你要放弃
作文一：《三年级考试卷-三年级时分秒手抄报》20100字
三年级考试卷－三年级时分秒手抄报
三年级环保手抄报
总第１期 ２０１４．３．１５
保护环境 共建和谐家园 保护
人类与自然的关系是共存，而不
是征服。地震、泥石流、洪水频频发
生。因此，必须倡导并树立一种人与
自然的和谐理念，也是当务之急。提
节约一切物品，
高环保意识，践行低碳生活，实现绿建设一个节约型社会。
保护环境，从我做起，从现在做起，从身边的
全球１０大
环境问题
１、气候变暖 ２、臭氧层破坏 ３、生物多样性减少
４、酸雨蔓延 ５、森林锐减 ６、土地荒漠化 ７、大气污染 ８、水体污染 ９、海洋污染 １０、固体废物污染
小事做起。
爱护花草树木，爱护野生动物，注意废物的回
色和谐家园，要我们从现在做起、从身边做起。
中国环境标志
此标志是一种印
境标志表明该产品不但质量符合标 环保之歌
花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。 不砍树，不采叶，空气清新心情好。 蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。 不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一起跳。 废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。 清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。 校园越来越美好，你欢笑来我欢跳
三年级手抄报－数学１７８５年，８岁的小高斯在德国农村的一所小学里
念一年级。数学老师是城里来的。他有一个偏
见，总觉得农村孩子不如城里孩子聪明。有一天，
他出了一道算术题。他说：“你们算一算，１加２加３，一直加到１００等于多少，谁算不出来，就不准回家吃饭。”说完，他就坐在椅子上，用目光巡视着趴在桌上演算的学生。不到一分钟的工夫，小高斯站了起来，手里举着小石板，说：“老师，我算出来了．．．．．．”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“不对～重新再算～” 小高斯很快检查了一遍，高声说：“老师，没错～”说着走下座位，把小石板伸到老师面前。老师低头一看，大吃一惊，只见上面端端正正的写着“５０５０”～他简直不敢相信，这样复杂的数学题，一个
８岁的孩子，用不到一分钟的时间就算出了正确的得数。要知道，他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对的。他怀疑以前别人让小高斯算过这道题。就问小高斯：“你是怎么算的，”小高斯回答说：“我不是按照１、２、３的次序一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾两个数的和都是一样的：１加１００是１０１，２加９９时１０１，３加９８也是１０１．．．．．．一前一后的数相加，一共有５０个１０１，１０１乘５０，得到５０５０。”老师惊喜地看着小高斯，好像刚刚才认识这个穿着破烂的砌砖工人的儿子。不久，老师把小高斯推荐给当地教育局，使他得到免费教育的待遇。后来，小高斯成了世界著名的数学家。人们为了纪念他，把他的这种计算方法称为“高斯定理”。
有一位阿拉伯老人，生前养有１１匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的１／２，１／４，１／６。儿子们想来想去没法分：他们所得到的都不是整数，即分别为１１／２，１１／４，１１／６。总不能把一匹马割成几块来分吧，
答案：
聪明的邻居牵来了自己的１匹马，对他们说：“你们看，现在有１２匹马了，老大得１２匹的１／２，就是６匹；老二得１２匹的１／４，就是３匹；老三得１２匹的１／６，就是２匹；还剩下１匹 我照样牵回家去。”
主办：
主编：
三年级上册语文手抄报三年级上册语文手抄报
一、 基础知识
１、 看拼音写汉字
ｂēｎ ｐǎｏ ｌíｎ ｊū ｂāｎɡ ｍáｎɡ ｓì ｈū ｊｉāｎɡ ｊūｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｎéｎɡ ɡ?ｕ ｙǒｕ ｑ? ｘｉū ｌǐ
（ ） （ ） （ ）
２、 组词
园（ ） 坐（ ） 值（ ）
圆（ ） 座（ ） 植（ ）
３、 把下面的词语分类
燕子 云 冰箱 雾 喜鹊 杜鹃 电脑 雪 乌鸦 电视
（１）燕子—————————————————————
（２）云——————————————————————
（３）冰箱————————————————————
４、把搭配合适的词语用线连起来
工人 在沙滩上 采蜜 拿 木马
孩子们 在花丛中 铺路 背 东西
蜜蜂 在灯光下 看报 骑 衣服
爸爸 在烈日下 捡贝 洗 书包
５查字典填空
要查的字
部首 洗衣机 电视 雨
除部首外还有几画
组词
病
盛
庭
６、把错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。
（１）要 我 做 长大了 个 作家
—————————————————————————
（２）草地 在 虫子 吃 上 小鸡 找
—————————————————————————
（３）哪儿 从 你 飞来 呀
７、填上合适的词语，使句子更具体
（１）（ ）的天上飘着（ ）的白云。
（２）（ ）鱼在（ ）游。
（３）（ ）树叶从树上（ ）落下来。
８、造句
（１）一遍??一边??———————————————
（２）?．．像??——————————————————
（３）注意————————————————————
二、课文填空
１、——————————，泰山移。
２、《登鹳雀楼》的前两句诗——————，—————
３、————————————，万径人踪灭。
三、阅读
登上长城
今天，是我到北京的第二天，我和妈妈终于登上了长城。
长城真高呀～比我家住的六层楼还高出许多。它全是用大块大块的石头砌成的。
长城真长呀～我一边爬，一边看着弯弯曲曲的长城，从这个山间连到那个山头。
长城真美呀～来玩的人很多，有中国人，还有外国人。我站在长城长往下看，火红的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我，这叫枫叶。
大人们常说：“不到长城非好汉。”我也登上长城了，我也是好汉。
１、短文共有（ ）自然段。分别写了长城的（ ）、（ ）、（ ）的特点。
２、第四自然段有（ ）句话。第（ ）句写了来长城的人多。
３、照样子写词语
弯弯曲曲（ ） （ ）
４“我也是好汉了”原因是————————————
５、我知道长城下有火红的树叶的树木的名字叫（ ）。
四、写话
你喜欢什么小动物，它是什么样子的，它爱吃什么，有哪些特点，请你用几句通顺的话写一写，注意不要写错别字，不会的字可以用拼音。
三年级语文手抄报简图三年级语文手抄报版面设计图
近日，夏演初中开展以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的三年级语文手抄报评比展示活动，掀起该校读书活动的新高潮。
本次活动由校语文大组长具体策划，精心组织。各语文老师负责指导，全体学生人人参与，生生制作，学生们热情高涨，踊跃参加，积极创作。一幅幅内容健康、形式活泼、文质兼美的作品诞生，总结优秀作品凸显三大亮点：（１）主题多样：有弘扬奥运精神，有倡导提高环保意识，有读书活动足迹、乐趣、心得、收获等，体现了学生开阔的思维；（２）标题突出：如林荫报、中外书屋、心灵花园、紫韵、甜心果屋、文学天涯、紫色风铃、太阳报、
蓝榕树、文苑诗香、书香醉人等都别具一格，彰显个性；（３）设计新颖，制作精美。本次手抄报版面设计图作品整体质量好水平高，文章短小精悍，生动活泼，内容丰富；版面设计图文并茂，主次分明，美观、大方、合理。更多的作品别出心裁地增添了剪、贴、编等手工制作，将内容和形式统一，文学与艺术融合，让人耳目一新，成为手抄报中的一朵朵奇葩。
在评比中，学校采用以班级为单位评选的基础上，每班推荐十份参加复赛，由学校组织评委评定的办法，评出一等奖２０名，二等奖３０名，三等奖５０名，并设立班级团体总分第一、二、三名，分别给予表彰。评委老师们面对如此众多的优秀作品称赞不已，纷纷肯定学生较高的综合素质。学校将所有获奖作品分别在班级、走廊、宣传窗等处展示，展出再一次感染着夏演初中的每一位师生。 手抄报评展活动不仅提高了学生搜集、汇编能力，培养学生良好的兴趣爱好，而且充分挖掘了学生的想象、创造能力。以活动为载体，进一步丰富学生的校园文化和课余生活，营造浓厚的读书活动氛围，引领学生健康成长。
三年级语文手抄报版面设计图一：读书活动
一年级三八节手抄报 艳丽鲜美花开是你的象征，卉纷香葩绽放是你的缩影，彩衣霓裳装扮是你的外表，热情温馨善良是你的心灵。三月八日是你的节日，祝朋友妇女节喜悦快乐！一起来欣赏
一下妇女节手抄报吧。
［一年级三八节手抄报］
［一年级三八节手抄报］
［一年级三八节手抄报］
妇女节手抄报资料：催人泪下的母爱故事
第一个故事发生在中国西部青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里的居民用水全都是靠驻军从很远的地方用军车运来，每人每天限定只能用３斤水。人缺水不行，牲畜也一样。
有一天，一头一向忠实憨厚的母牛渴极了，她挣脱缰绳，强行跑到运水车必经的公路旁，等待军车的到来。终于，当运水军车到来的时候，母牛以不可思议的识别力，迅速冲上公路，军车一个紧急刹车嘎然而止。
母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。５分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头母牛这般倔犟。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，司机用尽各种办法试图驱赶母牛，可母牛就是不肯离去。后来，母牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的母牛，母牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，母牛的凄厉哞叫，在寂静的沙漠中显得分外悲壮。
一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：
“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好３斤左右，放在牛前面。出人意料的是，母牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。
此时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。
静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在场的很多人也忍不住流下了感动的眼泪。
没等牛的主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢地往回走了。
