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作文一：《作文：读《有人送我一株草》有感》500字
“将信心和快乐传递给别人。”这是我读了《有人送我一株草》后感触最深的一句话。
在你困难时，也许有人会送你一株小草，一个微笑，在旁人看来是如此的微不足道，但对于当事人的你来说，这就是雪中送炭，礼轻情意重，它可能使你重新振作起来，跨过了困难的大门。
《有人送我一株草》的作者在美国生活时，曾经很困难，他感到生活的迷茫，整天低着头走路，是一个素不相识的少年给了他一个鼓励的微笑，并送他一株小草，使他走上了新的人生道路。? ?小 荷 作文网
有人可能觉得这种微不足道的事不屑于做，但是有的时候，一个鼓励的眼神，一个轻轻的吻，就能使他人越过困难的栏杆。记得小时候，当我们走路摔倒在地哇哇大哭的时候，是爸爸妈妈一个轻轻的吻，一个小小的拥抱，让我们露出幸福的微笑；曾记得当我们考试失利时，是老师一个鼓励的眼神使我们重新站立了起来。
所以，当你看到你的同学考试失利时，请给他一个鼓励的微笑；当你的同学有精彩的发言时，请给他热烈的掌声；当你的同学取得好的成绩时，请和他一起欢呼……
尽自己所能，助别人一臂之力，通过各种方式将信心和快乐传递给他人，让他们多一份勇气和动力，这就是我看了《有人送我一株草》后要送给大家和自己的一句话。
作文二：《有人送我一株草 一株草》2300字
有人送我一株草 一株草
一株草 一株鲜艳的美丽的花儿下边长出了一小丛杂草。
“你是谁，为什么会到这儿来”花儿看见了杂草，惊奇地问。
杂草微微一笑，友好地答道：“我是你的朋友啊～你看，这偌大的阳台上就只有你一盆花，你一定很孤单吧，我是特意来陪你玩的。”
花儿高兴了，热情地用土中最好的水分和养料来招待这位莫名其妙冒出来的朋友。
之后的几天，杂草每天都陪着花儿玩，他们玩得很开心，花儿就总用最好的养分来回报他，渐渐地，他们成了最亲密的好朋友，无话不说，无所不谈，有福同享，有难同当。
这一天，花儿的主人来除杂草了。杂草听着主人越来越近的脚步声，心里着急了，慌慌张张地对花儿说：“花儿，你的主人来了，他要把我带走了，这样我们以后就没机会在一起玩了，这阳台上就又剩下孤零零的花儿了。我不想让花儿孤独寂寞，花儿也不想让我走吧，那就让我躲起来吧，”杂草越讲越深情，泪珠也在眼眶里打转，杂草用期待的眼神注视着她。
“哦，是吗，我不要草儿走～”花儿有些激动，便不假思索地把杂草好好地藏在了自己宽阔碧绿的叶子下，她不想又回到从前的孤单。
主人到了花盆前，端详这美丽的花儿，笑了：“这花不仅美
丽，还不长杂草啊～”于是放心地走了。
这样，每次主人一到，草儿就安全地躲在花儿下，严严实实，不露出一点儿破绽。杂草就越长越高，而花儿却还是老样子，不高也不矮，不，应该说开始有些衰败的迹象了吧，总之没有以前精神了。
“草儿给我留点养料啊，别都抢去了～”花儿对杂草说。
“ｏｈ～花儿，我要成长啊～没有足够的养料，我会死的，到时候就又只剩下花儿一个??”
“好了，你想吃就吃吧～我把养料都给你，你以后就别再说这样晦气的话了～”每当杂草的养料不够吃时，它总是用这一番感人涕泪的话把花儿的养料拿去吃，善良的花儿始终都是皱一皱眉头，又微笑着把养料让给他。
杂草长得比花儿高了，吃的东西越来越多，花儿能吃的却越来越少，终于，一天有风的夜里，花儿硕大美丽的花瓣凋落了几片。但花儿不在乎，只要有草儿陪在她身边，她就心满意足了，她是这样想的。。
这时如果主人又来检查有没有杂草，她还是用她那点微薄的力量竭尽全力地保护着他。
“早餐呢，”这天早晨，花儿醒来后看着空无一物的餐桌。
“哦，很抱歉，昨晚我们玩得太累了，我今早太饿，就把你的那分也吃了。”杂草只是微微一笑解释。花儿又皱了皱眉，花瓣儿又皱了些，缩小了些。
中午，花儿刚端起碗，只见杂草便狼吞虎咽地吃起饭来，速度之惊人，使花儿目瞪口呆～趁花儿还在发呆呢，杂草便把花儿手里的饭也抢过来吃了。吃饱后，杂草舒舒服服地打了个饱嗝。“哎呀～对不起，你看我一饿，把花儿的饭也吃了～”草儿对着花儿又一笑，那笑容就像是现在照在它们头上的太阳那样灿烂。
一连几天都是这样，花儿不介意，只要杂草对她一笑。
“等等”杂草刚想吃早餐，“你就忍着点，留给我一些早餐吃吧，”花儿终于忍不住了，肚子饿得咕噜响。
“不行～”一句多么坚决的话竟然被眼前这位朋友脱口而出。
“为什么，我们是朋友啊～”花儿很吃惊，草儿怎么会变得这么无情了，
“朋友，”杂草笑了笑。这笑不再像从前那样友好。花儿期待着他会有什么像从前那样的解释，可是他一把推开饥肠辘辘的花儿，又吃了起来。
花儿被高她两个头的杂草推倒了，她伤心地哭了起来，美丽的花瓣萎缩了，干瘪了??而杂草，对她视而不见。
几天后，阳台的花盆上屹立着一株绿油油的草。
一株草相关内容：爱阳光的小茉莉 爱着阳光的茉莉请告诉我怎样才能不折翼地起飞直奔阳光的方向我已失去平衡的能力所有的神智挣扎着呼吸眼泪仿佛酝酿抗拒缺口时就会决堤阳光呢，你到哪里去了，――――摘自褶子的日记褶子的爸爸妈妈自她出生开始就吵个不停，褶子怀疑自己到．．．
关于笔的故事 关于笔的故事，要追溯到很远很远以前。当某一天人类的祖先突然萌生一种写东西或画东西的欲望时，笔也就诞生了。笔的故事穿插于整个人类社会的发展过程，它总与许多东西直接或间接的交织在一起，密不可分。
土豆的世界 我的家乡在黄梅山区，那儿到处生长着土豆。土豆有各种形状：圆的、椭圆的、不规则的或小人儿形状的。土豆的根是长在土里面很深地方的，如果不用刀还拔不起来呢。它的外面是土黄色的，有点难看。如果把皮削掉的话，那就变成米黄色的了。
飘落的黄叶 在那高耸入云的大树上，叶子一片一片地发黄了。黄叶毅然与树告别。树枝对黄叶说：我们相处得很好啊，你为什么要离开这里呢，黄叶动情地说：这是我的家，我又何尝不想留在这里呢，但是黄叶发出了一声悠长的叹息，我终究是老了，新的一代已．．．
你是一根致命的绳 你是一根致命的绳，将我紧紧的束缚在试卷上你是一根致命的绳，将我与快乐远远分开你是一根致命的绳，将我囚禁在惶恐和不安中你使我受的表扬，也是我遭到批评。
期待——黄昏 树的年轮一圈又一圈，生命的轮回一年又一年。站在飘雪的世界里，身后的脚印延伸到看不见的地方。我从哪里来，要到哪里去。突然间就不知所措。如果可以，我会把失落的梦变成白色的雪花。自由的以自己的方式凋谢。
兔子 有人喜欢温顺的狗；有人喜欢高贵的猫；有人喜欢珍贵
的鸟而我呢，却对那不起眼的兔子情有独钟。兔子是一种十分可爱的小动物身披着一件毛茸茸的大衣，小巧的脑袋上竖着一双灵敏的耳朵。
茶 不知从何时起，早上醒来，会觉得很冷。想到已经是冬天了，就把身子紧裹在棉被里。已经习惯了冲一杯好茶，坐在屋里。静静地作完功课，然后看一会儿别的什么书。
作文三：《有人送我一株草》700字
１９７１年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学。
不知是到美国后的第几天了，我去找工作回来，慢慢地往住的地方走。那时候身上只剩下一点点钱，留下来是大问题，又找不着事情做，心里很茫然。穿过学校时，我低着头，走得很慢很慢。
在远远的草地上，半躺着一个陌生的青年，好像十分注意地看着我。我感觉到了他的目光，但是没有抬头。他站起来了，又蹲下去从草地上拿了一样什么东西，然后向我走来。
他步子走得很大，轻轻地吹着口哨，看起来很愉快的样子。
由于不认识他，我没有停步。
一个影子挡住了去路。那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上是一株碧绿的青草。他正向着我微笑。
“来！给你――”他将小草当做珍宝一样送给我。
我接住那株小草，惊讶地望着，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子！嗯，快乐些！”他轻轻地说。说完拍拍我的脸，摸摸我的头发，眼神送过来一丝温柔的微笑。
