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作文一：《小学作文画鼻子》3400字
篇一：画鼻子作文５００字
画鼻子作文５００字
画鼻子作文５００字（一）
矿务局小学邢博涵
上午活动时间，赵老师笑眯眯地走进教室，说：“同学们，我们玩个游戏好不好，”我们一听，都拍手叫好。赵老师用笔在白板上画了个人头，又画上眼睛和嘴巴，留下鼻子让我们做游戏时画上去。
游戏开始了。第一个上去的是刘昱弛。赵老师用毛巾蒙住他的眼睛，拉着他转了三圈，便让他去画鼻子。他伸出双手，摸索着朝前走去。不一会儿，他摸着了白板，在白板上摸来摸去，确定好位置，画上鼻子。“哈哈哈？？”同学们都大笑起来。原来他把鼻子画成了三角形。他解下毛巾一看，不好意思地走了下去。
接下来是“帅小子”张皓宇画鼻子。赵老师蒙住他的眼睛，拉着他转了几圈后，他便朝教室的北墙走去，差点将鼻子画在墙上，惹得同学们哈哈大笑起来。赵老师过去拉了他一把。他又转身朝教室的南墙走去。同学们再次大笑起来。过了好
１
一会儿，他才摸着白板，画上了鼻子。这下，同学们笑得更厉害了。有的敲着桌子笑，有的捂着肚子笑，有的蹲在地上笑？？原来他不光画在了脸蛋下，还将鼻子画成了大蒜。他解下毛巾，看到自己的“杰作”，腼腆地笑了。
接着，同学们都踊跃参加，教室里一派欢乐的场面。
画鼻子游戏太好玩了，如果以后有时间，我还想玩一玩。
点评
生动的语言与传神的描写，让我们感受到了游戏的好玩和课余生活的乐趣。指导老师：赵学潮
注：此文已被《少年月刊》低版留用。
画鼻子作文５００字（二）
暑假补课又迎来星期三的作文课了，这周的作文课很有趣——画鼻子。
老师请闫思禹在黑板上画一个大头人，只见闫思禹粉笔一挥，三下两下就画成了一个大头熊。你瞧～这个大头熊，大大的耳朵没有眉毛，圆圆的眼睛好像能滴溜溜地转，嘴巴微笑着还露出两排整齐的牙齿，确实可爱极了～美中不足的是，这个大头熊没有鼻子，老师让我们轮流为这个大头熊画上鼻子呢～
游戏开始了，老师说：“看谁画得准确。”我们轮流上黑板去画，第一个上场的是李小红。李小红站在老师指定的位置上，老师给她蒙上围巾，让她在原地转了两圈，于是她就东
２
摇西晃地走向了黑板。她先用手摸了摸黑板边缘，又用手指丈量了一下，就画了上去，还没等她转身，班里就哄堂大笑起来，她自己摘下围巾一看也笑得合不拢嘴。原来她把鼻子画在了大头熊的眼睛上了，这样一来，像大头熊流了一滴
泪。
同学们依次上黑板画鼻子，有的同学把鼻子画在大头熊的脸上，像大头熊长了一颗痣，有的同学把鼻子画在大头熊的耳朵上，像给大头熊戴了一只耳环，也有好多同学给大头熊画对了鼻子，大头能熊好在说：“谢谢你，帮我画对了鼻子，让我感受到了春天的气息。”教室里不时地传来了同学们的欢声笑语？？
游戏结束了，同学们还沉浸在欢乐的海洋中，多么开心啊～
画鼻子作文５００字（三）
今天在大桥外语作文班上课的时候，林老师带着我们一起玩了一个有趣的游戏—画鼻子。
游戏规则是这样的：老师在黑板上画了一只可爱的熊猫。可是却没有鼻子。接着老师又在距离黑板两米的地方画了一条线，游戏者要蒙上眼睛在线外转三圈，然后凭直觉到黑板前给熊猫画鼻子，谁画得又准确又好看就可以得到５分积分卡。
老师宣布完规则，同学们争先恐后地举手，嘴里还喊着“选我”“选我”。只听林老师说：“徐晟伦，你先来吧。”我胸有
３
成竹地走了上去。林老师用眼罩蒙住我的眼睛，又递给我一根粉笔。我飞快地转了三圈，伸出双手，颤颤巍巍地往前走。当我碰到黑板，老师就开始倒计时了，同学们焦急地喊着“往上”“往下”“左边”“右边”？？我被弄得不知所措，只好随便画了一个鼻子。只听同学们在台下哈哈大笑，我急忙摘下眼罩，不禁也笑了起来，原来我把鼻子画到了熊猫眼睛的下面。
