作文一:《六年级描写狗的状物作文600字》1700字
六年级描写狗的状物作文600字
导语:狗是一种忠厚老实的动物,你喜欢小狗吗?下面是小编为您收集整理的作文,希望对您有所帮助。
【篇一:描写狗的作文】
我朋友家养了一只泰迪狗,那只狗叫茜茜。
茜茜是只母狗,两耳向上,在炯炯有神的眼睛下面长着一个灵活、乖巧的鼻子,鼻子下面是好吃的嘴巴。。只要一嗅到香味,它马上冲过来,伸起前腿,眼巴巴地看着你,好像在说:“快给我吃,快给我吃!”茜茜的毛色是棕色,那卷毛像烫发机烫过一样。
茜茜每天都要和主人小宇一起散步玩耍。它不怕陌生人,很快就和我们混熟了。只要有空,它就和我们玩足球、躲猫猫、50米赛跑……它作揖和玩毛线的样子让我们忍俊不禁。它活泼好动的性格引来许多人驻足观看。
不知从哪一天开始,茜茜没有原来那么好动了。如果我们接近它,它便生气地狂吠。我们都以为它生病了。主人带它去医院检查,回来过后,主人告诉我们:“茜茜要生小狗了,不要去打扰它。”
过了好几周,我们在茜茜家听见了柔弱的汪汪声。我们赶到茜茜家时,发现茜茜正在给几只小泰迪喂奶。狗狗喂奶的样子真奇特,小狗趴在地上咬住茜茜的乳头使劲吸,那样子仿佛在吃面条。茜茜看我们的眼神很警戒,怕我们伤害或带走它的宝贝。可是它看孩子的眼
神与看我们的迥然不同,那柔和专注的模样令我们动容。谁让它是一个母亲呢?
可爱的茜茜,什么时候再和我们一起玩耍、做游戏呢?
【篇二:描写狗的作文】
小狗的警惕性非同寻常,它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息,吃食物时,它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而,人们养它来看大门,它是人类的忠实的朋友。
小狗有一张宽而大的嘴巴,嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿,它一口就可以将一只大老鼠咬死!
小狗有着矫健的四肢,它跑得速度非常快,一分钟可以跑二、三里路呢!
小狗的眼睛不很好,大约只能看一里的距离。那么,它为什么能看准东西呢?它主要靠得是它的鼻子。
小狗的爪子很锋利,不用多长时间,它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时候,毛是棕色的,可是它长大以后就不再是棕色的了,而变成了深黄色。
小狗的性格非常温和。如果你对它好,它就会用头顶你的腿,好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里,它仍会“汪汪”地叫个不停,甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了,大热天,我们常常可以看见狗总是在吐舌头,而不
见狗出汗呢?原因很简单,那是因为狗的汗孔长在舌头上。
小狗真不愧为人们所喜爱,这是它用自己真正的本领换来的。
【篇三:描写狗的作文】
我外婆家养有一只非常可爱的小狗,它叫淘淘。我非常喜欢它。
它的耳朵有点特别,是薄薄的,而且还垂下来,像两把特别小的扇子。眼睛在黑黝黝的脸中间闪闪发光,水汪汪的,颇像两颗黑色的玻璃珠子。它全黑的皮毛中还点缀着一些棕黄色的斑点。可爱极了。
它特别淘气顽皮,所以它就是因此而得名的。在我堆沙子的时候,它故意把我和弟弟刚堆好的城堡弄坏,还赖在那里,使劲地扒沙子,让弟弟嚎啕大哭,不过我并没有责打它,只是安慰弟弟不哭,再重新做一个。还有一次,我铺好画纸准备画画,它趁我去找笔的时候,跳上桌来,用它那出去玩时沾满泥巴的脚在纸上印了几朵“小梅花”。我回来一看,看到画纸上的“杰作”,猜想这一定是淘淘干的“好事”,不过我并没有重新画,而是在画上加一些树杈,再加上几片叶子,一副《梅花图》就完成了,这也有淘淘的功劳呢!
它特别贪玩,一玩就是几个钟头,让人家特别担心。任凭我怎么呼唤,它也不肯回来。后来我费了九牛二虎之力才终于把它给找着了。它开心的时候,就会向你撒娇,还会表演双脚站立,逗得弟弟哈哈大笑。别人扔食物给它的时候,它都能接住。它若是不开心呀,无论你说多少好话,它也一声不出。有时它又特别大胆,连别人家的公牛都敢去惹,惹了公牛还不够,还要去惹母牛,真是胆大包天!
你瞧,这就是我外婆家那只顽皮淘气、胆大包天、天真可爱、
生气勃勃的淘淘。它是那么惹人喜爱。你见了,一定会立刻喜欢上这
只可爱的小狗淘淘的。
作文二:《状物类文章、动作描写》9300字
怎样阅读状?物类文章
状物就是把?事物的形状?、颜色性能等?特点用生动?、形象的语言?描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重?于状物的文?章。
阅读这类文?章,我们要弄清?它在结构上?有哪些突出?的特点。
1. 弄清描写顺?序,把握整体印?象。
“状物”要言之有物?,还要言之有?序。状物文的写?作顺序,或者是按从?概括到具体?顺序写,或按从整体?到部分顺序?写,或者是按总?—分—总的顺序写?。写静物一般?按样子、结构、用途的顺序?,写动物一般?按外形、动态、习性的顺序?,写植物一般?按形状、颜色、滋味的顺序?,弄清了写作?顺序,就可以很快?地把握文章?的内容,加深理解。
2. 抓住事物特?点,理解写作目?的。
状物的文章?,总是通过对?个体形象的?描述,突出物体的?特点,表达思想感?情,达到写作目?的。这就是常说?的托物寄情?,托物喻理或?托物言志。
我们阅读时?,就要透过表?面现象去分?析作者的写?作意图,体味作者喻?什么理,寄什么情。 3. 分析文章结?构,理清文章层?次
在文章结构?方面,这类文章通?常采用按事?物不同方面?的特点来安?排材料的方?法。
一课就描写?了宝鼎的构?造特点和艺?术价值,我们按这些?给文章分段例如:《世纪宝鼎》
?。
总而言之,我们在阅读?文章时,要根据事物?的特点展开?联想,体会作者借?这个物体所?表达的感情?。
动作描写
一、 知识点透视?
行动描写是?指对人的行?为、动作的描写?。行为,一般是指人?物整体的活?动、运动、反应或行动?。如:学习、支持、训斥、袭击等。动作,是指全身或?身体的一部?分的活动。如:跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行动描写不?仅要写人物?在做什么,更关键的是?要写人物是?"怎么做"的。"怎么做"就要求把人?物具体动作?一一描绘出?来。由于人物的?行动往往是?由一系列的?动作构成的?,因此,行动描写就?要善于抓住?人物具有特?征性的动作?,准确而恰当?地运用动词?。
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行动描写要?注意:(1)要符合人物?的身份、气质和性格?特征,避免笼统和?一般化。(2)要准确、鲜明,写出动作的?连贯性。
二、作用
(一)体现人物的?心理
他想了一想?,蘸一蘸墨水?,写上地址:‘乡下爷爷收?’。然后他抓抓?脑袋,再想一想,添上几个字?。
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列?动作,把不会写信?的凡卡渴望?爷爷收到信?,救他出火坑?的复杂心理?刻画得淋漓?尽致。
(二)刻画人物性?格方面的作?用。
(同样是笑,内向的人可?能是红着脸?、害羞地低着?头,外向的人则?可能笑得自?然大方;淳朴的人笑?得爽朗,狡猾的人则?显得诡秘。正是“一言一行,透出性情”。)
爸爸气极了?,一把把我从?床上拖起来?,我的眼泪就?流出来了 。爸爸左看右?看,结果从桌上?抄起鸡毛掸?子倒转来拿?,藤鞭子在空?中一抡,就发出咻咻?的声音,我挨打了~爸爸把我从?床头打到床?角,从床上打到?床下,外面的雨声?混合着我的?哭声。
我走出了教?室,站在爸爸面?前。爸爸没说什?么,打开了手中?的包袱,拿出来的是?我的花夹袄?。他递给我,看我穿上,又拿出两个?铜板来给我?。
典型人物的?典型行动,不只是表现?在他做了什?么,更重要的是?他以什么方?式去做,这是表现人?物性格的重?要之笔。例如,同是杀人,李逵只知道?抡起斧头,挨个儿砍去?,而不考虑其?它,这样的砍杀?行动,是典型的李?逵式的。然而武松杀?潘金莲、西门庆之前?,就先有“四邻谢酒”等周密部署?,“血溅鸳鸯楼?”之后,还要在粉墙?上写下八个?大字:“杀人者,打虎武松也?。”这样的杀人?方式,可算是从容?不迫,细心周到,这是典型的?武松式的杀?人方式。为了使人物?的行动具有?典型性,作者必须对?情节进行提?炼,《水浒》的作者让武?松在打虎和?杀西门庆两?回中,都有意让他?失去手中武?器。打虎时,武松手中的?哨棒因打在?树上折成了?两截;杀西门庆时?,武松手中的?刀被西门庆?踢飞。这样的格杀?场面,比几棒打死?老虎,一刀刺死西?门庆要惊险?得多,更能突出武?松非凡的勇?武和神力,更具有典型?性。
――【爸爸的花儿?也落了】
(三)表现人物情绪和揭示文??章主题的作?用。
他转身朝着?黑板,拿起一只粉?笔,使出全身的?力量,写了两个大?字:“法兰西万岁?~”然后他呆在?那儿,头靠着墙壁?,话也不说,只向我们做?了一个手势???
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“呆”、“靠着”写出韩麦尔?先生陷入了?极大的悲愤?、痛苦之中,不能自已,连说话的力?气也没有了?。但这些动作?却永远定格?在人们的心?中,表现韩麦尔?先生对祖国?深挚的爱和?早日收复国?土的强烈愿?望以及对祖?国必胜的信?念,起到升华主?题的作用。
三、方法
方法一:描写具体
请看下面两?个片断(都是一个人?物如何听课?的动作描写?):
原句:“王敏每次听?课都十分认?真,非常专心。她从来不做?小动作,也不和旁边?的同学说话?,把老师讲的?都记住了。”
改句:“上课时,王敏总是很?认真地听讲?。她面对黑板?,腰板直直地?挺着,双脚成九十?度平踏在地?上,眼睛睁得圆?圆的盯着老?师和黑板,有时还眨巴?着眼睛思考?,有时边听边?点着头记。” 这两段话,第一段,王敏怎样认?真听课的行?为动作没有?写具体,所以读者看?不出王敏怎?样认真的样?子。第二与出了?王敏在听课?时身子怎么?坐,双手怎么放?,眼睛怎么看?,从而把王敏?认真听课的?样子描写得?栩栩如生,显得非常具?体、真实。只有细致生?动地写出人?物的动作,才能具体表?现人物的思?想性格。
方法二:动作描写要?细致分解
传统的武打?动作或电视?镜头,往往把一种?行为分解成?若干个部分?,把一个大动?作细化为几?个小动作,然后分别对?每一个部分?、每一个小动?作按一定层?次具体展示?或描写,使整个动作?行为栩栩如?生。
例一:《从百草园到?三味书屋》中的“雪地捕鸟”:
“?扫开一块雪?,?露出地面,用一枝短棒??支起一面大?的竹筛来,下面?撒些秕谷,棒上?系一条长绳?,人远远地?牵着,看鸟雀下来?啄食,走到竹筛底?下的时候,将绳子一?拉,便?罩住了。”
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词,把捕鸟的动?作一一分解?开来,形象生动,让我们一看?就明白捕鸟?的过程或方?法是怎么一?回事。 例二:我看见他戴?着黑布小帽?,穿着黑布大?马褂,深青布棉袍?,蹒跚地?走到铁道边?,慢慢?探身下去,尚不大难。可是他?穿过铁道,要?爬上那边月?台,就不容易了?。他用两手?攀着上面,两脚再向上??缩;他肥胖的身?子向左?微倾,显得努力的?样子,这时我看见?他的背影,我的泪很快?地流下来了?。 ——朱自清《背影》
这是写父亲?穿过铁道为?儿子买橘子?的一段文字?。“蹒跚”地走,说明父亲身?体肥胖,走路摇摆。两手的动作?用“攀着”,两脚的动作?是“向上缩”,上身的动作?是“微倾”,爬上月
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台,多不容易~通过典型性?的动作描写?,真实生动地?写出了父亲?行动的艰难?,突出了其爱?子的深情。
方法三:要选择准确?恰当的动词?,把人物的典?型性动作、特征性行为?写生动。
在描写人物?的动作时,使用动词千?万不能笼统?,如“看”这个动作,在不同情况?下,有不同的“看”法:集中视力看?叫“盯”,睁大眼睛看?叫“瞪”,从小孔里偷?偷看叫“窥”,斜着眼睛看?叫“瞟”,很快地大略?看一下叫“瞥”,望上看或向?前看叫“瞻”,以上列举的?是一些单音?节词;表示“看”的双音节词?就更多了——饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观,瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰??等等,要仔细辨别?其含义的细?微差别,一旦用到,要尽量选择?最恰当的,而不宜泛泛?地用一个“看”去表现这些?有区别的动?作。特别是连贯?性动作要注?意动作的前?后联系和各?自特征,写得有序而?具体。
四、示范练习
武松打虎
武松正走,看看酒涌上?来,便把毡笠儿?掀在脊梁上?,将哨棒绾在?肋下,一步步上那?冈子来;回头看这日?色时,渐渐地坠下?去了。此时正是十?月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自?说道:"哪得什么大?虫~人自怕了,不敢上山。"
武松走了一?阵,酒力发作,焦热起来,一只手提哨?棒,一只手把胸?膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树?林来;见一块光挞?挞大青石,把那哨棒倚?在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一?阵狂风。那一阵风过?了,只听得乱树?背后扑地一?声响,跳出一只吊?睛白额大虫?来。武松见了,叫声"阿呀",从青石上翻?将下来,便拿那条哨?棒在手里,闪在青石边?。那大虫又饿?,又渴,把两只爪在?地上略按一?按,和身望上一?扑,从半空里撺?将下来。武松被那一?惊,酒都作冷汗?出了。
说时迟,那时快;武松见大虫?扑来,只一闪,闪在大虫背?后。那大虫背后?看人最难,便把前爪搭?在地下,把腰胯一掀?,掀将起来。武松只一闪?,闪在一边。大虫见掀他?不着,吼一声,却似半天里?起个霹雳,震得那山冈?也动,把这铁棒也?似虎尾倒竖?起来只一剪?。武松却又闪?在一边。原来那大虫?拿人只是一?扑,一掀,一剪;三般捉不着?时,气性先自没?了一半。那大虫又剪?不着,再吼了一声?,一兜兜将回?来。
武松见那大?虫复翻身回?来,双手抡起哨?棒,尽平生气力?,只一棒,从半空劈将?下来。只听得一声?响,簌簌地,将那树连枝?带叶劈脸打?将下来。定睛看时,一棒劈不着?大虫,原来打
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急了?,正打在枯树?上,把那条哨棒?折做两截,只拿得一半?在手里。那大虫咆哮?,性发起来,翻身又只一?扑扑将来。武松又只一?跳,却退了十步?远。那大虫恰好?把两只前爪?搭在武松面?前。武松将半截?棒丢在一边?,两只手就势?把大虫顶花?皮胳嗒地揪?住,一按按将下?来。那只大虫急?要挣扎,被武松尽力?气捺定,那里肯放半?点儿松宽。
武松把只脚?望大虫面门?上、眼睛里只顾?乱踢。那大虫咆哮?起来,把身底下爬?起两堆黄泥?做了一个土?坑。武松把大虫?嘴直按下黄?泥坑里去。那大虫吃武?松奈何得没?了些气力。武松把左手?紧紧地揪住?顶花皮,偷出右手来?,提起铁锤般?大小拳头,尽平生之力?只顾打。打到五七十?拳,那大虫眼里?,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血?来,更动弹不得?,只剩口里兀?自气喘。
武松放了手?来,松树边寻那?打折的哨棒?,拿在手里;只怕大虫不?死,把棒橛又打?了一回。眼见气都没?了,方才丢了棒?,寻思道:"我就地拖得?这死大虫下?冈子去。"就血泊里双?手来提时,那里提得动?。原来使尽了?气力,手脚都苏软?了。
【阅读手记】
《武松打虎》是《水浒传》中非常有名?的一个故事?。"打虎"是武松做的?事情,是"行为"。虎要吃人,武松要打虎?,为了表现武?松的勇敢无?畏,作者具体描?写了虎的气?势及武松打?虎的具体过?程。
