作文一：《初三记叙文》17000字

初三记叙文

一盘棋的寂寞等待

１．他大学毕业以后，犹豫了好几天，他还是告诉父亲，想去广州或者上海这样的大城市闯一闯。比起发展相对缓慢的北方一个中等城市来说，毕竟，那样的工业大都市机会多一些。而他，也对外面的世界有太多向往，觉得生活了这些年的城市太小，已经放不下他的梦想。　２．父亲沉思片刻，问他，是否下定了决心？他点点头。那就去吧。父亲笑笑，拍拍他的肩。是父亲习惯地支持和鼓励他时的动作。

３．就这样他去了南方，先是上海，然后广州，最后到了深圳，离家越来越远。大都市的机会的确多一些，但竞争也更加激烈。他很刻苦，努力坚持，为事业打拼，出去三年，一次都没有回过家。

４．起初也常常在忙碌之余惦记父亲。他毕业那年，父亲刚好退休，而几年前母亲因病去世，他这一走，家里也就剩下父亲一个人了，又离开了岗位。最初的犹豫，也是怕他走了之后父亲会孤单。好在，父亲把生活安排的不错。每次打电话回去，父亲不是在老年活动中心和老友打扑克，就是打门球，还迷上了书法，甚至有一次还参加了市里的中老年人交谊舞大赛。。。。。。总是很忙碌很热闹，有时候还没说几句，父亲就会催他挂电话，说忙着呢，要他别惦记。如此，他也就放下心来，一心扑在事业上，三年后，终于在深圳一家不错的公司站稳了脚跟。

５．２０１０年春节，他终于可以放松一下，回家过年了。

６．早早定好了机票，要把回去的消息告诉父亲。父亲并不显得特别激动和欣喜，问他回来住几天，说他年后还有个书法比赛，不一定有时间陪他哦。。。。。。

７．他笑，觉得退休后独自生活的父亲，日子过的比他还热闹。

８．除夕，他回到了家。说不一定有时间陪他的父亲，早已经把家收拾的干净整洁，准备好了丰盛的饭菜。他带了好酒，父子俩聊得尽兴。他聊这些年打拼的经历——当然，只说成功的。而父亲，也滔滔不绝地描述他无限热闹的老年生活。。。。。。聊着喝着，不觉，两人都有了酒意。

９．吃完年夜饭，父亲显得有些疲倦了，坐在电视机前打瞌睡。他让父亲去睡，父亲又不肯，后来，竟然在沙发上睡着了。最后，他还是坚决把父亲送进了卧室，安置父亲睡下了。　１０．父亲睡了，他坐在电视机前，觉得有点索然无味，干脆，也回房间睡觉。

１１．他的房间一点都没有变，好像还是他离开那天的样子。以前看书的桌子上，依然摆着曾经他学习之余和父亲对弈的棋盘。他笑笑，在桌前坐下来，却忽然感觉有什么不对。眼前的棋桌上，俨然是一个走了一半的棋局。桌面很清洁，但灯光下的棋盘和棋子上，却都落满了灰尘。他拿起一枚棋子，棋子的灰尘落到手上。猛然间他的新不可抑制的紧紧收缩了一下。他想起来了，这是他离开家前和父亲下过的一局棋，当时因为他悔棋，父亲不肯，结果父子俩僵在那里。后来父亲说先不下了，等他想好再接着下。然后他忙着离开，那盘棋，最终也没下完。只是他没有想到，三年后，这盘没有下完的棋，竟然还好好地摆在那里，任凭上面落满灰尘，父亲，也不曾舍得收拾。

１２．那一刻，醍醐灌顶般，他看到了父亲生活的真相——父亲是寂寞孤单的，那些缤纷热闹，那些忙碌喧嚣，不过是为了让他在外面安心制造的假象。父亲不是爱热闹的人，母亲走后，父亲把所有精力和情感都放在了他身上。甚至口口声声说要参加书法比赛的父亲，都不曾备下笔墨。。。。。。

１３．窗外，新年的钟声已经敲响，他的眼泪，就那样一滴滴落在棋子上。他在那一刻做了决定，过完年，他不走了。以后，再也不走了。不管外面的世界多么大，他都不再离开父亲，不再离开家。对于他来说，人生的各种机遇会有很多次，可是父亲，只有一个。他要留下来好好陪父亲下完这盘棋，不让这盘棋再寂寞地等待。。。。。。

［注］　醍醐：古时从牛奶中提制的精华，佛教比喻最高的佛法。

１．　文中与“寂寞”意思相反的是

２．　结合注释，联系上下文，概括加点词“醍醐灌顶”在文中的意思。

３．　如果将第１１段划线句“猛然间他的心不可抑制地紧紧收缩了一下”改成“他的心收缩了一下”，两者相比，表达效果有什么不同？

４．　第１２段中说：“父亲把所有的精力和情感都放在了他身上。”请用简洁的语言概括父亲全身心支持儿子在外打拼的具体表现。

２．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．　从全文看，题目：“一盘棋的寂寞等待”的含义是

６．　围绕“陪父亲下完棋”的内容，以“新年的太阳升起来了”为句首，续写一段８０字左右的文字。

回望钱学森

１．　一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿的整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。

２．　还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”

３．　回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。

４．　天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响，还记得我听的是有个特别响亮的高潮的《时辰之舞》。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他希望学生也付出相同的热忱学习。如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来时，他就在发脾气。他说：“你这是什么样的科学家？算到一半竟敢跑去吃中饭！””　５．　关于归国后的钱学森，这里补充两个细节。一、你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有４５岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管，包括生老病死、柴米油盐。举例说，底下要办一个幼儿园，也得让他拨冗批复。钱学森不想把精力耗ｆｅｉ在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这样一来，他就可以集中精力，专门抓业务了。二、钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，很好有人能与之匹敌。

１．　看拼音写汉字：耗ｆｅｉ

２．　从第１段中看，炊事员认为有学问的人应该是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的人。

３．　细读第２段，用简洁的语言概括钱学森“唯美的人格”的具体表现：

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）

４．　第３段写钱学森的读书成绩，其作用是：

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）

５．　第３、４段的加点词“绝对”可以删去吗？为什么？请分别做出简要的分析。

天窗

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天ｌａｉ，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。　　　　　　⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣??都一一洒进心房。

１．　看拼音写汉字　天ｌａｉ

２．　第３节，“凉风便一丝丝地滑过肌体”中的“滑”字的作用是

３．　第３段划线句“母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。”运用了　　　　　　　　　　　　　的修辞手法，其作用是

４．　文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的情节？

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）

５．　结合上下文，理解第６段划线句“也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！”的含义

６．　联系上下文，说说文章以“天窗”为题的含义和作用。

７．下列对文章理解和分析有误的一项是（　　　　　）

Ａ．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。　　　　　　Ｂ．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。　　　　　　Ｃ．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。　　　　　　Ｄ．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

吉先生

①吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系开一门很冷僻的课，专讲中国方言。这门课居然很受学生欢迎，第一是吉先生的口才好，在语言上有特殊的天赋，他能讲许多种方言，惟妙惟ｘｉａｏ，有人说他如果去说相声，定能脱颖而出成为一个大腕。第二是吉先生为人很随和，没有架子，永远是笑眯眯的样子，对生活有一种相当达观的理念。

②他业余最大的爱好，是逛古玩市场，专找那些小摊子转悠，不时地买回一些小玩意，如印盒、印章、玉环、玉佩之类，用行话说他收藏的是杂项。许多年前，他买了一块田黄印石，很得意，时刻带在身上，逮着谁必拿出来显耀，看过的人都说这是一块黄玉，不是田黄，他哪里肯信，依旧高高兴兴地让人欣赏。那时，当过他硕士导师的甘辛老先生还在世，说：“人说是假，他自认是真，并以此得到愉悦，正如佛理所称‘境由心造’，一般人是做不到的。”

③甘老先生最不满意吉先生的，是他的“述而不作”，课上得好，讲义也写得精审，而且时有新鲜见解，但很少加以整理，形成论文和论著。吉先生在这一点上相当固执，他说只要学生听课有所收获，这就行了。

④吉先生当了好多年的讲师，尔后还是甘辛老先生据理力争，以他在中国方言研究上的权威地位，“内不避亲”，好歹让吉先生升了个副教授。不久，甘辛老先生魂归道山，吉先生在副教授这个职称上就再也没有挪过窝。

⑤吉先生五十有五了。

⑥在导师生前，吉先生每周必有一次上门请教，导师坐着，他坚持毕恭毕敬地站着。导师故去后，他还是每周一次去向师娘请安，不落座，站着问师娘身体如何、生活如何。

⑦师娘说没见过这么义道的孩子。

⑧师娘说：“你老师走前最挂念的是你什么时候升上教授。”　⑨吉先生说：“做学生的很惭愧，辜负他老人家了。”　⑩“他的学生居然还是个副教授，人家不奇怪吗？”　?“是奇怪，也??不奇怪。”

?师娘叹了一口气。

?有一天，师娘忽然从柜子里拿出一大叠讲义稿，里面还夹着一个大信封，上写：给吉吉小友。

?“是你老师留给你的，他让我过几年再交给你，你仔细读读那封信。”

?导师在信中说，这是《中国方言渊源丛考》一书的书稿，其中有许多见解取自吉吉平日的言谈，有许多资料是吉吉帮助收集的，希望吉吉整理此书交出版社，可著两个人的名字，以便将来评职称。

?师娘说：“你就听一回你先生的话。”　?吉先生点了点头。

?为整理这部书稿，吉先生花了三年的课余时间。

?他把那块自认为是田黄的印石，收进一个木匣子里，再也不让人鉴赏。他也没有兴趣去逛古玩市场了，一心一意地整理书稿，补充资料，认认真真地考订，一字一句地推敲。　?然后，他把重新抄写的书稿，交给了江南大学的出版社，只署了导师甘辛一个人的名字。但他写了一个情文并茂的“代后记”，准确地评判了导师一生的学术成就，深情地回忆了导师的音容笑貌以及对自己的教诲和提携。

２１书出来后，他恭恭敬敬地把样书和稿费交给了师娘，说：“请您原谅，我没有署上自己的名字。其实这本书，老师生前完全可以整理出版的。他为了鞭策我，故意把这工作留给我来做，以便让我毫无愧疚地署上自己的名字。我感谢他，但我决不能这样做。”

２２师娘说：“你呀，你呀。”

２３六十岁的时候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五岁。

２４退休了的吉先生，没有任何怅憾之色，依旧是笑眯眯的样子，他觉得他这一生很值。　２５他现在有足够的时间去逛古玩市场了，而且是和退休了的老伴一起去。　２６儿子去了美国留学，日子真正地轻松下来。

２７有一次，吉先生和老伴在一个小摊子上，买到了一方端砚，上面有铭文，是明代一个稍有名气的画家用过的，开价一千元。吉先生狠了狠心，砍价到八百元。小贩说：“就冲您这个眼力，我服！成交吧！”

２８吉先生的老伴问：“是真的吗？”

２９“那还有假？我就认定他是真的了，谁说也不算。

１．　看拼音写汉字：惟妙惟ｘｉａｏ

２．　文章第２４段说退了休的吉先生“觉得他这一生很值”。仔细阅读文章，简要概括吉先生退休前所做的那些“很值”的事。

３．　简要说明文章第?段吉先生所说的“奇怪”与“不奇怪”分别所指的内容。

４．　简要说明文章第⑤段在内容与结构上有什么作用？请简要作答。

５．　文章结尾吉先生回答老伴的话，凸现了吉先生乐于坚持自己所认定的“真”的人生态度。请结合文章相关内容，谈谈对于这种“真”的内涵的具体理解。

父亲的画面

１．　人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。

２．　最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，父亲就。。。。。。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。

３．　父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走去的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。　　　　　４．　父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专诚到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。

５．　母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻找我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。

６．　傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石句挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就　捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。我最爱看那月光下，鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银粟般飞射。

７．　夜晚时分，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地人梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。　　　　　８．　真正的白雪公主，是从父亲买的“儿童乐园”里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。

９．　父亲有我已经是四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”

１０．　是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊于吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说〇“打到了〇它才不会再去叮我儿子〇”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪地一声，也清清晰晰地看见他手臂有被打死的蚊子，和殷红的血迹??。

１．　阅读第１０段划线句，回答下列问题：

（１）按照文意，填入“〇”的标点应是

Ａ．　：　，　。　　　　Ｂ．　：　，　！　　　Ｃ．　，　，　！　　　Ｄ．　，　。　。　　（２）试揣摩父亲当时说话时的心理。

２．　第６段划线句运用　　　　　　　　　　　描写，作用是

３．　请根据文章第６段至第８段内容，概括父亲在我记忆中留下的画面。

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）父亲在我睡前给我讲故事伴我入眠，使我留下深刻印象。

（３）

４．　下列对文章理解不正确的一项是：

Ａ．　文中对母亲的描写不多，却能从侧面衬托出父亲对“我”的爱。　Ｂ．　父亲对“我”的宠爱，甚至“溺爱”，给“我”很大的影响，使“我”后来“成了气候”。　Ｃ．　在回忆父子相处的快乐往事中，又时时流露出作者深深的怀念之情。　Ｄ．　“我”与父亲，情趣相投，亲密无间，甚至连母亲都无法融入。

５．　结合语境，在第２段省略号处补充相关内容。（８０字左右）

父亲有泪不轻弹

１．　我６岁那年，父亲去了上海的一个建筑工地打工。父亲第一次看到了外滩和东方明珠，看到了繁华的南京路，看到了我们那个小山村与大上海的巨大落差，父亲忧心ｃｈｏｎｇｃｈｏｎｇ。

２．　父亲悄悄握紧拳头，暗暗下了决心：不管以后多苦多难，一定把女儿供养出息。　３．　父亲觉得在工地上打工不是很挣钱，于是就去了山西大同下煤窑当矿工，结果，刚下火车就被骗进了一个黑砖窑。父亲在黑砖窑里干活，一天十六七个小时，睡的是地铺，吃饭只是馒头和白开水，过年过节，才能吃点咸菜。

４．　后来，这个黑砖睡窑被人举报，父亲在当地警方的资助下，这才回到了家。

５．　失踪的父亲回来了，我和母亲非常高兴。母亲给父亲炒了几个菜，还让我去村里小卖铺里打了散白酒。

６．　了，本来想出去给你挣以后念书的学费，可是给人家白干半年活，连给你买糖果的钱都没挣到！”

７．　父亲越说越难过，眼泪在眼眶里打转，我知道父亲要流泪了，我赶紧说：“爸爸，我不吃糖果，只要每天能看到你，我就高兴了！”

８．　父亲拍了拍我的头，一仰脖子，喝了一盅酒，眼泪就憋回去了。父亲的眼泪没有落下。

９．　父亲要送我去县城里读书，因为那里的教学质量比较高。父亲在县城里的医药市场拉板车。医药市场不让机动车进去，如果大批量的购药，货主只能靠板车拉出市场，然后装上汽车。

１０．　我们租的房子离医药市场不远。一个星期天下午，我写完作业，就到医药市场去玩，我看到父亲坐在自己的板车上等活儿。

１１．　我准备给爸爸一个惊喜，于是就藏在路边的一辆客车后面，准备找合适的机会跳出来。

１２．　我看到一个面包车停下了，从里面走出一个胖子。父亲赶紧迎上去，大声喊：“老板，是不是进药，我这有板车！”

１３．　就在父亲与胖子讲价的时候，胖子边说边用胳膊使劲把父亲扒拉开，父亲一下子摔倒在地，鼻子碰到了旁边一辆板车的车把上。父亲居然一点不恼怒，只是尴尬地笑了笑，他甚至都没注意到自己鼻子流血了。

１４．　晚上，父亲在数他那些大小不一的纸钞，看父亲一遍遍数的那么认真，我心里非常难受。

１５．　我读高中的时候，因为医药市场周围拉板车的人太多了，竞争激烈，根本挣不到什么钱，父亲只好放弃了这多年的营生。父亲租了个摊位卖菜。每天凌晨３时，父亲就要去蔬菜批发市场进菜。

１６．　一个冬日，风雪交加，我跌跌撞撞地来到菜市场。平时几十家摊位，那天就父亲一个人出摊，所以生意很不错，摊位前站了好几个顾客。

１７．　由于戴手套给顾客找零钱的时候不灵便，父亲没戴手套，手冻得又红又肿。父亲一直忙到下午才回家，而且，他的一条腿受伤了。因为积雪掩盖了路，父亲回来的路上，掉进马路边一个污水井里。幸亏父亲是骑在三轮车上，前轮陷进去的时候，父亲被甩出去了。重重地摔在积雪上。

