在反思中成长作文

作文一：《在反思中成长作文》17600字

教学反思作文

《教育报》曾刊登过一篇文章《老师，你能作文吗》，对现代教师的写作能力提出强烈质疑和拷问，语言犀利，批判无情。但扪心自问，这的确是语文教师普遍存在的实情，这不能不引起我们的震惊和深思～语文老师会写，本是理所当然的，可现在似乎存在大问题了。看过一则报道，上海某校举办师生同题作文竞赛，学生作文虽不尽如人意，但更出乎意料的是教师的作文也语言干瘪，结构松散，内容牵强，总体水平竟不及学生，着实令评委瞠目结舌，始料未及。一个语文老师要是自己不能写，又何以去指导学生写好作文呢，要是自己构思不出一篇好文章，又如何引导学生琢磨文章的写法，新课程标准要求老师加强与学生的互动，让学生积极参与到语文教学当中去，以便培养他们的语感和兴趣。但由于语文老师对语文的冷漠和不擅长，往往充当了“说文”而不是“作文”“是评论家而不是作家”的角色。语文老师反而成了语文的门外汉，致使点评学生作文时往往流于空洞说教，或隔靴搔痒，甚至优劣颠倒，把学生作文中许多精彩之处忽略掉或处理掉，可叹啊～

乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是

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任何东西都不可代替的最有用的阳光。”现在的中学生已把阅读和作文当成一种负担，越发反感，连自发写日记的好习惯也荡然无存。我们老师若能带着热情去读书作文，甚至范读范写，就能产生“身教则从”的效应，甚至是“青出于蓝”的效果。从另一个角度说，我们若多读多“写”，读书是学习的一种方式，活到老，学到老，方为人师。教师的读书学习不仅是为了学生，也是为了自己。为己，就是古人说的修身正己，培养自己的人格、道德和情操。事实证明，读书与不读书，读书的多与少，所表现出的内在气质和素质是绝对不相同的。教师应以读书学习来沉淀浮躁的思想，以读书学习来培养沉稳的个性，以读书学习来培养严谨的治学学风，以读书学习来引领教师的专业成长。更深层的还能影响自己对教材的分析把握，或影响自己讲课的层次安排、语言表述和课堂设计等等。所以，语文教师本身就应当加强阅读特别是写作锻炼，培养高于一般人的文章敏锐感悟力和评判能力，这样，上课才可能用语生动，个性鲜明，深受学生喜爱。

四、语文老师不但能“教”还要能“研”

有人说“语文老师人人能当”，这是对传统语文学科的曲解和对“老套”教学的语文教师的不信任，但，要想改变这种看法，恐怕需要我们语文老师背负着层层压力去努力了，从我自身开始吧～传统的语文教学是让教师把自己的“一桶水”一勺勺地均分给学生，但是，我们知道，哪怕是滴水不漏，那

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也只是“一桶水”。若要达到“青出于蓝”的教学效果，我们必须把汲水的方法和经验传授给学生。然而，什么样的方法适合本班的学生，不同层次的学生又该如何教学，这又启示着我们千篇一律的统一教学手段是无法实现提高学生语文能力的教学目的的。语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。总之，我们的语文教学要立足于学校自身的真实教学问题，做到“以校为本”。

对此，我们首先要端正一种思想：语文校研是所有语文教育工作着的权利和责任，不是学校里某些“科研能人”或专家学者的专利；更不该只把它当作上级的行政策略或“面上”的教学理论。我们应把它看作一种自我更新、自我发展的方式。当然，我认为，语文教研应立足于语文教育教学实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验

理论化、系统化。这样，有助于提高教师的总结能力和评价能力，也让学习方法的传授切实有效。而一些预设和推演的高要求重结果的教研问题则必然让忙于教学的语文教师们望而却步，无功而返。

在中学各门学科中，语文最具综合性，上至天文，下至地理，海纳百川，容量极大。在新课标下，语文这个人文学科

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更加体现出与其他各个学科的相互渗透。这就告诉我们，语文教师不能再“坐吃老本”了，而应随着改革，不断穿新鞋，走新路，添新知，否则，原有的一桶水也会慢慢蒸发见底的。所以，我们不仅要热爱语文学习，擅长阅读写作，还要有不断研究并解决各种教学问题的能力，甚至要向作家和学者靠拢。迷失于传统教学中的语文教师要注意更途改道，与时俱进，走上“反思—教研”的自我发展之路。

实践证明，教学反思是一个从发现问题到解决问题的过程，实质上也是一个教师专业成长的过程。女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。说谎的女人，再怎么漂亮都不是可爱的；说的不等于做的，写的不等于真的，组织实施的不等于有效的；名师不是培训出来的，是靠干出来的，即化理论为实践；没有一个优秀教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。当然，但并不是任何反思都能促进教师的专业成长，积极的反思，开放的心态，合作的精神，正确的归因是教学反思中教师专业成长的试金石。

五、结语：

为什么有些教师工作３０年和工作３年的变化差不多呢，这是因为他们缺少教师专业发展的自我意识，这是因为他们缺少语文教学人生的规划，这就需要提供给教师一面“镜子”，让他们及时发现差距，激发他们学习的动机，给他们

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学习的机会；要鼓励语文教师要针对自己的“教育问题”和“教学困惑”进行专题研究，提供给教师一双“教师慧眼”，寻求“自我超越”方法；让教师学会在实践中观察、会思考，教而不思则惘，思而不教则浅；还要递给教师一架“反思的梯子”，在反思中获准、提升，找到努力的方向。

语文教师的专业发展是一个多维度发展的过程、复杂多变的过程。分析教师专业化发展的特征，能够让我们的教师清楚自己当前的发展水平，为自己今后的发展进行规划，更加明白将来如何去做。语文教师的专业发展，绝不仅仅是读书、反思、写作，还需要悟性，需要克服人生的常态诸如褒贬、失败与挫折、毅力与坚持的影响，还需要把自己的专业发展和自己火热的日常教育生活实践结合起来。要使语文教师的专业发展处于一种自觉状态，必须形成教师专业发展的模型和路径，形成教师专业发展的健康循环。

反思：教学是艺术，在有限的时空里，不可能每节课都上的尽善尽美。同样，一节优秀的课例中，也并不是每一教学环节都无可挑剔。虽然些许教学环节的欠美并不一定影响整节课的精彩，但如果经常反思我们的教学环节，尽可能地去优化之，其不是“锦上添花”吗，

建议：笔者认为，教师自觉地将自己的课堂教学实践作为认知对象，有意识地去进行全面、细仔、冷静的思考和总结，以此不断地控制、评价、修正自己的教学实践，从而进入更

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优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。这种批判性的对教育问题的反思，既能解决教育教学工作中的实际问题，又能促成教师专业素质的成长，这实在是件“名利双收”的事。

有人说，课堂教学历来是“遗憾的艺术”：再优秀的教师，也未必堂堂精彩；再成功的课例，也未必每一个教学环节都无可挑剔；我们这些普通教师的课堂瑕瑜互见，则更是常事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基课课都有录音资料，以便教

后听听自己的课，来一番自我琢磨，自我反思；我们虽不能如大师一般精雕细琢，但经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在“实践—反思—总结—实践”的循环往复中提升自身的专业水平，与新课程共同发展，在反思中成长。不亦乐乎～

篇二：作文反省学生习作

反省中成长

繁花落尽，花瓣归葬于泥土，是花朵反思灿烂背后的自私，才融入泥土，获得永久的耀艳。潮起潮落，江河归纳入海洋，是江河反思雄浑背后的孤独，才汇入海洋，获得恒远的浩瀚。反省，是漫漫人生的一盏指路灯，有了它，我们才能在真确的人生路上行得更远。

反省，是帝王成就大业的不可缺少的钥匙。齐威王自思有过，而召天下人刺其过，齐国乃盛，使燕赵魏皆朝于齐；唐

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太宗曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜可以明得失”，善责己过，而后乃有贞观之治；明太祖立“罪己诏”，直书己过，而天下归心，成其帝业。反观商纣王，面对周国的进攻，仍一味沉迷花天酒地，不知反思，最终落得国破人亡的下场。

反省，是古仁人通往人生巅峰的不可或缺的通道。孔夫子如果没有“见贤思齐”的反省，就不会有“天下第一师”的称号，又哪来在华夏子孙心中“孔圣人”的地位，陶渊明如果没有对“误落尘网中，一去三十年的”的反省，哪来“复得返自然”的悠然与闲适，又怎能让后人领会隐逸的生活乐趣，苏轼如果没有对人生的深刻反省，哪来“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”

的人生哲理，又怎能有“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的超然境界。

反省就好比一剂良药，可能会苦口，但它却可以纠正我们的错误。前人通过反省自己的不足，都取得了耀人的成绩。而身处现代社会的我们呢？是否该反省一下呢，

现代社会充满着诱惑，为了防止自己日益变得浅薄、功利，被欲望蒙蔽了双眼，失去了最原始的质朴与善良，或于失败中仓皇失措、一蹶不振，让我们学会反省，记得反省，在反省中成长，保持清醒，在反省中进步，在反省中赢得更多的鲜花与掌声。

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篇三：以反思为作文的题目

１反省—成功的基石

金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都

留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处

与自己的同事蔺相如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。“将相和”的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华，让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，放弃错误的锁链，从而走向成功。

反省让人与人的关系更加和谐。高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕承认错误，于是自欺欺人，从不反省自己，坚持自己才是对的，因为他害怕丢面子，使人际关系僵化，甚至到你至亲的朋友也会弃你而去。

韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意气用事，岂不会坏了大事？于是他登

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门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们的世界岂不美好？反省，让一个国家兴旺发达。作为中国人，谁都

不忘近代屈辱的历史。由于落后，中国贫穷积弱，犹如案板上的鱼肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世界强国之林如果日本也能深刻反省当年侵华战争中的滔天罪行，那一衣带谁的中日邻邦，关系就会更加融洽。反省可以让一个民族复兴，让世界和平永驻。反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重谁

