汪_辉煌
作文一：《给力的一句话作文》7300字
给力的一句话作文
篇一：写作，从写好一句话开始
写作，从写好一句话开始
【摘要】
低年级的写话水平直接影响着以后的写作能力。因此，写话能力的培养在一年级语文教学中不可忽视。本文从四个方面具体论述如何培养一年级学生写好一句话的能力：一、利用插图，激发写话兴趣。二、模仿教材，学会写话方法。三、学会观察，寻觅写话内容。四、参加活动，培养写话习惯。
【关键词】：一句话 模仿 兴趣 方法 内容 习惯
作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体现，小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。长期以来，作文教学一直被困在一个举步维艰的尴尬境地，学生提起作文心里就发怵。人们对学生作文难这一问题总结出两个主要原因：一是无话可写，二是有话不会写。其实，无话可写就是没有材料，不会写就是没有写作方法。
小学一二年级是儿童语言和思维发展的最佳期。每一位教师都应善于抓准时机，为“听、说、读、写”打好基础，以便在促进学生语言和思维发展的过程中收到事半功倍的效果。同时，随着科技迅速发展，儿童接受信息和学习媒介越来越多，思维空间逐步扩大，求知欲更加强烈，而他们口头语言的发展已接近成熟。
因此，每一位小学一年级教师都应重视培养一年级学生写好一
句话的能力，应责无旁贷地给他们“找米下锅”，应教给一定的表达方法。那么，在一年级语文教学中如何指导学生写一句话，真正做到“乐于表达，易于动笔”呢，
一、 利用插图，激发说话、写话兴趣
图文并茂是低年级教材的特点。好新、好奇、好仿、好问、好胜是一年级孩子显著的心理特点。我们根据孩子的这些心理特点，充分运用语文教材里的图画，来激发孩子们看图说话、写话的积极性。
如：入学第一天，孩子们对周围的事物，往往会感到新鲜，产生好奇求知向上的心理，但是也往往会因对事物感到陌生而产生畏缩的心理。因此，在我们打开语文课文第一页，看到入学教育的图片，指导孩子看图说话时，应重在激发他们的说话兴趣，鼓励他们敢说和敢问。“孩子们，这张图画的是什么，看谁最勇敢，敢举手说。”对说的对的及时表扬，对说的错的不急于当众纠正，而表扬他们的勇气。
二、模仿教材（或下水句），学会说话、写话方法。
著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。” 宋代学者朱熹也说过：“古人作文作诗多是模仿前人之作，盖学之既久，自然纯熟。”作为个体成长的前期，儿童具有模仿的天性，模仿是儿童学习的心理需要，更是读写结合的心理基础（【给力的一句话作文】来自：ｗＷｗ．ｂａＧｅｗ．ｃＯｍ 傲胜 范文网移动端 ：／／ｍ．ｂＡｇｅｗ．ＣＯｍ／）。小学一年级，学生进入写话的起步阶段，
更需要用书面语言来规范语言文字，因此，教师在指导学生写好一句话时，可以借助 “下水句”或课文，来提高学生的说话、写话能力。
１、提供句式，仿写“四素句”
一年级上学期学生通过一学期的看图说句写句的训练，初步掌握了主谓结构完整的句子，在这基础上，一年级下学期，教师就可着重教学生练好“四素句”。
所谓“四素句”，实际上就是记叙文的基本要求，包括时间、地点、人物、事件这四个要素。从语言思维发展和儿童认识心理的角度来认识“四素句”的作用。首先，“四素句”满足了孩子运用规范的祖国语言来表达自己的生活积累、观感见闻的欲望；其次，从信息时代的要求来说，“四素句”其实就是报纸、电台、电视经常出现的“一句话新闻”，在现实生活中应用相当广泛，是儿童学习、模仿时俯拾即是的语言材料。因此，我们应当把它作为写话训练的起点。在教学中，教师通过提供句式，指导一年级学生练好四素句。
谁，
如：小学语文第二册的识字１是八个描写春天的成语，课文还配备了一幅生动的春景图。上课伊始，我出示课文插图，问：你能看图说说谁在干什么吗，紧接着，在黑板上贴上：
在什么地方，
什么时候，
干什么，
生１：燕子在空中飞翔。生２：小花在微笑。生３：泉水在唱歌。多么生动的句子。然后教师再出示：问：你能用一句话连贯地回答“什么时候，谁，在什么地方，做什么，吗，先听老师说一句：春天，美丽的小花在河边跳舞。”生４：春天，小燕子在空中飞翔。生５：春天，鱼儿在河里游泳。??接着教师指导学生把这两个句子跟刚才说的几个句子作比较：这两个句子和刚才同学们说的句子有什么相同，有什么不同，多了时间和地点，有什么好处，从而引出：给只包括“谁，干什么，”两个因素的句子添上“什么时候，在什么地方，”两个因素，会使句子的意思表达得更加清楚和完整。最后为了培养学生灵活运用知识的能力，教师又要求学生用这么一句话按卡片调换的次序练习说话。
如：
谁，
在什么地方，
什么时候，
干什么，
什么时候，
在什么地方，
谁，
干什么，
又如：
２、指导表演，仿写连续句．
在学生学会了写“四素句“后，就可以要求学生写连续句了。连续句是指在一个句子里，所写的动作或事件都是前后连贯的句子。在教学中，可以让学生表演，做几个动作，来仿照例句来写连续句。
如：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。（二册《司马光》）这是一个连续句。句中的“举”“砸”两个动作都是司马光一个人做的。写好连续句才能把文章写得具体、连贯，人物刻画才逼真、传神。在教学中，我先让学生用笔圈出写司马光动作的词，然后让学生做动作读，接着让学生比较下面两个句子：
司马光几下子就把缸砸破了。
司马光没有慌，他举起一快石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
你喜欢哪句，为什么，学生都说：“我喜欢书上这句，它把司马光是怎样把缸砸破的也写出来了。”师高兴地说：“是啊，有了“举”“砸”两个动词，句子更具体更生动了。”最后，全班表演读这句话。司马光遇事沉着的形象更深刻了。在学完了本课后，我抛出了这样一个问题：“缸里的小朋友得救以后，会怎么做呢，”没等学生开口，（【给力的一句话作文】来自：ｗｗＷ．ｂＡｇｅｗ．Ｃｏｍ 傲胜 范文 网移动端 ：／／Ｍ．ｂａｇｅｗ．／）我连忙接着说：“别急着说，我请一个小朋友当被救的小朋友，一个当司马光，让他们来演一
演，其他小朋友注意得救的小孩子的动作。”学生在表演时，教师指导学生做动作。一生说：“得救的孩子走到司马光面前，鞠了个躬，说：？谢谢你，司马光，是你救了我。？” 一生说：“得救的孩子跑到司马光的面前，抱住司马光，哭了。”??
