作文一:《令人欣喜的变化》1300字
令人欣喜的变化
我的老家在东杨庄村, 以前这里很不发达, 人们生活水平不高, 住的是低矮 的茅屋、平房,楼房很少,街道坑坑洼洼,以前交通工具很少,只有三轮车、面 包车, 而且经常交通堵塞。 人们的素质也不高, 随地吐痰, 乱扔垃圾, 排放污水, 使河水遭到严重的污染 ......
小时候, 常听大人告诉我说, 世界不断在变, 所有你周围的东西都不会保持 原有的状态一辈子的,那时候的我,还听不太懂,只是觉得奇怪,为什么所有的 事物都会变,甚至变得让人完全认不出来了。就好像电影里的变脸一样。
过了几年,我已经懂事了,似乎有一点了解,所有的事物都是在发展的,就 好像时间不停的流失一样,尽管发展有快有慢,但它们都会变得和以前不一样, 这就是发展的魔力,也是促进它们不断发展的动力。
长大后, 看见周围的来来往往的人和事, 而环境也不断在变, 我便完全懂得 了发展的重要性。不过要说家乡的变化,我想或许可以这样概括吧:钱多了,人 “ 懒 ” 了;楼高了。
“ 茉莉,回家乡看看吧? ” 爸爸再一次问我。我还是那句老话:“ 不,永远也 不! ” 这时,勾起了我对家乡“怀念” :我们睡觉的地方是睡在潮湿的床上上,没 有蚊帐,晚上蚊叮虫咬,害得我整宿整宿睡不着觉;门前是一堆堆的垃圾,又臭 又脏,一脚踩下去,脚也不知变成了什么样;泥泞的路到处是水潭子,如果不小 心踩到水潭子, 整个脚就陷下去, 好不容易把脚抽出来, 可鞋子却留在泥潭里 …… 爸爸好像看出了我的心思,对我说:“ 现在家乡 ? 昔非今比 ? 了。 ” 我暗暗地想:这 是真的吗?于是我就跟着爷爷坐着汽车回家乡了。
来到了家乡。 “啊,真美,我难道是在做梦?” ,我感叹道,爸爸却慢悠悠的 说:“当然不是啦 ! 这就是我们的家乡——东杨庄! ”我瞪大双眼使劲的看着,心 想:这变化也忒大了吧!难道这是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,没有呀? 本来以前那坑坑洼洼、 崎岖不平的小路, 现在已变成一条平平坦坦的柏油路, 路两旁种满了花草树木,蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,高楼大厦拨地而起。我和爸 爸来到叔叔家,哇,叔叔家也变了,墙壁刷得雪白雪白的,好像是粉装玉砌的, 好像是银装素裹的。家具也崭新的,刻着龙凤图案。房子很大很大,他们再也不 用灶头煮东西了,都换成煤气炉,方便快捷 …… 我好像到了人间仙境。叔叔带我 走进一个房间,掀开一块花布,呀,这正是我再熟悉不过的东西 —— 电脑。叔叔 熟练地操纵着电脑,犹如在谈钢琴似的。姐姐也有一台电脑,她也挺会打电脑。 对了,以前那重男轻女的旧社会观念现在也没了。家乡的人变了,地变了,交通 也方便了, 电话什么的都有了。 可是什么让这些变了呢?我正百思不得其解, 这 时,两个妇女在谈笑风生。一个说:“ 还是政府好,我不重男轻女了。我现在才 发现,原来女孩儿也是那么棒! ”“ 我的女儿也是呀 ……” 我恍然大悟,原来这是政 府的功劳哇!我想不到家乡人的素质提高得那么快!吃过午饭,我悠闲地散步, 看见远处那些农民不再用老黄牛拉犁耕地, 而是用各式各样的拖拉机犁地。 犁地 时发出的声音如同赞扬家乡的变化。
朋友, 你能说我的家乡不美吗?面对此情此景, 我信心百倍。 我一定要努力 学习,掌握真正的本领,让家乡更加美好!是的,没错,欣喜,在于变化。 学校:厦门路小学
班级:六年级一班
指导老师:贾新民
学生:孙小斐
作文二:《令人欣喜的变化》700字
令人欣喜的变化
归仁小学六(2)刘紫薇
小时候,常听大人告诉我说,世界不断在变,所有你周围的东西都不会保持原有的状态一辈子的,那时候的我,还听不太懂,只是觉得奇怪,为什么所有的事物都会变,甚至变得让人完全认不出来了。就好像电影里的变脸一样。
过了几年,我已经懂事了,似乎有一点了解,所有的事物都是在发展的,就好像时间不停的流失一样,尽管发展有快有慢,但它们都会变得和以前不一样,这就是发展的魔力,也是促进它们不断发展的动力。