然后，他双手插在口袋里，潇洒地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草保留了许多年，虽然连它的名字都不知道；那位青年的脸在记忆中虽然模糊了，可是直到现在，却没有办法让我忘记。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生青年一笔债，一笔可以归还的债：将乐观和快乐传给另一些人，将这份感激的心化作一声道谢，一句轻轻的赞美，一个微笑，一种鼓励的眼神――送给那些似曾相识的人，那些在生活中擦肩而过的人。
我热爱生活，十分热爱。虽然是平常的日子，活着仍然是美好的。这份乐观来自那株小草。将这份债不停地还下去，将自己对生命的爱不停地传下去，这就是生存的快乐了。
【评点】
作家以独特的视角以及文字间浓烈而真挚的情感感动了读者，并且让我们懂得了人生离不开乐观和爱之传承。
作文四：《有人送我一株草》700字
今晨醒来，走到窗边，拉开厚厚的窗帘，阳光迅速将整个房间照亮，一切都显得那样惬 意，推开窗户，无意间看见屋旁的小草，草上的露珠滚滚，在太阳的照射下闪闪发亮，小草 于是显得十分耀眼。昨日，小草经过大雨的冲打洗刷，今日却愈发的油绿青亮。想想，很久 没跟她联系了吧。
她是我原来的邻居，也是我的好朋友，成绩优异，品行端正，跟大家都合得来。我 跟她上放学都在一起，整天形影不离。 那是一个对我来说十分阴暗的日子：考试失利， 被老师批评。放学后，也顾不得等她，独自走了。路上，心里想着回家后还要被父母训，觉 得步子越来越沉重了。 突然听到有人在后面叫我，一回头，看见她正在向我跑来。我站 在那里不动，待她追上我，见我垂头丧气的便问我怎么了，我对着她将苦水一吐而尽，顿时 觉得心里舒畅了不少。 她听完笑笑， 走到路旁弯腰拔起一株小草， 递到我面前：“我看你总是 遇事都想不开， 送你一株草， 你看它， 每天经历着狂风暴雨， 风吹日晒， 却依然好好的活着， 你带回家把它安顿好，想不开就看看它。 ”我接过，只觉得豁然开朗，不禁笑起来，她站在我 面前，拍着我的肩说：“对！就是要这样，微笑，恩！快乐些。 ”她轻轻地说道。
从那以后，我俩的感情更深了。直至有一天，她对我说她要走了，要搬去另一个地 方居住，我听着，一言不发，她又给我一株小草，这次还用一个小花盆将草种着，还有一张 纸条，上面写着她的新地址，让我写信给她，告别后她就走了。我来到路边，望着她离去的 路，没有尽头。
小草，一直保留着，都说时间可以冲淡一切，而我却无法忘记她。我学会了乐观面 对，试着将信心和快乐传递给别人，送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人，这 份能力来自那株小草的延伸。
或许有一天，我找不到那株小草了，但我不会忘记：曾经，有人送我一株草。
作文五：《有人送我一株草 这样一株草》1800字
有人送我一株草 这样一株草
这样一株草 一株不知名的小草竟长在了阳台的缝隙。不知是什么种子，也不知是从哪儿飘来的种子，总之，它落在了我家阳台的缝隙里，并且生根发芽，长成了这样一株草，一株歪七扭八的草。
没有给它过多的关心，因为它只是一株草而已。“它很快就会枯萎的。”我预言道。几天之后心血来潮，我瞥了它一眼，只觉得它越发的难看了。整个植株蒙上了厚厚的一层灰，经过几日的曝晒，发黄的叶子无精打采的蔫着，灰头土脸的，全然没有生机。我无趣的走开了。
天闷了很久。终于，这个清晨，黑压压的云裹着雷和闪电，在天边积蓄着，翻滚着。走到阳台，纵是看惯了大雨的我也被这阵势吓了一跳。天迅速地暗了下去，远处的云也已到了眼前。外面电光一闪，骤然照亮了整个屋子。
一声惊雷，撕破了清晨的宁静，宣告着一场暴雨的降临。“噼啪?噼啪?”豆大的雨滴砸在地面上，渐渐的汇聚成河。很快，屋外已没有一处干地，窗外的世界是一片白茫茫的水雾。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”这句诗平白给这景添了几分凄然与萧索。生命与大自然相比，显得如此渺小与不堪一击。我的心情也被这场大雨浇的黯然了起来。
然而一抹绿却映入了我的眼帘。“咦，好眼熟啊，”我在心里嘀咕。细细一看，我吃了一惊：这不是那株草吗，怎么完全变
了样，在雨水的冲刷下，它一改灰暗，显露出的翠绿翠绿的叶子无处不在彰显着生机。外面满目萧然，而它却活力四射～但我仍是担心的。草到底还是草，它那细细的根茎会被大雨折断，这场暴雨很可能让它丧命～忽然觉得有些惋惜，我思量着要不要找东西给它遮一下。
但这株草却没有忧虑。身子被雨打的七零八落，那纤细的不堪一击的根茎也越弯越低，越弯越低??突然以迅雷不及掩耳之势，反弹了回来～聚集在叶子上的雨珠被弹碎，飞向远处。而它却只是晃悠了几下。接着弹了又弯，弯了又弹??不知疲倦，也丝毫没有惧意。我不禁被它顽强的生命力和不屈的精神所折服～刚才还在感叹的生命卑微已烟消云散。
夏日的雨总是说停就停。外面乌云已散去，我从阳台走回房间，早早的翻开日记本，记下这样一句话：顽强与不屈当是我人生的主旋律。抬头又向窗外望了一眼，植株上残留的水珠一闪一闪，在微光的照耀下，折射出七彩的光晕。我勾起一抹微笑。
我庆幸能遇上这样一株草，这样一株充满生机，带给我无限启发的草。
初三：朱楠
这样一株草相关内容：风车国都 印象里的荷兰是远不如巴黎的，也许是受了多数人的启示，渐渐淡忘了那个风车国都。荷兰，是水的世界，花的世界，更是牧场的世界，倘若说那只是风车国都，道像缺乏了一点生机。．．．
下雨天激励的高度 风来、风吹，雨来、雨止，满天的乌云聚集了，又浓又厚，继而化成了雨，从天而降。静静望去，一层云彩包裹着一层雨，沐浴在清风之下，此起彼伏，仿佛一切都隐藏在这片雨天之中，与这雨融为一体，那房、那树、那人，在积水中闪耀，那鸟、那．．．
秋色赋 秋色赋又到秋分，西风徐徐吹拂，飒飒作响，轻轻地拂拭着万物。天气渐渐凉爽干燥。晚间，露水结为白霜。清冽的流水慢慢凝滞干涸，失去了欢声笑语，变得喑哑晦涩。
美华寻春 美华寻春清明时节，广州才摆脱寒冬的困扰，天气回暖，却又突遭冷空气的侵袭。一两天内，气温从２０多度骤降至１０来度，叫人分不清冬夏。地湿漉漉，天雾蒙蒙。乍暖还寒，甫晴又阴，天气实在恼人。
再访山友 山村的清晨，好凉爽～迎着山风全新的气息，踏着弯曲的小山路，拾起一路好心情，去访问我的朋友。美丽的山路，是我要拜访的第一个朋友。啊，山路～你像一位老人伸出温情的手臂，把多少人抱到山上，又抱回了山下。
我那旖旎的家乡——大岙 我的家乡坐落在一个鸟巢里，它是用几十座连绵起伏的山编织而成的，从里往外看，大岙是个大鸟巢，而你就是一只雏鸟，不管你怎们飞都飞不出去。又好像是把大岙放在摇篮里，似乎在说：放心吧～宝贝，这儿很安全。
冬窗夜雨 冬窗夜雨寒冬的窗，总是布满雨露。鹭岛的冬雨是雪的残魂。我手捧一杯清茶，独坐在被夜幕笼罩的窗边，静静看
着雨幕逐渐逼近。淡定是一种坚定。怅惘的夜幕流溢出丝丝雨线，只有沙沙的雨声时刻与我相伴。
浅夏 我喜欢夏天，我想大家都会喜欢。因为舒适的假期；可口的冰淇淋；漂亮的花裙。可我，只是简单地恋上了它淡淡的阳光味或许，夏天是燥热的季节。而我永远是最平静的一个，我喜欢静静地品味它的美好。金色的光芒洒满了大地，有它的热情。
作文六：《有人送我一株草作文》12000字
有人送我一株草作文
篇一：生活因分享而精彩（７００字）作文
