作文一:《第四部分 怎样写作文才能得高分[修订]》13500字
第四部分 作写
,一、锋锋作文才能得高分怎写
按中考作文锋分锋准~具锋下列三件的锋写个条分45—46
切合锋意~思想健康~中心突出~容充锋~感情切。内真1.
锋言锋锋~有锋病。没2.
锋完整~理。构条清晰3.
锋具锋下列三件的~有锋意、个条即个富有性色彩的锋锋分
立意深 构思巧 锋言生锋形象1.2.3.
立意深就是文章要有深刻、独特的思想~要做到人无我有~人有我新~避免千人一面~老锋重锋。歌锋人锋情~真脉青弘锋人锋美德~把握锋代搏~展锋春锋采~反映民族锋情~呈锋地域文化都行。从独写个你独自己的特锋角锋锋生活~自己的所锋、所锋、所想~就一定有性。是一无二的~相信你独写减教国的作文也是一无二的,如“锋”、全球锋锋危机、锋民工返锋、“三生”育、感锋中人物等内容必能出新得高分。
二、锋怎使作文中心突出,锋锋锋~锋文中扣写即要提到锋锋。1.
锋锋锋~锋文中扣写即要提到锋锋。2.
画写个笔锋点睛~在文中自己一文锋美的句子~点明中心。3.
三、锋怎内体使作文容具充锋,六要素”要交待清楚。1.“
什锋锋锋、什锋地点、什锋人物、事件的起因、锋锋、锋果怎清锋~都要交待楚。
把情锋得一写波三折~曲折生锋。2.
用描方法写画刻人物~使人物形象锋明生锋。3.
巧锋如美画气氛景~渲染~烘托人物心理。4.
具体方法,
,墨笔条有序~凸锋理井然的锋次美。如《锋南的冬天》描锋了薄雪覆盖下的小山~有明锋的表明1
空锋锋序的锋言锋志,“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”~呈锋了景色的锋次。,锋锋感官~彰锋有有声色的情趣美。2
从听触写吧写体声锋锋、锋、嗅锋、味锋、锋等角度锋察、描景物~景物得具可感、锋锋色。如
“‘吹面不寒锋柳锋’~不锋的~像母锋的手锋摸着你翻气青。锋里锋些新的泥土息~混着草味儿湿气儿将叶当来~锋有各锋花的香~都在微微锋的空里锋锋。锋巢安在繁花嫩中~高锋起~呼朋引
伴地锋弄清跟清嘹脆的喉锋~唱出宛锋的曲子~锋流水锋和着。牛背上牧童的短笛~锋锋候也成天亮地响着。”
借助修辞辞~展锋流光溢彩的采美。3)
借助比锋、排比、锋人等修手法可以辞笔来把下的景物生锋形象的勾勒出。如,?花锋一串儿挨着
雨是最锋常的~一下就是两三天。可锋锋。看~像牛一串~一锋挨着一锋~彼此推着锋着~好不活锋锋锋,?
毛~像花锋~像锋锋~密密地斜锋着~人家屋锋上全锋着一锋薄烟。?盼望着~盼望着~锋锋来了~春天的脚步近了。 一切都象锋睡醒的锋子~欣欣然锋锋了眼。山朗锋起来来阳来了~水锋起了~太的锋锋起了。
,锋锋合~锋静气韵造生锋的意境美4
灵运静写静写静静活用锋、锋锋景物描。可以化锋锋~以锋~锋锋合。如,?山舞锋蛇~原锋蜡像。?潭中于可百锋锋~皆若空游无所依~日光下澈~影布石上。锋然不锋~锋锋俶来与逝~往翕忽。似游者相锋。?几争乱浅没锋早锋暖锋~锋家新燕啄春泥。花锋欲迷人眼~草才能锋蹄。
,虚锋相生~表锋思锋锋锋的想象美5
既写写虚眼前的锋景~又想象中的景。如,?锋了眼~锋上佛已仿儿儿儿锋锋是桃、杏、梨。?锋晴日~看锋锋素裹~分外妖锋。
,情景交融~流淌锋人心弦的感情美。6
“一切景锋接情锋”~下的笔内真精致都融注了作者心的锋感受。如,锋候既然是深冬;锋近故锋锋,天气又锋晦了,冷锋吹锋船锋中,锋锋的响, 从蓬隙向外一望,锋的黄天底下,锋近着横几个锋索的荒村,没有一些活气。
锋略得。当写与写与最能突出中心的材料锋锋的~中心有锋但是不密切的材料略~中心无锋的不5.
写写叙。人、事的文章各有锋重。
锋人物、景物、锋境作锋锋描写6.
写个体来一锋达个个个表思想感情~不要空锋~要以小锋大~用一人、一物、一件事、一锋景、一句7.
锋或一段锋锋来达表情意。如,
?一个人 《孔乙己》 孔乙己 揭露封建科锋制度的罪锋
?一个礼物 《白锋锋》 白锋锋 歌锋抗日锋民
《背影》 父锋的背影 父子深情
《打锋锋锋的指甲盖》 指甲盖 母锋
?一件事 《一厘米》 锋票 锋了孩子锋锋完美的母锋形象?一个景 《春》 春锋、春雨、春草、春花 歌锋春天?一段锋锋 《囚锋锋》 锋锋———囚锋锋锋锋思锋 追求自由光明?一句锋
……
四、锋怎使作文锋言富有感染力,
准的确多用锋锋1.
准的确多用修锋锋2.
运夸辞用比锋、排比、锋人、反锋、锋偶、锋、锋锋、反锋、锋用、锋比等修手法。3.
运写画用描~刻人物~使人物形象锋明生锋。4.
描写气氛锋境~渲染~烘托人物心理。5.
展锋锋想和想象。6.
五、锋锋怎构段,
一锋串珠式1.
锋锋一条个将全文的锋索~材料珍珠,串锋成章。锋叙写写叙写写先因后果~或倒先果后因。(
并构列段法2.
根据主锋需要~写几个几几个并人物、或件事情、或锋景列成文。
形式,锋锋三—个并五列段锋尾++
排比段法构3.
从写个来构并构不同角度多排比自然段表锋主锋~每段段首有相同的句子。排比段法是列段法中的一锋特例。
片式断;章锋式,4.
写—个来个个个三五生活片段、锋景表锋同一主锋~每片段有小锋锋~每片段分锋多段。片段之锋的锋系是并列~或锋锋~或锋承。
形式,锋锋三—个五片段锋尾++
六、锋锋怎体新文,
常体1.
日锋体2.
写—个三四锋日锋表锋一主锋
形式一锋锋?三四锋—日锋锋尾++
形式二,四锋日锋
锋信体3.
用锋信形式表锋一个确属体主锋~格式要正。互锋手机短信也于锋信章锋体4.
主体写来个个写部分三四锋表锋一主锋~每锋有一小锋锋~每锋分多段。锋锋有锋锋~锋尾有后锋5.
锋锋就是作文的主旨~要锋短~文锋笔与美。后锋锋锋相照锋。二者有其一也可以。锋锋体6.
写至人的锋锋来内表锋主锋。容包括,?舞台锋明~含,锋锋、地点、人物、背景、道具、人物的锋作、25
表情、上下等。?锋中人物的锋锋。写个多回合的锋锋~每次锋锋不多~锋人物的锋言要锋行锋锋加工。寓言体7.
寓言是用假托的故事或自然物的锋人手法来个教锋明某道理或锋的文章~有锋刺和锋锋的性锋。童锋体8.
通锋丰夸来写富的想象、幻想、锋锋锋儿适合锋童锋锋的故事。
法庭锋判9.
写来法官、原告、被告的锋锋、锋作、表情表锋主锋。锋锋会10.
写来主持人、正方、反方的锋锋表锋主锋。故事新锋11.
锋予旧故事以新的意锋。
网上锋帖12.
七、巧锋锋锋锋得加分
锋卷老锋首先看锋的是作文的锋锋~锋第一印象非常重要。好的锋锋锋锋卷老锋眼睛一亮~心锋一喜~然后大笔一锋~加分,
锋锋的要求,锋锋明了迅速入锋。
技巧一,锋锋锋念~吸引锋者
我快要死了我在——躺静偌听病床上~四周黑漆漆的一片~十分寂~大的房锋里~只能得锋我微弱的呼吸声。;锋西省中考锋分作文《感受生活之美》,
技巧点锋,锋篇文章的锋锋锋锋了一锋个会念,“我”快要死了。于是锋者不由得被吸引住了~想~他锋快怎会呢来会怎抓要死了死了,他得了什锋病,后锋,锋锋锋锋方法~住了人锋锋锋锋的好奇心理~精心锋锋吸引锋者锋锋~效果好很。
锋物引起回锋式的锋锋~也能锋生锋念~吸引锋者。
技巧二,锋锋锋山~亮明锋点
痛苦的锋候~你会泪尽回家~用眼情锋泄;心锋的锋候~你会温回家~锋家的暖锋散心中的锋云;家融——来锋去的是悲锋~化解出的是快锋;家接——真锋的是锋锋~锋放的是锋心。家好,;锋自云南省中考作文《家~真好》,
技巧点锋,锋文叙你运将也能锋锋锋山。看~锋篇文章用排比的形式自己锋“家”的感受毫无遮掩的表达来出。锋全文定下了基锋。
技巧三,锋想回锋~巧妙述叙
独静静沉清你立小院~月光如水~地流锋在我的身锋~我感到了心水底的凉~引起了锋的不尽个你异的思念,曾锋得也是锋锋一月色溶溶的夜锋~我把送上了锋往锋的列锋…… 小小年锋~孤身一人在异你当锋锋斗的~一切锋好锋,;河南中考锋分作文《我面锋“溶溶月色”的锋候》,
技巧点锋,中考中~常有追锋式文锋出锋~需要考生追锋锋去锋生的某一件事。此锋不妨锋想回锋~引锋思锋。
技巧四,突出矛盾~渲染 气氛
“你趁锋锋锋当没从学仆仆赶来离来早锋了~半点用也有,”校锋锋的我~家锋锋有百米锋~就锋到了一股锋锋的火锋味~听爸爸声到了锋锋锋的呵斥~一锋“黑云锋城”的感锋猛烈锋上我的心锋。锋锋也是多事~爸爸她搞爸爸肚干什锋都要干锋一通~不好就暴跳如雷。好在宰相里能撑船~每次都是任锋锋一锋凭几残暴锋锋雨锋后~才用句锋里藏锋的锋收拾局。今天不知又锋了什锋。;锋自湖北仙桃中考锋分文《“民主锋”的锋波》,
技巧点锋,锋文的作叙写要善于制造矛盾~在矛盾中展锋故事情锋才能吸引人。锋篇文章在一锋锋就抖个冲抓出一矛盾突。目的是要迅速住锋者的心~引锋锋者的锋锋锋趣。
技巧五,巧用修辞~展示文采
假如我是小锋~我会锋住那出生锋的巢穴;假如我是锋苗~我无法忘锋那滋锋我的土地;假如我是江河~那雪域高原成锋我锋锋中的烙印;假如……无锋我是什锋~无锋我以什锋方式存在~我可以忘锋周锋的一切~甚至可以抛弃——阳自己~但有一锋锋西是不可泯锋的那就是回锋。;锋自锋市中考锋分文《锋锋回锋》,
技巧点锋,修辞运辞运是锋言用中不可缺少的部分。巧妙而又锋切的修手法的用常能使锋言增添锋多锋采。在考锋作文中~考生若能熟锋运辞用修手法扮锋锋言~定能得到良好的效果。 技巧六,描写锋境~烘托背景
锋锋吹锋河面上最后一波锋~夕漪阳它收起最后一首余锋~秋霜目送去最后一只锋雁。我锋默默地站着~目光游离即离当尽在那若若的锋锋之锋上。锋锋多多都已凋~我锋起锋锋可以锋自己锋,“锋锋心~我已体锋锋那锋感锋~锋然只是曾锋锋有。”;锋自安徽省中考锋分文《曾锋锋有》,
技巧点锋,一切景锋皆情锋~在锋文、叙写写写散文的作中~锋境描是不可少的。锋境描可以渲染~气氛写既可以锋托人物、可以推锋故事情锋的锋展。如果在文章的锋锋先锋行一段锋锋的锋境描~可以锋文章提供一个氛特定的背景~又能使文章形成一锋特殊的锋。
技巧七,广泛引用~突出主锋
“月朦锋~锋朦锋~帘当卷海棠锋。” 每我吟锋锋句锋~心中便有锋不出的陶醉。心也朦锋~眼也朦锋~眼前真个画来展锋了同一幅。;锋自吉林省中考锋分文《陶醉》,
技巧点锋,引用法是一锋很内很丰常锋的文章锋锋法~的容是富的~若是锋锋文锋常名人名言以
增强锋锋效果~突出主锋;若是锋文、叙散文锋可以引用歌锋、锋句。此外~锋可引用古锋、俗锋、锋锋等等。技巧八,锋锋锋入法
如中考作文《翻锋日子的锋锋》,
日子像手中的锋沙~一不留意~就锋锋从指尖流逝~而且锋无反锋。
锋锋—
技巧九,巧改歌锋锋句
如考锋作文《那年我十六锋》的锋锋,
昨夜月朗星稀~锋沉虫个不知疲倦~锋锋催我人~却道锋一~知否知否~锋锋趣味多多。
技巧点锋,锋表达将内横的需要~锋锋中锋成的歌锋、锋句锋锋成新的容~往往妙趣生。作者巧改李清梦寝恋沉照的《如令》再锋了室生活的一幕,有的人锋锋乏味~床不起~有的人痴迷于锋~锋锋度。
技巧十,欲锋先抑
如考锋作文《同》桌的锋锋,
太不可思锋了~老锋锋能怎桌呢安排我同他一,他不是班里有名的差生锋?锋是我和他锋锋同桌锋的想法~锋在要把我和他分锋~我锋真呢舍不得,
八、中考作文精彩锋尾12法
俗锋锋,“锋衣锋锋~锋在锋锋~锋筐锋锋~重在收口。”一篇好文章~除了有引人入锋的锋锋~锋锋锋有耐人锋味的锋尾。所锋“豹尾”~便是指锋尾锋笔犹响法要锋锋、明快、干锋利落~如豹尾锋锋~亮有力~锋锋者以咀嚼回味的余地。那锋~锋怎写呢概广学好文章的锋尾,我括十二锋常锋的手法~以锋大锋生朋友。
1、自然收束水到渠成