接下来，同学们纷纷上场，有的把鼻子画在了眼睛下面，好像熊猫在流泪一样；有的把鼻子画在了耳朵下面，好像多了一个大耳垂；还有的同学更有趣，把鼻子画在了嘴巴里，熊猫好像长了一颗“大板牙”？？大家都笑得前仰后合。
就这样在同学们的欢声笑语中，画鼻子的游戏结束了。虽然我们没有得到积分卡，但是我们玩得很开心。
点评：能够恰当运用语言、动作、心理等描写方式，把画鼻子游戏的场面写得很生动、具体～
篇二：三年级作文画鼻子
三年级作文画鼻子
画鼻子
今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。
首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊？玩游戏第一个就点我，真是太幸运啦！于是，刘昂愣了愣，有点不好意思的上去拉。只见他拿着粉笔使劲一画，先画了三毛脸的一
４
个半圆，接着再画一个半圆把三毛的脸补充完整。我们一阵哄堂大笑，刘昂摸摸脑袋，他一看，原来把脸画成了一个椭圆形，他立刻改了。画完脸后，老师又叫夏震上去画脸上的五官，但是不能画鼻子。夏震随手一画，画了一双眼睛和一张嘴，但可惜的是他画的眼睛一大一小，而且嘴巴也是个歪的。然后，肖轩豪自告奋勇的把三毛的耳朵画拉上去，可能是他故意捣蛋，把耳朵画很长，简直就是个猪耳朵。
现在，画鼻子游戏正式开始啦。欧阳老师借拉一条厚厚的红领巾，先放在第一个同学手上，击鼓传花。声音停下来后红领巾在谁手上，就归那个人来画鼻子。欧阳老师说道：“规则是这样的，传的时候不许讲话，也不许自己拿着红领巾消耗时间。”
老师开始敲鞭子啦，红领巾在同学手上传来传去，最后传到啦易可手上，易可拿着红领巾不知所措了。于是，易可被蒙上眼睛，转拉四圈，然后拿着粉笔画鼻子。他转载自百分网，请保留此标记先仔细摸索了一遍，一下子找到一个地方，画上鼻子。我们大家看见后笑的前俯后仰，易可拿开红领巾一看，原来他把鼻子画在了三毛的嘴巴里，我们都说三毛真厉害，竟然能把自己的鼻子吃掉。易可很不好意思的走啦下去。
我们再次开始传红领巾了，传啊传，传到拉洪学典。洪学典拿着粉笔一画，她竟把鼻子画在了耳朵下面，我们又笑啦
５
一阵。
这次传到谢以滨了，谢以滨把鼻子画在啦耳朵旁边。谢以滨画完后，欧阳老师问：“还有没有自告奋勇上来画的啊？”肖轩豪举手了，他骄傲的走上讲台，易澄宇也跟着走拉上去，欧阳老师让易澄宇帮肖轩豪系上红领巾。于是，易澄宇把红领巾往肖轩豪头上使劲一扣，只听见肖轩豪“啊！”的“惨叫”一声，然后肖轩豪开始画了。只见肖轩豪仔细摸了摸、量了量，一下画了下去。李家望突然大叫一声：“画对啦，肖轩豪画对啦！”掌声不约而同的从各位同学手上传来。肖轩豪做啦一个“Ｖ”的手势下拉台，他心里现在肯定涌现着一股胜利者的滋味儿。
最后，游戏结束了。我想到：盲人真可怜啊，我看见同学们做了一分钟或几分钟左右的盲人，就这么辛苦。那些盲人可是一生都看不见啊，那多么痛苦啊！所以，我一定要保护眼睛。并且我要爱护盲人；保护盲人；不让别人欺负盲人。
本文由百分网提供，原文地址：／ａ／２０１１１２／３６２２０．ｈｔｍｌ转载请注明出处，谢谢～
篇三：我的课余生活——画鼻子
画鼻子今天，我一到教室就发现黑板上有一个小丑非常可爱，那圆圆的脸蛋像红扑扑的苹果，大大的眼睛十分迷人，可是，他却没有鼻子，每一个同学看见这个没有鼻子的小丑都会想：这个小丑为什么没有鼻子呢，叮铃铃，叮铃
６
铃，上课了，老师说：“今天我们来玩一次别开生面的画鼻子游戏说着拿出一条红领