精选作文：生活因分享而精彩（７００字）作文 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，也分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，也明白了存在的意义。 古代思想家、教育家孟子曾这样问梁惠王：独乐乐，与人乐乐，孰乐，梁惠王毫不犹豫地回答：不若与人。就是说，只有懂得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。 当你与好友共同分享快乐的时光时，你的生活便有滋有味。 当你与同学共同分享学习的成果时，你的人生便闪耀出无限光芒。 当你与家人共同分享幸福的体验时，你的家庭便成了温馨的港湾。 当你与同事共同分享成功的喜悦时，你的事业便会更上一层楼。 两度获得诺贝尔奖的居里夫人一生蔑视名利与金钱，她把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何个人私利。在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制。何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。 美国微软公司董事长比尔＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；盖茨曾这样说过：每天清晨
当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。比尔＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；盖茨是这样的说的，更是这样做的，他把自己的研究成果贡献给社会，他甚至把自己的财富拿出来与他人共用。同时，他也得到了世人的尊敬。 分享是人生自我的不断完善，是人格品德的一种升华，在一定程度上对于推动社会进步、促进社会文明，具有重要的积极作用。 分享是一种境界，一种智慧，一种升华，懂得分享的人心胸会变得开阔，人生脚步也会越走越远。分享就像催化剂，生活因分享而快乐，因分享而美好，因分享而精彩～初三：谢雨良
篇一：生活因分享而精彩
生活因分享而精彩
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，也分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，也明白了存在的意义。
古代思想家、教育家孟子曾这样问梁惠王：“独乐乐，与人乐乐，孰乐，”梁惠王毫不犹豫地回答：“不若与人。”就是说，只有懂得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。
当你与好友共同分享快乐的时光时，你的生活便有滋有味。
当你与同学共同分享学习的成果时，你的人生便闪耀出无限光芒。 当你与家人共同分享幸福的体验时，你的家庭便成了温馨的港湾。 当你与同事共同分享成功的喜悦时，你的事业便会更
上一层楼。 两度获得诺贝尔奖的居里夫人一生蔑视名利与金钱，她把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何个人私利。在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：”那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。
美国微软公司董事长比尔？盖茨曾这样说过：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”比尔？盖茨是这样的说的，更是这样做的，他把自己的研究成果贡献给社会，他甚至把自己的财富拿出来与他人共用。同时，他也得到了世人的尊敬。
分享是人生自我的不断完善，是人格品德的一种升华，在一定程度上对于推动社会进步、促进社会文明，具有重要的积极作用。
分享是一种境界，一种智慧，一种升华，懂得分享的人心胸会变得开阔，人生脚步也会越走越远。分享就像催化剂，生活因分享而快乐，因分享而美好，因分享而精彩～
初三：谢雨良
篇二：作文因生活而精彩
作文因生活而精彩
－－一次即兴习作引发的思考
江苏省沛县实验小学 马爱国 邮政编码 ２２１６００
想到这里，我对学生说：？看是可以的，但不要乱，注意安全。看的时候，你可以看看天空，观察一下冰雹是什么样的，怎样从天上落下来的，落到了那里，有什么声音。周围的人有什么表现，你有什么想法。？讲完后，我简单交代了注意事项，让学生分组到窗前去观察。大约过了十分钟，下冰雹变成了下雨，学生也陆续回到了座位上，但仍意犹未尽，在座位上热烈地讨论起来。
过了一会儿，我看学生讨论的也差不多了，效果已达到，我说：？不光是你们，所有的人都被这场突然降临的冰雹吸引住了。这可是难得一见的自然现象。现在，你能不能动笔把这难忘的一刻描写出来，我们来比一比看谁写得最精彩，最生动～？学生齐声答道：？好～？
赞可夫说过：？只有在情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多采的那些思想感情和词语。？。的确如此，听完老师的话，学生兴致勃勃地写了起来，很快就写完了。于是，我就组织学生在班内交流。由于学生对这件事情很感兴趣，再加上观察前老师的提示，学生的回答是妙语连珠。有的写道：？六月的天，小孩的脸，说变就变。刚刚还是艳阳高照，转眼间就乌云密布，天空像泼了一层墨汁一样。远处传来隆隆的雷声。看来要下雨了，谁知竟下起了冰雹，顿时教室里像炸了营一样。？有的写道：？听到老师的命令，我迅速跑到窗前，伸长脖子饶有兴趣地看了起来。只见天空像涂了一层墨汁，冰雹从天而降，亮晶晶的，像一颗颗小流星，从我眼前
划过。再看看旁边的同学，也是个个看得津津有味。？有的写道：？下冰雹真有趣～冰雹像个顽皮的孩子从天上跳下来，有的跳到屋顶上，有的跳到树上，有的跳到雨搭上，有的跳到地上。跳到地上的像个调皮的孩子，还翻几个跟头，玩杂技似的。？有的写道：？有几颗冰雹飞到窗台上，我捡起来看一看。它圆圆的，像个小小的弹球。再仔细一看，它又像个小眼球，中间发白的地方就像眼珠。我想多留它一会儿，可不一会儿就在我手心里化成了水。？有的写道：？我把捡到的冰雹放到嘴里尝一尝，凉凉的，没什么味道，
像冬天结的冰一样。？还有的学生写道：？冰雹落下来发出不同的声音，就像在演奏一首动听的乐曲。你听‘哗啦’、‘啪啪’、‘咚咚’，再加上雷声的伴奏，那声音就像大合奏～？？？真没想到，平时
作文时，老师费尽口舌，学生绞尽脑汁也只挤出一些干巴巴句子的学生，这时的语言竟是那么丰富～他们可以调动各种感官去观察，独特的视角、细致的观察、深刻的体验、丰富的想象真令人折服～
交流时有同学提出来：？冰雹是怎样形成的，？我刚想给学生解释一番，可转念一想：既然学生那么感兴趣，何不顺势利导，让他们再去研究一番，于是我对学生说：？是啊，它是怎样形成的呢，对我们的生活有何影响，回去以后翻翻书、上上网查一查。此外，根据本节课的情景，选取一个角度，写一篇完整的作文。？
今年３－－５月，《课堂内外》杂志社组织工作人员在全市近２００
所中小学校中进行了首次重庆市中小学生作文问题调查。调查显示， ５８．４２％的学生对作文兴趣不大，２１．３７％的学生？很害怕？作文。在这些学生中，除了老师布置的作文之外，７１．５８％的学生不愿意再去写任何文章；６１．５８％的学生对老师批改的作文？只看分数或评语？。进一步调查发现，学生们害怕写作文的原因中，有４２．４％的人不知道作文写什么。而这与学生整天关在教室里埋头读课本，导致阅读经验和生活经历都非常贫乏紧密相关。这种状况确实令人担忧。
根据上面的调查结果，联想到这次即兴习作的过程，重新审视以往学生的习作，对照《语文课程标准》中对学生习作的要求，我对作文教学有了新的感悟。这次即兴习作之所以成功，我想，主是因为这次即兴习作与学生的生活实际紧密起来，？下冰雹？这一题材来源于学生感兴趣的、熟悉的生活。习作时学生？情动辞发？，乐于观察，乐于表达，自然就能够写出达到要求的，让教师满意的习作了。而我们平时和考场习作，习作时学生处于一种虚拟的写作状态，？作文是写给老师看的作业？这一潜意识已经在我们头脑中扎根，这种？作业？式的作文的惟一读者便是教师，这样的习作怎能不枯燥乏味、千篇一律呢， 由此可见，是生活使这次作文更精彩。