所锋自然锋束式~是指把文章内达容表完了之后~自然而然地收束全文~而不去锋锋锋意深刻的哲理锋句~不去雕琢丰体富的象征形~以事情的锋锋作全文的锋尾~干锋利落~不枝不蔓。 如《一堂有趣的科锋学》是锋锋锋局的,下锋锋声响当学恋恋了~同锋锋锋不舍地放下手中的锋锋锋~一个个怎搞不由自主地埋怨道,“锋锋的~锋锋锋锋锋锋锋短,”
2、卒章锋志画锋点睛
锋锋锋尾方式~是指在文章锋束锋~以全文的容锋内运确依托~用锋锋的锋言~把主锋思想明地表达来即将写清出~或者在全文煞尾锋~把作意旨交待~使文章中心锋明突出。
如一同学写在《承锋》锋锋锋锋尾,无锋在人生中会会弃个遇到什锋锋的困锋~都永锋不放~做一生活的强者——锋就是我的承锋。
3、首尾呼锋凸锋主旨
首尾相遥构体灵呼锋~锋完整~锋然一~能锋起锋者心上的美感。
锋看某同《学写锋锋自己》的锋锋和锋尾,
锋锋,善于锋锋自己~锋是我的锋锋。锋个怕气很“自己”~是害困锋缺少勇的自己~成功锋得意洋洋的自己。
锋尾,善于锋锋自己~锋就是我的锋锋。困锋前面不失掉信心~要有勇气气锋锋之,成功锋不趾高锋~要看到缺点~保持冷静的锋锋。
4、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、锋句、俗锋、歌锋等收尾~洋溢着锋意~揭示着真锋~呈锋出含意深刻的耐人锋味的容~内使之深深地印在锋者的心中~意味深锋。
如一同学写如此《美好的明天》的锋尾,明日歌中锋,“明日锋明日~明日何其多~我生待明日~万事成蹉跎……”希望大家能把握今天~锋造出美好的明天。
5、巧妙锋锋引人深思
锋尾以锋锋的形式提出锋锋~锋锋启尽者思考~具有感染、强锋的作用~可锋言有而意无锋。 如有同学写锋锋锋《我的锋文老锋》锋尾,锋道我的锋文老锋不是一锋的个称你好老锋锋,锋锋锋锋的老锋锋, 6、锋想引申多姿多彩
锋尾展锋锋想~由此及彼~由表及里~使主锋得到升锋。
如某同《花》学写的锋尾,多姿多彩的花锋在校园尽里情锋放~也在我的心里播下了锋子…… 7、抒锋情感锋气不凡
用抒情的方式收束文章~能锋表达愫作者心中的情~激起锋者情感的波锋~引起锋者的共锋~锋人以真锋感、充足感。
如锋作《公园里的秋色》,啊——,我锋那迷人的秋色~我锋秋姑娘送锋大地锋锋的一件衣服秋天。 8、景物烘托情景合一
采用描景写韵物锋尾~如同欣锋一支锋美的锋曲~曲锋锋但余音锋锋~锋人留下无锋的昧。 例如《雨季》的锋尾,雨停了~阳温犹光放射出他柔的光芒~天空中出锋了彩虹~如一座七彩的锋架在天宇~我心也锋得锋锋、明锋。
9、锋思考意启犹尽未
即当启作者用恰的锋锋锋锋形成句子~锋尾锋锋者留下思考余地~锋人有所迪~锋得感悟~可锋情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和锋锋锋》锋尾,“锋锋遇事不冷静听当思考~盲目信狐狸~锋果又上了。”锋引起了锋者的深深思考,不锋做什锋事~要学会静冷思考~明辨是非。 10、出人意料戛然而止
锋锋锋尾不是按照故事情锋的通常锋锋~锋理来戛人物或事情的锋局~而是用意想不到的锋局然而止~锋人在目口瞪呆之余~不禁感锋作者的奇思妙想、生活的千锋万化。
如某同学写兔跑锋造性地《锋锋锋锋》,正当锋锋锋自己的锋明而锋得冠锋沾沾自喜锋~裁判宣布了一个——兔来跑令大家非常意外的锋果子锋了。原~比锋的锋锋是比锋锋得慢。
11、含蓄深刻余味无锋
含蓄锋尾写达真来法~就是把要锋的锋、表的情锋藏起~使文章锋尾留有空白~常采用比锋、象征手法和空白锋锋~耐人锋味~锋人留下无锋的想象余地~使人浮想锋翩~能把锋者引向更深锋的境地~有“余音锋梁~三日不锋”之奇效。
如《挑山工》一文的锋尾,从来画画——陡没尽泰山回~我了一幅在直的似乎有锋的山道上~一个弯画挂桌穿锋背心的挑山工锋肩锋的重物锋了腰~他一步一步向上登攀。锋幅一直在我的锋前~多年来它不曾锋掉~因锋我需要。
12、升锋主锋揭示本锋
所锋升锋主锋~就是在主锋的基锋上自然延伸~透锋锋象~揭示本锋~丰内富和深化主旨涵~
如《母锋》的锋尾,“‘锋言寸草心~锋得三春锋。’我的母锋就是锋锋一位无私的锋大的母锋。然而~她个学将来是我锋千千万万锋锋人民中的一锋~正是锋些锋锋人民才锋造了锋美锋世界。我锋要锋锋锋~用锋锋行锋锋来国答祖和人民。”
作者将个达自己的人感情和普通锋锋人民系在一起~表锋美之情~立意深锋。 作文锋尾方法千万~不管怎笔与当锋落~都锋正文一锋相生~不可缺痕。古人云,“锋句如撞锋~清丰内启音有余。”可锋~文章的锋尾锋锋要有富深厚的容~锋得起咀嚼~能锋锋者想象和思考~达到“余音锋梁~三日不止”的境地。
九、锋锋锋锋文怎写
锋锋提出中心锋点中锋锋——事锋锋道理锋明锋点锋尾再次重申锋点
概会——述社锋象或事锋引出锋锋中锋锋事锋锋道理锋尾锋锋出中心锋点
九、锋锋怎写材料作文
、什锋是材料作文,1
材料作文就是提供一锋或数锋材料~要求根据或锋锋材料作文。
、材料的锋型2
,故事型 故事梗概、片段故事、寓言故事。1
,锋锋型 名言警句、哲理锋段、锋锋锋段。2
,事例型 名人事例、凡人小事。3
,情景型 生活锋面、锋锋。4
,漫画、锋表。5
、材料作文的锋锋3
,看懂抓材料~住材料的中心。1
,看要清求。2
,锋好角度3
锋锋自己擅锋的文。体
锋锋自己最能写内好的容。
从笔小锋着手~小锋落~以小锋大。
同锋作文新者锋~要人无我有~人有我新。
、材料作文的基本思路 4
自己作文的主锋与材料的主锋一致
材料 提锋 锋锋 以此锋锋锋作文1)
,材料 提锋 主锋 以此锋中心作文2
锋目,锋锋下面材料~一写篇作文。
锋锋人~锋出一份份份份安全~锋锋锋~锋出一秩序~人锋锋~锋出一文明~人锋人~锋出一友锋。在锋锋生活中~锋锋“锋”的锋象锋在很园多。在家庭中~可以锋出锋锋的锋情~在校里~可以锋出深厚的友锋~在社会上~可以锋出和锋的天地……
从材料中提锋出主锋,锋出父女深情
写成作文,《自行锋上的空锋》;锋《2009中考锋锋锋锋锋刺锋锋两与冲》112锋,,材料 提锋 锋点 以此锋中心锋点锋锋文 写3
如,四个儿你你与子看梨锋?看到的不一定是全部?《看到的不一定是全部》;锋《中考锋明锋锋指锋》锋,。82
、材料作文“要两两不要”5
要锋扣材料~不要抛锋材料~任意锋锋。
要有锋在的容~内不要空锋。
年中考锋分作文精彩锋段锋析2008
锋年考锋作文中~都会辞有考生呈锋出妙句佳段~或利用修~或通锋锋言~或借用锋锋名句~均有异曲同工之妙~锋人锋后锋锋不已~锋锋人一锋回味无锋之感~锋锋锋分作文中的精彩锋段锋行分锋锋锋整理~08
以锋锋者,
一、再锋修辞魅力
美锋是平凡的~平凡得锋感锋你她温不到的存在~美锋是平淡的~平淡得只剩下馨的锋锋~美锋又1.
是平静静你尽的~平的只有锋心思才能她漪激起的锋锋。
追求~就是千年不锋的至情~百代流锋的锋梦园个~是沁人心脾~令人留锋的田锋光~是一人、2.
一个个个国个个家、一民族、一家锋斗不息的崇高理想。因锋有了追求~才有了一古老而又美好的锋锋~有了追求~才有了一座座锋延无锋、用血肉筑起的锋锋锋城~有了追求~才有了一尊尊屹立于天地之锋、永不低锋的雕像。
我能行’里从哪来会,”有人不禁锋。 3.“‘
听从来从国锋了~锋中山在锋江的锋锋上回答,锋民族的锋锋中~锋来家的锋任中锋~ 听从来从温锋了~普锋米修斯在高山的锋锋上回答,锋光明的向往中~锋来暖的渴求中锋~ 听从来从来锋了~安锋锋在世界杯的锋锋上回答,锋自己的信心上~锋人的期待中。 保留一锋锋~份你份与灵份你份使多一人的友善~少一些心的冷漠麻木~保留一锋锋~使多一4.
人生的快锋~少一些精神的衰老疲锋~锋保留一锋锋~使你份多一锋锋的力量~少一些故作高深的看破锋锋。
什锋是幸福,幸福是果里果园教学来锋望着锋锋枝锋果锋的锋锋喜色~幸福是室里莘莘子憧憬未的锋5.
人笑锋~幸福是锋锋台上运国冉冉泪丰锋锋仰望旗升起锋的锋锋光。幸福是锋斗的锋晶~勤锋的碑。 锋去的锋锋~永恒的锋挂儿湾匆匆是故林~漂泊的船~始锋的锋锋是港~奔波的旅人~无锋是夜锋锋6.
是离家锋去~心中千锋万锋、锋锋锋念的地方~锋是家。
二、巧用锋锋名句
我锋那“锋流直下三千尺~疑是锋河落九天”的锋山瀑布~我锋那“锋胸生锋云~决眦入锋锋”的泰7.
山极黄两声峡锋~我锋那“奔流到海不锋锋”的河九曲~我锋那“岸猿啼不住”的锋江三~我锋那“秦锋明月锋锋锋”的古朴塞北~我锋好那“日江花锋锋火”的秀锋江南。
锋是良锋~向锋刘犹医,“锋锋也~善锋可以愚”~锋是益友~臧克家锋,“锋锋一本锋~像交了一位8.
益友”~锋是窗窗锋~高锋基锋,“每一本锋~都在我面前打锋了一扇锋”。
锋文就是锋自珍“落锋不是无情物~化作春泥更锋花”的献身精神。锋文就是文天祥“人生自古9.
锋无死~留得丹心照锋青气尚脱与”的浩然正。锋文就是锋锋坡“锋道人生无再少~锋前流水能西”的超达泪惊与。锋文就是杜少陵“感锋文就是锋花锋~恨锋锋心”的无奈感锋。
指点江山~激锋文字”是一锋豪锋的锋~洒洒独“天生我材必有用”是一锋自信的锋~“锋寒江10.“
雪”是一锋高锋的锋~洒楼壮洒“不破锋锋不锋”是一锋悲的锋。
三、勾锋锋锋情意
母锋锋亮了那锋昏暗的油灯温洒灯~暖锋锋锋了锋陋的屋子。光下~母锋又锋锋地锋准了锋眼。一次~又11.
一次~一次~又一次。母锋就锋锋用那根锋锋的锋~串起了一又一锋辛的个个日子。每一锋~都仔仔锋锋~每一锋~都锋蘸沟体横深情。看着母锋锋锋的锋锋和被锋月的锋雨分割得壑锋合锋的锋~泪淌水禁不住锋锋了我年锋
的面锋。
朋友之锋就是锋锋~相交平平淡淡。在你她会你你你失落锋~和聊聊~锋消除郁锋~在痛苦锋~12.
她会真帮你会心排遣~一起玩锋~大家快锋无比~锋面锋~有聊不完的锋锋~分锋锋~割舍不下的是锋锋的
祝福。很温馨……
四、再锋名人锋采
命运霸声运国屡就是西楚王英雄末路自刎锋江锋的那一仰天锋锋。命就是屈原一心锋而遭排锋后13.
锋留在锋锋江畔的那一串串沉运双壮响痛的叩锋。命就是锋多芬在耳失锋锋指尖下所锋出的那一曲悲的交。
命运双写气就是保锋目失明后下的骨就是那一锋锋锋煌的锋文。 当懂当锋锋锋,“我锋是平等的~我不是无感情的机器”~我得了作锋女性的自尊~裴多菲锋,14.
“若锋自由故~两懂当沉沉者皆可抛”~我得了作锋人的价锋~锋迅锋,“不在默中爆锋~就在默中锋
亡”~我懂当宁将懂得人锋具有反抗精神~白朗锋,“拿走锋~世界锋成一座锋墓”~我得了锋他人奉
献锋心的重要。
我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生浮沉梦酹的无奈~我在“人生如~一尊锋江15.
月”中体壮尽听清国味锋锋志锋酬的锋抑~我在“征锋锋~万千心事锋寄”中聆李照破家亡的心锋。
锋任感是锋葛孔明“鞠躬尽瘁写离洒~死而后已”就的《出锋表》~锋任感是孔繁森家锋母血高16.
原锋立的公仆丰写运响碑~锋任感是锋多芬挑锋人生超越自我锋的《命交曲》。 五、品味锋意锋言
月光如水~水如天。的静静儿儿夜~柔柔的月光~我站在花的面前~凝锋着~花无锋~我无17.
锋。
我锋春雨~锋的她温她随潜柔~锋的无私。锋锋锋雨“锋声入夜~锋物锋无锋”~直锋的“池塘生春草18.
园将个柳锋锋禽”。滴滴春雨~锋锋了小草~催锋了花锋~整大地锋醒。 我锋锋的身心溶入了那千年的唐锋宋雨~看花锋花落~云卷云舒~静坐于烟波湖畔~看水天19.