１８．　那个时候的父亲，艰难地挣钱给女儿铺设未来的路，只有喝些酒，才能减轻身上的压力和内心的忧伤，才能让眼眶里的泪水不落下来。

１９．　我大学毕业后，进了上海的一家外企工作。结婚以后，我把父母接到上海。

２０．　父亲到了我们家后，兴奋地在新房里看了好几圈。那天中午，在父亲的坚持下，我们没去饭店，我在家做了饭菜，吃饭的时候，我给父亲倒了一杯酒。

２１．　父亲喝完这杯酒，叹道：“老爸没有白吃苦，总算把你供养出息了。”说完，眼泪就掉了下来。

２２．　当生在小山村的女儿，成长为繁华大都市的体面白领，当女儿在上海有了自己宽敞明亮的住房后，父亲的眼泪终于落了下来。在我的成长过程中，父亲的眼泪从溢满到最后落下，整整花费了２２年。

１．　看拼音写汉字：忧心ｃｈｏｎｇｃｈｏｎｇ

２．　请概括文中关于父亲有泪不轻弹的三件事。

３．　文章的第１节有什么作用？

４．　文章中第６

５．　文章第１４节省略了相关内容，请联系上下文揣摩当时“我”的心理活动。

６．　请联系自身谈谈你对“在我的成长过程中，父亲的眼泪从溢满到最后落下，整整花费了２２年”的理解。（８０字左右）

用你爱我的方式去爱你

１．　你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”

２．　第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。

３．　去医院途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉，那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。

４．　到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？

５．　那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去５楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你５０岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我１８岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。５０岁的你背着１８岁的我，一趟下来累的气都喘不过来。在你的精心照料下，８个月后，我开始扔下拐杖能自己走了。

６．　那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎？那是肉，不是木头！”护士ｇａｎｇａ（　　　　）地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。

７．　手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉耷拉下来??我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。

８．　几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿??尿??”我赶紧拿起小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。

９．　出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，带你去小公园里听二胡，每天早上催你起床锻练，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随??所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱。你对我的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。

１．　看拼音写汉字：ｇａｎ　　（　　　　　　）　ｇａ　　（　　　　　　）

２．　文章第１段划线词“轻描淡写”在文中的含义是

３．　文章第８段划线句运用了人物的描写，其作用是

４．　概括文中具体表现“我”关爱父亲的三件事：

（１）　（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）手术后父亲行动困难，“我”抱扶起父亲帮助其方便，父亲很安慰。

５．　联系全文，标题“用我爱你的方式去爱你”的含义是

６．　联系实际，说说你对结尾“只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。”一句的理解。（８０字左右）

“慢”的韵味（议论文？）

王晓河

①人民艺术家老舍的时间观念很强，准时、守时，几十年如一日。然而，他的写作模式却是“慢慢写”。

②他一是在落笔前经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑构思妥当后动笔；二是落笔时斟酌再三，仔细推敲每个字、每个标点符号。另外，在字体上选择魏碑，字写得十分工整，很难写得快。由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，抗战时期，为了慰问前方将士，社会上开展募捐拍卖，老舍的手稿还被当作艺术藏品拍卖过。

③慢，速度低，费时长，在许多人心目中不受欢迎。在“时间就是金钱”、竞争无处不在的时代，人们往往钟情“春风得意马蹄疾”，不喜老牛负重慢遗力。精神、勇气虽然可嘉，但未免失之偏颇。其实，我们的生活需要慢。

④其实，快和慢是对立的统一，人生离不开快，也离不开慢，有快有慢，一张一弛，才是真实的人生。一味求快，紧张得喘不过气来，过劳成疾，欲速则不达。有时还就得慢。比如，“去病如抽丝”，慢慢调养才见效；“十年磨一剑”，慢慢打造出精品。８年抗日，打持久战，就是慢慢来，把敌人一口一口地吃掉。

⑤审时度势的慢，精益求精的慢，顺理成章的慢，是明智，是清醒。众皆狂热躁进，你能泼一头冷水，慢下来，便独树一ｚｈｉ（　　　）；众逐名利急急如丧家之犬、累累若漏网之鱼，你能慎独守住心灵，便有独到的风采。北风呼啸凌厉，行人裹紧大衣；南风徐徐吹拂，行人脱掉大衣，威力尽在慢的温柔中。看准的慢，是达向成功的桥梁。有些事情不能一蹴而就；未知症结，就得慢慢梳理。

⑥慢，透着执著。表面似缓慢，内中有韧性。滴水穿石，铁杵磨针，深功夫不神秘，就是慢慢不停地做。“慢工出巧匠”，“慢工出细活”，“不怕慢，只怕站”。科学巨匠霍金，口不能说，腿不能站，身不能动，高位瘫痪，除了思想，只能支配三根手指，必须依靠机器才能与人交流，他干什么也离不开慢，然而，他从来没有停止过思维活动。慢慢地想，过往的不只是事物的表面；慢慢地走，走遍世界。

⑦慢，孕着情趣。“静悄悄的玫瑰羞答答地开”，慢美；“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒，“慢闪秋波仔细观瞧”，慢有情调。京剧《空城计》，扫街的老军慢慢腾腾，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退４０。慢中乾坤大，慢中滋味长。该得慢时且得慢，从容悠然，方品得人生的精彩。

⑧人生有快乐，也有慢乐。养些慢工夫和情趣，不是故弄玄虚，而是题中应有之义。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在高速生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，生活得惬意，有什么不好呢。

１．　看拼音写汉字：独树一ｚｈｉ

２．　第６段划线句运用了　的论证方法，作用是

３．　阅读第７　甲处填　　　　　　　　　　　　Ａ．　悠闲　　　　　　　　Ｂ．　豁达　　　　　　　　Ｃ．　随意　乙处填　　　　　　　　　　　　Ａ．　坚定沉着　　　　Ｂ．　拼死一搏　　　　Ｃ．　无可奈何

４．　从全文看，第１、２节的作用是

５．　本文的中心论点是

６．　结合文章主要观点，联系语文学习实际，谈谈自己的感受，字数８０字左右

母亲的“快点”和“慢点”

１．　打从记事起，每次我们兄妹３个吃饭时，母亲总是催促：“快点吃，不然饭凉了！”我们刚加快速度狼吞虎咽时，母亲又说：“慢点，别噎着了！”于是我们又放慢了速度。我心里纳闷，到底该快点还是慢点？

２．　上小学了，每次我们上学时母亲总是说：“快点，上学别迟到了，到学校好好学习，听老师的话，不能和同学打架，放学早点回来，别在路上玩！”我们点点头，刚往学校的方向跑了几步，母亲的话又在身后响起：“慢点，别摔跤了！”我心里嘀咕：母亲怎么这么前后矛盾呀！那时我刚学了“矛盾”这个词语。但在母亲看不到的地方，我们像一群飞出鸟笼的小鸟，仍然我行我素，想快就快，想慢就慢。

３．　上中学时，我到镇上读书，要坐公共汽车。那时车很少，家境也不富裕，每次母亲都背着一袋干粮和咸菜来送我，母亲总是督促我：“快点，不然坐不上车，上学会迟到的！”我慌慌张张地上路，母亲的声音又在耳边响起：“慢点，把鞋带系好，扣子扣齐！”上师范学校离家时，母亲又附在耳边轻轻说：“慢点，路上带好你的行李和钱！”我点点头，母亲如释重负地走开了，我的心沉甸甸的，好像第一次理解了母亲，又觉得母亲活得很累。　４．　工作了，我从学生变成了老师，但每次往学校去时，母亲那充满矛盾的嘱咐依然响在耳边：“快点，去晚了，学生可在等着你呀！”我要出门时，母亲又会说：“慢点，到学校要听领导的话，和同事好好相处，待学生要像对自己的亲弟妹一样！”我又点点头，心里却想着，母亲这矛盾的嘱咐什么时候才能到头呀！

５．　我结婚的那天，母亲仍忘不了“快点”“慢点”的嘱咐。在我快上车时她说：“到婆家干活要勤快点，要讨公婆的喜欢；还有，说话要慢点，要柔和，不要惹公婆生气。”我想笑，都结婚了还把我当小孩看，但结果没笑出来却哭得一塌糊涂。母亲慌慌张张地扯过几张纸，轻声说：“快把泪擦掉，今天当新娘子呢，妆弄坏了就不好看了，你看有这么多人在看着你呢！”我赶紧接过纸来擦干脸上的眼泪，母亲又急切地说：“慢点，眼泪把脸弄脏了就不好看了！”她接过纸细心地替我拭掉脸上的泪。我破涕为笑，心想，我什么时候才能让她省心？

６．　一年后，我生了一对龙凤胎，很快我就发现自己也学会了母亲的那两句话，而且运用得非常自如。孩子现在５岁了，已经有了自己的思想，每次送他们上幼儿园时我总是说：“快点，不然上学要迟到了！”孩子在我前面撒开小腿就跑。我又急切地说：“慢点，别摔着了！”

７．　他们一脸的纳闷。我仿佛从他们的脸上找到了自己当年的影子，也理解了母亲当年的心情。终于有一天，我又这样说时，调皮的儿子说：“妈妈，你刚刚让我们快点呀！”我说：“妈妈说得也没错呀，你们长大就明白了！”儿子不依不饶地问：“长多大？”我愣了，只好应付他们说：“像妈妈这么大吧！”

８．　送孩子回来的路上，我看到一位５０多岁的中年男子正搀扶着一位白发苍苍的老奶奶过马路，我听见老奶奶用苍老的声音说：“快点，这会儿没车，赶紧过去！”刚走了几步，忽然一辆货车ｊｉ驰而来，老奶奶提高嗓音急促地说：“慢点，孩子，有车！”中年男子笑着说：“妈，我看见了呀！”老奶奶也笑了，一脸轻松的样子。

９．　那天，我终于明白了一个道理：女人一旦做了母亲，就变得矛盾了。在她们眼里，孩子永远是个孩子，永远需要关怀和呵护！

１０．　　“快点！”母亲希望孩子在人生的道路上迈开大步向前走。“慢点！”母亲希望孩子在人生的道路上走得稳一些。“快点！”“慢点！”看似矛盾的话，融入了母亲对孩子浓浓的爱！

１．　看拼音写汉字：ｊｉ（　　　　　）驰而来

２．　第２段划线句运用了　的修辞手法，其表达效果是

３．　请用简要的语言概括“母亲的‘快点’和‘慢点’的具体表现：

（１）上小学时，母亲总催我“快点“出门上学，又叮嘱“慢点”别摔跤　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）上中学时，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）上师范学校离家时，母亲叮嘱“慢点”带好行李和钱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（５）结婚时，

４．　第３段划线句中“好像第一次理解了母亲，又觉得母亲活得很累”，“我”产生这种感觉的原因是

５．　下列对本文主旨理解最恰当的一项是

Ａ．　“慢点”是母亲希望孩子在人生的道路上走的稳一些。　Ｂ．　“快点”是母亲希望孩子在人生道路上迈开大步向前走。　Ｃ．　文章通过母亲、老奶奶、“我”三位母亲的快和慢矛盾来表现母亲对孩子浓浓的爱。　Ｄ．　“快点”、“慢点”主要体现母亲希望孩子能够做事认真。

６．　请联系生活实际谈谈读了这篇文章后你的感受。（８０字左右）

窗前的母亲

肖复兴

（１）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。

（２）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。

（３）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。

（４）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，ａ切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。

（５）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。

（６）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上??都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。

（７）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。

（８）母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，ｂ可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温ｘｉｎ，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。

（９）当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。

１．　根据拼音写汉字：　　温ｘｉｎ（　　　　　　　）

２．　第４段写窗外的景象，这样写在文中的作用是：

（１）　（２）

３．　第５段划线句运用了　的修辞方法，其作用是

４．　细读文章第７段，你认为母亲是怎样理解床前的这一切的（用简洁的语言概括，每点不超过１６字）

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）

５．　文章第８段划线句运用了的修辞手法，其作用是

６．　对本文选择写“窗前”的母亲理解不正确的一项是（　　　　　　　）

Ａ．　因为母亲很少下楼，总是站在窗前，“窗”是母亲目送我们出去、盼望我们归来的地方，是沟通母亲和我们的纽带。

Ｂ．　“窗口”是沟通母亲和外界的纽带，母亲对外界的感知就是通过“窗”，在窗口母亲见到了她认为新鲜的事。

Ｃ．　“窗口”沟通着母亲的过去和现在，会使母亲联想起过去发生在窗前的往事。

Ｄ．　“窗前”的母亲已经不再人世了，空荡荡的窗口，勾起我们对母亲深切的怀念之情。

７．　文章结尾说：“只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭力无声却最动人的一幅画。”请写出你的母亲在你印象中最动人的一个画面。（８０字左右）

作文二：《初三记叙文范文》5900字

一、《晒出我的　　　　　　　》

晒出我的微感动

初三（６）班　邵婉

水滴虽然小，但有着渺小的力量的积累，最终滴水穿石。每一次带给我的感动，也如此，一下一下敲打着我的心房。

处于青春叛逆期的我，总是会不经意之间，让父母一次又一次失望。又一次的争吵之后，我愤然离家，给父母留下的只有那沉重的摔门声。

时值七月，夏天的夜晚，总是在热闹中透出几丝烦闷。我坐在楼下，不停地滑动着手机屏幕，与朋友分享刚才的不愉快。

“叮”一条新短信发送到我手机上，我满心欢喜地以为是父母。

点开一看，一阵失落感扑面而来，是她啊??我平凡乏味的生活中一抹鲜亮的点缀——我最好的朋友。可依旧不是父母。

“你在哪？”她问。还没等我回信息，紧接着又一条信息来了。

“家？在原地呆着，别乱走，我来找你。”

我顿时有些措手不及，她和我是寄宿认识的，家在伊川县里，我内心是百般不相信她真会来，只当她是开玩笑。

可在平凡无奇的夏夜，我的心里却又忍不住期待??她可是我最好的朋友啊。

我一次又一次地望向小区门口——楼下的小妹妹回来了，隔壁楼的叔叔回来了??

我低下头呢喃着：“你究竟在期待什么？”

在漫长的等待中，我趴在桌子上睡着了。

待我再睁开眼的时候，面前不知何时多出一个人，她笑眯眯的，对我说：“睡醒了？饿不饿，我带了你爱吃的。”

好似一阵微风拂过，八点钟的夏天，好像没有那么燥热了。

我有些语无伦次，看着她嘴角的小梨涡竟不知说些什么。

她被我看得有些不好意思，拍了下我的肩膀，“我大老远来找你，就是害怕你乱跑，等会我陪你上楼给父母道个歉，这次你不对。看我干嘛？你快吃啊！”我低下头吃饭，这盖浇饭为什么这么好吃??

一些甜蜜的感动在我们周围蔓延开来。

电话铃响，打破了此时氛围。“回家吧。”爸爸疲惫的声音传来??

点评：叙事详略得当，情感自然流露。

片段：旧木桌上的玻璃板下，压着几张泛黄的彩色相片。照片上小女孩刹那间的笑容被记录了下来：她一头棕黑的短发，一身整洁利落的衣服，坐在白马寺前的石像上；抑或是身体微蹲，俯在鲜花旁轻嗅。她皮肤白皙、眼眸明亮??这，便是小时的我。

还记得这张，一个婴儿正熟睡在床上。柔和的、温暖的褥子将她包围。那时的她还什么都不懂，勉强听得懂一些抱她的人的语言。她努力地、迫切地想和周围人交流，却只能发出“咿咿呀呀”的声音。大人们在笑她，她急得哭了起来。

她会走了，正小心翼翼地在沙发边挪步。“嘿！看这里！”她眼睛瞪大，惊恐地看着那个会发白光的匣子。“咔嚓”一声，她穿花袄，蹒跚学步的样子便被保存了下来。她一步一步走向那个她称之为“爸爸”的人，大人笑着将她抱起！从此，爸爸便是那个始终在快乐的彼岸、悲伤的尽头等着拥抱她的人。

不久，她上幼儿园了。一切都是新奇的，她从来没见过这么多小朋友，还有大滑梯！她在草地中滚呀，闹呀，弄得一身泥！奶奶数落了他几句，她不高兴地嘟着嘴。

时间是那么飞快的流逝着，这些快乐的童年时光呀，流逝着，不舍昼夜。她慢慢地上小学啦，然后，她有了许多的“第一次”，得奖状、考满分、被罚站、和同学出去玩??有些是悲伤的，而大部分则是快乐的、平静的。

点评：具体的片段描述。

二、《藏在　　　　　　　里的精彩》

藏在饭菜里的精彩

初三（５）班　李欣怡

民以食为天，在我家更是这样。

我家只有一位大厨——我妈妈。我妈妈的手艺真是没的说，一个字“好”，今天我就去厨房给妈妈帮厨，好好学一手。

走进厨房一看，大锅小锅一大堆，都分不清哪个锅是炒哪个菜的。只见妈妈都没怎么看，拿起一个锅放到火炉上，开火，等冒烟了就放油，油热了放葱，啪啪！这葱一下，油锅就滚起来了看起来很是可怕。妈妈不惧这飞溅的油沫，一手萝卜，一手黄瓜，倒了下去。啪啪啪！那油的声音更大了，我有些害怕，更有些惊讶妈妈的勇敢了，这么可怕的厨房她要待好几个小时，真是厉害。我见没什么帮得上忙的，就轻轻的走出去了。

中午，那些萝卜、黄瓜不知怎的，就组合起一幅幅色彩鲜艳，香气四溢，味道一流的美味饭菜了，看来厨子是个神奇的职业。我大口大口地吃着饭菜，却不经意间瞧见了妈妈衰老的那双手，仔细看去，却发现上面有一些烫伤的疤痕，我不禁想起妈妈在厨房的奋战，或许是做饭时留下的？我疑惑地问妈妈：“妈，您做饭时有没有烫到过手呀？”妈妈答：“有呀！刚开始做时天天都被烫。”我更疑惑了：“那您为什么这样努力的去做饭呢？”妈妈说：“为了让你吃得好、长得好啊！”是这样吗？母亲为了让我吃好去那么努力做饭的场景浮现在我脑海中，那双手原本是那样洁白无瑕，我??

