在下哥得肛
作文一：《帮助老爷爷过马路作文200字》9600字
精选作文：帮助老爷爷（２５０字）作文 在这个世界上完全靠自己自己是不可能的，我们好
需要朋友、爸爸、妈妈、、、等等的帮助，但是，我们不仅仅要别人去帮助，我们还要努力去
帮助别人，自己也感受帮助别人的乐趣，让别人也感受到快乐。我就有这样的一件事听我慢
慢给你讲。 这是星期天的一个上午，我兴高采烈的去图书馆，我在过马路的时候看见了
一个盲人爷爷，他看不见无法过马路，我到前面，跟爷爷说：爷爷，我扶您过去吧。爷爷说：
谢谢你。我说；不客气。就这要我扶着爷爷过了马路，我把爷爷送上了公交车，我感到很高
兴，因为我帮助了老爷爷。 我要尽我所能去帮助任何人，要更多人得到帮助。黑龙江 伊
春 伊春区五年级：祖远迪
篇一：帮助老人
帮助老人
１
其实，在世界上有许
多人值得我们帮助，如：老人、盲人
我发生了一件事，这
件事使我现在想起来都开心，事情是这样的：一天下午，我回家的时候，遇到一位白发苍苍
的老人，跌倒在路上～原来是他不小心撞到了自行车上，那个自行车的主人却骂了他一番：
老头子，不长眼，往我自行车上撞～我听了很难过～那自行车的主人走过，我赶紧跑到老爷
爷身旁，问老爷爷：老爷爷，您家住在哪，我送你回家。老爷爷说：红叶小区篇二：那位修
鞋的老爷爷作文
那位修鞋的老爷爷
中兴小学 五年五
班 郭婷婷
“咯吱、咯吱？？”修
鞋的老爷爷又推着他的修鞋车来了。一提起这位修鞋的老爷爷，我就永远忘不了他。
老爷爷身体瘦瘦的，
因为经常哈腰，背变驼了。他微黄的额头上刻着几道深深地皱纹，老花镜片后面的一双眼睛
微微向上，看上去总是笑眯眯的。他枯枝似的手上长满了
２
厚厚的老茧。老爷爷修鞋不只是态
度好，收费低，而且修的鞋牢固结实。所以人们都愿意到他这里来修鞋。
老爷爷的心肠十分
好。有一次，我的鞋开胶了，鞋面也磨破了一个小洞。老爷爷看见了，急忙叫我把鞋脱下来。
只见他熟练地拿起针，一下一下地缝起来。不一会儿，鞋子就修好了。等我要付钱时，爷爷
笑呵呵地说：“不用了小朋友，这点活不算什么。”
老爷爷就是这样的
人，就在不久前，我放学回家，路过老爷爷的修鞋点，
我看见了一位
农村妇女急匆
匆地赶来，跷
起右脚，布鞋
的鞋面和鞋底
几乎分了家。
老爷爷接过
鞋，和蔼地说：
“没事，一些
小问题，马上
就好。”于是他
３
就认真的缝补
起来。鞋子补
好后，这位大
姨看了十分满
意，可在付钱
时发现自己的
钱包丢了，急
得鼻尖上都渗出了
汗珠。原来她家住在虎庄，钱包丢了，不但修鞋的钱付不了，连回家的路费也没有了。老爷
爷看着她着急的样子，连忙掏出２０元钱给她，说：“这点钱，你拿去吧，以后出门，钱包要
当心点。”大姨连连摆手，老爷爷笑着说：“出门在外，大家互相帮助是应该的，你收下吧。”
大姨不好意思地收下钱，激动地说：“您真是个好人，下次进城，我一定把钱还给您。”老爷
爷笑了笑说：“快赶路吧，这点钱就别放在心上了～”
？？
这就是我印象最深
的人——助人为乐的老爷爷。
篇三：小学作文：慈
祥的老爷爷
４
慈祥的老爷爷
上一个星期日的傍
晚，我准备到公交车站乘车去补习。来到了公交车站，站牌下已经站满了人，也许是因为正
是下班的时间吧～我好不容易挤到了最前面，踮起脚，伸长了脖子向远处眺望着。
没多久，来了一
辆？ｋ１？，我失望地低下头继续等车来。这？１３３？怎么这么久还没来一辆呀，其他的公交车已过
了几十辆了吧～可这？１３３？怎么？？真是慢的跟蜗牛似的。就拿？ｋ１？来说吧，已经让我失望是
几次了～又来一路车，我猛然抬起头，定睛一看，？又不是？。我失望的说到。有些人也许也
等了很久了吧，嘴里叽里咕噜地抱怨个不停，眉头也皱了起来？？但在我旁边的老爷爷他比
我等的还要久了都没有抱怨的意思。
我被一位叔叔给挤
了过来，不小心碰到了这位年迈的老人－－－－（也就是我刚刚说的那位老爷爷）。我急忙说：“对
不起～爷爷。”他亲切的回答：“没关系的小朋友”。原本我的心不由得砰砰跳，涨红了脸，但
老爷爷的回答使我吊在心中的十五桶谁给放了下来。是我
５
心里感到非常舒畅，犹如夏日吹来
的一阵凉风。
这位老爷爷满头白
发，身体强壮，脸上的皱纹深深浅浅，如渠道一般，手里还撑着一根拐杖，他双眉舒展，耐
心地站在那儿等车。 ？１３３，１３３？，不知从哪儿传来的，我上了车，车间里十分的拥挤，
挤得我气都喘不过啦。我看到了刚刚那位慈祥的老爷爷，他也在这路车上。“老爷爷，坐这吧～
我马上就要下车了～”老爷爷走了过去，“谢谢～”这时一股溶溶的暖流，流进了我的心田。老
人微笑着，朝我点
了点头。过了一
会儿，老爷爷说：“小姑娘，我要下车了，车上太挤，你坐这吧～”“谢谢，老爷爷。”老爷爷
微微一笑便下车了，我透过窗户，看见了老人，老人的头发在风中被吹得乱蓬蓬的，脸上又出现几丝皱纹？？
事情虽然已过去了，可老人的慈祥的面庞，时常在我脑海中出现。
篇四：关于爷爷的作文：０４遇见老爷爷
关于爷爷的作文：０４遇见老爷爷 摘要：
篇二：２、扶盲人爷爷过马路
６
扶盲人爷爷过马路
教学目标 ：
１、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
２、根据表达的需要，正确使用标点符号。
３、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学过程：
一、谈话引入。
１、赠人玫瑰，手有余香。在我们的生活中很多时候需要我们伸出双手的，献上爱心的。今天老师也带来了一位小朋友－－－－－明明，他就非常有爱心。今天这节课我们就来把明明献爱心的事情写下来。
３、我们学过很多看图的方法，谁还记得，
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
１、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
２、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么，
３、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们明明扶盲人爷爷过马路。
４、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
７
出示句式：
，扶着。
（时间） （地点 ） （ 谁 ）（ 谁 ） （ 干什么）
谁来试试，
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一件完整的事情好吗，
（一）看图，了解故事梗概。
１、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想明明为什么要帮盲人过马路，他们是怎样过马路的，结果怎样， ２、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动～
１、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河，
（１）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是盲人爷爷，老师想采访一下你们，盲人爷爷您站在人行道上，却过不了马路，请问您现在心里是怎样想的，
８
（２）学生练习说。
２、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢，
