[优秀作文]春天的阳光

作文一：《[优秀作文]春天的阳光》600字

寒冷带着一丝疲倦向我们摆手，南风簇拥着成群结队的小燕子悄悄的送来了春天。

春天的春光，春雨，春花，春树，春水，让每个人着迷。但给我印象最深的，是春天的天空和那哺育了万物生灵的春雨。

腊尽春回，抬头放眼望去，天穹湛湛，天空像一副丝绒。起风了，羽毛似的白云随风漂浮着，好象大海中浮动的白帆；过了一会，风越刮越浅。微风怎么搬不动这看似如此轻的棉花糖？他们一动不动的悬在天空；天上偶尔飞过几只燕子，显得分外盎然。

春雨更是令人陶醉不已。它不象夏天的雨，有着来的粗犷，去的豪爽的美；也不象秋雨那样有着时大时小，乱人情绯的美。春雨有着自己独一无二的美丽。雨丝细如牛毛，大时密如罩着轻纱，小时尤如那晶莹的一根根水晶线绳荡漾在空中。飘飘洒洒、朦朦胧胧，既轻又细，给人以视觉、触觉的享受。这是春雨独有的轻柔的美。

春天的阳光让人舒服，使人温暖。能让人顿生一种亲切。正所谓“日暖风清”也许就是说春天这暖洋洋的天气和清爽心怡的春风吧！

有了这些条件，植物可就毫不拘束的放任生长了！树芽儿向上用力的向上钻，探出一个个小脑袋享受这春天的阳光和微风。花儿，草儿，把春天的角角落落都给重新“粉刷”了一遍，使得春天的美丽天衣无缝了。红的、黄的、白的、紫的、蓝的……各种各样的鲜花争奇斗艳，是春天的一大景观。

小河刚刚融化，流水潺潺，带着春天的生机与欢乐簇拥着各色鱼儿流向远方……

作文二：《三年级作文-春天的阳光》1200字

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春天的阳光

春天到了，太阳公公把“金剑”发射在大地上，地上有了光芒，有了温暖。

接着，他把一个个“小灯泡”放在了地上，万丈光芒。这表示，美丽春天已经到来。

太阳公公对今天的作品满意级了～他又想：用什么来温暖大地呢，太阳公公一边想，一边自言自语的问自己。哦～他眼睛一亮，把家里的东西聚集到一块，发明了一台“温暖大地照射机”～说着，他把一道道光芒射向大地，大地暖和了，说“谢谢你～”

太阳公公得意的说：“为大家做好事真容易，只要认真思考就行～”他哈哈大笑起来……

太阳是我们离不开的星体，太阳是为大地服务的星体，太阳是温暖大地的“大火球”，太阳帮助了我们，帮助了大地……

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作文三：《[优秀作文]那一缕春天的阳光》1000字

阳光，给人带来希望；新绿，给人带来生机。

——题记

初春的早上，早早的起床，扭头看见自家院子里的桃树，不知何时多了几粒珍珠似的芽孢。阳光，斜斜的洒在脸上，很暖很暖。心想，小芽孢快长大了吧？姥姥的身体是不是也该好些了呢？

去年冬天，姥姥生了一场大病。姥姥已年过八十，姥爷又去世多年，姥姥全靠姨母照顾。虽然子女都有心，可是，毕竟离得太远，她又执拗地不肯去姨母家住，子女们一个星期去看望姥姥一次。姥姥平时有个头疼脑热的，既不说，也不去拿药，真是让人心疼。这次生病，碰巧又是在寒冷的冬天，冬天，是老人难熬的季节啊！

妈妈和姨母轮流照顾生病的姥姥。每逢妈妈家中有事走不开，我便常去姥姥家，陪她出去走走。姥姥穿着厚厚的棉衣，迈着蹒跚的脚步，她病态的脸庞在淡淡的冷风中，愈发无助。我搀着她那布满老茧的手，慢慢地走着，走着……

出了家门，我们来到野外的小路上，姥姥总和我絮叨那些陈年往事，说姥爷以前多么的疼她，重活累活从不让她干。现在姥爷去了，连个说话拉家常的的人都没有，而且一切都靠别人照顾，自己太没用了，还不如跟随姥爷去了呢……每每说到这里，我就岔开话题，把话题引到别处，什么表姐家的孩子会背哪些唐诗了，会唱哪些儿歌了，会跳哪些舞蹈了……因为如果任由姥姥说下去，姥姥更加胡思乱想了。听着我叽叽喳喳说个不停，姥姥总是欲言又止，像是做错了事的孩子，低着头好久不说一句话。

一个周日，我和姥姥一边走，一边拉家常。路边，一堆枯草，静静地躺在那里，姥姥停下脚步，盯着那堆枯草，久久的。我定睛一看，枯草边缘有一丝丝绿呢！姥姥慢慢地蹲下，用枯枝般的手，轻轻地拨开地上的枯草，轻轻地，轻轻地。那么小心翼翼，仿佛在抚摸一个熟睡的婴儿。

“颖儿，你看。”姥姥喊我过去，我也慢慢蹲下，面前，那堆枯黄下，竟奇迹般地出现了一抹新绿，那绿，很柔，很嫩，那么生机勃勃。我扭头看姥姥，姥姥的眼里有着与年龄不相称的光泽，闪闪的，很晶莹。

