浮生若梦聂
作文一：《小学五年级想象作文教案》10600字
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小学五年级想象作文教案
小学五年级语文
看图想象作文教案
小学五年级语文看图想象作文教案
一、课题名称：
看图想象作文训练
二、设计理念：
体现学生的主体性；
鼓励学生开放想象力，自由写作，自由表达．放开种种束缚，在写作中培养个性和创新精神。
三、教学目标：
驰骋想象力，自由，创造性的写看图想象作文，激发学生的写作兴趣； 让学生参与评价，提高自己对写作方法的认识； 激发学生的思维，培养学生的创造力；
让学生发挥自己真实的潜力，引导其写作兴趣
四、重点：
需要经过艺术加工与情景创造，将图画写成作文．考验学生根据图片自行成文的能力与素质，还有学生自身的文学根底和积累，遣词造句上的能力。
五、难点：
不好把握学生对该课题的认知程度和接受程度，以及注意力和学生自己的语文功底
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解决办法：
多关注些平时不善言辞的学生，给他们机会展示；充分运用教具以及多媒体工具，来调动学生的积极性和兴趣
六．课时：
一课时，语言通顺，结构严谨，字数：３５０～４００字
第一课时
教学内容：
写一次游览经历。
教学目的：
培养学生的观察能力，能按一定的顺序记叙。 教学重点：
把自己的一次游览时看到的写下来。 教学难点：
叙述要有条理性，不要当成景物描写。
教学方法：
讲授法、谈话法、练习法等。
教具准备：
景点图片或旅游ＤＶ片段。
教学过程：
谈话导入，激发兴趣。
同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。如果我们每个人都把自己的一次游览
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经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊～下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览
印象最深，
回忆游览顺序，以此确定文章思路。
１、从阅读中感悟文章的序。
同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢，
同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧～
是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞。
如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢，
２、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点，然后自主选择在括号里填一填。
３、讨论。
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如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来，为什么，
不用。写游览经历，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。
学习抓住景物特点写。
在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。
如何把景物特征写的具体形象呢，有以下几点建议：
１、描写景物的色彩。我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。
２、描写景物的形状。世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
通过回忆，把握住景物的特点。
１、指名回忆浏览是所见。
２、表彰优秀，学习优点。
学生自主习作。
自查互评，修改完善，展示共赏。
１、轻声朗读自己的文章，边读边修改。
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２、评赏学生作品。
第二课时
教学内容：
讲评学生写游览经历的作品
教学目的要求：
１、使学生学会欣赏优秀作文。
２、通过讲评、指导，使学生明白自己的文章存在什么毛病，学会修改自己的作文。
教学重难点：
基本能独立修改自己的作文。
教具准备：
几篇学生范文。
教学过程：
一、复习本次习作要求。
１、选一处景物，对所选景物进行观察，要按一定顺序、仔细地观察。
２、把观察到的内容按一定顺序写下来，作文的内容要具体。
二、讲授新课。
点评作文情况。
１、从批改的过程看，有一部分同学从多方面表现了美丽、迷人的特点，特别是拟人、比喻、排比等手法的成功
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运用。
２、大部分同学写的内容不符合要求，用词不够准确，语句不连贯，错别字较多。
指导学生欣赏佳作。
１、出示有毛病的作文，指导学生修改。
２、出示学生范读优秀作文，学生讨论。
３、让同学们交流各自的意见，学习别人作文成功的地方，予以借鉴。
学生修改自己的作文。
三、课堂小结。
通过这次讲评，同学们应该知道写景的文章应注意什么了吧～希望下去多多积累好词佳句。
四、布置作业。
继续修改作文，并抄写上缴。
五、板书设计： 写景方法：
１、选好要写的景物。
２、明确观察顺序、方法。
３、将观察到的景点按一定顺序写下来。
小学五年级作文指导教案
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标签：
育儿
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小学五年级作文指导教案
第一讲回味无穷——忆中写
一、习作指导
同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣，又有哪件事曾经给你留下深刻的印象，
如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢，需要注意以下三点：
１、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
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只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。
例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。
这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀～
２、事情过程叙述要清楚、明白。
不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。
至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。
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３、围绕中心还要巧安排。
立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。
写事时，还要学会巧安排。
怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。
二、佳作欣赏
一个冻柿子
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么，”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀，能吃吗，”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀，”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤
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吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了～”我嚷道。
“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中，这样不就化得快了吗，对～就这么干～我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。