（过渡）爷爷正着急的时候，明明出现了，猜猜明明会对大象说什么，爷爷又会说什么呢，
（１）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧～女同学扮演明明，男同学扮演爷爷。
爷爷 说：“ ，”
明明 说：“ 。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（２）进入角色，想象动作：
师：明明是怎样扶着爷爷过马路的呢，有（根据学生的回答板书：牵、拉、付、拿）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多～现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧～
３、想象故事结果：
（过渡）明明把爷爷扶过了马路，谁来说说，它们又会说什么呢，
句式训练：
爷爷 说：“。”
爷爷 说：“。”
（同桌练习说，指名说）
９
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒～等会可要挑战一下自己说故事了。
２、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧～可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧，现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒～ １、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗，
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
２、学生写话，教师巡视指导。
五、评价写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧～
１、邀请３个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
２、鼓励继续完善，完成写话。
１０
范文： 扶盲人爷爷过马路
星期天早晨，万里无云，春风拂面．小华做完作业，高高兴兴地去公园玩．
小华走在马路上，看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜，左手拄着一根棍子．他每走一步，就用棍子轻轻地敲打几下地面．
小华觉得很好奇，他看呀看，终于明白了，原来这位老爷爷是盲人，左手上拄着的棍子就是探路棍．
小华想：马路上有那么多汽车，盲人爷爷一个人过马路可真危险呀！于是，小华连忙跑上去，拉着老爷爷的手，小心翼翼地陪他过了马路．
盲人爷爷高兴地直夸：这是谁家的孩子？那么懂事呀！
小华的心里别提有多高兴了！
篇三：帮助老人的作文
帮助老人的作文（一） 其实，在世界上有许多人值得我们帮助，如：老人、盲人？？ 我发生了一件事，这件事使我现在想起来都开心，事情是这样的：一天下午，我回家的时候，遇到一位白发苍苍的老人，跌倒在路上～原来是他不小心撞到了自行车上，那个自行车的主人却骂了他一番：“老头子，不长眼，往我自行车上撞～”我听了很难过～那自行车的主人走过，我赶紧跑到老爷爷身旁，问老爷爷：“老爷爷，您家住在哪，我送你回家。”老爷爷说：“红叶小区第一
１１
幢楼，４０２。”我就扶着老爷爷一点点往前走，到了红叶小区第一幢４０２，我就对老爷爷说：“我回家了，老爷爷～” “孩子，谢谢你送我回家，谢谢你？？” “好了，老爷爷，我得回家了，再见～” “再见，孩子，我希望你能有空到我家玩～” “好～再见～”“再见”这件事至今我还没忘，助人为乐可是每个人都必须完成的～ 帮助老人的作文（二） 今天是星期六，我和妹妹去小花园玩。在路上我和妹妹看见了一位残疾人，他是要过马路的，但是他的脚跛了走不动了，我和妹妹赶紧跑过去，扶起老爷爷把他送过了马路。 别人看见了，都夸我和妹妹是个热于助人的好姐妹我和妹妹听了怪不好意思的说：“这还是老师的话提醒了我们，当一个人需要帮助的时候你就应该毫不动摇的去帮他，如果帮不好就不帮了这样就会惹来不需要的麻烦。 这句话惊动了许多人，许多人都有了热于助人的好习惯。 在这次帮助老人的情况下，还是老师的话提醒了我，要做一个热于
助人的人，要不然我才不会帮助老人。 星期天的下午，天气很晴朗，一位胡子花白手拄拐杖，已年过花甲的老爷爷要过人民路。但他看见车子一辆接一辆川流不息，老爷爷吓得不敢过马路。 这些情况正巧被刚路过的少先队员丁丁看见了，他连忙跑过去，对老爷爷说：“老爷爷，您是不是要过马路，”老爷爷说：“是埃”“那么，我来帮您过马路吧～”小丁丁说。他扶着老爷爷慢慢地走到人行横道线旁说：“老爷
１２
爷，这儿是人行横道线，我们从这里走～”说着，丁丁警惕翼翼地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地走到对面。突然，一辆从拐弯处驶来的车子开过来，丁丁赶紧对老爷爷说：“老爷爷，有车子，慢点走。”他们等车子驶过，再走到马路对面。 老爷爷对丁丁说：“谢谢你，小朋友。”丁丁说：“没什么，这是我应该做的。”说完，丁丁和老爷爷道别后高高兴兴地回家了。 帮助老人的作文（三） 在我的印象中，有诲人不倦的校长，老师，有活泼可爱的小伙伴，其中，使我的印象最深刻的是我的朋友张华。 记得，那是我五年级放暑假的时候，有一天，我和张华一起出去玩的时候，看见了一个行走不便的老爷爷背着一个沉重的包裹，把老爷爷的背都要压弯了，张华看见了便上前去问那个老爷爷要去哪里，那个老爷爷说他要去开发区，于是，张华二话不说，便将那个老爷爷的背包背到自己的身上，并扶着那个老爷爷去开发区，在去开发区的路上，许多人都把目光投向了张华，我心中也油燃而生了对张华的敬佩之感，到了开发区，张华把那个老爷爷的背包还给了他，那个老爷爷说：“谢谢”张华连忙说不用谢，这是我们小学生应该做的啊。 记得，还有一件事是发生了他家的院子里，自从他家那里搬来了一个老爷爷，它的负担更加重了，他每天回来做完作业，不公要帮他妈妈做家务事，还要帮那个老爷爷做务事，例如：扫地、拖地、擦桌子等家务活，随着张华年龄不断地增加，他
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的负担也越来越重了，他回家不公作业多了，（）帮妈妈和那个老爷爷做的家务事也载来载多，经过了一年的时间，张华和那个老爷爷的感情载来载深了，现在每逢过年过节的时候，张华还要送给那个老爷爷一件他自己亲手做的礼物呢～ 这就是我那助人为乐的好朋友张华。以后，我也要多学学他，也做一个助人为乐，把别人的困难当作是自己的困难，把别人的快乐看作是自己的快乐。
篇四：让座（２００字）作文
精选作文：让座（２００字）作文 今天，我和爸爸妈妈出去吃饭。在公共汽车上，我们坐在靠门口的位置。车到了下一站，只见人很多，一下子把车都挤满了，最后上来的是一对老婆婆和老公公，只见我爸爸马上站起来，把座位让给了老婆婆坐。老婆婆笑着说：谢谢您～我连忙也跟着站了起来，说：老公公，您也坐吧～老公公笑着说：不用了，小朋友，你真乖。我听到别人的赞扬，真开心啊～爸爸和妈妈看见了都笑了。二年级：谭永杰
篇一：让座的作文
让座的作文
每次在公交车上看见让座的情景，都觉得心里暖暖的，从而也会想起这件事来。
