故人难聚c
作文一：《一堂特殊的课阅读答案》900字
阅读拓展厅。
一堂特殊的课
“你们谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎（ ）时，教室里静了下来。我把问题重复了一遍，教室里依然安静。过了一会儿，几位女生举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺过生日，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感受到了我的期待，刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有的学生都沉默不语。在这一片沉默下涌动着什么？他们又似乎在忍受着什么：不安？歉疚？懊（ ）悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
沉默了足足两分钟，我悄悄地瞥（ ）了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，问：“怎么才能知道父母的生日呢？”那一双双躲闪的目光又从四面八方回来了。先是怯（ ）怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！不，问外婆！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不同了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不易被父母察觉的方式了解他的们生日，而祝贺的方式可以是多种的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
（１）从文中找出下列词的同义词。
期盼——（ ） 后悔（ ） 依旧——（ ） 意见——（ ）
（２）老师提出的什么问题使孩子们都沉默了？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）学生在沉默时，心里会怎么相呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）你向父母祝贺过生日吗？今后你怎样做呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
（２）谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
（３）我竟然不知道爸爸妈妈的生日，太不应该了。
作文二：《一堂特殊的课》2500字
□文／弗兰克?麦克柯特
■编译／周永静
我在纽约的拉尔夫?麦克基职业学校负责教授创意写作课程。一天，我收到了学生麦基的母亲写来的假条，解释了麦基前天没来上课的原因：
“亲爱的麦克柯特先生，麦基那８０岁的奶奶，因为喝了太多的咖啡，不小心从楼梯上摔了下来，而我又要到渡口总站上班，不得已，只好让麦基呆在家里，以便照顾奶奶和他年幼的妹妹。请原谅麦基的缺席，今后他一定更加努力学习。附言：他的奶奶已经没事了。”
我微微地一笑，收下了，什么也没说。其实，我是看着麦基偷偷地写这张所谓的“母亲的请假条”，当时，他还用左手挡着，生怕被别人看见。在教书的这３年里，我所收到的大多数“家长写来的请假条”，其实都是出自于学生之手。我猜，从他们学会写作的那一天起，就开始模仿起父母写“假条”，如果我一个一个地进行调查，那我一整天都得忙这事了。
请假条可以编成“全美借口文选”