我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈～柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗，”“行，能吃了～”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。”哎呀～”我惊叫起来，“妈～这柿子心儿怎么黑了，还能吃吗，”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了，我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了～”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。
我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。
事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件
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事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊～
点评
作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。
小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。文章按“发现冻柿子——
————＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成，不按规律办事是不行的。童年趣事
星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我和妹妹。
呆着真没意思，干点什么呢，我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧～”妹妹拍手叫好～“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧～”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。
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随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真笨～”
我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。
一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。
就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗，真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡～以后可不许胡闹了～”
“这是胡闹吗，”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。点评
童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。童年的我们也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人
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忍俊不禁。
这件趣事的确很有意思。小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。事情紧张而有趣，作者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。
小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法，而结尾也戛然而止，给人以整洁、流畅的感觉，使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上。
三、训练设计
在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。 第二讲身边人物——悟中写
一、习作指导
同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人？？他们的言行影响教
育着你。这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。
这是一篇写人的记叙文。成功的人物描写要一人一个
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模样，千万不能写成纸人，站立不起来。要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖，给人以生动鲜明的印象，请从以下几方面下功夫。
１、要通过典型事例表现人物特点。
所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人。
２、要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象
要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。
例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年３７岁。他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。
这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。
外貌描写要注意三点
？要为突出中心服务；？要有一定顺序；？要抓典型特征。
３、让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。
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人物的语言描写包括人物的独白和对话。简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。老舍先生曾指出：“要知道对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙。由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。
例如：爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命～”爸爸脸一板，训斥道：“你小孩子懂什么～人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好～“
爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。
４、描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。
描写人物心理活动得体，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。
例如：《景阳冈》一文，作者写武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑？？“怕什么，只管上，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但还是揭示出武松勇往直前的豪气。
５、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果。
一个人的所作所为，是一个人思想品质的具体体现。
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例如：《景阳冈》中，在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时，休现了武松有勇有谋，智勇双全。
总之，写人物要善于抓特征，要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说，自己想，自己动作，作者不掺和、不包办代替。恰当地运用描写手法，可以使笔下的人物勃勃有生气，给读者留下鲜明和生动的形象。
二、佳作欣赏
不一样的老爷爷
街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。
爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。
爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。
爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，
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谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。
爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩～”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。
现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。
点评
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。
“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢，他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。这样，
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人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。
三、训练设计
欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。
观察人物观察的事物反映出什么特点
我的姥爷
我的姥爷，我一生一世也忘不了，他对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他离开已经一年多了，但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前，他那温和而又有些沙哑的嗓音，时刻回响在我的耳边。
我从一岁半起就住在姥爷家，到五岁才回到父母身边。是姥爷教我数数，教我唱儿歌，教我写爸爸、妈妈和我自己的名字，他教会了我许多许多？？
我是隔辈人，姥爷对我非常疼爱，可从来一点也不娇惯我。记得有一次，我洗完脚上床睡觉，把鞋一甩就钻进了被窝。过了一会儿，姥爷走过来，把我叫起来。他告诉我，两只鞋是一对好朋友，谁也不能离开谁，只有把它们摆在一起，它们才会离兴，要不，它们会哭的。我怕它们哭，就重新把鞋并排摆好，才去睡觉。以后每天如此。后来我才明白，鞋不会哭，姥爷这是培养我良好的生活习惯呢～
现在，每次写完作业以后，我都要把书、本、铅笔盒收拾好，并井井有条地放进书包里，然后才去干别的。我想：今天我能养成如此好的生活习惯，不全是
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作文二：《小学五年级作文：想象=现实》1200字
小学五年级作文：想象＝现实
想象＝现实
少年宫写作部创新作文专业五年级尤琳炎
指导老师刘应涛
晚上，我一个人百无聊赖在园子里扫地，突然，一张纸飞过来，猛地覆盖在我的脸上。我又点恼怒，但还是把这张纸翻开一看，上面竟然写着：“想象＝现实”店，开业大吉，凡光临本店者，都免费体验。我寻思：“免费体验，不如去试试～”谁知刚一想完，我便嗖的一下来到了“想象＝现实”此店的门口。
哇～这里的人可真多呀～大家相互推搡，各不相让，看来免费的号召力真大。我被挤在旁边，懊丧地说：“何年何月才能进去体验啊，要是没有人就好了。”话语刚落，一瞬间，周边的人都消失得无影无踪，刚才的吵闹声犹若梦中。“欢迎光临想象＝现实。”我正在疑惑中，一个浑厚的声音从天上传来，不管了，既来之则安之，我就迈步走进“想象＝现实”店的某个雅间。
“这里环境还行，就是不够大，显得有些狭小，要是有城堡那么大该多好??”我还没有评价完，我的视野所在的空间瞬间
变幻，刚才的雅间现在变成了高大结实的城堡。我就站在通往城堡的路上，遥望着城墙上全副武装、来回巡视的士兵，心中惊讶极了，莫非自从我接到那张纸起，“想象＝现实”就开始执行了，我是否还要继续体验下去呢，
不容我考虑了，因为我发现我每走一步，后面的路竟然消失了，我只有硬着头皮往城堡走去。一进去，我就被西方的建筑艺术所吸引了，富丽堂皇这个词来形容这个城堡很是苍白。我四处转悠，尽可能不胡思乱想，还好，没有奇怪的事情再发生。看来只要控制住自己的想法，很快就会回家了。
峰回路转，我走进了一个装饰得很高贵华美的大房子里，里面花香四溢，象牙做的床上铺满了无数件漂亮的女孩子穿的衣服，我猜想这肯定是公主住的房间，由衷地赞叹：”可真牛～”刚一说完，空间一阵晃动，一头雄壮的西班牙斗牛在我面前显现，它甩着前腿，踹着粗气，向我猛冲过来。我一见不妙，迅速转身就狂奔，看来口语粗俗真的害人不浅啊～以后一定选文雅的词语来称赞。
那斗牛真不愧是牛中精英，它的牛角仿佛伸得更直，眼看就要追上我了，我灵机一动，使出我的绝招——把红色的外套一套，两手扯住衣角，放在身旁不住抖动，向疯牛挑衅，果不其然，此牛中计，它视线被转移，朝红衣猛的一撞，冲出很远。我趁机选中一个方向拔腿就跑，远远听见后面那牛还在不甘心地嗷嗷狂叫。
”太幸运了，总算逃过一劫，如果前面有一座山我就死定
了??”糟了，我又开始胡思乱想了，前面如期出现了一座巍峨的高山把我挡住，斗牛马上就要追来了，“妈呀～我真悲惨，我还只有１１岁呢～”我正准备想下临终遗言的时候，只觉得耳朵阵阵疼痛，我转头一看，原来是妈妈使劲揪着我的耳朵，“你小丫头，让你扫地你却跑这里来闲逛了，走，跟我回去。”于是，我和妈妈就回到了现实中的家。
唉～这想象＝现实课真可怕～以后纸条都不敢随便看了。
作文三：《物以稀为贵-小学五年级想象作文》800字
物以稀为贵－小学五年级想象作文
在环境日异糟糕的今天，资源越来越少，也越来越宝贵，原来我的家乡是一个美丽的小山村，有一次早晨出来散步，发现村前多了一条清澈见底的河流，岸边有碧绿的草地，青青的浮萍，高大威武的树林……啊，好一派春色盎然的世界，我沉浸在这片绿的海洋。
早上是美好的，傍晚又是如何呢？
傍晚，天像被泼上了橘子水，橙红橙红的，又像一个喝醉酒的醉汉，红的醉人，那时我想自然总是美的……
现在，我才发现我是错的，村前清澈见底的河流已变成了一条垃圾河，一条小鱼顶着河面上的生活垃圾：汽水瓶、塑料袋、面包、骨头、鞋子、果皮……不久也翻了白肚皮！
我在１９５９年种的小树苗也惨遭不幸，因为我的童年生活有三分之一是和小树苗在一起度过的，所以对小树苗有种特殊的感情。１９６９年我的小树苗已经成型了，１９７９年长成型的小树苗已经变成了参天大树，只有把头扬的高高的，才能看到它绿伞似的树冠。可惜的……
翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强灵敏。
有一位父亲，给他的女儿做了这样一个实验：他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。作文物以稀为贵然后
又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到了一个柔软的胡萝卜。最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父亲这样告诉女儿：生活就如这开水，平淡无奇，但当你经历并发现其中的真理之时，生活就会变得丰富多彩，不再单调乏味，而是充满了机遇与乐趣。
而这也需要我们大家的努力。最近听新闻在说，以后明星代言商品，如果商品出了问题，明星要连同厂家一样承担连带责任，笔者以为这个政策很好，有效地加大监管机制也是保证消费者利益的强有力手段，作文物以稀为贵笔者甚至觉得控制外延可以覆盖得更大，那些没有尽到审查机制的发布平台、报纸、电视、网络等，也有在出现问题时承担连带责任。让我们大家携起手来，以诚为信，为消费者创造一个没有疑虑与担心的消费环境。
作文四：《小学五年级想象作文教案》8100字
小学五年级想象作文教案
小学五年级想象作文教案篇一：五年级作文指导课教案
五年级作文指导课教案
作文材料：
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了？？请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于５００字。
分析材料：
分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。
一、教学目标：
１、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；
２、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；
３、独立完成一篇与此材料相关的作文；
４、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。
二、教学重难点：
１、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；
