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作文一：《文言文教师节祝福语》2900字
文言文教师节祝福语
先生居鼍城九年有余，不见者凡五年。春节归，亦不能得见，颇为憾事。
先生非鼍城人也，乃粤西茂名人。黄姓，名家贤，教师也。家贤者，鼍地读音类于瓜咸，故其门生呼之为瓜咸。旁人不解，误为蔑称，实乃亲昵之谓也。其为人忠厚，年十八九离家求学，习于省城一大学，曰华师大。专业历史，甚爱文学，常著文章自娱；亦爱音乐，曾于校园自弹自乐。
及毕业，为教师，居鼍城。每课余，骑单车游于鸳鸯湖。湖为鼍城最为壮丽之景。
岁在乙丑，九秋之际，吾入学。期年，授业于先生也。先生为严师，旦起必至室，督弟子念书。如有惑者，皆可求教之。其学而不厌，诲人不倦，亦师亦友，弟子无不尊之。
先生待人平等，从不以成绩待之。每逢资质者，不弃，用心督导，解其惑，提高其成绩。其信勤能补拙，他日定令之刮目相看。谓吾等曰：常读书，以为有大益，才可立足于当今社会。
某日，戌时，下晚修。弟子不归，贺之。原是教师节，先生乐。众随之至宿舍。自弹一曲，哼之。旋律轻快，闻之，不免伤感。此乃师生最后之教师节，明年各奔东西，不能常见之。孰能无感泪之！吾旁观之，女生尤甚之，泪沾襟也。此可见之，先生于众
人尊敬之程度也。
三年已过，及毕业，暗中叹之时光易逝也。常时同砚席，寄此感群分。多年未见，先生亦是。近来常忆旧时，此事久未忘。作此文遥祝先生及同窗。
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“哇，你们两个上课小动作真是配合得天衣无缝啊，以后叫你们ＴＷＩＮＳ吧，不过是胖嘟嘟版的。”“你怎么对得起你穿的ＮＩＫＥ啊，ＮＩＫＥ的标志是钩钩，你还是得叉叉，下次再错我让你穿特步，特步就是叉叉……”
请你不要用那样迷离的眼神可怜巴巴地看着我。（睡眼惺忪，其实孩子很辛苦）”。 “请你上课不要摆那样夸张的ＰＯＳＥ。（睡觉的ＰＯＳＥ）”
“你随便怎么隐藏，我也能看到你特别的大牙在晃悠。你的大牙镶了钻的吧？（上课时，孩子偷偷用书或者手遮住嘴巴吃东西）”
“你不要想逃离我的注视，因为我的眼里只有你。我说我的眼里只有你ＹＯＵ ＳＴＩＬＬ ＩＮ ＭＹ ＥＹＥＳ。（孩子被发现搞小动作，就不敢正视我的眼睛）”这些，都是学生上课开小差时，邓睿的麻辣语言。
静一静，大家静一静，叫我听一下我自己心碎的声音！
１． 上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。
． 有意见可以提是不是，虽然我不会采纳，法律也没问过我的意见是不是？
． 上厕所都要打批发？
． 动一下嘛！让我知道你们还是活的。
． 翻一翻黄历，今天是不是不宜物理？
． 我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。
． 世界上有两样东西你不能欺骗，一样是浩翰的宇宙，一样是自己的良心。
１０． 反应一下嘛，这么经典的题，怎么一点反应都没有？真是可怜。
１２． 谈早恋：是我无意发现你们有意在一起，还是我有意发现你们无意在一起。
１４． 我是不是走错地方了，这里是寝室还是教室？
１５． 又坐在那里思考人生了是不是？选择生还是选择死。
＠希望学生努力学习：任何人的知识都是努力学出来的，我们老师的头上也没有ＵＳＢ接口。 ＠有同学抱怨背过的书很快就忘没有用：要是你吃个猪耳朵就能马上长出个猪耳朵，猪尾巴就更没有人敢吃了。
＠警告一个老是背头朝后说话的同学：××同学小心别把脖子拧滑丝了。
＠关于不用普通话上课的解释：与说普通话相比，我的临泉话说得更熟练一些，我应该把最优秀的一面展示给我的学生。
＠说某些复习生还不知道努力：有的同学已经跟我学了四年，我已经很感激了，你要再跟
我学一年我就理屈词穷了，我怕你这样的粉丝。
＠讲课时飞进教室俩鸟：我们的语文课堂多和谐啊，把鸟都招来了，还是幸福的一对。 ＠考试后安慰：你要是语文考得不好，回家就说老师教的臭，反正嘴是你老人家的。 ＠有老师讲律诗的首、颔、颈、尾四联名称时，总情不自禁的用手指着自己身体来说明，可讲到尾联就找不到相应的部位了，特郁闷！
＠由《苏武传》中李陵家人被杀讲到：真不知道明成祖朱棣怎敢让一个无牵无挂的太监郑和带那么多财宝出远门，还不给他装个ＧＰＳ。
＠诸葛亮几乎没打过什么胜仗，至于七擒孟获，那是用国家正规军对付黑帮老大。 ＠学习古诗词文章，要先背会再听我讲课，这是林黛玉教学法。
＠写作文就得一个小时完成，我即便是给你三天时间，你还是在最后那一个小时完成的，都是俺干剩下的。
＠同学们要好好学习，你要是能坐神八上天，就在后备箱里带上我，我们到太空推广临泉话，我实在受不了全国人都说“刚刚的”。
＠语文课上有人睡觉：看到上我的课你能睡得着，我就不担心失业了，大不了改行去给人治疗失眠症。
＠学习语文掌握一些专业术语很重要，到江湖上混还要学一套江湖黑话呢！
＠一同学回答一个简单的问题还卡壳：这问题地球人都知道，下次问你再回答不好，你还是去火星定居比较好。
＠一女生回答问题太慢却长发飘逸：这个问题回答不好，原因是你的发型太麻烦，脑子负担太重影响思路，剪成我这样的平头板寸就好了。
＠安慰对语法不懂的同学：你小时候妈妈教你说临泉话时，先教你语法了么？
＠讲《孔乙己》一课时很动情：孔乙己要是在临泉，我就请他来给你们上语文课，也好让英雄有用武之地。
＠批评有的同学听课只会听热闹：你们上我的课，乐乐呵呵总是笑，啥事都不往心里搁，我的心呀哇凉哇凉的。
＠高考中考语文都是１５０分，你不喜欢我可以，你还不喜欢分么！
＠王伦是个较成功的商人，为了附庸风雅以和李白结交为荣耀，李白临走时获赠颇丰，所以原诗应是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我钱”，而不是“不及汪伦送我情”。 ＠为什么我上课不拖堂，因为那是教学事故，我不想成为肇事者。
＠对待不按时完成作业的同学，我只能“纠缠如毒蛇，执著如怨鬼”。
＠教室里三个女同学旁若无人的大声讲话：我以为Ｓ．Ｈ．Ｅ组合来了呢！
＠我是中学一级教师，肯定教不出中学高级教师的水平。
＠同学们就是不知道珍惜语文，你想想你的总分要是去掉语文还能看吗？
＠我们临泉人说话平翘舌不分，这没什么大不了的，好多南方人ｆ、ｈ不分，前后鼻音不分，甚至读不好儿化韵，折腾他们一辈子。
＠有同学课堂上看课外书：我真佩服××同学已经提前进入延伸阅读阶段。
＠鲁迅用的一些词，都是自己造自己用，同学们就不要再模仿了
上语文早自习）课代表在黑板上写“背文言文，上课检查默写”
新妈来了，在黑板上加了一句“如果不会的话，你懂的。。。”
作文二：《祝福语文言文》22100字
祝福语文言文
祝福语文言文?
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？？？ ? ? ? ６? ?
？永恒的敌人是时?
间 ? ? ? ? ?
?？时间不会无休无止地载运任何事?
物 ? ? ?? ? ?
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？在它的车厢里，上上下下都是一?时的光彩和瞬息的强?
大 ? ? ? ? ?
？从永恒的终点看去，??时间的来去全是空
的 ? ? ? ? ? ?
?？它并不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨?、腐烂、散失和死?
亡 ? ? ? ?永恒的敌人是什?么？＿＿＿＿?，＿＿＿＿，＿＿＿＿?，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿?，时间不会把任何事物变得永?恒
不 ?? ? ? ? ?
?灭，只能把一切都变得愈来愈短暂有?限和微不足?
道。 ? ? ? ? ? ?参考答案：
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?（对５处得４分，对?４处得３分，对３?处得２分，对２处
得１?分，对ｌ处不得
分） ? ? ? ? ? ?
?
７（将下列句子排列成语意?连贯的一段文字。（只?填序号）（?４分） ? ? ??
?？一方面，以娱乐为职能的大众文化获得?蓬勃发展的机?
会。 ? ? ? ? ?
？与此同时，文化领域却有全然?不同的景?
观。 ? ? ? ? ? ?
？问题是怎样产生的?
呢， ? ? ? ? ? ?
?
？二十一世纪中国，商品大潮汹涌而?起，给社会生活带来无?限生?气。 ? ? ? ?参考答案：本图示与相?关推理是这样的： ?用文言文写信经常使用的礼貌用?
语 ? ? ? ?? ?
?以下是我个人收集和整理的文言?文礼貌用语，很多内容?来?自网上各位老师的贡献。? ?? 称谓 ? ? ? ? ? ?
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? ? ?对父母用膝下、膝前? 对于?长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右? 对于?平辈用台启、大 ? ? ? ? ? ?
?鉴、惠鉴、台右 对于妇女用懿鉴、慈鉴? 对于老师用函丈、?
坛席等。? 写书信时于信封上的?
「启 ? ?? ? ?
?封词」用语：?
对尊长用「钧启」，对老师?可用「钧启」或「道启?」，对平辈及一?
般人用「台?
启」 ? ? ? ?? ?「大?
启」 ? ? ? ? ?
?按用
途 ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ？ ?祝福问安有：?
顺颂大安、专此祝好、即问?近祺、此请召绥等。? 请教用语有：?
乞复候?
教、 ? ? ? ? ? ?伫候明教、盼即赐复、尚?希裁答、敬祈示知等。? ?思慕用语有：
?多日未晤，系含殊殷；久仰?
大 ? ? ? ? ? ?
名，时深景慕，别后想念之?情，天时或已。? 问候用语有：?
久未笺候，想近状佳吉。近?况如?
何， ? ? ? ? ?
?至以为念～病体谅已康复，?敬致深切慰问之忱。? 祝福语有：?
诸事顺遂，贵体康泰。? 欣慰?
语 ? ?? ? ? ?有：
?高兴得很，欣慰无已。不胜欣慰，无任?欢忻。? 抱歉用语有： ?
抱歉之至。歉疚殊深。?
请 ? ? ? ?? ?
求用语有：?
倘蒙照拂，铭感无已。如?承俯允，无任感荷。尚?乞原谅，至希照?查。至祈召?
收， ? ? ? ? ? ?即请哂纳。请给予批评指教??。务请设法。 访谒用语有：?
某日某时当前来聆教。日昨走?访，?
适 ? ? ? ? ? ?逢公出，未昭为怅。? 邀约用语有：?
兹有要事面谈，务请拨冗来舍?一叙为荷～星期日有闲?，?尚 ? ? ? ? ?
?祈至敝处一谈。? 馈赠用语有： ?
谨具聘仪，略申微忱。附上薄仪，聊?表微意。薄具菲仪，用??申 ? ? ? ? ?
?贺忱。附奉某物几种，藉壮行色。?? 盼祈用语有：
?无任盼祷。是所至盼。不胜企望。? 接信
用 ? ? ? ? ? ?
?语有：
?刻接手教，敬悉一切。接奉大札，敬悉种种??。 提前结束有：
?仓促草率语用匆匆不?
一， ? ? ? ? ?
?草草不尽，恕不多写等。? 交涉用语有：?
请即答复，勿再延宕。希?速归还，幸勿再谈。? 声?
明 ? ? ? ? ?
?用语有： ?
未经本人同意，自属无效。如几日内?未见复函，即作同意论?。在?与港、澳、台和
华? ? ? ? ? ?
?侨交往时，我们一般使用白话写信，?但对对方用文言文的信?件?应该看得懂。当然，在书信?
中 ? ? ? ? ? ?把一些文言书信的常用语用?得恰到好处，即可表现?出有礼貌修养，又?
可避免俗套，为书信?
增 ? ? ?? ? ?
?色。 贺婚：
?恭请岩喜 顺贺大?喜 恭请喜安 祉贺大喜? 祝新婚幸福快乐 ? ? ? ?贺新年：?
恭贺新禧? 顺贺新祺 并颂新祺? 敬贺岁祺 祝新年?快乐，万事如意 祝新春大吉?
大 ? ? ? ? ? ?利 吊唁：?
敬请礼安? 顺候孝履 用候苫次? 请节哀顺
变 ? ? ? ? ? ?问病：
即颂痊安? 顺候痊安 著早日康?
复 ？ ？ ？ ？ ? ? ? ? ??
按对
象 ? ? ? ? ? ?
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？ ？ ？ ？ ？ ？ ？? ？ ?对祖父母：
?敬叩金安 敬请福安? 叩请
金 ? ? ? ? ??
安? 恭祝健康长寿 对亲友长辈：?
敬请钧安? 敬颂崇祺 敬颂福祉? 恭请福绥 恭叩钧安? 敬祝康乐 ? ? ? ? ? ?
?顺叩崇祺 恭请万福? 对女长辈：
?恭叩慈安 敬请坤安敬请淑安? 恭请懿安 对全家：?
恭请阖府?