三年级植树节手抄报 美国的植树节最早，已有１３０多年的历史。１８７２年４月１０日，由内布拉斯加州一新闻记者发起美国第一个植树节。当天，内布拉斯加州全境种树超过１００万棵。它正式成立由Ｊ． Ｓｔｅｒｌｉｎｇ Ｍｏｒｔｏｎ（Ｊ．斯特林莫顿）在１８７２年的内布拉斯加州。到２０世纪２０年代每个美国公众已通过国家法律，宣布某一天为植树节或植树节和伯德日纪念活动。由于日期不同，建立了根据气候和适当的种植时间。植树节是一个假期，有一个国际遵守和很多国家的认同。在美国，是全国植树节庆祝４月第四个星期五。有些州庆祝选择在不同的日期对应的最佳时机植树地区植树节。
［三年级植树节手抄报］
三年级植树节手抄报
［三年级植树节手抄报］
三年级植树节手抄报
［三年级植树节手抄报］
三年级植树节手抄报
［三年级植树节手抄报］
三年级植树节手抄报
［三年级植树节手抄报］
三年级植树节手抄报
三年级下册数学手抄报一、填空题：２０分
１．根据运算定律填上合适的数或运算符号。
２．把２６４８００改写成用“万”作单位的数是（ ）万。
３（一个数由２个十、８个十分之一和７个百分之一组成，这个小数是（ ），读作（ ）。
４（小数点右边第三位是（ ）位。
５（５元５角５分＝（ ）元 ３．０５千克＝（ ）千克（ ）克
３０千克＝（ ）吨 ０．２３米＝（ ）毫米
１２５厘米＝（ ）米 ７８平方分米＝（ ）平方米
６（把０．０８扩大到原来的（ ）倍是８；把５２缩小到原来的（ ）是０．０５２。
７（４２－１４e７先算（ ），再算（ ）。
８（在？填上“” １４４＋１８e６？（１４４＋１８）e６
１１×（２５－２３）？１１×２５－２３
８×３５×１２５？１２５×８×３５
９（如果贝贝在晶晶的东偏南３５？的方向上，那么晶晶在贝贝的（ ）方向上。
二、判断题（对的在括号里打“？”，错的打“×”：５分
１（８５乘２３与７７的和，积是多少，正确列式是：８５×２３，７７（ ）
２（２４×５×７６×５，（２４，７６）×５ （ ）
３（在小数的后面添上０或去掉０，小数的大小不变。 （ ）
４（５６×１７，４３×１７十１７的简便算法是（５６，４３，ｌ）×１７（ ）
５（比０．４大比０．６小的小数只有０．５。 （ ）
三、选择题，选择正确答案的序号填在括号里：８分
１（在学校团体操表演中，男生有４００人，女生有３４０人，每行站２０人，女生比男生少站多少行，正确列式是（ ）。
？ ３４０e２０，４００e２０ ？２０×（４００，３４０）？（４００，３４０）e２０
２（学校食堂买了８套不锈钢碗，每套里装９只，共花去２１６元钱，每只碗多少元钱，（ ）
？ ２１６e９×８ ？２１６e８×９ ？２１６e（９×８） ？２ｌ６×９×８
３（小军在计算６０e（４，２）时，把算式抄成６０e４，２，这样两题的计算结果相差（ ）。 ？８ ？７ ？５
４（把３３缩小为原来的１／１０是（ ）
？０．３３ ？３．３ ？３３０
四、直接写出得数。５分
６５０e５０， ９８，１７， １０３×４０， ３８０，３２０，
５４６—２９９， ９e１００， ２．７×ｌ０， ３７十６８×０，
２５×１４，２５×１０， ５６×７８×０，
五、下列算式漏了括号，请你补上。２分
１６０e２０，１５×２ １６０e２０—１５×２
，（８，１５）×２ ，１６０e５×２
，２３×２ ，３２×２
，４６ ，６４
六、先想好运算顺序，再计算：１２分
８４０－２５×８＋４２ ６４０ e４－６３０e９
３５０，（３５０，３５０e７０） ６４２一（３６，１３２）e４
七、用简便方法计算：１２分
１６８，５２，４８ １２５×８８ １３００e２５e４
３７，１２５，６３，１７５ ８×２９×ｌ２５ １５６×ｌ０ｌ，１５６
八、列式计算：６分
１（３４与８６的积加上６６与８６的积，和是多少，
２（８１乘３的积再除以２７，商是多少，
九、解决问题：３０分
１（王叔叔计划用７５００元买家用电器，买冰箱用了２６８０元，买电视机用了３３２０元，王叔叔还剩多少元钱？ ４分
２（超市购进１２箱儿童牙膏，每箱２５盒，每盒卖４元钱。这些儿童牙膏可卖多少元，４分
３（一本故事书小明要１２天看完，前５天每天看１８页，后７天每天２０页。这本书共有多少页，４分
４． 菜市场运来２５筐黄瓜和３２筐茄子，共重１８７０千克。每筐黄瓜重３０千克，每筐茄子重多少千克，４分
５．一种甜菜每吨可以榨糖０．３５吨，１０吨甜菜可以榨糖多少吨，４分
６． 一个报刊亭上星期共销售了７３５份报纸，照这样计算，四月份全月大约能销售多少份报纸，４分
７．一块长方形菜地长１２０米，宽６０米，如果每１２平方分米种一棵西红柿，这块菜地一共可以种多少棵西红柿，如果每棵西红柿
收３千克，一共收西红柿多少千克，６分
三年级手抄报比赛活动方１三年级手抄报比赛活动方案
一、活动目标：
为促进学生文明礼仪教育、学雷锋做好事和学生的行为养成教育开展，培养同学们的动手、创新、写作等综合能力，特举办“文明礼仪我先行、雷锋就在眼前、好习惯早养成”为主题的手抄报比赛。
二、比赛方法及要求：
１、规格：四开纸
２、内容：Ａ文明礼仪我先行、Ｂ雷锋就在眼前、Ｃ好习惯早养成（内容可单独，也可合并）
３、书写：统一用蓝、黑色钢笔写字，绘画可用水彩笔、勾线笔、蜡笔，书写要端正，不能涂抹或错别字。
４．可以合作的形式完成（最多２人合作），也可个人独立制作一份参加比赛。
５．每份作品要求在版头注明班别、作者及日期。
三、作品交稿时间：
比赛作品截止至３月２７日，交给各班班主任，然后由班主任上交教研组。
四、作品评审方式：
由数学教师、美术老师组成评委组，集中进行具体项目的评分。
五、奖励办法：
１、个人奖：
每班评选优秀作品５份，奖励前５名。
２、另评选出：
一等奖：
６
名，二等奖：
１０名，三等奖：１４名 单项奖：每项一名
最佳创意奖 ，最佳美工奖，最佳书写奖
三年级数学教研组
２０１２年２月
。
三年级数学手抄报数学手抄报：趣味数学题目
２０１２－１０－３１ １７：４２出处：其他作者：佚名 责任编辑：欣欣 （评论０条）
导读：趣味数学题目，不仅可以让我们动脑筋，而且可以增加乐趣，当我们把它收集进数学手抄报时，我们呢就可以为我们的手抄报增加亮点。 手抄报 数学手抄报 数学手抄报内容
我们平常上课或者在家里，都喜欢和身边的亲朋好友玩玩趣味数学题目，一方面可以锻炼脑筋，另一方面可以融洽关系。那么，
趣味数学题目有哪些呢？我们不妨收集起来，超级数学手抄报，为我们的数学手抄报加分，增加亮点。
１、教室的钥匙被弄丢了，笑笑、淘气、青青三位小朋友每人说了一句话： 笑笑说：我没有说谎。
淘气说：笑笑在说谎。
青青说：淘气和笑笑都在说谎。
聪明的小朋友，你知道他们中间谁一定在说谎吗？
２、今年我们育才集团新来了４名年轻老师，而我们育才集团有四所小学，想每个小学都安排１名老师，３位有关的老师建议这样安排：
李老师：丙去育才一小，乙去育才二小
王老师：丙去育才二小，丁去育才三小。
张老师：甲去育才二小，丁去育才四小。
总校校长最后吸取了每位相关老师建议的一半，你知道校长是怎么分的吗？
３、世界杯有３２支足球队参加，分成８个小组先打小组赛，小组里面每两支球队要进行一场比赛，你知道世界杯小组赛一共打了多少场比赛吗？
４、将一根１２米长的绳子折成等长的３折，再对折一次，然后从正中间剪开，则一共剪成（ ）根绳子，最短的是（ ）米。
５、主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人一步的距离狗需要跑两步。狗跑出１０步后，主人开始追，主人追上狗时，
狗跑出（ ）步。
６、如果鱼尾重４千克，鱼头重量等于鱼尾重量加上鱼身重量的一半，鱼身重量等于鱼头加
鱼尾的重量。这条鱼有（ ）千克重。
７、今年小红和小林的年龄之和比爸爸小１６岁，过四年后，小几岁？
８、用１００个盒子装杯子，每盒装的个数都不相同，并且盒盒不空，那么至少要（ ）个杯子。
９、填一个最小的自然数，使２２５×５２５×（）积的末尾四位数字都是０。
１０、某地的邮政编码可用ＡＢＣＣＤＤ表示，已知这六个数字的和是８，Ａ与Ｂ的和等于２个Ｄ，Ａ是最小的自然数。这个邮政编码是（）。
１１、学校某一天上午要排数学、语文、外语、体育四节课。数学只能排在第一、二节，语文只能排在第二、三节，外语必须排在体育的前面。请问，课表应如何排？有几种排法？
１２、动物王国打起来了，鸡和猫组成了联合阵营向害虫阵营杀过来了！害虫们派出的两个侦察兵回来报告，蝗虫说：“太多了，我数到它们有５００个头！”老鼠说：“差点没命回来，看不到头，只数到他们有１２００条腿！”你能算算鸡、猫阵营中有几只猫几只鸡吗？
１３、松鼠妈妈采松子。晴天每天可以采２０个，雨天每天可以采
１２个，它一连采了１１２个松子，平均每天采１４个，问这几天中有几个雨天？
１４、甲、乙、丙三人参加跳高、跳远和跳绳比赛。根据下面的条件判断他们各参加什么项目的比赛。
（１）甲没有参加跳高比赛；
（２）乙没有参加跳绳比赛；
（３）每人参加两种项目的比赛；
（４）每项比赛中有他们三人中的两个人。
１５、小鲁、小吕、小赵三人中，有一人在数学竞赛中获奖，老师问他们谁是获胜者时，小鲁说是小吕，小吕说不是我，小赵也说不是我，如果他们当中只有一人说了真话，那么谁是获胜者？
１６、甲、乙、丙、丁和小明五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘。到现在为止，
甲已经赛了４盘，乙赛了３盘，丙赛了２盘，丁赛了１盘。问小明已经赛了几盘？
１７、路的两旁有１００棵树，每棵树的距离大约是３米。有一个学生，从第一棵树出发，沿着路边走到了最后一棵树。请问，这个学生一共约走了多少米？
１８、 强强８岁时，他父亲３２岁，当父亲的年龄是强强的２倍时，父亲多少岁？
１９、有一个四位数，个位上的数字比百位上的数字少１，百位上的数字是十位上数字的３倍，千位上的数字是百位上数字的一半，
另外还知道这个四位数是在３０００——４０００之间，你知道这个四位数是多少吗？
２０、 盒子里有若干粒糖，小明每次拿出其中的一半再放回一粒糖，这样共操作了５次，盒子中还有３粒糖。问：盒子中原有多少粒糖？
答案：
１、青青在说谎
２、丙去一，甲去二，丁去三，乙去四
３、４８场
４、４根，２米
５、３０步（若开始的１０步也算上，是４０步）
６、３０千克
７、１２岁
８、５０５０个
９、１６
１０、１３００２２
１１、数学，语文，外语，体育 数学，外语，语文，体育 外语，数学，语文，体育 １２、１００只猫，４００只鸡
１３、２个晴天，６个雨天
１４、甲：跳远和跳绳 乙：跳高和跳远 丙：跳高和跳绳
１５、小赵
１６、２盘
１７、２９７米
１８、４８岁
１９、３６２１
２０、３４粒
三年级语文手抄报简图三年级语文手抄报版面设计图
近日，夏演初中开展以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的三年级语文手抄报评比展示活动，掀起该校读书活动的新高潮。
本次活动由校语文大组长具体策划，精心组织。各语文老师负责指导，全体学生人人参与，生生制作，学生们热情高涨，踊跃参加，积极创作。一幅幅内容健康、形式活泼、文质兼美的作品诞生，总结优秀作品凸显三大亮点：（１）主题多样：有弘扬奥运精神，有倡导提高环保意识，有读书活动足迹、乐趣、心得、收获等，体现了学生开阔的思维；（２）标题突出：如林荫报、中外书屋、心灵花园、紫韵、甜心果屋、文学天涯、紫色风铃、太阳报、蓝榕树、文苑诗香、书香醉人等都别具一格，彰显个性；（３）设计新颖，制作精美。本次手抄报版面设计图作品整体质量好水平高，文章短小精悍，生动活泼，内容丰富；版面设计图文并茂，
主次分明，美观、大方、合理。更多的作品别出心裁地增添了剪、贴、编等手工制作，将内容和形式统一，文学与艺术融合，让人耳目一新，成为手抄报中的一朵朵奇葩。