放学了，我背着沉重的书包向车站走去，这时已是乘车高峰期了，公交车可能没座位了，我想。
１４
终于，车来了，我凭借我小巧玲珑的身体赶紧往车上钻。
“咦，还有一个位子～”我好像发现了猎物一样，不管三七二十一，三步并作两步往空位奔去，终于坐上啦，我舒了一口气。
车子开出几站后，人越来越多，这时，上来了一位手抱婴儿的阿姨，走路摇摇晃晃的，司机看见了，就一遍一遍地播放着录音：“请照顾有需要的乘客，给他们让个座，谢谢～”可是尽管播了好几遍，还是没有一个人愿意让座。
这时我的思想开始斗争了：到底让还是不让呢，还是让吧，不然这位阿姨很可能站不稳会摔跤的，可是，车上这么多人，为什么非得我让呢，再说了，我也背着这么重的书包，要是来个急刹车，我也会摔跤的。但是，看着阿姨费力的样子，我还是站了起来。
“阿姨，你坐吧。” “不用不用，我站得住。”阿姨忙推辞。
“我要下车了，你坐吧。”看这个样子，我只好撒了个小小的谎，并起身往下车门走去，
“谢谢，谢谢～”面带感激地坐下了。
突然一个急刹车，车上的人全都往后仰了一下。要是那位阿姨还站着，准得摔跤，我想。
过了几站，我下车了，心情变得快乐起来。看来赠人玫瑰，手有余香啊～
篇二：让座的作文让座的作文
１５
每次在公交车上看见让座的情景，都觉得心里暖暖的，从而也会想起这件事来。
放学了，我背着沉重的书包向车站走去，这时已是乘车高峰期了，公交车可能没座位了，我想。
终于，车来了，我凭借我小巧玲珑的身体赶紧往车上钻。
“咦，还有一个位子～”我好像发现了猎物一样，不管三七二十一，三步并作两步往空位奔去，终于坐上啦，我舒了一口气。
车子开出几站后，人越来越多，这时，上来了一位手抱婴儿的阿姨，走路摇摇晃晃的，司机看见了，就一遍一遍地播放着录音：“请照顾有需要的乘客，给他们让个座，谢谢～”可是尽管播了好几遍，还是没有一个人愿意让座。
这时我的思想开始斗争了：到底让还是不让呢，还是让吧，不然这位阿姨很可能站不稳会摔跤的，可是，车上这么多人，为什么非得我让呢，再说了，我也背着这么重的书包，要是来个急刹车，我也会摔跤的。但是，看着阿姨费力的样子，我还是站了起来。
“阿姨，你坐吧。”
“不用不用，我站得住。”阿姨忙推辞。
“我要下车了，你坐吧。”看这个样子，我只好撒了个小小的谎，并起身往下车门走去，
“谢谢，谢谢～”面带感激地坐下了。
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突然一个急刹车，车上的人全都往后仰了一下。要是那位阿姨还站着，准得摔跤，我想。
过了几站，我下车了，心情变得快乐起来。看来赠人玫瑰，手有余香啊～
篇三：小学作文：让座作文２００字
让座作文２００字 一天下午哥哥送我去上英语班。我和哥哥上了车，车上的人非常多，我和哥哥只好站着。我的旁边坐着一个小孩，小孩旁边有一位白发苍苍老爷爷。 汽车到了一站，。上来一个大哥哥。一上车大哥哥就从书包里拿出来了一本砖头一样厚的书，看了起来。这是汽车突然来了一个急刹车，大哥哥向后退了好几步，差点摔倒。刚站稳大哥哥就捧起书好像什么都没有发生过一样。我对面的老爷爷急忙站起来拍拍大哥哥的肩膀说：“年亲人你坐下来看吧”“不，大爷，您的年龄比较大，还是您坐吧”大哥哥说。
看着这样素不相识的乘客，我感动得流下来。
１
篇四：让座作文６００字
让座作文６００字
让座作文６００字 ＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；人＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；字的结构就是相互支撑，人与人之间需要相互关心、帮助。小时候，妈妈带我去舅舅家，因为舅舅家在桐乡，所以要乘公交车去。妈妈先开摩托车带我到公共汽车停靠站，然后把车停在一家
１７
店门口，和我一起等车。过了好一会，车才来。车停之后，我和妈妈上去了。＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；啊～那么多人～我坐哪儿啊～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我顿时惊讶起来～车上密密麻麻，站着的人都有一排了，那坐着的就更多了，挤都挤不过去。那么多人中，最不起眼的是一个老头儿，他总是低着头，满头都是苍白的银发，眉毛粗粗的，额头上已刻满皱纹＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我随便找了个地方，站着。我旁边的是一个青年男子，大概三十左右吧，他戴着眼镜，长得很矮，差不多一米六五左右。妈妈站在我前面，偶尔转过来看我一下，怕我在这样的＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；人海＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；里走丢了，怕我不知被挤到哪儿去了。那时我很小，淘气的我开始玩捉迷藏～我在人群了挤来挤去。妈妈一转过头，一看，我不在了，急忙找我。喊道：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；喂，宝贝，你在哪里，别吓我呀～快出来～别闹了～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；躲在人后的我偷笑起来，心想：妈妈上当了，哈哈，待会儿我一出去，吓一吓老妈。我刚一溜出去，老妈顿时看见我，还反应不过来，过了几秒，她才说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；吓死我了，原来你在这里啊，别乱跑，舅舅家快到了，知道吗，＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我点了点头，＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；哦＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；了一声。过了石门，我有点晕车了，腿还有点酸，站累了，我就蹲着，不料司机一个急刹车，我摔倒了，屁股也很疼。妈妈立马把我扶了起来，说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；没事吧，＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我笑着说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；
