?起到了?画龙?点睛?的作?用?．　?文?章真实生?动?，情真?意切?，?特别是?？?使用权?文章?极具?感染?力?，发人?深思?．　?叙?述事情??条理清晰?，?能正确?地使?用动?词?，运用?比喻?贴切?，?生动?．献计?献策?读?后能从?中受?到教?育?．　?朴实自?然的?童心?体现?在文?中?，使文?章散?发着?清新?活?泼的气?息?．　?

篇二：?　?

小学作?文批?改评?语大??全　小学?作文?批改?评语?大全?　Ａ?、本?子清?秀、?整?洁，犹?如海?滨小?城的?街道?一样?，找?不到?一点?脏???端??端正正的?字迹?，?让人看?了真?舒服????你的?字像?印的??一样漂亮????很惭?愧，?我字?没有?你?写的好?看???　??Ｂ、随随?便便?，字?哪能?不像?猫掏?的似?的???字?不在??格子?中间，当?然看?起来?不顺?眼???你?的字?东倒?西歪?，是?不是?今天?风太?大，??才刮成这?样的????我不?相信?你的??字写不好?，永?远就?这么?潦草????认真??耐心地写?，你?会写?的比?我还?要棒????　?内　?容　Ａ?、这?般丰?富的??内容，简??直和作家?写出?来的?差不?多呀????你的?习作?有血?有肉?，读?起来?真是?一大??享受???你的?作文?内容?具体??，我读的?十分?过瘾????你平?时肯?定爱?看作??文书，才?写出?这么?多字????　Ｂ?、干?巴巴?的内?容如?同白?开水?，一??点味道?也没有?，多?加些?优美?的词?句就?好喝?了???不??如刘维维?字数?多（?或者?举?其他差?生名?字）?，你?不觉??得有点难?为情?吗???你?的作?文像?９０?岁老?太太??的嘴，干?瘪空?洞，?讲话?直漏?风???　?语?　句?　Ａ?、　?流畅生?动的?语句?，好?似?庐山瀑?布，?飞流?直下?，通??顺极了???比?喻得?十分?贴切?，说?明你?一向?观?察细心????你怎?么想?出这??么巧妙的?拟人?句的????反问?句运?用在?这里?多?么合?　适???这?个感?叹句?表达?了你?当时??真实的感?情???古?诗引?用恰?到好??处，我以?后也?要把?学过?的诗?用到?作文?中去????歇后?语用?的妙?啊妙?啊，??

把我肚子?都笑?疼了????　Ｂ?、作?文疙?疙瘩?瘩，?读起?来很??难受，如?同走?在?乡下凹?凸不?平的?小路?上，?不小?心就?容易?跌一?跤???句?子像?被谁?切断??了，不完?整???写?好后?仔细?读一?读，?就会?发现?不通?的地?方???不?要怕??麻烦，好?文章?都是?改出?来的????不能?老指?望别?人替?你改?，要?学会?自己??修改每句?话???　?层?　次?　Ａ?、小节?分的?清清??楚楚???小节?划分?合适?????一个小节?讲一?层意?思，?段落??分明???　Ｂ?、层?次混?乱，?一节?包含?那么?多?内容，?读着?有喘?不过?气来?的感?觉???小?节分?的太?少，?你舍?不得?多分??吗??中?间一?节还?能再?分几?个小?节????

一、?二小??节不该分?，要?合并????这一?节与?上面??小节内容?联系??不上???　?详　?略　Ａ?、重?点突?出???重?点部?分写?的详??细，不错????事情?的经??过一五一?十都?叙述?清楚?了???按??游览的顺?序记?叙了?各个?风景?点，?重点??描写了???　?Ｂ?、第?Ｘ节写?的过?于罗?嗦???看?不出?这篇?作文?重点?是什??么??不?是重?点的?内容?应该?简单?写一?写???　?题?　目?　Ａ?、题目?新鲜?，像??春天的竹?笋，?又嫩?又脆????题目?很有?意思?，让?人忍?不住?想看?下去?????告诉我，?你从?哪想?出这?么绝?妙的?题目????题目?加标?点符?号（?省略?号、??问号、感?叹号?、破?折号?），?与众?不同????我很?喜欢?你这?个有?趣的?题目????　Ｂ?、题?目老?一套?，人?家就?没多?大兴?趣看?你的?作文??了??这?样的?题?目人人?都会?起，?太一?般????内容写?的似?乎和?题目?对不?上号????动动?脑?筋，换?个啥?题目?更合?适???我?看题?目不?如叫?《???》?更恰?当一?些???　??标　点?　Ａ?、标点?打得?规规?矩矩?，看?出来??你是个做?事顶?真的?人???标?点用??得十分准?确???　?Ｂ?、　?内容再?精彩?，标?点马?马虎?虎乱?打，?大家?也不?愿意??读你的作?文???丢?了许?多标?点，?你想?让我?一口?气不?停地??读下去，?憋死??我呀???标点?可不?好吃?啊???标?点打?的太??多，读?　起来?一跳?一跳?的，?仿?佛瘸子?走路????希望??你认真打?好每?个标?点???一?句话?意思?说完?了应?该?

打句号????省略?号占?两格?，不?能打?在一?个格?子里?????　鼓　?励　?的　?话　?语　?这篇写?的超?过上??一篇，继?续加?油啊????内容?再具?体生?动点?，你?很有?希?望成为?作文?小组?成员????多读?书细?观察?勤思?考，?你的?习作?很快?就会?在?报刊上?发表????丁逸?珊、?娄维?又不?是神??童，他们?能做?到的?，相?信你?也?能做到?，而?且会?比他?们表?现更?出色????都是?秦老?师教?，你?还怕?写作?水?平不上??升吗???　?每晚坚?持看?作文?书，?我就?是这?样掌?握了?很多?好词?语的????世上?无难?事，?只怕?有心?人???现?在你?习作?的字?数比?以前?多多?了，??这是你认?真写?日记?的结?果???你?不想?成为?作文?明星?吗，?练出?一双?“贼??眼”吧????上次你?的作?文在?班里?公开?朗读?，向?你表?示祝?贺。?下次?争取??写得更棒?，好?吗，????　?不要总?担心?自己?比别?人笨?，只??要按秦老?师要?求?做，你?的梦?想迟?早会?实现????老是?写不?出什?么内?容，?是因?为你?付出?的?汗水还?太少????把作??文小组同?学的?日记?、作?文借?去多?看看?，保?证对?你?有很大?帮助????　?灵感从??来不喜欢?拜访?懒汉????勤奋?勤奋??再勤奋，?当你??的名字出?现在?报纸?上的?时候?，你?会觉?得吃??点苦是值?得的????　?记述类?　?词雅文?练，?写景?生动??。布局新?颖，?用词?简达?。娓?娓细?说，?清婉?可喜?。?写景状?物，?入木?三分?。层?次井?然，?结构?严谨?行文?洒脱?，趣?味隽?永。?淡?远情逸?，隽?永含?蓄。?平铺?直叙?，亦?有情?韵。??简洁流畅?，意?义深?长。?言?近旨远?，不?同凡?味明?察秋?毫，?描述?生动?。内?容曲?折，?耐人?寻味?。逸?趣?横生，?读来??可喜。叙?述紧?凑，?扣人?心弦?。婉?转流?利，?真实?不虚?内容??充实，文?字流?利。?优游?从容?，描?写细?腻。?据实?叙述?，畅?所欲?言。?辞意?从?容，雅?见情?韵。?叙事?抒情?，均?颇贴??切文笔清?丽，?写景?生动?。布?局顺??当，描写?逼真?。语?多赘??馀，文欠?生动?。内?容贫?乏，?错字?太多?。收?结过??早，意未??尽宜文笔?雄健?，不?落俗?套。?文情?并茂?，感?人肺?腑。?叙述??详尽，条?理井?然。?遣词?造句?，行?云流?水。?刻划?入微?，栩??栩如生取?材不?凡，??

运笔如飞?。词?义从?容，?雅见?情韵?。清?新流?畅，?自然?有致??。取材丰?富，??文字生动?。颇?富幽?默，?笔调?轻松?自然?顺畅??，有条不?紊。?　?抒情类?　?炫丽?清新，?颇有?韵味?。流?利贴?切，?描写?佳妙?。叙?事抒?情，?均颇?贴切?。淋?漓?尽?致，颇切?题意?。结?构完?整，?清新?隽永?笔灵?心慧?，极?富诗??意。愤慨?之?情，流?於翰?墨。?文约?意广?，境?界清?真。?措辞?婉约?，面?面俱?到。?尽情?发?抒，言?词无?碍明?畅开?朗，??气势壮丽?。轻?松有?趣，?颇具?题意?。辞?藻瑰??丽，清娩?可喜??。文笔练?达，?意亦?周到?。抒?情恳?切，?一气?呵成?用词?切当??，意境不?俗。?情感?丰富?，事?件趣?卓。?真情?流露?，感?人肺??腑。文畅?情达?，雄?深雅?见。?词句?生硬?，文?意不?明拖?泥带??水，语不?明析?。文?句生?涩，??未能达意?。草?率成?偏，?殊少??意义。快?乐之?状，?耀然?纸上?。选?词失?当，??譬喻不切?认识??错误，不?切题?意。?文辞?生硬?，未?能达?意。?含意?空虚?，句??亦欠顺。?　?论说类?　?用词妥?切，?议论?精当?。激?昂慷??慨，扣人?心弦?。见?解?脱俗，?理顺?意明?。细?心求?证，?丝毫?不苟?。笔?力劲?健，?见解?不凡?措辞?得?体，立?论公?正。??繁简适当?，层?次分?明。?句句?有力?，字?字精?辟。?入情?入?里，甚?见精?纯。?笔致?轻松?，理?畅辞?达豪?放雄?奇，?不落?俗套?。面?面俱??到，论断?正确?。诠?释明?确，?措辞?顺当?。说?理调?畅，?议论?允当?。文?气充??沛，段落?分明?思想?敏捷?，眼?光远?大。?脉络?分明?，有?条不?紊。?徒多?费词?，毫?无精?义。?文从?字顺?，言?简意?赅。?内容?杂乱?，词?句欠?通文?句生?涩，??意不明畅?。析?论不?明，?语多?欠详?。结?构松?散，?文句?欠佳?。语?多重?复，??文欠调畅?。选?词失?当，?意不?明朗?用词?欠妥?，语?气不?贯。?析论?不明?，语??多欠详。?识见?不高?，文?句生?涩。?　?好样的?，老?师没?看错?你。?　?看你的?作?业是一??种享受。?　?老师赞?赏你?的好?学精?神。?　?咱们用?一个??星期时间?把字??写大一点?，你?能做?到吗?，?　人贵?在志?，志?在高?则人?贵。?　?老师真?想表?扬?你，但?是?？？　??你认为这?是你?吗，?　?相信你?不会?把今?天的?任务?留到?明天?。?　?

你快要进?入班?里的?第一?梯队?了，?老师?为你?加油?。?　“方??法太好了?，可?要?细心呀?～”?、?　“解?得巧?，真?聪明?”、?　?“你肯?定有?高招?，因?为你?是我??的骄傲”?。?　“你??准行～”?　?“你的?进步?很大?，因?为你?付出?劳动?。”?　?“?看到你在?进步?，我?万分?高兴?，希?望你?更上?一层?楼。?”“??还有更好?的解??法吗？”?　?“爱动?脑筋?的你?肯定?还有?高招??～”。?　“你?很聪?明?，如果?字再??写得好一?点?，那就??更好了?！”、?　?“结果?正确?，但?格式?正确?吗，?”　?“聪??明的你，?一定?能发?现简?便方?法～?”　?“搬?开你?前进?的绊??脚石－－?－－?－?粗心?，?奋勇前进?！”?、?　“和?细心??交友！”??、　“你?的字?写得?可真?漂亮?，?要是能?提?高?正确率?，那肯?定是?最棒?的?！”　?“再?细心?一些?，准?行～?”　?你很?聪明?，?什么事?都做?得很?棒，?能不?能把?作业?也做?得棒?一点?，?　老师?为你?的进?步感??到高兴，?希继?续努?力。?　?怎么，?就泄?气了?，再?加一?把劲?。‘?优’?在向?你?招?手呢～?　祝贺?你获?得优?秀。?但要?记住?，胜?利是?属于?不懈??努力的人?　?你?今天在课?堂上?的表?现，?老师?很满?意，?看来??你一点也?不差?，我?相信?，只??要肯努力?，你?一定?会赶?上大?家的?。?　你很?懂事?，知?道为?家里?分担?忧愁?，?但你现?在的??任务是学?习，?要是?你父?母知?道你?现在?的学?习情?况，?该有?多?伤心啊?～?　这才?是一?个懂?事的?孩子?，你?的进?步，?就是??对父母最?大的?帮助??与安慰。?　?想想看?，错?在哪?里”?；?　“先?复习?课本?第×?页，?再想?想?，然后??订正”；?　?“?用老师教?过的?×方?法验?算一?遍，?想想?为什?么会?错”?；?　?“举个例?子算?一算?，答?案就?出来?了”?　＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?作业?认?真＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?＊＊?　?每次作?业完?成得?很好?，令?老师?感到?非常?满意?。?　?作业认真?完成?，书?写正?。?

篇三?：?

作文?评语?大全?　１?，?简单交?待时?间?，地点?和结?果???　语言简?练?，规范?，?开?篇吸引人?．　??以??开?头?，较有?新意?．?前因后?果娓?娓道?来?．　?开篇简?明扼?要?，?

精炼有序?；?重点描?述??给人?留下?深刻?印象?．　?以景?喻情?，?开头颇??有新意?；倒?叙开头?，?渲染意?境?．　?开头直?奔主?题?，也是??一种写法?．　?开头?很活?泼?．拟人?化?手法的?运用?使开?头显?得活?泼?，　?反问句?开头?，?吸引读?者?．　?开头直?奔主?题?，?让人一目??了然．　?开头?点题?，?用词很??吸引人?．　２?，?场面和?气氛?描写?为文?章增??色不少?；　??对精?彩地?方进?行简?单描?述?；点面?结合?　?简单介?绍情?况?，自然?过?渡到下?一段?；　?情境?描写?调动?起悬?念?；?　充分运?用语?言?，动作?，?心理描?写?，使?事情具?体?，生动??．　简要?叙述?前因?，?进行铺?垫?．　?这一部?分可?以加?入对?话或??者一些心?理描?写?．　?将?改?成??更合?适些?，　?自然?承上?启下?，?细?节描写突?出?人物品?质?，令人?感动?．　?叙事?中夹?写景?，?以已度?人?，将心?比心?．　?拟人?化语?言?使文章?更显?得生?动活?　?泼．　?外形??描写十分?有趣?，?突出了??的?可?　爱?．介绍??中融入了?自己?的思?想?，有感?　?染?力．　?用了列?数字?，?举例子?的方?法?，很形?象?．　?过渡自?然?，每一?段交?待得?很清?楚?．　?这部分?参照?课文??中的例子?，?语言过?于?平板?，可适?当修?改?，使语?言更?生动?．　??采用比喻?，?拟人等?修辞?手法?，?形象地??写出了??的美?．?这部分?还可?以展?开?　写?．以小?见大?，?表现??　?比喻句?用得?精?当．?加入了?古诗?进行?　?联想?，富有?韵味?．　??和??形?成鲜?明对?比?，?突出?　?３，??结尾含蓄?，?点明主?题?．　?结束得?有点?突然?，?夸?张了．　?结尾?简炼?，?感人?．　?结尾?同样有?趣?．　?结尾呼??应应开头?，?结构完?整?．　?由景生?情?，结尾?自然?．　?比喻?形?象，?贴切?，精彩?的结?尾可?谓点?睛之?笔?．　?结尾似?乎没?有写?完?，应能?与开?头照??应．观察?细致?，?描写生?动?．　?结尾呼?应文??题，点明?中心?．　?４，?文章?开头?简而?得?当，?通过环?境描?写来?衬托?人物?心情?，?十分艺?术化?．?杂　?而不乱?，?能做到?详略??得当，?重点突?出?．结尾?恰到?好处?地点?明中?心?，语言?朴?　实而?含义?深刻?，?耐人?寻味?．　?以感受?开头?，?以感受?结尾?．?这样便?使?　文章?前后?照应?，?首尾连?贯?，同?时又使?文章?主题?回环?复沓?，?感染力?极?　强?．　?以饱满?的激?情?，描写?了???，??开头简明??扼要，?重点突?出?，详略?得当?，?内容具?　?体．　?文章?对???的??气氛渲?