《语文课程标准》也指出：？写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。？作文应真实地展现学生生命的本色，要生活化。？问渠
那得清如许，为有源头活水来。？。生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生
活进行写作，就如无米之饮，无本之木，无源之水。而大多数学生作文写不好的主要原因其实就是作文时觉得无话可写，或者没有恰当的材料可写，因此，望文生畏，挖空心思闭门造车，这样的习作必然会兴味索然。
其实，每个学生手里都有一支妙笔，一直在等待？开启？。所谓？开启？，就是引导学生关注现实，帮助学生到现实生活中去采撷鲜活的作文内容，让美丽的自然、沸腾的生活、奇异的景物触动学生的心灵，撞击学生的心扉。生活本身就是一个百花筒，今天的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光，生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。平时的教学中，教师指导作文应先从内容入手，解决写什么的问题，指导学生善于捕捉生活中的写作素材，培养学生做生活的有心人，善于留心身边的事物，通过观察来开阔视野，丰富知识。在有了丰富的感性认识的基础上，教师再对学生提出具体的写作要求，并教给他们一些常见的写作方法，解决学生？不知如何写？的问题，这些要求与方法如一支神笔，能使学生作文言之有物，言之有序。另外，教师还应给学生多创造机会，平时也要积极组织学生参加各种有益的活动，
让学生在活动中尽情地感受真实而丰富的生活，不断地积累材料
以充实自己的作文内容，为学生的习作插上腾飞的翅膀。
篇三：作文生活因 而精彩
潍坊中考满分作文 生活因———而精彩
有人送我一株草 三毛 １９７１年夏天，我在美国伊利诺斯州立大学．
不知是抵美的 难道生活是因顺心的事情而精彩吗，我反问自己。最好得出结论——不，生活并不是因顺心的事情而精彩，那么生活到底是因为什么而精彩呢，我继续的思考下去。
在学校，每当看到别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱去买，因为我的父母很少给零花钱给我。这时我渴望能捡到很多钱。果然，在不久后的一天，在一旁路上我捡到了１００元钱。心里不知到有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述了。
在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，每时每课嘴里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。 原来生活也不是因为钱而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。
那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟的可怜的样子，真是让人心疼，不过当时却不知哪来的勇气，我大声对那人喊到：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回过头来，带着
满脸的凶凶的脸神望着我，大声说到“你谁呀你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和脸神给下着了，半天不敢说句话。过来了一会，我摸了摸口袋，拿出仅有的的５块钱。对他说，把你那鸟卖给我吧。那人也是见钱眼开。一口给就答应了。
我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放走了。
虽然我花了５块钱，什么也没得到，不过我却使了那只鸟儿重新或得了自由，还拯救了那只鸟的性命。我觉的十分高兴，也觉得那段生活过的十分精彩。
哦～原来生活因为爱而精彩
例文２：生活因音乐而精彩
泠泠流水，是你勇往直前的低吟，叮咚清泉，是你努力拼搏的鸣响，瀑布轰鸣，更是你带给我们一首无与伦比绝唱。音乐，你使我的生活不再单调，我的生活也因你而精彩。
不记得从何时起，你我，轻轻地邂逅了。也许是某个清新而又特殊的早晨，只因爸爸嘴里哼的那个不知名的小调，我们相识了；也许是某个宁静而又不同的夜晚，只因妈妈嘴里唱的那柔美的催眠曲，我们相识了？？但值得肯定的是，从此我便爱上了你，因为你的精彩，感染了我的生活，感动着我的心。
喜欢在一个平静的午后，怀着平静的心情，端一杯清茶，放上几首旋律优美的钢琴曲，看着杯中几片茶叶翻涌，这天籁之音便如涓涓细流滴滴浸透我的心灵。这时我仿佛独自一人来到了辽阔
的海边，踩着脚底柔软的细沙，身后留下了一串串脚印，望着眼前仿佛与天相接的大海在阳光的照耀下，每一道水波粼粼，荡着圈圈涟漪。啊～最美的天堂也莫过如此。突然，旋律由平静转为深沉，我仿佛又到了一片漫无边际的森林，一棵棵饱经风霜的古树上沾着滴滴露珠，古老与新生在这一刻融为一体，这是一幅多么和谐的画面啊～这个午后不再无聊，因为有音乐相伴，我疲惫的身心得以放松，生活因此优美、平静而缤纷。
喜欢在遭遇挫折、心绪杂乱的时候，放上一首《命运》交响曲或《悲怆》奏鸣曲，在激昂的旋律中，想到一些名人的生命之歌，他们遭遇了比我们大几倍、几十倍甚至几百倍的困难，但却从不放弃希望。与他们相比，我这点小小的困难又算得了什么呢，于是，那些不高兴的阴影随着这令人振奋、使人充满干劲的音乐声烟消云散，音乐使我的生活快乐起来，不再有伤心、失落，即使有，也会很快消失。生活因此幸福、充足而多彩。
喜欢在成功之时，放几首欢快的圆舞曲，随之在屋内旋转，这时的我仿佛一个快乐的精灵，找到了只属于我的森林。听着来自音乐的祝贺，我也愿同音乐分享我所有的快乐。生活因此多了一个朋友，使我不再孤单寂寞，享受五彩生活。
你仿佛来自天上，因为你叫天籁，但我不知你为何偷偷跑下凡间，并与我这个平凡的女孩结下了不解之缘。从此，你是我最好的朋友，伤心时，你温柔地抚平我内心的伤口，快乐时，你迫不及待地和我分享。 我知道，遇上你是我今生最大的幸福，我的生
活因你而精彩
篇四：生活是因为爱而精彩（作文）
生活是因为爱而精彩
——可口可乐 我问爸爸妈妈：“生活是因什么而精彩
呢，”爸爸说：“生活是因至高无上的权力而精彩。”妈妈说：“生活是因有用不尽的钱而精彩。”生活到底是因为什么而精彩呢，我想着。
学校放学的时候，每当我看到别的同学
拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，我的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我没有钱去买，因为爸爸妈妈给我
篇二：作文生活因 而精彩
潍坊中考满分作文 生活因———而精彩
有人送我一株草
三毛 １９７１年夏天，我在美国伊利诺斯州立大学．
不知是抵美的第几个长日了，我从一个应征事情的地方走回住处．那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢．穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我．他看着我，我也 知道，但没有抬头．他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西， 然后这个人向我走来．
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调但愉快的曲子． 不认识走过来的人，没有停步．
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧 绿的青草，正向我微笑．
＆ｑｕｏｔ；来！给你－－－－－＆ｑｕｏｔ；他将小草当珍宝似的递上来．