复为柳暗花明。反省既有如此至魅力，经常反省，不亦乐乎？

２反省

在我小时候，一块水泥板碰倒了我，我摔伤了，

血不停的往外流，看着那伤口，我在心里想着：“我为什么会摔倒呢，是自己不小心吗，我再也不从那里走了。”从此以后，我走路都格外小心，很少再摔跤了。

在我上小学的时候，一次让我信心百倍的考试竟

考砸了，我带着泪珠和那张试卷回家了。在回家的路上，我在心里想着：真不该犯那样的错误啊，损失了几十分，考得这么差。从此以后，我很少再犯那样的错误了。渐渐的，

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我懂得了那个字眼叫反省。孔子的学生

曾子曾说过：“我每天多次的反省自己。”作为一个学生，我们是否也该像曾子一样每天反省自己呢，当然，因为反省可以让自己成为一名了不起的人。

在我上初中的时候，体育竟经常达不了标，跳高

８０厘米也跳不过去，跑步２５０米６０秒又跑不过。这让我对自己的体育成绩大失所望，于是，每一次失败后我都会反省自己，自己找原因：为什么别人成功得了而我却不行呢，是我的自身条件不好吗，还是别的什么原因，最后终于找出了答案：是自己缺乏锻炼及信心，从此以后，我加强训练，终于过了关。

现在的我，不知是由于叛逆心理还是什么，抱着

老长的脸和一句一句的为什么，冲着父母大吼了几句便冲进了房里，但在周围静无一人的时候，我又会想到他们被我吼时的心情，便反省起了自己：自己的烦恼怎么可以发在家人的身上呢，这对他们会有多大的影响了，想到这里，气便也消了。

在反省中我成长着，因为反省，我学会了小心；

因为反省，我学会了认真；因为反省，我学会了自信；因为反省，我学会了关心。如果是一只鸟，为什么不反省自己，让自己飞得

更高，

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如果是一尾鱼，为什么不反省自己，让自己游得

更深，

如果是一个人，为什么不反省自己，让自己变得

更好，

？３　成为反省的主人

自觉反省，主动反省的人，是不会失败的。　　―――题记

在淡淡的春季里反省，是否奋斗，

当你看到翠绿的小草刚冒出嫩芽时，你是否会反省今年的春天你也会像它一样不息吗，反省可以使人奋发向上；当你看到大自然中又盎发出新的生机时，你是否反省自己今年也可以像它一样从失败中苏醒，重新走上成功的道路吗，反省可以使人增添自信；当你看到那群大雁又飞回来时，你是否反省自己要从失败点找起呢，反省可以使人找回弱点。在浓浓的夏季里反省，是否成功，

当你看到那粉彤彤的月季又亮出眼前时，你是否会反省这个季节的你是否也光彩夺目呢，反省可以使找回亮点；当你看到那倦倦不劳的知了又开始工作时，你是否反省自己应尽了你的责任吗，反省可以使人学会负责；当你看见那昙花又是一瞬间中来了又去，你是否反省自己在一瞬间中留下了什么呢，反省可以使人认清自己。

在灿灿的秋季里反省，是否丰收，

当你看到金灿灿的稻穗成熟时，你是否反省自己在前两季

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中得到了什么呢，反省可以使人看清过程；当你看见那农民伯伯那辛苦的收割时，你是否会反省你收获了什么呢，反省可以使人振作；当你看见那稻苗又一次撒在田地里时，你是否会反省你会成功吗，反省可以使人自立。篇二：以反省为话题的作文

以反省为话题的作文

反省——成功的基石

世界上没有一个人十全十美，更找不到没犯过错的人．一个人犯了过错，通常都会自我反省，但有些人只是口头上随便说说，敷衍了事，却没去躬行实践，那反省又有什麼用呢　所以一个人不但要会学习做人，更要会犯错时自己反省，检讨，并确实的做到．

成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢，我呆呆的望着成绩单回想起以前。

那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。

可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我

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素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。

“叮呤？？”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗，倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗，想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。

这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省～

做错事要反省，那到底要反省那些事呢　我们可以从日常生活的一些小事中去发现．像平常时待人是否亲切有礼　做事是否脚踏实地　求学是否认真上进　？．．等．如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人．吸收别人的长处，改进自己的缺点，这样的话你没有十全十美，至少也有十全九美吧！

现代的社会中有很多青少年自以为是，想要做什麼就做什麼，总是抱著「只要我喜欢，有什麼不可以」的心态，因此常会

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看到儿子杀父亲，原因只是为了区区的小钱，还有偷窃，吸毒，贆车等不法的行为．虽然到了监狱才后悔，反省，但将来出了监狱之后，难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗　所以做错事后要铭

记在心，千万不要左耳进，右耳出，要做个新世代优秀的阳光少年．篇三：以反省为话题的作文

以反省为话题的作文

做错事要反省，那到底要反省那些事呢　我们可以从日常生活的一些小事中去发现．像平常时待人是否亲切有礼　做事是否脚踏实地　求学是否认真上进　？．．等．如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人．吸收别人的长处，改进自己的缺点，这样的话你没有十全十美，至少也有十全九美吧！　　现代的社会中有很多青少年自以为是，想要做什麼就做什麼，总是抱著「只要我喜欢，有什麼不可以」的心态，因此常会看到儿子杀父亲，原因只是为了区区的小钱，还有偷窃，吸毒，贆车等不法的行为．虽然到了监狱才后悔，反省，但将来出了监狱之后，难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗

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所以做错事后要铭记在心，千万不要左耳进，右耳出，要做个新世代优秀的阳光少年．

我最需要反省

河北省承德隆化　　隆化县德慧中学　七年级　　于飞

生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。

成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢，我呆呆的望着成绩单回想起以前。

那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。

可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。“叮呤？？”铃声把我从思

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索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗，倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗，想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。

篇四：作文反思

浅谈彝族小学生作文教学的几点对策　课题名称：《彝族地区中段小学生作文常见问题及对策研究》　学校：洛俄依甘乡小学校　俄地尔良　　１３０８４３６５０５６

从教以来，我一直在凉山彝族自治州美姑县从事教育教学工作，　在十一年多的作文教学中慢慢地悟出了一定的道理和原因，发现彝族地区小学生在成长过程中，汉语是作为第二语言使用的，他们一出生开始，用的就是自己本民族的语言。上学以后，虽然能够学到普通话，但是由于他们的生活环境很闭塞，没有使用普通话的机会和场所，只能和家人交流，所以交流也是用的本民族的语言，不用或是很少用到普通话，这造成了他们不太会说普通话，听不懂普通话，对汉语所表述的很多意思也就不甚了然，不会用汉语遣词造句，更别说用汉语来进行创作写作文了。首先由于彝族语音语法与普通话的语音语法差别较大。所以彝族地区小学生组织出来的语言，组成的段落文章与汉语的语法无法相同，写出来的作文语言不流畅，语法严重错误，不符合逻辑。如有的学生

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“　回去睡觉了”写成了“家里觉睡了”，“我给他一个苹果”写成“我给一个苹果他”等。其次，在彝族地区学生的家长大多数是农民，对于学生学习文化知识不够重视，对于学习资料舍不得投资，因此有些家庭课外书几乎没有，造成学生的阅读量少，平时积累的词语少，到运用的时候，词汇贫乏，语言表达不准确。有的学生想写，但由于不知道壮话的意思该用普通话的什么词汇来表达，以至于有的作文中壮话普通话共用，不伦不类。如　“吃饭”写成“饭吃”，“穿衣服”写成“衣服穿”？？　最后，作文材料缺乏。写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。每次进入独立写作文时，都会有些学生提笔“仰望着天花板”，不知从何处下笔，思

维枯涩。对于这些困境和现状浅谈几点对策。

一、　加强普通话表达的训练

普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，所以首先要会讲普通话。由于少数民族地区学生首先接触到的语言是地方语言，日常生活中用来交流的语言是地方语言，由于普通话与地方语言的语法不同，造成大部分学生在说话、作文时常有语句不通的毛病。为了帮助农村孩子克服方言的影响，使语言规范化，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”　课堂上，我用普通话讲，学生也用普通话说，课间，师生皆用普通话交谈。我还要求学生把普通话带回家里、带到社会，时时处处坚持说普通话。随着时间的推移，学生的

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普通话变得流利了，作文中的语句也通顺多了。

二、在讲课中进行组织语言表达训练

看图学文是很好的说话材料。上这类课文时，课前可以先让学生想象说图，上课时学生对照课文说图，讲完课后再让学生回忆说图。这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力，还培养了学生观察、思维等能力，为作文打下了基础。其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。如每讲完一篇课文，让学生进行创造性复述。

三、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢，

１、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出

宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《ｘｘ，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行

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和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

２、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

３、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为

了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出

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自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

四、从读学写，读写结合。

阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

１、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．　在点网：在反思中成长作文）透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。

２、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

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３、加强朗读背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，

笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡？？他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

４、做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段？？并反复吟诵，只有经过

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长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。

五、培养学生爱观察的习

１．激发学生的观察兴趣

儿童心理学告诉我们：小学生的知觉水平在很大程度上还处于无

篇五：初一学习反思作文

篇一：初一作文教学反思

初一

作文教学反思

许丹丹

执教一个半学期以

来，最让我头疼的问题就是学生的写作水平没有多大的提高。经过多次与老教师交流，以及

自己工作之余的学习钻研，我对作文教学有了进一步的认识，现反思如下：

一、　认清学情，夯

实基础，不盲目追求作文形式。

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从我所任教的两个

班的学生作文水平来看，大部分学生基础不扎实，存在着句子表达不通顺、用词不恰当、词

汇积累太少、选材较狭隘、立意不高等情况。因此，作文练习不应该追求字数和技巧，而要

立足于强化用词造句的训练、拓展阅读面。

写文章最基本的就

是做到“文从字顺”，为此，在每天的作业中加上“造句”这一项，由科代表选择难度适中的

１，２个词语造句。把句子写通顺了，表达的基础才能提高。

更重要的工作是增

加学生的阅读量。在两个班中，我组织学生创建班级图书库，鼓励学生多读好书，读文学作

品，并给他们介绍《读书笔记８种方法》和《读书三种方法》等。多读还要多写，鼓励学生

勤写读书笔记，准备定期举行班级优秀读书笔记展览和名著电影欣赏。另外，组办班级文学

兴趣小组，定期交流，推选出优秀作品向学校《绿洲》文学社投稿。试图通过一系列活动把

阅读引向深处。

二、　解放教学思想，

还学生更广阔的写作空间。

２３

新课程呼唤作文教

学的开放，指出“要求学生说真话、实话、心

里话、不说假话、空话、套话”。为学生的自主写评提供有利条件和广阔空间，减少对学生写

作的束缚、鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题、少写命题作文。然而，繁杂

的作文教学程序、陈旧的作文教学内容、单一的作文教学方法、一成不变的作文评改方式—

—这些是不可忽视的传统的束缚力量。如何突破传统，取其精华、取其糟粕，这是我反复思

考的问题。

１、　解放老师的教

学思想。

想给学生一碗水，

自己必须储备一桶水。客观条件对学生

创造力的束缚是显

而易见的，但这是教育普遍存在的现象。假如老师的教学方式也是单一陈旧的，那么我们就

等于在制造教育成品，而不是在创造人～工作虽繁忙，但还要以学习为主。多借鉴名师的经

验，多与老教师交流，多读书。

在借鉴余映潮老师

２４

的方法后，我尝试了这样的作文批改方

式：小组合作。

第一步：交换找优

点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。　　第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别

