1001滴苳天
作文一：《怎样起作文题目》6900字
怎样起作文题目
篇一：怎样给话题作文起个新颖的题目
怎样给话题作文起个新颖的题目，
作文常常在提供了一定的材料、确定了一定的话题之后，请你自拟题目。不少考生文章写得还不错，但是题目却很差，影响了整篇文章的得分。我们都知道，题目是文章的眼睛，是文章灵魂的一种体现。好的题目，可给文章增添神采，所谓“好题文一半”。好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。准确，就是要能体现文章的主旨，与文章内容相符，文不对题，再新颖也不行。简洁，就是作为文章题目，它不能长，一般不要超过 １２ 个字。那么怎样做到新
颖而富有表现力呢，可巧妙运用修辞，使题目熠熠生辉。 （ １ ）运用比喻。《变色龙》文题用随着环境变化而改变自身颜色的变色龙，不仅暗示出主要人物，而且一 语道破其本质特征，形象生动，收到了良好的讽刺效果。《乌云过后是晴天》运用比喻：心绪落寞以后，生活（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：怎样起作文题目）重新变得愉悦而美好。
（ ２ ）运用拟人。《天气陛下》中的“陛下”本是对君主的尊称，这里用拟人的手法，既揭示了天气有很大的权威性，又增强了生动性、趣味性。再如一篇记叙回归自然，走向生活的游记散
文，则采用拟人的手法命题：《倾听大自然母亲的心跳》。
（ ３ ）运用双关。《葫芦僧判断葫芦案》文题中前一个“葫芦”指葫芦庙，而后一个却是引用宋元俗话“葫芦提”一词，是不清不白、糊里糊涂的意思，这里用来指枉法断案的内幕，以揭露封建统治的黑暗腐朽，堪称精妙。《一片蔚蓝的天空》运用双关：在雨中，那把蓝色的雨伞，撑起了一片晴空，也撑起了同学之间纯洁友爱的世界。
（ ４ ）运用引用。《春蚕到死丝方尽》文题既概括了蚕丝是用蚕的生命组成的客观事实，体现了全文说明的重点，又蕴涵着对春蚕为人类献身精神的赞颂。《青青河边草》以儿时整天超负荷地割草，来反映过去艰辛的生活，表现两代人对青青河边草不同的人生感受。《同桌的你》记叙同学之谊。《生活需要七色阳光》倾诉中学生心声：渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活，构建丰富多彩的中学生活。《你在他乡还好吗》怀念远方朋友，思念之情溢于言表。《风乍起，吹皱一池春水》记叙减负在校园引起的强烈反响。《斯人虽已殁，千古有余情》追忆一个为教育而献身的老教师。《但愿人长久，千里共婵娟》叙海峡两岸同胞骨肉情深及中秋之思。《今宵酒醒何处》揭露社会上公款吃喝的腐败现象。（ ５ ）运用设问。如《花儿为什么这样红》、《谁是最可爱的人》、《食物从何处来》，引发读者的思考，使读者在认识和感情上与作者产生共鸣。所以，在写作时，你一定要认真思考一个好的题目。
立意要新颖。有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从
镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。（注意有的作文题目
已经规定了立意，比如《我爱祖国》，你就只能“遵命”了。）
曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如《为“王婆”辩屈》（源于王婆卖瓜，自卖自夸）、《开卷本必有益人《卫生所不卫生》等。 命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。如，面对题目《，，，，，，，，，的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气??请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于，，，字的文章。（，）《读，，，，，，，我真，，，，，，》（，）《听，，，，，，，，我真，，，，，，，》（，）《看，，，，，，，我真，，，，，，，》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读，唐诗
宋词选，我真痴迷，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。
一、怎样拟好标题
文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢，
１、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。
２、用数学式。如《减负？减副》、《８－１，８》、《真诚，守信，真正的友谊》、《学校生活ＡＢＣ》等。
３、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。
４、反常求异。如《我想当个差生》。
在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成”致富以人为本”等。
二、怎样写好文章的开头
文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头
就有想往下读的欲望。方法有那些呢，
１、引用诗词歌词开头。如“？只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间??？一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，
似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）
２、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒??都快要４点了，妈怎么还没回来，”（《担心》）
３、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴??天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（《关爱永远》）
三、怎样写好文章的结尾
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：
１、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活～”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：？感谢您，老师～？”（《感谢您，老
师》）
２、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖??”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊??”呼应。
３、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他??”，以写事法结尾，点出了事情的结局。 作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把
人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音??
本文开篇，作者连续用了８个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象： 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。 东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境
界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流～
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢，
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”
的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章显志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的＿＿＿＿＿＿＿＿”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：
“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者～”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门？钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―— 啊，门竟然没锁～原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。一、开 头
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
篇二：作文取题目妙招
作文取题目妙招
改换旧题使作文题目新颖 文章的题目就是文章的眼睛，对文章起到画龙点睛的作用。好的题目一下子就能吸引读者，如何给作文取题目，方法很多，这里着重谈一谈改换旧题优化题目。改换旧题是指将原来的题目按照新的内容改变一下突出新的特点，该换的方法，将题目以大化小，使用比喻，化用歌词？诗句？名言？影视名等，例如给同桌这个题目改换旧题使作文题目新颖。
原题－－－－－《同桌》改换旧题后变为
１．同桌，你的心情我最懂
２．懂你
３．他点亮我的心灯
４．同桌我永远的朋友
５．朗读同桌
６．君子之交
７．同桌，你到底是我什么人
８．同桌是一本书
９．同桌－－－书虫
又如原题－－－－－《童年》改换旧题后变为
１．再回首
２．童心无价
３．童年？童年
４．原野上的童年
５．童年不要走
６．唱着童年的歌谣
７．走在充满童趣的康庄大道上
８．童心飞扬
还可以按照上面的方法给老师
．
篇三：怎么给作文起个好题目
怎样给作文起一个好的题目
１、 有趣的硬币
硬币的正面有个大大的一字，上面布满了条纹，就像斑马线。
硬币的边缘有２０１２四个数字，大概是制造的年份吧。硬币的反面
有一朵绽开笑脸的菊花，花下还有两片叶子，似乎还散发着淡淡
的清香。硬币的正反两面都是亮晶晶的，精致而又美观，仿佛是一件艺术品。
２、有趣的观察
陈老师摇了摇罐子，那声音很小，隐隐约约地发出“叮叮叮”的响声，他 又摇了摇罐子，这一次，声音有点大起来了，“铃铃铃”好像是铃铛的声音，第三次摇的时候，声音更大了，“叮铃铃”，很清脆。
３、 一次有趣的观察
通过这一次有趣的观察，我不仅学会了观察的方法，而且懂得了生活处处有学问。
４、 听声音，猜东西
听声音，猜东西真是有趣啊，不仅给我们带来了无穷的快乐，还让我们懂得不同的东西可以通过声音来判断。
５、 有趣的硬币
我观察的是５角的硬币，正面有制造日期２０１２年，还有制造的单位，中国人民银行，中间是醒目的五角，反面有亭亭玉立如仙女般的荷花，荷花旁边有繁茂的荷叶，这荷花和荷叶都雕刻得栩栩如生。
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作文二：《为中考作文起题目 》1300字
为中考作文起题目
简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。赞应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了呗的，或者说只是一时还没有想到的，而决踉不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
话题作文虽然没有一个明确的主题思想，，但大都有一个主题意向，写作者在写作的堀过程中也会把这个主题意向尽量的明确化苴。这时，如果你的作文题能够对作文的主锂题有一定的暗示或提示作用，那当然是最碎好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地苍抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个痫先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高礞。就算你的作文对主题的表现不是很突出埔，但有文题的补充也是相得益彰的。
阅襻卷教师大都是一些很有文采的人，他们对耽文采是非常
敏感而且也很看重的，如果你诺的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子 唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人蛐产生作者也一定是一位有一定文采的人的岐猜想，从而获得高分。当然，作文的内容货也应该有一些文采。
文题还应该有一定餐的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文Е在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系酋，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵 的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还榧是可以起到很重要的作用的。
所谓添加隼，就是在话题或者话题中心词前或者后也皈可以是前后添加一定的词语，组成一个完钎整的意义整体。这样的文题可以使作者时 时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然膣，有一种先声夺人的效果。
借用就是借 名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲 中的句子等等。因为这些句子有生命力， 影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷ы教师眼前一亮的。
