作文一：《一次勇敢的尝试作文400字》1400字

一次勇敢的尝试

每个人的一生中都在尝试。只有通过成千上万次的尝试，才能获得成功。我从小到现在也有过许多勇敢的尝试。但是很多我都不记在心上，唯独，那一次跟狗交朋友的尝试让我念念不忘。

记得有一次，我被狗咬了以后，就不敢迈出大门一步，就连睡觉也睡不安稳，总是害怕有一只大狼狗向我扑来。爸爸在我房间门口，看了忧心忡忡。第二天，爸爸就说带我去郊外野餐。我担心地问：“爸爸，有狗吗？”爸爸爽快地回答：“当然没有啦！”我听见了，开心地一蹦三尺高。到了郊外，我懒洋洋地躺在了草地上。草地如同妈妈的怀抱，那么温暖，那么舒服。不一会儿，我就进入了睡梦中，但又被狗的叫声惊醒了。我看着小狗，十分害怕。这时，爸爸说：“别怕，你试着去摸摸它吧！”我把手慢慢地伸向小狗，我的手一直在不停地抖。突然，小狗“汪，汪”地叫了几声，我立马把手收了回去，还躲得远远的。这时，爸爸在旁边说：“孩子，别怕！小狗生性善良，不会咬人的。”就这样，爸爸一直在旁边鼓励我，为我喊加油。顿时，我鼓起了勇气，充满信心地走向小狗，用暖暖的小手摸了摸他的头。它也用舌头亲切地舔着我的脸蛋儿。这时，我觉得好幸福，好温暖。我和小狗玩了一整天，十分开心！傍晚，我依依不舍地离开了小狗。回家的路上，爸爸看着我开心的样子说：“今天，阳阳终于战胜小狗了，变得勇敢了。”我说：“小狗真可爱，爸爸，你什么时候也捉一只小狗回来，我想和小狗玩。”爸爸说：“好啊！”

从那以后，我不再害怕小狗了，还和小狗成为了好朋友。那次勇敢的尝试让我战胜了胆怯的心里！

【写作指导：写作细节应该注意哪些问题】

１、选用典型细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

２、细致观察事物。

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。（ｎｅｘｔ８８）每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

３、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。

４、细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。

５、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

６、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

７、善用标点符号：

作文二：《那是一次勇敢的尝试_400字》400字

我们班语文老师每周都会请一位同学上台演讲，有讲小故事的，有讲笑话的，还有猜字谜的。　　我看到一个个同学勇敢的走向讲台，演讲的有声有色，非常精彩。讲笑话的时候引得我们捧腹大笑，讲故事的时候我们聚精会神得听，猜字谜时我们会认真思考积极举手回答。　　我觉得同学们都讲得很好，下个星期就轮到我演讲了，一向导演讲我就害怕。因为我从来没有演讲过，没有这方面的经验，所以我感到恐惧。妈妈和奶奶不断的鼓励我，给我加油。妈妈还陪我排练，爸爸还告诉我站在镜子前面对着镜子微笑的演讲。这样可以锻炼我的胆量还可以培养我的自信心。我在家里一有空就认真的排练。　　这天终于轮到我演讲了，我的心情还是有点紧张。当上课铃声响的时候，老师走进教室喊我名字，这是老师和同学们给我想起了热烈的掌声，这掌片声给了我极大的鼓励，还让我更加自信。一开始的时候我还讲得很好，后来因为紧张，后来的内容讲的有些断断续续，可是我还是坚持把这个故事讲完了。　　通过这次演讲，让我有了一次勇敢的尝试，也为以后的成长而进步。?????三年级：戴昊楠作文网专稿　未经允许不得转载

作文三：《关于尝试的作文400字：那是一次勇敢的尝试》1100字

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关于尝试的作文４００字：那是一次勇

敢的尝试

关于尝试的作文４００字：那是一次勇敢的尝试

浙江省湖州市南浔实验小学５０２班　胡伊婷

指导老师　金亚兰

在人的一生中，会有无数的尝试，有的失败，有的成功，有的无奈??但，就是那一次次的尝试，让我们慢慢长大。

记得那是我六七岁的时候，那天正是过新年，我走出家门，想去找小伙伴玩，却看见小伙伴们都往小店跑。好奇心让我不知不觉地也跟着他们走了。“啊～”眼前这一幕让我大吃一惊，伙伴们手里都拿着小鞭炮。我从小就胆小，这小鞭炮是我最害怕的。我感到一阵心慌，落荒而逃了，身后是伙伴们的嘲笑声??

好朋友胡秋月找到了躲在角落里的我，关心地问：“你怎么了，”“我??害怕??小鞭炮～”“小鞭炮有什么好怕的，一放出去，还很刺激呢～”“真的，”“那当然，我们都不怕，你也跟我们一起玩吧～”

听了胡秋月的鼓励，我慢慢地把几根小鞭炮放在手里：“怎么点火啊，”“用打火机就可以了～”她胸有成竹地说。“我不会用打火机??”“没关系，你拿着小鞭炮，我来点火，你马上扔出去～”“好吧～”

我颤颤巍巍地把小鞭炮放在打火机“头”上，火燃了，我迫不及待地把它扔了出去，赶紧捂住耳朵，但双眼一直盯着小鞭炮。可过了很久它还是没有响，胡秋月大胆地走过去，看了看说：“你这个还没点着呢～”唉，肯定是我太着急，扔得太早了～

我又拿起了一根小鞭炮，想起刚才的经历，发誓现在一定不能着急。火点着了，我屏住呼吸，在心里默数了网秒钟才把它扔了出去，“叭——”成功了，我们不禁欢呼起来。这一声在别人看来平淡无奇的鞭炮声，对于捂住耳朵的我来说，却是一次勇敢的结晶。

就这样一次次地练习，一次次地尝试，我现在玩起小鞭炮来已经得心应手了呢～

点评

放鞭炮对有的人来说是小菜一碟，但对从没放过的人来说确实是个不小的ＰＰＴ模板下载　：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的免费ＰＰＴ模板下载网站