,和身望上一?扑,从半空里撺?将下来 先看老虎扑?人的动作,"把两只爪在?地上略按一?按
",这老虎的行?动描写,足已叫人汗?毛直竖。接下来再看?人虎相搏,"那大虫扑来?",武松"只一闪,闪在大虫背?后"。这是笫一回?合。那大虫"把腰胯一掀?,掀将起来。武松只一闪?,闪在一边。"这是第二回?合。那大虫"把这铁棒也?似虎尾倒竖?起来只一剪?。武松却又闪?在一边。"这是第三回?合。猛虎的"扑"、"掀"、"剪",写得很活,很有生气。面对老虎,武松的动作?是一个接一?个"闪"。"闪"这个字准确?、鲜明,写出了武松?机智、敏捷的特点?。当武松躲过?猛虎的一扑?、一掀、一剪之后,他开始由被?动防守转为?主动进攻,用大棒尽平?生之力打去?。先是打折哨?棒,继之拳打脚?踢。"把只脚望大?虫面门上、眼睛里只顾?乱踢。""把左手紧紧?地揪住顶花?皮,偷出右手来?,提起铁锤般?大小拳头,尽平生之力?只顾打。""只怕大虫不?死,把棒橛又打?了一回。""眼见气都没?了,方才丢了棒?。"作者通过行?动描写,把人虎相搏?的场面写得?神采飞扬,虎的凶、猛、狠和武松的?沉着、机智、勇敢,都充分显现?出来。
佳作示例
贴玻璃纸
"长约半米,宽也半米,就这么裁吧?~"我拿着白色?的玻璃纸,准备给窗户?"更衣"。
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按尺寸剪裁?好了玻璃纸?后,我把它们拿?到了窗边的?写字台上,拿起一块,在窗户上又?比了比大小?,正合适。我搬来了一?把椅子,站在上面,开始贴纸。
我把玻璃纸?背面的保护?膜撕掉,露出了不干?胶,两只手各拿?着一个角,往窗户上贴?。由于我的经?验不足,这玻璃纸一?点也不听我?的话,像顽皮的小?孩子,到处乱粘。上面的纸贴?得还行,可下面的纸?却错了位。只好揭开,重新贴,但它与窗户?像长在一起?似的,"难舍难分",让我无可奈?何。
这时,我看见了桌?上的小刀,于是我用小?刀小心翼翼?地揭开纸的?一角,然后慢慢地?从这个角一?点点往外撕?,还好,完整地揭下?来了。然后又把纸?从上往下展?平,这才算粘好?一块玻璃。
剩下的纸可?不能按这种?方法贴了。这次我没有?把保护膜一?次都撕下来?,而是撕了一?半,把上半边展?平后,才把剩下的?保护膜撕下?来。可这又让纸?与玻璃之间?留了气泡。我在阳台找?了一块小木?板,从上向下刮?,把气泡赶到?了一起,然后再次用?小刀把这一?部分纸揭开?,让气泡跑掉?,最后再铺平?,这回比第一?块贴得好了?许多。我按照这种?方法,很快把剩下?的几扇窗户?贴好了。
阳光通过这?层"屏障",不再那么刺?眼了。这次给窗户?的"更衣"行动终于成?功了。
五、病文分析
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游??泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来??,脱下衣服,下水后,就开始
游泳。刚开始我真??不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿?,再游。过了一个小?时,终于会游了?。我们就回家了。游泳真开心??。—— 《学游泳》片段
思考:问题在哪,
具体实施为? :下水后, 爸爸说:“别害怕~慢慢来:”他托着我,让我找找感觉。我试了一会?儿?,觉得没事,便胆子大了起来?,请求自己游。可他刚一松?手?,我就灌了
一口水?,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚?了。?
我会游了: 六、练笔:
1、原句:“吃饭了,小表弟坐上?凳子,夹起一块糖?醋排骨吃了?起来。”这句话说的?是小表弟吃?糖醋排骨的?事情,可骨头多香?啊,小表弟又是?多么可爱呀?,他到底是怎?样吃的呢,岂是一个“吃”字就能说完?的。
2、题目:《我有一双_?_____?_的手》。500字左?右。
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淡淡的橘香?
——献给父亲
对于一个北?方的孩子来?说,橘子的印象?应该是淡薄?的,可是,在我心灵的?旷野上,却永远飘着?一阵阵淡淡?的橘香。
几年了,永记心头的?那遥远的风?雪黄昏,那橙红色的?橘子??
那一年,我在四中上?初中??
课外活动的?铃声一响,就听到教室?外有人喊我?:“李瑜,有人找你!”我出门一看?,噢一父亲!我知道父亲?10天前去?山西了,走时把自行?车放在我这?里,看样子今天?刚回来。“爹,你回来了!”“嗯。下课要出来?玩玩,别累坏了身?子??”说着,他抖抖大衣?上的雪花,搓搓冻得发?僵的手,从粗布包里?掏出几个剥?好的橘子递?过来:“我刚剥了皮?,快吃吧!”“我不吃,爹。”看到四周有?好多同学,我觉得不好?意思。“怎么不吃?傻孩子!这是我单给?你买的。”说着硬往我?怀里塞。看着四周的?学生指指点?点地看我们?,我又羞又急?:“爹!你别嚷好不?好!”爹吃了一惊?,看我不高兴?,“好,不吃??给——给你留着??”他抽回手,看看我,朝四周望望?,又看看自己?的一身破衣?服,似乎意识到?什么,“孩子,你给我推车?子去,我在后大门?等你。”说完,他提起布包?转身朝学校?后门走去。“爹,你等等??”我喊着,他并不停下?。
无奈,我推了车子?来到后门。雪还是纷纷?扬扬地下着?,爹在后门等?我,不停地在雪?地上踩着脚?。看我来了,他向身后扭?下脸,又很快转过?来,我不安地说?:“爹,我送你回家?吧!”“不用,你在这好好?念书吧!”他抖掉身上?的雪花,把布包挂在?车把上,忽然又解下?来,“噢,忘了。给你买了一?件毛衣,天这么冷,你可以套在?里面。”他又包了几?个橘子给我?,我接过那灰?色的毛衣,又看看父亲?那一身不知?穿了几年的?破冬装,一阵心酸。
父亲的身影?消失在茫茫?雪雾中。我伫立在雪?地里,抚摸着那一?个个带香气?的橘子,眼前尽是爹?爹那急匆匆?离去的影子?。
“爹一定是生?我的气了,他一定认为?我不愿和他?站在一起,为了这,他匆匆地走?了??”我想着,泪水滴滴落?下。
雪下得更大?了。回到教室,我的心像压?上了一块盘?石。十多年的哺?育情,像扑不散的?云烟笼上心?头:那小河边爹?爹宽宽的臂?膀;那独轮车上?悠悠的童年?;那淡蓝色的?炊烟里一声?声呼唤;那风雨夜中?胸怀里的温?暖;那多少次窄?小灶屋里孤?灯下的对望?;那多少次伴?的月着秋虫夜曲?下叮咛?;多少次给我?一支支婉转?的柳笛,吹出绿色的?梦幻;多少次给我?编成活泼的?牧羊鞭,甩出童年的?天真;多少回,扯着我的手?走向田野;多少回,抱着我渡过?艰难??
呵!父亲,我童年岁月?的长明灯,生命小舟的?一叶帆,在那没有橘?红色的日子?里,是你抚养我?长大!
爹!你这个长大?的儿子使你?伤心了吧?我的心一阵?疼痛,我借了车子?,走进了雪的?世界。风卷起雪浪?迷住了我的?眼睛,我的脑海里?尽是父亲的?影子,心里默念着?:“哦,爹爹,原谅我??” 到家的时候?,屋里正点着?灯,我把车子放?在院里,正要推门进?屋,忽听到父亲?正和母亲说话:?“??把包里的橘?子给小瑜留?起来吧,下个星期天?看他回来不??今天,我从他那里?来,咱小瑜可懂?事了,老远就喊我?,拉着我的手?,直问我冷不?冷??”
啊!爹爹在说谎?!啊,多么伟大的?虚荣!我怎么就没?想起问爹爹?一声冷不冷?呢?我推开门,一头扑进父?亲怀里,“爹!”泪水便从心?底涌出??
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那一年,我15岁,哦,那风雪的黄?昏,那淡淡的橘?香,在我心灵里?刻下了永恒?的记忆。
五、第1步,让学生讨论?明确,这段文字也?使用了动词?,但内容不具?体,描写的目的?不明确,动词也不生?动。应该针对“下水后,就开始游泳?。刚开始我真?不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿?,再游。过了一个小?时,终于会游了?”的叙述进行?改写。
第2步,让学生明确?学游泳过程?中人物的心?理变化过程?和动作特点?,为改写做准?备。心理变化过?程可概括为?:紧张——紧张与轻松?交替——轻松。
第3步,动笔改写并?交流。这里特意将?中间环节的?改写展出,并动笔前将?学生交流出?的可采用的?关键动词写?出,意在降低难?度,如:
可用词:沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用,浮
第4步,写完后,交流,评价是否目?的明确,动词是否准?确、生动。最后打出老?师下水文让?学生能够对?照。
展示为:
下水后,我只觉得身?体往下沉,急忙紧紧抱住爸爸的脖??子。爸爸说:“别害怕,慢慢来~”他托着我,让我找找感?觉。我试了一会?儿,觉得没事,便胆子大了?起来,请求自己游?。可他刚一松?手,我就灌了一?口水,吓得我直喊?“救命”,我忘了用脚?了。我便练习两?腿向后伸缩?,两手向旁拨?水。慢慢地,我学会了手脚并用?。我体会了好?久,感觉能浮起?来了。我终于找到?了感觉!我心里那个兴奋?啊~我会游了~
那么,如何写好动?作,让描写呈现?动感呢,首先要学会?分解动作。动作的分解?,实质上就是?对动作的细?化,是对人物行?为过程的“拆零”。有一位小朋?友是这样写?小表弟吃糖?醋排骨的:一股诱人的?香味飘来,小表弟使劲?地嗅了嗅,“好香哪~”他一边说着?,一边放下手?里的游戏机?,一溜烟地跑?到餐厅。原来桌上摆?上了一盘糖?醋排骨。他一屁股爬?坐到椅子上?,拿起桌上的?筷子,沾了点汤汁?,放在唇边抿?了一下,“哇——好鲜哪~”迅即夹了一?块糖醋排骨?塞进嘴里,咬下精肉,剔出骨头,然后津津有?味地嚼了起?来。
这段话将“吃”具体化了,用上一系列?的动词,如
“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”,进行了描摹?,读者读了,仿佛看到了?人物动作的?一幕幕精彩?的镜头。
其次还要精?选动词。一个动作应?该用与之相?匹配的动词?来形容,否则动作描?写便失去了?逼真与传神?。上段文字中?一改“吃”的笼统,换成了“咬”“剔”“嚼”等词语,不仅具象,
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富有动感,而且写出了?动作的丰富?内涵,使动作有了?力量,有了速度,有了滋味,也有了心
情?。只有通过“精选”,才能使动作?传神,才能让人物?的情态生动?形象地显现?出来。
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作文三:《阅读状物的文章》6300字
阅读状物的文章
状物是用语言文字把物品细致、准确地描写出来,使这些物品形象逼真地呈现在读者眼前。状物包括写动物、写植物或写人工做的或自然形成的静物。阅读这类文章,我们要抓住它们突出的特点进行理解与分析。
1、抓住事物特点不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特征,才能抓住事物的特点。如写动物的文章中,要抓住动物的外形特点和习性这方面的特点去理解;写植物的文章中,要抓住植物的根茎叶花果这些方面的特点去理解;写静物的文章中,要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。
2、弄清描写顺序“状物”不仅要言之有物,还要言之有序。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物一般按外形、动态、习性的顺序描写;写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序;写静物一般按形状、结构、用途的顺序。
3、理解写作意图状物的文章若是只写物,就成了对事物的说明了。一般来说,状物的目的不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在阅读时,注意“言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描写,从中领会作者的写作意图。
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间,精明成了它们(必备 必需)的本领。你看,所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来。 这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分(锋利 锐利)。由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得(温饱 温暖)。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞..
去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏.......
的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性,因此,它不是(家禽 家畜)。
美文妙语
这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习:第一,文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点;再通过具体事例,如不容易逮,机警,防人心强,搭巢等方面加以说明这一中心点。第二,在介绍麻雀另一本性时,中间运用过渡句,使文章结构紧凑,读者读起来很明了。
阅读训练
1、 将括号内不正确的词画去。
2、 第二自然段中,画线的句子是一个句。将它改为陈述句为:
3、 从文中找出一个过渡句,用“”画出来。
4、 作者围绕“麻雀的精明”,主要从以下三个方面写:(提示:二、三、四自然段每段各讲
了一层意思)
5、 试着中“??可以??可以??还可以??”仿写一段话。
6、 根据短文内容填空。
“大多数鸟的生活”指的是 ,这种生活的特点是 ;“麻雀的生活”指的是 ,这种生活的特点是 。如果我是一只鸟儿,我会选择像 样的生活,这是因为。
7、 将短文分段,并概括每段的段意。(提示:过渡句将短文主要分成两部分)
阅读积累
美词佳句
精明 佳肴 驯服 招徕 左顾右盼 贼头贼脑
1、 由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左
顾右盼。
2、 唯有麻雀甘心在风风雨雨中,过着自由自在的日子。
方法技巧
文章中常使用提纲挈领句。比如短文一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”,文章主题部分用三个典型事例来论述了这个中心点。善于“提纲挈领”,遇到了类似文章或段落,读起来就容易了。
秃的梧桐
这株梧桐,怕再也难得活了!
人们走过那秃梧桐下,总这样惋惜地说。
这株梧桐所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚂蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。 谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新技,不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!
但勇敢的梧桐,并不因此挫了它求生的志气。
蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得巴掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,
吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
这株梧桐.怕再也不得活了!