巾。听了这话，同学们都争先恐后的举起手，想要参加。 第一个上台的是杨景森。老师把他的眼睛蒙的紧紧的，他原地转了三圈后，一步又一步的摇摇晃晃走向黑板，拿起粉笔，在同学们的正确指挥下，找到了正确位置，可是当我们大家正要为他鼓掌时，突然，不知是谁大喊了一声“上他便把手高高一抬，哎，他把鼻子画歪了，引来了同学们一张大笑。 第二个上场的是辛昊龙，老师给他蒙住眼睛，又原地转了三圈，这是，他已经晕头转
向，不分东南西北了，他一会儿左摸摸，右摸
摸像盲人一样，一会儿张开双臂像一架战机。在一番“战斗”后，他终于摸索到了黑板。这时，台下乱糟糟的，同学们有的哈哈大笑，等他出洋相；有的把头摇得像拨浪鼓，替他着
急；有的“指手画脚”的帮他。辛昊龙在同学们的指挥下随手一画，台下一阵哄笑，他把红领巾拿下来一看，居然画到了下巴上，自己也禁不住笑了起来。 虽然游戏结束了，但是欢乐的笑声仍然在教室里回荡。
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作文二：《小学三年级作文：画鼻子》700字
小学三年级作文：画鼻子
今天上午第三节课，老师一走进教室就笑眯眯地问我们：“同学们，今天还想玩游戏吗，”“想～”大家异口同声地回答。“可是玩什么呢，”“你们猜猜看～”老师给我们卖了个关子。
只见老师在黑板上画了一个小丑。呀～这个小丑真是太丑了。你瞧～它的脑袋又大又圆，头上的帽子又高又尖，还涂着花花绿绿的颜色，一睁一闭的的双眼，旁边还有一对一大一小的耳朵，一张笑歪了嘴巴里露出大小不一的牙齿。“真是个丑八怪～”同学们不约而同地哈哈大笑。“咦～这个小丑怎么没有鼻子呢？”有的同学疑惑不解地问。哦，原来老师让我们给小丑画鼻子呀！大家终于明白了。
接着老师为我们讲解游戏规则：“用红领巾把一个同学的眼睛蒙住，先让他在原地转三圈，然后，用粉笔给小丑画鼻子，看谁画得有准又美，谁就是大赢家。”
游戏终于开始了～第一个上场的是冯锐。老师先用红领巾把他的眼睛蒙住，再让他转了三圈。这一转呀，他就晕头转向了、早已分不清东南西北了。只见他在黑板前东摸摸、西摸摸。同学
们急得有的叫：“左边，左边～”有的喊：“右边，右边～”还有的站在椅子上吼着：“往上一点～”最后犹豫不决的他终于下定决心开始画鼻子了，可是他却把鼻子画到小丑脑袋外面去了，这下逗得全班同学笑得前俯后仰。冯锐连忙取下红领巾，看了看自己画的鼻子，扁了扁嘴失望地走下了讲台。
游戏继续进行中，同学们画的鼻子真是五花八门：有大的、小的，有圆的、方的，有红的、绿的；画的位置也各不相同，有的画在了小丑的帽子上，有的画在了小丑的脸蛋上，还有的画在了小丑的嘴角上，最有趣的是有人居然把鼻子画在小丑的耳朵里了。
整节课，咱们教室里叫声不断、笑声不断～这个画鼻子的游戏真是太好玩了，这么好玩的游戏，谁不想多玩几次呢，
指导教师：易晓华
作文三：《小学三年级作文-画鼻子》1400字
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今天下午我们在老师家里玩了一个十分有趣的游戏——画鼻子。
老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。
游戏开始了，老师给我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三……我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。
该红队了，红队的第一个人也和我一样，没画上，把鼻子画到了眼睛的上。太好了，有和我做伴的了。我们队的队员都欢呼起来。
又到我们队了，不可思议，他居然画对了，而且画的特别好，真实出乎我的意料之外。我又高兴又嫉妒，为什么画对的是他不是我呢，红队的队员们也很激动。都在为他们的队员加油。