眼前的那样饭菜已经不再是普通的饭菜，它包含了太多精彩，让我心中温暖，这饭菜里的温暖或许很多人都能拥有，但我相信每个人饭菜里的精彩都是不同又相同的。不同的是接收精彩的人不同，相同的是天下父母心。

藏在童年里的精彩

初三（５）班　刘思祺

我的童年，是在姥姥家度过的。每次在姥姥家的时候，姥姥总会站在木板上炸地瓜，手快速地翻动着，让原本乱跳的小地瓜安安稳稳地沉在油里，而我则是对着地瓜眼冒金光，姥姥一边翻一边安慰我说：“快了快了，马上就好了。”说罢，

就笑眯眯地刮一下我的鼻头。

我的童年，是在小卖部中度过的。每当放学，学校就很快就空了，大家都飞奔到小卖部，互相推搡着。一看你买了个糖球，便围到你身边，说一句让我尝尝吧便抢过去舔舔甜球，甜得恨不得一口吞进肚里，便又被同学抢走了，总之，就算你什么都不买了，在小卖部里也能吃到饱！

我的童年，是在吃冰淇淋中度过的，每个学校旁边总会有一些奇奇怪怪的小地摊，每次闻香气都能闻到肚子咕咕叫，最喜欢的还是冰淇淋啦。印象中，总是一个中年妇女，推着一个小车，一打开，有一整箱颜色各异的冰淇淋，红色、粉色、黄色、绿色、紫色??我最喜欢的就是薄荷味的啦！吃起来冰冰凉凉，像是吃了薄荷糖的感觉！

我的童年，是在爷爷的菜园里度过的，爷爷的菜园里种满了好多花，有月季花、香花、菊花还有好多好多。而我最喜欢的就是——挖土，不知道为什么，我对这些花并不感冒，而更像一个挖掘者一般在地里寻宝。时常会有一些好玩的，比如西瓜虫、蜈蚣之类的虫子，我都不怕，要是跑得太快的虫子，我都喜欢用铲子把它碾死！哈哈，当时的我好恶趣味。

而现在，每天一放学天都黑了，作业多得喘不过气来，回首以前，原来，我的童年真的很精彩！

藏在怀抱中的精彩

初三（２）班　冯紫艺

在我刚入小学的第一天，我扭伤了脚，因为这件事的发生，我认识了她。　我蹒跚着穿过人群，悄无声息地走进教室。不料还是被大家看到了我狼狈的样子，大家一并笑起来，我的脸涨得通红，没想到刚入学就遭到嘲笑，也感觉不到一丝的关爱。我头不敢抬地走向座位，趴在桌上。突然感到一阵风，接着全班静了下来。是她，朝我走了过来。“没事儿吧？疼么？”“不要紧。”我不知说什么好，就像那阵风，来得有些突然。她嘱咐了我好多，并交代下课不要乱跑，安静地坐在位置上，以免再次扭伤。我在想，那一丝关爱原来在这里，她没有嘲笑我。不知不觉，我对她产生了敬意。

放学了，大家都回家了，可我却留在空荡荡的教室里。是她让我留下的。此时我有了各种猜疑：我做错什么了吗？她不会批评我吧？我愈发恐惧。慢慢地，前方出现一个身影，朝我跑来，神情很焦虑。她跑到我跟前一把将我抱起：“等急了吧。现在还疼么？”“嗯??”“下次一定要小心，别再伤到自己了。”她朝我笑着。就这样，她抱着我，走出班门，踏出了教学楼的门。我说：“老师放我下来吧，我能行。”老师只是笑而不语。

烈日当头，晒得睁不开眼。老师身体微微前倾，为我遮住了烈日，使我感到了一丝清凉。我时不时看到她脸颊划过晶莹的水珠，听到她呼呼的喘气声，不知不觉便有了睡意，在凉荫下，在她的怀里。

最终，她将我送到父母身边，又回去工作了。

望着她离去的身影，想起了她充满凉荫的怀抱，这段充满师生情的路其实很精彩。

点评：三篇作文都选择生活中最朴实无华的题材，却又写的真实感人。不管是多个场景的串联，还是一件事情，都很重视细节，写的实实在在。这是记叙文写作的重点。虽然也有议论抒情，但都只是点睛之笔，多数都融入于事件、细节的描述之中，虚实相宜。语言生动优美，富有文采！

藏在古屋里的精彩

初三（４）班　刘璐

回到那破败不堪的门前，昔日金黄的锁如今早已锈迹斑驳，从屋檐下取出那把灰尘厚积的钥匙掏出纸巾想把灰尘拭去，却怎样也抹不去灰蒙。怀着一丝希望将钥匙插入锁孔，“咔”一声清脆之音，我略微有些颤抖。

屋中的一切是那样熟悉，可它们却早已褪去铅华，留下的只有那棵依旧茂盛的梨树。

“将军！”声音回响在耳畔，那时的我爱与外公在梨树下下象棋。棋艺不精的我直到下出去才会明白进了圈套，总是悄悄地趁着外公喝茶将棋子移形换位，然后自己偷着乐一会儿。外公也总是装着没看见，傻乎乎地乐道，“我的棋呢？”那是每年的花开时分，微风吹过，梨花便散落一地，在我的头上盘旋。

自然，它会结果。“乖孙女，来吃梨！”外公手捧着那刚摘下的还带着露水香气的梨拿给我，我拿起那黄灿灿的梨，咬了一口，真甜，如蜜糖。“外公，给，你也吃。”我伸着那小手递给外公。“乖孙女，外公不吃，我自己摘，你吃你的！”我开心地跑开，可树上的梨他哪曾吃过一个。

后来上学忙了，便极少回来，他便每天对着梨树发呆，嘴里念叨着让梨树快快结果，好让他的乖孙女回家。可摘下的梨，我再也没吃过，任由它们慢慢腐烂，消失，正如外公的身体每况愈下。

他走了八年了。

时隔八年，树上的梨终于又被我看见，地上散落的梨花也那样洁白。从前屋中的精彩已不复存在，但在心中那散落的碎片，如散落在海滩上的贝壳，终被我捡起。古屋里的往昔，如夏花绽放一般，精彩绝伦，永生难忘。

摘下梨，锁上门，内心多了一丝甜意??

藏在微笑里的精彩

初（３）班　逯芙瑶

雨淅淅沥沥地下，与大地共同演奏着交响曲。诉说着一个讯息：“春天来了。”然而，这依然寒冷并且潮湿的气候使我带有一丝莫名的烦躁。我坐在一家快餐店里，无精打采地望着窗外。

快餐店的门开了，进来一位农民工吸引了我的注意。干瘦的身材套着不合身的军大衣，细碎的皱纹爬满了他的眼角，干裂的嘴唇，黝黑的皮肤。整个人看上去有些邋里邋遢，但他的眼睛中透漏着真诚，热情。

“你快走吧，我们不施舍乞丐！”一个服务员厉声喝道。面对服务员这种轻蔑的态度，他倒也不恼，用憨厚的笑容回答道：“我有钱，我就想买碗粥，喝完我就走，不妨碍你们做生意。”服务员听了以后不情愿地同意了。他买了饭后，我看到他在寻找座位，而我旁边刚好有个空座位。“千万别让他看见，我可不想和这样的人坐在一块！”我在心里嫌恶地想。可是，现实并不如我所愿，他坐在了我旁边。我不禁地把自己的碗往离他远的地方挪了挪。他看见了也没说什么，还是以那抹憨厚的微笑回应。当我正准备赶快走人的时候，他突然张开他那干裂的嘴唇道：“小姑娘，你多大了啊？”我不想和他继续交谈，便随口敷衍道：“十几岁。”“年轻真好，小姑娘，你可要好好学习，我像你这么大的时候家里根本没钱供我读书。”“嗯，知道了，我要走了。”他最后留给我的还是那抹微笑。但当时我觉得像这种人我最好离得越远越好。

当我刚走出快餐店没一会儿我就发现我的书包落到了快餐店，我匆匆忙忙地回去找。“希望那个人千万别偷走我的包！”当我跑到快餐店的时候，我看到了这么一幕，那个人向服务员用几乎乞求的语气说道：“我再等一会儿，有个姑娘的包落这了，她肯定很着急，我等她回来就走！”当时我站在门口，什么话都说不出来。我连忙跑过去，向服务员说道：“我来拿我的书包，别再为难这位叔叔了！”他见了我，仍微笑着说：“小姑娘，你的书包落这了。拿好，可别再丢了。”他似乎还怕我担心又补充了一句：“你的书包谁都没动，我一直帮你看着呢！”“谢谢你，谢谢你??”我不知道说了多少个“谢谢”，他也不知道回了我多少个淳朴的微笑??

那个阴雨天，的确是春天来到的标志。我想，我应该感谢他，感谢他让我在这个冰冷的社会中找到一丝温暖；感谢他让我懂得应平等待人，不能以貌取人；感谢他让我知道如今依旧存在着心地善良的人。

三、《原来　　　　　　　　很美》

原来童年很美

初三（５）班　司源

我的童年，是在奶奶家度过的。奶奶家的院子总是让我想起夏夜的风，阵阵清风中裹着樱桃的甜味扑面而来，吹来了那个夏天。眼前浮现出一个高大的身影，双手拿着一个长竹竿，高高举起，在樱桃树下晃来晃去，樱桃如漫天花瓣，带着清香，纷纷落下。还有一个小小的小小的小孩，在樱桃雨中欢呼雀跃。傍晚，颗颗樱桃送入口中，丝丝甜味浸入舌尖，阵阵凉爽的风轻柔地抚摸那个小小的孩子。

我的童年，是在幼儿园里度过的。阵阵银铃般的歌声伴我坠入童年的美梦。绿茵茵的草坪是童话世界的地毯。“丢呀丢呀，丢手绢??”二十几个娃娃围坐成一个大圈圈，还有一个大“娃娃”把一条手绢“轻轻地放在小朋友的身边”，大家“不要告诉他。”大娃娃欢呼着绕着大圈圈跳，所有小娃娃转过身去，一个小娃娃惊喜地跳起来“快点快点抓住他，快点快点抓住他！”

我的童年，是在上学路上度过的。“叮铃铃，叮铃铃——”清脆的铃声带我回到了上学的那条路上。花花绿绿的人行道，是童年中极大的乐趣。我跳红色砖，你跳绿色砖，看谁跳得准又快。拉拉书包带，扯扯花裙角，扎起额前一抹短发，握紧小拳头，预备——跳！一只只“小青蛙”争先恐后向前跳，看谁最先赶到学校。

樱桃树下，绿草丛中，人行道上，喧闹欢笑的小小身影隐入了花雨绿草里。而今，当一道道方程函数体，一串串Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ字符淹没了生活时，童年的酸甜味道却从记忆深处悄然泛起??

蓦然回首，原来童年很美！

原来，时光很美

初三（６）班　吕乐之

记忆里的童年是纯真的，那年春节天降大雪，我和朋友满怀激动下楼放炮，然而，鞭炮总是义无反顾地投入雪的怀抱，然后，被压灭。我苦思冥想许久，决定自己刨出一片没有雪的地来放鞭炮。

说干就干，几个粉红色的身影在雪里蹦哒，不久便清理出一片土地。灰黑色的土地映着一圈糖粉似的白雪，煞是好看。我们在小小的圈子里放起了鞭炮，纯

白的雪映着彩色的烟花，时光灿烂，岁月美好。

记忆里的少年是美妙的。那是一年盛夏，与朋友们在玩“找东西”的游戏时不幸将藏的东西——朋友的手链弄丢了。无论是草地里还是土地间都被我们地毯式的寻找过了，一头汗水滴在地上，我们虽然气馁却没有人想过放弃。终于不负有心人，我们在一棵树的枝丫中找到了那串玻璃手链。手链上水光的映射，闪着耀眼的光芒。在我们心中，熠熠生辉。望着朋友开心的笑容，晶莹的汗水落下，我觉得，原来时光很美。

记忆里的青年是欢快的??（缩减，重点看结构）

点评：这两篇文章都是用几个片段穿起，每个片段都选取最典型的细节，写的情真意切，具有画面感。虽然是片段，但是却有一个中心内核－－－核心情感，童年的美好，成长的欣喜。因而并不零散。这点是需要重点注意的。

作文三：《初三记叙文:烙印》800字

烙印?初三记叙文投稿

发件人：ＬｉｎｃｈｅｎＭｉａｏ

如果你说世界只给了你一个阳台，那请你面对阳光，让它钻向你的?肌肤，不是残忍，而是轻柔地、温暖地烙上一个漂亮的印记。

初中就是在一片喧嚣的?噼里啪啦中高调地拉开序幕，然后开始安静地沉淀。小胖说：＂光沉淀没有用，你得过滤。＂?我像发现了真理一样疯狂点头。

世界给了我们参差不齐的环境因素，我们该毫不客气?地过滤些什么，有该坚强地在脊背上烙下些什么

但早上起床的广播声响尽心尽责地?催促每个人起床的时候，我把被子蒙住头，企图阻止声波地入侵，挺过去没什么用，因为舍?管阿姨将在第一时间来叫你了，那天心情不好，被子一掀，你就得乖乖起床。这样说付出的?代价是我付出了早餐时间，空着肚子到教室，及其不舒服的滥竽充数，最终导致语、政、英?三门红灯。

我知道了，我们要烙上勤奋。

之前很多堂课，比如说政治，我连?混都谈不上，只能说是睁着眼睛作春秋大梦。可是没办法，成绩总是要出来的，政治这个大?鬼，带着语、英两个小鬼活活把我拉进了地狱。回忆当初上课的时候，我完全处于冷漠，眼?睛盯着小胖的本子记笔记。无聊的时候看着蓝天写几个支离破碎的句子。

小胖说：＂你?热爱祖国没用，要祖国热爱你。＂

哦。

我们需要烙上热情。

又要开始?运动会了，班上只有十来个男生，然而都很热情，吓了我一跳。我回忆起去年我在１０００?米跑?道上失败的情景，不禁冷汗直冒。我有些犹豫。

下午，体育委员说我已经确定为１０００?米的选手了，这无疑成了一个晴天霹雳，震得我半天找不着北，刚想狡辩一下，只听见小胖?说：＂是男人的，就上。＂一愣，才发现小胖的大名赫然纸上，崇敬之情油然而生。

体育委员吼着让女生来报名，难怪小胖要那样说。

＂上就上。＂我把书往桌上一摔，?拼了。

我们还需要烙上勇气。

时间在我们迷迷糊糊的时候翻过围墙偷偷溜走，?那些零散往事成为记忆，我们要明了的去叙写一些生命的意义。

身上的烙印隐隐发烫，?我要乘着燕尾蝶的翅膀，在天堂的入口放射光芒。

初三记叙文

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作文四：《初三记叙文:烙印》800字

烙印　初三记叙文投稿

发件人：ＬｉｎｃｈｅｎＭｉａｏ

初三记叙文：烙印

如果你说世界只给了你一个阳台，那请你面对阳光，让它钻向你的肌肤，不是残忍，而是轻柔地、温暖地烙上一个漂亮的印记。

初中就是在一片喧嚣的噼里啪啦中高调地拉开序幕，然后开始安静地沉淀。小胖说：“光沉淀没有用，你得过滤。”我像发现了真理一样疯狂点头。

世界给了我们参差不齐的环境因素，我们该毫不客气地过滤些什么，有该坚强地在脊背上烙下些什么？

但早上起床的广播声响尽心尽责地催促每个人起床的时候，我把被子蒙住头，企图阻止声波地入侵，挺过去没什么用，因为舍管阿姨将在第一时间来叫你了，那天心情不好，被子一掀，你就得乖乖起床。这样说付出的代价是我付出了早餐时间，空着肚子到教室，及其不舒服的滥竽充数，最终导致语、政、英三门红灯。