清 ?? ? ? ? ?福 恭祝阖家清泰祝全家安好? ?对师长：
恭请海安? 敬请教安 恭请教祺敬请讲安? 对平辈：?
即
颂 ? ? ?? ? ?
?时祺 敬候佳祉 谨颂大安? 祝你健康 祝你安好? 顺颂时绥 敬?候坤祺（女） 并颂妆安（女）?
对 ? ? ? ? ? ?
?友人：
日安、时安、近安、福安、?大安、金安、时礼、近?祺等。? 对晚辈：
?即问近安 顺询
近 ? ? ? ? ? ?
?祉 祝进步 祝健康? 祝幸福快乐 即颂近好? 对政界：
?敬请勋安 恭请钧安? 祈请政安 对军界：敬请戎安? 恭叩麾安? 即颂勋祺 敬问戎安? 对学生：
并询学安? 敬颂学祺 顺祝进步? 对同学：
?
学 ? ? ? ? ? ?安。 ?对作者：
顺候著安敬请著福? 顺祝撰安? 即颂著祺 对编者：?
肃请编安 ?即颂编祺 对商界：敬请筹安? 并颂财安 顺颂筹祺? 顺颂筹祉 祝生意兴隆? 祝财源茂盛? 对宗教人士：
?敬请道安
即 ? ? ? ? ? ?
?颂法安恭请法安 即颂禅安? 对旅行者： ?
敬请旅安 顺请客安? 此祝行安 谨问旅安? 对已婚
者： ? ? ? ? ? ?
?敬祝俪安? 敬候俪祉 恭请双安? 顺颂俪祺 对学术界的?人写信，结尾敬语?可以用“恭请学
安” ? ? ? ? ? ?
?“顺颂文祺”等。? 对文化人：
?文安、撰安、吟安、笔健、撰祺、著祺?
等 ?? ? ? ? ?
?致谢词（古文
版） ?? ? ? ? ?
?金城三月，天朗气清，花香四溢，春?色满园。正值吾文正?
稿，虽文拙理浅，然兢业?之心，思辨慎取数日，?图吾学业终?
成。 ? ? ? ? ? ?
?光阴荏苒，日月如梭。犹记壬辰酉月下旬，?吾再别榕城，?初到塞北，乍入金城，居萃英门?，栖黄河滨。闽都，海?滨邹鲁，物华?天宝，襟三山而带东海；陆都，?丝路名城，地灵人杰，?控河西而引浊?河。时维九月，序属三秋。纵流?金铄石，七月流火，沉?李浮瓜；然书?生意气，挥斥方遒，登高望远。?鄙非感慨悲歌之士，而?今回首岁月，?已春秋有 ?
三，不忍挥手兹去，未免感叹万端。?昔我往矣，杨柳依依，?今我?去思，风晖灼
灼。 ? ? ? ? ? ?
?一生永铭，终身事之，不得其?
一。 ? ? ? ? ? ?
?至若椿萱恩情，万爱千恩百苦，孰能道?尽，十月胎恩重，?
三生报答轻；一尺三寸婴，?今已二八载。椿庭严，?温良恭俭，萱堂慈，?
德?容言功，严正行，慈养心。时至今辰，陈之学?业既成，然茕茕孑立，??形影相吊，双亲犹系，劳心劳力，时忧事业，?常念婚姻。陈惶恐惭愧??之余，唯奋发图强，乘风破浪，直挂云帆，掇?巍科，取青紫。不图天??降大任，只求福满之家，立糊口之业，奉晨昏?之义。以报反哺爱，结??草情；答衔环恩，三春晖。皇天后土，实所共?鉴。? 嗟夫～父母?恩，恩师情，同窗谊，陈再拜谢。此番?拜离，情深意长，一语?难表。?
惟寄此情于心，再启征程，谨拜文以?
闻。? ? ? ? ? ?
?乙未仲春于毓秀湖畔?
?篇三：
１文言文两?
则 ? ? ? ? ? ?复习要?
点 ? ? ? ? ?
１?文言文两?
则 ? ? ? ? ?
?
１．?能三心二
意。 ? ? ? ? ? ?
?
，故事体现了两小儿善于观察，?敢于提问，说话有?
理 ? ? ? ? ? ?
?有据和孔子实事求是的态?
度。 ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ??
?
３．?孟子是我国古代的思想家，教育家，?被称为“。后世将他与?孔?子合称为“。孔 ?子是春秋时期的思想家，教育家，政?治家，儒?家学派的创始人。孔子一生的言行被?弟子编?
成 ? ? ? ? ? ?《论语》一书。《孟子》是?孟子与他的弟子合著的?，内容包括孟子的?
政治活动、政治学说、? ?哲学思想和个性修养?
等。 ? ? ? ? ? ?
４．?理解句
子。 ? ? ? ? ? ?
?
（１?） 为是其智弗若与，曰：?
非然
也。? ? ? ? ? ?
? 难道是因为他的智力不如别人好吗?，回答说：?
“不是这样?
的。” ? ? ? ? ??
?
（２）我?以日始出时去人近，而日中时远?
也。 ? ? ? ? ? ?
我认为太阳刚出来的时?候离人近一些，而中午?的时候离人?远一
些。 ? ? ? ? ? ?
?
（３ ? ? ? ? ? ?《学弈》全文翻译：?
? 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学?生下棋，其中一个学生??非常专心，只听弈秋的教?
导； ? ? ? ? ?
?另一个学生虽然也在听弈秋讲?课，心里却一直想着天?上有?天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把?
它 ? ? ? ? ? ?
?射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一?个同学不如前一?个学得好。难道是因为他的智??
力 ? ? ? ? ?
?不如别人好吗，说：?
不是这样?
的。 ? ? ? ? ? ?有一天，孔子到东方游学，?看到两个小孩为什么事?情争辩不已，便问?
是什么原因。? 一个小孩说：?
“我认为太阳刚出来的?时候离人近一些，中午?的时候离人远一?
些。” ?另一个小孩却认为太阳刚出来的?时候离人远些，而中午??时要近
些。 ? ? ? ? ? ?一个小孩说：?
“太阳刚出来的时候像车?盖一样大，到了中午却?像个盘子，这不?
是远的时? 候看起来小而近的时候看起来?大的道理?
吗，” ? ? ? ? ??
?另一个小孩说：
?“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了?中午却像把手伸进热水??里一样， 这不是近的时候感觉热?而远的时候感觉凉的道?理?吗， ? ? ? ??
?孔子也不能判断是怎么回?
事。 ? ? ? ? ? ?
?
２、匆?
匆 ? ? ? ? ?
?
１．?、《背
影》。 ? ? ? ? ? ?
?
文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝?的踪迹，表达了作者对?时光流?逝的无奈和惋
惜。? ? ? ? ? ?
?
３?．课文运用了拟人、比喻、排比、突出时间来?去匆匆的惋惜和无?
奈的强烈情?
感。 ? ? ? ? ? ?
４．?写出珍惜时间的语?
句。 ? ? ? ? ? ?（１ ? ? ? ? ? ?
?
（?２）光阴似箭，日月如?
梭。 ? ? ? ? ?
?
５．?句子理解：
?？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有?再青的时候；桃花谢了?，?有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，?我们的日子为什么一去?不?复返
呢， ? ? ? ? ? ?用排比的句式，表明大自?然的荣枯是时间飞逝的?痕迹。“我们的日子?
为什么一去不复返?
呢，” ? ? ? ? ? ?
?运用设问的方法，表达了作者对时光?逝去而无法挽留的?
无奈和对已逝日子的深深留?念。?
?？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴?在时间的流里，没有声??音，也没有影子。 ?作者运用比喻，把自己过去的八千多?日子比?喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成?大海。?
表 ? ? ? ? ? ?现出作者十分无奈的愁绪。? ?
？洗手的时候，日子从水盆里过去；?吃饭的时候，日子从饭?碗里过?去；默默时，便从凝然?
的 ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ??
?双眼前过?去。 作者用一系列排比句展示了日子在?
生活的不经意中来去匆匆。? ?
？过去的日子如轻烟，被微风吹散了?，如薄雾，被初阳蒸融?了；我?留着些什么痕迹?
呢， ? ? ? ? ?
?作者把自己八千多日子的流逝作?了高度的概括，使时间?匆?匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，?比喻独特，联想新奇。?轻?烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”?，日子就是如此稍纵即?逝。?作者用全身心去感受时光的流?
逝。 ? ? ? ? ? ?
? ３桃花心
木 ? ? ? ? ? ?
?
１．。文章借树的生长比喻?
人 ? ? ?? ? ?
?的成长。写一个种树人让“树木自己学会在?土地里找水源”?的育苗方法，说明了在艰苦环?境?
中 ? ? ? ? ?
? 经受生活考验，克服依赖性的重?要意?
义。 ? ? ? ? ? ?
?树的生长“不确定”指老天下雨，种树人?浇水没规律。人生活?
的“不确定”指生活中不??可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不?
确定中寻找水源、拼命扎?根，就能长成百年大树?，?
显 ? ? ? ? ?
?示出勃勃生机。人在不确定中生?活，经历风雨和磨难就?能成?为意志坚强有所作为的人。树似人，人如?树，这篇文章是借物喻?人的?表达方
法。 ? ? ? ? ? ?
?
３．“不只是树，人也是一样，在?不确定中生活的人能比??较经得起生
活 ? ? ? ? ? ?
的考验，会锻炼出一颗?独立自主的心。”这句?话的意思是只?有经得起生活中风风雨雨的考?
验，? ? ? ? ? ?
?才能成为坚强的人，有所作为的?
人?。 ? ? ? ? ?
６?北京的春?
节 ? ? ? ? ?
?
?
１． ? ? ? ? ? ?
?文章详细描述过春节的三次高潮：?
?除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，?守?
岁。 ? ? ? ? ?
?
?（２）初一男人们外出拜年，女人们在家?招待客人，小孩逛庙会??。
（３）十五观花灯，放鞭炮，吃?元?
宵。 ? ? ? ? ?
?
３．?课文按时间顺序，对除夕、大年初?
?
一、元宵节三部分写得详细，其它部?分写得简略，这样写的?好处?是：
点面结合、主次分明、印象?深?
刻。 ?? ? ? ?
?
?
４． ? ? ? ? ? ?
? ７．＊作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还?运用了总分总的结?
构。 ? ? ? ? ? ?
?
８．＊?各具特色的民居 《各具特色的民居》是一?篇说明文。作者用?
打比方、作比较、列数字、?举例子等方法，介绍了?客家民居和傣家主?楼。 ? ? ? ? ? ?
?
９．＊ ? ? ? ? ? ?
?《和田的维吾尔》运用了对比的写?法，作用是突出了维吾?尔?的豪气与乐观，运用了首尾呼?
应 ? ? ? ? ? ?的方法，文章出现的修辞?方法有比喻、拟人、反??
问。 ? ? ? ??
?
４．?理解句
子。 ? ? ? ? ? ?
?
（１） ?为是其智弗若与，曰： ?
非然
也。 ? ? ? ? ? ?
?难道是因为他的智力不如别人好吗，回答?说：?
“不是这?样
的。” ? ? ? ? ?
?
?（２）我以日始出时去人近，而日中时?远?
也。 ? ? ? ? ?
?我认为太阳刚出来的时候离人?近一些，而中午的时候?离人?远一
些。 ? ? ? ? ? ?
?
（３）孰为汝多知?
乎， ? ? ? ? ??
。 ? ? ?? ?
? ?
５．句子理解：?
？燕子去了，有再来的时候?；杨柳枯了，有再青的?时候；桃花谢了，?
有再开的时候。但?
是， ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?
?聪明的，你告诉我，我?们的日子为什么一去不?复?返
呢， ? ? ? ? ?
?用排?比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕?迹。“我?们的日子为什么一去不复返?
呢，” ? ? ? ? ? ?
?运用设问的方法，表达了作者对时光逝?去而无法挽留的?
无奈和对已逝日子的深深留念?。?
？像针尖上一滴水滴在?大海里，我的日子滴在?时间的流里，没有声?
音，也没有影子。? ?作者运用比喻，把自己过去的八千多日?子比?喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大?海。?
表 ? ? ? ? ? ?现出作者十分无奈的愁?
绪。 ? ? ? ? ? ?
?
？洗手的时候，日子从水盆里过?去；吃饭的时候，日子?从饭碗里过?去；默默时?，便从凝然
的 ? ? ? ? ? ?
?双眼前过
去。 ? ? ? ? ? ?
?作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经?意中来去匆?匆。 ? ? ? ? ? ?
?
？过去的日子如轻烟，被微风吹散了?，如薄雾，被初阳蒸融?了；我?留着些什么痕迹呢，? 作者把自己八千多日子的流?逝作了高度?的概括，使时间匆匆而去的形象化?为“如轻烟”“如?
薄 ? ?? ? ? ?
?雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄?雾瞬息被“吹散了”，??被“蒸融了”，日子就是如此稍?
纵 ? ? ? ? ? ?即逝。作者用全身心去感?受时光的流?
逝。 ? ? ? ? ??
３６?北京的春
节 ? ? ? ? ? ?
?
１．本课以时间为经线，以人们?的活动为纬线，结构全??文 ? ? ? ? ?
?
文章详细描述过春节的三?次高潮：?
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮??声日夜不绝，吃团圆饭、? ? ? ? ? ?
? 守岁。
?（２）初一男人们外出拜年，女人们在?家招待客人，小孩逛庙?会。?
（３）十五观花灯，?
放 ? ? ? ? ? ?
?鞭炮，吃元
宵。 ? ? ? ?? ?
?
３．课文按时间顺序，对除夕、?大年初?
一?、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略?，?这 ? ? ? ? ?
?样写的好处是：?
点面结合、主次分明、印象深??
刻。 ?? ? ? ?