管理资料　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的管理资料下载网站　挑战，况且小作者平时就是一个比较胆小的女孩。小作者抓住自己放时的紧张心情，读来如入其境，扣人心弦。这次的尝试虽小，但小作者却迈出了勇敢的一步～

金亚兰

《关于尝试的作文４００字：那是一次勇敢的尝试》

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作文四：《一次勇敢的尝试作文500字》9900字

一次勇敢的尝试作文５００字

篇一：我成功了作文５００字

［我成功了作文５００字］

我做过许多件成功的事，当每件事成功之后我都无比的喜悦、骄傲、与自豪，我成功了作文５００字。其中作文上报那件事让我至今难忘。我是一个爱看书的女孩，没事就会抱着作文书在一旁津津有味地看起来，我非常爱看作文书，也非常爱写作文，我总是仔细观察和思考身边的事物，并且会把平时看到、想到的通通记下来，这样我便有了记日记的习惯。我还有一个专用的小本子，上面写的都是我平时看作文时积累下的好词好句，写作文时也会偶尔拿来用一下。每次我在看作文时都会注意每篇作文的写作手法，读完后又去思考作文讲的内容。不久，我便学会了从另一个方面观察和思考问题。因此，我的作文水平有了很大的提高。也许是因为老师看我写的作文还不错，所以从中选了一篇让我拿去投稿，我高兴极了～可是回到家，我又担心起来：别人的作文写得那么好，我的作文恐怕不行吧～妈妈对我说：既然老师让你去投稿，证明你的作文不错，要对自己有信心。最后，我终于鼓起勇气投了稿。可是后来的几个月里，我的作文没有上报纸。我便开始胡思乱想起来：是作文太多把我忘了，还是我写的作文不够好，或者＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；终于有一天，我在报纸上看到了我的文章。

我成功了～我高声叫着。我成功了，我感到了前所未有的喜悦、骄傲和自豪～耶～成功了！这是我在回家路上发出的呼喊（想知道我什么成功了吗，往下看就知道了（三年级时，我期末成绩考得很不好，数学才考了９１（５分，一看错题原因，呵～全都是马虎的问题，这儿把１９抄成９１，那儿计算忘点进位点（总之，没有一道是我不会的，唉～太冤了～老师批评了我，我伤心极了，心想：今天是怎么回事呀～身为班干部，还是学习委员，应该起表率作用，怎么自己跑到倒数几名的队伍里去了，唉，回家怎么交差呀，那天，我觉得自己是天底下最倒霉的人了，面对的是老师的批评，父母的责备，这一切，一切都是这个９１（５搞得，当时我就暗暗发誓：一年后，两年后，在我离开小学之前，我的成绩绝对不能低于９５分以下，否则，我将辞去学习委员（因为一个考试成绩低于９５的人，是不配当干部的（自从暗暗发誓后，我更加努力的学习（因为我不想辞职，不想离开那个我干了两年的位置（在以后的两年里，我更加努力了（上课认真地听讲，下课尽力地收作业，看书（两年里，我的成绩提高了，同时，因为老看书，我眼睛的度数也增加了，我想，这就是所谓的付出吧～　终于，功夫不负有心人，在两年的三次期末考试中，我的数学成绩如下：第一次９５分，第二次９９分，第三次１００分，我成功了，我用一副眼镜换了三个高分，值～此时此刻，我明白了：只要付出，就有回报（功夫是不会负有心人的（我，成功了～　渴望成功　有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的，初中作文《我成功

了作文５００字》。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感。。。。。。可是我切不你们想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。　人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。　我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。　我渴望成功，渴望在一次　次的尝试中的到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中的到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。　我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。　我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟

在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。。。。。我是一个渴望成功的我。

篇二：成功的快乐（５００字）作文

精选作文：成功的快乐（５００字）作文　喜是快乐的，每个人都会经历让自己开心的事情，每一次成功都会为我带来无与伦比的快乐。　　我的快乐在于去年的一次跳舞比赛，也正是因为这次比赛才让我体会到了自己努力后获得的快乐。　　经过一年的细心学习和刻苦练习，又到了比赛时间。妈妈带我来到金阳一中体育馆参加一年一度的拉丁舞国际锦标赛赛场。到了赛场，我四周环顾，发现这里太漂亮了，豪华的天花板上有许多五彩斑斓的灯光，照得整个舞场光芒四射，我怀着忐忑不安的心情来到了候场区。　　放眼望去，观看台上坐满了人，不一会儿，一位身穿工作服的姐姐走了过来，她给我们发了选手号牌。又过来一会儿，下一组准备，下一组准备赛场传来了激动的声音。接着又听到了熟悉的数字，０６５１，０６５１我连忙拉着舞伴来了舞池中央。　　首先进行的是恰恰，接着是伦巴，最后是牛仔。我看着一个个选手昂首入场，听着一曲曲熟悉的音乐在耳边回荡，我紧张的心情渐渐的放松了下来。随着音乐响起，随着观众热情的掌声，跟着音乐的节拍，轻松自如地完成了已经练习了成千上百的舞蹈动作。我信心满满地等待着评委给出的成绩。等待只有三分钟，可是这三分钟可真长啊～好不容易到了公布成绩的时刻了，我在本组中获得了第二名。　　虽然，这次我没能获得第一名的好成绩，但我非常享受这个过程，

让我明白了一个道理，只要有辛苦的付出，就一定会有甜蜜的收获。五年级：余紫曦

篇一：快乐作文，成功作文

快乐作文，成功作文

作者：王和莉　来源：《学校教育研究》２０１５年

程更清楚，同时表演的学生可以自我评价，观看的学生也能进行有效的点评，教师引导学生对事件进行完整叙述。学生可以把自己平时积累的好词佳句与大家分享，教师指导学生进行写作时，并适时用上这些语句，整个课堂，学生是主角，教师只是组织者和引导者。当然，除了画画，表演还可以做试验，做游戏以及及时运用多媒体，让课堂活跃，让课堂更贴近于生活。在这些情境和活动中，老师要善待学生，尊重学生，尽量帮助差生，同时要多用一些鼓励性的话语，如“不错～”“真棒～”“你演活了～”等，这些语言可以让学生找到自信。