字，病句等）。　　第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，

结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。　　最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，

由作文负责人（苗甜甜）根据各小组记分，上交。由老师根据各小组的情况，找出优缺点，

并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。

经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位，全部动起来，全身心积极投入，每位同

学至少读了三篇同类的作文，又听读了６篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，

相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高小组之间的凝聚力。

２、　还学生更广阔

的写作空间。

（１）、让他们亲近

大自然，走进社会，丰富他们生活和精神世界，在生活实

２５

践中获得更多的人生感悟。

抓住每一次人性教

育的机会，让学生关注时事，写相关的周记。比如学期初，跟学生讲今年春节的雪灾，让他

们周末回去利用电视、网络、报纸等形式关注灾区的情况，体会人间冷暖。

（２）、让他们勤于

思索，乐于想象。

抓住每一篇课文的

闪光点，让学生写读后感。比如学习《从百草园到三味书屋》一课，让学生写《从小学到初

中》等类似的短文，让他们抒发自己的成长体会。

（３）、让他们学会

用自己的眼睛和心灵去感受、体验，“我手写我心、我笔抒我情”。

培养学生的观察能

力，引导他们从三点一线的单调生活中，体会成长的快乐。布置《成长的烦恼》、《成长的快

乐》等作文题，引导学生关注自己的心灵成长。

（４）、提供优秀的视听材料，给予学生足够的视觉刺激和听觉刺激，还要引导他们“于无影

处见有影、于无声处闻有声”。

２６

给学生观看一些人

性教育的电影，让他们写观后感。比如看了《跑吧，孩子》这部电影以后，他们很多在观后

感中都感叹自己的幸福生活，增加了幸福感，学习就更加有动力了。

３、　开放写作内容。

《语文课程标准》

指出“语文课程应该是开放而有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校的需求，并

能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。”作文教学更是如此。

为此，在阅读教学

中充分挖掘习作资源，实现阅读文本的超越，是开放写作内容一个较可行的途径。如补写（补

写背景、补写结尾、补写文中的空白点等）、改写（改变体裁写，改变人称写，改变时空写等）、

仿写、扩写、缩写等等。在阅读教学中开发学生感兴趣的习作资源，创出习作教学的新洞天。

如学生续写《皇帝

的新装》，展现了他们无穷的想象力和天真的思想；改写《丑小鸭》，体现了他们唯美的童话

情结。

２７

通过这些写作活动，

我发现其实学生的创造能力不是我想象的那么差，关键是如何去激发学生的写作热情，让他

们在写作中表现自己，

获得成就感。只有有所获，有所得，学生才会有兴趣，进而才有动力。当学生的写作有了源

源不断的动力时，我的教学也就成功了。

这些尝试只是初步

的，也需要时间不断的关注教学成果，不断的反思，才能进一步完善。

篇二：初中作文教学反思

初中

作文教学反思　从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心

理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、

业是否有道、品是否端正、责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。

为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

（一）敬业精业，

授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学

２８

生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛

的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌

发对文学、对写作的兴趣。

（二）教师下水，

现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作

文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人

的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百

余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文

其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见

解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

（三）典型引导，

正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击

和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中

２９

找评析范文，不求完美，但求有独

到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养

写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。

榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞

了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教

师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

总之，随着课程改

革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职

业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠

不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才

篇三：初中作文教学反思

初中

作文教学反思

人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而我，还不衰老，所以不成熟也是应该的，　。但是，

直到现在，我认为，在作文教学中我也许还只是一个门外

３０

汉。我对我的同行经常如是说：语

文这行当力，颇让人有些手足无措的竟是作文的教学。我那样说着的时候只是一脸的坦诚和

无助。

也许，写作就源于

一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在

学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对同学

们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父

常说，老师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并

坚持这么做的话，一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来，上

课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬间的反思，大抵松弛？懒散，

所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，

而是没有意识倒自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，

写作的冲动呢，

３１

当务之急，是要培

养一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也

只是一种毫无现实根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。

“文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生活的程度究决定了他是否会产生写

作激情。如果鲁迅先生没有对旧中国社会生活的实际真切体验，没有对中国社会诸多矛盾？

弊病产生原因的苦苦探索，没有改变这种现状的迫切心情何强烈的社会责

任感，他是绝不会拿起笔来改造社会的。一切作家之所以要去深入生活，体验生活，除了可

以积累素材外，更主要的原因就是感受生活的脉搏，让生活去碰撞，激发自己的写作激情。　我

想倒了已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学的观点“日札优于作文”，日札就是修养日

记和读书札记。我的语文老师历来推崇周记（或者日记）可以理解为是它的一种变式，我们

似乎也需要这样的理论支撑。我始终认为周记（或者日记）应该成为学生尝试各种叙述的一

个平台：在内容上，可无所不写；形式上，叙述描写抒情

３２

议论随意选用。这种没有精神压力

和文法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。许多大文学家就都

有写日札的习惯，不但增强了笔力，还以此为素材创作了许多文学作品。

哈佛有句名言：思

想决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。在我们的作文教学中，应该大

力提倡和督导学生不间断地写周记（或者日记）进行这种自由地写作，学生会养成一种用文

字来表情达意的习惯，并将有利于他们去发现和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或争议

的事件。有话可说，就有了写作的冲动。刚开始尝试着用文字表情达意时，也许不能很准确

地把所想所说都准确地表达出来，这种词不达意的现象只是因为对文字的陌生。坚持下去，

待对文字熟悉了，驾轻就熟了，作文实在是一件小事。我们对作家的钦佩，很大以部分源于

他们说出了或者说着我们想说的话。当表达成为一种需要，成为一种意识，如果我们学生能

用自己的激情去写作，一定也能弹奏出时代的强音。当然，这肯定需要一个艰苦卓绝的过程

３３

的蜕变，就像蛹化蝶一样，但我们应该去期盼那些美丽的蝶的出现，那将给我们一个缤纷的

世界。

我在从事初中作文

教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。

但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否

有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，

解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

（一）敬业精业，

授课精彩。要努力认真钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听老

师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高

尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学，

对写作的兴趣。

（二）教师下水，

现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点

３４

上我做的不够好，我准备在以后的教学中弥补这一点。

（三）典型引导，

正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击

和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独

到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养

写作爱好者。

总之，随着课程改

革的深入，对语文老师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职

业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠

不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才～

所以，在以后的教

学中我要同学生一起练笔，这样才能在思考中进步。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师

清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重任——要让学生

３５

掌握三种文体和应用文等写作能力，

作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学，教师往往

一口难言，尤其是对于山区中学教师难教、难改；学生难学、难写。作文教学陷入重重困境。

困境之一：源于教材。首先，原行九年义务教育初中三年六册语文课本长期性的定势影响。

其六册课本，每册八单元约三十课左右。然而写作知识和训练点散见于阅读之后或课文分析

之中，缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显的现出重读轻写，写作依

附于阅读的情况。第二方面，课本上的写作知识介绍简约，作文训练点分布零散，点与点间

联系疏松、衔接不强；缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书，

中学生作文

《初中作文教学反

思》（）。

？分享好文？

第三方面，写作训

练量少。初中三年，教材中仅安排二十四、五次作文训练，有些作文训练重复出现，“读后感”

３６

的训练在四册、五册、六册分别出现一次，占其八分之一。教师多年教学的习惯形成其定势

思维及做法，如今日益显出其的不适应性。

困境之二：源于教

师。教师首先苦于手中无作文教材，仅凭单元之后　的短小作文指导来进行教学是远远不够的。

造成教师作文课难备、难教，故作文课堂教学弹性大，或多讲，或少讲，甚至不讲，只将作

文题目和写作要求往黑板上写出，整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的

作文教学，知识含量低，往往收不到教学的预期目的。其次，原初中语文大纲规定：“作文每

３７

作文二：《在反思中成长_高一_议论文作文_高中作文优秀作文》900字

在反思中成长＿高一＿议论文作文＿高中作文优秀作文

光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。

当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。

无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。

那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。

记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了１００多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。

那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。

纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他；现代著名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度；德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定??

