怕瓦落地247
作文一：《 17、在家也该是个好孩子》1500字
１７、在家也该是个好孩子
教学目标：
１、认识１２个生字。写５个字。积累９个词语。
２、正确流利地朗读课文。
３、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学重点：学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。 教学难点：明白在学校和在家里要一个样。
预习和积累：读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语６个，句子２句。
教学准备：生字卡片、录音等
教学时间：１课时
教学过程：
一、 启发谈话，引入新课。
１、师：今天，老师请大家做评委，如果你觉得这个小朋友表现很好，就给他打
三颗星；如果你觉得他表现比较好，就给他打两颗星；如果你觉得他还需要
改进，就给他打一颗星。
２、师介绍小朋友的表现。
有一个小朋友，他的名字叫新新，在学校里他是一个地道的好学生，他
经常把教师打扫得干干净净，和同学相处的过程中，互帮互助，友爱同学。
行为规范数他做得最好。学习更不用说，作业认真，成绩顶呱呱。小朋友们，
现在请你为他打分。 （学生打分）
看完了他在家里的表现，现在我们到新新的家里，看看他在家里的表现
有时怎么样的呢，你瞧，他家的房门上到处画满了小人，刻满了刀印。在何
地地玩耍时，还弄哭了表弟。在家里他可是个地道的小懒惰，爸爸妈妈请他
帮忙，他都已在做作业为借口，拒绝了。他的房间里，天翻地覆，像个垃圾
箱。小朋友，看完了他在家的表现，请你为他打分。（学生打分） ３、看完了新新在学校和家里两种截然不同的表现，你想对他说些什么呢， ４、指名回答。
５、（根据学生回答 出示课题）１７、在家里也该是个好孩子 ６、齐读课题。
二、教师范读课文，整体感知。
１、教师范读课文。
思考：课文那些小节写了新新在学校里的表现，哪些小节写了新新在家里的
表现，
２、学生交流。
三、学习课文。
一） 学习课文１、３、５、７、９小节。 １、分小组朗读课文。
思考：新新在学校里做了哪些好事， ２、指名回答。
３、（根据学生回答 板书）：刷墙 填沟
爱护同学
擦黑板
守规范
学习认真 ４、教学生字：臭、跌、叩、置
臭：反义词：香
跌、叩、置：用换部首的方法认字。 ５、集体朗读课文１、３、５、７、９节。 过渡：现在，让我们看看新新在家里的表现吧～ 二） 学习课文２、４、６、８、１０小节。 １、分小组朗读课文。
思考：新新在家里又是如何表现的呢， ２、指名回答。
３、（根据学生回答 板书）：乱涂乱刻
欺负弟弟
小懒惰
不讲文明 ４、教学生字：涕、醋、砰、屉、覆
学生交流记字好办法。
５、集体朗读２、４、６、８、１０小节。 四、复习巩固。
１、集体朗读课文。
２、读词语。
五、课外拓展。
１、读短文《爱劳动的张小萌》 ３、说说你喜欢张小萌吗，为什么， 六、仿照课文，把句子写完整。
水龙头是谁关的，
老师，（ ）。
垃圾（ ），
（ ）。
桌子是谁擦的，
妈妈，（ ）。
厨房里的灯（ ），
（ ）。
作文二：《15在家也该是个好孩子》2500字
＊１７ 在家也该是个好孩子 ［教学目标］
１、认识生字：臭、帆、跌、扶、泪、涕、哈、砰、置、屉、覆、既。积累词语８个。
２、正确朗读课文。
３、能仿照课文再写几句诗。
４、了解诗歌中的孩子在学校里和家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的
好孩子。
［教学重点］ 知道诗歌中哪些写了学校的表现，哪些写了家里的表现。 ［教学难点］ 了解为什么“我”在学校里和家里为什么会有那些不同的表现。 ［教学准备］ 录音、卡片
［教学时间］ 一课时
［教学过程］
一、 启发谈话、揭示课题。
１（ 师：小朋友，今天老师要给大家带来一位小朋友，这是个怎样的孩子呢，
２（ 听录音。
３（ 指名回答。
在家、在校表现不一致的小朋友。
４（ 师：在学校里是个孩子，在家里也该是个好孩子。
５（ 揭示课题，指名读，齐读。
二、 读通课文、学习生字。
１（ 四人小组自学生字，读通课文。
（ 交流： ２
（１） 生字开火车读。
词语开火车读。 （２）
（３） 分节读课文。
三、 学习课文，明白道理。
１（ 自己读，思考哪几节是写在校表现，
哪几节是写在家表现，
２（１、３第一节、４、６、８在校表现。
２、３第二节、５、７、９在家表现。
３（课文每节开头都是以老师或家长身份来发问，而回答都是课文中的小朋友，
所以我们朗读的时候应该注意语气。
４指名读在校表现。齐读。
６（ 你觉得他在校是个怎样的孩子，
板书：爱劳动 能助人 讲文明 懂礼貌 爱学习
７（ 分角色读在校表现。
他在校是个好学生，所以当他回答老师时非常自豪。
８（ 可是在家里他却像换了个人似的。
不爱劳动、欺负表弟、不讲卫生、乱发脾气??
