黑客_
作文一：《有关恐龙灭绝的作文》4900字
有关恐龙灭绝的作文
篇一：由恐龙灭绝想到的
由恐龙灭绝想到的
在很久很久以前，在地球大陆上生活着一种庞然大物－－－－恐龙。如此巨大的生物，应该有强大的生命力，怎么就灭绝了，科学家正在努力研究这个问题，可是依然是个谜。
有的人说，恐龙灭绝是因为小行星撞击地球，大爆炸导致恐龙灭绝。有一些科学家认为，是某种恐龙爱吃恐龙蛋，让恐龙无法繁殖，因此灭绝。有人认为，恐龙灭绝是因为气温聚降，风雪不断，恐龙受不了寒冷的气候。那样强大的动物都绝种消失了，何况我们人类呢，何况地球上所有的生物呢，现在人类经常砍伐树木，大家有没有想过，砍伐树林、破坏环境的危害有多大吗，砍伐树木，森林被大片破坏，小动物没有了家园，对人类恨之入骨。没有了树林，地球的空气将会减少，水土流失得厉害，噪音会更大。现在，有很人在无行当中破坏、浪费水资源，在小河小溪里乱扔垃圾，用完水不拧紧水龙头，在江河中排废水??没有了水，对人类生活的危害是不言而喻。没有了水，没有了树木，地球早晚会灭亡。
地球上有许多动物濒临灭绝，如鲸、中华鲟、大熊猫、东北虎、银杏树等，这些物种都所剩无几，为了它们，为了我们的家园。
我们现在应该一至行动起来，保护环境，爱护动物。让那些珍贵的动物永远在地球上繁殖生存。在人们的努力建设下，让天更蓝、水更清、空气更新鲜、陆地更美丽、人类的生活更幸福～
篇二：恐龙灭绝
一、教材内容分析
《恐龙的灭绝》是人教版二年级第四册第八单元的一篇推测恐龙灭绝原因的科学知识小品文。全文以科学家们关于“恐龙灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，恐龙形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代遍布恐龙的神秘世界。该文本具有以下三个特点：第一、文本叙述的对象充满吸引力。它是许多科幻影片或书籍中，同学们喜闻乐道的主角——恐龙，这种吸引必然会孕育学生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。第二、文本精美的插图及不确定的猜想链接了学生丰富的想象世界仿佛将读者带回到了中生代的恐龙世界。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了，课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理。从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。第三、文本的语言虽说平实，还带些科学性术语，但字里行间仍流露出对地球上的一个生命物种灭绝性灾难的悲痛，引发读者从内心去感悟生命的意义。
二、学情分析
这是一群朴实、活泼的孩子，他们来自农村，更渴求知识的滋
润，在新课程的背景下，他们有一定的识字写字能力，但是要做到有感情的朗读还有一定的难度，因此本节课重在激发兴趣让学生自主识字，写字环节采取抓难点的方法。于是在教学中教师重引导，少讲解；重指点，少分析，通过结合课文的插图、收集的图片让学生在观察中走进课文，让学生直观地感受当时的恐龙在地球上不仅种类多，而且体积大，遍布全球，可谓称王称霸，多次引导学生想象说话感悟文本，进行自主合作、自主探究的学习。
三、学习目标
（一）、会认１５个生字，会写“类、传染、亡”个生字；理解“庞大”等词。
（二）、能正确、流利地朗读课文。
（三）、了解恐龙灭绝的传说，激发学生探索恐龙灭绝的原因，培养学生探索自然的兴趣。
（四）、在课堂教学中培养学生的合作意识。
四、教学重、难点
重点：会认１５个生字，会写“类、传染、亡”３个生字；读懂课文，了解课文围绕“恐龙是怎样灭绝的，”这一问题培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
难点：培养学生自主、合作、探究的学习精神，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
五、学前准备
（一）、课前教师有意识地引导学生收集有关恐龙的资料，丰富
学生对恐龙的了解，激发学生探究的兴趣。
（二）、教师画恐龙图，准备生字卡片
六、教学流程：
（一）、画“恐龙”、学“恐龙”、谈“恐
龙”
１、画“恐龙”
（１）导：小朋友们真精神，一个个坐得这么好，第一次给你们上课，小朋友们就这么给面子，看来，叶老师得奖点什么表示表示，奖什么呢，请大家看黑板，可要仔细看哦～［师画：“恐龙”］
（２）导：画得如何，不来点掌声表示一下吗，
［设计意图：在开头安排画恐龙送“礼物”入手，有几点好处：一、激发学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，我国教育家陶行知说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”二、有利于帮助学生快速地集中注意力。］
２、学“恐龙”一词
导：这是什么，［师板书：恐龙］好，谁愿意跟它打声招呼。［抽读２——齐读１］
３、谈“恐龙”
（１）导：今天你还能在地球上见到这些活生生的恐龙吗，［生：不能］
（２）导读：是啊～今天的??
，小黑板出示：今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，
来想象恐龙往日的辉煌了。，
Ａ、你能读好这句话吗，自由读——抽读２ ［随机学习红色生字］
Ｂ、导：通过课前收集，你们在电影电视里，书籍、博物馆中，了解到了恐龙的那些信息，
要求：请你们先跟小组里的伙伴说说，小组组长做好收集。
Ｃ、小组派代表汇报：
［分“表演、画、资料汇报”等方式进行展示汇报］
［设计意图：在教学课文的最后一句话“今天的人类只能在博物馆或者电影和书籍中来想象恐龙往日的辉煌了。”抓“辉煌”一词让二年级学生通过谈恐龙信息——看图片找恐龙往日辉煌的影子（体积大、种类多、历史长）；再读文中第一段第一句感悟恐龙往日辉煌的历史长，从而调动孩子的不同感官，让学生从不同的感受中，逐步丰满学生对恐龙的认识。］
（３）看图片，说话
Ａ、导：原来恐龙往日是如此威风、如此辉煌的呀，叶老师也收集了一些，你能从这些图中找到恐龙往日辉煌的影子吗，
Ｂ、出示恐龙骨架图：你发现了什么，［体积大］；从这幅图片：你发现了什么，［种类多］
Ｃ、导：当时的恐龙在地球上不仅种类多，而且体积大，遍布全球，可谓称王称霸，难怪课文会用“辉煌”一词来形容恐龙的往日。
（４）预习过课文的小朋友，文中还告诉我们恐龙在地球上生活
了大约两亿年［生说］
［出示第一段：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两忆年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。］