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住地笑了起来．＆ｑｕｏｔ；对，微笑，就这个样子，恩！ 快乐些．．．．．．＆ｑｕｏｔ；他轻轻地说．
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地抚弄一下，眼神送过来一丝温柔的鼓励， 又对我笑了笑．
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了．那是我到美国后第一次收到的礼物． 小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模 糊了．可是直到现在，仍没有法子忘记他．
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和 快乐传递给另一些人类．将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑 容，一种鼓励的眼神．．．．．．送给似曾相识的面容，那些（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：有人送我一株草作文）在生命中擦肩而过的人． 我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加 热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的．这份能力，来自那枝小草的延伸，将这 份债，不停地还下去，就是生存的快乐了．
例文１： 生活因爱而精彩
漆黑的夜晚因璀璨的繁星而精彩；光秃秃的大山因翠绿的树林而精彩；凄凉的沙漠因甘甜的雨水而精彩，棕色的大树因嫩绿的
树叶而精彩；那么生活因什么而精彩呢，
回忆过去，有人说；生活因有花不尽的钱而精彩；还一有人说生活因至高无上的权力而精彩；还有人说生活因？？
难道生活是因顺心的事情而精彩吗，我反问自己。最好得出结论——不，生活并不是因顺心的事情而精彩，那么生活到底是因为什么而精彩呢，我继续的思考下去。
在学校，每当看到别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱去买，因为我的父母很少给零花钱给我。这时我渴望能捡到很多钱。果然，在不久后的一天，在一旁路上我捡到了１００元钱。心里不知到有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述了。
在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，每时每课嘴里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。
原来生活也不是因为钱而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。
那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟的可怜的样子，真是让人心疼，不过当时却不知哪来的勇气，我大声对那人喊到：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回过头来，带着满脸的凶凶的脸神望着我，大声说到“你谁呀你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和脸神给下着了，半天不敢说句话。
过来了一会，我摸了摸口袋，拿出仅有的的５块钱。对他说，把你那鸟卖给我吧。那人也是见钱眼开。一口给就答应了。
我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放走了。
虽然我花了５块钱，什么也没得到，不过我却使了那只鸟儿重新或得了自由，还拯救了那只鸟的性命。我觉的十分高兴，也觉得那段生活过的十分精彩。
哦～原来生活因为爱而精彩
例文２：生活因音乐而精彩
泠泠流水，是你勇往直前的低吟，叮咚清泉，是你努力拼搏的鸣响，瀑布轰鸣，更是你带给我们一首无与伦比绝唱。音乐，你使我的生活不再单调，我的生活也因你而精彩。
不记得从何时起，你我，轻轻地邂逅了。也许是某个清新而又特殊的早晨，只因爸爸嘴里哼的那个不知名的小调，我们相识了；也许是某个宁静而又不同的夜晚，只因妈妈嘴里唱的那柔美的催眠曲，我们相识了？？但值得肯定的是，从此我便爱上了你，因为你的精彩，感染了我的生活，感动着我的心。
喜欢在一个平静的午后，怀着平静的心情，端一杯清茶，放上几首旋律优美的钢琴曲，看着杯中几片茶叶翻涌，这天籁之音便如涓涓细流滴滴浸透我的心灵。这时我仿佛独自一人来到了辽阔的海边，踩着脚底柔软的细沙，身后留下了一串串脚印，望着眼前仿佛与天相接的大海在阳光的照耀下，每一道水波粼粼，荡着
圈圈涟漪。啊～最美的天堂也莫过如此。突然，旋律由平静转为深沉，我仿佛又到了一片漫无边际的森林，一棵棵饱经风霜的古树上沾着滴滴露珠，古老与新生在这一刻融为一体，这是一幅多么和谐的画面啊～这个午后不再无聊，因为有音乐相伴，我疲惫的身心得以放松，生活因此优美、平静而缤纷。
喜欢在遭遇挫折、心绪杂乱的时候，放上一首《命运》交响曲或《悲怆》奏鸣曲，在激昂的旋律中，想到一些名人的生命之歌，他们遭遇了比我们大几倍、几十倍甚至几百倍的困难，但却从不放弃希望。与他们相比，我这点小小的困难又算得了什么呢，于是，那些不高兴的阴影随着这令人振奋、使人充满干劲的音乐声烟消云散，音乐使我的生活快乐起来，不再有伤心、失落，即使有，也会很快消失。生活因此幸福、充足而多彩。
喜欢在成功之时，放几首欢快的圆舞曲，随之在屋内旋转，这时的我仿佛一个快乐的精灵，找到了只属于我的森林。听着来自音乐的祝贺，我也愿同音乐分享我所有的快乐。生活因此多了一个朋友，使我不再孤单寂寞，享受五彩生活。
你仿佛来自天上，因为你叫天籁，但我不知你为何偷偷跑下凡间，并与我这个平凡的女孩结下了不解之缘。从此，你是我最好的朋友，伤心时，你温柔地抚平我内心的伤口，快乐时，你迫不及待地和我分享。
我知道，遇上你是我今生最大的幸福，我的生活因你而精彩
篇三：记叙文作文训练（六） ［１０００字］
记叙文作文训练（六）
怎样把人物写具体
写人时，要着眼于所写人物的特点，把人物写“活”。
１．人物外貌要有特点。没有特点的外貌描写是徒劳的，写外貌必须抓住人物的特点，形象逼真地刻画要处，才能给读者留下深刻的印象。比如： “我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了个茶壶盖儿。”这段描写，就十分符合农村小孩的特点。
２．人物语言要符合身份。每个人的性格、年龄、职业、地位、思想各不相同，如果我们笔下的人物说的都是“通用话”，就不能反映其性格特点。我们要因人而异，让小孩说小孩话，老人说老人话，工人说工人话，农民说农民话。请看下面这段话有什么问题：
一天晚上，我把吃剩下的一小块馒头扔到了桌子上。奶奶看见了，严肃地对我说：“孩子，你扔掉的不是馒头，而是劳动人民后代应有的品德！你现在不知道珍惜劳动人民的血汗，将来更会大手大脚的，要给国家造成多大的损失呀！还怎能谈到全心全意为人民服务呢？你对得起党和人民对你的培养吗？”
这段语言描写显然是不实在的。孩子不爱惜粮食，奶奶批评几句是无疑的，可是，老奶奶好像在演讲、做报告似的，是不符合实际的，给读者的感觉是别别扭扭的。
３．恰当运用动词，写出人物动作。要表现一个人，不仅要描写语言，更重要的是具体写出他怎样行动，才能反映出他的品质和精神。
一位同学写了片段练习《打针》：
康大夫拿起一支装着役苗的小药水瓶，把略带黄色的药液吸进针管，又夹了一小团酒精棉球在要向我注射的左臂上擦了擦，就把针拿起来，用一种几乎看不清的动作，