在评比中，学校采用以班级为单位评选的基础上，每班推荐十份参加复赛，由学校组织评委评定的办法，评出一等奖２０名，二等奖３０名，三等奖５０名，并设立班级团体总分第一、二、三名，分别给予表彰。评委老师们面对如此众多的优秀作品称赞不已，纷纷肯定学生较高的综合素质。学校将所有获奖作品分别在班级、走廊、宣传窗等处展示，展出再一次感染着夏演初中的每一位师生。 手抄报评展活动不仅提高了学生搜集、汇编能力，培养学生良好的兴趣爱好，而且充分挖掘了学生的想象、创造能力。以活动为载体，进一步丰富学生的校园文化和课余生活，营造浓厚的读书活动氛围，引领学生健康成长。
三年级语文手抄报版面设计图一：读书活动
三年级环保手抄报
总第１期 ２０１４．３．１５
保护环境 共建和谐家园 保护
人类与自然的关系是共存，而不 是征服。地震、泥石流、洪水频频发 生。因此，必须倡导并树立一种人与 自然的和谐理念，也是当务之急。提 高环保意识，践行低碳生活，实现绿 色和谐家园，要我们从现在做起、从 身边做起。
节约一切物品，
全球１０大 环境问题
１、气候变暖 ２、臭氧层破坏 ３、生物多样性减少
４、酸雨蔓延 ５、森林锐减 ６、土地荒漠化 ７、大气污染 ８、水体污染 ９、海洋污染 １０、固体废物污染
保护环境，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
爱护花草树木，爱护野生动物，注意废物的回收和利用，不用或者少用一次性用品，节约一切物品，建设一个节约型社会。
建设一个节约型社会。
环保之歌
花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。 不砍树，不采叶，空气清新心情好。 蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。 不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一起跳。 废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。 清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。 校园越来越美好，你欢笑来我欢跳
中国环境标志
此标志是一种印刷或粘贴在产品或其包装上的图形标志。环
境标志表明该产品不但质量符合标准，而且在生产、使用、消费及处理过程中符合环保要求，对生态环境和
一年级过年手抄报
小孩，小孩， 过了腊八就腊八粥后过哩哩啦啦二二十三，糖二十四，扫二十五，做二十六，去二十七，宰二十八，把二十九，蒸三十晚上熬大年初一扭你别馋， 是年。 几天， 十三。 瓜粘， 房子， 豆腐， 割肉， 年鸡， 面发， 馒头， 一宿， 一扭。
元 日
王安石
ｓｕì ｃｈò 岁
ｔò 屠
ｓū ｒì ｆò
除 ，
ｂàｏ 爆
ｚｈò ｓｈēｎｇ ｚｈōｎｇ 竹
声
中 ｎｕǎｎ 暖 ｈ? 户 ｔáｏ 桃
ｙī 一 ｒ? 入
ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｓ?ｎｇ 春
风
送 ｗàｎ 万 ｘīｎ 新
ｑｉāｎ ｍéｎ 千
放鞭炮 走亲戚
苏 。
ｔ?ｎｇ ｔ?ｎｇ 曈 ｈｕàｎ 换
曈
ｊｉ? 旧
门 ｂǎ 把
日 ，
ｚǒｎｇ 总
符 。
５。６年级手抄报要求
２０１５－２０１６学年度第一学期红岛中心小学
英语手抄报比赛活动方案
一、活动目的
圣诞节（Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ）又称耶诞节，西方传统节日，在每年１２月２５日。圣诞节是西方世界以及其他很多地区的公共假日，虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。
１２月２５日马上就要到来，为了丰富学生们的课外学习生活，同时为了提高大家学习英语的兴趣，让同学们在活动中了解西方文化，促进语言的学习，特举办圣诞节主题手抄报活动，让大家在动脑动手的过程中学习知识。
二．参赛对象：
５、６年级全体学生
三． 比赛细则：
１． 主题为“Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ”
２．作品纸张为８Ｋ纸（学校提供）
３． 作品图案鲜艳，图文并茂，内容丰富，形式活泼，英文书写用彩笔或黑色钢笔。
４．每班挑选１０份优秀作品，本周四前上交，五年级将手抄报交给王钦明，六年级将手抄报交给华健。
四、评奖方法：
五年级一等奖１５名、二等奖３５名。
六年级一等奖１０名、二等奖３０名。
一年级手抄报花边３
六年级三班
在近日奥运火炬传递中，从抗震救灾前线返回驻地的英雄火炬手们，高擎着“祥云”火炬进行传递，燃烧的火炬与抗震壮举互相映衬，
显得更加熠熠闪耀，更加圣洁光辉。
这次四川汶川大地震，给灾区人民群众带来了巨大的损失，无情的自然灾害，激发了中国人民不畏艰险、团结奋战、自强自立的勇气和力量。危难时刻的崇高精神，是我们民族的宝贵精神财富，也是全人类的宝贵精神财富。经历了这场灾难，中华民族的精神得到洗礼，境界得到升华。在同灾害作斗争的过程中，我们看到了以人为本的生动实践；我们更加懂得了团结友谊、自强不息；我们更加明白了生命的价值、尊严。和平、友爱、顽强、拼搏、超越??这些不仅仅是抗震救灾中体现出来的伟大民族精神，而且也体现了奥林匹克体育精神，体现了全人类的普遍追求。面对突如其来的自然灾害，中华民族所表现出来的团结互助、不屈不挠、顽强奋战的精神品质，与奥运精神交相辉映、相互激荡，从中我们看到了文明、进步与真善美的统一，看到了人类崇高精神的内在统一。
一年级数学手抄报２０１４ 年度甘肃省明德儿童创意智能竞赛 —数学手抄报大赛作品登记卡
县（区） 凉州区 作品名称 作者 学校 雷婷婷 年龄 作品类别 数学手抄报 数学世界 ７岁 年级 班级 邮编 指导教师 一年级 １班 ７３３０１１ 张万生 编号 ００３
凉州区古城明德小学
联系地址 凉州区古城明德小学 联系电话 作品主题 １７７９３５０８１７９
我们让孩子做一副简单的数学小报，在小报旁边学生可以自 己设计自己喜爱的图画，让他们发挥自己的想象力。把学生学习 数学的快乐体现出来，让他们感受学习数学是多么有趣的事，让 他们自己爱上数学。原来数学那么有趣啊，在学习数学中我们也 可以玩啊， 在手抄报中设计有趣的数学题， 这样孩子觉着有意思， 也动脑学习了，两全其美，何乐而不为之～这幅简单的手抄报， 把学生学习数学当中记忆比较深的概念可以写出来，加深学生学 习的记忆，也体现了学生的自豪感。手抄报让学生把数学上学到 的美丽的图案设计上去，学习数学当中所学的图画。这幅手抄报 设计的非常完美，让孩子当一次设计者，合理设计一副美丽的数 学手抄报。
注：编号栏由省竞赛活动组委会办公室统一填写
七年级手抄报阳东一问学校
美术教案
阳东一问学校课堂教学设计
上课教师
学 科 年 级 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 美术 七 主备教师 班级 １～３ 刘东燕 备课时间 学科组长 ３．１３ 上课 周次 ３
刘东燕
有无课 件 上课 时间 有 ３． ２０ ２ 课时
世界地球日手抄报
课时数
一、知识与能力目标：１、能够认识手抄报的意义，进一步了解手抄报的设计 制作。２、能按要求进行手抄报的创作。３、通过学习激发学生以展评的目的 自作创办手抄报的兴趣。 二、过程与方法：通过学生欣赏图片，教师点拨和学生讨论指导学生了解手 抄报的特点，弄清手抄报的制作要求，激发制作兴趣。注意手抄
报的制作主 题与小插图的摆放位置。 三、情感态度与价值观：了解节日的意义及掌握手抄报的制作技巧。 在了解手抄报基本构成的基础之上合作完成第一期手抄报。 注意手抄报的内容的方向和图片的美观性，揣摩精当的语言。 教学方法 教具准备 欣赏法、讨论法 ＰＰＴ 的使用 节日手抄报
板 书 设 计
１、 主题 ２、 边框 ３、 插图 ４、 色彩
教 学 反 思
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阳东一问学校
美术教案
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一年级手抄报花边３
六年级三班
在近日奥运火炬传递中，从抗震救灾前线返回驻地的英雄火炬手们，高擎着“祥云”火炬进行传递，燃烧的火炬与抗震壮举互相映衬，显得更加熠熠闪耀，更加圣洁光辉。
这次四川汶川大地震，给灾区人民群众带来了巨大的损失，无情的自然灾害，激发了中国人民不畏艰险、团结奋战、自强自立的勇气和力量。危难时刻的崇高精神，是我们民族的宝贵精神财富，也是全人类的宝贵精神财富。经历了这场灾难，中华民族的精神得到洗礼，境界得到升华。在同灾害作斗争的过程中，我们看到了以人为本的生动实践；我们更加懂得了团结友谊、自强不息；我们更加明白了生命的价值、尊严。和平、友爱、顽强、拼搏、超越??这些不仅仅是抗震救灾中体现出来的伟大民族精神，而且也体现了奥林匹克体育精神，体现了全人类的普遍追求。面对突如其来的自然灾害，中华民族所表现出来的团结互助、不屈不挠、顽强奋战的精神品质，与奥运精神交相辉映、相互激荡，从中我们看到了文明、进步与真善美的统一，看到了人类崇高精神的内在统一。
色、高水平的奥运会。
三年级数学时分秒课件三年级数学《时分秒》说课稿
《时分秒的认识》在二年级下册已进行了两节课的实践活动，学生已对１分钟、１小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分，本节课是在学生已初步建立时、分观念的基础上进行地顺势教学。
为了突出教学重点，突破教学难点，力求体现本课的设计理念“实践活动，体验交流，培养应用意识”这一教学思想，在教学中主要采用了以下教学方法：
１．设疑激情：生活化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导入时我利用奥运冠军刘翔夺金时的场景，询问其夺冠所用时间，在旧知和生活经验的影响下，由学生自己引出“秒”，学生初步感受到秒是比分更小的时间单位，揭示课题“秒的认识”让学生积极主动参与到学习的全过程来。
２、引导探索：当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识。在教学中，我通过开放性的发问“你还知道秒针走几大格就是几秒，”，让学生自主探索秒针的走动情况；组织
学生拍手体验６０秒，观察分针走动情况，让学生知道１分＝６０秒；通过集体活动、合作活动、小组活动形式，多角度感受秒的持续时间。
３、应用提高：学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣。教学中，我让学生欣赏秒在生活中的应用，从而更深刻地感受秒这一时间单位应用的广泛性。练习中，我加入有关明明的短文，实际是综合考察了学生对时间单位的应用能力。
４、交流评价：通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。
“教法为学法导航，学法是教法的缩影”。鉴于这样的认识，本节课在学习过程中，主要指导学生掌握以下的学习方法：
观察的方法，通过观察钟面，认识秒针与分针、时针的区别；观察分针和秒针的走动，抽象出１分＝６０秒。