Ａ、导：这里告诉你什么，［历史长］句子哪个词能说明历史长，［出示：３００万年两亿年］
Ｂ、导：你理解得非常好，相信你会朗读得更好，愿意试一试吗，［指名读——挑战读——那小组来挑战读］
Ｃ、导读：但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢，
［在“恐龙”图上写“庞大”］齐读２次；“庞大”什么意思，［巨大］
导：据说有的一头恐龙比一个教室还要大。
［设计意图：这一环节的设计，让学生发现自己已有的生活经验与课文内容信息相链接，激活了原有体验，激发了学生求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。］
（４）品读课题
［指看课文插图］导：如此庞大的恐龙怎么会消失呢，往日如此辉煌的恐龙，怎么会灭绝呢，［书：＊＊的灭绝］
Ａ、“灭绝”什么意思，［生：消失］觉得奇怪吗，你能读出你的疑问吗，［板书“，”，读课题］
Ｂ、导：知道答案吗，［板书“～”］
［设计意图：找寻精美的画面与课题的反差，引导学生质疑问难，
品读课题，激发学生探究的欲望，孕育学生进一步学习文本时的积极情感，直奔本节课的学习主题。］
（二）、读准课文，学习生字词
１、导：赶快打开书３１课，带着２个要求来自由读，要求：
（１）、遇到生字多读几次，不认识的字请教同桌或书上的拼音。
（２）、想想恐龙灭绝的原因
２、学习生字词
（１）、导：大家读得可真认真，但叶老师不知道你们自学效果如何，敢让老师考一考吗，［真有信心］
［出示词语：小老师带读——开火车读——男女生比赛读］
（２）、师：生字宝宝这么快就会读了，我们把它送回文中，谁会读，［指名分节读］
［设计意图：通过多种方式让学生认识“生字宝宝”。而且，注重学生识字兴趣的激发，能利用图片和学生已有的知识经验来理解词语，这样的设计符合低年级字、词教学的特点。］
３、读懂课文
（１）导：读得真好～还想再读吗，想，真是好孩子，这么喜欢读书～这次叶老师请大家选自己喜欢的方式读２、３、４自然段，可以同桌你读一段，他读一段；也可自由读。读完后说说：恐龙灭绝的原因。［板书：请用上“因为??所以??恐龙灭绝了”］
（２）小组合作读 ２、３、４自然段，找出答案做上记号，请用上“因为??所以??恐龙灭绝了”，在组内交流。
（３）导：曾经如此辉煌，如此庞大的恐龙在地球上为什么会消失呢，
小组代表用句式汇报：
［随机板书：寒冷说、行星撞击说、蛋被偷吃说、传染疾病说、降温说］
［设计意图：让学生充分自主质疑、合作交流。既让学生自己读书自己解决问题，培养学生边读书边动笔边思考问题的学习习惯和独立阅读能力，又让学生小组讨论探究，努力体现新课程倡导的自主、合作和探究的学习方式，从而把学习的主动权还给学生。］
三、谈话拓展
１、导：小朋友真厉害，这么快就了解了课文中例举的恐龙灭绝的各种说法。这些说法，都有一定的道理，但又不能完全让人信服，专家们还找到了许多恐龙灭绝的原因。［板书：??］
２、你认为还有哪些可能，（地震说、太阳黑子说）
［设计意图：结合课文内容的特点，启发学生的想像力，激活学生的思维。关于恐龙灭绝的原因，说法不一，引导学生对这些说法质疑，能有效地激发学生的探究兴趣。］
３、总结：这些说法也有一定的道理，但又不能让人们完全信服，下节课再深入了解每一种说法的理由。学习了这一课，你有什么感受，
［设计意图：鼓励学生表达自己读书的感受，有效地帮助学生整理学习的收获。可以采用“我想说”的方式，如：我想对大自然
说；我想对动物朋友们说；我想对自己说等。对学生进行说话训练，同时也挖掘了学生的思想认识，渗透环境教育，收到一举多得的效果。］
导：同学们，恐龙的灭绝对我们有很大的启示，在我们的地球家园，每天都有几十个物种灭绝。这些惨痛的事实提醒我们，让我们保护生态环境，维护自然和谐，尊重生命，欣赏生命，珍爱生命吧～
小朋友，你想了解更多恐龙的知识吗，老师建议你看一下这些：
［出示：课外大餐：（１）、《蓝猫淘气三千问》——恐龙专题（２）、《恐龙１０１问》
（３）、美国动画片《恐龙》］
［设计意图：语文课程的学习，绝不能仅仅局限在语文课程本身和语文课堂教学中，应树立大语文教育观，拓宽学生语文学习和运用的领域。引导学生参与延伸性的语文学习，能使学生从中吸收知识、开阔视野、拓宽思路、发展个性。］
四、自主观察，写字乐园
１、导：［呈现会写的生字：类、传染、亡］书写这四个字，你要提醒大家什么，
类：上边的“米”捺变成点，写时要稍微扁些。
传：第五笔连着。染：上面是“九”，不能多点。
亡：是三笔，不能多点。
２、生上台板演，讲评
３、师范写，生练写。
［计意图：引导学生发现，目的是引导学生对汉字进行充分的观察，不但要观察笔顺笔画，还要观察结构比例的细微区别，并注意笔画的穿插变化等。］
文
篇三：恐龙灭绝想到的
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作文二：《有趣的恐龙乐园》4900字
三，４，班 张若琳
以?牛气冲天?作为主题，小作者展开丰富的想象力，将自己融入七彩的世界。图中有一个巨人，他的头上有两个牛的角，五彩缤纷的，充满活力。人们便生活在他的嘴里：牙齿就是他们的阳台，他们可以趴在上面看风景，人们生活在他的手臂上：欢乐地上上下下，似在滑滑梯，还可以把它当作公园长椅，悠闲地在上面休息，人们生活在他的头顶上：种下棵棵果树，与宠物说笑、散步。这是多么和谐的场面，多么欢乐的场面，多么壮观的场面。这个巨人主宰了这片天地，大家都无限地欢唱，展现出蓬勃的朝气。在这绚烂的世界里，没有一个人唉声叹气。在新的一年里，所有人都展望未来，播下希望的种苗，欢快地蹦蹦跳跳，没有埋怨，都沉浸在一个牛气冲天的小世界里。在其间，每一个人，也都牛气冲天，
马丹君
金奖
有趣的恐龙乐园
，三１ 杨洋画 六１ 金泽灏文，
在我幻想的世界里，有这样一个神奇而有趣的乐园，在里面我仿佛回到了很久很久以前，这里有许多的恐龙，而且它们和蔼可亲，不会主动攻击我们。在与它们的相处的过程中我与他们成为了好朋友。于是，我带着我的伙伴们来这里玩。
那天，晴空万里、阳光明媚，乐园里的小草摇晃着脑袋，好像在欢迎着我们。我们首先来到了大树摩天轮，大树摩天轮上有很多可爱的苹果座椅，我们坐在上面饱览了乐园风光。然后，我们乘上了老鹰，体会到了飞行的自由与乐趣。接下来我们就爬上了恐龙哥哥的背，他载着我们游览了整个乐园，并把我们带到了他爸爸恐龙大叔那儿。我们首先通过惊险的攀岩墙，来到了恐龙大叔的背上，接着我们在他的背上，玩了有趣的旋转木马，那可爱的小马载着我们，让我们开心无比，随后，我们从他背上的滑滑梯上滑了下来，那滑梯又长又惊险，引得我们不时发出?啊！?
