哈撒尅1
作文一：《作文：被批评的滋味》700字
说道（到）批评，我想大家肯定都没少挨过老师和家人的批评吧！我是深有体会的。
记得在小学的时候我很调皮，经常爱犯（犯事），老师天天批评我，我那时也不怎么懂事，就不放在心里。有一次，闹大了，我当时也被吓蒙了，我把同学的手用小刀划了一道口子，老师把家长叫来说明情况，我就在一边哭。回到家里，妈妈没批评我，和我说了一大堆道理，叫我以后老实点。我答应了妈妈。
时间像火箭一样，一转眼我上中学了，从一个小孩变成了一个小伙了，我到中学后，一开始在封闭学校上的，那里的生活条件比较差，我在那呆不惯，上了一年多就转学了，转到了一个离家不远的一所中学上学。
来到这学校，我一开始不怎么熟悉，也不怎么爱说话，过了一段时间，我熟悉了同学的名字我大概的都能说出来，可是我的事也就来了，到这学校，学习成绩不怎么好，还天天被班主任批评，我被批评的时候，感觉自己很丢脸，心里就想着老师不就犯了一点错误嘛，没什么大不了的。
记得有一次，上物理课的时候，我无精打采的，根本没有听课的精力，就趴在课桌上睡了一会儿，当时也快下课了，天有不测风云，老班竟然来了，看见我趴在课桌上，就叫我放学留下来，我顿时傻眼了。放学后同学们都回家了，而我则要去班主任办公室，我到了门口看到老师的表情我就害怕，脑海里就想着被班主任批评的场景。
到老师面前我没说话，老师说该怎么罚，我没有说话，老师说：我一开始就提醒你了，可是你还犯错误，我还是没啃声，这是我第一次这么害怕过，也让我尝到被批评的滋味。回到家被妈妈说了几句，晚上一个人在被窝里哭了起来。
经过这次的批评我要好好的改变自己，做一个全新的我。我好想说被批评的滋味真的不好受。所以我们要做好孩子。
作文二：《关于批评的作文》2500字
关于批评的作文
当你听到的批评越来越少，你会发现你前进的速度明显放慢了。当你不能有效获取正面的批评时，你会发现，你离事物的本原越来越远了。当你不能听到切中要害而又绝非恶意中伤的批评时，你实际上失去了很多走向某些特定成功的机遇～
夜，本身是深邃的，本身是幽远的，但是因了星星，它却不再显得那么可怕，因了月亮，不再那么单调，因了太阳，不再那么永恒。人生，本来是平淡的，本来是简单的，甚至是无意义的，人从无中来，再到无中去，原本是在同一个结果间闪烁的，然而我们往往并不这样理解。为什么呢，因为在从无到无的过程中多了一个有，而这个有却是丰富多彩的，虽然它只有短暂的一瞬，虽然它终将消失在茫茫的时空之中，然而这种有它既不是幻化的，也不是虚无的，它却是实实在在存在的，甚或是绵延传承的。这种有，它不仅仅是物质本身的一种体现，他更多的是一种精神的传承和再现。当我们在浩瀚的宇宙中思考人生的意义时，我们不再考虑人生的两端，只是关注那中间的一段。也只有这中间的一段，对我们才是有现实意义的。
如何珍惜这中间的一段，如何充实这中间的一段，便是我们当下要考虑的，也是我们必须要考虑的。在人生践行的过程中，我们会犯各种各样的错误，我们会听到各种各样的指责，我们会遭遇各种各样的批评。追溯历史、总结过去，我们总能发现，成就一个人或是挫败一个人的会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，**强调批评与自我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的。
我们要乐于接受批评，也就是我们常说的要有接受批评的良好心态。我们在接受批评的时候，一定要保持一个空杯的心态，要能够容得下批评，不管它是温水，还是凉水，或许是开水、化学品之类的，我们都要有一种包容的心态，也就是说，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取营养。
我们要善于整合批评的资源。有一个良好的心态并不难，相比之下，要找到很好的批评资源或是识别批评资源却并不是一件容易的事情。朋友是最好的批评资源，但是他会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是
你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，**强调批评与自我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的；要善待批评你的人，要感谢每一个批评过你的人，因为他们让你少走了很多弯路；要把批评当作帮助来看待。尊重每一个批评你的人，他们就会持续不断的帮助你；要经常与同事或朋友开展关于自己的批评与自我批评会议。
学会善待批评，也就意味着善待自己，让我们包纳他人的理解，海纳百川。
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幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的翅膀，批评是成功者的翅膀。 人生得意与失意总是对半平分的，好比一台天平的两个托盘，当一个得意洋洋时，天平便不再平衡，而是高低不平地摇晃着，总有一天失意的重量会超过得意。在这个时候，我们往往需要一个关键的砝码，那就是批评。批评有助于缓冲天平的失衡，从而鞭策人们，使人们有所警惕，不至于酿成大错。
爱迪生是众所周知的发明大王，他一生的发明贡献能与第一次工业革命相媲美。可是晚年的爱迪生被成功冲昏了头脑，听不进批评。当晚辈向他提出质疑时，他总是不以为然，从而无法超越年
轻时的自己，为其辉煌的一生留下了一个淡淡的遗憾。 魏征被世人称做唐太宗的一面镜子，就是因为他敢于批评皇帝的过失。当唐太宗犯下错误或错误即将要成形时，魏征总是能及时拔掉这将发芽的错误之根。唐王朝开创贞观之治，走向开元盛世，忠言直谏、敢于批评的魏征功不可没。 秦始皇俯视六合，横扫八荒，一统天下，成为中国历史上第一个皇帝，是何等的英雄了得～可也正是这不世的功业助长了他的得意与骄纵，使他以为自己是无所不能的，是永远正确的。刚愎自用，不听批评。于是他横征暴敛、大兴土木、穷兵黩武、奴役天下，导致大秦王朝顷刻间土崩瓦解，灰飞烟灭。如果秦始皇能像齐威王一样广纳批评，听听百姓的声音；如果他的身边能有一位忠言直谏的魏征为他护航，或许大秦真可以递三世以至万世而为君～正是批评的缺席，使秦始皇生命的天平倾向于骄纵的极端，并最终陷入无法挽救的失败的旋涡中。批评缺席，注定与成功绝缘。 如今我们生活在文化多元、节奏快速的现代社会，更应该握住批评这把钥匙，去开启成功的大门。