染充分?而恰?到好?处?，对文?章重?点??作了?细腻?而传?神的?刻画?．?立意高?远?，令?人赞叹?．　??切?合实?际?，蕴含?着朴?素而?深刻?的哲?理?，读来?令人?精神?振奋?，?情?绪激昂?．　??特写?镜头?别开??生面，?情趣盎?然?．全文?充满?童心?童趣?，?读来倍?感?亲切?．?　这篇文?章充?满了?激情?，?从字里?行间?　?能体会?到小?作者?对???的喜爱?之情?．　?全文层?次清?晰?，语句?流畅?．　?事例?叙述?生动?，?具体?，趣味?性强?，?且与?　?前面的比?喻??一脉?相承?．?最后?，作者?　?用寥寥?数语?，?表现出?了自?已对??的??情感，?令?人感动?．　?文章语?言清?新活?泼?，描写?能抓?住事?物的?主要?特征??，篇幅?短小精?悍?，值得?一读?．　?文章?语言?通俗?易懂?，?贴近生?活实?际?，读来?令人?倍感??亲切．　?文章?开头?新颖?，?具有先?声夺??人之效?．　?使读者?一见?面就?能对?人物?产?生?的?印象?．?文章前?后连?贯?，形成?完整?的形?象?．　?文章能?过清?新有?趣的?语?言?，描写了??的?事?．字里?行间?，?充满童?年真?童趣?，?欢声笑?语不?绝于?耳?，不失??为一篇佳?作?．详略?得当?，?虚实相?生?，是本??文的两大?特色?，???内?容更?丰富?，?更生动?．　?充分?运用?动静?结合??的写法?，并辅?以比?喻?，拟人?等手?法?，通过?生动?，?形象的?语言?的描?绘?，使读?者仿?佛置?身于?梦境?一般?．?结尾处?对人?物的?赞美??，情真意?切?，感人?至深?．　?注意?观察?具体?事物?，?并展开?合适??的想象?，这是?本文??的成功之?处?．文章?融?　情于?景?，边绘?景边?抒情?，?善于运?用打?　?比方的?手法?，?使文章?生动?具体?，?让?人　爱莫?能助?释手?卷?．　?文章含?蓄的?结尾?，?既点题?，?又?耐人寻?　味?．文章?开头?引人?入胜?，?吸引读?者?．?点?面结?合?，使文?章生?动?，具?体，?详略得?当?．　?对于景?色的?描写??，语言简?练而?准确?，?联想则?为触?景生?情?，?情景自然?融合?．?全文清?新秀?逸?，亲切?委婉?，?朴素而?不落?俗淘?，?值得借?鉴?．?　全文眉?目清?晰?，生动?紧凑?，?趣味性?　?强．　?文章?边叙?事边?抒情?．?结尾处?集中??表　达情?感?，既照?应开?头又?总结?全文?．?首　?尾连贯?，?一气呵?成?．　?文章有?详有??略，言之?有序??，内容生?动?　具体?，?不失为?一篇?佳作?．　?文章?内容?新颖?，?结构合??理，流畅?连贯?，?自然通?达?．细节?描写?颇具?匠心?．?极?富功底?．　?全文语?言生?动?

准确?，情节?精彩?曲折?，?仿佛将?读者?带进?了开?心乐?园?，令人??眉开眼笑?．　?全文??通俗易懂?，?趣味性?强?．　?文章线?索明?朗?，主题?突出?，?紧紧围?绕??进行?．?文章?开头与?结尾?时的?诗化?语言?，?充满想?象与?韵律?之美?，?令人?　愿读?，?爱读?，不忍??释手．　?虽为?一件?小事?，?但作者?却描?述得?有?　声有?色?，结尾?处不?可或?缺的?点?晴之?　笔?，较好?地凸?现了?文章?主题?．｀?　?对?细节传神?的刻?画?，恰恰?相反?到好??处地揭示?人物?的内?心世?界?，这是?本文?的成?功之?处?．　?文章选?材新?颖?，?这??件事，?乡村生??活　气息?浓郁?，?富有儿?童情?趣?．读后?令人?身心?愉悦?，?舒畅?．　?本?文取材真?实生?活?，选材?恰当?，?很有新?意?，段落?分明?，?过渡自?然?，情趣?盎然?，　??可读性强?．　?全文?节奏?明快?，?语言清?新?，始终?洋溢?　?着诙谐?与风?趣?，读来?其?乐无穷?．　??对?生动?而详?细的?叙述?，?是本文?的一?天特?色?，也体?现了?作者?观?察的敏?　?锐与细?致?．这是?文章?成功?的一?大要?素?．　?本文内?容生?动丰?富?，语言??新颖清爽?，?结构独?特合?理?．　?本文是??一篇较为?成熟?的叙?事明?理之?作?，文章??以准确流?畅的?语言?，?展示了?实验?的全?过程?，?跌宕起?伏?，妙趣?横生?．?小作者??观察仔细?，?叙述时?井然?有序?　?对实验?现象?的描?写?，能切?中要?害?，详尽??而全?面．文章?体现?了自??然科学的?　?趣味性?和知?识性?，?读来饶??有兴味?．　?文章开?头?交待得?十分?清楚?，?起到总?　?领全文??的作用?．结尾?处寥?寥数?语?，显?　示了?作者??探索科学?奥秘?的远??大理想和?坚定?信心?，?催人奋?进?．　?本文三?大成?功之?处?：?首先注意?选取?最美?好的?片断?来写?，?其次用?词准?确?，第三?文章?结构??紧凑．　??本文围绕??这?一中?心组?织材?料?，语言?准确?，?鲜明?，?生动，?内容极?其丰?富具??体，不失?一篇?成功?之作?．　?文章?虽短?，?但叙述?生动?．?描写细?腻?，生?　活气?息浓??厚，遣词?造句?准确?传神?．　?文章?最后?揭示?中心?之句?，?实属点?晴?　之笔?，?概括?之语?，短促?而有?力?．　?通过仔??细观察?，采用?了合?适的?语言?　?把?绘?声绘?色地??描述了出?来?，文章?　?虽短但?不显?单调?，?语言通?俗但?不失?风趣?．　?对人?物的?语?言，?神态?，动作?等?，进行?精心?细腻?的描?绘?，这是?本文?的一?大特?色?．结尾?令人??

饱含期待?与热?情?，言已?尽?，意犹?未了?．　?文章?将???写得细致?入微?，?字里行?间?透露出?阳光?般的?温暖?，?使文章?的主?题自?然而?然升?华到?了较?高的?境?　界?．　?音乐是?美的?，?而本文?的语?言同??样优　?美．?诗一般?的语?言梦?一般?的想?象?，多?　?美啊！　?文章?的?　读?　与?　感?　联系?紧密?，?事例叙?述行?动?，开头??打动人心?，?具有?真情实?感?．　?文章的?结构?简洁?合理?，?作?者对原文?的理?解也?十分?深刻?透彻?．?全文语?言铿?锵有?力?，掷地?有声?，?读来令?人热?血沸?腾?，心潮?澎湃?．　?本文?语言??虽然并不?华丽??，但却极?为准?确生?动?，情感?丰富?而真?实?，读来?津?　津有?味?．大?量采用?生活?中的?口语?，?使　?文章更?显自?然亲?氏?．结尾?以??点明?　?中尽?，含蓄??隽永，?意味深?长?．　?这篇作?文取?材新?颖?，构思?奇妙?，?语言?　生动?活泼?．?字里行??间透露出??清新的生?活气?息和?儿童?情趣?．　?文章?按事?情发?展的?顺序?，?记叙了???的事?，语言?比较?流畅?，?层次较?清楚?，?自始自?终显?得其?乐融??融．　?文章自?始?自终充?满着?对??的尊?敬与?　?感激?，?情??深，感人?肺腑?，?这正是?本文?的震?撼?力之所?在?．　?通篇文??章语调轻?松幽?默?，显得?妙趣?　?横生?，读来?令人?爱不?释手?．　??作者构思?巧?，善于?选点?展开?，?行文跌?　?宕起伏?，?耐人寻?味?．语言?活泼?明快?，?富　?有情趣?．　?故事?虽平?凡?，感情?却真??挚，　?充沛?，感人?．　?文章?结尾?不落?俗套?，?给人以?欲还?休的?感觉?．　?事例?叙述?得生?动具?体?，人物?的言?行符?合各?自身?份?特?点．可见?你是?个生?活的?有心?人?．文章?来源?于生?活?，因此?　?语言虽?然不?怎?样优美?，?但却真?实有?　?趣，?写得入?情入?理?　全文?语言?流畅?，?行文舒?展自?如?，?自然洒脱?，?称得上?是一?篇较?成功?的之?　?作．　?全文?酣畅?淋漓?，?一气呵?成?，蕴?藏着欢??　乐与期?盼?，真挚?感人?．?开头出?手不?　?凡　?文章真?实感??强，立体?感强?，?可读性?强?，　?趣味性?强?．以敏?锐的?社会??洞察力?，以童?话反?映现?实阴?暗面??，并?以生动的?　?语言?，描绘?出一?幅幅?贪婪?众生?相?，称得?上入?木三?分?　本文?以???为线索?，使用?权文?章连?贯?，　?流畅?，衔接?自然?，?同时?，通过?前后?具体?　?事例的??对比．?抨击了????，?文章语?言生?动丰?富?，?可读性强?．　?能过?合理?的想?象?，反?

映出意?味深?长的?哲理?，??行文?流畅?，?简洁?，充分?发挥?了自?己的?想像?力?，是?一篇不?错的??　?文章??清逸婉丽?，?流畅连?贯?，尤其?人物?　?语言幽?默风??趣，再加??上一些精?妙词?　?语的使?用?，无形?中为??文章增添?了不?　?少情趣?．　?全文?可圈?可?点的佳?句不?少?，给文?章增?添了?些文?学情?趣?　本文??在故事情??节上或许?并无??特别之吸?引人?之处?，?但仍不?失为?一篇??成功之作?，?其一?，较好?地刻?画了?角色??的形　?象?，其二语?言生?动丰?富?，生活?气息?浓?，　?起到了?良好?的表?情达?意之?效?果　?文章以??为?结尾?，?言简意?赅?，其味?无穷?．　?全文?叙事?集中?，?不枝不??蔓，语?言朴实?流畅?，?感情真?挚感?人?．　?通?过丰富人?物的?语言?和动?作?，衬托?　?出人物??的思想品?质?．文章?想象?合情?　?合理?，叙述?自然?生动?，?结构紧?凑?，衔接?　?自然?连贯?，中心?突出?．?篇四：?　?

六年级?作文?范文?及点?评?　看完?下面?这些?文章?，请?你仔?细想?想：?　?

１、这?篇文?章的?主线?是什?么，?　　?

２?、写作?顺序?是怎?么安?排的?，?　　?

３、文?章有?那些?精彩?之处?，?　　?

４、作?者是?怎样??选材，我?该向?作者??学习什么?，?　　?

５、我?还可?以给?这篇?文章?取上?另外?什么?题目?，?　妈妈?的唠?叨?　?株洲健?坤外国?语学?校?　六?

（?２）班?　?陈?轩　“拜?——?拜—?—”?妈妈?提着?行李?包出?差去?了。??望着?妈妈远去?的背?影，?心里?不禁?暗自?开心?——?总算?可以?自由?几天?，清?静几??天了，哈?哈哈?？？?　?哎？？?我这?人真?“命?苦”?，?　爸爸?在深?圳上?班，?可摊?上?一?个爱唠叨?的妈?妈，?我这?耳朵?可真?受罪?，简?直就?是为?了听?妈妈?的唠?叨?而长。?两岁?上托?儿所?，妈?妈就?唠叨?，“?不要?到处?乱跑?”；?“要?听老?师?的话”?；“?吃饭?多吃?点，?吃快?点”?　？?？　?后来?上小?学了?，本?以为?可以??少听到妈?妈的?唠叨?，可?没想?到妈?妈的?唠叨?却越?来越??多了。上?一年?级就?唠?

叨，“?上课?要用?心听?讲”?；“?别贪?玩”?；“?要尊?敬老??师”；“?不要?和?小朋友?打架?”　?？？?三年?级的?时候?，一?个劲?地唠?叨?　“认?真做?功课?”；?“要?坚持?上辅?导班??”；“天?冷了?要多?穿衣?服”?　？?？?而今，?妈妈?的唠?叨更??厉害了，?就连?每天?的作?息时?间安?排、?看什?么样?的书?、平?常该?到谁?家去??玩等鸡毛?蒜皮?的事?情都?要唠?叨。?邻居?家跟?我要?好的?小伙?伴都?说我?妈妈??是“千里?眼”?、“?顺风?耳”?，简?直就?是眼?观六?路耳?听八?方。?照我?的话??说，妈妈?就是?我的?影子?了，?时时?跟着?我，?随处?都会?有她?的唠?叨声?。?　妈?妈终于?出门?了，?我觉?得耳?根清?静多?了。?我看?看电?视、?上上?网；?要换??洗的衣服?随意?一丢?也没?人说?了；??早上起床?后被?子都?不要?叠；?和小?朋友?想?玩到什?么时?候就?可以?玩到?什么?时候?，嘿?嘿?？？?可开心?了～?　?可?是，就过?了?一天，?麻烦?就多?起来?了。?早上?起床?要么?晚了?要么?没整?理好?书包?，常?常?是手忙?脚乱?的。?有时?因为??贪玩，我?竟然?连作?业都?忘记?写了?。没?过几??天，孤独?也随??之而来。?妈妈?在家?时，?我可?以和?妈妈?下棋?；吵?着妈?妈讲??她小时候?的故?事；?有时?还做?做游?戏、?猜猜?谜语?，很?有趣??。　不知?为什??么，我的?鼻子?有一?种酸?酸的?感觉?，我?想妈?妈了?，想?她的?唠叨?了。?我终??于明白—?—“?世界?上有?一种?最美?声音?，那?就是?母亲?的唠?叨～?”　?点评?：?

点滴??细节体现?人物?特点?，无?需轰?轰烈?烈。?　?吃西瓜?　?前?几天，爸?爸?买了两?个又?大又?圆的?西瓜?。晚?上，?天气?闷热?，爸?爸招?呼我?和弟?弟一?起?吃西瓜?。?　我和?弟弟?看着?这两?个西?瓜，?就仿?佛看?到里?面鲜?红的?瓜瓤?。爸??爸切开了?第一?个瓜?。啊?～是?个生?的，?黄里?微微?泛有?白色?。瓜?籽也?是白??嫩的，我?和弟?弟好?失望?。可?是，?爸爸?一声?不吭?，若??无其事地?切开?第二??个，啊～?鲜红?的瓜?瓤，?黑又?饱满?的瓜?籽，?诱人?的瓜?汁往?外渗?着，?渗着?。?　“吃?吧～?吃吧??。”爸爸?把两?片推?到我?和弟?弟面?前笑?着说?。弟?弟大?口?大口地?吃起?来。?我也?刚要?吃，?突然?发现?爸爸?拿起?一个?生西?瓜。?咬了?一?

口，?嚼了几?下，?眉头?一皱?，硬?咽下?去了?。这?时，??他发现我?正盯?着他?。爸??爸脸上立?刻露?出了?笑容?：?

?“你吃你?的吧?，这?生瓜?也很?好吃?呀～?”这?时，?我心?里真?不是?滋味?，手?中小?小的?一片?西瓜?突然?变重?了许?多。??我又低头?咬了?一口?，可?怎?　么?也咽不?下去?。于?是，?我放?下手?中的?熟瓜?，拿?起一?片生?瓜咬??了一大口?，?清淡无?味。?我还?是把?它吃?下去?了。?　?这件事?过去?很多?天了?，但?我的?心甜??甜的。我?觉得?在这?件小?事中?，我??得到了一?种宝?贵的?东西?。?　点评?：?

以小?见大?，抓?住人?物的?动作?、语?言、?神态?描写?。?　秋游?景山?　?十月?的北京?，阳?光灿?烂，?凉爽?的秋?风把?我们?送到??了景山公?园。?　?走进景?山公??园大门，?抬头?望去?，高??大的万春?亭红?柱黄?瓦，?在茂?密的?翠林?映衬?下，??像一幅美?丽的?图画?，山?脚下?是一?个大?花坛?，一?朵朵?傲霜?的菊??花，像节??日的礼花?一样?，五?颜六?色，?千姿?百态?。?　?我们沿着?青石?铺成?的山?道，?拾?级而上?，来?到了?万春??亭。举目?眺望?，那?美丽?的北?京全?貌尽?收眼?底。?　?东?面，一座?座高?大的?楼房?，一?排排?崭新?的厂?房，?鳞次?栉比?。远?远的?地方?，一?个高?大的?烟囱?吐出?的白?烟，?像一??缕缕白纱?在蔚?蓝的?天空?中飘?散开??来。　?西边，?北海??公园那洁?白如?雪的?白塔?，屹?立在?玉岛?的顶?峰。?岛的?四?周是明?亮的?湖水?，湖?里游?船很?多，?远远?望去?，仿?佛是?一片?片嫩?绿的?叶?子，飘?荡在?水面?。?　向南?望，??紫禁城庄?严的?建筑?群展?现在?眼前?。橙?黄色??的玻璃瓦?给故?宫披?上了?一层?金装?，仿?佛一?条条?金带?，直?通雄?伟的??天安?门广场。?远处?，是?布局?整齐?，颜?色淡?雅的?一幢?幢高?楼。?　?离开了?万春??亭，我们?沿着?崎岖?的山?路来?到了?果园?。这?里，?果实?累累?。海?棠果?摇动??着它那圆?圆的??小脸，冲?着你?点头?微笑?；红?艳艳?的大?苹果?像挤?在一?起的??胖娃娃，?扒开?绿叶?笑眯?眯地?望外?瞧；?金黄?色的?大柿??子把树枝?压弯?了腰?。好?一派?迷人?的秋?色～?　?太阳慢??慢地从西?方落?下去?，火?红的?晚霞?映照?着?