９（ 齐读在家表现。
１０（ 在家里表现这么差，所以回答时的语气是轻轻的。
“恩，他也打了我”没理还“理直气壮”地说。
“让妈妈做吧，怎么尽找我”不耐烦的语气。
１１（ 分角色读，指名一人读“说话部分”。
１２（ 为什么这个孩子在校在家的表现不一致，
１３（ 这诗里的两个孩子，其实是一个人。在学校里是个地道的好学生，在家里也该是妈
妈的好孩子。
１４（ 齐读最后一节。
１５（ 思考：他在家里应该怎样做，
１６（ 分角色读全文，指名一人读小朋友的话。 四、 说话练习、拓展延伸。
１（ 诗歌中的我在校在家不一样，你还能再写几句诗吗，
２（ 指名交流。
３（ 你在家里、学校里是否也是和这个小朋友一样，
４（ 总结：无论在哪里表现都要好，才是真正的好孩子。
板书：在校在家一个样
板书：
做好事 争
帮助同学
在学校 打扫卫生
行为文明 学校、家里的表现
１７、在家也该是个好孩子 做事认真 一个样
乱涂乱画
欺负表弟
在家里 不做家务
大吵大闹
乱堆乱放
练习设计：
一、选择正确的读音，在括号里打“？”。
１．跌 ｄｉē （ ） ｔｉē （ ） ２．涕 ｔì （ ） ｄì （ ） 砰 ｐēｎｇ （ ） ｐīｎｇ （ ） ３．
４．置 ｚì （ ） ｚｈì （ ） ５．屉 ｔì （ ） ｔī （ ）
二、选择合适的子组词。
１．梯 涕 ２．铁 跌
楼（ ） （ ）倒
鼻（ ） （ ）匠
３．置 直 ４．世 屉
（ ）线 抽（ ）
布（ ） （ ）界
三、用线连一连。
粉刷 房间
填平 纸片
擦亮 墙壁
打扫 水沟
撕碎 玻璃
四、读课文，然后根据内容填空。
“我”在学校里是个 ，可在家里是一个 。
既然是老师的 ，也该是妈妈的 。
教学后记：
本课的的教学过程主要从以下几个板块展开：教学一开始，谈话引入，认识新伙伴，从学生的生活切入，通过两组不同的照片激起学生兴趣。读题后引导学生质疑，“这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗，”激励学生学会思考，激发读书兴趣。在整体阅读，识记生字部分，着重进行书写指导，引导学生注意生字间架结构，把字写正确，写端正。第三环节深入课文、理解句子。首先要求学生用因果关系的句式练习说话，“在学校里，他是个 的孩子，因为 。在家里，他是个 的孩子，因为 。”帮助学生初步形成因果关系的句式概念，积累和运用课文中的词句。有利于培养学生的口头表达能力，也有利于让学生尽早地进入文本学习。学习课文重点句，抓住重点词语理解句子，并通过想象思考，表达自己的想法。在这个环节，再出示两组图片，一组学校里，一组家里，让学生学
做小诗人，同桌合作仿照课文第５、６节，续编诗歌。同时，教师引导学生展开想象，将已有的生活经验、知识储备表达出来。但是本题的想象要符合生活实际，不需要太多展开。教师应给学生充分的时间作准备，鼓励学生大胆发言。最后通过填空，化解教学难点，帮助学生体会“无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。”
作文三：《我是个好孩子》600字
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我是个好孩子
我是个好孩子－记叙文３００字
我是一个好孩子，我的表达能力特别强，就从下面的事说起。
有一次语文课，老师给了我们这样一道题：太阳会发光、会发热，是个大火球。这句用了什么手法，“是打比方”，不说大家也知道。老师又问：“那你们怎么断定的，”有的说凭感觉，有的说了一大堆废话，有的摇了摇头，一点作用都不起。我举着手，老师点了我。我说：“我发现，打比方的句子里都带有比喻的修辞手法，而这句话内把太阳比作大火球。”这下，全班同学都向我鼓掌，我的心里美滋滋的。
还有一次数学课，做作业时，遇到这样一道题：从１报到５０，每次只能报１－－－３个数，如果你先报，有没有好的方法取胜，有的同学说的大家听得稀里糊涂，根本听不懂他表达的是什么意思。有的说了废话，而我说：“先报１、２，然后自己报的个数与对方报的个数的和是４，即可获胜。老师又夸了我。
老师表扬我，同学夸我，妈妈对我竖起大拇指，我真是一个当之无愧的好孩子。