三、评语激励，体会成功

作文评语也是习作教学中的一个重要环节，老师可以借助评语给学生传授知识，进行思想交流，使学生体会成功。教师在作文批改中要用欣赏的目光看待每一位学生的习作，努力挖掘他们习作中的优点。尤其对于后进生更应沙里淘金，劣中寻优，发现作文中的一些闪光点。教师多用一些激励性评语，如“这次作文进步了～”“你的作文用上了好词，不错～”等都能激起学生对写作成功的追求。同时不要吝啬自己的分数，因为长期的低分数会让孩

子对作文没兴趣了，长期这样下去，学生没有自己写作后的快乐，反而会形成一种恶性循环。差异永远存在，我们心态要好，也许一句鼓励，一次高分，就可以从此改变一个学生对作文的看法，从此不再怕作文，爱上作文。

四、讲评展示，收获快乐

作文教学是双文本教学，作文教学应以“生”为本，在整个作文教学中，其实作文讲评则是作文教学中的另一个重要环节，讲评作文比指导更重要。教学并不是以写完评语打完分数就完了。如果在讲评中注意对学生的赏识，那对学生的影响更是无法估量的。在作文讲评时要注意多维评价，同

时贯穿知识的指导，让学生体会到自己作文成功的同时也尝到更多更有效的习作方法。讲评时可以展示优秀作文，让学生上台读一读自己的作文，也可以展示好词好句，甚至可以是好的书写或是好的立意、好的选材、好的布局等，这样可以极大地鼓舞学生习作的热情，也可以综合提高习作水平。特别是对一些中下生，这样的点评满足了他们的成功感，大大激起了学生们的写作热情。当然对于面比较大的一些病句，病段，我们可以单独列出来作为例句例段作为分析，让学生进行修改，这样又一次让学生在纠错中找到了成就感，体会到了作文的乐趣。赏识是激励学生的重要手段，它对于人的情绪就像阳光对于草木一样，能激发人的心理需求，使人产生愿意、欢乐的情绪。一个班级中总有一些写作水平高的学生，那么作为老师应充分为他们创设一些条件，可以鼓

励他们去参加各级征文，可以去试着投投稿，这样在他们获得成功享受快乐的同时，也对其他学生也是一种鞭策和激励。

素质教育就是老师素质的教育。教师教学每一堂课都要从学情出发，以学定纲，以学定导。作文教学就是要多给学生一点趣味，多给学生一些展示，多给学生一种方法，让学生们愿意写、有的写，知道怎么去写，从写作中体会到快乐与成功，感受到语文的乐趣，这才是我们作文教学的最终目标。

篇二：快乐作文　体验成功

快乐作文　体验成功

摘要：激发学生的写作兴趣，通过各种方式丰富学生的写作素材，提供形式多样的练笔机会，让他们获得成功的体验，从而乐写，善写作文。

关键词：积累、观察、有感而发、师生共评

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是”无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢，近几年来我在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好

的效果．现总结如下，希望各位同仁多批评指正。

一、积累材料，丰富文库

中华民族是一个泱泱大国，物产丰富，有着五千年灿烂的历史文化。历史的长河里激起过多少朵晶莹浪花，取之不尽、用之不竭的文学宝库里有多少脍炙人口的杰作。如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，语言华丽多彩，生动活泼。内容深邃，意义深远，因此值得学生学习、借鉴。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论

是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录

下来，想背书似的牢记在脑海里，随时积累写作素材。另一方面，教会学生从社会中汲取原始素材，提醒他们留意身边的任何事，学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件，带领学生走出教室，多了解社会，多接触大自然，组织参观、游览，使书本知识与社会实践相结合，。这样，使学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。

二、结合课堂教学实际，引导学生观察生活，做生活的有心人

车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能

充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来．如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的

“文学贵为有感而发，缘事而发。”这句话深刻地揭示了文为心声的道理。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。为此，在教学中，引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。对“日忆”的要求即入睡前，把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影——这是会想，把有意义的事情挑选出来，思考可以把它写成什么作文——这是记得。为了带动全班学生积极主动进行日忆，笔者经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得是数量多，质量高。比赛时，总是以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷聚首，争相发言。也有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对“有意义”理解很狭隘，

以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如：因为“我上课讲小话，插嘴，不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但是有意义，他使“我”认识到

我做错了；班里的两名同学打架，这是坏事，但是他使“我”懂得同学之间应该团结友爱？？要求学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉，棱角分明的佳作。打破这些框框，学生纷纷开始认识生活，体验生活，思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来，这就为作文提供了极其丰富的材料宝库，不再为无事可写发愁了。

四、借鉴名家名篇，提倡学以致用

画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中的名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学习了鲁迅的《故乡》后，要求同学们用“白描手法”去写某个同学或老师；学了余光中的《乡愁》，让学生用“寄情于物”的方法写一段抒情文字，提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。