人们走过秃梧桐下,若是这样惋惜地说。
但是,我知道明年还有春天要来。 虽然明年春天仍有蚂蚁和风呢? 但是, 。
美文妙语
看着这棵秃梧桐,我忽然产生了一种感动:枝干虽然为蚁所蚀,它坚强地挺立着;雷雨劈折,它仍然坚强地挺立在那里,透出一股韧性,向你昭示着生命的力量。甚至在人们的惋惜声中,勇敢的梧桐,并不因此挫了志气,仍然萌新的芽,吐新的叶。这是何等的顽强与不屈。让你不得不感叹,这就是生命的真谛——凋零同样也意味着孕育。
树犹如此,那么人呢?
阅读训练
1、“端”用音序查字法应查字母部,再查“端”在字典中有三种解释:(1)端正,不歪斜;(2)东西的一头;(3)平正。“树端”一词中应取 种解释。
2、不改变句意,将文中画“”的句子改为陈述句。
3、将短文最后一句所缺的话补充完整。
4、人们两次说到这棵树“怕再也不得活了!”的原因是什么?请分别写下来。(提示:根据第四与第十自然段去思考)
5、你是如何理解“但勇敢的梧桐树,并不因此挫了它的志气”这句话的。(提示:联系第九自然段思考)
6、假如你来到这棵秃梧桐树前,你会对它说什么呢?(提示:自由表达,畅所欲言)
阅读积累
美词佳句
惋惜 恢复 沉郁 憔悴 一无所有
1、 但勇敢的梧桐树,并不因此挫了它的志气。
2、 一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里亭亭有如青玉。
3、 但它不管,仍然萌新芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。 方法技巧
文章的开头往往开篇点题,结尾往往要收束全文。如果能很好的把握文章开头和结尾的特点,就有助于准确理解全文,把握文章主旨。有的文章的头尾会提示或隐含中心意思。如在短文结尾处,就点明了文章的写作意图。
向日葵
那时,我在队里的小学执教。队里配给学校一块空(kōng k?ng)地,允许我们种植向日葵。 那块地有足球场大,被拖拉机耙成垄沟。我们骑在垄上,两人一组,我的学生将碗盛满葵花籽,走在我前面。他说:老师呀,我把籽儿扔在地里,你就用脚踩实了。我还不谙这门农活之道,踩的籽儿只有一半嵌入土里。我的学生脚一前一后,一侧一拧,四五粒籽就全掩埋了。我不踩了,就扔籽儿,无论扔得有多快,他都紧紧尾随着我。看他做活,心就在脚上,动作巧慧。我还未有那种境界,所以拙笨。将籽儿播下了,向日葵的一生就开始了。
五月末六月初,微风温煦之时,籽儿就顶出了泥土,蜕(tuō tuì)变成了一株苗,我们的队伍又开进地里。苗儿一簇一簇的,庄稼人要对它们下手了,每一个间(jiān jiàn)隔只能留一株苗,其余的统统去掉。我有些于心不忍,它们在风中摇曳,去哪株,又留哪株呀。庄稼人就说,咳!啥不得孩子,套不了狼。这才从哪儿到哪儿,栽密了长不壮呢。再待你放眼望去,那些幼年夭折的向日葵,已横七竖八地卧在垄上了。
这期间,向日葵日长夜大,在与我齐腰时,它的脸庞初现,只是羞于见人,被花瓣紧紧裹着。我常去探望它们,是想见它何时露出真容。它的腰杆日益粗壮,浓绿的叶片,有如男人的手掌。在与我一般高的时候,它终于绽放了,那一圈花瓣,像太阳的光芒,四射开来。 在一个阳光晴好的午后,我向地里走去,那一片地的景象,令我震惊,那样的金黄灿烂。在南方农村,油菜花开的时候,也是满眼黄灿灿,却显得有些气血不足。这样看来,是比不过向日葵那般黄得浓烈,亮得炽热。那一片涌动的金黄,似有无穷无尽之势,看它将色彩如此随意地泄出,太奢侈了。
我种植过小麦、大豆、玉米??我曾经目睹麦海翻滚之势,谛听玉米拔节之声,它们都令我有所感悟,却终不敌向日葵那金黄灿烂,震撼吾心!
在向日葵的脸庞变得沉甸甸时,它终于低下了头,它的金黄色的花辨,有些焦红了,籽儿尖上,小小花蕊纷纷脱落,籽儿就鼓出来,要将脸庞(páng l?ng)撑破。这个时候,校长对大家说:我们要收向日葵了。
我举着一只空麻袋,双手将其撑开,跟在我的学生后面。学生手握镰刀,“咔嚓”下去,就将一个葵花盘扔进袋里,葵花杆留在地里,待它收干后,庄稼人要当柴烧。这株向日葵,走完了它的一生。在将籽儿打出来时,我们挑选了精壮的颗粒,留作明年下种(zhǒng zh?ng)。明年,它们会继续演绎关于金黄灿烂的故事。
美文妙语
短文以“种植向日葵——打理向日葵——收获向日葵”这一顺序介绍了向日葵的美。你看,不同的生长时期,向日葵呈现的美也不同:含苞时,它脸庞初现,被花瓣紧紧裹着;绽放时,那一圈花瓣,像太阳的光芒,四射开来;成熟时,花瓣有些焦红,籽股出来,将脸庞撑破。细致的描写,流露出作者的喜爱之情。同时作者运用多种修辞方法,将向日葵的美描写得更加传神。
阅读训练
1、 请将文不括号内不正确的读音画去。
2、 在文中用“”画出一个比喻句和一个拟人句。
3、 缩句:那些幼年夭折的向日葵,已横七竖八地卧在垄上了。
4、 从文中找出一个作比较的句子,并说一说这样写有什么好处?(提示:从对比写法的作
用去考虑)
5、 短文围绕向日葵的一生写了哪几个方面?给每个方面取个小标题。(提示:小标题力求
简单明了)
阅读积累
美词佳句
炽热 演绎 微风温煦 幼年夭折 横七竖八 气血不足
1、 那一圈花瓣,像太阳的光芒,四射开来。
2、 那一片涌动的黄金,似有无穷无尽之势,看它将色彩如此随意地泄出,太奢侈了。
3、 我曾经目睹麦海翻滚之势,谛听玉米拔节之声,它们都令我有所感悟,却不敌向日葵那
金黄灿烂,震撼吾心!
方法技巧
小标题是对一段内容的高度概括,它一般用词语标明。加小标题一般是在概括段意的基础上进行。概括小标题一般可分三步进行。第一步,认真阅读全段,概括出段意。第二步,用词语对段意进行概括。第三步,调整全文的小标题,尽量做到形式划一,如用词做小标题就都用词,用语做小标题就都用语。
黄河上的羊皮筏子
黄河滚滚。
突然,岸上人的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么,正在汹涌xiōng yǒng( )的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么小,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞噬了。
啊,请你再定睛瞧一瞧吧,那上面还有人哩。不只一个,还有一个……一,二,三,四,五,六,一共六个人!这六个人,就如在tuān jí( )的黄河上贴着水面漂浮。
这就是黄河上的羊皮筏子!
羊皮筏子,过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前,想象里的形象,总好像是风平浪静时的小艇,决没有想到是chéng fēng p? làng( )的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧,总共能有多大呢?上面却有五位乘客和一位艄公,而且在五位乘客身边,还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆,皮筏上的乘客却从容地在谈笑,向岸上指点什么,那神情,就如同坐在大城市的公共汽车里liú lǎn( )窗外的新建筑。而那位艄公,献比较沉着,他目不转睛地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。
据坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试,重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上,紧贴着脚就是深不见底的黄水,如果没有足够的勇气,是连眼睛也不敢睁一睁的。但是,如果只凭冲劲,天不怕地不怕,就随便往羊皮筏上一蹲,那也会出大乱子。兰州的同志说,多坐坐羊皮筏子,可以锻炼意志、毅力和细心。
然而,羊皮筏子上的艄公,应该是更值得敬仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上,身后是几个乘客的安全,面前是险恶的黄河风浪。手里呢,只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智,就凭他的经验和判断,使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。
美文妙语
黄河险,在黄河上行驶的交通工具竟然简单到由羊皮制作而成的筏子。这种强烈的反差,带给读者的是惊讶、是震撼。作者想表达的意境远不在此,而是要借筏子这一事物的特点,来赞扬那些敢于坐上筏子以及敢于操纵筏子的人的一种品格。这是文章用来表现,突出中心思想的常用的一种写作方法,叫作借物喻人。名义上写的是羊皮筏子,实质上热情讴歌的是那些勇于挑战的人。
阅读训练
1、 读拼音,在文中括号内写上所缺的词语。
2、 从文中找出三对意思相反的词。
—— —— ——
3、 在文中用“”画出艄公驾驶羊皮筏子的句子。
4、 在黄河上坐羊皮筏子要具备什么,又能得到什么锻炼?(提示:结合第8自然段思考)
5、 根据短文内容填空。
短文的题目叫《黄河上的羊皮筏子》,但作者实际上是想借 来赞美 ,这种写作手法叫。文章特别强调黄河风浪的险恶,目的是 ,这种写作手法叫。
6、 判断下面的句子是不是比喻句,是则打“√”,不是则打“×”。
(1)从岸上远远望去,那么小,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞噬了。( )
(2)这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。( )
(3)使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。( )
阅读积累
美词佳句
吞噬 漂浮 风平浪静 提心吊胆 目不转睛 化险为夷 如履平地 惊涛骇浪
1、 然而,羊皮筏子上的艄公,应该是更值得敬仰和赞颂的。
2、 就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智,就凭他的经验和判断,使得这小小的筏子战胜了惊
涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。
方法技巧
象征法是借用具体的物象来表现抽象意义的一种艺术手法,即“托义于物”。在短文中,作者借用羊皮筏子在滚滚黄河上的漂流,讴歌了那些勇于挑战的人。这样,就抓住了全文的思路和作者的匠心。
作文四:《写景状物的文章》8600字
写景状物文第一个需要学习的内容,是抓住景物特征,写景状物文的写作对象是事物,需要抓住被写作对象的特征。什么是特征?特征,是一个事物区别于其它事物的标志。有一次到一个学校找朋友,正赶上是一个课间。短短十分种,却让老师收获极大。想知道是什么收获?老师听到了好多绰号——什么“白兔子”,什么“包子”,什么“大把”、“大鼻子”、“小脑袋”,还有什么“喵”、“嘟嘟”、“听我的”?? 当然,没事儿给同学起外号,特别是起一些带有侮辱性的外号,这是很不好的,应该加以制止、纠正。不过老师在这里要讲的是,这些外号就是某个人的某种特征。据事后老师“考证”,所谓“白兔子”者,是因为这个人肤色白,而且跑得快!
听说了多种版本“望梅止渴”的故事,但它们解说的都是同样一个道理,听见“酸梅”,人们的嘴里就冒酸水儿!其实何止酸梅,如果我说醋,如果我说野酸枣??我想大家的口中,肯定都会发生一定的反映,酸,是这类事物共同的特征!
抓特征,是各种作文中都很重要的一个问题。
写景状物文,第二个需要学习的内容是,使用“我”。
恰当的使用“我” (作者或者其他主人公),在写景状物文中可以起到画龙点睛的作用。
写景状物文是记叙文的一种,它与带有明显客观色彩的说明文是不同的。所以,写景状物文与记事文、写人文有一个共同的突出的特点:带有鲜明的主观性!要表现这一主观性,最简洁而有效的办法,就是使用“我”来介入,就是使用“我”来应对。
应该讲,在写景状物文之中,“我”左右逢源,可以起到绝妙的艺术效果。这样的例子很多,如我们知道的《荔枝蜜》一文,写蜜蜂的勤劳,最后“我”在梦中“变成了一只小蜜蜂”;《白杨礼赞》最后“我赞美白杨树”等等,无不大增强了文章的表达效果。
写景状物文还需要注意的其它一些问题:
第一个要注意的问题,是写景状物文的材料与中心同样必须要保持一致。材料与中心,是鱼与水的关系。 第二个问题是,写作写景状物文,同样要求材料的有机搭配。材料与材料之间,都有着密切的关系。一个材料,在一篇文章中,很可能并非只代表一个材料,它是与其它材料共同配合表现文章中心的。因此我们必须强调:材料搭配,在写作写景状物文的时候,也必须作为我们行动的必要准则之一。
第三点,是写景状物文的材料需要具体化处理。具体,是文章的灵魂,当然也同样是写景状物文的灵魂。文章中如果没有了具体,文章会在我们眼前消失。
最后一个需要注意的,是写作写景状物文,也同样需要注意过渡与连缀。如果说写景状物文可以被视为是一座座的房子,这“一座座房子”的砖,不仅同样需要水泥的勾连,而且也需要勾连得牢固。过渡,对于写景状物文,同样具有极其重要的作用,要写好写景状物文,千万不能忙中出错,忘记过渡这样一件事。 如何写景
在日常生活中,我们常常会被美丽的景色所陶醉,从而产生把这美景记叙下来的欲望。把自己所看到的景物写下来,并表达出自己的感情,这就是写景的文章。
练习写写景的文章,能提高我们随机观察的能力,同时,对我们的描写,能有很大的帮助,另外,通过练习写景,就能有意识地把自己所写的事,所写的人放在特定的景物之中,就会使我们的材料更加典型,我们的事例更加感人,我们感情的表达就会更加充分,如何写好写景的文章呢?
