作文一：《盲人摸象的道理 盲人摸象》1200字
盲人摸象的道理 盲人摸象
盲人摸象 大街上有人牵过一头大象。四个瞎子听见了，都想知道这奇怪的野兽是个什么样儿。可是他们看不见，只好用手摸。
有个瞎子摸到了大象的长牙齿。他说：“我知道了，原来大象就跟又粗又长的萝卜一个样儿。”另一个瞎子摸到了大象的大耳朵。他说：“不，大象就跟大簸箕一个样儿。”第三个瞎子摸到了大象的腿。他说：“不像簸箕，也不像萝卜，大象就跟舂米的木棒一个样儿，不过粗一点儿罢了。”第四个瞎子摸到了大象的尾巴。他说：“你们都错了，大象就像一根绳儿。”大象到底是什么样儿的呢，四个瞎子争了半天，结果还没弄清楚。
“盲人摸象”和“瞎子摸象”都是从这个故事来的。
有人观察事物，只看到了事物的一小部分，就自以为看到了整个事物，可以说他是“盲人摸象”或“瞎子摸象”。
五年级：付蕾
盲人摸象相关内容：不要去羡慕别人 有这么一则寓言：猪说假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，让人爱怜；牛说假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住．．．
生活委员竞选稿作文 生活委员竞选稿作文（１）老师、同学们：大家好～今天站在这里我感到非常高兴，在这次竞选中我要
竞选生活委员一职，希望能充分发挥自己的作用，更好地为班级、为同学服务。
关于应急救护知识培训心得作文 ９月７日，由中国红十字会总会主办，中国红十字会总会训练中心承办的急救为人人ＸＸ世界急救日主题宣传活动在北京邮电大学宏福校区隆重举行。全国人大常委会副委员长、中国红十字会会长华建敏出席活动，中国红十字会常务副会长王伟出席并讲话．．．
我是光荣的升旗手 尊敬的老师、亲爱的同学：大家好～我是五（１）中队的侯星宇，本周被推选为升旗手，我感到无比荣幸和自豪。我是一名热爱学习、兴趣广泛的学生。在学习方面，数学是我的强项。班里名列前茅。本学期在我的努力下英语成绩也取得较大的进步。
绿水磐安？五水齐下 磐安一个小山城，因水而在，因水而美；磐安一座山水之城，青山绿水，碧空如洗；磐安一块旅游胜地，风景如画，碧波粼粼，山水相衬。磐安因为有水才美，没有水，就没有磐安。
中国梦，让世界心动 每个人都有一颗中国心，都执着一个中国梦，每个中国梦都有让世界心动的时刻，每个梦都依附着一对翅膀，能够让它成功飞翔。少年强，则国强；少年进步，则国进步。
竞选美术课代表 敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好～今天，我能在这里竞选美术课代表，既高兴又稍有些紧张。这一次竞选，
我打算锻炼一下自我，更想提高我们班的绘画水平，请老师和同学们相信我，我会好好把握这次机会。我对绘画十分感兴趣。
《祖国在我心中》 敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好～今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。五千年的文化，是你生生不息的脉搏；五岳黄山，是你苍老美丽的面庞；五湖四海是你涌动的血液。
作文二：《盲人摸象的道理 盲人摸象_1》1600字
盲人摸象的道理 盲人摸象
盲人摸象盲人摸象
科培教育陈书婉
今天的作 文课上 老师对我们说：“今天我们来玩盲人摸象的游戏吧。”我们异口同声的说：“好啊～” 于是 老师开始说游戏规则了。游戏规则是什么呢，原来，规则是这样的，老师会选两个小朋友当“盲人”，其它的人就当“象”。当老师把盲人的眼睛用布蒙好时，我们这些象就马上躲起来，但不能用手或脚把盲人摔倒。不能让象抓到。如果抓住了，盲人就要说出是女还是男。如果说对了，象就当盲人，盲人就当象。说完游戏规则，我们开始玩游戏了。
先做盲人的是沈佳豪、宋妍只见老师用刚刚把盲人的眼睛蒙上，盲人就开始摸象了。有一个盲人双手不停地在空中上下舞动着，心想，你们从我的手臂下面走过去的时候，我就马上把手放下来把你们全部抓住。还有一个盲人展开双臂，像老鹰捉小鸡一样，只要听见笑声，就马上一抱，想抱住一只小象，猜出他是女还是男。我们这些象呀～东跑西跑的，真累呀。我在跑的时候看见有人躲在桌子下了。我想，我也可以躲在桌子下面。几次盲人从我身边走过时，都没有发现我。