?啊，?的尖叫声。我们顺着滑梯滑到了草丛里，与动物们玩耍了起来：有的在花丛中荡着秋千，有的在玩着躲猫猫，有的在进行着激烈的足球比赛，还有的在与蜗牛弟弟和蛇姐姐赛跑……
快乐的时光是短暂的，天黑了，我们不得不乘着神鹰航离了这有趣的恐龙乐园。
金奖
五，４，班 赵文轩
为了天下苍生而日夜操劳的玉皇大帝，发现最近地面上有一个凶猛的怪物正在四处作害，黎民百姓叫苦连天，怪物仗着自己的法力，逼迫百姓为自己造一座城堡，百姓们无可奈何，只能夜以继日地工作换取自己的安全。
于是，玉皇大帝和几位元帅决定把怪物引到天上再一决雌雄。
玉帝想方设法把怪物骗上了天，这时，玉帝的手下们都一拥而上。怪物猛然醒悟，于是一跺脚，一转头，兵器一挥，天兵天将们便被打得片甲不留。接着他对着玉皇大帝破口大骂，玉皇大帝实在忍无可忍，于是派六大元帅围攻怪物。只见六大元帅有的从西方进攻，有的从南方进攻。一场激烈的搏斗之后，牛元帅和鹿元帅联合起来把怪物打倒了，最终虎元帅用它的法宝把怪物彻底制服了。百姓们终于又过上了安居乐业的生活。
金奖
绘画介绍，四三 张海天，
我相信，每个孩子都喜欢玩游戏，在游戏的天堂里一定能无忧无虑。今天就请大家跟随我的?爱心车?一起到四川汶川灾区，与那里小朋友一起吃一吃游戏棉花糖，希望游戏能像糖果一样让灾区小朋友的心灵感到甜美，忘却忧伤。
我的游戏世界是一个梦幻的仙境，细细长长的藤蔓里面长满了爱心型的树叶，你一定想不到，它不是绿色，不是黄色，却是五颜六色的，因为这个爱是美好的，上面挂着一辆?爱心车?，里面装着纯真的爱，装着我们北环路小学全体老师和同学们对灾区小朋友们的祝福与问候。
?爱心车?开来了，一片片高低不平的瓷瓦?呱嗒呱嗒，?地发出清脆的响声。小朋友们在上面左跑跑，右跳跳，有忧愁，有快乐，有担心，有严肃，玩着各种自己喜欢的游戏，这个世界就是大家的天堂，让他们自由嬉戏，无忧无虑的地方，真是令人愉悦。你是不是也喜欢 上这个充满温馨与快乐的地方了，
金奖我爱蓝色星球
四（１）班王云霄画 王云霄配文
从前，有一个小男孩，他喜欢动物，也喜欢植物，大家都叫他“爱爱”。
一天，爱爱觉得头上痒痒的，用手一摸，好像是一棵树。一照镜子，爱爱着实吓了一跳，在他的头上果然长了一棵大大的树，爱爱看着头上那棵树急得都快哭了，因为这棵树破坏了他的形象。
但这棵树长得非常漂亮，长长的树枝组成了一个大爱心，树枝上有一些黑白相间的条纹，还长满了像树又像爱心的叶子。爱爱被眼前的一幕吸引了，决定去树林里散散步，消除心中的悲伤。过了一会儿，爱爱回到了家，转身一看，地上爬的、天上飞的、水里游的动物全都跟在自己的身后，他一下子坐在了地上??
在以后的日子，这些动物就在爱爱头上的树安居乐业，爱爱在与这些动物相伴的日子每天都过得非常快乐开心。
突然有一天，爱爱明白了一个道理：只要爱护动物、植物和一些有生命的东西，就会有
意想不到的惊喜和收获。
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四，１，班薛争延画 薛争延配文，
一天，牛宝宝一家去公园野餐，它们找到了一片草地，坐了下来，拿出食物就开吃起来，可牛宝宝没吃一半就睡着了，牛妈妈怕他没有吃饱，就想把牛宝宝弄醒。
牛妈妈和牛爸爸蹑手蹑脚地来到牛宝宝身边，牛妈妈掏出一根羽毛，放在牛宝宝的鼻孔边逗他，睡梦中，牛宝宝觉得鼻子越来越痒，?啊－－－－－嚏?，牛宝宝忍不住打了个喷嚏。
牛爸爸不见了踪影，忽然，半空中传来大喊：?救命呀，我的神啊，?可别人怎么救它呢，牛妈妈抬头一看，惊讶地张大的嘴巴。公园里的小牛们都抬头朝天上望去，他们都张大了嘴巴，瞪大了眼睛，个个露出惊讶的表情。小鸟儿也吓了一大跳，不知怎么头上冒出来一头?飞牛?，小蜗牛被吓傻了，在草地上一动不动地望着牛爸爸……
唉哟哟，牛宝宝的喷嚏可真有威力呀！
银奖５，３，周舒桐
银奖５，１，朱政延
在地球遥远的一角，有一个美丽而又充满光明的国度，名为洛丹沦。这里四季分明：春暖花开〃骄阳似火〃秋高气爽〃大雪纷飞。飞禽走兽，遍布整个国度。奇花异草，随处可见。整个王国一片欣欣向荣。但是〃〃〃〃〃〃
一天，一颗奇异的种子终于开花结果了。但是这株植物长相怪异，不像其他植物般碧绿，而是像即将枯萎的颜色，中间还泛黑。这种看着都恶心的植谁会去吃，果不其然，还有四只贪吃的动物凑了过去，狼吞虎咽了起来。不料吃完后，这些动物的身体和心里都发生了极大的扭曲。他们痛苦的挣扎着，试图摆脱，但强大的黑暗力量，最终彻底吞噬了他们〃〃〃〃〃〃
这天，塔卡走在河边，为他的爷爷捕鱼。可是，突然一个晴天霹雳，原本晴空万里，现在却黑云翻滚，风雨交加。云间闪现出四个面目狰狞的异兽，他们分别是玄武龟〃闪电鸟〃红莲龙〃人马兽，他们有的执利器，有的配备随身武器，塔卡惊慌失措，他知道无论是哪个都能要了他这条小命。于是他撒腿就跑，闪电鸟哪里肯放过，一记电闪雷鸣，?轰?的一声打在了塔卡前面不到五厘米的地方，险些要了他的命。塔卡魂飞魄散，想离弦之箭一般飞奔而去，异兽们暂时鸣金收兵，缓缓退去。
塔卡回到家，把事情告诉了父亲。父亲是洛丹伦的一名皇家武士，他立刻报告了国王。但国王却半信半疑，可是想到塔卡的父亲以往诚实的为人，他还是相信了。于是广纳英雄豪杰，召集了八百人，一同前去抗敌。
结果显而易见，他们不到三天就扛不住了。可惜的是，仅五人生还，国王非常难过，并给予死者家属一些金银财宝作为补偿。可接下来该怎么办呢，再打，
但这次，塔卡竟然也被选上了。塔卡很不愿意去，可无奈，国王旨意，怎敢不从，当日深夜，有一逍遥神仙在梦中赠予塔卡一套坚不可摧的铠甲，便悠然而去。塔卡猛然惊醒，发现手中竟真有铠甲！高兴得睡不着觉了，
次日，大伙儿像亲人告别，启程抗敌。行不至五里，迎面一阵黑分卷来，把大家都卷到海角天边去了。值得庆幸的是，塔卡却不可思议的站与地面，原来是他的铠甲发挥出了强大的力量，才幸免于难。但与此同时，也惹恼了异兽，它们咆哮而来，嘶声震天，硝烟四起。但现在已是圣骑士的塔卡却镇定自若。只见他拿剑举盾，一次次防守，一次次进攻，杀得异兽们连连败退。这是，异兽们决定拼死一搏了，它们化为水〃火〃电〃沙四种能量，从四面进攻塔卡〃〃〃〃〃〃刹那间，飞沙走石，水淹七军，火烧赤壁，电闪雷鸣，天塌地陷，耀眼而强烈的光芒中闪现出一阵圆形的蓝波辐射，被碰之物，无一幸免，皆灰飞烟灭〃〃〃〃〃〃