天空。?朵朵?浮云?，仿?佛一?块块?红绸?，把?景山?映照?得更?加美?丽了?。?　点评?：?

方位?顺序?，思?路清?晰，??前后呼应?，中?心明?确。?　?夏　?夜　?夜，来?临了??。这是一?个非?常美?丽的?海滨?的夏?夜。?　?夕阳落?山不??久，西方?的天?空，?还?燃烧着?一片?桔红?色的?晚霞?。大??海，也被?这霞?光染?成了?红色?。因?为它?是?活?动的，所??以比天空?的景?色更?要壮?观。?每当?一排?排波?浪涌?起的?时候?，?那映在?浪峰?上的?霞光?，又?红又?亮。?刚刚?消逝?，后?面的?一排?又闪?烁着?，?滚动着?涌了?过来?。?　随着??夕阳的逐?渐西?沉，?天空?的霞?光渐?渐淡?下去?了。??深红的颜?色变?成了?浅红?，最?后，?当这?一切?红光?都消?失了?的时??候，那高??而远的天?空中?出现?了启?明星?。它?又大?又亮?，活?像一?盏挂?在高?空的?明灯?。?　夜色?加浓?，城?市各?处的?灯火?也陆?续亮?了起?来。?尤其?是山?坡上?的那?一?片红光?，它?们从?半空?中倒?映在?乌黑?的海?面上?，像?一串?流动??着的珍珠?，?和天上?那一?片片?星星?混在?一起?，真?是好??看。　?踏着软?绵绵?的沙?滩，?望着??这夏夜的?景色?，我??怎能不感?到兴?奋和?愉快?呢，?　?点评：?　?

事情发?展顺?序，?条理?分明?。反?问句?的运?用，?情感?真挚?。?　风?　一年??四季都有?风，?人们?常常?把春?天的?风叫?和风?，夏?天的?风叫?熏风?，秋?天的??风叫金风?，冬?天的?风叫?朔风??，虽然都?是风?，但?是它?们的?脾性?却完?全不??同。　?春?天，农民?伯伯?脱下?棉衣?，播?下种?子，?一阵?阵春?风吹?过，?唤醒?了?文物，?许多?种子?悄悄?地露?出头?来。?探望?那明?媚的?世界?，草?儿绿?了，?花?儿开了?，田?野里?一片?生机?勃勃?，温?暖的?春风?给人?们带?来了?欢乐?。?　夏日?，天?气非?常闷?热，?大滴?大滴?的汗?珠从?人们?的脸?上滚?落下??来，人们?是多??么需要风?啊～?可是?风却?和我?们捉?迷藏?，不?知躲?到哪?里去?了。?即使?有点??风也是暖?烘烘?的。?吹散??不了炎热?。怪?不得?叫熏?“风?”。?　?初秋，?一阵?凉?风拂来?，吹?在人?们身?上凉?丝丝?的。?黄色?的树?叶纷?纷地??飘落下来?，河?边?

的芦苇?轻轻?地摇?摆着?。高?粱红?了，?稻子?熟了?，人?们高?兴地?收割?庄稼?。?风给人?们带?来了?丰收?的喜?悦。?　?隆冬，?凛冽?的寒?风怒?号，?卷起?尘土?，刮??得人们睁?不开?眼睛?。清?晨，?路上?行人?稀少?。有?些人?缩着?脖子?匆匆??地赶?路，几个?调皮?的小?男孩?干脆?倒退?着行?走，?躲过?风头?，我?们却?迎着?寒风??坚持长跑?，因?为我?们有?一颗?火热??的心。?　风啊?，风?～人?们欢?迎你?，可?有?时又讨?厌你?，怕?你。?我长?大了?要让?你听?人们?的话?为人?类造?福，??你愿意?吗，?　点评?：?

春夏?秋冬?，各?有特?色。??抓住季节?特性?，表?达思?想。?　?湖　?我爱水?，?所?以我爱大?海，?爱长?江，?也爱?小溪?流。?但是?我最?爱的?还是?湖。?　?静静的??湖，像是?一块?无暇?的翡?翠，?在阳?光的?照射?下，?闪烁?着美?丽的?光泽?。?　我?喜欢独?自一??个人坐在?湖畔?，看?着平?静的?湖面?幻想?。我?想，?湖中?一定?有?一个明?亮的?水晶?宫，?那是?鱼儿?的家?园，?不然?它们?为什?么会?整天?那么?欢?快，水?晶宫?里一?定有?一块?巨大?、发?光的?翡翠?，不?然湖?水为?什么?会绿?得?这样美?，我?凝视?湖面?，偶?尔投?一枚?石子?，让?它激?起一?道道?波纹??，或是?放一只?纸船?，让?它随?着湖?波飘?荡。?　?静静的?湖是?可爱?的，?但雨?中的?湖更??动人。细?丝般?的春?雨飘??下来，不?停地?织啊?织，?织出?湖—?—这?块绿?色的?“锦?”。?“锦?”上?无穷?无尽?的圆?环，?像美?丽的?姑娘?绣出?的朵??朵鲜花。?　?雷雨到?来时?的湖?真热?闹。?你看?，天?空中??一道亮光?，那?是开?幕的?礼花?上?了天。?你听?，“?轰隆??”，礼炮?响了?，大?会就?要开?始了?。等?大雨?落下?，?联?欢会立刻?开始?。你?看到?湖面?上朵?朵竞?相开?放的?雨花?了吗?，那?是正?在?翩翩起?舞的?金鱼?姑娘?头上?的玉?花。?你想?知道?节目?是否?精彩?吗，?那“?哗?哗”的?雷鸣?般的?“掌?声”?会把?一切?都告?诉你?？？??　湖是美?的?？？　??点评：?

动静?结合?，精?彩修?辞，?让美?景更?美。?　?小草?　我爱?生机?勃勃?的春??天，尤其?喜爱?那春?天里?那绿?油油?的小?草。?　?我家门?前有?一片?草坪?，上?面?

长着小?草。?它们?是那?样富?有生?机，?春天?一到?，一?下子?就铺?开了?一片?绿?色的大?地。?细看?，它?们是?嫩绿?色的?，水?灵灵?的，?多么?喜人?～?　一阵?春风??吹过，小?草跳?起了?欢乐?的舞?蹈，?有时?舒展?双臂?，有?时弯?腰触?地，??有时?左右摇摆?，真?是婀?娜多?姿。?这时?你如?果有?空来?欣赏?一下?，一?定会?叫你??乐而忘返?呢～?　?你别看?小草?这样?柔弱?，可?它永?远不?会向?暴风?雨地?头。?有?一天，?一阵?狂风?过后?，突?如其?来地?下了?一场?暴雨?。风?雨过?后，??我赶紧?全看小?草，?呀～?小草?好像?被折?磨得?奄奄?一息??了，有的?歪歪?斜斜?，有?的?身子贴?地，?但我?相信?它们??是不会在?暴风?雨下?屈服?的。?果然?，小?草慢?慢?地又挺??直了腰，?尽管?脸上?还带?着晶?莹的?泪珠?～它?们好?像骄?傲地?说：?　?

“你看?，我?们是?多么?顽强?啊～?”是?啊，?小草?没有?鲜花?那样?娇艳?，?没有白?杨那?样挺?拔，?没有?松柏?那样?长春?，可?是她?的生?命力?是多?么顽?强?啊～?　?“野火烧?不尽?　?春风吹?又生?。”?这句?诗写?得多?好啊??　～　?是的，?严?寒冬天?一过?，小?草又?生机?勃勃??地生长起?来了?～?　点评?：?

借物?喻人?、古?诗引?用、?排比?拟人?，好?文章?就是?这样?写成?的。?　?做针?线?活比赛?　毕业?考试?的日?子即?将来?临了?，同?学们?都在??加倍努力?复习?功课?。为?了调?节复?习生?活，?我们?班搞?了一?次别?开生?面的?活动?——?做针?线活??比赛。?　这次?参赛?的都?是各?小组?的独?生子?女，?我当?然也?不例?外。?我好??着急呀，?我知?道自?己的?双手?有多?笨，?怎么?能去?比赛??夺冠军呢?，唉?，真?是?无可奈?何呀?～比?赛的?前一?天晚??上，我就?跟在?妈妈?身后?转，?求妈?妈教?我?几手。?可妈??妈说：?

“谁?叫你?平时?不爱?劳动?，这?次就?要让?你在??同学面前?丢丢?脸。?”我??一听，耸?耸肩?，只?好自?己去?琢磨?，操?练了?。?　第二?天下?午，?比赛?开始??了。?我拿着布?块、?钮扣?、针?线走?上讲?台，?这时?我的?腿也?不听?使唤??了，?紧张得直?大哆?嗦。?我看?着旁?边的?小红?、小?军，?他们?显得?十分?沉着?。一??

声哨响，?我们?几个?立即?认真?地缝?起来?。我?拿着?已经?穿好?线的?针，?侧着??身，撅?（ｊｕ?ē）?着嘴?唇，?一下?一下?地缝?。我?瞟了?几眼?小军??：

出乎?意料?，这?家伙?胖乎?乎的?，手?脚十??分灵活。?再看?看右?边的?小红?；她?的技?术就?更娴?（ｘ?ｉá?ｎ）?熟了?，右?边飞?针走?线像?穿梭??一样迅速?。随?着?时间的?流逝?，“?老师?，我??做完了”?，“?我也?做完?了”?的声?音此?起彼??伏，我的?心好?似刀?绞一?样，?更难?受了?。?　比赛?结束?，我?得了?第一?名，?不?过是倒?着数?的。?这次?比赛?虽然?失败?了，?但是?我深?深地?懂得??：

要爱?劳动?，人?是在?劳动?中锻?炼自?己的??，这样，??才能成为?一个??强者。?　点评?：?

抓住?人物?动作?描写?的连?贯性?，心?理活?动的??真实?性，更能?体现??人物?特点。?　打?　水?　初夏?的一?天下?午，?娇阳?似火?。树?稍上?的知?了唱?着令?人烦??闷的歌。?五?

（二?）班?的同?学们?正在?操场?上体?育课?。他?们不??怕炎热，??认真?地做?着每个动?作，?有的?同学?不时?掏出?手绢?（ｊ?ｕà?ｎ）?擦去?额?（é）?上流?下来?的汗??水。　?这时，?二楼?五?

（二?）班?教室??窗前，出?现了?一个?女同?学的?身影??。她叫丁?晓颖?（ｙ?íｎ?ɡ）?，是?一位?身残?志坚?的少?先队??。晓颖看?着操?场上?一张?张熟?悉的?面?孔，五??年来同学?们对?热情?相助?的情?景顿?时浮?现在?眼前?：?

风雨?中，?同学?们为?她撑?伞；?雪地?里，?同学?们背?她上?学。?她生?活在??这个集体?里，??感到多么?幸福?啊～?她抬?头看?看烈?日，?恨不?得变?成一?片云??彩为同学?们遮?荫，?化作?一股?清风??为同学们?消暑?。天?气这?么热?，她?难道??不能为同?学们?做点?事吗?，?　忽然?，她?回头?看见?了摆?在桌?子上?的水?碗，?心?中一亮?：?

“有?了，?给每?人凉?杯水?吧～?免得?大家?又去?喝冷?水。??”于是，?她把??每个同学?的碗?都找?了出?来，?摆到?桌子?上，?拣了?两个?大杯?子，?架着?拐一??步一步走?下楼?去打?水。??　一趟、?两趟?、三?趟?？？?晓颖右?手架?拐，?左手??端杯，小?心翼?翼?（ｙì?）?地一层?一层?地登?上台?阶。?汗水?顺着?她的?脸颊?（ｊ?ｉá?）?淌了?下来，?残疾??的右腿隐?隐作?痛，?她紧?蹙?（ｃù?）?着眉头?，咬?着牙?　?关，不?停地??上楼下楼?，终?于每?个同?学的?水碗?里都?凉上?了开?水，?那一?个个?小小?的水??碗里充满?了她?对同??学们的深?情厚?谊。?她脸?上露?出了?甜美?的笑?容。?　?下?体育课的?铃声?响了?，同?学们?急匆?匆地?冲上?楼梯?涌进??教室。看?到桌?子上?每?个人的?水碗?里都?凉着?开水?，大??家都怔住?了，?准又?是丁?晓颖?～大?家激?动?地端起?水碗??，纷纷围?到她?的身?边，?不住?地感?谢她?。晓?颖红?着脸?，不?好?意思地?笑着?说：?　?

“这有?什么?，你?们快?喝水??吧～”看?着同?学们?大口?大口?地喝?着水?，?晓颖的?心啊??，比喝了?蜜还?要甜?～?　点评?：?

细节?刻画?、神?态描?写是?把人?物写?活的?妙法?。?　铺路?工?　去年?夏天??，当人们?正在?乘凉?的时?候，?不知?从什?么地?方开?来一??车铺路工?。他?们衣?着?陈旧，?脸色?黑红?，行?李简?单。??他们看好?一个?地方?，搭?起帐?篷，?埋锅?安?灶，准?备铺??路了。?　门前?这条?路，?弯弯?曲曲?，坎?坷不?平。?晴天??，风尘弥??漫；雨天?，泥?泞不?堪。?人们?早就?盼望?修一?条柏?油马??路。　?工人们?大多?来?自农村?，朴?实、?憨厚??。他们吃?住在?帐篷?里，?铺着?草席?，枕?着砖?头，?吃?米?饭就咸菜?，舍?不得?吃炒?菜。?夜里?蚊虫?叮咬?，白?天日?头曝?晒；?遇到?雨?天，外?边下?雨，?里边?湿，?连被?子都?是湿?润润?的。?但是?，他?们似?乎不?觉?得苦，?闲时?打扑?克，?呼叫?声很?高，?拍打?声很?响。?　?因为施?工，?不得??不干?扰周围的?住户?。铺?路要?用混?凝土?和石?子儿?，要?用沥??青、水泥?。搅?拌机??的轰鸣声?吵得?四邻?不安?；烧?臭油?的气?味熏?得路?人憋?气捂?鼻，?常常?招来??

怨言和谩?骂。?但工?人们?毫不?理睬?，依?然在?轰隆?声中??和浊气熏?染中?劳作?。?　经过?挖沟?、平?地、?压实?、铺?石、?上沥?青、?碾压?等一?系列?工序?，工?人?们把一??条泥泞、?坑洼?、弯?曲的?土路?，变?成了?一条?光洁?、平??整、笔直?的?柏油路?。?　小孩?子们?在柏?油路?上奔??跑、欢呼?，活?泼天?真；?老年?人在?柏油??路上散步?，悠??然自得；?上下?班的?人们?，骑?着车?子，?行驶?在柏?油路??上，?是那么轻?松愉?快?？？　?可是?，铺?路工?们拆?篷卷?席走?了，?没有?留下?姓名?，没??有留下足?迹，?只留?下一?条闪?光的?路。?　?点评：?　?

采用白?描的?手法?，最?真实?的也?是最?感人?的。?含蓄?的结?尾发?人深??思。　?我们班?的五?星上?尉?　学校?的生?活多?姿多?彩，?班级?的故??事色彩斑??斓。我们?班也?不例?外。?说起?我们?班啊?，淘?气可?真是?远近?闻名?。别?班的??同学们都?说我?们班?像个?军团?：?