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没事没事，小伤算不了什么～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；妈妈朝我白了一眼，我知道那不是讨厌，而是舍不得的眼神。她说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；还嘴硬，乖，别闹了。＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我又点了点头。就在我刚站起来时，原来坐在后面的老头儿站了起来，咳了两声，说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；小姑娘，你坐这吧，站着不安全，你和你妈妈一起坐吧。＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；那时的我虽然还小，但是我知道要礼让。我摇摇头，说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；老爷爷，您坐吧。＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；妈妈也笑眯眯地说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；大爷，您坐，她还小，摔几跤也没关系的，俗话说摔一摔大一点嘛，您就不同了，已经很年迈了，行动不方便，还是您坐吧～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我看妈妈快看傻了，因为我那时根本听不懂那么深奥的话，只是配合一下点点头而已。老人又说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；不行不行，我就快到站了，你们坐吧，就不要再推辞了。＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我直接点点头，走了过去，妈妈拉住了我，对我说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；你该说什么，＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我响亮地喊：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；谢谢老爷爷～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；妈妈笑了笑，也是、说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；谢谢大爷～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；老人只是和蔼地说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；不用谢。＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；妈妈抱着我，坐在那里。车子到了一个站，停了下来，老爷爷直接下了车，售票员看见了，问：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；老大爷，您还没到呢，怎么下车了呀，＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；老人说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；哦，到这儿就行，没事，嗯，我走了，钱不用
１９
退给我了，再见～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；老爷爷下车前也向我招招手，说再见，我也跟他说了再见。他那慈祥的笑脸，向我招手的那一个动作，我相信，我会永生不忘的～我知道，老爷爷为了让座，为了让两个陌生人有座位，自己提早下车，老爷爷下车时，我才发现，他的外表很朴素，衣服很破烂，内心却是纯洁而富有的～这样的美好心灵就是老人最大的财富～还叫售票员不用找回他的钱，虽然我很小，却已经深深地被老爷爷的所作所为打动了。妈妈对我说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；到了舅舅家，我们把这件事讲给他听，好吗
＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；好好好，让舅舅也知道
世上有这样的好人～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；妈妈笑了几声，说：＆ａｍｐ；ｌｄｑｕｏ；真乖，我们就要像那位老人一样，为他人奉献，互相帮助，互相扶持～＆ａｍｐ；ｒｄｑｕｏ；我点点头，嗯了一声。我想起上车时站在我身旁的青年男子，现在已经下了车，他为什么不愿意让座呢，而老人却有着那样的美好心灵呢， 几年过去了，我依然记得那英容笑貌，那位曾经给我让座的好人～ 让我们互相关心，互相帮助，歌颂那些有着美好心灵的人，赞扬那些品德高尚的人吧～
篇五：过马路作文
［过马路作文］
过马路 ８月２１日 星期六 今天上午，我和爸爸上街逛商店，走到中山路罗莎牛排那儿，我看见一位盲人正要过马
２０
路，我赶紧跑过去，问那位盲人叔叔，过马路作文。“叔叔，我能扶你过马路吗，”“那就麻烦你，小朋友。”一步、二步、三步 ？？十步，第十步就走过了马路。我向爸爸招手，说：“爸爸，过来吧，小学六年级作文《过马路作文》。 ？分享好文？”家长日记（８月２１日） 上午带璨璨在马路上走，正好遇见一位盲人准备过马路。路上行人很多，车来车往，盲人敲着棍子小心翼翼走在路边。璨璨走到盲人身边，说了几句话后，只见盲人高兴地伸出棍子让璨璨领着走过了马路。盲人连忙向璨璨道谢，璨璨说，不用谢，着是我们学生应该做的。
过马路作文２５０字
２１
作文二：《扶老爷爷过马路作文》5600字
扶盲人爷爷过马路
放学后，我走在回家的路上，今天天气真好，春光明媚，我非常高兴，一边走路，一边唱歌。
我正要过马路，看见马路上车来车往，川流不息。怎么过去呢，我真倒霉呀～正在这时，我看见一位年过花甲的老爷爷，他戴着墨镜，拄着拐杖，摸索着往前走。我看他是盲人。我想：车这么多，他怎么过马路，我应帮助他。
于是，我赶紧走过去关心地问：“老爷爷您要去哪，”老爷爷开心地说：“我要去药房买药去。”我真诚地说：“我来扶您吧”～老爷爷感激地说：“好”～于是我扶着他一步一步地走，可是没到中间，一辆大卡车飞也似地冲来，小轿车紧跟着跑，电动车像电一样跐溜跑过来，自行车像风一样刮过来，我一边躲闪着车，一边说：“老爷爷不要怕，我们过了马路了”。老爷爷高兴地说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”老爷爷满脸笑容的去买药去了。看着老爷爷远去的背影，我心里像吃了蜜一样甜～
我终于明白了“人人献出一点爱，人间永远是春天的意思了”。我真开心呀～
赵南星二年级
１
篇二：关于扶老人的记叙作文（３篇）
老人摔倒扶不扶
前几天，我从报道上看到：在武汉，有一位老爷爷摔倒，老人摔倒后聚集了不少围观路人。一位好心女子欲上前翻看老人是否随身携带急救药物，但被人好心劝阻。此后再无人上前施救，直至老人生命终结。
这是为何？按常理说一位八旬老人摔倒在地，应该有人把他从地上拉起，可是有些人怕重蹈覆辙，将老人扶起却被反咬一口。为此，我特意采访了自己的爸爸妈妈。
爸爸和妈妈都一致认为：如果有人在场，就多找些人一起扶；如果老人年事已高，就拨打１２０，让医务人员来处理。