人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。

在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。

作文三：《[优秀作文]在反思中成长》1100字

我心中有一个梦想，己经埋藏很长时间了，一直没有机会表露出来。在一次语文课上，老师要求同学们，写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目，我一下子来了精神，提笔写出从心里深处最想设立的节日——反思节。

古语说：“以人为可鉴，可眀得失，以史为鉴可知兴替。”意思是，把别人当作一面镜子，可以明白自己得到和失去了什么。从历史中曾有的失败中吸取经验，以此为借鉴。在当今社会里，需要反思的东西太多了。房价居高不下，多少人沦为房奴。现在小学生书包越背越重，进课外补习班人越来越多，这里面存在的问题。还有中日钩鱼岛主权归属问题，日本政府缺乏他们对二战侵略暴行的认识，忘记他们在“九。一八”事件中，对中国领土的掠夺和南京三十万人大屠杀的历史。现在日本又玩起火来，公然抢夺钓鱼岛。还有一些人随地丢垃圾、浪费各种资源、非法砍树以及废气污染环境……这些行为难道不值得我们反思吗？

人们不仅要反思，而且要学会反思。前些日子，有一天下午放学排队回家，在排队的时候，不少同学在私下讲话。老师当即提出批评，讲话的同学纷纷闭上嘴，只有我这张嘴管不住，逗一位同学在讲话，老师把我一个人留下来。本以为会挨老师一顿训斥，没想到老师罚我独自静坐在教室面壁思过，在面壁的时间里，我感觉一分一秒过得真慢，心中品尝着孤独，很不是滋味。一个小时过去了，老师走进教室语重心常地对我几句话，一个人犯错误，要反思知道错在哪，如问改正错误，反思有时会让人不适应，人如果懂得反思，会让自已更好地成长起来。听了老师这番话，我点点头，知道自己错在哪儿，明白以后该怎么去做了。

如果有天能设立起反思节的话，对于我们来是件很幸福的事件。同学们可以在反思节这天里，大胆说出自己平时不好讲的话，可以要求老师在这天不要布置家庭作业，让同学们痛痛快快地玩上一天。同学们还可以相互指出各自缺点。比如好友张珈玮上课喜欢讲话，有时在课堂上还做小动作。另一个同学肖欣宇，写得字像天书，除了他本人认识以外，恐怕没几个人认识，老师时常让他重写。像这些同学身上的缺点，平时我不太好意思指出，怕伤了同学们之间的和气。可在反思节里，我就毫不遮掩地向他们指出身上存在的缺点。同样，同学们也可以对我身上缺点猛烈“开火”。不仅如此，回到家里，我还可以抖胆向因考试成绩不好，遭来“毛竹竿烧肉”老爸提抗议，让老爸对自已做法反思，难道学习成绩就这么重要，老爸，我想吃的是美味的红烧肉，反思会让人类少犯错误，多一份清醒。

我渴望反思，希望这节日早点来到。通过反思，让我们每个人都可以发扬优点，改正缺点，找回自信和尊严，创造属于自己一片蓝天。

作文四：《[优秀作文]在反思中成长》800字

那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。

人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。

在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。

作文五：《在反思中成长作文 .doc》4200字

在反思中成长作文

［在反思中成长作文］　　光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了，在反思中成长作文。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。

无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长，议论文《在反思中成长作文》（．．）。

那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。

那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取的真谛。

人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。

在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。　　　　　　在反思中成长作文２　　第２篇　小学语文阅读教学（教学反思）

〖预览〗小学语文阅读教学（教学反思）梅子小学赵明泉作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在课堂教学中谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主学习的动力。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切二、引导探究是学生自主学习的关键二、引导学生自主探究、质疑释疑。要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。三、语文实践活动的开展是学生自主学习的重点。语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文学习中应多提供学生活动的机会，在语文……在反思中成长作文３　　第３篇　反思自责沉思＿作文

〖预览〗　　　　反思自责沉思我，班上的地理课代表，但，却又像一个把责任丢弃，只顾自己玩耍，高兴的人，是那样的自私，从没有站在老师的角度上考虑过。清楚的记得，自己的这个名不符实的课代表是这样上任的：那天，地理课上，我们扭回头来复习经纬线，老师提问了：什么是经线来着，教室里鸦雀无声，只有我和说出了经线的定义：连接南北两级并同纬线垂直相交的线叫做经线。恩，这两位同学说的对，经线呢，就是连接南北两级并同纬线垂直相交的半圆。大家明白了吗，明白了～那，这两位同学就是我们的地理课代表了～每每想到这里，自己就不想再往下想了，自己感觉

到一种沉重的负罪感，觉得自己辜负了老师的厚望，浪费了老师的一片苦心．．．．．．每次上地理课，教室里总是嗡嗡嗡的，同学们该吃的吃，该玩的玩，而我这个课代表只能听着老师无奈的讲课声，看着老师一脸忧郁的神情，想着老师对自己的信任，在心里暗暗自责，自责自己的自私，自责自己的无能，自责自己帮不上老师的一点忙而坐着课代表的位置，自责自己当初不该当这个课代表，自责自己拿着那么差的地理成绩去……在反思中成长作文４　　第４篇　反思作文

〖预览〗也许，真的，我真的不知道此时我该说什么，能　说什么～面对着打满差的，写着７８．５的语文试卷我有一种说不出来的感觉，，是青涩还是细腻或许书是伤感，还是悲痛，　我始终相信着一句话态度决定一切～什么样的态度做出什么样的事。当我回某几个星期以来的学习生活，不觉呀然惊恐。为社么，三个字不认真。我无法用文字来形容那几个星期的学习生活，尤其是语文课堂上第二次双周考，我语文考了，数学考了８９，英语考了８６．５；可以说那次我心情同样也很糟糕。也就是从那天第二次双周考成绩公布的那天。我下定决心要把数学和英语成绩提上去。又在两个星期的奋斗中，我却造成了一次致命的疏忽看看两次语文双周考，还不错，就开始对语文有点松懈了，想：总归会考９０分一上的～　事实上，我错了。记得，曾经，我小学的班主任常常对我们说那么一句话只要有付出，才会有回报。现在想想，这真的可以让我们受益一生。平时语文课上，我总……在反思中成长作文５　　第５篇　《荷塘月色》反思笔记１０００字

〖预览〗《荷塘月色》反思笔记１０００字朱自清现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从初一开始就学到了他的文章，一开始为他的人品经历而折服，在读完这篇文章之后，却实实在在的从内心深处敬佩了起来。文章一开头就点出全文的文眼：这几天心里颇不宁静。他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。这是一条幽僻的路；白天也少人走几句平实的话语，巧妙地引人了主题。随后作者在诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境荷塘月色，通过对传统的出污泥而不染的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，可一切都只是觉得。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理，但也只有现在。时间与感官的冲突，矛盾却又合理，看似喜实则悲，让人不禁从内心感到

一种寂静的荒……在反思中成长作文６　　第６篇　在反思中成长读后感

〖预览〗一、从孩子的角度看问题，是幼儿园教师的第一要务从孩子的角度看问题，去理解孩子，体会童心，是当好幼儿园教师的第一要务。书中有许多案例都说明了这一点。比如《让你再咬我！》这则案例中的孩子因为口腔溃疡，吃饺子时嘴巴疼而对饺子生气了，说这是饺子咬了她的嘴巴，这正是孩子幼稚可爱的想法。一般的人听到这句话可能会觉得很奇怪，甚至会觉得这是孩子不想吃饭故意捣乱，但是案例中的这位老师却非常细心，她能够从孩子的角度出发，想到孩子这样做肯定是有原因的。经过仔细观察，她发现了孩子口腔溃疡的真相，从而理解了孩子的行为，避免对孩子妄加批评，不仅使孩子的健康得到了保障，而且保护了孩子的自尊心，没有使孩子受到委屈。孩子对世界充满好奇的特点决定了他们的很多言行在大人看来可能是很怪异的，有时甚至会觉得是不可理喻的，但是只要你把自己放在孩子的位置，从他们的角度思考问题，你就会明了一切。这需要教师有耐心，当发现孩子有异常行为时，教师第一反应不应该是生气和责备，而应该是冷静观察和分析。比如在《种子发芽了》这则案例中，孩子拔苗助长的行为在大人看来是非常荒唐的，但是这种貌似荒唐的行为背后隐藏着孩子的好奇和探究的愿望。幸好案例中的老师能够巧妙地引导孩子，帮助孩子认识到自己行为的后果，还帮助孩子认识到了植物生长的……在反思中成长作文７　　第７篇　反思作文２５０字

〖预览〗每当夜深人静的时候，我静静的电脑桌前敲打着键盘，只有在这个时候我的心灵才能得到宁静的归属感。我望，在城市被花天酒地渐渐麻木的人们。我思，追求物质而唾弃精神的人们。这个社会是怎么了，科技越来越发达，但人们的灵魂却越来越贪婪，一次次挥霍着自然给予的资源，一次次夺取，一次次残杀生命，越来越小的公园，越来越大的工厂，越来越严重的环境污染。社会在不断进步，而人自己却越来越麻木。　　看着这样的世界，是不是值得我们去反思呢，初二：斗转星移……在反思中成长作文８　　第８篇　考试考砸了的反思作文１０００字

〖预览〗又一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。　　时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁

都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢，或许在以后也会嘲笑现在的渺小我们不得不笑着回首我们所走过的路：　　出勤情况：请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。　　在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过紧张的学习生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。　　在学……　　〔在反思中成长作文〕

作文六：《高中叙事作文：在逆境中成长》1700字

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本文是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的《高中叙事作文：在逆境中成长》的文章，希望大家能够喜欢～

高中叙事作文：在逆境中成长

人这一生虽短短数十寒暑，但其中遭遇的逆境恐怕数也数不清。有的人在逆境面前常将痛苦放大，以至于打破一个鸡蛋就觉得失去了一座农场。这样，生命中的美好岂不是被痛苦所占据，但生命又怎能被痛苦所占据呢，

面对生命，面对逆境，我们需要的是一种豁达与超然，是一种积极与洒脱；而绝非是对痛苦徒然的放大。从某种意义上来说，生命之种需要逆境。它令我们清醒使我们坚强，让我们一步步走向成熟，走向成功。

小学，我是在一所乡村学校读的。由于交通不便捷，让一座原本有几百人的学校变为只有几十人了。而我所在的班级就只有十几个人。按理说，只有这么几个人班上的同学应该很团结。可是错了，班上的同学不是很团结。

在小学，我当的班长，并且老师把班上和学校大门的钥匙都拿给了我管理。班上有一个女生，长得挺漂亮，舞也跳得很好。每次学校庆祝什么活动，舞蹈总是她编排的，班上的同学都愿意和她玩。但有时他会无缘无故的不和一个人玩，这时全班的同学都不和她玩了。尤其是我和小花，如果他和我玩就不和小花玩，和校花玩就不和我玩。你不要认为这没什么，要知道这是‘全班性的’，并且还会在背后整你，说你坏话。

有一次，她把我的钥匙给藏起来了（这是学校的）我急得像热锅上的蚂蚁，就快放学了，要锁门。怎么办，我知道哭也没用，就强忍住了泪水，也没告诉老师。我拼命的找。皇天不负有心人，我终于在一个盒子里找到了。

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曾经，我是那么的恨她，讨厌她。因为她我失去了童年的美好。但现在，我要感谢她，因为她我学会了坚强；学会了在逆境中微笑；学会了独立。