这种方法就是在文题每中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题 如果用好了，自然显得生动而形象，而且蔡有一种让人耳目一新的感觉。
《时间，猥带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别 浪费我》《午餐１８００秒》《８１５》埙《时间在晨雾中飘落》《惜时如
金》
《ě剪不断》《藤》《她，还好吗，》《门前碴那条小河》《那双冻裂的手》
《一切就缚在我手中》《握住，不放》《机会，请你よ把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好驺》
《点燃生命的季节》《与春共舞》《造在春天成长》《春的向往》《春的脚步》象《走进春天》
《汗滴，诠释着一份美丽帮》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美？丽》《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆 弱》《拼搏，也是一种美丽》
《风雨中 那把伞》《懂你，渐老的母亲》《慈母手笋中线》《母爱无价》《共裁一棵亲情树》《悠悠亲情》《亲情伴我行》秉
《燃烧生蟥命的季节》《夏天的旋律》《三十八度的搔美丽》《蝉鸣》《浓浓夏意》《夏天的微淡笑》
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月形》《多梦的季节》《豆蔻年华》《潇洒走诜一回》《飘逸时代》《燃烧吧，青春》
作文三：《高考作文起怎样的题目吸引阅卷老师的双眼》1000字
高考作文起怎样的题目吸引阅卷老师的双眼
高考作文起怎样的题目吸引阅卷老师的双眼。针对这个问题，正文中详细介绍了几个方法，考生要注意学以致用。
下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：
方法
形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。２００４年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人明月黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问“这三者有什么关系”正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了 “换一种思维方式，‘哀痛者’也会变成‘幸福者’”这一观点。
诗文化用式
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡” 提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。２００５年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
自己活着，就是为了使别人活得更美好。
作文四：《如何起作文题目》1700字
如何起作文题目
在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，拟题好坏举足轻重。怎样才能迅速提高自己拟题的能力？下面结合近几年一些高考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法。 ●并列法：
以相关或不相关的并列词语做标题。
诚信ｏ人生（２００１年北京考生）；
月ｏ人（２０００年江苏考生）。
●引用法：
直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。
得失寸心知（２００２年湖北考生）；
横看成岭侧成峰（２０００年山西考生）；
把根留住（２００１年上海考生）；
淡泊以明志，宁静以致远（２００２年贵州考生）；
爱，是怎样炼成的？（２０００年云南考生）。
●修辞法：
用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。
灵魂美丑的试金石（２００２年广东考生）；
生命如花（２００２年广西考生）；
放飞灵感的白鹤（２００２年贵州考生）；
拾起哪一枚贝壳（２００２年海南考生）；
做一颗不被磨圆的石子（２００２年湖南考生）；
汽车
●观点法：
直接以文章的观点做标题。
诚信，万万丢不得（２００１年吉林考生）
诚信－－立业之本（２００１年云南考生）。
●公式法：
借用数字等公式。
××＋××＝快乐（２０００年甘肃考生）；
１：６的启示（２００１年山西考生）。
总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，不要到交卷时才匆匆写下题不对文、大而无当或毫无特色的标题。尤其要注意避免一个容易犯的错误－－不写或忘写标题，那失掉的将不只是表面上扣的两分。
话题作文如何拟题？
一、修辞法
１、比喻．
以”挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
２０００年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
２００１年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
２、夸张。
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
３、反问
９９年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
４、设问。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》
５、借代。
“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》。“心跳”代指某次独特的自身经历。
６、对偶。
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
７、拟人。
以“树”为话题——《树的叹息》／环保话题——《地球就诊记》
８、呼告。
以“书”为话题——《别了，漫画书！》
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》
二、引用法
１、引用诗句
９９年高考“假设记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——唐代诗人陈子昂的诗句，表示对移植记忆的困惑。
２０００年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》苏轼诗
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞《满江红》
２、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋／《一笑而过》——那英 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一个零一个愿望》——Ｆｏｕｒ ｉｎ ｌｏｖｅ
３、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》来自鲁讯《狂人日记》
“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了、多好》 以“关注生活”话题——《往事并不如烟》、《以胖为容》
以“素质教育”话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
四、符号法
１、数学符号
以“游戏”为话题——《７＋１＞８》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《９９＋１＝０》——合格产品９９个，不合格１个，前功尽弃。 “素质教育”话题的——《成绩≠素质》
２、标点符号
“关注生活”——《生活——？？？》——生活充满了新鲜，需要随时关注。
五、点铁法（北宋江西派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题——《从头开始——作为理发师的父亲》
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》
作文五：《怎样给作文拟题目》1100字
怎样给作文拟题目
题目是文章的眼睛 题好一半文
？ 一、作文题目及拟题的重要意义 一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。 所谓题目，按《现代汉语词典》，是“概括诗 文或讲演内容的词句”，是对所要写的文章的 内容的一个高度浓缩。古人云：题者，额也； 目者，眼也。说的是，文章的题目就如同人的 额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一 半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到 先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中， 题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自 己的作文得分。
？ 二、拟题的要求 作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目 要能反映作文的内容。这是拟题的基本要 求。具体说来有以下几点： １．题目要贴切，也就是题目概括的内容 要和作文内容相一致。 ２．题目要简练，简短精炼，有高度概括 性。题目不宜过长。 ３．题目要生动，要新鲜、独特、醒目， 不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索 然。
三、怎样巧妙拟题
？ （一）引用法 １、引用诗句 若问细叶谁裁出，二月春风是剪刀
２０００年高考“答案是丰富多彩的”——《横 看 成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》） 道是无情却有情（道是无晴却有晴）
？
？ ２、引用流行歌词 以“拼搏”为话题——爱拼才会赢 ？ “宽容”话题——《风中有朵雨
做的云》 以“困苦”为话题 阳光总在风雨后 ？ “环保”话题——《我想有个家——一只 小
鸟的心声》 “理解”话题——《对面的老师看过来》
？ ３、引用名句 以“关注生活”为话题，写生活对人 的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》
（高尔基《海燕》） 天下兴亡，匹夫有责。
？ ４、引用影视广告 以“诚信”为话题——《真诚到永远》 （海尔电器广告语） 以“亲情”
为话题——《滴滴香浓，意 犹未尽》（麦氏咖啡广告语）
？ （三）反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、 《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如 烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个差 生》、《渴望停电》 《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走 就是不湿鞋》 《做女孩要三心二意》（宽容心、进取心、 感恩心、善意、诗意）
？ 拟题练习
１、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友 就读南京大学时，觉得“自己已经２３岁了，再要人 资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给 家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝 地区一名贫寒的小学生。每月２４０元的津贴只够吃 饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、 到南大出版社校对
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作文六：《话题作文怎样拟好题目》2000字
话题作文怎样拟好题目
高秀慧２０１４／１０／２０ 一、导入：
“花香蝶自来，题好一半文。”古人云：“题者，额也；目者，眼也。”文章的题目就如同人的额头、眼睛，“眉眼盈盈”自然给人以清新、脱俗之感，收到先声夺人的效果。
试卷上，一个靓丽夺目的标题能在最短的时间“勾”住阅卷老师的眼球，让他眼前一亮，心中怦然一动，与你的作文“一见钟情”。所以，拟题，特别是话题作文中的拟题至关重要。
二、分析月考拟题中出现的问题：
拟题很重要，但同学们在第一次月考中，拟题却出现了很多问题，现在我把出现的问题罗列出来，大家共同分析。
（１）月考作文：
请以“滋味”为话题，写一篇不少于６００字的文章。
要求：？认真思考，自拟题目；？文体自拟（诗歌除外），不得套写和抄写；
？文章中不要出现真实的地名、人名、校名。
（２）拟题失误情况分析：
？审题失误，离题万里：
《岁岁清明》牛睿淼（－１５） 《爱悄悄绽放》胡文琦（－１２）
《咆哮》王泽龙（－７） 《我与四季的一个约定》杨宜凡（－１４） ？偷换概念，转移话题：
《树荫下的青石路》杜佳璐（－７） 《坚持的味道》周鋆卓（－９）
《阳光的味道》王冠程（－９）
？切入角度太大，大而空：
《滋味》：赵汉青（－１１） 吉晨星（－６） 赵紫漫（－７） 吴雪珂（－１１）魏道阳（－１２）
《千滋百味》苗振东（－１０）《平凡的滋味》刘坤宁《人生的滋味》霍晓宁（－１１） ？平淡苍白，缺少文学色彩和美感：
《一件让我想入非非的事》张晓萌（－２） 《一路走来的滋味》张婧怡（－３）
（３）拟题成功案例
确切：《感悟人生，尽享滋味》张宇菲
生动：《滋味在诗词中绽放》赵紫漫（修改后）
