那晚越女说我?
作文一：《故乡滋味(凸凹)阅读答案》2200字
故乡滋味 （凸 凹）
这是８年前的旧事。那年，刚刚过完４０岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。 于是我回了一趟老家。 到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。 母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。 “住几天吗？”母亲问。 我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近２０年来不曾细唠的家常。” 母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。 青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。 母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。 我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。 晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。” 我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。” 躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生我的，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？ 这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。 其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。 天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。
饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。 说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。 在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。 “快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。 “还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？” 听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等??这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。 吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山?? 路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。 儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。 儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。 山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。 折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。 我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。” 晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆??
写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。 （摘自《人民日报》２０１０年１０月２０日）
１．通读全文，理清“我”的心理变化脉络：
温暖→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→黄色的温暖→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：凄惶 酸楚 无奈、依恋２．“多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴”，作者觉得自己就是为这“质朴”而来。故乡的“质朴”具体指什么？请结合文意，说说你的理解。 答案： 故乡的“质朴”具体指老宅院的柴门、身着粗布衣裤的母亲、煮青玉米、睡土炕、
在小饭桌上喝母亲温的酒等。这些让作者心里感觉很温暖，是作者强烈的思乡之情的体现。
３．试自选角度，赏读下面句子。
母亲烧起柴草，煮几穗青玉米。柴草很干，火焰烧得热烈无声。
答案： 烧柴草、煮青玉米展现了故乡逼人的质朴和温暖。火焰烧得“热烈无声”，写出了柴草的质地，更暗示了母子之间虽没有进行语言交流，但内心情感却炽热无比。
４．结尾写道：“我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。”请联系语境，展开合理想像，具体描述“我”此时的内心活动。
答案： 示例：“我”心想：这世上只有娘最宠儿子，可如今娘已经发如霜雪，我明天就要走了，又怎么舍得离开。无论我走到哪里，故乡都将是我永恒不变的情结，拂之不去。 ５．作者说“其实，岁月已使母子很隔膜了。但却爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止”你对亲情有着怎样的体会？请结合下面的诗句，说说你的感悟。
你见，或者不见我／我就在那里／不悲不喜；你念，或者不念我／情就在那里／不来不去??
答案：示例：岁月的流逝，使母子有很多话却都不知道从何说起，但彼此的关爱从未停止。大爱无声，真挚的
情感不需要太多的语言，一份守候，一句承诺，便胜过万语千言。无论世事如何变迁，无论你是否明白，真情就
在那里，永远不会改变。
作文二：《凸凹《故乡滋味》散文阅读附答案》1700字
凸凹《故乡滋味》散文阅读附答案
凸凹《故乡滋味》散文阅读附答案
凸凹
？这是８年前的旧事。那年，刚过完４０岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
？到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮的红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。 ？母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗，”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近２０年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
？晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢，娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗，这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
？天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
？在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢，世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢，”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等??这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。 ？吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山??路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅（ｘｕé）回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
？晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆??
？写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
１（结合文章分析第？段中“于是我回了一趟老家。” 这句话在结构上的作用。