(一)要紧紧抓住景物的特点去写。
写景就要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的不同之外,抓住特点就要认真观察,仔细分析,善于捕捉和发现景物的特征,从而使所写的景物有特色,使景物的特点突出。
例如:朱自清先生笔下的《春》,就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点;老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点,使所写的景特点突出,给读者留下深刻印象。
(二)要尽量多地抓住能表现特点的具体事物。
写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前,使读者有身临其境的感受,要做到这一点,只抓住景物的特点是远远不够的,还只是给读者以模模糊糊的感觉,必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物,所抓的表现特点的具体事物越多,特点就越明显,越突出。例如,朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点,抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动,使我们感受到春的美和活力,使春的特点具体而突出。
(三)安排好写景的顺序。
既然写了这么多能表现景物特点的事物,那么先写什么,后写什么就有一个顺序问题,这样才能做到“言之有序”,可用的顺序很多,例如时间顺序,方位顺序,由远及近或由近及远的顺序,由整体到部分或由部分到整体的顺序??总之,不管采用什么顺序,要注意三点:一是要有顺序,二是要有助于表现景物的特点;三是由符合景物的自然规律,这样,写出的景物才能真实。例如朱自清先生的《春》,所以这样安排顺序,是完全按春的生长顺序安排的,所以先写春草,是因为它是春的使者,第一个报告春的到来;而随后随着景物的顺序,春色越来越浓,春意更加盎然,后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程,觉得是如此的真实,可信。
(四)要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。
只把景物摆在那里,并不能给读者留下清晰的印象,更不能表达作者的感情,所以,要对所写的事物进行细致,具体的描写,这样,才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物,很好地表达是作者的感情,例如,朱自清先生在描写春草时,细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”;春草的质地——“嫩嫩的”;春草的色泽——“绿绿的”;春草的长势——“园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的”这样,就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来,给读者留下深刻的印象,如果,我们不进行具体细致的描写,就很难达到这一目的。在描写时要特别注意以下两点,有时,单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体,对感情的表达还觉欠充分,此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物,这就叫侧面描写,例如,在写春草时,作者还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动,更表现出春草的活力和可爱,这就是侧面描写的作用。另外,在描写事物时,有的事物由于种种原因,很难下笔去做具体的描写,例如写春风,这春风是无色无味,无形的东西,如何下手呢?我们可以借助于自己的感官。这样,也能把较为抽象的事物写具体,例如在写春风时,作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官,把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。
(五)要在描写中注意变换描写的角度,使描写主体化。
在描写时,不要平铺直叙的进行,要注意及时地、不断地变化描写的角度,使描写更加具体,景物也给读者主体化之感。例如,我们可以把动态描写和静态描写相结合,使动中有静,静中有动,动静结合;可以把近景描写和远景描写相结合,使景物更有深度;可以把景物的描写和人物的描写相结合,做到景中有人,人在美景中,使景物更有活力和生活气息。
(六)注意表达自己的感情。
写景不只是为写景,写景最终的目的是表达自己的感情,把感情注入于所写的景物之中,才使所写的景物做到情景交融,才能更好地感染读者,写景中,表达感情的方法很多,常用的有借描写表达感情;借联想表达感情;借议论表达感情和直接表达感情的诸多方法,我们可以不断的学习,灵活的运用。
总之,写好景物是写作的基本功,只要我们认真观察,勤于动笔,掌握方法,不断学习,就一定能用我们的笔,记叙下多彩的大自然景色,培养我们更加高尚的情操。
练习:
(1)写一处景物,注意抓住事物特点,表达自己的情感;
(2)古人说:“夕阳无限好,只是近黄昏,”相信你对夕阳的感受和古人一定不完全相同,你一定会面对夕阳的美丽有自己独到的想法,那么,请你认真观察夕阳,抓住夕阳的特点,描绘出夕阳的美景,同时写出你自己的感受。
以景写情
一、说明
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳!放眼望去,哪里不能定格为含蕴无限情思的永恒风景?只要拥有慧心与巧思。
◎「以景写情」主要的目的在抒情;书写时,景的文字分量应该比较重。
◎ 定位——抒情文。大多作品透过记叙来抒情,记叙类型通常以记人、叙事、写景、咏物为主要内容,而所有的情感都可以通过这四个重点来表达:因人而抒情,如朱自清〈背影〉;借事而抒情,如白先勇〈树犹如此〉;即景而抒情,如徐志摩〈我所知道的康桥〉;托物而抒情,如周作人〈故乡的野菜〉。 ◎如何写景
1.选择景物:视野中的景物(悬想的虚景亦可),包括主体及周遭等,经过取择之后,加以描写其动态、静态之姿。取择的标准,自然是能不能突显情思或文章主旨。
2.写景的方法:(1)单一:特定的时空,如春天的樱花树下、夜晚的操场、雨后的校园一隅
(2)变化:
时间——景同,时间不同(一天的早晚、一年的四季)的变化
空间——远近、内外、上下等不同视野的转换,或散列式写法
3.写景的层次:(1)叙述——只说明眼前有何景物
(2)形容——能描写出事物的外在形貌、颜色等
(3)深写——具体而深入地刻画景物,并融合了作者的感受
4.写景的技巧:(1)摹写——除了视觉,同时综合运用其它的感官印象
(2)譬喻
(3)转化——尤其是拟人 Ps.再仔细赏读朱自清〈荷塘月色〉,应能有领悟。
◎景与情结合的写法——一切景语皆情语
一、 以景勾联情思:景物依旧,但时光流逝、人事已非,自然能生出伤感怀旧的情感。
二、 以景渲染气氛:精心描绘经过选择的景致,就能营造出某种氛围,即使不直抒胸臆,情感依然能够传达出来。
三、 因景的变化而生的情思:景物本身会有变化,而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。
四、 寓情于景中:利用想象、联想,作者将主观的情感直接寄托在景物之中,所描摹的景物都充满作者当时的情感。
五、 取代表性的景以凸显情:作者描写的景本身已具备明显的象征意义,如月的阴情圆缺、如草的更行更 景作文指导(荐)
仔细观察一处秋天的景色(如田野、公园、校园等),然后抓住特点,写一个片断,要按一定顺序写,内容要具体,语句要通顺、连贯。
1. 弄清题意不迷路
我们先看题目要求:一处秋天的景色。首先,这篇文章属于描写景色的文章,要求描写秋天的景色。其次,描写秋天的景色应该通过对具有秋天特点的景物进行观察描写,表达对秋天的喜爱或赞美之情。最后,大家可以根据自己描写的景物给文章命题。
2. 拓展思路选材新
一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀,到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心去观察,你就一定会有新的发现:
田野:田野里玉米成熟了,高粱红了,金黄的谷子弯了腰??果园里,红通通的苹果,黄澄澄的梨、玛瑙般的葡萄,小灯笼似的柿子、桔子,还有咧嘴的石榴、红红的大枣??秋天成为丰收的季节,就请你用心感受它的成熟美吧。
公园:在城镇,公园是我们欣赏秋色的地方。有盛开的各色菊花,串红,有火红的枫叶,金黄的银杏叶,其它的树木、花草也跟春夏季节不同了。就连常青的松柏树也会挂着有趣的果实,或许还有许多你平时不太注意的植物也结了许多你没有留心过的果实,尽情的去发现它们独特的美丽吧。
总之,只要是能表现秋天特点的景物都是这次写作选材的范围。但是首先要考虑面积不要太大,景物不要过多。要选取最能突出反映秋天特点的景物进行具体观察。
3. 抓住特点细观察
(1)多感官观察。 景点选好之后,要细观察。观察时,要调动身体各个器官的作用,不但要用眼睛看,还要用手摸一摸,用鼻子闻一闻,用脑想一想。只有这样全方位的感受,写起作文来才能具体,生动,言之有物。
(2)要抓住特点。自然界的景物是千奇百怪,千变万化的。不同的景物,不同的时间、不同的季节就有不同的特点。秋天和春、夏、冬必然不同,所以在观察时,一定要抓住秋天特有的景色。另外,即使是在同一季节里,不同景物的形状、颜色、姿态等也各不相同。只有抓准景物特点,写出的文章才生动、形象。
(3)要按一定的顺序写。 描写景物要有一定的顺序感,层次感,不能胡乱堆砌,杂乱无章。本次习作是写“一处”景物,你可确定一个观察点,根据观察的顺序下笔:可以是由上到下的顺序,前后左右的顺序,东南西北的顺序,由远及近的顺序??也可以根据观察路线进行记叙,先看到的,又看到的,最后看到的。恰当地运用表示方位的词语或表示时间先后顺序的词语,把上下文连接起来,也会使你的习作有一定的顺序。
4. 动静比拟写生动 选择好要写的景物,注意了观察的顺序,还要生动的描写。这要求我们不但抓住景物的样子、颜色的特点来写,还要注意写出它们在不同环境的姿态美。与此同时要尽量用比拟的方法表现出来,这样的描写才会生动。
写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同,向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢?
首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。
另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外, 有的自远及近??总之,要有一个基点,确定观察的顺序。
再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。
那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?
首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一
写景作文重于景。写景的内容很广,如春夏秋冬,山川河流,海洋湖泊,亭台楼阁,田园村庄??都可以说是你周围的景物。
2.写出景物的特点。写景也要做到写什么像什么,写自然景物山川河流,竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天,北方树木的叶纷纷落下,一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”,不同季节的雨也不同,春雨濛濛,如烟如雾,如牛毛似花针;夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣,乌云滚滚,瓢泼般下来;秋雨则绵绵,一下就是几天,给人缠绵之感觉。
3.写景要有静有动,自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的,静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物,也有动和静的状态。如万里长城,有巍然不动的城墙,又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中,既注意到动又注意到静,这样,景物的两种状态就会互相对比,互相映衬,使人感到动的更加生动,静的更加优美、持重。
4.写景作文也要注入情感。写景作文要避免为写而写。要做寓情于景,情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说,如果我们对所描绘的景物有深厚的感情,就会凝神注视,侧耳倾听,所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则,效果相反。
5、善于运用各种修辞手法,将景物形象化,具体化。
例文夕阳美景
夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好。
一抹殷红色的夕阳照在西山上,湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵,它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红,倘若你仔细地看,你会看见那云絮在空中飘动,就像置身于轻纱般的美梦似的,会使你远离烦恼的困扰。
池鱼归渊,炊烟唤子,客旅兼程。夕阳吻地的轻响,划分了白天与黑夜。于是投林的倦鸟,也便如诗人焚烧的诗稿,载着夕阳的殷殷血焰归去了??
一阵清爽的夜风扑面而来,仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了,身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了;风儿吹皱的河面,泛起了层层涟漪,折射着殷红的霞光,像撒下一河红色的玛瑙,熠熠生辉;远处的小竹林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响竹叶,风儿吹动树叶那飒飒作响的声音,像唱着一首动听的歌;高空的风,恣
意地追逐着、戏弄着,撕扯着云朵。
再往下看,一条小河—小北江,竹子的色调和晚霞的红晕,使小北江又增添了一份静谧的气氛,而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒,又使小北江在人们心目中倍增亲切;几条小渔船归航了,在河面划开了一道波光粼粼的水纹。
小鸟时而在半空中飞过,时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫,这时,我才从黄昏的梦中苏醒过来。
太阳落山了,燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。
转眼间,西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中,天色逐渐暗下来了,四周的群山,呈现出青黛色的轮廓,暮色渐浓,大地一片混沌迷茫。
这宛如一首交响曲的尾音,优美极了,但却渐渐地归于岑寂、无声,引起人们心中无穷的感喟,给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意:“大漠孤烟直,长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势;“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵;“人间重晚情”更衬出了它的宁静??
渐渐的,渐渐的,夜幕降临了,我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏,那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我:我的视线、我的精神、我的思想??全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了,我陷入了这种莫名其妙的感觉中,不能自拔。
我怀着恋恋不舍的心情,迈着沉重的脚步,静静地离开了这黄昏的边界??
一花一世界——写景类作文指导
大自然是世界上最伟大的画家,在他神奇画笔的描绘下,雨雪云雾,一山一水,一草一木,无不向人们展示着一种美,使人们触景生情,或赞扬、或感叹,并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来,这便是写景作文的内在动力。
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
怎样才能把景物写出特色呢?我认为要做到以下几个方面:
一、细致观察,抓住景物特征。
世界上的景物千差万别,千姿百态。同样是山,但山与山的形态不同;同样是水,而水与水的姿态各异。如,南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山,江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物,因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感,这就是苏轼笔下所写的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。但不管如何,任何景物自有其自身的特征。所谓特征,就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来,尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动也懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
二、调动感官,把景物写活。
感受景物需要调动各种感觉器官。每种景物都有自己的特点,主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面,这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知,不仅要用眼睛看,还要用耳听,用鼻闻,
用手摸,多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色,又听其音,嗅其味,“色、香、味、形”俱全,从而描写出景物的特点。朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天,敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点,从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩,给人以美的享受。
三、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:一种是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节的样子;一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。
四、意在笔先,注意情景交融。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生,就必须把作者的独特感受写进去,应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。
作文五:《状物类文章、动作描写(用)》6600字
怎样阅读状物类文章
状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
阅读这类文章,我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1. 弄清描写顺序,把握整体印象。
“状物”要言之有物,还要言之有序。状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体顺序写,或按从整体到部分顺序写,或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序,写动物一般按外形、动态、习性的顺序,写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序,弄清了写作顺序,就可以很快地把握文章的内容,加深理解。
2. 抓住事物特点,理解写作目的。
状物的文章,总是通过对个体形象的描述,突出物体的特点,表达思想感情,达到写作目的。这就是常说的托物寄情,托物喻理或托物言志。
我们阅读时,就要透过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者喻什么理,寄什么情。
3. 分析文章结构,理清文章层次
在文章结构方面,这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
例如:《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值,我们按这些给文章分段。 总而言之,我们在阅读文章时,要根据事物的特点展开联想,体会作者借这个物体所表达的感情。
动作描写
一、 知识点透视
行动描写是指对人的行为、动作的描写。行为,一般是指人物整体的活动、运动、反应或行动。如:学习、支持、训斥、袭击等。动作,是指全身或身体的一部分的活动。如:跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行动描写不仅要写人物在做什么,更关键的是要写人物是
行动描写要注意:(1)要符合人物的身份、气质和性格特征,避免笼统和一般化。(2)
要准确、鲜明,写出动作的连贯性。
二、作用
(一)体现人物的心理
他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址:‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字。
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作,把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
(二)刻画人物性格方面的作用。
(同样是笑,内向的人可能是红着脸、害羞地低着头,外向的人则可能笑得自然大方;淳朴的人笑得爽朗,狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行,透出性情”。)
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看我穿上,又拿出两个铜板来给我。
典型人物的典型行动,不只是表现在他做了什么,更重要的是他以什么方式去做,这是表现人物性格的重要之笔。例如,同是杀人,李逵只知道抡起斧头,挨个儿砍去,而不考虑其它,这样的砍杀行动,是典型的李逵式的。然而武松杀潘金莲、西门庆之前,就先有“四邻谢酒”等周密部署,“血溅鸳鸯楼”之后,还要在粉墙上写下八个大字:“杀人者,打虎武松也。”这样的杀人方式,可算是从容不迫,细心周到,这是典型的武松式的杀人方式。为了使人物的行动具有典型性,作者必须对情节进行提炼,《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中,都有意让他失去手中武器。打虎时,武松手中的哨棒因打在树上折成了两截;杀西门庆时,武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面,比几棒打死老虎,一刀刺死西门庆要惊险得多,更能突出武松非凡的勇武和神力,更具有典型性。
――【爸爸的花儿也落了】
(三)表现人物情绪和揭示文章主题的作用。
他转身朝着黑板,拿起一只粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势??
“呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中,不能自已,连说话的力气也没有了。但这些动作却永远定格在人们的心中,表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望以及对祖国必胜的信念,起到升华主题的作用。
三、方法
方法一:描写具体
请看下面两个片断(都是一个人物如何听课的动作描写):
原句:“王敏每次听课都十分认真,非常专心。她从来不做小动作,也不和旁边的同学说话,把老师讲的都记住了。”
改句:“上课时,王敏总是很认真地听讲。她面对黑板,腰板直直地挺着,双脚成九十度平踏在地上,眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板,有时还眨巴着眼睛思考,有时边听边点着头记。” 这两段话,第一段,王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体,所以读者看不出王敏怎样认真的样子。第二与出了王敏在听课时身子怎么坐,双手怎么放,眼睛怎么看,从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生,显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作,才能具体表现人物的思想性格。
方法二:动作描写要细致分解
传统的武打动作或电视镜头,往往把一种行为分解成若干个部分,把一个大动作细化为几个小动作,然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写,使整个动作行为栩栩如生。
例一:《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”:
“①扫开一块雪,②露出地面,用一枝短棒③支起一面大的竹筛来,下面④撒些秕谷,棒上⑤系一条长绳,人远远地⑥牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一⑦拉,便⑧罩住了。”
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词,把捕鸟的动作一一分解开来,形象生动,让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。 例二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地①走到铁道边,慢慢②探身下去,尚不大难。可是他③穿过铁道,要④爬上那边月台,就不容易了。他用两手⑤攀着上面,两脚再向上⑥缩;他肥胖的身子向左⑦微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
这是写父亲穿过铁道为儿子买橘子的一段文字。“蹒跚”地走,说明父亲身体肥胖,走路摇摆。两手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易!通过典型性的动作描写,真实生动地写出了父亲行动的艰难,突出了其爱子的深情。
方法三:要选择准确恰当的动词,把人物的典型性动作、特征性行为写生动。
在描写人物的动作时,使用动词千万不能笼统,如“看”这个动作,在不同情况下,有不同的“看”法:集中视力看叫“盯”,睁大眼睛看叫“瞪”,从小孔里偷偷看叫“窥”,斜着眼睛看叫“瞟”,很快地大略看一下叫“瞥”,望上看或向前看叫“瞻”,以上列举的是一些单音节词;表示“看”的双音节词就更多了——饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观,瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰??等等,要仔细辨别其含义的细微差别,一旦用到,要尽量选择最恰当的,而不宜泛泛地用一个“看”去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征,写得有序而具体。
四、示范练习
武松打虎
武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿掀在脊梁上,将哨棒绾在肋下,一步步上那冈子来;回头看这日色时,渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自说道:
武松走了一阵,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来;见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风。那一阵风过了,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声
说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑,一掀,一剪;三般捉不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。那只大虫急
要挣扎,被武松尽力气捺定,那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。
武松放了手来,松树边寻那打折的哨棒,拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。眼见气都没了,方才丢了棒,寻思道:
【阅读手记】
《武松打虎》是《水浒传》中非常有名的一个故事。
先看老虎扑人的动作,
佳作示例
贴玻璃纸
我把玻璃纸背面的保护膜撕掉,露出了不干胶,两只手各拿着一个角,往窗户上贴。由
于我的经验不足,这玻璃纸一点也不听我的话,像顽皮的小孩子,到处乱粘。上面的纸贴得还行,可下面的纸却错了位。只好揭开,重新贴,但它与窗户像长在一起似的,
这时,我看见了桌上的小刀,于是我用小刀小心翼翼地揭开纸的一角,然后慢慢地从这个角一点点往外撕,还好,完整地揭下来了。然后又把纸从上往下展平,这才算粘好一块玻璃。
剩下的纸可不能按这种方法贴了。这次我没有把保护膜一次都撕下来,而是撕了一半,把上半边展平后,才把剩下的保护膜撕下来。可这又让纸与玻璃之间留了气泡。我在阳台找了一块小木板,从上向下刮,把气泡赶到了一起,然后再次用小刀把这一部分纸揭开,让气泡跑掉,最后再铺平,这回比第一块贴得好了许多。我按照这种方法,很快把剩下的几扇窗户贴好了。
阳光通过这层
五、病文分析
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服,下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段
思考:问题在哪?
具体实施为: 下水后, 爸爸说:“别害怕,慢慢来!”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。
我会游了!
六、练笔:
1、原句:“吃饭了,小表弟坐上凳子,夹起一块糖醋排骨吃了起来。”这句话说的是小表弟吃糖醋排骨的事情,可骨头多香啊,小表弟又是多么可爱呀,他到底是怎样吃的呢,岂是一个“吃”字就能说完的。
2、题目:《我有一双_______的手》。500字左右。
淡淡的橘香
——献给父亲
对于一个北方的孩子来说,橘子的印象应该是淡薄的,可是,在我心灵的旷野上,却永远飘着一阵阵淡淡的橘香。
几年了,永记心头的那遥远的风雪黄昏,那橙红色的橘子??
那一年,我在四中上初中??
课外活动的铃声一响,就听到教室外有人喊我:“李瑜,有人找你!”我出门一看,噢一父亲!我知道父亲10天前去山西了,走时把自行车放在我这里,看样子今天刚回来。“爹,你回来了!”“嗯。下课要出来玩玩,别累坏了身子??”说着,他抖抖大衣上的雪花,搓搓冻得发僵的手,从粗布包里掏出几个剥好的橘子递过来:“我刚剥了皮,快吃吧!”“我不吃,爹。”看到四周有好多同学,我觉得不好意思。“怎么不吃?傻孩子!这是我单给你买的。”说着硬往我怀里塞。看着四周的学生指指点点地看我们,我又羞又急:“爹!你别嚷好不好!”爹吃了一惊,看我不高兴,“好,不吃??给——给你留着??”他抽回手,看看我,朝四周望望,又看看自己的一身破衣服,似乎意识到什么,“孩子,你给我推车子去,我在后大门等你。”说完,他提起布包转身朝学校后门走去。“爹,你等等??”我喊着,他并不停下。
无奈,我推了车子来到后门。雪还是纷纷扬扬地下着,爹在后门等我,不停地在雪地上踩着脚。看我来了,他向身后扭下脸,又很快转过来,我不安地说:“爹,我送你回家吧!”“不用,你在这好好念书吧!”他抖掉身上的雪花,把布包挂在车把上,忽然又解下来,“噢,忘了。给你买了一件毛衣,天这么冷,你可以套在里面。”他又包了几个橘子给我,我接过那灰色的毛衣,又看看父亲那一身不知穿了几年的破冬装,一阵心酸。
父亲的身影消失在茫茫雪雾中。我伫立在雪地里,抚摸着那一个个带香气的橘子,眼前尽是爹爹那急匆匆离去的影子。
“爹一定是生我的气了,他一定认为我不愿和他站在一起,为了这,他匆匆地走了??”我想着,泪水滴滴落下。
雪下得更大了。回到教室,我的心像压上了一块盘石。十多年的哺育情,像扑不散的云烟笼上心头:那小河边爹爹宽宽的臂膀;那独轮车上悠悠的童年;那淡蓝色的炊烟里一声声呼唤;那风雨夜中胸怀里的温暖;那多少次窄小灶屋里孤灯下的对望;那多少次伴着秋虫夜曲的月下叮咛;多少次给我一支支婉转的柳笛,吹出绿色的梦幻;多少次给我编成活泼的牧羊鞭,甩出童年的天真;多少回,扯着我的手走向田野;多少回,抱着我渡过艰难??
呵!父亲,我童年岁月的长明灯,生命小舟的一叶帆,在那没有橘红色的日子里,是你抚养我长大!
爹!你这个长大的儿子使你伤心了吧?我的心一阵疼痛,我借了车子,走进了雪的世界。风卷起雪浪迷住了我的眼睛,我的脑海里尽是父亲的影子,心里默念着:“哦,爹爹,原谅我??” 到家的时候,屋里正点着灯,我把车子放在院里,正要推门进屋,忽听到父亲正和母亲说话:“??把包里的橘子给小瑜留起来吧,下个星期天看他回来不?今天,我从他那里来,咱小瑜可懂事了,老远就喊我,拉着我的手,直问我冷不冷??”
啊!爹爹在说谎!啊,多么伟大的虚荣!我怎么就没想起问爹爹一声冷不冷呢?我推开门,一头扑进父亲怀里,“爹!”泪水便从心底涌出??
那一年,我15岁,哦,那风雪的黄昏,那淡淡的橘香,在我心灵里刻下了永恒的记忆。
五、第1步,让学生讨论明确,这段文字也使用了动词,但内容不具体,描写的目的不明确,动词也不生动。应该针对“下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了”的叙述进行改写。
第2步,让学生明确学游泳过程中人物的心理变化过程和动作特点,为改写做准备。心理变化过程可概括为:紧张——紧张与轻松交替——轻松。
第3步,动笔改写并交流。这里特意将中间环节的改写展出,并动笔前将学生交流出的可采用的关键动词写出,意在降低难度,如:
可用词:沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用,浮
第4步,写完后,交流,评价是否目的明确,动词是否准确、生动。最后打出老师下水文让学生能够对照。
展示为:
下水后,我只觉得身体往下沉,急忙紧紧抱住爸爸的脖子。爸爸说:“别害怕,慢慢来!”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。我便练习两腿向后伸缩,两手向旁拨水。慢慢地,我学会了手脚并用。我体会了好久,感觉能浮起来了。我终于找到了感觉!我心里那个兴奋啊!我会游了!
那么,如何写好动作,让描写呈现动感呢?首先要学会分解动作。动作的分解,实质上就是对动作的细化,是对人物行为过程的“拆零”。有一位小朋友是这样写小表弟吃糖醋排骨的:一股诱人的香味飘来,小表弟使劲地嗅了嗅,“好香哪!”他一边说着,一边放下手里的游戏机,一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上,拿起桌上的筷子,沾了点汤汁,放在唇边抿了一下,“哇——好鲜哪!”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里,咬下精肉,剔出骨头,然后津津有味地嚼了起来。
这段话将“吃”具体化了,用上一系列的动词,如
“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”,进行了描摹,读者读了,仿佛看到了人物动作的一幕幕精彩的镜头。
其次还要精选动词。一个动作应该用与之相匹配的动词来形容,否则动作描写便失去了逼真与传神。上段文字中一改“吃”的笼统,换成了“咬”“剔”“嚼”等词语,不仅具象,富有动感,而且写出了动作的丰富内涵,使动作有了力量,有了速度,有了滋味,也有了心情。只有通过“精选”,才能使动作传神,才能让人物的情态生动形象地显现出来。
作文六:《关于狗的文章》7400字
关于狗的文章
话先说在前头,如果您是一位捍卫”狗”权的斗士,觉得养就是宠物,要拿来疼的,因此无论它是乱吵闹,乱咬东西,乱大小便,您都能忍受,那么内文述您可能会觉得有虐待动物之嫌,或是您正准备养一只小狗,却又忧心没办法好好调教,那么你就要牢记每一”小撇步”。这些都是由日本训练师的经验累积,确实又有效果,而且都没有提到要用鞭子打骂,所以大家尽可以放心。
很多人都以”人”的观点来调教自己的宠物,虽然狗走入人类家居生活有一段历史了,但不要期待狗来瞭解你的用心良苦。台语有句话叫做”宠猪举?,宠子不孝”千万不要忘记,无论在怎样可爱的小狗,它的本质仍是一头伪装过的”狼”。狼是群居的生物,维持一个族群有秩序的运作不混乱的方法,就是建立尊卑长幼的阶级制度,下位者必须对上位者绝对服从。也就是说,在狗的心中,家里的每一个成员定位是固定的。常常有些妈妈会抱怨:“每天都是我喂它吃饭,带它散步,都是我一个人在照顾,我老公虽然几乎不曾照顾它,但它却只听我老公的话,为什么会这样呢?”就饲主的观点来看,当自己在照顾狗时,就里所当然的以为狗会视自己为主人,顺从的听取自己的命令。但事实上狗狗心中真正的想法是:“这家伙喂我吃饭,带我散步,为我洗澡梳毛,只要我有要求她就能满足我,所以我才是老大,她是为我服务的人,是比我地位更低的从属者。”你觉得事实是不是这样呢?
A. 散步篇
养狗时,要每天带狗外出散步,似乎已经成为“养狗之道”。因此,当想要养狗时,饲主要必须每天早晚在固定的时间带狗外出散步。但是,不知道大家是否瞭解,每天固定在同样的时间带狗外出散步,反而会让狗变得任性刁钻。
狗对时间十分敏感,如果每天早晨六点,傍晚五点带狗外出散步,只要持续一星期,它就会记住这时间。以后每当接近“散止时间”,狗狗已经做好出门的准备,如果饲主刚好在忙,它会理所当然的催促饲主,焦躁不安,甚至持续吠叫,。在现在公寓住宅的环境,当狗乱叫时,为了怕邻居抗议,饲主就会按照狗的要求,立刻带它外出散步。长期下来,这种“受到狗的逼迫,不得不外出”的行为,就会危及饲主的领导地位。因此在调教的重点在于散步的时间不能太有规律,无论几点去散步,都必须配合主人的方便,有时候,甚至可以“今天不出门散步”。只要不决定一个固定的散步时间,狗就不会焦躁不安,也不会在特定的时间吠叫。“今天的天气很暖和,我也有空,一个人去散步怪无聊的,我就带你一起去散步吧!”从小时候就用正确的态度调教狗狗,相信带狗外出散步就不再是每天烦恼的例行公事了。
此外,有许多饲主将散步和便便视为“配套作业”。一旦养成了习惯,就真的变成不外出散步,就无法排便,排尿,为了避免爱犬蹩尿影响身体健康,因此一年三百六十五天,不论刮风下雨,都必须带著报纸,塑胶袋,被爱犬牵著鼻子走。但是,一定要在户外大小便并不是狗的习性,而是饲主的“调教”,才造就了在外四处撒尿,随地大小便的狗。因此,从小就必须将散步和排泄分开,可以选定家中庭院或某个定点当成狗狗的厕所,让狗学习只要带它到那里,就要让它排便,排屎,以后不管刮风下雨或锋面来袭,都不必为了爱犬的生理问题发愁了。
近年来流行像拉不拉多,黄金猎犬等大型犬,因此以下的情景一定常常见到:“壮硕的狗拼命往前冲,牵著狗链的饲主被拉著不停的在后面追。”这种情代表著力量逆转。狗会擅自去自己想去的地方,饲主在狗的带领下,只能追著狗跑,根本无法控制狗的行动,就容易发生问题。例如,看到其他狗就怒目相血或吼叫,甚至冲出打架,造成咬伤(不管打赢打输),或是主人被拉扯跌倒。之前说过狗是群体的动物,群体活动有助于狩猎维生。和主人一起散步也是一种集体活动,即使不是狩猎,狗也会感到兴奋,尤其当散步路
线固定时,会使狗产生强烈的领域意识“这是我的地盘”,当看到他人入侵时,就自然地采取攻击的态度。惟有主人处在领导地位时,才不会让局面失控。所以平常饲主必须掌握指挥权,将狗带到主人想要去的地方,不要让狗走在主人前面,变成狗在蹓人,而不是人狗。训犬师常利用“带领训练”的方法,这方法关键在绝对不能和狗的视线交接,必须完全对它不加理睬,也不能对狗说话,不要紧拉狗,让狗保持一定的松,当狗走在前面时,立刻改变方血,血相反方向前进。当人在改变方血瞬间狗会拉紧,狗的脖子会感到不舒服,但是因为彼此视线没有交接,它并不知道主人在“搞鬼”,于是就会听从人的方向来前进。当它再次走到主人前面时,要再度改变方向,要按人的喜好走。由不同的人持续进行这项训练,敦果会更加理想。
散步时,狗一下子在这棵树上尿一下,又到那根电线杆去尿一下(尤其是公狗,似乎尿不完),这种作记号的行为,大家一定都不会陌生。对狗而言,这种行为代表向众”狗”宣告,这是它的领域。这种昭告天下,宣示地盘的行为就好袢嗽诜⒚谎U馐枪返摹叭ㄊ票灸堋彼贾碌男形H绻侵魅衔白黾呛拧笔枪返奶煨裕挥屑右灾浦梗湃伟S为,会导至它的权势本能不断膨胀。而狗的权势本能和它的服从本能是成反比的。权势本能的增长,会导致服从本能的萎缩。“服从”并不是一味的压抑狗,虐待狗。其实,当狗在服从主人时,会感到到心情舒畅,可以在没有压力的情况下,安心的渡过每一天。当然饲主首先必须以深深的爱对待狗狗,爱犬才会对饲主产生服从。当狗的权势增长时,神经会随时处于紧张状态,导致压力产生。而且由于不听话,一定会对饲主造成很大的困扰。为了有益于爱犬的调教,在散步的过程中,饲主一定要掌握主控权,不要再让爱犬在散步时四处做记号,也可以保持环境卫生整洁。
如果不幸地,你的爱犬每天定时会吵著你,或是装可爱,咬著炼子向你摇尾乞怜时,
请坚定地加以拒绝,不要加以理睬,这样找回你权威,改变你和爱犬之间的从属关系。
B. 吃饭规矩篇
我想,从小的健康教育根深蒂固的地灌输我们一个观念:“定时定量的饮食可以保持身体健康。”同样的道理拿到爱犬身上来应该一样适用,大部份饲主都会在固定的时间喂狗吃饭。而且通常都安排在饲主家人用餐前。一方面是不忍心爱犬饿肚子,另一方面,也可以避免它一旁吵闹,家人就可以好好享受一餐美食,但是这却可能是让狗变得“自以为是”的原因。
野生的狼(狗)群会集体觅食,当捕捉到猎物时,它们会有以下的行动。首先,老大尽情的享受猎物,而其他的狗只能在旁乖乖耐心等待,绝对不可能发生围在猎物旁一起享用的情况。只有当获得老大的允许后,才会照顺序靠近猎物。这就是狗的猎食方式。因此,你的爱犬也会本能的认,可以最先吃饭代表周围的人认同“我是老大,所以我最先吃饭”长久下来,狗就会变的任性,不听从主人的话。因此,请纠正一下这种不良习惯,一开始,狗可能会吼叫或是紧跟在主人身后,但都必须硬下心来,绝对不能让步。狗的顺应性很强,只要一星期,就会知道“要在全家吃完饭后,才轮到我吃饭。”如此,才能使爱犬变得顺从和乖巧。
饲主一定会发现,大部份的狗吃饭时,一定会一口气把食物一扫而空,几乎没有吞咽,就像吸尘器一样。因此,常常就会把喂食量增加,也因此有许多狗狗的身材就像吹气球一样变形了。其实这是狗的饮食天性,有句话叫做“狼吞虎咽”指的更是传神,野生的狗群今天猎捕到食物,下一餐不知道有没有著落,所以都是用抢的,用吞的。看看狗狗的牙齿也可以知道,狗的臼齿一样十分坚锐,没有磨合面,不可能像牛马一样细嚼慢咽。尖锐的牙帮助它们撕裂食物吞下。该喂多少量才是正常呢?如果你喂食的是乾狗粮,那么包装上一定会清楚地标示喂食的建议量,另一个方法是直接看狗的外形,保持有腰身,背部脊椎骨脊突不会太过明显,呼吸时仍然可以看见肋骨,这样就是优美的体形。不要每次别人看到你的狗狗都把他误认为是迷你猪,相信这样反而更没面子!