长大后,看见周围的来来往往的人和事,而环境也不断在变,我便完全懂得了,发展的重要性,就拿杭州就说吧。不对,若要说杭州的变化,恐怕说几天几夜也说不完了。还是缩小范围,说说文二路这一条说长不长,说短不短的路吧。
听长辈告诉我,大概在二十几年前,那儿还没有那么多的房子,而多数是农田和坟场,十分的荒凉。虽然没有亲眼所见,但大抵也可以想象得到那时候的情形。
我从小就住在那一带,当我还是小学生的时候,由于学校就在家附近,所以也就特别频繁的在那里走动,在那时候,那条路虽然比起原来要好上许多,但终究充其量也只能算是一条小小的弄堂罢了。刮风时灰尘飞舞,眼前一片雾茫茫的,而下雨时也好不到哪里去,在那里走一趟,就得洗一次鞋,因为地面上像铺了一层厚厚的泥。
现在大概已经有十年的时间过去了,文二路也完全变了一个样,它像一个成长了的孩子,正在展现着它的魅力。虽然不能和市中心比较,但也是有模有样了,路边一家家商店开起来了,然后又一次一次的翻新,马路也变宽了,汽车在上面来来往往,一副四通八达的样子。这已经不再是以前的文二路了,它代表着新世纪最显著的变化,代表着杭州正在向一个更高的层次前进。
欣喜,在于变化。
指导老师:潘小顺
作文三:《令人欣喜的变化》600字
从小,就听父母和老师说,世界在不断的变化,身边所有的一切都不会保持原有的状态 一辈子的。那时候我只能似懂非懂地点点头,觉得世界是不是像变脸一样会变来变去的呢? 而现在我懂事了,似乎也有点明白了。
所有的事物会在时间的流逝中不断地变化这就是发展的魔力,就拿家乡来说吧。在以前 只能睡在冰凉的竹席上,没有蚊帐,每天晚上都要被可恶的蚊子叮咬,害得我一整晚都睡不 着觉; 懒散的鸭群像醉汉似的满大街乱撞, 随地大小便又臭又脏, ; 泥泞的小路上到处都是水 潭,如果一不小心踩下去,整只脚就变得惨不忍睹;农民伯伯都用老黄牛拉犁耕地又费时又 费力;像巧克力一样既不牢固又不结实的农家小院,家具更是不堪一击,一张竹椅子坏了又 修,修了又坏;眼中的世界都是灰蒙蒙,花儿失去了微笑,草儿失去了动力,连风儿都失去 了遨游世界的激情??
但现在的家乡以今非昔比了。冰凉的竹席摇身一变一张柔软舒适的双人床摆设在卧室; 蚊帐用它的魔法把可恶的蚊虫通通挡在外面;懒散的鸭群乖乖地呆在鸭棚里;泥泞的小路在 工人叔叔的巧手下变成平平坦坦的路;老黄牛已经退休了取而代之的是各式各样的拖拉机; 又矮又小的农家小院变成了一栋栋高高的楼房, 客厅里柔软舒适的沙发让人爱不释 “坐” , 洁 白的墙壁像在和白雪公主媲美,走在光滑的瓷砖上就像在溜冰场溜冰一样。蜜蜂在欢快地唱 歌,蝴蝶展现着它的美、华丽的舞姿,天空更加湛蓝,小草更加可爱,花儿更加美丽。风儿 对柳树姑娘诉说世界的美丽,柳树扭动着她婀娜的舞姿为风儿洗尘。
家乡就像一个正在成长的孩子,正在展现着她的魅力,正在谱写着一个又一个的奇迹, 这一切都表示祖国正在向一个更高的层次前进。
作文四:《令人欣喜的变化》1200字
令人欣喜的变化
金塔县金塔县中学高一(18)班 段梦倩
窗外,路灯照亮了繁华,指明了回家的方向。路边整排整排的树 上,挂满了缤纷的小彩灯, 一闪一闪的,让已经光秃秃的树木显得不 是那么死气沉沉, 虽不如春天万物复苏的生机勃勃, 但也是为街道增 添了一股浓浓的年味。 窗内, 是刚从大姑家拜年回来难平复激动心情 的我们一家,爸爸专注地开着车,妈妈和奶奶说着以前的陈年旧事。 她们在讨论大姑家的儿媳生完小孩坐月子的事情, 奶奶唏嘘不已 “我 以前哪里管过这些, 生完孩子家里的农活耽误了不少, 还没休息上一 周,就跟着下地干活去了, 哪像现在的小姑娘,还要在家待上个把月 的, 又要吃什么营养品, 炖什么补汤。 ” “嗨, 妈, 这不是条件好了嘛, 现在地也卖了,也有钱了,孩子们工作都在办公室里,也就不用像我 们那时候死遭罪了。 ”可奶奶一说起那时候的“艰难岁月”语调都格 外激动,又开始不厌其烦的讲述那些陈芝麻烂谷子的事情, “那时候 啊……”汽车在马路上平稳行驶,景物飞快地在眼前闪过,随着转动 的车轮,我的思绪也被带远了。