我把麦基的“假条”丢进抽屉里，里面已经有厚厚一沓的类似作品。这时，一个奇怪的念头冒了出来：为什么不以此为上课的内容呢？我可以把这些“假条”读出来，让学生们评价评价。
如果是平时，无论让他们写个什么题目的作文，他们总是叫苦连天，生搬硬凑才能凑齐那区区２００字。但是让他们写张请假条，他们的思绪竟然灵活起来，这些“假条”甚至可以编成一部《全美借口文选》。这些从他们头脑里迸出的千奇百怪的想法，大多数是我从来没见过的。
下面这些就是美国高中生充满想象力的作品：
＊炉子着火了，沿着墙纸烧了起来，消防队员把我们拦在屋外，我们家整个晚上不能进去。
＊阿诺德下火车的时候，车门把他的书包夹住了，虽然他不断朝列车长叫喊，列车长却无动于衷，还口出恶言，就这样，他只能眼睁睁地看着列车开走了。
＊姐姐的小狗把我的作业本给咬了个粉碎。
＊我们被房东赶了出来，当我的儿子拼命地朝房东嚷嚷“把作业本还给我”时，房东竟然恶狠狠地警告我们，要叫警察把我们都抓起来。
由此可见，孩子们在编造借口的时候，忽略了一个重要的事实，真正的请假条通常是枯燥的，大部分就像这样：“彼德之所以迟到，是因为闹钟没响。”
干脆让他们学习编写请假条
课堂上，我把打印出来的“假条”分发给孩子们。他们专心致志地读了起来，整个教室静悄悄的。突然，有人举手，“麦克柯特老师，这些是谁写的？”一个男孩问。
“你们啊！”我说，“我只是把名字去掉了而已。这些假条原本应该是由家长写的，可事实当然不是这样。不过，我倒是知道这些大作家的真正身份哦，对吧，麦基？”
“那我们现在该做什么呢？”
“这节课我们来学习写假条，编织请假的理由，记住，是第一堂课，你们需要学习怎么写假条。怎么样，感到很幸运吧！你们竟然有一个像我这样开明的老师，把练习写假条作为一个有用的课程。”
每个孩子都笑了起来，而我则继续我的话题：“你们可不能满足于那种闹钟失灵之类的故事，那已经过时了，你们要充分发挥自己的想象力。总有一天，你们的孩子也会缺课或干了些恶作剧，这时，你们总要为他们写张假条，给老师一个像样点的理由。现在我们就来预演一下，假设你有一个１５岁的孩子，这次英语考试考砸了，你要为他想个借口。好的，开始吧！”
就这样，学生们开始了他们的“借口狂想曲”，编造各式各样的借口，从“卡车撞进了房子”到“学校食堂里吃了变质的食物”等等，每个孩子都跃跃欲试，气氛一下就打开了，他们大声喊着：“还有，还有，我又想到一个！”
为了控制住场面，我只能说：“我要你们拿起笔，写下来――”我顿了顿，“题目是，《亚当给上帝的借口》和《夏娃给上帝的借口》。”孩子们纷纷低下头，用笔在纸上哗哗哗地写起来。
不久，下课铃声响起，却没有一个人冲出教室。这是我第一次看到他们这么专心于写作文，要是平时，他们早就迫不及待地冲到食堂里和朋友们吃午饭了。“噢，好了，莱尼，你们可以明天再交。”
校长突然来访证明了一点
第二天，所有人都准时交上作业。孩子们的借口不仅仅是为亚当和夏娃写的，有的还为了上帝和撒旦。之后，孩子们开始热烈讨论起亚当和夏娃的罪恶。没有人会责备上帝，虽然有人会有这个想法。“他应该对他们更宽容，毕竟，亚当和夏娃是人类的始祖。”有一个孩子说道。
我开始问他们，历史上都有谁曾经制造出漂亮的借口。我在黑板上写了如下一些提示：希特勒的女朋友爱娃?布劳恩、朱利叶斯和埃塞尔?罗森伯格（他俩犯了叛国罪）、犹大（出卖耶稣的叛徒）、匈奴帝国国王阿提拉（最成功入侵罗马帝国的野蛮入侵者）、李?哈维?奥斯瓦尔德（刺杀了肯尼迪总统）、艾尔?卡彭（美国黑手党首领）。
“嘿，麦克柯特老师，你会把老师们的名字也写上去吗？”一个学生大声地问。
这时我突然听见有人悄悄地对我说：“麦克柯特老师，校长在门口。”