五、等级打分，激励

学生

具体做法是将作文分为ａ、ｂ、ｃ、ｄ四级。在

乍一看，大家可能认为这是笔误。甚至有的有经验的老教师会提出质疑：“我从教几十年，没有听说过‘师生同评’这句话。每次作文讲评，都是我一言堂，学生洗耳恭听。”其实这并非笔误，而正是笔者所要强调的。现代教育飞速发展，教育观念也有了本质的改变，提出”学生在教学过程中处于主体地位，教师发挥主导作用”，强调学生的主体地位。诚然，学生是一个有意识、有自觉性的人，而不是认教师摆弄的胶泥或装填的料场，每个学生都是一个独立的人，都有自己的独特生活经历以及个性特征、知识水平、人格尊严，学生有其自主作用和独立倾向。因此，作为人类灵魂的工程师应该与学生平等相处，在课堂上形成平等、朋友关系。江平时，教师当堂宣读学生写的作文，引导他们仔细聆听，说说那些作文写得较好，为什么，启发学生评价。学生兴趣激发了，都积极踊跃发言，教师再宣读作文评语，学生惊讶的发现自己的评价与教师的有的出自一辙，有异曲同工之妙。教师适当给予表扬、鼓励。不失时机地说上一段话：“同学们都很聪明，都能当小老师了。下面，老师再念一些文章，看看那位医生火眼金睛，一下子就能找到病症所在。”学生们思维活跃了，如一批批良驹在一望无垠的草原上奔驰，每篇文章所存在的毛病都被他们发现了。教师再给优秀学生提供一个自我表现的舞台，使小作者通过面对全体学生朗读优秀习作，产生一定的成功感。教师可以通过网络，把优秀习作发到有关网站，推荐发表，刊登。写作中存在毛病的学生通过师生同评这一过程，找到了批漏，就会仔细回忆，开动

脑筋，认真写好自己的作文。而那些经

下页篇三：享受成功　快乐作文

享受成功快乐作文

翔宇教育集团淮安曙光双语学校　　周海兵

一、问题的提出及背景。

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，多年的小语教学改革中很多老师同全国小学语文教学工作者一起进行了多种行之有效的作文教学改革的探索，在作文激趣、作文内容的丰富、作文教学方法及批改等方面创造了很多成功的经验，有效地提高了作文教学的质量。但是素质教育要求我们要在教学活动中使学生们在学习知识的同时形成自动、自学、自得的获取知识的能力以及良好的心理品质和行为习惯，使学生得到全面和谐的发展。因此，实际的作文教学实践活动让我常常为这样一些问题而困惑：

问题一：

当前由于实际情况的局限，我们面临的是大班额学生的教学，教学时间、个人精力有限，受学生基础状况参差不齐等不得不承认的客观条件和现实局限，迫使很多老师采用了“抓二头，促中间”等方式。凭心而论，６０％—７０％左右的中差生得到的辅导和关心必竟有限。如何有效地让每个孩子学有所获、在原有的基础上有新提高从而大面积地提高质量呢，问题二：

良好的习惯对一个人的健康成长之促进作用不容置疑，小学生共性的良好学习习惯曾是研究的热点，已有很多好的经验可以借

鉴。那么作为小学作文教学个性的独有的学习习惯及教法该如何培养，该习惯又将对学生整个学习起什么推动的作用呢，

问题三：

如何真正地使学生成为独立的、自主的、高效的学习者，其中一个较关键的问题就是要训练和提高学生自我认识能力，使他们学会一些终身学习都受用的方法。这是我在过去的教学中一直比较重视而努力探索的问题。这也就是七十年代部分心理学家提出的“元认知”的概念。那么，如何提高学生的元认知能力呢，

带着以上问题我去寻找和学习了有关理论，试着用理论来解释实践并指导自己的工作。于是，我认真学习了成功教育理论并试着采取了一些措施从不同的侧面来解决作文教学的实效问题，因为“给儿童以学习劳动的欢乐和取得学习成绩的快乐，唤醒他们的心灵里的自豪感、自尊感，这是教育工作的头一条金科玉律”（苏霍姆林斯基）。

二、关于成功教育理论的概述。

成功教育理论鲜明而响亮地提出了让每个学生获得学习成功的口号，这是成功教育的主旨，也是成功教育的总目标。当然我个人认为对“每个学生”及“成功”等概念的理解的确需要实事求是，一分为

二。（“每个学生”不可能完全包括少数生理特殊缺陷者，智残儿童及个别其它特殊儿童，而“成功”也有不同程度之区别。）但是让我们所教的每个孩子在原有基础上有所提高，真正地学有所

获应当是我们每个老师努力争取达到的目标。就成功教育理论来看，这个总目标作为一个本质的因素贯穿渗透于成功教学整个系统内部的各个组成要素之间，起着导向、控制等作用。而就整个系统而言，本世纪二、三十年代泰勒曾提出了教学目标、教学活动、学习评价这三个教学过程的重要因素。用一个简单的“？”可以形象地表示出三者之间的关系：

１、　教学目标不仅是教学活动的指南，也为评价提供依据；

２、　教学活动一方面为评价提供了样本，另一方面也丰富、充实了教学目标；

３、　学习评价既可判断教学目标的正确性、可行性，也能反馈、控制教学活动。　　很明显，这是一个教学控制系统。教学也只有成为控制系统，才可能使教学目标的达到成为可能并获得切实保障。远东国际出牌社贺师礼所著《成功教育论》一书中设计的成功教学

论与教学实践紧密联系的教学控制论和控制论教学的典型结构框架。这里需要说明的是：成功教学模式与目标教学模式有相通之处，但它体现了成功教学所独具的、使每个学生通向成功之路的特有本性和功能，我认为其积极意义在作文教学实践中有较好的运用的背景和基础。

三、成功教育理论在小学作文教学中的具体运用。

针对成功教学“目标——活动——评价”教学模式，前面提到过去大家已对“活动”进行了探索，这里相关经验可在教学中进

行引进，不再赘述。本文主要针对“目标”“评价”而言谈谈我的点滴作法：

１、学生个人作文目标拟定。

教学目标是课堂教学的指针。每学期开始，老师引导学生学习本学期作文要求并从总体上介绍本期作文教学内容和新要求，使师生对本期作文概况做到胸有成竹；同时再引导学生结合自己作文的优势和

篇三：我品尝到了成功的喜悦５００字作文

我品尝到了成功的喜悦

每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的。

那天，老师布置了几道数学题，让我们回家做。我回到家立即拿出作业本来做。前几道题都比较简单，可是我被下一道题难住了。犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着，突然，我被一块绊脚石绊倒了，重重地摔在地上。我又仔细地看了一遍这道题。发现这种题型很少见。我向来都喜欢研究难题，一下子来了精神，埋着头“沙沙”地算了起来。谁知这道题故意捣乱似的，硬是不让我算出来。我越是算不出来，心里越烦，一烦，所有的头绪都乱了。于是，我想请教爸爸，让他把这块绊脚石替我搬开。我又转念一想：我都十二岁了，哪能一见到难题就临阵退缩呢，我又想起：老师平时教育我们要有迎难而上的精神。