迅速把针头扎进我左上臂的肌肉里。眨眼间，康大夫用拇指把针管熟练地一按，就把药水推进了我的体内。她把针头麻利地拔出来，然后用棉球轻轻揉一揉。咦？说来也怪，我还真没觉得疼，这针就打完了。 这段描写，作者选用了“拿、吸、夹、擦、扎、按、推、拔、揉”等动词，把打针时的情景真实地再现出来了，把康大夫的形象也烘托出来了。假如把“打针”这个片段描写只是空洞地写为：“康大夫给我打针，动作很快，一会儿就打完了。”你读后会不会摇头表示遗憾呢？
４．写出人物的内心活动。我们要把人物写“活”，除了外貌、语言、行动之外，还必须重视和加强心理描写。如：“晨练时，我没有认真、用力，上篮动作轻率、应付，不接受王老师的指教，还顶了嘴。放学前，班长通知我去体育室。”这段话，由于没有加入心理描写，让我们感觉很空洞。请看下面修改后的语段： “早晨，我和她顶了嘴。这一回她又会狠狠地批评我一顿。为了挽回难堪的局面，不让她再生我的气，我就装出极为恭敬的样子，低着头，哈着腰，小心翼翼地进了门。我克制住自己，叫了声“王老师”，就呆呆地站在那里，等待着王老师电闪雷鸣般的发作。我仿佛听到了刺耳的责骂声，严厉的训斥声，紧张得连大气也不敢出，心“怦怦”地跳着。” 这段描写，
就真实地反映出“我”精神紧张时的心理，把人物写“活”了。
【例文引路】
师生之间
你曾告诉我：“花摇曳的是容貌，草散发的是气质。花开了，瓣上露珠清如泪；草长了，叶间长风行似吟。花将草揽在身边，草将花捧在胸前。但你知道吗？其实，每一朵花都是一株草，每一株草都是一朵花。”我们似懂非懂地点了点头，我知道，我是一株不起眼的草，但我又不明白为什么花是草，草又是花。
我是一个自卑的女孩，没有美丽的容貌，没有优异的成绩，没有富裕的家境，上课从不举手发言，从不敢抬头看老师。是的，我卑微为草，可是老师您却注意到了我，您总是在默默地鼓励我。我能感觉到，每次我回答您的问题时，您总是对我颔首微笑，虽然我依旧在您课堂上不抬头。您从没有亲口对我说过什么，每次总在我的作业上打个鲜红的“优”字，在我的作文本
上写几句独到精辟的评语。因为您，我开始努力学习，非常努力地学习。我很在意您的评价，我知道您打的“优”不仅是对我的鼓励，更是对我的一种肯定。我感到前所未有的被人关注的满足，尽管您不曾亲口对我说过什么，尽管我还是低着头。
那一天您在放学的路上遇见我，轻声说：“我带你去一个地方。”我低着头跟随您来到桃花林，在那里您说了令我一生难忘的话。我终于抬起了头，我看见桃花纷飞，您的笑容也如桃花般明艳，桃花树下的叶和草也焕发出亮丽的绿色。老师，您没有过多的话语，没有对
我特别的照顾，但您所做的一切已足够了，足够让阳光照进我的心里。以前我低头看见的是自卑与苍白的世界，如今我抬头看到的是自信与美妙的风光。我想说：老师，是您让我的世界变得美丽而璀璨。
我记住了您的话，我抬起头，每天给您一个微笑。我开始明白了为什么“花开了，瓣上露珠清似泪”，那是花奋斗后的喜悦泪水；我开始理解了“草长了，叶间长风行似吟”，那是草默默成长的诗意人生。我知道您想告诉我千万别因偶尔得失而消沉，不必在乎外在的条件，要追求精神的充实与内在的气质。
感谢您，老师！我们之间仿佛不仅是师生关系，更像是朋友。让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我想为您采撷一枚枫叶，您却给了我一片枫林。让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我想为您采摘一朵鲜花，您却给了我整个春天。
经历了多次失败与挫折，我更加深刻地认识到您那些话语的深意。花有花的美丽，草有草的独特。每一朵花都淡泊如草，每一株草都明艳如花。开落有序，花运作的是时光；枯荣无常，草经营的是岁月。用缤纷的眼光看世界，如花；用纯净的心态对生活，像草。
老师，只要用心去看，每一株草都是花，是吗？
【写作启示】（１）巧用比喻考生在整篇文章中巧用比喻，寓理于花与草的关系中，使抽象的道理浅显化。考生用“花”比喻那些学习优秀、有特长、各方面条件优越的学生；用“草”比喻那些学习成绩稍差、有待提高的学生。文中老师说：“其实，每朵花都是一株
草，每一株草都是一朵花。”说明了在这位老师眼里，学生没有好坏之分。由此可见这位老师对待学生一视同仁的优良品质。
（２）前后照应文章开头提到了“其实，每朵花都是一株草，每一株草都是一朵花”，中间有“每一朵花都淡泊如草，每一株草都明艳如花”，结尾进一步补充说明“只要用心去看，每一株草都是花”，进一步说明了学生没有好坏之分的主题。
（３）主题深刻，立意高远考生通过“花”与“草”的关系向我们阐述了一个道理——学生本没有好坏之分，这与新课标提倡的“观照自我”“重视自我”的理念不谋而合。这个主题与现在提倡的新型师生关系很吻合。
（４）本文文笔优美，说理深刻语句诗意而不乏哲理，是一篇优美的哲理散文。
细雨淋湿的路上
有一种梦，轻灵地在春的光艳中跳舞，像新鲜初放芽的绿，柔嫩喜悦的水光浮动着梦中期待的白莲；是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃——是爱，是暖，是希望，那就是你的童年！ ——题记
梦醒了，不会有人再和我打架，把我推在雨里；不会有人再抢我的棒棒糖；不会有人再帮我想办法？？只有你，但这些早已逝去，只留我一个人在这细雨淋湿的路上独自回忆。 七岁，讨厌的你
七岁，我们一起步入一年级，记得我是班长，你是助理。我一直以为，我们吵架的原因是因为你嫉妒我，可是后来才知道是我错了。依稀记得，七岁的你在我心中是那么讨厌。
细雨飘飘的黄昏，教室里一片喧闹，像热锅上的蚂蚁一般，我独自一人维持纪律，而你却若无其事地在写作业。我轻轻走到你的面前，对你说：“夏，维持一下纪律好吗？”我本想你会帮我，而你却冷不丁地还我一句：“写作业呢，没看见哪！”你的那句话就像针一样刺在我的心
上，我一句话也说不出来，只有心中的那抹怨恨。
一放学，我就拉你出教室，雨一直下着，打在你的肩上、我的发线上，就像一串晶莹的露珠一样。你不屑一顾的样子，眼里透出无所谓，一句话也不说。我知道这是暴风雨的前兆，哼！不就是助理吗，我才不怕你呢！但心中又害怕你是不是又有什么鬼主意。我瞥了你一眼，头也不回地走了。只留你一个人在风雨中站着。一会儿听到背后有跑步的声音，一回头撞见你可怕的眼神，你的衣服已淋得透透的，鼻尖上还挂着水珠。你把我推倒在水里，衣服上、脸上、头发上，全是泥。而你头也不回地走了，只留我在雨中哭泣。
细雨淋湿的路上，有你令我讨厌的身影。
九岁，机灵的你
一次次的争吵，已经伴我们走过了两年，升入三年级的我们，有了一丝丝成熟，不再是那么任性、那么倔强，谁胜谁负在我们各自的眼里似乎平淡了许多。我们渐渐
作文七：《有人送我一株草阅读答案》1600字
有人送我一株草
１９７１年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学求学。
不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是、这个人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你——一，，他将小草当一样珍宝似的递过来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲切地弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，也没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
１．第２自然段中从“我”?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的步伐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的神态，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心态三方面，把一个旅居海外的学生因生活无着落而情绪低落的境况表现得极为细腻。