在玩的过程中，我看见一个好笑的场面，两个盲人抱到了一起，以为对方是象，把我们这些象逗得笑呵呵。还有一些象悄悄的绕到盲人的后面，拍了盲人一下说：“嘿，我在这儿呢快来抓我吧。”可等盲人转过身，象马上就跑了。还有一头“象”一直静静的坐在那里，反而没有被盲人摸到，盲人一定以为象只会跑，并不知道有一只“象”还静静的躲在那儿了。
回到家，我的心还沉浸在游戏的快乐当中。
评语：你的字真是越来越漂亮了。真棒～
对于场面描写中的“点、面”都注意得很好，特别是对神态心理描写比较成功。
盲人摸象相关内容：我逗爸爸玩 这学期的第一篇习作是我逗爸爸玩，我突然想起来了我９岁时逗爸爸玩的情景，觉得好玩极了。那时，爸爸睡觉，天打雷都不动，无论怎么吵也吵不醒，我的鬼点子上来了，为何不借此机会来整整爸爸呢，于是乎，我便那种着妈妈的化妆品和我的水彩笔．．．
我的小闹钟 我的小闹钟科培教育谌苏杰我有一个米老鼠的闹钟，可爱极了。它是我生日妈妈送给我的礼物我一直很都珍惜
它。米老鼠全身的颜色分为红色、白色、黑色的。它还有一张小巧玲珑的嘴巴，身体分很瘦像真的米老鼠。每到晚上时它都好像对我眨眼。
栀子花 栀子花科培教育邓雅心我去花园里玩，一个小朋友送给我了一朵栀子花，栀子花的茎是墨绿色，又细又长，像一根亭亭玉立的竹子，栀子花的叶子有大有小，参差不齐，有的叶子还垂下来，但每片叶子都是椭圆形的，两边的叶子很光滑叶子的颜色是．．．
可爱的“米尼” 可爱的“米尼”科培教育杜美慧星期天，我的哥哥跑来找我他说：“杜美慧，你看哥哥给你买什么东西啦”我一看，“是米尼”顽皮高兴地又蹦又跳地说，哥哥看着我高兴的样子，他也笑起来了，我对哥哥说：“哥哥你真好”。
可爱的一对小鹦鹉 可爱的一对小鹦鹉科培教育贵旭东我八岁生日时，妈妈送给我一对玩具小鹦鹉，我很喜欢它。这两只鹦鹉一只站在竹竿上，一只站在石头上，只要轻轻把手一拍，它们俩就会叫起来，大的叫起来时头一动一动，尾巴也不停地扇动着，小的叫起来尾巴一．．．
小表弟 小表弟【三级】滨湖小学胡迪雅我叔叔家有一个小弟弟，今年六岁了，名叫胡佳文。他有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，别看他表面很文静，但调皮起来不得了～一次，妈妈出去给我们俩买东西吃。
我家的侦探 三级】紫桥小学胡颖我家有一名女侦探，她个子
一米六的样子，有一副不胖不瘦的身材，走起路来真像一位女模特～她有一双能说话的眼睛，如果，她瞪你一下，就说明要礼貌一些，要不然，回家就有你好看的～
我家的“福尔摩斯” 我家的“福尔摩斯”科培教育李明蔡我家的“福尔摩斯”跟电视上的可不一样，因为她既是一个大侦探又是我家的其中一员哦～她那乌黑的头发，浓浓的眉毛，下面有一双黑葡萄似的眼睛，鼻子翘翘的，下面有一个红红的小嘴，牙齿洁洁白白的。
作文三：《盲人摸象的中医》800字
我们都很熟悉盲人摸象的故事。
对人体内部的真实生态我们看不到，中医讲的阴阳五行三焦经络穴位，我们看不到，如果没有阴阳五行三焦经络穴位，中医也就不存在了，那这些玩意是从哪里来的，我们不敢追问，我们是中医的盲人。
关于盲人我们有令人深思的故事，与歧视盲人无关。
盲人问明眼人：什么是白。明眼人抓了只鹅，说这就是白。盲人一摸，鹅叫了，盲人说，我知道了，白就是嘎哦。
盲人问明眼人：什么是月亮。明眼人给他一面锣，说月亮就象锣一样圆。盲人摸了下，用手敲了敲，奥，我知道了，月亮就是哐哐。中医就是祖先的明眼人给我们这些盲人说事。
现在国家号召发展中医，具体执行的人要求发展创新中医。我很惊愕，可能吗？
中医是我们的祖先在内视的状态下，见到的人体除五脏六腑外，还有一个虚拟的空间，这个空间就是阴阳五行三焦经络穴位，它是真气呈现的像，与云一样是水气呈现的像。所谓的五行三焦经络穴位仅是它所处的位置不一样，名字也就不一样罢了，归根结底是阴阳。就象一个男人他同时也是儿子，孙子，丈夫，父亲的多种角色。
近代的中医绝大部分都是盲人了，给中医针灸无数的解，当然一个问题应该有无数的解，问题我们是不是明眼人，还是在盲人摸象。如果是盲人摸象请放下骄傲的心，碰对了与一目了然不是一个层面，猜想与真正看到不是一个层面，质感完全不一样。
特别是针灸一个直观的治疗，扎的人象刺猬，里面的真气都没动，扎针的人自会有一套理论的解释。真正把握针灸的明眼人针法简单，疗效是十分神奇的，也没有了什么穴位治什么病的困惑，没有经络没有穴位，进入一个针灸的自由王国。
