叶枫70451681
作文一：《没写作业反思作文怎么写》7500字
没写作业反思作文怎么写
篇一：没写作业反思作文怎么写
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为愧疚，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样－——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。哎～悔亦晚矣，悔亦晚矣～我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。
对于我作业不认真完成的事情，所造成的严重后果如下：
１、让老师担心我的学习。本应认真完成作业，可我却没能做到，让老师工作分心。
２、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，
有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
３、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
１、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
２、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
３、平时生活作风懒散。
据上，我决定有如下个人改正措施：
１、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份～对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
２、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心
大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
３、让同学们监督我。保证不再出现上述错误
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步
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篇二：没写作业反思作文怎么写
亲爱的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没写作文这种不良行为的深刻认识以及一定写作文的决心．
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不写作文，我不应该违背老师的心愿，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话．我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻．
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心．“人有失手，马有失蹄”．我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战．绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的．
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的．
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我
们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任．
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼．而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人．没有任何人可以取代．
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会．也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大．
错误的性质是严重的．我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响．这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本
身就是违背了做学生的原则．我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受．这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他．而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重．所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点．
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现．中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它．抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果．我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响．作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求．
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象．同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设．同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我讲话，当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果．虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中
学生理应具备的品质．但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善．我在在上课的时候讲闲话，还传染其他同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害自己和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，违背了做学生的原则．当然，我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话，这是不能成为我作弊的理由．鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害．我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步．做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不讲闲话，而我却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为．自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在上课的时候别的同学找我讲话，我不再参与，而是在主动的去告诉他这样是不对的，这样就可以帮助老师分忧了，帮助老师给班里营造良好的学习的气氛．望老师给我改过自新的机会．老师是希望我
们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，我所犯的错误的性质是严重的．我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响．这种不择手段的行为，即使老师允许，此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则．这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义．尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上．弘扬第八中学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向．然而，我的行为却背道而驰．一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩，但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题．一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼．我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误．我所犯错误的影响是很坏的．在上课的时候讲闲话，在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响．过去，第八中学不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了某某中学的形