当校长和学校理事们走进教室时，我的心脏差点儿蹦了出来――没有人通知我校长会来视察。他们一直走到孩子们的身边，看着那些试卷，一位理事拿起来一页一页地翻，还递给校长看。
理事皱起了眉头，校长噘起嘴唇。在把他们送出教室时，校长低声对我说，理事要见我。
“我的天啊！”我心里想，他们一定是要找我算账的。我走进校长办公室，他端正地坐在座位上。“请进！”一位理事礼貌地对我说，“我只是想和你谈谈那堂课，你究竟做了什么？他们表现得实在是棒极了，学生们的写作水平可以媲美大学生了。”
他转身对校长说：“孩子们为犹大辩护，这实在是一个极其高明的点子。我真想和你握握手。”那位理事转向我：“你的教学档案里将会有一封表扬信，以证明你那极富激情和充满想象力的教学能力。谢谢你。”
天啊！这是从一个地位无比重要的人的嘴里说出的高度评价。我激动极了，走在学校的走廊时，我心里想，我是不是该舞一曲，或者是飞起来？
在第二天的课堂上，我竟然高兴得唱起歌来，孩子们都笑了，他们说：“嘿，老师，学校本来就该这样，而不是充满各种各样的借口。”
（冯健摘自《海外星云》２００６年５月下半月版）
作文三：《一堂特殊的课》2900字
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——摘自本文
一堂特殊的课
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我在纽约的拉尔夫麦克基职业学校自青教授创意写作
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就这样，学生们开始了他们的“借口狂想？７（蝙造备式各 学生媲燕Ｔ’ 样的借口（＾Ｌ“卡车撞进７房子”到“在学校食堂里吃Ｔ变质的 他转身对校长说“弦子们为犹太辩护，这实在是一十极 食物”等等，每十弦千都跃跃敏试（气氛一下子活跃７（他们大 其高明的点子我真想和你握握手”那位理事转向我（“你的 声喊着：“还有，还有（我卫想到一个！” 教学档案里将舍有一封表扬信（ｄ证明你那极高激情和充满
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（摘自《海外星云》
责任蝙辑：应慧娟 （拳
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万方数据
作文四：《一堂特殊的“课”》1200字
提到上课，大家都知道是在教室里，但我们今天却去了另一个神秘的地方，上了一堂让我难忘的课。在泰州麒麟湾，有一个现代农业科技示范园。今天，我们就去那里上了这堂特殊的难忘的“课”。? ? 当老师告诉我们下午去参观的消息时，班上立刻沸腾了起来。因为早就听说要组织同学们去参观农业园，盼望着，盼望着，今天终于坐上了去那儿的大巴，我怀着兴奋和憧憬，一路上与同学不停地在议论。? ? 车子刚驶入农业科技示范园的大门，透过窗户玻璃就看到许许多多的大棚，让人不由自主的想一探究竟。我们刚一下车，就看到一排长亭，西面是一个如学校操场般大的玻璃温室。大家都在纷纷猜测会不会第一站就去去那里看看。有来过的同学说：“那是植物科普馆。”果不其然，同学们猜对了，植物科普馆成为了我们的第一个目标。? ? 在植物科普馆，可真让我大开眼界。一进门，首先映入眼帘的是一个超级大的南瓜，黄澄澄圆溜溜的，可爱极了！走到一株植物前，只见它有许多长的枝条，上边有刺，类似芦荟，但是不仅枝条比芦荟长得多而且刺还很短，不扎手。同学们有的说这是芦荟，有的说芦荟哪有这么长的？