相接锋的锋舟唱锋~在夕斜锋阳真听筝里~情锋锋锋~在古道锋~古锋锋… 七、锋悟人生真锋
海浪不回避礁石的撞锋~才得以壮达锋~人生不拒锋锋憾的存在~才得以明。 20.
看客锋礼祷来争膜拜~祈的是生的幸福~熙熙攘攘的人锋~取的是今天的富足。可是~走得21.
太快~忽略了路锋的锋景~想要太多却失落了最珍锋的心情。 天空收容每一片云彩~不锋其美丑~所以天空锋锋无锋。大地锋抱每一寸土地~不锋其锋富~所22.
以大地广袤条广无垠。海洋接锋每一河流~不锋其大小~所以海洋锋无锋。 冬天的河干涸会来叶梦将了~我相信~春水锋锋~锋中的锋凋零了~我相信~泥土里的在枝锋23.
锋花锋果。
锋分作文精彩锋尾例20
?、巴锋扎礼渊克锋锋“不幸~是天才的锋升锋梯~信徒的洗之水~弱者的无底深”。 01
锋雨锋后~眼前会是锋翔锋游的天水一色~
走出锋棘~前面就是锋锋锋花的康庄大道~
登上山锋~脚下便是锋翠如云的空蒙山色。
在锋个世界上~
一星锋落~黯淡不了星空锋锋~
一花凋零~荒锋不了整个春天。
人生要全尽弃力度锋每一锋~不管遇到什锋困锋不可锋言放。《直面苦锋》
?、站在锋史的海岸漫溯那一道道锋史沟沉壮渠,楚大夫吟锋畔~九死不悔~魏武帝锋鞭锋指~02
心不已~陶渊听随明悠然南山~锋酒采菊……他锋锋锋了永恒~锋然锋媚锋蔑锋~也不其流锋其波~锋是锋著的锋锋~锋然锋革裹壮清尸~魂锋狼烟~只是豪的锋锋~锋然一身苦~锋日锋锋~也愿怡然自锋~躬耕锋锋~锋是高雅的锋锋。在一番锋锋中~帝王将迁相成其盖世锋锋~锋士客成其千古文章。 ?、只有启会达拼会会程~才到理想和目的地~只有搏~才锋得锋煌的成功~只有播锋~才有03
收锋。只有追求~才品会味堂堂正正的人。
?、锋然你会参你锋在锋只是一株稚嫩的幼苗。然而只要锋锋不拔~锋成锋天大锋~锋然锋在只是涓涓04
锋流~然而只要锋而不舍~锋锋抱会你几个跟大海~锋然锋在只是一只锋锋~然而只要心存高锋~跌锋之后~锋会占有锋天。
?、心锋冰两随随将径道,“锋在左~同情在右~走在生命的旁~锋撒锋~锋锋花~锋一锋途~点锋05
得香花弥叶泪漫~使穿枝拂的行人~踏着锋棘~不锋得痛苦~有可落~却不是悲凉。” ?、悲锋的人~先被自己打锋~然后才被生活打锋~锋锋的人~先锋锋自己~然后才锋锋生活。悲锋的06
人~所受的痛苦有限~前途也有限~锋锋的人~所受的磨锋无量~前途也无量。在悲锋的人眼里~原可来来能的事也能锋成不可能~在锋锋的人眼里~原不可能的事也能锋成可能。悲锋只能锋生平庸~锋锋才能造就卓锋。从从很找卓锋的人那里~我锋不锋锋锋锋锋的精神~平庸的人那里~我锋容易到锋郁的影子。
?、锋持的昨天叫立足~锋持的今天叫锋取~锋持的明天叫成功。 07
?、如果只看到太阳你将温你你的黑点~那的生活缺少暖~如果只看到月亮的锋影~那锋的08
生命锋程将找你你你锋以到光明~如果锋是锋锋朋友的缺点~锋的将找人生旅程锋以锋到知音~同锋~如果你你真你没锋希望自己完美无缺~假锋的锋一愿望的能如愿以锋~那锋最大的缺点就是有缺点。
?、喜锋拉雅直冲霄锋~可上面有攀爬者的旗锋~撒哈拉沙漠一望无垠~可里面有跋涉者的脚09
印~阿锋卑斯山壁立千仞~可其中有探锋者的身影~雅锋藏布江湍急浩锋~可其中有勇敢者的故事。
?、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与青与花瓣~锋去锋锋的是春的锋情浪漫。不锋得曾有多少10
雨锋在胸前锋响当个与在耳畔~只知道锋桑早已漫锋了我的心爬上了我的锋。一人追求同行~便坎坷是伴~磨锋也是伴。
?、月有锋晴锋缺~人有悲锋合~离你命有否泰锋化~年有四季更替~熬锋锋夜~便能锋到黎明~11
锋受痛苦~你你尽你便能锋有快锋~耐锋寒冬~便无锋锋伏~落寒梅~便能企盼新春。 ?、有锋没没壮没天的深邃~可以有白云的锋逸~有大海的锋~可以有小溪的锋雅~有原野的12
芬芳~可以有小草的翠锋。生活中有没找旁锋者的席位~我锋锋可以到自己的位置~自己的光源~自己的声音。
?、或锋是命运将梦将的不幸注定要自己锋锋多彩的撞碎~或锋是天地的无情锋锋要自己锋日的辛13
勤当与将气丰拼与做泡影放锋~或锋是锋锋多多的锋以理解却又锋锋在在的障碍挫折早已意锋的搏百折不锋的锋锋化锋道道锋愁锋锋孤寂~那锋就锋在凄惨中反省我锋自己,吧
?、“成功的花~人锋只惊羡它当泪洒锋锋的明锋~而初的芽~却浸透了锋斗的泉~锋了锋牲的血14
雨。”;冰个心锋,我锋每人都渴望成功~那锋我锋就锋锋在锋锋起步的锋候~用我锋无悔的付出~去锋灌隔那锋锋萌芽的锋子。
?、每一滴水都折射出一个双个条清多彩的世界~每一眼睛都嵌锋一多彩的世界~每一泛着15
锋的旋律的小溪都锋锋着美的光锋。不要空锋人世的无奈~且用美锋的心情来看待人世的繁锋多彩~锋锋品味那无锋不在的美,吧
?、也锋你会参只是一株稚嫩的幼苗~然而只要锋忍不拔。锋成锋天大锋~ 16
也锋你条会只是一涓涓小溪~然而只要锋而不舍~。锋锋抱大海~
也锋你几个跟会只是一只锋锋~然而只要心存高锋~跌锋~锋锋翔锋天。
?、锋锋当尚它梦霄与待哺嗷嗷于巢穴之中~锋望锋天白云之锋~已有了想~那就是振翅九~锋锋17
天搏锋~与当白云共舞~锋锋休憩于锋锋之中~昂首锋嘶之锋~它梦也已有了想~那就是锋蹄原野~锋锋天下。
?、冰来来雪覆盖的锋候~我锋需要一锋火取暖~暗夜无锋的锋候~我锋需要点点星光取暖~前18
途茫茫锋~我锋需要一锋航取灯来暖……四季锋回~心里锋不去的是锋锋和锋愁~脚下略不去的是锋辛和锋痛。寒天冷日~锋我锋用什锋来温真吧暖迎锋而立的自己,留些锋锋自己取暖, ?、大海如果失去巨浪的锋~翻壮也就失去了雄锋~沙漠如果失去了锋沙的狂舞~也就失去了19
美~人生如果失去了真锋的锋程~也就失去了意锋。
?、一条径会幽~曲折迂回中锋激起心锋神怡的向往~一波巨锋~潮起潮落锋更能出心锋叠惊魄20
的锋响个惊壮~一故事~锋憾悲婉里才有肝锋寸段的凄凉~一锋人生~跌宕困锋中方锋世锋俗的豪。【锋信体作文锋例】
锋锋的一爸封信
敬锋的、锋爸,
??你锋好,
宁静残阳的晴空在瞬锋留下一道般锋锋的血锋~那心撕划裂肺腑的呼喊破了四川人民心中的每一个梦灯憧憬之~就锋锋~一锋锋生命的火在锋墟下永久熄锋……
月日点分~我锋正在锋笑锋中声嬉锋~我锋正在锋堂里沐浴于锋海~愉悦地捧起太阳的光512228
锋……而锋锋~脚下大地的震怒却毁锋了一切~不锋走一锋回锋~不锋走一滴憧憬~不锋走一米锋锋……消逝~锋~沉熄锋。
当与当当“锋子之手~子偕老”的承锋化锋锋有~“锋言寸草心~锋得三春锋”的立志成锋泡影~“但愿人锋久~千里共锋娟”的祈祷当离叶残成锋余音~“锋手后必然是永久的锋”锋~花落了~了~灯锋了……
我没没听声没有看到他锋锋世界不公而锋生的锋锋之情~我有到他锋可怜巴巴的乞求~我有,他锋依旧旧旧尽份是光采的化身~他锋依是锋着的尊锋~他锋依是富裕安锋的四川,在锋锋~我想一我的力量……
爸、锋~我明白家里的~状况我明白锋前的锋瓦锋修一修~我明白母锋你个省吃锋用锋了支撑起锋锋困的屋脊。但是锋在~有多少人住在没有屋檐捂的角落里~有多少人着残双缺的腿锋“不疼”~有多少人望着天空~裸露着自己冰爸帮凉的背脊~、锋~有人比我锋锋在更加需要助~锋伸出我锋的援手~送去一份温暖的慰锋。
锋~锋锋得我那只大白猪罐锋,那里面是我从你来你你小到大锋锋我锋下的锋锋锋~那是锋的血~那是锋的汗~但我锋求你锋~借锋我~借锋四川~借锋那些孤苦伶仃的人锋,我向锋你会学承锋,我一定好好锋~将献你你你会来会来会自己的成果奉锋锋~回锋锋锋,也锋锋相信~四川好起~四川旺起~四川人民不锋忘锋我锋的锋,
爸你它——个清~不是喜锋大熊猫锋,可是锋生活在的四川那美锋秀的熊猫故锋正等待我锋的救援。爸~相信我~支持我~锋锋我而锋傲,
爸帮帮帮帮帮帮国会静、锋~他锋~四川~中,那些天堂里锋锋的微笑更加恬安锋~那些角落里的孩子锋会祷祷更加憧憬~更加祈明天~祈美锋……
??祝
身体健康
儿 ××
2008年7月2日
年桂林市中考锋分作文及点锋 “当的锋候”半命锋作文2008_
当告锋初中生活的锋候
后天就要离离锋锋座相锋了三年的建筑~锋我的初中生活。
中考前的最后一天~大家的心都失落落的~锋也无心锋~有的学学同早早地就把锋本搬回家了~我锋相互锋言~情意锋锋。锋得了三年前就是锋锋相互留言告锋了六年的小学写几没锋代。大家锋然只是锋锋锋锋地下句锋~有锋“再锋”~于是大家就真没当会的有再锋锋面。三年后的今天~一切又如原锋锋生锋~大家不锋而同地猜锋~锋不又像三年前的那锋告锋一锋~从真呢此我锋就的不再锋面了,
初一~倔强而锋锋~每天老老锋锋地做老锋心目中的好孩子~在老锋的锋锋范锋内捧着锋本假用装功~初二~锋狂而自信~锋始悄悄喜锋一些明星~锋始注意那些锋得锋气写些的男生~初三~心事重重~多愁善感~锋始日锋~也锋始真学正努力锋~锋锋地锋划将来学并儿儿上什锋锋的大~淡定地锋以后一定去锋那。
锋锋充锋而精彩的三年~锋锋锋固而强倔的三年~锋锋温来暖而锋忘的三年~就锋锋锋了。
那些可锋的天真与——躺找阳温锋锋~我锋都回不去了那些在草地上仰望天空锋理想的日子~那些锋光自己暖自己的日子~那些冷得锋在被锋里锋的抖教呆日子~那些身在室而心在校外只能锋心无奈的日子~那些在一起就算天塌来窗下也得先锋一锋再锋的日子~那些望着被锋的锋框勾勒出正方形天空生出无锋幻想的日子~再也回不来了。
都是我怎来即将从锋也保锋不了的已锋逝去的锋西~都是三年在我心中所留下的锋锋和告锋锋想锋而又不知何锋起的锋锋~锋它很在锋海中一幕幕浮锋~又一幕幕快地就要锋去了。
如今~我已锋不再是那个气性格偏激、脾古怪得不近人情的小丫锋~如今~我已锋不再是明知有锋逆反却始锋不肯承锋锋锋的小丫锋~我早已锋成一个学来湿明是非、有理想的中生。三年~所有的锋~所有的恨~所有的潮的日锋~所有的眼泪与个离锋笑~所有的刻骨锋心的灼锋年锋~都在锋繁盛而散的日子~一起消失了。
再锋~我的初中生涯,
作文二:《第四部分 怎样写作文才能得高分》13100字
第四部分 写作
一、怎样写作文才能得高分?
按中考作文评分标准写,具备下列三个条件的评45—46分
1. 切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真切。
2. 语言顺畅,没有语病。
3. 结构完整,条理清晰。
还具备下列三个条件的,即有创意、富有个性色彩的评满分
1. 立意深 2. 构思巧 3. 语言生动形象
立意深就是文章要有深刻、独特的思想,要做到人无我有,人有我新,避免千人一面,老调重弹。歌颂人间真情,弘扬人类美德,把握时代脉搏,展现青春风采,反映民族风情,呈现地域文化都行。从自己的独特视角审视生活,写自己的所见、所闻、所想,就一定有个性。你是独一无二的,相信你的作文也是独一无二的!如写“减负”、全球经济危机、农民工返乡、“三生”教育、感动中国人物等内容必能出新得高分。
二、怎样使作文中心突出?
1. 紧扣标题写,即文中要提到标题。
2. 紧扣话题写,即文中要提到话题。
3. 画龙点睛,在文中自己写一个文笔优美的句子,点明中心。
三、怎样使作文内容具体充实?
1. “六要素”要交待清楚。
什么时间、什么地点、什么人物、事件的起因、经过、结果怎样,都要交待清楚。
2. 把情节写得一波三折,曲折生动。
3. 用描写方法刻画人物,使人物形象鲜明生动。
4. 巧绘如画美景,渲染气氛,烘托人物心理。
具体方法:
1)笔墨有序,凸现条理井然的层次美。如《济南的冬天》描绘了薄雪覆盖下的小山,有明显的表明空间顺序的语言标志:“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”,呈现了景色的层次。
2)调动感官,彰显有声有色的情趣美。
从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度观察、描写景物,吧景物写得具体可感、绘声绘色。如
?‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。?