２（如果去掉第？段画线句子中 “意外的”、“潮潮的”两个词好不好，为什么，
３（第？段中“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”这句话运用哪种人物描写方法，它的言外之意是什么，
人物描写方法：
言外之意：
４（简要分析第？段画线句子的修辞手法及其作用。
５（第？段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”， “感觉” 为何大不一样，流露出作者当时怎样的心情，
６（仿照第？段画线句子，另写一句话。
故乡滋味答案：
１、 承上启下（过渡），承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
２、 不好。因为这两个词起修饰?查看完整散文阅读训练参考答案?失落（落寞、哀怨、叹惋）。
６、示例：长江，就像巨蟒的身躯，虽蜿蜒，却既柔和又灵动。 赌博（网络游戏），就像有害的毒品，虽刺激却伤身又损财。 （只要运用比喻的手法、句式基本相同即可）
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作文三：《凸凹《故乡滋味》阅读练习及答案》2100字
凸凹《故乡滋味》阅读练习及答案
文学类文章阅读。阅读下面的文章完成１９，２４题。（２０分）
故乡滋味凸 凹？这是８年前的旧事。那年，刚过完４０岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。？到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮的红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。？母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗，”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近２０年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。？晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢，娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗，
这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。？天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。？在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢，世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢，”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。？吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅（ｘｕé）回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”？晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，
就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……？写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪 水不禁热热地流下来。（摘自《读者》，有改动）１９（结合文章分析第？段中“于是我回了一趟老家。” 这句话在结构上的作用。（３分） ２０（如果去掉第？段画线句子中 “意外的”、“潮潮的”两个词好不好，为什么，（３分） ２１（第？段中“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”这句话运用哪种人物描写方法，它的言外之意是什么，（４分）人物描写方法： 言外之意： ２２（简要分析第？段画线句子的修辞手法及其作用。（３分） ２３（第？段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”， “感觉” 为何大不一样，流露出作者当时怎样的心情，（４分） ２４（仿照第？段画线句子，另写一句话。（３分） 答案：１９（承上启下（过渡）（１分），承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。（２分） ２０（不 好。（１分）因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”偶尔回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。（２分） ２１（人物描写方法：语言描写。（２分） 言外之意： “我”想和母亲同炕，多陪年迈的母亲，更想重新体验温暖的母爱。（２分） ２２（排比。（１分） 作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。（２分） ２３（因为故乡的“路依旧、山依旧”，而“我”却已是４０多岁的人了，母亲更是白
发染霜雪，因此，我感觉“岁月流逝、物是人非”。 （２分）流露出作者当时内心的失落（落寞、哀怨、叹惋）。（２分） ２４（答案示例：长江，就像巨蟒的身躯，虽蜿蜒，却既柔和又灵动。赌博（网络游戏），就像有害的毒品，虽刺激却伤身又损财。（３分，只要运用比喻的手法、句式基本相同即可）
作文四：《故乡的年滋味》1900字
故乡的年滋味
财务部：如意 进入腊月，故乡的那个小山村，乡情依依，年味浓浓。
一进腊月，就开始了精心细致的准备，杀猪宰羊，淘米磨面，做豆腐摊饹吱，走油炸丸子，贴门神写对联粘窗花，忙得不亦乐乎， 尽管劳累辛苦，但心里欢喜，心里甜美。小山村乡情浓郁，无论走到哪家，都会把最好的东西拿出来让大家吃。
腊七腊八，冻死鹅鸭，虽然天气寒冷，小村里也是热火朝天，家家把玉米碴、高粱米，小米，小麦，各种杂豆混在一起，用大锅熬上半天，做成“腊八粥”， 我们在粥里拌上红糖，那个香，那个甜呀！
腊月十五到二十通常是小山村家家户户杀猪宰羊的日子，屠户李元大爷，今天到李家，明天串张家。小村几乎天天吃杀猪菜，村里的名厨子百春大爷东家跑西家掂儿，每家的杀猪菜都做出不同的风格，大块走油肉，酸菜白肉粉条冻豆腐，清炖猪血??我们这帮半大孩子，吃完李家吃张家，天天小嘴儿流油，吃饱喝足后，跑到村道上放放小鞭儿，摔摔炮仗，乐趣盈盈。大人们则喝酒谈天，唠唠一年的辛苦，谈谈来年的打算，小山村被浓浓的人情，亲情，乡情包围着。
过了腊月２０以后，小村到处是豆腐香味和摊饹吱，摊煎饼的香气，村里的十几盘石磨运转不停，家家户户提前泡好做豆腐的大豆，摊饹吱的绿豆，红豆，摊煎饼的小麦、玉米，起个大早套上毛驴，在磨坊里忙活半天，磨好豆腐，饹吱，煎饼的原料，下午回来，过包，滤渣，烧浆，卤水点，压包切块儿，那白白的，香香的大豆腐块就做好了，一部分冻起来成冻豆腐，一部分鲜豆腐随时吃。摊饹吱是最讲究的，我们那个小村几乎家家都有摊饹吱，摊煎饼的挠子，清黄色的绿豆，红豆面饹吱，淡黄色的玉米小麦面煎饼，香气扑鼻。五花肉片儿大白菜叶子汇饹吱，大煎饼卷上肉丝儿炒胡萝卜土豆丝儿，那感觉，那滋味，我怎么能形容呢？
腊月２３日，小年那天，家家户户祭奠“灶王爷”。
“扫房”也是小山村过年的重要内容，用现在的文词来说就是“干干净净过春节”，这个时间一般选在腊月２４日，这天全家上下齐动手，把屋里屋外，门厅院落清扫得干干净净。把旧窗户纸全部撕下来，换糊上洁白的新窗户纸，再贴上带有各色吉祥图案的剪纸窗花，屋里的墙壁上贴上带有吉祥富贵寓意的年画儿，大门，屋门贴上门神，门框上贴上大红对联。年的气氛一下充盈着这个不显眼的小山村。
腊月２５，２６，２７日，是小山村准备过年的高峰期，这两天，走进小山村的家家户户，肯定都是走油，炸丸子。吃“走油肉”是家乡人必备的习俗，准备好多块大大的五花肉块儿，用清水煮八分熟，捞出来，把水滤干，肉皮上抹上蜂蜜或者糖稀，烧上半锅油（或豆油花生油或棉花籽油）待油烧八分开的时候，把五花
肉皮朝下慢慢放进滚烫的油锅里，炸上１０几分钟，稍微闷一会儿，用钩子钩出来，走油肉就做成了，酱红色的肉皮，芳香的气味，还没炖成红烧肉，就已经口水满口了。
炸丸子也是故乡春节的一个重要环节，把萝卜切成细丝儿，豆腐切成小块儿，兑上肉末，葱姜蒜，用肉汤和上白面，淀粉，做出圆圆的小丸儿，放到滚开的油锅里炸，不一会儿，外焦里嫩的丸子就成了。
过年的一切都准备停当，腊月２９这天，各家的主人领着老婆孩子，或乘车或走路去的去最近的集市赶集，买几件新衣服，备点生活用品，顺便看看县剧团下乡演出的评剧，大集上人山人海，人头攒动，热闹非凡，笑意写在乡亲们的脸上。
忙活了一腊月，终于迎来了大年三十除夕，这一天是大家最忙活，最快乐，最高兴的节日。上午要到祖坟上祭祀先祖，老人们带着年轻人，端着豆包，果子，白酒肉块儿，香柱等贡品，来到祖坟前祈祷恭拜，把祖坟添上新土，摆上贡品，烧上纸钱儿，磕头祈祷，保佑来年平平安安。