游戏结束了，红队以三比二获胜，我们队输了。我心里好难过，要是我不画错，我们队就不会输了。
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作文四：《作文：画鼻子》500字
作文：画鼻子
作文：画鼻子
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上课了，同学们安静地坐在椅子上，只见盛老师手拿粉笔，在黑板上画起了画。语文老师怎么教起美术来了，我们都很纳闷，不一会儿，黑板上出现了一个男孩和一个女孩的头像，奇怪的是他们都没有鼻子。这时，老师笑眯眯地说：“今天，我们做一个画鼻子的游戏”“ｙｅ～”教室里一阵欢呼。
潘思阳自告奋勇，第一个上了讲台。老师用衣服盖在他的头上，让他原地转三圈，然后走到黑板前画鼻子。不知潘思阳是被转晕了还是心情特别紧张，他一步一步慢慢地向前挪动着步子，双腿还不停地抖动着，好不容易手碰到黑板，他小心翼翼地画了一个不大不小的鼻子。刚画完，班里所有的人都捧腹大笑。原来，潘思阳把鼻子画在了小男孩的脸颊上，那形状像一个小圆孔，难看极了。
接着，我们又选出了蔡佳明和盛老师比赛画鼻子，看谁画得又快又好。比赛开始了，教室里顿时沸腾起来。“盛老师加油～”“蔡佳明漏油～”的喊声此起彼伏，有的同学着急地拿书拍打桌子，有的索性站在椅子上，把书卷成了喇叭，大声叫嚷着。盛老师转完三圈，轻轻松松地走到黑板前，摸着她刚才偷偷做的记号——黑板
擦，在黑板擦的正上方毫不犹豫地画了一个鼻子。与此同时，蔡佳明也完成了他的作品，可惜鼻子画得小了一点。“盛老师赢了～盛老师真棒～”我们欢呼着??
“丁零零”下课铃响了，游戏也只好结束了，但同学们还沉浸在刚才的欢乐中。
作文五：《画鼻子作文指导》1200字
画鼻子 作文指导２０１６．２
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、游戏前：开头
要求：简洁、引人入胜。（不要太罗嗦，１－２句话） １、直接点明时间、地点、人物。
今天，我们在教室里玩了一个有趣的游戏——画鼻子。 ２、开头描写气氛。
“哈哈哈??”“嘻嘻嘻??”从我们的教室里传出一阵阵欢笑声。想知道我们在干吗？呵呵，我们在玩一个饶有趣味的游戏——画鼻子。
二、游戏中??（１、抓典型 ２、写气氛 ３、写出自己的心情变化、想法） １、按照游戏的步骤，一步一步写。
２、在写每个步骤时，把以上要求的１、２、３点内容写具体。 游戏步骤： （一）选人上台
１、描绘自己和大家踊跃举手的表现，写出热闹、欢乐的气氛。
２、老师选了谁？被选到的同学的神态、动作是怎样的？（写出他的欣喜）
（二）蒙眼、转圈
老师是怎么蒙的？（动作）取下、折、蒙??【先 接着 然后??】
转完圈后，同学的表现？（动作）
（三）画鼻子
同学是怎么摸索到黑板前面的？
他是怎么画的？怎么确定位置的？他画在了什么地方？
其它同学和自己又是什么表现？（动作、语言、神态）
（五）解开红领巾，得知结果
解开红领巾后，这位同学的神态、动作又是怎么样的？
大家有什么反应？
三、游戏后：结尾
１、直接抒发自己的感情，（快乐、抒情、意犹未尽??）
２、通过这个游戏，自己有什么启发？
【参考词语】兴致勃勃 兴高采烈 心花怒放 哈哈大笑 毫不气馁 欣喜若狂 开怀大笑 情不自禁 不以为然 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 不屑一顾 垂头丧气 前仰后合 机智灵活 争先恐后 小心翼翼 面红耳赤 迫不及待 哄堂大笑 左右摇晃
【参考句式】 有的??有的??有的??