象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；其他的同学在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力．总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔． 我所犯的错误教训是深刻的．上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入．但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失．我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任．我真诚地接受批评，并愿意接受处理．对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好．同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理．
早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得在上课的时候讲闲话，影响课堂秩序和听课效果．可是今天上午我还是在一堂老师给我们精心准备的无比生动的课上讲了话，没有好好吸收一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐．晚修是很重要的，我应当珍惜这个机会，可是我错过了，这莫过于人生的一大损失．同时，老师，您的关心也令我深深地
感动，我知道几个人上课讲话对您来说是没有损失的，可是您还是及时发现并教导我，令我下次不再犯．您是多么慈祥，多么伟大啊！我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地；我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美；我浪子回头的决心可赛过女娲补天时的毅力．我坚决保证以后的早自习除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲不讲闲话．如果说把整个太平洋的水倒出来，都浇不灭您对我愤怒的火焰，那么，整个太平洋的水能全倒出来吗？不能，所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误，之所以说是无意间是因为早自习的时候只是无意间说了几句话，虽然这也许只是一个不假的理由，真实就是真实，事实就是我在上课的时候讲闲话了，希望老师能原谅．
对不起，老师！这次我犯的是一个严重的原则性的问题．错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实．
老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性．
如今，大错既成，我深深懊悔不已．深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重．对重要事项重视严重不足．平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此．
我辜负了您的一番心血，事无巨细．见微知著，由小及大，我作为一名初２学生还像小孩子一样在上课讲话，给全班作了坏
榜样造，成了极恶劣的影响，对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
１．在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责．
２．影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高．如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误．
３．思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生．之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合．
作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份．对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果．
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从
轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步．
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做
贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
我的备用稿，你参考一下吧篇三：没写作业反思作文怎么写
１．成绩单在今天发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了８０多分，作文 考试后的反思．我惊讶得不知所措．
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己．难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？
不，不是的．经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习．考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻，初中一年级作文《作文 考试后的反思》（）．遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间．要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错．考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到９８分，最低分就８０多分．
是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？
不，不能这样，我决定一切重新开始．我不会知难而退的．经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的．
２．
我又一次怀着忐忑不安的心情，迎来了第一次月考的成绩，
看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉！我后悔不已，作文 考试反思．
今天，学校召开了初一的学生，开了“学习经验交流大会”，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法．他们虽然每个人的发言方式不同，但回答内容却都有异曲同工之妙．
从中我明白了许多学习的方法：
首先：１自主学习．自己独立的完成作业，绝不抄袭宁用十分钟完成一道题，也不用十分钟抄完十道题．
２态度端正．要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习，初中一年级作文《作文 考试反思》（）．
３抓紧课堂，学习就成功了一半．课堂是学习知识的重要场所，若不抓住课堂，那将会少学到在４０分钟里的多少知识？不会的知识越积越多，最后……
４学会做笔记，记重点，难点．笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习．
５勤学好问．要不耻下问，问别人问题并不丢人，但若又不会的问题不问才更丢人．
６制定好学习目标．一个人要有一个明确的学习目标，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目标，在学习上才不会章法大乱……
想想自己的学习方法，我真还有些做得不好，我今后一定要完善自己学习方法．篇四：没写作业反思作文怎么写
２０１２－１２－０４ １５：４６ 尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为愧疚，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样－——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。哎～悔亦晚矣，悔亦晚矣～我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。
对于我作业不认真完成的事情，所造成的严重后果如下：
１、让老师担心我的学习。本应认真完成作业，可我却没能做到，让老师工作分心。
２、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
３、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏
在本人思想中的致命错误有以下几点：
１、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