当然历代的中医中不乏修炼的高人，不乏明眼人，因各人的机缘不同，受集体潜意识的影响不同，对中医做出革命性的影响人物，没有。郭志辰先生是明眼人，郭志辰先生的空间医学横空出世，是对中医的一场革命，既然是革命必然的会经历暴风雨的洗礼。如果所有人都是盲人的话，一个明眼人说的话，不被人理解，甚至被人嘲笑也是当然的。
做一个中医的明眼人，才是中医真正的出路。以医入道，通过中医的神奇，让人们重新认识我们的生命生态，重新认识我们应该有个什么样的生活态度，以医入道才是中医对人类的最大贡献。
二０一五年九月
作文四：《盲人摸象的启示》600字
教学目标：
认知：
１． 知道整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。
２． 知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的。
３． 懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。
情感：
对浅显的哲理产生浓厚的兴趣；愿意用全面、联系的观点看待周围的事物。
行为：
学着用全缅、联系的观点分析问题，防止片面性。努力用正确地认识指导自己的行为。 教学重点：懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。
教学难点：知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的。 教学过程：
一、谈启示，明哲理
１． 读故事《盲人摸象》，说说从中获得的道理。
２． 看图，说说盒子是什么颜色的？
３． 这样选冰箱好吗？学生分组讨论。
道理：整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。
４． 从下面的俗语、成语典故你联想到了什么？
大河涨水小河满 一着不慎，全盘皆输
城门失火，殃及池鱼（看故事） 无风不起浪
二、读故事，明事理
自己读故事，从中你明白了什么？
三、互相交流
１． 李力的做法如何？你怎么看
２． 你该如何劝劝他
３． 遇到下面的情况，你怎么做？
四、读一读
诸葛亮舌战群儒
板书设计： 盲人摸象的启示
看整体－－－－全面地看待事物
课后反思：学生懂得了用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。
作文五：《盲人摸象的故事》700字
盲人摸象的故事
下面来讲讲盲人摸象的故事，这个成语故事是说有一群盲人一起来认识大象是个什么东西。盲人当然要用摸的了，可是大象太大，所以他们得出的结论也五花八门。
佛经寓言《涅经》里有这样一个故事，说的是几个盲人一直想知道大象长的是什么样子。一天，他们听说街上来了一头大象。于是他们请求赶象人停一停，让他们摸一摸大象。一个盲人摸到了大象的长牙，他说，我知道了，大象就像一根大萝卜；另一个盲人听说后也上前摸，他摸到了大象的耳朵，又大又扁，正像一个大簸箕；第三个人摸的是大象的头，圆圆硬硬像块大石头；第四个人摸着大象的鼻子，说大象明明就像一根长木头；第五个人摸到了象腿，说大象像个舂米用的石臼；还有一个摸到脊背，就说大象像一张床。后两个盲人分别摸到了肚子和尾巴，于是这个说大象像水缸，那个说大象像条绳子。其实他们谁也没有说对。这就是成语盲人摸象的故事了。后来，人们就用这个词来形容对事物只通过片面了解就下结论的现象。
飞鸽传书 飞鸽传书与鸿雁传书是一个意思，就是古人之间联系的一种方法，将信件系在鸽子的脚上然后传递给要传递的人．
古代通信不方便，所以聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，用以提高送信的速度。通常来讲，鸟类本身会认回家的路，就像倦鸟归巢一样，古人所用的飞鸽传书是，例如我跟你是朋友，我跟你当然住在同一个地方，后来我要去别的地方了，我就带着家乡的鸽子离乡背井，有天我有事情要联络你，我就把字条放在鸽子脚上一种专门放信的东西的里面，再把鸽子放出去，鸽子就会飞到家乡去，你就会发现那只鸽子和我的信，雁子也是，她们都是利用鸟类的习性。 公元前３０００年左右，埃及人就开始用鸽子传递书信了。我国也是养鸽古国，有着悠久的历史，隋唐时期，在我国南方广州等地，已开始用鸽子通信。
作文六：《盲人摸象的故事》700字
盲人摸象的故事
优质解答