毕竟我也只是十五六岁的年纪,说阅历,是没有多少的。我没有 经历过家乡什么工程的修建, 什么马路的翻新, 对什么公园变广场的 事情更是毫无记忆。但有两样东西,却使我有最深的感触,那便是马 路上的川流不息和手里拿着的智能手机。
记事起, 家里有两辆自行车, 清晨, 在妈妈送我去幼儿园的路上, 坐在自行车后座上,碰到同班步行的小朋友,大声地和他们打招呼, 心里可骄傲, 可是后来有一次, 回家的路上我不小心将脚丫伸到车轮 里被绞伤,自责的妈妈就再也没骑过自行车。再大一点的时候,爸爸 就换了摩托车,速度更快,坐在后座上,风呼呼的从耳边刮过,威风 是威风,可就是冷,爸爸也落下了关节炎的毛病。每次去远一点的地 方, 爸爸总是要不断地大声和我说话, 以免我不小心睡着而从车上摔 下去。现在,家里换了小轿车,虽然不是昂贵的品牌,可还是让生活 方便很多。 以前假期想去哪里玩的时候, 需要很早起来去车站买票坐 车,也不能待很久,还要扣着时间买票回来,总之玩不尽兴也很累, 现在想去哪爸爸就可以开车载着全家人去,生活品质提高了不少。 至于手机,最早我知道的是小灵通,爸爸妈妈人手一个,用来彼 此联系,可功能也就是打电话而已。现在,手机成了生活必需品,就 连奶奶也有了一台智能手机,她不会玩什么游戏,发什么信息,她只 用手机来和她不在身边的女儿们联系, 每到晚上吃过饭后, 奶奶总是 缠着我们要我们和姑姑们连视频, 虽然儿女们隔着冰冷的屏幕, 可奶 奶的脸还是笑开了花。
历史的车轮还在不停翻滚,斗转星移里,尘埃拂去喧嚣,蓦然回
首,发现家乡的容颜不知不觉间焕然一新。就像一块璞玉,不断地被 能工巧匠雕刻着, 显露出独特的隐藏在深处的芬芳与韵味。 亲爱的家 乡,因为有你的发展我们才能变得更好,只有我们变得更好,才会让 你更加繁荣。亲爱的家乡,我爱你,我为你自豪!
指导教师:殷生国
作文五:《六年级状物作文-令人欣喜的变化》1300字
学习辅助网 .5730.net
十一长假终于到来了。
“我们回老家看看好不好啊,”由于放小长假,爸爸再一次和我商量到。而我还是那句老话“不,不要,我不回。”因为老家在我的脑海里是一个不好的印象:“处于深山,路途遥远,进山的黄土路坑坑洼洼,坎坷不平。一到下雨天路上就出现了一个个的“小池塘”,人稍不留意就得陷进去。所以这里没有汽车行驶。每次回家都得走路好几座山才能到达。到了夏天,蚊子满天飞,又没空调,仅有的一个电风扇在酷热的气浪面前显得如此的不自量力。
想到这,我更是一百个不愿意回去。这时,爸爸又拉着我说:“走~咱回吧,现在家乡好多了。一年到头咱才回去几次,常回家看看知道么,”我在爸爸又说又拉下,极不情愿的坐上车回家乡了,甚至我后悔为什么自己不再跟爸爸争执一下。
一幢幢楼房整齐地排列着,苍翠的树叶,粗壮的枝干,碧蓝的天空,红的,绿的,蓝的,黄的花迎风摇晃,宛如一个个小女孩在这舒和的风中翩翩起舞。苍劲的草儿显得格外精神。川流不息的路人,车水马龙的街道,以及风驰电掣的摩托车……让我仿佛置身于一个大都市。我正意犹未尽欣赏着。爸爸突然对我说:“怎么样,不错吧,是不是变化很大,还后悔回来吗,
我不后悔,这真是令人欣喜的变化啊~我爱我的爸爸,我爱我的家乡~
江苏无锡宜兴市万石实验小学六年级:陈娟
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
作文六:《【doc】令人欣喜的变化—试评2000年常州市中考语文试题》4200字
令人欣喜的变化—试评2000年常州市中考
语文试题 今人欣喜的变化
试评2000年常州市中考语文试题
钱小卫
夸年初,教育部印发了《关于2o0O年初中毕监,升学 考试改革的指导意见》,其中语文中考内容改革的要求是 语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力.阅读应 以课外文字材料为主,注重学生对文章整体的感知,理解 和领悟能力的考查.写作不得设审题障碍,要淡化文体. 鼓励学生写真情实感.?有条件的地区可进行听说能力的 考查."这个要求是各地进行中考改革探索中一些成功经验 的总结,对今后的中考有着重要的导向作用.今年常州市 中考语文试题就按教育郝的要求进行了一些有益的探索. 出现了一些明显的变化.