我认为：现如今的人生怕自己吃一点亏，扶起老人这样举手之劳的事都不肯做。就算被老人诬陷，但自己要相信，法律总会还自己一个清白。尊老爱幼自古以来就是传统美德，如果大家都各自打着小算盘，那这还算美德吗？想想看，如果有一位老人摔倒在你的面前，你伸伸手，一条生命就被你拯救，你转身离去，可能一条生命就会就此终结。
古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人与人之间互相帮助，这是传统的美德，应该赞扬。
扶老人过马路
一天，我放学回家的时候，看见一位老爷爷正准备过马路，我心里想：我得帮帮老爷爷。于是，我像箭一样跑过去，
２
扶着他的手说：老爷爷我扶你过马路吧！老爷爷说：好啊！，于是，我扶着老爷爷慢慢地走过马路，还跟老爷爷聊得很开心呢！
过了马路，我叮嘱老爷爷说：要小心。，老爷爷说：谢谢你，你真是个好孩子。我说：敬老爱幼是我们应该做的。
同学们，我们一起行动起来，人人献出一点爱，社会将会更美好！
帮扶老人
同学们，你们做过好事吗？我做过的好事可多了，但最让我记忆深刻的就是那次我扶老爷爷上楼了。
那次，我去高新区的老年人活动中心上舞蹈课，上楼的时候，旁边还有一位白发苍苍的老爷爷。一问，原来老爷爷的儿女在外地，没有时间照顾他，所以就把老爷爷放在了老年活动中心。我和他一起往上走，老爷爷上楼很缓慢，仿佛每走一步都很艰难似的。我觉得老爷爷好可怜，儿女都不在家，不能陪老爷爷散散心，说说话。想到这，我就不由自主的伸出手搀扶着老爷爷上楼，老爷爷夸我是个好孩子，我又问老爷爷：儿女在哪工作，这么长时间没有来看你，老爷爷沉默了一会儿，终于开口了：儿女在外地打工，已经很久没有回来看我了。看到老爷爷失落的表情，我的心里感觉到酸酸的，看来我以后要多来看看这位老爷爷，陪老
爷爷聊聊天，散散心，这样老爷爷就会孤独了。
３
篇三：２、扶盲人爷爷过马路
扶盲人爷爷过马路
教学目标 ：
１、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
２、根据表达的需要，正确使用标点符号。
３、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学过程：
一、谈话引入。
１、赠人玫瑰，手有余香。在我们的生活中很多时候需要我们伸出双手的，献上爱心的。今天老师也带来了一位小朋友－－－－－明明，他就非常有爱心。今天这节课我们就来把明明献爱心的事情写下来。
３、我们学过很多看图的方法，谁还记得，
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
１、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
２、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么，
３、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们明明扶盲人爷爷过马路。
４
４、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，扶着。
（时间） （地点 ） （ 谁 ）（ 谁 ） （ 干什么）
谁来试试，
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一件完整的事情好吗，
（一）看图，了解故事梗概。
１、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想明明为什么要帮盲人过马路，他们是怎样过马路的，结果怎样， ２、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动～
１、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河，
（１）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是盲人爷爷，老师想采访一下你们，盲人爷爷您站在人行道上，却过
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不了马路，请问您现在心里是怎样想的，
（２）学生练习说。
２、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢，
（过渡）爷爷正着急的时候，明明出现了，猜猜明明会对大象说什么，爷爷又会说什么呢，
（１）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧～女同学扮演明明，男同学扮演爷爷。
爷爷 说：“ ，”
明明 说：“ 。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（２）进入角色，想象动作：
师：明明是怎样扶着爷爷过马路的呢，有（根据学生的回答板书：牵、拉、付、拿）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多～现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧～
３、想象故事结果：
（过渡）明明把爷爷扶过了马路，谁来说说，它们又会说什么呢，
句式训练：
爷爷 说：“。”
爷爷 说：“。”
６
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒～等会可要挑战一下自己说故事了。
２、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧～可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧，现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒～ １、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗，
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
２、学生写话，教师巡视指导。
五、评价写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧～
１、邀请３个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
７
２、鼓励继续完善，完成写话。
范文： 扶盲人爷爷过马路
星期天早晨，万里无云，春风拂面．小华做完作业，高高兴兴地去公园玩．
小华走在马路上，看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜，左手拄着一根棍子．他每走一步，就用棍子轻轻地敲打几下地面．
小华觉得很好奇，他看呀看，终于明白了，原来这位老爷爷是盲人，左手上拄着的棍子就是探路棍．
小华想：马路上有那么多汽车，盲人爷爷一个人过马路可真危险呀！于是，小华连忙跑上去，拉着老爷爷的手，小心翼翼地陪他过了马路．
盲人爷爷高兴地直夸：这是谁家的孩子？那么懂事呀！
小华的心里别提有多高兴了！
篇四：扶老奶奶过马路
扶老奶奶过马路