我知道了，我们要烙上勤奋。

之前很多堂课，比如说政治，我连混都谈不上，只能说是睁着眼睛作春秋大梦。可是没办法，成绩总是要出来的，政治这个大鬼，带着语、英两个小鬼活活把我拉进了地狱。回忆当初上课的时候，我完全处于冷漠，眼睛盯着小胖的本子记笔记。无聊的时候看着蓝天写几个支离破碎的句子。

小胖说：“你热爱祖国没用，要祖国热爱你。”

哦。

我们需要烙上热情。

又要开始运动会了，班上只有十来个男生，然而都很热情，吓了我一跳。我回忆起．９９ｏ．去年我在１０００米跑道上失败的情景，不禁冷汗直冒。我有些犹豫。

下午，体育委员说我已经确定为１０００米的选手了，这无疑成了一个晴天霹雳，震得我半天找不着北，刚想狡辩一下，只听见小胖说：“是男人的，就上。”一愣，才发现小胖的大名赫然纸上，崇敬之情油然而生。

体育委员吼着让女生来报名，难怪小胖要那样说。

“上就上。”我把书往桌上一摔，拼了。

我们还需要烙上勇气。

时间在我们迷迷糊糊的时候翻过围墙偷偷溜走，那些零散往事成为记忆，我们要明了的去叙写一些生命的意义。

身上的烙印隐隐发烫，我要乘着燕尾蝶的翅膀，在天堂的入口放射光芒。

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作文五：《初三语文记叙文》3300字

海淀　阅读《苏醒中的母亲》　张抗抗

①年近八十高龄的母亲，长期患高血压，令我一直牵挂悬心。　２００２年秋天的　一个凌晨，我担心的事情终于发生了，父亲打电话告诉我，母亲猝发脑出血，已　经及时送往医院准备手术。

②飞机在黑暗中上升，　穿越浓云密布的天空，　我觉得自己像一个被安装在飞机上　的零部件，没有知觉，没有思维。我只是躯体在飞行，我的心早已先期到达了。　③走进重症监护室最初那一刻，我竟然不认识自己的母亲了——仅仅只是一天，　脑部手术后依然处于昏迷状态的母亲，　整个面部都萎缩变形了，　口腔、　鼻腔和身　上到处插满了管子，　头顶上敷着大面积的厚纱布??手术成功地清除了母亲大脑　表层的淤血，　家人和亲友们都松了口气。　然后是在重症监护室外的走廊上整日整　夜地守候，　焦虑而充满希望地等待。　等待是如此漫长，　母亲沉睡的身子把钟表的　指针压住了。那些日子我才知道，“时间”是会由于母亲的昏迷而昏迷的。　④两天以后的一个上午，母亲的眼皮在灯光下开始微微战栗。那个瞬间，脚　下的地板也随之战栗了。　母亲睁开眼睛的那一刻，　阴郁的天空云开雾散，　整座城　市所有的楼窗，　都好像突然一扇一扇地敞开。　然而她不能说话，　只能依赖呼吸机　维持生命。她的意识是模糊的，只能用茫然的眼神注视我们，那个时刻，整个世　界都与她一同沉默了。

⑤母亲开口说话，是在呼吸机停用后的第二天夜晚。我悄悄走到妈妈床边，说：“妈妈，是我呀，抗抗来了。”

⑥由于插管子损伤了喉咙，　妈妈的声音变得粗哑低沉，　她复述了一遍我的话，　那　句话却变成了：“妈妈来了。”

⑦我纠正她：“是抗抗来了。”

⑧她固执地重复强调说：“妈妈来了。”

⑨我的眼泪一下子涌上来。“妈妈来了”——那个熟悉的声音，从我遥远的　童年时代传来：“别怕，妈妈来了。”——在母亲苏醒后的最初时段，在母亲依　然昏沉疲惫的意识中，她脆弱的神经里不可摧毁的信念是：妈妈来了。

⑩妈妈来了。妈妈终于回来了。

１１母亲的语言功能一天天开始恢复。在病床上长久地输液保持一个姿势让她觉　得难受，　她便不停地转动头部，　企图挣脱鼻管。　输氧的胶管常常从她鼻孔中脱落，　护士一次次为她粘贴胶布，　并嘱咐她不要乱动。　她惭愧地说：“是啊，　我怎么??　怎么老是要做??这个动作呢。”她断断续续地用复杂的句式来表达自己的意　思。

１２若是问她：“妈妈，今天有哪里不舒服吗？”她总是回答说：“我没有不舒　服。”真是难以想象母亲是怎样坚持过来的。她只是静静地忍受着病痛，我从未　听到过她抱怨，　或是表现出病人通常的那种烦躁。　灾难过后的母亲，　意识与语言　的康复依然十分艰难缓慢。　她明明是醒过来了，　但我时常觉得她好像还在一个长　长的梦里游弋。但她天性里那种纯真、善良，却始终被她无意地坚守着。

１３一天，母亲也许是听见了不知何处传来的乐曲声，她说：“敞开音乐的大门，　春天来了。”

１４母亲要做脑部　ＣＴ　，她躺在可移动的病床上，护工推着床下楼，经过医院的小　花园。母亲望着天空说：“今天真是丰富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑　容使得她满脸的皱纹一丝丝堆拢，像金色的菊花那样一卷一卷地在微风中舒展。　母亲永远都在赞美着生活，　即使在大病初愈脑中仍然一片混沌之时。　我为自己有　这样一位母亲感到骄傲。

１５母亲终于重新站立起来，几乎奇迹般地康复了。

１６我想，一个人刚刚从昏迷中苏醒过来，在理智思维尚未健全的状态下，她所　自然流露出来的思维和行为，　应是她心中最坚实的内核与底蕴。　于是我写下了这　些。

（有删改）

１５．本文记叙了母亲在病中不同阶段的状况，也写出了“我”的心理感受。阅读

１７．作者在结尾写道：“她所自然流露出来的思维和行为，应是她心中最坚实的　内核与底蕴。　”　结合文章内容，　谈谈你对这句话的理解。　（不超过　１５０个字）　（７分）

东城《新疆的歌》　王蒙

①在遥远的伊犁，几乎每一个本地人都会唱《黑黑的眼睛》这首歌，几乎每一次　喝酒的时候都要唱这一首歌。

②喝酒和唱歌这二者，　从声带医学的观点来看是互相排斥的；　从情绪抒发的角度　来看却是一致的。

③第一次听到这首歌是　１９６５年冬天，在大湟渠渠首——叫作龙口工程“会战”　的　“战场”　。　我与农民们一起住在地窝子里。　那里临时开了几个食堂。　寒冬腊月，　食堂的厚重无比的棉帘子外面挂满了冰雪，　也许不是雪而是霜，　食堂里的水汽从　帘子边缘逸出来，　便凝结成霜。　掀开这沉重得惊人的门帘，　简陋的食堂里热气弥　漫、灯光昏暗、烟气弥漫、肉香弥漫。更重要的是歌声弥漫，歌声激荡得令人吃　惊，歌声令人心热如焚，冬天的迹象被歌声扫荡光了。

④在关内的时候，　我们也听过一些新疆歌曲。　但是伊犁民歌自有不同之处，　它似　乎更散漫，更缠绕，更辽阔，没有开头也没有结尾，抒不完的感情连结如环，让　你一听就陷落在那里，痴醉在那里。

⑤从此我爱上了伊犁民歌。　在伊宁市家中，　常常能有机会深夜听到　《黑黑的眼睛》　的歌声。是醉汉吗？是夜归的旅人？是星夜赶路的马车夫？他们都唱得那么深　情。在寂寥而寒冷的深夜，他们用歌声传达着对那个永远的生着“黑黑的眼睛”　的美丽的姑娘的爱情，　传达着他们的浪漫的梦。　生活是沉重的，　有时候是荒芜的，　然而他们的歌是热烈的，是益发动情的。

⑥后来我有几次与农民弟兄们一起喝酒唱歌的经验。　我们当中有一位歌手，　他是　大队民兵连长，他叫哈里?艾迈德，他一唱，我们就跟，随着每一句的尾音，吐

出了无限块垒，　我傻傻地跟着唱，　跟着哼，　却总觉得跟不上那火热的深沉与寥廓　的寂寞。

⑦也有时候我不跟着唱，　只是听着，　看着哈里和别的人们的那种披肝沥胆地唱歌　的样子，就觉得更加感动。

⑧　１９７３年我离开了伊犁，　１９７９年我离开了新疆。

⑨　１９８１年中秋节前后我重访伊犁，诗人铁依浦江与我同行。为了将《蝴蝶》改　编成电影的事，　长春电影制片厂的一位导演不远万里跑到伊犁去找我，　一天晚上，　我们一同出席伊宁市红星公社就是公园附近的一次露天聚会。　饮酒之际，　请来了　民间的盲艺人司马义尔，　他弹着都塔尔　１，　唱起了歌，　当然，　首先唱的仍然是　《黑　黑的眼睛》。

⑩他的声音非常温柔。　他的歌声不是那么强烈，　却更富有一种渗透的、　穿透的力　量，那是一首万分依恋的歌。那是一种永远思念、却又永远得不到回答的爱情，　那是一种遥远的、阻隔万千的呼唤，既凄然又温暖。能够这样刻骨铭心地爱，刻　骨铭心地思恋的人有福了，　能唱这样的歌，　也就不白活一世了！　看不见光明的歌　手啊，　也许你的歌声里充满了对光亮的向往和想象？在伊犁辽阔的草原上踽踽独　行的骑手啊，　也许你唱这首歌的时候期待着人群的温暖？歌声是开放的，　如大风，　如雄鹰，如马嘶，如季节河里奔腾而下的洪水；歌声又是压抑的，千曲百回，千　难万险，　似乎有无数痛苦的经验为歌声的泛滥立下了屏障，　立下了闸门，　立下了　堤坝。

?　一声“黑眼睛”，　双泪落君前！他一唱，我的眼泪就流出来了！

?　伟大的维吾尔诗人纳瓦依说过：“忧郁是歌曲的灵魂。”这又牵扯到一个民族　的性格问题上来了。

?　你为什么那么忧郁？由于干旱的戈壁沙漠吗？你的绿洲滋润着心田。　由于道路　遥远音信难传吗？你的好马和你的耐性使你们的交往并不困难。　由于得不到心上　人的呼应，得不到知音？你的歌、你的舞、你的饮酒又是那样地酣畅淋漓！而你　的幽默更是超凡入胜！

?　快乐的阿凡提的乡亲们，却又有唱不完的“黑眼睛”的苦恋。

?　我没有解开这个谜。虽然我自我标榜我对新疆、对维吾尔人的生活、语言、文　字颇有了解。我至今学不会这个歌。虽然我喜欢唱歌、粗通乐谱、会唱许多歌、　自信学歌的能力不差，那么熟悉，那么想学，却仍然不会唱。也怪了。

?　就让我唱不好，唱不出这首《黑黑的眼睛》吧。唱不好，但是我知道她，我爱　她，我向往她。小小的一声我就能从万千音响中辨识出她。她就是我的伊犁，她　就是我的谜一样的忧郁。　至少是因为告别了伊犁，　至少是因为它是唯一的我又喜　爱又熟悉又至今唱不成调的歌儿。

１都塔尔：维吾尔族弹弦乐器。

１５．　文中有三处明确记叙了作者在当地听《黑黑的眼睛》这首歌。阅读全文，填

１６．

１７．　请举例分析作者是怎样把歌声写得生动而富于感染力的。　（不超过　１５０个字）　（７分）　答

作文六：《记叙文答案(初三)》1000字

答案

（一）１、因为“我”对孩子小小年纪就会想出这种事情而万分惊讶。因为儿子把从怎样获取买派克笔的钱的步骤都想好了，让我无话可说。

２、因为他觉得不是通过自己的双手得来的，而是在某种程度依靠了父母。用原文的话就是“说我给的钱有‘嗟来之食’的味道”。

３、我更喜欢儿子。因为他敢作敢当，聪明，做事有条理，有经济头脑，有较强的自立意识，还能够据理力争。

（二）１、老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“Ｆ”的作业。（所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可）

２、是因为蒙迪的理想离现实太远。（第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。）

３、蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。（意思正确即可）

４、这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有２０多英亩，距他设想的２００英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗去实践它；也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。

５、这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪身上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。

（三）

１、我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作自己　的朋友。

２、儿子内心世界的秘密。

３、原以为第二次偷看犹如第一次那样非常容易得手。

４、爸爸没有真正意识到自己的不对，也没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进儿子的内心世界”。

５、言之成理即可。

（四）

１．妈妈已下岗了，钱来之不易。

２．惊骇、怀疑、失望、痛楚

３．因为朱樱。从“只是”一词可看出。

４．“我霍地站起来，惊恐地盯着妈的脸：‘妈，你下岗了？’妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的痛惜与爱怜：“看你吓的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”

５．①“对于我来说，爱情是太奢侈的游戏。”②“大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前??你以后不要那么辛苦了。”

６．第一次是因为“我”撒谎骗钱与女朋友吃麦当劳，让母亲“失望，痛楚”；第二次是因为“我”大了，懂事了，知道疼爱母亲了。

７．不忍见“我”的紧张与焦灼，为了“我”安心学习和生活。

作文七：《初三记叙文复习》2300字

初三记叙文复习

一、教学目标

１．教会学生通过读题目悟文体，然后按文体知识准确答题。

２．总结记叙文答题小技巧。

二、教学重难点

重点词语在句中的含义；重点句子的含义及其作用；文中人物心理分析，重点句子的含义及其作用。

三、教学方法

根据自主高效课堂的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。

１．师生合作探究法　　　充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中体会解决问题的喜悦。在本课中我努力搭建一个生生交流，师生互动的平台，使学生在轻松和谐的氛围中增强学习信心，个性得到发展。

２．点拨引导法　　针对学生学习过程中的理解困难和思维障碍，教师适时进行点拨。

四、具体学法

本着把主动权还给学生的原则，倡导“自主、合作、探究式”学习。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。圈点、勾画、批注的方法：通过勾画重点的词语和语句，培养学生读

书的方法和习惯。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

五、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。先以《走进一片的温暖》为例进行讲解，然后做练习《果园里快乐时光》。我选择了多媒体的教学手段，这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

六、课时安排

１课时

激情导入

同学们，距离中考还有多少天？准备好了吗？作为开考第一科的语文，你们有最害怕的题吗？那么怎样在短短的时间里，做好阅读题，这一直困扰着我们老师，或许也有你们。那么如何在短时间里迅速读懂文本，准确答题呢？今天我们就一起来找找方法。

出示文本《走进一片雪花的温暖》，让学生看题目，谈从题目中获得的信息。（要求学生回答）

明确：“雪花”——点名“天气”　“线索”　　“温暖”——奠定课文感情基调　　　从题目还知道本文文体——记叙文。

１、　明确记叙文文体知识。

六要素：时间　　地点　　人物　　事件的起因、经过、结果。记叙的顺序：

顺序、倒序、插叙。记叙的线索：一物、一人、一句话等。表现手法：人物描写方法有……

方法一：析文题，辨文体，相应知识巧梳理。

２、　速读课文，勾画重点词句，明白课文内容。（提示：勾画六要素、有感觉的句子等）

３、　师生一起总结，归结课文主要内容。

“本文讲述的是在雪天发生的几件事情，以及我从雪花身上所得到的感悟，这里的感悟一定要让学生说出来。”

方法二：读课文，巧勾画，明白主要写的啥。

方法三：读问题，抓重点，明确老师命题点。

４、　依题号答题，总结答题技巧。

１．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？　技巧：先在文中找到作者写到了与雪花有关的哪些事情？然后进行归纳，这里要注意学生往往雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量这一点会答掉，他们只是注意到了具体的事件。

２．理解加点词语在句中的含义。

（１）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。

（２）在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

本题从语言角度设题，考察结合语境解释词语的能力，结合语境解释词语一定要注意“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。答题

规律：先理解词的本意，然后说词的引申或比喻义。格式：某词语本意是－－－－－在这里是指－－－－－－

“怡然的种种”本指各种高兴的事情，在这里是指文中给作者带来温暖的人和事。

“最柔软的角落”本指角落很软，在文中是指作者被感动的心灵深处。　特别强调：注意写明词语描写的对象；不要把此题当成词语赏析题。　方法四：定范围，抓关键，浅的深的都要看。

３．　第５段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用　雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。

此题考察对重点语句的分析能力。重点语句常常有：如开始句、结束句、过渡句、环境描写句、哲理句等。答题方向：从结构上、内容上两个角度答题。

本句属环境描写句，作用：或衬托人物心情或渲染一种氛围或推动故事情节的发展或表达暗示人物的命运。句中特指要从表达上答，这句话用到了对比和比喻的修辞手法，所以要结合文章内容写出对比和比喻的作用。

要点：洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比有力地烘托了中年女人这一人物形象，生动形象地写出了她的心地善良、助人为乐、热情似火。

５．　文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？

注意：线索是可以是物，也可以是某种情感情，学生往往是具体的物可以容易的找到，所以要重点体会文中的情。

本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。

６．　文末划线句表达了作者怎样的思想感情？

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

确定此题是两问，故分开答题，先说主要内容，然后谈思想感情。　说句子的含义要抓住题目中的关键词，答出它的引申义或者象征义，如该句“充满温暖”只“希望的心灵”，然后将理解后的词语和在一起即可。

有时我们也可在需理解的句子前加一个“为什么”，变成问答题来做。

方法五：开放题，数问题，先答课文感悟再实际。　６、课堂小结。

同学们，今天我们一起探讨了如何快速阅读文本，准确答题的一些方法，这是我自己做题时的一些偶得，我把它告诉给你们，愿你们能带着这样小窍门，在六月的考场上潇洒驰骋，取得优异的成绩。

７．拓展延伸　　做练习《果园里快乐时光》

作文八：《初三记叙文复习》23700字

初三记叙文复习（一）

整体感知文章的主要内容、理清文章思路

一、中考对现代文阅读的考查要点：

１．能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

２．了解文章段落之间的关系，理清文章思路。

３．能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。

４．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用，品味富有表现力的语言。

５．理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。

６．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。

二、阅读方法指导：

１．整体感知全文：据文章线索、作者感情变化、故事情节发展，概括全文及重点段落梗概。

２．线索的形式

①以某一件有意义的实事为线索　　　　　　②以某一中心事件为线索

③以人物为线索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索　⑤以时间为线索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥以地点为线索

三、现场演练：

（一）望　柳　庄　　　　（北京市２００６中考试题课标Ａ卷）

⒈不少人都是通过我的笔知道了格尔木［注］城的这个望柳庄。可是，有谁知道格尔木城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将军在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。

⒉五十年前的那个初春，昆仑莽原上弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里？

⒊一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一愀铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。

⒋还是在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。　　［甲］他对随行人员说：?我们要做第一代格尔木人，我们要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根这根才扎得牢靠！?