除夕下午，每家都家里摆供、祭祖。拿出平时不常打开的祖宗龛，除夕中午打开。把擦得铮亮的锡供器摆上五件，主食摆上两摞馒头，一摞五个，猪头摆在正中间；猪鼻孔插上大葱，还有五碗干饭。供菜有 “猪肉方子”，寓意四时吉庆；过油鲤鱼，体现吉庆有余；炸粉花，保佑后辈发家；素菜大葱标志着本家后辈聪明伶俐，光宗耀祖。
摆恭，祭祖后，就快吃年饭啦，年饭是一年中最为讲究和最丰盛的一顿饭食，吃饭时，全家人不论大小，都围坐在大大的饭桌前，对桌上的每一样的菜肴都下筷子吃一口，无论女老少，都要象征性的喝一点儿酒。
年饭后不大功夫，除夕之夜来临，吃完年夜饭，小山村家家户户院内竖起灯笼竿，高挑红灯。一刹那，小村灯火通明。除夕半夜子时，家家吃饺子，然后接神、辞岁，燃放鞭炮。
大年初一，村里人的男人和男孩儿，穿戴新衣帽，走街串户互相拜年，恭贺新春。
忘不了小山村的年，忘不了已经搬迁到各地的乡亲们。我们那遥远偏僻的小山村，新年味道浓浓，在沉寂的大山里，无论富足还是困难，吃苦耐劳，淳朴厚道，乐观豁达的乡亲们一代代传承，故乡的年，浓的是乡土，乡情，乡恋，乡音和乡愁。
作文五：《[精华]故乡的滋味》19200字
长兴县包桥小学三年
级综合实践活动材料
课 题： 家 乡 的 味 道
研究时间： ２０１１年２月——２０１１年３月
指导老师： 王卫兰 李秀文 陆伟萍
组 长： 杨 春 福 第一执笔人：李 涛
小组成员：朱哲宇 王远波 杜炎淦
送审学校：长兴县雉城镇包桥中心小学
１（申报表?????????????３ ２（家乡的味道主题活动计划?????４ ３（家乡的味道主题活动报告?????８ ４（附件
附件（一）小组计划及相关成果??１５
附件（二）活动体会???????２１
附件（三）采访感受???????２４
附件（四）小快板????????２７
附件（五）倡议书????????２８
活动图片资料和收集的照片????２９
长兴县２０１１年中小学生综合实践活动
学习成果展示评奖活动推荐表
１、文字资料：调查报告、收集的资料、活动记录材料 成果形式
２、实物材料：照片、影像资料
成果名称 家乡的味道
学 校 长兴县包桥中心小学
杨春福 朱哲宇 王远波 学生姓名
李涛 杜炎淦 指导教师 王为兰 李秀文 陆伟萍
学校意见
“家乡的味道”主题活动计划 一（ 课题的产生
我们包桥小学位于雉城镇南面工业开发区附近，近几年来，工业园区经济迅速发展，吸引了大批的外来务工人员到我们这里工作，同时也带来了大量外来同学，有来自贵州、江西、安徽、山东、四川等不同省份的，这些外来同学在思想观念、生活和学习习惯等方面跟我们当地同学相比，存在着很大的差异。因而经常会造成我们本地的同学与外来的同学、老师与外来同学、本地同学家长与外来同学家长之间的误会，甚至产生隔阂、矛盾。这些误会、隔阂与矛盾都会影响我们校园生活的和谐。
在本次实践活动中，我们在老师的带领下，通过对不同地区的历史、名士乡绅、地方特产等内容的调查、访问学习，增进来自不同地域学生的融合，加深对本土文化与其他地区文化的了解，较全面地认识了“乡味”；并通过调查不同时期家乡的变化，实地寻访身边可爱的家乡人，了解他们的付出和贡献，学习他们身上的勤劳、朴实和坚强；另外通过对四川腊肉和馄饨、饺子制作方法的学习与尝试，亲身体验了劳动成果的来之不易，同时也领略到不同地区特产的独特魅力，从而热爱自己的家乡，为她而自豪。 二（活动的具体目标
１（增进同学之间的相互了解，形成融洽、和谐的同学关系。 ２（消除当地家长对外来同学和家长的歧视，对学校的不理解。 ３（培养全体学生的民族自豪感和荣誉感，树立集体主义观念。 ４（通过学校这一小环境，体验大社会，营造积极、健康的校园文化氛围。
三（课题研究的方式
访问调查 访谈调查 问卷调查 文献资料法 实践法 观察法 交流法
身身四、题材网络图
边边特产价值特产价值 馄饨馄饨、饺子、饺子的制作的制作 四川腊肉四川腊肉的制作的制作 统统的的 的制作的制作 计计 家家学学乡乡 生生人人 小小当家人小小当家人 籍籍不不
我我贯贯 同同 的的的的收收家家 ““家乡的味道家乡的味道 集集乡乡乡乡调调照照 人人 味味查查片片 ”” 家家
夸夸我的家乡夸夸我的家乡 乡乡 历历概概 史史况况 名名ＰＰＴＰＰＴ展示展示 家乡的变化图片展家乡的变化图片展 《家乡的《家乡的习习俗》习作俗》习作
人人
乡乡
绅绅
五、实施策略
１、根据学生的兴趣和愿望选择学习主题，组成研究小组。 ２、通过多种方式搜集资料，并学习制作卡片。 ３、实地参观、访问、访谈、体验，发现问题，及时反思、总结。 ４、定期召开交流汇报会，互相启发、学习、及时反思、评价。
附：小组研究主题分工表：
小组名称 研究主题 研究内容 组长和人数
？统计全校同学的籍贯情况；
？根据同学籍贯的分布情况，针对性地选择
五个不同地区（浙江长兴、贵州雷山、四川
杨春福
第一小组 不同的“乡味” 珙县、安徽颍上、湖北恩施），通过上网、
６人
查阅书籍等方式展开研究，并制作书签，在
全班交流；
？将调查的资料汇总整理成表格
？参加撰写《家乡的风俗》习作，再展评
？收集家乡不同时期的图片
？学习制作幻灯片，利用ＰＰＴ并配上自述，
李涛
第二小组 夸夸我的家乡 在年级内向大家交流自己的家乡。
５人
？在老师的指导下，我们学会了在博客网上
发表日志、图片等。
（网址：．ｂａｏｘｉａｏｓｈｉｊｉａｎ．ｂｏｋｅｅ．）
？寻访家乡的历史名人，并记录整理，制作
名人简历；
？实地走访附近工厂，采访普通劳动者和老
师，记录下他们所作出的贡献及曾付出的努朱哲宇 我的家乡人 第三小组
力，并画一画可爱的家乡人，写下采访感受 ６人
？收集那些能代表家乡人聪明才智的日常
生活用品，拍成照片并附有文字解说，在全
班交流；
？通过上网等方式收集资料，了解不同地区
名特产及其价值并编成小快板在班里唱一
唱；
？向父母或相关人员学习一两种家乡特产
王远波 第四小组 小小当家人 的做法，记录下来，在全班交流，并发邀请
６人
函，邀请辅导员（同学家长）来校指导我们
制作腊肉和馄饨；
？亲身实践“腊肉”和“馄饨与饺子”的制
作过程，学会购买的技巧；
六、实施步骤
【准备阶段】
任务一：师生共同研究、探讨、确定主题；
任务二：以小组为单位确定研究的子课题；
任务三：根据同学的兴趣、专长和愿望分工负责，确定人员；
任务四：动员家长参与主题学习的指导；
任务五：根据主题开展的活动
任务六：制定好各小组的计划
【探索阶段】
第一小组：
？统计出全校同学的籍贯情况；
？根据同学籍贯的分布情况，针对性地选择五个不同地区（浙江、贵州、四川、安徽、湖北），通过上网、查阅书籍等方式展开研究，并制作书签，在全班交流； ？对照不同的乡味，制成表格；
第二小组：
在老师的指导下，我们学会了在博客网上发表日志、图片等。？ （网址：．ｂａｏｘｉａｏｓｈｉｊｉａｎ．ｂｏｋｅｅ．）
？参加撰写《家乡的风俗》习作，再展评
？通过上网、查阅书籍等方式收集家乡不同时期的图片，并配上文字，在班里交流，向大家展现出日新月异的家乡，为自己作为一个家乡人而感到自豪； ？学习制作幻灯片，利用ＰＰＴ并配上自述，在年级内向大家交流自己的家乡。
第三小组：
？通过上网、查阅书籍和询问家长的方式了解家乡不同时期的优秀人物及其主要事迹和贡献，学会制作家乡名人简历，在班级交流。
？走进工厂，采访普通劳动者和老师，了解他们在平凡工作岗位上所付出的努力和贡献，体会他们勤奋努力、艰苦创业的精神，在班级交流，并动手画出自己可爱的家乡人，写下自己采访感受。
？收集那些能代表家乡人聪明才智的日常生活用品，拍成照片并附有文字解说，在全班交流；
第四小组：
？通过上网等方式收集资料，了解不同地区名特产及其价值并编成小快板在班里唱一唱；
？通过上网等方式查阅制作方法，并记录，在全班交流； ？动手实践“四川腊肉”和“馄饨与饺子”的做法，学会购买的技巧； 【总结反思阶段】
？撰写研究报告，并交流；
？学校举办获奖佳作展，让全校同学关注家乡的风俗，了解不同地区存在着差异；
？编写小快板《夸一夸》
？写倡议书，并在全校倡议；
？同学的活动感言交流。
七、活动预期成效
１、我们希望通过全体参与综合实践活动，使自身的动手能力、实践能力、与人交际的能力、协作与团队的精神得到培养，使探究的兴趣得到激发，使学习积极性得到提高，激发热爱乡村、热爱家乡的情感。
２、希望得到学校的大力支持，邀请同学家长作为这次活动的辅导员，让家长了解活动的意义，加强学校和家长的联系，同时提供必要的支持，组织全校同学撰写习作《家乡的习俗》，让更多的同学关注和认识。
３、了解外地人们所作贡献和付出的艰辛，弄清不同地区存在差异的必然性，使全校同学和家长产生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的意识，积极营造温馨和谐的校园文化氛围
“家乡的味道”主题活动报告
长兴县包桥中心小学 执笔人： 李涛 【摘要】
家乡是一个亲切、温馨的字眼，家乡的传统文化不仅可以展现地区的历史风貌、文化背景，而且也能带来巨大的经济收益。随着社会发展，各地的经济发展程度不一，于是许多较落后地区的人们背井离乡去外地工作生活，由此带来了外来文化与本土文化碰撞的问题。在本次活动中，我们在老师的带领下，通过对不同地区进行调查、访问学习，增进不同地域同学的融合，较全面地认识了“乡味”；并调查家乡的变化，实地寻访身边家乡人，学习他们的勤劳与朴实；对地方特产制作方法的尝试，亲身体验劳动成果的来之不易，也领略到其独特魅力，从而更爱自己家乡。