我的心情渐渐平静下来了，我又重新拿起笔，接着算。我看着

这道题给的条件，顺藤摸瓜，找出了这道题的答案。“哈哈哈？？”我终于把这道题做出来了。顿时，我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉，我仿佛看到那道题向我举手投降了。我觉得成功并不是很难，只要你沉着应对，“成功”就会向你走来。

我真希望以后多遇上几道这样的难题，让我多尝几次成功带给我的喜悦。

我品尝到了成功的喜悦

成功可以给人带来喜悦和快乐，也可以增强人的自信心和自豪感，我成功过无数次，但给我带来最多自豪感的还是我成功的学会了滑旱冰。

那天是星期六，妈妈给姐姐买了一双滑冰鞋，我羡慕极了，便嚷嚷着妈妈也给我买一双。

拿到旱冰鞋，我高兴的跳起来围着妈妈转圈，然后和妈妈一起来到了广场。我激动极了，迫不及待地穿上旱冰鞋，冲进旱冰场。我还不知道如何滑，所以重心不稳，刚迈出一步，就听见“扑通”一声，我摔了个四脚朝天。妈妈心疼的走过来，旁边的大哥哥姐姐们忍俊不禁，说我像一个“土人”，其他的休息着的大人也面含笑意看着我。我看见这样一副情景后，气得想叫又叫不出来。　妈妈扶起我，说：“你这个家伙，跑的那么快，我还没有说完，你就不见了。刚学旱冰的时候一定不能着急，首先要掌握平衡，一步一步走‘八’字。这样，慢慢练习，才能学会。哪里有像你这样的，刚穿上鞋就跑，心急吃不了热豆腐啊。”我听了之后，按照妈

妈说的话一步步去做，果然能够站稳了。我很高兴，慢慢向前滑去，渐渐的能滑出一段距离了。虽然我心里乐开了花，可是我还是不敢快。日子一天天过去，我天天都在练习。我的旱滑水平也在不断提高。当我很多天后来到广场上，我已经能和其他的小朋友们一起飞速滑行了。

在付出辛勤劳动后，我终于获得了丰收的果实，我感到心里甜滋滋的。同时我也总结出了一个经验：做什么事，不可能一下子就成功，

所以你不要怕失败，有些事它需要你试了又试。在试的过程中，要不断总结经验，不断完善提高，这样做事，才能成功～

在生活中大家都尝试过成功与失败，失败会让人丧失自信心，但，不经历风雨怎么见彩虹，失败后的成功，更让人倍感兴奋～　　就像我第一次煎鸡蛋——

正在题海中奋斗的我听见似乎传来一阵“咕咕咕”的声音，咦，奇怪耶，我们有养小鸡吗，正在我疑惑之时，那阵声音又传来了。哦～原来是我的肚子在抗议啊～我就说嘛，我家没养小鸡。也难怪，都快八点了，爸妈怎么还没回来啊～没办法，为了让我和妹妹的肚子停止抗议，本小姐只有大显身手啦～

我打开冰箱，取出两个鸡蛋，旋开煤气灶，把油倒进锅，谁知道它一进锅就跟我闹别扭：它一蹦三尺高，却把我吓得一退三尺远，甚至，有的油珠还差点在我脸上安了家，太险了～幸亏我在这千钧一发的时刻，打下鸡蛋压住了它。哎，奇怪，怎么有点不

对劲啊～哦，对了～妈妈说过蛋易熟，要在下锅之前下好调料。才不管他三七二十一呢～盐、味精、醋、糖、辣椒粉？？所有目入我眼睛的调料都难逃厄运。哈～蛋香～我闻到了，我似乎已经成功了～

但这只是我在尝试“杰作”之前下的定论，待它在我满怀期望下口时，我彻底崩溃了：“天哪～这能吃吗，”虽说色香味“俱全”，但普天之下，又有谁有办法让舌头同时承受酸甜苦辣呢，没办法，只好宣布这一次下厨彻底失败～再煎一次吧～我对自己说。有了上一次作为榜样，这一次做什么都得心应手了。

成功了～终于成功了～望着这盘金灿灿的、闪耀着成功的光芒的煎鸡蛋，我第一次感受到了成功的快乐，那种快乐令人无比的兴奋与幸福～

作文五：《一次勇敢的尝试_450字》500字

那一次勇敢的尝试，虽然已经过去了许久，但我依然明记心头。　　那时我还在上幼儿园。一天，老师拿着一只粉红色的东西走了进来，我定神一看，“啊！是一只螃蟹。”随着我的一声惊叫，同学们也循声望去，一看到是螃蟹，个个脸色发青，不敢说话，两腿抖个不停。这时，老师打破了沉默的气氛，说：“你们谁敢去抓那只螃蟹？”“啊！”许多同学异口同声地叫了出来。同学们个个面面相觑，没有一个敢举手。老师这时又说：“看，你们的牙齿都打架了，难道你们就这么胆小吗？”我听了这句话后，想了一想，我为什么要这么胆小？何不去试试呢？于是，我举起了颤抖的小手。老师见了，说：“那么，就请郭健元同学上来吧。”我慢慢地走了上去，同学们都在底下为我加油。终于，我鼓起勇气，闭上了眼睛，颤颤惊惊地伸出手去抓那只螃蟹，“啊！原来是只假的！”随着我的这一声惊叫，许多同学都围了上去。有的同学欢呼着，抢着去摸螃蟹，有的同学大声嚷着上当受骗。　　最后，老师说总结：“以后不管你们遇到什么问题，都不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面对。”　　这一次勇敢的尝试，给我留下了很深的印象，以后不管遇到什么事，我总会去尝试，去亲身体会?????初二：彭莉婷作文网专稿　未经允许不得转载