２、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
３、平时生活作风懒散。
据上，我决定有如下个人改正措施：
１、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份～对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
２、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心
大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
３、让同学们监督我。保证不再出现上述错误
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步
来自中国作文网篇五：没写作业反思作文怎么写
＆ｎｂｓｐ； 这几天，我常常因为写作业太晚而不写一些别的作业。结果有一天，我的一举一动被爸爸摸清了底细，被爸爸胖揍了一顿。
＆ｎｂｓｐ； 可是这总体还是我的错，我非常后悔，后悔为什么那个时候偷懒，不写作业。要是那时我再几分钟的话，也就不会有今天的这个下场了。
＆ｎｂｓｐ； 现在，我开始检讨。首先，我下次一定不会再不写作业了。第二，我以后写完作业，都要把作业拿给爸爸对一对。第三，我在学校时一定要把作业给记全，并且给检查，还要让同学在下面签字。
＆ｎｂｓｐ； 以后我一定不会再这样了～
＆ｎｂｓｐ；
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作文二：《作文：没写作业的“苦果”》1000字
没写作业的“苦果”
青岛文登路小学六年级 刘怡轩
那是我上学以来第一次犯的重大错误——第一次没写作业。? ?小 荷 作文网
刚上五年级的时候，作业明显比四年级时要多了一些。一天，作业很多，也许也有一些啰嗦的原因吧，晚上十点了还没有写完作业，其实，当时的作业就剩下默写一篇课文了。我眼睛像沾上了一块口香糖一样，渐渐睁不开了。我脑子里顿时浮现出一个“好办法”：这项作业就不做了，明天不用带着作业本，跟老师说落家里就行了。我自作聪明地点了点头，感到办法不错，便收拾好书包，上床睡觉了。
第二天早晨起床后，我总感觉心里有种不踏实的感觉，我想起了昨天晚上我有一项语文作业没写。这时心里又在想：这样行吗？万一被老师发现了，挨批了咋办？哎呀不管了，反正早上现补也来不及了，就这样吧！于是，我带着忐忑不安地心情上学去了。
到了学校，刚好到了收作业的时间。班长喊道：“数学作业从后往前传上来！英语作业从后往前传！”该语文作业了，我的心“砰砰砰”地跳着 ，可是，事到如今，已经没有办法，破罐子破摔吧！“语文作业从后往前传！”哎呀，完了！我收到后面一个同学的作业本，自己回头拼命找书包，假装找不到语文作业了。我把后面同学的一本作业本传到了前面，说：“我语文作业没带。”就这样，我瞒过了第一节课，可心里却越来越不安，生怕班主任查作业。果然，怕什么来什么，第二节语文课上，我最不想发生的事发生了，老师开始查语文作业了。“今天没交语文作业的站起来！”我害怕极了，慢吞吞地站起来，低着头，不敢看任何人一眼。不一会儿，老师数完了作业本，用严厉的语气问道：“为什么没教语文作业？”我小声、胆怯地说：“没带。”“不是吧！你数学英语作业都带了，就没带语文作业，哦，你是写了语文作业，就偏偏故意把语文作业拿出来，放在家里？你不至于吧！”我心想：完蛋了，肯定被老师发现了！于是，我说了实话：“老师，我没写。”“把这篇课文默写五遍，放学之前交！”我伤心极了，但没哭出来，我心里的大石头落地了。一上午，我抓紧时间，认真地默完了五遍课文，与此同时也知道了不写作业严重的后果，不写作业就是对老师的不尊重，所以我以后一定要认真完成作业！
我第一次没写作业的事情就是这样，我要告诉大家：不论作业多么多，都要认真完成，尊重老师，这是做学生的最底线！
指导教师：乔永奎
作文三：《没写作业的时候作文》400字
［没写作业的时候作文］
因为有时候老师抓得紧张，所以有一次我就没有作，没写作业的时候作文。当天晚上，我和同学坐在一起画画，同学问我：“你的作业做完了没有？”我当时瞒着他，微微一笑的说：“那当然作完了啦。”我们又开始画。 可第二天早上起来，我想我的作业还没有写完，我惊慌失措从床上爬起来，穿上衣服，飞快向教室跑去，我越跑越紧张，我越想越怕，脸上没有了平时和同学那种高兴的表情，跑到学校，我马上拿起本子和笔，开始做作业，这个时候，和我画画的几个同学走进来，看我在写作业，脸上没有了朋友的表情，也没有了朋友友谊，因为我骗了他们，他们愤怒的说：“好啊！李一凡，你骗我们说你的作业做完了，小学六年级作文《没写作业的时候作文》。 ◆分享好文◆”我刚说：“你听我解释，”他们说：“好朋友，不当了”这时我感到非常的寂寞，朋友没了，等下还会被老师骂，这下我越想越难过。打了铃，大家到教室上课，这下我才知道作业还没有做完，这下可来不及了，老师问起谁没有做作业，这下我可急了，朋友没了，现在还要挨骂，你说我该怎么办没写作业的时候作文３５０字
作文四：《没写作业被挨打作文》6600字
没写作业被挨打作文
篇一：写作业的困难（３００字）作文
篇一：我自己能写作业了
我自己能写作业了 我喜欢的作业作文 ｜ ２０１４－０７－３１ １３：５４
作业对大多数同学都是一件很烦心的事，当然了我也不例外，作业对我来说也是一件很犯愁的事。刚一上学就要面临写作业的问题，每天放学后最烦心的事就是写作业了，眼睛看着作业，心却已经去玩了，还总想让妈妈陪着，不监督，我就玩，所以往往很少的作业我却写很长时间，都把休息时间占用了。那样写作业我累，妈妈更累。 我记得有一次我十点多才马马虎虎的写完作业，妈妈打开我的作业本一看真是一塌糊涂，结果把我给训了一顿，过了一会我看见妈妈偷偷地哭了，我心想妈妈这么辛苦不都是为了我吗 ～我就在这一刻下定决心以后我一定要好好学习，从那以后，我每天放学回家就认认真真的写作业。慢慢的，我写作业的速度提高了，写作业也不觉得难了，学习成绩也提高了。现在我非常喜欢写作业，在写作业的过程中还得到了许多的乐趣，现在不用妈妈陪着了，我自己也可以独立完成作业了。
‘只要努力，你准行 ’这就话，伴着我在学海中一次次的努力，一次次的进步 ，现在，每当我遇到困难时我就相信，我是最棒的，我准行。佳木斯市篇二：小学生经常不写作业的原因及对策探究
小学生经常不写作业的原因及对策探究
摘要：针对小学生经常不写作业的问题，为改变这种现状，本人结合多年来的小学语文教学和班主任实践经验，对小学生经常不写作业存在的主要问题及原因进行归纳，并就如何解决这一问题提出了教育对策。
关键词：小学生；不写作业；原因；对策
一、 小学生经常不写作业存在的主要问题
学生经常不写作业是一件令老师和家长头疼的事情。这首先是遵守规则问题，完成作业是《小学生守则》对学生的基本要求。其次是学习习惯问题，按时完成作业是一种良好的学习习惯。
经常不写作业，课堂学习的内容得不到练习巩固，学习成绩一定下滑。如果班级某个学生经常不完成作业，在同学的心目中形象受损，久而久之被学生戴上了差生的帽子。学生不写作业会受到老师的批评或惩罚，每天都在担惊受怕中生活，童年没有了乐趣，失去了自尊，容易破罐子破摔。哪个班都会有“学困生”，有的“学困生”尽管老师用尽各种“绝招”也无济于事，过多的关注非但没有好转，师生关系还会越来越紧张。
二、 小学生经常不写作业的原因分析
（一） 对学习不感兴趣
思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣或讨厌学习的学生都不爱写作业。不写作业，所学的知识不能得到巩固和强化，学习成绩
会越来越差，这样会形成恶性循环。无论教哪个班，碰上厌学的学生是教师最头疼的事。他们上课不听讲，有时还会扰乱课堂秩序，做练习不用心，课内作业完不成，不听家长的话，不写家庭作业，课余时间不摸书本，不能及时预习和复习，久而久之知识欠债太多，开始自我放弃。
（二） 不能合理安排课余时间
“人的差距往往在业余时间”，一般小学低年级学生不写家庭作业，小学高年级的学生课余时间除了休息和娱乐，还要认真完成作业。随着年级的升高，学习内容逐渐加深和拓宽，不利用课余时间复习和巩固，课内学习的知识不能消化理解，学习成绩会逐渐下降，导致厌学的心理倾向。
例如，我班就有这样一位学生，每天放学就去踢球，直到天黑才回家，把课余时间都用在体育运动上。健康在于运动，好动是儿童的天性，但无节制的玩耍一定会影响学习。
（三） 没养成良好的学习习惯
从小培养孩子的良好学习习惯非常重要。儿童开始入学，家长就要有意识地安排孩子利用课余时间复习和预习功课。随着年级的升高，要规定写作业的时间。从强制要求到不定期的抽查，使孩子逐渐养成认真写作业的习惯。有的小学生从小娇生惯养，无拘无束，父母的教育已经不起作用。他把课余时间全部用于娱乐和休息，虽然是小学生了，但心理年龄还停留在学龄前儿童时期，小学生一定要完成家庭作业的要求还没有形成自觉的行为。
（四） 教师的教育方法过于简单
多数教师遇到不写作业的学生，教育方法非常简单。一是找家长。让家长配合教育孩子的方法是正确的，但对于有些学生不起作用，家长在他的心中没有威信，已经达到想管但管不了的地步，依靠家长不是办法。另外，学生最讨厌教师经常向家长打“小报告”，更容易让学生产生逆反心理。二是留校补作业。“儿童是怎样变成问题儿童的。？？譬如，如果父母对女儿发脾气的行为表示关注和不满，这种发脾气行为反而会持续下去，并且发生的频率会增加，这是由于父母对女儿发脾气的行为给予了‘奖励’（正强化）。”每天留校补作业，也是对不写作业的行为给予“奖励”，不写作业的行为也可能持续。另外，让学生每天在惩罚中度过，学生一定不喜欢这样的教师，师生关系会越来越紧张，很难产生好的教育效果。