活动实践的方法，通过多种形式的活动体验秒。为了学生能更有效地学会用拍手等方式估测活动的时间，集体活动时我将电子表放于课件屏幕上，由此学生可以进一步巩固１秒的感受在，在此基础上再进行同桌练习。
独立思考的方法，在数学教学中，必须重视把积极思维、独立思考的方法教给学生，最重要的是给学生创设积极思维、独立思考的机会。例：在教学中，开放性的发问“你还知道秒针走几大格就是几秒，”，学生通过独立思考说出自己的答案。
小组交流的方法，在小组交流中每一个成员的发现转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素。对于教学中的部分环节，采用小组讨论交流的方法更有利于学习。例如：练习中有关明明的短文，交流更有利学生发现问题，解决问题。
？课外阅读的方法，学生在欣赏秒在生活中应用短片的过程中，更深刻地认识了秒，认识了学科的知识。
依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，为优化教学过程，实现“加强生活体验，注重学生发展”的课堂教学要求，这节课是这样安排的：
一、情境导入
同学们，你知道在希腊雅典奥运会上，我国共夺得了多少枚金牌吗，其中有一枚金牌获
得者被世界称为“东方神鹿”，他是中国人的骄傲，你知道他是谁吗，（刘翔）
让我们来重温一下刘翔１１０米栏的夺金时激动人心的场景吧～感觉怎么样，为了给祖国争光，刘翔奋力拼搏，跑出了好成绩。画面上显示１２．９１的１２表示的是他刚才所用时间是１２小时吗，１２分钟，那是多少呢，
秒是比分更小的单位，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）
［设计意图：“兴趣是最好的老师”，而对低年级的学生来说，在学习中培养他们的学习兴趣，激发学习的热情尤为重要。本节课开始由激动人心的奥运比赛录像引入，紧紧抓住了学生的注意力，同时紧密联系学生的生活实际，让他们感到数学并不神秘，数学就在自己的身边，更激起了他们的探索新知的欲望。］
二、观察探究
１、认识秒针
让我们观察一下商店里的钟，你发现钟面上的针有什么不同吗，（有的两根针，有的三根针）有两根针的各是什么针，其实，钟面上应该有形影不离的三兄弟，看又来了一根针，你知道它叫什么吗，对～秒针长什么样，（引导：和时针、分针比呢，秒针最长最细）
我们知道分针走１小格是一分，秒针走１小格是多长时间呢，（１秒）请两生完整地说，同桌互说。（秒针走１小格的时间就是１秒）
秒针走１大格的时间又是多少呢，为什么，你还知道秒针走几大格是几秒，举例。
秒针从１２走到６是多长时间，秒针走一圈呢，（板书：６０秒）
２、秒与分的关系
下面我们跟着秒针弟弟的每一下走动，边数数边轻轻拍手，感受
一下６０秒有多长，好吗，注意观察秒针走一圈，分针有什么变化。
分针有什么变化，（秒针走一圈分针走了一小格）同桌互相说。
分针走了一小格是多长时间，（板书：１分）
你发现了什么，（１分＝６０秒）两生说一说。（板书）
３、思考：想想时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，谁跑得最快，谁跑得最慢，为什么，小组讨论，再集体交流。（引导：这说明了１时、１分、１秒，谁的时间最长，谁的时间最短，对比把握好时、分、秒之间的关系）
４、老师这里有个电子表被花瓶挡住了一部分，你会认这个时间吗，（８时３０分）你是怎么认的，把花瓶拿开这个时间你会认吗，（８时３０分３４秒）还差多长时间就是８时３１分，
（课件演示）电子表计时介绍：只有秒在走，满６０秒，增加一分。满６０分，增加一时。
［设计意图：通过对比认识秒针的特征，秒与分之间的进率关系以及电子钟的计时方式。以拍手的形式，初步感受１秒的时间。
小组交流讨论，区别时、分、秒三个时间单位，正确理解它们之间的关系。］
三、活动感受
大家想进一步感受秒，和秒做朋友吗，
集体活动
请两生同时跳绳２０下，其他生用喜欢的方式为他们计时，可以拍手、心中默数数，有困难的同学随着屏幕中的电子表秒的走动计时。
同样的方法，估测从教室后走到前面用了几秒。
通过活动，你觉得秒怎样，你知道了什么，
［设计意图：通过分层次性的活动，让学生感受秒，逐渐学会用秒作单位的估测，也是学生进一步建立“秒”概念的过程。在活动中，培养学生的合作意识。］
四、生活实践
１、刚才老师帮大家计时用了专门测秒的计时工具，叫秒表。瞧～你还在什么时候见过它吗，（体育课计赛跑时间）用法介绍：按一下计时开始，再按一下计时结束。
２、你知道哪些事情需要用秒做时间单位，秒虽然是很小的时间单位，但生活中用到它的机会可不少～让我们一起走进生活看一看～
（课件介绍：？猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑３０米。
？雨燕是飞行健将，它的最快记录约是每秒飞行４７米。
？日本的磁悬浮列车每秒行驶约１５３米，是目前世界上最快的高速列车。
？光每秒总大约跑３００００００００米，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回
？南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升６米。
？全球每３０秒就因交通事故造成一人死亡，４３人受伤，为了生命安全，请多等几秒～）
看了这些和秒有关的信息，你有什么想法，
［设计意图：在生活中感受秒的应用。］
五、总结全课，谈谈收获
今天学习了秒，你有什么收获，
［设计意图：让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力。］
六、板书设计
秒的认识
１时＝６０分 １分＝６０秒
三年级数学时分秒考试卷三年级数学上册时分秒的练习题 姓名
３． 时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走
一、在（ ）里填上时间单位。
１． 一节数学课上了４０（ ）。 小红上午在校时间约４（ ）。 ２． 小芳跳绳２０下用了１５（ ）。 课间休息１０（ ）。 ３． 小明吃饭用了２０（ ）。 小明做２０道口算题用了２（ ）。 ４． 爸爸每天工作约８（ ）。 王艳跑５０米用了１０（ ）。 ５． 南京乘火车去上海用了５（ ）。晚间新闻联播时间大约是３０（ ）。 ６． 看一场电影用了９０（ ）。 做一次深呼吸大约７（ ）。 ７． 从教室前面走到后面用了５（ ）。 夏天午睡大约１（ ）。
８． 脉搏跳１０次用了８（ ）。 跑１００米需要１３（ ）。 二、填空
１． 我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。
２． 钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成了（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。时针走一大格的时间是
（ ）；分针走一小格的时间是（ ）；秒针走一小格的时间是（ ），走一大格的时间是（ ）。
一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。
４． 时针从数字３走到数字６，经过的时间是（ ）；分针从数字３走到数字６，经过的时间是（ ）；秒针从数字３走到数字６，经过的时间是（ ）。
５． 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟就是一小时。
６． （ ）时整，时针、分针重合。
７． 时针在钟面上走一圈是（ ）时；分针在钟面上走一圈是（ ）分，等于（ ）时；秒针在钟面上走一圈是（ ）秒，等于（ ）分。
８． 时针从１２走到１，分钟走了（ ）小格，是（ ）分；秒针走６０
小格，分钟走了（ ）小格，是（ ）分。时针从（ ）
走到６，走了５小时。
９． 从８：４０到９：３０经过了（ ）时（ ）分；从２：３０到４：４０经过了（ ）时（ ）分；从６：１０到６：４５经过了（ ）分。
１０．从上海开往南京的火车，甲车是６：５０开，乙车是７：３０开，（ ）车开的早（
１１．跑６０米，小红用１４秒，小英用１２秒，小云用１３秒（三人中（ ）跑的最快（
１２．声音每秒在空气中行３３２米，炮弹每秒比声音快６６７米，炮弹每秒飞行（ ）米（ 三、比较大小
１时？１００分 ６０分？１时 ６０秒？１时 １分？１０秒 ２时？１２０分 ３００分？３时 ５分？５００秒
２４０秒？４分 １时？６０分 １分？１００秒 １０分？１时 ４时？４分 １时４０分？１００分 １５０秒？２分３０秒 １５０秒？２分３０秒 四、判断（正确的在（ ）里打“？”，错的打“×” ） １（２小时，２０分（（ ）
２（分针从一个数字走到下一个数字是５分钟（（ ） ３（时针在
５和６之间，分针指着９，是６：４５（（ ）
４（时针和分钟都指着１２时是１２时整（（ ）
５（秒针在钟面上走一圈是６０秒，也就是１分钟（（ ） ６（分针和时针在６时正成一直线（（ ）
７（妈妈上午７：３０上班，１１：３０下班，她上午工作了４小时（（ ） 五、算一算，填一填
１时，（ ）分 １ 分，（ ）秒 ６０秒，（ ）分 ６０分，（ ）时 １１８秒＝（ ）分（ ）秒 １分７０秒＝（ ）秒 １分１２秒＝（ ）秒 ９０分＝（ ）时（ ）分 １００分＝（ ）时（）分
２小时＝（ ）分 ２分＝（ ）秒 １时３５分＝（ ）分 ８０分＝（ ）时（ ）分 １分２１秒＝（ ）秒 ２时１２分＝（）分 六、解决问题
１、 奶奶今天早上６：３０去活动中心锻炼身体，比昨天提前了１０分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的，
２（ 工人张师傅６分钟做了５４个零件，李师傅每分钟比张师傅多做２个零件（李师傅每分钟做几个零件，
３（杨师傅４小时做了３６个零件，张师傅每小时比杨师傅多做３个零
件，张师傅每小时做多少个零件，
８（王华上午在校３小时２０分，下午在校２小时３０分（他一天在校多长时间，上午比下午多多少时间，
作文二：《时分秒》900字
《时分秒》教学反思
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。
对于低年级学生来说，时间概念是十分抽象的，鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点，我在进行本节内容的教学时，使用了直观的课件与真是教具结合让学生进行感知。将数学与生活联系起来，由此让孩子们切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间密不可分。
尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确说出钟面上有什么，读出钟面上的时刻。针对这一现象，我从最基本的角度入手进行那个教学！
我从四个方面开始教学：一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成，各表示什么；二是认识时间：时、分、秒，知道１时＝６０分，１分＝６０秒，在让学生理解时与分的关系时，又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。我还把这课延伸到课外，让他们随时看钟或表，读出自己在什么时间作什么事，加强练习。仅管如此，还是有好多的学生对这课掌握不牢固。 教学过程的开始设计时，我利用学生学过的谚语引入教学，积极地调动起学生的学习兴趣。在新授部分：首先是认识钟面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；接着是认识时间：时、