作文六：《一次勇敢的尝试》3500字

一次勇敢的尝试

童年像一片蔚蓝的天空，天空中飘着一朵朵洁白无瑕的白云。其中，有一朵大而醒目的白云，上面写着“勇敢”两个字，这不禁让我想起了那一次勇敢的尝试。

那是我们去浙江安吉“百草园”游玩的趣事。这天，我们来到了一个叫“鳄鱼桥”的地方。我一听，心里好奇极了，便拉着妈妈来到了桥边。一上桥，我的心一震，不由自主地往下面看去，啊！是湖！我顿时明白了我在吊桥上。我不禁惊恐万状，手死死地抓住妈妈的衣裳，双脚在微微发抖。“没事，别怕！”妈妈露出慈祥的笑脸，两朵像花儿一样的小酒窝绽放在她的脸上，妈妈温暖的笑，给了我莫大的勇气，我硬着头皮往前走。突然，刚刚还稳稳当当的桥就像被施了魔法一样，开始左右摇晃，我左手死死地抓住妈妈，右手抓住扶手，身体随着吊桥左右摆动。我心想：死定了，这回可能会掉到湖里去的，如果这座桥塌了的话，我们就会被鳄鱼吃掉的。这时，害怕、懊恼一古脑儿涌上我的心头，我感觉浑身血液在倒流，细胞在扩散，神经绷得紧紧的……我惊慌失措，后悔自己上这个鬼桥。我胸中的血在这一刻凝固了，不知有什么东西闯进了我的心田，我的泪水如奔腾不息的野马脱缰而出。“啊！”我一边哭，一边叫，也毫不顾虑旁人的看法。　　　我一边拼命抓住扶手，一边低头往下看，只见有一条鳄鱼在桥下欢快地游来游去，张开血盆大嘴；我突发奇想：这条鳄鱼会不会攻击桥面，然后，我们都掉进了河里，被鳄鱼吃掉……想着，想着，我闭上了眼睛。突然，笛福的一句名言出现在我的脑海里：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对呀，只要驱除畏怯的心理，就能走过去。我努力地做了一次深呼吸，试着睁开眼睛，松开妈妈的手，握着桥上的扶手。这时，太阳公公好像用温暖的手抚摸着我，小鸟仿佛在一旁为我加油打气，我随桥的晃动，左脚先跨，右脚紧接着跟上，努力保持平衡，就这样走完了全程，到了桥的对岸。我开心地朝天望了望，那洁白无瑕的云朵使我心旷神怡，我的心里比吃了蜜还甜……　　　那次勇敢的尝试，让我明白了一个道理：驱除害怕危险的心理，才能成功。

一次勇敢的尝试

童年像一座美丽的花园，花园中有着一朵朵娇艳美丽的花朵，其中有一朵茁壮成长的花朵，上面写着“大无畏”三个字，这不禁又让我想起那一次勇敢的尝试。

那是我和家人一起去黄山湖公园游玩的趣事。这天，我们来到一个叫“鳄鱼桥”的地方。

乍听这个地名，我心中便充满了好奇，于是拉着妈妈来到了桥边。一上桥，我的心一震，不由自主地往下面看，哇塞！是湖，我顿时明白了我在吊桥上。我不禁惊恐万状，手死死地抓住妈妈的衣裳，双脚在微微发抖，仿佛要倒下去。“没事！”妈妈露出了微笑，妈妈温暖的笑，给了我前所未有的勇气，便硬着头皮往前走。突然，稳稳当当的桥像一个秋千一样摇摆起来，我左手死死地抓住妈妈的衣裳，右手扶着铁链，身体随着吊桥也在摆动。心想：如果桥的铁链掉了的话，我就会掉下去被鳄鱼吞掉。这时，害怕、懊恼一股脑儿涌上心头。我惊慌失措泪水就像脱缰的野马涌了出来，一边哭还一边绝望地大叫，哪还顾得上什么淑女形象！

“没事！”妈妈说道。

我望了望妈妈，看了看底下凶猛的鳄鱼，这时笛福的名言在我心中出现：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对呀，我努力保持着平衡，勇敢地向前走去，在路上我觉得小花、小鸟、太阳公公??周围的万物都在为我加油打气，终于走到了终点，这感觉比吃了蜜糖还甜。

通过这次的事，我明白了：做任何事都要去尝试，不要退缩，驱除害怕的心理，才能成功。

一次勇敢的尝试

人生中难免会有许多尝试，但在困难面前不放弃、不低头则是一种勇气。成功、失败是伴随尝试的伙伴，但无论成功与失败，只要你尝试了，你就会胜利。

记得去年暑假的时候，哥哥和姐姐来我家了，我高兴得一蹦三尺高，让爸爸带着我们去游乐园痛痛快快地玩一次。来到游乐园，这里的游戏设施真齐全啊！有碰碰车、海盗船、鬼屋、激流勇进、水上漂移．．．．．．真是令人目不暇接。爸爸问我们：“你们玩什么呀？”哥哥说碰碰车最好，姐姐说水上漂移最佳，搞得我和爸爸都不知道听谁的了。“这样吧！”爸爸发言了“要不我们去玩疯狂蹦极！”“好好好！”大家异口同声的答道。可来到蹦极场地上我一下子愣住了。“爸爸，这不会掉下水里吧？”我有一点胆怯地问。“不会不会，你说的什么话，当然不会，不然这么多人玩，那水里得有多少人啦。”“可我还有一点害怕，”爸爸的话并没有消除我心中的顾虑。“如果你不相信，我和你姐先上！”哥哥边拍胸脯边说。”那．．．．．好吧！＂我吞吞吐吐地答道。时间飞快地过去，姐姐、哥哥都蹦过了。轮到我了，我一小步一小步走到跳板上，系好安全带，待服务人员调试一下后爸爸告诉我：“不要害怕，放轻松，加油。”“嗯，”我边点头边说。这时我心想：人生总是要尝试的，这也许是我迈出人生的第一步吧！想着我闭上眼睛，跳了下去。那一刻，我知道，我成功了，长大了，我迈出了那一步了。从蹦极上下来，我高兴地对哥哥、姐姐和爸爸说：“虽然有点晕，但还是挺好玩的，而且我成功了！”“嗯，真的很不错，我奖励你们每人一支冰淇凌。”爸爸冲我举起大拇指。“耶！”我们高兴地欢呼起来。