⒌一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。第二年．这些小苗落地生根，绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的，叫人看着眼馋。将军给两片树林分别命名为?望柳庄?和?成荫树?。

⒍直到现在，第一次看到望柳庄的情景还历历在日。那天午后，我从拉萨执勤回到格尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。我无法承受迎面扑来的风沙无情的撕打，便顺势走向路，的一排平房，站在了房檐下。一抬头，门楣的方砖上?望柳庄?三个红漆大字，格外醒目。也就在这时候，我发现平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。这就是将军带领大家栽的那些柳树，有的已经被沙土埋得不见真面日了。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考

验，他们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，他们是亭亭站立的硬汉子⑴。此时，昆仑莽原突然间变得亲切起来，我的眼前仿佛绿树成荫，鲜花遍地。　　　　　⒎风沙还是那么大，可它绝对吹不走我心中这春天的世界。

⒏听说，当风沙停止以后，慕生忠带着同志们把那些倒地的树苗—棵—棵都扶了起来，培好土。［乙］他边收拾残局边对大家说：?吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。?

⒐又是一个烈日暴晒的午后，我看到望柳庄前不远的戈壁滩上．一群人围着一个坟堆默默静立，空气好悼凝固了一样。埋的什么人？我心中疑惑着。

⒑弄清真相后来的事。望柳庄有三株柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，端详了几番又几番，末了，【丙】他说：?它们毕竟为咱格尔术绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。?于是就出现了这个土丘－－－－－独特的柳树墓。这戈壁滩上死去的树，人们没有遗忘它，常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到。人们有心无意浇的水，晓醒了死去的柳材。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽儿。那芽儿一夭一个样．由小变大＿由低变高……　⑾经过了一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强了。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。

（１２）时间年年月月地消逝着。望柳庄前的柳树越来越多，树片越来越大。杨柳成林，浓密成荫……

（１３）青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。［丁］慕生忠对彭老总说，自己百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。自己这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木．离不开昆仑山。

（１４）１９９４年１０月１８日，８４岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。１０月２８日，将军的子女们护送着他的骨灰，踏上了昆仑山的土地……

（１５）随着将军的骨灰洒向高天，昆仑山忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白！

（１６）此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……

１．选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据主要情节，用简洁的语言补充下面的内容。（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；将军带领大家护树；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；将军与树同在。

２．选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为望柳庄”和“成荫树”，请根据文意说说将军这样命名表达了他哪些心愿。（３分）

。

３．下列说法不正确的是哪一项？请选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。（２分）

Ａ．选文明写树扎根的经过，暗写人扎根的经过，写树扎根的艰难暗示了人扎根的艰难。

Ｂ．选文第⑦段中“我心中这春天的世界”是指此时的望柳庄已经是绿树成荫，鲜花遍地。

Ｃ．选文表现了以将军为代表的一代建设者无私奉献的高尚品质，表达了作者的赞颂与崇敬之情。

Ｄ．选文结尾部分的景物描写，渲染了悲壮的气氛，突出了将军感天动地的崇高精神，从而升华

了文章的主题。

（二）逃　跑　的　火　焰　　（北京市２００５中考试题海淀卷）

周　　涛

⒈进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。

⒉那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。

⒊我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。

⒋在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。

⒌三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不＊＊＊。

⒍一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。

⒎我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。……

⒏它这样绝望，这个生灵，这团火焰。?让我活下去吧——?我感到它这样对我恳告。　⒐我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。

⒑它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。

⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。

⑿?快跑吧！快点，再快点！?我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团，里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。

⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。

⒁它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。

⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！……

⒃许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。

⒄这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。

⒅一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮。　⒆被悬挂起来，成为装饰。

１．　选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变

化。请你阅读③～１５段，参考下面的提示填空。（每空４字）（４分）

（１

→狐落马前→

→放狐奔逃

（２）感情的变化：非常惊奇→

→心生同情→２．　选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项？

选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。（３分）

Ａ．交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。

Ｂ．渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。

Ｃ．表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。

Ｄ．表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。

３．　选文讲述的故事是作者周涛１９７０年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，他写道

——

有一年冬天　　／　我遇到一个童话

它并且没有什么深刻的含义　　／　但我觉得它很美丽

??

阳光在雪面镀上炫目的幻想　　／　这时，雪原上跑过来一只狐狸

??

让这火红的生命在雪原跳动吧　　／　没有它，旷野该多么孤寂

??

从这些摘引的诗句和上面选文１８１９两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？（３分）

（１）《冬天里遇到的童话》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）《逃跑的火焰》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

初三记叙文复习（二）

分析文章中环境描写的作用

一、中考对现代文阅读的考查要点：

１．能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

２．了解文章段落之间的关系，理清文章思路。

３．能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。

４．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用，品味富有表现力的语言。

５．理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。

６．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。

二、阅读方法指导：

１．分析环境描写：要记住十六个字：交待背景、渲染气氛、烘托心情、推动情节。

２．能够结合原文分析具体环境描写的具体作用。

三、现场演练：

（三）沉默的竹笛　　　　　（北京市２００６中考试题课标Ａ卷）

⒈十六岁的一个忧伤的春天的夜晚，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。Ａ．洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入在少年无端的愁闷思绪里，分外地孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声横空出世，由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心境澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

⒉好长一段日子，我为拥有一支笛子而心神恍惚。一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：?孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐的。?说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔逸出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术棒般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：?我就要你吹的这支。?

⒊我拿着从老头那里买下的竹笛，当然还有一包薄薄的笛膜，怀着兴奋的心情离开了小镇，走在回家的路上。从小镇到家里要走十五里长的路，其中必须穿过好几道清浅小河和柔媚的山峦，以及折扇般铺展开来的一大片田野。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午，我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：Ｂ．落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的?呜呜?声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里头汹涌着英

雄纵横天下的豪情。

⒋从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多努力和心血。课后，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真、执着。但竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯树枝。唉，想不到吹笛竟会是这样地艰难。

⒌一天，班上举行班会，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。我终于勇敢地面对全班同学拿起了竹笛，满脸涨得通红，直到把最后一个音符吹完。我逃出教室，在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸湿的竹笛，伤心欲碎。从此以后，我发誓再也不吹笛子了。

⒍后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过。多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

１．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。

伤心、＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　＿　、渴望、＿＿　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、平静

２．文章围绕“竹笛”写了哪５件事？仿照示例，用简明的语言加以概括。

愁闷忧伤听竹笛、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、班会课上演竹笛。

３．本文景物描写很精彩，请从文中Ａ、Ｂ两处选择一处画线句子分析其作用。

４．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。

５．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？结合你的经历回答。　　　　作者的感悟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的新感悟：

（四）因为慈悲，所以冷酷

去年暑假，有学生到公司实习，三五次叮嘱必须着装整齐，竟还有男生穿了Ｔ恤短裤来。我一皱眉喝道，“回去换了再来。”

男孩惊得退了两步，又迈前一步，嗫嚅道，“前天把衣服都泡在洗衣粉里了，昨天忘洗了??”眼神委屈惊惶，分明还是个孩子，我不由得心软，挥挥手，“明天不许了。”　我就这样认识了小鲸。

小鲸五官清秀，叫他做事时，应得快。电脑也玩得极好，偶尔公司电脑出点小故障，他三把两把就摆平了。我一向都喜欢聪明孩子，故而对他，格外纵容。

那时业务正忙，所有实习生都被分派去做市场调查，再交回答卷。小鲸的那一份，我看出了破绽，“你不忙走，我有话说。”

我正思量措词，他已急急认错，“对不起，今天太热，我中午觉得头晕目眩，一定是中暑了，我就到一个朋友那里躺了一下??”

听得见窗外，热空气流动的嘶嘶声，如此酷暑，对这批未出茅庐的少年，我会不会太严厉了？而小鲸，有着一张令人不忍深责的脸。我说，“以后有突发情况向我说明，不能再这样了。”　　　　实习结束后，小鲸有时还会过来玩，用一下宽带，也顺便蹭一顿午饭，起身，一拍口袋惊呼，“呀，我的钱丢在那件衣服里了。我要去电脑城买瑞星杀毒的。你借我一点好吗？”我笑骂：“冒失鬼。”顺手给他三百块钱。

不久之后，我家里电脑老出故障，我想到小鲸，打过去，手机号码是空的。我隐隐想起，向我借钱那次，是小鲸最后一次来公司。

我找到小鲸的同学，请他们转告，但一直没收到回电；又要到他的新手机号码，用办公室电话打过去，响了一声就断了；又用公用电话打，通了。我问，“是小鲸吗？”转瞬挂断。　　　　我心有一种难以形容的痛楚。三百元，我损失得起，只是，我一向宠他若弟，怜他如子。　??

却没想到，小鲸忽然来找我，双手递上信封，“不好意思拖了这么久，前段时间复习太紧了。”秋冬日子，小鲸脸冻得红扑扑的，如饴糖。

我淡淡地，等他开口。原来他考的研究生，导师曾是我的导师，他来问我，能否帮他跟老师联系上。我一言不发，只把信封搁在桌上，忽然懂得何谓如释重负。我还记得，夏天的小鲸，从外面回来时，挥汗如雨的脸孔，如向日葵热烈健康。

到底还是年轻，小鲸脸红了。“对不起，我不是有意的，我谈了一个女朋友，老是没有钱，对不起??”哀恳的眼神，如偷吃了糖果的小孩，站在佯装生气的大人面前。

而大人们是不是这样教的呢：做错事不要紧，只要肯认错就行。

暮色已悄然降落，愈来愈冷。我想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

。于是我说：“对不起，这件事我真的帮不上你。”转身走开。

可以感觉到，背后他失落的眼神，我的拒绝是残酷的。或许，只有经过这般重创，小鲸才能慢慢学会，世间有一些基本规则，永远不试图冒犯，如不可碰触火，或者电。

呼吸着清寒的初冬空气，武汉是难得有雪的。刚刚收到的ＭＡＩＬ上，朋友写道：“北京今天下了入冬的第一场雪，不大，却纷纷扬扬落了一整天。没有雪，北京的冬天缺了许多景致，

西山晴雪也就无法入围燕京八景了。”

雪的冰冷，原是大地最温暖的覆盖，而我，因为慈悲，所以，不得不冷酷。

１．　文中说：“世间有一些基本规则，永远不试图冒犯”，从全文来看，小鲸做了哪四件错事？

违背了哪些做人的基本原则？

（１）错事；着装随便、　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（２）违背的原则：做事认真、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　。

２．　结尾画横线处的环境描写在文中有什么作用？

３．　请说说这篇小说题目的含义

４．　结合上下文，在文中的空格处叙写出我此时的心理活动。

５．　读完全文后，你认为年轻人应该怎样接受爱，如何做人？

初三记叙文复习（三）

分析人物形象

一、中考对现代文阅读的考查要点：

１．能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

２．了解文章段落之间的关系，理清文章思路。

３．能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。

４．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用，品味富有表现力的语言。

５．理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。

６．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。

二、阅读方法指导：

１．人物形象分析：

①分析描写人物的方法：外貌、动作、神态、语言、心理

②分析描写人物的方法，结合文章分析人物的思想和性格。

（五）回　　家　　（１０１中学等校２００６中考模拟试题）

⒈?你能照料自己吗？妈妈想回趟家。?我在蒙特利尔宽敞的公寓里问女儿。

⒉１６岁的女儿把目光从电脑转向我，愣了一下，像是在调整中文?家?这个概念的焦距，然后说：?ＮＯ　　ｐｒｏｂｌｅｍ（没问题），妈，你去吧。?

⒊我们在这公寓住了十多年了，这是我每天都叮嘱女儿?早点回家?的地方。它作为?家?的权威性更体现在它占据了我所有文件中?永久家庭住址?的这一栏。

⒋可我还是要从这个?家?回家。

⒌如今?万水千山只等闲?已不再是诗人的张狂，我似乎只在云层里打了个盹，就回到了地球那边的家。

⒍北京是我心目中的家，我生在这里，长在这里。从来都以为我熟悉她的每一条街道。每一座高楼，可没想到她的变化这般大。若没哥哥来机场接我，我一定找不到自己的家。

⒎到家后没几天，我正蜷在书房里贪婪地沉浸在《花间集》的芳香之中，父亲忽然近前轻声说：?离开家快７０年了，我想带你回趟家，给你爷爷奶奶修坟。?

⒏我抬起头，像女儿一般地愣了一下：噢，原来这里还不是家……

⒐我搀着老爸踏上了回家的路。这段无山无水的路我们用了三种交通工具，经过了两个中转站，花了整整三天时间。

⒑刚到县城同宗老姑家，我就有了回家的感觉。老姑家院里那片齐腰深的大葱，就像渥太华５月的郁金香，枝繁叶茂，郁郁葱葱！我盘腿坐在炕上，学着爸爸将大葱掰成几段，撕成细丝儿，拿三丫头做的豆皮包好，卷起，饱蘸老姑自制的黄豆大酱，塞进嘴里，使劲咬下，?咔嚓?一声，五官顿时淋漓。亲人们开怀大笑。可夜晚我睡在老姑炕上，却听她跟老姑父在窗外轻声说：?快把茅坑再掏掏，瞅瞅草纸够不？咱大侄女可是美国那旮儿的。?

⑾清晨，在县粮站工作的老姑父搞了辆手扶拖拉机载我们在坑坑洼洼的土道上?嘟嘟?着。

家乡的黄土热情地扑上我脸我身，我的屁股如土豆似的滚来滚去，直到太阳从我的后脑勺颠登上了正头顶，我还是看不到家的影子，只有８０岁老父脸上那越颠越浓的?近乡情更怯?提示着我：到了！马上要到了……

⑿到了村头我确信：没错，这是爸爸的家！因为每个人只需报出名字中间的那个字，大家就都有了亲戚里道的称谓。跟年龄无关的辈分搞得我晕头转向，突如其来的亲情令我激动不已，我只有不停地鞠躬，再鞠躬，恍惚中像是寻到了我这一腔血脉的源头。

⒀爸爸引我至一堵颓败的土墙外，声也颤手也颤地指着：?那西屋，那西屋……?