２、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生
活道理的理解。
三、教学方法：
１、联系生活法——从生活中取材
２、师生共同探讨，归纳总结法
四、教具准备：
多媒体ＰＰＴ、公益广告的视频——《妈妈洗脚》
五、教学过程：
（一）、复习记叙文的相关知识：
１（概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素 ：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 ；
２（人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；
３（线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；
４（顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 ；
５（表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等 ；
６（语言的特点：准确，生动 ；
７（表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
（二）、导入：
１、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了？？生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做
人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理，今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来
说说你们都想到了什么。
２、播放公益广告——《妈妈洗脚》
（三）、指导学生说话：
１、看完视频后大家有什么感想，老师可以从以下几个方面对学生进行引导：
？、视频中讲的是什么事，
？、你对这个视频有什么看法，
？、由这个视频你想到了生活中的什么事，
？、从生活中的这件事你学到了什么，懂得了什么道理，
２、提出说话要求：
？、必须是自己生活中的事，不能是通过书本、电视电影了解到的事； ？、自由说，各抒己见，想到什么就说什么，即使是一件很小的事只要你认为它给了你启示都可以说。可以说自己亲生经历过的事，也可以说自己身边发生在别人身上的事；
？、把这件事讲清楚，重点讲清为什么这件事给了你启示，你懂得了什么道理，
３、学生自由说话：
？、先想后说——给学生时间让他们先想想，然后再抽起来说；（大概５分钟时间）
？、分小组练习说，先在自己的小组内说，然后每个小组派一个代表起来说，如果小组别的成员想说也可以站起来说，畅所欲言；
？、各个小组可以互相借鉴学习，从同学讲的事情当中你有什么不同
的看法或感想，说出来大家一起分享；
？、老师根据学生说的情况，给以相应的指导，让说话不清楚或者条理不清晰的学生经过老师指导后能够流利顺畅地把话说完。 ？、老师总结：
从大家的说话中可以听得出来，同学们在成长过程中遇到了很多值得回味的事情，这些事情都给了大家很多的生活道理，那我们把这些事和懂得的道理都写下来好不好，在很多年之后，也许我们还可以拿出来品味。
（四）、例文赏析：
１、给学生几篇优秀范文，让他们从中吸取别人的经验，丰富自己的写作内容。可以个人起来说说自己从范文中学到了什么，也可以分小组讨论，交流大家的看法。老师再把范文中值得大家借鉴的地方列出来，让学生进行对比，看看自己还存在那些不足，如何改进；
２、提供好词佳句：把范文中的好词佳句写下来，老师再出示一些收集来的好词好句，让学生的作文饱满起来，不但要写得清楚也要不乏文采。
（五）、学生列写作提纲：
１、记叙文需要注意的地方：
？、事情要真实，选材要新颖——选取身边的事情，不能虚构，也不能千篇一律没有新意，可以运用“老瓶装新酒”等方法； ？、事情过程叙述要清楚、明白：
Ａ、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写
得清楚；
Ｂ、注意材料的详略，有所侧重；
Ｃ、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，一定要写具体。
？、中心思想要明确、集中、鲜明：
Ａ、通过对人和事的具体叙述，使中心突出；
Ｂ、文章开头点明中心；
Ｃ、文章结尾总括中心；
Ｄ、抒发感想点明中心
２、老师巡视检查，及时给以个别指导
（六）、最后总结：
今天，我们一起复习了记叙文的有关知识，也从自己的成长中
发现了很多生活的道理，接下来就要让同学们根据自己的提纲正式写一篇“在成长过程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意写的事要是生活中的真实事情，只有选材真实了，文章的内容才能真实具体，也能更好地体现文章的中心。写作过程中要注意记叙文的要求、技巧等，教师给的例文只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好这篇作文，并牢记自己从中懂得的道理。
小学五年级想象作文教案篇二：小学五年级作文教案
小学五年级作文教案 缩写课文
教学要点：
学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。
教学过程：
第一课时
一、懂得为什么要缩写课文。
师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求。
读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？
板书：１（缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
２（文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习（习作提示），掌握缩写方法
师：怎样缩写课文呢？跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
看课文中的（习作提示），边读边想边划：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？
用“——”划出句子，做下面填空：
把长文章压缩成短文章可以这样做：先（），再（）。
修改时要注意：
１、（），
２、（）。
四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。
１（快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留？用“［］”划出来。哪些情节可以删去？
２（讨论上面思考题。
指名说说划出的需要保留的内容。
教师小结：应保留的内容有：
孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。
１（学生对照自己划的内容，作适当增删。
五、重点指导。
重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。
１（讨论：这一段中，哪些可压缩？
根据学生讨论，板书：
可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词。
（即动作前的修饰）
２（片断练习。
？缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。
？缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。
第二课时
教学要点讲评学生缩写的片断。
教学过程
一、讲评第一课时写的片断。
出示学生写的缩写片断（有条件的可让学生直接写在明胶片上，用投影放大）。重点讲评以下几方面：
修改后的段落是否保留原文的主要内容？
该压缩的是不是都压缩了？
语句是否简洁、通顺、连贯？
二、学生修改片断。
听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断。
三、缩写《孙悟空三打白骨精》（一）。
１（引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调“５００字以内”的短文。
２（学生按要求缩写课文，教师作巡回指导。
３（能独立地阅读一篇短文，简要复述短文的主要内容。
四、讲评缩写草稿。
五、修改。
六、誊写。
我爱家乡的＿＿＿＿＿
教学目标
１、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
２、会给一篇作文补上恰当的结尾。
３、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”
教具：投影片
板书与电教媒体设计：
写好文章的结尾
（紧扣内容、自然简洁）
＊自然结尾法