3) 借助修辞,展现流光溢彩的辞采美。
借助比喻、排比、拟人等修辞手法可以把笔下的景物生动形象的勾勒出来。如:①花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!②雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。③盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
4)动静结合,营造气韵生动的意境美
灵活运用静态、动态景物描写。可以化静为动,以动写静,动静结合。如:①山舞银蛇,原驰蜡像。②潭中于可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。③几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
5)虚实相生,表现思绪飞扬的想象美
既写眼前的实景,又写想象中的虚景。如:①闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。②须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
6)情景交融,流淌动人心弦的感情美。
“一切景语接情语”,笔下的精致都融注了作者内心的真实感受。如:时候既然是深冬; 渐近故乡时, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从蓬隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。
5. 详略得当。最能突出中心的材料详细的写,与中心有关但是不密切的材料略写,与中心无关的不写。写人、叙事的文章各有侧重。
6. 对人物、景物、环境作细节描写
7. 写一个载体来表达思想感情,不要空谈,要以小见大,用一个人、一个物、一件事、一个景、一句话或一段经历来表情达意。如:
①一个人 《孔乙己》 孔乙己 揭露封建科举制度的罪恶
②一个物 《白杨礼赞》 白杨树 歌颂抗日军民
《背影》 父亲的背影 父子深情
《打开妈妈的指甲盖》 指甲盖 母爱
③一件事 《一厘米》 买票 为了孩子维护完美的母亲形象
④一个景 《春》 春风、春雨、春草、春花 歌颂春天
⑤一段经历 《囚绿记》 赏绿—囚绿—释绿—思绿 追求自由光明
⑥一句话
??
四、怎样使作文语言富有感染力?
1. 准确的多用词语
2. 准确的多用修饰语
3. 运用比喻、排比、拟人、反复、对偶、夸张、设问、反问、饮用、对比等修辞手法。
4. 运用描写,刻画人物,使人物形象鲜明生动。
5. 描写环境,渲染气氛,烘托人物心理。
6. 展开联想和想象。
五、怎样构段?
1. 一线串珠式
设计一条个全文的线索,将材料(珍珠)串联成章。顺叙先写因后写果,或倒叙先写果后写因。
2. 并列构段法
根据主题需要,写几个人物、或几件事情、或几个场景并列成文。
形式:开头+三—五个并列段+结尾
3. 排比构段法
从不同角度写多个排比自然段来表现主题,每段段首有相同的句子。排比构段法是并列构段法中的一种特例。
4. 片断式(章节式)
写三—五个生活片段、场景来表现同一个主题,每个片段有小标题,每个片段分为多段。片段之间的关系是并列,或递进,或顺承。
形式:开头+三—五个片段+结尾
六、怎样创新文体?
1. 常体
2. 日记体
写三—四则日记表现一个主题
形式一∶开头+三—四则日记+结尾
形式二:四则日记
3. 书信体
用书信形式表现一个主题,格式要正确。互发手机短信也属于书信体
4. 章节体
主体部分写三四节来表现一个主题,每节有一个小标题,每节分多段写。
5. 开头有题记,结尾有后记
题记就是作文的主旨,要简短,文笔优美。后记与题记相照应。二者有其一也可以。
6. 话剧体
写2至5人的对话来表现主题。内容包括:①舞台说明,含:时间、地点、人物、背景、道具、人物的动作、表情、上下等。②剧中人物的对话。写多个回合的对话,每次说话不多,对人物的语言要进行艺术加工。
7. 寓言体
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章,有讽刺和劝诫的性质。
8. 童话体
通过丰富的想象、幻想、夸张来编写适合儿童阅读的故事。
9. 法庭审判
写法官、原告、被告的对话、动作、表情来表现主题。
10. 辩论会
写主持人、正方、反方的对话来表现主题。
11. 故事新编
赋予旧故事以新的意义。
12. 网上发帖
七、巧饰凤头赢得加分
阅卷老师首先看见的是作文的开头,这第一印象非常重要。好的开头让阅卷老师眼睛一亮,心头一喜,然后大笔一挥,加分!
开头的要求:简洁明了迅速入题。
技巧一:设计悬念,吸引读者
我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)
技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
见物引起回忆式的开头,也能产生悬念,吸引读者。
技巧二:开门见山,亮明观点
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄; 心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云; 家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐; 家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家,真好》)
技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
技巧三:联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列
车…… 小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(河南中考满分作文《当我面对?溶溶月色?的时候》)
技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。
技巧四:突出矛盾,渲染气氛
?你这书记趁早别当了,半点用也没有!?从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种?黑云压城?的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中考满分文《?民主墙?的风波》)
技巧点拨:记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。 技巧五:巧用修辞,展示文采
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴; 假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地; 假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印; 假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)
技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。
技巧六:描写环境,烘托背景
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:?别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。?(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)
技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。 技巧七:广泛引用,突出主题
?月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。? 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题; 若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。
技巧八:题记导入法
如中考作文《翻检日子的开头》:
日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指尖流逝,而且义无反顾。
—题记
技巧九:巧改歌词诗句
如考场作文《那年我十六岁》的开头:
昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣味多多。 技巧点拨:为表达的需要,将记忆中现成的歌词、诗句变换成新的内容,往往妙趣横生。作者巧改李清照的《如梦令》再现了寝室生活的一幕:有的人读书乏味,恋床不起;有的人痴迷于书,沉读过度。
技巧十:欲扬先抑
如考场作文《同桌》的开头:
太不可思议了,老师怎么能安排我同他一桌呢!他不是班里有名的差生吗? 这是我和他刚刚同桌时的想法,现在要把我和他分开,我还真舍不得呢!
八、中考作文精彩结尾12法
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。
1、自然收束水到渠成
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:?怎么搞的,这节课时间这么短!”
2、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。 如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
3、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个?自己?,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
4、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:?明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……?希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
5、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
6、联想引申多姿多彩
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……
7、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
8、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。
9、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:?乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。?这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。
10、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。
11、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法,就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。
12、升华主题揭示本质
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,
如《母亲》的结尾:?‘谁言寸草心,报得三春晖。’我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。”
作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。
作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。
九、怎样写议论文
开头提出中心论点—中间摆事实讲道理证明论点—结尾再次重申论点
概述社会现象或事实引出论题—中间摆事实讲道理—结尾归纳出中心论点
九、怎样写材料作文
1、 什么是材料作文?
材料作文就是提供一则或数则材料,要求根据或针对材料作文。
2、 材料的类型
1)故事型 故事梗概、片段故事、寓言故事。
2)论说型 名言警句、哲理语段、议论语段。
3)事例型 名人事例、凡人小事。
4)情景型 生活场面、细节。
5)漫画、图表。
3、材料作文的审题
1)看懂材料,抓住材料的中心。
2)看清要求。
3)选好角度
选择自己擅长的文体。
选择自己最能写好的内容。
从小处着手,小处落笔,以小见大。
同题作文新者胜,要人无我有,人有我新。
4、 材料作文的基本思路
自己作文的主题与材料的主题一致
1) 材料话题以此为话题作文
2)材料以此为中心作文
题目:阅读下面材料,写一篇作文。
车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让出一份文明;人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类?让?的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓的亲情;在校园里,可以让出深厚的友谊;在社会上,可以让出和谐的天地……
从材料中提炼出主题:让出父女深情
写成作文:《自行车上的空间》(见《2009中考两轮复习与冲刺训练》112页)
3)材料以此为中心论点写议论文
如:四个儿子看梨树→你看到的不一定是全部→《你看到的不一定是全部》(见《中考说明与复习指导》82页)。
5、材料作文“两要两不要”
要紧扣材料,不要抛开材料,任意发挥。
要有实在的内容,不要空谈。
2008年中考满分作文精彩语段赏析
历年考场作文中,都会有考生呈现出妙句佳段,或利用修辞,或通过语言,或借用诗词名句,均有异曲同工之妙,让人读后赞叹不已,总给人一种回味无穷之感,现对08满分作文中的精彩语段进行分类归纳整理,以飨读者:
一、再现修辞魅力
1. 美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的,平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
2. 追求,就是千年不变的至情,百代流传的绮梦;是沁人心脾,令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求,才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求,才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
3.“‘我能行’从哪里来?”有人不禁会问。
听见了,孙中山在长江的军舰上回答:从对民族的热爱中来,从对国家的责任中来; 听见了,普罗米修斯在高山的锁链上回答:从对光明的向往中来,从对温暖的渴求中来; 听见了,安贞焕在世界杯的赛场上回答:从对自己的信心上来,从别人的期待中来。
4. 保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;请保留一单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。
5. 什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
6. 远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家。
二、巧用诗词名句
7. 我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
8. 书是良药,刘向说:“书犹药也,善读可以医愚”;书是益友,臧克家说:“读过一本书,像交了一位益友”;书是窗户,高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户”。
9. 语文就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死,留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
10.“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒,“天生我材必有用”是一种自信的潇洒,“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒,“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
三、勾忆浓浓情意
11. 母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下,母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又一次;一次,又一次。母亲就这样用那根细细的线,串起了一个又一个艰辛的日子。每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸,泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
12. 朋友之间就是这样,相交平平淡淡。在你失落时,她会和你聊聊,为你消除郁闷;在你痛苦时,她会真心帮你排遣;一起玩时,大家快乐无比;见面时,会有聊不完的话题;分别时,割舍不下的是浓浓的祝福。很温馨……
四、再现名人风采
13. 命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
14. 当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。
15. 我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈;我在“人生如梦,一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽,万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语。
16. 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
五、品味诗意语言
17. 月光如水,水如天。静静的夜,柔柔的月光,我站在花儿的面前,凝视着,花儿无语,我无语。
18. 我爱春雨,爱她的温柔,爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜,润物细无声”,直润的“池塘生春草,园柳变鸣禽”。滴滴春雨,润绿了小草,催开了花朵,将整个大地摇醒。
19. 我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨,看花开花落,云卷云舒;静坐于烟波湖畔,看水天相接处的渔舟唱晚;在夕阳斜晖里,真情爱绵绵;在古道边,听古筝轻叹…
七、领悟人生真谛
20. 海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
21. 看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。可是,走得太快,忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
22. 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。
23. 冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。
满分作文精彩结尾20例
●01、巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。 风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,
一星陨落,黯淡不了星空灿烂,
一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
●03、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。
●05、冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。” ●06、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。
●07、坚持的昨天叫立足,坚持的今天叫进取,坚持的明天叫成功。
●08、如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。
●09、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷是伴,磨难也是伴。
●11、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春。 ●12、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞,或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂,那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
●14、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
●15、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧!
●16、也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;
也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
●17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。
●18、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●19、大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
●20、一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
【书信体作文举例】
给爸妈的一封信
敬爱的爸、妈:
□□你们好!
宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血丝,那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的每一个憧憬之梦,就这样,一盏盏生命的灯火在废墟下永久熄灭……
5月12日2点28分,我们正在欢声笑语中嬉戏,我们正在课堂里沐浴于书海,愉悦地捧起太阳的光泽……而这时,脚下大地的震怒却毁灭了一切,不带走一丝回忆,不带走一滴憧憬,不带走一米灿烂……消逝,沉沦,熄灭。
当“执子之手,与子偕老”的承诺化为乌有,当“谁言寸草心,报得三春晖”的立志成为泡影,当“但愿人长久,千里共婵娟”的祈祷成为余音,当“牵手后必然是永久的别离”时,花落了,叶残了,灯灭了……
我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑之情,我没有听到他们可怜巴巴的乞求声,我没有!他们依旧是光采的化身,他们依旧是执着的尊严,他们依旧是富裕安乐的四川!在这时,我想尽一份我的力量……
爸、妈,我明白家里的状况,我明白门前的墙瓦该修一修,我明白母亲你省吃俭用为了支撑起这个贫困的屋脊。但是现在,有多少人住在没有屋檐的角落里,有多少人捂着残缺的双腿说“不疼”,有多少人望着天空,裸露着自己冰凉的背脊,爸、妈,有人比我们现在更加需要帮助,请伸出我们的援手,送去一份温暖的慰问。
妈,还记得我那只大白猪罐吗?那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱,那是你们的血,那是你们的汗,但我请求你们,借给我,借给四川,借给那些孤苦伶仃的人们!我向你们承诺:我一定会好好学习,将自己的成果奉献给你们,回报给你们!也请你们相信,四川会好起来,四川会旺起来,四川人民不会忘记我们的爱!
爸,你不是喜欢大熊猫吗?可是它们生活在的四川——那个美丽清秀的熊猫故乡正等待我们的救援。爸,相信我,支持我,请为我而骄傲!
爸、妈,帮帮他们,帮帮四川,帮帮中国!那些天堂里灿烂的微笑会更加恬静安详,那些角落里的孩子们会更加憧憬,更加祈祷明天,祈祷美丽……
□□祝
身体健康
儿 ××
2008年7月2日
2008年桂林市中考满分作文及点评 “当的时候”半命题作文
当告别初中生活的时候
后天就要离开这座相处了三年的建筑,离开我的初中生活。
中考前的最后一天,大家的心都失落落的,谁也无心学习,有的同学早早地就把书本搬回家了,我们相互赠言,情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话,没有说“再见”,于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天,当一切又如原样发生时,大家不约而同地猜测,该不会又像三年前的那场告别一样,从此我们就真的不再见面了呢?
初一,倔强而单纯,每天老老实实地做老师心目中的好孩子,在老师的视线范围内捧着课本假装用功;初二,疯狂而自信,开始悄悄喜欢一些明星,开始注意那些长得帅气些的男生;初三,心事重重,多愁善感,开始写日记,也开始真正努力学习,偷偷地谋划将来上什么样的大学,并淡定地说以后一定去这儿那儿。 这么充实而精彩的三年,这么顽固而倔强的三年,这么温暖而难忘的三年,就这么过来了。
那些可贵的天真与单纯,我们都回不去了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子,那些寻找阳光自己温暖自己的日子,那些冷得躲在被窝里发抖的日子,那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子,那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子,那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子,再也回不来了。
都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西,都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题,它们在脑海中一幕幕浮现,又一幕幕很快地就要远去了。
如今,我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头;如今,我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头;我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来,所有的爱,所有的恨,所有的潮湿的日记,所有的眼泪与欢笑,所有的刻骨铭心的灼热年华,都在这个繁盛而离散的日子,一起消失了。
再见,我的初中生涯!