如果前行遭遇黑暗，批评会像明灯指引你方向；如果生命陷入险境，批评会像天使守候在你身旁；如果心灵快要干涸，批评会像雨露给你滋润。 成就千里马的，不仅是伯乐，更是那条不时抽打它的马鞭。成功的路上，不仅需要鲜花与赞美，更需要批评的鞭策。 批评是成功者的翅膀，插上它，就可以翱翔于碧空～石头，经历着海水的磨练，慢慢的才收起自己的锋芒，变得圆滑；月亮，经历着时间的磨练，不断填补自身的缺陷，成为满月；人，接受
了他人的劝告，不断修正自己，成为人才。人无完人，因此我们需要他人的忠告，不断完善自己，攀上顶峰。 仰观春星秋月，俯察夏雨冬雪，俯仰之间仍不忘愤然前行，只因批评警戒。人的不同， 在于每个人心中都长有一匹桀骜不驯的马，勇敢无畏流淌年华。只有时刻鞭打才能让达达的马蹄踏出肆意绽放的野花 ＿＿＿＿题记 批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火；批评如一块明镜，折射出理性的光辉；批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。古之人皆曰：批评不可缺席。 现代的生活是灯红酒绿的，人们忘怀了会当凌绝顶的壮志，却又误解了采菊东篱下的闲适，一味追求生活的闲适而沉迷于糜烂的生活，只会享受，只知金钱。而批评却如万能的解药，其强大的力量，能唤醒那沉醉的灵魂。
作文三：《关于批评的作文》5100字
篇一：被批评的滋味
被批评的滋味，真不好受！不仅心里难受，全身上下都难受！，
那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊！被批评的滋味可真难受！
心里难受，我可是好学生！老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我？被批评的滋味真不好受！
眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受！
耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。
总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。
被批评的滋味——真不好受！
篇二：批评是标点符号
在人生中，我们总会遇到种种的批评与表扬，而能否正确看待他人的批评和表扬，则是我们能否成功的关键。尤其是正确看待批评，更为重要。在我看来，人生就像一本大书，而批评则是其中的各种标点符号，使人生的这本大书别样精彩。
批评是句号
批评是句号。“人非圣贤，孰能无过？”在生活中，我们不免会做错事挨批评。对待批评，有的人狂妄自大，而有的人妄自菲薄。在经历批评后，可能会变得自卑，对自己失去信心。爱迪生是人人皆知的伟大科学家，他小时候爱发明，思想超前，被他人视为异类，不被人理解、支持，被老师批评。但是他从未放弃心中的梦想，最终像句号一样成就了他完美的一生。然而有些人却视批评为穿肠毒药，自责为解药。经受打击而丧失信心，这种愚蠢的人，批评就像句号一样终结他美好的未来。
批评是问号
批评是问号。“苦口良药利于病，忠言逆耳易于行”爱因斯坦小时候钟爱音乐，喜欢拉小提琴，但是自己的努力却与收获不成正比。于是他向自己的老师求助，老师却说：“你没有学小提琴的天赋，你是学不好小提琴的。”这对爱因斯坦真是莫大的打击，但是爱因斯坦正确看待老师的批评，转而研究物理学，最终发现了Ｅ＝ＭＣ公式，为原子能的研发奠定了基础，成为举世文明的科学家。不错，批评有时就像问号，引发人的深思，使我找准自己的人生之道，修订前进的航线、目标，最终走向成功的轨道。
批评是感叹号
批评是感叹号。批评往往是刺耳的，像一把尖刀刺入人的心脏，使人无比痛苦。但是也像给骏马狠狠的一鞭，使其奋勇前进。乔布斯曾犯下大错，被苹果公司公开批评并开除，他认真反思自己的问题，痛定思痛，二次进入苹果公司，开发出了ｉ－ｐｏｉｄ等高端手机产品，将品牌公司推向辉煌。批评就像感叹号，他催人奋进使你在人生之路上勇敢驰骋。
批评也是省略号，它是那样使人感到令人神往、耐人寻味。而聪明的你，会将它变为人生大书中的那一种标点符号呢？
篇三：表扬与批评
曾经看到过这样一首诗：一段鼓励的言语，一个真诚的微笑，足以将沉重的心，瞬间，轻轻抬起。
表扬是一种慰寄，表扬在每个人生的道路上都像一把绿色的大伞为人遮风避雨。然而，就中国的教育史来说，从批评到表扬真可谓是一段慢慢历程。
“不打不成器”的教育占据了中国培养孩子的多年理论，听我妈妈讲，他们小时候不论老师还是家长对孩子的管理都很严格，且不提方法是否正确，至少结果很好，由于管理的严格他们或是在做人或是在学习上成绩都会很出色。也许这种类似于“批评催人进步的思想”正是由于在这种好成绩而在大家心中根深蒂了吧……
从批评到表扬，不仅需要时代的进步更需要思想的进步。
时代在前进着，从林则徐第一个开眼看世界到辛亥革命、新文化运动在到新中国的改革开放，我们不断的向西方学习来巩固中华名族的博大精深。从新式学堂京师大学堂到北大，外国的教育不断涌进我们的头脑。从此我们发现了表扬的魅力，开始了教育方法论的变革。