星期天下午，阳光明媚，小明高高兴兴地出去玩。当他走到马路边时，看见一位老奶奶想要过马路，他连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀？” 老奶奶说：“是的，可是车子太多了，我年纪大了，眼睛不太好，腿脚又不方便，已经等很久了。”小明说：“老奶奶，别担心，我扶您过马路吧！” 于是，小明就扶着老奶奶慢慢地走到人行横
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道旁，等绿灯亮了，才慢慢地向马路对面走去。 老奶奶高兴地说：“谢谢你，你真是一个助人为乐的好孩子。”小明笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
篇五：关于老人的作文
关于老人的作文
关于老人的作文（一）
老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵的最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感受到老人家们传承的是至理名言，依然会感受到属于我们民族的内蕴的品质和理念是不能放弃的。
他们在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担。在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的～他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。
在我们小区就有很多老人在节假日的时候显得很孤独，他们或许都是子孙满堂，但是他们的子女却都因为生意忘了回家陪陪老人。我觉得我们应该有时间多带老人去公园散散步，多陪他们聊聊天，使他们感觉到温暖，让老人们不会感觉到寂寞。用感恩的真情，温馨的话语、宽广的胸怀，平凡
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的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人，营造尊老、爱老、助老的良好风气。
温暖老人，奉献一片爱心。关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。让我们“常怀尊老之情，常扬敬老之意，常兴敬老之风，常尽为老之责，常办利老之事”，努力实现老有所养、老有所助、老有所乐、老有所为。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句由孟子说的古话就告诉我们在孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
关于老人的作文（二）
我的外婆是一位慈祥的老人， 是外婆辛辛苦苦地把我拉扯大的， 现在，外婆已经６３岁了， 我也从一个大大咧咧的小女孩长成一个亭亭玉立的大姑娘了， 人们常说：“人，要学会感恩。”现在，该是我孝敬外婆的时候了， 外婆年纪大了，行动不便，老师教导我们要关爱老人，所以，我一定要常常回外婆家探望一下外婆，可以帮外婆择点菜，梳梳头，以回报小时候外婆对我的爱。
《南京零距离》曾报道过这样一则消息：一对夫妻长期虐待自己的爸爸妈妈，两位老人忍无可忍，一同把这对夫妻告上了法庭。这对夫妻最终难逃法律的制裁，他们的良心到
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哪里去了，
当今社会已经形成一股“尊老、敬老、爱老”的风气，虽然社会上还有少数不关爱
老人的人，但是，我坚信，他们在人们的谴责中一定会认识到自己的错误并且改正的。
关爱老人是我们中华民族的优良传统。在公交车上，总是有许多优秀的少先队员给老人们让座，他们是“光荣的红领巾”；在马路边，总是有许多人抢着扶老人过马路；在火车站，总是有许多的人真诚地帮老人带路、问路；在小区中、在十字路口、在家中——这都是一个个鲜明的事例。
关爱老人，从我做起～让我们共同把这个优良传统继续发扬光大。
关于老人的作文（三）
一身破烂肮脏的衣服，一根暗淡无色而又光滑的拐杖，体弱多病的身子正哆哆嗦嗦地向捐款箱那儿走去。
在一个风雨交加的日子里，一个老人映入了我的眼帘，他坐在台阶上，面前摆着一个铝箱，里面装着极少的钱币。一阵风吹来，老人不由得抱紧了身子，借此让身体暖和一些。瘦弱的脸上，那一双凹下去的眼睛，仿佛凹得更深了。
不到一会儿，老人站起身，包起铝箱，数了数钱币，便走远了。
当老人走到捐款箱哪儿时，便停下了，他翻了翻铝箱了
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的钱，却发现里面全是１角、２角、５角、１元的钱币，他的眉头紧皱了一下，突然，他好象想起了什么，便从衣服里拿出一个包裹，打开了一层又一层的包裹纸后，从中拿了一张５元的整钱，小心翼翼地放入了捐款箱里，便走远了。经过老人这一举动，人们开始争先恐后地往捐款箱里放入钱。
但让人们没想到的是，到了中午，那个老人又来了。
老人这次拿了一张１００元的整币，从容不迫地把钱放入了捐款箱里。全场人沸腾了，要知道，他可是一个乞丐呀～那１０５元钱虽然对我们来说不是一笔很大的数目，但是，对他来说，那可是一笔巨大的天文数字呀～为了灾区，他不惜把自己的饭钱一起捐去；为了灾区，他不惜把自己的药钱一起捐去；为了灾区，他让不惜自己倾家荡产。
有人不解，问他为什么。他说，因为灾区的孩子比他更需要这笔钱。他还说，只要他有钱，哪怕是１元，他也一定会把钱捐给灾区的孩子们，让他们吃好、穿好、睡好。
全场人热泪盈眶，他们自责了，为什么他一个乞丐可以捐这么多的钱，为什么他把别人永远放在第一，把自己永远放在最后呢，这是爱，这是人世间一种伟大无私的爱呀～
看着他离去的背影，我突然间发现，每个人的生活方式并不重要，重要的是生活的态度决定了生活的品味。
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作文三：《扶盲爷爷过马路》400字
一个寒冷的星期五下午，寒风呼啸、天寒地冻，一位生病的盲爷爷要到马路对面的医院去看病。
盲爷爷一步一步小心翼翼向马路旁摸索着。可地很滑，盲爷爷刚一落脚就滑了一下，结果趴在地上。小明看见了，急切地对小丽说：“小丽，快看，前面的盲人爷爷摔倒了，我们快去帮他吧！”小丽一看，焦急地说：“对！我们快去扶起他来。”说完，拉着小明的手飞奔过去。
到了那边，他们看见盲爷爷摔得帽子都掉在地，他们赶紧把盲爷爷扶起，捡起帽子戴在他头上，问：“您没事吧？”盲爷爷一听，就像看见了救星一样地激动。他颤抖着说：“没事，没事，我的事不要你们操心。”小明说：“您是残疾人，更应该受到大家的关爱啊！”说完，小心翼翼地扶着他过马路，盲人爷爷连声对他们说谢谢。
小丽和小明走后，盲爷爷的眼睛里流下了感激的泪花，因为他感受到了社会的温暖和关爱。
风还在刮，天上落下了片片雪花，此刻盲爷爷的心却很温暖很温暖……
作文四：《帮助盲人过马路》1400字
帮助盲人过马路
今天阳光明媚， 我站在公车站苦苦等待这公交车的到来。 我正在仰头张望的时候，突然我小腿突然有东西撞了我一下，但力度很轻微。我顺势看低头一看棍子！？再从下往上打量—啊！原来是一个男盲人！