３、引导想象，仿写并列句．
并列句是指在一个句子里，分别写事物的几个方面，而这几个方面都是并列关系的，并没有主次之分。在教学时，我们可以引导学生想象，仿照例句写并列句。这样学生在写话时既可以模仿课文的写作方法，又可以进行合理的想像。
例如：小鸟在前面带路，风儿吹着我们。（二册《快乐的节日》）
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。（二册《快乐的节日》）
上面这两句话，分别介绍了两种事物，是并列句。在教学时，我是这样引导学生学习的：看（出示课文插图）在这快乐的节日里，好多事物都在高兴地过这美好的节日呢，师引读：小鸟，生接读：在前面带路；师引读：风儿，??除了小鸟，风儿，花儿，小溪还会有谁，他们是怎样庆祝这美好的节日呢，一生说：小树快乐地招手，小鸟唱起了歌谣。又一生说：花儿点头微笑，蜜蜂忙着采蜜。虽寥寥几笔，却极富童趣。
又如：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 （二册《称象》）这个句子，分别从他的身子、腿两个方面写。这也是并列句。这句话写了大像的样子，分别从哪两个方面写的，生回答：这句话是从大象的身子和大象的腿这两方面写大象的样子的。师
问：写身子是怎样写的，写腿又是怎样写的呢，接着指导学生读好比喻句，抓住“一堵墙”和“四根柱子”这两个喻体感悟大象的重。然后在这个基础上再让学生模仿，如：出示几张动物的图片，要求学生用一句话说说动物的样子。在指导过程中要引导学生按照一定的顺序来说。这样学习收效才大。
三、 学会观察，寻觅说话、写话内容。
学生的生活是丰富多彩的，有校园生活、家庭生活、还有一定的社会生活，可是大部分学生提作文就怕，没话可写。究其原因，主要是他们对周围环境缺乏观察力，对身边事物视而不
见，充耳不闻，可见无材料可写的根源是不善于观察。因此，要让学生有话可写，时时处处做生活中的有心人。我们可以引导学生通过以下途径学会观察：
１、热爱大自然，启发观察。
生活是丰富多彩的，大千世界是我们取之不尽的源泉，我们要启发学生做生活的有心人，学会观察。如学完了《识字１》，让学生到大自然中找找春天：春天来了，你听到春天的声音了吗，你看见春天的色彩了吗，寻找完毕，让学生在十分钟内把听到的，看到的想到的及时记录下
来。
２、组织活动，有意观察。
观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。因此，利用学校、班级组织的活动，要求学生进行有意观察，把实践活动作为
学生练笔的基础。如：班级里可组织 “吹泡泡”、“拔河”等活动，激励他们的上进心，使他们在快乐的气氛中训练。教师引导学生充分运用视觉、听觉等多种感官进行观察。
３、关心时事，主动观察。
广播里、电视中、学生的身边天天都有新鲜的、有趣的事情发生，这就是学生习作题材最丰富、最直接的来源。因此，教师平时要引导学生关心时事，留意身边小事，培养对生活的关心和热爱，养成主动观察的习惯。如：班级里进行的“评选文明之星”活动；校举办的“艺术节活动”；民间的“端午节”等等都可以作为写话的材料。
四、 参加活动，培养说话、写话习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。训练时，教师不仅要注重引导学生掌握写话的方法，而且要注重培养学生良好的写话习惯，不让学生有等待、依赖的心理。比如：课外开展“说一句话新闻”“写一句话日记”等活动，激励学生的上进心，使其坚持不懈地一日说一句话或写一句话，让他们在快乐的气氛中得到训练，养成习惯。
１、一句话新闻。
在学汉语拼音的阶段，学生还不会写汉字，因此，我们可以让学生说一句话新闻。如：在班级里建立“好人好事记者站”，每天早读时，让小作者广播。同时，教师要对“优秀记者”进行表彰，树立榜样，从而带动全班学生。在“播新闻”的过程中，学生的
写话能力提高了，乐趣产生了。
２、一句话日记。
一年级学生学完汉语拼音后，就可以指导他们借助汉语拼音写一句话的日记（或学生口述，家长代写），来记录自己在一天里的点滴见闻。（１）写生活日记。用大拇指和食指做成相机，把自己生活中最有意思的画面拍下来（画下来），再在画的旁边写上一句话日记。这样学生就有内容可写。训练中，告诉学生日记必须真实，内容要新鲜，不能每天都写差不多的话，否则就没有意义了。因此，你每天拍下的图片都是不一样的，而且是你最想把它拍下来的画面。（２）写想象日记。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。并且是知识的源泉??没有想像力就不可能有创造。” 有人做过一个实验，画上一个圆圈，让孩童看看像什么。孩子们的答案可谓丰富
多彩，有太阳、皮球、西瓜、月饼等，多达二三十种。这个实验说明，儿童阶段是一个人想象力最丰富、潜在智慧最易发展的最佳时期。可见鼓励学生多写想象日记，意义重大。？指导学生写童话。儿童与小动物有着不解之缘，用善良的童心，借动物的形象，抒发美好的愿望；？指导学生展望未来生活。设计《未来的我》《再过２０年，我们来相会》等题目，指导学生把理想和现实嫁接在一起；？写科学幻想日记。鼓励学生通过对科学知识及其发展规律的了解，插上想象的翅膀，虚构出故事情节。
参考文献：
《读写结合》丁有宽
篇二：我最喜欢的一句话
我最喜欢的一句话
毛希柳
我最喜欢的一句话是“今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。” 前几天，我在网上查找关于珍惜时间的格言，我一句一句认认真真地看，看了好长时间，也没有找到一句满意的，我就有点不耐烦地拖动鼠标，想尽快找到一句令我满意的，忽然这句话从我的眼前一晃而过，我急忙往上拖动鼠标，这句话就再也溜不掉了。
“爸爸，过来一下～”我大声地叫爸爸。
“怎么了，”爸爸过来后，亲切地说：“有什么事吗，”
“这句话是什么意思，我不大明白。”我指着电脑上的这句话问爸爸。 爸爸仔细地看了看说：“哦，它告诉我们，做事不要推迟，今天该做的事情今天就做好，不要推迟到明天，到了明天再做，就算你做得再快再好，也是已经耽误了。”
“ＯＫ，就选它了。”我兴奋地说。
我以前是一个做事情动作很慢的人，为此没少挨爸爸妈妈的训，就拿前几个星期的事来说吧。那一天，爸爸妈妈因为有事情分不开身，就打电话回来叫我自己先做作业。我拿出作业本刚想写，觉得有点渴，于是就在冰箱里翻来翻去地找喝地，结果找到了一
瓶果汁，我一边喝着果汁，一边悠闲地坐在沙发上看着电视，不知不觉时间就过去了，我突然发现电视里跳出来的时间是１６：５９，哦，我的天哪，已经要１７：００了。我急忙跑到书房里准备做作业，刚拿起笔来，又看到边上的七巧板，就情不自禁地玩起来，玩着玩着，又想起了昨天去游乐园玩的事，一会玩碰碰车，一会玩水陆水战，最后还去溜冰，玩得可开心了，我不禁想得入了神，甚至连自己该做什么都不知道了。
时间过得飞快，转眼间就１８：３０了，这时我才感觉到事情的严重性，急忙拿起笔开始写起来，心里一急就老是出错，不是这个字写错了，就是那个词用错了。我正手忙脚乱地写着作业，只听得“咔”的一声，门开了，天哪，我死定了，老妈回来了。妈妈回来一看我做的作业，脸马上就晴转多云了，问我为什么这么慢，我只好一五一十地告诉了妈妈，妈妈骂了我一顿，我伤心极了，也感到非常后悔，自己真不该这么拖拉。
听了上面的事，你知道我为什么喜欢这句话了吗，因为这句话让我明白了，时间过得飞快，过去了就永远不会再回来，让我们一起和时间速度吧～让我们记住“今天应做的事情没有做，明天再早也是耽误了”这句话吧，和时间赛跑的人一定会取得成功～
篇三：教孩子写好一句话
小学语文课题研究计划
“培养孩子说写完整一句话”的能力
周常铭
一个个精致的珠子，串成一串串精美的项链。同样，一句句完美的句子组成一篇篇优美的文章。因而要想让孩子们写出一篇篇好文章，就必须过好句子这一关。
写一句话，看似简单，可对于一年级（低段）的孩子来说，也是不容易的。要写一句完整的句子，优美的句子更是难上加难。在平时教学中，我们可以从以下几个方面训练孩子写好一句话。
首先是说好一句话。新课标指出一、二年级写话的要求是对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。一年级孩子刚入学，来到一个新的环境里，面对一群新的伙伴，眼里、心里充满的都是新奇，回家以后肯定都急于把心里的“新鲜事”先吐为快。孩子们如此热衷于表达，我们何不抓住这个契机让孩子们写一写，好好表达一番呢，可孩子们才学拼音，不会写，怎么办呢，
说是写的基础，不会写就让他们尽情地“说”，“写”就先让家长暂为代劳。于是，在孩子们刚入学时，就要求孩子们每天回家和家长交流时，从中选出一句最精彩的话，由家长帮助把这句话记录下来。每天晨读课上，在班里朗读孩子们“说”家长们记录的句子。这样孩子们就可以在资源共享，
赏析别人的句子时，潜程默化地意识到这样的句子是完整的、优美的。
其次是写好一句话。新课标指出“让学生在写作实践中学会写作。”也就是说学生写多了，自然而然也就会写了。开学一个半月
后，我们的汉语拼音全部学完了，一些简单的常用的独体字也已会写了。这时就可以结束了孩子“说”家长“写”的写话生涯，让孩子们操起笔，真枪实弹地开始自己的写作生涯。
刚开始，孩子们写的句子，有的只有五、六个字，有的一个句子只有一、二个是汉字，其余全是拼音。而且一个个句子都是干瘪、简单的，有些甚至是不完整的。孩子们那股说的热乎劲似乎没了，确实万事开头难，但不能放弃～此时教师要想着法子表扬孩子的“大作”，以再次鼓起他们的写作热情。每天可选出一句最好的句子板书在黑板上，供孩子们观摩。有多少付出就有多少回报。三两个星期后，孩子们的那句话肯定会像模像样。
最后仿好一句话。模仿是儿童的天性，一个孩子可能没有创作，但不可能不会模仿。模仿也是文学创作中的一种方法，模仿中也蕴含着创造，模仿也能出杰作。白居易那句家喻户晓的“野火烧不尽，春风吹又生”就是模仿李白“海风吹不断，江月照还空”而成的。新课标指出，在写话中要乐于运用阅读和生活中学到的词语。这里的运用，说白了就是
模仿。并不是所有的作品，所有的句子都能够、或者值得孩子们去模仿的。这就需要教师做个有心人，挖掘一些值得孩子模仿的作品和句子。如在学习《四季》这篇课文时，正是秋季，就选了秋季的这句话：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天”，让孩子们模仿着写一写。第二天批改时，学生的作业令我们有些意外——
苹果红红，他张着笑脸说：“我是秋天”。
板栗黄黄，他裂开嘴说：“我是秋天”。
菊花香香，他摇着头说：“我是秋天”。
孩子们仿写的这几个句子，虽然比不上白居易仿写的，成了家喻户晓的名句。但我们难以想象这些句子是出自刚入学两三个月的孩子之手～这样，通过仿写，孩子们把阅读和生活中学到的词语，运用到自己的作品中，既符合课标的要求，又能提高孩子的写作能力。
有人可能会疑惑，不是说先模仿再创作吗，那么在设计时，为什么要先写好一句话，再仿好一句话，而不是先仿好一句话，再写好一句话呢，这和从模仿到创作不是相矛盾了吗，其实不然，模仿也并非从空白开始的，而且前面的写，主要是让孩子们感觉什么是句子，怎样的一句话才是完整的。后面的仿是在孩子有了“句子”的概念后，尝试着把句子写优美、写生动～实践证明这种设计能更好地激发孩子的写作热情，提高孩子的写作能力。
作文二：《给力的一句话经典语录》1800字
给力的一句话经典语录
给力的一句话经典语录
１、坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。
２、总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。
３、如果你能够放得下过去，过去也一定能放下你。
４、当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。
５、人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。唯累过，方得闲。唯苦过，方知甜。
６、别总把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事