那次散步回来之后，姥姥开始积极地吃药，也愿意到医院检查，配合医生的治疗。医生说，姥姥的病快痊愈了。

我特高兴，今天看到这些芽孢，又想起了那抹新绿，忆起了那闪闪的眼睛。哦！春天来了！春天真的来了！

春天，像一缕斜斜的阳光，刚好洒到姥姥心灵的深处。春天，是一抹新绿，唤起了姥姥对生活的渴望；春天，像一位使者，给人们带来了生机与希望。

作文四：《[优秀作文]春天的一缕阳光》600字

“胖胖……”一听这语气，就知道是我的爸爸。

“怎么了？有事吗？”我还在无精打采得写着作业。

“今天，我和你妈决定带你去看望乡下的奶奶，已经两周没回去了，你也一起回去吧！”

我说：“哦”，但仍未停下手中飞驰的笔。随着沙沙的写字声把我带进尘封记忆中，一张相片定格在我的思绪中，相片上那两张慈祥而苍老的脸庞正对着我，每当看到这张相片，我的内心就能感受到那春天里的缕缕阳光。

靠在公交车座椅上，我远望窗外瞭无边际的田野，内心激动不已。时间过去半个多钟头，我突然感觉晕车了，有头晕目眩、小腹难受，想要呕吐的样子，但我强忍着。想到那张张笑脸，我轻松了许多。

随着一阵刹车声，我们到家了！这时我发现从门里走出两张熟悉的笑脸，是爷爷和奶奶，当我们一同走进朱红色的大门，映入我们眼帘的是满院的芬芳、整洁的林木和嫩绿的蔬菜。充满了浓浓的家的味道。刚进屋，只见桌上盛满了果盘的花生、瓜子、核桃，苹果等。我飞向桌子大把大把地吃着，时而听爷爷与爸爸聊天。

做饭前，我跑进厨房，看见案上放着新鲜的蔬菜，想到奶奶年级也大了，我作为孙子该帮帮手了。不一会儿我将菜全洗好了。爷爷看见了，还夸我长大了。

时间像一个淘气的玩童，悄悄地溜走了，又到了回城的时间了。

坐上车，透过窗子我依然能看见那两张依依不舍的脸，春天的缕缕阳光又撒遍了大地！

作文五：《[优秀作文]春天的那一缕阳光》900字

立春那天的第一缕阳光斜射进了窗台，放眼望去，一切都显得那么生机勃勃。树梢上不知什么时候长出了嫩芽，路边的草丛不知什么时候也萌发了新生命。小鸟在歌颂着，微风在舞蹈着……这一切的一切，都是那么的和谐，那么的美丽。

在万物都在庆幸春天来到的时候，我心里的冰川却始终没有消融。

上学期期末考试的不利，这学期学习的压力，以及马上就要进行的生物地理中考……才初二的我早已被这些肩上的担子压得喘不过气儿来。面对家长对我的高期待，老师对我的严要求，我竟开始对这令人充满希望的春天产生了莫大的绝望和对未来前途的迷茫。握着这令人失望的成绩单，我该怎么办？

“你跟我来一下办公室。”班主任板着脸，面无表情地对我说道。我笑了笑：“好吧，我肯定是要挨骂了。”对于我这种成绩日渐下降的学生来说，的确该骂。一到办公室，班主任便平静地坐下，问我：“你最近的成绩不进反退，你知道吗？”“我知道。”“既然知道，那为什么不努力考进前２００？”年级前２００可是精英，我哪有那么容易考上。“老师，我很努力了……”我的眼里已经泛出点点泪花，可又拼命的把它吸了回去。班主任的脸色和缓了许多：“你知道吗，你曾经考过前２００，这就说明你是个很有潜力的学生。正所谓，不为成功找方法，要为失败找理由。你如今的成绩比以前退步了许多，说明你还没有真正掌握学习的方法。老师希望你不是昙花一现。现在开始努力，还来得及。”“我……”这时，我在泪水朦胧的眼中，隐约看见了班主任温和的笑容，以前可是很少看她笑的啊！“老师，我知道了，现在的坏成绩只是暂时的，我相信我能做得到。”那一刹那，我突然发现，其实春天的天气也没我想的那么糟。

我试着理解父母，我试着明白老师，我也试着放开自己，只为了不辜负他们对我的期望。

一个月后的早晨，在睡梦中的我被妈妈拉醒，“快醒醒！快醒醒！你快起来看看！”“什么嘛！＂我极不情愿的从床上爬起来，揉揉眼睛，不相信眼前看到的这一条短信。“我居然进步了两百多名！”我惊喜的从床上跳了起来，然后看着妈妈挨家挨户的报喜讯。我来不及穿上鞋，便跑到了窗外。打开窗，那一缕缕阳光正不偏不倚的照射到我身上，心里的冰川也在不知不觉地融化了。

其实吧，这春天的太阳也还不错，怪不得万物复苏呢。

作文六：《[优秀作文]春天里的一缕阳光》800字

我爱春天。因为我不喜欢夏天的酷暑，秋天的阴森，冬天严寒。四季中我唯独对春天情有独钟，不仅仅因为春天里的万物复苏，鸟语花香，更因为我不会忘记，那年春天里的那一缕阳光所带给我的无限深思。