在逆境中，我成熟，我成长。

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作文七：《在爱中成长高中作文》7400字

篇一：在爱中成长－－余博旸　　已录用

在爱中成长

从小到大，我都沉浸在爱的海洋里，有爷爷慈祥的爱，有奶奶和蔼的爱，有老师关切的爱，有同学友好的爱，有朋友友善的爱，有爸爸严厉的爱，有妈妈鼓励的爱……这些爱让我拥有了一个快乐而幸福的童年，让我拥有了许多美好的回忆。

记得在四年级期终考试中，我取得了语文９８分，数学１００分的优异成绩。当我拿到试卷时，我万分激动。当我兴奋地把成绩册拿给妈妈看时，妈妈露出了灿烂的微笑，兴奋地说：“太棒了～太棒了～”听到这个赞誉，我的心里乐开了花。妈妈把我搂在怀里，摸着我的头，和蔼可亲地说：“亲爱的孩子，这次你考得很好，你是我心目中的骄傲～我相信你已经改掉粗心的坏毛病。”顿时，一股暖流涌入心头。这是伟大的妈妈对我的鼓励，这是妈妈对我深深地爱～

“叮零零，叮零零……”一声声清脆的电话铃声传入我的耳朵里。电话那头是爸爸急促的声音：“孩子，今天爸爸要加班，必须晚点回来。”没等我出声，他就挂断了电话。听到

１

这个消息，我就在沙发上耐心地等待。时间在一分一秒地流逝，九点、十点、十点半，爸爸终于推门而入了。我手捧红色的成绩册，急忙来到爸爸面前，得意地告诉爸爸我的成绩。爸爸严肃地对我说：“亲爱的孩子，你不要十分的得意。”我疑惑地望着爸爸，挠了挠头，问：“为什么呢，”爸爸说：“这算不了什么，这只能代表过去，只能当作下一次努力的起点。你所要学的东西还有很多很多。”我惭愧地低下了头，不再那么得意。我想：正是因为爸爸有这样谦虚谨慎的工作态度，才获得“全省劳动

模范”的光荣称号，我应该向爸爸学习～

在以后的日子里，爸爸的教诲和妈妈的鼓励一直激励着我奋发向上。这两种截然不同的评价都有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前进。

余博旸

五（２）班

篇二：满分作文

我在爱中成长

我相信每一位父母都爱自己的孩子，而每一位孩子也都深爱着自己平凡而又伟大的父母。

我非常感谢我的妈妈，她对我既严厉又慈祥。记得有一次，我的作业上的字写的乱七八糟，妈妈看后特别生气，狠狠地训了我，要求我重写。当时我还不乐意，但过了一会，我想

２

起妈妈曾经对我说的话：一个人，要养成好的学习习惯，哪怕是写作业，也要认真对待。于是，我欣然接受了妈妈对我的批评。别看妈妈平时对我很严格，如果我稍有一点不舒服，妈妈就会紧张得不得了。就像上次，我的脚被自行车绞了一下，整个一个脚侧面的皮全没了，我当时哭的好伤心。姥姥带我到医院包好后回到家，妈妈看到后也好伤心。就在第二次换药时，由于医

生揭纱布时把我已经长好的皮也一起揭掉了，我在妈妈怀里只抽了一下，就听到妈妈“哎哟”一声，眼泪已经流出来了，于是，我强忍着疼，告诉妈妈和姥姥我不疼。可是，妈妈哭的更凶了。晚上，妈妈和我聊天时告诉我，她非常非常爱我，不希望我有任何伤害，我和妈妈的心是相连的，如果我受伤妈妈就一定也很痛。所以，我答应妈妈以后会小心。

不仅如此，我还很感谢我的爸爸。爸爸为了让我和妈妈能够舒舒服服地过日子，每天起早贪黑的忙，有时连星期六、星期天都在忙。但是只要一有时间，爸爸就会陪我下棋，玩扑克，打球，和妈妈一起去公园滑滑板。从上幼儿园到现在，爸爸一直开车接送我，让我风吹不着雨淋不着。在我再三的要求下，爸爸才同意让我坐公交车。爸爸从来没有打骂过我，对我的合理要求总会百依百顺。

我就像家里的小太阳一样，灿烂又阳光；妈妈就像地球一样，丰富有内涵；爸爸就像月亮一样，默默做贡献。

３

我爱我的爸爸、妈妈，他们也爱我。我想大声对他们说：“谢谢你们，谢谢你们给我的爱，我的好爸爸、好妈妈～”

哦，原来这才是我的舞台

一朵花不是只能在春天绽放。

——题记

数学考试又失利了。

迈着沉重的步伐，走在热闹的人群中，我可是高兴不起来。“嘟嘟——”公交车来了。我没精打采地走上了车。

车载电视里播放出的音乐，在沉闷的空气里回荡着。是的，这是首不出名的歌曲，歌手的嗓音也不是太好。自然，这首歌不怎么受欢迎。我，不也如此吗，

这时，记忆的大门向我打开了？？

记得，我是以倒数的成绩考入了这个“强化班”。因为是按名次排的座位。我这个瘦小的身影就被“成绩”二字定格在了倒数第一排。没有人愿意理我？？

我觉得，这无疑对我来说是个沉重的打击。我开始努力，终于考进了“培优班”。虽然在这个班，我仍是垫底的，但我还是很开心。

“请在××站下车的乘客做好下车准备～”我被这句话拉回了现实。我吸吸鼻子，克制自己不再去想那些伤心事。

“噗——”车子停在了站台旁，我一如既往地慢吞吞地往家的地方挪。记忆，又把我拽了回去？？　“这是什么，写的乱七

４

八糟～这道题你不会啊，嗯，”老师的吼叫声环绕在耳畔。我从此开始变得自卑。我很是委屈，我的基础不好。那道题，我真的不会做。

一天，那个老师请假了，换了一个新的代课老师。我终于鼓起勇气，问了老师一道题。“还不会吗，”得到的却是我的满脸迷茫，“再好好想想吧～”老师带着愠气离开了，留下的如石雕般仍站在那里不知所措的我。

不知不觉，回忆已经陪伴着我走到了家门口。掏出钥匙、开门、冲进小屋、趴在床上。这一连串的动作，影射在地板上的是一个自卑的身影。

我忽然间很想弹钢琴，想发泄一下自己的情绪。在钢琴上，赫然摆着一张奖状。是原来英语竞赛获得的。上面印着三个金灿灿的大字：“一等奖”。

英语，一等奖，

原来，我这么长时间，找错了属于自己的池塘，而英语，对于我来说是轻松的、可以让自己有自豪感的。这里就是我的舞台，不是吗，

再看看窗外，太阳已经换下了那黑色格调的外套，穿上了金色的礼服；云儿在空中自由地摇摆。是啊，我其实可以很优秀。

抛开数学，专心地投入进英语。发现，我不再是从前的那个我，我变得自信起来。当然，我又获得了一个英语奖状，

５

仍是“一等奖”～完全在我的意料之中～但我不免也会听到这样的声音：“看，她不是那个数学倒数的某某某吗，”不过，我也不再在乎这些讽刺我的话了。因为，我知道，我很优秀。

在颁奖典礼上，我的获奖感言也只有几句话：“学习数学的经历，我不会忘记。但是，我知道，这里才是我的舞台～”

我学会了珍惜

窗外的麻雀，在风雨中筑巢，那来之不易，使它懂得了珍惜；河里的小鱼，在激烈中向前，那艰苦磨难，使它懂得了珍惜。那我们呢，何时才能珍惜，

那是一缸五色斑斓的鱼。乌黑的水泡眼，鼓着两只大眼睛，纤细的身材，如扇子般舒展的大尾巴，在水里轻轻抖动着，让那流水也为它伴舞；娇小迷人的绣球，红白相间的身子在水中荡起一道道彩虹，红嘴一张一合，头上的绣球也在微笑着，激起无数晶莹的水珠；还有那“鱼中仙后”孔雀鱼、火焰般燃烧着的招财鱼？？

小小的我爱极了这缸鱼。把那花片般的鱼食轻撒下去，那无数一张一合的小嘴立刻拥上来，鱼头顶着鱼头，鱼尾接着鱼尾，水面上飞上了一层艳丽的流动彩虹。不少鱼儿甩着大尾巴“飞”出水面，从我手里抢过一片未撒下的鱼食又落下，鱼尾激起的水花飞扑上来，沾在手指上，冰凉凉的。哟，鱼缸上映出的，是谁的笑脸，笑得那么开心。

不久，我厌倦了，厌倦了去喂那些鱼。隔了两天，小小的

６

我依旧用手指去逗着它们，手移到哪儿，鱼跟到哪儿。再后来，我已不再接近那个鱼缸，一点也没发现，鱼儿们已一点一点地消瘦下去，游起来也无精打采了。

不久，一条鱼死了，接二连三的，所有的鱼都死了。我哭得稀里哗啦，眼泪、鼻涕糊满了脸，撒下大把的鱼食，鱼儿们，起来吧～我再也不会不喂你们了～我的眼前，满是鱼儿们华丽的身影，为什么失去了，才知道它们的好，才要珍惜，

生命就只有一次，就像鱼儿，死了就不会再复生。当它活着时，就一定要珍惜，不要在失去后才追悔莫及。

珍惜身边的人吧～让他们为你而开心；珍惜自己的生命吧～让“我”活得更精彩；珍惜世界上的一切吧～它们都有生存的权力！这一次，我懂得了珍惜～

爱的叮嘱

每当我上学前觉得非常烦躁时，妈妈就会告诉我：“书上记载前人智慧的结晶。如果世界上的人都不读书，那么科技就会退步，我们人类也很难克服生活上的一些难题。虽然很少人喜欢艰涩的课程，但是为了自己的家庭及个人，大家都得努力读书，以期能有更大的收获。”这句话对我来说很重要，我要永远记住这句话，并将之奉为准则遵行。

有一次，爸爸看到了一篇有关于小孩子骗父亲的文章，便告诉我：“做任何事都要诚实，说谎话不但会把事情闹得更大，而且还会害别人遭殃，自己也会被处罚。”我听完了爸

７

爸说的话，便想起以前说谎骗人的经过及结果，决定以后要脚踏实地，句句说实话，做个表里如一的人。

我们班上有一位爱和老师顶嘴又不礼貌的人，老师怕我们和他一样，被他影响也变成如此无理，所以就特别告诫我们：“礼貌像脚上的鞋子，有了它很好走路，少了它寸步难行。”我们要有礼貌，不要轻视别人，以免树立敌人。”我听了以后，觉得礼貌既然那么重要，我就要学习做个有礼貌，并且受人喜爱的人。