这就是我的第一次尝试，通过这次尝试，我真正明白了世上无难事，只要肯登攀的含义。

在老师、同学、朋友、家长的眼中，我是一个胆大的女孩子，任何胆大的事都做得出来，用“胆大包天”这个词来形容真是一点儿也不过分，大家都认为我的胆大是天生的，其实，在我胆大的背后，还有一个不为人知的小秘密呢！下面，就让我来告诉大家吧！

其实在上四年级前，我还是一个十分胆小的小女孩，我怕黑，怕从高处往下跳，怕在一条宽大的木板上悬空行走，怕看到一个人大声责骂或教训一个人的场面??只要里面稍微带有一些凶狠、恐怖的色彩，我就吓得直冒冷汗或是号啕大哭。

真正让我改变的是那一次，蹦极之旅。那天，我的朋友戴苏瑾和她的妈妈请我吃烤肉，我没有拒绝，欣然答应，那天，我吃得很尽兴。吃完了之后，我们不知不觉地来到了负一楼，一个儿童户外游乐场，里面有许许多多的惊险游戏，高达三四米的蹦极，两米高的攀岩，较为简单的绳网探险，还有挑战极限的钻绳网??各个游戏都充满着刺激和冒险，我望着那些貌似恐怖的游戏项目，不禁打了个寒战，而我同学的妈妈却兴致勃勃地让我们玩蹦极，我的脸上露出一副尿裤子般的表情，心想：完蛋了，蹦极可是我最害怕的项目之一啊！戴苏谨见了，十分诧异，奇怪地问我说：“怎么了，杜嘉莹，你不是说你最喜欢蹦极的吗？今天是怎么了？”“没，没什么。”我担心自己在同学们心中树立的形象将毁于一旦，只好用一句话遮掩了过去，没办法，我只能壮着胆子，硬着头皮开始蹦极去了。

我脱了鞋站在弹床上，等做好一切安全准备以后，蹦极就开始了，我的脚尖点了一下弹床，身子便弹了起来，“噢——”我叫了起来，一半是害怕，一半是激动，原来蹦极也不怎么可怕嘛！渐渐地蹦极在我心中变得美好了起来，我就像一只飞翔在空中的小鸟，在享受着空中的欢乐，此时此刻，我对蹦极的恐惧早已扔到九霄云外，蹦极真好玩！　　　那次，让我胆子变大了，也让我明白：凡事都要勇于尝试，能增添许多美好的体验。

因为有了尝试，才有了生活中惊险、刺激的时刻；因为有了尝试，才有了一个个经验和教训；因为有了尝试，才成就了一个个伟人和国家的高速发展??我们都离不开尝试，相信你也有过许许多多次的尝试。我就有一次让我不能忘怀的尝试??

记得那是一个风和日丽的星期天，我和爸爸在公园里玩，看到一个小哥哥在滑蛇行板，只见他忽而侧身疾驶，忽而自如旋转，忽而金鸡独立??我目不转睛地看着他，眼神里充满着欣赏和羡慕。这时，爸爸似乎看透了我的心思，说：“贝贝，你想不想学滑板？”“当然，你看他的样子多酷！”我兴奋地跳起来，“我也要买一个滑板，我要学滑板！”

又是一个星期天，爸爸给了我一个惊喜，送给我一副崭新的滑板，我别提多高兴了，搂着爸爸的脖子，缠着他马上带我到公园去玩滑板。到了公园，看着这副崭新的滑板我心里又犯了难，这??这怎么滑呢？爸爸让我双脚踩在滑板上，可是，我望着这个带着轱辘的“怪物”，心里充满了胆怯，生怕一踩上去，会摔个“狗啃屎”，我抬起头怯生生地望着爸爸。爸爸微笑着看着我，冲我挥了挥拳头，似乎在鼓励我“加油！”我眼前又浮出那个令我羡慕的小哥哥。是啊！没有尝试我怎么能学会呢？别人能做到的事，我也一定能做到！于是，我咬咬牙，甩甩头，把“胆怯”丢进了“爪哇国”，把脚踏上了滑板。虽然，起初是在爸爸的搀扶下慢慢滑行，但经历了数不清的趔趄，摔倒，再爬起的努力后，我终于松开了紧握爸爸的手，像小哥哥那样自如地滑行了??

尝试吧！即便你没有成功，也会积累经验，最终就会到达成功的彼岸。勇敢地去尝试吧，相信，你一定会成功的！

作文七：《一次勇敢的尝试》600字

一次勇敢的尝试

听到敲门声，我赶紧起身去开门，邻居王叔笑嘻嘻地进来，我看了一眼他手中的碗，吓得忙倒退了好几步，我再也不敢看那碗。

“你这是什么，”他说了一句我没有听懂的方言。“这是怎么弄的，”他说：”炸的，你尝一尝，可好吃了。＆ｑｕｏｔ；他没有听懂我说的话，“这是哪来的，你怎么弄到的，”“奥，别人捉的，我管他们要的。”原来如此。

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；我胆子挺大的，拍照后，发到群里，没有人理会，是不是不能吃这个东西啊，会不会犯法，不晓得。

＆ｎｂｓｐ；

群里保定果果妈说话了：太吓人了～你敢下嘴吗，反正我

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不敢～

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；其实，王叔走后，我壮胆吃了一根小腿，挺酥，挺香的，吃到肚子那块，外面的酥皮一掉，露出圆圆的黑黑的东东，让人联想到青蛙的那层坑坑洼洼的皮，吓得赶紧扔回碗里去了、、、、、、