三、 小学生经常不写作业的教育对策
（一） 表扬激励正强化
研究表明：一个人若没有受到激励，仅能发挥自身能力的１０，，３０，，若受到正确而充分的激励，就能发挥自身能力的８０，，９０，。对孩子们而言，老师的激励有着无穷的力量。“把赞美送给学生”，这代表了一种理念：教师要赞赏学生，善于发现学生的进步，每一个人都渴望得到别人的欣赏，学生们更是如此。这种欣赏和认可是良好师生关系的“润滑剂”。作为老师，能为学生的进步而高兴，能够为他们的成绩而喝彩，这种积极的心态又会对学生产
生潜移默化的影响，激励他们去更加努力，去为了回报你的欣赏而努力学习。
因此，表扬和激励是转化“学困生”的重要方法。表扬的形式要多样：声音语言、文字语言、肢体语言结合使用，让学生感到真诚，贴心，愉快，乐于接受。表扬有激励作用，能唤醒学生的学习欲望，能变成学生学习的动力。特别是对经常不写作业的学生，通过教师的表扬，能树立他们在同学中的威信，改变他们的不良学习习惯。但表扬不能空洞，不能虚伪，要真实具体，让学生产生心理共鸣。不写作业的学生，有的是学习困难，有的是习惯不好，但他们也会有优点。教师要通过深入了解，发现学生的优点，有针对性的进行表扬。真实具体的表扬，让问题学生有了好学生的体验，有利于自信心的增强。
（二）“视而不见”也是爱
教师要包容“学困生”，允许他们犯错误。要用不同的标准要求他们，减少批评的次数，或者对他们的错误装作视而不见，等待更好的教育时机。没有效果的指责不但会影响良好的师生关系，还会产生不良的心理暗示，只能事与愿违，枉费心机。如，我班本学期新转入一名学生，
学习总是失败，就会丧失信心，产生失败感。
例如，每单元学完之后，我们都要安排一次阶段性测试，测试内容中要特别注重安排一些与“学困生”水平相配的中低档题，考前适当介绍一些应试技巧。这类考试，学困生一般都取得理想
的成绩，看到自己的成绩，学困生们心里无比喜悦，对今后的学习充满了自信。
实践表明：创造条件让学困生在学习活动中体验成功，可以激发他们的学习动机，增强他们学习的信心。让学生感受到老师的信任和期望，在不断体验成功的过程中发生变化，这些成功的体验会产生巨大的学习动力，促进良好学习行为的养成。
四、 结束语
学习问题学生的转变是漫长的、波动的和反复的过程，急功近利不可取。经常不写作业的学生，变成一名经常写作业的学生不是一蹴而就的。从经常不写作业，到偶尔写作业就是进步；从偶尔写作业到一段时间经常写作业已经是质的飞跃。这个变化的过程应该是反复、波动的，教师要持之以恒。
篇三：农村中学语文作文写作困难原因及对策（模块三作业）
农村中学语文作文写作困难原因及对策
当前，乡村语文作文教学常常面临这样的尴尬：每当作文写作课，学生就要么冥思苦想，半天也不见动笔；要么抓耳挠腮，左右张望，一副猴急相：要么拿出作文选，不辨模样闷头就抄，要么？？凡此种种。 为什么会出现这种痛苦的现象呢，笔者作为多年从教的一名乡村教师，以为问题出在以下几点：
一． 缺少作文兴趣。 很多学生都害怕写作，把写作看作负担，谈写作而色变。为了努力完成老师布置的任务，不断重复相同或类似的语句，有的学生干脆抄袭，敷衍了事，还有的甚至懒得动
笔。每当作文时，不是唉声叹气，
就是怨声四起。学生对写作的兴趣普遍不浓，大部分学生把完成作文当作一种任务，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章。
二． 缺少阅读积累 学生的学习科目有十多种，每天的绝大部分时间在课堂中度过，做作业、复习、预习之余，应花点时间来阅读课外书籍。课外阅读是课堂教学的有力补充。据调查，中学生对课外阅读兴趣广泛、视野开阔，而且有向高品位发展的趋势。但是，不少学科的教师（非语文老师）与部分家长不支持学生的课外阅读，生怕耽误了学生的基础课程，学生一看课外书，就认为“坏现象”。“该念的书不念好，读杂七杂八的书就有劲。”于是，不论学生读什么课外书，一律禁止，不准涉及。殊不知，光是基础学科的知识是不够的，浩瀚的书海，奇珍异宝琳琅满目，学生不读书，又如何去了解祖先们的宝贵的文化遗产呢，没有了词，更谈不上继承与发展。所以学生写起文章来，也就枯燥、单调、乏味。
三． 缺少生活积累 学生的生活就两条线：家——学校；学校——家。课余生活十分平凡单调。两点一线的生活，与社会接触少，缺少社会实践活动，这些
都使得我们的学生缺少生活的积累，所以作文中经常有无米下锅的烦恼。现在的中学生多数为独生子女，娇生惯养，缺少爱心，缺少同情心，感情苍白，心灵比较空虚，他们不善于从思想情感
的体验中去寻找素材，以至于作文中出现无情、矫情、伪情的现象。
四． 缺少写作技巧积累
《新课标》在写作目标中要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”由于学生写得少，教师指导不得法，学生不能较好的选择文体、表达方式，更不会谋篇布局，围绕中心进行选材，普遍缺乏写作技巧。
写不出文章的病根大凡就这些。要让学生快乐作文，应该怎样做呢，笔者认为无非有以下几方面：
一 激发兴趣。热情地鼓励，多加肯定，少点批评。每一个人都需要得到别人的承认和肯定，如果教师把学生的文章念出来，或在同学面前予以肯定和表扬，学生的劳动价值就得到认可，这是自我实现的需要，极其有利于内在动机的激发，变“要我写”为“我要写”。
为学生创设良好的写作平台。教师要善于建立民主的师生关系；巧妙利用学生的好奇心和好胜心；运用轻松的写作话题，把学生引导到特定的情境中，以激发学生创作的欲望。
为学生提供施展才能的空间。要提高学生的作文兴趣，还应开展作文竞赛、出墙报板报活动，编优秀日记集、作文集，鼓励学生办班级作文期刊、参加各种征文
活动，学生的手脚就会得到充分舒展，不仅可以提高写作兴趣，
而且可以克服学生的畏难情绪，培养学生作文的自信心，就会写出好文章。
二 多行。陆游的“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，还有古人的遗训“破万卷书，行万里路”，都告诉我们：只是多读还不够，一定要多行，多阅历，多体验丰富多彩的人生。叶圣陶先生说：“生活就如
泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是作文的源泉，是积累素材的最佳渠道。我们的教育工作者，应引导学生多开展课外活动。现在，中学生的篇四：学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办
在我们日常教学过程中，老师最头疼的问题之一就是学生屡次不完成作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢，我们应该采取什么对策呢，
首先分析学生不做作业的原因在哪里，学生不做作业的主要原因有：１．懒惰。天性爱玩，管不住自己。２．不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。３．速度慢。做作业时常左顾右盼，作业一多就完成不了。４．家庭缺乏应有的监督。家长不管不顾，或随意看看．
那么我们教师和家长应该怎样做呢
学生不做作业的主要原因有：
１、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好采
取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
３、赏识法。表扬他学生优点，鼓励促进他认真完成作业。
４、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
５、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏
习惯滋生的时间和空间。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐～
篇二：小学作文：打屁股大赛
打屁股大赛
今天晚上，我正在屋里写作业，忽然，从姐姐屋里传出啪啪啪的声音。我和妈妈听见了，就看到底是怎么回事。原来，是姐姐和奶奶再闹，奶奶气极啦，啪啪啪几下就把姐姐的大腿揍红了。姐姐也把奶奶的胳膊给拧红了，她俩打打骂骂，闹得不可开交。妈妈看到这种情况，生气的说：“别闹了，到底算怎么一回事～”姐姐和奶奶都说对方的错。奶奶说：“是她先到我的床上，又挤我又挠我，我这么大年纪了和她闹着玩儿啊～”妈妈说：“是小妮先找您的事不错，可您为什么打她那么狠呀，看看，腿都红了。反正，你俩都有错。小妮儿不学习，光和你闹着玩。娘，您就管不住她啊～您不会不和她闹啊，”小妮儿，快学习去，别再和你奶奶打打闹闹啦。要好好学习长大才有好出路。以后，不能再闹了，再闹，你真要挨打啦～”
我想：你们可别再闹了，可是要受到惩罚的。我也劝姐姐一定要好好学习，天天向上，认真学习，长大才会有出息。
篇三：没写作业的滋味
没写作业的滋味
说到作业 ，那便是大家的家常便饭，各位家长自小就教育我们：一定要写作业～但是无论什么时候，偷懒是肯定会有的，今天就给大家讲一下，我一次没写作业的经历。
那是一个双休日。一般来说，我们语文老师都会有抄美文的作业。那天上午，我按着老师的要求先看了一个小时的书。正要开始抄美文时，我开始“犯懒”了，一会儿东看看西看看，一会儿又看看别的书。突然，我冒出了一个不写作业的念头。不过转念一想：“不行，头可断，血可流，作业不可以不写～”于是我开始抄美文，但是没老实多久，我的懒劲儿又犯了，想着还有这么多要抄，抄完还要点评烦死了，不如不写，多轻松～这般想法很快便与我来时的心里打起来。经过一阵“激战”之后，我还是放下笔合上了书??