分、秒，知道１时＝６０分，１分＝６０秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。然后是学习看钟表的方法；最后是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所指示的时刻。在进行教学时，我感悟到教师不是要纯粹地教给学生怎样认，而是应该指导学生观察，感知要学的知识，然后说出来，引导大家讨论，最后再由教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面让学生学会学习。
由于低年级学生注意力相对分散，理解能力也有限，抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化，只有这样，才能培养学生对数学知识的学习兴趣。
作文三：《时分秒说课稿 》2000字
时分秒说课稿
时分秒说课稿
【说教材】
一、说课内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第８８页的内容时分秒。
二、教学内容的地位，作用和意义
本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。三、教学目标
１．认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有１２个大格、６０个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道１小时＝６０分。
２．能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组魔合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互森动。
３．情感目标：体会数学来源于生活，宛又应用于生活的意识，激发学生学习数学的兴 趣，养成爱惜时间的良好习惯。
本节课的教捻学重点是：了解钟面上１时、１分的时间规定龄，体会１时、１分的长短，理解时与分的关系痈。
难点是：看钟表准备的说出经过的时间。
接下来说说本节课的教法与学法。
说教法：
１ ／ ５
新课程指出教无定法，贵在得法。数学教学活韬动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识岵经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的慨学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定姐的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很聘好的有机结合缺乏有序性和准确性。针对这种莺情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知， 练习生活，创设情境采用：
直观演示法
设内疑诱导法
操作发现法
来组织学生进行探索 性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知萋。
说学法：
有效地学习活动不是单纯的依 赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知巍识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在甸本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操嘻作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法存。让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想夼等一系列的活动中，认识时和分。
以下是我樯的教学设计：
第一个环节：
一、谈话导入
小朋友，谁能告诉老师，你每天早上是什么元时间起床的，你是怎么知道的？我们要是学习？了看钟表的方法，就能
２ ／ ５
准确地掌握时间，科学狎地安排时间，做时间的主人。今天，我们就来倩学习时间单位：小时、分。（板书课题）
（觏二）新授
１．认识钟面。
（１）出示钟面泉模型。
（２）引导观察钟面。
小组边观察澌，边议论，你发现了什么？
大格、小格、长等针（分针）、短针（时针）
（３）观察填空咎。
钟面上一共有（）个大格。
每个大格分境成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。诿
２．认识时、分的关系
（１）童话故事： 老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时脱间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老艿师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟眵兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服 气，于是它又约了小乌龟到周围种着１２棵树 的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁殛赢了，好，让我们一起到比赛现场看一看。（关课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小鞯乌龟只跑到第二棵树下。）其实，在我们今天孝认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这 样的龟兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面）羔
３ ／ ５
（２）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，绨认真观察时针的变化，探究１时和６０分的关 系。
（３）课件动态演示分针走一圈时针走 一大格的过程，验证学生的结论。
【这一环 节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情曛，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的食秘密，通过动手拨一拨终于发现了１时＝６０ 分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现 ，又使学生兴趣盎然。】
３．感受１分钟，ч进行爱惜时间的教育
（１）全班看动画片， 分小组活动，感受１分钟的长短
１分钟脉搏翼跳次左右；１分钟大约跳绳下；小朋友１分钟锇大约写个字，１分钟可以背诵古诗。
（２）竽谈话：刚才的一分钟已经过去了，还能再找回杜来吗，时间是多么的宝贵呀～提问：你想说些螈什么，
那么１小时能干些什么呢，回家后问莼问爸爸妈妈，他们１小时都能干些什么，
［ 意图：看动画片，让学生切身体会一分钟的长噱短，巩固分的时间观念，通过学生的谈论与活テ动，让学生感到１分钟的时间虽然很短，但也 能做一些事情，要珍惜每一分钟。］
三、巩萝固练习，实际应用
１、学生互动拨钟表
学？生出题，学生拨小钟表
４ ／ ５
可以引导这些题目：枝５分钟怎么拨，１０分钟，２３分钟，３小时笾，６小时等时间。
２、“想想做做”第２题
学生思考，课件演示，填空。
一节课是（）存分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是邻１小时。
［意图：通过练习，巩固学生已经惬形成的时间观念，培养运用已有知识解决实际糨生活中的问题，为下节课学习认识几时几分作 铺垫。］
三、小结评价，深化认识
提问： 今天我们学习了这么多知识，你有什么收获，愠对自己本节课的学习满意吗，填写自我评价表骸。
［意图：让学生自己谈体会，可以加深他癍们对时、分知识的理解与记忆，同时对自己课滑上的表现进行自我反省与评价，促进学生及时耶改进。］
板书设计力求知识性和间接性。
５ ／ ５
作文四：《时分秒练习》300字
时分秒
一、填空
１．钟面上一共有（ ）大格，时针走１大格的时间是
（ ）小时。
２．分针走１小格是（ ）分，走１大格是（ ）分，走１圈是（ ）分，也就是（ ）小时。
３．钟面上跑得快的是（ ）针，它走１小格是（ ）。它绕钟面走１圈是（ ），分针正好走了（ ）小格，是
（ ）分。
４．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”
１小时○６０秒 １００秒○１００分 ２分○ ２秒 １小时１０分○７０分
二、选择
１．小军每晚（ ）睡觉。
①８小时 ②８时 ③８０分
２．１只猫吃１条鱼要４分钟。照这样吃，４只猫同时吃４条鱼要用（ ）。
①１分钟 ②４分钟 ③１６分钟
３．分针从钟面上的一个数走到下一个数，经过的时间是（ ）。
①１秒 ②５秒 ③５分
作文五：《认识时分秒》1700字
一、填空。 姓名（ ）
１、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是（ ）。 ２、钟面上有（ ）个大格，每一大格有（ ）个小格。时针走一大格是１（ ），分针走一大格是（ ）分钟，秒针走一大格是（ ）秒。 ３、分针从３走到５走了（ ）分钟，走到８走了（ ）分钟。 ４、钟面上又细又长的针叫（ ）针，秒针走１圈是（ ）秒。 ５、１时＝（ ）分 １分＝（ ）秒 １时２０分＝（ ）分
８０分＝（ ）时（ ）分 ２分１５秒＝（ ）秒 ６０秒，（ ）分 ６０分，（ ）时 １８０秒＝（ ）分
２４０分＝（ ）时 １时２０分＝（ ）分 ９０秒＝（ ）分（ ）秒 ６、填写合适的单位。
１）小明大约每天睡９（ ）２）小明穿衣服大约需要２０（ ） ３）烧一壶水大约要２５（ ） ４）小华跑５０米用了９（ ）； ５）爸爸每天工作８（ ）。 ６）播放一集动画片约用２０（ ） ７）一部电影放映了２（ ）１０（ ）８）跳绳２０下要用１５（ ） ９）做一次深呼吸用２４（ ） １０）小华跑２００米用４５（ ）
７、按规律，画出最后一个钟面上的时间。
８、按时间的长短排列顺序。３５秒 ６分 ６时 ４９分 ３秒
（ ） ， （ ）， （ ）， （ ） ，（ ） ９、跑６０米，小红用１４秒，小英用１２秒，小云用１３秒（三人中（ ）跑的最快（
二、判断：
１、秒针在钟面上走一圈就是１００秒。 （ ） ２、６点一刻就是６时１５分。 （ ）
３、１０时零５分可以写成１０：５。 （ ） ４、夏天午睡大约１分。 （ ）
５、明明的脉搏跳１０下用了８秒。 （ ） ６、钟面上又细又长走的最快的是秒针。 （ ） ７、一人唱一首歌要３分钟，５人合唱这首歌就要５个３分钟，也就是１５分钟。 （ ）
８、时针指着３，分钟指着９，这时是３时９分。 （ ） 三、画一画
１（分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）（
Ａ（１分钟 Ｂ（５分钟 Ｃ（１小时
２（秒针走一圈经过的时间是（ ）（
Ａ（１秒 Ｂ、１分 Ｃ（１时