就在我们满脑疑问时，一个眼尖的同学发现了一个果实——红红的火龙果。原来啊这是火龙果树，要知道，我还从未见过它呢！再向前走看到了黄的橘子、紫的甘蔗、红的番茄、绿的辣椒……忽然，出现了一个黑乎乎的东西，外形像橘子，可谁见过黑橘子呢？嘿，还别说，就是橘子。这里的植物外形奇特，色彩各异，一个个都是那么特别那么的奇怪，看起来是那么的熟悉却又感觉到陌生。科普馆里还有许多架子和柱子，在柱子的一些缝隙里面长着的萝卜，一个个探头探脑的也在打量同学们呢。长在花盆里的萝卜个头与我们平常食用的差不多大，但它的叶子却又长又大，象穿着大人衣服四处炫耀的顽小子。在木头长廊里，到处都挂着红灯笼和瓜。有的瓜足有６０厘米长，挂在藤上像个长臂猿似的荡来荡去的。有的瓜上面是黄色，下面却是绿色，好像变脸大师在表演，真是奇怪！? ? 在植物科普馆，我看到了许多的植物，懂得了许多书本上没有的知识，令我受益匪浅。? ? 不过，在花卉园，我同样也认识了许多花卉！走过一座桥，便到了花卉园。在花卉园里，我看到了文竹、吊兰、铁树等常见花卉。变叶木这种花卉大家知道吗？它的叶子是会变色的哦。我们去时看到就是五彩斑斓的呢！我还认识了滴水观音、韩国小姐等花卉。其中我最感兴趣的是韩国小姐，我想：它为什么叫韩国小姐，与韩国有什么联系吗？? ? 现代农业科技示范园里面还有一个餐厅。在里边就餐，如同置身花园，在植物和花卉中隐藏着的包房、餐桌，令就餐者耳目一新，心旷神怡。在水上的龙舟里边也有桌椅，大家可以在碧波荡漾中推杯换盏。? ? “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人就知道大自然也是有许许多多的知识的，要去生活中实践，去探索，而今人更应该去打开大自然绿色的课本，你会发现许许多多书本上没有的知识。今天我不仅上了一堂有趣的课，还懂得了很多知识。这堂“课”令我终身难忘。
作文五：《一堂特殊的课》2500字
一堂特殊的课
作者：弗兰克？麦克柯特
字体： 【大 中 小】
？文，弗兰克？麦克柯特
？编译，周永静
我在纽约的拉尔夫？麦克基职业学校负责教授创意写作课程。一天，我收到了学生麦基的母亲写来的假条，解释了麦基前天没来上课的原因：
“亲爱的麦克柯特先生，麦基那８０岁的奶奶，因为喝了太多的咖啡，不小心从楼梯上摔了下来，而我又要到渡口总站上班，不得已，只好让麦基呆在家里，以便照顾奶奶和他年幼的妹妹。请原谅麦基的缺席，今后他一定更加努力学习。附言：他的奶奶已经没事了。”
我微微地一笑，收下了，什么也没说。其实，我是看着麦基偷偷地写这张所谓的“母亲的请假条”，当时，他还用左手挡着，生怕被别人看见。在教书的这３年里，我所收到的大多数“家长写来的请假条”，其实都是出自于学生之手。我猜，从他们学会写作的那一天起，就开始模仿起父母写“假条”，如果我一个一个地进行调查，那我一整天都得忙这事了。
请假条可以编成“全美借口文选”
我把麦基的“假条”丢进抽屉里，里面已经有厚厚一沓的类似作品。这时，一个奇怪的念头冒了出来：为什么不以此为上课的内容呢？我可以把这些“假条”读出来，让学生们评价评价。
如果是平时，无论让他们写个什么题目的作文，他们总是叫苦连天，生搬硬凑才能凑齐那区区２００字。但是让他们写张请假条，他们的思绪竟然灵活起来，这些“假条”甚至可以编成一部《全美借口文选》。这些从他们头脑里迸出的千奇百怪的想法，大多数是我从来没见过的。
下面这些就是美国高中生充满想象力的作品：
＊炉子着火了，沿着墙纸烧了起来，消防队员把我们拦在屋外，我们家整个晚上不能进去。
＊阿诺德下火车的时候，车门把他的书包夹住了，虽然他不断朝列车长叫喊，列车长却无动于衷，还口出恶言，就这样，他只能眼睁睁地看着列车开走了。