刚走出房间的那一刻，我感到无比的轻松，心里想着：“哈，这么早就完成作业，这回爽多了。”很快一个上午过去了，虽然我表面上很轻松，心里可不轻松，我开始担心，开始不安，心里想着：“怎么办，我作业没写完周一老师会不会严厉的批评我，会不会与家长联系，”我越想越不安，正想去把作业补上去，但是我已经把写完作业的消息上报了父母，要去写作业不是暴露了吗，算了等星期一了再说吧。
到了晚上，心中又多了一份焦急，但已经躺在床上了没办法，只好编些借口应付一下吧。
第二天，老师宣布要交作业时，我忐忑不安的对老师说没带。
老师也没多想，便叮嘱我明天带来。
当天晚上我仔细地完成了作业，心中也长舒了一口气。再回头想想，唉，作业没写的滋味可真不好啊，以后再也不敢不写作业了～
作文五：《没写作业的时候作文 .doc》4400字
没写作业的时候作文
［没写作业的时候作文］因为有时候老师抓得紧张，所以有一次我就没有作，没写作业的时候作文。当天晚上，我和同学坐在一起画画，同学问我：“你的作业做完了没有，”我当时瞒着他，微微一笑的说：“那当然作完了啦。”我们又开始画。
可第二天早上起来，我想我的作业还没有写完，我惊慌失措从床上爬起来，穿上衣服，飞快向教室跑去，我越跑越紧张，我越想越怕，脸上没有了平时和同学那种高兴的表情，
跑到学校，我马上拿起本子和笔，开始做作业，这个时候，和我画画的几个同学走进来，看我在写作业，脸上没有了朋友的表情，也没有了朋友友谊，因为我骗了他们，他们愤怒的说：“好啊～李一凡，你骗我们说你的作业做完了，小学六年级作文《没写作业的时候作文》（．．）。”我刚说：“你听我解释，”他们说：“好朋友，不当了”这时我感到非常的寂寞，朋友没了，等下还会被老师骂，这下我越想越难过。打了铃，大家到教室上课，这下我才知道作业还没有做完，这下可来不及了，老师问起谁没有做作业，这下我可急了，朋友没了，现在还要挨骂，你说我该怎么办没写作业的时候作文３５０字 没写作业的时候作文２ 第２篇 阅读与写作演讲稿
〖预览〗阅读与写作演讲稿 蓝定花 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好～这两周是我们学校的读书节，学校为什么要成立读书节，可见读书的重要。同学们，语文学习的两个重点及难点，就是阅读与写作。今天老师就来跟大家讲讲阅读、写作吧。 同学们，学校不惜花那么多的精力，给每个班级配置了一个书柜，我们的书柜从木头的到不锈钢的，从两格到如今的三格四格，不断地完善，从锁门到如今的时刻敞开着，每个学期都为同学们添加新书，从几十本到几百本不等。都是为了同学们能博览群书，开阔视野，增长知识，提高写作能力。我们同学得好好保护这些书，好好读这些书，别枉费学校、老师们的一番好意。 同学们，古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。同学们，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的这种高层境界。 千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之
一，同学们通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累??没写作业的时候作文３ 第３篇 致作业的一封信＿写一封信的作文５００字
〖预览〗致作业的一封信＿写一封信的作文５００字令人爱恨不得的作业，你好：在动笔写这封信之前，对你的称呼我想了很久，最终决定写下爱恨不得这个词，因为只有它才能把我对你的感情贴切的表达出来。说起恨，我相信是个学生肯定都有着这样的想法。我就不信你看着黑板上一项项的作业还能笑得出来。自从升上了五年级，换了班主任后，就采取了精兵简政这办法。虽说每天的量少了，质却多了。还有那些靠自觉完成的作业，更是搞得我们苦不堪言。很多人都是把作业堆到了最后几天才醒悟，只得在头上绑个奋斗埋头苦写。很不幸我就是这种人。每当到了大屠杀，也就是检测作业的日子的前一天，我就会把手速急升到一个新的层次，在作业本上舞出一道道残影，掘弃之前一题反复思考三四遍的思维模式，一想出靠谱的答案就往上填。超负荷的工作甚至让笔尖都发烫了起来，作业的量可想而知。这下你知道我为什么恨你了吗，可不知道为什么，我偏偏还很喜欢你。因为每次做完作业，我都能感到对今天的知识理解得又深刻了几分，对考试也就更自信了一点。我最喜欢的题型莫过于语文的阅读理解了，不为什么，就因为能看到一个精彩的短篇。数学的应用题我也很喜欢，因为??没写作业的时候作文４ 第４篇 写作国外留学的利弊
〖预览〗出国留学一直是大学和高中毕业生的一大出路，而近几年来，出国留学之风更是越来越火，留学的利弊。但是在这个愈趋火热的留学之风背后，出现的问题却值得大家深思——究竟我们是否真的有那么多人需要出国读书？普遍认为，现在出国留学的人大概能分为以下几类：第一类，有自己目标和善于学习的人，国内的教育无法实现他的价值，所以出国寻求高质教育；第二类，在国内读书成绩不好的人，于是出国留学获取好听的“海归”称号；第三类，家里不缺钱，从小就被送到国外的人，被父母寄予厚望成为人中之龙；第四类，跟风而留学的人，这种人出国留学完全没有目的。这样看来，出国留学的利弊已经见仁见智。我不敢笼统地说，出国留学一定是好或者一定不好，具体情况具体分析，凡事都不那么绝对。下面我就具体情况，详细地分析一下留学的利弊。而由于只有少数情况下出国留学时利于留学者的，下面我就先说一下出国留学有利的方面。第一，对于某些专业的人来说，国外教育的确比国内好。就拿我们熟知的设计专业为例，国内的设计事业属于刚刚起步的阶段，尽管发展速度飞快，但是离国外的设计水平还有一定的差距。所以对于这类专业的学生来说，出国留学对他们的专业水平会有很大的提高。第二，对一个人的人生经历来说，出国体验非常重要。