２．第４自然段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子”，他这样滑稽、夸张的表现是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．“他将小草当一样珍宝似的递过来”中“珍宝似的”表现了金发青年怎样的态度？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．文中那株“青草”的象征意义是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．“我”接过青年递过来的小草，先“讶然”后“忍不住笑了”，“我”的心理有怎样的变化？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．作者觉得欠这位陌生人的债是可以归还的，她将以怎样的方式归还呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
ｌ．压得很慢?? 低着头?? 茫然无措
２．以自己的快乐感染“我”
３．很郑重的态度。
４．信心和快乐。
５．疑惑到理解。
６．和金发青年一样，将自信和快乐传递给更多的人。
（意思对即可）
作文八：《《有人送我一株草》阅读三毛》1900字
《有人送我一株草》阅读 三毛
１９７１年夏天，我在美国伊利诺斯州立大学．
不知是抵美的第几个长日了，我从一个应征事情的地方走回住处．那时候身上只
剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢．穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我．他看着我，我也
知道，但没有抬头．他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，
然后这个人向我走来．
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调但愉快的曲子．
不认识走过来的人，没有停步．
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧
绿的青草，正向我微笑．
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住地笑了起来．
快乐些．．．．．．
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地抚弄一下，眼神送过来一丝温柔的鼓励，
又对我笑了笑．
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了．那是我到美国后第一次收到的礼物．
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模
糊了．可是直到现在，仍没有法子忘记他．
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和
快乐传递给另一些人类．将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑
容，一种鼓励的眼神．．．．．．送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人．
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加
热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的．这份能力，来自那枝小草的延伸，将这
份债，不停地还下去，就是生存的快乐了．
回答问题：
１、“穿过校园时，头是低着的。”那时作者的心情是怎样的？
作者的心情是沮丧和茫然的．
２、他将小草当一样珍宝似的递过来，其中“珍宝似的”表现了金发青年怎么样的态度？ 表现了金发青年的认真，仔细，重视的态度．
３、额外那种那株“青草”象征意义是什么？
象征意义是他人对于
４、我接过青年递过的草，先“讶然”后“忍不住笑了”，我的心理有怎样的变化？
我
５、作者觉得欠了这陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢？
答：
５、作者觉得欠了这陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢？
她将对别人无私地付出，将信心和快乐传递给另一些人．将一份感激的心，化作一声道谢，一句
轻微的赞美，一个笑 容，一种鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人．
１．第二段中“压得”“低着”有什么表达效果？
答：１．面对未知的前途，
很沉重的压力，压在心头，越发的焦虑．焦虑之后是更大的无措．灰心、无奈、迷茫、彷徨，甚至想要放弃．
２．第六段“一片影子”是什么？为什么我看到的是“一片影子”？
答：２．一片影子是那吹口哨的青年，因为当时我的头都是低着的．
３．文中说“常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债。”“我”欠什么“债”？我又是怎么还债的？
答：３．那个女孩不知道怎样去报答他，打算在以后的生活中，把男青年给她的快乐同样给在无助的情况下的人们，给他们快乐，给他们信心，让他们在遇到困难时坚强的活下去，这就是最好的报答了。
４．最后一段中“这份能力”指什么？
答：４．在生命中寻找快乐的成份，并让自己与其它的人快乐的生活下去的能力．
５．如何理解“将这份债不停地还下去，就是生存的快乐。”？
答：５．作者由初到异国的倍感陌生，由友人赠送的一枝草感到了人与人之间传递内心和快乐的温暖，所以说“还债”就是生存的快乐
１从文中找出下列词语的反义词：愉快－－（ ） 注视－－（ ） 模糊－－（ ） 平凡－－（ ） ２联系上下文，理解词语：讶然：（ 惊奇诧异的样子）；擦肩而过：（ 擦：挨。挨着肩而溜走。指没有抓住机会。）；延伸：（ 向外延长、伸展。）
１“我”接住金发青年递过来的小草后，“忍不住笑了起来”的原因是什么？
答：年轻人吹着口哨，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，向我微笑，并且将手
中的小草当珍宝一样，所以我忍不住笑了起来
２作者写金发青年“双手插进口袋里，悠悠闲闲地走了”的用意是什么？
答：这是对年轻人的细节描写，“双手插进口袋”“悠闲地走了”表现出金发青年乐观的态度和坚定的信心，本文的主旨是人活着就应该充满信心，金发青年的这一行为正好与主题紧紧相扣，并且为下文“我”的启发打下铺垫 。
３最后一段所要说明的道理是什么？（不得超过２０字）
答：人活着要发现快乐，并且坚定自己的信念 。
４本文的中心意思是什么？请用几句话回答。
答：本文通过讲述“我”在美国生活窘迫后与金发少年的奇遇，表达了作者对生活的热爱与向往，告诉人们也许人生很平凡，但只要生活中有一些小事能使自己愉快我们就应该坚定活下去的信念，并且将这份快乐传递下去
作文九：《[优秀作文]有人送我一株草》800字
今晨醒来，走到窗边，拉开厚厚的窗帘，阳光迅速将整个房间照亮，一切都显得那样惬意，推开窗户，无意间看见屋旁的小草，草上的露珠滚滚，在太阳的照射下闪闪发亮，小草于是显得十分耀眼。昨日，小草经过大雨的冲打洗刷，今日却愈发的油绿青亮。想想，很久没跟她联系了吧。