＊姐姐的小狗把我的作业本给咬了个粉碎。
＊我们被房东赶了出来，当我的儿子拼命地朝房东嚷嚷“把作业本还给我”时，房东竟
然恶狠狠地警告我们，要叫警察把我们都抓起来。
由此可见，孩子们在编造借口的时候，忽略了一个重要的事实，真正的请假条通常是枯燥的，大部分就像这样：“彼德之所以迟到，是因为闹钟没响。”
干脆让他们学习编写请假条
课堂上，我把打印出来的“假条”分发给孩子们。他们专心致志地读了起来，整个教室静悄悄的。突然，有人举手，“麦克柯特老师，这些是谁写的？”一个男孩问。
“你们啊！”我说，“我只是把名字去掉了而已。这些假条原本应该是由家长写的，可事实当然不是这样。不过，我倒是知道这些大作家的真正身份哦，对吧，麦基？”
“那我们现在该做什么呢？”
“这节课我们来学习写假条，编织请假的理由，记住，是第一堂课，你们需要学习怎么写假条。怎么样，感到很幸运吧！你们竟然有一个像我这样开明的老师，把练习写假条作为一个有用的课程。”
每个孩子都笑了起来，而我则继续我的话题：“你们可不能满足于那种闹钟失灵之类的故事，那已经过时了，你们要充分发挥自己的想象力。总有一天，你们的孩子也会缺课或干了些恶作剧，这时，你们总要为他们写张假条，给老师一个像样点的理由。现在我们就来预演一下，假设你有一个１５岁的孩子，这次英语考试考砸了，你要为他想个借口。好的，开始吧！”
就这样，学生们开始了他们的“借口狂想曲”，编造各式各样的借口，从“卡车撞进了房子”到“学校食堂里吃了变质的食物”等等，每个孩子都跃跃欲试，气氛一下就打开了，他们大声喊着：“还有，还有，我又想到一个！”
为了控制住场面，我只能说：“我要你们拿起笔，写下来——”我顿了顿，“题目是，《亚当给上帝的借口》和《夏娃给上帝的借口》。”孩子们纷纷低下头，用笔在纸上哗哗哗地写起来。
不久，下课铃声响起，却没有一个人冲出教室。这是我第一次看到他们这么专心于写作文，要是平时，他们早就迫不及待地冲到食堂里和朋友们吃午饭了。“噢，好了，莱尼，你们可以明天再交。”
校长突然来访证明了一点
第二天，所有人都准时交上作业。孩子们的借口不仅仅是为亚当和夏娃写的，有的还为了上帝和撒旦。之后，孩子们开始热烈讨论起亚当和夏娃的罪恶。没有人会责备上帝，虽然有人会有这个想法。“他应该对他们更宽容，毕竟，亚当和夏娃是人类的始祖。”有一个孩子说道。
我开始问他们，历史上都有谁曾经制造出漂亮的借口。我在黑板上写了如下一些提示：希特勒的女朋友爱娃？布劳恩、朱利叶斯和埃塞尔？罗森伯格（他俩犯了叛国罪）、犹
大（出卖耶稣的叛徒）、匈奴帝国国王阿提拉（最成功入侵罗马帝国的野蛮入侵者）、李？哈维？奥斯瓦尔德（刺杀了肯尼迪总统）、艾尔？卡彭（美国黑手党首领）。
“嘿，麦克柯特老师，你会把老师们的名字也写上去吗？”一个学生大声地问。
这时我突然听见有人悄悄地对我说：“麦克柯特老师，校长在门口。”
当校长和学校理事们走进教室时，我的心脏差点儿蹦了出来——没有人通知我校长会来视察。他们一直走到孩子们的身边，看着那些试卷，一位理事拿起来一页一页地翻，还递给校长看。
理事皱起了眉头，校长噘起嘴唇。在把他们送出教室时，校长低声对我说，理事要见我。
“我的天啊！”我心里想，他们一定是要找我算账的。我走进校长办公室，他端正地坐在座位上。“请进～”一位理事礼貌地对我说，“我只是想和你谈谈那堂课，你究竟做了什么？他们表现得实在是棒极了，学生们的写作水平可以媲美大学生了。”
他转身对校长说：“孩子们为犹大辩护，这实在是一个极其高明的点子。我真想和你握握手。”那位理事转向我：“你的教学档案里将会有一封表扬信，以证明你那极富激情和充满想象力的教学能力。谢谢你。”