不过，自古邪不压正，塔卡拼尽全力，终于消灭了异兽，深紫色的天空中划过一道光，紧接着，太阳露出了笑脸，天地之间，一片光明。塔卡凯旋而归，被授予了一枚勇士徽章。最后，塔卡在演讲上说道：光的力量，不可战胜，
五，１，朱政廷
银奖
孔祥瑞５，２，
看，这是一个梦幻的世界，一个人类与动物毫无隔阂的世界。在这里，自由是这个世界的代名词，无忧无虑，没有任何烦恼，没有悲伤，没有痛苦。它与世间尘俗隔离，是个世外桃源，令人向往。载着梦想的气球飞向蓝天，孩子们舒展双臂，迎着和煦的春风，充满对新一天的好奇与未知，相信明天会更美好，抛下杂念，一起朝着前方勇往直前。魔幻的过山车带你游历险境，冲破一切束缚，奇妙而又美丽的蛋糕塔，可爱而又先进的冰棒房屋，雄伟而又高大的甜筒屋，巨大的蘑菇能源站……一切都是那么的和谐与梦幻，这儿没有忧愁悲痛，只有数不尽的快乐，听，孩子们在歌唱，在欢笑，在成长……
不是风在吹，是我在自由地飞，不是雪在飞，是我在不停地追，不是脚下的路无穷无尽，是我在不停地前进，向着梦幻的世界。在未来，在前方，有一个梦幻世界，它是属于我的。在通往未来，在通往前方的路上，我会骄傲地前行…………
铜奖
铜奖
瞧，可爱顽皮的大水牛踩着风火轮上天展示?神舟八号?了呢，大水牛竖起大拇指滔滔不绝地说了起来：?各位大仙，现在地球科技飞速发展，人们也可以上天入地了。我手上的‘神舟八号’已经成为现代人的交通工具了，人手一个，简直要赶上各位大仙了，哈哈……?孙悟空、土地公公、东海龙王都用惊讶地目光盯着?神舟八号?，无语了……?祝各位大仙牛气冲天，?大水牛换下风火轮，乘着?神州八号??嗖?得一下回到了地球。，图：三，３，班 何佳雯 文：六，２，班 蒋佳莉，
铜奖
我和动物一起玩
二，２，班刘维翰画 四，１，班陈一凡配文
春姑娘悄悄地来了，她用手轻轻地挥了一下，小草就从地里钻了出来，花儿也竞相开放，小燕子从南方飞回……在这大好的春光里，小明的学校决定组织一次春游。
小明背着包，登上车，开开心心地去春游了。
来到郊外，小明放下包，在碧绿的草地上奔跑起来，许多小动物也出来了，小明发现了一只蜻蜓，他以迅雷不及掩耳的速度跨上了蜻蜓的背部，蜻蜓成了小明的?俘虏?，他的同学也选择了自己玩耍的对象：有的把螳螂当成自己的?坐骑?，有的钻进了蜗牛的?房子?，环游世界，有的站在蛇的背上……
我的蜻蜓可算是最显眼的一只了，它的颜色五彩缤纷，有红的、有绿的、有蓝的、有紫的、有黄的……可神气了，
蜻蜓像一位导游，带我飞到东、飞到西，让我看到了许多奇花异草、珍禽异兽。
快乐的时光总是短暂的，老师宣布：全体集合，登车，回校，同学们都依依不舍地离开了。
铜奖
绘画介绍，四三 钱丝雨，
蓝天白云，我们的世界有多么美好，空气多么清新，没有任何污染。我们的世界充满生机，同学们在自己的游戏世界里，自由地玩着纸飞机，非常快乐，无忧无虑，心情十分舒畅。小男孩身穿迷彩服，面带微笑，体现了军人迎难而上，气宇轩昂的精神风貌。有句话说得好：幸运的爱，与勇者长相随。是啊，画中的那位小女孩她虽然很害怕，但是却很勇敢，而另外两个小姑娘就更没得说了，她们不但不害怕，还在空中表演着自己的绝技呢。这个世界是同学们的梦想之地，同学尽情放松，自由嬉戏，好令人向往呀，
吕禧《噩梦》
一天夜晚，我做了一个噩梦。梦中，我那可爱的玩具，在眨眼间，变大了好几倍，窗外，
电闪雷鸣，令人毛色悚然……
作文三：《恐龙的乐园集体备课》1400字
青场中学集?体备课教案?（宋体 ４号）
主备人 课 题 集体研讨时?间 个人建议
吴东琴 恐龙的乐园?
备 课 环 节
【教学目标】 （宋体 ５号）
，、知识目标：
通过对本章?节的学习，让学生们了解恐龙?、恐龙时代、恐龙种类、恐龙故事、恐龙宠物以及恐龙化石?，?进而探索生?命的起源。
，、能力目标：
通过本课的教学?，培养学生的?思考、探索知识、查找资料的能力?，增强学生爱?护动物，，保护动物的?精神。
，、情感目标：
让同学们深刻认识到恐?龙的起源与?人类的关系??，知道恐龙出现的化?石给人类带来的??意义。
４、《中华人民共?和国动物保?护法》、《中华人民共?和国环境保?护法》
【教学重点】
培养学生的思考?、探索知识和查阅资料的?能力及总结?归纳能力?，了解恐龙时代与人类发??展的关系
【教学难点】
通过收集资料?，查阅书籍找出有关恐龙?的知识?，培养学生探?索、思考、研究的能力?。
【教学方法】
讨论法、谈话法、收集法、查阅资料法?、思考法等。 【课时布置】
，课时。
【教学过程】
一、教师从生活?中导入，引出主题
通过播放幻?灯片展示恐龙的的图片?、?资料、以及恐龙化石?。让学生思考恐龙的形成?，?恐龙灭绝的?原因
二、 师生互动，了解恐龙的?相关知识。
师：通过观看幻?灯片，请大家思考几分钟?，然后我请同学起来说说?? 。
学生回答：。。。。。。
师：你们看过的有关恐龙的?电影有哪些??，
学生回答：。。。。。。
师：恐龙的生活环境是怎么?样的?，恐龙是怎么?被发现的，
学生回答：。。。。。。
师：恐龙的进化?过程是怎么?样的，
学生回答：。。。。。。
师：你们知道的恐龙的种类??有哪些，
师：你所拥有的恐龙宠物是??什么，
学生回答：。。。。。。
师：你听说过化?石吗，
（组织交流
）
三、恐龙的乐园 ?
１、了解恐龙
（１）恐龙的生存?环境
（２）恐龙的发现：?牙齿的化石 ?（３）恐龙的出现?：中生代（三叠纪、侏罗纪、白纪）
２、恐龙时代
（１）中生代
（２）有关恐龙进化过程的理??论 （３）有关恐龙灭?绝的假说 ３、恐龙的种类 ?
（１）列举恐龙之最?：最大的、最小的、最后灭绝的 ?
（２）了解考古工作者是怎么?发现化石的? ?４、恐龙宠物
（１）恐龙的介绍 ?
（２）设计、制作恐龙玩?具
５、化石和模型 ?
（１）化石
（２）模型
５、恐龙的故事 ?
６、恐龙的研究以及恐龙足??迹的意义 ７、有关恐龙的书籍推荐给??同学们看 四、【板书设计】
恐龙的乐园 ?１、了解恐龙
恐龙的生存?环境
恐龙的发现：?牙齿的化石 ?