７、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
８、习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然。因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样。
９、我们总是希望自己快快长大，却又担心再也回不去无忧无虑的时光。
１０、舍得不曾舍得的舍得会舍得。习惯不曾习惯的习惯会习惯。
１１、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
１２、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。
１３、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！
１４、原谅，不过是将遗憾悄悄掩埋；忘记，才是最深刻彻底的宽容。
１５、别因为别人说的话而放弃，把那些话当做加倍努力的动力。
１６、很多时候，不经意知道一些事后，表面装得无所谓，用微笑去掩饰，其实心里比什么都疼。
１７、时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。
１８、因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。
１９、爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。有爱情，便全心对待，没有爱情，也一个人惬意。
２０、有两种事应该尽量少干，一是用自己的嘴干扰别人的人生，二是靠别人的脑子思考自己的人生。
２１、最难受的感觉不是成为陌生人，而是逐渐陌生的过程。
２２、心有多远，你就能走多远，做一个温暖的人，浅浅笑，轻轻爱。
２３、找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。
２４、人生如同坐火车，风景再美也会后退，流逝的时间和邂逅的人终会渐行渐远，前行的始终是自己。
２５、天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。
２６、去见你喜欢的人，去做你想做的事，就把这些当成你青春里最后的任性。
２７、生活是一个不断发现自己以前是傻逼的过程。
２８、不说话，不一定没有感觉。不要求，不一定没有心声。
不流泪，不一定没有泪痕。不表达，不一定不爱你。
２９、让自己忙一点，忙到没有时间去思考无关紧要的事，很多事就这样悄悄地淡忘了。
３０、得之坦然，失之淡然，争取必然，顺其自然。
３１、白头偕老这件事其实和爱情无关，只不过是忍耐。但忍耐却是一种爱。所以，真正爱你的人，其实就是愿意一直忍耐你的人
３２、面对阳光努力向上，每天活出最灿烂的自己。
３３、生活有苦有甜，才叫完整。日子
有阴有晴，才叫自然。心情有悲有喜，才叫体会。爱情有闹有和，才叫情趣。
３４、一个人不必大富大贵，只要一生每晚都可以安然入睡，已经足够。
３５、感情不需要诺言，协议与条件。它只需要两个人：一个能够信任的人，与一个愿意理解的人
３６、生命里，一定会有一个对的人在等你，你迟早会遇到。
３７、如果有一天， 让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。
３８、坚强的内心，往往会被一句简单的安慰打败，然后泪流满面。
３９、很多时候，我们视为刻骨铭心的记忆，而别人却早已忘记，与其纠结于心，不如看淡，看轻。
４０、无需做过多的解释，真正懂你的人不会轻易否定你。
作文三：《一句话的作文》4400字
一句话的作文
——浅议农村小学作文教学存在问题及措施
【内容摘要】作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。纵观农村小学生的作文，多是千篇一律，总突破不了常规写法中的框框套套，求不了新。在农村小学的作文教学中存在着诸多问题，有客观因素，也有主观因素，找寻其中的问题，并提出相应的措施，让美贯穿我们的作文教学中，切实提高农村学生的写作水平，改变农村孩子怕作文的现状。
【关键词】案例 反思 素质 理念
走进校园，随便找个同学问一句：“你怕写作文吗，你喜欢写作文吗，”估计回答“不怕、喜欢”的屈指可数吧。为什么呢，做数学题，只要你懂了公式，就能算出来。可是，写作文就不一样，即使把语文课本背得滚瓜烂熟，写起作文来未必顺手。都说作文是语言表达能力的综合体现。长期以来，作文教学都是广大语文教师的一个难点。学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物较少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。于是乎每到作文课放眼望去尽是抓耳搔腮和咬笔杆的，等下课后收上来的作文多是七拼八凑的，更有些在作文中闹出了大笑话。在这里我提供几个案例：
（１）这个案例就发生在我所任教的班级中。那是星期五的语文课，我给学生布置了一篇作文，是游记，在讲解了该如何写以及写作过程当中须注意的一些问题后，就作为家庭作业让学生回家写。周一当我在检查时，发现一位学生只写了一句话：老师，我没有去游玩过，写不出来。当时，我的第一反应就是学生偷懒不肯写。于是把他叫来，批评说教一番，并让他重写。但是后来静下心来细想，的确，我们的作文教学存在很大问题，值得反思。
（２）我无意中从网上找到了这样的几个作文片断：ａ、有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他成语“青翠欲滴”使用得好。 下一次交上去的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出
青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件绿色的裙子，真是青翠欲滴。”有个男生居然写：“这两天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”ｂ、三年级学生，写下雨的一天。他说：下雨天，正是睡觉的好时间，我和爸爸吃过早饭就睡了。这样就完了～老师问：一句话就完了，他说我们睡着了啊～什么也没干。??
看着上面的这些案例，不得不令我们感到担忧我们孩子的作文水平，担忧我们的作文教学，特别是农村学校。因为我就身在这样的一个环境当中，所以是深有感触。上面也提到，农村孩子的作文水平和城里的孩子有一定的差距，我个人认为主要有以下几个方面：
１、教师方面
（１）知识老化，教学方法陈旧。
一些农村学校还存在相当部分民办转正教师。这部分教师又没有机会出去听课，知识已呈老龄化。大部分语文教师都用以前自己的老师教自己作文的办法教学生，方法程式化。各位教师在感叹“现在的学生一代不如一代”的同时，有没有意识到社会在进步，时代在改变，知识在更新，已相隔十几年，几十年甚至上百年的教学方法是否能完全适应现代教学的发展，满足现代教学的需要呢，不过这个现象在近段时间有了很大改观，大批从师范类院校毕业的人充实到了老师的队伍中，带来了一些新鲜血液。
（２）教学课程，教学环节设计不够合理。
ａ、老师们重视遵循着教师讲解、读范文——学生列提纲、写草稿——学生修改、抄写的双课时模式教学。 遇到一个作文题目，各位教师害怕学生不理解题目的意思，无从下笔，因此，总是教师讲在前、学生写在后，殊不知，这样一来就框架了学生的思维，把学生的思维定格在一个极小的空间内，让学生只能按老师的要求去完成作文，结果，学生写出的作文千篇一律，大同小异，没有发展学生的创新思维。
ｂ、教师留给学生的写作时间过长，学生没有充分利用，作文质量不高。虽然学生有两节课的时间写作，但一读他们的文章，就会觉得许多同学的提纲与内容不相符。这是为什么呢，细心观察学生的作文课堂，你就不难发现，学生自己作文时，出神者有之，讲话者亦有之??总之，学生没有充分利用时间写作。总
是等到要交作文时才手忙脚乱地写起来，收作文时，以一句“老师，我还没写完”就将交作文时间推至第二天，结果当天下午就草草收场，第二天如期上交。这样胡拼乱凑的作文，质量能高吗，
ｃ、教师将批改作文放在课后，没能及时反馈，收效不大。 全班几十篇作文，每篇都要精批细改。一字一句，一段一篇，都仔仔细细地给学生检查，错字、别字、重复的、不具体的、或换或改，或增或减??兢兢业业，乐此不彼。结果费了九牛二虎之力，却收效甚微。为什么，作文本发下去，学生没仔细读，即使读了，也不能完全理解老师的意思。老师与学生毕竟有一段年龄差距，思想、行动怎会与老师完全一致呢，
还有的老师平时不注重学生的口语交际，口头语言训练和书面语言材料是培养学生掌握和应用语言文字的两条道路，说和写有密切的联系，指导学生口述所见所闻，说明事物，发表意见等不但可以提高学生的口头表达能力，而且对提高书面表达能力有重要的作用。农村小学教师在口语交际的教学中普遍存在一种现象，一个班级的教学中只有少数学生能积极参与口语交际训练，能掌握一定的口语交际的技巧，而绝大部分学生则不愿参与，口语交际能力较弱。
在作文课堂教学设计上，也很少有老师会认真，仔细地去琢磨，这点本人也是很惭愧的。我参加过市里的作文优质课评比，在那里学到了很多，可以说每一堂课都能用精彩来形容，毕竟那是每个老师努力出来的，但我想，平时我们能做到吗，只有这一时，显然是不够的。
２、学生方面
（１）学生见识太少，又无良好的作文习惯，感到无话可说。
农村学校，由于教学点分散，绝大部分学校没有图书室、阅览室，就是有图书室，阅览室，由于学校资金困难，里面的图书也很少会增加，儿童喜欢看的图书也并不多且图书室开放的时间也不多。而学生家长由于受其教育观念，经济条件等因素影响，很少有家长为其子女买课外读物。所以很多学生除了读规定的教科书外，很少能阅读到其它的课外书。
学校教师出于安全因素的考虑也很少组织春游、秋游、野炊、参观、访问等
活动，所以学作文时无话可写，无词可用，胡编乱造的现象很普遍。有些学校即使有，害怕耽误学生的学习，学校图书室没有很好地利用起来。俗话说：“见多识广”。没有足够的见闻，哪来广博的知识，再加上学生平时没有细心观察的习惯，怎能发现平凡中的伟大，写出好文章呢，再者学生平时没有养成良好的作文习惯，拿到题目就开始盲目写作，想到哪里写哪里，又不懂得去好好修改，自然写出的文章就不尽如人意了。
既然有问题出来，我们就应该去寻找解决的办法，我的想法是可以从下面几点做起：
、 激发学生写作兴趣，扩展学生知识面，增加写作素材１
（１）都说兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣去写，这个问题就容易多了。当然要培养学生写作兴趣，让他们从害怕到喜欢，这不是短时间就能做到的，得循序渐进。
（２）“词汇积累？？作文训练的基石。”让孩子多接触些好的作文，让学生从中体会到作文的美妙之处，有“我也要写好”的欲望，接下来让孩子多看好的课外书，在阅读过程当中，把一些好词好句摘录下来，丰富学生的词汇量，让学生在习作时能做到腹中有物。
（３）让孩子在平时多观察周围的事物，在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一 草一 木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一 写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一 说、议一 议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉
而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。可以从“我”写起，写“他”巩固，再向“周围”发展，农村的孩子也可写城市事，国家事。
（４）适当时候，组织一些课外活动，丰富学生的课余生活。
２、提高教师自身素质，改进作文教学理念。