?
４．?本课突出的表达方法是以时间为顺序，有??详有略。 ? ? ? ? ? ?第一?单元练习
题 ? ? ? ? ? ?
１?、读读写
写 ? ? ? ? ? ?
? ｎｕó í ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｋ?ū ěｉ ｄｕàｎ ?ｌｉàｎ ｆù ?
ｈａ ? ? ? ? ? ?
?（ ）（ ）? （ ）
（） ?? ? ? ? ?
?
２、去伪存?
真 ? ? ? ? ?
?
?（１） 幸（而、尔）（幅、副）度? （坐、座）无虚?
席 ? ? ?? ? ?
?
（２）薄（ｂó ｂáｏ）弱? 刹（ｓｈà ｈà）那??间 转（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ）?化 ? ? ? ? ??
?
二、遣词炼?
句 ? ? ?? ? ?
１?、仿写词
语 ? ? ?? ? ?
头涔涔、泪潸?
潸 、 、? ?? ? ? ?
?无缘无故 ?无声无
息、 、 ? ? ? ? ??
?
２、选词填?
空 ? ? ? ? ?
?欣赏 观赏? 玩
赏 ? ? ? ? ? ?
?（１） 当我敲门进去的时候，他正?在（? ）一幅书法作?品。 ?? ? ? ?
?
?（２）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈?妈喊了我好几声，我都?没?听
见。 ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ?
? ?不知所措惊慌失?
措 ? ? ? ? ? ?
?（１） 碗又一次掉下来，顶碗少年呆?呆地站着，他有些（? ?）了。 ? ? ?? ? ?
?（２）警笛划破夜空，正在珠宝店作案?的盗贼一下子?
（ ）。 ? ? ? ? ? ?
?
３、用?恰当的关联词把两句话并成一?
句。 ? ? ? ? ? ?? （１） 你一直过着养尊处优的日子?。你经不起生活的考?
验。? ? ? ? ? ?
?
（?２）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指?能力薄?
弱。 ? ? ? ? ? ?
?
三、篇章记?
忆 ? ? ? ? ?
?
１、甘瓜苦蒂，。《墨?
子》 ? ? ? ? ? ?
?，孰能无惑， ?《师
说》 ? ? ? ? ? ?
这样的格言，我还知?
道 ? ? ? ? ? ?
?
２、“?为是其智，曰：
?。”这句话出自《 ?》。我可以用自己的话?
说 ? ? ? ? ?
?说这句话的意思：?
３、我这样评价《两小儿辩日?》故事中的两个孩子：? ?
４、“在默默里算着，八千多日子已经? ?；像 滴在大海?里，我的日 ? ? ? ? ? ?子，没有? ，也没有。”这句话把八千多日子??
比 ? ? ? ? ?
?作 ，这让我感受?
到 ? ? ? ?? ?阅读小天?
地 ? ? ? ? ? ?
?
一、精彩回放 ?《桃花心木》节
选 ? ? ? ? ? ?
?种树人语重心长地说：?
“（ ）我每天都来浇水，每?天定时浇一定的量，树?苗（? ） ?会养成依赖的心，根（ ?）会浮在地表上，无法深入地下，（? ）我停?止浇水，树苗会 ?枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到?狂风暴雨，?（）会一吹就?
倒。” ? ?? ? ?
?他的一番话，使我非常感动?。不只是树，人也是一?样，?在不确定中生活的人，能比较经得?
起 ? ? ? ? ? ?
?生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心?。在不确定中，就?
能学会把很少的养分转化为?巨?
大 ? ? ?? ?
?的能量，努力生?
长。 ? ? ?? ? ?现在，窗前的桃花心木苗?已经长得与屋顶一般高?，是那么优雅自在，?
显示出勃勃生机。? ?种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎??了。 ? ? ? ? ?
?
１、在括号内填入恰当的?关联?
词。 ? ? ? ? ? ?
２?、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯?萎了。这是因?
为 ? ?? ? ? ?
?
３、用“ ”划出使你有所感触的句?子，并结合实际说说自?己的理?解。 ? ? ? ?? ?
?（二）文海拾
贝 ? ? ? ? ? ?
?《杨柳》节
选 ?? ? ? ? ?
?作者：
丰子?
恺 ? ? ? ? ? ?杨柳美丽，但其美与牡丹不同?，与别的一切花木都不?同。杨柳的主要?
的美点，是其下垂。花木大都?是向上发展的，红杏能?长到“出墙”，?
古木能长到“参天”。向上原?是好的，但我往往看见?枝叶花果蒸蒸日?
上，似乎忘记了下面的根，觉?得其样子可恶（ａ ù??）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面?，绝不理睬它呢，你们?的生命建设在它上面，??怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥?土中的根本呢，花木大??都如
此。 ? ? ? ? ??
杨柳没有这般可恶可怜的样?子：?
它不是不会向上生长。它长得很?快，而且很高；但是越?长得高，?越垂得低。千万条细柳，条条不忘记?根本，常常俯首顾着下?面，时时?借了春风之力，向处在泥土中的根本?拜舞，或者和它亲吻。?好象一群?活泼的孩子环绕（ｒǎｏ ｒàｏ）?着他们的慈母而游戏，?但时时依傍到慈?
母的身边去，或者扑进慈母的?怀里去，使人看了觉得?非常可爱。杨柳?
树也有高出墙头的，但我不嫌?它高，为了它高而能下?，为了它高而不?
忘本。 ?
?
作文三：《祝福语文言文》19700字
祝福语文言文
祝福语文言文
？
？
？？？ ６
？永恒的敌人是时间
？时间不会无休无止地载运任何事物
？在它的车厢里，上上下下都是一时的光彩和瞬息的强大
？从永恒的终点看去，时间的来去全是空的
？它并不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨、腐烂、散失和死亡 永恒的敌人是什么？＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，时间不会把
任何事物变得永恒不 灭，只能把一切都变得愈来愈短暂有限和微不足道。 参考答案：
？、
？、
？、
？、
？ （对５处得４分，对４处得３分，对３处得２分，对２处得１分，对
ｌ处不得分）
７（将下列句子排列成语意连贯的一段文字。（只填序号）（４分）
？一方面，以娱乐为职能的大众文化获得蓬勃发展的机会。
？与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
？问题是怎样产生的呢，
？二十一世纪中国，商品大潮汹涌而起，给社会生活带来无限生气。 参考答案：本图示与相关推理是这样的： 用文言文写信经常使
用的礼貌用语 以下是我个人收集和整理的文言文礼貌用语，很多内容来自网上各位
老师的贡献。 称
谓
？
？
？
？
？
对父母用膝下、膝前 对于长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右 对
于平辈用台启、大 鉴、惠鉴、台右 对于妇女用懿鉴、慈鉴 对于老师用函丈、坛席等。
写书信时于信封上的「启 封词」用语：
对尊长用「钧启」，对老师可用「钧启」或「道启」，对平辈及一
般人用「台启」 「大启」 按用
途
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？ 祝福问安有：
顺颂大安、专此祝好、即问近祺、此请召绥等。 请教用语有：
乞复候教、 伫候明教、盼即赐复、尚希裁答、敬祈示知等。 思慕用语有：
多日未晤，系含殊殷；久仰大 名，时深景慕，别后想念之情，天时或已。 问候用语有：
久未笺候，想近状佳吉。近况如何， 至以为念～病体谅已康复，敬致深切慰问之忱。 祝福语有：
诸事顺遂，贵体康泰。 欣慰语 有：
高兴得很，欣慰无已。不胜欣慰，无任欢忻。 抱歉用语有：
抱歉之至。歉疚殊深。 请 求用语有：
倘蒙照拂，铭感无已。如承俯允，无任感荷。尚乞原谅，至希照
查。至祈召收， 即请哂纳。请给予批评指教。务请设法。 访谒用语有：
某日某时当前来聆教。日昨走访，适 逢公出，未昭为怅。 邀约用语有：
兹有要事面谈，务请拨冗来舍一叙为荷～星期日有闲，尚 祈至敝处一谈。 馈赠用语有：
谨具聘仪，略申微忱。附上薄仪，聊表微意。薄具菲仪，用申 贺忱。附奉某物几种，藉壮行色。 盼祈用语有：
无任盼祷。是所至盼。不胜企望。 接信用 语有：
刻接手教，敬悉一切。接奉大札，敬悉种种。 提前结束有：
仓促草率语用匆匆不一， 草草不尽，恕不多写等。 交涉用语有：
请即答复，勿再延宕。希速归还，幸勿再谈。 声明
用语有：
未经本人同意，自属无效。如几日内未见复函，即作同意论。在
与港、澳、台和华 侨交往时，我们一般使用白话写信，但对对方用文言文的信件应该看
得懂。当然，在书信中 把一些文言书信的常用语用得恰到好处，即可表现出有礼貌修养，又
可避免俗套，为书信增 色。 贺婚：
恭请岩喜 顺贺大喜 恭请喜安 祉贺大喜 祝新婚幸福快乐 贺新年：
恭贺新禧 顺贺新祺 并颂新祺 敬贺岁祺 祝新年快乐，万事如意
祝新春大吉大 利 吊唁：
敬请礼安 顺候孝履 用候苫次 请节哀顺变 问病：
即颂痊安 顺候痊安 著早日康复 ？ ？ ？ ？ 按对
象
？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？
？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 对祖父母：
敬叩金安 敬请福安 叩请金 安 恭祝健康长寿 对亲友长辈：
敬请钧安 敬颂崇祺 敬颂福祉 恭请福绥 恭叩钧安 敬祝康乐
顺叩崇祺 恭请万福 对女长辈：
恭叩慈安 敬请坤安敬请淑安 恭请懿安 对全家：
恭请阖府清 福 恭祝阖家清泰祝全家安好 对师长：
恭请海安 敬请教安 恭请教祺敬请讲安 对平辈：
即颂 时祺 敬候佳祉 谨颂大安 祝你健康 祝你安好 顺颂时绥 敬候坤祺
（女） 并颂妆安（女） 对
友人：
日安、时安、近安、福安、大安、金安、时礼、近祺等。 对晚辈：
即问近安 顺询近 祉 祝进步 祝健康 祝幸福快乐 即颂近好 对政界：
敬请勋安 恭请钧安 祈请政安 对军界：敬请戎安 恭叩麾安 即颂
勋祺 敬问戎安 对学生：
并询学安 敬颂学祺 顺祝进步 对同学：
学 安。 对作者：
顺候著安敬请著福 顺祝撰安 即颂著祺 对编者：
肃请编安 即颂编祺 对商界：敬请筹安 并颂财安 顺颂筹祺 顺颂
筹祉 祝生意兴隆 祝财源茂盛 对宗教人士：
敬请道安 即 颂法安恭请法安 即颂禅安 对旅行者：
敬请旅安 顺请客安 此祝行安 谨问旅安 对已婚者：
敬祝俪安 敬候俪祉 恭请双安 顺颂俪祺 对学术界的人写信，结尾敬
语可以用“恭请学安” “顺颂文祺”等。 对文化人：
文安、撰安、吟安、笔健、撰祺、著祺等 致谢词（古文版） 金城三月，天朗气清，花香四溢，春色满园。正值吾文正稿，虽文拙
理浅，然兢业之心，思辨慎取数日，图吾学业终成。 光阴荏苒，日月如梭。犹记壬辰酉月下旬，吾再别榕城，初到塞北，
乍入金城，居萃英门，栖黄河滨。闽都，海滨邹鲁，物华天宝，襟三
山而带东海；陆都，丝路名城，地灵人杰，控河西而引浊河。时维九
月，序属三秋。纵流金铄石，七月流火，沉李浮瓜；然书生意气，挥
斥方遒，登高望远。鄙非感慨悲歌之士，而今回首岁月，已春秋有
三，不忍挥手兹去，未免感叹万端。昔我往矣，杨柳依依，今我
去思，风晖灼灼。 一生永铭，终身事之，不得其一。 至若椿萱恩情，万爱千恩百苦，孰能道尽，十月胎恩重，三生报答轻；
一尺三寸婴，今已二八载。椿庭严，温良恭俭，萱堂慈，德容言功，
严正行，慈养心。时至今辰，陈之学业既成，然茕茕孑立，形影相吊，
双亲犹系，劳心劳力，时忧事业，常念婚姻。陈惶恐惭愧之余，唯奋
发图强，乘风破浪，直挂云帆，掇巍科，取青紫。不图天降大任，只
求福满之家，立糊口之业，奉晨昏之义。以报反哺爱，结草情；答衔
环恩，三春晖。皇天后土，实所共鉴。 嗟夫～父母恩，恩师情，
同窗谊，陈再拜谢。此番拜离，情深意长，一语难表。惟寄此情于心，
再启征程，谨拜文以闻。 乙未仲春于毓秀湖畔
篇三：
１文言文两则 复习要点 １文言文两则
１．能三心二意。
，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理 有据和孔子实事求是的态度。
３．孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“。后世将他与孔
子合称为“。孔 子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒
家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成 《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的
政治活动、政治学说、 哲学思想和个性修养等。
４．理解句子。
（１） 为是其智弗若与，曰：
非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗，回答说：
“不是这样的。”
（２）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 （３
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非
常专心，只听弈秋的教导； 另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过
来，想要拉弓搭箭把它 射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力 不如别人好吗，说：
不是这样的。 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问
是什么原因。 一个小孩说：
“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：
“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不
是远的时 候看起来小而近的时候看起来大的道理吗，” 另一个小孩说：
“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水
里一样， 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗，
孔子也不能判断是怎么回事。
２、匆匆
１．、《背影》。
文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝
的无奈和惋惜。
３．课文运用了拟人、比喻、排比、突出时间来去匆匆的惋惜和无
奈的强烈情感。
４．写出珍惜时间的语句。 （１
（２）光阴似箭，日月如梭。
５．句子理解：
？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不
复返呢， 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子
为什么一去不复返呢，” 运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝
日子的深深留念。
？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比
喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表 现出作者十分无奈的愁绪。
？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过
去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来
去匆匆。
？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我
留着些什么痕迹呢， 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形
象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息
被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心
去感受时光的流逝。 ３桃花心木
１．。文章借树的生长比喻人 的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方
法，说明了在艰苦环境中 经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的