恐龙的出现?：中生代（三叠纪、侏罗纪、白纪）
２、恐龙时代
中生代
有关恐龙灭?绝的假说
４、恐龙的种类 ?
列举恐龙之最?：最大的、最小的、最后灭绝的?
４、恐龙宠物
恐龙的介绍 ?
设计、制作恐龙玩?具
５、化石和模型 ?
化石
模型
８、恐龙的故事 ?
９、恐龙的研究以及恐龙足??迹的意义
五、、小结
归纳总结这堂课学生对?恐龙的认识?，?对他们灭绝的原因提出?质疑?，让学生在今?后的学习生活中能够学?会用一些工?具查找资料?。?能激发学生?们学习兴趣?。
教
后
反
思
作文四：《有关恐龙的作文100字》1100字
有关恐龙的作文１００字
篇一：恐龙，１００字， 冯诗壹
今天，我和妈妈一起走进电影院观看了《侏罗纪世界》，电影里有很多的恐龙，人们来到侏罗纪世界公园里和恐龙来个近距离接触；开心，刺激随之伴随着危险；有勇敢的恐龙，也有坏的恐龙；
电影里面有一个很勇敢的叔叔，还有两个勇敢的小哥哥；恐龙就在他们面前，也能勇敢的面对，我也要像他们一样勇敢～
篇二：恐龙，１００字， 许思杭
今天晚上，我正在吃鸡腿时，我想到了鸡是怎么来的，后来我又突然想到恐龙是怎么诞生的，我猜恐龙一定是蜥蜴进化而来的，因为它的瓜子如果退化掉，然后趴下来就像蜥蜴一样；我又想到蜥蜴如果把尾巴缩短一些，就感觉是古代鱼了；我记得书里说鱼是单细胞动物进化而来。单细胞生物如果聚集在一起就成了一个细胞群，如果再多一些单细胞生物，就成了多细胞生物，再
多一些单细胞生物，就成了古代鱼。
这都是我的猜想。
篇三：恐龙，１００字， 李优阳
还有一种说法是，有一段时间，恐龙们之间突然有了一种怪病。那种病会让恐龙们接二连三地打喷嚏，而且四肢无力。
一群恐龙首先得了这种怪病，打喷嚏传给了第二批恐龙。就这样，一传十，十传百，百传千??没过几天，那怪病像瘟疫一样扩散开来，所有恐龙都传染上了这种怪病。恐龙们的病愈来愈严重，导致它们无法觅食。就这样，可怜的恐龙们被活活饿死了。
篇四：恐龙，１００字， 雷雨阳
昨天晚上我睡觉的时候，梦到了我有一个黄黄的恐龙蛋。打开，是双头龙，我正高兴时，“啊～”有一个黄色的小东西打到我头上，我一看，是恐龙蛋，就把它攥在手里。
第二天一早，我一看，恐龙蛋碎了，我东瞅瞅，西看看也没
看见。忽然，感觉很痒，低头一看，哇，是小恐龙，恐龙不是灭绝了吗，我揪揪自己的耳朵，没醒，原来是真的～我跟它打闹玩耍，玩的可高兴了。呀，球打到我头上，我大叫一声：“啊～”我把我自己吵醒了，原来是个梦呀～那为什么刚才揪耳朵不醒呢，原来，我已经睡着了，而且我没用力。
篇五：恐龙，１００字， 吕志鹏
今天夜晚，我回到了恐龙时代。
刚进入恐龙时代，我感觉有些陌生。突然一阵恐怖的吼声朝我传来。我转头一看，妈呀～只见一条凶猛的霸王龙向我冲来，我很慌忙地朝前一看，哈，有个大坑，我不管三七二十一地跳了进去。“这样它就看不到我了”。我暗暗得意，可是好景不长，一头个子超大的阿根廷龙朝我这边走来，我吓得差点尿裤子，毕竟阿根廷龙是最大的恐龙，就在它的脚慢慢接近大坑时，我的脚一踩空，吓醒了。
啊，原来是一场梦～
作文五：《有关恐龙的作文400字》2600字
有关恐龙的作文４００字
篇一：恐龙，４００字， 李哲涵
一天，森林的上空意外的掉下来一颗蛋。慢慢地，蛋破裂了，从里面出来一个巨大的恐龙，这只龙有些与众不同，他有两个头，四只手，五条腿。那个龙说出的第一句话就是：“我要吃掉你们～”说完，就抓起几只小动物塞进自己的嘴里。族长见了，异常的不安，其他小动物更是惶恐不安，族长赶紧召集动物界的特种队的队员去打败那只魔龙。
魔龙正在四处寻找小动物，这时，一只调皮捣蛋的小刺猬不小心滚到了魔龙的脚下，刺猬的刺似乎是魔龙的克星，刺扎得魔龙哇哇大叫，花纹豹使出浑身的力气，狠狠的在魔龙身上抓出了５条血迹斑斑的条痕，疼的魔龙上蹿下跳，魔龙也不甘示弱，从口中喷出火焰射向花纹豹，可是不巧，此时的火焰正好被大象喷出的水给浇灭了。魔龙气得眼冒火焰，立刻把矛头指向大象，这时不知从哪里冲出一群熊，把魔龙撞到了半空中，魔龙在空中根本无法展示自己的本领，这也就是英雄没有用武之地吧～老鹰在空中等候已久，双脚接住魔龙，接着往高空中飞，此时的魔龙正在做最后的挣扎，但是这样的挣扎是徒劳的，老鹰从最高点将魔龙扔向火山口，将魔龙活活烧死，就这样完成了最后的必杀。
魔龙死了，森林又恢复了宁静，所有的动物们过着自由快乐的生活。
篇二：恐龙，４００字， 陈迅
读了《恐龙之谜》这本书，我感到无比的震惊。
恐龙是指生活在距今大约２亿３５００万年至６５００万年前的一类爬行类动物，书中讲了一些恐龙之最、恐龙的奇闻异事和关于恐龙灭绝的各种说法。
恐龙支配全球生态系统超过１亿６千万年之久。可大多数恐龙在６５００万年前很短的一段时间内突然全部灭绝。这无不引发了我的遐想。恐龙这样的庞然大物，怎么会在这么短的一段时间里就灭绝了呢，科学家们经过不懈的努力，提出了恐龙灭绝的种种解释、但是至今，仍没有找到一个完全合理的答案。恐龙，这个曾经统治过地球长达一亿六千多年的霸主；恐龙，这些曾经在地球上生气勃勃地生活过的动物，你们为什么一个不留地从地球上消失了呢，
关于恐龙灭绝，科学家们对此一直争论不休。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。有人说是外星人跑到地球来猎取的结果。证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石有像被激光切割的痕迹。总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。
恐龙至今已不复存在，我们只能在博物馆里看见他们的威风了。在这庞大的身躯背后，又隐藏着怎样不为人之的秘密呢，
篇三：多拉Ａ梦之大雄的恐龙，４００字，
今天我高兴的来到了电影院，被邀请来看《多啦Ａ梦之大雄的恐龙》一般的人当然没看过，可是像我们一样的小记者当然看过喽～不过还是让我来说一下内容吧～
首先电影讲了大雄看见小夫有恐龙的化石，到家就很羡慕他，大雄一着急就连忙说：“有什么了不起，我还找一个真的恐龙给你们看。”大雄马上嘟着嘴，胖虎说：“这可是你说的哦～”大雄马上回家拿着一把斧头就向山里走，他挖呀挖，挖呀挖呀，可是没挖到就被一位叔叔叫了下来，叔叔说：“帮我挖一个空，我要埋垃圾，谁叫你把我家搞了好多土。”大雄挖着挖着就挖到一款石头，他和蛋比一下，果然是个恐龙蛋，他拉到了家里，多啦Ａ梦却不
相信，其实他在心里还是相信的。