（１）俗话说“名师出高徒”，只有教师自己有“一桶水”，才能给学生“一杯水”，我们只有不断提高自己的教学水平，写作水平，不断充实自己，完善自己，在教学中才不会到“山穷水尽”的地步。 才能命出好的题目，学生才能写出好的文章。讲评时教师才能把握正确的方向。以精辟的语言指导学生写作，提高学生的作文水平。
（２）突破传统模式，学习新的理念，新的作文类型，例如：音乐作文—作文与音乐的美妙结合，图画作文－－－－作文与美术的巧妙结合等等，这些新颖的作文形式不但能引起学生的兴趣，也能充分发展学生的思维能力。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 农村的学生并不笨。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源。让学生从实写起，从身边写起，从生活中的点点滴滴写起，一步一步的深入，一点一点地扩展，持之以恒，做生活的有心人，一 定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提 高写作能力。
参考文献：
１． ：／／．２００８ｒｅｄ．／ｍｅｍｂｅｒ＿ｐｉｃ＿３７５／ｆｉｌｅｓ／ｗｑｘｘｓ／ｈｔｍｌ／＿３０９
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２． 《农村小学作文教学的“四偏”》：／／．３ｅｄｕ．ｎｅｔ／ｌｗ／１／ｌｗ＿１２１８９．ｈｔｍｌ
３． 《实实在在写出真——农村小学作文教学之我见》
：／／５１ｅ１００．：８０８０／ｈｔｍｌ／４４５／２００７０３／１２／７３０２１．ｈｔｍｌ
４． 《让＂美＂贯穿于作文教学中－－农村小学作文教学之我见》
：／／．ｉｌｉｂ．／Ａ－ｊｘｙｋ－ｘｘｂ２００５０８０１３．ｈｔｍｌ
５、《浅谈农村小学作文教学》：／／．ｌｓｗｍ．．／ｌｗ／４０１５３．ｈｔｍｌ
作者：黄高洁
单位：同山镇王沙溪小学
联系电话：８７５６５９６２
作文四：《[难忘的一句话作文]难忘的一句话作文》3000字
［难忘的一句话作文］难忘的一句话作文 篇一 ： 难忘的一句话作文
难忘的一句话作文
作者：小文
清晨，天已经亮了，火红的太阳从东方渐渐的升起来了，一缕缕阳光照在我的小床上，妈妈早已经把饭做好了，而我还在温暖的小床上睡觉，这时闹铃响了，我不想起床，把被蒙在头上，把自己藏了起来，妈妈到我的小床旁温柔的对我说；坚持起床，时间长了就习惯了；听了妈妈的话我犹豫了一下就起来穿衣洗漱去吃饭了。吃完饭以后我就背上了书包高高兴兴的去上学了。
一天中午，金色的太阳放射出万丈光芒。山披上了美丽的金沙，水荡起了金色的波纹，人们沐浴在温暖的阳光下，走着欢快的脚步，爸爸决定和我去钓鱼，我们来到了湖边，拿出鱼竿和我开始钓鱼，一分钟，二分钟，三分钟……过了很长时间我连一条鱼都没有钓上来，可爸爸已经钓上二条鱼了，我实在没有办法了，就决定放弃了，这时爸爸对我说“坚持就是胜利～”我心里想爸爸说得对，只要坚持什么事都会成功，于是我拿起了鱼竿静静的在钓鱼，过了一会终于我钓上了一条又大又肥的鲤鱼，我实在是太开心了。
在我的学习当中，经常遇到难题想放弃，老师总是对我说这几句话“坚持就是胜利～”让我一次又一次的进步，我一定会永远记住这
句话：“坚持就是胜利～”这句话伴我走向成功之路。
篇二 ： 难忘的一句话 难忘的一句话作文２００字
难忘的一句话作文２００字
穿过历史的长廊，翻阅岁月的高墙，寻找自己内心深处难忘的一句话。
记得那是上三年级的一个星期三，那天我们这一组值日，老师早早就来到教室对我们说：“今天市领导检查我们学校，你们一定要打扫干净，不然咱班就扣分了。
一开始同学们打扫得还很起劲，可一会儿就开始松散开了，有几个同学开始拿着笤帚你追我赶。我心里当时也在想：“反正时间还早着呢，不如先玩上一会儿，待会儿再打扫吧～于是同学们都开开心心地玩了起来，大家就像一个“派对”一样玩得很开心，一会儿钻到桌子下面，一会儿在黑板上画画，看见同学们玩得很开心。我也在黑板上画了一只大乌龟，可是这个“派对”就在一位“贵宾”的到来，停止了，老师来了见我们把一个好好的教室弄的不成样子。黑板上不是动物，就是到处乱写的字，凳子也被放得到处都是，桌子七拐八歪的。可老师并没有生气，却给我们讲了一些道理，其中有一句话，直到现在，还让我难忘
至今想起那句话我还记得很清楚，“教室就是我们的家，给了我们
一个好的学习环境，我们应该爱护它，而不是去破坏它”。每每想起这句话我就觉得特别的内疚。从此以后我把教室就像对待自己的家一样，去爱护。
篇三 ： 难忘的一句话作文
在生活中我们会有很多难忘的语句，这些话对我们的意义重大，很多人因为这句话而产生了变化，在写这类型的作文的时候我们可以着重的描写一句对我们影响很大的话，写出这句话给自己带来的不同。下面我们就来看看范文是怎么写的吧。
一，难忘的那句话
不堪回首却偏又记忆，故事发生于七岁那年。
姐姐考上了大学，全家都高兴，爷爷拿出一千元钱给姐姐，说是奖励。
奶奶深怕哪里忘了我，说：“等萌萌考上大学了，也奖励一千元。”那神色很得意。但我似乎很肯定地说：“奶奶，那时您已经死了。”话音落脚，全家惊愕，妈妈忙说：“萌萌，别乱说话～”说着便把我拉到一边，爷爷很生气：“你怎么……”“本来嘛～”我狡辩，并没有跟奶奶道歉。姐姐忙说：“童言无忌，童言无忌。”当时，我也听不懂。奶奶从来宽宏大量，所以没计较这件小事，照样关爱我，给我梳辫、洗澡、织毛衣、买新衣服……
二年后，不幸的事情终于发生了，奶奶患了癌症。一天一天的，她瘦了；一天一天的，脚步越来越沉重了；一天一天的，身体更加虚弱了。终于，奶奶躺在床上再也起不来了。放学回来，我都会去叫一
声奶奶，她都会微笑。
记得有一天，我照旧去看奶奶，无意中听到她喃喃自语：“萌萌的话有毒。”语气中夹着绝望与悲伤，却没有怨意。我转过头，看见她依然微笑。我心头颤栗。那时，我体会到自己犯了一个不可饶恕的错误。我也认定是我的乌鸦嘴咒死奶奶的，这件事成了我衣橱中的骷髅，心中一直不快。
后来，我思想得更多，认识到，其实这二者并没有联系，奶奶并不是我咒死的。但我也深深体会到：世上能杀人的东西也许不是刀子。
二，我记得的那句话
从小到大，我们已经认识了许多名言。有的名言是为了鼓励我们努力学习；有的是为了让我们要博览群书；还有的则是让我们知道应该懂礼貌，知荣辱。大家应该还记得**说过的：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句名言吧，就是它，归了我很大的启发。不信，那就听我慢慢道来。
记得我在四年级的第二学期快要临近升级考的时候，我的成绩不停地往下跌。可把我急坏了。所以，我每天放学回家，只要一把作业写完，就马上看书。没想到还挺有效，我竟然在期末考试里考到了全班第一名。顿时，我嚣张起来。我骄傲地把成绩单交给了奶奶，还说：“这简直是小菜一碟，再给我十张也没问题。”可是，正在我得意的时候，奶奶却给我泼了盆冷水。“骄傲使人落后，你不能这么骄傲。”虽然我当时点了点头，可过后我就把当做耳边风。这不，我五年级第
一次月考就考砸了，英语光笔试部分就扣了１０分。而我平时最擅长的数学也只考了９３分。语文还没考。昨天放学回家，奶奶翻开我的书包，看见数学考卷上写着一个大大的９３分，便发起火来：“你怎么只考这么点成绩啊～你怎么对得起这么关心你的班主任老师呢，还嫌我唠叨，你看，成绩下降了吧，还第一名呢～”
从那时起，我才真正懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话的意思，也知道了一个人在任何时候都不能骄傲自满。还知道了成绩只能代表过去了，再想得到好的成绩，几一定要虚心，努力～
三，难忘妈妈的话
在我一年级的时候，妈妈为我报名，得到了一个上电视演讲的机会，妈妈给我报名的时候，我觉得很新鲜，也很兴奋，心想：我可以上电视了，在电视上爸爸妈妈可以看见我，老师可以看见我，同学们也可以看见我，很多人都能从电视上看见我，那心情贼美。
可是好景不长，在我写稿时，有点累，但我想到上电视的场面，还是忍了忍把稿写完，然后修改一遍又一遍，改成了一篇演讲稿。
我怀着万分激动的心情，有感情地读了一遍，发现有些地方读的不理想，我想这应该是第一次读吧，所以会读不好。我鼓起勇气，再次读了一遍，还是不理想。我让妈妈告诉我怎么读，但还是有的地方停顿掌握不好，这回我可沉不气了，把稿往地上一扔，坐在床上，心想：这回得挨妈妈训了，可是我万万没有想到脾气暴燥的妈妈不但没有生气，反而亲切地对我说：“机会总是留给那些有准备的人，一分耕耘一分收获，只有付出了，才能有回报。”我愣愣地看着妈妈把
地上的稿子捡起来，交到我手上，我又认认真真地读了起来。从那以后我每天都坚持读上几遍。
到比赛时，我一字不差地有感情地读完整篇演讲稿，并取得了优异的成绩。感谢您，妈妈，感谢您教会了我要做什么事都要坚持，这句话，我永远记在心头。
难忘的一句话，这在我们生活中是很常见的，但是我们需要有一个正确的心态去面对，上面的这些范文为我们详细的写出了给自己影响重大的句子，写作文的时候大家需要写出自己的一些感想。希望大家可以写出一篇好的作文。
作文五：《作文：一句话的启示》700字
一句话的启示
简城三小 六年级三班 蔡袭
“失败乃成功之母！”遇到困难时，这句话便会鼓励我，带给我自信。失败就像只纸老虎，你一捅它就破，失败其实并不可怕，可怕的是，没有战胜失败的勇气。爱迪生曾经说过：“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功！”
一次，单元测试，我本以为我的准备已经做得够充足了。便信心十足地坐在板凳上，等待着卷子发下来。卷子发下来了，我一看，题都很简单，便开始答卷了。不一会儿，卷子做完了，我没有检查便抢交头卷。我很有信心，等待着卷子考满分的消息。第二天，卷子发下来了，我一看，才八十多分，很难过。
回到家，也不想吃饭。妈妈便问我到底发生了什么事。我把这件事一五一十地告诉了她，本以为她会批评我，没有想到妈妈却告诉我说：“没关系，下次一定能考好，毕竟，失败乃成功之母呀！”我心想：嗯，失败不可怕，继续努力，一定会取得一个好成绩的。爱迪生发明电灯泡，还失败了几千次呢，他也没有放弃，难道因为一次小小的失败，我就应该放弃吗？不，我绝不放弃。于是，我便好好准备，多背书。终于，下一次考试取得了一个让人满意的成绩。所以，以后做事，我都会做充分的准备，不让自己失败，即使失败了，我也决不会轻言放弃。失败了，就应该吸取教训，在失败的基础上，做到更好，那么，就一定会取得成功的。
莱特兄弟没有因为失败而放弃研制飞机，鸟儿也没有因为失败而放弃这片蔚蓝的天空，种子没有因为失败而放弃大地，我们也不能因为一次小小的失败而放弃成功。朋友，不要怕失败，因为没有失败，也不可能成功。面对失败，绝不能轻言放弃，因为“失败乃成功之母”！
指导教师：郭子荷
作文六：《关于一句话的作文》10600字
关于一句话的作文
篇一：学会写完整的一句话
写话指导第一课：写完整的一句话
写话练习１：谁？干什么 举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁？干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么，“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想：
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习：
１（下面的句子没有尾巴，请你补充完 ２（下面的句子没有头，请你补充完整 整。
爷爷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在小家里洗衣服。 娜娜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在教室里写作业。 老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在客厅里看电视。
小红＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在操场上打篮球。 妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿在厨房里做饭。