“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确
定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显 示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚
强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
３．“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起
生活 的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起
生活中风风雨雨的考验， 才能成为坚强的人，有所作为的人。 ６北京的春节
１．
文章详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，守岁。
（２）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（３）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
３．课文按时间顺序，对除夕、大年初
一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处
是：
点面结合、主次分明、印象深刻。
４．
７．＊作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
８．＊各具特色的民居 《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用
打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主
楼。
９．＊ 《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与
乐观，运用了首尾呼应 的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
４．理解句子。
（１） 为是其智弗若与，曰：
非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗，回答说：
“不是这样的。”
（２）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（３）孰为汝多知
乎，
。
５．句子理解：
？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢， 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子
为什么一去不复返呢，” 运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝
日子的深深留念。
？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比
喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表 现出作者十分无奈的愁绪。
？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过
去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我
留着些什么痕迹呢， 作者把自己八千多日子的流逝作了高度
的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄 雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融
了”，日子就是如此稍纵 即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 ３６北京的春节
１．本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
文章详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、 守岁。
（２）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（３）十五观花灯，放 鞭炮，吃元宵。
３．课文按时间顺序，对除夕、大年初
一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这 样写的好处是：
点面结合、主次分明、印象深刻。
４．本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。 第一单元练习题
１、读读写写
ｎｕó í ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｋū ěｉ ｄｕàｎ ｌｉàｎ ｆù ｈａ （ ）（ ） （ ）（）
２、去伪存真
（１） 幸（而、尔）（幅、副）度 （坐、座）无虚席
（２）薄（ｂó ｂáｏ）弱 刹（ｓｈà ｈà）那间 转（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ）化
二、遣词炼句
１、仿写词语
头涔涔、泪潸潸 、 、 无缘无故 无声无息、 、
２、选词填空
欣赏 观赏 玩赏
（１） 当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（２）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都
没听见。
不知所措惊慌失措
（１） 碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。
（２）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
３、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（１） 你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。
（２）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
１、甘瓜苦蒂，。《墨
子》
，孰能无惑， 《师说》 这样的格言，我还知道
２、“为是其智，曰：
。”这句话出自《 》。我可以用自己的话说 说这句话的意思：
３、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
４、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日 子，没有 ，也没有。”这句话把八千多日子比 作 ，这让我感受到 阅读小天地
一、精彩回放 《桃花心木》节选 种树人语重心长地说：
“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ） 会
养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止
浇水，树苗会 枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，
（）会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生
活的人，能比较经得起 生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把
很少的养分转化为巨大 的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，
显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
１、在括号内填入恰当的关联词。
２、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
３、用“ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
（二）文海拾贝 《杨柳》节选 作者：
丰子恺 杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要
的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，
古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日
上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（ａ ù）；你们是靠它养活
的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢，你们的生命建设在它上面，
怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢，花木大
都如此。 杨柳没有这般可恶可怜的样子：
它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，
越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时
借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群
活泼的孩子环绕（ｒǎｏ ｒàｏ）着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈
母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳
树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不
忘本。
作文四：《教师节文言文短信》8100字
教师节文言文短信
篇一：教师节文言文致谢
时，辄于不觉之中悄去，转瞬乎，学年之又始于新，此乃后矣。
谧之天宇，每星皆有其迹，其为夜致不尽之妙，然此中若少月而不顺意乎。有其婵娟，为之繁星点点，夜锦添花。
月光透窗，洒于牖上，牖若之银钺。望之窗外，月皎而纱衣，安安而闲，温柔而方。其夫银盘者面，留温之笑。吾感吾师，其如那月，为星点光，引吾前行。
嗟乎～君以知之甘露，启吾道之华。君如莹之滴水，未顾而投之浩海；君如析之纤昭，尽心而织之赤旗；君如寸之梁椽，无怨而守之己位。
夜星耀，灯故明，师坐椅之影犹映窗草之边，笔落纸之声犹似历历可闻，间或之重叹，是吾之意之原。
尝之师，今之师，谢万尝教于吾之师。
篇二：教师节征文文言文
教师节征文文言文
教师节征文文言文
夫闻五帝之不同礼，三王亦又不同乐。而师道之存甚久。
上至太古，饥即求食，饱则弃余。故伏羲仰观天象，俯察地法，正五行，定人道，画八卦以治下。开愚荒于伊始，化万物以神奇。
是以后世生而必师其道也。
古语云：“寸田尺宅可治生”。其言乃黄帝治身之道。《内经》有云：“素者，本也。五行之本，性情之源。”《阴符经》云：“五贼在乎手，万化生乎身。”黄帝究天人之际而喻脏象要旨，经络衍生，九灵济世，以表知里，取象比类。是以后世存而必师其道也。
人言“仓颉造字，孔子留书。”上古结绳而记事，自颉后易之以书契，使百官以治，万民以察。是以后世传而必师其道也。
人道之常，生而存，存而传也。
人生而拜师，在世数十载，所师之人不计其数。虽至人，神人，圣人亦有师。圣人之人不过博闻强记，习迅于众人耳。苏、张、魏、毛、孙、庞等以鬼谷子为师；鬼谷先生以吕尚为师；孔丘、庄周，以老子为师；师襄以师文之师；孔明以水镜先生为师。是以圣人尚有师，吾等无学后辈岂可闭门造车，耻于相师。故古有程门立雪之志，亦有正冠焚香之礼。恭敬之处，方可得金玉良语。
吾今身在青松，深感师德。吾师之流皆才比子建，德此颛顼。气性恢阔，雅量高致。使铅刃而锐，澈黄河以清。正精神于外淫，伏方寸于矫躁。扬仁化于宇宙，伏疾邪于乾坤。反覆间风樯皆动，俯仰处龟蛇俱静，宏图乍起。奎星今犹在，当惊世界殊。此时此刻，颂师之功，宣师之德。且省且觉，亦观亦察。莘莘学子，见之绿叶而思根，见之波澜而思源。
时维九月，佳节来临。临秋水之长流，望果园之滋荣。见太府之广开，观圣德之所盈。风调雨顺，天水俱清。真灵下盼，仙佩
临轩。虚极静笃，万物并作。反观自在，五蕴皆空。
大江流日夜，波澜洞远空。恍惚中似闻师道，窈冥间若见师精。道之渊兮，强为之名曰大；精之妙兮，强为之名曰真。精道之处，吾伏首而九拜。
再贺佳节，愿天下从教之师，工作顺利，六亲和睦。
篇三：文言文教师
文言文阅读
一、阅读下面的文言文，完成４，７题。（２０１０年福建卷）
周维城传
［清］张惠言
嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳（
高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。 （
周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛？不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外（
归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆？，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱？有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕
如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。？？丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。
丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。
高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿？置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，（
留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”
呜呼，市巷中固不乏士哉～（节选自《茗柯文二编》卷下）
［注］？跅（ｔｕò）弛：放荡，不守规矩。？肆：店铺。？脱：偶尔。？嘿（ｍò）：悄悄地
４（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（３分）
Ａ（未及属稿属：写 Ｂ（为余言周维城事甚具 具：完备 （（
Ｃ（遂大困，寻死富阳 （寻：不久 Ｄ（挟三百金之富阳贾 （ 贾：商人 答案：Ｄ。解析：，项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。
误区警示：本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，
不能和语言环境结合起来理解，而误认为，项正确
５（下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是（３分）
？引父足怀中以卧 ？立许字以女？事虽剧，必时时至母所 ？丰贾致富，有子三人 ？丰急令如故藏，诫勿言 ？拯一人者与一金
Ａ（？？？ Ｂ（？？？ Ｃ（？？？ Ｄ（？？？
答案：Ｂ。解析：解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。？？两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；？表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择Ｂ项。？？两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。？不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带？？？的选项可以排除。
６（下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（３分）
Ａ（周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。
Ｂ（周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。
Ｃ（文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。