春天里，埋藏着我的梦，记录着我的成长足迹。

每年的植树节，我都会与几个好朋友，在小区的草地上，一起种树，一起呵护树成长，就像当初母亲呵护还十分懵懂的我们一样。我们种下的树，它们陪伴我们一起成长。去年，我们又把梦的种子埋到了土壤中。

梦想总是遥不可及，是不是应该放弃？花开花落又是雨季，春天啊，你在哪里？

去年，不知怎么地，总觉得春天没有了往常的景象。春天里的主色调不是绿色，取而代之的是连日的阴雨，丝毫没有春的韵味。我想这是春天吹响的号角吧！尽管天气不尽如人意，但我依然决定像往年一样，种下一棵小树苗。在那还带着寒意的春天里，没有一缕阳光，但我坚信，我所种下的梦的种子总会茁壮成长的！只要心中有梦，一切皆有可能。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？尽管周围一片都死气沉沉的，但小树仍在风雨中傲然挺立，独领风骚。

我每天都十分注意小树，关注它的成长，只不过春雨减轻了我的负担。自从种下小树的一个星期里，太阳未曾眷顾过它。这给它带来了不少生存的挑战，因为植物不能进行光合作用唯有死路一条。正当我为此担忧时，小树抽出了许多嫩绿的枝叶，小巧玲珑，十分讨人喜爱。它似乎在向我证明些什么。

阳光总在风雨后，鲜花只有在历经磨难后才能绽放出自己最美的一面！

终于，雨停了，春天里的一缕阳光照在我的脸颊上。这阳光是温暖的，小树长得更结实了，我想梦也应该不远了吧！

青春如同奔流的江河，一去回来不及道别。唯有把握青春，梦之树才会更茁壮地成长！我爱这春天，爱这春天里的点点滴滴，更爱这似水的年华，带给我的无限回忆。当然我也不会忘记——春天里的一缕阳光，所教给我的人生哲理。

作文七：《[优秀作文]我爱春天的阳光》400字

我爱春天的阳光

从小到大，我经历了十二个春天。在春天里，柔柔的阳光给我留下了深刻的印象。

我觉得，阳光是美丽的。

微风轻轻一吹，把阳光特有的香味和温暖送到每个角落。清晨，太阳把阳光洒向大地，给万物镶上金边。登上高楼，放眼望去，阳光在一片片绿叶上跳动着，每一片树叶上仿佛都有一个新的生命在颤动；阳光在小溪中闪耀，小溪成为一条缀满闪光宝石的纱巾；阳光给每个同学化上一层淡妆，不然大家的脸怎么会是红扑扑的呢；在林子里，山雀在枝条间上蹿下跳，沐浴春天温暖的阳光。啊！好美好美的阳光。

我觉得，阳光是可敬的。

去年春天，我担心心爱的人森参榕会经不住阳光的考验，便把它端进屋里。可是，人参榕竟一天天的枯萎了，叶子都快掉光了。我急忙向妈妈求救。妈妈让我把人参榕端到阳台上，沐浴阳光。我照着办了，人参榕奇迹般复活了。　　　我感谢阳光，给人参榕第二次生命；我感谢阳光，给万物生机。假如没有阳光，就不会有风，雪，雨，露；就不会有人，木，鸟，兽。

噢，我爱你春天的阳光！

作文八：《描写春天的作文：春天，那一缕阳光》1700字

描写春天的作文：春天，那一缕阳光

春天，那一缕阳光

初春的夜是这样的平静与孤寂，夕阳早已在柳梢上沉沉睡去，煦风也早已收起那把浅浅的刀剪，将剪裁的绿色燕尾装入背囊，柳叶儿却正在夜的庇护下萌发着蠢蠢欲动的芳心，她要蓄势在下一个阳光灿烂的日子展现更加迷人的色彩。孤寂与黑夜总是一对冤家，而我就是这对冤家的主人，喜欢一个人静静享受这份黑夜的孤寂带给我幽幽的思绪与遐想；喜欢做着这个黑夜里孤独的主人；喜欢携一颗自卑的心去触摸夜的心扉，却无端滋生出几许伤感与落寞。正如我喜欢一个人品味不加糖的苦咖啡，将白日里虚伪且沉重的伪装溶化在褐色的液体中，在舔噬伤口中品味着痛并快乐着的甘苦。所幸我没有堙没在苦海的波涛，却总能在浮沉的浪尖谷底隐约看到一丝微弱的友爱之光和远方那若隐若现的爱的灯塔。

在这个虫豸还未醒来伴我孤唱的俊冷的初春之夜，我是属于清醒者抑或是罹难者？夜莺在召唤我，那么就让我做一次夜的旅行，让心灵与春赴一次夜的约会吧！

车轮在夜幔上沙沙滑行，一如舒展我心灵的长卷，从没有勇气在阳光下翻晒自己的心情，正如戈壁大漠一株卑微孤零的小草，太久没有了雨露的滋润，我怕因为骄阳的炙烤而过早枯萎。喜欢夜，喜欢在寂静的夜，将心扪敞开在夜色中，等星点的萤火造访，一任携着花香的风，轻扣门扉传出清越的叮咚，于是我挣脱了世俗的桎梏，走出去！舒展着腰肢，依偎在夜的怀抱，静听花开的声音。