写话练习２：什么？是什么样 举例子：什么？是什么样
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想：
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习 ：
１（下面的句子没有头，请你补充完整。 ２（下面的句子没有尾巴，请补充完整。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是长方形的。 天上的太阳是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是绿色的。 水里的小鱼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是粉红色的。 我的文具盒是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是甜的。 张亮的书包是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 是悦耳动听的。 娜娜
的脸蛋儿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 爷爷胡子是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习３：我？？，也？？。
举例子：我？？，也？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：我？？，也？？。要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想：
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习：
（１）我爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）小明讨厌＿＿＿＿＿＿＿＿，也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（５）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习４：？？有？？ 举例子：我有一个文具盒。
举例子：？？ 有 ？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：？？有？？。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习：
校园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公园里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 图书馆里有
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。田野里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习５：谁？应该？怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：？？ 应该 ？？。
写话指导 这一种写话练习的格式为：？？应该？？。要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想 ：
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习：
我们应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大家应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 老师应该
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们不应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习６：谁？什么时间？在什么地方？做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？什么时间？在什么地方？做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想：
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习：
我早晨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。妈妈晚上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 奶奶下午＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。叔叔上午＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习７：？？又？？又？？
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？？？又？？又？？ 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想 ：
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习：
爷爷又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
阿姨又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小猴子又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
熊猫又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大公鸡又＿＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习８：？？一边？？一边？？
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想 ：
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习：
老师一边 ，一边 。
小鸟一边 ，一边 。
写话练习９：谁和谁？一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁和谁 ？ 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 例如：我和小红一起跳舞。 句
子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想：
爸爸和妈妈一起做饭。爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习：
老师和同学们一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我和奶奶一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我和外公一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老虎和狮子一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
燕子和麻雀一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写话练习１０：谁？是？什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁？是？什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想 ：
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习：
爸爸是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
妈妈是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
交通警察是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
雷锋是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
篇二：最让我难忘的一句名言（５００字）作文
精选作文：最让我难忘的一句名言（５００字）作文
还没读幼儿园时，妈妈就告诉我：只要功夫深，铁杆磨成针。这句（【关于一句话的作文】来自：ｗＷｗ．ｂａＧｅｗ．ｃＯｍ 傲胜 范文网移动端 ：／／ｍ．ｂＡｇｅｗ．ＣＯｍ／）名言直到我学轮滑时，才知道里面的含义。有一次，我在电视上看见，有些人穿着轮滑鞋在舞台上滑来滑去，就像一只正在跳舞的蝴蝶，我多么想有一双轮滑鞋，在路上一滑那有多神气呀！我吵着妈妈买一双轮滑鞋，终于妈妈同意了。那天，我在爷爷家，我穿着轮滑鞋叫妈妈扶，可妈妈却说：要我扶的话必须要把护膝｀护臂｀ 护手还有头盔穿上。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；妈妈扶着我的手一步一步的向前走，这时我想起电视上的那些人，我想： 别人能行，为什么我不行。我放开妈妈的手，没等妈妈阻止我，我就来了个小狗吃屎。妈妈边扶我边说：＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；你以后别这样咯，我扶你去房间。＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；可是我还是没打消这个念头，等妈
妈走后，我全副武装，但是溜出去｀ 走出去都会被妈妈发现，只好在房间里滑。可是这地钻太滑了，还没站起来，就摔了个四脚朝天，并发出一声 扑通 的响声，这个声音正好被妈妈听见了，妈妈过来，看见我这个样子，捧腹大笑，边笑边说： 你看吧，不听我的话，是会倒大霉的。我低着头。自从这件事以后，我再也不会这么心急，终于学会了轮滑。学习轮滑需要耐力和毅力。只要基础打好了，什么事情都能办到，这就是只要功夫深，铁杆磨成针的意思。 一年级：微笑糖果 篇一：小学作文：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
我的脑海中，名言大概也有上百条了吧～但是最让我难忘的名言还说那句“有志者，事竟成”，每当说起这句名言，我就会想起那件事。 那次是在三年级的时候，我报名参加了“英语水平等级考试一级”的培训班。起初，我还是满怀信心，因为我对英语十分爱好，一心想学好它，所以就特别认真，得到了老师的表扬。可是好景不长，因为要临近期末考试了，学校里布置了许多作业，每天做作业都要到深夜，所以就顾不上读英语、背单词了。到后来就是三天打鱼（【关于一句话的作文】来自：．ＢＡＧＥＷ． 傲胜范 文网移动端 ：／／Ｍ．ｂａｇｅｗ．ｃＯｍ／）两天晒网。之后由于培训班的课程程度越来越深了，我也就跟不上了。原来信心十足得我，一下子失去了信心，同时也失去了学习英语的勇气。老师知道了这件事以后，找我去谈话，她说：“有志者，事竟成。既然你
参加了培训班，就说明你有能力去学好英语，千万不要懈怠。”对呀～有志者，事竟成。要有志气、有毅力，事情终究会成功的。老师的这一番话，好像给我燃起了希望的力量，之后我有又认真地学习起英语来，也跟上了进度。每天晚上我总要听上半个小时的英语；早上起床就开着复读机，利用刷牙、洗脸的时间来学习英语；在学校里有空时就拿出书来看看、背背。检验我们的时候终于到了。我揣着怦怦乱跳的心走进考场，拿到试卷以后，我的心就平静下来，慢条斯理地做起了卷子。做完后，我还仔细地检查了一遍，没问题了，我才“得意洋洋”地把卷子交给了老师。