老师?是皇?帝，?其次?是将?军、?上尉??、中尉、?少尉?、少?校?？？?今天，?本?人可要?讲讲?我们?班的?小上?尉们?了。?　?恶搞上?尉—?—何?立宇??　说起何?立宇?，那?可是?无人?不知?，无?人不?晓。?整人?技术?一流?，常?把一?些人?吓哭?。昨??天，他就?带了?一支?断手?，悄?悄地?伸在?刘丹?面前?，把?刘丹?同学?吓哭?了，??据小道消?息报?告，?刘丹?同学?当晚?还做?了恶?梦。?今天?他又?带了?一只?有电??的钢笔。?哎，?说起?来我?就气?人，?因为?我就?是受?害人?之?　一。?那时?，我?正?在看《?彼得?？潘?》，?根本?没想?到这?家伙?会鬼?鬼祟?祟地?把电?笔点?在我?的?手上，?顿时?，我?的手?就麻?木了?，书??也丢在了?地上?，而?他，?还有?他的?那?些“狐?朋狗?友”?却笑?翻了?天，?如果?不是?没有?力气?，我?真想?揍他?一顿?？？??明天，他?也许?会还?带一?个骷?髅面?具，?把我?们吓?得魂?飞魄?散?？？?假如你?来?我们班?，可?要小??心何立宇?，千?万别?被他?吓哭?了～?　?好学上?尉—?—伍??佩艺?篇五：?

小学?生作?文批?改评?语?　小学?生作?文批?改评?语?

（一?）?　作文?开头?：?

１?、文章?开头?简而?得当?，通?过环?境描?写来??衬托人物?心情?，十?分艺?术?化。?　　?

２、开?头简?明扼?要?　　?

３、文?章开?头新?颖，?具有?先声?夺人?之效?。使?读者?一见?面就?能对?人物??产生?的?印象?。?　　?

４、文?章开?头引?人入?胜，?吸引?读者?。??点面?结合?，使?文章?生动?，具??体，详略?得当?。?　　?

５、文?章语?言生?动丰?富，?可读?性强?。?　?

６、开?头出?手不?凡，?吸引?读者?　　?

７?、开头?打动?人心?，具?有真??情实?感。　　?

８?、文章?开头?交待?得十?分清?楚，?起到?总领?全文?的作?用。?　　?

９?、文章?选材?新颖?，激?起读?者读?下去?的欲?望?　作文?过程?：?

１?、以饱?满的?激情?，描?写了????　　?

２?、重点?突出?，详?略得?当，??内容具体?。?　　?

３、比?喻贴?切，?用词?生动?。?　　?

４、文?章语?言通?俗易?懂，?贴近??生活?实际，读?来令?人倍?感亲?切。?　　?５?、?以?轻松?愉快?的语?气，?向我?们娓?娓道?来，?令人?回味?无穷?。?　　?

６、叙?述自?然生?动、?结构?紧凑?，衔?接自?然连?贯，?中心?突出?。?　　?

７、对?于景?色的?描写?，语?言简?练而??准确，联?想则?为触?景生?情，?情景??

自然融合?。?　　?

８、通?过丰?富人?物的?语言?和动?作，?衬托?出人?物的?思想?品质?。?　　?

９、文?章边?叙事?边抒?情。?　　?

１０?、充?分运?用动?静结?合的?写法?，并?辅以?比喻?、拟?人等?手法?　　?

１　?

１?、小作?者观?察仔?细，?叙述??时井然有?序?　?

１　?

２、一?些精?妙词?语的?使用?，无?形中??为文章增?添了?不少?情趣?。?　　?１　?

３、文?章清?逸婉?丽、?流畅?连贯?，尤?其人?物语?言幽?默风?趣?　　?１　?

４、文?章想?象合?情合?理，?　　?

１　?

５?、通过?生动?、形?象的?语言?的描?绘，?使读?者仿?佛置?身于?梦境?一般?。?

?

１　?

６、文?章线?索明?朗，?主题?突出?，紧?紧围??绕?进行?。?　　?１　?

７、细?节描?写颇?具匠?心。??极富功底??。　　?

１　?

８、对?人物?的语?言、?神态??、动作等??，进行精?心细?腻的?描绘?，这?是本??

文的一大?特色?。?　　?

１　?

９、描?写细?腻，?生活?气息?浓厚?，遣?词造?句准?确传?神。?　　?２０?、，?语言?准确?，鲜?明、??生动，内?容极?其丰?富具?体，?　２?　?１、事?例叙?述得??生动具体?，人?物的?言行?符合?各自?身份?特点?。?　２　??２、文章?来源?于生?活，?因此??语言虽然?不怎?样优?美，??但却真实?有趣?，?

写得入?情入?理?　２　?

３?、文章?将??写得?细致?入微??　２　?

４、语?言活?泼明?快，?富有?情趣??。　２　?

５?、大量?采用?生活?中的?口语??，使文章?更显?自然?亲切?。?　?作文结尾?：?

１?、结尾?恰到?好处?地点?明中??心，语言?朴实?而含?义深?刻，?耐人?寻味?。?

?

２、以?感受?开关?，以?感受?结尾?。这?样便?使文?章前??后照应，?首尾??连贯，同?时又?使文?章主?题回?环复?沓，?感染?力极?强。?　　?

３?、结尾?处对?人物?的赞?美，?情真?意切?，感?人至?深。?　　?

４?、文章?含蓄??的结尾，?既点?题，?又耐?人寻?味。?　　?

５?、结尾?处集?中表?达情?感，??既照?应开头又?总结?全文?。首?尾连?贯，?一?气呵成?。?　　?

６、对?细节?传神??的刻画，?恰恰?相反?到好?处地?揭示?人物?的内?心世?界，??这是本文?的成?功之?处。?　　?

７?、文章?以??为结?尾，?言简?意赅?，其?味无?穷。?　　?

８?、文章??最后揭示?中心?之句??，实属点?晴之?笔，?概括?之语?，短?促而?有?力。?　　?

９、结?尾令?人饱?含期?待与?热情?，言?已尽?，意?犹未?了。?　　?

１０?、文?章开?头与?结尾?时的?诗化?语言?，充?满想?象与?韵律?之美?，令?人?愿读、?爱读?，不?忍释?手。?　　?

１　?

１?、虽为?一件?小事?，但?作者?却描?述得?有声?有色?，结?尾处?不可?或缺?的?点晴之?笔，?较好?地突?（）?现了?文章?主题?。?　　?

１　?

２、故?事虽?平凡?，感?情却?真挚?、充?沛、?感人?。?　　?

１　?

３、文?章结?尾不?落俗?套，?给人?以欲??还休的感?觉。?　　?

１　?

４?、结尾?以??点明?中尽?，含?蓄隽?永，?意味?深长?。?　总评?：?

１?、文章?杂而?不乱?，能?做到?详略?得当?，重?点突?出。?　　?

２?、文章?对???的?气氛?渲染?充分?而恰?到好?处，?对文?章重?点?　?作?了?细腻而?传神?的刻?画。??

?３、?切?合实?际，?蕴含?着朴??素而深刻?的哲?理，?读来?令人?精神?振奋??，情绪激?昂。?　　?

４?、这篇?文章?充满?了激?情，?从字?里行?间能?体会?到小?作者?对??的喜?爱?之情。?全文?层次?清晰?，语?句流?畅。?　　?

５?、事例??叙述生动?、具?体、?趣味?性强?，且?与前?面的?比喻??一?脉相??承。最后?，作?者用?寥寥?数语?，表?现出?了自?已对??的?情感?，令?人感?动。?　　?

６?、文章?前后?连贯?，形?成完?整的?形象?。?　　?

７、文?章语?言清?新活?泼，?描写?能抓??住事物的?主要?特征?，篇?幅短?小精??悍，值得?一读?。?　　?

８、本?文内?容生?动丰?富，?语言?新颖?清爽?，结?构独?特合?理。?　　?

９?、文章?有详?有略?，言?之有?序，?内容?生动?具体?，不?失为?一篇?佳作?。?

?

１０?、特写?镜头?别开?生面?，情?趣盎?然。?全文?充满?童心?童趣?，读?来倍??感亲切。?　　?

１　?

?１、文章?能过?清新?有趣?的语?言，?描写?了??的事?。字?里行?间，?充满?童?年真童?趣，?欢声?笑语?不绝?于耳?，不?失为?一篇?佳作?。?　　?

１　?

２、详?略得?当，?虚实?相生?，是?本文??的两大特?色，????内容?更丰?富、??更生动。?　?

?

作文四：《小学六年级六年级写事作文评语》1700字

小学六年级六年级写事作文评语

小学六年级六年级写事作文评语

１．　主题严肃，思想高尚，

２．　中心不够明确，立意不够清晰。

３．　主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

４．　虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

５．　主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

６．　情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

７．　情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

８．　情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

９．　情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

１０．　情节变化平淡无奇，缺乏新意。

１１．　情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

１２．　过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

１３．　构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

１４．　情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

１５．　比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

１６．　适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

１７．　不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

１８．　巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

１９．　叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育

２０．　朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

１．　内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

２．　脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

３．　详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

４．　叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

５．　以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

６．　想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

７．　景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

８．　想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

９．　事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

１０．　外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

１１．　环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

１２．　神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

１３．　前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切

１４．　叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

１５．　详略安排不当，主次不够分明。

１６．　内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

１７．　与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

１８．　重点突出，中心明确，立意鲜明。

１９．　观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

１．　这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

２．　本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

３．　结构严谨重点突出

４．　语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

５．　开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

６．　这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

７．　文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

８．　文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

９．　文章简洁明了语言平淡朴实

１０．　作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

１１．　借景抒情托物咏志很特色

１２

作文五：《六年级英语作文带翻译》12900字

在中西部一个大城市的交通法庭里，一位年轻女士被带到

法官面前，她由于开车闯红灯被开了罚单。女士向法官解释，

她是一名学校老师，请求法官马上处理她的案子，以便可以

赶回去上课。法官眼中闪过一丝狡黠，说道：“你是学校的

老师，对吗？女士，我马上要实现我毕生的愿望了。在那张

桌子旁坐下，写‘我开车闯了红灯’５００遍。

Ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｆｆｉｃ　ｃｏｕｒｔ　ｏｆ　ａ　ｌａｒｇｅ　ｍｉｄ－ｗｅｓｔｅｒｎ　ｃｉｔｙ，　ａ　ｙｏｕｎｇ　ｌａｄｙ　ｗａｓ　ｂｒｏｕｇｈｔ　ｂｅｆｏｒｅ　ｔｈｅ　ｊｕｄｇｅ　ｔｏ　ａｎｓｗｅｒ　ａ　ｔｉｃｋｅｔ　ｇｉｖｅｎ　ｈｅｒ　ｆｏｒ　ｄｒｉｖｉｎｇ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ａ　ｒｅｄ　ｌｉｇｈｔ．　Ｓｈｅ　ｅｘｐｌａｉｎｅｄ　ｔｏ　ｈｉｓ　ｈｏｎｏｒ　ｔｈａｔ　ｓｈｅ　ｗａｓ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔｅａｃｈｅｒ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ　ａｎ　ｉｍｍｅｄｉａｔｅ　ｄｉｓｐｏｓａｌ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｃａｓｅ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｈａｔ　ｓｈｅ　ｍｉｇｈｔ　ｈａｓｔｅｎ　ｏｎ　ｔｏ　ｈｅｒ　ｃｌａｓｓｅｓ．　Ａ　ｗｉｌｄ　ｇｌｅａｍ　ｃａｍｅ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｊｕｄｇｅｓ　ｅｙｅ．　Ｙｏｕ　ａｒｅ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔｅａｃｈｅｒ，　ｅｈ？　ｓａｉｄ　ｈｅ．　Ｍａｄａｍ，　Ｉ　ｓｈａｌｌ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｍｙ　ｌｉｆｅｌｏｎｇ　ａｍｂｉｔｉｏｎ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ　ａｔ　ｔｈａｔ　ｔａｂｌｅ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　Ｉ　ｔ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ａ　ｒｅｄ　ｌｉｇｈｔ　ｆｉｖｅ　ｈｕｎｄｒｅｄ　ｔｉｍｅｓ．

一个男孩说她的母亲，“妈妈，上帝是男人还是女人，”

妈妈认为这一段时间，说：“好吧，儿子，上帝是男人和

女人。”

儿子是混乱的，所以他问：“上帝是黑人还是白人，”　这

１

位母亲回答说：“上帝是黑色和白色，亲爱的。”

他的儿子，还好奇说，一段时间后，“上帝是同性恋或直，

妈妈，”

这位母亲，变得有点儿担心，回答：“孩子，上帝是男人

也是女人。”

儿子想想，他的脸亮起来时，他认为他终于回答他的问题：

“上帝是迈克尔杰克逊，”　　Ａ　ｂｏｙ　ｓａｙｓ　ｔｏ　ｈｅｒ　ｍｏｔｈｅｒ，　Ｍｏｍ，

ｉｓ　Ｇｏｄ　ａ　ｍａｎ　ｏｒ　ｗｏｍａｎ？

Ｔｈｅ　ｍｏｍ　ｔｈｉｎｋｓ　ａ　ｗｈｉｌｅ　ａｎｄ　ｓａｙｓ，　Ｗｅｌｌ，　ｓｏｎ，　Ｇｏｄ　ｉｓ　ｂｏｔｈ　ｍａｎ　ａｎｄ　ｗｏｍａｎ．　　Ｔｈｅ　ｓｏｎ　ｉｓ　ｃｏｎｆｕｓｅｄ，　ｓｏ　ｈｅ　ａｓｋｓ，　Ｉｓ　Ｇｏｄ　ｂｌａｃｋ　ｏｒ　ｗｈｉｔｅ？

Ｔｈｅ　ｍｏｔｈｅｒ　ｒｅｐｌｉｅｓ，　Ｇｏｄ　ｉｓ　ｂｏｔｈ　ｂｌａｃｋ　ａｎｄ　ｗｈｉｔｅ，　ｈｏｎｅｙ．

Ｔｈｅ　ｓｏｎ，　ｓｔｉｌｌ　ｃｕｒｉｏｕｓ，　ｓａｙｓ　ａｆｔｅｒ　ａ　ｗｈｉｌｅ，　Ｉｓ　Ｇｏｄ　ｇａｙ　ｏｒ　ｓｔｒａｉｇｈｔ，　ｍｏｍｍｙ？

Ｔｈｅ　ｍｏｔｈｅｒ，　ｇｅｔｔｉｎｇ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｗｏｒｒｉｅｄ，　ａｎｓｗｅｒｓ，　Ｓｏｎ，　Ｇｏｄ　ｉｓ　ｂｏｔｈ　ｇａｙ　ａｎｄ　ｓｔｒａｉｇｈｔ．

Ｔｈｅ　ｓｏｎ　ｔｈｉｎｋｓ　ａｂｏｕｔ　ｉｔ，　ａｎｄ　ｈｉｓ　ｆａｃｅ　ｌｉｇｈｔｓ　ｕｐ　ｗｈｅｎ　ｈｅ　ｔｈｉｎｋｓ　ｈｅ　ｆｉｎａｌｌｙ　ｈａｓ　ａｎｓｗｅｒｅｄ　ｈｉｓ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ：　Ｉｓ　Ｇｏｄ　Ｍｉｃｈａｅｌ　Ｊａｃｋｓｏｎ？

ＴＯ　ＲＩＳＥ　ＥＡＲＬＹ　论早起

Ｉ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｋｎｏｗ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎ　ｗｈｙ　ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｕｐ　ｌａｔｅ．　Ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｎｅｖｅｒ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ　ｔｏ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅ　ｆｒｅｓｈ

２

ａｉｒ　ａｎｄ　ｃａｌｍｎｅｓｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｉｎｄｅｅｄ　ａ　ｑｕｉｔｅ　ｒｅｇｒｅｔｔａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ．

Ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｅａｒｌｙ　ｉｓ　ａ　ｇｏｏｄ　ｈａｂｉｔ　ｗｈｉｃｈ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｅｖｅｌｏｐ．　Ｗｈｙ？　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ　ｗｅ　ｃａｎ　ｐｕｒｓｕｅ　ｏｕｒ　ｓｔｕｄｉｅｓ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，　ｅａｒｌｙ　ｒｉｓｉｎｇ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｇｏｏｄ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｉ　ｈｏｐｅ　ｔｈａｔ　ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｏｕｒ　ｋｎｏｗｓ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎ　ｗｈｙ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｒｉｓｅ　ｅａｒｌｙ．