正如今夜的赴约，车轮在细数我曾经的往事，仿佛沙沙翻动书本的声音，她将我的哀与乐在静夜里朗读　夜可谓是最忠实耐心的听众了，她总是微笑着包容我肆意的宣泄，将高歌与悲鸣交付清风；将哀叹与呢喃赋予小溪。以一种绕指柔的魔力，轻易遣散我心底的阴霾，弹一阕凤凰曲，玉箫声唤醒了人间春。我听到了夜莺的召唤。

我在季子的践约地给心加满油，循着那柄垂剑上千百年里依然闪烁

的两个字前行，去捡拾一路五彩的贝壳。喜欢我的爱车正如喜欢我思绪里插上的彩色翅膀，孤单却自由的跋涉在人生的漫漫征途中，领略一路灰色或金色的风景，宛如这窗外的夜，有的只是黑色的魅影与闪烁的星光，但一切都是旅程最好的收获。

夜好静，对面的来车礼貌的变换着灯光，静夜母性的温柔也许很能激发人性最本质的谦和与友善吧？这多少给孤独的夜行者带来丝丝温暖的问候。我想正是因为我的人生旅途中遇到过太多这样擦肩而过的友善回眸瞬间，才使得我总能捡拾到沿途的彩色贝壳，充实我空空的行囊。

偶尔会从路旁冷不丁的窜出一辆急急行驶的摩托车或没有任何提示便转弯的人力车，我淡笑着停下来，鸣笛示意，用明亮的灯光为他们照亮前行的路。与人为善，心存快乐。也许他们确实因为某种原因才会这样行色匆匆，那么就多一份宽容与理解，让祝福为他们开启一路的绿灯吧。

夜莺在歌唱，她在追赶光明的脚步，我循着她展翅划过夜空的白光追赶着逶迤的天籁。恰如人生的旅途，是多么的需要这歌声的温暖与陪伴啊。古老的麦舟桥静卧在河的两岸，几百年风雨沧桑使得她的身姿佝偻而不再伟岸，可她依旧坦然屹立，一端牵着亘古不变的友情，一端连着感恩的源流。将友爱洒满我前行的旅途。

悠悠香草河水传唱着八月浮槎的神话，那千年等待的痴心汉早已守望成岸边的雕塑，却依然翘首仰望相期云汉，正如我在等待心中的天使，只要心中有爱，希望就不会湮灭。我一直固执的认为，丽江上飘来的那只玉杯，正是你将爱斟满，顺天河漂浮而来，饮醉我千年的琼浆。子夜的香草河枕在我的臂弯熟睡了，我还在夜色中跋涉，耳边响起朋友的话　所有的路，总是回家的路　。

夜莺在婉歌，我踏着歌前行。突然，夜莺悚然惊起，奋力扑扇着翅膀，仿佛在用尽平生的气力赴一场生死的战场，尖呺着急速飞驰，瞬间消失在远处青烟氤氲的霞光中　．眺望前方，夜莺已羽化成一只闪闪的金凤凰，口衔火球，作翼然状，面朝太阳升起的地方，眦目长啸，振翅欲飞

东方露出了隐约的鱼肚白，万善塔在晨风中轻快摇响了春天的风铃，

飞升的倩影浮现在晨幕的画布上。我如一名虔诚的信徒，面东而拜，亲吻大地，双手高举，将长生天的祝福领受。晨曦中我仰望红艳处，微笑着将第一缕春天的阳光植入我将要干涸的心湖，我－－－－在朝阳中羽化飞升．．．．．．

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作文九：《精品温暖的阳光阳光狠温暖吧在阳光温暖的春天作文温暖》8400字