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作文四：《我是个好孩子》500字
也许，别人认为我是一个爱生气的孩子，但我认为，我是一个拾金不昧、乐于助人的好孩子。
一天，家里的游戏让我一不小心删除了，游戏碟也不知去哪“旅游”了。唉，真气人！也不知游戏碟便宜了没有。后来，我决定再买一张游戏光盘。可我的钱也不够呀，嗨，试试看吧，碰碰运气吧。于是，我偷偷地把自己攒的二十元钱钱塞在兜里急匆匆地“杀”出了家门。
跑着跑着，一张粉色的彩纸映入我的眼帘。谁把彩纸扔地下了？真不讲卫生，这是要被罚款的！嗨，还是我来捡吧，保护环境人人有责吗。等我拾起彩纸，我的天！一百元大钞！发喽！游戏碟到手喽！可我转念一想，这丢钱的人该有多着急呀？可是，交给失主就意味着我游戏碟就变成稀碎稀碎的小碎末，不知什么时候才能买到呢？唉，如果拾金有昧就是不道德！我左思右想后决定，还是等等那“可怜的人”吧。
不一会，从电梯上走来一个衣衫褴褛的大哥哥，他快速地胡乱地掏着兜，嘴里嘟囔着说“钱呢？我的钱呢？”当他看见我时，焦急地问：“小弟弟，打扰一下，捡没捡到一百元钱？也许就在这附近丢的，我要给妈妈买东西，有急用。”望着大哥哥那着急的样子，我想：也许他真的丢钱了，看他的模样也不是装出来的。于是，我大声地说：“呀！真是巧极了！我正好捡到一百元钱，给你，哥哥！”“太感谢了，走！哥哥请你吃牛肉面。”他激动地说。
作文五：《我是个好孩子》500字
我是个好孩子
爸爸、妈妈、亲戚朋友都说我是个好孩子。这不仅是我尊敬老人，爱学习，而 且是节约粮食，不吃零食所得到的好评。我能得到这样的好评，应该感谢婆婆 对我的教育。 我小时候住在婆婆家，婆婆教我怎样做人，怎样节约粮食。记得 有一天中午，因我们班开会放学稍微晚了一些，当我走到家门口时发现了一个 奇迹，婆婆没有等我就开始吃饭。我好奇地走近一看，啊，原来婆婆吃的是我 昨天吃不了的剩饭。我连忙从婆婆手里拿下饭碗闻了闻，一股酸味扑鼻而来。 婆婆，你这饭馊了，不能吃。婆婆也闻了闻说：嗯，有一点。没事，我烧热了。 我夺下婆婆手中的饭碗，说：不能吃了，吃了会得病的。 婆婆皱了皱眉说：现 在生活好了，粮食也不少，可是我舍不得。有了吃的也不应乱糟踏粮食，我们 要节约。再说种庄稼也不容易，风里来雨里去，面对黄土，背日头过日子︹︹ 我听着婆婆的话，想起了我们学的古诗锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。眼前出现了外公头顶草帽，肩搭毛巾，脊背晒得油黑油黑的，成 串的汗珠从脊背上涓涓下流的样子，出现了婆婆在狂风中抢收麦子的情景。 我 渐渐地低下了头。从此，我吃饭连掉在桌子上的米粒也拾起来吃了，更不随便 吃零食了。
作文六：《我是个好孩子》200字
我是个好孩子
夜
张开了臂膀
把温柔的太阳光
赶了好远好远
懒洋洋的瞌睡虫儿
请你不要再唤我的名字
我还要把那未完的功课
奋战到深夜
那不安分的蝉儿
请您歇一会儿好吗
我的思绪总是跟着您的歌声
飞舞在黄澄澄的麦田里
我不喜欢夜
并不是因为我怕黑
而是那调皮的小蚊子
总是追着我的小台灯
似乎已经很晚了
只有天上的星星
还在不知疲倦地亮着
难道每个亮晶晶的星星下面
都有一个像我一样的孩子吗？
烦人的瞌睡虫儿
请你不要再来找我
我还要背完唐诗宋词
做完那最后一道算术题
因为妈妈说
只有那样
我才是个是个好孩子
亲爱的的瞌睡虫儿
我知道你累了
可是
我一定要把这功课做完
请你再在被窝里
多等我一会儿好吗？
作文七：《在家也是好孩子小班教案》7500字
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在家也是好孩子小班教案
教学目标
１．能在语言环境中正确认读本课生字１０个，正确书写并记忆５个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累９个词语，理解“地覆天翻、叩门”。
２．能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。
３．了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学重点
正确流利地朗读课文。
教学难点