一（主题的提出及意义
我们包桥小学位于雉城镇南面工业开发区附近，近几年来，工业园区经济迅速发展，吸纳了大量的外来务工人员，随之带来了大量的外来同学，分别来自祖国各地，来源地除贵州外，遍及安徽、湖北、四川、云南等１５个省份，据我们统计，目前外来同学大约已占全校总人数的３８％，面对这种巨大的生源变化，本地同学的家长担心学习环境会相应弱化，影响自己孩子的学习；本地同学中流露出看不起外来同学，极易产生集体隔阂；而外来同学家长则既希望得到良好的教育，融入本地文化，又担心受到歧视，影响孩子心理健康；外地同学则既急于融入集体而又时时表现出差异性，常常带有独特性；学校老师也有困惑，起点不同，个性差异大，要求却统一??，这些新的变化与情况，直接影响了我们校园生活的和谐。
本次综合实践活动中，通过让同学们了解不同地方的历史、风景名胜、名士乡绅与地方特产，激发大家热爱家乡、热爱祖国的思想情感，逐渐形成承认差异，遵从多元文化的思维特征，养成理解、尊重、宽容、平等的思想品德，从而使大家和谐发展，互相影响，发展各自的优势，弥补各自的不足，不仅能“各美其美”，还能“美人之美”， 积极营造温馨和谐的校园文化氛围，由此我们觉得开展这次“家乡的味道”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。
二（活动的具体目标
１（增进同学之间的相互了解，形成融洽、和谐的同学关系。 ２（消除当地家长对外来同学和家长的歧视，对学校的不理解。 ３（培养全体学生的民族自豪感和荣誉感，树立集体主义观念。 ４（通过学校这一小环境，体验大社会，营造积极、健康的校园文化氛围。
三（我们的准备
１、组建小组
我们在全班开展讨论，根据共同的兴趣、爱好组建小组，最后确立了四个小组：第一小组（组长：杨春福）；第二小组（组长：李涛）；第三小组（组长：朱哲宇）； 第四小组（组长：王远波）。
２（分工任务
经过大家的集体讨论，四个小组确立了不同的子课题，第一小组研究的是不同的“乡味”；第二小组研究的主题是夸夸我的家乡；第三小组研究的主题是我的家乡人；第四小组研究的主题是小小当家人；
每一小组在组长的带领下制定小组活动计划，组内各个成员分工明确，成立任务小分队，小分队成员共同商议活动方案如何实施，如何解决困难。最后在全班汇报交流。力求人人有任务，人人有事做，全体参与，共同进步。（详见附件计划资料）
３（聘家长为活动辅导员
由于我们缺少社会实践经验，聘请家长为活动辅导员，为同学们提供重要信息，同时也为同学们外出走访的安全提供保障，使大家的活动顺利开展。 四（我们的行动
研究主题：不同的“乡味”（第一小组）
第一周：我们小组在组长的带领下，去学校教导处获取全校外来同学的籍贯情况，并把它们记录下来整理成表格形式。（详见附件资料）
到各教室问问具体情况吧 到班主任老师那里查查吧 到教导处章老师去查查吧～
第二——三周：我们考虑到籍贯分布范围较广，不适于整体研究，经过讨论选出五个地区（浙江长兴、贵州丹江、四川珙县、安徽颍上、湖北恩施）进行重点调查，从家乡历史、地方特产、风景名胜、乡绅名士这四方面进行研究，通过上网、到图书室等方式查阅、收集资料，制作成书签，在班级交流，使同学们对自己的家乡更加熟悉了。（见附件资料）
第四周：将收集到的资料整理成不同的“乡味”对照表（见附件材料）
我们小组在研究中发现：地方特产是同学们较熟悉的内容，而乡绅名士、家乡历史、
风景名胜等方面很多同学都是一知半解，经过学习、交流，同学们对自己的家乡有了较全面的认识。
研究主题：夸夸我的家乡（第二小组）
第一周：我们参加撰写《家乡风俗》征文比赛，向同学们介绍有趣的家乡习俗，为了让更多的人了解、喜欢那里（作文详见附件）
第二周：我们通过上网、查阅书籍等方式收集家乡不同时期的图片，在班里展示交流，向大家展现出长兴日新月异的变化，为自己身为家乡人而感到自豪；
第三周：在老师的指导下，我们学会了在博客网上发表日志、图片等。
（网址：．ｂａｏｘｉａｏｓｈｉｊｉａｎ．ｂｏｋｅｅ．）
第四—五周：我们将家乡的概况做成ＰＰＴ，在年级内进行汇报展示，以拟人化的方式更好地展示了本地区的特征。让同学们对家乡有了更深地了解，也更喜欢她们了。
我们通过上网、查阅书籍等方式来了解到家乡资源的丰富和它的秀美，使自己对家乡有了新的认识，这些认识让我们对家乡又有了新的感受，除了好吃之外更感受到了它的文化和历史，为有这样的家乡而骄傲，也产生立志为家乡建设的愿望。 研究主题：我的家乡人（第三小组）
无论是本地的“老”长兴人还是来自外地的“新”长兴人，都是长兴人，我们都是家乡人，一个城市是如此，一个村、一个县、一个省也是如此，到了国外，所有的中国人也都是——家乡人。今天家乡繁荣是靠这些千千万万普通家乡人的劳动和建设实现的，我们应该向他们学习，用自己的劳动和付出去实现家乡明天的繁荣。
第二周：我们通过上网、查阅书籍和询问家长的方式了解家乡不同时期的优秀人物及其主要事迹和贡献，在班级交流，学会制作家乡名人简历，制成展示手册。
为了让更多的人认识和了解我们的家乡，我们在老师的帮助下在自己的空间上发表家乡名人展，写下自己的感想，让人们认识到成功靠理想与信念、勤劳与智慧、创新与合作，我们应该消除歧视与偏见，以积极的心态悦纳不同的人与物，善待他人，尊重科学，取长补短，学会合作，让大家在自然的环境中交流融合。
第四周：我们小组利用双休日和课余时间，在爸爸妈妈的陪同下实地走访包桥工业园区内的工厂，采访了普通的劳动者，了解他们在平凡工作岗位上所付出的努力和贡献，体会他们勤奋努力、艰苦创业的精神，分组采访学校老师和一些本地同学家长，了解他们对外来同学的印象与看法，在班级交流，并动手画出自己可爱的家乡人，写下自己采访感受。（采访记录见附件材料）
在调查的过程中，我们遇到了困难：有些组员由于羞涩，胆子小，始终开不了口，不知道怎样与别人交流、沟通，吃了闭门羹。事后，我们和老师一起反思，寻找了原因，知道了如何与别人更好地沟通，真是吃一堑长一智，受益匪浅啊～
第五周：收集那些能代表家乡人聪明才智的日常生活用品，拍成照片并附有文字解说，在全班交流，相信经过我们的宣传，会有更多的人喜欢上我们的家乡。
研究主题：小小当家人（第四小组）
我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产，贵州雷山的银球茶，四川洛表的苦丁茶，湖北恩施的富硒天麻??，每一种特产的产生都凝聚着家乡人的心血和汗水，同时又为家乡经济发展作出很大的贡献，馄饨、饺子和四川腊肉作为家乡特产，都有着悠久的历史， 四川腊肉制成品外表颜色金黄，内里红白分明，颜色鲜亮，诱人食欲，一般制成以后就直接挂在高处风干，不经过烟熏，成品是风肉，其吃法和腊肉相同；馄饨与饺子通常以猪腿肉、笋衣、芝麻、葱末、白糖、味精、芝麻油、绍酒、精盐等配制成馅， 它以个大、馅多、汤鲜，闻名长兴，那么地道的四川腊肉和馄饨、饺子的具体制作方法是怎样的，在制作上有哪些讲究，我们小组就带着这些疑问去探究，寻找答案。
第二周：我们小组通过上网等方式收集资料，了解不同地区名特产及其价值，并编成小快板在班里唱一唱；
第三周：我们向父母或相关人员学习一两种家乡特产的做法，记录下来，在全班交流， 并发邀请函，邀请辅导员（同学家长）来校指导同学们制作地道的四川腊肉和馄饨、饺子。
第四周：我们全组成员亲手制作了“四川腊肉”（详见附件材料中的录像资料）和“周生记馄饨”，小组中的杨春福、李涛、王远波等四人先去包桥菜市场采购材料，他们学会了讨价还价，挑选货品的技巧。在制作过程中，同学们又是熏、又是包、还要烧火、切、拌，忙得不亦乐乎，还纷纷感叹做菜的辛苦～表示以后要多帮父母做家务呢～
门卫周伯伯指导我们正确切肉。 可得挑仔细点，发黄的馄饨
皮我们可不要。
别急，跟我学着包吧～ 在做腊肉时，大家认真听阿五（我们的收获 姨讲解，不时提出问题。
１（在老师的指导下撰写结题报告。
２（将活动视频刻录成光盘。
３（活动中学生的收获
？知道家乡美食它所蕴涵的意义。
自然环境造就了家乡特殊的人文环境和风俗，因此作为了解自己家乡的一种途径，通过对特产的了解加深了同学们对家乡的认识，使同学们对本土文化的学习得到不断的延伸和拓展。借助相互交流使同学们得到很多书本上很少获得的成长经验。
？了解了四川腊肉和馄饨、饺子的制作过程。
在实践中学，在生活中感受知识，同学们亲自体验制作美食，拓宽了自身的视野，并体会到了工作的艰辛和乐趣。进而引导出对知识的探询和学习。
我 的 收 获
辅导员的评价： 大家都很聪明，也很
好学，最可贵的是有困难时，大家会互帮互助，
合力解决。
自己的评价： 虽然被烟熏得够呛，
但是还是坚持到最后，把腊肉做好了，对自己还
是比较满意的～
我的收获： 看起来简单的事情，可做起来困难重重，劳动固然辛苦，可看着自己制作出来的成果还是很有成就感，所以劳动也是光荣的，自食其力值得大家尊重。
？增强了社会责任感。
作为家乡的小主人，要努力为家乡的发展奉献自己的一份智慧，为使家乡的特产走出家门，走向中国，乃至世界而努力学习，增强了为家乡发展的责任感和使命感。