＊总结全文法
＊发人深思法
＊呼应开头法
教学过程
第１课时
一、揭题，明确习作训练重点。
１、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
２、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾，
二、学习“习作要求”和“习作提示”。
１、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
２、学习习作提示－－文章结尾的四种写法。补充：
（１）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾？？成了陕北的好江南。”
（２）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造？？建立了伟大的友谊。”
（３）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊，我亲爱的祖国？？’他心里默默地呼唤着。”
（４）呼应开头：《幸福的回忆》开头“？？合影留念。那张大照片？？”结尾“？？留下了一张珍贵的照片。”
着重引导学习（１）（２）两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
１、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
２、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。
３、评议，修改。
第２课时
一、明确任务。
上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。这节课，我们要以“我爱家乡的”为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。
二、补充题目，确定要写的内容。
１、家乡的那些事物值得你爱，
自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
２、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
３、自己确定内容，补充题目。
三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。
１、文章的开头和结尾。
２、重点内容是怎样写具体的，（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）
四、学生作文，教师巡回指导。
五、作文简评。
１、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。
２、学生自评、互评，自改、互改。
六、誊抄作文。
汗水换来的欢笑
教学目标
１、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子。
２、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。
３、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯。
教学重点
教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的头。教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。
教具：投影片
第１课时
一、回顾、揭题，明确训练要求。
，、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。，、明确训练重点与习作内容一：给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。揭题板书。
二、学习“习作提示”。
，、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢，
，、学习“习作提示”内容：
文中讲了哪几种开头形式，
围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。
总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不
绕弯子。
三、学习《汗水换来的欢笑》，给它加个恰当的开头。
，、根据习作提示，我们来学习短文《汗水换来的欢笑》，然后给他加个好的开头。，、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。（同学们通过辛勤劳动平整了操场，用汗水换来了欢笑）．
，、谁能说说这件事的经过和结果？你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑”，找出来读一读。
，、文章缺少了什么？（起因）
，、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么，请同学们把这篇文章的开头写好，说明起因．写时注意文章开头的要求。
，、学生试写，评析：
投影出示，师生评析优缺点，并说属于哪种开头方式。
指名读自己写的开头，评析。
四、布置课外作业。
以参加过的一次劳动为内容，写好开头部分。为下节课写短文作准备。
第２课时
一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。
，、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的文章开头，并说说整篇文章的构思。指名２——３个学生读、说。
，、学生评析，教师指点。
二、放手试写全篇。
让学生根据要求和开头，以《汗水换来的欢笑》为题，完成全篇。
三、组织交流。
，、指名读完成的初稿，师生共同讲评。
，、学生各自修改初稿。
，、同桌交换习作，提出修改意见。
，、参考同桌意见，自己再次修改。
四．誉抄习作。
爱惜粮食
教学目标
１、会比较具体地写清楚事情的经过。
２、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
３、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。
教学重点：仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。
教学难点：依据图画，展开合理的想象。
教具：投影片课文录音
教学过程
第１课时
一、揭示习作题目，明确写作内（本文来自：ＷｗＷ．ＪｉａｏｓｈｉＬｍ．
教师 联盟 网：小学五年级想象作文教案）容。
二、明确本次习作要求。
１、指名读“习作要求”。
２、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。（《这件事》）
３、这次习作有什么新要求，（一是仔细看图，理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。）
三、指导观察，口述图意。
１、请同学们看图，图上画着什么时间，哪些人，在什么地方，发生了什么事情，
２、这件事情的起因是什么，想象：小朋友为什么要去倒饭，
３、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做，
（可联系的内容：（１）门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易：耘田，，除草，，施肥，，收割，，打谷，，轧米；（２）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；（３）计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。）
４、小朋友会怎么说，怎么做，（合理想象）
５、这篇文章应按什么顺序写，哪些内容要写具体，
参考提纲：
起因：交代时间、地点、人物、
（略）事情发生的原因：倒饭，，菜不好（或已吃饱等）
经过：爸爸、妈妈：劝阻（做）教育（说）（可设置情节，如爸爸发
（详）小朋友：明白道理（说）火，妈妈耐心教育。）
结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
（略）
四、指导口述图意。
１、依据参考提纲及习作提示，自己口述。
２、指名口述，集体评议。
３、同桌互说互评。
４、指名优等生口述，集体再评。
第２课时
一、复习：这篇文章写时要注意什么，
１、按事情发展顺序写。
２、经过部分分几步写具体。
３、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿，教师巡回指导。
三、指名读草稿，集体修改。（经过是否具体，想象是否合理，
四、同桌互改，再自己修改草稿。