体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学媒体
生字卡片、课文录音、课文插图
教学过程
一、启发谈话，导入新课
１．今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢，让我们一起去他的学校和他的家里看看。
２．出示两组图片，一组是学校中的表现，一组是家里的表现。
３．这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗，
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今天，我们就来学习第１７课《在家里也该是个好孩子》。
二、整体感知
１．听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子，在家里又是个怎样的孩子，学生交流
过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢，
２（ 分节朗读课文，把句子读通顺，教师随即正音。
３．随机学习生字：
醋：平舌音
置：翘舌音，上面中间是两竖。
砰：是后鼻音
臭：翘舌音，编字谜，反义词是“香”。
三、再读课文理解词句
１．自由朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上？，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上？。
２．男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现，不喜欢他在哪里的表现， 并完成填空：
在学校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个 的孩子，因为 。
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学生交流
师：引读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了 ，他把玻璃，他填平了。可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上，在桌子上，在地上 。
３．小组合作学习３，１０小节
要求
？自由轻声地读一读，圈出３，１０小节中的生字，想办法记住它。
？选择最喜欢的两小节学习并完成填空：
在学校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个的孩子，因为 。
？分角色，读一读
学生分组交流
随机学习生字
帆：找朋友，帆船、一帆风顺
跌倒：近义词：摔倒
涕：编字谜
叩门：近义词：敲门，做动作演示
理解词语“地覆天翻”
课文中是指什么，，说说你看到了什么，还有哪些地方或场面也可以用“地覆天翻”来形容，
４．男女生对比读１－１０节
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５．学习最后一小节
？师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个 ，在家里，妈妈叹气说： 。
？你想对文中的小朋友说些什么，
板书：在学校里和在家里表现要一样。
？指导朗读
四、展开想象，编诗歌
１．听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。
２．出示两组图片，一组学校里，一组家里
我们来做个小诗人
仿照课文第５、６节，读编诗歌，同桌合作
水龙头是谁关的， 桌子是谁擦的，
老师，妈妈，
垃圾 厨房里的灯
。。
３．评选最棒小诗人。
五、总结课文，加深认知
１．复习生字，做抢气球的游戏
２．认读词语
３．学了课文，你准备在家里和学校如何表现呢，
板书：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
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４．有感情地朗读全文。