让关怀的阳光温暖新居民孩子的心田　——新居民学生心理辅导的探索和实践　螺门小学　王彩萍　随着社会经济的快速发展大量外来民工涌入城市成为这个时代特有的一道风景线，而在他们背后的是一群生活在这个环境下稚弱的“小小鸟”。他们跟随着父母远离家乡，来到一个个陌生的城镇，成为社会的一个特殊群体，他们幼小的心灵承受着生活的压力、学业的挫折、不公平的歧视。内心世界对社会差别感受到的强烈不平加深了他们的被歧视感、对立感和自卑感。如果不对他们进行真正有效的教育，不帮他们树立正确的人生观和价值观，形成健康的心理，容易出现种种问题行为，很可能会产生对整个社会的对抗情绪。如何使民工子女快速地融入当地的教育、生活社会群体之中已成为我们每个教育者值得关注和亟待解决的问题。　近几年来，随着展茅街道经济的迅猛发展，前来螺门打工求职的新居民也不断增加。目前，我校新居民学生的人数达到了学校总人数的　５０左右。快速融入本地文明社会，发挥其主人翁精神，让他们与本地孩子一样有尊严有质量地学习生活，健康、快乐、幸福地成长，已是我校全体教师必须面对的现实问题。　由于种种客观原因这些孩子大多成绩较差，行为习惯也不好，而且还伴随着自卑、脆弱、忧郁等心理疾患，不可否认这一部分孩子的教育的确要比本地学生难抓。但新课程的最高宗旨和核心的教育理念为我们提出了“一切为了每一位孩子的发展”的呼声，作为教育者有责任为他们传承文明的薪火。广大教师都有一个共识：关爱新居民子女，唱响和谐校园之歌，并落实到教育、教学工作的各个环节。满腔热情地用爱心和耐心去塑造和健全“迁徙鸟”的人格、心灵，做到学业指导与成长指导同步协调发展，给予他们坚定的信念、温暖的关怀和美丽的梦想，使这些远离故乡的孩子在这儿找到归属感也能象当地孩子一样在螺门小学这方小天地里开始自己快乐的童年学习涯。　一、心理探原，有的放矢　新居民学生由于随着父母不停地变换学习、生活环境，经常处于动荡、紧张、困惑与迷茫之中，加上他们家庭、经济、文化背景等方面的不同。久而久之，他们的心理、行为、知识、能力等方面发生了严重的缺陷与偏差，成了班级中的弱势群体，成了学校教育的一大难题。其表现为：　（１）在情绪方面：他们的起初的心态一般比较平和。起初希望得到教师的关注与肯定。但当教师忽视对他们的关注时，学习和工作的热情逐渐减弱，进而产生不良的、消极的心境。　（２）在意志方面：由于长期飘泊流动，频繁转学，在不愉快的心境下造成了自卑懒散，使其做事缺乏自信，无法信心百倍地去克服困难，不能朝气蓬勃地奋勇前进，从而会降低活动效率，也难以培养坚强的意志，做事会瞻前顾后，缺少果断性。　（３）在能力方面：由于消极的情绪和做事的优柔寡断，使所做之事往往成少败多。这必将更加动摇其做事的信心，导致工作学习能力提高缓慢，总觉得做事不如别人做得完美。　（４）在性格方面：由于以上种种情况，长久下去，使其性格更加内向、孤僻、沉默寡言，不善交际。遇到问题时，主要靠冥思苦想，自问自答。　（５）在学习方面：学习习惯较差，对学习不感兴趣，主动参与学习的积极性不高，很多学生上课无法集中注意力，作业存在抄袭、草草应付，甚至于根本蛔龅南窒蠼隙啵宰约旱难俺杉ūё乓恢帜惶取？二、建立档案，营造温情　俗话说：“知己知彼，方能百战百胜”。教师只有掌握了“迁徙鸟”的心理状况，才能通过他们的言行、举止洞悉其心理的变化，并对症下药，有的放矢地纠正不良的心理状态。为此，学校开展了“情溢心田，爱满校园”的系列活动，各个班级建立名为“阳光工程”的“迁徙鸟”档案库，并要求各任科老师通力合作，对“迁徙鸟”的智力情况、学习态度、精神状况、思想表现等较

为突出的不良性格及情绪特征随时与班主任交流，以获得第一手资料。在此基础上，根据“迁徙鸟”的不同特点，不同心理状况，制定转化计划，选择恰当、灵活的方法循序渐进地开展“心灵”治疗工作。如对学习上有自卑心理的“迁徙鸟”，暂时放松要求，采取“多表扬，少批评”的方法，努力使他们从失败中走向成功，在成功中树立信心；对自我封闭的“迁徙鸟”，采用“以心换心”的方法，积极主动地走进他们，关心他们，逐渐开启心灵之门。　三、突出疏导，融入亲情　新居民孩子大多数在农村长大，由于所处的环境艰苦，造就了孩子的敏感、早熟，进入陌生的环境学习，他们渴望与老师、同学进行平等交流，渴望在班级中取得自己应有的地位。为此，要求全体教师平等对待每名学生，将爱的情感建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与信任的期待中，更建立在人性的光辉里。爱是教育的前提，在“阳光工程”启动的同时，教师首先端正了思想，“脱下有色眼镜”，努力走进“迁徙鸟”的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。让孩子们明白老师心中永远有他们的位置，老师永远都在关注他们。　学校还专门给新居民学生买了日记本，为了调动他们的积极性，在日记本的第一页上设计了彩色、带图案的“心语日记”几个字，每颗黄色的小星星代表一名同学，又写上“篇首语”：亲爱的同学们：　欢迎大家走进“心灵小屋”，请打开你的心扉，说出你的心里话，把你看到的、听到的、想到的……真实地记录下来，让大家共同分享你的快乐，分担你的忧愁。老师相信你会成为“心灵小屋”的主人。　心语日记的撰写就这样开始了，新居民学生可以根据自己的情况自由叙写，教师通过阅读日记，及时把握学生的心里想法，为学生排解忧愁，学生积极参与，乐在其中。　记得学生第一次写的心语日记发下后，学生拿到本子看到老师们的批语惊讶的同时，默默地看起来，看得那样认真。从那之后，孩子们渐渐爱上了写日记，老师们也爱上了与新居民孩子沟通的这种方式。有好几位学生开始将自己心情写进日记中，其中有一位学生写的是关于父亲节的，内容是这样的：　爸爸从事远洋捕捞三年终于回家了。今天是父亲节，也没有礼物送给爸爸，就想说一句“爸爸，我爱你”。爸爸从外面回来了，我心里有点紧张，因为这十年来我从没有这样做过，今年是头一次。我好不容易说出来了“爸爸，我爱……”，还没说完我就跑出了家门，到同学家去了，下午回来一直躲躲闪闪的，生怕见到爸爸……　因为她的文笔，更因为她的真诚，我惊喜万分，我象拜读大作家的文章一样认真地读着每句话，之后回上我的心语：最喜欢读你的日记，因为你的日记中真实的情感能让我产生共鸣。你最终没有将“爸爸，我爱你～”这句话说出，有点遗憾，但我能理解，第一次这样表达感情确实很难为情，不过爱就是要表达的。其实表达爱的方式有很种，比如你可以将这句话写在卡片上，纸上表达比口头表达容易些。还可以给爸爸洗洗衣服，买点爸爸爱吃的也可以呀。只要是有心，做什么爸爸都会感到幸福的～　我借此机会，在班内讲，心语日记就要象张洁这样表达真情实感，不可能天天都是开心的事情，你还可以将你这天的不开心、苦恼、失落、矛盾写进你的日记，这样你的日记内容才会更丰富。这之后更多学生在日记中吐露心声，在这样读日记写心语过程中，慢慢地与新居民学生的关系融洽了。　我们老师在生活上、思想上对新居民孩子倾注了大量的爱心。通过心语交流，发现学生身上不同程度地存在一些心理障碍，如：幻想、焦虑、自卑、偏执、逆反、羞怯、嫉妒等。针对不同的心理问题，老师给予不同的心理疏导，使学生尽快走出成长的烦恼，这不仅对学生的学习，还对塑造学生健全的人格都将起到积极