喂狗吃什么的食物比较好呢?以前农业时代,相信大多数的狗主要食粮都是每家每户的“厨余”,剩什么吃什么,甚至有的吃都得偷笑了,现代人家庭生活都是早出晚归,平常都很少开伙,这时狗食很好的选择,尤其乾的狗粮又比湿性的罐头好,牙齿比较不会有残渣,不易生牙垢和牙结石。很多主人都怕光吃乾粮营养不够,其实乾饲料内容成分都经过精密的计算分析,其中各类成份蛋白质,矿物质(钙质),碳水化合物,脂肪,维生素等都搭配得十分均衡。同时还依据不同生长时期的营养需求区分为幼犬用成犬用老犬用,甚至各种适合皮肤病肠胃炎等功能性处方饲料。只要选用合宜的狗食,就不会因为食物导致健康出问题。至于那一个牌子比较好?这就必须靠主人自己比较,价格不是唯一考量因素,而是要看看更换饲料后“排便量是不是变多了,变臭了?”如果是,就表示这个品牌内容品质不佳,杂质多不易吸收,才会造成排便量增加,不易凝固,有酸臭味,甚至连毛发都变得粗糙没有光泽,消瘦。更换品牌时,不要一下子全部换过,建议以一个星期的时间,慢慢的酌量增加更,可以避免肠胃道不适应产生下痢。
最后一个有关饮食的困扰,是一天到底喂几餐才比较好呢?一直以来,身为兽医师,我都建议饲主定时定量这个观念,六个月以前的狗狗历经类似人类婴幼儿和青春期这两个阶段,出生时因肠胃消化功能未健全,四个月起因因快速生长,营养热量需求高,因此建议一天三餐,这一部份训练师的观点和我们是一致的。至于成犬以后由于生理学上所谓“生理时钟”的观念,我们认为如果吃饭时间到了没有进食,胃酸依然会分泌,长久下来会引发像胃溃疡等肠胃疾病,因此建议每天二餐,而且要定时定量。而训犬师则认为一天一餐就够了,他们认为狗和人类的身体本来就有著根本性的差异。野生的狗即使三天一次或是一个星期才好好吃上一餐,也仍然保持著旺盛的精力,因此宠物狗只要每天喂以一天的必需量,就完全不会让它“挨饿”。训犬师更出一些蛮有趣也有点道理的观点,介绍一天一餐好处,使那些“对爱犬充满感情”的饲主能接受。
第一点,如果一天“供应”二餐,狗会变得“霸道、任性”。“即使早上不吃,反正晚上还可以吃”但当一天只供应一餐时,如果狗不吃,当天就没有其他东西可吃,于是,就可以养成它好好吃饭的习惯。当拿出狗食时,如果它狼吞虎咽的一下就吃完,喂食的工作也变得轻松简单。
第二点,是排便的问题。只要吃饭,就会排便,如果喂狗吃二餐,就要进行二次排便管理。也就是说一天只吃一餐时,排便管理也更省事,你觉得有没有道理呢?我是觉得如果你的爱犬不会饿到两腿发昏,吐胃酸,倒是可以尝试看看。
另外,就和不同固定时间散步的原理一样,训犬师也建议饲主,应该“有识的打乱吃饭时间”,将有助于饲主的领导力,这样狗就能瞭解,当主人拿出饲料来,就是吃饭时间,就不会在固定的时间吵闹,就算偶而天天没得吃,狗也能忍耐。如果常常外出旅行,狗也不会因为误餐而吵闹,破坏了大家游玩的兴致。 训犬师也教导大家一种“一口餐饮法”,用来训练狗狗服从性,要诀是使用空的食具,放入一口的狗食。为狗装上狗链,当它想要去吃狗食时,默默的拉紧狗链,当它可以保持等待的状态时,对它来说“等一下”,数秒钟后再说“好”,同时放松狗,让它可以吃饭,持续重覆以上过程,喂足一餐的份量,如此,可以让狗体会到,是人在喂他吃饭,它必须顺从衣食父母。
C. 大小便的训练
如厕训练也是饲主重要的课题之一。尤其在室内饲养时,如果没有确实做好如厕的训练,狗就会地排便排尿,让人大伤脑筋。有的人以为,让狗的厕所有尿的臭味,狗就会在那里如厕,世面上也有卖阿摩尼亚臭味的“引便液”。但是事实上,这种使用沾有尿臭味的报纸或厕纸让狗记住厕所的位置方法,几乎都会惨遭失败,因为狗不喜欢在沾有自己尿臭的地方尿尿。即使报纸和厕纸的表面已经乾了,只留下微乎其微的臭味,狗也会凭著自己锐的嗅觉,闻到这种异味认为“这里已经脏了”,就会到其他处所排泄。那么到底该如何进行如厕训练呢?秘诀在于狗的习性。
野生的狗,在巢穴生产后,刚出生的小狗无法自行排尿,排便,母狗就会用舌头刺激小们的鼠蹊部,促进小狗的挑泄。同时,母狗会将小狗的粪尿舔乾净,以免弄脏巢穴。如果留下尿尿和便便的味道,会成为天敌的记号。因此,当小狗学会自行排尿,排便时,就会在远离巢穴的地方排泄,这是狗的基本习性。 由这种习性可以瞭解到,厕所应该尽可能离狗的巢穴。“但家里养狗时,哪有什么巢穴?”有人一定会有这种疑问,现在许多人不管是养在阳台,庭院或是家里面,都是它在空间内自由活动,很少有人为狗做一个像样的狗屋,让狗可以在里面安心的休息。看过西洋电影或卡通的人一定对狗屋不陌生。狗窝就是在家里代替巢穴的地方。狗窝的设置与否,和小狗的如厕训练有很大的关系。为狗安排狗窝,然后厕所设置在距离狗窝稍壤的地方,当狗一离开狗窝时,就要先带它去厕所,让它如厕。一间始,即使对狗说“喂!赶快尿尿!”它也可能尿不出来。所以可以用铁丝将厕所围起,把起放在里面,在狗完成排泄之前,就一直将它关在铁丝网中,完成排泄后,才放它出来。平常可以让它在室内自由活动,但在饲主外出或晚上睡觉时,仍然要将它关进狗屋内。只要一离开狗屋,就要带它去厕所排泄。在不断的练习后,狗就会产生条件反射,只要一带它去厕所,就会立刻排尿排便。当可以做到这一点时,就不需要铁丝网了。之前提到过,使用没有狗的尿臭的东西没有任何意义,因此,在狗排泄后要立刻换上乾净的报纸和垫子,这才是正确的如厕教育。相信各位已经有所瞭解,要点在于要将狗屋和厕所分开,在狗离开狗屋时,要立刻带它去厕所,使它对这一系列的行动产生制约,训犬师认为,如厕教育失败时,百分之一百的原因是在于让狗在室内自由自在的活动。让狗在房子里面“居无定所”,其实是让它们缺乏自己的私人空间。或许有人认为让爱犬在房间内自由自在的活动,就可以减少压力的产生,其实却相反,由于缺乏可以安心休息的场所,会使狗产生极大的精神压力。对狗而言,房间整体都是它的地盘,所以它必须持续警戒和防卫的本能,否则领域就会受到侵犯。因此,一旦有陌生人来到家中,像邮差,送瓦斯,送报生等,狗就不停地狂叫,甚至攻击。如果从小就给它一个可以安心的窝,那么即使门铃响了,甚至打雷,狗都可以置之不理。
有些人认为,当狗狗随地大小时时,一定要立刻付责,要压住它的头去闻臭味,教训它,让它知道不可以随地大小便。但事实上,这是天大的错误,虽然狗遭到处罚,但是它不可能明白人类的到道理,不可能反省自己不能随地大小便。狗会认为“如果尿尿的话,一定会被打骂,所以必须一直忍耐著。”因此,逼迫狗去闻自己的尿尿,可能会有暂时性的效果,但其实只是因为狗觉得“太可怕了”而忍耐著而已,一段时间以后,又会再次随地大小便。正确的方法是,立刻将狗带到其他房间,饲主默默地将尿液清洁乾净,去除臭味。大部份无法学会正确大小的原因都是因为让狗在房间内自由活动,没有固定的狗屋所致。确实地找到原因,才是根本的解决之道。
D. 教育训练要从小做起
对狗狗而言,出生后1~3个月期间,是十分重要的社会化驯化时期,狗的性情大多决定在这个时期。这个年纪对周围的环境有著浓厚的兴趣,适应性也最强,容易和人类建立良好的关系,并培养出温驯的性格,但因为台湾流浪狗多,传染病严重,这时候小狗大多都还没有接受完整的疫苗基础注射,因此兽医师多半都会建议尽量避免外出和其他狗或人类接触,防止受到传染病感。但就调教的立场看来,在这假社会化驯化期中,如果整天关在家里,会对个性带来负面的影响。外出时,并不一定需要装上狗,让狗自行走路,无论抱在怀里或是放入狗篮中都无妨,带它外出让陌生人抱抱小狗,或抚摸小狗,可以帮助它适应人类社会,长大后才不会一出门就紧张得发抖,看到陌生人或其他狗就会露出警戒心。
抚摸是建立良好关系的根本,是人和狗沟通的开始,很多不喜欢清耳朵或剪指甲,或是被人触碰破尾巴等部位,是因为从小没有养成被抚摸过习惯,而出于保护自我脆弱部位的本能。许多人都曾经抚摸过狗的头部和背部,但这并不是正确的抚摸方式。正确的方法是所谓“露出鼠蹊部”,把小狗压倒在地,四脚朝天,用力制压住它的喉咙,并告诉它“趴下”,再慢慢摸它的耳朵、尾巴、脚尖、嘴等部位。这行为是模仿母狗教育小狗的方式。当母狗想要制御小狗的行为时,就会让小狗四脚朝天,再按住小狗的喉咙,虽然小狗无法分办好坏,却可以藉由母的“制御”行为,判断善恶。这种“露出鼠蹊部摸摸法,是调教的基本。如果
狗会凶,不让人抚摸,还可以利用狗食帮忙训练,一面喂以狗食,一面触摸它的身体,这样狗就能瞭解到,只要有人摸自己的身体,就可以吃到狗食,当身体被触摸时,会有好事发生,就会开放禁止触摸的区域。” 如果狗已经有不好的习惯,例如门铃响时,不停的吠叫,散步进行中,随便乱捡东西吃;看到其他狗,拼命的吠叫……是不是用打骂的方法来纠正它?相信大多数的人认为,狗听不懂人话,惟有体罚让它“痛定思痛”,才能达到教训的目的。事实上,这是错误的想法,打骂只会令狗产生“敌对”和“恐惧”,而且,它只会记住被打的事实(记忆力好的狗更可能记恨一辈子!!),而不会记得被打的原因。而且,当你在斥责它时,你激昂的语气听起来反而像是在声援它,它只会叫的更起劲,而你只会把自己搞的筋疲力尽。正确的方式是不加理睬和不付出爱,“不说话”“视线不接触”,创迼一个令狗“痛苦”的状况,才能让饲主重新掌握领导力,使狗狗服从,建立正确的主从关系。
如果还是无奏效,那么就得使出“上天的惩罚法”。这个方法的关键在于“视线”,如果看著狗狗正面教训它,就代表“对决”的意思,会激起它的反抗之心。但是如果不正眼看它,利用拉扯狗,用卷起的报纸或装了少许的水的宝特瓶丢它,使它不舒服来制约它的行为,但是因为你没有正眼看著它,所以它没有敌对的对像,它会觉得被狗拉扯等不舒服是来自上天的惩罚,就不会对人类不信任。之前提到的“带领散步”的方法,也是利用同样的原理。为了使狗和人类建立良好的关系,这种方法十分重要,千万牢记,绝对不能看它一眼。
除了掌握领导力以外,在训练过程中,称赞也十分重要。当狗做的很好时,就要直接了当的称赞你做的很棒!服从本能强的狗就会认为主人称赞我了,下次要做什么,才能让主人称赞?我要更加努力。棍子和胡萝卜必须恩威并施,才能有相辅相成的效果。训练狗完成服从行动时,立刻说声好棒,并摸摸它的和喉咙,在狗心中会有幸福的感觉,对进一步的训练有帮助。
这些都是训犬师依据狗的天性,而设计出的训练小技巧。希望爱狗的你,能让你的狗更听话,真情的付出绝对是成功的关键,但是如果因不瞭解过度溺爱,因而使小狗骄纵不听话,即使再有爱心的饲主,有一天也会受不了。如果每个人能从幼犬时期把狗调教好,应该会减少一些流浪狗的问题。
作文七:《关于狗的文章》8400字
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关于狗的文章
话先说在前头,如果您是一位捍卫”狗”权的斗士,觉得养就是宠物,要拿来疼的,因此无论它是乱吵闹,乱咬东西,乱大小便,您都能忍受,那么内文 述您可能会觉得有虐待动物之嫌,或是您正准备养一只小狗,却又忧心没办法好好调教,那么你就要牢记每一”小撇步”。这些都是由日本训练师的经验累积,确实又有效果,而且都没有提到要用鞭子打骂,所以大家尽可以放心。
很多人都以”人”的观点来调教自己的宠物,虽然狗走入人类家居生活有一段历史了,但不要期待狗来瞭解你的用心良苦。台语有句话叫做”宠猪举?,宠子不孝”千万不要忘记,无论在怎样可爱的小狗,它的本质仍是一头伪装过的”狼”。狼是群居的生物,维持一个族群有秩序的运作不混乱的方法,就是建立尊卑长幼的阶级制度,下位者必须对上位者绝对服从。也就是说,在狗的心中,家里的每一个成员定位是固定的。常常有些妈妈会抱怨:“每天都是我喂它吃饭,带它散步,都是我一个人在照顾,我老公虽然几乎不曾照顾它,但它却只听我老公的话,为什么会这样呢,”就饲主的观点来看,当自己在照顾狗时,就里所当然的以为狗会视自己为主人,顺从的听取自己的命令。但事实上狗狗心中真正的想法是:“这家伙喂我吃饭,带我散步,为我洗澡梳毛,只要我有要求她就能满足我,所以我才是老大,她是为我服务的人,是比我地位更低的从属者。”你觉得事实是不是这样呢,
A. 散步篇
养狗时,要每天带狗外出散步,似乎已经成为“养狗之道”。因此,当想要养狗时,饲主要必须每天早晚在固定的时间带狗外出散步。但是,不知道大家是否瞭解,每天固定在同样的时间带狗外出散步,反而会让狗变得任性刁钻。