新颖：《一滴泪水的滋味》宋楚涵
有意蕴、有文采：《青葱岁月的滋味》李甜甜 《静享天空》曹庆华（修改后）
（４）献计献策，如何避免拟题失误
三、总结拟题的原则和要求：
（１）拟题原则：“准”、“小”、“新”。
（２）拟题要求：？确切：切合文章内容，遣词造句规范。
？精炼：标题字数恰当。
？生动：可读性强，饶有情趣。
？ ？新颖：能给人新鲜感。
？有意蕴：有内在的含义。
？有文采：有诗意，有文学韵味。
１
总之，拟题应该力求简洁凝练，形象生动，能展示文采，先声夺人。 四、拟题有方法：
（一）围绕话题，添加扩展，以小见大
范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但是写作开口太大，贪多求全会落得空泛、肤浅。保证文题和文章选材在话题范围之内，最为有效的方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词，将话题中的词语或短语扩展成一个题目，化大为小。
如以“幸福”为话题，可以拟题如下：《体味幸福》、《幸福是一种心情》、《牵着幸福走》《幸福在哪里》、《幸福交响曲》??
（二）扣住话题，化用修辞，匠心独运
能够围绕话题并做到以小见大，这样的文题就可以是合格的作文题目了，但要形象、醒目，则是更高层次的要求。
借助一定的修辞，用比喻、你人、夸张、设问等作为标题，可以使文题变得生动形象，鲜活有趣。
例如：
？ 以“母语”为话题——《母语—我们的根》、《母语如河》（比喻）
？ 以“树”为话题——《“树”的叹息》《“树”的自述》（拟人）
？ 以“雨”为话题——《雨润万物，馨香满天》《听雨性，看花心》（对偶） （三）分析话题，巧妙借用，妙趣横生
（１）在拟题时巧妙地引用名言警句，诗词佳句，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使你的作文增加一定的文化底蕴。
例如：以“心态”为话题——《淡泊以明志，宁静以致远》
以“忧患”为话题——《生于忧患，死于安乐》
（２）此外，现在的不少歌曲、歌名和歌词非常有韵味，借用它们作为标题，既显得活泼风趣又容易把读者带入情景，
例如：以“宽容”为话题——《一笑而过》那英
以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿
五、集思广益，拟题大比拼
今天，我们学习了用“添加扩展”、“化用修辞”、“巧妙借用”三种方法给话题作文拟题的方法，下面请大家六人一组，合作交流，用以上方法给下面的话题拟定题目：
？ 以“风”为话题
《学风》《谈谈追星风》《春风暖人心》《风为他而歌》《那阵风刮过》
《寒风，不冷吗，》
？ 以“母爱”为话题
《母爱是一杯清茶》《母爱，似水》《鱼、水；母亲、我》《母爱——品不完的书》
？ 以“书”为话题
《书海泛舟》 《书山有路勤为径》 《书籍是人类进步的阶梯》
六、小结：
最后我想说的是：一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。
２
作文七：《如何为2016年中考作文起题目》2400字
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你知道如何为中考作文起题目吗？让小编给你分享一些妙招吧！
一、好作文题目的标准
１、简练
简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
２、新颖
新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新 颖 决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
３、切主题
话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文 的 主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提 高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
４、有文采
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阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
５、有内涵
文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
１、添加
所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
２、借用
借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
３、修辞
这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好标题展示
１、以“时间”为话题的作文题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别浪费我》《午餐１８００秒》《８１５》（南京大屠杀纪念日）《时间在晨雾中飘落》《惜时如金》
２、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》《藤》《她，还好吗？》《门前那条小河》《那双冻裂的手》 广州初中家长互助Ｑ群：８８０７９５６４ ２０１５初一学习交流Ｑ群：２３１４８５１８０ ２０１６广州小升初Ｑ群：３７８２６４２３７
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３、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》《握住，不放》《机会，请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》
４、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》《走进春天》
５、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆弱》《拼搏，也是一种美丽》
６、以“美好亲情”为话题的作文题
《风雨中那把伞》《懂你，渐老的母亲》《慈母手中线》《母爱无价》《共裁一棵亲情树》《悠悠亲情》《亲情伴我行》
７、以“美在夏天”为话题的作文题
《燃烧生命的季节》《夏天的旋律》《三十八度的美丽》《蝉鸣》《浓浓夏意》《夏天的微笑》
８、以“感受青春”为话题的作文题
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《豆蔻年华》《潇洒走一回》《飘逸时代》《燃烧吧，青春》
附：
２０１５年新初二暑期数学培优拔尖班招生
主讲：李或老师
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广州小升初暨中考全系列考试资料 科目：数学
招生对象：新初二成绩中等或以上学生，培优拔尖
课程难度：中高难度
上课时间：每周六下午１３：００－１６：００，开学第一周开课 收费标准：一次课三小时，每小时１００元，按月收费
上课地点：动物园南门东都大世界六楼Ｂ区
班额：８人以下小组课
报名方式：短信至１５３ ２３３５ ４４６１ ，
格式：学生姓名＋学校＋家长手机号＋所报班次
如：张小明－东风东小学－１３５６６６６８８８８－，初二，
初二数学培优拔尖班大纲
上课时间：初二上学期下午１３：００＝－１６：００
１（专题一：三角形的边 ９（专题九：运用公式法分解因式
２（专题二：三角形的内角和外角 １０（专题十：分式的运算的技巧
３（专题三：图形变换与全等 １１（专题十一：分式方程的解法
４（专题四：中线与构造全等 １２（专题十二：分式方程的应用
５（专题五：角平分线构造全等 １３（难题专训一：常规辅助线的作法 ６（专题六：等腰三角形的各类题型 １４（难题专训二：线段和差的证明
７（专题七：整式乘除的运算技巧 １５（难题专训三：运动、全等、等腰 ８（专题八：运用提取公因式法分解因式 １６（综合测试及评讲
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作文八：《写春天的作文题目怎么起》14100字
写春天的作文题目怎么起
篇一：含有“春天”的话题作文
【作文题目】：
春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。
挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。
孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆？？作为一名初中生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？
【写作指导】：
本题可写的内容较广（“春天，不单是四季之首的名词”一句，提示我们可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等）
第一步：确定立意。春天可以引发人们以下的联想：
？充满生机与活力，是生命的象征；
？拥有美好的前景，是青春与希望的象征；
？拥有温暖的阳光，是关爱的象征；
？拥有绵绵的春雨，是思念的象征。
第二步：确定内容。可描摹春景、可叙写春天的故事、可抒发你对春天的感想。 第三步：确定文体。叙事则写记叙文、发表
高见则议论文、状物抒怀则写散文？？
【例文】：
可写成记叙文，叙述关于春天的故事。选择立意？。
冬日里的春天
记得一个冬天的早晨，天非常冷，阴森森，灰茫茫。狂风夹杂着雨点，直往衣领里钻。我不禁打了一个寒颤，缩了缩脖子，埋头向学校奔去。
刚到校门口，铃声就响了。我下意识地把书包提在手里，快步向教学楼赶。还在走廊里就听到教室里琅琅的读书声。糟糕！许老师反复强调早自习要检查背书，不准迟到，为什么我偏偏忘了呢？老师对我那么耐心，那么关照，可我？唉！昨晚爸妈为离婚争吵得不可开交，以至到了深夜我还进不了那可怜的梦乡。我揉揉发涩的眼睛不敢上楼，可脚步不由自主地向教室挪。老师会怎样对待我？看来只有硬着头皮碰碰运气了。
“报告。”我低着头，声音小得几乎只有自己能够听到，只觉得几十双眼睛利剑般朝我刺来。不争气的家伙，白让老师关照。读书声嘎然而止，空气似乎一下子凝固了。“进来吧。”老师似乎不经意地招呼着，“大家继续读书。”我匆匆回到座位，把咬了两口的快餐面放到桌子的一角。赶紧拿出语文书读起来。头仍埋在课桌下。
不知过了多久，许老师走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，难道要没
收我的早餐？我茫然地望着许老师的背影。
一会儿，许老师笑盈盈地端来了一碗冒着热气的快餐面，我更加迷惑了，只见她走到我面前，递给我一双筷子：“拿着，快吃吧！小心噎着，饿着肚子怎么能集中精力学习？”我一愣，“啊，真对不起您，老师！”我真想诚恳地向您道声歉，向您解释我的迟到不是故意的。可话到嘴边又咽下去了。我这是怎么了？一向调皮倔强的我面对这碗热气腾腾的方便面，只觉得鼻子一酸？？
这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着，而我却分明感到一种阳春般的温暖。
【点评】：题目使用反常法，引人注目。小作者老老实实地通过一件小事，抓住事情中的感人细节进行描写刻画，表现了深刻的主题。现在很多学生喜欢故作深沉，写出来的文章看似高深玄虚，实则无病呻吟，故弄玄虚；语言似乎文采飞扬，实则内容空洞，虚有其表。评卷老师大多喜欢这篇文章一样的文体明确，内容充实、感情真挚的文章。
可写成议论文，发表你对春天的感想。选择立意？
花开不只在春天
出于污泥濯淖之中的荷花，选择了在夏天绽放自己曼妙的姿态，于是有了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观景象；
经历了秋霜打击的历练，菊花迎来自己的节日，在金秋十月释放了自己蓄势已久的属于自己的美丽，终于有了“待到秋来九月八，我花开后百花杀，冲天香阵透长安，满城近代黄金甲”的大
气；在寒风凛冽中选择怒放的梅花傲立于枝头，透出一身浩然正气，让人不又从心底崇敬，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞美。
花尚且选择自己开放的时间，何况我们万物之灵长的人呢？面对社会、人生中的种种个别，我们为什么不选择属于自己开放的时期呢？有些人少年时期就显露出超世之才，有些人则是韬光养晦大器晚成。人生的各个时期，经过努力，我们都会开出属于自己的成功之花，留下属于自己的美丽。只要我们真正的实现自我突破，将自己的才华发挥到极致，就一定能够创造出人生的一个个辉煌。
不少人，人到中年就已经成功，实现了自己的少年梦，更多的人则默默无闻。他们太过于想绽放自己，以至于花刚蓓蕾就凋零了。而有些人则韬光养晦在晚年一鸣惊人。感动中国
人物黄伯云，他花了十五年时间磨成了一柄倚天长剑——高性能炭碳复合材料制成的大型民用飞机刹车片。十五年寒窗苦守，艰难困苦，玉汝于成。昔日的赤子报国青年，如今的白发先生，终于点石成金。壮哉黄伯云，二十载砺剑心；大哉黄伯云，一辈子强国情。黄伯云晚年绽放的生命之花，浸透了他为之奋斗的心血和汗水，花叶上闪耀着一种昂扬奋发的雄壮之美。他犹如秋天灿烂的金菊，内心涌动着一种集天地精华的力量。
我们也看到了一个平均不到三十岁的团队，研发了完全中国制造的“嫦娥一号”。辉煌成就，让世人瞩目，国人更是欣悦不已。少年壮志当拿云，这些青年才俊飞扬着青春，飞扬着报国志，飞扬着强国梦，圆了中华五千年飞天梦。我们不能不佩服这群年轻
人，他们在人生黄金时段干出了属于自己的伟业。总有一些人感叹世事变迁，找不到属于自己的舞台。那是因为他们不知道选择属于自己开花的季节，当然总是落得“空悲切，白了少年头”。 人生何时不开花！为什么不去选择适合自己的花期，去释放那蓄势已久的美丽呢？选择了夏天，你就选择了我定与骄阳争光的豪气；在秋天，你就选择了菊花的雄浑丰厚之美；在冬天，你就选择了梅花的浩然博大之美。