然后恐龙生出来了，大雄很喜欢它，它也很喜欢大雄，多啦Ａ梦准备告诉大雄，可是大雄不答应，因为怕小夫他们说是假的。突然有一个黑人来了，他准备买走大雄的恐龙，可是大雄不答应。大雄把它送回了东海周，但在中途应被黑人攻击，所以送到了北海周。小夫一定要看他的恐龙，大雄没办法，只好要多啦Ａ梦那视屏出来，一看皮皮真被欺负，大雄马上赶了过去，因为时空急坏了，所以多啦Ａ梦只好给大家竹蜻蜓了。
最后电影结束了我们恋恋不舍的离开了。
篇四：我最喜欢的恐龙，４００字， 刘翊禛
我从５、６岁的时候开始喜欢恐龙，我先是在电视上看，后来，发现自己越来越喜欢恐龙，所以，每当和妈妈逛书店时，我总是会拿一些关于恐龙的书本，太好看了～下面我就来给大家介绍一下吧。
我最喜欢的恐龙是 ：掠海翼龙，它的体形非常庞大，张开
翅膀有１０至１２米。它的体重有３０００千克，它生活在海上，爱吃鱼，它是一个很聪明的恐龙，最重要的是，它能过上天入地，不想在水里呆了还能飞到天上去，换个地方待。 第二种我比较感兴趣的龙是：顶冠翼龙，它头带冠，体形也很庞大，吃肉食比较多，也吃鱼，它生活在陆地上。
第三种恐龙：风神翼龙，主要以肉食为主，攻击性较强，是群居恐龙体形较小，它们经常群居捕猎。我最喜欢看见它们张开翅膀在天空飞翔的样子，这种感觉实在是太好了。如果我要是生活在恐龙的时代，每天都得要提心吊胆，谨防被跟中恐龙吃掉，因为人类跟恐龙比起来，实在是太渺小了，根本就不是恐龙的对手。
今天就给大家介绍到这里，如果介绍多了就会像介绍教科书一样，希望大家喜欢恐龙，虽然恐龙灭绝了，但是，能从书上看见真的是一件多么幸运的事。
篇五：我的小恐龙，４００字， 史育玮
他刚来我家不久，还算是我玩具王国中的一个新成员。这是
一只深棕色的小暴龙，脑袋很大，像是非常聪明，隐藏在“丛林”中，此时张着血盆大口，两只敏锐的大眼睛机警地转着，生怕惊动了猎物。做好的奔跑姿势，随时准备来个突然袭击，捕到猎物，享用一顿丰盛的晚餐。
小暴龙非常健壮，显得特别威猛，或许将来会成为一个龙族的领袖，它的尾巴又粗又长，有利于保持平衡，使其在快速奔跑时不会摔倒。它那小小的前爪非常袖珍，和粗壮的大腿比起来，显得有些可怜。那满口坚韧的香蕉形牙齿，令猎物望而生畏；那锋利的爪子，可以划开猎物的皮肉；而大尾巴，更是能抽打猎物，酷毙了～
当我把小暴龙拿在手中时，它虽然张着血盆大口，但我觉得并不可怕，它像是在传递一种友好的信息，和在“丛林”中看时的感受截然两样，真奇妙。
这就是我的小恐龙，我会好好地爱护它，它会在我的玩具世界里，快乐地生活。
作文六：《有关恐龙的作文200字》1400字
有关恐龙的作文２００字
篇一：恐龙，２００字， 陈洋茜
这本书讲述了一只刚出生的小恐龙遇到了一只霸王龙，霸王龙说：“你看起来好像很好吃”，但小恐龙却叫霸王龙“爸爸”，因为它以为自己的名字是：很好吃，霸王龙叫出了它的名字，所以就当它是自己的爸爸。
当霸王龙听到它叫它爸爸时，觉得很开心很感动就没有再伤害小恐龙，还在小恐龙遇到危险时不顾自己的安危去保护它，它还教了小恐龙很多的本领，最后它还叫小恐龙离开自己，去找自己家族成员，虽然它也有点舍不得，但它认为小恐龙和自己不是同一族，小恐龙应该和自己的家族成员在一起，这才是对小恐龙最好的。
篇二：恐龙，２００字， 林童
有一段时间，地球上的哺乳动物越来越多，它们的天敌寥寥无几。因此，它们越来越猖狂，每次白天恐龙出来觅食时，都悄
悄地钻进恐龙的窝里，用尖锐的爪子悄声无息地扒开掩遮在窝上的树叶、树枝、石块等小东西。
再挖开被太阳晒得滚烫的沙子，露出埋在沙子下面的水灵灵、白生生的恐龙蛋，抱起那些又大又圆的恐龙蛋，大口大口地吞吃。再加上窃蛋龙对其它的恐龙蛋虎视眈眈，整天用喙部上那坚硬的骨质尖角，弄破恐龙蛋的外壳，吸食里面的蛋清和蛋黄。最终，哺乳动物和窃蛋龙把所有的恐龙蛋都吃了个精光。使恐龙渐渐地灭绝了。
篇三：恐龙，２００字， 邹韵涵
有一只霸王龙平时非常霸道，残忍和无情。它喜欢捉小恐龙当食物，所以它没有好朋友。有一天，为了捉小恐龙从悬崖上掉进了大海里，眼看慢慢地沉在海底，快要淹死了，它以为不会有人会救它。
后来，它被生活在海里的薄片龙给救上了岸，因为薄片龙不认识它，以为它是一只友好的，善良的恐龙。后来，它们俩成了好朋友，霸王龙也慢慢地被薄片龙的善良感染了，自己也一天天变好了，变得很善良了。遇到小恐龙们也不再吃它们啦，所以大家都觉得霸王龙真好～
篇四：恐龙，２００字， 辛泽汇
今天，我观看了《侏罗纪世界》，那里面有很多人造恐龙，它们都是基因合成的恐龙。有一只恐龙造反了，人类开始追捕它。因为它躲在笼子里，人类以为它逃走了，就进去寻找它，但它扑了出来吃掉一人。另外的人一边叫人关门一边逃了出来，但是恐龙也已经跟出来了。它逃出了一段距离，挖出了植入的芯片，并伪装躲藏起来。等人类来追击的时候，它杀了所有的人，还把坐在玻璃车内的两个男孩逼的跳了瀑布。最后两个男孩在岸上修好了汽车，开车逃出了侏罗纪公园。恐龙还放出了翼龙击毁了追踪它的直升机。
晚上，军队出发了，把恐龙打伤，并放出了“恐龙兵”消灭了它。
人类不应该乱拼ＤＮＡ，使恐龙造反，做事情前要想清楚有没有害处，再动手啊～
篇五：恐龙，２００字， 童铭龙
今天妈妈带我去银泰城开恐龙。在银泰城外面有３只恐龙像一家３口之家，它们色叫声都与众不同，有的叫声是吼的声音比打雷的声音还要可怕，它的叫声吓哭了好多的小朋友。走进一楼大厅中央，有三角恐龙，有食草恐龙，它们时不时发出那可怕的叫声，时不时眨眼睛时不时得伸出那长长的脖子来吓唬我们，但我不怕，我还靠近它，还有双手抚摸着它，还和它拍照留恋。
我还爬进恐龙蛋和小朋友们玩游戏，有趣极了，这些恐龙做的好逼真。通过这次参观，我更了解恐龙的来历的它是怎么样的灭绝。
作文七：《有关恐龙的作文300字》2100字
有关恐龙的作文３００字
篇一：恐龙，３００字， 何清扬
公园真好玩，我和妈妈正在一起做游戏，好开心。
忽然，一阵惨叫声响起，然后就是一群惊慌失措的人们四处逃散，一边跑一边喊：“恐龙来了～救命啊～恐龙来了～快跑啊～”
什么恐龙啊，明明恐龙已经灭绝啦～
可是，“嘣”、“嘣”、“嘣”的巨大的脚步声渐渐逼近，大地都开始摇晃。天哪～真的有一头可怕的霸王龙～它差不多有两层楼那么高～正张开血盆大口向我们飞奔而来～
我赶紧骑上我的自行车，拼命地骑呀，骑呀～妈妈在一边拼命地跑呀，跑呀～
骑不动了，骑不动了～可是恐龙还是紧追不舍，就差一个山坡就要追上我了～幸亏那山坡还是很高的，遮住了恐龙的视线。
怎么办，怎么办，
我灵机一动，赶紧把妈妈拉向了草丛，躲了起来。
刚刚躲好，恐龙就追了过来。“咦，那小家伙呢，怎么不见了，”
恐龙自言自语着，又往远处追去了。
等它跑远了，我们才松了一口气。
??