一
阅读唱主角.所谓读占鳌头.今年的中考卷
阐读的比俄仍然最大.所选语段增娜了课外的文字材料. 我觉得今年的试题淡化了啊读的知识化倾向,加强了对考 生阅读能力的考查.阅读题的设计有咀下三个特点: i,淡化基础知识的考查.强化踊读思维能力的检测. 咀往的考试.捏容易把基础知识纳人阐读一并考查,把阅 读的文章作为语盲材料,过多地去考读音释词句话. 殛修辞手法的辨认等.这样喧宾夺主阅读能力反而被 刖弱了.所谓阅读能力.一般包括文字认读能力,词语释 能力文章解析能力.语盲感受能力,初步的文学鉴赏 能力和评判能力.阅读能力的棱心应该是理解和感
悟".如今年中考卷课外阅读材料《大建"小草*.问题的 设计较为科学,它首先考查了学生对文章的整体感知能力, 即学生读完全文后最起码要知道作者赞扬黄志垒的尽心尽 职利国利民的奉献精神,而不至于误解为赞扬他不求名 利,埋头苦干的品质.试题还要求学生理解缓缝千 钧一发,"安详等词的含义或作用,这就要球学生把这 些词放到一定的语境中去理解既要懂得这些词语的意思, 更要理解文章的内容.这样考查,真正体现了阅读题应有 的特点.
2淡化单一学科意识强化综台能力的考查应该 说过去的考试,学科的独立性很强,它们的内容基本上 互不侵犯,其实这是很不科学的.我们就是要让学生解决 某一学科懈题的时候,借助其他学科的知识束综台地思 考问题,解决问题.比如今年中考卷中的阅读题《社戏 片断,命题者要求考生用符号标出赵庄,渔火松柏林的 地理位置,这就牵涉到了地理知识,如果没有一定的方位 概念.阅读理解能力又不好,那就很可能要戋分.再如 *植物的邻里关系这一阅读题.有一道题问在小麦的旁垃 再种些什么植物,考生如具备丰富的生物知识,根据文中 的信息.就很容易笞出"蓖麻这一植物了.关于这些题 目的考查,常州市教研室主任杨褡前早就对中考走向作了 说明:"要进一步加大学科与学科之间的交叉渗透…--促进 学生综台髓力的提高.可见.语文的嘲读能力要提高,不 仅仅是训练阅读技能的问题,还要求我们的学生有广博的 知识,有跨学科运用知识的能力.
3淡化阅读设计的"物"性,强化阅读的人文性. 咀往的试题.仅仅注意到语言材料本身:中心思想殷落 层次.表现手法等.而忽略了学生阅读的主体色彩,见物 不见人.今年的中考试题有了较大的改进,最鲜明的是试
题的答案丰富多彩.能充分发挥学生的主体意识.表明他 们的价值取向思维方式.今年的中考卷淡化了标准化的 考试方法.不用大量的客观性试题来磨灭学生的个性.而 使用大量的主观性试厦《现代文阅读仅—道选择题).让考生 自由发挥,充分发挥他们的积极性和剖造性.可以说今 年的中考试题淡化了试题的"物性.确实傲到了以人为 奉.体现了鲜明的人文性
另.试卷所选取阅读材料蕴藏着汉文章,汉文学丰 富的人文内涵.材料本身对学生就是一种美的熏陶.美的 教育.仍队课外阅读题《大迮"小草》为倒,这篇文章记 般了公交车司机在生命最后一翔所傲的三件事.赞扬了黄 志生的奉献精神,这是对人性的颂扬,对美德的讴歌,这 样的文章本身具备无穷的魅力.能唤起学生美好的情感 这样扳富人文色彩的文章对学生的启发很大,它告诉学生 应该怎样做人,怎样生活才有价值,这样的例子考卷上还 有如《升旗》选段就不失为一则爱国主义教育的好材料, 对培养学生的世界观,人生观很有好处.
二表达担重戏.表达能力的考查,现在越来越被重 视.表达能力主要体现于作文,在中考试题中它几乎与瞬 读平分秋色.而今后的试卷,作文的比重可能还会加大. 上海闶行区的中考只考一篇作文已试行好几年了.不管表 达能力所占比重多少,它的宗旨是有利于学生的发展,有 利于生面贯彻寮质教育精神.今年的中考作文有以下两个 特点:
i写作内容宽泛但力求新颖,有独到的见解.试
卷直接给出题目——良师*这一点已贯柯了教育部的精 神不再设置审题障碍.而内容的要求比较宽松,基本不 存在走题的可能,因为它比较贴近社会实际和学生生括实 豚,因而每个学生都髓展示自己的表达才能.当然,文章
内容的深捌与否是由学生的认识水平,思想经历决定的. 下转蕈54页
粜的期望和要求,作业的布置也是维持高质量自学水平的 重要手段,作业的布置要以检验.巩固.特别是要发挥预 复习的成果达到应用与交际的目的.
四,培养学生自觉地在交际中学习运用英语的能力 语盲是人与人之间交际的工具,所以英语教学的目的 是培养学生为交际掌握运用英语的能力.在课堂上,我尽 量让学生多说多练,鼓励他们多开口,每次课肓掌用三.五 分钟让学生轮流讲故事或是与同桌学生对话,井当场预以 评价,队便扬长避短:另一方面,大力开展相互协作的小 组活动,小组活动是组织每个学生都参与语言实践,强化 相互协调和台作的交际也是加强言语实践的浓度密度, 广度阻殛培养竞争精神的有效方法.