花开不只在春天，看花思人，花如此，人亦如此。
【点评】：作者使用反弹琵琶的方法反向立意，使文章主题深刻而新颖，独具一格。作者善于调动积累的诗词、名言、事例，把它们写入文章，使文章内涵丰富，说服力极强。很多同学其实也积累了不少名言诗句事例成语等，可就是在写文章时没有使用的习惯。可写成写景状物的哲理散文。
春天里的小草
春来了，万物复苏，大地披上了一件绿衣裳。桃花争奇斗艳，鸟儿欢快歌唱，特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的，在风中飘浮，在雨中点头。
人们也出来抖擞精神了，孩子们在“绿”的操场上打滚、踢球、嬉戏、玩耍。这下，可苦了那些刚发芽的小草了，它们被小孩子踩在脚下，被球压在地上，好不容易等到的发芽又被可恶的人们给践蹋了，刚经历了寒冬攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。
但是，小草是不会屈服的，不是有“野火烧不尽，春风吹又生”
这句诗吗？小草连火烧都不怕，难道会怕这区区一脚、一压吗？
在经过一夜的春雨滋润后，被践踏的小草又竖了起来，又在风中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，给人的希望和给小草的力量又有什么不同呢？
小草能够在被践踏后站起，人为什么不能在这个满怀希望的季节里重新再来呢？为什么不能带着春天的希望一跃而起呢？
失败了的人，要像小草一样，不屈不挠地奋发向上，顽强拼搏。
成功了的人，要像小草一样谦虚。在春风中，小草弯着腰，低着头在为春天的到来而跳舞，在为自己的新生而喜悦，却从不高傲地越过春天，这样谦虚的小草难道不值得现在成功了的人借鉴和学习吗？
正得意洋洋的人们啊！请把你们的眼睛投向这春天的小草，看看它们的生机勃勃和奋发向上，再想想自己的骄傲自满和停滞不前，你们难道不感到愧对“人类”这个高级动物的称号吗？想想吧！这也许是你的新起点。
正意志消沉的人们啊！请用你们心灵去感受这春天的小草的蓬勃向上吧！请想想，我们人类可是高级动物啊！难道我们的意志力还不如这微不足道的小草的意志吗？我不相信，我绝对不相信。
春天是收获希望的季节，是勃发的季节，是成功的季节。我们不妨敞开自己的胸怀去感受，去接纳春的气息，春的小草的精神，顽强的精神，谦虚的精神，永不言弃的精神！ 赶快行动吧！别人不会等你，时间也不会等你，小草更不会等你。
【点评】：选择毫不起眼的小草为写作材料，选材极为精细；但作者却能小题大做，以小见大，把小草写成大文章，这是作者的高超之处。很多同学选材太大，比如就以“春天”为题目，“春天”范围很大，你如何落笔呢？你写春天的什么呢？是不是春天里的一切景象都写的呢？如果面面俱到，春花、春草、春雨、春风、春山、春水等都写入文章，难免会泛泛而谈，蜻蜓点水，结果内容变得空洞而无力了。
可展开丰富的想象，构思一篇小说。
走进春天
学期已去半了，面对不可阻遏的退步，我不知所措。兵败如山倒，我迷惘地徘徊在肃杀的寒风中，今年的春天似乎迟迟不来？？－－－－－－题记
“盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。”
是这样吗？
真不知道朱自清是怎么写出这句话的，居然盼望着春天？它有什么好盼望的？在我眼中，春天和冬天没什么两样，都是这失意者的寒风，刺骨的空气，即使春天的天空再晴朗，也始终摆脱不了那分肃杀。哪里有躲在被窝中舒服？
可是妈妈似乎是下定了决心，始终将我拉出了被窝。
刚出门，我冷不丁打了个哆嗦，手赶紧的向口袋摸去。
“都出来了，还怕什么冷．来，把手拿出来，像个男子汉。”
在妈妈鼓励的目光下，我老大不情愿地抽出了手。刺骨的寒风
似乎找着了发泄口，疯狂地涌来，从每个毛孔中钻了进去。我不禁打了个寒战，瑟瑟发抖。
妈妈携着我，向田野小跑开去。
都说春天是万物复苏的季节，我倒不这么觉得。空中灰蒙蒙的一片，大地上死气沉沉。瞧，山清水秀呢？鸟语花香呢？哪有一丝生机勃勃的样子？唯一残存的，也只有道旁嶙峋的小树，那羸弱的身躯，那光秃秃的枝干，一副奄奄一息的模样。
继续走着，眼前赫然出现了一条小河。不用说，河面铁定是冰封的。我用脚尖轻踮了一下河面，又扔了块石块上去，冰面纹丝不动，我跳上了冰面。冰确实是牢固得很。这就是春天？
突然耳畔传来一阵弄水声，转头望去，一个精神炯炯的老奶奶正在一处凿开的冰洞旁洗衣服。“杨奶奶，这么早就来洗衣服。您不怕冷么？”
“一年之季在于春，再不活动活动，这把老骨头就要散喽，这点冷算什么？” 我的心仿佛被什么拨动了一下，我似懂非懂地点了点头，向前走去。
河边矗立着一棵杨柳，盘虬卧龙般的枝干预示着她的年岁，挺拔的身躯充满气劲。 “妈妈，这树死了吗？”
“没有，她是村中的老祖宗了，岁月的流逝磨灭了她的青春，但坚强的意志使她熬过了一个又一个春冬。”
妈妈微笑着望着我，眼神中似乎大有深意。
天空不知何时开朗起来，阳光拨开重重乌云，将万物揽在怀中，
似有似无的馨香弥漫开来。我们的漫步仍在继续。
“瞧，这儿有一株小草！”
妈妈欣喜地叫着，我兴冲冲地跑了过去，俯下身观察。
如水般的绿色精致地点在大地上，一个不起眼的生命从乱石堆下挣扎出来，快活地摇曳着身躯，接受阳光的洗礼。
倒是我，这次却平静多了。
一年之计在于春，是了，连老树小草都捱过了严冬，这点困难算得了什么呢？拥有青春，拥有自信，又有什么困难是克服不了的呢？
我抬起头，大步向田野冲去。
妈妈微笑着点点头，远远跟着我？？
【点评】：小说的三要素是：人物、环境、情节。这篇短篇小说“麻雀虽小，五脏俱全”。这篇还通过虚构一个故事情节，表现了深刻的主题。
春天在敲门
四月的太阳总是醒得那么早，春光肆无忌惮地四处弥漫。可是，微弱的晨光却被那扇关得严丝合缝的铝合金窗所拒绝，外面鲜活的空气却渗透不进那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己阴暗的小屋中，谁也不能打扰。
“咚咚咚”，阳光来敲门，那是春天的使者，但他拒绝了；
“咚咚咚”，热闹来敲门，那是春天的脚步，但他躲避了；
“咚咚咚”，欢乐来敲门，那是春天的生命，但他退却了？？
他的心扉已经不会再向外界敞开了，他只是永不停歇地去回忆那逝去的岁月，那消失的春天？？
消失的春天
五年前的春天里，他是多么幸福呀，拉着爸爸妈妈的手，穿梭在满是红花绿叶的乡间小道。他采一朵桃花送给妈妈，妈妈笑了。他采一朵月季送给爸爸，爸爸也笑了？？不对，笑脸渐渐地模糊了，无情的爸爸牵着别人的手走了，他看见，月季花谢了，片片花瓣散落在他身上。而不幸的妈妈，年纪轻轻就走完了自己生命的旅程，也带走了那朵桃花。他没有流泪，他不知道命运为什么要如此捉弄他，也不知道该怎么办，他只知道：春天，已经不再属于他了。
与春天抗争
从此，他疯狂地崇拜起卡夫卡，那个同阳光作斗争的伟大的作家。他几乎可以把卡夫卡的《城堡》倒背如流，从那里，他好像获（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：写春天的作文题目怎么起）得了一种力量，他看到一个用痛苦磨砺出来的灵魂
执著地与孤独为伴，永远地反对阳光，拒绝光明。于是他学会了用作茧自缚来保护自己，他逃避着每一个春天，惧怕着每一个试图打开他心扉的人。他的老师、同学、邻居，每一个人都尽着最大的努力来开导他，帮助他，他们坚信，在他的心灵深处，一定还有着一丝丝的活力，一定可以重新唤起他对春天的热爱。
春天的苏醒
他依旧孤独地生活着。诚然，偶尔他也会被执著的敲门声引起一丝悸动，但仅仅限于悸动，他永远也不会打开门。他翻看着大仲马的《基督山伯爵》，以为这又是一个孤独的人同世界上所谓的光明抗争的故事。然而，当他看到最后一页，那令人尊敬的基督山伯爵道出了人生的真谛——“等待和希望”。那一刻，他苦苦筑起的心灵防御之门轰然倒下，他听到了自己内心对春天的渴望，对美好生活的向往。
久违的春天
“咚咚咚”，他再一次听到了敲门声。这一次他跑去开了门——虽然只是一丝门缝，他看到地上有张字条，上面写着：“走出来吧，美好的春光在等着你，你的朋友和老师在等着你，打开门，你会发现，外面又是一个崭新的世界！”那一刻，他感到一丝久违了的温暖在他的身上洋溢起来，小时候的天真活泼仿佛一下子又有了感觉。他觉得自己的屋子亮了许多，尽管那只是一丝门缝传来的光明啊！
“咚咚咚”，又有人在敲门。这一次不知是谁，是清风，还是阳光？他再也不会犹豫了，猛地推开门，呼吸着新鲜的空气，他感到春天又一次向他张开了双臂，他笑着，跑着，融入那可爱而美好的春光中去了。
【点评】：本文作者展开丰富的想象，编述了一个感人至深的故事，并通过细腻的描写，生动地展示了主人公心灵世界的变化。
题目为“春天在敲门”，其中的“春天”和“门”都取双关义，
耐人回味；四个小标题言简意赅，前后关联，颇见匠心。
古诗中的春天
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，
绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是
走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动
地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。
春天在哪里
春天在哪里？当爆竹声声辞旧迎新，家家户户贴满了红红的对联，处处洋溢着欢声笑语。春天来了，就在那红红的对联里。
春天在哪里？当冰层对河流透着依恋，圣洁的冰凌化成柔波，急着戏水的鸭子下河了。春天来了，就在那刚刚融化的河水里。
春天在哪里？当不好的天气由大雪、小雪、雨夹雪变成了小雨，当听到雷电第一声隆隆的交响，当凛冽的西北风变成了柔柔的东南风。春天来了，就在那和风细雨里。春天在哪里？当乏力的阳光开始振作精神，用温暖的手抚摸着大地。春天来了，就在暖暖的
阳光里。
春天在哪里？当泥土开始松动变软，当干枯的杂草下面冒出嫩芽，当大地开始泛起一片绿意。春天来了，就在草根和土地的絮语里。
春天在哪里？当经历了冬的洗礼，干瘪黑褐色的枝头慢慢酝育包裹了绿意。春天来了，就在那苏醒的树枝里。春天在哪里？当不知名的小虫子开始露头，当麻雀站在屋顶嬉戏，当燕子衔着泥土筑巢。春天来了，就在小动物欢快的歌声里。
春天在哪里？当桃花开了，迎春花开了，杏花开了，梨花也开了。春天来了，就在那盛开的花瓣里。春天在哪里？当路上的行人不再紧裹大衣行色匆匆，当老人开始走出家门晒晒太阳，当孩童跑出来快乐地放起风筝。春天来了，就在人们每天的生活里。
春天在哪里？当我们总结逝去的一年，计划新的一年，当我们告别昨天，满怀信心迎接明天，当我们送走黑夜，期待每一个崭新的太阳，当我们收获了果实，播下希望的种子。春天来了，就在我们每个人的心里。
篇二：小学生描写春天的作文
小学生描写春天的作文
小学生作文指导——怎样描写春天
东风送暖，细雨蒙蒙，桃红柳绿，燕语呢喃。春到人间，大自然一派欣欣向荣的景象。这是个启发人们遐想带给人们憧憬和力量的时节。古往今来，有多少诗文歌颂过它，有多少画卷描绘过
它。
小学生要想写好描写春天的文章，首先要尽可能多地阅读别人描写春天的文章，特别是语文教材中的这类文章。通过反复阅读，着重理解以下几个问题：１．文章是按什么顺序描写春天景物的。２．文章是怎样描写景物的颜色、形状、味道、声音的。３．文章是怎样描写景物的动态静态的。４．文章是怎样根据事物展开联想和想象的。５． 作者通过描写景物和想象、联想表达了怎样的思想感情。通过思考这些问题理清作者观察描写春天景物的顺序，领悟作者遣词造句和布局谋篇的技巧，体会作者描写景物的形状、颜色、味道、声音、动态、静态并展开联想来表达感情的方法，从而为自己观察和写作提供参考和借鉴。
其次是仔细观察春天的景物，抓住它们的特征。要到校园、市场、街道、田野、河流??实地观察，要观察动物、植物、山川、河流、日、月、风、雨、云等景物。要采取眼看、耳听、鼻子嗅、嘴尝、手触摸等方式观察景物的形状、颜色、味道、质地等方面的特点，要在观察时展开想象。观察时可以借鉴范文中的观察顺序观察景物：如按时间顺序观察小草前天、昨天、今天各是什么样子，观察雨前、雨时、雨后的情景，观察日出前和日出后的景象；按空间顺序观察山上山脚及远处的景物，观察操场和操场四周的景物，观察下雨时空中、半空、地面的景象；按“从整体到部分”顺序观察柳树的绿、茂盛及干、枝、叶的特点；按并列顺序观察春天的风、雨、天空、土地、河流、动物、植物、人的特
点。要边观察边想象，还要把观察和联想到的都记在本子上。
通过阅读懂得了别人是怎样遣词造句谋篇布局表达感情说明道理的，又学习了别人的观察方法；经过细致的观察，积累了丰富的材料，就可以动笔写作了。动笔前要回顾总结自己观察所得，梳理出在观察中触动自己心灵的景物，想想这些景物触动自己心灵的原因，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。中心思想确定了，就确定表达中心思想要选取的材料，确定描述顺序，确定材料的详略安排，确定如何描写景物的特点并且展开想象来表达思想感情，说明道理。经过上述准备工作后再动笔写作，你会觉得写起春天来从从容容、得心应手。如果再能反复揣摩范文领略其精妙，反复观察有关景物，反复对照自己习作，找出不足之处加以修改完善，一篇佳作就诞生了。
描写春天的作文
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。 春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引
了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地
给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收～
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
寻找春天
放学回家，爸爸笑着告诉我：“春天来了～”我惊奇地问道：“我怎么没看见，”妈妈说：“你下楼在小区里仔细找找，就能找到春天了”。我听了，立刻跑下楼去。
一下楼就看见小草不知什么时候从地里钻了出来，探头探脑的给我打着招呼，五颜六色的小花也竞相开放了，像一张张美丽的笑脸。这时一只蝴蝶从我的身边飞过，“咦，小蝴蝶，你什么时候穿上了这么漂亮的衣裳，”“春天来了呀，妈妈就送给我了一身美丽的衣裳～”