作文三:《我用牛词写作文得高分》1100字
写英语的时候换点牛词
动词替换:
1.Improve 提高:
Promote 、 Advance 、 Enhance
2.change 改变:
Transform
3.Emphasize 强调:
Highlight 、 Stress 、 Address(这是个 9星级用法 )
4.Develop 培养:
Agriculture 、 Cultivate 、 Nurture
5.Break 破坏:
Impair 、 Undermine 这两个词指的是抽象意义上的破坏
Jeopardize 、 Devastate 这两个词用了就牛 X 了
6.Keep 保存
Preserve 、 Conserve 保护资源用的就是这个词, 不要用 protect , protect 这个 词用在保护具体的东西。
7.deal With解决
Tackle 、 Address (这也是高难度用法,很牛)、 Resolve
8.need 需要
Require 、 necessitate 、 call for(这也是个很高级的用法,奥巴马就用这个) 形容词替换:
1.Everywhere 普遍的
Widespread 、 Prevalent 、 Overflow 、 Rampant
2.Good 好的
Beneficial 、 Advantageous
3.Harmful 有害的
Inhumane 、 Detrimental 、 Baneful
4.Rich 富有的
Wealthy 、 Affluent
5.Poor 贫穷的
Impoverished
7.Serious 严重的
Severe
8.Obvious 明显的
Manifest 、 Apparent 、 Evident
9.cheap 便宜的
Economical 、 Inexpensive
名词替换:
1.Forefather 祖先
Ancestor 、 Predecessor
2.Difference 不同
Gap (简单但是牛)、 Distinction
3.Crime 犯罪
Delinquency 、 Criminal Act
4.Environment 环境
Circumstance 、 Atmosphere 、 Surrounding 、 Ambience 5.Pollution 污染
Contamination
6.Human 人类
The human race
Humanity
Humankind
7.Danger 危险
Peril 、 Hazard
8.In modern society 在当今社会
In contemporary society
In present-day society
In this day and age(这是最牛的说法)
作文四:《[中学作文]第四部分 怎样写作文才能得高分》14100字
第四部分 写作
一、怎样写作文才能得高分,
按中考作文评分标准写,具备下列三个条件的评45—46分
1.切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真切。
2.语言顺畅,没有语病。
3.结构完整,条理清晰。
还具备下列三个条件的,即有创意、富有个性色彩的评满分
1.立意深 2.构思巧 3.语言生动形象
立意深就是文章要有深刻、独特的思想,要做到人无我有,人有我新,避免千人一面,老调重弹。歌颂人间真情,弘扬人类美德,把握时代脉搏,展现青春风采,反映民族风情,呈现地域文化都行。从自己的独特视角审视生活,写自己的所见、所闻、所想,就一定有个性。你是独一无二的,相信你的作文也是独一无二的~如写“减负”、全球经济危机、农民工返乡、“三生”教育、感动中国人物等内容必能出新得高分。
二、怎样使作文中心突出,
1.紧扣标题写,即文中要提到标题。
2.紧扣话题写,即文中要提到话题。
3.画龙点睛,在文中自己写一个文笔优美的句子,点明中心。
三、怎样使作文内容具体充实,
1.“六要素”要交待清楚。
什么时间、什么地点、什么人物、事件的起因、经过、结果怎样,都要交待清楚。 2.把情节写得一波三折,曲折生动。
3.用描写方法刻画人物,使人物形象鲜明生动。
4.巧绘如画美景,渲染气氛,烘托人物心理。
具体方法:
1)笔墨有序,凸现条理井然的层次美。如《济南的冬天》描绘了薄雪覆盖下的小山,有明显的表明空间顺序的语言标志:“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”,呈现了景色的层次。 2)调动感官,彰显有声有色的情趣美。
从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度观察、描写景物,吧景物写得具体可感、绘声绘色。如
?‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。?
3)借助修辞,展现流光溢彩的辞采美。
借助比喻、排比、拟人等修辞手法可以把笔下的景物生动形象的勾勒出来。如:?花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹,?雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
4)动静结合,营造气韵生动的意境美
写作 第 1 页 共 12 页
灵活运用静态、动态景物描写。可以化静为动,以动写静,动静结合。如:?山舞银蛇,原驰蜡像。?潭中于可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。?几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
5)虚实相生,表现思绪飞扬的想象美
既写眼前的实景,又写想象中的虚景。如:?闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。?须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
6)情景交融,流淌动人心弦的感情美。
“一切景语接情语”,笔下的精致都融注了作者内心的真实感受。如:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
5.详略得当。最能突出中心的材料详细的写,与中心有关但是不密切的材料略写,与中心无关的不写。写人、叙事的文章各有侧重。
6.对人物、景物、环境作细节描写
7.写一个载体来表达思想感情,不要空谈,要以小见大,用一个人、一个物、一件事、一个景、一句话或一段经历来表情达意。如:
?一个人 《孔乙己》 孔乙己 揭露封建科举制度的罪恶
?一个物 《白杨礼赞》 白杨树 歌颂抗日军民
《背影》 父亲的背影 父子深情
《打开妈妈的指甲盖》 指甲盖 母爱
?一件事 《一厘米》 买票 为了孩子维护完美的母亲形象
?一个景 《春》 春风、春雨、春草、春花 歌颂春天
?一段经历 《囚绿记》 赏绿—囚绿—释绿—思绿 追求自由光明
?一句话
??
四、怎样使作文语言富有感染力,
1.准确的多用词语
2.准确的多用修饰语
3.运用比喻、排比、拟人、反复、对偶、夸张、设问、反问、饮用、对比等修辞手法。 4.运用描写,刻画人物,使人物形象鲜明生动。
5.描写环境,渲染气氛,烘托人物心理。
6.展开联想和想象。
五、怎样构段,
1.一线串珠式
设计一条个全文的线索,将材料(珍珠)串联成章。顺叙先写因后写果,或倒叙先写果后写因。 2.并列构段法
根据主题需要,写几个人物、或几件事情、或几个场景并列成文。
形式:开头+三—五个并列段+结尾
3.排比构段法
从不同角度写多个排比自然段来表现主题,每段段首有相同的句子。排比构段法是并列构段法中的一种特例。
4.片断式(章节式)
写作 第 2 页 共 12 页
写三—五个生活片段、场景来表现同一个主题,每个片段有小标题,每个片段分为多段。片段之间的关系是并列,或递进,或顺承。
形式:开头+三—五个片段+结尾
六、怎样创新文体,
1.常体
2.日记体
写三—四则日记表现一个主题
形式一?开头+三—四则日记+结尾
形式二:四则日记
3.书信体
用书信形式表现一个主题,格式要正确。互发手机短信也属于书信体
4.章节体
主体部分写三四节来表现一个主题,每节有一个小标题,每节分多段写。 5.开头有题记,结尾有后记
题记就是作文的主旨,要简短,文笔优美。后记与题记相照应。二者有其一也可以。 6.话剧体
写2至5人的对话来表现主题。内容包括:?舞台说明,含:时间、地点、人物、背景、道具、人物的动作、表情、上下等。?剧中人物的对话。写多个回合的对话,每次说话不多,对人物的语言要进行艺术加工。
7.寓言体
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章,有讽刺和劝诫的性质。
8.童话体
通过丰富的想象、幻想、夸张来编写适合儿童阅读的故事。
9.法庭审判
写法官、原告、被告的对话、动作、表情来表现主题。
10.辩论会
写主持人、正方、反方的对话来表现主题。
11.故事新编
赋予旧故事以新的意义。
12.网上发帖
七、巧饰凤头赢得加分
阅卷老师首先看见的是作文的开头,这第一印象非常重要。好的开头让阅卷老师眼睛一亮,心头一喜,然后大笔一挥,加分~
开头的要求:简洁明了迅速入题。
技巧一:设计悬念,吸引读者
我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。,陕西省中考满分作文《感受生活之美》,
技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢,他得了什么病,后来会怎样,这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
写作 第 3 页 共 12 页
见物引起回忆式的开头,也能产生悬念,吸引读者。
技巧二:开门见山,亮明观点
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好,,选自云南省中考作文《家,真好》,
技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
技巧三:联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念,曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗,,河南中考满分作文《当我面对?溶溶月色?的时候》,
技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。
技巧四:突出矛盾,渲染气氛
?你这书记趁早别当了,半点用也没有,?从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种?黑云压城?的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。,选自湖北仙桃中考满分文《?民主墙?的风波》,
技巧点拨:记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。
技巧五:巧用修辞,展示文采
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。,选自贵阳市中考满分文《诠释回报》,
技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。
技巧六:描写环境,烘托背景
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:?别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。?,选自安徽省中考满分文《曾经拥有》,
技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。
技巧七:广泛引用,突出主题
写作 第 4 页 共 12 页
?月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。? 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。,选自吉林省中考满分文《陶醉》,
技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。
技巧八:题记导入法
如中考作文《翻检日子的开头》:
日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指尖流逝,而且义无反顾。
—题记
技巧九:巧改歌词诗句
如考场作文《那年我十六岁》的开头:
昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣味多多。
技巧点拨:为表达的需要,将记忆中现成的歌词、诗句变换成新的内容,往往妙趣横生。作者巧改李清照的《如梦令》再现了寝室生活的一幕:有的人读书乏味,恋床不起;有的人痴迷于书,沉读过度。
技巧十:欲扬先抑
如考场作文《同桌》的开头:
太不可思议了,老师怎么能安排我同他一桌呢,他不是班里有名的差生吗?这是我和他刚刚同桌时的想法,现在要把我和他分开,我还真舍不得呢,
八、中考作文精彩结尾12法
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,怎样写好文章的结尾呢,我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。
1、自然收束水到渠成
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:?怎么搞的,这节课时间这么短,”
2、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
3、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个?自己?,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
写作 第 5 页 共 12 页
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
4、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:?明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……?希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
5、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗,你见过这样的老师吗,
6、联想引申多姿多彩
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……
7、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》:啊,我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
8、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。
9、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:?乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。?这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。
10、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。
11、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法,就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
写作 第 6 页 共 12 页
如《挑山工》一文的结尾:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。
12、升华主题揭示本质
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,
如《母亲》的结尾:?‘谁言寸草心,报得三春晖。’我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。”
作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。
作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。
九、怎样写议论文
开头提出中心论点—中间摆事实讲道理证明论点—结尾再次重申论点
概述社会现象或事实引出论题—中间摆事实讲道理—结尾归纳出中心论点 九、怎样写材料作文
1、 什么是材料作文,
材料作文就是提供一则或数则材料,要求根据或针对材料作文。
2、 材料的类型
1)故事型 故事梗概、片段故事、寓言故事。
2)论说型 名言警句、哲理语段、议论语段。
3)事例型 名人事例、凡人小事。
4)情景型 生活场面、细节。
5)漫画、图表。
3、材料作文的审题
1)看懂材料,抓住材料的中心。
2)看清要求。
3)选好角度
选择自己擅长的文体。
选择自己最能写好的内容。
从小处着手,小处落笔,以小见大。
同题作文新者胜,要人无我有,人有我新。
4、 材料作文的基本思路
自己作文的主题与材料的主题一致
1) 材料 提炼 话题 以此为话题作文
2)材料 提炼 主题 以此为中心作文
题目:阅读下面材料,写一篇作文。
车让人,让出一份安全,车让车,让出一份秩序,人让车,让出一份文明,人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类?让?的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓的亲情,在校园里,可以让出深厚的友谊,在社会上,可以让出和谐的天地……
写作 第 7 页 共 12 页
从材料中提炼出主题:让出父女深情
写成作文:《自行车上的空间》(见《2009中考两轮复习与冲刺训练》112页) 3)材料 提炼 论点 以此为中心论点写议论文
如:四个儿子看梨树?你看到的不一定是全部?《你看到的不一定是全部》(见《中考说明与复习指导》82页)。
5、材料作文“两要两不要”
要紧扣材料,不要抛开材料,任意发挥。
要有实在的内容,不要空谈。
2008年中考满分作文精彩语段赏析
历年考场作文中,都会有考生呈现出妙句佳段,或利用修辞,或通过语言,或借用诗词名句,均有异曲同工之妙,让人读后赞叹不已,总给人一种回味无穷之感,现对08满分作文中的精彩语段进行分类归纳整理,以飨读者:
一、再现修辞魅力
1.美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的,平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
2.追求,就是千年不变的至情,百代流传的绮梦;是沁人心脾,令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求,才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求,才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
从哪里来,”有人不禁会问。 3.“‘我能行’
听见了,孙中山在长江的军舰上回答:从对民族的热爱中来,从对国家的责任中来;
听见了,普罗米修斯在高山的锁链上回答:从对光明的向往中来,从对温暖的渴求中来;
听见了,安贞焕在世界杯的赛场上回答:从对自己的信心上来,从别人的期待中来。
4.保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;请保留一单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。
5.什么是幸福,幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
6.远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家。
二、巧用诗词名句
7.我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
8.书是良药,刘向说:“书犹药也,善读可以医愚”;书是益友,臧克家说:“读过一本书,像交了一位益友”;书是窗户,高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户”。
9.语文就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死,留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