五.注意非智力因素的培养
人的个性|0理品质包括智力因紊和非智力因紊,非智 力因紊的良好品质可促进智力的发展,而不良品质可抑制 智力的发展.初—学生年龄大多在12到14岁之间,处在这 一
时期的初中生.他们的自我意识强烈,"成人感突出, 求知赦旺盛,兴趣广泛,他们有自觉学习的愿望,同时又 有贪玩好动的特点,所阻教师应在这一阶段加强对学生非 智力因素的培养,从而全面提高质量.具体做祛有:(1)充 分利用教材有机地对学生进行学习目的,道德,信念,意 志品质等内在因素教育,遵循英语教学规律,寓思想教育 于课堂教学之中,增强学生学好外语的自信心;(乱用活跃. 轻松,愉快的课堂气氛来诱导学生语言学习与习得的袒撮 情感,它包括运用多种教学方法,挖掘教材的趣味性,调
动后进生的学习热情,注重语感教学及充分利用课堂45分 钟,讲查结台厦时反馈学生的学习成果等多种手段来提高 学生的学习积级性.
六,活跃英语第二课堂
由于英语课上时问和空问的限制,语言实践活动无法 满足初步运用英语进行交际的需要,为了使学生有更多的 机会使用英语,打破英语课堂的局限,我开设了英语第二 课堂,让学生在趣活动中,运用学过的知识和学习新的 语言知识.在第二课堂里可队教唱英文歌对话比赛,演 小品.演讲比赛,讲故事.围绕话题展开讨论,相互提问 等多种多样的形式.只有把英语第一课堂与第二课堂有机 地结台起来,才能大幅度提高学生的英语水平. 七.加强教师的监督作用
人都有惰性在教给学生好的学习方法后,若不加以 检查和监督等于是空话.平时教师应精选习题或自编习 题,让学生独立完成后进行认真批改,发现问题对症下 药,殛时纠错.必要时还要进行一对一的听力,口试测验, 如实了解学生的学习情况队使有的放矢,因材施教.对 课文需要自缩的对话,学生都必须直接背诵.这种无形的 压力将会成为他们成功的动力.
通过一年的教学实践,我取得了一定的成功.我所任 的班级在上学期期末考试中台格率达100%优秀率100%, 平均分达判942分名列武进市潮塘区第一.我相信在今后 的教学实践中,只要我们能坚持.低起点,小步走,常巩 固,多鼓威的12字教学原则一定会收到良好的教学效 果.
责任鳙囊吴福墉
作者单位武进市鸣凰中学
上攮簟42页
《良师这一题目,如果考生写教过自己的人民教师固然裉 感人,但没有做到出奇制胜一—这就是我们忌讳的"同一 律,同样的文章容易使人厌倦.而考生如果兴趣广泛.热 爱科学.那他就可能写因特网蛤自己带来的益处,或者写 现代通讯技术的优越性等内容.一十中学生,能够思考具 有重大价值的社会科学问题,可见他的紊质之高,而且这 样高水平的作文不能仅靠l临场发挥,而要靠学习生涯的长 期积累,这也告诉我们,靠翦压,强化训练,是不可能写 出真正的好丈章来的.
2,形式上,淡化文体,提倡自由表达.过去的作文 要求,议论文就不许有具体般述,记毅文就不能发过多的 议论,搞得考生缩手编舅,无法发挥自己的特长.今年的 中考卷,作文不再有过多的限制,只是从字数上进行了量 的规定.手舅完全放开,想写什么文体,擅长什么方{盍, 自由处理而裹选方式则更由考生决定了,写记叔文的可 用议论,描写,抒情,写议论文的可用记般,抒情,垒在 于考生的需要.解赊对考生的束缚,他.盯写出的作文就不 会千篇一律.而是异彩纷呈!遗就是今年中考的宗旨,解 放学生.把写作从'做'文章位移舅表现自找感受.自我 意识上边来,使他们的表达舱力得到淋漓尽致的发挥. 三,创新多鼓励.今年中考改革还有一些与语文相关 的原则要束和规定.如命题要有助于学生创造性的发 挥':考试以主观性试压为主;'应设计一些开放性 试题,鼓励学生有自己的见解.这些要求,其实就在于培 养学生的创新精神.今年的中考卷中,就出现了一些这样 的闪光点,如阅读题植物的邻里关系有一题要求考生 用一两句话为文章续写一十归纳性结尾,就没有统一答案_ 考生普题如未能跳出原文内容,最多给2分(满分为3分如 有创新.则可绐荫分.再如阅读t社瑚片断中的第13题,
让考生针对原文某处分两旬写诚谈自己的看法,答案可从 多十角度,各抒己见.如仅从表面上阐述,蛤一半分;有 创新的可蛤满分.这些开放性试压的设计,对培养学生的 创新意识,创新精神.是十分有益的.