⒁我恍然！伸手就去拉树杈门。可是一位我本想叫大叔结果却是我兄弟的人用我听不懂的乡音拽住了我。老姑父翻译说：说不清何年何月，从外乡逃难来了一男一女一个孩童，那女的是万万走不动了，村长就让他们住进了我家的荒屋。几十年过去了，人们再也没见过那女人和那孩子。原来那母子都是痴傻，他们吃喝拉撒全在屋里，连村民都不愿踏入。那男人听说你们要来，已吓得几天不敢出门……

⒂可这明明是我的家呀！奶奶的故事里我见过它，爸爸的回忆录里写着它，我们此行也是来寻它的呀！

⒃痛着父亲的痛，我扶着爸离开了家。他在这个家的门口站了十几分钟，却魂牵梦萦了几十个春秋。

⒄爸爸执意要步行去后坡给爷爷奶奶扫墓。记得奶奶在北京临终前只有一个心愿——?回家?，当时爸爸编书正忙，是我那也早已离乡的叔叔将爷爷奶奶的骨灰带回来的。

⒅父亲挥了几下铲，就被我安臵在了树阴下。素昧平生的兄弟们奋力树新碑，培新土，乡亲们围了一圈又一圈。我将奶奶最爱喝的?二锅头?祭洒在坟前，凝神问奶奶：?您愿在这里呆下去吗？这里还是咱的家吗？?可是我听不到回答。

⒆在大宴乡里的酒席上，我终于吃出了?家?的味道：这是一碗只有奶奶才能做出的猪肉扁豆炖粉条呀！我和着泪水大口大口地吞咽，心中隐约明白：今日一去，复来无期，家非家，此身已无归处。同桌的大妹子陪着我掉眼泪，连声说：?二姐呀！慢着点儿，管够，管够呀！?　　　　　⒇我走到族长桌前敬酒，替爸爸作了主：?请告诉那男人，从此后街那间屋就是他们的家，不必再担惊受怕了。?

（２１）我和父亲两代游子，皆为清寒书生，面对家乡贫困，汗颜无地。我家虽破，终可容无家之人。念及此，我又喝了一大碗。爸爸醉了，笑个不停。我说：?爸，咱该回家啦！?　　　　（２２）?回家？?爸爸像我的女儿一样地愣了一下。

（２３）在回京的火车上我做了个梦：我又?回家?来了，带着好多的钱。我和老爸站在村口的土墩儿上，拿着爸绘的图纸，和村民们一起架桥、修路、通水管、建学校！在梦里，嫂子笑了，妹子笑了，叔伯兄弟们都笑了：奶奶，也笑了。

（２４）承欢膝下的一个月眨眼就过去，我心虚地跟妈说：?小妞要大考，我得回去了，明年再回来。?我避开了那个支支棱棱的?家?字。

（２５）母亲眼中的不舍永远是女儿离家的痛。我低下头，怎忍心告诉母亲，女儿的护照已变了颜色，这说着轻松的一去一来包含着多少的惆怅与心悸呀！

（２６）波音７４７载着我的无眠与那个关于血缘和黄土的梦又一次飞越了太平洋。

（２７）舷窗下，夜色中的蒙特利尔岛像美丽的魔戒，闪耀着夺人心魄的光芒，我知道其中的一束是为我亮的。我想对灯下的女儿喊：?妈妈回家来了?，可是却怎么也发不出声音。

（２８）原来，是离得太匆忙，我忘记了把回家的心也带在身上。

１．文中细致地描绘了令作者难忘的家乡人，在家乡人身上，你看到了他们怎样的性格特点，请举例分析。（分析三点以上）（３分）　．．．．

２．文章的第（２６）—（２８）段是全文的结尾，其中第（２７）段以简练的笔墨对舷窗下蒙特利尔的夜色进行了描绘。对其作用分析不恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。（２分）

Ａ．描绘出夜幕下的蒙特利尔灯火辉煌迷人的夜色。

Ｂ．作者即将回家，看到蒙特利尔的灯光，非常盼望见到自己的女儿。

Ｃ．面对美景却发不出声音，作者内心深处眷恋的还是祖国的故土与亲人。

Ｄ．“离得太匆忙”说明作者还想在老家多呆几天，等心情平静后再回蒙特利尔。

３．作者在文章中讲述自己“回家”的过程，依次写到了三个“愣了一下”，请分析女儿、我、

父亲“愣了一下”的不同原因。（３分）

（１）１６岁的女儿把目光从电脑转向我，愣了一下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．．．．

（２）我抬起头，像女儿一般地愣了一下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．．．．

（３）爸爸像我的女儿一样地愣了一下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．．．．

４．文章通过写“回家”又一次向我们诠释了“家”的概念。今年的春节联欢晚会上同样有一

首诠释“家”的歌曲——《吉祥三宝》，这首歌唱道——

宝贝　　　／　　　啊？　　　　／　　　爸爸像太阳照着妈妈！　　　／　　　那妈妈呢？　　　／　　　妈妈像绿叶托着红花！　　　　　／　　　我呢？　　／　　　你像种子一样正在发芽！　　／　　　我们三个就是吉祥如意的一家！

从这些摘引的歌词和文章《回家》来看，你认为《吉祥三宝》和《回家》分别诠释“家”的什么特点？（２分）

（１）《吉祥三宝》：

（２）《回家》：

（六）儿　子　的　鱼　　　《２００５年黄冈中考试题》

⒈我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概１４岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

⒉看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。?他钓到了一只王鲑，个头不小。?伙伴保罗悄声对我说，?相当罕见的品种。?

⒊男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉

到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（Ａ）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

⒋一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。１５分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！

⒌一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

⒍（Ｂ）?不要！?男孩的父亲对保罗说，?不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。?　⒎保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

⒏不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

⒐我们三个大人都呆住了。（Ｃ）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

⒑他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约１４公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

⑾（Ｄ）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：?请问我儿子吧，这是他的鱼！?

１．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。

章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处，谈谈你对父亲的评价。

３．问题探究：

⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？

我的理解：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？

我的分析：

→　→

→→

初三记叙文复习（四）

其它知识点的落实

一、阅读方法指导：分析重点情节：

记叙文的结构分为：起因、经过、结果三部分

小说的情节结构分为：开端、发展、高潮、结局

对于以上文章结构、情节上的重点会结合原文做出相应的分析

①分析文章开头的主要作用：点题，为后文定下感情基调，为后文情节作铺垫，交代故事背景、

起因，主人公出场。

②分析文章结尾的主要作用：扣题，收束全文，照应开头，议论抒情，升华主题，引起读者共

鸣，交代故事结局。

③分析过渡段的主要作用：结构上承上启下、内容上推动情节进一步发展

④分析高潮段的主要作用：故事主题、矛盾的集中体现，人物品质、性格最集中的显露，运用细节描写人物的重点段落。高潮段是分析故事主题、分析人物的最重要的段落。

二、巩固练习：

（七）女　兵　墓　　　　　　　（２００４年海淀中考题）

⒈深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……

⒉这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。

⒊你还记得我吗？在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！

⒋那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的?老兵?也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：?‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。?一车人全老实了。

⒌唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……

⒍就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。

⒎路边的崖洞里伸出一支叉子枪……

⒏罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……　⒐你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！

⒑剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了……

（１１）我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！

（１２）可你的伤情毕竟太重了！汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我

不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：?同志！同志！?终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！我们也都笑了！但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！

（１３）我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒……

（１４）可是，一切都是枉然！你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！

（１５）我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。

（１６）时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。

（１７）我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……

（１８）几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的**一样光荣、伟大。

（１９）好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了！你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。

（２０）我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……

１．根据文章第④～⑩段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。（４分）

２．对文章内容和写法理解分析有误的是哪两项？将所选字母填涂在答题卡上。（４分）

Ａ　第①段中的景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情。

Ｂ　第（１３）段画线的部分运用了排比的修辞手法，强烈地表达了我对无名女兵的怀念之情。

Ｃ　第（１５）段中加点的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思。

Ｄ　文章采用了第二人称叙事、抒情，好像“我”在对读者直接倾诉，读来亲切感人。　Ｅ　文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无

名女兵。

３．联系上下文看，下列句子使用感叹号表达了“我（们）”当时怎样的心情？（每个答案不超过４个字）（３分）

（１）我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！”

（２）你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！

（３）可是，一切都是枉然！

（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）

４．下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句？为什么？（４分）

（１）亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！

（２）昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟上培层新土??

５．如果请你从自己积累的诗句（或名言、警句）中选择一句赠给这位无名女兵，刻在她的无字碑上，你想写什么？（２分）

（八）我的老师

⒈春天又到了。

⒉柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

⒊这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

⒋刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用的油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：?女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。?教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⒌他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⒍他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⒎他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：?好！满分！?倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说?别紧张，想想，想想，再好好想想?，一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⒏然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⒐当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：?起！?便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

⒑离开他已经三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

１．文章①②自然段的景物描写有什么作用？（３分）

３．将第⑩段与材料作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（８０字左右）（４分）

［材料］　　离开他已经三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风

初三记叙文复习（五）

其它知识点的落实

一、阅读方法指导：

１．记叙文的词、句分析

①结合特定语境，联系上下文分析词语的含义。

②注意分析词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

③注意分析重点的动词、形容词、副词的作用。

④注意分析词语在句中的言外之意。

⑤分析词语的原则是：词不离句

２．分析记叙文的写作特色：

⑴表现手法：

对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬等　会结合原文分析表现手法的作用，比如：

对比：在文章中，将??与??对比来写，更加突出地表现了??的??性格或品质　。　⑵语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

⑶修辞手法及其作用：

二、巩固练习：

（九）一只鹭鸶

⒈童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓之中的弟弟的最大愿望就是等待父亲回来，他是到湖滩上挖野荸荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住的，但我们依然充满希望地等待着。那种时候能够充饥的东西，惟有等待和希望。

⒉窗外皑皑一片，积雪有一尺多厚，鹅毛雪片仍在纷纷扬扬，似要把天地之间的空隙填满。雪落无声，无声的漫长最让人难以忍受。我的思想和躯体似乎就被那难忍的寂静一点一点地麻木和肢解。母亲怀抱着弟弟，眼望窗外，目光也是漠然。

⒊中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他袖着双手，怀中竞抱着一只鸟。父亲说，那是只冻饿得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了它。

⒋父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖连站都站不稳，我蹲下来抚摸它的羽毛。它并不害怕，它是连害怕的力气也没有。它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光，在这种冰雪封冻的天气，这只鹭鸶真的太可怜了。

⒌我感到了一阵袭来的饥饿，就抬起头来问父亲：?挖到野荸荠了吗？我饿。?

⒍父亲眼里掠过一丝灰暗：?地冻得太硬，刨不动。?说着他将目光移向母亲：?把这只鹭鸶杀了吃吧，孩子太饿。?

⒎母亲显得十分犹豫，她信佛，从不杀生。衣服上落只虫子，也轻轻弹掉，不肯捻死，何况要杀这样一只可怜的鹭鸶呢？

⒏　?不，不能杀它，它太可怜了。?我大声说。父亲说：?我们没有吃的，你不是很饿吗？?　⒐　?我不饿，一点也不饿，你别杀它。?我赶忙说。

⒑　?它快饿死了，我们没东西喂它，它反正是要饿死的。?父亲坚持着。

⑾　?不，我喂它，它不会死。?我护住鹭鸶，扳开它的长喙，喂了些唾液吐进去，鹭鸶缩动长脖子，贪婪地吞咽着。

⑿见我如此，母亲就说：?别喂了，口水喂不活它，我们不杀它吧。?

⒀我把鹭鸶放到一只旧竹筐里，筐里垫了些干草。我想着等到天晴鹭鸶能够觅食的时候，就把它带到湖滩去放了。

⒁那是最难熬的一夜，两天没吃进一点食物的胃先是疼痛，接着似火烧火燎，接着就麻木了，身上一阵一阵地渗冷汗。我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后就小声地叹息。

⒂天刚亮，母亲摇醒我，说：快起来，鹭鸶死了，是饿死的。

⒃我来不及穿衣就跑到竹筐边，鹭鸶真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一边。

⒄母亲烧了些开水，将鹭鸶冲烫了几下，拔去羽毛，然后剖开肚子，将内脏扒出来洗净。那只可怜的鹭鸶的嗉囊里除了几粒玛瑙色的砂粒之外，什么也没有。它大概也已经饿了好多天了。

⒅鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。鹭鸶太瘦肉很少，母亲就烧了半锅汤。每人一小碗。

⒆那是我们家的一顿美餐。

⒇许多年以后，我仍忘不了那只鹭鸶，是它救了我们，让我们一家渡过了难关。鹭鸶被我们吃了的第二天雪就停了，天气转暖，第三天父亲就从湖滩上挖回了一些荸荠。

（２１）湖滩上年年都有鹭鸶飞来，它们翩翩飞翔，或者，安闲地在浅水中觅食。我想，那只鹭鸶要是不死，不也活得这样自由自在吗？

（２２）后来，我们长大了，母亲老了。那年她身染重病临终之前喊我到床边说：?记得那年大雪天的那只鹭鸶吗？是我扭断了它的脖子，我是罪过太深啊……?我这才知道事情的真相：我的连走路也不肯踩死虫蚁的善良的母亲，不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶！几十年来，她的心因此默默地受着多少折磨啊！

１．文章第二段描写了漫天大雪的情景，这在文中有什么作用？（４分）

２．分析下面两句话的内涵。（６分）

①父亲没有挖到野荸荠，却抱了一只即将饿死的鸳鹭鸶回来。文章对鹭鸶进行了比较详细的描写，其中有一句写道：?它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光……?为什么“我”觉得鹭鸶的眼里似乎有泪水？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②联系上下文，结合对父亲的描写，分析此时父亲复杂的心情。“父亲眼里掠过一丝灰暗：‘地

冻得太硬，刨不动。’说着他将目光移向母亲：‘把这只鹭鸶杀了吃吧，孩子太饿。’?

３．文章最后，母亲在临终前才告诉“我”，当年是她扭断了那只鹭鸶的脖子。其实，上文中对这一情节有多处伏笔。你能找出这些伏笔吗？（摘录其中的两处）（２分）

４．为了让自己的孩子活下来，她便杀死了生命垂危的鹭鸶。你对这位母亲如何评价？（４分）

（十）反贪局长

⒈经过２０个小时，反贪局岳局长带领的三人取证小组走出了西安火车站，这儿离那个小硫酸厂还有１８０公里。岳局长是在部队当教导员转业的，尽管转业十年了，他还保持着多年养成的军人作风，办案时话不多。他冲钟伟和李静笑了笑：?走，公共汽车。?

⒉这七月天，骄阳似火，地烤人，空气蒸人，他们还没有挤上公共汽车就已经汗流浃背了。这是今天最后一辆去长山镇的车，听说长山镇距离坐落在山角屯的硫酸厂还有一段黄土山路。三个人被上车的人流挤上了定员２０人却拉了３２人的小客车，他们金鸡独立站了几十里地，车上才空下一个座儿。仨人只好轮换着坐，缓解一下从心里头往外散的闷热和双腿麻木的疲惫。　⒊天渐渐阴沉下来了，一堵墙般的积雨云从天边推了过来，在天空中扩大。傍晚时分，公共汽车总算进了长山镇。这是一个两侧被黄土高坡夹着的狭窄山谷，一条石子路两侧参差不齐地排列着镇政府、邮电所、供销社和一些修车店、小卖铺。?先填饱肚子再走。?岳局长发话。钟伟问了半天，才在一家修车店后边的大院子里找到家饭店。那是过去的大车店改的，门前散放着几个破旧的折叠桌、几条长凳。一位胖师傅，既是跑堂的，又是厨师，还是老板。不一会儿，胖师傅端来了三个菜和三碗米饭，三个人埋头吃了起来。岳局长边吃边主动和胖师傅聊了起来。胖师傅热情地告诉他：?这儿离山角屯还有三十多里路，不通车，行人稀少。上山角屯就沿着这条路一直走，翻两座山，过一条平时没有水的?干河?，再走上一段路就到了。噢，那?干河?雨天时可是大河啊，水面能有二里地宽，雨过后五天才是?干河?。?干河?有水时没人敢过，今天预报有暴雨，过不了。?岳局长心里一阵阵发紧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿胖师傅好像猜透了岳局长的心思，又说：?你们千万不能闯?干河?呀。解放这么多年就没有人能闯过去。当年我爷爷被地主逼着闯?干河?，让洪水卷走了，连尸骨都没找着。?胖师傅摇着头说。

⒋几声沉闷的雷声在远处响了起来。岳局长看了钟伟和李静一眼，三个人同时站了起来，急急走进夜幕中。他们必须尽早赶到那个小硫酸厂找到帐本。账本若被丢弃或被转移，就无法指证那个死不认账的贪官，３４万元将被其吞没。三个人迈开大步，过了两座山，进入了平地。雷声