她是我原来的邻居，也是我的好朋友，成绩优异，品行端正，跟大家都合得来。我跟她上放学都在一起，整天形影不离。?????????????????????????????????????????????? 那是一个对我来说十分阴暗的日子：考试失利，被老师批评。放学后，也顾不得等她，独自走了。路上，心里想着回家后还要被父母训，觉得步子越来越沉重了。? ?????突然听到有人在后面叫我，一回头，看见她正在向我跑来。我站在那里不动，待她追上我，见我垂头丧气的便问我怎么了，我对着她将苦水一吐而尽，顿时觉得心里舒畅了不少。她听完笑笑，走到路旁弯腰拔起一株小草，递到我面前：“我看你总是遇事都想不开，送你一株草，你看它，每天经历着狂风暴雨，风吹日晒，却依然好好的活着，你带回家把它安顿好，想不开就看看它。”我接过，只觉得豁然开朗，不禁笑起来，她站在我面前，拍着我的肩说：“对！就是要这样，微笑，恩！快乐些。”她轻轻地说道。
从那以后，我俩的感情更深了。直至有一天，她对我说她要走了，要搬去另一个地方居住，我听着，一言不发，她又给我一株小草，这次还用一个小花盆将草种着，还有一张纸条，上面写着她的新地址，让我写信给她，告别后她就走了。我来到路边，望着她离去的路，没有尽头。
小草，一直保留着，都说时间可以冲淡一切，而我却无法忘记她。我学会了乐观面对，试着将信心和快乐传递给别人，送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人，这份能力来自那株小草的延伸。
或许有一天，我找不到那株小草了，但我不会忘记：曾经，有人送我一株草。
作文十：《《有人送我一株草》阅读 三毛.doc》2100字
《有人送我一株草》阅读 三毛
１９７１年夏天，我在美国伊利诺斯州立大学．
不知是抵美的第几个长日了，我从一个应征事情的地方走回住处．那时候身上只 剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢．穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我．他看着我，我也 知道，但没有抬头．他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西， 然后这个人向我走来．
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调但愉快的曲子． 不认识走过来的人，没有停步．
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧 绿的青草，正向我微笑．
＂来！给你－－－－－＂他将小草当珍宝似的递上来．
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住地笑了起来．＂对，微笑，就这个样子，恩！ 快乐些．．．．．．＂他轻轻地说．
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地抚弄一下，眼神送过来一丝温柔的鼓励， 又对我笑了笑．
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了．那是我到美国后第一次收到的礼物． 小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模 糊了．可是直到现在，仍没有法子忘记他．
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和 快乐传递给另一些人类．将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑 容，一种鼓励的眼神．．．．．．送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人． 我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加 热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的．这份能力，来自那枝小草的延伸，将这 份债，不停地还下去，就是生存的快乐了．
回答问题：
１、“穿过校园时，头是低着的。”那时作者的心情是怎样的， 作者的心情是沮丧和茫然的．
２、他将小草当一样珍宝似的递过来，其中“珍宝似的”表现了金发青年怎么样的态度， 表现了金发青年的认真，仔细，重视的态度．
３、额外那种那株“青草”象征意义是什么，
象征意义是他人对于＂我＂的关心和善良．
４、我接过青年递过的草，先“讶然”后“忍不住笑了”，我的心理有怎样的变化， 我＂的心理从惊讶戒备到释然放松愉快．
５、作者觉得欠了这陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢， 答：
５、作者觉得欠了这陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢， 她将对别人无私地付出，将信心和快乐传递给另一些人．将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑 容，一种鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人．
１．第二段中“压得”“低着”有什么表达效果，
答：１．面对未知的前途，＂我＂心里充斥着茫然．事业不明朗，身上积蓄不多了使“我”感受到很沉重的压力，压在心头，越发的焦虑．焦虑之后是更大的无措．灰心、无奈、迷茫、彷徨，甚至想要放弃．
２．第六段“一片影子”是什么，为什么我看到的是“一片影子”，
答：２．一片影子是那吹口哨的青年，因为当时我的头都是低着的．
３．文中说“常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债。”“我”欠什么“债”，我又是怎么还债的，
答：３．那个女孩不知道怎样去报答他，打算在以后的生活中，把男青年给她的快乐同样给在无助的情况下的人们，给他们快乐，给他们信心，让他们在遇到困难时坚强的活下去，这就是最好的报答了。
４．最后一段中“这份能力”指什么？
答：４．在生命中寻找快乐的成份，并让自己与其它的人快乐的生活下去的能力．
５．如何理解“将这份债不停地还下去，就是生存的快乐。”，
答：５．作者由初到异国的倍感陌生，由友人赠送的一枝草感到了人与人之间传递内心和快乐的温暖，所以说“还债”就是生存的快乐
１从文中找出下列词语的反义词：愉快－－（ ） 注视－－（ ） 模糊－－（ ） 平凡－－（ ）
２联系上下文，理解词语：讶然：（ 惊奇诧异的样子）；擦肩而过：（ 擦：挨。挨着肩而溜走。指没有抓住机会。）；延伸：（ 向外延长、伸展。）
１“我”接住金发青年递过来的小草后，“忍不住笑了起来”的原因是什么， 答：年轻人吹着口哨，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，向我微笑，并且将手中的小草当珍宝一样，所以我忍不住笑了起来
２作者写金发青年“双手插进口袋里，悠悠闲闲地走了”的用意是什么， 答：这是对年轻人的细节描写，“双手插进口袋”“悠闲地走了”表现出金发青年乐观的态度和坚定的信心，本文的主旨是人活着就应该充满信心，金发青年的这一行为正好与主题紧紧相扣，并且为下文“我”的启发打下铺垫 。
３最后一段所要说明的道理是什么，（不得超过２０字）
答：人活着要发现快乐，并且坚定自己的信念 。
４本文的中心意思是什么，请用几句话回答。
答：本文通过讲述“我”在美国生活窘迫后与金发少年的奇遇，表达了作者对生活的热爱与向往，告诉人们也许人生很平凡，但只要生活中有一些小事能使自己愉快我们就应该坚定活下去的信念，并且将这份快乐传递下去