人们常说,中考是"指挥棒,它怎么考我们就怎么 教,这种认识有点片面,使人容易想起'应试教育.如何 把初中语文教学引到素质教育的良性轨道上来.中考命压 任重而遭远,因为它对我们的教学工作确实具有重大的导 向作用.不管怎样,今年的常州市中考语文试题,出现了 一
些可喜的变化,为提高学生的语文素质和培葬学生的创 新精神,提供了裉好的范倒.
责任鳙囊王文强
作者单位盒坛市三中
作文七:《四年级下册第六单元作文范文:令人欣喜的变化》1700字
学习辅助网 .5730.net
考研屋.kaoyanwu.为大家整理的四年级下册第六单元作文范文:令人欣喜的变化,供大家参考。
四年级下册第六单元作文范文:令人欣喜的变化
小时候,常听大人告诉我说,世界不断在变,所有你周围的东西都不会保持原有的状态一辈子的,那时候的我,还听不太懂,只是觉得奇怪,为什么所有的事物都会变,甚至变得让人完全认不出来了。就好像电影里的变脸一样。
过了几年,我已经懂事了,似乎有一点了解,所有的事物都是在发展的,就好像时间不停的流失一样,尽管发展有快有慢,但它们都会变得和以前不一样,这就是发展的魔力,也是促进它们不断发展的动力。
长大后,看见周围的来来往往的人和事,而环境也不断在变,我便完全懂得了,发展的重要性,就拿杭州就说吧。不对,若要说杭州的变化,恐怕说几天几夜也说不完了。还是缩小范围,说说文二路这一条说长不长,说短不短的路吧。
听长辈告诉我,大概在二十几年前,那儿还没有那么多的房子,而多数是农田和坟场,十分的荒凉。虽然没有亲眼所见,但大抵也可以想象得到那时候的情形。
我从小就住在那一带,当我还是小学生的时候,由于学校就在家附近,所以也就特别频繁的在那里走动,在那时候,那条路虽然比起原来要好上许多,但终究充其量也只能算是一条小小的弄堂罢了。刮风时灰尘飞舞,眼前一片雾茫茫的,而下雨时也好不到哪里去,在那里走一趟,就得洗一次鞋,因为地面上像铺了一层厚厚的泥。
现在大概已经有十年的时间过去了,文二路也完全变了一个样,它像一个成长了的孩子,正在展现着它的魅力。虽然不能和市中心比较,但也是有模有样了,路边一家家商店开起来了,然后又一次一次的翻新,马路也变宽了,汽车在上面来来往往,一副四通八达的样子。这已经不再是以前的文二路了,它代表着新世纪最显著的变化,代表着杭州正在向一个更高的层次前进。
欣喜,在于变化。
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
作文八:《一个令人欣喜、令人思索的“平安果”》1500字
一个令人欣喜、令人思索的“平安果”
随着一阵急促的铃声,我夹着教案走进了教室,刚进一门就发现在
我讲台放着一束美丽的鲜花,走近一看,又发现精美的鲜花里还有一个又红又大的苹果,我猛然间想起今夜是是“圣旦节”前夕的平安夜。我按奈不住激动的心情,拿起“平安果”说:“哇”“平安果”这是谁制作的啊,这么精致~杂乱的教室顿时鸦雀无声。这时有个女同学站起来,大方而充满自信地说:“老师,是我制作的,送给您的,祝您一生健康,平安~”听着孩子响亮祝福的话语,我的内心久久不能平静。我接着说,“ 你能到前面来给大家讲一讲你是怎样制作这个精致可爱的”平安果的吗,他落落大方地走向讲台。
看至眼前这个落落大方又充满自信的孩子,不由得让我想起了半年前的她。
半年前的一节语文课上,我提出了一个问题,全班46名同学43名同学举手跃跃欲试,要求回答问题,只有3名同学没有举手,她就是其中的一个。从提出的问题难易度分析,她应该能回答。可是她没有举手,我想知道个究竟。于是就提问她,她站起来之后,看着我,面无表情,也不说话,怎么问,也不说话。当时,我火冒三丈,强压住火气,耐着性子问她,“你不会,你不懂,你为什么不说话,在我的一再追问下,他开口了,但她的声音简直就像“蚊子”嗡嗡一样,我走近她,俯下身子,才能听到她说:“我害怕,不敢说话。”我突然明白了,这个胆小缺少自信的孩子。你
跟着老师说一句话好吗,试一试,“我不害怕。”她从我温和的语气中,鼓励、渴求的目光中得到了力量,重复了“我不害怕。”这声音小的只有同桌能听的见吧。尽管如此,我还是表现出激动的样子,击掌鼓励她,同学们也跟着击掌鼓励。这时,我看到她紧绷的脸的舒展了一些。做为班主任的我从此关注了她,注意她学习生活中言行,发现她是一个生性胆小,性格内向,不喜欢和别人交谈的女孩。课堂上她从不发言,上课注意力不集中,经常走神,对老师讲的内容似懂非懂,一知半解,不懂得地方又不敢问老师和同学,做作业困难,学习成绩中等偏下。见到老师从不打招呼,在班上很少跟其他人交往,既不优秀,也无不良表现;在班级中既不能引起老师的注意,也很少引起同学的关注,给人一种“有她不多,无她不少的感觉”。与她个别谈话时,发现她不善于用语言表达,而是用摇头来表示看法。她总是表现出若有所思,心事重重的样子。