愈来愈近，风凉了。他们加快了脚步。

⒌雷声在头顶轰鸣，风起云涌。豆大的雨点，落地砸起尘烟。三个人在飞奔。然而，还是迟了，他们被?干河?的洪水挡住了唯一通向山角屯的路。不容多想，他们下水了??闯?干河?！激流夹石，他们感觉到水中有石块打脚，尖利的砂石在划腿……山洪咆哮，他们手拉手前行。摔倒一个，其他两个人合力将他拉起来。一股巨流，把他们三个都冲倒了，已经无法拉手了，只好各自为战。好在雨刚下，虽然水大流急，河面还不太宽，经过二十多分钟，他们歪歪斜斜地上了岸。一个个趴在地上喘着粗气，真有死里逃生的感觉。

⒍他们有气无力地喘息着，大雨继续在肆无忌惮地往下泼撒，一个炸雷之后的闪电照亮了对岸：一头毛驴被电线杆砸成了两截儿，被高压电击得直冒烟，一根断了的电线在?干河?里跳跃，发出?刺……刺……?的声响。三个人目瞪口呆，都惊出一身冷汗。检查身上，每个人腰部、胯部、腿肚子和脚面上都被划伤了，岳局长的腿上有个一尺多长的伤口……对伤口稍作处理，他们拖着疲惫的身躯，向前挪动着灌了铅似的双脚。

⒎在山角屯硫酸厂的破旧仓库里，三个人从满是灰尘的杂物中找到了账本，记账凭证上的收款签字清晰可见。这正是他们要找的。

（作者：李新伟　肖忠民　有改动）

１０．　小说的故事情节是随取证小组的行踪展开的，请你根据第②～⑦段的内容，仿照示例，用四字短语概括出小说的故事情节，写在横线上。（４分）

取证小组：

挤车赶路　→　＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿　→　＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿　→　＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿

１１．　取证小组闯“干河”的原因是什么？请结合原文内容，概括回答。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．　选文第①段中交代说岳局长“办案时话不多”，但在第③段却又说他“边吃边主动和胖师傅聊了起来”，这一细节与前边的交代是否矛盾？这两处内容分别表现了岳局长什么性格？（４分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．　选文第③段写道：岳局长在听完胖师傅的话后，“心里一阵阵发紧”，请你根据上下文，发挥想象，为岳局长补写一段心理活动。（不少于３０字）（３分）

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５．简要说明第⑥段中画线处的环境描写具有怎样的表达作用。（３分）

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上地培训学校假期辅导　　　记叙文练习参考答案

【答案】１

（一）望柳庄

１．示例：将军带领大家种树；　　　将军带领大家葬树

２．将军希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。

３．　Ｂ

（二）逃跑的火焰

１．（１）群犬逐狐　　人狐对视　　（２）心中暗喜　　怜爱担忧（共４分，每空１分，意思对即可）

２．　Ｄ（３分）

３．　《冬天里遇到的童话》：表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野

带来了生机和活力。（２）《逃跑的火焰》表现的主题是美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。（也可从关爱生命、如与自然要和谐相处的角度进行理解）（共３分，每小题１．５分，意思对、语言通顺即可）

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【答案】２

（三）沉默的竹笛

１．兴奋（“喜悦”等）　伤心（“难过”等）

２．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛

３．　Ａ．　渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。

Ｂ．描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

４．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，

并非努力就有结果。

５．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，

只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。

如结合自身经历答到　“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”

（四）因为慈悲，所以冷酷

１．（１）调查马虎，借钱不还，利用关系。（２）工作负责，做人诚信，做人正直。

２．作者借环境描写，物我类比，生动形象地引出小说的主题：雪的冰冷，原是大地最温暖的覆

盖，而我，因为爱他，所以，不得不苛责他。

３．如果你喜爱他，就苛待他吧！责之切，源于爱之深，这正是爱的辨证法。

４．我还是喜欢他的，所以，更加不能答应他。这允诺，会引诱他犯下另一次的错。那另一次，

是否会更严重，更不可饶恕？

５．年轻人需要关爱，但不能把这种爱当作得寸进尺的资本；成长中难免会犯错误，但不能千方

百计地为自己找理由，不思改过。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

【答案】３

（五）回家

１．围绕文章分析乡亲的热情、好客、纯朴、宽容、团结等性格特点分析，每点１分，言之成理即可给分。（没有结合文章内容分析，分值减半。）

２．　Ｄ

３．（１）女儿愣的原因是，女儿心目中的家是在蒙特利尔，她没有理解我所说的回家是回祖国北

京的家。（１分）（２）我愣的原因是，我心目中的家是在北京，没有理解爸爸所说的回家是回故乡的老家。（１分）（３）爸爸愣的原因是，他心目中的家是故乡的老家，没有我所说的回家是回北京的家。（１分）（本题能围绕三个“家”回答即可）

４．（１）《吉祥三宝》：主要围绕家的和谐、和睦，每一个成员为家庭作贡献分析。（１分）

（２）《回家》：主要围绕家所代表的“根”的意识，“故乡”的意识分析（故乡是漂泊在外的

游子感情的最终归宿）。（１分）

（六）儿子的鱼

１．沉入深水区　　　拖入灌木丛

２．示例：

Ａ这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。

Ｂ体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。

Ｃ父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。

Ｄ因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。

３．⑴①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

【答案】４

（七）女　兵　墓

１．（１）女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责。

（２）在危急时刻，她挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻

的生命。（共４分，每个要点２分）

２．Ｂ　　Ｄ（共４分，每项２分）

３．（１）焦灼、急切　（２）惊喜、欣慰　（３）痛苦、无奈（意思对即可）（共３分，每点１分）

４．第（１）句：这是一个直抒胸臆的感叹句；“亲爱的战友”是“我”对无名女兵的深情呼唤，

两个“永远”强烈地抒发了“我”的怀念之情。

第（２）句：以含蓄抒情的笔调写“我”对女战友的深切怀念之情；“你冷了吧！”一句，

让人感到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心，表达委婉细腻，

感人至深。

（共４分。能从两个句子中选择一句，得１分；能说出理由，且言之成理，语言通顺，得３分）

（八）我的老师

１．环境描写的作用：客观地描写了春天万物复苏，富有生机的特点。烘托出我此刻欢愉的心情。为下文怀念我的老师作铺垫。

２．⑴刘老师旋转着写板书。⑵刘老师动情地讲课。⑶学生心头泛起一股酸涩的感情，同时更增

添了对刘老师的尊敬。⑷时而激动，时而悲痛。⑸学生受到鼓舞，感到亲切。⑹、⑺乐观向上、身残志坚、敬业爱生（或：热爱教师事业，热爱学生）、热爱祖国（任选两点即可）

３．任选其一，言之有理即可。答此类题的原则，选哪个就分析哪个的优点，几者不作比较。　※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

【答案】５

（九）一只鹭鸶

１．（１）环境描写写出了天气寒冷。（１分）（２）为后文父亲无法挖到荸荠作铺垫。（１分）

（３）表现了我和母亲饿得难以忍受。（１分）（４）烘托了悲惨的气氛。（１分）

２．①鹭鸶是不会流泪的，因为（表现了）“我”对鹭鸶的命运十分同情，用充满关爱的目光去看鹭鸶，所以觉得鹭鸶的眼里似乎有泪水。（２分）

②父亲眼里掠过一丝灰暗表现父亲因没有挖到荸荠，面对饥饿的家人无奈的心情。（２分）他将目光移向母亲表现父亲想杀鹭鸶，但又担心信佛的母亲不同意，恳求矛盾的心情。（２分）

３．（１）在父亲提出要杀了鹭鸶的时候，“母亲显得十分犹豫”

（２）“夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后就小声地叹息。”

（３）第二天，母亲告诉我鹭鸶死了，强调是“饿死的”

（４）鹭鸶死了以后，“脖子垂向一边”。（答出两点即可，每点１分）

４．母亲这样做，表现了对孩子无私、深沉、伟大的爱（２分）。她因那碗鹭鸶汤遭受了几十年的心灵痛苦，忍受了几十年的精神折磨，都是为了自己的孩子（分析２分）

（十）反贪局长

１．了解情况　　　　　　　冒险赶路（或：夜赶山路）　　　　勇闯干河　　　　取证成功（或：找到证据）　（共４分，每空１分，意思对即可）

２．要点：①因为“干河”在大雨过后重新成为“干河”需要五天时间，

②而取证小组怕证据被丢弃或被转移，急于赶到目的地。

（共２分，每点１分。意思对即可。如果只写“时间紧迫”给１分）

３．（共４分）不矛盾。（１分）这两处内容分别突出了岳局长不同的性格特征：前一处交代：表

现了岳局长的干练、沉稳、谨慎等性格特点。后一处细节：突出了岳局长的心思细密，富有办案经验等特点。

从后边胖师傅的话中，可以看出岳局长是在了解与取证相关的情况，来到人生地不熟的偏僻小镇，时间紧迫，加上天气突变，所以主动了解情况就显得十分必要。

（３分，“前”“后”性格各１．５分，意思对即可）

４．示例：时间这么紧，账本不及时拿到，案子破不了，贪官就不能受到惩办；眼看又要下大雨

了，得赶紧走，赶在雨前过“干河”，实在不行也得闯了。

（共３分，能扣住“紧”字，写出岳局长着急的具体内容、闯干河的决心，与上下文衔接自然，语言通顺，即可）

５．要点：①渲染了紧张的气氛，侧面表现了暴雨中“干河”的凶险。

②烘托了人物过河前不顾个人安危、过河后后怕的自然、真实的心情。

③侧面印证了胖师傅的话。（与情节的前后照应有关）（共３分，每点１分）

作文九：《初三记叙文写作》5900字

记叙文写作——立意之“以小见大”

☆学习活动一：感知经典，小中有大

散　步　莫怀戚

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

探究：《散步》通过记叙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“小”事，从中作者含蓄地阐释了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“大”的主题。

●小结：从写作角度，请同学们根据上面例文说一说什么是”以小见大”：

所谓“以小见大”：

☆　学习活动二：精当选材，细节出彩（如何写小事）　（１）

【例文１】

幸福的颜色

①未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。

②母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。用得着吗？为了一件土

里土气的衣服。

③母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？”母亲问。父亲不好意思地低着头，说：“尺码大了。”是的，那件宽大的外套“裹”在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米黄色如此明亮并不适合她。

④“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。“真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不得脱了……”空气弥漫着母亲明媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。

⑤第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：“这是你爸送的呢！”

⑥“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”，我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲也是能穿出幸福来的。爱如河流，愈深愈无声。

⑦阳光又一次照在母亲身上，我看到她的幸福，如金色的阳光，发出金色的奇异光彩。让我相信，细水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福。

●探究：《幸福的颜色》是通过记述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事，从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱与理解这样一个“大”主题。你觉得小作者选取这件事的理由是

。

●【小结】

（２）

【例文１】

《背影》片段　朱自清

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里

很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼中不禁又簌簌地流下泪来。　【例文２】

跟着

周日，我吃完晚饭便要走了，要回到校园，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。

父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。　我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。

这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。

父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。

终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。

父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。

●探究：　《背影》片段和《跟着》，作者分别是通过　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　描写方式，把深沉的父爱这一“大”表现得淋漓尽致。

●【小结】

☆学习活动三：小事不小，有容乃大（如何见大）　例文２《跟着》结尾片段：

终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。

父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。

●探究：你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？

《走一步，再走一步》结尾片段：

……我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

●探究：你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？

●【小结】

归纳总结：

由此，我们可以明白“以小事见大”作文的表达特点：

☆学习活动四：牛刀小试

题目：《一件小事》

生活中总有一些事情让你深受感触，请选取生活中的一件小事，运用“以小事见大”的写作方法写一篇２００字左右的片段作文。

☆　学习活动五：总结提升

学习“以小见大”的方法，我们可以从三个方面去灵活运用它，即以小见情、以小见德、以小见理。　　　一、以小见情。

亲情、友情，都是我们人生中最最重要的情感。或许只是一件平凡的小事，或许只是一句很普通的话语，或许只是一个简单的动作、一个真挚的眼神??然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现爱情、亲情、友情的伟大，而这些都可以成为我们笔下闪闪发光的金子。　二、以小见德。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。因为有了互帮互助，人群中站起了一个又一个顶天立地的男子汉。“该出手时就出手，风风火火闯九州”，因为有了路见不平，拔刀相助，

正义昂首挺胸，邪恶被镇压了，弱小善良得以保护??道德，让我们的行为、生活变得规范；让我们的社会、世界变得和谐美满。渗透在生活点点滴滴中的美德常常感动、温暖着许许多多渴望的心灵。

莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给人心灵的慰藉，也给人审美的愉悦。

学生习作《生活细节：拷问我们的公德心》摄取了一系列的生活小镜头：马路“甜屎”——口香糖多了，马路边上的井盖却不翼而飞了；装满垃圾的塑料袋从天而降；候车室里烟雾缭绕??然后展开议论：这些人缺乏公德心，而一个人是否有公德心不仅体现了一个人道德素质的高低，还能反映出我们整个国家国民素质的高低??借助“以小见德”，能让读者从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力，也能让读者体会到缺德真的令人讨厌。　　三、以小见理。

学生作文《蝉》一文写蝉那么小的东西竟聒聒了一个夏天，由此引发了作者对生命的思考：无论生命短暂与否都要好好地活着。

席慕蓉在《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可“制作”精致；贝壳里的生命虽短暂，却活得一丝不苟，与贝壳里的生命比起来，我们人的生命更长，更有优越性，因此我们要把事情做得更精致，更仔细。

一个小小的生命，一篇短短的日记??都可以告诉我们人生的大道理，给我们启示，给我们指导。充分运用“以小见理”可使读者从你的作品中获得更大的人生启迪。

可见，“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用可以使文章主题变得更重大、深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。总之可增添文章不少亮点，吸引读者的眼球，打动读者的心。

“以小见大”是一种写作手法，也是一种作文能力，那么怎么培养“以小见大”的作文能力呢？

首先，要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。生活中，有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会生活的基础，留心观察这些生活素材，并进行多方面的思考，深入开掘，就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，从平凡中显不平凡，于无奇中见有奇，使文章主题得到深化，的确，留心观察、善于观察、勤于思考让你常常获得“物外之趣”。

其次，要善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。看见路旁的行道树，想到默默无闻的无私奉献者；看见蚂蚁搬家，想到团结就是力量；看见了美工刀、剪刀，想到做人要严谨??这样可以使我们的文章由物及人，由人及社会，由小到大，由浅入深，由平淡到有奇。

☆　学习活动六：写法创新

１．许多同学写“父母的爱”，都想到了写自己生病父母送医院的，几乎千篇一律，叫人生厌。

有没有更好的写法？

２．读了文章，你觉得哪些写法值得学习？

【佳作示范】

我想握住你的手

真情莫过共握手！

——题记

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病

友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！

红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。

爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……

爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。

不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一脸。

【评析】本文通过不善言辞的爸爸为病中的“我”买花、背我爬楼梯的小事，以细微的动作、外貌、神态、语言描写，体现了爸爸对“我”的无微不至的关怀。

☆　学习活动七：实战演练

在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、学些、挫折、爱??）填到所选作文题中的横线上，并完成作文。

（１）生活因　　　　　　　　　　更精彩　（２）学会

要求：①文体不限，诗歌除外。②字数６００字左右。③文中不要出现真实的校名、人名。

作文十：《初三记叙文阅读》23200字

纵览中考语文十年（记叙文阅读部分）

２００１年

山村传圣火

？莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。

？伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这里孕育成一份雄健的动力。

？在这个群山包围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的柴屋里，每天晚上都漏出丝丝缕缕的灯光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈参一，也就是陈望道。晕黄的一圈柏油灯光，照着这个二十九岁的年轻人，照着他面前这张用铺板搁成的＂书桌＂以及桌上一叠中外文书籍。灯光，自然更集中于狼毫小楷笔锋所至的那一页稿纸，稿纸上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸??随着夜的深沉，气温越来越低，他拎起脚跟边的火笼，拿一支竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘着。这也是他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的稿纸；第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：

？共产党宣言

？这是一部一问世便震颤了旧世界的巨著。他知道这项使命实在太重大太神圣：同样是纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一声惊雷；使用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于无声处聆听的却是埋葬旧世界的丧钟！

？陈望道谨慎地选择了自己的故乡作为完成这项使命的地点。多少个日日夜夜过去了，呕心沥血翻译着。１９２０年８月，中文全译本终于面世：白报纸，３２开，共５８页；印数一千册；首版封面的五分之四是马克思肖像；译者署名为陈望道；定价为＂大洋一角＂。

？这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。

？这是中国境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。

？这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人民大众的手里。

？这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的渴望着光明与解放的劳苦大众－－

（１１）＂全世界无产者，联合起来！＂

（１２）《共产党宣言》的中文全译本受到了当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内便销售

１

一空。９月，加印了一千册。几年来，一印再印，仅平民书社１９２６年１月到５月就重印了十次。《共产党宣言》用历史唯物主义观点对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地。

（１３）星火一旦燎原，就势不可挡。１９３６年，中国工农红军经历二万五千里长征，翻越千山万水到达了陕北。一个仲夏的夜晚，在陕北保安的一孔窑洞里，在昏黄的油灯下，中国共产党的领袖**，面对坐在一张方凳上的美国记者斯诺，谈起他革命理想的形成过程和艰难困苦的革命生涯，感慨地说：有三本书特别深地铭刻在我心中，建立起了我对马克思主义的信仰，第一本就是陈望道翻译的《共产党宣言》，这是用中文出版的第一本马克思主义的书??