画鼻子
今天课上，金老师对我们说：“今天我们做一个‘画鼻子’的游戏吧。”我们一听，齐声喊道：“耶！”
金老师在黑板上画了一张小孩的脸，但唯独缺了鼻子，让我们蒙上眼睛，补画上去。“谁先来？”话音刚落，我们都争先恐后地举起了小手，有的同学甚至把手举到了老师面前，嘴里不停地喊着：“我来，我来。”【欢乐的气氛】老师先请李家俊来画鼻子。金老师先取出一条手帕，走到李家俊跟前，小心翼翼地把手帕蒙在．．．．他的眼睛上，在他后脑勺打了个结。随后李家俊慢慢地走到黑板前，在原地转了三．．圈，拿着粉笔，伸出双手，在黑板上摸索着。大家都伸长脖子，瞪大眼睛，急切地．．．．．．．想知道他把鼻子画在了哪儿。只见，他歪着脖子似乎考虑了一会儿，最后果断地举起手中的粉笔，在小孩的下巴上画了个鼻子。这下，教室里像炸开了锅，同学们七嘴巴舌地叫着：“错了，错了！应该上边点，上边点！“他解下手帕一看，自己也情不自禁地笑了。
最后老师又请了王莉上来画，结果她把鼻子画在了小孩的嘴角上。同学们都笑得前俯后仰，我更是连眼泪都笑出来了，王莉看着自己画的嘴巴也笑得直不起腰来。
啊！这真是个有趣的游戏，在我们学习之余，它不仅使我们放松了心情，还给．．．我们带来了欢笑。
作文六：《作文 画鼻子》700字
［作文 画鼻子］画鼻子
画鼻子这个游戏谁不爱玩呢？这不，今天语文课上我们就玩了这个游戏，作文 画鼻子。老师先请赵晨辉在黑板上画了一个娃娃脸。瞧，这娃娃脸多漂亮，可美中不足的就是少一个鼻子。于是老师便说要请“美容师”上台为娃娃“美容”。
同学们听了这话，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，把手举得高高的，都想争当这个“美容师”。老师先请了几位同学上台来为娃娃“美容”可他们的“美容”效果可不怎么样。瞧，他们有的把鼻子画到了嘴巴上，似乎是鼻子饿了，在与嘴巴争抢食物；有的把鼻子画在了一只眼睛的下面，仿佛是一颗痣，但又像是一颗从眼里滚落出来眼珠；有的虽然画在了脸中间，可有偏向一边，成为了一个歪鼻子；还有的让鼻子脱离了脸部，飞到九霄云外去了 ?? 看着这些鼻子，惹得同学们哈哈大笑，小学五年级作文《作文 画鼻子》。 ◆分享好文◆ 接着，老师请了一位“重量级人物”——邵宇峰，来画鼻子。只见他先盯着娃娃脸仔细的看了看，然后，请老师把他的眼睛蒙上。蒙上眼睛后，邵宇峰先原地转了三圈，再开始画鼻子。看，邵宇峰拿着粉笔在娃娃脸上摸索着，又左右移动，他先确定了一个位置，正准备落笔时，他又摇了摇头，仿佛在说：“不对不对，鼻子不能画在这，我得再仔细地琢磨琢磨。”看着邵宇峰那举棋不定的样子真让我都为他着急。紧接着，邵宇峰换了一个位置，好像下了多大决心似的，终于画了一个鼻子。画完后，又惹得同学们哄堂大笑，原来，他把鼻子画在了嘴上边，就像是吃米饭留下的白米粒。
这个画鼻子游戏就在同学们的欢声笑语中结束了，虽然没有一位“美容师”为娃娃“美容”了一个好鼻子，但这个游戏既开发了我们的智力，也增添了不少乐趣，所以我喜欢玩这个游戏。
指导老师：陆慧娟
作文七：《画鼻子作文》2100字
画鼻子作文
画鼻子作文
画鼻子＂ 篇一：画鼻子 戴宇曈
哈哈哈，哈哈哈这是怎么回事，哦～原来是补习班的同学在玩画鼻子的游戏。
游戏规则是：老师在黑板上画桑人头，还给他们取了名字，第一个叫大毛，因为它一根毛，它的脸看上去非常开心，第二个叫二毛，头上有两根毛，看上去愁眉苦脸的，最后一个当然叫三毛啦～因为有三根毛，老师把同学们分成三组，每组选一个代表，给他们带上眼罩，然后原地转四个圈以后上去给人头画鼻子。
激烈的游戏开始了，我们组的代表沈睿先上，他画的时候，其它组的同学都给他往错地方指，而我们组跟他们相反，吵闹的声音让沈睿的头都要晕了，最后他决定自己画了，只见他左摸摸，右点点，觉得太麻烦了，就随便找了个地方画了一下，后来又不大满意，又擦了，重新画了一个地方，这次他满意的赶紧摘下了眼罩，我们大家哈哈大笑，他不仅把鼻子画小了，还把它画到了嘴巴那里，把嘴巴都弄没了。最后连他自己都不想看了，觉得自己很丢脸，失望的走回来了，回来 时我们都鼓励他，叫他别难过，这只是一个小游戏。
我觉得这个游戏非常好玩，我以后和伙伴们有机会还要玩。
篇二：画鼻子 陈雪研
今天，下午上完课，语文老师提出带领我们玩一个动手游戏。
首先，老师让两个美术好的同学上来画两张脸，要求在这两张脸上画有眼睛、嘴巴、眉毛、头发和耳朵，但是唯一的特点就是这两张脸上没画鼻子，原来，我们是在玩点鼻子游戏呢～
接着，老师先叫一个同学上来点鼻子，用红领巾蒙住他的眼睛，然后再让他转了几圈，只见那个同学摇摇晃晃的走向黑板，然后画了一个蒜头鼻子在脸下，惹得大家捧腹大笑。