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长
的什么样，他们就决定去摸摸大象．第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子．”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子．”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙．”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子．”盲人摸象的寓言含义：看事情要全面，整体，不要分割开来．坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要，学会听别人的观点，会把事情了解得更全面，更准确．此外，故事也告诉我们，要学会同伴合作，互相经验有一天，四个盲人坐在树下乘凉．有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点！”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢？咱们来摸一摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了．”他们向赶象的人说了他们的想法．赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸．一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙．”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样．”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多．”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了！象和粗绳子一模一样．”四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁．这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对．一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的．你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢？”
黎约荣耀ｉｇ
２０１４－１２－１１
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作文七：《盲人摸象的故事》1500字
篇一：盲人摸象的故事
很久很久以前，印度有一位国王，他心地善良，很乐意帮助别人，对臣民们也是如此。
有一次，几个瞎子相携来到王宫求见国王。国王问他们说： 有什么事我可以帮你们的吗， 瞎子们答道： 感谢国王陛下的仁慈。我们天生就什么也看不见，听人家说，大象是一种个头巨大的动物，可是我们从来没有见过，很是好奇，求陛下让我们亲手摸一摸象，也好知道象究竟是什么样子的。
国王欣然应允，就命令手下的大臣说： 你去牵一头大象来让这几个瞎子摸一摸，也好了结了他们的心愿。
大臣遵命去了。
不一会儿，大臣便牵着大象回来了， 象来了，象来了，你们快过来摸吧～
于是，几个盲人高高兴兴地各自向大象走了过去。（转载自：ＣｓｐｅＮｇＢｏ．ｃＯｍ 蓬 勃 范文网：盲人摸象的故事）大象实在太大了，他们几个人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到了大象的牙齿，有的碰到了大象的身子，
１
有的触到了大象的腿，还有的抓住了大象的尾巴。他们都以为自己摸到的就是大象，仔仔细细地摸索和思量起来。
过了好一会儿，他们都摸得差不多了。国王问道： 现在你们明白大象是什么样子的了吗， 瞎子们齐声回答： 明白了～ 国王说： 那你们都说说看。
摸到象鼻子的人说： 大象又粗又长，就像一根管子。
摸到象耳朵的人忙说： 不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。