Ｄ（文章最后一句表明，作者将关注的目光投向社会，感叹民间并不缺少仁义之士。 答案；Ａ。解析：解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以
看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以Ａ项说法是错误的。
７（把文中画横线的句子翻译成现代汉语（６分）
（１）故为之传，以遗后之修志者。（２分）
（２）凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。（４分）解析：第（１）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；“遗”是动词留给的意思。
第（２）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。
参考答案：（１）所以为他做了传，以便留给后来修志的人。
（２）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。
［参考译文］
嘉庆元年，我游历富阳县，知县恽侯请我编写县志。还没完稿，恽侯奉命调离，我离开了富阳。富阳人高傅占，对我叙述的关于周维城的事特别详细。因此为他的事迹做传，用来遗留给后来的修县志者作参考。
周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，家有资才。父亲叫周重章，火灾烧得他倾家荡产，流亡寄寓在富阳，精神郁闷无所寄托，越发消沉灰心，不再置办产业谋生。于是极度贫困，不久死在富阳。
周丰还是小孩时，有一天很冷，父亲半夜从外面归来，就把父亲的脚放到怀中来睡觉。十多岁，父亲已经死了，学习经商，早晨有位老人路过集市，和他谈话后，认为他品质非凡，
立刻许诺把女儿嫁给他。周丰侍奉母亲，坐卧行走，都要先了解她的要求，饮食必定亲自看她吃过，自己才吃，事务虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。母亲有时候不顺心，端坐着不说话，周丰显得非常害怕。看母亲的脸色高兴了，才快乐起来，又过了好久放心后才退下，后来遇到他的子孙，说周丰每次就寝前，必定呼唤他的母亲；将要睡醒时，也是如此。他自己一点也没意识到。周丰四十二岁那年，经过吴山，有个看相的人观察了他很久，拉着他的手说：“你的这只手纹理如丹砂，大概隐藏有很深的德行，命中当有子，家道富贵康宁，从现在就要开始了。”周丰做生意致富，生有子二人，孙六人，年纪八十四岁时死去，像相面的人说得一样。
周丰在乡里表现出很好的德行，有长者的风范。曾经跟一起做生意的人回家，周丰已经资助了那个人，不久有人检查他的行装，发现有周丰商铺中的物品。把这件事告诉了周丰，周丰急让他象以前那样藏好，告诫不要说出来，象以前那样对待那个人。
高傅占说：“富阳人多称赞周丰能施财给别人。然而周丰曾经说：‘我愧对吴翁、焦翁。’”吴翁是徽州人，在富阳经商。每到年终时，夜里怀揣金子走到里巷，见到贫家，默不作声地把金子放到门里，不让贫家知道。焦翁是江宁人，挟带三百金至到富阳做生
意。当时江水暴发，焦翁呼喊渔夫，救１个人给１金。几天后，找到几个人，留在酒肆中，让他们饮食，等结束后送给钱财打发他们。这二人，现在问富阳人，却不知道了。周丰又曾经说： “我有生以来，对人家了解我很是感激。”唉，市巷中也是不缺乏有德之士呀～
二、阅读下面的文言文，完成４～７题。（２０１０年辽宁卷）
赵良淳，字景程，丞相汝愚曾孙也。少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮湛冗官二十余年。考举（（
及格，改知分宁县。分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之（
敦孝者，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法，俗为少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，（
日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉，时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囷以应之。已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。大兵至，军其东西门。先是，朝廷遣将吴国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳
外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭阁自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：“侍郎何自苦，逃之犹可求生。”良淳叱曰：“我岂逃生者邪，”众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪，”众涕泣出，复投缳而死。
（节选自《宋史？赵良淳传》）
４（对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（３分）
Ａ（而未尝干人荐举 干：请求Ｂ（初以荫为泰宁主簿 荫：功绩 （（
Ｃ（分宁，江西剧邑，俗尚哗讦 尚：盛行 Ｄ（取民之敦孝者，身亲尊礼之 身：自己。 （（
答案：Ｂ解析：荫，指因祖先有功劳或官职而受封得官。
５（以下各组句子中，全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（３分）
？民岂乐为盗哉？时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳 ？良淳劝富人出粟振之
？ 使太守身可以济民，亦所不惜也？其言恳恳，足以动人 ？ 人皆倒囷以应之
［］Ａ（？？？Ｂ（？？？ Ｃ（？？？ Ｄ（？？？
答案：Ｄ
解析：？是赵良淳对百姓为盗的态度，？是赵良淳对百姓为盗原因的分析，？是富人们的反应。
６（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）
Ａ（赵良淳具有良好的素养和才干，他身为丞相赵汝愚的曾孙，自小师从同乡饶鲁，养成立身处事的操守，出仕后，他在所到之处都以干练而有治理才能著称。
Ｂ（赵良淳主管分宁县时多方改变当地不良习俗。他一方面礼尊敦厚孝顺的人，力求为百姓树立榜样；一方面对极为桀骜不驯者绳之以法，习俗因此稍有变化。
Ｃ（赵良淳主管安吉州时善于解决聚众哄抢事件，当时正值粮荒，抢劫之事频繁发生，他不同意以武力镇压，命令僚属晓以大义，以致有人交还了抢掠去的财物。
Ｄ（赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。
答案：Ｄ解析： Ｄ项让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。
７（把文中画横线句子翻译成现代汉语。（１０分）
（１）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。
答案：赵良淳见吴国定情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给２分：“大言”、“意”、“戍”三处。每译对一处给１分。
（２）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪，”众涕泣出，复投缳而死。
答案：众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗，”众人流着泪出去，他再次上吊而死。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给２分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给１分。
【参考译文】
赵良淳，字景程，丞相汝愚的曾孙。从小跟从他们乡的先生饶鲁求学，懂得立身的大节。等到做了官，所到的地方以干练治理而著称，却不曾求人举荐。开始是因祖先的官职而循例受封为泰宁主簿，多次变迁至淮西运辖，在官场升升迁迁达二十多年。考试举人及格，改知分宁县。分宁，是江西的大县，习俗喜欢喧哗和攻击别人，赵良淳治理该县，没有使用刑法和杀戮，没（本文来自：．ｈｎＢｏＸｕ．ＣＯＭ 博 旭范文 网：教师节文言文短信）有任用吏胥，选取忠厚孝顺的人，亲自尊敬礼遇他们，至于对那些特别桀骜不驯的人，就绳之以法，坏的习俗被稍微革除了一些。咸淳末年，被任命赵良淳知安吉州。 赵良淳到任后，每天和属吏讨论用来守御的方法，都加以实行。当时年成饥荒，百姓在一起成为盗贼，所在的地方蜂拥而起。有人请求出兵打击他们，赵良淳说：“百姓难道愿意做盗贼吗，时势艰难又遇大旱，所以一起剽掠苟活下去罢了。”命令僚属对他们晓以大义，众人都扔下武器分散而回，那些不走的人众人把他们捆住献来。有抢了人家的财货到主人那里去谢罪并归还人家的人。赵良淳劝富人拿出粟米赈济他们，曾经对人说：“假如太守的身体可以赈济百姓，也在所不惜。”他
的话非常诚恳，足以打动人们，人们尽出谷仓的粮食来响应他。不久范文虎派使者拿着书信前来招降，赵良淳烧掉书信斩杀使者。
元兵来到，在他们的东西门驻军。在此之前，朝廷派大将吴国定增援宜兴，宜兴已经危急，他不敢去，就到安吉见赵良淳，愿意留下来作为辅助力量。赵良淳看到吴国定慷慨陈词，认为他可以任用，向朝廷请求，把他留下戍守安吉。不久吴国定打开南门接纳外面的元兵，元兵进入城中呼叫道：“众人散去，元帅不杀你们。”于是众人大声哭泣散去。赵良淳命令驱车回府，士兵制止他说：“事情到了这种你地步，侍郎你应当保全自身着想。”赵良淳呵斥众人离去。让家里人出去躲避，就关上门自杀。有士兵来解救他，他又醒过来，众人列拜哭泣说：“侍郎何必苦自己呢，逃走仍然可以求生。”赵良淳叱责他们所：“我难道是个逃生的人吗，”众人仍然围守着他不走，赵良淳大声呼叫道：“你们想作乱吗，”众人哭泣着出来，他又上吊而死。
三、阅读下面的文言文，完成４－７题。（２０１１全国大纲卷）
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友（（
谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕（
府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁（
起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广
信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何，”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎～”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，
密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。
（节选自《明史？熊鼎传》）
４．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
Ａ．元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 （
Ｂ．江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 （
Ｃ．邓愈镇江西，数延见 延：招聘 （
Ｄ．乃留愈幕府赞军事赞：辅佐 （
答案：Ｃ
解析：延，延请。
５．以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是
？太祖欲官之，以亲老辞 ？复以细故烦御史
？吾敢畏谴，诛无罪人乎 ？乃逮德仲，鞫实，立正其罪
？按历钩考之，莫敢隐者 ？知寇伪降，密疏论之
Ａ．？？？ Ｂ．？？？
Ｃ．？？？ Ｄ．？？？
答案：Ｄ
解析：？表明熊鼎孝，？是朝廷的作为。
６．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
Ａ．熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。
Ｂ．熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。
Ｃ．熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。
Ｄ．熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊
鼎察觉其中有诈，不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。
答案：Ｃ
解析：迁走的是方氏的伪官悍将；释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。
７．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（１）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。
解析：译出大意给２分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给１分。
（２）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。
解析：译出大意给３分：“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给１分。
【参考译文】
熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中，参与辅佐军事。母亲死后守孝期满，
皇帝召他到京城，授官德清县丞。后松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静。升任起居注，奉诏搜求可引以为戒的旧事例，写在新宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况
作文五：《教师节征文文言文》700字
教师节征文文言文
教师节征文文言文
夫闻五帝之不同礼，三王亦又不同乐。而师道之存甚久。
上至太古，饥即求食，饱则弃余。故伏羲仰观天象，俯察地法，正五行，定人道，画八卦以治下。开愚荒于伊始，化万物以神奇。是以后世生而必师其道也。
古语云：“寸田尺宅可治生”。其言乃黄帝治身之道。《内经》有云：“素者，本也。五行之本，性情之源。”《阴符经》云：“五贼在乎手，万化生乎身。”黄帝究天人之际而喻脏象要旨，经络衍生，九灵济世，以表知里，取象比类。是以后世存而必师其道也。
人言“仓颉造字，孔子留书。”上古结绳而记事，自颉后易之以书契，使百官以治，万民以察。是以后世传而必师其道也。
人道之常，生而存，存而传也。
人生而拜师，在世数十载，所师之人不计其数。虽至人，神人，圣人亦有师。圣人之人不过博闻强记，习迅于众人耳。苏、张、魏、毛、孙、庞等以鬼谷子为师；鬼谷先生以吕尚为师；孔丘、庄周，以老子为师；师襄以师文之师；孔明以水镜先生为师。是以圣人尚有师，吾等无学后辈岂可闭门造车，耻于相师。故古有程门立雪之志，亦有正冠焚香之礼。恭敬之处，方可得金玉良语。
吾今身在青松，深感师德。吾师之流皆才比子建，德此颛顼。气性恢阔，雅量高致。使铅刃而锐，澈黄河以清。正精神于外淫，伏方寸于矫躁。扬仁化于宇宙，伏疾邪于乾坤。反覆间风樯皆动，俯仰处龟蛇俱静，宏图乍起。奎星今犹在，当惊世界殊。此时此刻，颂师之功，宣师之德。且省且觉，亦观亦察。莘莘学子，见之绿叶而思根，见之波澜而思源。
时维九月，佳节来临。临秋水之长流，望果园之滋荣。见太府之广开，观圣德之所盈。风调雨顺，天水俱清。真灵下盼，仙佩临轩。虚极静笃，万物并作。反观自在，五蕴皆空。
大江流日夜，波澜洞远空。恍惚中似闻师道，窈冥间若见师精。道之渊兮，强为之名曰大；精之妙兮，强为之名曰真。精道之处，吾伏首而九拜。
再贺佳节，愿天下从教之师，工作顺利，六亲和睦。
作文六：《文言文春节祝福语》12500字
文言文春节祝福语
篇一：春节贺词文言文
致 谢
丹桂飘香，硕果累于枝头时。回首来路，筚路蓝缕，思绪万千，感激良多。求学期间，适逢学院事务压身，每日案牍劳形，汲汲忙忙，唯恐学业不恭，事业失衡，在两者之间疲于奔忙，忙于平衡学与教，幸而今日教学相长，收获颇丰。此时论文付梓，欣慰之余，答谢者众，只言片纸难于一一尽述。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。昔恩师张三教授，导我于狭路，照我以通途。虽见以寥寥数面，然倍感亲切。恩师要求甚严，谆谆善诱，使我敢于面对种种棘手难题，消除我的畏难情绪，在人生和学术两方面都给予我莫大指引，实乃人生导师是也，待我恩重如山。