（本题２２分）　　１６（第？段环境描写的作用是

（１）

（２）

１７（第？段中＂这项使命＂是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。画线句形象地写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　１８（第？段介绍了首版的《共产党宣言》中文全译本只有薄薄的５８页，而第？段却说它是一部＂巨著＂，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　１９（第？？？？段运用　　　　　的修辞方法。文中反复强调的＂第一＂，突出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

２０（本文标题《山村传圣火》中的＂圣火＂是指《共产党宣言》所阐述的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　（请用文中的语句回答）

２１（联系全文，简述第一个《共产党宣言》中文全译本的出版所产生的社会反响和对中国革命的深远影响。

答：

１６（（４分，每空２分）　　　　（１）交代了事件发生的时间、地点　　　　　　（２）表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）

１７（４分，每空２分）　　翻译《共产党宣言》　　　　这项使命的重大和神圣（传播马克思主义　　的重大意义）

１８（（２分）　　第？段中所说的“巨著”是强调它的深远影响

２

１９（（４分，每空２分）排比　　陈望道翻译《共产党宣言》（第一个《共产党宣言》中译本的出版）在中国革命史上的划时代意义

２０（（２分）　　马克思主义学说（共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律）　　　　　２１（（６分，每点２分）

社会反响：《共产党宣言》中译本受到当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内销售一空　　　　　深远影响：（１）《共产党宣言》对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地；（２）《共产党宣言》中译本对中国共产党的领袖**革命信仰的形成起了重要作用。

２００２

亲近自己的双腿

？应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里，乘公交车去，下车之后，紧走慢赶，也要４０分钟。这么长的路，怎么走啊，我顺手招了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知：若坐三轮，只需３元。为保险起见，我上车前还是问了价。“５元，”车夫说。“５元，，不是说３元吗，”我不想坐，可四周只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上车吧，就收你３元。”

？车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要５元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要３元呢。”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收３元。”随后他立即补充道：“当然我还是收你３元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有５０岁的年纪。

？车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿～他失去的是右腿，一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向**斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。

？我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我刚３０出头，有１３０多斤的体重，体魄强壮??我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的

３

做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

？前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊，”言毕，快乐地笑了两声，身子（（（

使弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，使倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的～它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗，车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗急～”

？坡总算爬上去了，车夫沉重地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

？待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊～”他自豪地说：“这算啥呢～今年初，我一口气蹬过８０多里，而且带的是两个人～”“怎么走那么远，”我问。“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景，恰巧坐了我的车。途中，他们想换车，以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底～”

？我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事实上，这已经无关紧要了。那条独腿已经支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。　（（

？别墅到了。我下了车，给他５元，他坚决不收。“讲好的价，怎么能变呢，你这叫我以后咋个在世上混啊，”我没勉强，收回了他找给的两元钱。

？返回时，我徒步走过了那段４０分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

１６（第？段画线句子“我正觉奇怪”中，“我”“奇怪”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）　１７（第？段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文，把“我”心里想的内容补充完整。（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１８（第？段中加点词语“挣生活”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）从语言特点看，在第？段中有不少富有表现力的精彩语句；写出你最欣赏的一句，并陈述理由。（３分）

语句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１９（第？段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。”起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉，为什么到此时“竟然了无影踪了”呢，（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２０（第？段中说，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊严”具体表现在：（６分）

（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２１（从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（３分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１６题考点分析：本题考查现代文阅读中语段的局部感知理解能力。解法导引：细读所给的语段——第？段，才能产生感知，理解的线索可从“奇怪”之前找，文段中已点明。答案：车在上好的马路上前行，车身却微微颠簸，不很平稳，而是一顿一顿的。

１７题考点分析：本题考查现代文阅读中语段的感知理解能力。解法导引：题干中“心理想”的内容补出来，补时必联系上下文，这是答题的最好启示。答案：却坐在一个残疾人的车上，要他送我走过４０多里的路。

１８题考点分析：本题考查现代文阅读中对词义、语句把握的程度。解法导引：解释、理解必须不离语境，文中已明点，答案很易得出。答案：挣钱。根根可数把车夫用力时身体的每个细节都细致刻画出来，鲜明地表现了车夫的用心和他此时蹬车的艰难。

１９题考点分析：本题考查现代文阅读中对语段的局部感知能力。解法导引：感知的能力来自于平时的培养，来自于对语段信息的筛选，文段中已为答案提供了信息。？段中的“??抗争着??”、“??较劲??”、“与命运抗争”，？段中的“我受到??鼓舞”。答案：车夫与命运抗争的决心和勇气使我的惆怅悲凉消失了。

２０题考点分析：本题考查现代文阅读整体把握能力。解法导引：现代文阅读整体内容把握的程度来自于对各语段的把握程度。答案在？段？段？段中已明显点出。答案：（１）虽然“我”下车的地方不对，但仍收我３元车费。（２）不用“我”帮他把车推上坡，而是坚决地一个人将车蹬上去。（３）到达目的地后拒收“我”额外的２元钱。

２１题考点分析：本题考查现代文阅读中的对内容整体的感知概括能力。解法导引：其法之一：阅读全文之后归纳概括，然而费时费力。之二：从回答前几题过程已得启示，例１９题就有明确答案。答案：爱情自己的生命，勇夺与命运抗争。

２００３年

成全一棵树

？一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

？母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧～”

５

孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

？孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

？树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

？可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

？每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

？小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

？这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂～

？放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。

？孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

？几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

？他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

？远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

？他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗，这里面，有一个谁也不知道的秘密呢～”

６

？母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿，开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧??孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗，就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊～”

？他一下子怔住了。

（１７）他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

（１８）他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

２０（第？段画线句“这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（６分）

（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　２１（第？段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２２（第？、？、？、？段中“一拐一拐”共出现４次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）　２３（第？段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。［【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（２０字左右）（２分）　２４（从全文看，本文既写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的经过，又写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（４分）

２０（（６分，各２分）（１）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。（２）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（３）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。

２１（（２分）母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。

２２（（２分）突出孩子的自强（志坚）。回答“做事努力、认真或执著”等得１分。　２３（（２分）要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。　２４（（４分，各２分）孩子成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。（必须写出“成全”或者类似的说法。）

２００４年

最完美的礼物

？　２０００年５月，考古家郭教授和其他４个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑５峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地３００公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。

７

？　几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，５峰骆驼惊骇得踌躇不前。

？　“沙暴～”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头～”

？　罕见的特大沙暴持续了近４０分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

？　“骆驼呢，”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝～”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中??

？　“都不许动，把水囊给我～”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配／”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口，”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”

？　杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他　喝了两大口水??杯子最后轮到郭教授手中，他只　地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

？　太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧～”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪～大刘悻悻地回到了队伍中。

？　一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水～”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家的目共睹的。

？　下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了～”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗，”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉啮着要摔倒在大刘的怀里。

？　有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候～”

８

？　遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有

再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，

将口朝下，一堆黄沙被倒了出来??

？　原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然

鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。

？　跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。

？　几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约

而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”

２０（第５段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）

２１（依据人物的性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（４分）

（１）　“轮到大刘了，他＿＿＿＿＿＿＿＿地喝了两大口水??”

理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）　“杯子最后轮到郭教授手中，他只＿＿＿＿＿＿＿＿地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒

回水囊。”

理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　２２（第１０段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，

写出教授叮嘱的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２分）

２３（为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”，（４分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２４（在下列两题中任选一题完成。（６分）

）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作１５０（１

字左右的点评。

（２）选择文中令你最感动的一处，写１５０字左右的感想。

９

２０（（２分）没有找到水。

２１（（４分，每空１分）。（１）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率。（２）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局。２２（（２分）要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。

２３（（４分，答出一点得２分）要点：（１）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（２）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。２４（（６分）６分：观点或感点明确，内容充实，语言流畅。４分：有中心，有内容，语言较通顺。３分：中心模糊，内容空洞，语病较多。

２００５年

我的老师

？春天又到了。

？柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

？这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

？刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

？他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

？他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

？他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，

１０

想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

？然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

？当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？

？离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

１４（请从第？段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２分）　１５（第？段画线词语“情不自尽”中的错别字是　，其正确的写法是　　　　　　　　　。（２分）　１６（阅读？—？段，完成下表。（１０分）

刘老师在课堂上的具体表现　学生在课堂上的感受或反应　刘老师的品质特点　刘老师笑谈残腿　（３）

（１）　学生敬佩之情油然而生。

（４）

学生沉浸其中，时而激动，时（５）　（２）

而悲痛。

刘老师赞赏、鼓励学生。　学生受到鼓舞，感到亲切。

１７（为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？　（６分）

答：（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１８（将第？段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（７０字左右）（５分）

离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝??我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世??不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，

１１

放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

答：

１４、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”

１５、尽　禁

１６、略

１７、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。

１８、开放性试题，言之有理即可。

２００６年

孩子和书

？这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。

？她卖了多少书，怎样忙过来的，没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。

？一天，小书店里来了一位年轻人。

？“您要买书，”“不，看看，先看看??”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。

？“您看过这本书吗，”他抚摸着手中的诗集，问。

？她赧然了：“没有??”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。

１２

？“您，认识我吗，”年轻人突然问道。

？她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书，

？见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗，”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书??您没有骂他??还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖??”

？年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“**”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊！一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛??她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书??她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物????为了这件事，她后来也吃了点苦头??十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子，

当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。

扉页上，有几行秀气的字：

阿姨：

这本书赠给您——我写的——一个关于您，我、书的故事。

我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。

也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。

偷书，爱书，写书的人

×年×月

天哪，他是诗人～这诗人，，，，就是当年的孩子～

“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。

门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣

１３

慰??

１５（从下列词语中选择恰当的一项，填人第段的横线。（２分）

Ａ俨然　Ｂ依然　Ｃ竟然　Ｄ当然

这诗人，，，，就是当年的孩子～

１６（第？段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：（１）热情招呼不买书的顾客；（２），，，，，，，，；（３），，，，，，，，；（４），，，，，，，，（９分）

１７（如果将第？段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同，请说说理由。，，，，，，，，（５分）　１８（联系全文，第？段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是，，，，，，，，（６分）　１９（十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（８０字左右）（８分）

（二）（３０分）

１５（（２分）Ｃ

１６（（９分，每空３分；语言不简洁２分；概括不完整１分）向客人推荐合适的书；帮助陷入困境的孩子；淡忘自己的善举（写“招呼小客人”１分）

１７（（５分）与改句相比，原文更能表现“我”对此事印象深刻，更真切地表现“她”的善良。（“有比较”１分；写出理由：“印象深刻”２分，“善良”２分）

１８（（６分，每要点３分）要点：（１）自己当年的善举成全了一个孩子（孩子回来感恩）；（２）感觉到自己卖书能使孩子成为有文化有学识的人（写“买书的人越来越多”，１分）　　１９（（８分）观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅８分；观点明确，理由充分，语言通顺，７～６分；有观点，有理由，４０字以上，５～４分；有观点，４０字以下３～１分

２００７年

老海棠树

？奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。

１４

？老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了，”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗，”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡，”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶

站在

地上，站在屋前，老海棠树下，望着我??

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，　？

不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我，你那小手儿糊得多快～”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗，这回活儿紧～”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累～”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

？或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜，没见我忙不过来吗，”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄，”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭，就不能有我自己的工作，”这回是我不再吭声。

？有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

？冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思，”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗，”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶～”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

？??

？如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思，”——这形象，逐年地定格成我的思念，和

１５

我永生的痛悔。

１５　　　　从第？段中找出与第？段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：，，，，（２分）

１６　　　　第？段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是，，，，（５分）　１７　　　　品读第？段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶～’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

，，，，（６分）

１８　　　　从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是，，，，（５分）

１９　　　　选择文中最触动你的一个场景，写一段８０字左右的感想。（８分）

（二）（２６分）

１５（（２分）　　你就不能劳驾去洗洗菜，

１６（（５分）内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

１７（（６分）第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。　　　　　１８（（５分）以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

１９　　（８分）感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，８分；感点明确，理由充分，语言通顺，７－６分；有感点，有理由，４０字以上，５－４分；有感点，４０字以下。３—１分。

２００８

年轻的国旗

［注］？这是由陈九先生讲述的一个真实的故事。

１６

？小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。（（（（

其实本来就是一家子。

？学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。

？五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，

几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？

躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事，

？姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长，对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。

？白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗，让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。

？春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗，真的。

？那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗，珍妮问。你有，对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。

？你有国旗，姑娘们把珍妮围起来。咋不早说，害我们紧张半天，死多少细胞～珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗～姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们，电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了，珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。

？不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，

１７

打盹儿了没有，可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等～珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。

？清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。

［注］陈九：华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。

１５（第？段加点词“名付其实”中的错别字是　　　　，正确的写法是　　　　。（２分）　１６（请具体说明第？段在文中的作用。（６分）

（１）

（２）

１７（第？段的画线句运用了　　　　　　　　的修辞方法，表达效果是　　　　　　　　。（３分）　１８（珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第？段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是　　　　　　　；第？段中“珍妮红着脸低下头”，原因是　　　　　　　。（４分）

１９（从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（３分）

Ａ（年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起

Ｂ（年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗

Ｃ（国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机

Ｄ（国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机

２０（姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动，说说它对你的成长有什么启示。（８０字左右）（８分）

参考答案

１５．（２分）付（１分）　　副（符）（１分）

１６．（６分）？渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（３分）？交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。（３分）

１７．（３分）比喻（１分）　　　生动形象地写出了春日黄昏的短暂（２分）

１８．（４分）因发现广场上没有中国国旗而气愤（２分）　　因自己没有国旗而焦急（２分）

１８

２００９年

在可可西里回头

？去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤１７岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。

？他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰ｍàｏ的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。

？思贤说：“虽然我们千的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”

？我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢，你的父母不担心吗？”

？他听后，头一低，然后淡然地笑道：“我其实是离家出走的。”

？他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。

？他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。

？他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执著的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。

？半个月后，我们从那曲回格尔木，又途经那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。

？思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他回格尔木。我们带上

１９

他就上路了。

１１我问他发生了什么事情。

１２他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才再次埋葬了羊羔。

１３思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。

１４我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里，”

１５思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家～我妈妈一定找我找疯了！”

１６我一把抱住他，将他的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。

２１（根据拼音写汉字（２分）

水草丰ｍàｏ，，，，

２２（第？段中“大家总是莫名其妙地被彼此感动”的原因是，，，，。（３分）　２３（第？段中的“这样”指的是，，，，。（３分）

２４（第１５段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了，，，，修辞方法，其表达效果是，，，，。（４分）

２５（对第１６段画线句理解最恰当的一项是（４分）

Ａ（思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。

Ｂ（思贤终于在可可西里决定回家完成学业。

Ｃ（思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。

２０

Ｄ（思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。

２６（请将上文缩写成“思贤的故事”。（８０字左右）（８分）

２１、茂

２２（彼此间都感受到对方心中蕴含的高尚情感

２３（这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。

２４、比喻　　形象生动地表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲的深深思念。　　２５、Ｃ（４分）　　Ａ（２分）

２６（高中生思贤爱好摄影无心读书，与父母闹翻离家出走，到可可西里从事保护藏羚羊的工作。在丧崽母羊的悲伤自豪中顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。

２０１０年

蘑菇转了一个弯

？那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错～可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧～等有机会再安排你。

？这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了～我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。

？父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。

？父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗，明天咱们去采吧。

？父亲的话引起了我对儿时生活的回忆??

？这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味??

？没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱们晚了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢～

？于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲５０出头的人了手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说，今天摘的山果太多了，

２１

咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。

？没想到还真卖了不少钱～这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。

？午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗，

？父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊～

？我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊～

？后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢，我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。

？父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。

２１（第？段“扫街”在文中的意思是　　　　　　　　　　　　　　。（２分）

２２（请将文中的画线句改成反问句。（２分）

２３（小说情节一波三折，引人入胜。请在空格处填上恰当内容。（６分）

？

父亲提议上山采蘑菇

？

？

改摘山果卖得不少钱

？

？

２２

父亲解惑，我去公司做保安

２４（文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。（４分）

２５（对本文主旨理解最恰当的一项是（４分）

Ａ、面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。

Ｂ、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。

Ｃ、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。

Ｄ、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。

２６（请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第？段中儿时生活的情景。（８０字左右）（８分）

２３

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