３（小红１分钟写５个字，６分钟可以写（ ）个字（ Ａ（６ Ｂ（５ Ｃ（３０
４（第一节课在８时１５分上课，８时５０分下课（这节课上了（ ）（ Ａ（半小时 Ｂ（３５分 Ｃ（４０分
５（工人小李和小王各做２４个零件，小王用了６小时，小李用了８小时（（ ）
Ａ（做的一样快 Ｂ（小王做的快 Ｃ（小李做的快
６（小军每晚（ ）睡觉。
？８小时 ？８时 ？８０分
７（１只猫吃１条鱼要４分钟。照这样吃，４只猫同时吃４条鱼要用（ ）。
？１分钟 ？４分钟 ？１６分钟
六、看一看、填一填。
１、小明从家到学校走了４０分钟，在７：３０到学校，小明在（ ）时（ ）分从家出发。
２、从９时４０分开始开会，开了４０分钟，应在（ ）时（ ）分结束。 ３、１１时５０分—７时４０分＝ ７时５０分—１５分＝
１０时４０分＋６０分＝ １２时１０分—１１时４０分＝
１１时３０分—８时３０分＝ ７时１５分＋４５分＝
２时５０分—２时５分＝ １时２０分＋４０分＝ ４（在？里填上“，”、“，”或“，”。
１小时？６０秒 １００秒？１００分 ２分？ ２秒 １小时？１０分
作文六：《时分秒讲义》2200字
时分秒讲义
复习：回顾２４时计时法。
把２４时计时法改写成普通计时法时，要减去１２；把普通计时法改写成２４时计时法时，如果是上午时刻，那么此时间不变；下午时刻，要在此时刻上要加上１２。
用２４时计时法表示
下午７时是 ，下午４时１５分是 ， 早晨７时是 ，
１６时是 午 时，１４时２０分是下午 时 分， 小丽每天早上７时４０分到校，１１时５０分放学离校，她上午在校多少时间。（ ）
例一：
问题探讨：１． 在北京的某个车站早上５：３０，１路车、２路车、３路车同时从站内出发，１路车每３分钟发一趟车，２路车每５分钟发一趟车，３路车每６分钟发一趟车。
你知道１个小时内１路车、２路车和３路车发了几趟？
１路与２路同时发车的时刻，１路与３路同时发车的时刻、２路与３路同时发车的时刻。
注明：同学们在做这道题时，要理解同时发车的数学含义。如求１路与２路车同时发车时刻，因为１路车每隔３分钟发一次，２路车每隔５分钟发一次。就是求３和５的共同的倍数。即１５，３０，４５，６０，７５······。在一个小时内同时发车的时刻为５：３０ 分别加１５分为５：４５，６：００，６：１５，６：３０。
答案：
（１）１路车发车的趟数为６０÷３＝２０ ２路车发车的趟数为６０÷５＝１２ ３路车发车的趟数为６０÷６＝１０
（２）１路与２路同时发车的时刻为６０分钟内３和５的共同的倍数。为５：４５，６：００，６：１５，６：３０。
在解答时，希望同学们能采用不同的符号标出各个家庭成员休息日，再按照要求一一作答。
如小丽用“△” ，小丽的妈妈用“●”，小丽的父亲用“×”表示等等。 答案：（１）１１月４号、１１月５号、１１月１９号、１１月２５日 （２）１１月４号、１１月１２日、１１月１８日、１１月２６日
（３）１１月４日、１１月１０日、１１月１４日、１１月２０日、１１月２４日、１１月３０日
（４）１１月４日。
找规律，填空：
（１）２ ４ ６ ８ （ ）（ ）（ ）（ ） １８ （ ） （２）５ ８ １１ １４ （ ） ２０ （ ）
小丸子家在６楼，她每上一层楼大约用１１秒，她１分钟能上到六楼吗？ 注明：一层位于地面，所以只需要爬五层。 １１×５＝５５（秒）小于６０秒能上到六楼。
小丸子家前两个季度一共用水１０８吨，平均每个月用水多少吨？平均每天用水多少吨？
一个滴水的水龙头３分钟漏掉一杯水，请你来算一算这个水龙头１小时漏掉多少杯水？８小时呢？一天呢？
快乐星期天，在小红家要来客人，她帮妈妈做迎接客人的准备。她负责烧开水、洗茶杯、擦地，所需时间为
烧开水 ８分钟 洗茶杯 ４分钟 擦地 ８分钟
请问她至少需要多少分钟才能干完？
注明：要解决“她至少需要多少分才能干完”这个问题，不要简单地把三个时间加起来，应该合理设计程序，尽可能统筹兼顾。烧开水和擦地可以同时进行，然后再洗茶杯。
他至少要１２分才能干完。
找寻身份证上的信息。
例一：从一张身份证上可以知道：
（１）爸爸（妈妈） 出生的年月日是（ ） （２）他（她）的年龄是（ ）岁。
（３）他（她）的住址是
【模拟试题】（答题时间：３０分钟） 一、判断题。
１． 晚上９时，用２４时计时法记作２１：００。 （ ） ２． １９５２年是闰年。 （ ） ３． 一年有１２个月，其中７个大月，是３０天的有５个月。 （ ） ４． 每年有３６５天。 （ ） ５． 今天是９月３０日，明天就是国庆节。 （ ） ６． 每年中的１０月都是３１天，７月都是３０天。 （ ）
二、填空题。
１． 一年有（ ）个月，今年二月有（ ）天。
２． 国庆节是（ ）月（ ）日，在第（ ）季度，这个季度有（ ）天。
３． 图书馆开放的时间是从上午９：００到下午６：００，全天开放（ ）小时。 ４． 分针在钟面上走３圈，走了（ ）分，（ ）小时。
５． 火车从北京站清晨６：３０出发，下午３：２０到达，路上用了（ ）小时（ ）分。
６． 今年的第一季度有（ ）天。
三、选择题。
１． 电影院１１：４０开始播放，经过１小时４０分结束，结束的时刻是（ ） Ａ． １３：２０ Ｂ． １２：２０ Ｃ． １３：００
２． ２００６年１２月３日星期日，１２月１３日是星期（ ） Ａ． 四 Ｂ． 三 Ｃ． 二
３． 下午５：５０分，用２４时计时法表示是（ ） Ａ． ５：５０ Ｂ． １６：５０ Ｃ． １７： ５０
四、解答题。
１． 一个没有拧紧的水龙头２４小时要浪费１２千克水，你知道一年（３６５）天要浪费多少千克水？十年呢？
２． 小新给客人烧水沏茶。洗茶壶１分，洗茶杯２分，拿茶叶２分， 烧开水８分。请你帮小新安排一下，怎样才是合理的？多少分就能沏茶了？
作文七：《时分秒》3200字
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：１、结合问题自学课本第２、３页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
２、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
３、带＊号的帮扶生不做。
学习目标：
１．使学生认识时间单位秒，知道１分＝６０秒。
２．使学生初步建立１分、１秒的时间观念。
学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道１分＝６０秒。
学习难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
一、自主学习
＊１、看教材５９页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是： 时 分。让我们一起来倒计时：１０ ８ 、 ５ ２ 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。
３、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 。
４、你认为哪些钟表是可以计量“秒” 。
５、 钟面上有（ ） 个小格， 每两个数间是（ ） 个小格．
＊６、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
１、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 圈，分针走 。）
２、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出１分＝ 秒。
３、１分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
４、现在给你们１分钟时间，１分钟我们能画 能写 能算
。（要求第１、２、３大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第４组的同学想干什么就干什么。）
５、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。
过关检测：
１、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡９（ ） 穿衣服大约需要２０（ ）
烧一壳开水大约需要２５（ ）
２、人１分钟脉搏跳（ ）下，１分钟做（ ）道题，１分钟写（ ）个字。
３、深呼吸１次用（ ）秒，１５秒内能深呼吸（ ）次。
从１数到３０用了（ ）秒。
＊１分＝（ ）秒，１２０秒＝（ ）分
４、绕操场跑１圈，王刚用５９秒，李月用了１分零３秒，谁快些？
我们今天学习了秒的认识，知道了１分＝６０秒，还感受了１分、１秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！
课题：时间的计算
班级 三年级 姓名 评价
主备人： 审核人 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：１、结合问题自学课本第２、３页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
２、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
３、带＊号的帮扶生不做。
学习目标：
１、使学生会根据１时＝６０分，１分＝６０秒进行简单的换算。
２、使学生学会一些有关时间的简单计算。
３、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点：
１、掌握时间单位之间的简单换算。
２、求经过的时间的方法。
一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于 分。你的想法是； 因为１时是 分，所以２时是 ，也就是 分．所以２时＝ 分．
２、学习例２．
观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
１、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。
２、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
３、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。
过关检测：
１、３时＝（ ）分 ４分＝（ ）秒 ４时＝（ ）分
３分＝（ ）秒 ５时＝（ ）分 ８分＝（）秒
２、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早９：００开门，晚８：００开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才８：４０，到开门的时间我还要等多久呢？” ＊３、体育课上跑４００米，小强用了１分４８秒，小力用了１分５４秒。小力比小强多用了多少秒？
＊４、小明从家到学校要走１５分。他每天早晨要在７：３５分到学校，应该在几时几分前从家出发？
自我评价：
（ ） 组 学 习 真 了 不 起！
★★★★★ ★★★★ ★★★
观察能力
提出问题
合作学习
课题：时间的计算练习课
班级 三年级 姓名 评价
主备人： 审核人 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：１、结合问题自学课本第２、３页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