这件事＿＿＿＿＿＿＿
小学五年级想象作文教案篇三：人教版五年级上册第一单元作文教案
五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计
学习目标
１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯．
２、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
３、学习运用平时积累的语言材料．练习修改自己的习作． 课前准备
１、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
２、感受阅读的快乐．
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下．
（１）组内讨论，人人参与
１．小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流．
２．组内交流．教师巡视检查、督促，
（２） 全班互动，交流评价
？提示互动内容：
１、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢，
２、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经
过，谈谈采访的心得体会。
？全班互动。
１、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
２、你对谁说的话有同感，学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
？人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看，请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
？学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧．我们有什么理由不和好恶书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
二、阅读提示．明确要求
１、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
？说写自己在读书经历中的故事读书故事；
？交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
？围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动．
２、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣．大家的发言
都各有见地．把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作．下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
３、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
１．学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导． ２．学生完成初稿后，自己认真进行修改． ３．组内互读互改，提出修改建议．
４．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作． ５．朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段．教师引导学生进行赏析．
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上．
五、习作
１（提出习作要求
以“记一次“为题写一篇文章。
２（确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事？？相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
３（讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；
注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
作文五：《小学五年级想象作文大全》3700字
小学五年级想象作文大全
当一天老师
常常觉得老师这个职业很好，不但可以跟学生一起放暑假、放寒假，薪资待遇也不错。可是，当老师也是很辛苦呢！不但要管学生的课业上，还要注意学生的生活品性，如果有些学生有不了解的问题，而且也不是反应很好的学生，就需要花较多的时间来个别辅导，可见，当老师可不是一件轻松的工作呢！
如果让我当一天的老师，不管是什么课，首先我设法会让大家带着轻松和愉悦的心情，不会对任何科目有排斥的心理，这样对小朋友的学习效果肯定有加分的效果， 这是学习我心中的模范教师王老。我也会在每堂课后安排测验，去了解学生目前的学习状况，好针对学生较不熟悉的部份做加强辅导。
体育课时，我会按进度把课程上完，确认小朋友清楚所有的运动规则后，再让他们自由练习，也会举办小型比赛，例如：排球球、躲避球、篮球、游泳等，让他们可以亲身体验实际比赛的挑战和乐趣，增加小朋友对运动的喜好。
音乐课，我不会执着于课本上的歌曲，因为现在的学生都喜欢流行音乐，但我会先让小朋友学习一些基本的乐理，然后参考大家的意见，让音乐课是充满快乐的气息，不再是那种死气沉沉的音乐课。
自然课，我会让同学做一些生动有趣的实验，让同学对很多的生态的原理有清楚的了解，并且培养他们自己寻找解答的精神，更会亲自带他们透过观察校园中的昆虫花草去认识校园的生态环境，更希望带他们亲自种下自己的树，不但可以保护地球，也可以让他们亲自去了解一棵树的成长过程。
我以后如果当了老师，我希望让学生能在快乐中学习，让学生在六年的学习生活中留下的是一段非常美丽有趣的回忆。
十年后的我
有一天下午看着姑姑做家务时，突然想到不知道十年后的我，会是什么样子？想着想着就不知不觉的睡着了
就当我睡着的时候，突然梦到有个像我，却又感觉不太像我的一位大哥哥，他亲切地跟我说：别怕！别怕！我就是十年后的你。我们能相遇，那就代表我们有缘份，这样好了！我让你来问三个问题。
这时我就问他第一个问题：十年后的我，读的大学好不好？他跟我说：是还不错，不过跟你现在想读的学校有点落差，如果你想读跟你所想的那所大学的话，你就还要再用功一点，玩心不要那么重。
１
我就再问他第二个问题：我以后会很听长辈们的话，不会唱反调吗？他就说：是还蛮听话的，只不过会比以前有点不乖，所以你应该要再听话一点、再乖一点唷！
我又问他第三个问题：那我会交到很多跟我很好的朋友，而不是不好的朋友吗？他就跟我说：是会有很多朋友，但有几个是不好的朋友，你千万要懂得分辨谁对你是真正的好的朋友。并且学会见贤思齐，见不贤而内自省也。
后来我突然醒来，发现原来是一场梦啊！我不停的回想，刚才既真实又虚幻的梦境。但我一定会用那个梦，来提醒自己改进自己的缺点。我在心里想，现在的我一定要比十年后的我更好！
假如我是一只猴子
当我喝完孟婆汤后，我投胎当一只猴子了，一只聪明又活泼的猴子。
很幸运的，我是一只森林里的野生猴子，不是被关在动物园里，失去自由的小可怜。
妈妈提醒我：人类是个令人难以捉摸的奇怪生物，他们会称猴脑，会把猴子抓去训练表演，虐待猴子的事情，常常都会发生。
妈妈的话我听进去了，妈妈还说：最声名狼藉的猴子，就是山里的恶猴子了！
你一定要当一只因为我是只有礼貌的小猴子哦！ 把我们猴子们的脸都丢光了！
于是，我天天尽情的爬树，还可以在树林间跳跃、玩耍，唯一要注意的就是盘旋在树上的毒蛇了，我的身体越来越健康，在树林里，我是最自在的小猴子。
自由自在，是当动物最大的福气，能当一只古灵精怪的小猴子，有什么不好的呢？我好羡慕它！
假如我是一只兔子
我变成了一只小白兔。为什么我想变成小白兔呢？因为我不敢吃胡萝卜，妈妈常说胡萝卜是个好食物，偏偏我就是怕吃，所以我想变成一只最爱吃胡萝卜的小白兔。不过，我不希望眼睛是红的，因为不好看，看起来好恐怖哦！
因为我的运动细胞不灵光，跳也跳不高，都被我的同学们讥笑，我的心里很难过，如果能变成最会跳高的小白兔，那该有多好。
我是一只有长长耳朵的小白兔，可是在躲猫猫，或是玩捉迷藏的时候，我会很小心的把我的耳朵藏好，不会轻易被人发现。
兔子的种类很多，你猜！我要当哪里一种兔子呢？我要当雪兔，生长在北极，
２
和我的好朋友书翔和姐姐一起对抗北极熊，我们是勇敢的雪兔，一点也不怕恶势力，同心协力躲在洞穴里，快快乐乐的生活，欢迎大家来找我们玩哦！
蚊子王国
我是一只强而有力的蚊子国王，而且我只要一声令下，所有的子民都会乖乖的替我做事。我平常会训练我的强大军队，如：白线斑蚊、埃及斑蚊、三斑家蚊等，我会教它们怎么在晚上时，吸人类的血，好让我们大饱口福。