等待结果的这几天，实在是太漫长了，真是度日如年。公布结果的那一天终于到了。我拨通了查询考试结果的电话号码。我尽量让自
己轻松起来，仔细地听着结果。“祝贺你顺利通过考试～”电话里传来这样的声音。我终于通过了考试。 “有志者，事竟成”这句名言一直印在我得脑海里。我会用它不断地来提醒自己，它成了我最难忘的一句名言。
篇二：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼，我再也不理你
了，我要和你绝交。”这句话一出，我差点少了一位好朋友。
事情是这样的：一天早上，老师让我们抄笔记。我的好朋友小洁刚好有事跑开了，她走之前，特意交待我快点把笔记抄好，一
会她回来借给她抄。听了她的话，我拿起笔“沙、沙、沙？？”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。正当我得意洋洋的时候，小洁回来了，我连忙把抄好的笔记本递给她，嘴上还说：“看我历害吧，十分钟全部搞定。”她打开本子一看，说：“哇，真是不看不知道，一看吓一跳。原来你的字写得这么丑啊，还不如我自己直接看黑板上的抄呢。”没想到我等到的不是感谢，也不是“奖励”，而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。我心里难受极了，好心借给她抄，她还这么挑剔。于是我抢回自己的笔记本，生气地说：“不借你了，你自己抄黑板的吧。哼，再也不理你了，我要和你绝交。”她以为我是随口说着玩的，也满不在乎地说：“绝交就绝交。”听她这么说，我更来气，就对自己说：“以后不跟她玩，再也不理她了。”
下午放学后，我回到家里，把这件事情向妈妈诉苦了一通。妈妈听后，语重心长地对我说：“宝贝，你听过这么一句名言吗，朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。你有这样的朋友，才会使你有更大的进步。以后在写字的时候你都会想到她说的，提醒自己认真写好每个字。所以你应该珍惜这样的朋友才对。”听完妈妈的话，我冷静地想了想，觉得非常有道理。篇三：《最让我难忘的一句名言》习作指导教案
【习作指导教案】
最让我难忘的一句名言
【习作目标】：
１、选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
２、运用一件具体的事情说明这句名言的作用。
【教学重点、难点】：选一句名言，能通过一件具体事例来说明它对自己所起的作用。
【教学准备】：学生课前搜集名言与和名言有关的事情；制作课件。
【教学过程】：
一、名言导入，审清题意
１、同学们读书至今，已经积累了很多名言，你能给大家说上一句吗，（指名说、开火车说）
２、揭示本次作文题目。
师：同学们说得真多。名言不是平常的话，是广泛流传的意义深刻的话语，它往往能给我们生活的启迪，教给我们人生的智慧。今天，我们就来学写一篇作文《最让我难忘的一句名言》。出示题目，齐读。
３、审清题意
师：读了题目，你觉得题目中哪些字特别重要，要引起我们关注的， 交流：最难忘：说明印象深刻，难以忘怀。要把难忘的原因写清楚。
我：说明是写自己的 一句名言：作文中必须出现这句让你难忘的名言
师：写作之前，审清题意是非常重要的。（板书：审清题意）更
重要的是要明确写作的要求。（板书：明确要求）
二、出示导语，明确要求
师：那么本次写作的具体要求有哪些呢，自己读读屏幕上的这段话想一想。
１、出示导语： 请你选一句自己最难忘的名言，然后运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
２、学生自由读，思考：本次写作有哪些要求，
３、交流：（１）选一句自己最难忘的名言。
（２）运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
４、小结：同学们找得很对，其中更重要的，对于我们更难把握的就是
正确选材） 那么最让你难忘的是哪一句名言，你是通过哪件事情感受到了这句名言对的帮助很大呢，课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。
５、指名交流，作及时点评。
小结过渡：刚才我们一起在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要和这句名言的含义相符合，这样才能为写好这篇文章打好基础。但仅仅如此还远远不够，我们得把这件事情写清楚写具体了，把难忘的原因写出来了，才能算得上是好文章。那怎样才能把事情写清楚写具体呢，我们来看一篇学生的作文，我觉得写得还不错，我们一起来学习一下。（板书：清楚具体）
四、学习例文，指导学生写作
１、出示例文，学生快速读文章，划出文章中让我难忘的那句名言，看看出现了几次，分别在什么地方，
２、交流：共３次，开头、结尾和事情过程中分别出现了。开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间突出主题。
３、请你概括一下小作者写的事情的主要内容。
你觉得小作者的名言和所写的事情相符合吗，
４、再读例文，思考：小作者把哪些内容写具体了，（骄傲和羞愧）全班交流
５、找找“我”考了好成绩后骄傲的句子，看看他是怎样把他骄傲的情绪写具体的。
６、交流：通过语言、动作、神态，自己的想像描写写出我骄傲的样子，为突出主题而服务的。
７、再找找描写我懊恼、后悔的句子，读读。
写得多生动呀，与之前的骄傲形成了鲜明的对比。也正好验证了“骄傲使人落后”这句话，这次经历让小作者受到了教育，让他难以忘怀，这样就把难忘的原因写出来了，文章的重点也突显出来了。（板书：突出重点）而后面的内容简单地写了“谦虚使人进步”这半句话的含义，做到了详略得当。（板书：详略得当）
４、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的骄傲、羞愧写具体了，写出了名言让自己难忘的原因，突出了文章的重点，做到了详略得当。所以说这是一篇优
秀的作文。我们要学习他的写法，来写好自己的作文。
五、根据例文，指导列提纲
师：老师经常说，要写好作文，先要有个整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。
六、学生独立习作。
板书设计：
最让我难忘的一句名言
审清题意明确要求正确选材
清楚具体突出重点详略得当
篇四：小学作文：最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼，我再也不理你了，我要和你绝交。”这句话一出，我差点少了一位好朋友。
事情是这样的：一天早上，老师让我们抄笔记。我的好朋友小洁刚好有事跑开了，她走之前，特意交待我快点把笔记抄好，一会她回来借给她抄。听了她的话，我拿起笔“沙、沙、沙？？”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。正当我得意洋洋的时候，小洁回来了，我连忙把抄好的笔记本递给她，嘴上还说：“看我历害吧，十分钟全部搞定。”她打开本子一看，说：“哇，真是不看不知道，一看吓一跳。原来你的字写得这么丑啊，还不如我自己直接看黑板上的抄呢。”没想到我等到的不是感谢，也不
是“奖励”，而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。我心里难受极了，好心借给她抄，她还这么挑剔。于是我抢回自己的笔记本，生气地说：“不借你了，你自己抄黑板的吧。哼，再也不理你了，我要和你绝交。”她以为我是随口说着玩的，也
满不在乎地说：“绝交就绝交。”听她这么说，我更来气，就对自己说：“以后不跟她玩，再也不理她了。”
下午放学后，我回到家里，把这件事情向妈妈诉苦了一通。妈妈听后，语重心长地对我说：“宝贝，你听过这么一句名言吗？朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。你有这样的朋友，才会使你有更大的进步。以后在写字的时候你都会想到她说的，提醒自己认真写好每个字。所以你应该珍惜这样的朋友才对。”听完他＊的话，我冷静地想了想，觉得非常有道理。 小洁的面前对她说：“昨天是我不对，太冲动了，说了这么多伤感情的话。以后一定会把字写好，我要和你做最好的朋友。”小洁大方地说：“没事，昨天也是我的不对，不该说伤你自尊心的话，你好心借我抄，我还这么说你，真是对不起？？”于是，我们又和好如初了。这句名言让我们重新做回了朋友，我感谢这句名言，因此这句名言我最喜欢、最难忘的名言，它已深深刻在了我的心里。
篇三：语文作文万能句子
《语文作文万能句子》 １、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 如果说人生是一望无际的大
海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 ２、母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。３、知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。 ４、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。 ５、感激是夏日里的惊雷，撕开了遮蔽你心田的阴霾； 感激是秋日里结出的丰硕果实，映照着你丰收的笑脸； 感激是冬日里烘焙大地的暖阳，化解我们人生的严寒． 感激是让幸福抽牙的养料， 感激是让希望蔓延的和风， 感激是让成功拔节的琼浆， 感激是让友善传递的火把。 人生中不该没有感激，也不能失去感激，失去了感激的人是从集体中脱离，性格傲慢，孤僻。 常怀感激更是对他人的赞美与欣赏；常怀感激是对自身心灵的陶冶；常怀感激是打开心扉的交流。 ６、清晨，宽广的校园显得格
外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。 ７、记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
８、如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
９、亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情。 １０、亲情是什么，是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，
督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。１１、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海； 也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。 精彩结尾１、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。２、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 ３、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨； 亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒； 亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫； 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水； 亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里?