２、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
３、带＊号的帮扶生不做。
学习目标：
１、巩固时间的认识，使学生进一步了解时间单位的一些基本知识。
２、使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。
３、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的作息习惯
学习重点： 时间的计算方法。
学习难点：正确使用时、分、秒来表示生活中的作息时间。
一、自主完成练习
１、让生找出生活中的１秒，１分所作的事。 。
２、时、分、秒的练习题
①下面哪些要精确到秒？
Ａ 发射火箭 Ｂ２００米蛙泳竞赛 Ｃ 吃一顿早饭
②在括号里填上小时、分或秒
Ａ 、我们上一节课的时间是４０（ ）．
Ｂ 、小朋友系好红领巾只需要大约２０（ ）。
Ｃ 、我们的睡眠能达到９（ ）。
３、时间的单位计算
（１）、单位换算（卡片）
２分＝（ ）秒 ８分＝（ ）秒
１２０秒＝（ ）分 １８０秒＝（ ）分
（２）、比较大小
４分○４０秒 ３时○１００分 ２０１秒○５分 ４时○２４０分
（３）、解决生活问题
①光明小学早上７：４０预备，而小军在上学的路上东瞧西望，迟到了３０分钟，那你能知道他是什么时间到学校的吗？
②小明和小芳家住在一起，放学时两人一起回家。小明花了１５分５５秒到家，小芳花了２０分２７秒到家，你知道他们谁走的快吗？
二、应用拓展
１、做书上Ｐ６４页第６题。
估计一下，做好下面每件事你要用多少时间？
①穿衣 ②刷牙 ③吃早饭 ④整理书包
２、看东关小学的作息时间表，回答下面问题：
①上午第一节课用了多长时间？
②下午２：１０分同学们在做什么？
③你在这所学校读书，从家到学校要走１０分钟，你最晚什么时候起床？说说你的理由。 ④你还能提出其他数学问题吗？
３、让生做书上Ｐ６６页第９题。
写出你每天的作息时间。
这节课你最大的收获是 。
作文八：《时分秒说课稿》900字
时分秒说课稿
时分秒说课稿
一、说教材
１、说教学内容
“时分秒的认识”是义务教育课程标准试验教材青岛版三年级上册第七单元第一个信息窗的内容。
２、本节课在教材中的地位和作用：
本节课是进一步学习时间单位的内容，学生在一二年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，会读写几时几分，掌握了１时＝６０分，并在实际生活中积累了对“时分秒”的感性认识的基础上来学习的。由于“秒”对学生来说比较抽象且不易理解，不能借助具体的实物表现出来，因此，本节课的重点是通过一系列的具体活动，引导学生体验时、分、秒的长短，帮助建立时、分、秒的概念。学好时、分、秒的认识，让学生体会“时、分、秒”的实际意义，对于加强学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用，也为学生以后学习其它时间单位打好基础。
３、说教学目标
《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情景，从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生初步感受数学与生活的密切联系。”因此根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平，我从以下三个方面制定了本节课的教学目标：
（１）（学生认识时间单位“分”，知道１时，６０分。
（２）（学生初步建立１分有多长的时间观念。
（３）（学生树立珍惜时间的观念。
４、说教学重点、难点：
我把本节课的重、难点定为：学生知道１时＝６０分；初步建立１分的时间观念，两种计时方法以及时刻与时间段的区别，能够进行简单的相关计算。
二、说教法
根据以上目标，我选择了以下的教学方法：猜谜语、引导观察、教具操作、图片辅助教学、趣味故事、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程，让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。
三、说学法
为了体现教学意图，我主要引导学生掌握以下几种学习方法：
１、观察的方法——目的是通过观察分针和秒针的走动，抽象出１时＝６０分
２、实践活动的方法——通过多种形式的活动体验１分的长度。
３、小组交流的方法——把小组每个成员的发现转化为大家共同的财富。
谢谢～
作文九：《时分秒教案》1900字
《秒的认识》教学案例 一、教学目标：
１．理解时间单位秒的含义
２．知道时间单位秒产生的意义
３．知道秒与分之间的关系
４．能用秒来表示时间长度
二、过程与方法：
１．由学生熟悉的生活情境导入新课，使学生能在学习的过程中充分利
用已有的生活经验，学习新的知识。
２．通过讨论交流的形式让学生掌握时间单位秒的基本知识点。 ３．通过“做一做”的形式让学生感知秒的时间长度。 三、教学重点：
１．．秒产生的意义。
２．秒的使用范围。
３．秒与分之间的关系。
四、教学难点：
１．体验１秒的时间长度。
２．用秒作为单位来表示时间。
３．在实际生活中正确使用秒这个时间单位。 ４．秒与分之间的进率。
五、教师准备：
１．一个电子钟表。秒表。
２．课件。
六、学生准备：
１．钟表模型。
七、教学过程：
老师手里的花漂亮吗，你们想要吗，这节课谁表现好，老师就把花送给谁。
（一）导入新课：
师：“你们早上什么时候起床啊，”
生：“？？？？？？？？？？？？”
师：“你们早上什么时间从家里出来上学呢，”
生：“？？？？？？？？？？？”
师：“那你们知道什么时间播放动画片呢，”
生：“？？？？？？？？？？”
师：“你是怎样知道时间的呢，”
生：“？？？？？？？？？”
（二）新知学习
（１）师：“小朋友。仔细听一听，这是什么声音，” 生：“？？？？？？？”
师：“这个呀是时间老人的脚步声，时间老人一直不停的走着，他告诉我们已经到了一年的最后一天，除夕夜到了，你们认识这个时刻吗，新年到了让我们一起倒计时好吗，”
师：“像刚才这样的计量很短的时间我们就要用到比分更小的时间单
位秒，今天，我们就来学习秒的认识。那在我们现实生活当中哪些地方用得到秒，”
生：“？？？？？？？”
（播放春晚倒计时、神七发射倒计时、马路红绿、比赛记录时间等计时片段）
（２）认识秒的工具：
（展示各种各样的钟表）
师：“你能说出钟面上的时间吗，”
生：“？？？？？？？”
（３）师：“今天同学带来了各种表，你们还知道那些关于秒的知识呢，请你们四人一组互相交流交流。”
生：“那个最长最细的是秒针。”
生：“秒针走一小格是一秒。”
生：“走一大格是五秒。”
师：“秒针从数字１２走到数字２是多少秒，”
师：“仔细观察分针和秒针有什么变化，秒针从１２走到１２，经过了几秒，那从４走到４经过了几秒，”
生：“走一圈是６０秒，也就是１分。”
师：“确实，一分等于六十秒。现在我们闭上眼就仔细听一秒到底有多长，”
师：“感觉到了吗，我们用一个动作来表示１秒。随着钟声来一次。” （４）一秒的用处
师：“一秒很短，但很多县优化的工具一秒钟可以做很多事情，我们一起来看一看一些数据好不好，
（展示数据：小汽车每秒行２０米，火车每秒运行５５米，人造卫星每秒可以飞行７９００米，电脑每秒可以进行３万亿次的运算） 师：“原来一秒可以做这么多的事情，所以我们可不能小看了这短短的一秒。现在你对时间有了什么感受，”
生：“？？？？？？？？”
师：“时间是由一秒一秒堆积成分，一分分堆积成小时，所以我们要珍惜时间。我们来看一看名人是怎样说时间的，”
（齐读名言）
师：“刚才我们了解了一秒能创造出那么多价值，看看１１秒能从１数到几。我说开始你们数我说停你们就停下。”
（先感受一下，２遍）
师：“试一试，１１秒能数到那里，
全班同学写名字几秒钟能写完，
（５）生活中秒的认识
师：“看来有了秒我们计算时间就更精准了，我们看看生活中哪些地方用到了秒》”
（月亮 运动员 王丽萍 ）
（６）时分秒的关系
（三）巩固练习
在（ ）里填上小时、分钟、或秒
睡觉 系红领巾 上一节课 大约每天睡９（小时） 需要２０（秒） 大约需要４０（分钟） 想一想 填一填
１． 秒针走１小格的时间是（１秒）
２． 秒针走一圈是（６０秒）正好是（１分钟）
体育课上同学们练习跑１００米，小强用了２０秒，小力比小强多用了２秒，小力用了多少秒，谁跑得快，
２０＋２＝２２（秒）
答：小力用了２２秒，小强跑得快。
评一评 谁是冠军，
（按成绩从快到慢排名次）
比比谁的眼睛亮
（１）秒针从８走到９，经过５时。 （错）
（２）在钟面上秒针走了一圈，分针走一个小格 。 （对） （３）小时一秒钟能数三个数，他数１２个数需要４秒钟 （对）
师：“同学们表现的真好，那我们的日常行为规范也特别好。下面我们比一比看谁表现的最好，下面把自己面前的东西收拾好，坐好。老师看看同学们用了多少秒，”
（四）课程总结
时间是一分一秒积累起来的，今天我们用了４０分钟，学习了这么多
知识，以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒，让我们永远铭记古人
的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
作文十：《时分秒》4800字
第一单元 时、 分、 秒
教学内容：第一单元“时、分、秒”第２—８页。
教材分析：
本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的新内容，主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。
教学目标
知识与技能：１．使学生认识时间单位秒，知道１分＝６０秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
２．结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
过程与方法：结合具体的生活情境，体会时刻和经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
态度与价值观 ：培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 教学重点：使学生初步建立分、秒的时间概念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。
教学难点：解决与时间计算有关的实际问题。
课时安排： ５课时
第一课时 秒的认识
教学内容： 课本２—３页的内容，第４页“做一做”，第６页第１—３题和第７页第７题。
教学目标： １．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识时间单位秒，知道１分＝６０秒，体会秒在生活中的应用。
２．通过观察、体验等活动．使学生初步建立１秒、几秒、１分
的时间观念。
３．体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学重点：１． 知道时间单位秒，理解并掌握１分＝６０秒。
２． 初步建立１秒、几秒、１分的时间观念。
教学难点：初步建立１秒、几秒、１分的时间观念。
教学过程：