通过活动，我们不仅了解到不同地区的“乡味”，而且同学们走出课堂，走出学校，走进工厂，走进社会，接触到了许多以前未曾见、未曾听的新鲜事物，大大开阔了大家的眼界，丰富了我们的社会知识。在活动中，同学们综合利用已有的知识经验，利用社会这个大课堂检验实践，能力也得到了很大程度的培养。我们平时一直强调社会交际能力的培养，但它始终无法很好地得以实现。自从探究性活动开展以来，我们发现大家变了，变得大方了，变得自信了。虽说这只是一个小小的变化，但它对人的发展起到了相当重要的作用。而且，大家写作文也有了新的题材。（详见附件材料中的学生作文资料）
（活动后的思考３
？在确立小组的子课题过程中，我们本来想把“追寻民间文化”作为一个小组的子课题，但考虑到学生的年龄特点，方案的可行性、农村学生收集信息的渠道狭窄等因素，因此我们将此子课题延后探究。我们决定在本次活动后，继续探究，沿着民间文化，追寻历史，使活动更加深化。
？在本次的活动中，我们发现，不同地区存在的差别还不止这些，每个地区除了有自己独特的文化外，还存在着一些生活中的禁忌需要注意等等，因此，我们将对此还要进行更深入地探究，希望有更多的成果。
附件（一）：
第一小组研究计划
１１．０３．０１
题目 不同的“乡味”
目标 １（让来自不同区域的同学能够团结友善，和谐相处，和谐校园环境
下快乐成长。
２（树立团结友爱，和谐相处的意识，共同营造文明、和谐的校园文
化，为构建和谐社会贡献力量。
内容 １、通过调查学习能较全面地了解家乡的味道，认识家乡的多样性，
进而激发同学们热爱家乡，以身为家乡人而自豪；
２、感受祖国不同区域的多姿多彩．；
方法 观察法、文献资料法、比较法
步骤和时 第一周：统计全校学生的籍贯；
间安排 第二周：通过上网、查阅书籍等方式展开研究，较全面地了解不同的
“乡味”，并制作书签，在全班交流；
第四周：将收集的资料整理汇总，制成表格；
成员分工 杨春福等６人收集资料，朱哲宇等５人写家乡自述，杜炎淦等４人制
作表格。
研究成果 １（实物（苗族的服饰、刺绣；水族的服饰等）展示； 的形式 ２（书签展示
３（制作表格展示；
４（写家乡自述交流；
２０１１学年包桥中心小学外来同学籍贯情况统计表
统计者：杨春福、蒋胜洁
贵州 安徽 四川 山东 云南 重庆 黑龙江 河南 湖北 江苏 辽宁 湖南 广州 陕西 江西
一年级 ３４ ３１ ４ １ ６ ４ １ ８ ２ 二年级 １２ １２ ６ ３ ２ ２ １ ３ １ 三年级 ３６ １６ ４ １ ４ １ １ ２ ２ １ 四年级 ２０ １７ ７ ６ １ １ ５ １ １ １ ２ １ 五年级 １３ ４ ６ ２ １ １ ６ １ １ 六年级 １６ ２０ ３ １ ３ ２ １ 汇总 １３１ １００ ３０ ５ ２０ ８ ４ ２ ２５ １１ １ １ ５ １ １
不同的“乡味”
历史由来：晋武帝太康三年（公元２８２年），建长城县；隋末于县置长洲，唐初改为绥州；五代后梁开平二年（９０８），吴越王钱缪改长城县为长兴县 浙江
名胜古迹：八都岕古银杏长廊、扬子鳄自然保护区、金钉子地质公园、陈武帝故宫、顾渚贡茶院、新四军苏浙军区纪念馆、 长兴
地方特产：太湖四珍、长兴四宝、品茗三绝、方便糯米藕、长兴爆鳝丝
民俗风情：长兴百叶龙、长兴紫砂、五色傩舞、白岘十番锣鼓、长兴开渔节、长兴滩簧戏、
乡绅名士代表：吴承恩、归有光、陈霸先、陆羽、史之华、周苏红、李荣祥、潘韵
历史由来：１９４９年置雷山县，以雷公山得名 贵州
名胜古迹： 雷公山国家森林公园、雷公坪、佛光胜景、响水岩景区、格头秃杉群落、西江千户苗寨、杨大六旧宅遗址、郎德上寨古建筑群、 雷山
地方特产：排卡芦笙、脚尧茶、银球茶、云雾翠绿茶、格头秃杉（万木之王）、猕猴桃（水果之王）、雷山“三香”（即香鸡、香羊、香猪）、天麻等；
民俗风情： ？民间艺术： 苗飞歌、别福歌（苗族叙事史诗）、游方歌；铜鼓舞、木鼓舞、芦笙舞；银饰、蜡染、刺绣；
？节日习俗：爬坡节、吃新节（包粽子）、鼓藏（苗年）节；三大赛：斗牛、斗鸡、斗鸟
乡绅名士代表：梁聚五、杨大六、谢静仁、李顺骅、莫厌学、朱学兴、唐德海、周忠烈、余金才、周定生、吴秀忠、杨发祥、龙向日
历史由来：春秋时期设“慎邑”；秦汉置“慎县”；南北朝称“楼烦”；隋大业二年（公元６０６年）定名颍上县，迄今已１４００多年历史 安徽
名胜古迹：八里河风景区、迪沟风景区、尤家花园、小张庄公园、管鲍祠、 颍上
地方特产：颍上柳编、八里河笨鸭蛋、八里河牌大米、古城泥人、
民俗风情：颍上花鼓灯
乡绅名士代表：管 仲、戴厚英、常任侠、陈国良、王守珍、鲍叔牙、卜谦、刘丽、王万龙、阿红、 历史由来：在首领巴禀君的带领下，在宜城建立酋邦，西周时建立巴国，１９９３年４月４日改为恩施土家族苗族自治州。 湖北
名胜古迹：腾龙洞、神农溪、齐岳山、梭布垭石林、恩施大峡谷、坪坝营、清江闯滩、来凤仙佛寺、恩施土司城 恩施
地方特产：猕猴桃、百鹤玉、巴东五香豆腐干、柏杨豆干、鲊广椒、大派火腿、利川黄连、大集珍米、鹤峰葛仙米、富硒天麻、坝漆、鸡爪黄连、
民俗风情：花鼓舞、跳丧舞、恩施女儿会、傩戏、民歌《龙船调》、摆手舞、土家吊脚楼、土家织锦 乡绅名士代表：何功伟、樊增祥、饶凤璜、张岱友、田祥珍、柳庆芳、陈焕春
历史由来：秦及汉初即为“西南夷服地”，元末设珙州，明洪武四年改州为县，名珙县，沿袭至今。 四川
名胜古迹：僰人悬棺、官帽山林海、上罗龙抱山、芙蓉山风景名胜区、石碑珙县龙、观宝山林区、蜀南温泉 珙县
地方特产：五黑、山珍竹荪、茧丝绸、珙玉龙黄金梨干、珙县红欢堂磕粉系列、观宝山苦丁茶、竹工艺 民俗风情：铜鼓、悬棺葬、插伞、吉祥竹、窨酒术、僰人岩画、
乡绅名士：郭总兵、何御史、李如金、黄翰苑、杨惠安、袁海扬、朱友恒、王乾友、龚佐新、何成湘、黄培元、王颂咸
说明：在梳理上面的表格时，由于信息太多，我们的水平有限，所以每项只罗列出小部分代表，并不能涵盖整体。
第二小组研究计划
１１．０３．０１ 题目 夸夸我的家乡
目标 感受到不同地区特色资源的丰富和秀美
激发同学们更加热爱自己的家乡，为自己身为家乡人而骄傲 内容 参加撰写《家乡的风俗》习作，再展评
学习制作幻灯片，利用ＰＰＴ并配上自述，在年级内向大家交流自己的家乡。 方法 实验法、调查法、文献资料法、比较法
步骤和时间第二周：我们参加撰写《家乡风俗》征文比赛，向同学们介绍有趣的家乡安排 习俗，为了让更多的人了解那里、喜欢那里；
第三周：我们通过上网、查阅书籍等方式收集家乡不同时期的图片，并配
上文字，在班里交流，向大家展现出日新月异的家乡，为自己作为一个家
乡人而感到自豪；
第四—五周：我们将家乡的概况做成ＰＰＴ，在年级内进行汇报展示，以拟人
化的方式更好地展示了本地区的特征。让同学们对家乡有了更深地了解，
也更喜欢她们了。
成员分工 李涛等６人参加参加撰写《家乡风俗》征文比赛。
杨春福等４人学会制作幻灯片，将展示内容制作成幻灯片来展示 研究成果 １、参加撰写《家乡风俗》习作，并展评；
的形式 ２、照片展示；
３、ＰＰＴ（视频）展示；
第三小组研究计划
１１．０３．０１ 题目 我的家乡人
了解家乡不同时代的优秀人物和身边普通劳动者的优秀事迹； 目标 激发对家乡人的钦佩和热爱，立志建设家乡的愿望；
学会制作名人简历
调查从古至今的家乡名人或身边普通劳动者的优秀事迹，制成名人简历； 内容 收集家乡不同时期的图片；
实地走访身边的家乡人，并画一画可爱的家乡人
方法 调查法、文献资料法
第二周：我们通过上网、查阅书籍和询问家长的方式了解家乡不同时
期的优秀人物及其主要事迹和贡献，学会制作家乡名人简历，在班级交流。 步
第四周：我们小组利用双休日和课余时间，在爸爸妈妈的陪同下实地骤
走访包桥工业园区内的工厂，采访了身边家乡人（工人和企业家），了解和
他们在平凡工作岗位上所付出的努力和贡献，体会他们勤奋努力、艰苦创时
业的精神，在班级交流，并动手画出自己可爱的家乡人，写下自己采访感间
受。
安
第五周：收集那些能代表家乡人聪明才智的日常生活用品，拍成照片排
并附有文字解说，在全班交流，相信经过我们的宣传，会有更多的人喜欢
上我们的家乡。
成员分工 李涛等６人制作名人简历，杨春福等４人收集家乡人的主要事迹及贡献。
研究成果 制成名人简历进行全班展示，将收集到的实物拍成照片，在全校展出
的形式
我们小组的成员通过上网等方式搜集到的家乡名人资料制成名人简历，在班级里交流
学习。
第四小组研究计划
１１．０３．０１ 题目 四川腊肉的制作方法
目标 了解四川腊肉的制作过程，并亲自实践；学会购买的技巧
研究“四川腊肉”的制作方法；了解四川腊肉的口感、味道、做法； 内容
了解买菜的过程
方法 实验法、调查法、文献资料法、比较法
第二周：我们小组通过上网等方式收集资料，了解不同地区名特产及其
价值，并编成小快板在班里唱一唱。
步
第三周：我们向父母或相关人员学习家乡特产的做法，记录下来，在全骤
班交流， 并发邀请函，邀请辅导员（同学家长）来校指导同学们制作地道的和
四川腊肉。
时
第四周：我们全组成员亲手制作了“四川腊肉”。（详见附件材料中的录间
像资料），小组中的杨春福、李涛、王远波等四人先去包桥菜市场采购材料，安
他们学会了讨价还价，挑选货品的技巧。在制作过程中，同学们又是洗、又排
是理、还要烧水、切、拌，忙得不亦乐乎，还纷纷感叹做菜的辛苦～表示以
后要多帮父母做家务呢～
徐启林等４人调查四川腊肉制作方法，做成摘录卡，在班级交流。 成员分工 杨春福等４人去包桥菜市场采购材料。
王远波等５人亲自制作“四川腊肉”。
研究成果 １、记录四川腊肉的制作方法，制作摘录卡展示；
的形式 ２、照片展示；
３、录像展示；