接着老师又陆陆续续请了许多同学，有的同学画了个鹰钩鼻，有的画了个弯钩鼻，还有的画了个秤砣鼻，好多画在脸部外面各种各样的鼻子都惹得大家一次又一次的捧腹大笑。
轮到我上黑板时，我故作镇静，在蒙上眼睛，转过圈后，很沉稳的抓起粉笔在黑板上画了一个鼻子，当时只听见有同学说：好，等我拉开红领巾，发现果然我点鼻子很准，正巧画在脸部中间，当时我的感觉是我中大奖了。
最后下课的铃声响起，我们的游戏结束了，大家感觉这堂语文课真有趣。
篇三：画鼻子 王圣霏
圆圆的脑袋，大大的耳朵。只见黑板上面画着一个可爱的娃娃，但是她哭丧着脸，因为她的鼻子没有了。
红老师说：我们今天要玩画鼻子的游戏。话音刚落，全班同学都争先恐后地举起手来。红老师请了杨霄峰上台。他和黑板上的脸对齐了一下，回答道：准备好了～红老师拿了一条又红又长的围巾把他的眼睛蒙住了，又转了三圈。这时，杨霄峰已经头晕眼花，他竟摇摇摆摆地向门的方向走去。他一边走一边摸，只听咚啪的一声。原来，他撞门上了。同学们有的跺脚，有的拍桌子，还有的开怀大笑。杨霄峰知道自己走错了，就调了一个头，朝黑板面前走去。等他走到了黑板面前时，全体同学像炸了锅般地喊：向左～向右～不，向右～往上抬一点～向右此时的杨霄峰非常犹豫，不知道该听谁的好。他就在某个地方乱画了一个鼻子，他刚画完，同学们哄堂大笑起来，他连忙把围巾拿下来一看，自己也忍不住笑了。因为他把鼻子画到眼睛上去了啊～多么有趣的一堂课呀～
篇四：画鼻子 陈禾佳
上课了，老师拿着一条丝巾，面带微笑地走进教室。同学们看见老师拿着丝巾，奇怪极了，想：老师上课为什么拿丝巾啊，我想：老师是不是要变魔术啊，老师仿佛知道我们在想些什么，说：你们是不是很奇怪啊～那我就告诉你们吧～今天我们来玩一个游戏画鼻子～还没等老师说完，同学们就大声欢呼起来。下面，我宣布游戏规则：男同学要画女孩子的鼻子，女同学要画男孩子的鼻子，不许偷看～老师
刚说完，讲台下顿时发出：哎～的声音。
我举了手，老师请我上讲台。老师先用丝巾自己试了一下，看能不能看的见，然后，她再给我蒙上。一扎上丝巾，我感觉就像瞎子一般。老师再叫我原地转了三圈。然后，我拿着粉笔跌跌撞撞往前走，我东摸西摸好不容易摸到了黑板的最左边。然后，我在这儿画上了一个圆圈。刚画完，讲台下就发出各种不同的笑声，有的哈哈大笑，有的差点笑破了肚皮，我连忙接下丝巾，一看，顿时傻了眼，鼻子画歪了～我自己也不好意思地笑了。
就这样，一场有趣的画鼻子游戏，就在笑声中结束了。
篇五：画鼻子 江威霖
今天语文课上老师让我们玩了一个小游戏画鼻子。
老师先讲明了游戏的规则，然后请了我，我来做游戏，我刚上台就听见观众们正在为我呐喊助威，我顿时鼓起勇气。又一轮比赛进行着，教室一片欢声雷动。一开始，老师用眼罩把我的眼睛遮住，这时我什么也看不见，就在这时冉老师说：小江，请你先左转三圈，再右转三圈。那时我想：冉老师肯定是要我分不清方向的时候再去画鼻子。所以我十分留意，以免让自己转昏。可等着六圈转完时，我已经东倒西歪了。我刚走一步就摔了一跤。等我爬起来时，我已完全失去了方向感，这时我迟疑了一下，还摸了摸头，希望能想出好办法，这时我往旁边一摸，啊～我的旁边就是黑板。此时观众们有的大叫：小江加油～有的说：小江快往右边～，可我还是用自己的知觉来决定等我选择好一个地方，把鼻子画了上去。
这时教室里顿时欢声雷动。
作文八：《“盲人”画鼻子作文》1600字
“盲人”画鼻子
今天是周六，也是我上作文课的时间。
今天老师往黑板上画了一个圆，老师问大家这是什么？我们有的说是鸡蛋，有的说是太阳……老师又在圆形上画了几笔竖又问：“这是什么？”我们思考了一下，教室里还是鸦雀无声。
接着，老师又画了两个一长一短的眉毛，和两个一大一下的眼镜，以及一个弯的像月亮的嘴。看起来他非常愤怒，可是又有一个笑开了花的嘴，没有鼻子，有七根头发。我们称他为三毛的哥哥“七毛”，老师让我们蒙眼睛给“七毛”画上鼻子。
游戏开始了！同学们争先恐后的举手玩游戏。老师让我们剪刀、石头、布决出胜负。终于，第一个上场的是杨舒杰，他可是我们班体型最大的，老师把他的眼睛蒙上了，而且还让他转了五圈，他跌跌撞撞的走上了讲台。又一右转，走到了我的位置上，我没注意他一下摸到了我的头，我偷偷地笑了。此时，他知道错了，然后她走出了误区，最后终于摸到了黑板，他拿起笔，从眼睛上画了一个鼻子，我们笑得前仰后合。
第二个上场的是刘洪远，老师照样把他的眼睛蒙上，让她转了五圈，她开始走了，走到讲台上，碰到了杯子，问：“老师，这是笔吗？”我们哄堂大笑。她又走啊走，可是还是走不到，我们无可奈何之下大笑着跟她说；“往右一点，太往右了，往左一点，太往左了。”她好容易摸到黑板，此时的他，已没了耐心，一下子把鼻子画在了“七毛”耳朵上，真像给“七毛”带了一个耳环，我们又是一阵大笑！笑的我脸上的肉都酸了。