天啊！这是从一个地位无比重要的人的嘴里说出的高度评价。我激动极了，走在学校的走廊时，我心里想，我是不是该舞一曲，或者是飞起来？
在第二天的课堂上，我竟然高兴得唱起歌来，孩子们都笑了，他们说：“嘿，老师，学校本来就该这样，而不是充满各种各样的借口。”
（冯健摘自《海外星云》２００６年５月下半月版）
作文六：《一堂特殊的课》400字
今天周末放假，爸爸来接我。其他同学都走了，张老师却把我和爸叫到了她的办公室。
张老师把我这段的英语学习情况告诉了爸爸。我站在办公桌前，低着头，心里很紧张。老师给我上这样的课，还是头一回。张老师耐心地教育我，说：“任涛，你知道你为什么背写英语单词成绩总上不去呢？就在于你的学习态度不端正。基础再好，不用心肯定学不好！”
说起背写英语单词，我还真的常出问题。那是去年期中考试，就因为背写英语单词，影响了我的成绩，不然，我的成绩不会是银奖！当时，爸爸还为我的中考成绩而婉惜，还教了我一些记英语单词的技巧，期末考试英语成绩就上来了。
回家的路上，我的情绪一直很低落。爸爸鼓励我，说：“笨鸟先飞早入林，人勤苦学早入门。你不要灰心，只要你用心努力，就一定能赶上来的！”
想着张老师和爸爸的话，我的心情很不平静。我暗下决心：这次期中考试，我一定要以优异的成绩，不辜负老师和家长对我的希望！
这是一堂特殊的课，我要记住这一课！
作文七：《一堂特殊的课》500字
一堂特殊的课
今天，我们上了一堂特殊的课，它既不是语文课，也不是数学课，而是一次特别的讲座。这是来自于千里之外的北京中科院老师——金雅芬老师的讲课。这一次讲座金老师跟我们讲述了“两代伯乐与千里马的故事”，让我记忆特别犹新的是华罗庚。说来话长，华罗庚是一代数学家，他初中刚刚毕业时，就因为家里贫困而辍学在家，并打理着他爸爸在乡村里开的一家杂货店。但是他仍然没有放弃，十分喜爱看书，一有空就捧起书细细的品读，有时顾客问他物品的价钱，他都能莫名其妙地报出一个奇怪的数字来，许多顾客都纷纷向他爸爸告状……
后来，华罗庚发表了一篇关于“五次方程”的论文，得到了清华算学系主任熊庆来教授的赏识。在熊庆来教授的帮助下，华罗庚的数学成就得到了世界的认可，成为东方的一颗明星。
此刻，教室里鸦雀无声，谁都没有发出一点声音，同学们似乎都被华罗庚吸引了过去。我们每个人都在专心致志地听着老师的讲解，手和笔一直默契地配合着做笔记，整个教室光听见同学们“沙沙”的写字声。
这次上课真是特别呀，金老师的细心讲解，华罗庚前辈的学习典范，不仅让我们学到了知识，还深深地牢记了一个
治学名言：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。只要我们不 懈得努力，勤奋得学习就一定会成为伯乐眼中的千里马！
作文八：《一堂特殊的课》800字
今天，消防队的叔叔来到我们的学校，给我们上了一堂特殊的安全教育课。
他首先给我们讲了一个发生在江西的真实故事。２００６年的一天，一位老奶奶和他的孙子在家看电视，忽然电视机的后面冒出了浓烟，情急之中，这位老奶奶把一盆水泼向电视机，浓烟并没有因此而消失，反而发生了爆炸，爆炸让那位孙子的眼睛失明了。好端端的电视机怎么会引发这样的悲剧呢？叔叔告诉我们，这次火灾是因为长期不拔电器的插座加速了电线的老化而引发的，而老奶奶用水泼向着火电器的错误做法导致了悲剧的发生。叔叔告诫大家平时应该经常检查家里的各种电线，电器不用的时候要及时把插头拔下来，万一不幸发生火灾时要沉着冷静，采取正确的解决方法。叔叔声情并茂的讲解紧紧地吸引了同学们，整个操场鸦雀无声。