我 和我的子民最喜欢住在骯脏的房间，好让我们吸到人类的血，我们最喜欢白嫩的肌肤。我们住在那里，必须要到夜晚才出来活动，到了早上时，我会叫我的子民出去查看点名，如果没回来，可能就死啦！
有一个晚上，我想要攻击人类，我子弟兵都全副武装的出动，大家志气昂扬的飞出去。刚开始时是没事，后来死了一只，大家害怕立刻退后，这时灯亮了，我立刻 下令准备备战。首先白线斑先应战，因为数量太多了，人类没办法全部都打死，最后一波的攻击是埃及斑蚊，就这此时，人类拿出电蚊拍，啪！啪！啪！啊！全 军覆没了，我最好先走为妙。
这次，我的大军输了，下次，操演好了，一定可能大快朵颐一翻！
假如我是魔法师
假如我是魔法师，最向往的是坐着时光机，回到文明古国古埃及，能一窥古代埃及的神秘，法老王永久沉睡的地方金字塔，金字塔又称为来世宫殿，其实是法老王的陵墓，假如我是魔法师，我会施展魔法，让法老王复活，陈述王室的辉煌事迹，宏伟的人面狮身像，以及古老的纪念建筑，我会让他像播纪录片一样，重新燃起生命之火，让历史源远流长，文化古蹟难以计数的古埃及重现，满足我对古代文化的热爱．
假如我是魔法师，首先我会挥动魔杖，让爸爸远离香烟的诱惑，营造一个清新的居家环境．再来我会念着咒语，把自己变到一处辽阔，杳无人烟的大草原，一大群温驯的羊儿，我骑骏马，驰聘在蓝天绿地上，大口吃肉，大口喝酒，豪迈的游牧生活，实在太惬意了．
假如我是魔法师，我会让自己摇身一变肌肉结实，身材高瘦的运动健将，轻盈的跑完每一场比赛，欣赏的目光，永远追随着我．假如我会魔法，那么贫民百万富翁就不再是神话了，英国才艺秀我也能崭露头角，扬名世界，许多的美梦，都在假如我是魔法师．
３
二百年后的地球村
我乘着穿梭器，穿过时空隧道，来到二百几年后的地球村。
我来到了地球村，眼前的一幕令我大吃一惊。天空是那么明朗，空气是那么清鲜。森林里有各种各样的花，花团锦簇，姹紫嫣红。动物们开联欢晚会；啄木鸟说；人类真好，给我们提供了一个花果飘香的大花园。远处小溪时不时传来一阵阵嬉笑声，那是人们在嘻戏。小草柔绿绿的，蒲公英乘着风姐姐到空中浏览大自然的景色，这一切多么美啊
正当我沉浸在这梦幻般的境界里时。突然，一只手搭在我的肩膀上，传来一张俊俏的脸。他自我介绍道；我叫柳凤仙，你叫什么名字啊，我们一起来玩吧！我叫田艺，我非常乐意和你玩。于是我们做起了打水仗的游戏。看着这美丽的酱色，我有点忍不住的问；这里的景色怎么美啊？他回答道；那是因为这里的科学家发明了一种环保环原镜。只要轻轻一照就能恢复大自然原来的样子，可神了！哦，原来是这样啊。
说着说着我不小心踏入了穿越时空隧道，又回到了二百年前的地球村，看看这这里的环境再又想想那二百年后的地球村，两个环境相比之下差别可大了。我真希望２３世纪快快来临，更希望人们能好好的保护地球环境！
如果我是小偷
小偷对于每一个人来说，它都是一个肮脏的字眼。可是对于我来说，它却是一个美的职业。大家听了一定会非常的难以置信，下面就听我一一道来吧！
如果我是小偷，我将偷走黑暗，让那些盲人得到光明。让他们看见我们这个美丽可爱的世界。
如果我是小偷，我将要偷走地球上的所有垃圾，让我们的地球妈妈更加美丽。如今的的地球妈妈正在遭受着巨大的危害，废水乱放，垃圾乱扔，河流被污染，树木被砍伐各种各样的有害物质都在无时无刻的伤害着我们的地球妈妈。大家看一看吧！地球妈妈以往的意气风发去哪儿了？留在我们面前的是满身创伤！它哭了，它累了，难道真的要使它伤痕累累的时候人类才会停手，才会觉醒吗？
如果我是小偷，我要偷走爸爸妈妈头上的白发，让他们永保青春，让他们依然神采飞扬，让他们更开心，更快乐。
如果我是小偷，我要偷走人类所有的烦恼，难过，伤心的记忆，只留下开心，欢乐的那一瞬间。让每一个人都开开心心，快快乐乐的。把它们永远的抛向黑洞，永远不再回来。
如果我是小偷，我将偷走人类所有的疑难杂症。让每一个人都健健康康的，没有病。我想，大家一定会喜欢我这个小偷吧！
４
５
作文六：《小学五年级想象作文大全》3600字
篇一：我想象的房间
我的房间在三楼，里面有一台电视机，一张大床和我的玩具……很温暖舒适，小学五年级想象作文大全。
可是我还是想要一个和现在不一样的房间。
我想让我的房间变成太空飞船，飞到高高的太空，去看看太阳、月亮有多大，看看究竟有没有真的外星人。
我还想让我的房间变成潜水艇，潜入深深的海底，去看看神奇的海底世界有没有发光的海星，有没有爸爸生孩子的海马……
我还想让我的房间变成地球上最高的高楼大厦，有很多人来工作，这样就不会有人失业了。
我希望我的房间是公园，里面有很多五颜六色的鲜花，有红色的，有黄色的，有紫色的，有白色的，有蓝色的。我每天生活在有花的香味和小鸟歌声的环境中，开心极了。
我还希望我的房间是一个快餐店，有人饿了就来免费吃饭。那样就不会有小朋友挨饿了。
哎，要是这个愿望真能实现就太好了。
篇二：２０年后回故乡
悠闲时，我拿起了一本书，翻开一看，展现在我面前的是一幅美丽的图画：繁荣的城市，车道上满是人和车，茂盛的大树稳稳地扎根在大地上，这不就是我阔别已久的家乡吗？于是，我带着那些美好的记忆回到了家乡。
２０年那漫长的时间在不知不觉中悄悄地“溜”了，我，也长大了，回顾２０年前，我还只是一个带着红领巾的小学生，而现在已经工作了。
我漫无目的的走在宽阔的街道上，马路的汽笛声搅得我心烦意燥，走着走着，耳边突然响起了一阵上课铃声，我突然眼前一亮，“林东第二实验小学”六个金色的大字扑入我的眼帘，这时，我才猛然发现这正是我母校，——林东第二小学，曾经我在这条路上走过６年啊！我的眼眶顿时湿润了，没想到在无意中来到了这里，我拖着沉重的旅行箱疾步向校门口走去，我几乎要跑了起来，因为我太激动了，走到校门口，我便看见有两个机器人门卫在执勤，我把我的身份证放在新型高科技感应测试仪的触摸屏上，经过验证后，一个机器人门卫说：“您好，这位女士，您曾经是２００９年入校的学生，对吗？”，“对啊，对啊，让我进去一下行吗？”，“当然可以，请进！”，隐形门开了，我走进门口，把旅行箱仍在一边，就一路小跑的向前走去，站在宽阔的操场上，迎面飘来的一阵清香使我心旷神怡，我蹲下一看，仔细闻一闻，“咦，这时什么东西，真香啊！”，这时，耳边响起了一阵机器人的话：“小姐，您好，如果你想知道，请跟我来吧。”我半信半疑地跟着机器人导游走到了操场的一个角落，只见那儿放着几台游戏机器，我以为是给孩子们玩的，可走进一看，才发现那是几个校园电脑，机器人打开了其中的一台，详细的为我做起了介绍……
两个小时过去了，我懂得了学校的各种程序，我伴随导游的脚步走进了孩子们的天堂—生态园，生态园真大啊！就像北京的 鸟巢；生态园真美啊，各种各样的树木花草，让人看得琳琅满目；生态园真香啊，各种争奇斗艳的花朵聚在一起香气迷人；生态园真好啊，高大的假山，美丽的花朵，再加上热情好客的服务员，真不愧是“孩子们的天堂”，我走在前面，欣赏着生态园，听着各种详细的介绍，路过小树林，高大魁梧的白桦树挡住了太阳的焦热，出去我心中的烦恼。路过争奇斗艳的鲜花丛中，迷人的香气又使我如醉如痴，路过可爱迷人的草地时，我一下子躺在上面，象一个孩子一样开心的滚来滚去。生态园不仅是孩子们的天堂，更是我们的天堂。接着我就去参观第三站—教学楼了，走在通往教学楼的木板桥上，“叮叮咚咚”的河水像一支乐曲在我耳边响着，我迈着轻盈的脚步走向教学楼，走进教学楼的大厅，喔！真像一个雄伟的大殿堂，导游对我说一个楼层有三个班级，我走进一个走廊，廊道两旁全是学生的作品，那些多才多艺的孩子们有的画小猪，有的画小象，他们画的栩栩如生，像真的一样，还有学生们的书法作品，自制的科技作品，克隆的小动物手工制作，我不得不赞叹现在的孩子真是多才多艺！我走进了一年级１５班，这个班正在上语文课，语文老师是个二十多岁的新毕业的大学生，所有孩子们都管她叫“姐姐”，那个老师正用甜美的声音朗读着课文，我走进班级，乘着电梯到达了１４楼，我正欣赏着走廊两旁的作品，突然在一个教室门口停下来，望着门旁挂着的“五年五班”的牌子，两颗滚烫的泪水顺着我的脸颊流下了—２０年前的那些往事像电影一样回放在我的眼前，天快黑了，我只好恋恋不舍得离开了。
“露从今夜白，月是故乡明”，望着那轮皎洁的明月，我真觉得像回到了我小时候的故乡……
篇三：假如我有一枝神奇的“红铅笔”
大家都知道珉浩的“红铅笔”吧，它可神奇了，笔只要一触到纸，就会写出优秀的作文来。如果我也拥有这样一支“红铅笔”该多好啊！
一天深夜，在睡梦中，一位白胡子老爷爷来到我的床前，说：“给，这是你想要的红铅笔。”我开心地说：“老爷爷，我不想让它帮助我写作文，想让它帮助我实现心中的梦想，可以吗？”老爷爷点头答应。我穿着新衣服来到饭店，我看到一名乞丐很可怜。于是，我画了许多食品和钱送给他。又看见一位中年人被卖油条的人当成了小偷，我说：“来，我们帮他验证一下！”我画了一盆水，把硬币放入水中，一点儿油星也没有。我说：“他是好人，硬币上没有油。”我又来到医院，帮断臂人画上手臂，帮双目失明的人画上双眼，帮耳聋者画上耳朵，这样，他们都成了健全的人。我又来到孤儿院，帮那些可怜的孩子画好了他们的父母，他们马上拥有了幸福的家，再也不会感到孤单。今天的收获可真不小啊！
“菲菲，快起床！”我揉了揉了眼睛，原来是一场梦。我抓起书包向学校跑去，边跑边想：如果我真的拥有一枝神奇的“红铅笔”该有多好啊！我可以用它帮助我实现心中的美梦。