有时一个人的魅力在于他的经历，而不在于他的财富。到广阔的国外世界经历一下，先不说能让一??没写作业的时候作文５ 第５篇 ２０１６年开学第一课观后感写作指导
〖预览〗 今年的开学第一课主题毫无悬念的是：梦想。分了三节课从不同的三个方面去诠释了梦想。一．有梦就有动力二．有梦就有坚持三．有梦就能出彩。不需要啰啰嗦嗦把三个方面都罗列出来，只需要选择你感兴趣的一个点展开做三个方面的叙述：１．简单概括复述一下内容。以第二节课为例，章子怡老师讲了她坚持电影的梦想，说梦想的实现是幸福的。廖智讲的是坚持跳舞的梦想，说梦想是让人坚持的动力。。。。。。用自己的话复述一下他们的故事，并运用上他们在课上讲的原话，大概１００个字左右。２．由他们的故事，你想到了什么，可以联系你自己或你熟悉的人在学习上，生活中的一件和他们的故事差不多的事，以此来强调第二节课的主题“有梦就有坚持”。边写边感，慢慢过渡，字数２００字左右。３．以感为主，紧紧围绕主题抒发你的情感，例如：我的梦想刚刚启程，在实现梦想的过程中，我一定会碰到风雨雷电，坎坷泥泞，甚至是惊涛骇浪，险滩暗礁。但我也一定会用坚强面对未来和挑战，用坚持去书写我的梦想，用坚持去放飞我的梦想，因为有梦想就一定要有坚持～（紧扣主题） 一篇比较完整的观后感就这样轻松出炉了。需要强调的是观看的时候一定要做好笔记，写的时候一定要以自己的所思所感为主，三四年级的孩子三百??没写作业的时候作文６ 第６篇 话题作文“自然与心灵”写作指导
〖预览〗 人与自然类 古人云：大自然是人类的良师益友。达芬奇说：大自然是我们最好的老师。爱默生说：大自然满足了人类的一个崇高需求，即爱美之心。一草一木，自然的美景，都被写进了华美的文章中，如《自然之歌》《春》等。山川湖泊，钟灵毓秀，无尽造化，鬼斧神工，令人惊叹，都被写入了经典的名着里，如《瓦尔登湖》《泰戈尔散文诗逊等。这些作品都让我们感受到了大自然的美。 一草一木皆世界，一草一木总关情。人们所赖以生存的自然，有自然环境，也有经过我们人工改造的人文自然。我们应该感恩自然，在自然的恩惠下，我们得到无穷的馈赠。我们每个人都应该带上一份对自然的责任，付出一个个保护自然的切实行动。近来来高考作文散文阅读在思想上直指人与自然这一主题，主要涉及三个话题：１、欣赏自然，表述自然之美。２、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀。３、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物。 陶渊明在采菊东篱下，悠然见南山的情境中觅得了闲适淡远；王维在明月松间照，清泉石上流的意境中找到了静谧空灵；朱自清在月下荷塘的朦胧之美中??没写作
业的时候作文７ 第７篇 写作文常犯的简单错误
〖预览〗 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。 另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。 几个原因： （１）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。 （２）词汇不够：形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词； （３）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本（正确是小丽的课本掉了）。 （４）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。 （５）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。 小学作文：看图作文最容易 窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。 中学作文：叙述文最易掌握 窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。 学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。 家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：只要肯学，我一定能学好作文，那么学??没写作业的时候作文８ 第８篇 写作文技巧
〖预览〗 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国着名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及