狗对时间十分敏感,如果每天早晨六点,傍晚五点带狗外出散步,只要持续一星期,它就会记住这时间。以后每当接近“散止时间”,狗狗已经做好出门的准备,如果饲主刚好在忙,它会理所当然的催促饲主,焦躁不安,甚至持续吠叫,。在现在公寓住宅的环境,当狗乱叫时,为了怕邻居抗议,饲主就会按照狗的要求,立刻带它外出散步。长期下来,这种“受到狗的逼迫,不得不外出”的行为,就会危及饲主的领导地位。因此在调教的重点在于散步的时间不能太有规律,无论几点去散步,都必须配合主人的方便,有时候,甚至可以“今天不出门散步”。只要不决定一个固定的散步时间,狗就不会焦躁不安,也不会在特定的时间吠叫。“今天的天气很暖和,我也有空,一个人去散步怪无聊的,我就带你一起去散步吧~”从小时候就用正确的态度调教狗狗,相信带狗外出散步就不再是每天烦恼的例行公事了。
此外,有许多饲主将散步和便便视为“配套作业”。一旦养成了习惯,就真的变成不外出散步,就无法排便,排尿,为了避免爱犬蹩尿影响身体健康,因此一年三百六十五天,不论刮风下雨,都必须带著报纸,塑胶袋,被爱犬牵著鼻子走。但是,一定要在户外大小便并不是狗的习性,而是饲主的“调教”,才造就了在外四处撒尿,随地大小便的狗。因此,从小就必须将散步和排泄分开,可以选定家中庭院或某个定点当成狗狗的厕所,让狗学习只要带它到那里,就要让它排便,排屎,以后不管刮风下雨或锋面来袭,都不必为了爱犬的生理问题发愁了。
近年来流行像拉不拉多,黄金猎犬等大型犬,因此以下的情景一定常常见到:“壮硕的狗拼命往前冲,牵著狗链的饲主被拉著不停的在后面追。”这种情代表著力量逆转。狗会擅自去自己想去的地方,饲主在狗的带领下,只能追著狗跑,根本无法控制狗的行动,就容易发生问题。例如,看到其他狗就怒目相血或吼
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叫,甚至冲出打架,造成咬伤(不管打赢打输),或是主人被拉扯跌倒。之前说过狗是群体的动物,群体活动有助于狩猎维生。和主人一起散步也是一种集体活动,即使不是狩猎,狗也会感到兴奋,尤其当散步路线固定时,会使狗产生强烈的领域意识“这是我的地盘”,当看到他人入侵时,就自然地采取攻击的态度。惟有主人处在领导地位时,才不会让局面失控。所以平常饲主必须掌握指挥权,将狗带到主人想要去的地方,不要让狗走在主人前面,变成狗在蹓人,而不是人狗。训犬师常利用“带领训练”的方法,这方法关键在绝对不能和狗的视线交接,必须完全对它不加理睬,也不能对狗说话,不要紧拉狗 ,让狗 保持一定的松,当狗走在前面时,立刻改变方血,血相反方向前进。当人在改变方血瞬间狗 会拉紧,狗的脖子会感到不舒服,但是因为彼此视线没有交接,它并不知道主人在“搞鬼”,于是就会听从人的方向来前进。当它再次走到主人前面时,要再度改变方向,要按人的喜好走。由不同的人持续进行这项训练,敦果会更加理想。
散步时,狗一下子在这棵树上尿一下,又到那根电线杆去尿一下(尤其是公狗,似乎尿不完),这种作记号的行为,大家一定都不会陌生。对狗而言,这种行为代表向众”狗”宣告,这是它的领域。这种昭告天下,宣示地盘的行为就好袢嗽诜? 谎 ,馐枪返摹叭ㄊ票灸堋彼 贾碌男形 ,绻 侵魅衔 白黾呛拧笔枪返奶煨裕 挥屑右灾浦梗 湃伟 S为,会导至它的权势本能不断膨胀。而狗的权势本能和它的服从本能是成反比的。权势本能的增长,会导致服从本能的萎缩。“服从”并不是一味的压抑狗,虐待狗。其实,当狗在服从主人时,会感到到心情舒畅,可以在没有压力的情况下,安心的渡过每一天。当然饲主首先必须以深深的爱对待狗狗,爱犬才会对饲主产生服从。当狗的权势增长时,神经会随时处于紧张状态,导致压力产生。而且由于不听话,一定会对饲主造成很大的困扰。为了有益于爱犬的调教,在散步的过程中,饲主一定要掌握主控权,不要再让爱犬在散步时四处做记号,也可以保持环境卫生整洁。
如果不幸地,你的爱犬每天定时会吵著你,或是装可爱,咬著炼子向你摇尾乞怜时, 请坚定地加以拒绝,不要加以理睬,这样找回你权威,改变你和爱犬之间的从属关系。 B. 吃饭规矩篇
我想,从小的健康教育根深蒂固的地灌输我们一个观念:“定时定量的饮食可以保持身体健康。”同样的道理拿到爱犬身上来应该一样适用,大部份饲主都会在固定的时间喂狗吃饭。而且通常都安排在饲主家人用餐前。一方面是不忍心爱犬饿肚子,另一方面,也可以避免它一旁吵闹,家人就可以好好享受一餐美食,但是这却可能是让狗变得“自以为是”的原因。
野生的狼(狗)群会集体觅食,当捕捉到猎物时,它们会有以下的行动。首先,老大尽情的享受猎物,而其他的狗只能在旁乖乖耐心等待,绝对不可能发生围在猎物旁一起享用的情况。只有当获得老大的允许后,才会照顺序靠近猎物。这就是狗的猎食方式。因此,你的爱犬也会本能的认,可以最先吃饭代表周围的人认同“我是老大,所以我最先吃饭”长久下来,狗就会变的任性,不听从主人的话。因此,请纠正一下这种不良习惯,一开始,狗可能会吼叫或是紧跟在主人身后,但都必须硬下心来,绝对不能让步。狗的顺应性很强,只要一星期,就会知道“要在全家吃完饭后,才轮到我吃饭。”如此,才能使爱犬变得顺从和乖巧。
饲主一定会发现,大部份的狗吃饭时,一定会一口气把食物一扫而空,几乎没有吞咽,就像吸尘器一样。因此,常常就会把喂食量增加,也因此有许多狗狗的身材就像吹气球一样变形了。其实这是狗的饮食天性,有句话叫做“狼吞虎咽”指的更是传神,野生的狗群今天猎捕到食物,下一餐不知道有没有著落,所以都是用抢的,用吞的。看看狗狗的牙齿也可以知道,狗的臼齿一样十分坚锐,没有磨合面,不可能像牛马一样细嚼慢咽。尖锐的牙帮助它们撕裂食物吞下。该喂多少量才是正常呢,如果你喂食的是乾狗粮,那
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么包装上一定会清楚地标示喂食的建议量,另一个方法是直接看狗的外形,保持有腰身,背部脊椎骨脊突不会太过明显,呼吸时仍然可以看见肋骨,这样就是优美的体形。不要每次别人看到你的狗狗都把他误认为是迷你猪,相信这样反而更没面子~
喂狗吃什么的食物比较好呢,以前农业时代,相信大多数的狗主要食粮都是每家每户的“厨余”,剩什么吃什么,甚至有的吃都得偷笑了,现代人家庭生活都是早出晚归,平常都很少开伙,这时狗食很好的选择,尤其乾的狗粮又比湿性的罐头好,牙齿比较不会有残渣,不易生牙垢和牙结石。很多主人都怕光吃乾粮营养不够,其实乾饲料内容成分都经过精密的计算分析,其中各类成份蛋白质,矿物质(钙质),碳水化合物,脂肪,维生素等都搭配得十分均衡。同时还依据不同生长时期的营养需求区分为幼犬用成犬用老犬用,甚至各种适合皮肤病肠胃炎等功能性处方饲料。只要选用合宜的狗食,就不会因为食物导致健康出问题。至于那一个牌子比较好,这就必须靠主人自己比较,价格不是唯一考量因素,而是要看看更换饲料后“排便量是不是变多了,变臭了,”如果是,就表示这个品牌内容品质不佳,杂质多不易吸收,才会造成排便量增加,不易凝固,有酸臭味,甚至连毛发都变得粗糙没有光泽,消瘦。更换品牌时,不要一下子全部换过,建议以一个星期的时间,慢慢的酌量增加更,可以避免肠胃道不适应产生下痢。
最后一个有关饮食的困扰,是一天到底喂几餐才比较好呢,一直以来,身为兽医师,我都建议饲主定时定量这个观念,六个月以前的狗狗历经类似人类婴幼儿和青春期这两个阶段,出生时因肠胃消化功能未健全,四个月起因因快速生长,营养热量需求高,因此建议一天三餐,这一部份训练师的观点和我们是一致的。至于成犬以后由于生理学上所谓“生理时钟”的观念,我们认为如果吃饭时间到了没有进食,胃酸依然会分泌,长久下来会引发像胃溃疡等肠胃疾病,因此建议每天二餐,而且要定时定量。而训犬师则认为一天一餐就够了,他们认为狗和人类的身体本来就有著根本性的差异。野生的狗即使三天一次或是一个星期才好好吃上一餐,也仍然保持著旺盛的精力,因此宠物狗只要每天喂以一天的必需量,就完全不会让它“挨饿”。训犬师更出一些蛮有趣也有点道理的观点,介绍一天一餐好处,使那些“对爱犬充满感情”的饲主能接受。
第一点,如果一天“供应”二餐,狗会变得“霸道、任性”。“即使早上不吃,反正晚上还可以吃”但当一天只供应一餐时,如果狗不吃,当天就没有其他东西可吃,于是,就可以养成它好好吃饭的习惯。当拿出狗食时,如果它狼吞虎咽的一下就吃完,喂食的工作也变得轻松简单。
第二点,是排便的问题。只要吃饭,就会排便,如果喂狗吃二餐,就要进行二次排便管理。也就是说一天只吃一餐时,排便管理也更省事,你觉得有没有道理呢,我是觉得如果你的爱犬不会饿到两腿发昏,吐胃酸,倒是可以尝试看看。
另外,就和不同固定时间散步的原理一样,训犬师也建议饲主,应该“有识的打乱吃饭时间”,将有助于饲主的领导力,这样狗就能瞭解,当主人拿出饲料来,就是吃饭时间,就不会在固定的时间吵闹,就算偶而天天没得吃,狗也能忍耐。如果常常外出旅行,狗也不会因为误餐而吵闹,破坏了大家游玩的兴致。
训犬师也教导大家一种“一口餐饮法”,用来训练狗狗服从性,要诀是使用空的食具,放入一口的狗食。为狗装上狗链,当它想要去吃狗食时,默默的拉紧狗链,当它可以保持等待的状态时,对它来说“等一下”,数秒钟后再说“好”,同时放松狗 ,让它可以吃饭,持续重覆以上过程,喂足一餐的份量,如此,可以让狗体会到,是人在喂他吃饭,它必须顺从衣食父母。
C. 大小便的训练
如厕训练也是饲主重要的课题之一。尤其在室内饲养时,如果没有确实做好如厕的训练,狗就会地排
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便排尿,让人大伤脑筋。有的人以为,让狗的厕所有尿的臭味,狗就会在那里如厕,世面上也有卖阿摩尼亚臭味的“引便液”。但是事实上,这种使用沾有尿臭味的报纸或厕纸让狗记住厕所的位置方法,几乎都会惨遭失败,因为狗不喜欢在沾有自己尿臭的地方尿尿。即使报纸和厕纸的表面已经乾了,只留下微乎其微的臭味,狗也会凭著自己锐的嗅觉,闻到这种异味认为“这里已经脏了”,就会到其他处所排泄。那么到底该如何进行如厕训练呢,秘诀在于狗的习性。
野生的狗,在巢穴生产后,刚出生的小狗无法自行排尿,排便,母狗就会用舌头刺激小们的鼠蹊部,促进小狗的挑泄。同时,母狗会将小狗的粪尿舔乾净,以免弄脏巢穴。如果留下尿尿和便便的味道,会成为天敌的记号。因此,当小狗学会自行排尿,排便时,就会在远离巢穴的地方排泄,这是狗的基本习性。
由这种习性可以瞭解到,厕所应该尽可能离狗的巢穴。“但家里养狗时,哪有什么巢穴,”有人一定会有这种疑问,现在许多人不管是养在阳台,庭院或是家里面,都是它在空间内自由活动,很少有人为狗做一个像样的狗屋,让狗可以在里面安心的休息。看过西洋电影或卡通的人一定对狗屋不陌生。狗窝就是在家里代替巢穴的地方。狗窝的设置与否,和小狗的如厕训练有很大的关系。为狗安排狗窝,然后厕所设置在距离狗窝稍壤的地方,当狗一离开狗窝时,就要先带它去厕所,让它如厕。一间始,即使对狗说“喂~赶快尿尿~”它也可能尿不出来。所以可以用铁丝将厕所围起,把起放在里面,在狗完成排泄之前,就一直将它关在铁丝网中,完成排泄后,才放它出来。平常可以让它在室内自由活动,但在饲主外出或晚上睡觉时,仍然要将它关进狗屋内。只要一离开狗屋,就要带它去厕所排泄。在不断的练习后,狗就会产生条件反射,只要一带它去厕所,就会立刻排尿排便。当可以做到这一点时,就不需要铁丝网了。之前提到过,使用没有狗的尿臭的东西没有任何意义,因此,在狗排泄后要立刻换上乾净的报纸和垫子,这才是正确的如厕教育。相信各位已经有所瞭解,要点在于要将狗屋和厕所分开,在狗离开狗屋时,要立刻带它去厕所,使它对这一系列的行动产生制约,训犬师认为,如厕教育失败时,百分之一百的原因是在于让狗在室内自由自在的活动。让狗在房子里面“居无定所”,其实是让它们缺乏自己的私人空间。或许有人认为让爱犬在房间内自由自在的活动,就可以减少压力的产生,其实却相反,由于缺乏可以安心休息的场所,会使狗产生极大的精神压力。对狗而言,房间整体都是它的地盘,所以它必须持续警戒和防卫的本能,否则领域就会受到侵犯。因此,一旦有陌生人来到家中,像邮差,送瓦斯,送报生等,狗就不停地狂叫,甚至攻击。如果从小就给它一个可以安心的窝,那么即使门铃响了,甚至打雷,狗都可以置之不理。
有些人认为,当狗狗随地大小时时,一定要立刻付责,要压住它的头去闻臭味,教训它,让它知道不可以随地大小便。但事实上,这是天大的错误,虽然狗遭到处罚,但是它不可能明白人类的到道理,不可能反省自己不能随地大小便。狗会认为“如果尿尿的话,一定会被打骂,所以必须一直忍耐著。”因此,逼迫狗去闻自己的尿尿,可能会有暂时性的效果,但其实只是因为狗觉得“太可怕了”而忍耐著而已,一段时间以后,又会再次随地大小便。正确的方法是,立刻将狗带到其他房间,饲主默默地将尿液清洁乾净,去除臭味。大部份无法学会正确大小的原因都是因为让狗在房间内自由活动,没有固定的狗屋所致。确实地找到原因,才是根本的解决之道。