针对这种情况,我主动接近她,不断鼓励她要大胆对老师说话,在课堂上,我尽量给她提供说话机会。除了学习以外,我还主动关心她在生活,问她和奶奶、爷爷在一起怎样生活的情况,爷爷、奶奶的性格特点等,说话的内容和次数逐渐增多。此外,我还安排了她多和开朗同学一起学习、游戏。由于我的精心安排和策划,我同她经常接触和交流。她渐渐在我面前不紧张了。这时,我有意识表扬一些班上学习好的同学。分析他们学习之所以取得好成绩,是因为上课注意听讲,积极回答问题。主动提出自己的想法,这样才能把所学知识弄懂学会。从分析教育中她得到启发的,上课开始举手了。但站起来侯还同学是脸红,我及时表扬鼓励下,她举手的次数增多了,回答问题的准确率也提高了,胆子也越来越大了。
有一天,我们上作文课做游戏,给“福鼻贴鼻子”。,她看上去贴鼻子的同学不是贴偏,就是贴脸外,她竟然站起,大声地说:“老师让我来~”当我蒙好她的眼,转一圈后,只见她三步并作两步跨上讲台,先手用手摸着黑板居中时,然后脚伸试着找暖气的位置,最后用手一量,就“啪”一声把鼻子贴上去,准确无误。班级沸腾了,姜雅琪,你贴的真准啊~在欢呼声中,她扒开蒙在眼上的毛巾开心的笑了。其实,她是一个爱动脑,颇有细心的孩子。
讲台上的她正在滔滔不绝地给班级的同学讲述着“平安果”的制作,我在心中默念,愿我们的教育园圃中能多多结出这样的平安果。
作文九:《一个令人欣喜、令人思索的“平安果”》1300字
龙源期刊网 ://.qikan..
一个令人欣喜、令人思索的 “ 平安果 ”
作者:刘乃俊 秦淑萍
来源:《学习导刊》 2013年第 09期
随着一阵急促的铃声,我夹着教案走进了教室,刚进一门就发现在我讲台放着一束美丽的 鲜花,走近一看,又发现精美的鲜花里还有一个又红又大的苹果,我猛然间想起今夜是是 “ 圣 旦节 ” 前夕的平安夜。我按奈不住激动的心情,拿起 “ 平安果 ” 说:“ 哇 ”“ 平安果 ” 这是谁制作的 啊,这么精致!杂乱的教室顿时鸦雀无声。这时有个女同学站起来,大方而充满自信地说:“ 老师,是我制作的,送给您的,祝您一生健康,平安! ” 听着孩子响亮祝福的话语,我的内心 久久不能平静。我接着说, “ 你能到前面来给大家讲一讲你是怎样制作这个精致可爱的 ” 平安果 的吗?他落落大方地走向讲台。
看至眼前这个落落大方又充满自信的孩子,不由得让我想起了半年前的她。
半年前的一节语文课上,我提出了一个问题,全班 46名同学 43名同学举手跃跃欲试,要 求回答问题,只有 3名同学没有举手,她就是其中的一个。从提出的问题难易度分析,她应该 能回答。可是她没有举手,我想知道个究竟。于是就提问她,她站起来之后,看着我,面无表 情,也不说话,怎么问,也不说话。当时,我火冒三丈,强压住火气,耐着性子问她, “ 你不 会?你不懂?你为什么不说话?在我的一再追问下,他开口了,但她的声音简直就像 “ 蚊子 ” 嗡 嗡一样,我走近她,俯下身子,才能听到她说:“ 我害怕,不敢说话。 ” 我突然明白了,这个胆 小缺少自信的孩子。你跟着老师说一句话好吗?试一试, “ 我不害怕。 ” 她从我温和的语气中, 鼓励、渴求的目光中得到了力量,重复了 “ 我不害怕。 ” 这声音小的只有同桌能听的见吧。尽管 如此,我还是表现出激动的样子,击掌鼓励她,同学们也跟着击掌鼓励。这时,我看到她紧绷 的脸的舒展了一些。做为班主任的我从此关注了她,注意她学习生活中言行,发现她是一个生 性胆小,性格内向,不喜欢和别人交谈的女孩。课堂上她从不发言,上课注意力不集中,经常 走神,对老师讲的内容似懂非懂,一知半解,不懂得地方又不敢问老师和同学,做作业困难, 学习成绩中等偏下。见到老师从不打招呼,在班上很少跟其他人交往,既不优秀,也无不良表 现;在班级中既不能引起老师的注意,也很少引起同学的关注,给人一种 “ 有她不多,无她不 少的感觉 ” 。与她个别谈话时,发现她不善于用语言表达,而是用摇头来表示看法。她总是表 现出若有所思,心事重重的样子。
针对这种情况,我主动接近她,不断鼓励她要大胆对老师说话,在课堂上,我尽量给她提 供说话机会。除了学习以外,我还主动关心她在生活,问她和奶奶、爷爷在一起怎样生活的情 况,爷爷、奶奶的性格特点等,说话的内容和次数逐渐增多。此外,我还安排了她多和开朗同 学一起学习、游戏。由于我的精心安排和策划,我同她经常接触和交流。她渐渐在我面前不紧 张了。这时,我有意识表扬一些班上学习好的同学。分析他们学习之所以取得好成绩,是因为 上课注意听讲,积极回答问题。主动提出自己的想法,这样才能把所学知识弄懂学会。从分析 教育中她得到启发的,上课开始举手了。但站起来侯还同学是脸红,我及时表扬鼓励下,她举 手的次数增多了,回答问题的准确率也提高了,胆子也越来越大了。
作文十:《阅读,一场寂寞的欣喜》1300字
龙源期刊网 ://.qikan..