接着，叔叔又告诉我们如果家里的煤气泄漏时应该如何自救。如果煤气发生泄漏，应该轻轻地关紧阀门，同时用手轻轻地打开门和窗户，避免用力过猛所产生的火星引发可怕的煤气爆炸。打开门窗后再去安全的地方拨打求救电话，报警时要说明详细的地址和有无被困人员。万一不幸发生火灾，要学会用正确的方法逃生自救：找一块湿毛巾捂住鼻子，快速离开火灾现场。
为了让我们对怎样逃生留下更深的印象，叔叔给我们安排了一次逃生演习。
回到教室，我们仿佛正在上课。忽然，一声急促的警报响了起来，同学们快速离开座位，一个个右手捂着鼻子，左手扶着墙壁，有秩序地摸索着从教室跑了出来，只见楼道里到处是弥漫的烟雾，可是，同学们并没有惊慌，只是更紧地捂住鼻子，加快了前进的速度。不一会儿，我们全校的同学就安全地撤离了充满危险的教学楼。
演习结束后，叔叔表扬了我们：“你们的逃生方法十分正确。”
这堂特殊的课让我学到了许多知识，并且明白了一个道理：遇到危险情况不能惊慌失措，应该沉着冷静地进行自救。
水碓头小学 六年级 杨苗
作文九：《一堂特殊的课》1200字
教育随笔
一堂特殊的课
杨慧芳
又是一个星期一，又要开班会了，讲什么内容呢，班会前，我整理了一下思绪，把上周学生的表现、班级的情况在脑海中过了一遍，找出了主要的问题：卫生情况不好，学生能把教室扫干净但是保持不好，经常有乱扔纸屑的。这个问题可是个老问题了，每次班会我都要讲，还采取了一定的措施，可效果不大。既然这样，再去苦口婆心地强调一下吧～
当我走到教室门口，我习惯性地扫视了一下地面卫生，就在教室门口讲台下那最显眼的地方有一块废纸。我走进教室，发现在教室的后面还有两块废纸，我先是感到有些无奈，继而又有点生气。很快，我冷静下来，既然说教不管用，身教效果也不大，不妨换个方式。
“同学们，会天咱们来上这样一堂课，课题是‘捡纸’。”说完，我把这两个字工工整整地写在了黑板上，这时我发现学生的脑上露出迷惑不解的神色。看到他们的表情，我紧接着说：“我发现同学们上三年级了，还有一件事没有学会，那就是捡纸。”有的学生开始明白了，低下头搜寻自己桌椅附近有没有废纸。
“请同学们坐好，咱们先订个规则，在老师教的时候，你一定不要动，
只准看，用心学。现在老师开始教了。”
我走下讲台，在同学们的目光中，我先拉起了教室前面的那片废纸，然后走到教室后面捡起了那两片纸。在向教室后面走去的时候，我悄悄地瞥了同学们一眼，我看到他们都脸带愧色。我心里暗暗喜悦，看来，有效果。以前，当我苦口婆心地教育他们的，他们的脸上总是无动于衷。
捡完纸，我走向讲台，继续讲“课”。
“同学们，捡纸时应该注意以下几点：第一，要时常注意地下有没有纸。第二，捡纸的动作是先弯下腰，然后捡起来，最后走到纸篓跟前，把纸投进纸篓。捡纸的好处有二，一是保持了环境的清洁，二是可以锻炼身体。”有的学生笑出声来，其他的学生也都笑了。教室的气氛一下子轻松起来。我忍住笑，继续一本正经地讲课。
“同学们，老师已经为你们做了示范，难学吗，”
“不难～”学生异口同声地回答。
“很难呀～”我意味深长地说。学生又面露不解之色。
“难就难在你现在学会了，过了几天你又忘了。”
“我们不会忘，一定不会忘。”
“我认为你们是在说大话。”我故意激他们。
“老师，不是不是??”他们连声说着，一个个急得面红耳赤。
“老师怎样才能相信你们呢，”
“看我们的行动～”
我满意地笑了。”好，君子一言，驷马难追。老师就看你们今后的行动，看你们是不是真正学会了‘捡纸’。”