梦寐以求的时刻终于到了，轮到我了，我信心满满地走上去了，老师把我的眼睛也蒙上了，然后我走上讲台，很顺利地到了黑板边上。我慢慢地小心地摸着，感觉这里这里一定是小丑鼻子位置，我狠下心来一笔画下来，同学们笑的前仰后合。我立刻把布拿下来一看究竟。啊！原来，我把鼻子画到了下巴上，像给小丑添了一抹胡子。
今天的课堂真有趣。
【每日写作指导：肖像描写如何“传神”】
人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在
人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。
那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神？
首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。
众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶自己独特的外貌特征。因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。
例如：《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”采用画龙点晴法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
其次，善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。
作文九：《作文 画鼻子》600字
画鼻子
在第二节课课间的时候，老师在黑板上画了一个胖乎乎的娃娃，可是这个娃娃却没有鼻子。同学们看到娃娃后，脑袋里有了 一个大大的问号：老师到底卖什么关子呢？真期待啊！这时有同学说：“老师该不会让我们玩游戏吧？“顿时教室里炸开了锅，同学们都在激烈的讨论着。
上课了，老师笑容满面的进了教室说：“同学们，这节课我们来玩一个游戏。”老师还没说完，“噢！”“耶！”地欢呼声充满了整个教室。接着老师给我们介绍了这个游戏：游戏的名字叫做“画鼻子”，一个同学到讲台上去，蒙住他的眼睛，再转几圈，就可以画鼻子了。
老师叫到了柯晶。柯晶胸有成竹地走了过去。老师替柯晶蒙住眼睛，他的样子真滑稽，笑的时候露出了两颗大门牙。开始转圈了，柯晶对自己很有信心，转的非常快，转完圈柯晶颤颤巍巍的上讲台了。他小心翼翼的走着，手不停地在前面摸着。突然，他摸到了黑板的边沿，好像得到什么线索似得，手不停地向前摸着，接着他摸到了黑板擦，就停下了。我一看，原来娃娃的头正好在黑板擦的上面，柯晶的观察力还真敏锐。接着柯晶又向上摸着，用他的手指在估计着高度，也许他在凭借记忆想象娃娃的位置吧。在黑板上摸索了一会，柯晶终于做决定了，选定了一个位置开始画，但是很可惜，他贴到娃娃的脸颊上了，引得同学们哄堂大笑，柯晶听到，连忙摘下眼罩，看见自己画的鼻子，也不由自主的笑了起来。
“哈哈！哈哈！”游戏还在继续，教室充满了大家的笑声。
双台乡九年一贯制学校 五（１）班 刘敏
作文十：《作文：画鼻子》2000字
二 “画鼻子”
【教学目标】
１、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、
动作、语言。
２、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。 【教学重点难点】
１、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。
２、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。 【教学准备】
三毛的脸蛋图。
【教学过程】
一、游戏激趣，导入习作
认识他吗，（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。
说明：遇到要做游戏了～小朋友甭提有多高兴了。加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的兴奋～所以讨巧的引入就十分自然地将学生带入了作文的佳境。
二、参与游戏，指导观察
（一）游戏要求与步骤：
（１）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛； （２）让他原地转三圈后朝前走；
（３）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。