阅读,一场寂寞的欣喜
作者:周勋
来源:《作文与考试 ·高中版》 2013年第 33期
关于阅读,很多时候都是在我家的楼顶进行的,很多时候禁不住停下来去感受一下周围。 这里的初夏一向绿得十分好看,当郁郁葱葱的树木遮住了低矮平房的灰色屋顶,高楼地标便像 是漂浮在海洋之上。微风吹过,绿浪起伏,带起微微的尘土的味道,嗅不到任何主城区的气 息。坐在这里听不到喧杂的人流车流的叫嚷,耳畔掠过的,只有偶尔的飞鸟扑翅,还有微风惹 起叶子们的低语。期间会有一两只小虫子停在书页上,我没有即刻把它赶走,而是把脸贴近, 看它纤细而毛茸茸的触角如何在光滑的纸页上移动。它有红色的 V 字形身躯,一对宽阔而美 丽的翅膀。但终究我还是用呼吸将它吓走,也因为,毕竟我 “ 阅读 ” 了它后,还要阅读被它遮盖 着的文字。
想起前些天无意中翻阅的几米作品集《又寂寞,又美好》。黑白的色调、无言的呼唤、没 有太多修饰的画面,却有一种动人的真诚张力和朴实无华的欣喜。在我看来,阅读亦是如此。 在我们内心深处,总藏着某些我们自己不得其门而入的角落,阅读则是打开寂寞无尘的心扉的 神奇钥匙。于是,指尖划过书页寂静无声,而脑海的那一汪思绪却总在雀跃欢欣。邂逅那些书 中人物,领会着他们的人生际遇,聆听着他们的行吟内心 …… 那些阅读的愉悦时光,那些私密 的欣喜,就在悄悄地解开千千结,就在静静地打开重重锁。心锁寂寂地开启,心帘寞寞地掀 开,一缕初阳斜斜地射入。阅读在心扉洞开之处,往往会觉得巧遇如林高手,有少林般刚猛强 劲的,有武当般绵里藏针的,有峨嵋般感天怆地的,有昆仑一般独树一帜的,当然也有丐帮之 流或衣衫褴褛或一丝不挂的。看得多了,自然有了喜恶,觉得平铺直叙太过简单,拐弯抹角又 有些忽悠;觉得同一个想法、同一种态度、同一片情怀,有些人就写得了无生趣,有些人就写 得意趣盎然,有的人用装腔作势掩藏道行深浅,有的人则在低调含蓄中吐露处世箴言。
在《瓦尔登湖》中卢梭这样写道:“ 他在得到了这些生命所必需的衣食住等之后,就不会 要过剩品而要有另一些东西;那就是说免于卑微的旅程开始了,现在他要向攫取精神食粮迈进 了。 ” 在这段旅程中,会看到一些好的名字,会听到一些好的话语,作为一个个叮叮作响的美 丽声音,也许存在哪个不经意的记忆角落里。每一本精彩的作品有很多可能的岔路 —— 有如列 维?施特劳斯所谓的洞窟,你会像爱丽丝般摔进去,惊异地发现自己到了一个更美丽而且区别 于实际感观的世界。这便是藏在阅读里的欣喜,书写有时可能让人变得自大,唯有阅读永远令 人谦卑,甘于沉淀,乐于沉默,爱上寂寞。
一本好书能开辟你的另一个宇宙。他的行文,他的思维,他的灵魂,构筑起的,如同一处 静谧的居所。透过无声的窥探,向前可以看见暗藏汹涌的大海,向后可以望到广袤的草原与山 川,仰头是触手可及的苍穹星辰,俯视有埋藏了历史与尘埃的大地。你渐渐的明白,你之所以 能够触及和品味他,源自于你已经走进了他的世界,你热爱甚至感知到,他在维系激活我们的 另一个世界。然而,如果只是将书本看成物质性的、存在于书页之间可随意采摘的果实,如同