路漫漫其修远兮，所在经院之领导与师友莫不给予我学业莫大之关怀鼓励，事事为我所想，诸多烦心琐事为我挡于象牙塔之外，我方能潜心学术，一蹴而就，学业有成，得此佳绩。今借此片纸，聊表谢忱～
犹不敢忘同窗之情，同学王五助我于危难，毫无保留解答我的疑惑，每每在切磋之余，联袂畅谈之际，顿觉人生豁达敞亮，高山流水，知音难觅～人生得此知己足矣。此情此谊，浑不敢忘～借此片纸寥寥数言，说不尽几年相识缘分与相助情谊，在此聊表
谢忱，望今后有缘再聚～
能有今日佳绩，发妻赵六之助亦不敢忘。其默默承担家庭重任，教养子女于我劳累忧烦之时，从无忧心埋怨，惟有任劳任怨。此厚德宽行，使我超然物外，全身心投入学习，收获颇丰，妻子之情，莫失莫忘哉～由衷感慨：此发妻实乃上天所赐也～ 今朝风日好，站于七尺答辩台中，吾心悸动，几近哽咽，往昔种种艰难困阻如跃纸端，历历在目。若无诸位领导、师生和亲友仗义相助，恐难为继，援手之施，涌泉之恩，当结草衔环以报。在此衷心希冀诸位学德日新兼愿体侯益健～尚惟！篇二：致谢词（古文版）
致谢词（古文版）
金城三月，天朗气清，花香四溢，春色满园。正值吾文正稿，虽文拙理浅，然兢业之心，思辨慎取数日，图吾学业终成。
光阴荏苒，日月如梭。犹记壬辰酉月下旬，吾再别榕城，初到塞北，乍入金城，居萃英门，栖黄河滨。闽都，海滨邹鲁，物华天宝，襟三山而带东海；陆都，丝路名城，地灵人杰，控河西而引浊河。时维九月，序属三秋。纵流金铄石，七月流火，沉李浮瓜；然书生意气，挥斥方遒，登高望远。鄙非感慨悲歌之士，而今回首岁月，已春秋有三，不忍挥手兹去，未免感叹万端。昔我往矣，杨柳依依，今我去思，风晖灼灼。
一生永铭，终身事之，不得其一。
至若椿萱恩情，万爱千恩百苦，孰能道尽，十月胎恩重，三生报答轻；一尺三寸婴，今已二八载。椿庭严，温良恭俭，萱堂慈，
德容言功，严正行，慈养心。时至今辰，陈之学业既成，然茕茕孑立，形影相吊，双亲犹系，劳心劳力，时忧事业，常念婚姻。陈惶恐惭愧之余，唯奋发图强，乘风破浪，直挂云帆，掇巍科，取青紫。不图天降大任，只求福满之家，立糊口之业，奉晨昏之义。以报反哺爱，结草情；答衔环恩，三春晖。皇天后土，实所共鉴。嗟夫～父母恩，恩师情，同窗谊，陈再拜谢。此番拜离，情深意长，一语难表。惟寄此情于心，再启征程，谨拜文以闻。
乙未仲春于毓秀湖畔篇三：１文言文两则
复习要点
１文言文两则
１．能三心二意。
２．，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理
有据和孔子实事求是的态度。
３．孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“。后世将他与孔子合称为“。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成
《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
４．理解句子。
（１）为是其智弗若与，曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗，回答说：“不是这样的。”
（２）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（３
《学弈》全文翻译： 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；
另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它
射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力
不如别人好吗，说：不是这样的。
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗，”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗，
孔子也不能判断是怎么回事。
２、匆匆
１．、《背影》。
２．文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３．课文运用了拟人、比喻、排比、突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
４．写出珍惜时间的语句。
（１
（２）光阴似箭，日月如梭。
５．句子理解：
？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢，
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢，”
运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表
现出作者十分无奈的愁绪。 ？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的
双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意
中来去匆匆。 ？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢，
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
３桃花心木
１．。文章借树的生长比喻人
的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中
经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
２．树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显
示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
３．“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活
的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，
才能成为坚强的人，有所作为的人。
６北京的春节
１．
２．文章详细描述过春节的三次高潮：（１）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，守岁。
（２）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（３）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
３．课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
４．
７．＊作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
８．＊各具特色的民居 《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
９．＊
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应
的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
４．理解句子。
（１）为是其智弗若与，曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗，回答说：“不是这样的。”
（２）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（３）孰为汝多知乎，
。
５．句子理解：
？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢，
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢，”
运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表
现出作者十分无奈的愁绪。
？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的
双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢，作者把自己八千多日子的流逝作了高度的
概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄
雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵
即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
３６北京的春节
１．本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
２．文章详细描述过春节的三次高潮：（１）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、
守岁。（２）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（３）十五观花灯，放
鞭炮，吃元宵。
３．课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这
样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
４．本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
第一单元练习题
１、读读写写
ｎｕó ｙí ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｋū ｗěｉ ｄｕàｎ ｌｉàｎ ｆù ｈａ
（ ）（ ）（ ） （ ）（）
２、去伪存真
（１）幸（而、尔）（幅、副）度 （坐、座）无虚席
（２）薄（ｂó ｂáｏ）弱 刹（ｓｈà ｃｈà）那间 转（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ）
化
二、遣词炼句
１、仿写词语
头涔涔、泪潸潸 、 、
无缘无故 无声无息、 、
２、选词填空
欣赏 观赏 玩赏
（１）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（２）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措
（１）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。
（２）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
３、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（１）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。
（２）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
１、甘瓜苦蒂，。《墨子》
，孰能无惑， 《师说》
这样的格言，我还知道
２、“为是其智，曰：。”这句话出自《 》。我可以用自己的话说
说这句话的意思：
３、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
４、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日
子，没有 ，也没有。”这句话把八千多日子比
作 ，这让我感受到
阅读小天地
一、精彩回放 《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起
生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大
的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
１、在括号内填入恰当的关联词。
２、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
３、用“ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理
解。
（二）文海拾贝
《杨柳》节选
作者：丰子恺
赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（ａ ｗù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢，你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢，花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（ｒǎｏ ｒàｏ）着他们的慈母而游戏，但时时依傍（ ）到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
篇二：２０１５年古文春节祝福
２０１５年古文春节祝福
公证之道，秉承公正、勤勉、谨慎、和谐之道，此乃行之于心也。以公心立世，乃为人之道，唯知足者常乐，乐其所乐。恭祝
您新春吉祥如意，事事顺达，阖家幸福。
斗柄指寅求发展，三阳开泰颂和风，似锦前程共开创，六和万方同一心，恭祝您新春吉祥如意，幸福满堂。
挚友如晤：昔日一别，半载有余，思君知情不能自已；常夜夜反侧，每念及往昔岁月，有潸然泪下之意。年少之情，手足之谊，岂能忘怀？愿君暇时得以共聚，再续高山流水之情谊。新春佳节，愿君事事顺意，扬帆万里！
新年伊始，然不能与汝共度佳节，心甚憾矣！虽如此，犹欲借此佳际诉吾之愿于兄，以表吾与兄之情谊也。惟愿兄值此新年之际于公于私皆能更上一层楼，高堂康健，手足和睦，娇妻爱子皆能如意，兄亦能心想事成，方显吾对兄之殷切祝福也。虽人各一方，犹可见吾等之友谊地久天长。尚惟！
旧兮送往，新兮迎来。苔梅点点兮，落宏谷之涧。红烛灿灿兮，于江河之畔。春光乍泄，大地回春之际，鞭炮齐鸣，神州迎新之日，惟愿吾师新年快乐，万事皆意，贵体康泰，桃李天下。福如蘡茀至，愿君悦兮。
某某吾兄：新年伊始，然不能与汝共度佳节，心甚憾矣！虽如此，犹欲借此佳际诉吾之愿于兄，惟愿兄值此新年之际于公于私皆能更上一层楼，高堂康健，手足和睦，娇妻爱子皆能如意，兄亦能心想事成，方显吾对兄之殷切祝福也，恭祈学德日新兼愿体侯益健。尚惟！
奉天承运，皇帝诏曰：年之至矣，朕令汝左牵金蛇，右擎银蝠，
上戴珠冠，下踏宝土，所以为侣，行之福海。时乃迫促，其必速之。钦此！（中藏金银珠宝）
旧兮送往，新兮迎来。心念君兮，成良愿兮。四体康兮，五福至兮。乘长风兮，步青云兮。贫则达兮，愁则乐兮。有千言兮，未能尽兮。祝君乐兮，幸福安宁。
初春雪漫漫，人间处处新！春节快乐，新年幸福！辞旧迎新，心想事成。
吉祥富贵，连年有余，花开似锦，金玉满堂，福禄寿喜，锦上添花，四季平安！
踩着风的翅膀，迎着满天的雪花，洒落你一身的祝福：一周七喜，百事可乐，万事芬达！
吉祥平安福且贵，新福如意喜自临！新年好：吉祥如意，恭贺欣喜，步步高升，迎春纳福！
千祥云集庆有余，百福骈臻贺新春！青山依旧在，祝福年年有！朋友，新的一年锦上添花！
以上这篇是２０１５年古文春节祝福。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多节日祝福语尽在：节日祝福望大家多支持本网站，谢谢。
篇三：文言文祝福短信
ｎｈ３与ｈｃｌ相遇产生大量的白烟；１０、铝箔在氧气中激烈燃烧产生刺眼的白光；
１１、镁条在空气中燃烧产生刺眼白光，在ｃｏ２中燃烧生成白色粉
末（ｍｇｏ），产生黑烟；
１２、铁丝在ｃｌ２中燃烧，产生棕色的烟； １３、ｈｆ腐蚀玻璃：４ｈｆ ＋ ｓｉｏ２ ， ｓｉｆ４ ＋ ２ｈ２ｏ祝福短信，一天收到十来条一模一样的，也会让人的欣喜和感动大大缩水。 网上有相关调查显示，尽管一些人认为短信只要能表达心意就可以了，并不在乎是否原创，但是有近九成的人希望收到独具个性的、专为自己而写的节日祝福。群众：“实在是特别想收到一些朋友自己写的短信，虽然话语不像那些（专业）短信那 么流行时尚，但是我真的觉得特别开心。” 由此记者认为：参考答案：短信拜年渐成“转
发游戏”，节日祝福期待原创内容。（每条２分）
８（根据下面的文字，经过筛选、整理，给路透社下一个５０ 社，是官方的喉舌。１８５０原为德国人，后加入英国籍。１８６５透集团的一部分，业务占集
团的５％用而闻名于世。
答：参考答案：路透社是由路透创办的侧重于国际新闻的，素以快速报道被世界报刊广
泛采
用而闻名于世的，代表英国官方喉舌的一大通讯社。（要点齐全，３分；语意通顺１分）９１５字）（３分）
（摘自２００７年２月１日《大众日报》）１分，字数必须控制在１５字以骨，超出１字扣１分）
三、句式变换型（１）