我走到后院河堤边，一看，岸边的柳树姑娘也睡醒了，一片嫩
绿，一阵微风吹来，小柳条随风荡漾，像是在跳舞，美丽极了。
看到这些，我真高兴，大声的对着天空喊：”春姑娘，欢迎你回来～”
太好了，象童话
春的发现
冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们的身边。
星期五这天，三年级同学们踏着欢快，整齐的步伐去春游。一路上，我们追寻春的足迹。现在，万物复苏，植物生机勃勃。那些不知名的树木抽出了鼓胀的芽苞。柳树的柳条儿如同长长的丝带，一阵风吹来，柳条儿翩翩起舞，婀娜多姿。亭亭玉立的广玉兰，粉嘟嘟的桃花，真令人心旷神怡。我们一鼓作气来到顾龙山。我们“翻山越岭”，来到草地上。扒开黄色的草，只见绿色的草芽探出了脑袋。我望着被烧焦泛青的草，不禁吟诵道：＆ｑｕｏｔ；野火烧不尽，春风吹又生。
小河解冻了，波光粼粼，叮咚作响。游鱼在水里游来游去，小蝌蚪儿互相嬉戏。小朋友们追逐嬉戏。有的玩老鹰捉小鸡，有的玩警察抓小偷的游戏。（同学们的笑声在空中久久飘荡。） 山坡上，翠竹林中，如同小尖刀似的竹笋稀稀拉拉地长出来了。 红叶林，苍松翠柏，野花，竹子，小河，飞鸟，游鱼构成一幅美丽的图画。空气中弥漫着泥土沁人心脾的香味。转眼间，一个下午过去了，大家拍了一个集体照，然后依依不舍地离开了。 啊～春天真是法力无边的仙子，把世界变得姹紫嫣红。
春天的花
春天来了，正是百花齐放的时候，各种花都争先恐后地盛开了。
春天里，千奇百艳的鲜花中，开得最艳的是茶花。茶花品种很多，最漂亮的是重瓣茶花，花朵又密又红，近看朵朵红艳，远看枝枝娇美。它的花瓣像芭蕾舞
女的百叶裙，缀在绿油油的茶花叶中，显得俏丽高雅，如一颗颗红珍珠洒在雕刻着花纹的绿盘中。还有一种茶花的颜色十分奇特，花瓣整体是白色的，但中间却有一丝丝的红色，有人给它取了个名字叫“抓破脸”，可不是吗，这花瓣难道不像有人在一位村姑白皙的脸上不小心划了几下吗，
最柔的要数海棠花了。一棵矮小的海棠树，在平时并不起眼，但一旦开花，就似一团烟花，在飞上天空时只是区区一束火花，一旦烟花炸开，便光芒万丈，绽放出迷人的颜色，星星点点、细细密密，连成一片，远远望去像接天的云，鲜花似锦，美丽无比。
这就是春天的花，我爱春天的花，我更爱拥有百花的春天
春天里的植物园
春天是一个令人遐想的季节。春天来了，万物复苏。植物园里是什么样子的景色呢，那我们就进去看看吧～
植物园已经恢复了生机勃勃的景象。高大挺拔的白杨树像是在保护我们的卫士；婀娜多姿的柳树就像一个羞答答的小姑娘；还有四季常青的松树像是伴着我们的朋友；桦树像一排排的热血青年向我们招手。
这里秀丽如画，长廊曲折，园林清雅，还有姿态奇特的怪石。人工湖里的小鱼自由地游来游去，大家都会去买些鱼食来喂喂这些可爱的小家伙。长廊里更是鸟语花香，弥漫着浓浓的春天的气息。路边一簇一簇的万年红像是年轻人涌动的热血，仿佛给予了生命力。到处是一片生机勃勃、生机盎然的景象，让人们赏心悦目，让人们觉得仿佛进入了天堂。
这就是春天里秀丽如画的植物园，美轮美奂的植物园～
描写春天景色的作文
林荫春景
春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边．你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切．总让人不能忘怀那令人陶醉的梦．我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景．
我涉足于深山巨谷之中．顺着山势，逆流而上．一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念．不难让人想象的绿总环绕在你身旁．绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色．久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮．知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏．嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉．不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌．
我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上．心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力．山谷中流淌下一丝清泉．一直往下流，流入我的心田，滋润我心窝．如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意．我展望远景，
仿佛天地都在我胸前．我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神．想起总略感自豪．水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发．近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒．尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越
高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌．可那都是为了抗争的牺牲．抗争自我，抗争自然．眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说：＆ｑｕｏｔ；仁者乐山，智者乐水＆ｑｕｏｔ；今日我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！
泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！
可爱的春景
透过我家的一扇窗户向外看，一排排像军人的树已经叶苦苦傲过严冬，再次就长出树叶，就像一件完美的军服，给这些熬过慢长严冬的军人们送上温暖．小鸟们被鸟巢里的闷气受够了，它们新鲜的空气，一丝丝春风带给它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱它们的无比自豪．每一个角落都在变，变成比严冬，比秋天，比仲夏不一样的花园．
在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱．一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白雪山，漂亮极了．另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁 边的＆ｑｕｏｔ；高大的雪山＆ｑｕｏｔ；那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨，
家园的春景多么可爱啊！它绚丽多姿，生气脖勃．时光在流逝，家
园一地定会变成耳目一新的家园．
暖 秋 春 景
兴许，这是秋天为它的迟到，所表示的歉意．瞧，一下车，参差起伏的树林，便映入眼帘，成片的绿色，使人的心情豁然开朗，找不到丝丝秋意的存在．
假山前，当导游宣布分散活动，同学们便个个都象打开笼门被放飞的小鸟，三五成群涌向公园深处．
幽静的林间小道，时不时传出鸟儿的阵阵欢歌，零星洒落的几片黄叶，在小道两旁陪衬着娇艳的菊花，仿佛是在告诉人们：＆ｑｕｏｔ；不要忘了，这是秋天！＆ｑｕｏｔ；林子深处，繁茂的大树鳞次栉比地排列着，继续走下去，笑声，欢呼声，取代了原先的幽静．定神一看，惊险刺激的游艺项目，伴随着游人的尖叫，显得别有洞天！大胆的同学可以去试试云霄飞车，三百六十度空中旋转等项目，将以往的课业负担抛到九霄云外！如果说，在森林里，这些惊险刺激的游艺项目是最能使人兴奋的，那么，租辆双人骑车与好友一起在园内畅游一番，一定是最能让人快乐的！漫步在绿荫下，不时看见一些同学悠闲地驱车而过，有说有笑，与成片的绿荫给人带来的宁静感受，形成一幅和谐的景象！仔细观察周遭的树木，或许你就能发现小生灵们躲在角落里，偷偷望着你呢！看！那是什么 在树枝上安静啃着松果的，不是小松鼠吗 散养的乌鸦和鸽子，＆ｑｕｏｔ；咕咕——＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；呜呜——＆ｑｕｏｔ；，犹如在表演二重唱那般．顽皮的男生，悄悄跟在后面，做出一付要抓它们的样子，不想，天空突然下起了雨，鸟儿成群飞起，他们扑
了个空，却还站在雨里傻笑！
森林公园里，因为有了这些小生灵和游人的存在，显得尤为生机盎然，就连雨声，也似乎变得欢快，雨水打湿了伞面，打湿了地面，＆ｑｕｏｔ；滴答——滴答——＆ｑｕｏｔ；，声音清脆悦耳，更有趣的是，当你走在枝叶茂密的大树间时，似乎并不用撑伞，只是偶尔有几滴雨水顺着叶尖滴下来作陪衬！那种但闻雨声，不见雨滴的感觉，让人别有一番滋味在心头！
风，吹过树林，雨，洒落一地，我们的秋游，在秋雨中，低调结束，车上，同学们交谈着各自游玩的情形，有的同学，在玩的过程中，被淋湿了，有的则不小心摔倒受了些小伤，但从大家的笑声中，我们可以感觉到，大家真的非常高兴！
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵．同样，玩得如何有时不那么重要，只要有一份好的心情，做什么都会是快乐的！
春天的灿烂
春天是无处不在的，然而最美的春天确实在农村。
蔚蓝的天空中，相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾，灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞，那威严的态度，那惊人的速度，那惊心动魄的吼叫声，令人心神未定～在遥远之处，隐隐约约可见一座座青山。它们连绵不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂～在微风中，一只只五彩缤纷的蝴
蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机。那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。青青的小草，随着风的吹拂，拉着手，也为春天歌唱。这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”这更是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子，动物们的勃勃生机，那各色鲜艳的花朵，都像赶集似的相聚一起，凑成了一个五彩斑斓的春天～ 几对活泼机灵、小巧玲珑的燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机和色彩～有的由这边的稻田上，一刹那间，便飞到了那边的柳树下面；有的在天空中掠过、盘旋，唧唧地叫着好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之间可爱的小演员；有的横掠过湖面，红红的小肚皮偶尔沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飞翔着，剩下的是一圈圈优雅的波纹。一只一只的小青蛙从冬眠中醒来，跳出洞穴，大口大口的吮吸着清新的空气。一只一声“哇”，一只一声“呱”，凑成了一曲悦耳的春天的赞歌。黄鹂、麻雀、黄莺、喜鹊都在枝头上放声歌唱，歌唱这迷人的、美丽的、温暖的春天～
蔚蓝的天、洁白的云、青青的草、嫩绿的叶，再加上富有生机的动物们，自然的构成了一幅壮观、美丽的画卷～
美丽的春天
春天到啦～天气慢慢地开始转暖了，万物苏醒。人们都不须忍受寒冷的冬天
篇三：描写春天的作文
春天来了～老师带我们去春游，我们看到了春天。
小草探出了绿色的小脑袋，花儿笑红了脸，银杏叶好像一把把小扇子，布谷鸟欢乐地歌唱，小燕子从南方飞回来了，小蝌蚪在池塘里快活的游来游去，柳树梳着她那绿色的长辫子，笋芽儿被雷公公唤醒了，可爱的小蜜蜂在采蜜，美丽的蝴蝶在空飞舞着。
小朋友们在草地上放风筝。
大人们在山坡上植树，农民伯伯在田地里忙着播种呢～
天～
春天多美好啊～我爱春
作文九：《写糖尿病的作文,起什么题目》12600字
写糖尿病的作文，起什么题目
篇一：２０１５年２型糖尿病知识培训试题及答案（精编版）
糖尿病知识培训试题与答案
村名：姓名：成绩：
一、单选题（每题２分，共４０分）
下列药物不属于磺脲类药物的是（）
Ａ．米格列奈 Ｂ．优降糖 Ｃ．美吡哒 Ｄ．亚莫利
吡格列酮口服降糖药是（）
Ａ．胰岛素增敏剂 Ｂ．α糖苷酶抑制剂 Ｃ．双胍类药物 Ｄ． 磺脲类药物
糖尿病患者死亡的最主要原因是（）
Ａ．视网膜病变 Ｂ．大血管并发症 Ｃ．微血管并发症 Ｄ． 糖尿病肾病
磺脲类药物的禁忌证是（）
Ａ．Ｉ型糖尿病 Ｂ．肝肾功能不全 Ｃ．孕妇、需要手术病人 Ｄ． 以上均是
噻唑烷二酮类药物的副作用，包括（）
Ａ．体重增加 Ｂ．头痛、乏力 Ｃ．贫血和红细胞减少 Ｄ． 以上均是
６．作用机制主要是增加胰岛素的敏感性，增加肝脏对于胰岛素的
敏感性，可以减少肝葡萄糖的输出的药物是（）。
Ａ． 磺脲类药物 Ｂ． 双胍类药物 Ｃ． α糖苷酶抑制剂 Ｄ． 胰岛素增敏剂
７．主要抑制多糖的水解，使葡萄糖的吸收减慢，使餐后血糖曲线较为平稳，从而降低餐后高血糖的药物是（）。
Ａ． 磺脲类药物 Ｂ． 双胍类药物 Ｃ． α糖苷酶抑制剂 Ｄ． 胰岛素增敏剂
８． 在中国２型糖尿病防治指南中，除血糖和糖化血红蛋白的达标外，理想的血压是（）
Ａ ，１４０／９０ ｍｍＨｇ Ｂ ，１３０／８０ ｍｍＨｇ Ｃ ，１３５／９０ ｍｍＨｇＤ ，１３０／９０ ｍｍＨｇ
９． 磺脲类口服降糖药物降糖的机制是（）
Ａ．刺激胰腺分泌胰岛素 Ｂ．抑制肝葡萄糖的合成 Ｃ．增加外周肌肉胰岛素对葡萄糖的摄取和脂肪组织对葡萄糖的摄取 Ｄ． 抑制葡萄糖的吸收
１０．世界糖尿病日是（）
Ａ．１１月１２日 Ｂ．１１月１３日 Ｃ．１１月１４日 Ｄ． １１月１５日
１１．鱼精蛋白锌的胰岛素类型是（）