替代了答不出问题的打手心，替代了犯错受罚的管理模式，表扬，这个以前只出现在获得荣誉时才有的鼓励降临到了每一个普通孩子的身上。当我们为一个目标奋力追逐时，当我们认为自己做对了一件事后，老师、家长那充满真心的表扬，就是我们炎炎烈日下喝的第一杯绿茶；当我们向别人坦白曾做的错事，并下决心一定要改正时，当我们因为良心发现，却帮了倒忙的时候，一句“勇于改正错误，就是好孩子！”或“你已经很棒了，我感激你！”这样的话，就是我们在心灵受到创伤快要结疤时，一瓶晶莹可口的滋润膏。表扬使我们更加努力，表扬使我们充满信心和力量表扬可以是一扇心灵的窗户，指引我们走上阳光之路；表扬又是一个无底洞似的陷阱，是我我们沉迷在无底深渊！骄傲使人落后，在过多表扬的充斥下，很多孩子都会产生一种我行我素固执己见或冲动等骄纵的坏毛病。我真的很担心，在表扬声中在糖水里泡大的我们的未来。所以面对表扬，我们应该想到：夸奖过后生活又恢复了平静，我们何不趁着这一刻，再给自己多施一些肥料，接受阳光的照射，让自己变得更加光彩夺目呢？
通过这些年表扬教育的成果，引值得我们发思，中国古老的批评教育法是否完全是不可取的。有人说评是一种武器，就是说这件武器要注意收藏，因为一不小心，就有可能走火伤人。
批评，是一把双刃剑，善意的批评是良药及时治愈人们的病症，恶意的批评，是一把大锤可以压得人喘不过气。世界上不能没有批评的存在，倘若是没了批评那么社会的进步将大打折扣。没有了唐朝魏征的批评唐圣主的盛唐不可想象；没有了**等人对**的批评改正中国不可想象；没有**十一届三中全会上对个人崇拜、**的批评矫正新中国更加不可想象。
从表扬到批评，是我们的成长表现，但一个人要想不断地成长，不仅要有听批评的雅量，而且还要有经得住表扬的宏量，一句话：表扬要珍视，批评要珍惜。
篇四：批评的爱
表扬蕴含着肯定与期望；而批评蕴含着严爱与希望；表扬如春日的阳光，舒适惬意；批评如曲子中的高潮，震人心弦；表扬鼓起你对生活的信心；批评将你从险境拉回……表扬固然可喜，批评又何尝不美丽？
在人生的道路上，我踏着一个个脚印，深深浅浅，大大小小，在它们中，伴随着表扬与批评。精彩极了，糟糕透了！不同的评价蕴含着同样地爱！这两种极端的评价，引我走向正确的道路。在家里，爸爸妈妈用表扬和批评激励着、鞭策着我。在学校，老师和同学的不同评价使我对自己行为更了解，更努力做好自己了。下面带你们去感受一下批评的爱—在学校批评的爱。
星期天，我兴致勃勃把自己在作文网上发表的作文一一打了出来，想拿到学校炫耀一番。看着铅字打出来的文章，我欣喜若狂。整理好后，我把它装进书包里，等待明天绚丽登场。第二天，一到寝室，我就匆忙拿给斑马（一寝友外号）看，斑马认真阅读起来。我想斑马平常看了很多书，她一定会给我高度赞赏吧！结果还没看几篇，斑马的眉头就皱了起来。她摸着后脑勺对我说：“你写的这几件事，在哪本作文书上我见到过，这取材也太不新颖了！”对待严词否定，我只觉得脸红了好一阵子。我想斑马要求的水平是不是太高了，我拿到班里让语文课代表小锦看看吧，她语文成绩很好，作文也顶呱呱，她一定能真实评价出来。于是第二天，我满怀希望送到小锦手中。下午刚来，她就还给我了，她的阅读速度很快。放学后，我迫不及待问她作文写得如何。她紧锁着眉头说：“嗯，还行，有些句子很优美，就是拖泥带水，一点都不简洁。”这一番话犹如晴天霹雳，给我当头一棒。我呆呆愣住了，只好以苦笑搪塞。
夜深了，天空中好像观音菩萨的玉净瓶打碎了，撒了一地的净水，化作了调皮的星星，一闪一闪，又像开一场盛大的晚会，月亮都悄悄回家了。星星散发出微弱的光芒斜射进屋子的小窗里，为房间的地板披上一层薄纱。我翻了一下身，睡魔怎么也不光顾我的小房间了。我在思考：为什么大家评价这么低呢？我缩着小脑袋，睁着大眼睛仰望天花板，模模糊糊中一个声音对我说：“你要学会承受批评，这也是一种爱啊！”我似乎懂了，小锦和斑马对我的作文评价低，她们认为我还有很大的提升空间，我还须努力啊！她们帮我指明了错误，我还要感谢他们呢。忠言逆耳利于行嘛！
对待批评，有则改之，无则加勉。只有在不断改进中完善自己，才能实现自己的梦想。在人生的旅途中，只有表扬和批评伴随着我们成长，不点激励我们，鞭策我们，在这个过程中不断进步，我们才能走出一条辉煌的人生之路！
篇五：感谢批评
伤心背后的是快乐，放弃背后的是坚持，地狱背后的是天堂，批评背后的，是一颗永不言败的心。 ——题记
语文月考成绩出来后，我愣住了！望着老师责备与失望的眼神，望着这个让人吃惊的分数，眼前全是黑色，无情泪水涌出心头，我像是被落魄的阴霾裹住似的。无言地望着这一切，我很后悔、很伤心、很孤单……
事实已无法挽回，我咬着牙，一边望着试卷，一边听着老师的批评，像一只无助的雏鸟，在这无尽的红叉与分数边缘落魄的挣扎着，还没来得及张开翅膀洒下梦想的种子，就已经被狂风暴雨给击落了。我仔细听着老师“恨铁不成钢”的话语，仔细看着这张“千疮百孔”的试卷，无地自容的感觉一次又一次冲击我这颗受伤的心。
“你看看，基础错那么多！语文在全班才排名１９位，那全年级排名不是都１００多位了，就算是……”老师的话重重印在我的心里！在不服输的同时，我却又不得不仔细揣摩这些“难听”的话。为什么这次没考好？为什么老师会批评我？似乎答案都在这些批评里。“该好好反省了吧！”我抬起头，像是找到了良方，老师的话语在我看来是那样的意味深长，不仅是语文，也对其他科目敲响了警钟。
我默默地走出了办公室，老师的批评像是闹钟一样，安放在心里，久久不能抹去。在批评背后，我似乎找到了自我。面对这次考试，我不在悲伤、痛苦了，只是想如何补救这种过失，如何重新开始。
其实，人生不就是这样吗？在挫折中成长，在失败中成功，当然不可避免地还伴随着老师的严厉批评！关键是怎么看待批评，只有这“难以接受”的批评声中反省，在指责中审阅自己的不足，才能认识到自己的缺点。感谢这一堂特殊的课，感谢老师的批评！
篇六：批评中的幸福
人人都受到过批评，可能受到批评后，自己心里还会想：为什么批评我，我又没有做错什么。因此，便会对家长，长辈或者老师产生一种别样的看法，以后便会对他们反着做事情。他们让你向东，你偏要向西。其实，批评并非是一种坏事，只要你仔细去体会为什么他们只批评自己，你一定会懂得他们的用意。
记得小时候，我的脾气很拧，总是和父母对着干。夏天，电视上会经常性的报道说有小孩子在某某河被溺水而亡，所以妈妈经常和我说，你一定不要去河边玩。