１（把画线句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。（４ 分）
当地时间１月１２日下午，针对美国和英国提出的有关缅甸问题的决议草案进行表决时，
中
国常驻联合国代表王光亚高高地举起右手，庄重地投下了反对票。为了中南半岛“小国”
缅甸，不惜动用否决权与美国抗衡，这在近年来中国外交史上似乎并不多见。而美国也不
准备
激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作出惊人的让步。？
？
？
参考答案：？华盛顿对北京施加压力 ？北京对华盛顿的压力采取坚定的立场 ？对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。（答出一句得１分，两句得２分，三句得４
分） 四、高中语文（精品课）仿用句式型（７）
１（下面是一则２００７现短信特色。（６分） 山脉能阻隔天高地远，却阻隔不住深深思念；，， 参考答案：每组３分，句式一致１分，主题突出１分，有文采１分。 ２４分） 秋天的风， ，；冬天的雪， ，。参考答案：（秋天的风，）凉爽而惬意，为落叶送去温馨
的问候；（冬天的雪）兹祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。（共４分，每句２分，句式和修辞手法与前文不一致不得
分）
３（在“己”的人，能不为人所“忌”吗？
示例？：“旧”——旧的东西。过了“一日”就变成“旧”的了。 示倒？：“跌”——人一“失足”就会“跌”倒。 示倒？：“臭”——“自大”多了
“一点”，这种人只会“臭”名远扬。 ２分。（不加引号不减分）
４ｘｘ说？？”的形式续写两句话，与上下文连贯统一。（４分） 书是我的精神支柱，它塑造了我的灵魂。当简？爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”时，我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”时，我
懂得
了作为人的价值； ，； ， 。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。参考示例：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”日时我懂得了人应该具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一片坟墓”时，我懂得了作为人，奉献爱心
是多
么重要。
５（请以“谦卑”为话题，仿照例句，另写两句话。要求句式相同或相似，修辞手法相同，
内容有意蕴。（４分）
例句：春很谦卑，它总是在凌厉的冬后悄然而至，可它却催开了花朵，温暖了生命。 参
考答案：
秋很谦卑，它总是在喧闹的夏后静静到来，可它却奉献了果实，带来了收获。 月亮很谦卑，它总是在耀眼的太阳后冉冉升起，可它却洒下了清辉，营造了祥和。（４分，
写对一句得２分） ６ 例句：创造辉煌～
参考答案：“遭受厄运”改为“遭受挫折”（或“遭受打击”）；“聊以自慰”删去或改为“你
要放宽心”；“重振雄风”改为“振作精神”；“再度创造辉煌”改为“会获得成功”。（指出错
误并改正一处得１分，只指出错误或修改不正确不得分）
六、语言连贯型（７）
１２分） 参考答案：目观其文、口诵其声、耳闻其音、心通其意 ２（每段话不超过３０个字（１ｌ０月５日电 英国《泰晤士报》刊登最新全球百所大学
榜，亚洲排名最高
？
（２）中新网ｌ０月６日电 据《齐鲁晚报》报道，４日１５：２０，济宁市区正在建设的兴唐
金茂大厦建筑工地发生火灾，到当日１７时大火被全部扑灭。根据济宁有关部门通报，目前，
这起事故已造成１人死亡，３５人受伤，其中烧伤严重的有ｌ０人左右。 ？
（３）中新社北京１０月５日电（记者曾利明） 国庆长假期间，北京各大医院急诊数量不
减，其中有相当一部分是被猫、狗等宠物抓咬致伤。人民大学医院急诊科昨天和今天平均每
天接诊超过二百例，都需要接受狂犬病疫苗注射。参考答案：？大学排名的提升固然令人欣喜，但是下面的新闻则又提醒人们要时刻加强
安全防范意识；？俗话说：“水火无情”，山东济宁的火灾的确令人痛定思痛，但一手带大的
宠物同样会给人们带来不小的灾害。（每条２分，共４分）
３（阅读下面一段文字，调整划线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称。（４分） 唐
代诗人是一群深于情，长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨
歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，
都是如此的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。 参考答案：无论是
服效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际
遇的娓娓诉说。（提示：“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”；由盛唐到
晚唐，由民生到个人。答题时应考虑这两个因素。）（４分）
４（把下列句子组合成语意连贯的一段话（只填序号）。（４分）？这些经济体的发展也体
现了“变化中的力量格局”。
新能力”等，仍然直接与中国相关。 ？去年世界经济论坛的主题是“中国和印度”。国。 参考答案：？？？？？（４分。错一处即不得分）５
？放眼江天 ？蓝天上飘游的却还是来自六朝的云 ？携带着风声雨声金戈铁马刀
兵杀伐之声 ？而前人咏叹这千古名城的诗句 ？也一一注到心头 ？ 参考答案：对一半得２分。正确语序：？？？？？｜｜？？？？？ ６（只填句子的序号）（４分）？永恒的敌人是时间？时间不会无休无止地载运任何事物 ？在它的车厢里，上上下下都是一时的光彩和瞬息的强大 ？从永恒的终点看去，时间的来去全是空的 ？它并不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨、腐烂、散失和死亡 永恒的敌人是什么？＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，时间不会把任何事物变得永恒不
灭，只能把一切都变得愈来愈短暂有限和微不足道。 参考答案： ？、？、？、？、？ （对５处得４分，对４处得３分，对３处得２分，对２处得１分，对ｌ处不得分）
７（将下列句子排列成语意连贯的一段文字。（只填序号）（４分） ？一方面，以娱乐为职能的大众文化获得蓬勃发展的机会。？与此同时，文化领域却有全然不同的景观。？问题是怎样产生的呢，
？二十一世纪中国，商品大潮汹涌而起，给社会生活带来无限生气。 参考答案：
本图示与相关推理是这样的：用文言文写信经常使用的礼貌用语 以下是我个人收集和整理的文言文礼貌用语，很多内容来自网上各位老师的贡献。 称谓
？
？
？
？
？
对父母用膝下、膝前 对于长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右 对于平辈用台启、大
鉴、惠鉴、台右 对于妇女用懿鉴、慈鉴 对于老师用函丈、坛席等。 写书信时于信封上的「启
封词」用语：对尊长用「钧启」，对老师可用「钧启」或「道启」，对平辈及一般人用「台启」
「大启」
按用途
？
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？
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？
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？
？
？
？ 祝福问安有：顺颂大安、专此祝好、即问近祺、此请召绥等。 请教用语有：乞复候教、
伫候明教、盼即赐复、尚希裁答、敬祈示知等。 思慕用语有：多日未晤，系含殊殷；久仰大
名，时深景慕，别后想念之情，天时或已。 问候用语有：久未笺候，想近状佳吉。近况如何，
至以为念～病体谅已康复，敬致深切慰问之忱。 祝福语有：诸事顺遂，贵体康泰。 欣慰语
有：高兴得很，欣慰无已。不胜欣慰，无任欢忻。 抱歉用语有：抱歉之至。歉疚殊深。 请
求用语有：倘蒙照拂，铭感无已。如承俯允，无任感荷。尚乞原谅，至希照查。至祈召收，
即请哂纳。请给予批评指教。务请设法。 访谒用语有：某日某时当前来聆教。日昨走访，适
逢公出，未昭为怅。 邀约用语有：兹有要事面谈，务请拨冗来舍一叙为荷～星期日有闲，尚
祈至敝处一谈。 馈赠用语有：谨具聘仪，略申微忱。附上薄仪，聊表微意。薄具菲仪，用申
贺忱。附奉某物几种，藉壮行色。 盼祈用语有：无任盼祷。是所至盼。不胜企望。 接信用
语有：刻接手教，敬悉一切。接奉大札，敬悉种种。 提前结束有：仓促草率语用匆匆不一，
草草不尽，恕不多写等。 交涉用语有：请即答复，勿再延宕。希速归还，幸勿再谈。 声明
用语有：未经本人同意，自属无效。如几日内未见复函，即作同意论。在与港、澳、台和华
侨交往时，我们一般使用白话写信，但对对方用文言文的信件应该看得懂。当然，在书信中
把一些文言书信的常用语用得恰到好处，即可表现出有礼貌修养，又可避免俗套，为书信增
色。 贺婚：恭请岩喜 顺贺大喜 恭请喜安 祉贺大喜 祝新婚幸福快乐 贺新年：恭贺新禧 顺贺新祺 并颂新祺 敬贺岁祺 祝新年快乐，万事如意 祝新春大吉大
利 吊唁：敬请礼安 顺候孝履 用候苫次 请节哀顺变 问病：即颂痊安 顺候痊安 著早日康复 ？ ？ ？ ？ 按对象 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 对祖父母：敬叩金安 敬请福安 叩请金
安 恭祝健康长寿 对亲友长辈：敬请钧安 敬颂崇祺 敬颂福祉 恭请福绥 恭叩钧安 敬祝康乐
顺叩崇祺 恭请万福 对女长辈：恭叩慈安 敬请坤安敬请淑安 恭请懿安 对全家：恭请阖府清
福 恭祝阖家清泰祝全家安好 对师长：恭请海安 敬请教安 恭请教祺敬请讲安 对平辈：即颂
时祺 敬候佳祉 谨颂大安 祝你健康 祝你安好 顺颂时绥 敬候坤祺（女） 并颂妆安（女） 对
友人：日安、时安、近安、福安、大安、金安、时礼、近祺等。 对晚辈：即问近安 顺询近
祉 祝进步 祝健康 祝幸福快乐 即颂近好 对政界：敬请勋安 恭请钧安 祈请政安 对军界：
敬请戎安 恭叩麾安 即颂勋祺 敬问戎安 对学生：并询学安 敬颂学祺 顺祝进步 对同学：学
安。 对作者：顺候著安敬请著福 顺祝撰安 即颂著祺 对编者：
肃请编安 即颂编祺 对商界：
敬请筹安 并颂财安 顺颂筹祺 顺颂筹祉 祝生意兴隆 祝财源茂盛 对宗教人士：敬请道安 即
颂法安恭请法安 即颂禅安 对旅行者：敬请旅安 顺请客安 此祝行安 谨问旅安 对已婚者：
敬祝俪安 敬候俪祉 恭请双安 顺颂俪祺 对学术界的人写信，结尾敬语可以用“恭请学安”
“顺颂文祺”等。 对文化人：文安、撰安、吟安、笔健、撰祺、著祺等（“祺”，系吉祥之意）。
对授业老师：教安、铎安等（“铎”，为古时执政者传布政教法令时用的大铃。“锋安”，意思
是对老师传道授业的铭感）。按时令 ？ ？ ？
？ 敬颂春祺 即颂春安 敬候暑安 肃请夏祺 即颂夏安 此颂暑祺 谨颂秋安 顺候秋祺 顺
问秋安 敬颂冬绥 敬请冬安 敬颂炉安篇三：文言文语学习基础入门１２７８ 。）６．ｄ（ａ将引文为作者言之一分，后引号应在句中；日括号应于“理”后；心殿“一
字”，以表示之冒号。）二十七 １ ．列词中加点者字之音同之一部为。）ａ厕畸荡无稽之言。 日驭熨贴瑕不掩瑜卖官鬻爵。 心殿勉和煦六畜蕃酗酒。心，饯觇视从鉴
二．列词中无错字之一部为。） ａ辐射奇计日程功可以终日皇皇。 ，，厮打声名鹊起相从偷不成蚀把米 心殿，雁忧柔谨行
为山九仞一 心，弥缝无耻谰言销赃灭迹蛾撼大树可笑不自揆 三，以次填下各句横处之语，至当之一部为。） ？在又一母节来临之际，西番之妹、广州之弟与我向在皖之母送去伏之祝福。 ？自去之非典虐于目前之禽流感发，大事之信公化，其知权矣，此为方今民生之常。 以谓人之生？原型甚，其在影片中成地造矣张大民此物象。ａ ．并保识，共保熟，心殿，共保悉心共保识。
四．各各句中加之辞其不当者一句是。）ａ ．当恐怖恶之患，希腊政斥巨资力本届奥运会不失一，安卫可全，战斗机之翱翔，舰于
海游，警察在街巡：此真有点风声鹤唳，草木皆兵之味。八日，干部将多为众办事，不口惠而实不至，不然，空头支票开多矣，党于众心之威则
损。 心殿。唯修心教与人质之养，改课程置，倡科学之学与试法，自以本上了学以致用也，
可谓屡禁不止者科场舞弊也起于釡底抽薪之用。 心。今诸夷节少人问，而与东方传统文八竿打不着的情节、愚节，而大有华之势卷，此
足有司注与思。
五．各各句中标点象之用也一句是。） ａ．２００４年岁且，中共中央、国务院则民增问发也称“高、八量”之《一号帖》，其直有
资支之政居颇之例。 日记者在野之处采访。，众村人言；近年来野干部存之要，：货财不明，饮食，党，欺罔
等。
国际奥委会主席罗格示心殿。，喜见国际足联寻将许以《世界反兴奋剂法》。“国际足联于
一事上之重，”罗格曰，“其将向他国际合会和政府传一有信息。”。”心，尚多也使铁易镇生，如其中有盐，铁器貌不尽，面粗，铁中杂有他金？？云云。 都下诸句中。，无语病、语意明之一句为。）
作文七：《文言文春节祝福语》1300字
文言文春节祝福语
如意，平安罩；身体棒，福寿到；亲满堂，欢乐绕；幸运找，吉星照；全无忧，尽逍遥。蛇年快乐！
近逢元日，祝吾兄吉祥如意，祝兄嫂百年好合，每餐多食清淡，饮酒务必防伪，菜当绿色，肉必排酸．则吾兄在牛年定当大展宏图，而外貌焉能不胜华仔乎？
旧兮送往，新兮迎来。苔梅点点兮，落宏谷之涧。红烛灿灿兮，于江河之畔。春光乍泄，大地回春之际，鞭炮齐鸣，神州迎新之日，惟愿吾师新年快乐，万事皆意，贵体康泰，桃李天下。福如蘡茀至，愿君悦兮。
马年即到，然不能与汝共度佳节，心甚憾矣！虽如此，犹欲借此佳际诉吾之愿于兄，以表吾与兄之情谊也。惟愿兄值此新年之际
于公于私皆能更上一层楼，高堂康健，手足和睦，娇妻爱子皆能如意，兄亦能心想事成，方显吾对兄之殷切祝福也。虽人各一方，犹可见吾等之友谊地久天长。尚惟！
唯知足者常乐，乐其所乐。恭祝您新春吉祥如意，事事顺达，阖家幸福。
斗柄指寅求发展，三阳开泰颂和风，似锦前程共开创，六和万方同一心，恭祝您新春吉祥如意，幸福满堂。
初春雪漫漫，人间处处新！春节快乐，新年幸福！辞旧迎新，心想事成
感悟六十年：忙忙碌碌又一年．壮年已去不回还。再回首．忆往事！受穷受难．缺吃少穿。苦干实干．改造河山。改革开放．普写新篇。国泰民安．享受清闲。弹指岁月．苦乐酸甜。喜迎新春．光明灿烂。
岁末甫至，鸿气东来，怎奈，云山遥远，不得听教于君，以叙渴仰之思，今，虽人各一方，每思之点点滴滴，忆之丝丝缕缕，无不感慨万千，君乃人中龙凤，义薄云天，国士无双，在此新年到来之际，祝君否极泰来，重申鲲鹏鸿鹄之志，惜时勤业，展望天地日月之光。
／＊ｆａｎｗ全站右侧路径下６４０＊６０ 创建于 ２０１５－０６－０８＊／
ｖａｒ ｃｐｒｏ＿ｉｄ ＝ “ｕ２１４３９４８”；
作文八：《文言文结婚祝福语》4100字
篇一：古代婚礼贺词
唯 公元ｘｘｘｘ年ｘ月ｘ日，农历岁次ｘｘ ｘ月ｘ日 愚伯等 谨
以珍酌时馐恭贺贤侄女新婚志喜
盖闻
易正乾坤 夫妇为人伦之始
诗歌周召 婚姻乃王化之源
是以
鸣凤锵锵 卜其昌于五世
夭桃灼灼 歌好合于百年
今ｘ君ｘｘ 世泽贻芳 才誉素着
ｘｘ女士 名门淑媛 绣阁名姝
允称璧合珠联之妙
克臻琴谐瑟调之欢
增来鸿案之光
结此凤仪之好
爰于此良辰美景 欢言嘉礼 共协唱随
１
入洞房而喜溢 花烛辉煌
睹华屋之欢腾 笙歌迭奏
欣此时宜室宜家 烂门庭而有耀
卜他日而昌而炽 庆瓜瓞兮绵长
用志燕喜以抒忱 为尽长乐未央之颂
特贺鸳盟而书牒 愿敦二好无尤之文
寅筮吉辰 行合卺之礼
伏愿
百年偕老 永结琴瑟之欢
五尽其昌 早协熊罴之庆
伯父ｘｘ率各全家
恭贺新禧
篇二：适合恭贺朋友结婚的古代的经典情诗词
适合恭贺朋友结婚的古代的经典情诗词：
＆ｌｔ；绸缪＆ｇｔ；
诗经？国风？唐风
绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人。子兮子兮，如此良人何！绸缪束刍，三星在隅。今夕何夕，见此邂逅。子兮子兮，如此邂逅何！绸缪束楚，三星在户。今夕何夕，见此粲者。子兮子兮，如此粲者何！银河双星，石烂海枯同心结
人间伴侣，天高地阔任鸟飞
一阳初动，二姓和谐，庆三多，具四美，五世其倡征凤卜
２
六礼既成，七贤毕集，凑八音，歌九和，十全无缺羡鸾和
新婚新偶，新人如意
佳景佳期，佳月称心
蝶恋花蜜花恋蝶
鱼傍水流水傍鱼 献祝福，祝福网
不愿似鸳鸯卿卿我我戏浅水
有志学海燕朝朝夕夕搏长风
相亲相爱手携手
互敬互助心连心 献祝福网
三冬瑞雪，难如爱情圣洁
十月红梅，却似伴侣英姿
旧法不如新法善
早婚焉比晚婚佳？（看情况你的那位长辈可能是晚婚，所以出
此联）良夜良辰良偶
佳男佳女佳缘
同心永结劳动果
并蒂常开幸福花
（珠联璧合）
志同道合好伴侣
情深谊长新家庭
（天长地久）
新事新办新风尚
３
好夫好妻好家庭
（喜气盈门） 献祝福，祝福网红梅吐芳喜成连理绿柳含笑永结同心（花好月圆）
同心同德美满夫妻克勤克俭幸福鸳鸯（比翼双飞）
喜期办喜事皆大欢喜新春结新婚焕然一新（吉日良辰）