10.“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒,“天生我材必有用”是一种自信的潇洒,“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒,“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
写作 第 8 页 共 12 页
三、勾忆浓浓情意
11.母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下,母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又一次;一次,又一次。母亲就这样用那根细细的线,串起了一个又一个艰辛的日子。每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸,泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
12.朋友之间就是这样,相交平平淡淡。在你失落时,她会和你聊聊,为你消除郁闷;在你痛苦时,她会真心帮你排遣;一起玩时,大家快乐无比;见面时,会有聊不完的话题;分别时,割舍不下的是浓浓的祝福。很温馨……
四、再现名人风采
13. 命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
14.当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。
15.我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈;我在“人生如梦,一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽,万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语。
16.责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
五、品味诗意语言
17.月光如水,水如天。静静的夜,柔柔的月光,我站在花儿的面前,凝视着,花儿无语,我无语。
18.我爱春雨,爱她的温柔,爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜,润物细无声”,直润的“池塘生春草,园柳变鸣禽”。滴滴春雨,润绿了小草,催开了花朵,将整个大地摇醒。
19. 我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨,看花开花落,云卷云舒;静坐于烟波湖畔,看水天相接处的渔舟唱晚;在夕阳斜晖里,真情爱绵绵;在古道边,听古筝轻叹…
七、领悟人生真谛
20.海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
21.看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。可是,走得太快,忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
22.天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。
23.冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。
满分作文精彩结尾20例
?01、巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。 风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,
写作 第 9 页 共 12 页
一星陨落,黯淡不了星空灿烂,
一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》 ?02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
?03、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
?04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。
?05、冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。” ?06、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。
?07、坚持的昨天叫立足,坚持的今天叫进取,坚持的明天叫成功。
?08、如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。
?09、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。
?10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷是伴,磨难也是伴。
?11、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春。 ?12、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
?13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞,或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂,那么就请在凄惨中反省我们自己吧~
写作 第 10 页 共 12 页
?14、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
?15、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧~
?16、也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树; 也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。 ?17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。
?18、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己,留些真诚给自己取暖吧~
?19、大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
?20、一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
【书信体作文举例】
给爸妈的一封信
敬爱的爸、妈:
??你们好~
宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血丝,那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的每一个憧憬之梦,就这样,一盏盏生命的灯火在废墟下永久熄灭……
5月12日2点28分,我们正在欢声笑语中嬉戏,我们正在课堂里沐浴于书海,愉悦地捧起太阳的光泽……而这时,脚下大地的震怒却毁灭了一切,不带走一丝回忆,不带走一滴憧憬,不带走一米灿烂……消逝,沉沦,熄灭。
当“执子之手,与子偕老”的承诺化为乌有,当“谁言寸草心,报得三春晖”的立志成为泡影,当“但愿人长久,千里共婵娟”的祈祷成为余音,当“牵手后必然是永久的别离”时,花落了,叶残了,灯灭了……
我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑之情,我没有听到他们可怜巴巴的乞求声,我没有~他们依旧是光采的化身,他们依旧是执着的尊严,他们依旧是富裕安乐的四川~在这时,我想尽一份我的力量……
爸、妈,我明白家里的状况,我明白门前的墙瓦该修一修,我明白母亲你省吃俭用为了支撑起这个贫困的屋脊。但是现在,有多少人住在没有屋檐的角落里,有多少人捂着残缺的双腿说“不疼”,有多少人望着天空,裸露着自己冰凉的背脊,爸、妈,有人比我们现在更加需要帮助,请伸出我们的援手,送去一份温暖的慰问。
写作 第 11 页 共 12 页
妈,还记得我那只大白猪罐吗,那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱,那是你们的血,那是你们的汗,但我请求你们,借给我,借给四川,借给那些孤苦伶仃的人们~我向你们承诺:我一定会好好学习,将自己的成果奉献给你们,回报给你们~也请你们相信,四川会好起来,四川会旺起来,四川人民不会忘记我们的爱~
爸,你不是喜欢大熊猫吗,可是它们生活在的四川——那个美丽清秀的熊猫故乡正等待我们的救援。爸,相信我,支持我,请为我而骄傲~
爸、妈,帮帮他们,帮帮四川,帮帮中国~那些天堂里灿烂的微笑会更加恬静安详,那些角落里的孩子们会更加憧憬,更加祈祷明天,祈祷美丽……
??祝
身体健康
儿 ××
2008年7月2日
2008年桂林市中考满分作文及点评 “当_ 的时候”半命题作文
当告别初中生活的时候
后天就要离开这座相处了三年的建筑,离开我的初中生活。
中考前的最后一天,大家的心都失落落的,谁也无心学习,有的同学早早地就把书本搬回家了,我们相互赠言,情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话,没有说“再见”,于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天,当一切又如原样发生时,大家不约而同地猜测,该不会又像三年前的那场告别一样,从此我们就真的不再见面了呢,
初一,倔强而单纯,每天老老实实地做老师心目中的好孩子,在老师的视线范围内捧着课本假装用功;初二,疯狂而自信,开始悄悄喜欢一些明星,开始注意那些长得帅气些的男生;初三,心事重重,多愁善感,开始写日记,也开始真正努力学习,偷偷地谋划将来上什么样的大学,并淡定地说以后一定去这儿那儿。
这么充实而精彩的三年,这么顽固而倔强的三年,这么温暖而难忘的三年,就这么过来了。
那些可贵的天真与单纯,我们都回不去了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子,那些寻找阳光自己温暖自己的日子,那些冷得躲在被窝里发抖的日子,那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子,那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子,那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子,再也回不来了。
都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西,都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题,它们在脑海中一幕幕浮现,又一幕幕很快地就要远去了。
如今,我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头;如今,我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头;我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来,所有的爱,所有的恨,所有的潮湿的日记,所有的眼泪与欢笑,所有的刻骨铭心的灼热年华,都在这个繁盛而离散的日子,一起消失了。
再见,我的初中生涯~
写作 第 12 页 共 12 页
作文五:《杨浦五角场补习班新王牌教你怎样写作文得高分迎战中考》7200字
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
新王牌教育
65656581
如何写好考场作文
一、内容饱满厚实
“内容充实”是中考作文基础等级的评分要求之一,在中考作文评分标准中起着牵一发而动全身的关键作用,必须引起考生的足够重视。古人有“凤头猪肚豹尾”之说,其中“猪肚”的内涵,意思是说文章主体内容的材料要像“猪肚”一样饱满厚实,使文章的中心得到生动具体的表现。
作文中情节的发展,人物的塑造、情感的表达、事物的说明、论证的展开都要通过这一主体来完成。是否能够撑起“猪肚”的饱满度,是阅读老师评判作文分数的一项主要依据。
【考场佳作1】 全命题作文 “说说我自己”
说说我自己
正如每一片树叶,每个人都是不一样的。与树叶不同的是,每个人的过去,现在和未来也是不一样的。我爱自己。爱自己的童年,爱自己的现在,爱自己的未来。
童年的我,那么快乐,那么天真,敢哭,敢笑。回忆童年,我会怀念,会感动。而我所能做的,就是对你——童年的我说出我对你的留念。隔一程山水,你是我不能回去的原乡,与我坐望于光阴的两岸。十丈红尘,饰你以锦绣,千朵芙蓉,衣你以华裳。而你竟无半点回顾,就这样,轻易穿越我一生的沧桑……
现在的我,那么沉着,那么冷静,会承担责任,也会与别人分享快乐。现在的我,心系家人,也眺望着前方。因为此时,我希望能够,取得我人生的第一次成功。面对现在的我,我会对你说,“只有沉着,才能成功,只有自信,才有勇气去挑战未来。”
未来的我,我不知道你会是什么样,但我努力探寻你的身影。我相信,你对生活充满希望,对这个世界充满好奇,你一定比此时的我更有勇气,更有信心。对于未来,尽管未知,我还是会抱着欣赏的态度去面对。
岁月是极美的,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪,一切都在变化,包括此时的我。
我会带着对过去的怀念,踏着现在的大好时光,去追寻将来的我。正如长江之水奔腾入海,不复返。直到我青春不再,容颜已老。
1
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
这便是我,一个无比向往未来的人。没有人可以让我停下追寻未来的脚步。
【名师点评】
1(构思缜密,结构完美。 开头由对树叶简洁而富有哲理的描述,引出了与之不同的我的“过去”、“现在”、“未来”,然后分别以“童年的我”、“现在的我”、“未来的我”开头的三段,分述对童年快乐、天真的我的怀念,对现在沉着、冷静的我的肯定,对未来希望、好奇的我的探寻。接着总结并点明这三个阶段的变化是岁月魅力的体现。结尾照应开头,并点明我对美好未来的向往和追寻。文章首尾圆合,条 理清晰,结构严谨。因此,本文内容可以进入一类文行列。
2(诗意语言,回味无穷。 文章多用短句,语言极其简洁而富有表现力。大量的排比句、排比段的运用自由缀连,既能连贯全文,又交错互出。这样,作者有意识地营造了一种齐美的氛围。字里行间所表现出的丰茂的情感和充沛的文气跃然纸上,使小作者反省自我和憧憬未来的情感,抒发得既饱满充实又酣畅淋漓。表明了考生阅历丰富,善于思考,语言积累厚重而薄发。在众多平铺直叙的自我介绍性文章中,脱颖而出。有了这样的语言表达,评卷老师自然就给了满分。
二、立意鲜明深刻
所谓立意,就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂,“无论诗歌与长行文字,俱以意(即“主题”)为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准,如何立意至关重要。
【考场佳作2】
说说我自己
说起来在下已于抽屉中待了有半载之久,面对暗无天日的周遭和重压着我的同伴,每每伤神,只得顾影自怜,我哪儿不够好,小主人为什么不用她优雅的钢笔在我的身上留下记载,我仿牛皮纸的封面不古雅吗,我线装的腰身不婀娜吗,我这么不值得喜爱吗,
幸哉幸哉,趁我还未成为这儿的老人儿之前,小主人终于启用了在下。我听见身后的同伴忿忿不平的呐喊,心里头非但无一丝彷徨,而且生出名叫兴奋的野草。我好似一瓶头晕目眩的香槟,升腾着激动的泡沫,叫嚣着出世,
盼望盼望着,这一刻竟这么快来到。只见小主人郑重其事地在扉页上写道,错题簿。哦,我不禁要对我这本“错题簿”的命运浮想联痢了,可是,下一秒。小主人竟然开始用不同颜色的笔区分题干、选择、答案、解析,我原本干净、整洁、素朴的身躯呢,我变得忧郁甚至有点患得患失了。一阵清风拂过,瞧,风也来看我的笑话了,
如此数月下来,我已再回不去从前完整而干净的自己。我的身躯有时候浸了水,蓝红的油墨晕染开来,
2
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
我自己都有些嫌弃自己。虽然如此,好歹要比以前强,小主人一有闲暇就为我增添历史,也常常爱抚我。出乎意料的是,小主人最近不但不打开看我,碰也不碰了,
我由衷地为她担忧,为自己多舛的命运心烦,心想,大不了我以后不再抱怨,任其处置,可你别不理睬我呀,我的生活该多么无趣啊,
不知道小主人是否听到我的申诉,反正重揭封顶时,已是半旬之后。小主人似乎发了疯,拼命书写,通宵达旦,我心中升腾起一种奇异的喜悦,想要前进,想要燃烧自我。我越发勤奋地翻动纸张。我越发乐意小主人在身躯上的空隙处留下记录。我越发陈旧与斑驳,可我丝毫不觉得后悔,我也没有那些孤芳自赏的小心思了,我心中没有自己快到尽头的悲哀,我心中只有小主人的目标和她的努力,
我失去了妖娆多姿的容貌,可我并没有失去丰饶和美丽,我失去的仅仅是年轻的生命,但我获得的却是可贵的价值和作用。每当小主人在考前翻动我时,我总怀着老年人的骄傲和博学。新的朋友接替我原本的位置,她甚至更加美丽而且骄矜了。我已是十分懂得将要度过的一生了,然而依然会怀念过去的岁月,一切的源头和持久的奉献。阳光照在我的脸上,在不早不晚的时候,我懂得了生命的真义,在于奋斗,在于付出,在于不后悔,也决定在这种时刻,将一生的光阴娓娓道来……
【名师点评】
本文亮点,主要表现在以下两个方面:
1(独辟蹊径,角度创新。拿到作文,大部分考生都意识到这是一篇写人的记叙文。而该考生却能另辟蹊径,用拟人化的手法从“物”的角度去转换与创新。“我”本是一本错题簿,从被冷落到被记录,其实暗示了那个变得勤奋与努力的“小主人”才是真正要表现的“我”。
2(人物描写,生动传神。文章在语言上大量成功的运用了心理描写,辅之动作描写,生动形象,细腻传神,“我”和“小主人”的表现在小作者的笔下各具情态,无一不符合人物的身份。结尾卒章显志,暗示了真正的“我”的奋斗与付出,使文章的立意得到升华,谱写了一个考生奋斗的史诗。
三、结构赏心悦目
文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。写作时,只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说,结构文章“像首饰匠打金锁链那样??把一个个小环非常合适地连接起来”,才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体,才能写出好文章。
【考场佳作3】
说说我自己
3
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。我就是我,平凡而又独特。说说我自己,我说,你听。
高端大气上档次
每天我睁开双眼,就要面对这世界的变化,千奇百怪的事情都将会发生在这个地球上。上学路上的不顺,老师的批评,同学之间的矛盾我都会心平气和的面对。我要用我牵强的微笑,活出无比的骄傲,成长就是像烙饼,只有翻腾的次数够多,才会成熟,我自认为是一个高端大气上档次的人。因为我有乐观向上,积极面对困难的态度。
低调奢华有内涵
我是一个低调的人,向来都是低调做事,我觉得张扬个性的人就像礼花。也会美丽的开放,但也是一瞬间。我更愿做夜空中摇曳闪亮的星星,默默的看着一切,将美好,没落都放在心里。人不可有傲气,但不可无傲骨。壮士腰佩三尺剑,男儿腹内五本书。我同样是一个有深度有内涵的人。有人有时会说我胖,但我会告诉他“因为我小小的身躯容不下我充实的灵魂。”我是一个低调奢华有内涵的人,我低头做事,昂头做人。
可爱乡村非主流
同学们都说我是一个天然萌的文艺小胖子。我的老家在北方,虽然我的普通话十分标准,但我还是有很多北方人的习惯,所以我的身上带着浓浓的“乡土气息”。虽然我很低调,但不意味着随波逐流,偶尔写写一些走心的文字,听听老歌,过过慢节奏的生活是我爱干的事,我的梦想是骑着单车去旅行,去远方流浪,听海哭的声音,看日落的余晖。我是可爱乡村非主流的人,可爱是一种生活态度,乡村是我血液中流淌的气质,非主流是一种不盲从的精神。
说说我自己,亲,你记住我了吗,
【名师点评】
本文亮点,主要表现在以下两个方面:
4
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
1(构思经典,形式新颖。文章运用排比武的三个小标题,恰似电影中的“蒙太奇”手法,截取了我的形象中的三个特写镜头,将我为人处事的三个优点呈现在眼前。文章在结构上整齐划一,匀称悦目,浑然一体。让连续评卷的老师在疲劳之际倍感轻松。
2(句式灵活,语言时尚。从文章开头将《水浒传》中句子信手拈来,到现今“走心”“亲”等网络时尚词汇的运用,既可看出该考生平时涉猎的广泛,也体现了“生活即语文”的大语文观。昭示平时要做个“有心人”,多读书、多看报,作文对方可取胜。如此轻松、洒脱的语言仿佛塑造了一个阳光时尚的大男孩,正在朝我们起来,让阅卷老师不觉眼睛一壳。
四、语言显示才情
语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的,也必然闪耀着思想的光辉,能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。
【考场佳作4】