作用。　四、引导自控，流淌深情常言道“医心良药在自身。”为帮助“迁徙鸟”克服不良的情绪和心理问题，我们把他们集中起来进行心理辅导，教给他们控制自我、调节自我、发展自我、完善自我的方法。如针对“自卑、自暴自弃”的心理问题，选择一些积极的、富有激励性的语言，教会“迁徙鸟”反复运用“积极自我暗示”的方法，天天练习自己的心灵对话：“我并不比别人笨，我能行～”“别人能做到的，通过努力，我一定也能做到，我不要让别人把我看扁了～”“命运掌握在我的手中，我要努力地改变自己的命运。”……同时，还经常引导他们进行“灵魂的搏斗”，善于发现自己的闪光点，重新点燃自信之灯。　四年级一个名叫彬彬的同学，由于学习成绩差，担心被同学们瞧不起，感到孤立无助，缺乏自信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。因为心思不用在学习上，就总是琢磨着怎样才能偷拿别人的东西，慢慢地愈演愈烈。当问他为什么总要偷拿别人的东西，是妈妈不给你买吗，他的回答让我们吃惊：妈妈给我买，但用着别人的东西，我心里特别舒服、开心。问他知不知道这样做不对时，他说：“知道，但控制不了自己，看见了就想拿。”“害怕吗，”他禁不住哭了：“怕，怕极了～”小男孩的心里，竟有这么多不为人知的痛苦与矛盾。面对这个孩子的时候，我总是想：如果这样发展下去，他的将来会是什么样子，教师的爱心和责任感都告诉我，这个孩子需要帮助。我决定从“偷拿东西”这个根源入手，揭开孩子心头上那层阴暗的面纱。于是我就与家长取得联系，共同努力，帮助孩子打开心结：　１（改善父母与孩子的紧张关系，努力成为孩子的朋友。　据了解彬彬不良的行为习惯的形成和他的家庭教育有很大的关系，因此，我建议彬彬妈妈多跟孩子沟通和交流，如：每天都争取和孩子聊天，可以拉近彼此的距离，让孩子感受到最关心自己的人还是父母。因为这个孩子比较厌学，刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就跟他聊什么，等过一段时间，父母跟孩子的关系缓和了，再慢慢往学习上靠，问问今天学的什么，在学校有什么开心的事，老师有没有表扬等。孩子哪怕有点滴进步，一定要抓紧时机狠狠的表扬他，让他品尝成功的甜头，增强进步的信心和动力。　２（架起沟通的桥梁，爱润心灵，使其恢复自信。　最初我们沟通时，彬彬并不诚实，经常编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。当谎话一次次被拆穿，老师仍然不言放弃时，孩子心头的冰开始融化了。随着时光的推移，我赢得了他的信任，从我经常找他谈话过渡到他会主动跟我交流，有时分享快乐，也有时倾诉苦恼。他开始愿意听取我的建议，并努力配合。例如，他问我自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办，我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给他一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。他笑着点头，表示接受。以后我隔三差五就悄悄问他，怎么样，笑容告诉我他成功了。　３（创造机会，增进和同学之间的沟通。　我与他班主任商量特意在班队会上为彬彬打造了一次和同学沟通的良机，（我提前让彬彬妈妈准备好了很多笔），首先他诚心诚意地向同学们道歉，并保证以后努力改掉拿别人东西的坏习惯，请同学们帮助和监督。接着将神秘礼物送给同学们，（礼物就是那些以前被偷拿走的笔，）当他把礼物一一送还到同学们手中，说“对不起”、“请原谅”的时候，有的同学不好意思，有的同学惊呆了，还有的落泪了，他们不敢相信自己的眼睛和耳朵，这个曾经为同学们讨厌、老师头痛的彬彬能做出如此的举动，真的很意外。我和他的班主任也备受感动，就