我不知道某些人要晚起的理由。他们永不会有机会来享受

早晨的新鲜空气和宁静。这真是一件发令人遗憾的事情。

早起是我们应该养成的一种良好习惯。为什么？因为早晨

是我们从事学业的大好时间。再者，早起对我们健康也有益

处。我希望每个人应该知道我们必须早起的理由。

道歉信

亲爱的亨利，

很对不起，你的随身听被损坏，由于我的粗心大意。

这在课堂汤姆早上借你的随身听，放在桌上一听完广播。

我们相互追逐并具有休会期间的乐趣。本人在桌子掀翻在不

知不觉你的随身听。　，并没有工作了。现在的第一件事我

必须做的是午餐后写信给你表示深深的遗憾。我希望你能原

谅我的粗心大意我。

我想更换或支付你的价值。请你告诉我，你更喜欢？

此致

３

褐色

Ｌｅｔｔｅｒ　ｏｆ　Ａｐｏｌｏｇｙ

Ｄｅａｒ　Ｈｅｙ，

Ｉ　ａｍ　ｔｅｒｒｉｂｌｙ　ｓｏｒｒｙ　ｔｈａｔ　ｙｏｕｒ　ｗａｌｋｍａｎ　ｗａｓ　ｄａｍａｇｅｄ　ｏｗｉｎｇ　ｔｏ　ｍｙ　ｃａｒｅｌｅｓｓｎｅｓｓ．

Ｔｈｉｓ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　Ｔｏｍ　ｂｏｒｒｏｗｅｄ　ｙｏｕｒ　ｗａｌｋｍａｎ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｉｌ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ　ａｆｔｅｒ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒａｄｉｏ．　Ｗｅ　ｗｅｒｅ　ｃｈａｓｉｎｇ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｈａｖｉｎｇ　ｆｕｎ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｂｒｅａｋ．　Ｉ　ｋｎｏｃｋｅｄ　ｙｏｕｒ　ｗａｌｋｍａｎ　ｏｆｆ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｎｏｔｉｃｉｎｇ　ｉｔ．　Ａｎｄ　ｉｔ　ｄｉｄｎｔ　ｗｏｒｋ　ａｎｙ　ｍｏｒｅ．　Ｎｏｗ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｔｈｉｎｇ　Ｉ　ｈａｓｔｅｎ　ｔｏ　ｄｏ　ａｆｔｅｒ　ｌｕｎｃｈ　ｉｓ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｔｏ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｅｘｐｒｅｓｓ　ｍｙ　ｄｅｅｐ　ｒｅｇｒｅｔ．　Ｉ　ｈｏｐｅ　ｙｏｕ　ｗｉｌｌ　ｅｘｃｕｓｅ　ｍｅ　ｆｏｒ　ｍｙ　ｃａｒｅｌｅｓｓｎｅｓｓ．

Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｒｅｐｌａｃｅ　ｉｔ　ｏｒ　ｐａｙ　ｙｏｕ　ｉｔｓ　ｖａｌｕｅ．　Ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｐｌｅａｓｅ　ｔｅｌｌ　ｍｅ　ｗｈｉｃｈ　ｙｏｕ　ｐｒｅｆｅｒ？

Ｙｏｕｒｓ　ｔｒｕｌｙ，

Ｂｒｏｗｎ

Ｍｙ　Ｃａｔ

Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｃａｔ　ｎａｍｅｄ　Ｍｉｍｉ．　Ｉｔｓ　ｈａｉｒ　ｉｓ　ａｓ　ｗｈｉｔｅ　ａｓ　ｓｎｏｗ．　Ｉ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ　ｗｉｔｈ　ｉｔ．　Ｉｔ　ａｍｕｓｅｓ　ｍｅ　ａ　ｌｏｔ　ａｎｄ　Ｉ　ｔｒｅａｔ　ｉｔ　ａｓ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｅｖｅｒｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｓａｙ　ｇｏｏｄｂｙｅ　ｔｏ　ｉｔ　ｂｅｆｏｒｅ　Ｉ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｎｄ　Ｍｉｍｉ　ｗｏｕｌｄ　ｗａｖｅ　ｉｔｓ　ｆｒｏｎｔ－ｌｅｇｓ　ｔｏ　ｍｅ．　Ｉｔ　ｂｒｉｎｇｓ　ｍｅ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｐｌｅａｓｕｒｅ．　Ｂｕｔ　ｉｔ　ｔａｋｅｓ　ｔｉｍｅ　ａｎｄ　ｃｏｓｔｓ

４

ｍｏｎｅｙ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｔｈｅ　ｃａｔ．　Ｍｙ　ｐａｒｅｎｔｓ　ａｎｄ　Ｉ　ｓｐｅｎｄ　ｍｕｃｈ　ｔｉｍｅ　ｔａｋｉｎｇ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｉｔ，　ｆｅｅｄｉｎｇ　ｉｔ　ａｎｄ　ｃｌｅａｎｉｎｇ　ｉｔ．　Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｃｌｅａｎ　ｔｈｅ　ｈｏｕｓｅ　ｆｒｏｍ　ｔｉｍｅ　ｔｏ　ｔｉｍｅ，　ｏｒ　ｔｈｅ　ｃａｔ　ｗｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｔｈｅｍ　ｄｉｒｔｙ　ａｎｄ　ｓｍｅｌｌｙ．

我的猫

我有一只猫，名叫咪咪。它的毛像雪一样白，我经常和它

一起玩。它使我很开心，我也把它当小朋友一样对待。每天

早上，我去上学之前都会跟它说再见，它也人向我晃晃前爪。

它给我带来了很多快乐。但是，养猫是要花费时间和金钱的。

我父母和我花费很多时间照看它，喂它饭，给它洗澡。我们

得经常打扫房间，否则，猫就会把屋子弄得又脏又难闻．

Ｔｏｄａｙ　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ａ　ｆａｍｏｕｓ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｐｌａｙｅｒ　ｔｏ　ｙｏｕ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｐｌａｙｅｒｓ　ａｆｔｅｒ　Ｍｉｃｈａｅｌ　Ｊｏｒｄａｎ．　Ｍａｙｂｅ　ｈｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ．　Ｈｅ　ｈａｓ　ｆｏｕｒ　ｆｉｎａｌ　ｃｈａｍｐｉｔｏｎｓ　ｏｆ　ＮＢＡ．　Ｈｅ　ｈａｓ　ｇｏｔ　ＭＶＰ　ｆｏｒ　ａｌｌ－ｓｔａｒ　ｇａｍｅ，　ｆｏｒ　ｓｅａｓｏｎ，　ａｎｄ　ｆｏｒ　ｐｌａｙｏｆｆ　ｆｉｎａｌ　ｍａｔｃｈ．　Ｔｉｌｌ　ｎｏｗ，　ｈｅ　ｉｓ　ａｌｗａｙｓ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｅａｍ．　Ｔｈｅ　ｔｅａｍ　ｉｓ　Ｌｏｓ　Ａｎｇｅｌｅｓ　Ｌａｋｅｒｓ．　Ｎｏｗ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｗｈｏ　ｈｅ　ｉｓ．　Ｙｅｓ，　ｔｈｅ　ｈｅｒｏ　ｉｓ　Ｋｏｂｅ　Ｂｒｙａｎｔ．

Ａｆｔｅｒ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｍｏｒｅ　ａｂｏｕｔ　ｈｉｍ，　ｙｏｕ　ｗｉｌｌ　ｆｉｎｄ　ｈｅ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ａ　ｐｅｒｆｅｃｔ　ｐｌａｙｅｒ，　ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ａ　ｍａｎ　ｏｆ　ｇｒｅａｔ　ｈｏｎｏｒ．　Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ！

今天我想介绍一位篮球运动员给大家。他是乔丹之后最好

５

的球员之一，或许是最好的之一。他夺得过４次ＮＢＡ总冠

军，当选过全明星赛、常规赛、季后赛总决赛的ＭＶＰ。目

前为止，他只为一支球队效力，那就是洛杉矶湖人。现在你

们知道他是谁了吧。对，他就是科比布莱恩特。当你更多的

了解他之后，你会发现他不仅是一个完美的球员，更是一个

值得尊敬的人。　谢谢大家。

Ｃｈｉｎａ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａ　ｐｏｗｅｒｆｕｌ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐａｓｔ　ｔｈｒｅｅ　ｔｈｏｕｓａｎｄ　ｙｅａｒｓ．　Ｃｈｉｎａ　ｉｓ　ｎｏｗ　ｒｉｓｉｎｇ　ａｇａｉｎ．　Ｗｈｙ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｓｏ　ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇ　ｔｏ　ｐｅｏｐｌｅ？　Ｈｉｓｔｏｒｙ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｅｖｉｄｅｎｃｅ．　Ｔｈｅ　ｒｉｓｅ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ　ｉｓ　ｊｕｓｔ　ａ　ｍａｔｔｅｒ　ｏｆ　ｗｈｅｎ，　ｎｏｔ　ｉｆ．　Ｐｌｕｓ，　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　＄１００　ｊｅａｎｓ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　＄２００　ｓｈｏｅｓ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　＄３０００　ｐｕｔｅｒｓ？　Ｉｆ　ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒｓ　ａｒｅ　ＮＯ，　ｙｏｕ＼ｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｔｈａｎｋ　Ｃｈｉｎａ　ａｎｄ　ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ　ｔｈｅ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｂｒｉｎｇｓ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ．

中国在过去３０００年历史中大部分时间当中都是个强大的

国家。中国现在再次崛起，为什么人们会感到如此奇怪，历

史是最好的证明。中国崛起只是个时间问题，

而不是是否能崛起的问题。另外，你希望卖１００美元一条

的牛仔裤，２００美元一双鞋，３０００美元的电脑吗，如果不愿

意，你必须要感谢中国，感谢中国为你日常生活做出的贡献

Ｉｔ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｓｕｎｎｙ　ｔｏｄａｙ，　ｔｈｅ　ｓｋｙ　ｉｓ　ｂｌｕｅ　ａｎｄ　ｃｌｅａｎ，　　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｂｌｕｅ　ｃｌｏｕｄｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｋｙ，　ｔｈｅｙ　ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ　ｗｈｉｔｅ　ｓｈｅｅｐ，

６

ｈｏｗ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ！

ｍａｎｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ，　ｔｈｅ　ｓｕｎ　ｉｓ　ｓｈｉｎｉｎｇ　ｂｒｉｇｈｔｌｙ，　ｔｈｅ　ａｉｒ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｆｒｅｓｈ，ｓｏｍｅ　ｂｉｒｄｓ　ａｒｅ　ｓｉｎｇｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅｓ，　ｗｈａｔ　ａ　ｈａｐｐｙ　ｄａｙ！　Ｓｏｒｒｙ　Ｆｉｒｓｔ

Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｏｎｅ　ｗｏｒｄ　ｔｈａｔ　ｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｌｉｐｓ　ｏｆ　Ａｍｅｒｉｃａｎｓ，　ｄａｙ　ａｎｄ　ｎｉｇｈｔ：　Ｓｏｒｒｙ．

Ｏｎｅ　ｔｉｍｅ　ａｓ　Ｉ　ｗａｓ　ｗａｌｋｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｅｔ，　ａ　ｙｏｕｎｇ　ｍａｎ　ｒａｎ　ｂｙ　ｈｕｒｒｉｅｄｌｙ，ｂｒｕｓｈｉｎｇ

ａｇａｉｎｓｔ　ｍｙ　ｈａｎｄｂａｇ．　Ｅｖｅｎ　ａｓ　ｈｅ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ　ｏｎ　ｈｉｓ　ｗａｙ，　ｈｅ　ｔｕｒｎｅｄ　ｂａｃｋ　ａｎｄ　ｓａｉｄ　ｓｏｒｒｙ　ｔｏ　ｍｅ．　Ｅｖｅｎ　ｉｎ　ａ　ｒｕｓｈ，　ｈｅ　ｄｉｄｎｔ　ｆｏｒｇｅｔ　ｔｏ　ａｐｏｌｏｇｉｚｅ．

Ｏｎｅ　ｄａｙ，　ａｆｔｅｒ　Ｉ　ｂｏｕｇｈｔ　ａ　ｍａｎｇｏ，　ｔｈｅ　ｓａｌｅｓｍａｎ　ｗａｓ　ｇｉｖｉｎｇ　ｍｅ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｇｅ，ｂｕｔ　Ｉ　ｗａｓｎｔ　ｒｅａｄｙ　ｆｏｒ　ｉｔ　ａｎｄ　ａ　ｃｏｉｎ　ｄｒｏｐｐｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ．　Ｉｍ　ｓｏｒｒｙ，　ｈｅ　ｓａｉｄ　ｗｈｉｌｅ　ｂｅｎｄｉｎｇ　ｄｏｗｎ　ｔｏ　ｐｉｃｋ　ｉｔ　ｕｐ．　Ｉ　ｗａｓ　ｐｕｚｚｌｅｄ　－　ｗｈｙ　ｗｏｕｌｄ　ｈｅ　ａｐｏｌｏｇｉｚｅ　ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｗａｓ　ｍｙ　ｆａｕｌｔ？

Ａｎｏｔｈｅｒ　ｔｉｍｅ，　Ｉ　ｓｔｅｐｐｅｄ　ｏｎ　ａ　ｍａｎｓ　ｆｏｏｔ　ｉｎ　ａｎ　ｅｓｃａｌａｔｏｒ．　Ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｉｍｅ，ｗｅ　ｂｏｔｈ　ｓａｉｄ　ｓｏｒｒｙ．　Ｉ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｉｔ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ：　ｗａｓ　ｉｔ　ｒｅａｌｌｙ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｆｏｒ　ｈｉｍ　ｔｏ　ａｐｏｌｏｇｉｚｅ？　Ｌａｔｅｒ　ｏｎ，　ａｎ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｆｒｉｅｎｄ　ｅｘｐｌａｉｎｅｄ　ｔｏ　ｍｅ　ｔｈａｔ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｍｅｎｔａｌｉｔｙ，　ｔｈｅ

ｅｓｃａｌａｔｏｒ　ｉｓ　ａ　ｐｕｂｌｉｃ　ｐｌａｃｅ，　ａｎｄ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ

７

ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ｉｔ．　Ａｆｔｅｒ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｏｃｃｕｐｉｅｓ　ａ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｌｅｖａｔｏｒ，ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｆｏｒ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｅｌｓｅ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ａ　ｐｌａｃｅ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ，　ｉｓｎｔ　ｉｔ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｅｘｐｒｅｓｓ　ａｎ　ａｐｏｌｏｇｙ？

Ｉｆ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍｏｖｉｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｉｃｋｅｔｓ　ｈａｐｐｅｎ　ｔｏ　ｂｅ　ｓｏｌｄ　ｏｕｔ，　ｔｈｅ　ｔｉｃｋｅｔ　ｓｅｌｌｅｒ　ｗｉｌｌ　ｓａｙ：　Ｓｏｒｒｙ，　ｔｈｅ　ｔｉｃｋｅｔｓ　ａｒｅ　ｓｏｌｄ　ｏｕｔ．

Ｗｈｅｎｅｖｅｒ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｙｏｕｒ　ｈｏｐｅｓ　ｇｏｅｓ　ｕｎｆｕｌｆｉｌｌｅｄ，　ａｎ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｗｉｌｌ　ｓａｙ　ｓｏｒｒｙ，　ａｓ　ａ　ｓｉｇｎ　ｏｆ　ｓｙｍｐａｔｈｙ．

Ｄｕｒｉｎｇ　ｍｙ　ｓｔａｙ　ｉｎ　Ａｍｅｒｉｃａ，　Ｉ　ｏｆｔｅｎ　ｃａｍｅ　ａｃｒｏｓｓ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ　Ｉ　ｗａｓ　ｓｕｐｐｏｓｅｄ　ｔｏ　ｓａｙ　ｓｏｒｒｙ．　Ｇｒａｄｕａｌｌｙ，　Ｉ　ｒｅａｌｉｚｅｄ　ｔｈａｔ　ｗｈｅｎ　ｆｒｉｃｔｉｏｎ　ｏｃｃｕｒｓ　ｉｎ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ，　Ａｍｅｒｉｃａｎｓ　ｄｏｎｔ　ｃａｒｅ　ｍｕｃｈ　ａｂｏｕｔ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ；　ｉｆ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｓｈｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｂｕｓｙ，　ｔｈｅ

ｓｅｃｒｅｔａｒｙ　ｗｉｌｌ　ｓａｙ：　ｓｏｒｒｙ．Ｉｆ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｉｓ　ｔｒｏｕｂｌｅｄ，　ａ　ｓｏｒｒｙ　ｉｓ　ａｌｗａｙｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｉｓ　ｈａｐｐｅｎｓ，　ｅｖｅｎ　ｉｆ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｐｅｒｓｏｎ　ｉｓ　ｈｕｒｔ，　ｔｈｅ　ｓｏｒｒｙ　ｃｏｏｌｓ　ｔｅｍｐｅｒｓ　－　ａｎｄ　ｈｕｍａｎ

ｇｅｎｅｒｏｓｉｔｙ　ｉｓ　ｄｉｓｐｌａｙｅｄ．　Ｐｅｒｈａｐｓ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｗｈｙ　Ｉ　ｎｅｖｅｒ　ｓａｗ　ａｎｙｏｎｅ　ｑｕａｒｒｅｌｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｕｓｅｓ，　ｓｕｂｗａｙｓ　ｏｒ　ｓｔｒｅｅｔｓ　ｏｆ　Ａｍｅｒｉｃａ．