每当我做事遇到挫折，正想放弃时，妈妈就会告诉我：“人生不如意事，十常八九，遇到挫折时要勇敢去面对，才会愈挫愈勇，更加进步。”以后，我每次遇到挫折，就用这句话提醒自己，让我能够勇敢的突破难关。

我们时常认为师长们很啰唆，但是他们告诫我们的话，句句都充满了爱，我要感谢父母及老师不厌其烦的谆谆教诲，我要把这些话牢记在心中，并且奉为准则遵行。

少壮不努力，老大徒伤悲

时间无声地消失，来匆匆，去也匆匆。读《匆匆》也篇课文后，我才真正的领路到了这一点。

当我读到“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又将怎样的匆匆呢，于是——洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候？？我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又在叹息中闪过了。”我读完这些，心里的感受如天上的星星，

８

说也说不完，但是有一点是可以确定的：我们要珍惜时光，及早努力，不要等老啦在徒然叹惜～

时间如生命，珍惜时间就是珍惜生命，我们要把有限的时间投入到无限的生命内，在历史的长河内留下壮丽的诗篇。

去的尽管去了，来的尽管来啦，去来的中间又将怎样的匆匆呢，于是——我迎着夕阳走路时，日子在脚下过去，当我们尽情玩耍时，日子从嬉戏中流过，当我们与别人说话时，日子从嘴边过去，我察觉他去的匆匆了，便掩着面叹息，他便从我凝视的双眼前过去。他如针尖上的一滴水，留在生命的大海里。我不知道他们给了我多少日子，但我的手却渐渐空虚了，在默默里算着，四千多日子已从我手中流过，从出生到现在，就这样徘徊的过着，仿佛一切都发生在昨天：我赤裸裸的来到这世界，到最后又留下了什么呢，除徘徊外，又留下了什么呢，不觉得再次反省，是啊，时间无声的流去，来匆匆，去也匆匆，我们要珍惜每一天，吧新的一天，当作人生的末日，让每一天都过得充实，不能“少壮不努力，老大徒伤悲”～“崎岖与坎坷”，“困苦与艰险”属于昨天。在“新年新的一天”，我们要为生命写下序言，在新的一天里，我们就要“创作与奉献”，写下人生壮丽的诗篇。

一次骑自行车

每个人的一生中都有许多的第一次，有第一次坐飞机，第一次变魔术，第一次？？但是我的第一次里令我最难忘的就是

９

我第一次骑自行车。

记得那时，我非常羡慕那些在大街上骑着自行车来回穿梭的叔叔阿姨们，我梦想我也能有一辆属于我自己的自行车，而且还有着高超的架车技术。

在我上一年级时，妈妈买了一辆新的自行车，我更是爱不释手，每天下午放学回家做完作业后的第一件事就是在妈妈的帮助下学自行车。

最初，由妈妈扶在车后，我骑在车梁上，两只脚使劲蹬着踏子，两手紧握车把，时慢时快，掌握不了平衡，总怕摔倒，紧张的满头大汗。慢慢的，我不那么紧张了，也有点技巧了，能够拐好方向了，但还是不敢让妈妈撒手。在妈妈的鼓励下，我敢座在车座上了，并慢慢试着连踏，哈，原来骑自行车并不多难～我回过头来刚想把自己的感受告诉妈妈，没想到妈妈早不在车后了，她站在不远处看着我笑呢～这一看不要紧，我慌神了，妈妈不扶我怎么能行，完了，手一松，腿一软稀里糊涂就“人仰车摔”，衣服扯破了，手和腿也划烂了，手上的血在慢慢的向外渗，我的眼泪在滴滴嗒嗒的向下流，心里满是对妈妈的怨恨，怎么能这样不负责任呢，撒手了也应该让我知道啊～这时妈妈以最快的速度跑到我面前，捧看我流血的手一边拉看我向医院起走，一边跟我解释说：“冰冰，妈妈不是故意的，你小时侯学走路时妈妈也是这样的，偷偷的撒手，给你独立学走的机会，尽管你摔倒过好多回，但你

１０

却比同龄的小孩子提前学会了走路，我要永远扶着你走，你永远不敢放开脚步走，骑车也是这样的，我要一直扶着你骑，你就永远不敢让我放手，刚才你其实骑的很好的，只是你忽然看到没有了依靠，所以慌神了，孩子，从那儿摔倒还从那儿爬起来，等伤好了，咱们接着学，好吗，”听完妈妈语重心长的解释，我擦干眼泪重重的点了点头。再以后的日子里，我一有空就一人去试着骑，没几天我就能骑上在院子里兜圈子了。现在我已能骑车带人上学了，我车技高了吧～

我学会了骑车，同时也懂得了很多道理：天下无难事，只要肯攀登，功夫不负有心人。自信心是成功最好的朋友。妈妈教我学会了走路，学会了骑车，也学会了做人。

我也是一束阳光

我是一是普通且不起眼的阳光，但我也有伟大的理想，我也渴望拥有世间的所有情感，我渴望自由，可是我却无能为力。

看～大厦外面的玻璃窗，晶莹透亮，那是我的天敌．我的朋友。当，下午的阳光直射在它的身上时，有时它不想要我们，便无情的将我们反射开来；有时，它又那么的喜欢我们，把我们放在黑暗的屋子里，为

篇三：成长需要快乐作文

成长需要快乐作文（一）

成长是一个过程。是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。

１１

而快乐分为很多种，有自娱自乐、自得其乐，乐不可支、乐此不疲？？也有时乐极生悲，都是快乐长河中的晶莹水滴。

在阿尔伯特。爱因斯坦生命的最后岁月，他是怎么度过的呢，在他生命的最后日子里，他总是给他的鹦鹉讲笑话，而且，他常常装病来逃避来访的记者。这种乐是自娱自乐。

我听过一个故事：在一个渔市中，充满的不只是刺鼻的鱼腥味，而更大的却是笑声，是忘却了劳动之苦的快乐。他们已经把自己的生活变成了可以享受的对象，把像棒球的鱼扔来扔去，大家像是合作无间的棒球队员，叫着“５条送到伦敦的鳕鱼。”他们已把生活当作艺术。而且扔鱼的技术可与马戏团演员媲美。这种把苦日子过得甜美的是自得其乐。

张晓风说过：“在生命的高潮波峰，享受他；在生命的低潮波谷，忍受他。享受生命，是让自己感到幸运，感到快乐；因为忍受生命，是让自己了解韧度。”享受生命的是乐在其中。

格拉索说过：“笑是一种没有副作用的镇静剂。”

乐不一定是天天乐。但我知道，我们的心必须天天是光明的。乐也不一定是看笑话、遇见有趣的事，才会产生的，但我知道，我们的心必须是热爱生命、热爱生活，才能从平凡的日子中找到乐趣。乐更不一定非要表达出来，非要大笑出来，震惊四座，但我知道，只有心中想着想着乐，哪怕是微微恬静地一笑，那怕是眼中忽然溢出的慈爱的眼神。

１２

女人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你美丽的化妆品；男人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你健壮的健身机；老人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你还老还童焕发青春；儿童需要快乐，因为没有比快乐更能使你聪慧的学习方法。

成长需要快乐，因为快乐可以使成长更加充实，更加健康。

因此，成长需要快乐。

成长需要快乐作文（二）

光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。

这是一个故事。在一户生活不甚宽裕的家庭里，有着爸爸、妈妈和一个男孩子。男孩在小学时是班级第一，年级前几，就在他即将中考时，成绩出现了大幅度滑坡。开始他因为爸爸妈妈的爱与支持而努力着，但是班上同学的嘲笑，让他绝望。“我真是一个笨蛋”，他想着。往后的日子，差生的名单上，就有了他的名字。母亲为他熬尽了眼泪，父亲为他急白了头发，他却浑然不觉。

突然有一天，寂寞袭击了他，他十分想念父亲为他讲题的声音，母亲端来的白开水的味道。他后悔地回到家，却发现家的门还在为他敞开，灯依然为他点亮，“回来就好，知

１３

错就好，孩子。”父亲的声音沙哑了。第二天，他精神奕奕地回到学校，他还是那个尖子生，最后以优异的成绩考上当地最好的一所高中。

有人说，是爱挽救了他。对啊，爱是世界上最伟大的力量，我们的一生都需要爱，尤其是

在成长时。失落的时候需要爱，成功的时候需要爱，我们都在爱的滋润下成长。

明天，我们都无法预测，但请你相信爱，相信你身边真诚的爱，它们将伴着我们走过每一个路口，直到永远。

成长需要爱，让我们在爱中成长。

成长需要快乐作文（三）

在人的一生成长中，最重要的不是成功，而是挫折。

郑和七次下西洋都失败了，可他没有完全放弃，他不怕挫折，所以他才登上了宝岛台湾；贝多芬的失聪，不只是给他打击，更多的是挑战。最后，他在失聪的前提下，还写出了许多世界闻名的曲子。在现实生活中许多闻名于世界的人物都是经历过挫折才得到了成就。我们的成长）学习）生活也都一样，（Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｌ　ｍｏｄｅｌ　ｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．）都要经历过一次次的考验才能获得成功，可能第一次不会成功，那么就不可以放弃，一定要尝试第二次，第三次，可能再试多一次就成功了。挫折带来的不只是失败）痛苦或泪水，有可能是许多的经验，比如说爱迪生，试了近千种竹丝，才找到了

１４

最合适的竹丝，正因为试了一种种竹丝后，他就知道了哪一种好用，所以才会有如此耐用的电灯。不知大家有无听说过这样一样的故事，一个挖井人，挖了一口井）没水，第二口井）也没水，挖地三口井）还没水。但是水源就在附近了，这时他却放弃了，就在第二个人来挖时，第一次便找到了水源。所以在不断经历挫折当中，也不断向成功靠近。有许多人便是这样做的。