第四周，我们小组成员在老师和辅导员的带领下，亲手制作了“四川腊肉”这一地方特产美食，很有成就感哦～
第四小组研究计划
１１．０３．０１
题目 馄饨制作方法
目标 了解馄饨的制作过程，并亲自实践；学会购买的技巧
内容 尝试馄饨的制作方法；了解馄饨的口感、味道、做法；了解买菜的过程
方法 实验法、调查法、文献资料法、比较法
第二周：我们通过向父母或其他善于包馄饨的大人询问馄饨的制作方法，
步
并记录下来，在班里交流。
骤
第四周：在陆老师的指导下，我们全组成员亲手尝试包馄饨，做了一次“当
和
家人”，为自己做了一次午餐。（详见附件材料中的照片资料），小组中的杨
时
春福、李涛、王远波等四人先去包桥菜市场采购材料，他们学会了讨价还
间
价，挑选货品的技巧。在制作过程中，同学们又是洗、又是理、还要烧水、
安
切、拌，忙得不亦乐乎，还纷纷感叹做菜的辛苦～表示以后要多帮父母做
排
家务呢～
成员分工 徐启林等４人调查馄饨的制作方法，做成摘录卡，在班级交流。
杨春福等４人去包桥菜市场采购材料。
王远波等５人亲自尝试包馄饨
研究成果 １、记录馄饨的制作方法，制作摘录卡展示；
的形式 ２、照片展示；
３、录像展示；
第四周，我们在辅导员（学生家长）和老师的指导下，亲手制作了包馄饨，很有成就感哦～
附件（二）： 活动体会
我们学会了包饺子、馄饨
【活动时间】２０１１年３月１１日
【活动对象】三（２）班全体同学
【活动经过】
尝试活动之前，我们向自己的爸爸妈妈请教了怎样包饺子和馄饨，了解了整个过程。星期五的中午包饺子劳动体验活动正式开始了，同学们面对一摞摞饺子、馄饨皮和杨春福为我们准备好的肉馅，个个都跃跃欲试，李老师和陆老师进行了现场指导，只见老师们把肉馅往皮子上一撮，两手一翻，手指捏了几下，一只胖嘟嘟可爱的饺子和馄饨就神气地出现在老师们的手掌上了，接着大家一板一眼地照着老师们演示的动作来，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小，我们小心翼翼地拿起皮，再放馅，把放好馅的皮相互一对折，两个大拇指与两个食指相互一按饺子包好了。可是，有的同学不是这个皮子漏了馅儿，就是那个做成了小笼包，形状是千奇百怪，于是我们又向老师请教，会做的教不会做的，经过反复尝试，慢慢的，大家手中的作品成形了～等到收饺子和馄饨时，同学们你看我的，我看你的，都舍不得把手里包好的饺子和馄饨放进篮里。虽然形状包的不是那么好看，但那一张张笑脸足以证明大家是成功的。今天我们贴近了生活，又体验了生活，简单的过程，真实的操作，但在大家的眼里却充满趣味和新鲜感。经过一段时间大家的共同努力，热腾腾的饺子终于开锅了，大家品尝着自己包的饺子，心情格外高兴。
当一锅锅热腾腾的饺子被端上来的时候，同学们体会到的是收获的喜悦和团学如家一般的温馨。摆着一盘盘热气腾腾的饺子，同学们三三两两围在一起，个个喜气洋洋，“好吃，好吃，真好吃”。笑声、赞扬声不绝于耳。原来是学生们正在品尝自己劳动成果—饺子。
【活动体会】
半天的实践活动过去了，通过此次活动，我们体验到爸爸妈妈做家务的辛苦，也使我们知道了劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处最平凡而又殊于一般的感受。
我爱馄饨
——记一次包馄饨、吃馄饨活动
【活动时间】３月１１日
【活动对象】全班同学
【活动目的】增进同学之间的了解，增加班级的凝聚力 【活动过程】
在３月１０日的时候，我和蒋胜洁还有李涛我们三人去了学校那边的菜市场去买了一些菜，从对菜的挑选、量的多少、讲价等方面，让我们深刻的体会到：买菜不是一件容易的事。
中午吃好了中饭，一到传达室就发现有很多事情等着我们去做，小组成员个个都显得异常兴奋，从择菜、洗菜、到切菜、再到拌馅儿，都是我们自己完成的，过程中虽略显忙乱，但大家都非常开心，毕竟这是大家共同参与的活动。虽然在切菜的过程中会觉得手很酸，但是想到妈妈每天都会为我们切菜做饭，觉得她们真的特别辛苦。
终于把馅儿拌好了，拿回教室开始包了，老师开始给同学们发饺子、馄饨的材料，发好了以后我们开始包饺子，大家个个摩拳擦掌、跃跃欲试的要“大展身手”。而包出的饺子、馄饨也是出人意料，各种各样的形状都有，有“月牙”、“太阳”。让最有意思的是，居然还出现了“簸箕”。一盘盘奇形怪状的又注满了同学们的心血与热情的饺子就要下锅煮啦，同学们开始拿碗筷，准备开饭啦～
大约几分钟后香喷喷的饺子、馄饨端上来了，终于可以吃上这富有创意又热气腾腾的饺子啦，夹起一个，咬一口，有点淡，再吃一个，还是淡，怎么都这么淡呢，这是同学们异口同声说的话。是啊，我们包的饺子有点淡，但是我们还是吃得非常开心，因为这是我们自己包的饺子，因为这次包饺子让大家更加团结了，因为这次包饺子增强了我们的动手能力，也让我们知道了父母的不易，因为包饺子??
【活动感受】
这个活动我了解到了饺子，馄饨的制作过程，品尝了它们的美味，一起分享劳动成果的喜悦，更让大家体会到了劳动的快乐，并且树立了我们热爱劳动的思想；让大家懂得了团结一致，懂得了只有通过自己亲手创造的果实才最光荣，也最有意义，而劳动过程中会遇到困难，特别是我学着包的过程中，有一次馅儿被我放得太多，结果都挤出来了，我就把馅儿拿出些，结果又太扁了，平时看起来简单的饺子、馄饨学问也不少，干活真累。
难忘的一天
【活动时间】２０１１年３月１１日
【活动对象】三（２）班全体同学。
【活动地点】食堂门口的空地。
【活动经过】
今天，我和我班同学度过了一个难忘的一天，熏腊肉的时候，某个同学把竹子扔了进去，这样是有一定危险的。第一个活动是制作四川腊肉。老师请来了王远波的妈妈，王妈妈说：“我们先把一块上好的肉用盐水腌制一个晚上，再把它拿出来用火熏黑为止，然后把它挂在阴凉的地方阴干，要吃的时候，拿出来洗洗，切成片就可以吃了。”
最有趣的是包饺子和馄饨，北方的饺子，南方的馄饨，杨春福给我们每个人发了馅儿、饺子皮和馄饨皮，整个班级开始热火朝天地包起饺子来了，同学们你看一看、我学一学、他包一包；虽然都还是第一次，边学边包，边包边学。先平放好皮子，再轻轻把馅均匀地分布在皮子里，最后用小手蘸点水，沿边捏成一个漂亮的有褶纹的饺子。瞧大家专心致志、专注认真的神情，仿佛是一个个小小的“艺术家”正在制作一件件精美的手工艺品呢～包出来的饺子、馄饨形状也是千奇百怪，有长长的，圆圆的，有鼓鼓的，扁扁的，还有同学说自己包的饺子有“花边”的，真是无奇不有、大开眼界啊。朱哲宇和李伟在食堂负责烧水，我们煮饺子、馄饨，还有蒸饺子、馄饨。大家吃着自己包的馄饨饺子，心里美滋滋的，格外开心。
【活动体会】
这次活动使我们明白了爸爸妈妈每天做饭的辛劳，我们学会了包饺子，吃着自己亲手包的饺子特别的好吃，虽然觉得累但是大家仍能体验到在一起分享劳动成果的喜悦，同时在学习制作的过程中，会的同学教不会的，不会包的同学请教会包的，大家互相帮助，感受着大家庭幸福的滋味，也对始终为我们而默默付出的许多叔叔阿姨们心存感激，我们应该从小就懂得尊敬他人，哪怕是一个眼神或是一个小小举动。
附件（三）： 采访感受
一 次 采 访
【采访时间】２０１１年３月１７日
【采访对象】家长
【采访目的】调查当地家长对外来同学的印象
【采访摘要】
（ 小记者：李佳盈、李涛、杨春福）
小记者：阿姨，你好～我们是包桥小学的三年级学生，我们能耽误你几分钟的时间提几个
问题吗，
阿姨：好的。
小记者：请问您曾去过外地吗，
阿姨：去过杭州、上海等地。
小记者：如果有机会让您了解认识他们，您愿意吗，
阿姨：好，其实那里的环境也很好的。
小记者：您对外来务工人员子女的总体印象如何，
阿姨：大部分外地孩子都很可爱，他们有着农村孩子的天真与活泼，我很喜欢他们。
小记者：您认为外来学生对您的孩子有着怎样的影响， 阿姨：我的孩子和他们在一起可以取长补短、共同进步。 小记者：在您看来怎样的校园环境对您孩子学习生活有利， 阿姨：优美的校园环境，紧张而不失活泼的气氛可以促进孩子的学习。 小记者：我们的问题问完了，谢谢您接受我们的采访，再见～ 【活动体会】
来源于不同地区、不同社会文化背景下的人集在一起，从而促进不同思想、文化的交流和融洽，有助于我们更好的沟通和交流。家长们对我们的活动表示赞赏，他们认为，外地学生其实不比本地学生笨，关键是学习环境、学习氛围差，同时希望老师对待外地学生要满腔热情，热心、细心、耐心地辅导，使他们和本地学生站在同一条起跑线上；所有的本地学生要向外地学生伸出友爱之手，和他们建立友谊，共同成长在蓝天白云下。
我们认为外地民工对我们的长兴各方面建设能起很大的促进作用，只要有关部门加强文明宣传，努力提高他们的各项素质，我们能和睦的与外地民工交流、生活，我们长兴将会建设得更加美好～
我 们 的 采 访
【采访时间】２０１１年３月１８日
【采访对象】老师
【采访目的】老师对外来同学的印象
【采访摘要】
（ 小记者：郭诗清、杜炎淦、、周成佳）
小记者：周老师，你好～我们能耽误你几分钟的时间提几个问题吗， 老师：好的。
小记者：您对外地学生的总体印象怎么样，
老师：外地学生活泼开朗，而且独立性比较强，他们能自己的事情自己做，也较懂事，俗话说：‘农村的孩子早当家’。
小记者：您去过外地旅游吗，您去过哪些地方，哪些地方您喜欢吗， 老师：去过，去过江苏、江西、湖南等地，我很喜欢，那里都是比较有地方特色的。
小记者：如果有机会让您亲近他们，您愿意吗，
老师：非常愿意。
小记者： 您觉得不同地方的学生能成为好朋友吗，