D. 教育训练要从小做起
对狗狗而言,出生后1~3个月期间,是十分重要的社会化驯化时期,狗的性情大多决定在这个时期。这个年纪对周围的环境有著浓厚的兴趣,适应性也最强,容易和人类建立良好的关系,并培养出温驯的性格,但因为台湾流浪狗多,传染病严重,这时候小狗大多都还没有接受完整的疫苗基础注射,因此兽医师多半都会建议尽量避免外出和其他狗或人类接触,防止受到传染病感。但就调教的立场看来,在这假社会化驯化期中,如果整天关在家里,会对个性带来负面的影响。外出时,并不一定需要装上狗 ,让狗自行
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走路,无论抱在怀里或是放入狗篮中都无妨,带它外出让陌生人抱抱小狗,或抚摸小狗,可以帮助它适应人类社会,长大后才不会一出门就紧张得发抖,看到陌生人或其他狗就会露出警戒心。
抚摸是建立良好关系的根本,是人和狗沟通的开始,很多不喜欢清耳朵或剪指甲,或是被人触碰破尾巴等部位,是因为从小没有养成被抚摸过习惯,而出于保护自我脆弱部位的本能。许多人都曾经抚摸过狗的头部和背部,但这并不是正确的抚摸方式。正确的方法是所谓“露出鼠蹊部”,把小狗压倒在地,四脚朝天,用力制压住它的喉咙,并告诉它“趴下”,再慢慢摸它的耳朵、尾巴、脚尖、嘴等部位。这行为是模仿母狗教育小狗的方式。当母狗想要制御小狗的行为时,就会让小狗四脚朝天,再按住小狗的喉咙,虽然小狗无法分办好坏,却可以藉由母的“制御”行为,判断善恶。这种“露出鼠蹊部摸摸法,是调教的基本。如果狗会凶,不让人抚摸,还可以利用狗食帮忙训练,一面喂以狗食,一面触摸它的身体,这样狗就能瞭解到,只要有人摸自己的身体,就可以吃到狗食,当身体被触摸时,会有好事发生,就会开放禁止触摸的区域。”
如果狗已经有不好的习惯,例如门铃响时,不停的吠叫,散步进行中,随便乱捡东西吃;看到其他狗,拼命的吠叫……是不是用打骂的方法来纠正它,相信大多数的人认为,狗听不懂人话,惟有体罚让它“痛定思痛”,才能达到教训的目的。事实上,这是错误的想法,打骂只会令狗产生“敌对”和“恐惧”,而且,它只会记住被打的事实(记忆力好的狗更可能记恨一辈子~~),而不会记得被打的原因。而且,当你在斥责它时,你激昂的语气听起来反而像是在声援它,它只会叫的更起劲,而你只会把自己搞的筋疲力尽。正确的方式是不加理睬和不付出爱,“不说话”“视线不接触”,创迼一个令狗“痛苦”的状况,才能让饲主重新掌握领导力,使狗狗服从,建立正确的主从关系。
如果还是无奏效,那么就得使出“上天的惩罚法”。这个方法的关键在于“视线”,如果看著狗狗正面教训它,就代表“对决”的意思,会激起它的反抗之心。但是如果不正眼看它,利用拉扯狗 ,用卷起的报纸或装了少许的水的宝特瓶丢它,使它不舒服来制约它的行为,但是因为你没有正眼看著它,所以它没有敌对的对像,它会觉得被狗 拉扯等不舒服是来自上天的惩罚,就不会对人类不信任。之前提到的“带领散步”的方法,也是利用同样的原理。为了使狗和人类建立良好的关系,这种方法十分重要,千万牢记,绝对不能看它一眼。
除了掌握领导力以外,在训练过程中,称赞也十分重要。当狗做的很好时,就要直接了当的称赞你做的很棒~服从本能强的狗就会认为主人称赞我了,下次要做什么,才能让主人称赞,我要更加努力。棍子和胡萝卜必须恩威并施,才能有相辅相成的效果。训练狗完成服从行动时,立刻说声好棒,并摸摸它的和喉咙,在狗心中会有幸福的感觉,对进一步的训练有帮助。
这些都是训犬师依据狗的天性,而设计出的训练小技巧。希望爱狗的你,能让你的狗更听话,真情的付出绝对是成功的关键,但是如果因不瞭解过度溺爱,因而使小狗骄纵不听话,即使再有爱心的饲主,有一天也会受不了。如果每个人能从幼犬时期把狗调教好,应该会减少一些流浪狗的问题。
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作文八:《描写狗的作文》1400字
描写狗的作文
我们家前几天增加了一位新成员,它属于笨狗和京巴的杂交品种。它披着一件黑色大衣,穿着白色的T恤,脚蹬黄色凉鞋,还涂着白色的指甲油呢。小乖那张可爱的小脸上嵌着一双小而圆的蝌蚪眼,鼻子像红枣一样。小乖的“眉毛”像两颗小金橘镶在眼睛的上面。跑起来两个小耳朵像小叶子似的向你招手。还有那总是固执的向上翘着的尾巴尖上有一撮白色的毛,像冰激凌上的奶油。呵呵,我的小乖可爱吧!
因为小乖是个女孩子,所以它有些害羞。一次,我把它抱出去散步,遇到了我的小伙伴们,她们好想抱抱小乖,可是它却像个小女孩一样躲在我的身后。
小乖非常淘气。因为它当时是磨牙的好时机,所以我就对它的教育宽松了两天。没想到它居然用我的鞋来磨牙,还把我给它做的“新家”咬的不成样子,我很生气,但又舍不得打它。真拿它没办法。
记得一天晚上,小乖吃饱了,还喝了妈妈给我订的鲜奶,我想让它去睡觉,但它怎么也不肯睡,妈妈说:我给它拿个玩具,玩累了就睡了。妈妈话音刚落,我就急着去拿玩具。我给它拿了一只小的毛绒狗,谁知小乖还是用它磨牙。不过没多久,它果然玩累了,安然入睡了。爸爸给小乖盖了一条洁白的毛巾当被子,更可爱的是,小乖用毛绒狗做枕头。看着它那可爱的睡姿,仿佛看到了一个安全而又舒适的家……
可好日子总是不长久,没几天,小乖就丢了。记得那天晚上,爸爸闲小乖太吵,就把它放在我家客厅窗外的角落里。我很伤心也很无奈。在忐忑不安中熬了一夜。第二天,我早早地起来找小乖,担心的事情终于发生了,小乖不见了!我急得哭了起来,妈妈安慰我说,小乖是被好心人抱回家了,他们会好好对它的。晚上,我的小伙伴也来安慰我:“别伤心了,小乖虽然被别人捡走了,但它一定记得你,它会过得很好。”唉,我也许再也见不到那天真可爱的小乖了。
小乖虽然给我带来了无尽的快乐,但也影响了我的学习,这次期中考试,我的数学考了第五名,语文第三名,妈妈让我写总结,我知道是小乖的原因。我相信,我一定能从对小乖的思念中走出来,投入到学习中去,争取期末考试让妈妈满意。
描写狗的作文
不久前,在小区里出现了一位神秘的来客,它白身子,黑耳朵,炯炯有神的大眼睛不时向四周探出异样的目光,其实它不是外星人,而是人类最忠实的朋友--狗狗。
虽然它是孤身一“人”从附近村庄流落到这里的,但它却还有着另一位同伴,只是去向不明,于是我们收留了它,而且还给它起了一个可爱的名字--“黑点”。
我们发现“黑点”是一只非常富有情感的狗狗,它始终想回到妈妈的身边。每当带它出来散步的时候,它就会往村口方向跑去,用鼻子不停地四处嗅着…,嘴巴不停地叫唤着…,眼睛不时地眺望着村庄,眼泪在眼眶里打着转。当“黑点”慢慢走近村庄时,它却突然停下来,悲怆地叫了几声,几滴泪珠滚落了下来,双手不停地在地下划着,用饱含深情的眼神久久凝望着村庄,不肯离去……。虽说我们听不懂它在说着什么,也无法用语言来安慰它,但是此时此刻我们的情绪还是深深地被“黑点”这种强烈的依恋之情所感染了!我想“黑点”可能是在叫着“妈妈”“妈妈,你在哪儿?”“妈妈,我想你!”,它的妈妈也应该非常地想念着“黑点”。“黑点”可能是在这里被遗弃的,可能是闻不到妈妈的气味了,可能是已经无法找到以前回家的路了,可能是…。
种种可能或许是对的,或许是错的,可这种深厚的情感又有谁能代替呢?情感无处不在,不止会发生在人类的身上,动物也一样,都有情感,它是人类和动物心灵最珍贵的一部分。
作文九:《描写狗的作文》800字
描写狗的作文
描写狗的作文200字
前天,我出去玩,崔瓒也正好去玩。崔瓒还带了一只狗,这只狗的名字叫“流美”,流美的腿短短的,身子小小的,它只有两岁,但是我不知道它是男,还是女?我们和流美一起去玩。崔瓒叫我摸她的狗,我不敢,因为我小的时候被猫抓过。崔瓒没办法,只好给我做了个示范,崔瓒给我做完了示范,我才小心翼翼地摸了摸狗,结果这只狗不咬人。我的胆量提高了许多,接着,我叫流美坐下去,站起来,它果然听我的指挥。
这只狗多么听话呀!我多么想养一只狗,可是我的爷爷奶奶不准。
描写狗的作文500字
我家养了一只小狗,我非常喜欢它,我给它取了一个名字“欢欢”。
这是一天早上,我发现我家的东西少了,我对妈妈说:“我们家的东西少了,不如我们买一只狗,好帮我们看家。”妈妈满口答应。于是,我和妈妈去商店买了一只活泼可爱的小狗。
这只小狗全身几乎都是黄色,只有肚皮有一点白,远远看去,像一个黄色的小绒球。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张总爱说“汪、汪、汪”的小嘴,它黑黑的小鼻子,头上长着两只“顺风耳”,只要一
有风吹草动,像雷达一样灵敏的耳朵就会听到一些我们听不到的声音。夏天时,它的舌头伸出来可以散发热气。四条腿跑得飞快,只要发现小偷,就会猛扑过去把小偷抓住。别忘了它还有一条长长的尾巴,它摇一摇尾巴,非常惹人喜爱。你们别小看它那锋利的牙齿,一下就能把骨头咬断。
我每次吃完饭,只要有吃剩的骨头都会给它吃,它总是“汪汪汪”的谢我。它睡觉的时候打呼噜可响了,吵得我们一家人睡不着。你别看它在睡觉,其实它在提防着小偷。
有一次,我带小狗去公园玩,我的一支笔掉在了草丛里,小狗在帮我找,它像侦探一样在草丛里嗅来嗅去,过了一会儿,它竟找出了我的笔。我心里无限感激,从此我们称它“侦探狗”。
我非常喜欢这只活泼、可爱的侦探狗,它总是那么讨人喜爱。
作文十:《描写狗的作文》1200字
描写狗的??作文 ?
描写狗?的作?文?
描写?狗的?作文?小狗?的警?惕性?非同?寻常?,它?有一?个特?别灵?敏的?鼻子?,能??闻到3?里以外?东西?的气?息,?吃食?物时?,它?总要?低下?头闻?一闻?。它??还有?一双耳朵?,每?当听?到特?别的?声音?,它?的耳?朵总?会竖??起来,认?真地?倾听??着外面的?动静?!?因而,?人们?养它?来看?大门?,它?是人?类的?忠实?的朋?友。? ?小?狗有一张?宽而?大的?嘴巴?,嘴?里有?一排??洁白而又?锋利?的牙?齿,?它一?口就??可以将一??只大老鼠?咬死?! ?小狗?有着?矫健?的四?肢,?它跑?得速?度非?常快?,?一分钟?可以?跑?
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? ?二、三?里路?呢?!? 小狗的?眼睛?不很?好,?大约?只能?看一?里的?距离?。那?么,??它为什么?能看?准东?西呢???它主要?靠得??是它的鼻?子。?? 小狗的?爪子?很锋??利,不用?多长?时间?,它?就可?以挖?一个?很大??的圆形的?坑。? ?小狗刚?生下?来?的时候?,毛?是棕?色的?,可?是它?长大?以后?就不?再是?棕色?的了?,而?变成?了?深黄色?。? 小狗?的性?格非?常温?和。?如果?你对?它好?,它?就会?用头?顶你?的?腿,好?像是?在向?你撒?娇?;可是?如果?是陌?生人?来到??它的家里?,它?仍会?“汪??汪”地叫?个不?停,?甚至?会扑?到你?身上??咬伤你的?。? 夏天?到了?,大?热天?,?我们常?常可?以看??见狗总是?在吐?舌头?,而?不见?狗出?汗呢???原因很?简单?,?那是因?为狗?的汗?孔长?在舌?头上?。? 小狗?真不?愧为?人们?所喜?爱,?这是?它?用自己?真正?的本?领换?来的?。?
“嘿?!?小白。?”随?着我?这一?喊,?“一?朵雪?白的?云朵?”冲?着我?跑来??。它就?是我家?的小?狗—?—小?白。? ?
小白?长着?一对?“顺??风耳”。?每当?我们?蹑手?蹑脚?的想?靠近?它时?,它?一下??子就听到?了我?们的?脚步?声,?马上?转过??身来和我?们来?了个?热情?的“??拥抱”。? ?
它还?有一?个嗅?觉灵?敏的?鼻子?。我?们每??次送?饭去给它?吃的?时候?,它?大老??远的就闻?到了?属于?它的?美味?佳肴?的香??味了,在?它的?“家?”里?开始?欢呼??雀跃了。? ?
小白??还有矫健?的身?手。?每次?我往?上扔?一块?骨头?,它?就像?一个?跳高?运动??员,一个?跳跃?,就?能准?确无?误地?接住?了骨?头。? ?
?俗话说得?好:?人没?有十?全十?美。?动物?也一?样。?小白?虽然?招人?喜爱?,但??
美中不足?的就?是它?不讲?卫生?:它?经常??在天台四?周随?地大?小便?。每?次我??们要经过?时都?要用?手捏?住鼻?子,?踮着?脚丫?小心??翼翼的走?过去?,生?怕踩??到它的粪?便。?哎,?小白?,你?什么?时候?才能?改掉?这个?缺点?呢?? ???? ?。 ?
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