挫折是人生中常遇事，我们应该从跌倒的地方站起来再向前走，才有可能打败挫折；跌倒了，如果不站起来，那就永远也不可能打败这个挫折。那样子，人生就没有下一步了。

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１５

作文八：《高中优秀作文-在告别中成长》3500字

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也许是朋友走得太匆忙，忘记将我们相伴时的快乐留下。于是我在忧伤的海洋中沉沉浮浮，只觉得眼前大雾迷漫，看不清前进的方向。

我时常把我和她一起买的饰品，互赠的留言，合影的照片翻出来整理，看了一遍又一遍，心中便又平添了不少感触。童年时稚气的话语，朋友间的约定，在紧张的学业中就算失去了共同出游的时间，仍觉得那份友谊长久地与自己相伴，共同的目标更是成了我前进的动力。可她临走前匆忙的告别，依依惜别的背影，快得让我措手不及，仿佛之前的时间像一场梦，梦醒了，我在暑假中消沉下去。

夜凉如水，我独自漫步于阳台之中，黑夜似乎吞噬了一切，夜色中似乎有阵阵暗香向我袭来，我寻着香味，发现原来是月季花开了，昨天还含苞欲放的花朵，今天怎么就开了呢，心中的问题不由地脱口而出，“因为它已经告别了花苞那个时期啊。”背后响起妈妈轻柔的话语，我不由得一怔，继后细细品味那醉人的芬芳，是啊，我和她的友谊就像这个花苞，充满幻想，充满期待，但若学会告别，周围那么多同龄之间不都充满友谊的芬芳么，

云卷云舒，花开花落，时间的变迁是我无法掌握的，但雨后天晴，红霞微露却告诉我在任何时候都要学会有一个好的心态，告别一段过去，也是站在新的起点，笑对生活，便处处充满希望。

这个暑假，我长大了。学会告别，学会放下，装上幸福，开始新的旅程。

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在告别中成长

习惯了每一次搬校区的变化和适应。依旧不能习惯的是，每一次无可逃避的告别。因为总要舍弃一些东西，比如行李，比如记忆。

搬校区的大巴在凌晨载着我们离开时，我一扭头，看到宿舍楼的拐角处新开了一家咖啡西餐厅，装饰得精致而时尚。路边的小树在雨中显得愈发粗壮。两年前，我们作为第一批拓荒者来到新校区时，这里还是一片杂草丛生。如今，我们却要离开了。窗外快速后退变幻的风景，像极了电影中回放的胶片，将往事泄洪。

两年的时间，在推土机的起起落落中见证了新校区的每一次蜕变。两年的时间，足以完成大学生活角色的蜕变。挥别大一的青涩，沉淀大二的轻狂，携着大三的深沉，以成熟的姿态走进大四。两年的时间，也可以是一段爱情的期限。那么年轻没有经历任何风雨的爱情，却分明绊倒在成长的门槛，和新校区的蓝天、碧水一样，它们纯净而透明。纵使我如何贪婪，也无法将其带走。在繁市的尘嚣中，它们无处栖息。与其遍体鳞伤，倒不如留在那里一起保

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鲜。

最后一天的早晨，我和以往许多个早晨一样，到宿舍楼之间的天台上跳绳。在那里可以清晰望见对面的山。它们曲线柔和蜿蜒，如整个新校区的性情，寡淡平和，温暖安宁，封锁了所有的想象和激情。闭上眼睛，山谷的风吹到脸上平添几许秋意。我默数着“一、二、三”，踮着脚尖轻盈地跳跃。幻想自己是一只点水的蜻蜓，长发纷乱，与跳绳一起飞舞纠缠。以后再也没有如此空旷场地，以及与之相配的闲情逸致；和好友一起逛校园，似刚来时那般新鲜。空气中却分明嗅到离别的味道。那间坐落在校园深处的水木书屋？永远有着静谧的夕阳和如水的音乐。走进里面，看到留言板的纸条，忍不住也悄悄划上几笔，算作纪念吧。

最后一天的傍晚，我和他还是相约去吃了一顿晚饭。还是在那个熟悉的三楼餐厅的六号窗口。那个熟悉的卖饭小姑娘笑着打招呼说，好久没见你们过来了。和以前一样，小姑娘笑嘻嘻地把我们的盘子盛得格外多。饭后一起去湖边喂鱼，按照曾经许久以来的程序。湖里的鱼比以前肥了好多。我们坐在岸边，聊着彼此的现在和未来。都没有提及以前，淡然而释然。这样的距离刚刚好。我想，我们都长大了。夕阳下，我们微笑着挥手说再见。

我们曾经说好，每个周末的下午要一起在水木书屋里看书度过。我们曾经说好，要走遍偌大校园的每一条小道，在每一个角落留下爱情的印鉴。很多诺言还没来得及实现，就已经匆匆放手。很多风景还没来得及看够，就已经要离去。收拾书架时，终于还是将那束晒干的玫瑰花蕾扔掉。想起安妮宝贝在《空城》里曾这样描述干花：“像还没来得及生长便被掐断的爱情，凝固了最深处的芳香。”

从北院到长清大学城，再到校本部，一路上记载着大学生活的不同片断。虽分割开来，却格外充实而完整。生活原本就是这样吧，总要马不停蹄地往前走，然后期待下一站的风景。

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在告别中成长

随着卡纳瓦罗举着大力神杯时的一声穿透云霄的怒吼，３０天的世界杯终于在人们的一片不舍中走了，走得是那样的风风火火，是那样的令人惋惜。随之而来的是另一个“顽固”的４年，一个漫长的等待周期？？？？？？

今晚，当听到豪门盛宴主持人张斌深情地说了一句：“或许，跟世界杯说再见的时候真的到了。”时，不知是不是对世界杯已流下太多情感，我竟鼻头一酸，流下了对世界杯不舍的

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作文九：《[高中优秀作文]在追忆中成长》900字

手中拿起画笔，在桌面上铺上一张洁白的画纸。打开电脑，听着《神秘园》的曲子，第一首是ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ，　中文名为“沉思”。我挥动着手中的笔，开始思索我过去三年的一切。

（一）Ｈｙｍｎｔｏｈｏｐｅ　为希望而歌唱

在印象中，每年开学的第一天，不论过去的我犯过什么错误，我都会原谅自己，告诉自己前方的路虽然好凄迷，但希望是永存的，既然希望是存在的，那么成功也会有的，起码，我懂得了给自己多一点机会，多一点信心，也就算是给自己多一点成功吧。

所以，那时的我要“为希望而歌唱”。

（二）Ｓｔｅｐｓ　台阶

我想：成功是一步步来的，就如同走楼梯一样，你的目标是顶部，而达到顶部则需要一步步地登上台阶，而这些台阶是由一个个小小的成功和失败共同筑造起来的。“失败乃成功之母。”我想这也可以当作我对此名言的一部分理解吧。总有一天，我一定会达到我理想中的顶部——是的，我会的！

（三）Ｅｓｃａｐｅ　溜走

电脑里继续放着音乐，我的回忆旅程还在继续。

或许，是我的许许多多个不小心，给了“失败”一个又一个的空隙，而却让“成功”偷偷地溜走了，心中的惆怅添了几分，心中的希望也就减少了一些，好像未来是随之而来的渺茫，我的“台阶”什么时候才能走完？

（四）Ｉｎｍｙｔｅａｒｓ　在我的泪光中

“失败、失败、失败”我对着镜子中的自己吼着，正如一只被对手打败了的狮子，我根本就无心去考虑下一步该如何走，下一个“台阶”该如何去登，我，仿佛就是一个失败的合成体。我，在我的生命中，仿佛永远都是失败，“成功”好像已成为一种永远的奢侈！表面上的我已经灰心了，但“在我的泪光中”，永远包含着无尽的希望，“啪”一颗泪珠滴在那张不再洁白的画纸上，你看见了吗？那小小的泪珠当中满是对未来的希望！是“奢侈”中的“成功”！

窗外天空阴霾，我回过神来，才发现画纸已经湿透，转身庄重地取出初中的毕业合影，过去的一幕幕飞过记忆的天空。

唉！我为什么就不能去珍惜每一次的“希望”，不去尽力攀登“台阶”而一定要让每一次的成功“溜走”，为什么一定要让自己的成功与希望破碎在“我的泪光中”呢？

站在窗前，回头看看桌上的画纸，那张早已湿透的画纸，心中惆怅万千。让太阳的光辉

热烈地为它折射出“Ｈｙｍｎｔｏｈｏｐｅ　——为希望而歌唱”的绚丽影像！

作文十：《在体验中成长高中作文》4200字

在体验中成长高中作文一：在体验中成长

生活丰富多彩，探索它也是很有趣的。实践也是生活的一部分，也让我们更加多姿多彩，也让我们得到很多。一次集体旅行，让我们得到快乐；一次搞卫生，让我们体味到劳动的艰辛；一次来之不易的成功，让我们体会到付出的重要，明白了奋斗的可贵。

如今社会步入小康，百姓们再也不用像以前一样担忧粮食了。每当到吃饭时间，父母总是做好饭喊我吃，我就只要乖乖吃饭就可以了。有一次我突然想，每次都是父母做饭，我总也要实践一下吧，于是乎，我经过父母的允许，准备自己弄一顿饭。

买菜。“选菜是自己要仔细看，别选些坏的……”“得买２，３元洋葱，对了，盐不多了，买些盐……”刚出门，妈妈生怕我不知道，忙说了大堆话，“好好好”，我含糊的回答后便小跑迅速离开，去菜市场的路上我都在想着该买的东西，不时的回想。因为以前随父母来过，所以我很快到了。菜市场气氛不多说，肯定是喧闹的，买几个辣椒，随便在小摊上拿上几个，之后付钱。我初次买，实在不好说，连价都不知道砍，肯定被商家赚到了一些。不过有几个买菜老板很热情，一见我来买菜，忙客气的招呼，过了好久，我觉得差不多了，又仔细的回忆一下，嗯，应该没漏，没多留后飞奔似的回家。