恋爱心已合
结婚情更浓
百年恩爱双心结
千里姻缘一线牵
芝兰茂千载
琴瑟乐百年
皓月描来双影雁寒霜映出并头梅祥云绕屋宇
喜气盈门庭
红妆带绾同心结碧树花开并蒂莲香掩芙蓉帐
烛辉锦绣帏
一对璧人留小影无双国士缔良缘百年歌好合
五世卜其昌 ．杯交玉液飞鹦鹉乐奏瑶池舞凤凰笙箫奏凤凰
鼓乐迎佳宾
比飞却似关睢鸟
并蒂常开边理枝 献祝福网堂开蓬莱景
４
人醉武陵春
琴韵谱成同梦语灯花笑对含羞人才高鹦鹉赋
春暖凤凰楼
一岭桃花红锦绣万盏银灯引玉人吹箫堪引凤
攀桂喜乘龙
眉黛春生杨柳绿玉楼人映杏花经花灿银灯鸾对舞春归画栋燕双栖凤翔鸾鸣春正丽莺歌燕舞日初长绣阁昔曾传跨凤
德门今喜近乘龙 献祝福网红梅吐芳喜成边理绿柳含笑永结同心梧桐枝上栖双凤菡萏花间立并鸳下玉镜台笑谈佳话种蓝田玉喜缔良缘银镜台前人似玉金莺枕侧语如花白首齐眉鸳鸯比翼青阳启瑞桃李同心文窗绣户垂帘幕
银烛金杯映翠眉 献祝福网
春暖花朝彩鸾对箅风和月丽红杏添妆方借花容添月色欣逢秋夜作春宵槐荫连枝百年启瑞荷开并蒂五世征祥欢庆此日成佳偶且喜今朝结良缘秋水银堂鸳鸯比翼天风玉宇鸾凤和声紫箫吹月翔丹凤翠袖临风舞彩鸾海枯石烂同心永结地阔天高比翼齐飞春窗绣出鸳鸯谱夜月捍斟琥珀杯碧岸雨收莺语暖蓝田玉暖玉生香白首齐眉鸳鸯比翼青阳启瑞桃李同心杯交玉液飞鹦鹉乐奏瑶笙舞凤凰碧岸雨收莺语暖蓝田日暖玉生香
篇三：结婚文言文邀请函
版式１：
５
敬啟者：
適此秋葉送爽之際，鄙會創立迄今逾年二十有五。近日成立之候選內閣“天下唯中”，茲定於戌子年十一月十九日晚７時於何善衡工程學大樓王統元堂舉行諮詢大會。
貴會與鄙會素有兄弟之誼，相輔相成之狀，為他人之所羨。值此佳時良辰，誠邀貴會成員蒞臨，本會必盡地主之誼。若蒙賜教，實乃三生有幸。
萬望晤面。
版式２：
值此春意盎然之际，中国茶都—信阳第十八届国际茶文化节暨２０１０中国绿茶大会兹定于公元二零一零年四月二十八日隆重举办。本届茶文化节倡导和谐、和睦、合作，茶和天下，融会贯通，共同推动中国茶文化之可持续发展。
茶之大道，通于天下，鄙届文化节集聚天下之茶商，融汇共通之文化。贵会与鄙会实乃兄弟之谊，相辅相成之状，为他人之所羡。冀望贵会之承爱，引茶界之翘楚，结商界之盟友，缔宏篇之巨制。于此，叨扰贵会助一臂之力，拓宽资源为盼，为招商事业再添重彩。再次劳烦贵会，万望力引国外之资源，敞国之大门，以信阳为基点，融世界之茶文化，融会贯通“茶和天下”之主题，推动中华民族优秀文化之发展与复兴，让中国茶文化走向全国，迈往世界。 值此佳辰良时，诚邀贵会成员携友莅临，本会定尽地主之谊。
６
望复函。
版式３：
敬启者：
适此阳和方起，万物生辉之际，鄙会兹定於庚寅年四月十八日巳时（９：３０）於ｘｘ酒店ｘ楼ｘｘ厅内堂举行“ｘｘ开盘盛典”。鄙会素感君之惠顾，相辅相成，唯有今日盛世之况呈现，未知何当以谢。
白鹿访于深山，苍鹰会在崖边，且以谢君之眷顾，以此思之，诚邀莅临。届时鄙会必尽地主之谊，盛宴以待，若蒙赐教，实乃三生有幸。
万望晤面。
ｘｘ躬身拜上
庚寅年四月七日篇二：结婚短信邀请函的范文
（原文来自：．ｃｓＰＥＮｇｂｏ． 蓬 勃范文 网：文言文结婚祝福语）结婚短信邀请函的范文
１、谨于公历＊＊＊年＊月＊日假座＊＊＊＊＊酒家＊楼＊厅举行婚礼，下午＊时恭候＊时入席，＊＊＊，＊＊＊敬备薄酌恭候光临。
２、谨于阳历＊＊＊年＊月＊日借用＊＊＊＊＊酒家＊楼＊厅进行结婚仪式，下战书＊时恭候＊时举行宴会，＊＊＊，＊＊＊敬备菲酌恭候惠临。
３、兹定于何时何分（星期几）在何地为某某与某某举行结婚典礼，敬备喜筵，恭请阁下光临，某某敬邀。
７
４、嘿，＊＊月＊＊日＊＊时来参加ｘｘ和ｘｘ的婚宴，千万记得准时到哦，地址还记得吧，就在ｘｘｘｘｘｘｘ，诚挚邀请您见证。
５、结婚请柬要发，不过婚礼前几天发条短信提醒一下也是必要的，分享几条结婚邀请短信供大家参考：
６、可爱的同学们，本人将于ｘ月ｘ日举行告别单身仪式，在这神圣的时刻，恭请大家出席，为我见证！
７、我们俩谨订于＊＊年＊＊月＊＊日假座＊＊饭店＊＊厅举行婚宴 谨请光临＊＊＊ 谨订＊＊＊
８、您好，本人ｘｘｘ兹定于２００９年１月１日中午１１点与ｘｘｘ举行结婚典礼，地点ｘｘ饭店ｘｘ层ｘｘｘ厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的祝福。
９、兹定于何时何分（星期几）在何地为某某与某某举行结婚典礼，敬备喜筵，恭请阁下光临，某某敬邀
１０、非常感激各位兄弟姊妹的鼎力相助，我们的婚礼因你们增色不少！ｘ月ｘ日晚于ｘｘ慰劳各位劳苦功高的兄弟姊妹，届时请准时出席
１１、ｈｅｌｌｏ，××某（你的姓）已定于××日××月穿上礼服了，特邀你前来观看
１２、佳偶天成、珠联璧合，ｘｘｘ与ｘｘｘ１０月２３日甜蜜大婚，诚邀您的见证与祝福！（大宅门三里屯店）报名从速，请于当日１１点前到达。
－
８
１３、兄弟您好啊，本人ｘｘｘ兹定于２００９年１月１日午时１１点与ｘｘｘ进行成结婚典礼礼，所在ｂｅｉｊｉｎｇ＊＊饭馆二层ｘｘｘ厅，诚挚但愿您携家人到场，谢谢您的祝愿。
１４、本人于某月有一天将进行辞行只身典礼，在这极其崇高的时刻，恭请各人盛大出席，为我见证！篇三：邀请函和请柬
邀请函和请柬
饶苑玉
导入：进入今天的课题之前 我们先来思考一下，日常生活中，我们都接触过哪些具有邀请性质的函件？ 好的，我们叫两位同学来回答
一、 今天我们的学习内容就是邀请函和请柬。
邀请函属于请约性书信，用于企业在业务往来及公共关系活动中郑重地向有关社会组织及个人进行书面联系，用于较为正式的场合。
请柬属于礼仪性书信，是邀请团体或个人参加比较隆重的典礼、会议或某种有意义的活动（如开业、校庆、结婚等）的一种专用书信。
学习完请柬与邀请函的定义我们一起来分析 请柬和邀请函的异同 就是相同之处和不同之处 （集体朗读一遍，加深印象）
看到随堂小练习 １． 企业和媒体较为正式的场合是用邀请
９
函 ２． 朋友和长辈来见证隆重的成年典礼要用到请柬
二、邀请函与请柬的写法
１．标题：邀请函或请柬写在第一行居中或封面上。
２．称呼：被邀请者（个人的姓名或单位）名称写在第二行顶格。要写明对方姓名、职务、职称、学衔。也可以用“ 同志”、“经理”、“教授” 、“先生”、“女士”、“小姐”称呼。通常还要加上“尊敬的”之类定语。
３．正文：写清楚活动内容；举行活动的时间和地点；如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。有较为详细出席说明的，通常要另纸说明，避免邀请函写得过长。
４．结语：如致以敬礼、顺致崇高的敬意等。
５．落款：注明邀请者（个人、单位）的名称或盖章。日期要全，数字用中文。
６．形式上的要求：邀请函的形式要美观大方，不可用书信纸或单位的函纸草草了事，而应用红纸或特制的请柬填写。
三、看到邀请信的范例
１．邀請信都由哪些构成，邀请信里面有一个词 拨冗 词义：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来参加晚宴。
２．邀请函
３．请柬的范例 要注意的是 要提前多久发请柬啊 至少要
１０
提前一周～
４．请柬 假座：有借的意思，借用（某个场所）；“假座”就是暂借座位、借某处地方的意思． “假”——可解释为借用． “座”——这里是作场所．
薄酌 菲薄的酒食。谦辞。意思是：当然就是准备的意思薄，东西很少，引申为不丰盛酌： 全句的意思就是：我为了表示对你的敬重。
三、课堂练习
１．找一下这篇邀请函有哪些错误指出来
２．修改一篇请柬
四、作业
五、张先生与颜女士将于２０１２年１１月１８（周日）下午六点在德胜路海外海大酒店举行结婚典礼，请给王哥发一封请柬。
１１
作文九：《教师节祝福语》1000字
亲爱的郭老师， 向 您 表达 我们最 衷 心的感谢。 在人生 旅途上， 您为我们 点燃了希望之光， 您 所做 的一切 润 泽了我们的心灵， 开 阔了 我们的 视 野。 值此教师节之 际， 三年三班全体 同 学 向 您致以 崇 高的敬意！ 亲爱的老师， 向您
表 达我 们最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的 一切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三 班全体 同
学 向您 致以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您
表 达我 们最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的 一切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三 班全体 同
学 向您 致以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您
表 达我们 最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的一 切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三班 全体 同
学 向您致 以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您 表 达我 们最衷 心 的感谢。 在人生旅 途上， 您为我们点 燃了希望之光， 您 所 做的 一切润 泽 了我们的心灵， 开 阔了我们的视野。 值此教师节之际， 三 年三 班全体 同 学 向您 致以崇 高 的敬意！
亲爱的老师， 向您 表 达我 们最衷 心 的感谢。 在人生旅 途上， 您为我们点 燃了希望之光， 您 所 做的 一切润 泽 了我们的心灵， 开 阔了我们的视野。 值此教师节之际， 三 年三 班全体 同 学 向您 致以崇 高 的敬意！ 亲爱的老师， 向您
表 达我 们最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的 一切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三 班全体 同
学 向您 致以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您
表 达我 们最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的 一切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三 班全体 同
学 向您 致以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您
表 达我们 最衷 心
的感谢。 在人生旅
途上， 您为我们点
燃了希望之光， 您
所 做的一 切润 泽
了我们的心灵， 开
阔了我们的视野。
值此教师节之际，
三 年三班 全体 同
学 向您致 以崇 高
的敬意！
亲爱的老师， 向您 表 达我 们最衷 心 的感谢。 在人生旅 途上， 您为我点燃 了希望之光， 您所 做 的一 切润泽 了 我的心灵， 开阔了 我的视野。 值此教 师节之际， 我 向您 致以崇高的敬意！
作文十：《教师节祝福语》2100字
教师节快乐，萃取掉悲伤，过滤出愤怒，蒸发掉痛苦，只留下快乐的结晶，桃李满天下。 希望您在将来的日子里快乐幸福， 没有烦心事， 每天的生活都如同颜色可以变来变去的化学 试剂一般丰富多彩。
我们的学习是化合反应， 汲取知识加上努力化合成成功， 而老师您的教导却是分解反应， 分 解了您的知识，一丝不剩。我们感谢您的分解，也回好好利用您的分解去化合更大的成功 ！ 送上最诚挚的祝福：教师节快乐 ！
物理
教师节快乐，工资加速上涨，烦恼和忧虑相对运动到九霄云外，越活越年轻，桃李满天下。 希望您永远以 ３×１０?８ｍ／ｓ２的加速度驶过快乐的路程，可以没有烦恼，教师节快乐。
教师节快乐 ！ 您是教过我的老师中最年轻的一位，但上您的课，我却充满了兴趣，以前我的 物理不好，因此我想在与您学习的过程中，提升自己的水平，祝您活力无限，身体健康，万 事如意。辛苦您了，老师！
政治
很荣幸能作为您的课代表， 我看到的是一位积极热心的老师， 一位拥有渊博知识的教师， 希 望您多注意身体，减小压力。教师节快乐
历史
荡一苇扁舟，右万里书海；引一架天梯，览千古风流。曾见大唐盛世，万国来仪，一片繁荣 气派；尤闻甲午海战，炮声震耳，多少壮志未酬。深入迷雾，寻找蛛丝马迹；拨云见日，解 开千古之谜。在这里祝历史老师节日快乐！天天开心！
地理
教师节快乐， 幸福和安康像小卫星一样环绕在您的身旁， 疾病和不幸像流星一般消逝在您的 气场之外。
祝愿老师：成功多得超过赤道地区的降雨；
快乐多得超过撒哈拉沙漠的沙粒；
财富堆的高过珠穆朗玛峰的雪；
奖章积得高过青藏高原的青稞。
语文
江城子 九月十日致老师
三年高中青春扬，心所向，战意昂
万仞雄山，立志问苍茫
人生却难恒平顺，少年郎，多迷茫。
幸而前路师在傍，似火光，散彷徨。
呕心沥血，但见鬓上霜。
若无春蚕蜡烛存，稷何望，国何强？
数学
愿您的烦恼高阶无穷小， 好运连续且可导，理想一定洛必达， 每天都有拉格朗日， 生活不单 调，道路不凹凸，金钱导函数大于零，快乐无穷大。祝教师节快乐！
知道老师生病了， 不知道好些了吗？代课老师很好， 当然也希望您早点儿回来！ 在教师节之 际，祝您节日快乐，早日回归学校！
王老师，教师节快乐！虽然您仅教了我一个星期的数学， 但我却深深陶醉在您讲的课中，受 益匪浅。您讲的每一句话都富含内涵，简明准确，道理易懂，是我成长道路上的一位名师。 望您早日康复，继续无私地传授给我们知识。再一次祝您教师节快乐
生命的长度如长跑， 一圈一圈永远跑不完， 每月的工资如单杠让某些人怎么够也够不着， 每 天像没有训练的体育课一样开心！
英语
Ｓｉｎｃｅ Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓ Ｄａｙ ｉｓ ｊｕｓｔ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ａｌｗａｙｓ， ｍｙ ｄｅａｒ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｍａｙ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｈａｐｐｙ Ｔｅａｃｈｅｒ＇ｓ Ｄａｙ！
Ｄｅａｒ Ｍｓ Ｌｉｕ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ Ｉ ｗｒｉｔｅ ｔｏ ｙｏｕ． Ｅｖｅｒｙｄａｙ Ｉ ａｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ． Ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ． Ｉ ｅｎｊｏｙ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ａｎｄ ｙｏｕ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ． Ｙｏｕ ａｌｗａｙｓ ｓｍｉｌｅ， ｓｏ Ｉ ｄｏｎ’ ｔ ｈａｖｅ ａｎｙ ｓｔｒｅｓｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｃｌａｓｓ． Ｔｈｅ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｅｌｌｓ ｍｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｙｏｕｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔｙｌｅ． Ｔｈｅ ｌａｓｔ ｔｈｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ： Ｈａｐｐｙ Ｔｅａｃｈｅｒ’ ｓ Ｄａｙ， Ｍｓ Ｌｉｕ！
心理
与您的相遇， 好像是在严冬透过玻璃窗映射在书桌上的一抹斜阳， 好像是在深秋， 来自果园 一阵带着芬芳的清风，恰似盛夏夜晚悬挂在天边却依旧明亮闪烁的星辰，胜过那百花齐放， 姹紫嫣红的春。 原谅我的拙笔， 表达不出对您的祝福， 我浅淡的言语， 描绘不出对您的感谢。 一支粉笔， 两袖清风，三尺讲台，您犹如一支蜡烛，在我们迷茫的人生旅途中为我们照亮前 方的道路，在教师节来临之际，祝您节日快乐！谢谢您，老师辛苦了！
信息
老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人， 但我 心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。教师节快乐！
音乐
您用一个甜美的嗓音，伴随我们度过春，夏，秋，冬。教会我们用音乐表达自己的心声，在 这一年一度的教师节里， 我用我的嗓音真诚的祝愿老师您节日快乐， 希望您的歌声能给予我 坚强的力量，同时也给您自己带来欢乐。祝您教师节快乐
美术
您用灵活的双手绘画出我们灿烂的明天， 我们用双手绘画出对老师您的祝福， 在这教师节即 将来临之季， 作为学生的我祝老师节日快乐， 用您教我们的绘画知识， 把自己的家园建设的 更加美丽和繁荣。