摸到象牙的人驳斥说： 哪里，大象像一根大萝卜～ 摸到象身的人也说： 大象明明又厚又大，就像一堵墙一样嘛。
摸到象腿的人也发表意见道： 我认为大象就像一根柱子。
最后，抓到象尾巴的人慢条斯理地说： 你们都错了～依我看，大象又细又长，活像一条绳子。
瞎子们谁也不服谁，都认为自己一定没错，就这样吵个没完。
我们认识事物，一定要从多个角度来多方面去考察，才能得到最全面的了解。如果只知道个局部就以为自己已经全明白了，从而片面地看待事物，就不免会闹出瞎子摸象这样的笑话。
篇二：盲人摸象的故事
从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我
２
知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛～”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”原来他摸到的是大象的尾巴。四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子。而实际上呢，他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。
“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分，而应看全局，那样才能全面和真实的了解事物的情况 。
篇三：盲人摸象的故事
瞎子摸象 很久很久以前，印度有一位国王，他心地善良，很乐意帮助别人，对臣民们也是如此。
有个叫作郭橐（ｔｕｏ）驼的人，是专门帮人家种树的。他植树的本领特别高强，经由他手栽种的树，全都成活了下来，还长得枝繁叶茂，结的果实也又多又早，他的同行们无论想什么办法总是比不过他。
从前，有个人养了一大群家鸡，家鸡个个都长得油光水滑，雄纠纠气昂昂的。有一次，这个人从外面领回一只猕猴，他把这只猕猴和他的家鸡放在一起生活。和家鸡们比起来，这只猕猴实在是相形见绌。
春秋时候，吴国的公子季礼一人出外漫游。这天，他来到
３
一个地方，正走着，忽然发现不知谁遗失的一串钱躺在路中央。季礼想把钱拾起来，但又觉得弯腰去捡钱有失身份，这种事不应该由我这样的贵公子去做。
战国时候，燕国有个青年人，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，他们走起路来，不紧不慢，又潇洒又优雅，那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。
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４
作文八：《盲人摸象的意思》800字
盲人摸象的意思
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盲人摸象的意思：
【成语】：盲人摸象
【拼音】：ｍáｎｇｒéｎｍōｘｉàｎｇ
【解释】：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
【出处】：《大般涅槃经》三二：“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。”
【举例造句】：于是所见的人或事，就如盲人摸象，摸着了脚，即以为象的样子象柱子。★鲁迅《这也是生活》
【拼音代码】：ｍｒｍｘ
【近义词】：管中窥豹、坐井观天
【反义词】：洞察一切、仰视观察
【歇后语】：
【灯谜】：舜父抚爱幼子
【用法】：作宾语、定语、分句；指看问题以偏概全
【英文】：ｔａｋｅａｐａｒｔｆｏｒｔｈｅｗｈｏｌｅ
【故事】：古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。因为他们摸到的都是大象的一部分而没有看到大象的整体形象
◆更多内容：可查看含有盲人摸象的成语。
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包罗万象巴蛇吞象
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休戚相关侃侃而谈色厉内荏和风细雨目不暇接巧妙绝伦三长两短错落有致兴高采烈人声鼎沸
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作文九：《盲人摸象的故事》400字