在中午吃过饭后，妈妈去午睡了，我觉得在家里闷得无聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了。可是他们说：听说和里有很多小鱼，要不咱们几个去捞点小鱼。我自己心里想着：如果不去小朋友会不理我，如果去了，那妈妈要骂我的。我便准备劝说小伙伴：咱们还是别去了，会淹死人的。可是小朋友说你就是个胆小鬼，胆小鬼胆小鬼，我便一咬牙说，好我和你们一起去。
一直到太阳快要落山了我们才回家，手里拎着小鱼，妈妈问我：这些小鱼哪来的。我吞吞吐吐的说：路上捡的。妈妈知道我在撒谎，便又问了一遍。我胆战心惊的说：路上捡的。这次妈妈真的生气了。二话不说就开始打我。还把我关到卧室里让我反思。一直到我承认错误。后来我去奶奶哪告状。奶奶和我说了很多。但是最后只说了一句话：你呀，就别再身在福中不知福了。后来我渐渐的明白了。打你是为你好，为你以后的前途。
有时批评你不一定是责怪你，是对爱你的一种表现，应该感到幸福。别总是把幸福想得那么好，也别把批评想得那么坏。其实父母不管是批评你也好疼你也罢，都是为了自己。
篇七：老师的批评
每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里
作文四：《关于批评与被批评的认识与体会》1000字
关于批评与被批评的认识与体会
田小德
各位同事：
近些年来，分公司的发展势头不错，由于大家的积极努力，各方面的工作都比较顺利，我们听得多的是业主们的表扬和来自各方面的夸奖。因而很长一段时间以来，作为负责人的我，并没有意识到自己的不足与渺小；与同事之间的沟通也没有感悟到彼此心灵的触动；与同行业其他公司比较，更没有意识到我们事业的不足。
今天，我要和大家谈的是：批评与被批评以及两者之间的关系。
谈讨之前，我要明确告诉各位同事的是：我们工作一线的服务意识和服务质量确实都在下降。
因为服务意识与服务质量的问题，２０１１年春节过后，我给大家写了一封信，谈及到了分公司在湖南六年来的历程和同志们的辛苦，谈及到了分公司的前途和同事们的未来，也谈到了公司发展面临的机遇与困难，在最后也重点分析了公司发展和个人成长历程中所面对的思想意识问题。
因为服务意识与服务质量的问题，我在春节前批评了徐宗强，在春节后批评了虞湘军。
更因为服务意识与服务质量的问题，省政府分管行政后勤的副秘书长罗宏书同志对我的工作也提出过批评，他的批评使我受到了深刻的感触与醒悟。
我记得，在年前的两会准备期间，罗秘书长带队检查工作时的严格与细致、落实工作时的干净与利索、重视工作的专注和倾心，与他那５８岁年龄少有的辛
苦与勤劳，都使我感触良多。更使我刻骨铭心的是在九峰小区的物业管理与服务问题上，罗秘书长对我们工作中所存在问题的严厉批评，对服务品质的期望与要求、对基础工作的知根知底，都使我感受到自己的不足。罗秘书长对工作的认真与执着以及他准确的工作安排与部署，使我感受到自己的渺小。
所有这些看到的和认识到的，都告诉我们需要批评。对我个人而言批评是对被批评者良知和人格力量的一种考验，也是成长过程的伴侣。批评者因为看到了别人没有看到或不愿面对的问题，他是出于孤独、勇于面对、敢于负责的心态才提出批评，对批评者来说也是一种自我煎熬，也是对良知的一种考验。
对待批评，被批评者应该从内心深处感受到一种负疚，感受到惭愧，应该发愤而起，把自己的工作做好。
我个人想与大家共勉的是：我们要勇敢地批评他人，做一个有良知的批评者，指出他人工作的不足，不要做好好先生；我们要认真接受他人的批评，做一个合格的被批评者，这样我们的工作才会不断有进步，服务意识和服务品质才会不断提升。
我们批评人，不是整人，而是为了使被批评者有跨越式的进步。
望公司干部员工同志们以此心交我心。
２０１１年３月２日
作文五：《关于批评的作文：我爱批评》800字
关于批评的作文：我爱批评
关于批评的作文：我爱批评
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；张雯裕
大家一定都不喜欢批评，就更别说爱批评了。但我却说我爱批评，这是为什么呢，如果你们想要满足自己的好奇心的话，就继续往下看吧～答案就在下面。
在上四年级时，因为从开学开始，我的考试成绩便次次稳居第一，而且还不断上升趋势，最高时竟有９８．５分。
当我得了语文三次第一，数学一次第一后，我心里美滋滋的，慢慢地还有些飘飘然了。而正是因为我的骄傲，使我上课都没有好好听讲，因为我觉得自己够优秀了，即使几节课不听，我也照样得第一。
我就这么骄傲自满地在学校中上了一星期的课。一星期后，又要语文考试了，当试卷发下来时，我前几题做得很轻松，心中还在默默地想：“看看～这题目对于我来说简直就是小儿科，这次我一定照样还是第一～可是，当我做到反面的时候，心中就底气不足了，由于我上课时太过骄傲自满，没有认真听讲，所以课内阅读时便卡住了。
不过，经过我的仔细思考，后面的题目还是被我一一分
１
析出了答案，做完试卷，我只顾着得意，没有仔细检查，到时间，便交上去了。
过了一天，我们乐滋滋地等着老师报出我的优秀成绩，但没想到，等来的不是第一名的喜讯，而是一个噩耗与批评。
“张雯裕，在老师心中你一直是一个谦虚好学的好学生～但是你太令我失望了，你怎么能得了三次第一就开始骄傲自满呢，这次考试只考了８７分～你真是太令我失望了～自己好好去反省一下～”老师将我好好批评了一顿。老师并没有因为我平时是好学生，便偏袒我，不批评我，反之，我看着试卷，上面的错误净是些愚蠢的错误。
老师的批评将我说醒了，我有史以来第一次受批评，但也是老师的批评令我豁然醒悟，不再骄傲自满。老师的批评如同一只有力的大手一般，将在黑暗中行走的我拽回阳光普照的大地。所以，我爱批评。
指导老师：周老师
指导评语：小作者的文章采用求异思维，爱上了批评，用形象的语言把爱上的理由、过程等描写清楚，很精彩～
２
作文六：《关于作文的结尾》5300字
教学内容 作文结尾 教材版本 人教 教案属性 共 １课时 第 １课时 课 型 新授
１、 了解常见结尾形式 教学目标 ２、 学习写一个有力的结尾