“朋友，请问一下阳明东路怎么走？”他很礼貌的问道。“噢噢哦······阳明东路啊。”我抬头望了一下，但是让我很不知所措，要是给普通人指路的话就很容易形容，但是对于这个盲人同志，我真的不知道怎么向他描述那个方位，我就在那里支支吾吾了半天，“额．．．这个．．．现在这里是阳明东路口．．．过个马路就可以到阳明东路了。”“哦．．．那，阳明小学在阳明东路吗？那有多远？”“在啊在啊，大概还有７，８百米吧。”本来我想说大概还要走５，６分钟吧，想想不对，那是我的速度，他走起来应该困难很多，还是不要误导别人的好。“哦．．．７，８百米．．．那还挺远的噢．．．”他喃喃到。我心里一阵心酸，心想，我们走几分钟就可以完成的路程，在他们看来已经是很遥远了．．．
“那我现在应该往哪个方向过马路？”公车站离旁边的人行道还要经过一个摩托车与自行车道，他要先过到人行道，然后再过阳明东路这个路口，然后直走才能到阳明小学。我一想到他说的那句“挺远”，再看看车来车往的马路，觉得他过一个摩托车道都是一个难题，更别说过完摩托车道还要转个弯再过阳明东路的马路．．．
“嗯，我还是带你过马路吧，不然你不方便走，过了马路你直走就可以到阳明小学了。”我决定帮助他先过到阳明东路。“哦哦哦，好哇，真是谢谢你啊！！”他很感激的样子，一边不停的道谢。他的右手拿着棍子，一边探路，左手悬在半空，应该是一种人的自然反应，在你不知道方位的时候，你需要一种安全感，所以渴望得到一样可以搀扶的东西。于是，我用手托着他的左手臂，带着他走。 终于过马路了，我领着盲人站到盲道上：“你可以摸到盲道吗？”他用棍子点了点地面：“可以啊，可以啊。”“嗯，那我就送你到这里了哦。”然后扶着他面向一个正确的方向“你沿着这个盲道一直往前走，就可以走到阳明小学了，你一路上问一下人吧，肯定有人会告诉你的。”“哦哦哦，好的好的，谢谢你啊，祝你好人一生平安。”他一边道谢，一边顺着盲道往前走。
嗯，突然好能体会到雷锋叔叔做好事不留名的那种畅快与内心的愉悦了，今天的太阳特别明媚呀！我要回到车站必须过马路，正好红灯，我很自然的往盲人走去的方向望去，他正好到我家门口。诶呀！那个门口有一个小斜坡，正好阻断了盲道！我清清楚楚的看见那个盲人在脱离的盲道之后，用他们自己的方式一边小步的往前挪动，一边向左右移动，在寻找被阻断的另外一节盲道，天啊，我有多心酸啊，真的见盲人好可怜好可怜，看不到这个世界的色彩已经是很悲惨的一件事了，居然还要受到生活上的种种不便，这是多么让人怜悯的事情啊。 这时候，一个阿姨，看见盲人偏离盲道，就很热心的过去搀扶他走到正确的路上，虽然听不到他们之间的对话，但我又看见盲人朋友向我道谢时候做的动作，大概他在感谢帮助他的那位阿姨吧。
阿姨的出现，让我感到些许安慰，心理也好过了一些，命运弄人，有些人的一生要经历很多苦难与坎坷，虽然同情，但毕竟你不能帮助他一辈子，他自己的路还是要由他自己去走。人间还有真情在，虽然有坏人，但是我相信好人也有很多很多，所以，一定会有人愿意伸出援助之手帮助那些有困难的人们。我为人人，人人为我，我始终相信这句话，所以我有很多的朋友。当然，我不是因为图回报才去帮助别人，但是你帮助了别人，肯定是你认为值得去帮的人，你有困难的时候，不是人人帮你解决问题，但总比没有人帮的好。
作文五：《扶老爷爷过马路作文3篇》900字
扶老爷爷过马路作文３篇
篇一：扶老爷爷过马路
放学后丁丁蹦蹦跳跳地向家里走去。正当丁丁过马路时，看见一位老爷爷拄着一根拐杖。
丁丁想：马路上车子川流不息多危险呀～再说老爷爷是盲人，看不见东西只能用听觉才能知道旁边是什么东西。丁丁看了看自己的红领巾，三步并作两步地跑了过去说：“爷爷，我来扶您过马路。”爷爷笑了笑说：“好，好。”就这样丁丁把老爷爷送回家了。
丁丁想：助人为乐真开心。只要人人多献出一点爱，人间永远是温暖的春天。
篇二：扶盲爷爷过马路
一个寒冷的星期五下午，寒风呼啸、天寒地冻，一位生病的盲爷爷要到马路对面的医院去看病。
盲爷爷一步一步小心翼翼向马路旁摸索着。可地很滑，盲爷爷刚一落脚就滑了一下，结果趴在地上。小明看见了，急切地对小丽说：“小丽，快看，前面的盲人爷爷摔倒了，我们快去帮他吧～”小丽一看，焦急地说：“对～我们快去扶起他来。”说完，拉着小明的手飞奔过去。
到了那边，他们看见盲爷爷摔得帽子都掉在地，他们赶紧把盲爷爷扶起，捡起帽子戴在他头上，问：“您没事吧，”盲爷爷一听，就像看见了救星一样地激动。他颤抖着说：“没
事，没事，我的事不要你们操心。”小明说：“您是残疾人，更应该受到大家的关爱啊～”说完，小心翼翼地扶着他过马路，盲人爷爷连声对他们说谢谢。
小丽和小明走后，盲爷爷的眼睛里流下了感激的泪花，因为他感受到了社会的温暖和关爱。
风还在刮，天上落下了片片雪花，此刻盲爷爷的心却很温暖很温暖……
篇三：扶老爷爷过马路
今天早上，我和很多小朋友一起在小区门口玩。
突然，我看见一个老爷爷站在小区对面，好像很急的样子。他手里拿着一条棍子，“是用来干什么的呢？”我问一个大哥哥。大哥哥告诉我，原来那个老爷爷看不见东西的。他过不了马路，所以很急。
我和大哥哥决定去帮一下老爷爷。我对老爷爷说：让我扶您过马路吧，好吗，”老爷爷微笑地点头。我和大哥哥一人拖老爷爷一只手，小心地过了马路。
老爷爷激动地说：“如果没有你们，我真的不知道怎么办呢～”我说：“这是我们应该做的。”
做了好事，我真觉得很开心～
作文六：《我送爷爷过马路》300字
夏天的晚上，小红半躺在草地上，抬头看弯弯的月牙。
美丽的夜空中那一轮金黄的弯月， 散发着迷人的光芒， 仿佛看着小红微微笑。 皎洁的月光洒 下来，大地好象披上了一层白纱。在弯月周围，数不清的小星星也在不停地眨眼。
小红看得入了神，旁边的花儿草儿也似乎更美了 ！
一天深夜 ， 一个小女孩在家里说 ：“ 如果可以去月亮上看看该有多好 ” 。星星们听见了 ， 它们一起 把小女孩抱上了月亮。小女孩说 ：“ 谢谢你们把我抱上月亮 ， 我的理想正好是去月亮上看看啊 ！” 过了一会儿小女孩在月亮上睡着了。
小红和小花坐在明亮的夜空下，看着星星，说 ：天上的星星多亮啊 ！ 瞧，星星在与我们招手呢 ！ 他们玩得真高兴 ！
图中的小朋友在干什么？心情如何？
作文七：《扶盲人爷爷过马路》400字
扶盲人爷爷过马路
放学后，我走在回家的路上，今天天气真好，春光明媚，我非常高兴，一边走路，一边唱歌。
我正要过马路，看见马路上车来车往，川流不息。怎么过去呢？我真倒霉呀！正在这时，我看见一位年过花甲的老爷爷，他戴着墨镜，拄着拐杖，摸索着往前走。我看他是盲人。我想：车这么多，他怎么过马路？我应帮助他。
于是，我赶紧走过去关心地问：“老爷爷您要去哪？”老爷爷开心地说：“我要去药房买药去。”我真诚地说：“我来扶您吧”！老爷爷感激地说：“好”！于是我扶着他一步一步地走，可是没到中间，一辆大卡车飞也似地冲来，小轿车紧跟着跑，电动车像电一样跐溜跑过来，自行车像风一样刮过来，我一边躲闪着车，一边说：“老爷爷不要怕，我们过了马路了”。老爷爷高兴地说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”老爷爷满脸笑容的去买药去了。看着老爷爷远去的背影，我心里像吃了蜜一样甜！
我终于明白了“人人献出一点爱，人间永远是春天的意思了”。我真开心呀！
赵南星二年级
作文八：《2、扶盲人爷爷过马路》1700字
扶盲人爷爷过马路
教学目标 ：
１、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
２、根据表达的需要，正确使用标点符号。
３、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学过程：
一、谈话引入。