【拼音】ｍáｎｇ ｒéｎ ｍō ｘｉàｎｇ
【成语故事】古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。因为他们摸到的都是大象的一部分而没有看到大象的整体形象。
【出处】其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。 《大般涅槃经》三二
【释义】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
【用法】作宾语、定语、分句；指看问题以偏概全
【相近词】管中窥豹、坐井观天
【相反词】洞察一切、仰视观察
【成语举例】于是所见的人或事，就如盲人摸象，摸着了脚，即以为象的样子象柱子。 鲁迅《这也是生活》
【成语造句】
◎ 或者以耳代目，以手代目，干出盲人摸象那样的傻事来。
作文十：《盲人摸象的启示》1200字
作者：郭宏彬
发明与创新 ２００４年１２期
中国有个民间故事叫盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看从印度来的大象，但他们全都是只摸了大象一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙，有的说大象是柱子，还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管。
对这一故事我想补充一个有趣的结尾，那就是——还有一个盲人由于某种原因无法过去摸象，但他在听了其它盲人摸象后的争吵后，不是因其它盲人提出的看法全部是亲自实践一一摸来的，就盲目的一概相信，而是以其他人摸象提出的看法作原始材料，进行去粗取精、去伪存真的综合性深入推理思考。首先肯定大象只有一种形态，然后再进一步思考大象到底是什么样子时，才可同时具有其他盲人所提出的全部特征，是动物？还是植物？或建筑物？由于认定大象是一种动物时，柱子状物可看作大象的腿，城墙状物可以看作其身子，扫帚状物可看作大象尾巴，蒲扇状物可看作大象的耳朵，而水管状物可以安排为大象的鼻子，这样一来所有其它人摸象得到的特征，就全部可做出合理解释了。于是他对争吵不休的其它盲人说，你们不要吵了，你们说的都不对，大象应该是一种类似骡马的高大动物。
其实许多重大自然科学疑难问题的正确结论到底是什么，对每一个研究者来说，全都和盲人们头脑里的大象样子一样，是一个根本无法预知的难题，或者说是根本没有打开的黑箱。每一个研究者，其面临的处境和盲人摸象故事中的盲人实际上没什么两样。因而是否可以推理：研究者如果想仅仅依靠自己进行的个别观察与实验所知局部资料，就对特定自然科学难题建立起正确的结论，是不可能的、不现实的，正如仅仅依靠很小范围摸一摸象就提出看法的众盲人，最终全部以失败而告终一样。
进行自然科学研究历来有两种研究方式，一种是哥白尼用于建立日心说，达尔文用于建立进化论，门捷列夫用于建立元素周期表时所用的方法，这种方法用一个数学式表示为（实验＋实验＋实验＋……）×综合性系统推理＝结论。哥白尼、门捷列夫、达尔文等人正是应用了这种方法，才在原始观察与实验资料类型残缺不全、可提供数量也极其有限的条件下，拨开许多似乎互不相干现象布下的迷雾，并排除一切常识性（如人人都可看到太阳围绕地球东升西落）、人为性（宗教的神造人观点）、实验结论错误性（如门捷列夫时代锂元素的原子量曾被错误的实验解释为１３）以及资料不全造成的（门捷列夫时代周期表内许多化学元素还没有发现）的迷惑、干扰和误导，最终抛弃当时广为人们接受的各种错误观点，建立起真正正确的结论。在应用这种方法进行自然科学研究时，由于研究过程需要考虑的资料多，并对事物所有的方方面面已知性状做出合理解释，不允许所建立的结论与任何已知资料存在矛盾，其所建立的结论自然是正确或比较正确的。
进行自然科学研究的另一种方法，是在个别最新实验的基础上，应用一些现有的现成理论作指导，或人为选择某一比较模型做样本（一般称为参照物），然后通过推理寻求建立理论，伦琴发现Ｘ射线时应用的就是这种方法。应用这种方法，只要作为推理参照的现有理论或比较样本是正确的，所建立的理论也会是正确的。
摘自《发明与创新》（长沙），２００４．８
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