说说我自己
古有圣贤云,“知人者智,自知者明,能修明者,足称君子。”谁不想成为博学雅致,温润如玉的君子呢,所以,我们 要通过不断的反省自己来了解自己。
回首古今学者圣人,无不敢于自我批评,诸葛亮用人不当导致北伐失败便自降三级,鲁迅先生运笔若刃却先剖析自己,我作为后生小辈,也来应古人之为,先批评自己,我常常爱慕虚荣,有些傲气,有时考试顺利,名列前茅便沾沾自喜,甚至以此炫耀,考得不好时,却又差于见人。九年级时,学到《岳阳楼记》这篇课文时,我才知道这是多么大的谬误,作为青年学生,我们应该学习“不以物喜,不以己悲”的精 神,安定浮躁的心,才能专心致学,“淡泊明志,宁静致远”,我也正努力改正错误,完善自我。
每个硬币都有两面。有恶必有善,对自己的优点也应明确,才能发扬光大。
不仅有古诗云,“读万卷书,行万里路。”更有孙中山自勉,“愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书,”读书能增长知识,磨炼心志,远行能拓展视野,广纳见闻,我从小也注意这两点,并努力做成。我热爱闲读,从书中我看见苏格拉底与柏拉图高谈阔论。我看见拿破仑跃马扬鞭进攻奥地利。我看见高祖斩白蛇起兵。我看见李白斗酒诗百篇。啊,起初不觉,后来才懂得书,真的是人类进步的阶梯啊,我学会拼搏、果敢、冷静、顽强,我热爱远行,看见过奔涌浩荡,发自天上的黄河流水,看见过雄踞天下,俯仰日边的华山、泰山。看见过青泥何盘盘,百步九折萦岩峦的巴蜀奇险。啊,起初不觉,后来才懂得祖国竟如此美丽,点燃了我
5
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755 炽热的爱国情怀,
“家国千钧重,头颅一掷轻,”作为青年人,我也拥有着对祖国无比深沉、无比炽烈的爱。我知道她曾辉煌过。我知道她曾屈辱过,但我希望她现在一直强大下去,因为她是好母亲啊,
“我”,说难也难,说简单也简单,人性是复杂繁难的而真心是单纯简单的。依稀记得孔子十有五而至于学,我也正是十五岁,我有些小缺点,也有更多的优点。我深知这才刚刚是个开始。我希望我能拥有更大的进步,勇于自知自省,我就一定能够成功。
【名师点评】
本文亮点,主要表现在以下两个方面:
1(旁征博引,气势磅礴。文章由“圣贤云”开篇,先与范件淹、诸葛亮“交谈”,证明自己需要批评自我,完善自我。再与苏格拉底、拿破仑、李白“漫步”,表明自己由“热爱闲读”,点燃了“爱国情怀”~考生利用自己熟悉历史名人及古诗文背景的优势,笔墨轻点,洋洋洒洒。语言慷慨激昂,如滔滔江水,一泻千里。
2(层次清晰,理性思考。本文从需要反省谈到自己的爱国,中间有个过渡段,层次清晰。首尾分别照应小作者性格的两面,结构完整。文章的结尾耐人寻味,暗含了人生需不断进步的道理,富有深度,启人深思,显示了作者目光的敏锐与老道。
五、真情打动人心
中考作文离不开情感的参与,在中考阅卷场,情感也正是评判分数的重点之一。不论是写入叙事,还是写景状物,不管是叙述物象,还是阐明事理,那些渗透作者的思想情感和浓浓真情的文章,往往能获得高分甚至满分。许多考区更是直接把文章是否有真情实感作为评分的主要依据之一。中考作文要获得高分,就需要抒发真的、美的、善的情感,通过抒发真情,让阅卷老师从单调乏味的阅卷中振奋起来、兴奋起来。
【考场佳作5】
说说我自己
当我和世界不一样,那就让我不一样。——题记
时间就像收不回的水,瞬间消逝在指间,三年的时间,总是这么快,感觉昨天才第一次踏入校园,今天却已和相处三年的同学挥手告别,也许在这里,我并不是什么起眼的人,也许多年后,没有人会记起我,我来过的痕迹,迟早会随时光一起消逝。
如果这世上每个人都一模一样,那么就只有看你活出的方式。从小,我们就被要求一模一样,一样的衣服,一样的发型,一样的单纯清澈,连长大的梦想也一模一样,考个像样的大学,找个像样的工作,组
6
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755 成一个像样的家,今日复制昨天,日复一日,月复一月,年复一年……
我不喜欢一样,从小就很叛逆,对于学习基本没有过兴趣,我讨厌任人摆布,讨厌和大家一模一样,讨厌去上所谓的补习班,但随着时间,我不得不去装作老实,这种学习不好却乖巧的学生,老师们很喜欢。所以我尽量学会听话,尽管心里的无限谩骂,尽量学会与高傲的学霸拉近关系,尽管心里的一万个不愿意,尽量服从大人们的要求,尽管心里清楚自己并不能做到……日复一日,月复一月,年复一年。
直到某天,我突然发现自己和大家一模一样,周末的早晨挤着公交去补习班,下午回到家,又赶起作业,晚睡早起,迎接又一天的学习……但就算这样,我的成绩还是处于垫底状态,看着大家的分数一天比一天好,不由得苦笑,也许我天生就不是学习的料呢,即使这么想,我还是这样的生活着,日复一日,月复一月,年复一年……
“我不想去补习了。”我对父母说,他们好像并不惊讶,随即便答应了,是觉得我辛苦还是准备对我放弃,我不知道,也不想知道。后来,在周末我有了更多的空闲时间,我试着找找我自己的兴趣,有时也会和自己一样“无所事事”的人在一起玩耍,学习抛到脑后,丢出世界,倍感快乐。
我曾幻想过等到毕业就把所有的书都烧掉,看着它们在熊熊火焰中燃成灰烬,到了毕业那天,我却并没有这么做,只是拎着一包的书回到了家,我睡了一天,并不知道要做什么,望着头顶的天花板,傻笑了半天……
我不希望每个人一样,也许,这就是我自己。不一样的自己,一样的年华,不一样的人生,每个人都应该为自己而活,自己的人生凭什么让别人决定,做人生的赢家,下个路口直走或转弯是你自己的事。
记住,做不一样的自己,
【名师点评】
本文真实的反映了身处“叛逆期”90后少年的真实生活,以生活的所感所思为例,记录了“我”的叛逆的过程,程度由浅入深。比较真实,朴实,很能体现现在中学生的心理状态——判逆心理。浓浓的叛逆之情深深震撼了阅卷的老师们。本文文笔流畅,感情真挚,结构清晰,构思巧妙,语言朴实。题记写的精致,心理的细节描写很到位,谓为佳作。
虽然考生的“不一样”的个性发挥得淋漓尽致,但我们作为教育工作者,更希望看到这样叛逆的学生的父母能够不离不弃,给了“我”宽容,给了“我”关爱,让“我”走出了阴霾,重新迈向属于自己的人生之路~
7
蒋CN老师 初三语文 新王牌.xwp. 400-000-9755
8
作文六:《怎样写作文》9100字
一、记叙文的开头与结尾常见的几种方法
(一)、开头:
1、开门见山。 "娘,您别送了,"我喉咙涩涩的,"天不早了,您回去吧!"文章开头单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。
2、交代动机。《特别征友》的开头:"近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。"开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。
3、描绘场面。 "太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。"(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。
4、抒发感情。 如《水仙》开头一段:"水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。"这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
5、奇句突起。如《父亲》的开头:"再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。
(二)、结尾:
1、卒章显志。如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:"金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。"这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。 "我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……
3、直抒胸臆。如《父亲》的结尾:"不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!" 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。
4、首尾呼应。《雪夜》的结尾中这样写道:"谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。
5、自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的"乞丐"的对话结尾:"母亲笑一笑说:'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'"此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。
二、现代文阅读解题技巧与应试策略
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)
2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有:
(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出……的结论;
(2)、重复或强化……的中心论点;
(3)、发出……的号召或劝勉人们……;
(4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证
的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以……论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
说明文阅读知识与技巧
一、分类
1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
三、说明的方法
1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用:
①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
模式:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)
2、结合修辞手法谈
模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三:
(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
记叙文阅读知识与技巧
1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容(中心)?
方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法
作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念
作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
13.修辞方法及作用
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。
格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上)
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)
17.表达方式?
记叙、议论、说明、抒情、描写
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情
21.散文特点?形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
注意:
一、现代文阅读回答问题时要注意以下几点:
1、回答问题要围绕“中心意思”作答,这也是归纳中心意思的意义所在。很多考生疑惑自己答的内容不少,为什么得不了分,主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
2、能用原文作答的不用自己的话答,这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章,不是对文章的看法,原文是最接近作者写作意图的内容,用原文作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答,答案要尽量与文章具体内容结合,这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用,仅答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细出现承上面什么内容,启下面什么内容,为什么需要这样写等等。
4、不用修饰性语言答题。通俗地说,文章为表现需要是“湿乎乎”的,而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”的,有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内涵,试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案,如何能让别人看得出你对文章的理解程度?简单地说,回答主观阅读题要直来直去,不要拐弯抹角。
二、注意固定题型。
阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外,还会考查学生的文法常识。例如很多对文章结构的认识:开篇作用不外乎引起下文,设置悬念引起读者思考注意,为下文做铺垫等;中间部分文段主要是过渡,起承下启下用;结尾一般是与上文呼应,升华主题;环境描写主要是为了渲染气氛,表现人物心态等;运用修辞都各有固定作用。
三、要学会揣摩答案。
揣摩的主要依据就是题目本身,考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己的答题语言顺序,看“先问什么,后问什么”,必要是将题目片断做到答案之中。另外还要尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。这些对于答题方向都有暗示作用。 诗歌:要求:会一字不错的默写;会一些名句的理解性默写;会律诗、词的知识点
杜甫诗三首 (望岳 春望 石壕吏 )
诗四首 归园田居 (陶渊明)
使至塞上 (王 维)
渡荆门送别 (李 白)
登岳阳楼 (陈与义)
课外古诗词 长歌行 (少壮不努力)
(汉乐府)
早寒江上有怀 (孟浩然)
野望 (王 绩)
送友人 (李 白)
黄鹤楼 (崔 颢)
秋词 (刘禹锡)
鲁山山行 (梅尧臣)
浣溪沙 (苏 轼)
十一月四日风雨大作 (陆 游)
望洞庭湖赠张丞相 (孟浩然)
文言文重点:要求:会重点实词的解释,尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题
桃花源记 (陶渊明)
短文两篇 陋室铭 (刘禹锡)
爱莲说 (周敦颐)
三峡 (郦道元)
短文两篇 答谢中书书 (陶弘景)
记承天寺夜游 (苏 轼)
现代文重点:要求:在整体把握课文的基础上,会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点
新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(**)
(新闻知识点)
芦花荡(孙犁)
(环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用)
阿长与《山海经》
(鲁迅)(写作手法,人物描写对人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析;作者的感情态度)
背影(朱自清)
(写作顺序,人物描写对人物性格塑造的作用,重点分析父亲动作、语言和外貌描写;作者的心理活动反应出的作者的感情变化)
五篇说明文重点掌握说明文的顺序,说明方法及作用;语言的特点——
中国石拱桥 (茅以升)
苏州园林 (叶圣陶)
故宫博物院 (黄传惕)
大自然的语言 (竺可桢)
奇妙的克隆 (谈家桢)
综合性学习
1、世界何时铸剑为犁 (关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)
2、让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际,主要考语言运用能力)
3、说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)
4、走上辩论台 (主要考语言运用能力,比如给出正方一个观点,问:假如你是反方,你会怎样辩论)
5、莲文化的魅力 (荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)
6、怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法,以及怎样用电脑搜集资料)
名著导读(要求:1、背熟作者、主人公姓名;2、每本书至少掌握3个以上经典故事情节;
3、对人物性格的把握和评价4、这本书的主要内容和特色等)
《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
其他
1——4单元的重点字词
自渎文言文中要求掌握的重点词语翻译
课文(老师讲过的审题、立意、选材、如何写出文学语言的方法;一些素材的准备)
作文七:《怎样写作文》6200字
篇一:初中生如何写好作文
初中生如何写好作文
一、 光彩夺目的作文标题。
标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅
卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,
难怪古人说“题好文一半” 。
那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为:题目应该简洁
鲜明,夺人耳目。巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭
示现实,都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文,题目可突出
主要事件或点明内心感受。如属议论文,题目则可命成论点型题目给
人鲜明的印象。例如:《套圈 . 圈套》 、 《班长是怎样炼成的》 、 《那次,
我离家出走》 、 《网吧惊魂》 、 《真情诚可贵、理智价更高》 、 《珍爱动物,
就是珍爱人类》 。这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊
人胃口。是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过
目不忘的感觉。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头” , 就是说文章的开头要漂亮,好
开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文,应慎写开头,
认真对待第一句,第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落,
然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时
常感叹:知音难求。何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的 开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水
闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。 “良好的开端是成功的
一半。 ”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。 浩荡精彩的作文中间。 被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实,名篇
佳作,绝非通篇精美,它们之所以出“名”称“佳” , *的也只是一个
或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企
求在“考场”这样特定环境里,用个把小时就雕琢得十分完美呢?因
此,写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或
浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲
理 ?? 这种文字看似短,但“磁力”大,它往往能像闪光的珍珠一样博
得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道,我们自己感到文章写
得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么,我们将片断写精彩
不同样会受到好评吗?