＆ｎｂｓｐ；

还是没有勇气去吃它～想做一次勇敢的尝试呢，又半途而废了。生活中，我总是这样的，面对新生事物，不敢去尝试，只在很远的地方做一个旁观者，默默的，静静的，仿佛一切都与自己无关。有什么不敢的呢，对自己没有信心，还是缺乏勇气，

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；（　听群里小康妈说她小时候会去捉一种比青蛙小的东西，黑黑的，叫田鸡，我赶紧发图片问她，证实是田鸡，真的第一次看见，我还以为是青蛙呢）

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３

作文八：《一次勇敢的尝试》400字

一次勇敢的尝试

在四年级的时候，体育就不是我的强项，那都是因为小时候没有锻炼身体，如果要说跑步，那我只有皱眉头的份了。

那一天下午，第一节课是体育课，老师刚说跑８００米，吓得我差点晕过去。８００米，或许对那长跑健将来说不算什么，好似张飞吃豆芽小菜一碟，而对我来说，却是一个天文数字。无情的时间很快就过去了，飞似的将我带到操场。　　　快要跑步了，我在心里给自己暗暗加油、打气：加油！加油！８００米算什么？不就是跑４圈嘛！起跑的枪声响了，我犹如一匹脱缰的野马向前冲去。第一圈，我轻轻松松地解决了。第二圈，虽然很累，但我仍然坚持下去，跑完了。第三圈，我跑了一大半，两只腿像灌了铅一样，每走一步，就要喘口气。终于到了最后一圈，我大口大口地喘着粗气，跑一步，走一步的跑完了半圈，虽然力量已经用光了，但是我坚信自信是克服困难的良药，是人生敲门砖。我脱着快没有知觉的双腿，跑完了最后半圈。我只觉得天旋地转，但我仍为自己成功，而喝彩。

这次尝试让我明白了：要敢于承认自我，相信自我，超越自我。那么，就可以为自己干杯，为自己喝彩！

江苏省建湖县实验小学北校区五年级：林玮珉

作文九：《一次勇敢的尝试》600字

［一次勇敢的尝试］

今年大年初四，我们全家去了海南，在那里度过了愉快的五天，这是我有生以来度过的最热的春节，也是最难忘的一个春节，一次勇敢的尝试。

说起海南，大家一定会想起大海，确实，海南的海太美了，蓝得那么纯净，到了这里，我才明白什么叫“海天一色”让人忍不住想去亲近她，于是，在导游的推荐下，妈妈的鼓励下中，我勇敢地选择了潜水，来深入了解大海。

穿上了特制的潜水服，在腰上捆上防止沉不下去的铅块，下到海里，教练就教你背上氧气瓶，咬上咬嘴，并且教你如何在海中呼气、吸气，此时的我，还没有感觉到害怕，可是当我把嘴沉入水的时候却发现：呼吸不顺，心里很闷，我一下子恐惧了起来，马上抬起头，冲出水面，对着不远处的妈妈喊：“妈妈，我不要潜了，我害怕！”可我却发现妈妈正认真地练习水下呼吸，根本听不见我的喊声，没了退路的我只好认真地跟着教练进行练习，虽然又发生了比如：呛水、咬嘴脱落等意外的小插曲，但我还是坚持了下去，潜入了水下，小学生作文《一次勇敢的尝试》。哇！！以前只在电视上看到过的小鱼现在全展现在我的眼前，而且更真实：阳光透过水面照射下来，折射出五颜六色的光，珊瑚也因此变得五光十色，黑白的斑马鱼，红的小丑鱼，还有一些蓝色的不知名小鱼在我身边穿梭，想捉又捉不到，正当我想打手势告诉教练我还要往下潜，看得现清楚时，却被教练拉了上去，原来时间到了！　　　　　虽然我没有领略到更多的海底美景，但留着意犹未尽也不错，更何况我挑战了自我，战胜了恐惧！

作文十：《一次勇敢的尝试》600字

精品资源～临风文档。

：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ

一次勇敢的尝试

童年像一片蔚蓝的海洋，海面上飘动着许多白帆，白帆上仿佛写着“勇敢”两个字，这不禁让我想起了在青岛海边上那次勇敢的尝试。

那是我们去青岛海边旅游的趣事。那次爸爸和我看见很多人在抓螃蟹，海水刚退去，海边露出许多大大小小的石头，螃蟹往往就藏在石头下面，我便跟着大人一起翻石头，一块块小石头被我翻来翻去，一只只小螃蟹来回乱蹿，有的一眨眼就不见了。后来我就用一根棍子去逮，但用力大了螃蟹很容易被弄死，力小了螃蟹又跑掉了，很多人都用手在抓，开始我怎么也不敢抓，稍大点螃蟹爪子像钳子一样，特别是旁边有动静时，一张一翕样子更让人害怕，我从小就害怕这样动物，但看到小朋友们都敢抓，我的手也痒痒的，想试试。这时，爸爸和我一起搬开了一块大石头，一只大螃蟹一动不动，满不在乎地呆在那里。“佳诺，快抓住它！”我把手伸过去又马上缩了回来，螃蟹要是夹住我的指头肯定很疼，螃蟹好像知道了我害怕似的，开始舞动着钳子向我示威，我更怕了，吓得尖叫起来，一个小妹妹见我的样子，朝我直笑，还故意把她抓的螃蟹拿给我看。爸爸说：“小妹妹都敢抓，怕什么，我拿着棍子帮你！”我鼓起勇气，不由分说，猛地用手按住螃蟹，再飞快地把它拧起来，又迅

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速扔进桶里，还不由自主地甩了甩手。

“我抓到了一只大螃蟹，是我亲手抓的！”我洋洋得意地给小妹妹看，“真的，好大呀！”小妹妹朝我笑了笑，这微笑里有几分羡慕，也有几分佩服。通过抓螃蟹那次勇敢的尝试，我明白了一个道理：驱除害怕的心理，才能成功，什么事如果连试都不敢试，就永远体会不到成功的喜悦和快乐！

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