老师：当然可以，５６个民族团结在一起组成我们中华民族大家庭，这么多人都能组成一个大家庭，何况是不同地区的小朋友呢，
小记者：您对他们有怎样的期望，
老师：期望他们能好好学习，现在跟着父母出来，长大以后回到自己的家乡，建设自己的家乡，为家乡做出贡献。
小记者：谢谢您接受我们的采访，再见～
老师：谢谢～
【活动体会】
通过采访我们了解到老师们对外来同学总体印象是不错的，认为他们要比本地同学懂事的早，肯吃苦耐劳，求知欲特别强，学习非常认真。在平时相处时老师们都是一视同仁，用心爱护我们，时常嘱咐我们和睦相处，互相帮助，让他们完全没有“远在他乡”的感觉。本地同学也要学习外地同学身上一些优良品德。长兴是一个开放、包容的城市，应该让我们外地同学感到在家一样的温馨。
采 访 记
【采访时间】２０１１年３月５日
【采访对象】车间主任
【采访目的】了解本地员工生活工作情况
【采访摘要】
（ 小记者：朱哲宇）
小记者：请问您在这里工作多长时间了？
陈伯伯：在这里工作大约６年了。
小记者： 请问您一天工作多长时间，
陈伯伯：大概８、９个小时吧。
小记者：请问您一天的工作主要有哪些，
陈伯伯：开早会，巡视车间，审核各组报告，对各组的产品质量异常分析，测工时，估算成本，
检查盘点表，各种突发事件上报、协商和联络等等。 小记者：那您刚进厂那时做什么的，
陈伯伯： 和其他人一样的，为了多赚钱从早到晚不停地做电瓶，数量越多，工资越高。
小记者：您每个月休息几天，
陈伯伯：每个月月底有一天休息时间。
小记者：在空闲的时候，您通常会做些什么呢，
陈伯伯：没有，通常是在家睡睡觉，看看新闻什么的，休息好了再上班。
小记者：您对外来工人的总体印象怎么样，
陈伯伯：蛮好的，就拿我们车间的小郑来说，踏实、上进，刚进来那会，他总是一声不吭在那里干着活，有次我正好去老板那里汇报些事，一位工人因工作不小心，撞到我们车间的老潘，她在地上疼地愣是起不来，小郑查看了下情况，也没说什么，借了一辆电动三轮车送她去金陵医院了，听医生说是骨折了，但不严重，我们这才送口气。 小记者：您觉得您成功的背后意味着什么，
陈伯伯：用自己的实际行动，花费更多的精力，为企业创造更大的财富。 小记者：谢谢您接受我们的采访，再见～
【采访感受】从陈伯伯质朴的话语中，我可以深深地体会到了由一位普通工人到车间主任所经历的辛苦，更从他的不怕困难、奋力拼搏中深切体会到一句话：“阳光总在风雨后。”
辛勤耕耘，经历风雨，永不放弃，总会见到彩虹～
俗话说：“英雄莫问出处”。外来务工者本身也和我们大多数人一样，他们中有些人吃苦耐劳、百折不挠，有些人敢为人先、争创一流，但更多的人默默无闻、用自己的实际行动服务于他人和社会，其实他们都是我们的“英雄”，是我们学习的榜样
附件（四）：小快板
夸长兴 我家乡，名长兴。
处浙北，临太湖。
我长兴，历史长。
茶之乡，文之邦。丝之府，鱼米乡。两千载，史流芳。
城始创，吴夫概。夏立县，称长城。隋朝末，置长洲。 唐朝初，改绥州；五代间，改长兴。宋金战，在此地。 传后世，岳飞场。解放后，猛发展。
制不改，至今日。
我长兴，出名胜。
陈故宫，藏圣井。顾渚村，撰茶经。八都岕，银杏林。 金钉子，古生态。度假村，扬子鳄。仙山湖，佛之国。 两千年，不绝衰。
我长兴，出特产。
太湖水，生四珍，曰银鱼，曰鲚鱼，曰湖蟹，曰白虾。 太湖土，生四宝，曰银杏、曰板栗、曰青梅、曰栝楼。 太湖虾，甲天下。太湖蟹，味道好。品紫瓯，名三绝。 咏古今，人人夸。
我长兴，出人杰。
归有光，任知县。重教化，治廉明。矫谬论，改学风。 徐贤妃，唐才女。居深宫，忧国事。谏节俭，弃奢华 陆鸿渐，广游历，栽茶树，研茶事。著茶经，尊茶圣 陈霸先，开国帝。平内乱，抵外辱。志弘远，恭勤俭。
史之华，为革命。入龙潭，处险地。忠于党，勇牺牲。 我家乡，我祖国。历史长，出名胜。物产丰，出人杰。 我少年，要立志。勤学习，团同学，共进步，美生活。
兴民族，强祖国。
附件（五）：
倡议书
全体三年级同学 亲爱的同学们：
在我们美丽的长兴，有一批特殊的建设者——外来民工朋友。他们背井离乡，来到这里，和我们长兴人民一起建设长兴。长兴今天的美丽富强，也凝聚着他们智慧的结晶和辛勤的汗水。
在这里，他们总是挑最烦、最累的活，但他们从不说苦，从不说累。城市今天的繁荣，经济如此快速的增长，一派盛世景象的背后，是有多少外来民工日晒雨淋、不眠不休换来的，他们不但工作辛苦而且得忍受苛刻的工作要求与简陋的工作环境??他们用穿着教会了我们朴实，用身躯教会了我们坚忍，用行动教会了我们奉献，他们是非常值得我们尊敬的。
这些外来民工，他们很少和家人聚在一起，有时甚至过年也不能回家，每逢月底就给家里寄去维持家人生活的费用。今天，他们把他们的子女带到了我们这里，与我们相聚于同一学校，为同龄的我们，为同一片蓝天下的他们，我们要形成一个关爱外来民工子女的、博爱的大家庭，为此我们向全校同学发出倡议，我们应该努力塑造我们健康、文明、独立、无私、勇敢和坚强的形象，用自己的实际行动向他们证明我们是爱乡爱校、健康文明、自立自强、知书达理、有责任心的新一代。我们三年级全体同学特向全校同学发出倡议：
一、坚定信念、自强不息。树立正确的世界观、人生观和价值观。用崇高的理想激励自己，用美好的情操陶冶自己，用丰富的知识充实自己。
二、严谨笃学、励志成才。崇尚科学精神，树立严谨学风，潜心学习，刻苦磨练，不断丰富知识。
三、团结友善，构建和谐校园。形成互敬互爱、互帮互助、互激互励、融洽和谐校园氛围，以爱心、善心、诚心和真心，共建文明和谐的美好校园，做到帮助别人，关心别人。
四、文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任意识。。
五、认真对待人生中的每一件事，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
六、遵守学校规章制度，响应学校号召，自尊自爱，自信笃行，自立自强，励志成才，回报父母，回报学校，回报家乡，报效社会。
同学们， 让我们团结一致，做敢于承担责任的一代，让我们的青春，成为祖国崛起最强有力的铺垫，让我们共同放飞追求理想的希望之翼，荡起奋进的激情，奔放年轻的生命，去谱写壮丽的青春乐章。
活动图片资料
吴叶到教导处章老师那里了 杨春福到中年级办公室，向解全校外地学生籍贯的总体老师们询问各班情况。 情况。
杨春福到教室里去了解具体为了将正确信息告诉我们，一年 情况，看她多认真啊～ 级老师正在翻阅班主任台账。
找找有没有我需要的信息呢～ 王远波正和蒋胜洁在图书室
里翻阅书籍呢～
熏制腊肉时，冒出的黑烟让我们睁不加油～这次你肯定行。 开眼睛，许多同学多用手遮挡着。
瞧，这是我的“处女作”，不赖 吧～ 饺子、馄饨下锅了，马上就可
以吃了。
辅导员阿姨正在解答同学们
周师傅耐心地教我们如何切肉 的疑问～
杨春福在给四年级哥哥姐姐 杨春福在给低年级同学介绍
介绍家乡—雷山。 家乡—长兴。
顾老师也来参加我们的包饺
我们布置宣传角 子、馄饨活动。
我们将名人简介制成一本手册 博客网上有不少我们的作品哦
这是我们部分成员的作文
收集照片展
作文六：《故乡的滋味》2800字
故乡的滋味
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作文七：《[指南]故乡的滋味》1000字
回家的诱惑
小时候～总是盼望着时光快点流逝吧：那样自己就可以快快长大离开那每天千篇一律的景色～离开爸爸妈妈永无止境的唠叨从而到一个能够像小鸟一样自由飞翔的天地～随性所欲地做自己想做的事情～而非整日的按部就班的听话～向往一种悠然自得的生活。
长大后～因求学来到异地。第一晚竟然没有想象中的喜悦～有些睡不着。夜越来越寂静～就如同死一般～从来未有过的孤独感油然而生。那一刻～是如此地想回到家乡的怀抱，也是在那一刻～突然发觉那每天没什么变化的景色浮现在脑海中变得非常可爱，更是在哪一款～第一次 不再觉得家乡是牢笼～第一次感觉回家的诱惑。
说起家乡～我想表面是可以大致分为两种～一种是自然淳朴的乡村～一种是繁华喧闹的城市。而又或者无论是乡村还是城市感觉都差不多的吧：几乎所有的乡村有着相同的背景环境渲染～而几乎所有的城市都有着相近的风格调调烘托～只是文明的开放程度不同罢了。但实际上归根到底～所有的城市文明都会溯源到那古老的乡村文明。
而对于漂泊在外的游子来说～他们所怀念的故乡往往并不是因为哪一处的地理位置游多么优越～夜不是景致游多么的吸引人。或许故乡在他们的记忆里是装载所有回忆的客体～在那上面倾注了太多太多的感情：无论死甜蜜的微笑～抑或是悲伤的泪水～都会觉得是那么温暖。
几乎从未发现有人会不喜欢自己的故乡～纵使要爬很久很久的山～累得气喘吁吁大汗淋漓，纵使冰天雪地～气候恶劣，纵使遍野黄沙～毫无生机。但每每看见归家的游子脸上总是洋溢之幸福～没有丝毫疲倦。相反的～就算其他城市是如何如何的文明开放～是如何如何的四季如春～不过那份家的亲切是怎样都无法或缺的。正如那些发生在故乡的故事一样是一辈子都不会忘记的～是永远都会铭记在心中小心珍藏的。如果在异乡干的孤独时候～可以翻出来品味一下其中风土人情～那是故乡的味道。
伸出一地或多或少游那么一些南北饮食差异～要么可能会水土不服。只是对故乡的怀念之情更是骤然猛升～不仅思想上眷念着那山山水水～就连胃口也依赖着故乡的制造。虽说现代人口迁移～民族融合～但也许是水质的不同～一份食物的口感也会千差万别～更