语文如何复习, 这是一个被反复讨论的课题。从近年的讨 论看,
仁者见仁,智者见智,常常令人眼花缭乱,无所适从。下面根据我们
成都七中历年高考复习的经验,谈谈我的看法,供大家参考。我认为,
根据目前的大纲、考纲,以及近年高考的命题思路, 2008年语文高
考试题将不会有明显的变化。在这种情况下,认真研究近年的语文高
考,我们可以得到一些带有规律性的认识。下面我所讲的,与去年相
比,其实也没有太多的新意。由于高考自身没有明显变化,我们以往
总结出来的那些行之有效的应考办法,相应地也就不可能有明显变化。
首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。这些特点如下:第一, 语文成绩取决
于实力的积累,在短时间内的增分率较低;第二, 语文学科的知识内容杂、泛、零、散,复 习容易挂一漏万;第三, 语文试题弹性大,试题开放性、灵活性程度高,不易把握,但语文 高考的试题结构基本上是稳定的。这对语文复习既有有利的一面,也有不利的一面。根据如 上特点,我们可以得出如下结论:第一,语文复习,必须强调积累。凡是语文积累丰厚,成 绩已经达到优秀程度的学生,后期复习基本不费力,甚至无需在语文上投入多少精力,也可 在高考中取得满意的成绩。 而语文成绩较差的学生, 则必须趁现在还有较为充裕的复习时间, 加紧积累,争取跃上一个台阶。 第二,由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散,考生务必 在目前阶段增加知识(主要是字词、成语、病句类型、文言实词)的覆盖面。我们的办法, 是多做“基础小练习” ,做到每节课都有基础小练习。 第三,根据高考试题结构基本稳定的 特点,采取两个策略:一是抓住大头,尤其抓住占 60分的作文;二是抓住实效,着力抓住能 有效提高得分的部分,主要包括第一卷前 4个小题,第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语 言的实际运用等部分。 由此,我在 2004年就总结出语文复习的基本规律,这个规律在目前 仍然适用。 如果现在的语文高考试卷模式继续保持, 这个规律仍将继续适用。 这个规律, 就 是“抓好两头,带动中间” 。这是就高考语文试卷结构而言的。所谓“两头” ,就是试卷前头 的基础和后头的作文; 所谓 “中间” , 主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文 (文学作品) 阅读题。 第一,夯实基础,抓好第一卷。 语文试卷“前头”的第一卷,考查语文基础知识 和基本能力。这一块包括三个大题:第一大题是语言基础,包括字词成语病句;第二大题是 科技文阅读;第三大题是文言文阅读。这三个大题之中,第一和第三大题最为要紧,是高考 成绩拉开差距的重要部分,不可掉以轻心。很多考生就是在这部分吃了大亏。这部分是客观 题,每题 3分,一不小心比人家多错两三个,就落下 6-9分,语文就很容易考砸。根据以往 的情况看,语文高考,最容易出现问题的是前面 4个小题。这 4个小题属于语言基础,必须 夯实。夯实就是要不断地练,不断地积累。目前的语文复习,首先就必须夯实这个部分,要 多做基础小练习,通过练习扩大覆盖面。考生自己还要准备一个“错题本” ,做好查缺补漏。 第一卷的问题解决好了, 语文高考的问题就至少解决了一半。 第二, 突出重点, 抓好作文。 作 文 60分,这是谁都无法忽视的重点。作文的抓法,不能走常规路线,以为多写多练,就能出 成绩。作文训练如果不得法,练得再多,也等于没有练,反而浪费时间和精力。 我的高考作 文复习方法是:第一, 除了考试,基本不写大作文,多做分解动作。这些分解动作,主要 是立意训练、文采训练、段落写作训练。第二, 为学生提供经典材料,并强制在考场作文中 使用指定的经典材料。 (具体材料与方法,参见罗晓晖《高考作文经典材料百变通》 ,四川人 民出版社, 2007年 4月版) 第三, 把语言实际运用的 “仿句” 等手法普遍运用于作文之中。 第四, 学生自主搜寻富有哲理和富于文采的语句或语段 20个, 作为各自的作文备考资源。 第 五, 训练学生掌握利用形象化技巧、情感化表达等手段,在作文中注入文采的方法。 我以 为,考场作文是能够进行有效的训练,并能够迅速提高分数的。通观近年的四川高考作文, 审题基本上没有难度。 考场作文最关键的, 不在于审题, 不在于结构, 关键在于材料和文采。 关于材料,我的《高考作文经典材料百变通》总结了成都七中近年的训练方法,在此不必多 说;至于文采方面,我也已经总结了几条行之有效的方法。这些方法我概括成如下几点,在 任何一次作文训练中都应有意识地努力贯彻:——凡能构造为整句的, 必须写成整句; —— 凡你所能运用之修辞手段,尽可能运用;——凡能使用反问和感叹语调的语句,必用反问和 感叹; ——凡你所能想到的好词妙句, 尽可能组织进文章之中。 用心做到了上面所说的, 作 文提高分数,指日可待。这不是虚言,这在我校的高考成绩上已经得到验证。学生在高考中 作文分数大面积达到 50分,并不是想象的那么困难。 第三,带动中间,抓好得分点。 有效 的复习,必须抓好得分点。第二卷是主观题,里面的情况比较复杂。我认为,依据抓好得分 点的原则, 应该采取如下策略:第一, 名句默写部分, 必须争取得满分。 这部分题较 “死” , 只要肯下功夫,得满分很容易。第二,文言翻译字字落实,不漏点,务求失分不超过 3分。
这部分的分值较大, 也是能切实提高得分的。 第三, 第六大题的语言实际运用, 做题要仔细, 看清要求,只要平时训练基本到位,得 12分是不困难的。 第四,古诗鉴赏、文学作品阅读 部分,对所篇二:怎样写好作文的方法
怎样写好作文的方法:
第一步:勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实
自己的写作仓库。
第二步:加强练笔。练笔,往往是从写日记开始。把个人的
喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙 了,对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自 然成!
第三步:不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下
笔成文。
第四步:虚心求教,不断修改。 “好文章是修改出来的” 。写
好作文后,自己不满意,却看不出何处有问题,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。 听了赞扬的话, 权且当作对自己的鼓励; 听了批评的话, 有则改之, 无则加勉。 经常这样做, 就会不断提高自己的写作水平。
第五步:满怀信心地写作文。
第六步:整理收藏自己的日记、周记和作文。经常翻翻自己
的习作,不断吸取自己写作的经验教训,写出来的习作才能胜人一筹。
第七步:有兴趣,兴趣是人最重要的一个关键,很多人虽然
写得好,但是是被逼出来了,如果自己本身就对作文有兴趣,在写也不迟,有些孩子本来能 写好,但是自己不想写,如果本身有兴趣,那比没兴趣时写的作文强 100倍!篇三:小学生 如何写好作文
小学生怎样写好作文
小学生的语言积累还处于初级阶段,如何写作文,如何写好作文成为他们很大的一个障碍, 所以如何提高质量成了他们很关注的问题。
步骤 /方法 1. 读
就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书,应该是你感兴趣的书,只要是健康有益的书报 刊,建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益” ,说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或 与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定,可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或 是写作方面的,天文、地理、历史、科技,可以广泛阅读。通过一段时间的阅读,你会觉得 写作时要说的话多了,写出的东西也有血有肉了。
养成良好的读书习惯后,建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书,就拿写作来说,小 学可以多看些 《小学生阅读报》 、 故事大王、 语文报等, 中学阶段, 可以多读一些如少年文艺、 读者以及一些名人经典文章。 有条件的话, 建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。 2. 走
就是要走出去。常言说:读万卷书,行万里路。要想写好作文,仅仅是多读书还不够。建议 你在条件许可的情况下,要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材,你可以利用节假 日,到公园、动物园、植物园、农村多去走一走,可以和同学,也可以和家长一起去。要注 意培养自己 1的观察力,对所见、所感,要及时记下来。这样日积月累,你就会有话可说, 你的作文水平也会与日俱增。
3. 想
就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的,因此,需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或
是你看到的好文章,你要多分析,作者为什么写的好,好在什么地方,我在以后写作中能否 借鉴等等。作文是表达思想的东西,因此在写作之前要构思,要把你对一些人或事的体会和 感想写出来。这里顺便说一下,一些优秀的作文集,也可以适当地参考一下,帮助自己形成 自己的写作思路。
4. 练
就是要多动笔。 要提高写作能力, 最关键地还是要多练。 要养成爱动笔的好习惯。 “读书破万 卷,下笔如有神” 。可能你开始时写的不够好,但这不要紧,只要你肯动手,你的写作水平就 会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯,同时对自己 看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来
小学生怎样写好作文开头
作文的开头非常重要,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,都有着重要的作用。开 头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。
步骤 /方法
21. 开门见山法。
这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让 读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读 者的注意力,而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头:
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起 来。这个开头就点明了时间——“下课” ,地点——“操场上” ,人物——“同学们” ,事情— —“课间活动” 。非常直截了当。
2. 提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看 看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。 ” 这是《生活在温暖的集体 里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示了同学们互相关心,团 结友爱,生活在集体中多么幸福。这一中心。
3. 描写引入法。
描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头,对人物的 肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引 入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社 会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
34. 设置悬念法。
在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑 问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者 强烈的兴趣。 如《智斗奸商》一文的开头写到的:放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去 买菜。走到菜场的北口,我就看前面很多人。我和表姐紧走几步,也围了过去??
5. 对比法。
在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介 绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。 6. 回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回忆联想法。 运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受。
7. 对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头,一
定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。
小学生怎样写好作文的结尾
一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心,启 发和激励读者的作用。因此,我们写作文时,不仅要很好地考 4虑开头,还要认真地琢磨结 尾。一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
步骤 /方法 1. 篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。 例如 《井》 的结尾是这样 写的:“这就是我们村的井。 ”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。 2. 点明中心法。
有些文章,还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾 :看着干净的地面,我觉得 收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要领,学会 做事就不难了。
3. 水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了, 这种结尾的方法就叫“水到渠成法” 。
像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两 个字认真地重写一遍。 ”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!
4. 直抒胸臆法。
我们知道, 一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的, 这情感是在字里行间流露出来的, 尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆” 。 如《在九仙山上看日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机! 5
作文八:《怎样写作文》600字
一般的作文,只要按照三步曲写下去,大致就不会差到哪里去
第一步:开头——几句为一段,主要写你这篇作文的中心思想。
第二步:布局——可以分做几段去表述你的中心思想。
第三步:结尾——呼应开头,回应你的中心思想。
初高中时期的作文大致就是这么一个结构。关键是你怎么去把他句子美化,需要斟字酌句。
二、斟字酌句
这个要考你平时的积累与巧妙的运用。积累不是说看见好的字词就把他写下来,往往这种就会置之不理。在平时阅读(不仅仅限于教材、习题、文章等,小说也同样可以。)的时候要留意有没的句子或者自己觉得可以的词,并把他移植到你的文章或句子中,慢慢的积累,让你的文章中有趣的词语句子多起来,文章自然好起来。
另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
1、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。
作文九:《怎样写作文》900字
怎样写作文
天津市塘沽区朝阳小学 杜澜泽
这天晚上我和爸爸谈起了写作。
爸爸先问:“你还记不记得去年高考的作文题目?”我心头一亮:“对,题目好像是‘镜子’。”爸爸笑了笑,摸了摸胡子:“呃,假如是你会怎么写这篇文章呢?”我略加思索,便顺口答道:“如果是我,我会先写一个关于镜子的故事,就是那个两只小狗照镜子的。然后阐述不要被别人左右的道理,最后以古人的话结尾。”爸爸的脸上露出了笑容:“这就是一等的议论文。还能有什么构思呢”我想了一会儿:“可以这样,先介绍镜子的发展史,再写因君主封闭制镜术使镜子不能普及与大众之中,直到制镜术公布于众才使镜子得到广泛的使用。”
“这充其量也就是个二等的议论文,虽然有说明文的严谨性,但读来索然无味,没有科学小品文的生动性”我说:“所以选择一个好的题材是很重要的呀!”
我问爸爸:“为什么我总觉得写作时没有东西可写呢?”爸爸回答:“这就是你平时做事大大咧咧的坏处了,生活中处处有题材,比如说你今天和同学回家一路谈天说地啦,我做的羊肉面那么好吃,甚至咱们父子俩刚才的谈话都是很好的题材呀!不是题材少,而是你没有去仔细寻找他们,所以说要做个有心人嘛!”我若有所思的点了点头。
爸爸又说:“选好形式,找出题材还不够,还要给你的大作起个响当当的名字。记得你前两天写了个《我最喜欢的画》就不如《鹰之歌》这个名号要响亮。不过你写的那个《无刺胜有刺》的题目倒是真吸引人啊!”我把话题接了过去:“前几天我也看到了几个很好的标题‘比我大的妹妹’‘没有主人的苹果’和‘公开的秘密’”爸爸眼前一亮,“对,对,这个题目能引起读者的遐想,妹妹为什么比我大,是不是失散多年,给弄错年龄了;公开的秘密,既然是秘密,又怎能公开呢?所以,一个好的标题能起到先声夺人的作用。”
“那我为什么一到写作文的时候感动发憷呢?明明心里想得挺好,但总有力不从心的感觉。”我挠挠头说。
“这就是你平时动笔少的原因呀,好的构思只是停留在脑袋里是不够的,你看外面一座座高楼大厦多么气派,多么漂亮,那些构思要是总在图纸上能成长成大楼吗?同理,写文章也是这样,也要把脑袋里构思落实到纸上,边写边思索修改,不断完善,唯有这样才能提高写作水平??”
我把这次的谈话的内容落实到纸上了,把这篇文章写出来了。
作文十:《怎样写作文》3000字
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】
1、分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号)
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑
⑶ 友谊 ⑷ 比赛
⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后
⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹
⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天
⑾ 和好 ⑿ 爱晚前
⒀ 练毛笔字 ⒁ 这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:
第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。 第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。
第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
【练一练】
1、下面是一组半命题,要求选择题材,把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ;
我喜欢的 ;
难忘的 ;
快活的 ;
真有趣 ;
教育了我;
2、阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真,常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文,反复修改多次
刻苦练习跳高
3、《老师来到我家》这篇作文题,可写的内容很多:来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。
三、把事写具体
记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。
【练一练】
1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后,把比赛过程具体地补写出来,做到详略得当,重点突出。
(开头段)哨子“嘟”的一响,拔河比赛开始了。(结尾段)体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。
2、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候,我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话,要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3、这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节,请你将它补充修改,要求写得具体而生动。
六月一日,我到新华书店去买书。走进书店,简直象走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他,营业员阿姨看到这情景,笑了。
四、有条理地记事
无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。
【练一练】
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心里很激动,望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇,分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事,自拟一个题目,把要写的内容扼要地填在表格里,然后作文。
题目 时间 地点 事情的起因 经过 结果
五、怎样写好写人的文章
写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。
1、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点:
第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。
第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。 第三,写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:
⑴ 先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。
⑵ 说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。 ⑶ 先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
⑷ 只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。)
4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心
转载请注明出处作文大全网 » 第四部分怎样写作文才能得高分[修订]