作文七：《一句话的启示作文》1400字
一句话的启示作文
导语：有时候，一句话，一句格言便能给予我们很深刻的启示，甚至成为我们前进的方向。
篇一：一句话的启示“一寸光阴一寸金，村寸金难买寸光阴”这句话常常萦绕在我耳畔。
记得一个星期天，那是一个阳光明媚的早晨。我吃过饭后就坐在写字桌前写起了我的家庭作业。可是，我没写一会儿就把作业扔在一边玩了起来。这时，妈妈进来了，看到我不好好写作业，就严厉的对我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你现在不发奋不努力，将来怎么能出人头地。你要记住，珍惜时间就是珍爱生命，珍惜现在的美好时光吧！”我听后，明白了时间就是生命，我一定要学会珍惜时间，不浪费一分一秒。
有一次，我在一本书中看到一则与时间有关的故事。故事写一个小男孩告诉小麻雀时间是最宝贵的东西，时间就想河水日夜不停的奔流。冬天，河水结冰了，小麻雀啄了一块冰，得意的放在小男孩的手里，说：“给，世界上最宝贵的东西！”我要告诉小麻雀时间是无形的，它要靠自己辛勤的汗水一点一滴去争取。
同学们，你们也一定要学会珍惜时间呀！
篇二：一句话给我的启示那是一个很深很深的夜晚，到
处都是静悄悄的，没有一点动静，只有那钢笔在作业本上的“嚓嚓”声，连根针掉在地上都可以清楚地听见，钟楼的钟声又响了起来，“咚！咚！咚！－－－－－－咚！”陆续的敲了十下，那沉重的钟声，让我知道现在已经晚上十点钟了，看了看那窗外象明镜一样的月亮，又瞅瞅还有两个大本的作业，我有点不厌其烦。
“妈妈，我们睡觉吧！明天我们再把作业补完，我想老师会原谅我的。”
“不可以，今日是今日，明日是明日，你今天吃了饭，难道你明天就不用吃了吗？难道你今年洗了澡，就一直等到明年再洗吗？这是什么道理，你如果今晚不写完作业，就是一种不讲信用的做法，如果你在经济交往上，你不守信用，别人会怎样看待你呀？还会有人愿意与一个不讲信用的人合作吗？”妈妈说。
“如果不是因为这几天我去吉林比赛的话，就不会到这么晚了。”我小声的嘟囔着。
看着妈妈那双没有一点商量余地的眼神和那严肃的面孔，我又低下头来，动起笔继续写了起来。
那个时候，我真的很想躺在床上，舒舒服服地睡上一觉，一直睡到清晨，但是那双眼神与那些话一直回荡在我耳边。
妈妈说得没错，一个人无论做什么事不要等到明天，俗话说的好“明日复明日，明日何其多。”无论什么时候什么
地方，必须要讲信用。
妈妈的那些话，让我在与朋友、同学的交往中，一直使用着这些话，我相信，妈妈的那些话，一定会使我一生受益。
篇三：一句话的启示妈妈对我说过一句话－－水滴石穿，非一日之功。
我的梦想是唱歌。靠自己的努力和天赋下，我考进了合唱团。刚开始我的唱歌并不是很完美，但我努力地去实现我的梦想，不停地去唱自己学过的歌。从早上唱到晚上，从不放弃自己的每分每秒。
合唱团的一个“听写”我不是很拿手。那时，老师用钢琴弹个音，我们就用纸把字写下来。弹了十个音，我只写对了一个音，于是我天天努力，叫别人弹个音，我自己就一次次地把这个音说出来??我一直把妈妈的“水滴石穿，非一日之功”记在心上。
我的成绩慢慢地高了起来，两个、五个、七个??。有一次我竟然写对了十个！可是同学们都不相信我。要别人相信自己，先要自己相信自己。
我终于进了一个演出团。我的成功，证明了我的力量，证明了妈妈说过的“水滴石穿，非一日之功”这句话的启示。
作文八：《作文：一句话的启发》700字
启发的力量是神奇的，有时，一句话，一本书，一个人……都会使我们受到启示，并悄然改变着我们以及我们的生活。我在学习中就曾读到一句话，这句话改变了我对事情的认知，使我的观念得到了翻天覆地的改变。
我有一种特殊的习惯，总是喜欢把过去的事情一遍又一遍地反复回忆。这种性格虽然对我有一些益处，但却常使我深深地陷入了一个怪圈。每当我做错了事后，虽然别人都已原谅了我，可我却不能原谅自己，总是把这件事从记忆中找出来，让其不断地鞭打自己。即使只是某句话说得不妥，我也会在心里暗暗自责很久。
一次偶然的机会，当我漫无目的地浏览着书上的名人名言时。忽然，一句话在一瞬间吸引住了我的眼球。这句话是１９世纪美国著名诗人郎费罗说的：“不要以感伤的眼光看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法就是好好对付你的现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。”? ?小 荷 作文网
这句话使我的心灵受到了巨大的震撼，许久都无法平静。是啊，不管过去如何，但毕竟是已经发生过的事，再不能改变了。为这些事懊悔只能浪费时间，徒增烦恼。固然，回顾昨天能够吸取教训，但沉浸于昨天，只能说是百害而无一益啊！所以，我们应该努力过好今天，这样才能不使今天又变成令人叹息的“过去”，才能以无限的精神和自信，迎接绚烂多姿的明天！这句话犹如一把利剑，直逼我的心房；这句话却又仿佛黑暗中的一盏明灯，为迷失方向的我照亮了前进的道路。
从此以后，我仿佛变了一个人，不再为过去而发愁，认真地去过好每一天。我也明白了一个更深的道理：有时，遗忘比铭记更加重要。我只是偶然读到了这短小的一句话，可它却彻彻底底地改变了我。我想，这也许就是启发的力量吧。
作文九：《一句话的力量作文》3800字
一句话的力量作文
一句话的力量作文
岁月如缕，抽丝而过，时间的流淌随着记忆的海洋一点点填满我的思绪。记忆中浮现的仍然是爸爸那句平淡又让人难以忘怀的话：“孩子，努力吧！前方的路还很长，不要为自己的付出而后悔。”
记忆的小溪潺潺流过，那件往事又浮现眼前：一次数学考，由于紧张，我把公式、概念忘得一干二净，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。怎么办？唉，硬着头皮上吧。望着一道道考题如千军万马而来，我有惊无险地通过了。忽然，它们的将军来了计算电费的题目。我从来没交过电费，用加用减？我心乱如麻，在草稿纸上演算着??经过一番激战，我已经遍体鳞伤，奄奄一息了。我看看时间，剩下１５分钟了，我更加心急如焚了。算了，放弃吧！”孩子，努力吧！前方的路还很长，不要为自己的付出而后悔。”突然，爸爸的话在我耳边回荡，我的神经猛得一颤，一股莫名的力量涌上我的心头。是啊！在难题面前，我怎能当逃兵呢？我又拿笔做了起来??