Ａ．短效（ＲＩ） Ｂ．中效（ＮＰＨ） Ｃ．长效（ＰＺＩ） Ｄ． 预混（ＲＩ＋ＮＰＨ）
１２．下列哪些患者不适宜胰岛素强化治疗（）
Ａ．已有晚期并发症者 Ｂ．精神病或精神迟缓者 Ｃ．２岁以下幼儿 Ｄ． 以上均是
１３．中国糖尿病防治指南指出，血糖控制的目标是糖化血红蛋白的比例是（）
Ａ．小于等于６．５％ Ｂ． 大于等于６．５％Ｃ． 小于等于７．５％Ｄ． 大于等于７．５％
１４．Ｉ型糖尿病的胰岛素分泌特点是（）
Ａ．胰岛素缺乏 Ｂ．胰岛素缺乏与胰岛素抵抗共同存在 Ｃ．胰岛素抵抗 Ｄ． 胰岛素分泌延迟
１５．影响胰岛素作用的因素包括（）
Ａ．基础胰岛素 Ｂ．个体的反应差异 Ｃ．注射部位 Ｄ． 以上均是
１６． 反映近两三个月糖尿病控制情况最理想的指标为（）
Ａ（空腹血糖 Ｂ（餐后血糖
Ｃ（尿糖Ｄ（糖化血红蛋白
１７． ．用心率评估糖尿病患者的运动量，运动时最合适的心率为（）
Ａ（ １７０－年龄 Ｂ（ １３０－年龄
Ｃ（ ２２０－休息时的心率 Ｄ（ １９０－年龄
１８（诊断早期糖尿病肾病的主要依据：（）
Ａ（血肌酐水平升高 Ｂ（伴有糖尿病眼底病变Ｃ（浮肿Ｄ（尿中有微量白蛋白
１９．胰岛素治疗时，以下控制血糖最理想的治疗方案为：（）
Ａ． 每日两次注射预混胰岛素Ｂ．每日三次注射短效胰岛素
Ｃ． 每日四次注射短效胰岛素
Ｄ． 每日三次餐前注射短效胰岛素＋睡前注射中效或长效胰岛素
２０． 糖尿病肾病，慢性肾功能不全患者，宜选用哪一种治疗方案（ ）
Ａ 糖尿病饮食＋甲苯磺丁脲Ｂ糖尿病饮食＋胰岛素 Ｃ 糖尿病饮食＋二甲双胍Ｄ 低优质蛋白糖尿病饮食＋胰岛素Ｅ 单纯糖尿病饮食
二、配伍选择题，每道题只有一个正确答案，每个答案可被重复选择（每题２分，共２０分） Ａ饮食控制＋磺脲类Ｂ 饮食控制＋双胍类Ｃ 饮食控制＋胰岛素
Ｄ 单纯饮食控制 Ｅ 磺脲类＋胰岛素
１（２型糖尿病轻症首选（）
２（２型糖尿病，体重超标选用（）
３（２型糖尿病，体重未达标选用（）
４（１型糖尿病选用（）
５（糖尿病合并重度视网膜病变选用（）
Ａ ＯＧＧＴ Ｂ 血脂 Ｃ 糖化血红蛋白 Ｄ 监测血糖 Ｅ ＢＵＮ、Ｃｒ
６（男性，４５岁，体检时发现空腹血糖６．５ ｍｍｏｌ／Ｌ，无不适，应选作（）
７（男性，２０岁，糖尿病史１年，为了解近１－３个月血糖总体水平，应选作（）
８（男性，２３岁，１型糖尿病史３年，坚持胰岛素治疗，近期血糖波动大，低血糖发作频繁，应选作（）
Ａ 胰岛素皮下注射 Ｂ 胰岛素静脉注射 Ｃ 单纯饮食控制＋体育锻炼 Ｄ二甲双胍口服
９（１型糖尿病重症首选（）
１０（糖尿病合并酮症酸中毒（）
三、填空题（每空２分，共３０分）
１． 糖尿病是由于胰岛素或以及不同程度的，引起碳水化合物、脂肪及蛋白质代谢紊乱的综合症。持续高血糖是其生化特征。
２．２型糖尿病治疗应遵循：、、、糖尿病教育及心理治疗血糖监测五项原则。
３．糖尿病诊断标准中，空腹血糖（ＦＢＧ） ｍｍｏｌ／Ｌ，或口服７５ｇ葡萄糖后２小时血糖或随机血糖值 ｍｍｏｌ／Ｌ，符合任意一条，就可以诊断糖尿病，但需要用任一方法重复检查，如符合，诊断才可以确立。
４．一般开始胰岛素用量Ｕ ／ｋｇ．ｄ，由于个体间所需胰岛素剂量较大，初始量一般偏于保守，约 Ｕ／ｋｇ左右，３天后根据血糖反应调整剂量，每次加减 Ｕ。
５． 短效胰岛素发生作用时间０．５，１ｈ，高峰时间，持续时间４，５ｈ；中效胰岛素作用时间２，３ｈ，高峰时间，持续时间８，１２ｈ；长效胰岛素作用时间３，６ｈ，高峰时间，持续时间２４，３６ｈ。胰岛素应皮下注射，一般餐前分钟注射。
问答题（每题１０分，共２０分）
１．简述口服降糖药物分类（每类至少举１－２例常用药物），
２．简述胰岛素治疗适应症。
答案：
一、单选题：１－５ ＡＡＢＤＤ６－１０ ＢＣＢＡＣ１１－１５ ＣＤＡＡＤ１６－２０ ＤＡＤＤＤ
二、配伍选择题： １－５ ＤＢＡＣＣ ６－１０ ＡＣＤＡＢ
三、填空题：
１．分泌不足、相对不足、胰岛素抵抗、
２．运动治疗、药物治疗、饮食治疗
３．？７、？１１．１、
４、０．２，１．０ 、０．４Ｕ、２，４Ｕ
５、２，３ｈ、４，６ｈ、１４，２０ｈ、１５，３０ ６、
四：问答题：
一、１磺脲类： 格列本脲、格列美脲、格列齐特、格列吡嗪、格列喹酮２格列奈类： 瑞格列奈、那格列奈、米格列奈３双胍类： 二甲双胍４α－糖苷酶抑制剂： 阿卡波糖、伏格列波糖５噻唑烷二酮类： 马来酸罗格列酮盐酸吡格列酮
１１型糖尿病的替代治疗。２治疗糖尿病酮症酸中毒，非酮症高渗性糖尿病昏迷及乳酸酸中毒。３控制糖尿病病人手术期、妊娠期及分娩期的血糖。
篇二：作文题目集合
阅读下面材料，按照要求完成作文。
梁实秋是著名的文学大师，他和作家刘墉的交往过程中发生过这样一件事。
二人共同进餐时，冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了
冰糖；什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。
最后，端上八宝饭，刘墉猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他：“这个有糖又有饭。” 梁先生则笑着说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”
要求：？角度自选；？立意自定；？题目自拟；？除诗歌外，文体自选；？不少于８００字。
克 制
高三（１５）班 陈家骥
据说雨果老先生当年写《巴黎圣母院》的时候为了专注写作，把衣服剪成
了布条儿，然后在屋子里闷了几个月，再然后世上又多了一部杰作。
这么看来天才的作家果然也是凡人。为了杜绝心里的花花草草山山水水，
想出了这么一个“绝招”。好“狠毒”～
但是也好厉害。
这世界上有才能的人不少，自以为有这般那般才能的则更多，照这样看来，
以目前七十亿的总人口来说，每年不涌现出千儿八百的杰作似乎真说不过去。
然而事实并非如此。
在平庸面前，每一个平庸的人都理直气壮。“世界太喧嚣，社会太浮躁，这
样的环境下，怎能叫人专心，”振振有词，谁都会的。
但他们缺乏的、不会的或者说不愿去做的，恰恰是通往成功的关键之一—
—自我克制，自我节制。
王朔说：“写小说要自断尘缘。”我不喜欢他的书，但我很喜欢这句话，而
且我想，这世界上除了写作以外还有很多事需要这样狠辣的克制。不克制，无以成。
小孩子看的寓言书里有一只钓鱼的小花猫，看到蝴蝶追蝴蝶，看到花草坐
不住，钓了一天鱼，什么也没钓到。
即使小孩子也明白克制的道理，喜欢鱼却不能克制玩乐心，于是小猫败惨
了。
其实小时候我曾期待会有一只小狗拎着盛满鱼的桶走来语重心长，但现在
我明白小狗并不应当出现在故事里，因为狗不爱吃鱼。
这并非玩笑话，这恰恰关乎为什么要节制。节制是目的性行为。这世上没
有单纯的克制，即使是僧侣，自我克制也是为了见佛祖的远大理想。节制需要一个目标，一个终极的诱惑，一个最终的结果，同时也是自始至终的动力源。克制、节制无论如何也不是愉快的，也无法是愉快的，否则便没有意义了。为了一个终极的目标，最大的心愿，坚定不移地克制路途上的一切其他诱惑，强者总是这样走过，然后站在终点笑起来，笑到最后。
取 舍
高三（１５）班 陆政琪
面对“鱼与熊掌不可兼得”的局面，有人选“鱼”，有人选“熊掌”，如同梁实秋先生选择“八宝饭”，而舍“熏鱼”、“冰糖肘子”、“炒饭”。
人们舍弃物品，往往因为它无用或是其保留的价值不大。因为梁实秋先生最爱“八宝饭”，所以舍弃之前含糖的菜。这是一种智慧的取舍，就如动物世界“断尾求生”的壁虎。古人也有云：“弃卒保帅。”这往往是一一种较小的损失而换取更大的获得，是价值的取舍。
但是，如果是等价值的取舍呢，又或者是看似高价值的换取低价值的呢？取舍的艰难便在于，有时候，你取舍的标准不在于价值，而在于你的心。司马迁受宫刑，是屈辱地活着，还是痛快地死去，是放下《史记》的撰写，还是坚持下去，青史留名的《史记》，在那时，对司马迁还无如此辉煌的意义。最终，他选择“苟活”。即使不知后世对《史记》的评价，他的心中，依然有着雀跃，顺从
本心的雀跃。
凡？高，人们都知道他是个疯子。但是，有多少人知道，他也曾体面地工作过呢，当过画廊的卖画员，当过牧师的他，愿意舍弃体面的工作，优渥的生活，从头学习他刚接触的事物——绘画。在当时，这绝对是一件用高价值的事物换取低价值事物的愚蠢行为，还倒贴资金。但是，那却是听从凡？高本心的行为。虽然，他有面临许多矛盾，甚至住进精神病院，开枪自杀。但我还是敬佩他。不是所有人都能顺从本心来做出取舍，尤其是，当人们都认为舍弃物价值大于获取物时，敢做出这样选择的，就愈发珍稀。
顺从本心的取舍，有的如司马迁、凡？高那样，会赢得举世瞩目，而有的，却会如微风一般，风过无痕，知晓的，只有自己。即使这样，你，也还能顺从本心去取舍吗？
梁实秋先生的选择，对于他来说，舍一般取“最爱”，又合乎其心，这固然美好。然而，世间有太多的取舍不是价值的取舍，而是是否顺从本心，而这些取舍，才真正区分开人。梦想与现实，赞美与孤单？？有时候，即使你即将离世，他们的价值高低也难以区分。
但，取舍，当顺乎本心，而非顺应外物。
放弃与约束
高三（１５）班 成祎
人生旅途漫长，一路之上，总有我们力不能及之事，力不能得之物，这时，我们就该学会克制，学会放弃，只为了那个既定的
最后的目标。
与人对弈，要走上很多步棋，很难一招两招就克敌制胜，要想获得最终的胜利，也不能靠捉摸不透的运气，尤其在势均力敌甚至棋力稍逊的情况下，每走一步都要考虑周全。急于求胜步步紧逼肯定要翻车，目光长远的人该放的放，该收的收，有时候退后一步，才能诱敌千里。
园丁常常要修剪树木的枝枝杈杈，因为只有去除了那些多余的枝桠，树木才能往更高的地方生长。人也是一样。要想抵达心中的目的地，在行走的过程中就必须舍弃不必要的东西，腾出空间来为最后的目标做充分的准备。
当然，在这个过程中诱惑重重，意志不坚定的人无法到达成功的彼岸。我们已经看到太多这样的失败。有很多今天的贪官并不是天生就有无尽贪念的恶人，恰恰相反，他们中的很多人颇有才干，昨天也曾经奋发努力，甚至是历经艰难，他们也曾经有理想，有信仰，抵制过各种各样的诱惑，经历过形形式式的考验，所以他们才能到达今天的位置，然而，随成功而来的则是更大的诱惑，即使知道“八宝饭”才是自己想得到的，但是真正面对“熏鱼”“冰糖肘子”“什锦炒饭”的诱惑时，看着身边的人一个个开始动筷子时，心里又怎会没有波澜呢，意志薄弱的人安慰自己说：“一块，就吃一块，别人可以我也可以。”于是，在一步步的自我欺骗中沉沦下去，渐渐迷失了前进的方向。而坚定不移的人面对诱惑不为所动，只为实现心中的目标。
大师之所以为大师，并不是他们“太上忘情”，面对世事丝毫不为所动，而是因为他们能够恰当地约束自己，在计划之内做自己想做而且能做的事，就像在
文学上造诣颇深的梁实秋把这种约束贯彻到了生活中的小事上一样。
要知道，放弃是为了更好地拥有，约束是为了长远的行走。
阿富汗诗人乌尔法特在一篇题为＆ｑｕｏｔ；生活＆ｑｕｏｔ；的文章中说：＆ｑｕｏｔ；当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人．可是另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来．＆ｑｕｏｔ；要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，要求标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文．
人求所需，物尽其能
高二（１５）班 张天祁
当牧羊人从山上下来，口干舌燥时，若能痛饮一顿河水，那他一定认为这河水最甜美。当一富商坐在绿荫下的靠椅上时，即使喝几口精心调制的茶水，那他也不会品出这茶水的甜美。
河水难道真的比精心调制的茶水甜美吗，那可不一定。难道牧羊人的品位不如那富商好，那也不一定。只是他们当时所需要的不一样。如果将牧羊人和富商的处境调换，富商一定认为这茶水甜美，牧羊人不会认为河水最甜美，那么不是由于客观的水的味
道或是人的品位，而是人的主观意识告诉自己得到现下急需的便是最好的。由此我想到“人求所需，物尽其能”。
人求所需。现在很多东西都喜欢评个“最佳”，特别是食物、旅游场所之类的。当你饿上四、五个小时，给你一个馒头，想来你再挑剔也要夸这馒头美味；当你几年辗转各地旅游，再回到家乡，一定会感叹家乡风光令自己怀念，倒未必真有多山清水秀，只是思乡之情在作怪。很多东西都是好的，但是人们常常觉得得不到的东西最好，于是大家争相追求所谓的“最好”，真正得到时却没有想象中的好，因为那未必是你真正所需，何必苦苦追求，白费一番心思，倒不如仔细想想需要什么，不用盲目跟风，适合自己的才是最好的。
物尽其能。现下的大城市有很多空置房，都是炒房地产的人买来等增值的，与此同时，又有很多贫困户拿不到政府的保障房而露宿街头。房子建起来是给人住的，不是用作赚钱的，那些空置房占着地皮，却起不了为人遮风避雨的作用，岂不是大大的浪费吗，所谓物尽其能，就是特定的东西用在需要它的地方，既满足了需要，又发挥了东西的最大效用。
现在的人总是有那么些贪心，一边强占着不是自己急需的东西，一边还觉得
不满足。其实只要“人求所需，物尽其能”，这个社会上就不会有那么多不能满足的人和闲置性物品了。 三百多年前，建筑设计师克里斯托？莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工
程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。
莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。
让金子更早发光
高三（１５）班 林宇晴
英国温泽市有一处景点——政府大厅，这座大厅的神奇之处在于它只用一根柱子来支撑天花板，吸引了世界各地的建筑专家和游客前来观赏。
可谁能想到，克里斯托？莱伊恩最初提交设计方案时，市政府却认为太危险，因而否定了这一方案，莱伊恩不得已，只好加上
四根根本不与天花板接触的柱子装装样子。三百年后，当初被否认的设计却受到人们的大力赞扬，莱伊恩的设计严谨科学，精妙绝伦，时间的流逝证明了这一点，这一根柱子牢牢地支撑着天花板，当初温泽市政府担忧的危险并未出现，这颗“金子”终于从厚厚的沙土中显露出来，绽放光彩。