Ｓｏｒｒｙ先行

有一个词，从早到晚挂在美国人的嘴边上，那就Ｓｏｒｒｙ

（对不起）。

有一次走在街上，一个有急事的年轻人匆匆跑过，碰了我

８

的提包，他边跑边回过头来冲我喊ｓｏｒｒｙ，匆忙中他也没忘记表示歉意。

一次我买芒果，小贩把零钱找给我，我没接好，一个硬币掉落到地上。Ｉｍ

ｓｏｒｒｙ．小贩边说边弯腰拣起硬币递给我。我觉得挺不可思议，明明是我自己手脚不利索，他为什么要道歉，

有一次，我乘电梯时不小心踩了一位先生的脚，我赶忙说了一声ｓｏｒｒｙ，可同时，从那位先生的口中也冒出了这个词。我不禁暗自发笑：你有什么必要ｓｏｒｒｙ呢，事后一个美国朋友解释，按照美国人思维方式，电梯间是公共场所，谁都有权站在那儿。由于自己首先占据一块地方，别人才没有足够的地方站稳当，难道不该表示ｓｏｒｒｙ吗，

到电影院去买票，赶上没票，售票员便会说：“对不起，票卖完了”。

凡是你的愿望得不到满足，美国人便会说声对不起，表示他们对此也感到遗憾，使你感受到同情之心。

在美期间，我常常遇到这类本应该由我说对不起的事情，渐渐地我悟出了其中原委：当生活出现小摩擦时，美国人并不去考虑是谁的责任，只要是给对方带来了不便，都要说一声ｓｏｒｒｙ。

这样一来，即使有一方受点伤害，在人家的ｓｏｒｒｙ声中心境也会平和下来。而没受伤害的一方则体会到人与人之间的

９

友善，这恐怕也是我从未在美国的公共汽车、地铁、街道上

看到有人吵架的原因吧。

篇二：小学六年级英语作文１

小学六年级英语作文

一、Ｌｉｌｙ　和她的朋友们要去一家意大利餐馆吃比萨饼。

请你根据提示写出他们行走的路线。

提示：他们现在在电影院前面，直走，到书店右转。他们

到达了邮局的后面，然后他们左转就到达餐馆了。

Ｌｉｌｙ　ａｎｄ　ｈｅｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｅａｔ　ｓｏｍｅ　ｐｉｚｚａ　ｉｎ　ａｎ　Ｉｔａｌｉａｎ　ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｉｎｅｍａ　ｎｏｗ．　　Ｔｈｅｙ　ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｎｄ　ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ．　Ｎｏｗ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　ｏｆｆｉｃｅ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、作为一名学生，谈谈你在日常生活中是怎样遵守交通

规则的。

１０

Ｉ’ｍ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ，　Ｉ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｐａｙ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｒａｆｆｉｃ　ｓｌｏｗ　ｄｏｗｎ　ａｎｄ　ｓｔｏｐ　ａｔ　ａ　ｙｅｌｌｏｗ　ｌｉｇｈｔ．　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｓｔｏｐ　ａｎｄ　ｗａｉｔ　ａｔ　ａ　ｒｅｄ　ｌｉｇｈｔ．　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｇｏ　ａｔ　ａ　ｇｒｅｅｎ　ｌｉｇｈｔ．　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｌｏｏｋ　ｌｅｆｔ　ａｎｄ　ｒｉｇｈｔ　ｂｅｆｏｒｅ　ｃｒｏｓｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｒｏａｄ．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

篇三：六年级英语作文话题及范文

题目：Ａ　Ｈａｐｐｙ　Ｄａｙ　ｉｎ　Ｓｐｒｉｎｇ

提示：下图是Ｍｒ．　Ｂｌａｃｋ　一家人在春天的某一天在野外游

玩的场景。请用一般现在时描写图中所呈现出的内容。可作

适当的想象和发挥。　要求：

１．条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书

写工整、规范。２．不少于７０个单词。

Ａ　Ｈａｐｐｙ　Ｄａｙ　ｉｎ　Ｓｐｒｉｎｇ

Ｉｔ’ｓ　ｓｐｒｉｎｇ．　Ｉｔ’ｓ　ｓｕｎｎｙ　ａｎｄ　ｃｌｏｕｄｙ　ｔｏｄａｙ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍａｎｙ　ｂｉｇ　ｔｒｅｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ．　Ｍｒ．　Ｂｌａｃｋ’ｓ　ｆａｍｉｌｙ　ｈａｓ　ａ　ｐｉｉｃ　ｉｎ　ａ

ｐａｒｋ．　Ｔｈｅｙ　ｂｒｉｎｇ　ｍｕｃｈ　ｆｏｏｄ　ｔｈｅｒｅ．　Ｔｈｅｙ　ｂｒｉｎｇ　ｆｒｕｉｔ，　ｄｒｉｎｋ

１１

ａｎｄ　ｂｒｅａｄ．　Ｍｒ．　Ｂｌａｃｋ　ａｎｄ　Ｍｒｓ．　Ｂｌａｃｋ　ｔａｌｋ　ｗｉｔｈ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．　Ｔｈｅｙ　ｔａｌｋ　ｖｅｒｙ　ｈａｐｐｉｌｙ．　Ａｎｎ　ｒｅａｄｓ　ａ　ｍａｇａｚｉｎｅ．　Ｔｏｍ　ｌｉｋｅｓ　ｆｌｙｉｎｇ　ａ　ｋｉｔｅ．　Ｔｈｅ　ｋｉｔｅ　ｆｌｉｅｓ　ｖｅｒｙ　ｗｅｌｌ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｈｕｎｇｒｙ　ｎｏｗ．　Ｔｈｅｙ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｅａｔ　ｔｈｅｉｒ　ｆｏｏｄ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｈａｐｐｙ．

－　１　－

Ｍｉｋｅ　ｉｓ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｂｕｓｙ　ａｔ　ｔｈｅ　ｗｅｅｋｅｎｄ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒｅａｄ　ａ　ｍａｇａｚｉｎｅ　ｔｈｉｓ　Ｓａｔｕｒｄａｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在

点网：六年级英语作文带翻译）ｔｈｅ　ｚｏｏ　ｔｈｉｓ　Ｓａｔｕｒｄａｙ

ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ｂｏｏｋ　ｔｈｉｓ　Ｓｕｎｄａｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　Ｋｕｎｇｆｕ　ｔｈｉｓ　Ｓｕｎｄａｙ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ　ｔｈｉｓ　Ｓｕｎｄａｙ　ｅｖｅｎｉｎｇ．

－　２　－

Ｍａｒｙ　是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自

我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，

妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。

Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｍａｒｙ．　Ｉ　ｅ　ｆｒｏｍ　Ｅｎｇｌａｎｄ．　Ｉ　ａｍ　ａｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｇｉｒｌ．　Ｉ　ａｍ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｉ　ａｍ　ｉｎ　Ｇｒａｄｅ　Ｆｉｖｅ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｍｙ　ｔｅａｃｈｅｒ．　Ｈｅｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ｇｏｏｄ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｆｏｕｒ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｔｗｉｎ　ｓｉｓｔｅｒ．　Ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｄｏｃｔｏｒ．　Ｍｙ　ｍｏｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ．　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｔｈｅｍ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．　Ｔｈｅｙ　ｌｏｖｅ　ｍｅ，　ｔｏｏ．

－　３　－

１２

要求：

１．条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰、

规范；

２（要将提示词全部体现在作文中；不得少于５０个单词。

提示词：（１）ｐｕｔｅｒ　（２）ｎｅｔ　ｆｒｉｅｎｄ　　（３）　ｔａｌｋ　ｗｉｔｈ　ｅａｃｈ

ｏｔｈｅｒ（互相交谈）（４）　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｈａｔ　ｒｏｏｍ　（在聊天室）　（５）ｔａｌｋ　ｉｎ

Ｅｎｇｌｉｓｈ　（用英语交谈）　（６）ｇｏｏｄ　ｎｏｗ

Ｍｙ　ｎｅｔ　ｆｒｉｅｎｄ

Ｉ　ａｍ　Ｔｏｎｙ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｕｔｅｒ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｎｅｗ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｈｉｓ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｊａｃｋ．　Ｈｅ　ｉｓ　１２　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．　Ｈｅ　ｉｓ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｈｅ　ｌｉｋｅｓ　ｓｕｒｆｉｎｇ　ｔｈｅ　ｎｅｔ．　Ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｔａｌｋ　ｗｉｔｈ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｈａｔ　ｒｏｏｍ．　Ｗｅ　ｔａｌｋ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ．　Ｍｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｉｓ　ｇｏｏｄ　ｎｏｗ．　Ｈｅ　ｉｓ　ａ　ｇｏｏｄ　ｂｏｙ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｈｉｍ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｎｅｔ　ｆｒｉｅｎｄ？

－　４　－

要求：

１．条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰、

规范。

２．要将名片中的内容全部体现在作文中。３．不少于６０个单

词。

Ｍｙ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄ

Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｈｅｒ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ａｎｎ．　Ｈｅｒ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｎａｍｅ

１３

ｉｓ　Ｗａｎｇ　Ｘｉａｏｌａｎ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｆｒｏｍ　Ｅｎｇｌａｎｄ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｉｎ　Ｂｅｉｊｉｎｇ　ｎｏｗ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｉｎ　Ｓｈｅ　ｈａｓ　ｂｌｕｅ　ｅｙｅｓ　ａｎｄ　ｙｅｌｌｏｗ　ｈａｉｒ．　Ｈｅｒ　ｆａｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｄｏｃｔｏｒ　ａｎｄ　ｈｅｒ　ｍｏｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｎｕｒｓｅ．　Ｈｅｒ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｉｓ　ｆｉｖｅ　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．　Ｓｈｅ　ｌｉｋｅｓ　ｄａｎｃｉｎｇ，　ｓｉｎｇｉｎｇ　ａｎｄ　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ＴＶ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｆｒｉｅｎｄｌｙ　ａｎｄ　ｓｈｅ　ｌｉｋｅｓ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ．　Ｗｈａｔ　ａ　ｇｏｏｄ　ｇｉｒｌ！

－　５　－

篇四：六年级英语作文

Ｍｙ　ｈｏｂｂｙ

Ｇｒａｄｅ　　ｓｉｘ　Ｌｉ　　ｒｕｉ

Ｍｙ　ｈｏｂｂｙ　ｉｓ　ｌｉｓｅｔｅｎｉｎｇ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ．

Ｉ　ｌｉｋｅ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ　ｂｅｓｔ．Ｂｅｃａｕｓｅ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ　ｍａｋｅｓ　ｍｅ　ｒｅｌａｘｅｄ．Ｗｈｅｎ　Ｉ　ａｍ　ｔｉｒｅｄ，Ｉ　ｗｉｌｌ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｑｕｉｅｔ　ｍｕｓｉｃ，ｔｈａｔ　ｍａｋｅｓ　ｍｅ　ｆａｌｌ　ａｓｌｅｅｐ　ｖｅｒｙ　ｑｕｉｃｋｌｙ．Ｍｙ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｍｕｓｉｃ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍｕｓｉｃ　ｔｈａｔ　ｈａｓ　ｇｏｏｄ　ｌｙｒｉｃｓ．Ｇｏｏｄ　ｌｙｒｉｃｓ　ｃａｎ　ａｌｓｏ　ｍａｋｅ　ｍｅ　ｌｅａｒｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｏｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｗｅｌｌ．　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ．Ｉ　ｗｉｌｌ　ｋｅｅｐ　ｔｈｉｓ　ｈｏｂｂｙ　ｆｏｒｅｖｅｒ．

译文：　　我的爱好

六年级　　李睿

我的爱好是听音乐。

我非常喜欢听音乐。因为音乐能使我放松。当我很累的时

候，我就会听一些轻音乐，它能使我很快进入梦乡。我最喜

欢的音乐是那种特别抒情的音乐。好的抒情音乐还能使我更

１４

好的学习汉语或英语。

我特别喜欢听音乐。我将继续保持这个爱好直到永远。

点评：虽然作文只有短短几句，可充分体现的你的爱好－－－－－

音乐，内容中也表现你对音乐的特殊情感，希望你今后在音

乐的陪伴下快乐学习。

Ｗｉｎｔｅｒ

Ｇｒａｄｅ　　ｓｉｘ　ＺｈｉＦｕｈａｏ

Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｗｉｎｔｅｒ　ｍｅａｎｓ　ｃｏｌｄ　ｗｅａｔｈｅｒ，　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｉｔ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｗｉｎｔｅｒ　ｉｓ　ａ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｓｅａｓｏｎ，　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｓｎｏｗｓ．　Ｓｎｏｗｆｌａｋｅｓ　ｆａｌｌ　ｄｏｗｎ　ｎａｕｇｈｔｉｌｙ．　Ｔｈｅｙ　ｆａｌｌ　ｏｎ　ｂｒａｎｃｈｅｓ　ｏｆ　ｔｒｅｅｓ，　ｏｎ　ｒｏｏｆｓ　ｏｆ　ｈｏｕｓｅｓ　ａｎｄ　ｏｎ　ｗｈｅａｔ　ｆｉｅｌｄｓ．　Ｓｏｏｎ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｄｒｅｓｓｅｄ　ｉｎ　ｗｈｉｔｅ．　Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｉｓ　ｓｈｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｕｎ．　Ｅｖｅｒｙ　ｔｉｍｅ　ｉｔ　ｓｎｏｗｓ，　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　ａｎ　ｏｌｄ　ｓａｙｉｎｇ，　Ｗｉｎｔｅｒ　ｈａｓ　ｅ，　ｃａｎ　ｓｐｒｉｎｇ　ｂｅ　ｆａｒ　ａｗａｙ？

译文：　　冬天

虽然冬天意味着寒冷，但我仍然热爱冬天。我认为冬天是

一个美丽的季节，尤其是下雪的日子。雪花像玲珑剔透的小

精灵，调皮地飘落下来。它们落在树枝上，屋顶上和麦田里。

很快整个大地都银妆素裹起来。太阳出来后，万物都闪烁着

光芒。每次下雪，我都会记起一句格言：“冬天来了，春天

还会远吗？”

点评：短文内容细腻而不乏活泼，能将朴实的英语语言

１５

翻译的如此美丽汉语，可见你是个喜欢学习的人，希望继续

努力。

篇五：六年级上册英语作文（附汉语）

Ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　　（我的家人）

Ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｃｌｅａｎｅｒ．　Ｈｅ　ｇｏｅｓ　ｔｏ　ｗｏｒｋ　ｂｙ　　我的父亲是一

名清洁工。他骑自行车去工作。

ｂｉｋｅ．　Ｍｙ　ｍｏｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ．　Ｓｈｅ　ｇｏｅｓ　ｔｏ

我母亲是一名老师。她坐公共汽车去工作。

ｗｏｒｋ　ｂｙ　ｂｕｓ．　Ｉ’ｍ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｉ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ

我是一名学生，我走路去上学

ｏｎ　ｆｏｏｔ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｒｅａｄｉｎｇ　ｂｏｏｋｓ．

我喜欢读书。

Ｍｙ　ｗｅｅｋｅｎｄ（我的周末）

Ｉ’ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｂｕｓｙ　ｗｅｅｋｅｎｄ．　Ｏｎ

我打算有一个忙碌的周末。

Ｓａｔｕｒｄａｙ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　Ｉ　ａｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ．　Ｉｎ　　星期六早

上，我打算去公园。

ｔｈｅ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ，　Ｉ　ａｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｄｏ　ｍｙ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ．　　下午，我

打算做我的家庭作业。

Ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｖｅｎｉｎｇ，　Ｉ　ａｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ．　Ｏｎ　　在晚上，我打

算看电视。

Ｓｕｎｄａｙ，　Ｉ　ａｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ　ａｎｄ　ｒｅａｄ

１６

ｂｏｏｋｓ．

在星期天，我打算看电视和读书。

１７

作文六：《六年级英语作文带翻译》1500字

六年级英语作文带翻译

Ｏｎｅ　ｄａｙ，　ｔｗｏ　ｍｉｃｅ　ｗｅｒｅ　ｈｏｌｄｉｎｇ　ａ　ｗｅｄｄｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅ．　Ｓｕｄｄｅｎｌｙ，　ａ　ｃａｔ　ｂｌｏｃｋｅｄ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅ　　ａｎｄ　ｓｈｏｕｔｅｄ　ａｔ　ｔｈｅｍ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｂａｒｅｄ　ｔｅｅｔｈ．　Ａｌｌ　ｔｈｅ　ｍｉｃｅ　ｒｕｎ　ａｓ　ｑｕｉｃｋｌｙ　ａｓ　ｔｈｅｙ　ｃｏｕｌｄ．