这节班会已经过去三周了，我班教室的地面卫生一直很好，我的学生也受到了领导的表扬，因为他们在校园中也见纸就捡。他们是真正学会了捡纸。我只不过把我的一次身教改“头”换“面”，进行了巧妙的“包装”，从形式上引起了学生的注意，教师幽默风趣而又意味深长的话语拉近了师生之间的距离，学生从心底里重视起“见纸就拾”这个问题，从而收到良好的教育效果。由此我对“身教重于言教”有了更深的理解——言教固然重要，可身教的方式同样重要。
作文十：《一堂特殊的课》1300字
一堂特殊的课
作者：贵州 焦安会
前两天，不知怎么搞的，竟然莫名奇妙地生病了。头昏眼花，嗓子嘶哑。早上，一觉醒来，竟然发不出声音了～今天我有３节课，这不上课，不讲课，不是浪费时间，耽误了孩子们，而且现在是六年级下学期了，时间本来就紧，其他班老师已经上了好多课，我还在后面慢腾腾的。这一生病，又耽误了不少课，拉下的课不就更多了吗，怎们办呢，
唉～实在不能耽误课了～咬着牙，我走进了教室。孩子们看到我来了，这才急急忙忙地回到自己的座位上，乱哄哄的。我张嘴想说：“请同学们安静～”却一个声音也发不出来。没办法，我走到黑板前，拿出粉笔在黑板上写道：“请同学们安静～ 今天老师感冒不能说话了，给你们上一节特殊的课”。孩子们吃惊地望着我，又默默地看着黑板，慢慢的安静下来了。
我又在黑板上写道：“请背昨天学的概念一遍”。孩子们便不约而同的大声背诵起来。但断断续续，稀稀拉拉，吞吞吐吐，一点也不流利。
我又在黑板上写道：“再背一遍”。
孩子们又背了一遍，但还是不流利。我摇了摇头，又在黑板上写道：“请打开概念本，齐读两遍”。
孩子们立即拿出概念本，齐读起来：“为了区别两种相反意义的
量，我们学习正数和负数。。。。”
读完了，我又想让学生关上概念本，试背一遍。由于我写字慢，加上黑板都写满了，懒得擦，我忍不住地的尽力大声说：“关上书，试背一遍～”可是，没有声音，只有轻微的气息声，孩子们茫然的看着我，我也焦急的望着孩子们。。。。。。
突然，坐在我面前的孩子大声说：“老师说，再试背一遍～”孩子们又背了一遍。我心中暗喜：传话，这是一个好办法～
这一次，比前几次明显的流利多了，不想在背书这儿浪费太多时间，我想进行新知识的教学。
“请告诉同学们，在概念本上记下老师在黑板上写的字。”我又对我前面的孩子说，前面的孩子传下话去了。
我转身走到黑板前，用黑板擦擦掉黑板上的字，在黑板的正中间端端正正的写着：“在直线上表示正数、０、负数”。
于是，我在黑板上画了一条直线，打上箭头，再在这条直线的中间取一点，写上“０”，并用尺子标上单位长度，写上“－４、－３、－２、－１、０、１、２、３．。。。。。”
我走下讲台，对着前面孩子说：“叫他们齐读课本第三页例题。”孩子传下话，学生们齐读起来。了解了题目要求，接下来怎们办呢，只有让成绩好的孩子讲解了。
于是，我走到成绩好的孩子面前问：“一般向东走规定用什么数，向西呢，”
那孩子怯怯地说：“向东走一般规定用正数，向西走用负数。”
“大声一点，让全班同学都听到～”我对他说。
“向东走一般规定用正数，向西走用负数。”那孩子大声地响亮地重复了一次。
“向东走４米应该在数轴上的什么位置呢，”我接着追问道，不知不觉，居然能发出了一点声音，尽管很细，但我听得到，相信孩子们也听得到。我激动的走向黑板，又重复了一次。孩子们听到了～他们静静地听着，整齐的回答着。于是我就用这微弱的，很沙哑的声音进行教学。
就这样，一堂课，在静悄悄的教室里，在微弱又沙哑的声音中进行着。。。。。。
“叮铃铃”“叮铃铃”下课的铃声响起了。我走下讲台，内心感慨万千：孩子们太懂事了，太善解人意了～
这是一堂特殊的课，一堂令我永生难忘的课～
本文作者：贵州省黔东南州凯里市第七小学
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