别说其他食材制作手艺的林林总总ｌ．所以～在每次回家前都会盘算如何把街头巷尾的小吃扫荡一光～一解决如隔世纪的相思之苦。
喜欢酒酿汤圆～喜欢看着那腾腾的热气不断上升～喜欢嗅着那甘甜的丝丝清香～那是故乡的味道～那是回家的诱惑～那是在其他地方不会品味到的殷实。忽然间～懂得了为什么有的人吃一口故乡的菜会泪流满面～那是每个人性质毋庸置疑的不可取代的故乡。
家～是任何人都非常在意的～回家就是永远追逐的诱惑～始终逃不掉的：
作文八：《描写故乡的作文：故乡的滋味》700字
描写故乡的作文：故乡的滋味
描写故乡的作文：故乡的滋味
时光一点点老去，岁月斑驳了门上陈旧的门神壁纸。故乡踏着年华的章节一次又一次走进我的梦里，淡淡的香气未散，我的故乡！
孩提时代，我在故乡深情的目光中打滚，她看着我一路走来，一路花开。
故乡的天野是梦想的放逐点。风的指尖轻轻掠过麦田，便涌起一片翻滚的麦浪，在眼底不停地泛滥。我想我是幸运的，在故乡的怀里尽情享受田野的一切。我在麦田里采野花，捉蝌蚪，和小伙伴捉迷藏……暗夜里提着小马登在田埂上奔跑，我清晰地闻见了故乡田野的味道——清新而悠远。
故乡沉溺在江南小巷的深处，袅袅炊烟在吴侬软语中升起，风中飘荡起母亲呼唤孩子的亲切方言。在很小的时候，我一度贪恋米饭被煮熟的香味，追着炊烟跑了好长一段路。故乡的老太太们总是喜欢端着饭碗在一起聊磕着家常，端了个小板凳坐在院子里闲适地聊天。这米香，我追随了整个童年的时光，追随了整个村子的炊烟。我清晰地闻见了炊烟的味道——清香四溢的美好。
故乡的木香是最让人难以忘怀的。古老的门上有无数岁月的痕迹，却依然有着与过去一样的醇厚的木香。故乡引以为傲的木雕似乎已远不止那精巧的结构，它释放的清香，慢慢抚慰过每一颗躁动的心。轻叩木门，门吱吱呀呀地绕着古老的门轴旋转，转着转着，一圈圈木香溢出来，缭绕在鼻尖。我感知岁月的苍老，而它的苍老，从不以一种烂俗之态在木香上展现。我清晰地闻见了故乡木条的味道——深切而久远。
我的双眼依然灼热，而嗅觉也开始搜寻身边故乡的气息。故乡的滋味，是需要用一生的时间去品尝的。
那麦香，米香，木香，以及那缠绵的酒香——都是故乡的滋味呵！我的故乡！
我在梦境中又一次遇见那个目光深切的女子，岁月斑驳了她姣好的容颜，却洗不掉她浓浓的，我所熟悉的味道。她缓缓转身，留下一地的清香缭绕。
作文九：《美文欣赏 故乡的滋味》1600字
【美文欣赏】凸凹：故乡滋味
这虽是８年前的旧事，但中秋节迫近的时候，竟盈满于怀，拂之不去。那年，刚过完４０岁的生日，突然就生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。
就回了一趟老家，作短期的小住。
到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲哦了一声，显出意外的喜悦，眼圈潮潮地红起来。近了母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门是一个色调。多少年了，故乡仍是那种逼人的质朴；但我心里很温暖，便觉得，自己差不多就是投奔这质朴而来。
母亲烧起柴草，煮几穗青玉米。柴草很干，火焰烧得热烈无声。
“住几天么，”母亲问。
我说当然要住几天，陪您道一道近２０年来不曾细道的家常。
母亲笑一笑，“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。心里便生一丝凄惶。
青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，在嘴里很绵软，香得和奶一样。
母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光，照得两张脸倏忽倏忽地黄着。
我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
晚上，母亲问：“你到哪儿睡去呢，娘就这一条土炕。”
我说：“除了娘的土炕，哪儿都不去。”
躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，老炕土上肯定还能闻到胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，母亲自己已经老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月，不变的情结么，
这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，而能清晰地听到对方的呼吸。
其实，岁月已使母子很隔膜了。但却爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然道。
饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。
说温酒，其实是把罐中的老酒，舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
就喝母亲温的酒。
在老家的日子，我彻底把自己放松了。每日起得很迟，睡到日照中竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。
“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。
“还能宠几天呢，世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢，”
听了娘的话，心中竟生出莫名的一丝酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时
提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……
路依旧，山依旧，感觉却大变化了。
儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。
儿时深深地看一眼都晕眩的水井，也显得很浅很浅。
山路曲折幽长，却走来走去，又走回原处。
踅回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。
我不禁低沉地吟了一声：哎，故乡。
晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：
故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆，一点儿小抚慰；最终你不从那爿手掌上走下来，也会从上面跌下来，走向或滑向平阔的地方。这是一种尴尬，一种无奈，却是一种必然……
写了几页纸之后，抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。（《读者》２０１１．０１）
作文十：《[word格式] 故乡的滋味》500字
故乡的滋味
故乡的滋味
１＝Ｆ昙
＝６８思惫，向往地
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一——
一，—…
爷爷的瓜棚里，睡梦又甜又香
父亲的羊群里，鞭梢甩出清香
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—，
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歌谣委宛忧伤．布谷叫了，
槐花飘散芬芳．高粱红了，
张枚同词
张国良曲
６３．２１３２
奶奶的磨房里
妈妈的笼屉里
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苦菜野蒜装满ｒ筐
汗水淌成成成的浆
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枣花开丁，小小蜜蜂两腿的黄．故乡的滋味是
雪花飘了，羊肉泡糕热热的汤．故乡的滋味是
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嚼不透的阳光月光，故乡的滋味是
嚼不透的阳光月光，故乡的滋味是
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说不出的回味深长．啊啊
说不出的回妹深长．啊啊
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啊…
啊
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夜晚拿来细细品
如今变成日夜怀
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白天晾在
点点滴滴
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遥遥远方，
渗透ｒ童年，
一一一
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尝
想．．如今变成日夜怀想．
６８，壹乐教青与翎作／２０ｏ９ｌ２
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