Ｓｉｎｃｅ　ｌａｓｔ　ｔｉｍｅ　ｔｈｅ　ｃａｔ　ｗａｓ　ｓｃａｒｅｄ　ａｗａｙ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｇｒｏｏｍ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｆｏｒｅｉｇｎ　ｌａｎｇｕａｇｅ　“ｂｏｗｗｏｗ”，　ｔｈｅ　ｃａｔ

ｓｗｏｒｅ　ｔｏ　ｒｅｖｅｎｇｅ　ｔｏ　ｈｉｍ．　Ｓｏ　ｔｈｅ　ｃａｔ　ｃｈａｓｅｄ　ｔｈｅ　ｂｒｉｄｅ　ａｎｄ　ｇｒｏｏｍ　ａｔ　ｔｏｐ　ｓｐｅｅｄ．

Ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｒｕｎｎｉｎｇ，　ｓｕｄｄｅｎｌｙ，　ｔｈｅ　ｂｒｉｄｅ’ｓ

ｈｉｇｈ－ｈｅｅｌ　ｓｈｏｅｓ　ｗｅｒｅ　ｌｏｓｔ．　Ｂｕｔ　ｓｈｅ　ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ　ｔｏ　ｒｕｎｎｉｎｇ．　Ａｔ　ｌａｓｔ　ｓｈｅ　ｗａｓ　ｔｏｏ　ｔｉｒｅｄ　ｔｏ　ｒｕｎ．

Ｊｕｓｔ　ａｔ　ｔｈａｔ　ｍｏｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｇｒｏｏｍ　ｆｏｕｎｄ　ｈｉｓ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ，　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｄｏｇ，　Ｈａｐｐｙ．本篇文章来自资料管理下载。　Ｈｅ

ｓｈｏｕｔｅｄ　ｔｏ　Ｈａｐｐｙ　ｌｏｕｄｌｙ：　“ｂｏｗｗｏｗ，　ｂｏｗｗｏｗ”．　Ｈａｐｐｙ

ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｈｉｍ　ｑｕｉｃｋｌｙ，　ｓｏ　ｆａｓｔ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｃａｔ　ｍｉｓｔｏｏｋ　ｈｉｍ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｇｒｏｏｍ．　Ｔｈｅ　ｃａｔ　ｓｈｏｕｔｅｄ：　“Ｉ　ｃａｎ　ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ

ｙｏｕ　ｅｖｅｎ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ｗｅａｒｉｎｇ　ａ　ｗａｉｓｔｃｏａｔ！”　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｃａｔ

１　／　３

ｍｏｖｅｄ　ｑｕｉｃｋｌｙ　ｔｏ　Ｈａｐｐｙ．　Ｔｏ　ｈｉｓ　ｓｕｒｐｒｉｓｅ，　ｉｔ　ｗａｓ　Ｈａｐｐｙ．

Ｈｅ　ｗａｓ　ｓｏ　ｓｃａｒｅｄ　ａｎｄ　ｒａｎ　ａｗａｙ．

Ｔｈｅ　ｂｒｉｄｅ　ｓａｉｄ　ｈａｐｐｉｌｙ　ｔｏ　ｇｒｏｏｍ：　“Ｉ’ｍ　ｓｏ　ｐｒｏｕｄ　ｏｆ　ｙｏｕ．　Ｙｏｕ　ａｒｅ　ｇｒｅａｔ！”　Ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅ　ｇｒｏｏｍ　ｗｉｐｅｄ　ｈｉｓ　ｓｗｅａｔ　ａｎｄ　ｓａｉｄ：　“Ｉｔ　ｉｓ　ｌｕｃｋｙ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｈａｐｐｙ，　ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｒｅａｌｌｙ

ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ａ　ｆｏｒｅｉｇｎ　ｌａｎｇｕａｇｅ！”

一天～两只老鼠在洞外举行了婚礼。突然～一只猫堵住

洞口～喊他呲牙。所有的老鼠跑得一样快～他们可以。

自从上次猫离开他的特殊语言“汪汪”新郎害怕～猫发

誓要报复他。于是～猫追上了新娘和新郎的最高速度。

他们在奔跑时～突然～新娘的高跟鞋被遗失了。本篇文

章来自资料管理下载。但她继续跑。最后她太累了～不想跑。

就在那一刻～新郎找到了他最好的朋友～一只小狗～快

乐。他喊：“汪汪～汪汪高兴的大声”。快乐的冲向他很快～

太快了～猫把他误认为是新郎。猫喊道：“我可以认识你～

即使你穿着一件背心：“那只猫很快就高兴了。令他惊讶的

是～它是快乐的。他是那么害怕～跑了。

２　／　３

新娘高兴地说：“我真为你骄傲。你是伟大的：当新郎抹了一把汗～说：“很幸运～遇到快乐～学习一门外语真的很重要：”

３　／　３

作文七：《小学六年级作文批改评语》10200字

小学六年级作文批改评语?

小学六年级作文批改评语?

?篇一：

?小学生作文批改评语?　小学生作文批改评语?

（一）　作文开头：?

１、文章开头简而得当，通?过环境描写来衬托人物?心情，十分艺术?化。　　?

２、开头简明扼要?

３、文章开头新颖，具有先声夺人?之效。使读者一见面就?能对人物?产生?的印象。?

４、文章开头引人入胜，吸引读者?。?点面结合，使文章?生动，具?体，详略得当。?

５、文章语言生动丰富，可读性强?。?

６、开头出手不凡，吸引读者?

７?、开头打动人心，具有真情实感。?

８?、文章开头交待得十分清楚，起到总领?全文的作用。?

９?、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望?　作文过程：?

１、以饱满的激情，描写?了???

２、重点突出，详略得当，内?容具体。?

３、比喻贴切，用词生动。?　　?

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实?际，读来令人倍感亲切?。?

５、?以轻松愉快的语气，向我们?娓娓道来，令人回味无?穷。?

６、叙述自然生动、结构紧凑，?衔接自然连贯，中心突?出。?

７、对于景色的描写，语言简练?而准确，联想则为触景?生情，情景?自然融合。　　?

８、通过丰富人物的语言和动作，衬?托出人物的思想品质。?　　?

９、文章边叙事边抒情。?

１０?、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、?拟人等手法?

１　?

１、小作者观察仔细，叙述时井然有序?　　?

１

２、一些精妙词语的使用，?无形中为文章增添了不?少情趣。?

１

３?、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物?语言幽默风趣?

１　?

４、文章想象合情合理，?

１　?

５、通过生动、形象的语言的描绘，使??读者仿佛置身于梦境一般。?

１

６?、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进?行。?

１

７?、细节描写颇具匠心。极富功底。?

１　?

８、对人物的语言、神态、动作等，?进行精心细腻的描绘，?这是本?文的一大特色。　　?

１

９、描写细腻，生活气息浓?厚，遣词造句准确传神??。

２０、，语言准确，鲜明、生动，?内容极其丰富具体，?　２　?

１、事例叙述得生动具体，人物的言?行符合各自身份特点。?　２　?

２、文章来?源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真?实有趣，?写得入情入理　２　?

３、文章将?写得细致入微?　２

４?、语言活泼明快，富有情趣。?　２

５?、大量采用生活中的口语，使文章更显自?然亲切。?　作文结尾：　?

１、结尾恰到好处地点明中心，语言?朴实而含义深刻，耐人?寻味。?

２、以?感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照?应，首尾连贯，?同时又使文章主题回环复沓，?感染力极强。?

３?、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至?深。?

４、文章含蓄的结尾，既点题，?又耐人寻味。?

５?、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结?全文。首尾连贯，一?

气呵成。?

６、对细节传神的刻画，恰恰?相反到好处地揭示人物?的内心世界，?这是本文的成功之处。?

７?、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。?　　?

８、文章最后揭示中心之句，实属点?晴之笔，概括之语，短??促而有力。

９、结尾令人饱含期待与?热情，言已尽，意犹未?了。?

１０、文章开头与结尾时的诗化?语言，充满想象与韵律?之美，令人愿?读、爱读，不忍释手。?

１　?

１、虽为一件小事，但作者却描述得?有声有色，结尾处不可?或缺的?点晴之笔，较好地突（）现了文章主题?。?

１

２、故事虽平凡，感情却?真挚、充沛、感人。?　　?

１

３、文章结尾不落俗套，给人?以欲还休的感觉。?

１　?

４、结尾以?点明中尽，含蓄隽?永，意味深长。?　总评：?

１、文章杂而不乱，能做到详略得??当，重点突出。

２?、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处?，对文章重点?　?作了?细腻而传神的刻画。　?

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的?哲理，读来令人精神振?奋，?情绪激昂。

４?、这篇文章充满了激情，从字里行间能体?会到小作者对?的喜爱??之情。全文层次清晰，语句流畅。?

５、事例叙述生动、具体?、趣味性强，且与前面?的比喻?一脉相承。?

最后，作者用寥寥数语，?表现出了自已对?的情?感，令人感动。?

６?、文章前后连贯，形成完整的形象。?

７?、文章语言清新活泼，描写能抓住事物?的主要特征，篇幅短小?精?悍，值得一读。

８?、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，?结构独特合理。?

９?、文章有详有略，言之有序，内容生动具?体，不失为一篇佳作。?　　?

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然?。全文充满童心童趣，?读来倍感?亲切。

１　?

１、文章能过清新有趣的语言，描?写了?的事。字里行间?，充满童?年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失??为一篇佳作。

１　?

２、详略得当，虚实相生，是本文的?两大特色，??内容更?丰富、?更生动。

?篇二：?

小学作文批改评语大全?　小学作文批改评语大全?　Ａ?、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一?样，找不到一点脏???端端正正的字迹，?

让人看了真舒服??你的字?像印的一样漂亮??很?惭愧，我字没有你?

写的好看???　Ｂ、随随便?便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子?

中间，当然看起来不顺眼???你的字东倒西歪，?是不是今天风太大，?

才刮成这样的??我不相??信你的字写不好，永远就这么潦草??认真?

耐心地写，你会写的比我?还要棒???　内　容　Ａ?、这般丰富的内容，?简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有?血有肉，读起来真是一?

大享受??你的作文内?容具体，我读的十分过?瘾??你平时肯定爱看?

作文书，才写出这么多?字???　Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点??味道也没有，多加些优美的词句就好喝了???不如刘维维字数多（或?

者举其他差生名字），?你不觉得有点难为情吗???你的作文像?９０岁?老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风???　语　?句　Ａ、　流畅生动的语?句，好似庐山瀑布?，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，?说明?你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙?的拟人句的??反问句?运?用在这里多么合　适??这个感叹句表达了?你当时真实的感情???古?诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用?到作文中去??歇后语??

用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了???　Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来??很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不?小心就容易跌一跤???

句子像被谁切断了，不??完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的?

地方??不要怕麻烦，?好文章都是改出来的???不能老指望别人替你?

改，要学会自己修改每?句话???　层　次　Ａ、小节分的清清楚楚???小?节划分合适??一个小节讲一层意思，段?落分明???　Ｂ、层次混乱，?一节包含那么多内容，读着有喘不过气?来的感觉??小节分的?太少，?你舍不得多分吗??中间一节还能再分?几个小节???

一、二小节不该分，要合?并??这一节与上面小?节内容联系不?

上??　详?　略　Ａ、重点突出??重点部分写的详细?，不错??事情的?

经过一五一十都叙述清楚了???按游览的顺序记叙?了各个风景点，重?

点描写了???　Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦??看不?出这篇作文重点是什?

么??不是重点的内容应?该简单写一写???　题　?目　Ａ、题目新鲜，?像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，?让人忍不住想看下去??

?告诉我，你从哪想出?这么绝妙的题目??题?目加标点符号（省略号?

、问号、感叹号、破折?号），与众不同??我?很喜欢你这个有趣的题??目??　Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣?看你的作文了??这样??的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎?和题目对不上号??动?

动脑筋，换个啥题目更?合适??我看题目不如?叫《??》更恰当一些?

???　标　点　Ａ、标点打得规规矩矩，看出?来你是个做事顶真的人????标点用得十分准确???　Ｂ、　内容再精彩，标点马马虎虎乱打?，大家?也不愿意读你的作文??丢了许多标点?，你想让我一口气不停?地读下?去，憋死我呀??标点可不好吃啊???标点打的太多，读?　起来一跳?一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真?打好每个标点??一句?话意思?说完了应该打句号??省略号占两格，?不能打在一个格子里????　鼓　励　的　话　语?　这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内?容再具体生动?点，你很有希望成为作文小组成??员??多读书细观察勤思考，你的习?作很快就会在报刊上发表??丁?逸珊、娄维又不是神童?，他们能做到?的，相信你也能做到，而且会比?他们表现更出色??都??是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗???　每晚坚持看作文书，我?就是这样掌握?了很多好词语的??世上无难事?，只怕有心人??现在?你习作的字数?

比以前多多了，这是你认真写日?记的结果??你不想成?为作文明星吗，?练出一双“贼眼”吧??上次?你的作文在班里公开朗?读，向你表示祝?

贺。下次争取写得更棒，好吗?，???　不要总担心自己比别人笨，只?

要按秦老师要求做，你的梦想?迟早会实现??老是写?不出什么内容，?

是因为你付出的汗水还太少???把作文小组同学的日?记、作文借去多?

看看，保证对你有很大帮助????　灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋?

勤奋再勤奋，当你的名字出现?在报纸上的时候，你会?觉得吃点苦是值?

得的???　记述类　词雅文练，写景生动。布局新颖?，用词简达。娓娓?

细说，清婉可喜。写景状物?，入木三分。层次井然?，结构严谨行文洒?

脱，趣味隽永。淡远情逸，?隽永含蓄。平铺直叙，?亦有情韵。简洁流?

畅，意义深长。言近旨远，?不同凡味明察秋毫，描??述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读?来可喜。叙述紧凑，扣?人心弦。婉转流利，?

真实不虚内容充实，文字?流利。优游从容，描写?细腻。据实叙述，畅?

所欲言。辞意从容，雅见?情韵。叙事抒情，均颇?贴切文笔清丽，写景?

生动。布局顺当，描写逼?真。语多赘馀，文欠生??动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽?宜文笔雄健，不落俗套?。文情并茂，感人肺?

腑。叙述详尽，条理井然?。遣词造句，行云流水?。刻划入微，栩栩如?

生取材不凡，运笔如飞。?词义从容，雅见情韵。?清新流畅，自然有致。?

取材丰富，文字生动。?颇富幽默，笔调轻松自?然顺畅，有条不紊。?　?抒情类　炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描?写佳妙。叙事抒情，均??颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清?新隽永笔灵心慧，极富?

诗意。愤慨之情，流於?翰墨。文约意广，境界?清真。措辞婉约，面面?

俱到。尽情发抒，言词?无碍明畅开朗，气势壮?丽。轻松有趣，颇具题?

?意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周?到。抒情恳切，一气呵?

成用词切当，意境不俗?。情感丰富，事件趣卓?。真情流露，感人肺腑?

。文畅情达，雄深雅见?。词句生硬，文意不明?拖泥带水，语不明析。?

文句生涩，未能达意。?草率成偏，殊少意义。?快乐之状，耀然纸上。?

选词失当，譬喻不切认?识错误，不切题意。文??辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。?　论说类?　用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣??人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝?毫不苟。笔力劲健，见?

解不凡措辞得体，立论?公正。繁简适当，层次?分明。句句有力，字字?

精辟。入情入里，甚见?精纯。笔致轻松，理畅?辞达豪放雄奇，不落俗?

套。面面俱到，论断正?确。诠释明确，措辞顺?当。说理调畅，议论允?

当。文气充沛，段落分?明思想敏捷，眼光远大?。脉络分明，有条不紊?

?。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅?。内容杂乱，词句欠通?

文句生涩，意不明畅。?析论不明，语多欠详。?结构松散，文句欠佳。?

语多重复，文欠调畅。?选词失当，意不明朗用?词欠妥，语气不贯。析?

论不明，语多欠详。识?见不高，文句生涩。?　好样的，老师没看错你?。?　看你的作业是一种享受。?　老师赞赏你的好学精神。?　咱们用一个星期?时间把字写大一点，你能做到吗，?　人贵在志，志在高则人贵?。?　老师真想表扬你，但是?？？　你认为这是你吗，?　相信你不会把今天的任务留?到明天。　?你快要进入班里的第一梯队了，老师为你加?油。?　“方法太好了，可要细心呀～”、?　“?解得巧，真聪明”、　“你肯定有高招，因?