这是我的一个噩梦，好可怕呀。
篇二：恐龙，３００字，
恐龙，是一种非常非常凶猛的动物。它们长着锋利的牙齿，庞大的身躯，真是太恐怖了～
有一天，它们想选一名大王。翼龙说：“当然是选我啊～我
可以在空中自由翱翔。”鱼龙听了，不服气地说：“哼，你有什么了不起得，我可以再大海里飞快游泳，你行吗，”大家分不出胜负，怎么办呢，突然，一只聪明的恐爪龙站了出来，说：“恐龙王要保护大家，谁最厉害，谁就是恐龙王。”听到谁最厉害，谁就是恐龙王这一句，翼龙和鱼龙都不敢说话了。因为他们那打得过那些那些凶猛的肉食恐龙啊。它们都放弃了。
比赛开始了。第一场是食肉牛龙ＰＫ恐爪龙，这边的大战真激烈啊，最后还是食肉牛龙获得了胜利。第二场是凶猛的霸王龙ＰＫ防御力极强的甲龙，它们左一拳，右一脚，打得难解难分，不一会儿，甲龙就败下阵来，它伤心地走开了。进入总决赛的是食肉牛龙和霸王龙。经验丰富的霸王龙一下子就把食肉牛龙给打败了。霸王龙自然成了恐龙王。
最后，霸王龙对朋友们说：“朋友们，我以后一定会保护大家，守护我们这美好的家园。”
篇三：恐龙，３００字， 高孟玲
２０７０年，中国的科学家李博士成功地研究出了一种可以通过某些物体中提取出的ＤＮＡ还原出物体本来面目的“史前动物复制机”。有了这台机器，人类们最先想到的复制物体就是恐龙。
科学家们从各种恐龙化石中提取了不同的ＤＮＡ，什么霸王龙、马门溪龙、三角龙、鸭嘴龙、雷龙??统统的都被复制了出来。人们还在世界各地建立了好多家恐龙生态动物园。
人们不用担心恐龙会再次灭绝，因为恐龙生态动物园里的生活条件都是非常适合恐龙的。它们可以在这又安全又舒适的恐龙园里繁衍生息。而且人类为了保持恐龙的品种纯正、优良，一个动物园里国家规定只可以养一种恐龙。人类为了保持野生恐龙的野性，管理人员每隔一 天就会放一次活食让猎食性恐龙自己捕食。
有了这些复制出来的恐龙，人们的所有的关于恐龙的问题都全部解开了。
地球上已经灭绝的恐龙又重新出现了～
篇四：恐龙，３００字， 张曦月
我很喜欢恐龙，虽然很多恐龙看起来残暴、凶恶，但也有他们神秘和有趣的一面，一直以来，我都对恐龙充满了浓厚的兴趣。
一天，我正在上着课，这节课是凶巴巴的李老师给我们上数学，我听着听着，就穿越到了侏罗纪。
我来到了一片草地上，看见四周一群小恐龙在玩耍，一看见我，就四散跑了。咦，怎么回事，我小跑来到小河边，看了看自己的影子，“喔～”我竟然变成了一只头上长着一只角、身上长着一对翅膀的飞天独角恐龙～
突然，一只霸王龙窜了出来，直冲着我而来，一边叫，一边想咬我，我赶紧飞起来，不料，在起飞前，被一只小异特龙跳到了背上，它的指爪抓得我背上都破了皮，匆忙间，头顶上又有一只翼龙虎视耽耽地盯着我～
翼龙的爪子就要落在了我的头上，“啊～”我叫了一声，醒过来，原来是一场梦啊～只见张老师举着他的小教棒重重地落在了我的头上～
唉，真是躲过了梦中的打击，躲不过现实的打击呀～
篇五：恐龙，３００字，
在暑假里，小队活动是必不可少的，我们小队选择了上海科技馆，去寻找失落的世界??