教学重点 怎样打造一个漂亮的结尾
教学难点 怎样灵活写作结尾
教学准备
教学过程 修注栏
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
？（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨 ：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
？（首） 有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善～
（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善～ （选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨 ：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
？ 让我 们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
出一份爱，世界将变成美好的人间。 （选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
？二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” （选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨： 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
？自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗，
技巧点拨： 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
？不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨： 这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！ （选自广州中考满分文《从天空想到的》）
？ 想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
？明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 （选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
？佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…… （选自吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨： 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
？其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
？春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香～（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
？风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
品读》）
技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
？此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好～我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
作文七：《初一叙事作文：被批评的滋味》1500字
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被批评的滋味，真不好受～不仅心里难受，全身上下都难受～，
那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊～被批评的滋味可真难受～
心里难受，我可是好学生～老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我，被批评的滋味真不好受～
眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受～
耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。
总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。
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被批评的滋味——真不好受～
初一：刘润婕
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作文八：《小学作文：被批评的感受》500字
被批评的感受
在童年的你，有过不少表扬，当然也避免不了一些批评。被批评的时候，你的感受是怎样的？
我的感受就十分伤自尊心，觉得不给人下台，难堪死了。这种感受最痛苦，你说对吗？
一天去上学的时候，我遇到了我的同学温翘－－我的死党。我们一起去。一看，我们班还没开门，我看看我的钥匙，额，没带。怎么办，一上去看，所有人都在骂我，我就说：“钟菲菲没带钥匙吗？”我扫描整个走廊，发现她在最角落。一看我就知道－－她肯定也没带钥匙。这时候，老师来了！“怎么办啊，上帝救救我吧！！“你们在干什么？”老师一看门没有打开，就知道我们没有带钥匙。老师的脸立刻沉了下来说：“你们两个给我到办公室来。”来到办公室，老师就给我们一串钥匙说：“我问一下，你们有没有尽到自己的责任！！”这时，我的心突然酸了一下，鼻子又好酸，真的好想哭。一出办公室门口，所有同学盯着我们看。我不敢看他们的脸，因为在他们脸上，只有谴责我们的意思。
门开了，同学们把书包重重，因为我知道，这次没有开门，没有早读，值勤员扣了我们班的分，然而，我们这个星期没有了文明班。我和钟菲菲走向讲台，跟大家说了一声“对不起”。然而，也有同学接受了我们的道歉，叫我们以后要尽到自己的责任。
１
我们也成了好朋友。这时，同学们还不知道，老师就站在后门。
我想老师不想打扰我们，想让笑声继续，不让笑声停止。
２
作文九：《被批评的作文(优秀篇）》2400字
被批评的作文
被批评的作文
篇一：爸爸的批评
这次数学考试我只得了６１分，都到后几名了，我非常惊讶，我从来没有考过这么低的分。看到卷纸时，我机乎要哭出来了，有好几个恐惧想我扑来，我竟然考的这么差，让爸爸看到怎么办，爸爸可是校长呀～
我在回家的路上遇见了爸爸妈妈，放声大哭起来，爸爸妈妈赶紧让我上了车，关心的问到：谁打你了，做了什么错事，被老师批评了，听到这些我心都碎了～心里想到：爸爸妈妈这样关心我，但我却辜负了他们的期望，我真是该打。我字字顿顿的说：我数学考试只得了６１分。呜呜我强忍着生怕爸爸一巴掌打在我脸上，说我是个败家子，但是爸爸并没有打我，只是长叹一声，回到了家。这一叹气好比千斤重。
到了家，我默默的站在了墙角，甘受惩罚，爸爸却说：住做这里，我不打你。我只好坐在爸爸的身边，爸爸问：知道你怎么错了吗，我结巴着说：计算错误，没思考周全，不认真。爸爸若无其事地说：那就好做了，说明我家政杰不是不会，而是不认真，是吧。我默默的点点头，爸爸幽默地说：现在我赐你高贵的＆ｌｓｑｕｏ；改错本＇＆ｒｓｑｕｏ；练习本＆ｌｓｑｕｏ；你今天给这３９分错题改改吧。
爸爸的批评竟是这样的，我很感动，准备一鸣惊人。
篇二：被妈妈批评了
这几天，我住在外婆家，心有些野了，便一直和妹妹玩电脑游戏。
今天晚上，我要回自己家住，妈妈要检查我的作业，看看我在外婆家乖不乖。到了下午五点，妈妈下班了，她要来接我回家了，呀，糟了，今天的练笔还没有写呢，我立刻抓紧时间写了起来，争取在妈妈下班到外婆家之前把练笔写完。终于写完了，我伸了个懒腰，打了个哈欠，可我匆匆忙忙地写了一下，写得好才怪呢～怎么办啊，总不可能再写一篇吧，算了算了，写了总比没写好，尽量混过去吧。我自
我安慰着。过不不久，妈妈来了，他就是个急性子，一到外婆家就看我作业。
天航，暑假作业做了多少，练笔呢，给我看看。我顿时面如土色，吓得惊慌失措，慌张地拿出作业，给妈妈看。突然发出一声怒吼：你的练笔简直是狗屁不通，字数根本是二、三年级的水平而已～暑假作业只做了几道题，剩下的全没做，你怎么这么不自觉啊～
哎，我怎么这么不自觉呢，自觉些该多好，既可以尽快完成暑假作业，又不会被妈妈责备，那该多好啊～
希望没有下一次了。
篇三：老师的批评 黄慧婷
也许有人因为老师的批评而闷闷不乐，也许还有人因为老师的批评甚至心怀怨恨但我却因为老师的批评而豁然开朗，重新找回了自我。
一次考试过后，我心里像十五个吊桶打水七上八下，忐忑不安而又焦急地等待结果。试卷终于如期发下来，我的心情更是一落千丈，成绩非常不理想，比起以前，真可谓天壤之别。
想着想着，眼眶里的泪水就像断线的珠子再也止不住了。这时，老师轻轻地来到我身旁，不但没有安慰我，而且还严肃地批评了我，原因不是因为成绩不理想，而是我轻易地掉眼泪。老师语重心长地说：成功者只不过是爬起来比摔倒多一次罢了，成绩并不是一切，我更不会以一次成败论英雄，重要的是学习态度。记住，心态决定未来，泪水掩盖不了什么，尤其是错误～老师的话让我豁然开朗，是呀，只有成功的泪水才是最可贵的，我顿时感到心中一热，心情也舒畅了许多。
现在回想起来，老师的批评和表扬都是表达自己对学生的爱，唯一不同的只是爱的方式。
篇四：老师的批评
脑子里想什么呢，错音怎么那么多～像什么样子啊房间里回荡着老师批评的话语。星期六，我被钢琴老师批评了。
学习钢琴到现在已经５年了，这还是第一次被老师这么严厉地批评，感觉真是不好受。今年，我没有报名去参加钢琴考级，所以练习钢琴一直松松垮垮，平时练习时间也花得不多，特别是暑期的时候，每次练琴都有些心不在焉，经常是一遍扫过。这个星期我们开学了，因为要完成学校的作业，所以也不回家练琴。总以为凭借自己的小聪明，弹得还不错，老师那里只要应付过去就可以了。
周六下午上课了，我刚开始很紧张，老师先让我弹音阶和５９９，这些基本手指技巧我还能够应付，正在自我感觉良好，老师又让我弹８４９。哎呀，不好，我知道这个曲子我还有点生疏呢，一下子我就犯了三个错误，（升记号）和ｂ（降记号）不到位、音乐衔接不流畅、节奏不稳；而巴赫里面那段舞曲我已经弹了一个月了，练的还是不连贯，老师说我练习的时候，既没有用心也没有用脑，这样的伴奏，让别人怎么跟着曲子跳舞呢，
被老师批评的感受真差哇～我想我以后一定不能再这样了，我对妈妈说：我会抓紧时间多练习，并且要手脑并用。从现在起，我要用心弹琴，一定不会再被老师批评。
篇五：一次刻骨铭心的批评
只听嚓，嚓两声我的作业被李老师撕了，看着我在昨晚奋斗了一夜写出来的作业被撕掉了很心疼，只听老师当着全班的面说：杨俊彦作业写得不行，字体潦草，回去重写。就在这时我觉得自己就像在蒸炉里一样，热极了，一股股的热气直往我身上喷，呼吸急促，感觉要崩溃了，这是我第一次受到这么严厉的批评，我走过去拿着作业，泪水在眼眶里打转，不时还掉下两滴。
晚上回家，我跟妈妈哭着闹着不上学，妈妈问清原因对我说：严是爱，松是害。她看了看我以前的作业，又说：我觉得你的字写得确实潦草，如果我是老师也会让你重写。我听后还是觉得委屈，老师可以批评我，为何要撕我得作业。这样做才能让你重视，让你彻底改掉这个坏习惯。妈妈严厉的对我说。我听后觉得妈妈说的很有道理，老师做的也不错，于是，我就开始认真的写作业，但是，还是不敢下笔，担心写得不好，再次被老师撕掉。