菜准备好啦，之后就开始重头——做菜。我先做的是最喜欢的辣椒炒肉。先准备好需要的，把肉切好，旁边的爸爸总是教训我用力过大了，我一顿乱切，切得一塌糊涂，切完后这肉的样子已经惨不忍睹，然来切肉这么难啊，我埋怨肉太滑了，切肉后有切辣椒，随手洗一下。切辣椒确实容易些，不一会我便切好了，只是切得好不好我就不敢确认了。之后我先往锅子里放些油，突然的响声还吓了我一跳，再放肉，爸爸在旁边训我动作太慢，我加快速度。过了一会儿，我放上一点盐，又等一下后，我便放辣椒，我碍手碍脚的炒着菜，一旁监视的父母总说我炒菜动作错误，不得已，照他们所说改正改正。

之后还做了一碗丝瓜汤，做完后，我觉得实在是太辛苦了。

小小实践，让我体会到劳动的不易，这次实践不是很成功。究其原因，我认为还是自己不熟练造成的。

每一次体验，都使我们学会了更多，也正是如此，我们才能因此而成长。懒惰的人不能了解到实践的可贵，只有勤劳的人才懂得并珍惜实践，由此得已成长。我想，在体验中成长，每一天都会有新的突破。

在体验中成长高中作文二：在尝试中成长

“路漫长其修远兮，吾将上下而求索”。人生的道路上，谁也不会一帆风顺，磕磕碰碰是不可避免的，如果说困境是一扇紧闭的黑暗之门、门外就是光明，那么开门的唯一办法便是在千万次尝试中找寻到那把钥匙。不断地尝试，收获的是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，我们能发现内在的潜质，人性从而得到升华，心灵从而得到净化。

尝试——在破茧中成长

毛虫，将自己裹在千丝万缕中，从沉睡中苏醒，面对那被黑暗笼罩的世界，它的双眸中闪现出一种坚毅的光芒，面对无尽的挫折，它尝试着挑战命运，蜕变的痛苦焦灼着它的身体，它想要挣脱这个黑暗的枷锁，于是它便用柔弱的头颅尝试冲破那厚厚的蚕蛹，一次、两次……我明白了：毛虫是在不断尝试中健壮着自己的体格、磨练着自我的意志。终于它破茧而出了，在晴空中傲然翩舞！

蚕之破茧化蝶，那绚丽的色泽、翩舞的身姿告诉了我：我们会在尝试中成长！

尝试——在飞翔中成长

老鹰，在幼时便面临了一次生死的考验。鹰妈妈将巢中的雏鹰们一个个地从巢中赶了出来，希望他们能在生死绝缘中敢于挑战，用毅力去换以搏击长空。可眼景却不如所愿，雏鹰们一个个绝望地接受着死亡的到来，唯有它——那只弱小的雏鹰，它想要与死亡抗衡，咬紧牙关展开双翅，“扑～扑～扑”它终于成功了，绝崖离它也渐渐远了，它展翅飞翔到了那蔚蓝的天空。

鹰之翱翔蓝天，那优美的身影、矫健的身姿告诉了我：我们会在尝试中成长！

尝试——在严冬中成长

冬天的风景是刺骨、肃杀的，冬风用它的威力来逼迫万物皆臣服于它。只有梅花敢于反抗它的“暴政”，在萧瑟的冬日里，梅花执着扎根于雪地里，生长在寒风中，它在尝试与寒风作斗争，它用曲折坚硬的枝干来展示自己的坚强，它用那眩目的花朵诉说着自己的顽强不屈与“凌寒独自开”的傲骨。

梅之怒放，那傲骨的枝干，独盛的勇气告诉了我：我们会在尝试中成长！

走出寒冷、走出困顿，我们需要尝试……经过尝试，让我们的生命重塑价值；经过尝试，让我们获取了成功，成长为冲破阻碍的彩蝶、成长为搏击长空的老鹰、成长为迎寒独放的雪梅；经过尝试，让我们体味着命运的历练，我们学会了张开双臂，拥抱蓝天。

脚下的路还很漫长，既然已选择了远方，就不要停下前行的脚步；既然扬起了远航的风帆，就不要拒绝启航！让我们在尝试中成长，在不断地尝试中驶向成功的彼岸吧！

在体验中成长高中作文三：我成长中经历的财富

清楚地记得，小时的我是那么淘气，那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫，在大地这架大琴盘上，与雨滴一起击奏欢乐的节拍。冬天，纵然天寒地冻，千里冰封，我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人，鼻尖冻得通红，嘴里哈着热气，脸上溢满快乐。那时的生活虽然有些艰活，所以我觉得我更应该快乐。与他们相比，我不用承担生活的艰辛，却可以享受生活的快乐，他们的微笑时时感染着我，让我体会着生活的美好与甜蜜。

于是，微笑着，真诚地，在风雨中我度过了欢乐的童年。

——这，是我的第一笔财富。

二

时间老人慢慢地老去，但他没有忘记把我的身体拉长，没有忘记将健康与智慧装入我的头脑。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

于是，我又得到了第二笔财富——乐观、坚强、奋斗不息。

三

我的时间终究会走到尽头，我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧、氮的化合物。这也是我的第Ｎ＋１笔财富。

在第二次与第Ｎ＋１次之间，我不知道将有什么，但我知道坎坷与痛苦将是大部分。上帝是公正的，他分给每一个人的财富也是公平的。一位哲人这样说道：“上帝造物用了７天，他分给人的各种财富也将是７的倍数，其中有７的１次方次次欢乐，７的７次方次痛苦，７的０次方次死亡……”面对上帝的赐与，我不会抛弃痛苦，逃避坎坷，因为那也是我的财富。有了这些坎坷与痛苦，我的人生才会真正丰富而充实！

曾经，有一笔可观的财富摆在我面前，我珍惜了，并感谢了生活，于是财富滚滚而来：一元钱可以买天下所有的商品；一本书可阅遍精神世界；一辈子可以享受生活……

在体验中成长高中作文四：在经历中成长

不经历风雨，怎能呈现五彩斑斓的彩虹？没有悬崖陡峭，怎么会有叹为观止的瀑布？不忍受寒雪的侵袭，怎么会有丛中笑的傲梅？人生如果无“经历”，恰似一杯白开水，无色又无味。

经历过辛苦的劳作，可以使人坚强。小时候就熟背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，但真正领悟其中的艰辛，却是在那次劳动之后。那是一个暑期，炎炎烈日之下，我跟父母到农地里干活。毒花花的太阳无情地炙烤着大地，庄稼都无精打采地耷拉着脑袋，风也是热乎乎的，不肯给人一丝凉意。我跟着父母，来到田间，印象中美好的“稻浪”、金色的“麦田”现在都已不复存在，拦在眼前的是一只只庞大的“猛虎”。跨进那无边无际的田地时，感觉就失去了自我，心中很是茫然。手中的农具似有千斤重量，望着茫茫的庄稼，心中只留下惶恐。我看了看父母，只见他们已经开始干活了，动作熟练，神情专注，一副淡定从容的样子，不一会儿，汗水就浸湿了衣服。我也赶快学着他们样子干了起来，开始的时候不知道怎么下手，有些手忙脚乱的，慢慢地速度也快起来了，后来回头看看自己劳动的“成果”，竟然有一些惊喜，感觉眼前的庄稼地也不那么可怕了，太阳的热辣也不是那么强烈了。休息的时候我想起了冰心文中的一个警句“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。是艰辛的劳动，使我真正懂得了古人对粮食的珍爱之情，是这种痛苦的经历让我变得坚强。

经历过执着的追求，可以使人拥有成就感。在学习的过程中我们难免会遇到棘手的问题，是知难而退，还是探索不懈？这是我们常要面临的选择，而执着之人定会咬定“难题”不放松。在多次“摸爬滚打”之后，终于到达了“柳暗花明”的一刻，一切烦恼都会烟消云散，充溢我们胸口的就是喜悦和自豪，哦，执着的经历，让我们变得成熟，拥有成就感。

丰富的经历使我们的人生多姿多彩。我们所经历的生活就像是一道流水，时而经过巉岩峭壁，跌宕起伏，但却产生了无数浪花，创作了一幅美丽的画卷、一首动听的乐曲；时而会遇到平坦小路，穿过葱葱郁郁的草地，携带着两岸的桃花，缓缓流淌，谱写一曲轻音乐，给人以心灵的慰藉。是绚丽多彩的经历，充实了我们的生命，让我们的生活不再单调，是各种经历使我们的人生变得完整和丰满。

我相信：室外的花朵总比室内开得芬芳，绽得鲜艳；经历过风雨的雄鹰飞得更高，性格更勇敢。因此，让我们有更多的经历，坦然地去面对，在不同的经历中我们会成长得更快。

在体验中成长高中作文五：在考验中成长

你扔下一句“你不懂”，冲进了自己的房间，重重的　摔门声震得我心里发慌。我含着没来得及说出口的话看着那扇门，看着愁眉苦脸的维尼在上面晃动着。

我叹了口气，从地上拾起那已被你揉过的卷子，慢慢地抹平，上面是有些难堪的分数。女儿，我并不是要责怪你。这只是一次普通的考试，并不能说明什么，可它也反应了你这一阶段的状况。我仔细地看着，你有些不该错的问题也错得一塌糊涂。我放弃了立刻找你谈话的想法。我想，我们都需要冷静一下。

你在桌子那边，低头不语，我看着你那哭肿的眼睛，很是心疼。可是，女儿，经过一下午的思索，我决定让你自己学会独立成长。你大了，妈老了，我可以给予你人生中最初的关怀，却不能陪你慢慢走完一辈子。女儿，你知道吗？生活中有崎岖，也有平坦，有成功，也有失败，你也正是缺乏面对困难与挫折的良好心态与顽强毅力。女儿，成长是需要战胜挫折的考验和历练的。不经历挫折的雏鹰，稚嫩的双翅在暴风雨中怎能承受考验？女儿，我相信你。曾经那么优秀的你绝不会因为这次失败而被击垮。

吃饭时，我看见你对我笑了笑，女儿，我是多么高兴。你手中那本《轮椅上的梦》被你如饥似渴的读着。我想，你的梦也即将重新起航。

你开始整理以前的课堂笔记，背诵单词，不再愁眉苦脸，以泪洗面。我抚摸着你那柔软的发丝。你说：“妈妈那谢谢你，我开始欣赏雏鹰了，他很勇敢。”也很机智、坚强。”“我微笑着补充。听着你安静的呼吸声，女儿，你可知道，我是多么欣慰和骄傲。

女儿，你终于经受住了考验，长大了。

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