１、赠人玫瑰，手有余香。在我们的生活中很多时候需要我们伸出双手的，献上爱心的。今天老师也带来了一位小朋友－－－－－明明，他就非常有爱心。今天这节课我们就来把明明献爱心的事情写下来。
３、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
１、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
２、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
３、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们明明扶盲人爷爷过马路。
４、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，扶着。
（时间） （地点 ） （ 谁 ） （ 谁 ） （ 干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一件完整的事情好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
１、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想明明为什么要帮盲人过马路？他们是怎样过马路的？结果怎样？ ２、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
１、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（１）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是盲人爷爷，老师想采访一下你们，盲人爷爷您站在人行道上，却过不了马路，请问您现在心里是怎样想的？
（２）学生练习说。
２、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡）爷爷正着急的时候，明明出现了，猜猜明明会对大象说什么？爷爷又会说什么呢？
（１）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演明明，男同学扮演爷爷。
爷爷 说：“ ？”
明明 说：“ 。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（２）进入角色，想象动作：
师：明明是怎样扶着爷爷过马路的呢？有（根据学生的回答板书：牵、拉、付、拿）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
３、想象故事结果：
（过渡）明明把爷爷扶过了马路，谁来说说？它们又会说什么呢？
句式训练：
爷爷 说：“ 。”
爷爷 说：“ 。”
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
２、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！ １、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
２、学生写话，教师巡视指导。
五、评价写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
１、邀请３个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
２、鼓励继续完善，完成写话。
范文： 扶盲人爷爷过马路
星期天早晨，万里无云，春风拂面．小华做完作业，高高兴兴地去公园玩．
小华走在马路上，看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜，左手拄着一根棍子．他每走一步，就用棍子轻轻地敲打几下地面．
小华觉得很好奇，他看呀看，终于明白了，原来这位老爷爷是盲人，左手上拄着的棍子就是探路棍．
小华想：马路上有那么多汽车，盲人爷爷一个人过马路可真危险呀！于是，小华连忙跑上去，拉着老爷爷的手，小心翼翼地陪他过了马路．
盲人爷爷高兴地直夸：这是谁家的孩子？那么懂事呀！＂
小华的心里别提有多高兴了！
作文九：《作文过马路吴彤》300字
［作文 过马路 吴彤］看一班 吴彤
过马路
今天早上，阳光明媚，作文 过马路 吴彤。太阳公公从东方起床。小明吃完早饭，就上学去。刚要出门的时候，妈妈对小明说：“过马路时要走斑马线。”
小明就兴高采烈的上学去，小学二年级作文《作文 过马路 吴彤》。 ◆分享好文◆小明走着走着，来到了一条马路，看见车子像小溪一样，川流不息。小明知道快迟到，就不管三七二十一，一下子冲过去。但他没有走斑马线。就在这时，一辆红色的公共汽车开过来，司机看见小明在过马路，还来不及停住，小明就被摔倒了，摔得头破血流。最后，他就被送到了医院。
这个故事我知道了，过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 老师评语：
彤彤，你以流畅生动的语言描述了过马路的故事，还告诉了大家交通规则。真棒！
作文十：《[优秀作文]过马路》800字
过马路
上幼儿园时，幼儿园门口的十字口是一个大转盘，没有红绿灯，车流量很大，一辆接着一辆，川流不息。当时我三岁，夜夜已年过花甲，每次过马路时，他都会抱着我。而我总会喊；快，快，快过马路。爷爷总会笑着摸摸我的头说；不急不急，不要和汽车抢着过。等车辆稀少了，才抱着我顺着斑马线快步通过。爷爷经常告诉我过马路要注意安全，至今我还记得爷爷教给我的顺口溜；先看左，后看右，没有汽车过马路。
记得五岁时，爷爷抱不动我了，便开始背我过马路。到了斑马线跟前，爷爷蹲下身子，让我趴在他的背上，吃力的站了起来，双手交的兜住我的屁股，让我爬的更舒服些，在稳稳地走过马路。当时，我总会看着两边来往的车辆，爷爷左边汽车过来了，爷爷，右边汽车过来了；听到我的话，爷爷就停下来，等汽车过去后，再过马路。记得那是一个下着瓢泼大雨的傍晚，路灯昏暗，地面很滑，爷爷又来幼儿园接我了，过马路时，爷爷照例蹲下身子，让我趴在他的背上，但这次，不管爷爷怎么努力，也站不起来，我执意要自己走，爷爷却不允许我下来，这是，一名好心的大学生把爷爷搀扶了起来。我看见爷爷头上那豆大的汗珠往下滴着，等到没有汽车通过了，才背着我顺着斑马线一步三摇的过了马路。我上小学一年级了，还是爷爷接送我，每次过马路时，爷爷都会饿、微笑着叮嘱我要遵守交通规则，不要闯红灯。绿灯亮了，我便拉着爷爷的手顺着斑马线蹦蹦跳跳的走到对面。渐渐地，我学会在过马路中读人。
有些人，毫无红灯停，绿灯行的观念，只要看到没有汽车，就冲过马路。于是，你就知道这些人人安全意识淡漠，纪律观念不强；还有些人，喜欢抢黄灯，只要看见汽车道上出现了黄灯，就过马路。这些人，多半喜欢占些小便宜，甚至到了不顾性命的地步。
相比之下，有些人过马路时，严格遵守交通规则，红停绿过，不在黄灯时抢着过，更不无视红绿灯。从中可以看出这些人遵纪守法，能认真对待每一件小事。
爷爷已年过古稀，过马路时已不再那么灵敏了。前些天，我和爷爷上街，过马路时，绿灯亮了，我搀着爷爷慢慢地走过马路，那感觉，就像完成了一个苦等了几年的夙愿。
三中初一：童彤
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