历史上有很多类似的事件，一些人或者一些作品不被当时的人们接受，但是几十年上百年之后，人们再去看那些被排斥的艺术家和艺术品，却发现那些人同样具有良好的品格和丰富的才能，那些作品同样具有不朽的艺术价值，这些被埋没的“金子”才显现出自身的光芒。
“是金子总会发光。”这句话固然不错，但我们能否让“金子”更早地放出自己的光芒呢，如果莱伊恩提出设计方案时，市政府没有予以否定，而是凭着对一个建筑设计师应有的基本信任同意他的方案，那么，这精妙的设计不是会更早地被人们认识，受到更多人的称赞吗，而只有一根柱子的大厅不是比如今五根柱子的大厅给人更加震撼的艺术感受吗，当年温泽市政府的官员被他们的“常识”
篇三：２０１５年社区科糖尿病知识考题
２０１５年社区卫生科糖尿病知识试题
姓名： 得分
一、单项选择题（总分５０分，每题２分）。
１（合理的糖尿病饮食，碳水化合物应占总热量的百分比为：（ ）
Ａ． ２５％－３０％Ｂ． ３５％－４０％ Ｃ． ４５％－５０％Ｄ． ５５％－６０％
２（合理的糖尿病饮食，脂肪应占总热量的百分比为：（）
Ａ． ５％－１０％ Ｂ． １５％－２０％ Ｃ． ２５％－３０％ Ｄ． ３５％－４０％
３（下列哪一项属于糖尿病大血管并发症，（）
Ａ（冠心病 Ｂ（眼底病变 Ｃ（糖尿病肾病Ｄ（神经病变
４（诊断早期糖尿病肾病的主要依据：（ ）
Ａ（血肌酐水平升高 Ｂ（伴有糖尿病眼底病变 Ｃ（浮肿 Ｄ（尿中有微量白蛋白
５（糖尿病酮症酸中毒时最典型的早期临床表现为：（ ）
Ａ（头晕、乏力 Ｂ（恶心、呕吐 Ｃ（视物模糊 Ｄ（意识改变
６（为了解有无糖尿病视网膜病变，糖尿病患者应多长时间检查一次眼底（ ）
Ａ（两年一次Ｂ（一年一次 Ｃ（每次体检时都要查 Ｄ（出现眼部症状后检查
７（最易导致低血糖昏迷的降糖药是：（ ）
Ａ（优降糖 Ｂ（亚莫利Ｃ（达美康 Ｄ（糖适平
８（胰岛素治疗时，以下控制血糖最理想的治疗方案为：（ ）
Ａ． 每日两次注射预混胰岛素 Ｂ．每日三次注射短效胰岛素
Ｃ． 每日四次注射短效胰岛素
Ｄ． 每日三次餐前注射短效胰岛素＋睡前注射中效或长效胰岛素
９． 依据中国２型糖尿病防治指南，理想的餐后２小时血糖是：（ ）
Ａ ，９．０ ｍｍｏｌ／Ｌ
Ｂ ，８．５ ｍｍｏｌ／Ｌ
Ｃ ，８．０ ｍｍｏｌ／Ｌ
Ｄ ，７．０ ｍｍｏｌ／Ｌ
１０、根据中国２型糖尿病防治指南，糖尿病的达标标准错误的是：（ ）
Ａ 糖化血红蛋白，６．５，
Ｂ 餐后２小时血糖，８．０毫摩尔／升
Ｃ 空腹血糖，６．１毫摩尔／升
Ｄ 餐后２小时血糖，６．５毫摩尔／升
１１．如何处理糖尿病治疗过程中反跳性高血糖（Ｓｏｍｏｇｙｉ）现象（ ）
Ａ 减少饮食中总热卡Ｂ 增加胰岛素剂量 Ｃ 减少胰岛素剂量 Ｄ加用双胍类药 Ｅ 减少碳水化合物摄入
１２． 抢救体重约５０ｋｇ糖尿病酮症酸中毒的患者时，胰岛素用量为（ ）
Ａ ４－６Ｕ／ｈＢ ７－１０ Ｕ／ｈＣ １１－２０ Ｕ／ｈＤ ２１－３０ Ｕ／ｈＥ ３１－３５ Ｕ／ｈ
１３． ２型糖尿病患者，空腹血糖１０ ｍｍｏｌ／Ｌ，肝功能ＡＬＴ １２０Ｕ／Ｌ。治疗首选下列哪种药物（ ）
Ａ 罗格列酮 Ｂ瑞格列奈 Ｃ 吡格列酮 Ｄ 二甲双胍 Ｅ 胰岛素
１４． 糖尿病患者需施行大手术，在全身麻醉下，应什么时候开始
用胰岛素（）
Ａ 术前Ｂ 术中 Ｃ 至少术前３天开始 Ｄ 术前１周Ｅ 术前１月
１５． 依据中国２型糖尿病防治指南，以下关于血脂达标的标准错误的是：（ ）
Ａ 总胆固醇，４．５ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｂ 高密度脂蛋白胆固醇，１．０ ｍｍｏｌ／Ｌ
Ｃ 甘油三酯，１．５ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｄ 低密度脂蛋白胆固醇，２．０ ｍｍｏｌ／Ｌ
１６． 治疗糖尿病酮症酸中毒，最初输生理盐水，当血糖降至多少时，则改输５％的葡萄糖溶液加胰岛素（）
Ａ ５．６ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｂ １３．９ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｃ １１．９ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｄ ８．３９ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｅ
６．８ ｍｍｏｌ／Ｌ
１７． 糖尿病肾病，慢性肾功能不全患者，宜选用哪一种治疗方案 （ ）
Ａ 糖尿病饮食＋甲苯磺丁脲 Ｂ糖尿病饮食＋胰岛素Ｃ 糖尿病饮食＋二甲双胍Ｄ 低优质蛋白糖尿病饮食＋胰岛素Ｅ 单纯糖尿病饮食
１８． 女，５８岁。体检时发现空腹血糖６．４ ｍｍｏｌ／Ｌ，作葡萄糖耐量试验，ＯＧＴＴ２ｈＰＧ为８．６ ｍｍｏｌ／Ｌ。下列哪一项是正确是（）
Ａ 可诊断糖尿病 Ｂ可排除糖尿病 Ｃ应重复葡萄糖耐量试验
Ｄ 空腹血糖过高 Ｅ 糖耐量减低
１９． 女性患者，糖尿病病史１０年，近２个月感双足趾端麻木，下肢皮肤针刺样疼痛伴尿失禁，无汗就诊。体检：消瘦，营养欠佳，双手骨间肌萎缩，肌力ＩＶ级，空腹血糖１４．５ ｍｍｏｌ／Ｌ，血酮
（－）。下列哪个是正确的 （ ）
Ａ 糖尿病并发脑血管意外 Ｂ 糖尿病神经病变Ｃ 糖尿病微血管病病
Ｄ 糖尿病自主神经病变 Ｅ 糖尿病感觉神经病变
２０． 以下关于监测餐后２小时血糖错误的是：（）
Ａ 体现对糖尿病的治疗效果，也是筛选糖尿病的方法之一（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：写糖尿病的作文，起什么题目）
Ｂ 餐后２小时指从吃第一口饭开始计算时间
Ｃ 确诊糖尿病开始治疗后，验血日吃饭、运动、用药等各种情况要与平常一样
Ｄ 餐后２小时指从吃完饭后开始计算时间
２１． 胰岛素与磺脲类降糖药共同的不良反应是 （）
Ａ 过敏反应Ｂ 粒细胞缺乏 Ｃ 低血糖反应 Ｄ 胃肠道反应 Ｅ 黄疸
２２． 女，６４岁，患有２型糖尿病，有不规则服用降糖药史，今以咳嗽、发热４天，加重伴神志不清１２小时入院。查体：神志朦胧，实验室检查示血糖３４ ｍｍｏｌ／Ｌ，钠１５５ ｍｍｏｌ／Ｌ，血尿素氮１４．５ ｍｍｏｌ／Ｌ。最可能的诊断是 （ ）
Ａ 酮症酸中毒 Ｂ 高渗性非酮症糖尿病昏迷 Ｃ 脑卒中
Ｄ 乳酸性酸中毒 Ｅ 尿毒症
２３、 当血糖高于多少时，不适合参加体育运动，（ ）
Ａ ，１０ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｂ ，１２ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｃ ，１４ ｍｍｏｌ／Ｌ Ｄ ，１５ ｍｍｏｌ／Ｌ
２４、在中国２型糖尿病防治指南中，除血糖和糖化血红蛋白的达标外，理想的血压是：（ ）
Ａ ，１４０／９０ ｍｍＨｇ Ｂ ，１３０／８０ ｍｍＨｇ Ｃ ，１３５／９０ ｍｍＨｇ Ｄ ，１３０／９０ ｍｍＨｇ
２５、２型糖尿病患者经饮食运动及最大量口服降糖药治疗后，ＨｂＡ１ｃ仍大于多少时，就应用胰岛素治疗（ ）
Ａ ＨｂＡ１ｃ，６．０％ Ｂ ＨｂＡ１ｃ，７．０％ Ｃ ＨｂＡ１ｃ，８．０％
二、多项选择题（总分３０分，每题２分）
１、以下哪种态度是正确的，（）
Ａ 血糖高一点，如果没有症状，不用紧张
Ｂ 合理饮食、运动加药物干预，勤看医生定时复查血糖
Ｃ 糖尿病是“不治之症”，治不好，想吃啥就吃啥吧
Ｄ 学习糖尿病知识，树立战胜疾病的信心
２、以下哪项是对胰岛素治疗的误区，（ ）
Ａ ２型糖尿病接受胰岛素治疗就会依赖胰岛素而变成１型糖尿病
Ｂ一旦打了胰岛素，用量会越来越大
Ｃ 新诊断的２型糖尿病患者不需要使用胰岛素
Ｄ 尽早使用胰岛素治疗，可以使血糖尽快达标，减少并发症
３、以下对２型糖尿病治疗认识正确的是：（ ）
Ａ 如果胰岛β细胞功能衰竭，任何口服胰岛素促泌剂都无效
Ｂ ２型糖尿病口服药即可控制血糖，没必要一定要使用胰岛素
Ｃ ２型糖尿病患者接受胰岛素治疗，会减轻胰岛的负担，血糖达标后可延缓并发症的发展
Ｄ 多吃降糖药，就可以多吃饭
４、得了糖尿病，过分焦虑会产生什么后果：（）
Ａ 不能正确执行治疗计划，使血糖继续升高
Ｂ 影响正常的生活，甚至引起身体的其它不适
Ｃ 可能合并抑郁症
Ｄ 血糖会持续升高，不会发生低血糖
５、该用胰岛素治疗时，盲目拒绝胰岛素，可能会带来哪些严重后果：（）
Ａ 胰岛功能衰竭加重，血糖持续升高
Ｂ低血糖
Ｃ 冠心病等大血管并发症
Ｄ 视网膜病变等微血管并发症
６、糖尿病治疗的五驾马车是指：（ ）
Ａ饮食控制 Ｂ运动疗法 Ｃ药物治疗 Ｄ教育及心理治疗 Ｅ自我监测
７、坚持服用降糖药，血糖控制仍不理想的原因可能是：（ ）
Ａ 不控制饮食，但坚持运动
Ｂ即使没有自觉症状，仍坚持监测血糖
Ｃ治疗不得当，该用胰岛素的时候不接受胰岛素治疗
Ｄ 根据自觉症状服药，随意调节降糖药用量
８、以下菜单中哪些组合更适合糖尿病患者：（）
Ａ 香菇木耳焖豆腐、海米冬瓜、苦瓜炒肉丝
Ｂ 红烧牛肉白萝卜、清蒸鲫鱼、梅菜扣肉
Ｃ 糖醋里脊、糖醋排骨、东坡肉
Ｄ 凉拌黄瓜、清蒸鲫鱼、青椒土豆丝
９、以下关于糖尿病患者的运动疗法描述正确的是：（）
Ａ运动可以减轻胰岛素抵抗，提高胰岛素的敏感性，便于葡萄糖利用
Ｂ 运动可以增加肌肉组织对葡萄糖的吸收和利用
Ｃ 运动可以促进血脂代谢，减轻体重
Ｄ 早晨空腹运动更有利于血糖的控制
１０、糖尿病患者监测糖化血红蛋白的时间正确的是：（ ）
Ａ 血糖控制达到目标的患者应每６个月检查１次ＨｂＡ１ｃ
Ｂ 血糖控制未达到目标或治疗方案调整后的患者应每３个月检查１次ＨｂＡ１ｃ
Ｃ 血糖控制达到目标的患者应每年检查１次ＨｂＡ１ｃ
Ｄ 血糖控制未达到目标或治疗方案调整后的患者应每个月检查１次ＨｂＡ１ｃ
１１、诺和锐３０更适合中国２型糖尿病患者的优势是什么，（ ）
Ａ更加模拟生理性胰岛素分泌，更有效地降低餐后血糖，低血糖发生风险少
Ｂ 一种胰岛素，可以从每天１次到３次，根据病情灵活选择治疗方案，易于实现血糖达标。
Ｃ 一种胰岛素一种注射装置，更经济、更方便
Ｄ 不能同时补充基础及餐时胰岛素
１２、能够刺激与增加胰岛素分泌的药物是：（ ）
Ａ 格列吡嗪（美吡达）
Ｂ 瑞格列奈（诺和龙）
Ｃ 拜唐苹
Ｄ 二甲双胍
１３、新型降糖药—瑞格列奈（诺和龙）的特点是：（ ）
Ａ 餐时血糖调节剂
Ｂ 降血糖作用与血？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥ǘ扔泄？／ｐ＞ Ｃ 保护胰岛β细胞
Ｄ 与人体的胰岛素结构一样
１４、关于监测指标下列哪项是正确的：（ ）
Ａ 血糖控制差或病情危重的患者应每天监测４－７次，病情稳定或达到血糖控制目标时每周监测１－２次
Ｂ ＨｂＡ１ｃ是长期控制血糖最重要评估指标（达标值，６．５，），也是临床决定是否更换治疗重要依据
Ｃ 使用胰岛素治疗者在治疗开始阶段每日至少测血糖５次，达到治疗目标后每日监测血糖２－４次
Ｄ空腹血糖的意义高于餐后血糖
１５、在糖尿病患者的综合治疗中，除了控制血糖外，还需哪些方面的治疗，
Ａ 血压、血脂控制达标
Ｂ 阿司匹林的使用
Ｃ 生活方式的调整（戒烟）
Ｄ 抗生素
三、判断题（总分２０分，每题２分）
１、患２型糖尿病一旦使用胰岛素，将终身使用。（ ）
２、糖尿病血糖达标的金标准是空腹血糖。（ ）
３、糖尿病４次面对面随访包含体检。（ ）
４、尿微量蛋白增多是糖尿病肾病的早期表现。（ ）
５、糖尿病病人空腹血糖低于４．４ｍｍｏｌ／Ｌ考虑低血糖。（ ）
６、测空腹血糖的最佳时间是：早上６点－８点。（）
７、监测餐后２小时血糖是从吃完饭后开始计算时间。（ ）
８、反复使用同一胰岛素注射针会影响胰岛素使用效果。（ ）
９、糖化血红蛋白每降低１％，糖尿病微血管并发症（如眼病、神经病变、肾脏病）？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｚｉｒａｎｏ／ｓｈａｎｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞山档？５％。（）
１０、糖尿病心脑血管并发症主要危险因素是高血糖、高血压、高尿酸。（ ）
答案：
一、单项选择题
１－５：ＤＣＡＤＡ６－１０：ＢＡＤＣＤ１１－１５：ＣＡＥＣＤ１６－２０：ＥＤＥＢＤ ２１－２５：ＣＢＤＢＢ
二、多项选择题
１、ＢＤ ２、ＡＢＣ ３、ＡＣ ４、ＡＢＣ ５、ＡＣＤ ６、ＡＢＣＤＥ ７、ＡＣＤ ８、ＡＤ
９、ＡＢＣ １０、ＡＢ １１、ＡＢＣ １２、ＡＢ １３、ＡＢＣ １４、ＡＢＣ １５、ＡＢＣ
三、判断题
１－５：××？？？６－１０：？×？？？
作文十：《写我们不要再互相起外号的作文应该起什么题目最好-》10500字
写我们不要再互相起外号的作文应该起
什么题目最好？
篇一：小学四年级常见作文题目
华实教育小学３－４年级作文课
Ａ组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁，为什么要感谢，［２］写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训，
３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。［２］重点写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ组
１（作文题目：有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；［２］重点要写出“趣”。
２（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
３（作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
Ｃ组
１（作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗，为什么，你不愉快，为什么，［２］写出自己真实的感情和想法。
２（作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
３（题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
Ｄ组
１（作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