趁热打铁，真诚地呼吁全班同学都来帮助他，让同学们明白知错能改的可贵。有几个热心的同学提出愿意和他交朋友，帮助他学习，真是求之不得～相信这些同学一定能以好的行为习惯影响他，让他慢慢走出心灵的阴影地带。　４（帮助孩子正确认识自我，悦纳自我。　由于成绩差，彬彬所以对自己的评价太低，以为所有的人都不喜欢自己，心里产生孤立，缺乏自信。孩子对自己的评价太低或太高都是很危险的。怎样才能帮助孩子正确认识自己呢，首先对孩子表示信任和喜欢，告诉孩子老师不会因为你的学习成绩差就不喜欢你，老师非常愿意帮助你。其次，把孩子的优点罗列一下，让孩子看到原来自己不是一无是处。如：数学成绩还可以，说明你比较聪明，其他学科只要努力学习，一定会赶上其他同学的。第三，生活中和学习上需要什么东西，跟家长讲明，家长一定会满足你，不能再拿别人的东西。　５（激发学习兴趣，提高学习成绩，摆脱厌学情绪。　学习上严格要求，如：上课时，多提醒他认真听讲，鼓励他大胆回答问题，用眼神肯定他的做法，课余时间帮他补课，慢慢的，他在学习上尝到了甜头，有了干劲，期中检测前制定目标时，定的目标是：语文　６０　分，这对他来说可是一个不小的挑战。期中考试成绩出来，他考了　６８　分，达到并超出了目标，真是令人欣喜～全班同学、老师和家长都为他高兴。　８０　他又有了一个新的目标：　分，而且在为达到目标不断努力。学习兴趣明显提高，每天都能按时完成作业，新学的知识掌握得也不错。最近，彬彬正忙着向目标冲刺呢，再也没有时间去想怎样才能趁人不备偷拿别人的东西了……　就这样，老师陪伴学生一起经历了一段走过心灵阴霾的心旅历程，用浓浓的爱心解冻了一个顽劣孩子冰封的心灵。　五、网格互助，绽放友情　为帮助“迁徙鸟”尽早地融入集体的怀抱，并从中吸取温暖和力量，号召全校同学首先从思想上改变认识，消除对“迁徙鸟”的隔阂，其次落实到行动上，从只关心自我的圈子里跳出来，真诚地向他们伸出友谊和温暖之手。因此，要求每名本地学生至少和一名新居民同学做“手拉手”好朋友。从教说普通话到互学方言，从补习旧知识到解答难题，从彼此陌生到相互熟悉，通过同伴的言传身带，小干部的以身作则，同学们的团结进取，一个个融洽和谐、健康向上的优秀班集体正在逐步形成，新居民学生就在这片沃土中成长着。　家校携手设制“交心卡”——心心相通。由于生源比较复杂，我校学生来自天南地北，语言、生活习惯、学习方式、对新环境的适应等方面都存在许多亟待解决的问题。突出地表现在课堂上沉默不语、课间休息单独活动、很长时间交不到朋友，甚至产生厌学情绪等等。为了深入了解这些学生的心理，寻找到他们乐于接受的形式，及时排解他们心中的烦恼和忧虑。学校创办了“知心朋友交心联谊卡”活动。我们把“知心朋友交心联谊卡”按网格区域发给每一个学生、每一位家长、每一位老师。学生一旦遇到什么烦恼、误解、不开心的事都可以记在“交心卡”上，然后找一位自己可以信赖的家长、老师、学生求助或倾诉。　去年我代上四年级语文课时，发现有一个男孩子上课时，总是低着头，默不作声。下课后，找他谈话也一言不发。事后他小心翼翼地把那本“交心卡”给我看，终于听　“我是一个不受欢迎的人。三年级时从外地转入，开始遭到个别男到了他一番诉说：同学的欺侮。为了不示弱，我索性主动挑起事端，打架骂人，伤害了一些无辜的同学，同学们渐渐远离我，每当有新同学插班时，他们还提醒不要跟我玩。慢慢地我身边没有一个朋友，我只好去找自己唯一的好朋友——昆虫，不高兴时，就把它们杀害，真痛快，它们一点也不会反抗。有一次，我把教室金鱼缸里的四条小金鱼用剪刀戳死了，结果受到老师的严厉训斥和同学们的责骂。后来我