说明：游戏之前～老师提出游戏步骤～同时让学生在“画鼻子”的过程中仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。，如果
自身是参与画的～想想自己在游戏过程中是怎样的心情，在一起感受游戏快乐的同时～实际也教给了学生留心观察周围的方法。 （二）画鼻子，感受乐趣
１、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的，同学是怎样摸索着走到黑板跟前的，他把鼻子画在了什么地方，大家的反映是如何的，继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。
２、学生交流。
说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑～充分利用各种教育资源～激发学生学习的兴趣～让他们愉快～自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围里～说说、评评、想想～课堂变成了一个大乐园～这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。
（三）整理思路，下笔成文
１、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想
每部分内容应该怎样安排，
２、教师指导：
（１）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。
附例１：
今天上午～老师和我们做了一个游戏～叫画鼻子。做完课间操～我们回到教室～看见黑板上有一个三毛～脸胖胖的～圆圆的～嘴巴向上翘着～正咧着嘴冲我们笑呢：上课了老师走过来对我们说：“同学们～你们看三毛长得这么可爱～但美中不足的是他的脸上少了一样东西～大家找找看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好～三毛缺了鼻子～不高兴了～谁上来给他画上鼻子啊，”
附例２：
７月１日那天～我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑～他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子～红扑扑的脸
蛋像个红苹果～眼睛又大又圆～很有光泽～可是他却没有鼻子。
（２）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。
说明：由于习前有了游戏作铺垫～学生显得有话可说～有事可写～交流的积极性也高～可以感到这样的习作能成为学生的真正的需要。
（３）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。
附例１：
不知不觉在我们的欢声笑语中～游戏结束了～但我们的笑声仍然在教室里回荡：
附例２：
游戏给我们带来快乐～同时也让我们知道了～眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什么也看不见～再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧：这节课真难忘～不仅玩了～还让我懂得了眼睛的重要性。
３、生独立习作。
说明：有了游戏的过程～有了说的基础～有了教师的指导～生的写就水到渠成了。引导学生明白要学会感悟生活～感受身边的人与事。多到生活中去实践～就像今天的游戏一样～会有许许多多的发现～那么提笔写作文定会有血有肉～不会再乏味与空洞了。
三、交流习作，互改互评
１、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。
２、范文范句的欣赏。
３、自我修改后的眷写。
４、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获
也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。而是如决堤的河坝，想写的自然
会“源源不断”。
说明：由于学生是全身心地投入到游戏中去的～大家的心情、神态都是在十分愉悦的状态下表现出来的～笔头的内容也是一气呵成的。所以只需稍作语句上的通顺修改～一篇篇可爱、生动、充满稚气的“画鼻子”作文便跃然纸上了。通过游戏后的作文也告诉了学生一个道理～作文其实很简单～当不再心存害怕的时候～写作便不再是件困难的事了。