，月，，日，我们小队的乘坐家长辅导员的车子来到期盼已久的上海科技馆。这是我生平第一次去参观恐龙展，在书本里知道了恐龙是十分凶猛的动物，想到这里即使是化石心里还是忐忑不安，便紧凑着队员们。一进入大厅，两座高大的恐龙化石耸立在展版上。我时不时听见几句对恐龙庞大身躯的赞叹。进入展览厅，一个模拟的考古挖掘区引起了我们的注意，只见恐龙的化石犹如“犹抱琵琶半遮面”地镶嵌在泥土中，一件件考古工具仿佛自己就是考古学家。这次的展览还有一个亮点：就是有考古工作者亲自讲评并动手清理化石周围的泥土呢～
这次的小队活动让我对恐龙有了更深的了解，而且还动手摸了摸恐龙的化石呵～
作文八：《有关游香港迪士尼乐园的作文》600字
“ 耶！往香港出发！”我终于来到日思夜想的迪士尼乐园！ “美国小镇”大街的广场上，人们有序地排着队和米奇米妮合影；明日世界的“飞跃太空山”传来一阵阵激动人心的尖叫声；而梦幻世界里的笑声，也汇聚成了一首欢乐愉快的歌。 我们首先玩了“疯帽子旋转杯”：一个超大级的茶杯，里面可同时坐二至四个人，十几个这样的茶杯一起旋转，那感觉真爽！“巴斯光年历险记”，让你感受最先进的激光战斗，那感觉就像是凯旋归来；“太空飞碟”、“飞跃太空山”是考验你胆量的刺激项目，它让你感受什么是惊心动魄，天旋地转；“灰姑娘旋转木马”“小熊维尼之旅”是比较适合幼儿玩的项目。 我觉得最好玩的当属“森林河流之旅”。我们坐着一条木排船，来到对岸泰山的树屋。那里有泰山用过的生活用品、打猎工具、还有介绍泰山生长过程的书籍。它让我了解到泰山是怎样成为“人猿之王”的。 参观了泰山树屋，我们坐上神秘船长的探险木船进入探险河寻幽探秘。我们看了大象戏水、非洲斑马、鳄鱼潭??当然，这些都是模拟动物，但却个个栩栩如生，有声有形。而“火山爆发”是其中最为刺激的一个项目：“轰隆隆、轰隆隆”火山即将爆发，我忽然觉得身体一阵闷热，只见山口喷出了几颗火种，顿时河面上燃烧起来变成火海。我紧张得抓紧扶手，深怕被火海吞没。关键时刻，“哗哗哗”山洞里涌出了一股清泉，把河面的火熄灭了，我不禁倒吸了一口凉气，真是惊心动魄啊！ 迪斯尼乐园到处都有好玩、好看的东西，说也说不完，希望你有机会去亲眼目睹、亲身体会这个欢乐天堂吧！
作文九：《恐龙乐园》1400字
课 题：恐龙乐园
教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学美术第三册（岭南版） 学习领域：造型？表现 课时：１课时 年级：二年级 学习目标：
１、知识与技能：运用造型元素表现恐龙外形、色彩、花纹特征。 ２、过程与方法：？在探讨中了解有关恐龙的自然科学知识。
？在比较中，找出恐龙的基本形。
？在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界。 ３、情感、态度、价值观：培养爱科学、爱大自然的情感。
教学重点：画出恐龙的形态特征。
教学难点：大胆创作心中恐龙世界的故事。
兴趣点：
１、看恐龙图片、动画片。
２、穿越游戏。
教学准备：
１、课前播放《恐龙世纪》中有关恐龙的视频给学生观看，记住一些恐龙的名字。 ２、学生与家长探讨有关恐龙灭绝的意见与观点。
教学流程图
观察了解 学习实践 联想与创作 展示与评价
激情创境 活动体验 小组合作 交流创新
参与审美 学会学习 讨论探究
激情创境 体验过程 发散思维 反馈交流 体验成功 唤起动机 获得知识 大胆想象 发展经验 全新创造 引导感知
教学
教师活动 学生活动 媒体 教学策略
环节
１、播放恐龙的录象片段 １、观看恐龙录象，述说播放 观看录象，创设
问：你看到了什么， 有关恐龙的故事 录象 情境。引出有关
想到了什么， 恐龙的自然科学
说说有关恐龙的故事 常识。
２、了解本课的学习目标 ２、出示课题
恐龙乐园 恐龙乐园 观察 ３、教师示范绘画恐龙的组成３、学生分析恐龙共同的 分析恐龙的外形 （简笔画） 外形特征：头、身、四肢、特征 了解 尾 恐龙 激发学生的好奇心４、引导欣赏恐龙图片 ４、欣赏书中恐龙图片，课本
和学习情绪，学生进行猜谜语游戏 由学生设谜题说其中一
能将事物描述形象只恐龙的（外形特征、活
化、图形化， 动特点、或生理特点），
其余学生猜出恐龙的名
称
１、出示不同特点恐龙的图片１、概括恐龙外形结构中图片 在比较中找出恐
让学生对比异同 的基本形，并对比不同恐 龙的基本形
龙的异同
２、带领学生用手指在空中绘２、指绘恐龙 通过指绘模仿降
画简笔恐龙造型 低平面绘画的难
度，掌握造型元
素
３、引导欣赏更多恐龙图片 ３、欣赏并指绘恐龙造型 图片 利用图片资源拓学习 宽学生想象创作 空间 实践 ４、引导集体创作 ４、分小组用小棒拼摆不 对心目中的恐龙
同造型的恐龙。 进行变形设计，
培养创造思维。 （添加法和重组法）
５、引导学生评述自己的作品５、小组长描述创作的恐 培养学生丰富的
与展开想象 龙的本领与特点；联想与想象力，培养大
构思我与恐龙的故事。 自然，热爱动物
的情感
联想 １、引导欣赏学生作品 １、欣赏不同表现手法的图片 开阔学生视野，
与创 作品。 了解多种表现手
作 法表现事物。
２、提出创作要求： ３、学生创作恐龙的故 播放轻引导学生以自己
事。（小组合作根据学习音乐 的热情、个人的
能用线条、形状、色彩画出卡提示创作） 性格爱好等感情
我与恐龙在一起的样子。 学习卡 因素赋予作品中
１、出示作业评价的要求： 布置恐龙画展；根据作品布置 鼓励他们充分表
想象力丰富；画面生动有趣 评价要求自评与他评 画展 达创作意图，引
导学生自评、互展示评，学会分析、２、小结 ２、小结：
与评评论自己和他人我学到了什么，我发现
价 的作品，分享成了什么，我准备……
功的快乐。培养
学生综合思维能
力。
作文十：《恐龙乐园》800字
恐龙乐园
教材分析：在恐龙的世界里，孩子们总会有无数的话题。背上有一排刺骨板得“剑龙”，有着长长的翅膀的，像鸟一样会飞的是“翼龙”，又会飞又会爬行的是“披羽蛇翼龙”，还有霸王龙、鸭嘴龙等等。于是利用孩子们这么多关于恐龙谈不完的话题，设计了本次陶艺活动，请孩子们动手来做一做自己眼中的恐龙，把大家做的恐龙来组成一个恐龙乐园。
活动目标：
１．通过欣赏恐龙的短片、照片，了解恐龙的特征。
２．通过自己动手创造恐龙，来巩固掌握恐龙的特征。
３．尝试创造各种各样的恐龙，体验想象与创作的快乐。
活动准备：
恐龙的短片、图片，陶泥，陶泥工具
活动过程：
谈话，导入活动
师：孩子们，你们喜欢动物吗，
师：好，今天老师带你们走进神秘的动物世界，大家请看大屏幕。
师：短片看完了，请来告诉老师，短片里的动物叫什么名字，
师：你们回答得真好，你们刚刚见到的就是地球上神秘而古老的物种——恐龙，他是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种。他体型庞大，种类很多，统治了地球约一亿七千万的时间。
二、欣赏恐龙，了解恐龙的特征
师：接下来让我们更多的来认识一下恐龙。（出示恐龙的图片）
师：通过观察，你发现恐龙有哪些特点，（体积很大，后腿很粗，皮肤很粗糙，身体表面没有毛或者毛很少，
师：另外，孩子们也还发现了有些恐龙有各自的特点。比如霸王龙有尖利的牙齿，马马门溪龙有长长的脖子，剑龙身上又长得有剑一样的硬骨板等等。
三、幼儿创作，教师巡视
师：恐龙是一个庞大的家族，孩子们可以用陶泥试一试来做一个自己最喜欢
的恐龙
四、评价
师：我们的恐龙都做好了，那我们把这些恐龙放在一起组成一个恐龙乐园吧。
课后反思：
在活动之前，我就在午餐之前的时间给孩子们讲讲恐龙，给孩子看看恐龙的书，也让孩子们来描述一下自己眼中的恐龙。所以，在本次活动上，我并没有按照传统的方法，先自己在孩子独自创作之前做一个恐龙，而是就直接让孩子们自己做。到活动的最后，发现孩子的创造力的确超出我的预料，做的恐龙各种各样的。