字词知识。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：１、分析字形；２、利用教具；３、凭图学词；４、组词扩
词；５、选词填空；６、词?? 〔没写作业的时候作文〕
作文六：《今天没作业作文 今天没作业》1400字
今天没作业作文 今天没作业
今天没作业到了放学的时侯，同学们都摊开作业记录本，准备等待老师来布置作业。可今天有些异常，老师进教室时竟然笑眯眯的，并说“同学们，今天没有作业。”
大家都欢呼雀跃，有的同学甚至还把作业记录本往天上抛，我当然也非常高兴，总算有一天没有作业了～
第二天一早，我和爸爸吃完了早餐，和爸爸商量了一会，决定去上海交通大学第二附属中学去参观参观，看看那里的教室和环境到底怎么样。
一进学校大门，一幢高大雄伟的建筑变映入我的眼帘，我问了一下门卫叔叔，才知道这就是教学楼，我先看了一下预备班的教室，里面好象有点乱，但地面还是比较干静，可让我费解的是为什么他们的座位上都有一个大筐子，里面有很多书，我把我的疑惑告诉爸爸，爸爸说：“哦～那叫文件筐，上初中以后就会有很多书，书包装不下的时侯，就可以放在文件筐里，那里还能放你从学校图书馆里借来的书。”
接着，我们来到了操场，操场好大呀～绿油油的足球场在太阳光的照耀下显得格外美丽，红色的跑道也更加迷人，爸爸还告诉我这条跑道是塑胶跑道呢～这里真让我有点流连忘返～
最后，我们来到了教师楼，这是一幢一半是球形一办是正方形的建筑，上面的之字形走廊象彩带式的环绕着整幢建筑，我们走到里面，啊～这里的房间真多啊～有办公室、活动室、阅览室、试
验室、计算机房、语音室??等等等等，真有点让我感到目不暇接的感觉。
今天没作业，但我今天过得很充实，因为我参观了我下半年就要上的中学，对它有了初部的认识，也对它有了一点点感情～
今天没作业相关内容：真诚的友谊 友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流，友谊是一个人进步的动力。我在与好朋友余凌霄的交往中，品味到了真诚的友谊。那是一次作文口头竞赛。初赛时，她作为班上的语文科代表。负责掌握时间——按秒表。．．．
奶奶学普通话 今天，我在做作业，听到奶奶用普通话说：“有南家饼呀，谁要吃南家饼啊～”“咦～什么南家饼啊，什么饼，去看看，什么新品种，看看好不好吃～”我想。
在金色的阳光下 “徒弟”向我借书有三个星期了，她仍然没有还，更没提起关于还书的只字片语。我已经不抱太大的希望，因为我从来也是这样只提“借”不提“还”。
瞧，这对书呆子 在一个阳光明媚的日子里，一对父子闲着没事儿做，就到书店里买书看．父子到了书店，东瞧瞧，西看看，还是没有找到合适的书．这时一位服务员面带笑容地拍了拍一本书说”这是现在我国最流行的好书，只有两三开，就抢得只剩这一本啦！”儿子接过书，看了．．．
我最喜欢的游戏 爸爸说：“你下课得玩些游戏，活动活动，知道吧～”爸爸说过这句话后，我就每次下课都找同学们玩。其中
我最喜欢玩“老鹰捉小鸡”。”老鹰捉小鸡”不仅可以提高智慧的是增加身体灵敏度，还可以使人玩的入神。
第一次买菜 今天早上，我一觉醒来。发现爸爸已经去江津了，妈妈还在睡懒觉。我连忙叫醒妈妈，妈妈给我穿好了衣服，我先听妈妈讲了两个故事，然后我又跟妈妈讲了两个故事。讲完了，妈妈去做饭，我就去买菜。
我爱我的小雨伞 今天是星期一，天下着大雨。中午放学了，雨还在下个不停。姨妈没带雨伞，可着急了，我看见了，把小伞拿给姨妈。然后跑到妈妈身边，和妈妈一起打大雨伞。到了楼梯口，姨妈把小伞还给了我，说：“谢谢贺鹏宇。
介绍我自己 我叫贺鹏宇，今年五岁了，在西湖幼儿园读学前班。我不算挺酷，但长得也不错。我有一个大脑袋，所以很聪明。我最崇敬的师父是孙悟空，它的本领多，当然作徒弟的我本领也不少。
作文七：《作文：今晚没作业》600字
放学前，班主任李老师意外宣布：“今天晚上不留作业了！”，班里的同学立刻欢呼起来，我把桌子上的文具收拾好，背着书包高高兴兴的离开了学校，在回家的路上，我一路都在盘算怎么好好利用这么难得的一个晚上呢？我想……
我回到家，把书包往房间一扔，就兴高采烈地把这件事告诉妈妈，妈妈瞪大了眼睛半信半疑地说：“没搞错吧？今天可是星期五呀，如果没有作业，那你们不都玩疯了吗？”我兴奋的拿着泳衣朝满脸疑惑的妈妈说：“我游泳去喽！”
在游泳池里，我想一条自由的鱼一样，上窜下跳，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，一会潜水。好朋友澜澜问我：“雍雍，你今天怎么这么兴奋呀？”，我浮在水面上得意地说：“今晚我们没有作业哦！＂? ?小 荷 作文网
回到家里，我正准备看电视。却突然发现桌子上有一张纸条，上面写到：咪咪（我的小名），妈妈有点急事要出去一会，你帮妈妈照看一下妹妹，妈妈相信你。谢谢啦！我无奈的看着妹妹，心里想：“我还要看我的小说呢！叫我照看妹妹。不是浪费我的大好时光吗？”。我叹了口气，心里特别不是滋味，但没办法啊，这是妈妈给我的任务啊，于是，我就和妹妹一起玩起了妈妈新买的一个玩具，这个玩具很好玩，是帮一个玩具娃娃做各种发型，妹妹不会，我就耐心地教她，我们玩的不亦乐乎。
唉！带妹妹可真累呀，这时我想：“我宁愿老师给我留作业也不想干这个活啊！”但我又想：“我想现在可以为妈妈照顾妹妹了，这也不错啊！”
作文八：《作文：今晚没作业》400字
我做了一个梦，竟然会是一场没有作业的一个晚上。