为你是我的骄傲”。?　“你准行～”?　“你的进步很大，因为你付出劳??动。”　“看到你在进步，我万分高兴，希望?你更上一层楼。”“还?有更?好的解法吗？”　“爱动脑筋的你肯定还?有高招～”。?　“你很聪明?，如果字再写得好一点?，那就更好了！”、?　“结果正确，但格式正确吗，”?　“聪明的你，一定能发现简便?方法～”?　“搬开你前进的绊脚石?－－－－－粗心?，奋勇前进！”、　?“和细心交友！”、?　“你的字写得可真漂亮?，要是能提高正确率，?那肯定是最棒的！”　?“再细心一些，准行～”?　你很聪明，什么事都做得很棒，能不能?把作业也做得棒一点，?　?老师为你的进步感到高兴，希继续努力。?　怎么，就泄气了，再加?一把劲。‘优’在向?

你招手呢～?　祝贺你获得优秀。但要记住，胜利?是属于不懈努力的人?　?你今天在课堂上的表现，老师很满意，看来你?一点也不差，我相信，?

只要肯努力，你一定会?赶上大家的。?　你很懂事，知道为家里分担忧??愁，但你现在的任务是学习，要是你父母知道?你现在的学习情况，该?

有多伤心啊～?　这才是一个懂事的孩子，你的?进步，就是对父母最大??的帮助与安慰。　想想看，错在哪里”；?　“先复习课本第×页，再?想?想，然后订正”；　“用老师教过的×方法?验算一遍，想想为什么?会错”；?　“举个例子算一算，答案就出来了?”?　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊?＊＊＊?作业认真＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊?＊＊＊　?每次作业完成得很好，令老师感到非?常满意。?　作业认真完成，书写正。?

?　?篇三：

小学作文批改评语大全?　小学作文批改评语大全?　Ａ?、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道?一样，找不到一点脏???端端正正的字迹，?

让人看了真舒服??你的?字像印的一样漂亮????很惭愧，我字没有你写的好看???　Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏?的似的??字不在格子?

中间，当然看起来不顺?眼??你的字东倒西歪?，是不是今天风太大，?

才刮成这样的??我不?相信你的字写不好，永?远就这么潦草??认真?

耐心地写，你会写的比?我还要棒???　内　容?　Ａ、这般丰富的内容，简?直和作家写出来的差不多呀??你的习作?有血有肉，读起来真是?一大?享受??你的作文内容具体，我读的十分?过瘾??你平时肯定爱?看作?文书，才写出这么多字???　Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一?点味道?也没有，多加些优美的词句就好喝了????不如刘维维字数多（或者举?其他差生名字），你不觉得有点难为情?吗??你的作文像?９０岁老太?太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风???　语?　句　Ａ、　流畅生动的语句，?好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极?了??比喻得十分贴切??，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧?妙的拟人句的??反问?句运用在?这里多么合　适??这个感叹句表达?了你当时真实的感情???古诗引?用恰到好处，我以后也要把学过的诗?用到作文中去??歇后?语用的妙?啊妙啊，把我肚子都笑疼了???　Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起?来很难受，?如同走在乡下凹凸不平的小路上，?不小心就容易跌一跤???句子像被?谁切断了，不完整??写好后仔细?读一读，就会发现不通?的地方???不要怕麻烦，好文章都是改出来的???不能老指望别人替?你改，要学?会自己修改每句话???　层　次　Ａ?、小节分的清清楚楚??小节划分合?适??一个小节讲一层意思，?段落分明???　Ｂ、层次混乱，一节包含?

那么多内容，读着有喘不过?气来的感觉??小节分?的太少，你舍不得?

多分吗??中间一节还能再?分几个小节???

一、二小节不该分，要?合并??这一节与上面??小节内容联系不上??　?详　略　Ａ、重点突出??重点部分写的详?细，不错??事情的?

经过一五一十都叙述清楚?了??按游览的顺序记?叙了各个风景点，重?

点描写了???　Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦??看?不出这篇作文重点是什?

么??不是重点的内容?应该简单写一写???　题?　目　Ａ、题目新鲜，像?春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思?，让人忍不住想看下去????告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目???题目加标点符号（省略?号、?问号、感叹号、破折号），与众不同????我很喜欢你这个有趣的题?目??　Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴?趣看你的作文了??这?样的?题目人人都会起，太一般??内容写的似?乎和题目对不上号???动动?脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不?如叫《??》更恰当一?些???　标　点　Ａ、标点打得规规矩矩，看?出来你是个做事顶真的?人??标点?用得十分准确???　Ｂ、　内容再精彩，标点马马虎虎乱?打，大家也不?愿意读你的作文??丢了许多标?点，你想让我一口气不?停地读下去，?憋死我呀??标点可不好吃啊???标点打的太多，读?　起来一跳一跳?的，仿佛瘸子走路??希望你认?真打好每个标点??一?句话意思说完?了应该打句号??省略号占两格?，不能打在一个格子里????　鼓励的话语　这篇写的超过上一篇，继?续加油啊??内容再具?体生动点，你?很有希望成为作文小组成员????多读书细观察勤思考，你的习作很快?就会在报刊上发表??丁逸珊、?娄维又不是神童，他们?能做到的，相?信你也能做到，而且会比他们表?现更出色??都是秦老?师教，你还怕?写作水平不上升吗???　每晚坚持看作文书，我就是这?样掌握了很多?好词语的??世上无难事，只怕?有心人??现在你习作?的字数比以前?多多了，这是你认真写日记的结?果??你不想成为作文?明星吗，练出?一双“贼眼”吧??上次你的作?文在班里公开朗读，向?你表示祝贺。?下次争取写得更棒，好吗，???　?不要总担心自己比别人笨，只要按?秦老师要求做，你的梦想迟早会?实现??老是写不出什?么内容，是因?为你付出的汗水还太少??把作?文小组同学的日记、作?文借去多看看，?保证对你有很大帮助???　灵感从来不喜欢拜访懒汉???勤奋勤奋再?勤奋，当你的名字出现在报纸?上的时候，你会觉得吃?点苦是值得?的??　小学生作文批语?

?１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个?有意义的瞬间；你是?

个很有潜力的学生。?

２?（文章的语言很流畅，也写出了老师的?感受。?

３（对不起，这一段老师没有?读明白，你愿意为老师?再解释一下吗，?

４?（你的字迹工整，书写很优美老师要向你?学习。文章选材如果再??新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，?　　?

５（太棒了～你的文章，使读者顿感?神清气爽。语言流畅至?极，通?感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力?和感染力。努力，再创?辉煌～?　６（你的文章象一条缓缓而流的小溪?，清秀，流畅。文笔优?美，感情?真挚细腻，具有个人风格。愿你在写?作路上继续采撷生活中?的朵朵浪?花，让自己的风格更趋完善～?　７（行文笔锋犀利，旁征博?引，根底深?厚。虽然在社会问题的分析上还有??些绝对化，但文章依然以一种热辣?和率直令人感动不已。再下功夫加?强对史书和社会评论进?行研读、思?考，相信你的文章会日趋成熟，更?加耐读～?　８（涉世不深的少年走近?复杂的社会，这本身就是一种睿?智。文章语言平实而柔?和，描写很随?意，似乎引领着读者在心灵的原?野上漫步。不足是议论?略感缺乏棱角。?要知道，精粹的议论可起到画?龙点睛的作用，会使你?的文章更加深刻。?

继续练笔，你会更出色～?　９?（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。?

文中写“我”在大海边?散步，大海不仅给予“?我”美的享受，还引起?

“我”的沉思和联想，??可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大??海注如入了生　命，使大海成为一个具有高尚?人格力量的“人”。本??文读后给人以美感，引人深思。?　１０（　除了上课就是下课，学校?生活?似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发?现不?　平凡，而且表现得津?津有味：

紧张的早晨，战斗的中?午，疲劳的晚上，每个?时段都选取了极富?

生活情趣的镜头加以点染。?清新活泼的语言，生动?地展示了当代中学?

生积极向上的精神风貌。?　１　?

１（　本文无论是思想性还是艺术性?都是很高的，读后让人?久久回味。?构思巧妙，　?运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠?心，整个故?事既出人意料之外，又在情理之中?。语言朴实无华，采用?白描手法，?作者的爱憎包含在叙述之中，能让?读者去体会，去深思。?　１２?文中对父亲的介绍是全面的：?

从外貌到内心，从工作?到生活；对父亲的介绍?又是有重点的：?

?重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，?富于生活气息。为这?

样的父亲自豪吧，再努力?，不要辜负父亲的期望?～?　１

３（　你能够由雪联想到人生追?求，从生活细节出发，?创新精神可嘉。?

本文体现了你平白的文风，谁?说“白开水”不是最佳?的饮料，?　１

４（?　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为?线索。这正体现了你?

的思想意识。?　１

５?（　你的文章很有创意——用几何证明题的?形式来完成构思。全文?

文学色彩很浓～?　１６（?　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇?文章?一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒?畅的感觉～?　１７（作为随感，?你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里?行间流露出的人生体验?的丰富和?思想感情的细腻让老师感到惊讶。希?望你再接再厉，在今后?的写作中?形成一道属于自己的风景线～?　１８（?　你是个很有主见又不乏真知的学?生，对你的观点我十分认同，但?如果行文安排中结构再?紧凑些，那就?是锦上添花了。?　１９（这篇文章选择了一个全新的角?度，让你的思想?

可以在这里自由的驰骋，这是?你最大的成功之处。老?师要提醒你的是?

透过纷纭的世事，总有一些准?则可供我们处世时把握?，让你的思想更?

深刻些，你将会时时收到“滴?水看世界”的效果。?　２０?（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不?由给人以耳目一新的感?觉，这一点老师真?

的应该向你学习。就让我们?在今后的语文学习中互?相促进好吗，?　２

１?（文如其人，你的文章和你的为人一样朴?实、豁达。你的作文功??底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在?未来的学习过程中，用?

心感受和体味生活，写?出更加感人的好文章。?　２　?

２（　文能言声，我想文章正是你?心灵的反映。人生的路?途确实很曲?折，也很漫长，但只要你努力执着?地往前走，成功的桂冠?必将属于你。?　２

３?（　文能怡情。不能把写作文当成自己的?一项负担，而应该以积??极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程?。?　２

４（可以说你的文章充满了真情?实感。人嘛，失败在所?难免，有勇?气能面对失败就更加难能可贵。我?相信是金子，总会有闪?光之时。希?望你尽快调整心态，你将会发现天?空更加湛蓝。?　２

５?（真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅?读了大量的文学作品。??内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是?如果把材料再按一定的?

逻辑顺序调整一下，此?文会更精彩。?　２６（　?看了你的文章，仿佛眼前?

流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保?持住这样的文风，用纯?净的?语言表达出丰富的内涵。?　２７（　作文如做人，从你的生活感??受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看?事物有自己的独到见解?，认识深?刻，真是难能可贵。?　２８（读你的文章真是一种享受。首?先是思想感?情的愉悦，当然来自你文章深邃新?鲜的立意。所谓“登山?则情满于山，?观海则意溢于海”，你是个生活?的有心人，你用真情打?动了别人，这?是你作文的最大成功。?　２９（　?清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，?稳中求进、扎扎实实是你今?后写作努力的方向。?　３０．　?精心的构思，?深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成?长起来。今后的写作之?

路还很漫长，望你能努?力思索，不断创新。?　３　?

１．　虽然写作对你来说并不是很喜??欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实?实走好每一步，坚持写作，从不辍笔?。你的精神着实令人钦?佩，以你?的个性定会闯出自己的一片天地。?　３　?

２．　虽然你能身心愉悦地生活在?自己的天地里，但社会?的发展已经?全球化，所以你应该以崭新的姿态?投入到集体生活之中，?适应社会的?发展。

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作文八：《六年级语文作文评语大全》3800字

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作文写作是语文科目中的重点，关于六年级语文作文评语你知道哪些呢？下面是就爱阅读小编为您分享的六年级语文作文评语大全，希望对您有帮助！

六年级语文作文评语精选

１．　环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

１

２．　神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

３．　前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

４．　叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

５．　详略安排不当主次不够分明。

６．　内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。　与时代气息不符内容过于陈旧老化。

７．　观点明确好恶立场分明使人一目了然。

２

８．　主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

９．　主题严肃思想高尚进取心较强。

１０．　中心不够明确立意不够清晰。

１１．　主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

１２．　虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

１３．　主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

１４．　情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

３

１５．　情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

１６．　情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

１７．　情节变化平淡无奇缺乏新意。

１８．　情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

１９．　过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

２０．　构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

４

２１．　情节大起大落转换太快不够连贯自然。

２２．　适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

２３．　不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

２４．　巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

２５．　选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

５

２６．　未能通过小事情反映大道理以小见大的表现手法运用还不够娴熟。

２７．　对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

２８．　能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

２９．　选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

３０．　虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

六年级语文作文评语推荐

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１．　适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

２．　不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

３．　巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

４．　选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

５．　未能通过小事情反映大道理以小见大的表现手法运用还不够娴熟。

７

６．　对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

７．　能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

８．　选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

９．　虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

１０．　事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

１１．　从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

８

１２．　感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

１３．　情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

１４．　心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。　事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

１５．　引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。

１６．　论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

９

１７．　例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

１８．　感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

１９．　感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

２０．　情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

２１．　心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

２２．　感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

２３．　从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字

１０

句铿锵有力震撼人心。

２４．　语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

２５．　语言平滑晓畅刻画细致描写生动；句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

２６．　语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

２７．　语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领　文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

２８．　文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。　开头简明扼要

１１

２９．　文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

３０．　文章开头引人入胜吸引读者。点面结合使文章生动具体详略得当。

六年级语文作文评语

１．　脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。

２．　详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。

３．　叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。

４．　以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景

１２

现。

５．　想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

６．　景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

７．　想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

８．　事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

９．　外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓相由人生。

１３

１０．　环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

１１．　神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

１２．　前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

１３．　叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

１４．　详略安排不当主次不够分明。

１５．　内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。　与时代气息不符内容过于陈旧老化。

１４

１６．　观点明确好恶立场分明使人一目了然。

１７．　主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

１８．　主题严肃思想高尚进取心较强。

１９．　中心不够明确立意不够清晰。

２０．　主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

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作文九：《六年级叙事作文评语》2200字

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六年级叙事作文评语

１）　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

）　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

）　文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．

）　本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

）　本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．

）　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

）　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

）　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

）　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．?点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

１　／　５

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１０）　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

１１）　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

１２）　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

１３）　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

１４）　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

１５）　文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

１６）　?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

１７）　?特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

１８）　这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

１９）　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动．

０）　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇

２　／　５

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幅短小精悍，值得一读．

１）　结尾含蓄，点明主题．

２）　结束得有点突然，夸张了．

３）　结尾简炼，感人．

４）　结尾同样有趣．

５）　结尾呼应应开头，结构完整．

）　由景生情，结尾自然．

７）　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

８）　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

）　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀

０）　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．

１）　文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

）　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．

３）　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

）　将?改成?更合适些，

３　／　５

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）　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

）　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

７）　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

）　外形描写十分有趣，突出了?的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

）　用了列数字，举例子的方法，很形象．

０）　过渡自然，每一段交待得很清楚．

１）　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

４　／　５

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谢　谢　品　读～

５　／　５

作文十：《六年级学生的作文评语》700字

六年级学生的作文评语　?六年级学生的作文评语?

１、结尾恰到好处地点明中心，?语言朴实而含义深刻，?耐人寻味。?

２、以感受开关，以感受?结尾。这样便使文章前?后照应，首尾连贯，?同时又使文章主题回环复?沓，感染力极强。?

?　　３、结尾处对人物的美，情真意切，感人?至深。?

４、文章含蓄的结尾，既点题?，又耐人寻味。?

５?、结尾处集中表达情感，既照应开头又总?结全文。首尾连贯，一?气?呵成。

６、　　?对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭?示人物的内心世界，?这是本文的成功之处。?

?

７、文章以…为结尾，言简意赅，其?味无穷。?

８、文章最后揭示中心之?句，实属点晴之笔，概?括之语，短促而有?力。　?

９、结尾令人饱含期待与热情，言??已尽，意犹未了。

１０?、文章开头与结尾时的诗化语言，?充满想象与韵律之美，?令人?愿读、爱读，不忍释手。?

１

１、虽为一件小事，但作者?却描述得有声有色，结?尾处不可或缺的?点晴之笔，较好地突现了文章?主题。?

１

２、故事虽平凡，感情却真?挚、充沛、感人。?　１　?

３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休?的感觉。?　１

４?、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。?　?总评：

１、文章杂而不乱，能做到?详略得当，重点突出。?　?

２、文章对……的气氛渲染充分而恰?到好处，对文章重点?　…　作了?细腻而传神的刻画。?

３、…切合实际，蕴含着朴素?而深刻的哲理，读来令?人精神振奋，?情绪激昂。?

４、这篇文章充满了激情，从字里?行间能体会到小作者对?…的喜爱?之情。全文层次清晰，语句流畅。?

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