一、复习（填空）
１．钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。
２．时针走１个大格是（ ）时。
３．分针走１个小格是（ ）分，走１个大格是（ ）分。
４．时针走１大格，分针走（ ）圈，是（ ）分。
５．１时＝（ ）分 二、情境导入
１．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、……、三、二、一！
２．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（出示课题：秒的认识）
三、探究新知
（一）认识秒针
１．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
２．出示钟面：观察秒针有什么特点？（最细最长走得最快）
（二）认识１秒和几秒。
１．揭示：秒针走１小格的时间是１秒。
１秒到底有多长呢？“滴答声” 每一秒拍一下手眨一下眼睛也
是１秒。短短的１秒钟里却可以做很多事情呢。（一秒钟，猎豹在草原上可飞奔２８米；一秒钟，蜂鸟振翅５５次；１秒钟，地球绕太阳转动２９．８千米，从太阳接收４８６亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行２２０千米，宇宙空间里有７９个星体发生爆炸结束其“生命”。）
所以，我们可别小看了这短短的１秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每１分、每１秒。
２．秒针走２小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？
秒针走１圈的时间呢？为什么？
（三）理解１分＝６０秒。
１．课件演示秒针走动１圈，边观察边说出时间。说有什么发现？ 师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（１分＝６０秒）
你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？
２．认识秒表和秒的计时方法。
课件出示秒表：介绍秒表的计时方法；读出电子表上的时刻。 你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
３．体验１分钟、１秒和几秒。
说说１分钟可以做什么事。让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验１分钟实际的长短。
四、巩固新知
１．课本第６页第１—３题和第７页第７题。
２．活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用
品整理、到书包里，看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）
师：希今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，能做到吗？
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
五、布置作业：配套练习
板书设计：
秒的认识
１分＝６０秒
课后反思：
第二课时 时间的换算及计算
教学内容：课本４＿５页例１—２及“做一做”；第６页第４题、第７—８页８、９题。
教学目标：１．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题方法。掌握时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
２．使学生体验数学与生活的密切联以及学习数学的乐趣。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。
教学过程：
一、故事导入
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了２小时，熊二用了１２０分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？
二、探究新知
（一）单位换算
１．它俩谁用的时间少？为什么？２时＝１２０分？你是怎么想的？
２．生汇报：１时是６０分，２时就是２个６０分，即６０＋６０＝１２０分。
３．１８０秒＝（ ）分 ３分＝（ ）秒 ６００分＝（ ）时 你是怎么想的？与你的同学交流交流。
（二）时间计算
１．９月１日，小明背着书包上学去了！课件出示：
２．从中获得了哪些有意义的数学信息？能提出什么数学问题？
３．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？与小组同学交流你的想法。
４．学生汇报，课件出示：
（１）直接数一数，７：３０到７：４５分针走了１５分钟。
（２）７：３０到７：４５分针走了３个大格，是１５分钟。
（３）都是７时多，直接用４５－３０算出用了１５分钟。
……
５．你喜欢哪种方法？为什么？
三、巩固新知
１．完成“做一做”。 ２． 第６页第４题、第７—８页８、９题。
四、课堂总结
说今天的你有哪些收获？（也可以教师口头报时刻，学生抢答。如， ５０分比１时少（ ）分，１时比４５分多（ ）分。）
五、布置作业：练习一第６题（课前体验并填写在书上）。 板书设计：
时间的换算及计算
２时＝（１２０）分
４５－３０＝１５分
课后反思：
第三课时 时、分、秒的巩固练习
教学内容：练习一第５—６题、１０—１１题，补充练习题。
教学目标：１．在实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
２、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
３、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、复习
１．说１分钟能做那些事情？１秒钟呢？小明跑１００米要用１９（ ）。
２．一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是１时。
二、基本练习
１．第５题。学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
２． 练习一第６题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，１分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。（课前布置体验）
３．练习一第１０题。指名说说三个表上的时间，再连一连。
４． 练习一第１１题。先让学生认真读题、同桌说一说后再讲解。
三、补充题目
１、 填一填：
１分＝（）秒 ４时＝（）分 ９分○９秒 ３６分○２时 ５分＝（）秒 １５０秒○２分 ４００分○４时 １０分○１时
２、今天动画片《喜洋洋与灰太狼》从２：０５开始，到２：５０结束，这场电影放映了多长时间？
四、课堂总结
你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？
五、布置作业：配套练习
课后反思：
第四课时 时、分、秒的综合练习
练习内容：有关“时、分、秒”学过的相关内容。
练习目标：１．通过综合练习，加深学生对时、分、秒的进一步认识。２．使学生体验数学与生活的密切联系以及学习数学的乐趣。
练习重难点：时、分、秒的换算；计算经过的时间。
练习难点：计算经过的时间
教学过程：
一、认真思考，仔细填写。
１．我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。
２．（ ）表可以记录百米赛跑的时间。
３．０８：３５２６是（ ）时（ ）分（ ）秒。
４．秒针从３走到５经过的时间是（ ）。
分针从３走到５经过的时间是（ ）。
时针从３走到５经过的时间是（ ）。
５．唱一首歌一般需（ ）１分钟。（填“多于”或“少于”）
６．上午从８：０５开始，上了４０分钟，第一节课在（ ）下课。 ７．一架飞机本应在上午１０：１５到达，现在要晚点３０分，那么飞机会在上午（ ）到达。
８．秒针走１小格是（ ）秒，走１大格是（ ）秒，走１圈是（ ）秒，也就是（ ）分。
９．３分＝（ ）秒 ２小时＝（ ）分
３００秒＝（ ）分 ３时１０分＝（ ）分
１８０分＝（ ）时 ２分５秒（ ）秒
１０．在（ ）里填上合适的时间单位。
（１）做数学作业要用３０（ ）。 （２）吃午饭用了１５（ ）。
（３）小明系红领巾大约用了１８（）。 （４）一场足球赛用了２（ ）。
二、判断题。
１．昨天那场大雨可真大，整整下了３秒。（ ）
２．一个人唱一首歌需要４分钟，５个人合唱这首歌需要２０分钟。（ ）
３．人的脉膊每秒跳动８０下。（ ）
４．我眨一下眼睛大约需要１秒。（ ）
５．分针从上一个数字走到下一个数字，秒针刚好转一圈。（ ） ６．分针从数字１走到数字４，经过了２０分钟。（ ）
三、选择题。 １．分针从３走到９，经过了（ ）。
Ａ．６分 Ｂ．３０秒 Ｃ．３０分
２．１００米赛跑，小刚用了１５秒，小华用了１８秒，（ ）跑得快。
Ａ．小刚 Ｂ．小华 Ｃ．无法确定谁
３．一场电影大约要播放（ ）。
Ａ．９０秒 Ｂ．９０分 Ｃ．９小时
４．从５：２５起，再过（ ）分钟是６：１０。
Ａ．２５ Ｂ．３５ Ｃ．４５
５．分针走５小格，秒针走了 （ ）。
Ａ．５圈 Ｂ．５０圈 Ｃ．５小格
四、比较题。（填“﹥”“﹤”或“＝”）
１５０秒〇２分 ６时〇６００分 ６０分〇１时 １２秒〇１２分 ３６分〇２时 １分２０秒〇８０秒 课堂总结：通过综合练习，你又有哪些收获？还有不清楚的吗？ 布置作业：配套练习
课后反思：
第五课时 时、分、秒单元检测
检测目标：１．检测学生对时、分、秒内容的掌握情况，及时查漏补缺。２．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
检测重点：时、分、秒的换算；计算经过的时间。
检测难
的时间 点：计算经过
检测内容：
一、填空：
在５０米决赛时，小丽用了１１秒，小玉比她快１秒，小玉用了（ ）秒。
二、选择：
老师和同学们去春游，要求大家８：００到校，看一看谁没迟到，在下面画“√ ”。晚到的同学迟到了（ ）秒。
丽丽 （ ） （ ）
涛涛 三、把下表补充完整。
四、认一认，填一填。
；６：３０
五、解决问题
１．一列高速列车上午７：０５从杭州出发，７：５９到达上海。这列高速列车行驶了多长时间？
２．取信时间（上午）
第一次７：４０ 第二次９：４０ 第三次１１：４０ 第二次取信到第三次取信间隔多长时间？
３．小宇在外面玩球可以玩多长时间？
小宇：妈妈，我去玩一会儿球。妈妈：好啊！注意安全，８：００回
来吃早餐。
４．某地周末下午的停电通知。
（１）哪个小区的停电时间长？
（２）亮亮９：３０回家，发现家里停电。他在家等了２５分钟才恢复供电。你知道他住在哪个小区吗？为什么？
５． 李丽的爸爸要从北京到青岛出差，买好了上午８：５０的火车票。爸爸从家里到火车站要１５分钟，在火车站排队上车要２０分钟，爸爸最晚什么时候要从家里出发？
课堂总结：针对性讲解学生做题中存在的问题。
布置作业：配套练习
课后反思：
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