眼泪再次在眼眶里打转，呆呆的盯着空白的作业本，不知如何是好。妈妈看着我说道，你的退步老师能看到，你的进步老师同样能看到，一口吃不了胖子，慢慢来，只要用心，你就会有很大的进步，大胆写吧。在妈妈的鼓励下，我终于完成了作业。第二天，李老师表扬了我，说我跟以前的作业相比有了很大的进步，让我继续努力。这件事我一直记忆犹新，时刻鼓励我前进，感谢老师的及时教导，让我悬崖勒马，这是我最刻骨铭心的一次批评。
作文十：《被批评的滋味作文200字》4800字
被批评的滋味作文２００字
批评，是人生必不可少的，今天，我就尝到了被批评的滋味。
丁零零上课了，倪老师拿着一沓作文走进了教室，对我们说：“星期六，星期天大家写的作文我都看过了，写的都还不错，但是，我要批评两个同学——金熙，居纪祥。”不是吧，老师居然叫到了我的名字。“我今天重点批评
的是金熙她前一次写得不错，被老师表扬之后就开始骄傲了，之还写得马马虎虎。”我听了后羞愧满脸通红，不争气的眼泪从我的眼睛里涌出来，我不想让别人看见我哭，就使劲抬起头不让眼泪掉下来，全班４２位同学都看着我，我感到脸上火辣辣的，真恨不得找个缝钻进去，我心想；“要是我认真写作文。就不至于被老师当着这么多同学面前批评了，哎；后悔有什么用呢？真是讨厌我自己呀。
乱写作业的结果就是这样，被批评的滋味可不好受。
被批评的滋味作文３５０字
被批评的滋味，真不好受！不仅心里难受，全身上下都难受！，
那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊！被批评的滋味可真难受！
心里难受，我可是好学生！老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我？被批评的滋味真不好受！
眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受！
耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。
总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。
被批评的滋味——真不好受！
被批评的滋味作文２００字
批评，是人生必不可少的，今天，我就尝到了被批评的滋味。
丁零零上课了，倪老师拿着一沓作文走进了教室，对我们说：“星期六，星期天大家写的作文我都看过了，写的都还不错，但是，我要批评两个同学——金熙，居纪祥。”不是吧，老师居然叫到了我的名字。“我今天重点批评的是金熙，她前一次写得不错，被老师表扬之后就开始骄傲了，作文写得马马虎虎。”
我听了后的羞愧满脸通红，不争气的眼泪从我的眼睛里涌出来，我不想让别人看见我哭，就使劲抬起头不让眼泪掉下来，全班４２位同学都看着我，我感到脸上火辣辣的，真恨不得找个缝钻进去，我心想；“要是我认真写作文。就不至于被老师当着这么多同学面前批评了，哎；后悔有什么用呢？真是讨厌我自己呀。
乱写作业的结果就是这样，被批评的滋味可不好受。
关于“作文作文作文的滋味”的作文：被冤枉的滋味作文５００字
我，很淘气，故意破坏妈妈的化妆品；把爸爸的剃须刀藏起来；把姐姐的车钥匙藏进抽屉里，让她走着去上班。这都是我做的“好事”。可谁又能规定，淘气包就不能做好事呢？
周末，我和同学约好了出去玩。妈妈让我拿浴巾，因为妈妈总是把浴巾当毯子盖，看电视的时候，就把浴巾盖上。我去了客厅，没有找到。然后又去了卧室，看见衣柜的把手已经掉了，我没有理会，把浴巾拿出来，递给了妈妈，就出去了。
等到我晚上回到家里，看见妈妈端坐在沙发上，神情很严肃。我说：“妈，怎么了？谁惹您生气了？”我妈说：“谁惹我了？你呗。拿个浴巾能把柜子把手拉掉了。你健身呢？使那么大劲儿，咋不参加举重比赛呢？”得了，又开始唐僧附身，念紧箍咒了。我很干脆的回答一声：“不是我干的！”跟我妈说完之后，我便转身回到屋中。可老妈又追到我屋门口，继续跟我说：“不是你，还能是谁？家里数你最淘气，你大姐上班，你爸去了北京！”我说：“那还有你呢，反正不是我干的。”随后我把门关上，然后把门反锁了。妈妈见门打不开，又在门口批评了我半天。
唉！虽然我很淘气，爱闹腾，那就不能允许我安静一会儿么？
被冤枉的滋味真不好受。我躺在床上，不知不觉睡着了，梦见六月飞雪，窦娥在一声声哭诉着，在喊冤。
我希望父母与孩子之间多一些宽容、理解，少一些指责。这样父母与孩子之间才能和谐相处。我们才能不再体会被冤枉的滋味！
被冤枉的滋味作文２００字
被冤枉的滋味，那可难过了，相信同学们和我一样有同感吧，只要听到别人冤枉自己，那不争气的眼泪就会夺眶而流。
记得那次，妈妈的钱突然丢了，怒气冲天的妈妈冲到学校，在学校的我全然不知，一到班级，就直冲我的座位，把我拎起来狠狠地打了两巴掌，这时同学们正在看书的眼睛齐刷刷的向我看来，我恨不得找个地洞钻进去。妈妈厉声问我：“钱呢？是不是你拿的啊？”“什么钱啊”？“你别给我装傻？”我冤枉极了。这时班主任走了过来，妈妈跟他说了来龙去脉。老师说：“会不会掉了呢”？那我再找找。
第二天，妈妈找到了，原来在桌子下面。哎可怜我的脸啊，白白的挨了两巴掌。
ＰＫ被骂的滋味作文１４００字
新的一周又开始了。周一的早自习，我们交起了回家作业后，各人自背课文。老师在上面为我们改刚收起的日记本。
“李宇鹏，请上来。”老师突然叫到我的名字，我的心有点忐忑不安：是我的日记被老师选中了，还是我的日记写的不好，要我重写？我在座位上迟疑了一回。“李宇鹏，请你上来。”老师又一次叫到我的名字，还见到老师的表情很严肃。肯定是我的日记写得不好，要遭老师批评了。
我来到老师的讲台边。老师递过我的日记本，让我自己看看，字是怎么写的？老师还用红笔在我的本子上圈出了大大小小红圈，还有连我自己都看不懂的字。我在事实面前无话可说了。只好红着脸，等待老师的批评。