真的后悔了，我觉得好孤独。老师，我现在改还来得及吗，我怎样做才能成为受欢迎的人，”　针对他偏激、自卑、孤独的心理，我在他的“交心卡”上写道：“谢谢你对老师的信任，你把心中的烦恼说出来后，心理好受些了吗，以后让老师和同学一起来帮你分担痛苦好吗，”　事后，在午间心理活动课“优点轰炸”游戏时，故意让他接受大家的轰炸，出乎意料的是，同学们竟然列出了他　１５　个优点。让事实证明他还是受同学欢迎的。从此以后，他开始爱写日记，孤独、自卑心理也逐渐消除，偶尔产生的过激情绪也会自觉克制。这个虎头虎脑的小男孩子终于快活地回到了班集体中～　小小“交心卡”在家长、老师、同学手中传递，由于有一定的隐秘性，还可以多元交流，所以孩子们都愿意利用“交心卡”吐露心声，寻求帮助。经过一段时间的心灵交流，解决了家长的许多困惑，拯救了许多迷茫和不知所措的孩子，因为他们都拥有了许多新的知心朋友。通过“交心卡”学校了解到学生的真实想法，特别是新居民子女在适应新环境中遇到的种种困难、问题，使我们的心理辅导教育工作开展得更有针对性、实效性。　网格组还经常组织一些活动，让新居民孩子体会到螺门小学这个大家庭的温暖。例如：今年三月份我校开展了“手拉手，结对伴成长”活动，一位民工子女的孩子到一位当地孩子家做客，让民工子女和当地孩子在亲身参与的过程中真切地感受小伙伴们不同的生活和学习环境，切实加深“手拉手”朋友双方在信息、学习生活及情感的交流。师生家长纷纷响应，涌现了很多感人的故事。活动结束后，许多网格家长和老师在总结中这样写道：“孩子们通过一天的体验，相互了解了“手拉手”小伙伴的学习、生活、环境等情况，使学生开阔了眼界，增长了见识，加深了同学之间的情感。同时，也加深了本地孩子和新居民孩子的感情交流，促进优势互补，留给孩子的是一生美好的回忆。”“新居民为我市的建设立下了汗马功劳。给予新居民子女更多的关爱是我们义不容辞的责任，让我们都来关爱他们吧～”　六、活动多彩，点燃激情　丰富多彩的教育活动为新居民学生翱翔于碧海蓝天之间助一臂之力。以活动教育学生，表面是教育时间与空间的改变，其内涵是变课堂教育法为活动教育“场”。在“教育场”的作用下，将直观的视听觉感受与内心的情感碰撞相结合，起到了事半功倍的教育效果。　１（主题活动，认识自我。为了使孩子们“家事、国事、天下事”尽可皆知，尝　“三”指三会：班会、校会、晨会；试构建“三二一”工程。　“二”指二阵地：心理健康阵地、网络文明阵地；“一”指一传统，即传统教育日，充分利用这些时间为孩子定时、定量、进行知识讲座、宣传、评比。　２（课外活动，展示自我。为了让有特长的外来儿童大显身手，我们让这些孩子优先参加课外活动小组。在学校举行的各项活动和比赛中，尽量让新居民学生参加，相信比赛的成功正是孩子们敢于挑战、善于拼搏的良好素质的展示。　３（校外活动，实现自我。广泛开展社会实践活动是孩子们认识社会、服务他人、锻炼自己的好机会。双休日，组织雏鹰假日小队到螺门社区开展绿色志愿活动：捡拾白色垃圾、擦拭健身器材、清扫路面垃圾等增强孩子们的环保意识和自身素质。九九重阳节，在螺门敬老院，为老人讲故事、表演节目，老人们的开心和赞许使他们会热爱生活，珍重生命。五一劳动节，去螺门菜市场，帮助整理货架、搬运货物，这些被赋予了特定时间的外出活动，使学生在释然的心理状态下，获得课堂以外的情绪体验。课外活动的展开，提高了外来学生适应社会生活的能力，而且使他们感受到社会上许多人对自己的关爱，有效地减少心理问题的发生，还消除社区一些居民对新年居民及其子女的成见，开始从心底里走进他们，接纳他们。　七、课堂延伸，传递真情　。　为了使扶贫助学

活动能够扎实开展，保持长效，我们还创办了“爱心超市”“爱心超市”由家长学校牵头，号召全校家长、老师、学生集体筹集扶贫物资，大家把不用的或用过但保存完好的学习用品、生活用品捐献出来，在固定场所进行分类摆设，贫困学生可以按需选择。　学校还多次开展送温暖关爱行动。寒冻腊月，无情的寒冷迫使孩子们早早穿上了棉衣。但是我们身边的一些新居民学生，由于生活所迫，父母长年累月忙于生计，无暇顾及自己年幼的孩子，在校园常常可见那些在刺骨寒风中冻红的面庞、干裂的唇角、长满冻疮的手脚……为了抚慰温暖那寒风中一个个颤抖的身影全校师生尽自己的微薄之力伸手相助，给予那些需要温暖的孩子。虽然是寒气逼人的冬天，但我校充满浓浓的温情——在“捐衣物、献爱心”的活动中，全校师生尽了自己的微薄之力。“让孩子的衣服不再单薄，让冻红的面庞重现微笑”成了螺小师生共同的愿望。各中队积极行动，整理好捐助的衣物，并在捐赠表格上做好登记，把上好的衣物和表格一并上交大队部。我们相信这股爱心的暖流必将穿过冬的寒冷、雪的冰封，融化那些被冰冷覆盖的心灵。用我们的热情和爱心，让他们的生命没有冬天，让每个冬天都像春天一样美好～　学校要求班主任根据班级的实情，及时家访了解民工子女的生活环境，让这些学生能较快地融入集体。平时不定期地走访新居民学生家庭，对他们实施学习上、生活上、思想上的帮助。各任课教师也通过成长导师制、每日课后辅导、同学结对帮助等多种形式帮助新居民学生提高学习成绩。学校还利用网格的力量组织一定的人力、物力，实施一定的暖促援助活动。可以说，近二年我校在关爱新居民子女上真正唱响了学校的和谐之歌～　给这些“迁徙鸟”以更多的理解和关怀，相信这些“流动的花朵”在享受阳光雨露的同时，同样能为我校增添一道靓丽的风景线，形成独特的教育资源。我们深知：关注新居民学生的心理健康教育是一项长期而艰巨的工程，它需要我们不断地探索和总结。让我们满腔热情的地用爱心和耐心去塑造和健全“迁徙鸟”的人格、心灵，给他们坚定的信念、温暖的关怀和美丽的梦想，相信在不久的将来，“迁徙鸟”们在爱的滋润下，也将在我们螺门小学素质教育的土壤中茁壮成长，尽吐美丽的芬芳。　参考文献：　１．教育部关于《农民工子女的教育》　２．《中小学心理健康教育》　３．《班主任教育》

作文十：《春天的一缕阳光》500字

“胖胖??”一听这语气，就知道是我的爸爸。