一会到家，我准备做家庭作业，可是突然，老爸说，今天不用写了！出去吃饭！我立刻欢呼起来；万岁！突然，老师发校信通说；没作业！我也不知道今天是什么日子，竟然没作业，真是一个奇迹啊！我又回到了家，哈哈，这是我的天下啦！爸爸妈妈他们出去逛街了，我就在家玩什么都行了啊，哈哈哈哈！我先打开电脑，先玩会儿ＣＦ然后又玩了一会ＤＮＦ，再玩了蜀汉英雄传。就不玩了，我又打开电视，找到了晚上７点半的“斗龙战士”哈哈真是精彩！紧接着是动漫世界，又是一次精彩的动漫，我又去网上和别人下了一会象棋，哈，遇到的对手都是不堪一击呀！我又出去外面玩了一会，遇到了许多的好朋友，玩了；捉迷藏，单脚抓人，蒙眼抓人…。。等等真是太好玩了，朋友们问我；“你没有作业的吗”？我神气十足的说；没错！朋友们都羡慕我的说；哇！你们学校真是太好了！我说；那当然！我马上回家，因为，爸爸妈妈可能十有八九就要回家了。
哈哈，真是一个快乐有奇妙，好玩的一场好梦啊！
作文九：《今天没作业作文》1100字
今天没作业作文
今天没作业作文
今天下午快放学时，老师笑嘻嘻地走进了教室，大手一挥，郑重地说：“今天没作业！” “哇！”教室里顿时炸开了锅，同学们欢呼雀跃，大喊大叫：“哈 — 哈 — 哇呀呀 — 喔耶！”
同学们有的站在课桌上，有的在地上打滚，还有的把书本都扔上了天。
走在回家的路上，我连蹦带跳，恨不得马上飞回家。天似乎更蓝了，草仿佛更绿了，柳枝在微风中摇摆，像在欢迎我？？
不写作业意味着我们可以玩，可以看电视？？
“叮零零？？”一阵清脆的铃声把我从梦中惊醒，抬头一看，妈呀！老师正板着脸站在我面前。再一看黑板，黑板上一行醒目的大字：今天的家庭作业是？？
我傻了！
今天下午，李老师抱着一叠作文本过来，身后还跟着几位同学，一齐抱着几叠厚厚的练习册来到教室。霎那间，我们的欢笑声消失了，个个愁眉苦脸的，你想，谁希望有那么多作业啊？我心想：今天肯定又会有一大堆作业了，哎！谁让我们是六年级的学生了呢？看，它们正在向我招手呢！
就在这时，李老师开口了：“同学们，今天的作业是？？”李老师故意停了停，我们五十五双眼睛直直地盯着老师，希望老师今天能嘴下留情！这时，李老师神秘地说：“作业是？？没有作业！”
李老师刚说完，全班同学你望望我、我望望你，都不相信这是真的：是自己听错了？不是在做梦吧？老师见此，便一字一句地重复了一遍，同学们才清醒过来。霎时间，大家兴高采烈地大叫起来，随即又叽叽喳喳地讲起话了。男同学有的在唱他们自创的歌：“我们好开心、好开心，我们好高兴呀好高兴？？”；有的则在商量放学后去哪儿打篮球，去谁家看动画片《海贼王》；女同学有的在讨论去不去“阿呀呀”买头饰，去哪儿买衣服；有的在说那些八卦事，什么谁谁谁喜欢某某某？？班上顿时像炸开了锅似的，欢笑声如滔滔江水一样连绵不断。
放学了，我背着那不再沉重的书包回家。今天回家后只想把我最爱的卡－通片看完，昨天看到最精彩的部分就被老妈“咔”的一声关掉了，被命令去写作业，今天我一定要把它看完！然后就早早的去和周公“约会”。
回到家后，我把书包一扔，理直气壮的对老爸老妈说：“今天没作业，我要看电视！”便理所当然的打开电视机，看我最爱的卡－通片。看着看着，高－潮到了，但我丝毫不觉得好看，这不是我最爱的卡－通片吗？为什么总觉得少了点什么呢？哦，少了往日偷看的刺激。
９点钟我就上床睡觉了，我躺在床上，痴痴地望着天花板，等着周公来找我，可今天怎么也等不到周公，平常一躺下周公就带我去“环游世界”了，今天是怎么回事呢？我想可能是因为今天没作业不累吧！
没作业，是平日梦寐以求的事，想起来就兴奋，可真正去感受的时候，却兴奋不起来了，心里总觉得有作业时感觉充实一点。
躺在床上，我一直在想：今天没作业呀，但为什么我感觉特别扭呢？
作文十：《作文：今晚没作业》600字
叮铃铃，下课的铃声响了，李老师满脸笑容的走上讲台说告诉大家一个好息消今晚没作业，顿时，教室里炸开了锅，我们全班欢呼起来，我说太好了今晚没作业，我高兴极了。
我赶紧把书塞进了书包，冲出校门，飞快的跑回家，把书包往沙发上一扔，马上冲的了电脑房，打开了我最喜欢的游戏，开始玩起来，刚刚玩不久妈妈就回来了，妈妈生气的吼着你还不去做作业，我神气的说今天没作业，妈妈说：“怎么可能啊”每天都有作业，不可能没有作业，我小声的说：本来就没有作业嘛！妈妈说：我问一下你同学，然后，妈妈打通了谢奇峰的电话，妈妈问谢奇峰今天有没有作业，然后谢奇峰说真的没有啊！这回妈妈肯定回相信我了，妈妈装做很歉意的说：对不起，虽然老师没作业，我还要给你布置作业，我听了心情好像丛天堂一下掉到了地狱一样，虽然我的心里有一万个不愿意，可是我也不得不听妈妈的话，要不然的话就请我吃一道菜“竹笋炒肉丝”就让你好吃的不得了，所以我不能不听妈妈的话，我也无可奈何的去做作业，桌子上堆着像“山”一样的习题，看着黑麻麻的字头都要晕了，好不容易做完了几张卷子，本来想看看电视玩玩游戏，我刚打开电视妈妈又让我去听听英语，我很伤心，我又被迫回到房间打开复读机，可是我怎么也听不进去，脑袋里乱成一团像似一团蜜蜂在里面飞来飞去嗡嗡地叫个不停。脑袋里老是蹦出一个问题，今晚没作业为什么要作业呢？ 真头痛。
啊！有作业还比没作业好一点，虽然没作业可是妈妈还会给我布置其他的家庭作业，唉爸爸妈妈，给我一点自由的空间吧！
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