一句简单的话可以激励人的一生。时间像一首无声的歌，在人们心中不知不觉地流逝了。一转眼，我１１岁了。虽然爸爸忙于工作很少顾及我，但他那句话如钉子钉在我心
１ ／ ７
中：“孩子，努力吧！前方的路还很长，不要为自己的付出而后悔。”
一句话的力量有多大呢？它可以使山动摇吗？不，它不能。它可以使海干涸吗？不，它不能。它只是短短的一句话，没有地动山摇的本领，但我的心却曾被那短短的一句话而震撼着。
记着那是春季的一天，和煦的春风暖洋洋的笼罩着这个世界，而那一切的生灵也因为那阳光的照射充满了勃勃生机。可是我却是一个人趴在那里在那个阴暗的角落里发呆。
我一个人静静的呆着，听着喧嚣的教室中的一阵阵银铃般的笑声，好无聊啊。
我有一下没以下的敲打着桌子，发出那沉闷的声音。不知不觉中，眼泪早已从眼眶中落下，顺着脸颊轻轻滑落，无声的落在了那个早已被人遗忘了的角落。
时间就是那么无情，一分一秒的溜走，没有喘息的余地，我只有安静的去发泄我心中的痛。
也不知过了多久，一双温暖的手唤醒了我游走的思绪。默默地抬起头去望，对上的是一双温柔的眸子。
我仿佛认识她，但又感觉是那么陌生我记得她是一个很小就被父母抛弃的孩子，一直奋斗到现在。她好坚强，从来没见过她哭，总是笑着面对。
“别哭了，哭泣并不能使我们忘记一切。笑起来，不
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怕孤独，去勇敢的面对生活。”
一句安慰的话在此刻温暖了我的心，它仿佛拥有着巨大的力量，是我心中那朵早已冰冻的雪莲悄悄绽放，开满了整个心头。直到那时，我才真正体会到了人生中的幸福。
现在的我已不像从前那样的孤独无助，我重打精神，无时无刻不把那句话当成我的座右铭，去领悟，去面对。直到多年后的今天，回想儿时那酸辛与痛苦时才发现，那时的我是那么单纯。也许可以忘记往事，可是这句话就像我人生中的指航标指引着我前进。正可谓是“一句话能改变人的一生。”
在这浩瀚的宇宙中，一句话的力量似乎显得那么渺小，就有如沙漠中的一粒沙，海洋中的一滴水，森林中的一棵草。但是，一粒沙落在高山之巅却能为它增添新的高度，一滴水落在干旱的唇角却能使濒临死亡的生命得以复苏，一棵草生长在一片无际的沙漠之中也能给人生的希望！真的，也就是这句话改变了我！
上幼儿园时，园里要举行一次“小小厨师竞赛”，于是我便缠住了妈妈，让她叫我做馒头。第一步：和面。首先用水和面粉弄在一起，再放一些发酵粉，手不停的搅拌。二、把和好的面放在太阳底下发开。三、切面团。吧面团切成块，手不停的摩擦成型。四、吧弄好的面团放到锅里蒸，大概半个钟头，一锅白白胖胖的馒头就闪亮登场了！
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撕下日历，今天到比赛的日子了。那时心情不能说紧张，也不敢说不紧张。毕竟，这也是我第一次亲手做馒头呀！
“小朋友们，不要紧张，准备好了吗？”“好了！”大家异口同声，只有我喊的很小很小，连自己都听不见“好，比赛开始！”老师一声令下。我速度很快，马上就开始发面了，结果别的小朋友都把面发好了，我的却不见鼓，才发现发酵法没有放。“还有四十分钟，大家加油呀！”我一听心急火燎。不管三七二十一，稀里糊涂的把面切了，揉成团，放进锅里蒸了起来。我忐忑不安，想：哪位漂亮的天使大姐姐能来帮帮我呀！“还有五分钟，蒸好了吗？”有几个小朋友举起了手，接着又是几个，我也争先恐后地把馒头捡了出来，举起了手。“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１！小朋友，大家先品尝一下自己的劳动成果吧！一会老师来当评委好不好？”又是异口同声，我望着盘子里那个黏黏的、小小的馒头，沉默了。我瞄了一眼临旁小朋友的，四个字：天壤之别。我不敢尝，我怕，我怕自己丢脸、怕被老师吵??“好，现在让老师品尝一下！”我的厄运来了！心中镀上了一层黑色的不知名的东西，脑中掠过了一丝不快的阴影。终于，老师那和蔼可亲的面容出现在我的眼前。只见老师望了望馒头，愣了一下，我闭住了眼睛，突然一个熟悉的声音响在耳边：“真的，很好吃，真的！”我像从噩梦中惊醒了一般，猛地一下睁开了眼睛，老师面带微笑，很认真的，一口一口地咬
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着、嚼着、吞了。我鼻子一阵酸楚，但是，这会眼泪很争气，只在眼眶里打转，老师对我伸出了大拇指，我很难想像出老师是怎样强忍着把馒头吃的一干二净，一霎那，我的眼泪流了出来，但是我没出声，很静很静。我彻底明白了：是老师的口味不一样吗？不是的，她为挽留住一个女孩儿仅有的一点自尊喝尊严，而??
一句话的力量有多大？答案是无穷无尽的，一句话的力量能使人们走向一个全新的时代，一句话的力量能使人们创造一个又一个的奇迹，老师的这句话：“真的，很好吃，真的！”
一句话能成就一名千古名将。抗金英雄岳飞的背上刺着“精忠报国”四字，这是岳母爱国爱子的情怀和望子报国的殷切希望，这句话塑造了一个为国捐躯而在所不辞，鞠躬精粹而死而后已的英雄，岳飞意识到，他背上的不单是这四个字，而是国家的兴亡、人民的期望、民族的未来。这句话的力量，推动着岳飞的成长，鼓舞着岳飞的抗金，没有这四个字，就没有“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”的豪情壮志，就没有一代英雄的诞生，而南宋便在历史的名册中消失。
一句话的力量是伟大的。
一句话能带动世界文明的进步。亚历山大大帝，一个战功赫赫，流芳百世的千古明帝，一位建国跨三洲的传奇人
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物，更是转播世界文明的使者，是他的一句话，鼓舞了士兵们的士气，“把世界当做自己的家”，普通的一句话，竟然是士兵们的精神寄托，士兵们为了这句话，夺埃及，并两河，收印度，这位亚里士多德的骄傲弟子将希腊文明与三大古国文明融合起来，是历史的进步，是人类的骄傲，而这句话便是亚历山大成功的保证，人类智慧的结晶，世界进步的源泉。
一句话的力量是强大的。
一句话也能给人带来灭亡。周幽王烽火戏诸侯，这个悲剧故事的源头也因一句话。周幽王为了博得褒姒一笑，被虢石父的奸言所迷惑，大点烽火，诸侯赶来，褒姒一笑，却换来了灭顶之灾，换来了后人的一句“可怜列国奔驰苦，止博褒妃笑一场”的惋惜。虢石父的这一句话，却是一言三害——他使得犬戎的来侵毫无阻碍，西周灭亡，而自己也没好下场。
一句话的力量是可怕的。
一句话似乎是一把双刃剑，它可以把他人引向成功，也可以给个带来灾难。有“忠言逆耳利于行”，亦有“奸言顺耳难于进”。处于花季的我们，当面对这些千言万语时，心中必须要有正义的标尺，用它去量度人生的高度，辨别社会的百态，选择前进的方向，只有正确客观地认识，才能将这些言语化成你生命的指路明灯，带领你走出黑暗，走向光明，走到成功。
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作文十：《作文：一句话的力量》900字
五三班 胡 蓉
有时，一句话，能使人心花怒放；有时，一句话，能使人鼓起勇气。这就是一句话的力量。
我校于五月七日举行首届了春运会。一个春光明媚的下午，万里晴空飘着朵朵白云，迎来了我校欢快精彩的校运动会。下课铃声一响，同学们就兴致勃勃地来到操场，顿时操场热闹起来。老师们同学们都忙得不亦乐乎。随着宣布运动会正式开始，各班同学依次有序进入比赛场地，他们面带笑容，步履轻盈，充分展示了少年的飒爽英姿。参赛同学都卷起了裤腿管，有的再次系紧了鞋带，还有的在做热身运动，活动活动筋骨。大家跃跃欲试，人人信心十足。同学们开心得像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地闹着，给春天校园更增添了几分春的气息。
当老师宣布运动会比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油声此起彼伏，络绎不绝。男子１００米跑初赛开始了，在塑胶跑道上只听信号枪“砰”的一声，运动员们一个个如脱缰的野马般飞离起点，一路狂奔。李京泽犹如离弦之箭遥遥领先，引得在场的观众惊叹不已。这时跑道两边的同学围成了一堵人墙。大家不断地高呼：“加油！加油！”歇斯底里地为运动员加油助威。在一阵阵加油声中，运动员们争先恐后，只见我们班的李京泽像猛虎下山一样把其他运动员甩了一大截，他双手使劲地摆动着，撒开双腿，奋力向终点冲去，我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油！加油！”李京泽听到我们的加油声，飞也似地冲向终点，我班夺得了男子１００米跑冠军。
百米过后，女子４００米比赛尾随而来了。四面有节奏的加油声飘荡在操场上空。开始时王悦还在后面优哉游哉地跑着，我在想：王悦怎么跑到最后面去了，这样她会输的。想到这里，我与班上同学一齐高声大喊：“王悦加油！王悦加油！”王悦听到我们的加油声，竭尽全力朝前跑，跃过所有同学，冲向终点，又取得女子４００米跑冠军。我班连夺两项径赛冠军，同学们心里比吃了蜜还甜。
这次运动会真实地体现了我校运动会的宗旨： 我参与我快乐 我运动我健康。 同时我明白：一句话，能使人勇气倍增，还让我明白：同伴的鼓励，坚强的意志，造就了我们的胜利。
指导老师 龚跃群