老师终于说开了：“你想，一个人的‘责任心’是多么的重要啊！你在写日记时，由于缺少了‘责任心’，是为完成老师的任务，所以会把字写成这样；这是对自己不负责任的表现。你作为一个小组长，更应该有责任心，为同学作榜样。”说完，在本子上重重地写了“重写”二字，把并本子还给了我。
我第一次遭老师而且是当着全班同学的面批评。我当时不只是脸红，更有在同学面前抬不起头的感觉。我心里很难过，伤心的眼泪直往肚里咽。我真后悔，当初会做成这样的作业。我第一次遭老师而且是当着全班同学的面批评。我真后悔，当初会做成这样的作业。从今以后我要好好写字好好写作文。做一个尽职的小组长，不辜负老师对我的期望。
前天数学考试，今天是公布成绩的日子。
陈老师拿者考卷一个一个分。当陈老师把考卷分到我的桌上时，我仿佛觉的者这有千斤重，比敢拿起按理，甚至连正眼看的勇气也没有，心中如沸腾的锅水百感交集，把希望都寄托在分数上，放在里，默默地祈祷：“但愿个好分数。”
我向四周看了看，总觉得不太放心。又慢慢地将注意力集中到一点，轻轻地翻开，神经绷得紧紧的。“８５”——一个刺眼的数字无情地呈现在考卷上。“什么，这不可能吧！”我怀疑自己的眼睛看错了。
这是真的！这是事实呀！我为什么又考砸了？心撕裂了，如同到绞，像要跳出胸膛来了，悔恨的泪水湿润了眼眶我硬是强忍住，脸上火辣辣的，一直烧到耳根，此时的心情难一形容。我又向四周环视了一下，一切不再温柔，仿佛老师用严厉的目光盯着我；仿佛同学在讥笑、议论我；仿佛爸爸妈妈在不停地责备我。一切化为泡影，幼小的心灵遭到重创。为了不让这种感觉流露出来，只得将泪水往喉咙里咽。
８５分，这对月一般同学来说还算过得去，可是对我这一个数学科代表来说这是多么的离谱啊！
为什么？为什么我会考出这么烂的成绩？难道是我不够努力，不够用心吗？顿时，我伤心极了，为什么当初我不多检查几遍呢？也许这样分数就会提高一些了。
啊！我好后悔！后悔！
考试对于好的学生来说不过是件平平常常的事，而对于差生来说却意义不同，而一向很好的学生突然考砸了，那就有一场凶猛的“暴风雪”在家登陆，我就是这样的个例，那滋味不好受啊！
当考卷发下来后，我顿时傻了眼，脑袋一遍空白，考卷上那鲜红的数字像一把利剑进我的胸膛。我脑袋听见隐隐约约的声音。语基５７分。心想回家免不了要挨批评了。我走在回家的路上，天不再是瓦蓝瓦蓝的。草不再是那样绿那样的翠，路旁的小花也变得如此刺眼，真希望路能延长，让我少挨骂，我拖着沉重的步伐还是到家了。刚进门，妈妈亲切问道，儿子。考多少分。”我当时心乱如麻，吞吞吐吐地说：“５７分”。妈妈脸色随之晴转阴天，一副凶神恶煞的样子，吓得我心惊肉跳。爸爸也闻声赶来，不由分说给了我两巴掌。我忍住泪水，站在那里一动不动。过一会儿，妈妈的语气也缓和了起来，说：“你知你错在哪里吗？”我摇了摇头，爸爸在一旁听不去了又给我两巴掌，我那不争气的眼泪终于流了出来。爸爸说：“你要是不知道错在哪里，就别想来吃饭！”妈妈也唠叨了一阵子，我抬头瞄了一下钟表，才六点，我希望钟表走快点，能赶紧吃饭，然后做作业。最后，爸爸心软了，叫我去吃饭，做完作业，我含泪上床睡觉｀｀｀｀｀
这一次痛苦的滋味，让我永生难忘，要把痛苦滋味化为动力，一定要努力学习，争取考出好成绩。让痛苦的滋味做为新的起点……
被人捉弄的滋味作文５５０字
你被别人捉弄过吗？大家都知道被人捉弄的滋味真不好受啊，我就曾经尝试过那滋味……
有一天，同学们都高高兴兴到学校上学了。“叮呤呤”，第一节课上课了，我像往常一样积极地举手发言。“杨静，这个问题你来回答！”老师清脆悦耳的声音传到我耳边。我想：老师这次终于叫到我啦，真是太好了，又可以表现自己的“小聪明”。因为我喜欢老师的表扬，非常爱表现自己。
当我回答完问题就要坐下时，突然，我那好朋友把凳子轻轻地挪开，不知情的我，一屁股坐了下去，顿时，摔了个仰面朝天。同学都捧腹大笑起来。当时，我的脸一阵又一阵的发烫，心想：我的面子全部给她丢光了，下课后，有你好受的。我气鼓鼓地问她：“你干嘛这样捉弄我，我又没捉弄你。”她嬉皮笑脸地说：“开个玩笑，何必当真呢？不要生气，不要生气！”老师不是经常说别人有错误，要包容她（他），要宽容别人。我说：“好，这次，我原谅你，下次不能再捉弄我了！”
过了不久，她又用假话捉弄我。“杨静，语文老师叫你到办公室去，有好消息告诉你！”我开始半信半疑，怕又像上次一样被捉弄。她见我半信半疑，便说：“这次真的不骗你。”我又被她那“狡猾的计谋”给蒙了过去，我满心欢喜地跑到办公室，问：“老师，你有什么好消息告诉我？”老师亲切地答道：“我哪有什么好消息告诉你呢？我没叫你呀！”我又一次被她捉弄了，顿时，心里感到十分难受。心想：“她为什么要这样捉弄我？我跟她既无冤无仇，又是她的好朋友，我怎么想都想不通？”
通过这件事，使我懂得：被人捉弄的滋味真不好受啊！并忠告大家，被人捉弄滋味真不好受，不要把别人的痛苦当作自己的欢笑。
午睡被人罚的滋味作文４５０字
每间学校中午时都要求学生午睡，但我们班的同学却没有在午睡，全在干些什么呢？全部在一起说悄悄话。
叮铃铃，一阵清悦的声音响起了。全校同学都像一只赶着搬家的蚂蚁似的走进了教室，马上摆好床铺，立刻就睡了下来。虽然我们班也有这样的动作，但与别班相比，我们就差多了。因为别班睡得连一只苍蝇飞过的声音都听得见，可我们班却连一张桌子敲打的声因都听不见，一睡就传来一阵阵说话的声音，像市场卖菜的声音那么吵闹。但老师一来，就会与别班一样那么的安静。
当天，当胡老师来了的时候，听到吵闹声，便严肃地说：“只要我在听到一点声音的话，全班就出来站十分钟。”可当老师走了大约一米时，班里又开始传来了吵闹声。于是，老师就立刻把我们一个个的抓出来，让我们在走廊里站十分钟。但这十分钟并不好受啊！面对着猛烈的太阳，像一棵大树似的耸立在那里，连一阵风都没有，搞到同学们一个个都满头大汗的，我心想：唉，这下该知道说话的后果了吧！看你们等一下还说不说话。果然，进去睡觉的时候，安静得不得了，心里想：啊！终于有好觉睡了，可刚才却跟说话的人一起受罚，唉，总而言之，终于可以睡觉了。
这午睡的惩罚，使我们班以后的午睡作为一个严厉的教训，让我们以后的午睡都变得十分安静了。
官窑中心小学五年级 何嘉静