２（作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训，
３（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
第一轮
１、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
２、观察日记
近来，你留心观察了什么事物，是怎么观察，有什么新发现，
在观察的过程中发生过什么有趣的事情，仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
３、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
４、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡??在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧，那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
５、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更
多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
６、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
７、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以
和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗，
祝
工作顺利～
需要得到帮助的王虹
５月１２日
８、写想象作文
在２０世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅
膀，畅想２１世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
第二轮
１、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自
己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
２、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来，这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧～例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长
大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
３、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
４、看图作文：轰炸过后
这张照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭，他的父母在哪里，当时可能发生了什么事，这个孤独的孩子后来的命运如何，联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感
。
（图见教材）
５、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容
要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
２００３年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红??这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长??
６、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。
７、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
８、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
篇二：小学四年级作文题目
小学四年级作文题目
Ａ组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁，为什么要感谢，［２］写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训，
３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。［２］重点写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ组
１（作文题目：有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；［２］重点要写出“趣”。
２（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
３（作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
Ｃ组
１（作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗，为什么，你不愉快，为什么，［２］写出自己真实的感情和想法。
２（作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
３（题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
Ｄ组
１（作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
２（作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训，
３（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
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１、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美
的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
２、观察日记
近来，你留心观察了什么事物，是怎么观察，有什么新发现，在观察的过程中发生过什么有趣的事情，仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
３、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
４、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡??在作家笔
下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧，那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
５、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
６、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
７、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄
悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。 知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗，
祝
工作顺利～
需要得到帮助的王虹
５月１２日
８、写想象作文
在２０世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想２１世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
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１、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
２、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来，这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧～例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
３、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
４、看图作文：轰炸过后
这张照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭，他的父母在哪里，当时可能发生了什么事，这个孤独的孩
子后来的命运如何，联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感
。
（图见教材）
５、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
２００３年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红??这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造
着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长??
６、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。 在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。
７、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
８、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还
篇三：如何巧起作文题目
每逢作文课，总是有同学问我：老师，作文我会写，但是总是
起不出一个新颖的题目。还有的同学因为想不出题目，就先空着，本想写完作文再起一个好的题目，结果临近交卷忘记了题目。作文题目真的难起吗，我说不难，这不像风水师起名，要批生辰八字，五行生克。虽不如此，但也要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感。为方便学生学习以及同行交流，特整理如下，贻笑大方之家，实为雕虫小技耳。 出奇制胜：《十五的月亮十六元》超常搭配：《美丽的谎言》 《惩罚“微笑”》贬义褒用：《“阴谋得逞”》题中含疑： 《永远上不完的一节课》运用回文：《生命 生命》一反常理：《何必等车到山前》运用比喻：《我也衔过那枚青橄榄》 如何才能做到 “拟题”标新立异呢，结合话题作文为例，方法如下： １．巧用比喻、拟人、对偶、设问、呼告等修辞手法 以“环保”为话题—— 《点燃绿色的火焰》 以为话题——《别抱怨手上的牌》 以“答案是丰富多彩的”为话题，拟题为 ——《横看成岭侧成峰》 以“善良”为话题——《善良归家》话题为“效率”—— 《我从日本邮局取回了什么，》 以家乡为话题——《那山．那水．那人》以宽容为话题——《赠人玫瑰，手有余香 》、《请把你的微笑留下》 话题为“诚信”——《归来吧，诚信》如说明文的题目——《地球是圆的吗，》、《花儿为什么这样红，》 ２．逆向思维，力求出新 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》 以“关注生活”为话题——《富有的乞丐》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》 《渴望停电》 以“挫折”为话题——《享受挫折》《要敢于走麦城》 ３．巧设悬念，
引人入胜 语文报初中版第２７１期有一篇文章的题目是《让脑袋作３６０度转动》，脑袋怎能３６０度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 ４、引用名言或流行的短语、歌词 引用名言：《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》当然你也可以写《走别人的路，让别人无路可走》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》引用流行短语： 如《大话某某 》、《某某 总动员》等。 以“宽容”为话题《一笑而过》 以“诚信”为话题《诚信：我的眼里只有你》 以“挫折”为话题 《往前走，莫回头》
当然也可以引用诗词歌赋，我曾经写过一篇文章《待到橙黄橘绿时》也是此意，现在更多网络流行语，我觉得大家也可以用，如ｈｏｌｄ住，亲，反正我信了，伤不起，有木有等这些流行元素都可以进入我们的作文，可能有的严谨的老师觉得不好接受，但我觉得这是与时俱进，
无可厚非。当然也要注意文雅，毕竟我们是文学，像坑爹、你丫、你妹的还是不出现为妙，遇到我等算是幸运，遇到老学究可能就只能蛋定了。
５、巧用公式符号，简洁醒目
《７－１＝０》
《金钱？幸福》
爸爸＋妈妈，我，
我曾经写过一篇文章《我管理班级的加减乘除》以各种数学公
式，说明班级管理中的道理和技巧，自觉还是很好用的。
当然各种方法切忌死板，要灵活运用，举一反三，切勿弄巧成
拙，偷鸡不成蚀把米，就得不偿失了。