篇四：我的想象
每次到梦中，我总会有一双翅膀，带我遨游蓝天，飞向蔚蓝的大海。
我好想有一双隐形的翅膀，让他带我遨游蓝天，到云雾中和鸟儿们说悄悄话，欣赏地球母亲那美丽的容貌，看来来往往的汽车“流来流去”。每当这时，我就会感到无比的欢乐。
我好想有一双隐形的翅膀，让他带我飞向大海，在海面上和鱼儿们窃窃私语，眺望美丽夕阳亲吻着地平线，看姿态各样的珊瑚“争相比美”。每当这时，我就会感到无比的开心。
我好想有一双隐形的翅膀，让他带我飞上高山，到树林里和花儿们谈谈心事，呼吸这芬芳沁人的清新空气，看森林里的小动物“表演节目”。每当这时，我就会感到无比的欣慰。
我好想有一双隐形的翅膀，让他带我环游中国，到圆明园倾听废墟诉说历史，感受那侵略者的嚣张和可恶，看北京的万里长城“一越千里”。每当这时，我就会感到无比的自豪。
啊，我还要环游世界，看大千世界的无奇不有，领略祖＊＊＊＊亲的坎坷历程，见识地球上不可相信的奇迹。当我昂起头，抬起双手，挥动背上的翅膀，就意味着我将要出发，去探寻世界，访问世界。为什么我这双翅膀是隐形的呢？哦，是我不想让同伴们看到，引起他们的嫉妒。但是要实现这个梦想，还很遥远。
篇五：我的想象
在１２月２１日来到的时候，天昏地暗、狂风怒吼，人们不知如何是好，等待着死亡的到来！
这一天，人们似乎只剩下了躯壳，灵魂似乎已经不在，以为他们认定自己必死无疑，但是有些乐观的人说：“人生自古谁无死如果在有生之年还能看到世界末日的景象那死而无憾！”悲观的人叹息着：“这么美丽的地球，再也不会有明天！！”就在此时，科学家发出了报告对大家说：“请大家鼓起信心，现在还有一丝希望，请到假不要放弃，我们将会在一小时制作出一个可以让全人类乘坐的宇宙飞船！”这时，人们心里有一丝信心，焦急的等待着一小时后的到来，一分一秒……时间过去了，人们用迅雷不及掩耳盗铃之势强座上了宇宙飞船，慢慢的，上升，我们离开了地球，慢慢的看着养育着自己的母亲即将枯萎，作为地球母亲的儿女，看着自己的母亲身处死亡之境却无能为力，如今却要离开，大家不禁纷纷落泪。
在做飞船离开地球时，我们竟一直围着地球转，没有离开丢球的轨道，一位身穿铠甲的勇士说：“地球的明天，只能靠你们人类来拯救地球，我是战神，在帮助印度度过危机之后我离开了，现在地球遇到了一个轮回，现在太阳处于巅峰期，但这决不是末日，而是人类即将引来崭新的时代，但是这个崭新的时代就要靠你们人类来创造！”什么？你是战神？这不是个传说吗？怎么……？“大家迷惑不解，战神严肃表情凝重地说：“真的没有时间再解释了，在迎来圣诞的这三天我们必须解除危机，否则地球将没有明天！”在战神的引领之下我们回到了地球，只见高楼大厦、苍劲挺拔的树已被狂风卷到，海风呼啸，火山频发，地震不断，地球成为了一片废墟，人们没有落脚之地，又何来拯救地球？３天、３天不可能，人们发出悲叹：“靠我们，跟本不可能但其拯救地球的责任！”只见地球上空散发出一道耀眼的光芒，原来，战神化为了光覆盖在地球上，让地球又恢复了生机，变为了安宁祥和人类赖以生存的家园，人们感谢战神用生命换来了地球。
原来这个崭新的世纪是指，地球差一点就毁灭了，人类如果再一次的不珍惜地球，地球就会真的毁灭！
作文七：《存梦银行 小学五年级作文想象作文》500字
好消息，好消息！银行可以存梦啦……小区银行的广播声在整个小区里回荡着。
原来，小区里新开了一家银行，叫存梦银行，顾名思义，就是专门存储梦的银行。如果你想把你做过的美梦永远留住的话，把它存进这个银行里就ｏｋ了；如果你想把你因做了坏事而做的噩梦存进银行，以此让它永远消失的话，那就会适得其反天天做噩梦。
一天傍晚，我正在楼下散步的时候，一个巨大的馅饼砸在了我的脑袋上，当时我没把这当回事儿。可是，晚上睡觉时，我刚做完一个美梦，又开始做起另一个美梦……就这样，一个晚上我接二连三地做着美梦。第二天，我怀疑我是因为那个巨大的馅饼而交上了做梦运：只要做了坏事，你一个晚上就会接二连三地做噩梦；如果做了好事……我想你应该知道会怎么样吧？
放学回家的时候，我直接去了那个存梦银行，心想：我昨天做的梦挺不错的，就把它存进银行吧！想着，我便走进了银行。本来我想选择人工服务的，可是，人工服务台前站满了人，我只好选择用ａｔｍ机来存梦了。我把卡插进机器里，从机器里吐出一张条子，上面写的是我的序号９９９９９９９９……号，我颤抖地数着它的位数：个、十、百、千、万……呜……我要等到什么时候才能存梦啊？唉！还是不做坏事，多做好事，让好梦常陪伴着我吧！
福建三明宁化县宁师附小五年级：王竹君
存梦银行 王竹君 ７００字－８００字
作文八：《600字 小学五年级作文想象作文-》500字
６００字 小学五年级作文想象作文？
听不到青春流淌的声音，只有静静的落花伴着流水，像一场梦，无边无际。
静静地，听从命运的召唤，我从季节深处走来，没有惊喜、意外，只是的无奈，朦胧中，我隐约听到些什么。
天灰蒙蒙的，没有一丝明亮，空气也变得沉甸甸的，仿佛人的心情一样，抑郁，无边无际。
我躲在现实的梦里不肯将头探出来看这个无精打采的世界，我只是在别人的阴影下过活，没有任何属于我的东西，我惊奇的发现，思想竟也能于肉体分离，也许爱就得让人背上重重的壳，让你透不过气。
好累。
想起温暖什么时候靠近一点？一点就足够。
失去了对理想的追求，对生活的希望，连同我的快乐，我的爱，在一个有月光的晚上，我将它们埋葬。折下自己的翅膀祭奠远方的自由，岁月，你可否停下 你匆忙的脚步？等我？
无奈。
不知该去找寻什么，也许是爱，也许是快乐，也许是自由或。
‘别给爱太多借口，别让自己太压抑你们爱的借口太多了，让我觉得好虚伪，能给我一点真实么？
生活就像永不醒来的梦一样，只是让你在梦里痛苦，却不肯让你醒来，不肯让你接受直接的痛苦，就像人一样。
让你活着，却不肯让你快乐，折磨你，走进这片沼泽就足弥深陷，无法自救。
谁又能说些什么？
只能继续痛着。
五年级：快乐飞虎小ｖ
听我说 佚名 ５００字－６００字
作文九：《愿望树-小学五年级作文想象作文》700字
愿望树－小学五年级作文想象作文
一天，我一个人在公园里散步，突然，我好像被一股魔力缠住了，过了一分钟，我的眼睛不由自主地合上了。在睡梦中我好像听到有人在叫我：？我是一颗希望的种子，能满足你一个愿望，把愿望写在纸上，然后包在我身上，种在地里，好好呵护，这样，愿望就能实现了。？我的右手又被那股魔力缠住了，竟情不自禁地伸出来抓住了那颗种子。忽然，一阵雷声把我唤醒了，此时，我发现自己竟还在公园里走着，手里却握着一颗白色的种子。我高兴极了，急忙回家把它藏起来，我心想：用它满足我什么愿望呢？让全家长生不老？还是……
过了几个月，我渐渐忘了那颗愿望种子。一天，我和爷爷走在马路上，准备去探望外公、外婆，走着走着，我捂上了鼻子，对爷爷说。爷爷说完以后，我想起了那颗愿望种子，现在我知道要许什么愿望了，要为谁许了，我要送给世界一个小礼物。
探望了外公、外婆后，我急忙回家把种子拿出来，在一张小纸条上写？我要让世界上所有人都不砍树，或是植树，汽车要变成不破坏空气的好汽车。？我小心翼翼地把纸包在种子上，埋在地里，从此以后，我每天放学回家都要看看它有没有长大，并且小心地端来水浇上去，帮它拔草等等。
过了两个月，愿望种子长成了愿望树，它全身都是粉红色，连树皮也是，树上结出了一颗颗爱心形的果实，颜色也是粉红的，漂亮
极了！我走到外面一看，哇！我深深地呼了一口气，高兴地说道：？空气好好哦！哇！有一辆汽车开来了，它竟然是苹果形的呢！排气管都是香香的苹果味呢！哇！我没看错吧！居民竟在植树呢！今天可不是植树节啊！肯定是我的愿望树实现了！
哈哈！我的愿望真的实现了！这一切就像一场梦呢！在此我想说一声：谢谢你！愿望树？
五年级：阿珊
愿望树 阿珊 ６００字－７００字
作文十：《生活记-小学五年级作文想象作文》500字
侯慧，干嘛呢？写作业没？我妈又像往常一样叫我，我非常讨厌别人老是叫我的大名，于是不耐烦的说道：在写呢！烦死了！
今天我很爽，早上一睡就睡到９点钟，穿衣服穿到９点半，洗洗梳梳，完毕之后，就到自己的房间，写起了暑假作业，看起了书。不一会儿，我爸醒了，叫我，问我几点了，现在才９：５５分，我爸起来之后，就叫我坐在沙发上看最强大脑，上面都是特别聪明的人，但是也有人失败了，没过关。
看完之后中午我吃了老母鸡上的两个鸡大腿，尽管我不愿意吃。
下午，我妈上早班，我爸１２点多去泡澡了，家里就我一个人了，耶！
说来也怪，平时我爸妈在家我觉得不自由，现在他们走了，家里就剩我一人了，我倒觉得挺孤独的。不知道是不是我的幻想，谁也说不清。
我玩起来玩电脑，登陆奥奇传说，、洛克王国、奥比岛，三样游戏换着玩，不知不觉，时间竟然从１点一下子到３点多钟了！我想，他们该回来了吧。果然，我妈回家了，一进我房间，就问：慧慧啊，你怎么又玩起电脑了啊？你在家背英语书了吗？啊？妈呀，真烦人！我只好不说话，没想到妈妈叹了口气，就洗菜去了。
差不多５点多钟，我爸回来了，我装模作样的在电脑上查资料，因为我爸不准我玩电脑，你说我每天过着这种日子，能好受吗？搞的像我一生下来就是读书学习的，一点没有自由的人。
唉！！！谁能救救我啊！！
五年级：侯慧
生活记 侯慧 ５００字－６００字
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