教学效果反馈
这是一篇诗歌类的文章，读来朗朗上口，意思也浅显易懂。因此我在教学时安排了两次不同要求的语言训练，在提供句式，读通第一、二小节的前提下，出示了第一次语言训练—— 在学校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个的孩子，因为 。
第一个学生发言是：在学校里，他是个好孩子，因为他粉刷了涂脏的墙壁。
顺着第一个学生的回答，后几个学生是这样回答的：在学校里，他是个地道的好学生，因为他把玻璃擦得亮堂堂。在学校里，他是个不怕脏的学生，因为他填平了这臭水沟。因为老师的鼓励，学生在原先同学回答的基础上，不断根据文章内容，变换着形容词。这样的语言训练难度不大，学生学习的积极性很高。因此我顺势要求学生，能不能把三个同学的回答合成一个内容，完整地来回答这道填空题。大概是由于先前的铺垫，学生的发言很踊跃。
之后，我便利用这两句句式，让学生自学课文，在反馈时，口语表达一般的学生会使用文中的语言进行回答，较好的同学以文章中的语言为蓝本，表达出来的是重新组织过的语言。 这节课，我使用语言训练为上课的主线，在阅读中积累、运用、提高。
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“在家做个好孩子”主题班会
活动时间：２０１２年１１月１２日星期一
活动地点：五班
活动主题：在家做个好孩子
活动目标：
１、通过本次活动，让学生认识到自己家庭的温暖，懂
得孝顺父母，在家做个好孩子。
２、让学生通过班会学会如何感恩，进而把这种思想化为行动，在家做个好孩子。
活动准备：
１、确定主持人，做好活动前主持人培训。
２、提前让学生画好画。
３、表演节目相关人员培训。
４、教室布置
主持人：张叶娟、毕晓凡
活动过程：
一、谈话导入
主持人Ａ：爸爸是树
主持人Ｂ：妈妈是巢
主持人Ａ、Ｂ：我是一只小小鸟，树托着巢，巢搂着鸟，大风刮来，不动摇～
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主持人Ａ、Ｂ：五年级三班主题班会“在家做个好孩子”现在开始。出班徽。
主持人Ａ：圆圆的窗户，象征我美满幸福的家。
主持人Ｂ：翻开的书，象征我们在学校愉快地学习。
主持人Ａ、Ｂ：青青的树苗，象征我们在学校、家庭的呵护下，勤学上进，将来回报社会。
二、图画展示、并谈感受
主持人Ａ：我们这次的主题是“在家做个好孩子”。在进入主题之前我们先来欣赏两首歌，看一看在歌中是怎样形容我们的父母的。 主持人Ｂ：是呀，我们是父母眼中的保，但是同学们知道吗，为了你们的成长父母付出了很多。
主持人Ａ：这些又有多少同学知道呢，还记得星期天老师叫同学们画的那些画吗，
主持人Ｂ：那有谁愿意为我们介绍一下自己的画呢，说的时候要说一说画中的人是谁，他在干什么，为什么那么辛苦，
主持人Ａ：刚刚同学们说的都很好，是啊在家里父母都很辛苦，那下面我要问一问你们，看看你们对自己自己的父母了解多少。 问题１：你知道父母的生日吗，
问题２：你知道父母的健康状况吗，
问题３：你知道父母分别喜欢的颜色吗，
问题４：你知道父母的最大的烦恼是什么吗，
７ ／ １４
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问题５：你知道你的父母最喜欢的东西吗，
主持人Ｂ：从刚才的调查结果中可看出，班上很多同学对自己的父母并不是很了解，今天过后我希望同学们都能多了解一下自己的父母。
三、小品表演
主持人Ａ：刚才同学们通过画画知道了父母很辛苦，但是平时我们在家里的表现又怎样的呢，下面我们欣赏小品《放学后》，看看小品中的孩子身上的坏毛病有吗，
小品表演《放学后》
主要内容：小明放学回家，不但不做家务，而且看父母也不顺眼，吆喝父母做这做那。而且，每天都要吃好的如果没有好的，他就不吃饭。还经常和父母乱发脾气。
主持人Ａ：同学们，看了这个小品后你有什么感受，找找看，他有哪些地方做的不好。其实，小品中的这个小朋友在我们身边到处都是，我们总是认为爸爸妈妈为我们做事是理所当然的，却从未想过我们应该为爸爸妈妈做些什么呢，让我们看看这两个孩子在家里是怎么做的，请欣赏小品《父母好帮手》
小品表演《父母好帮手》
主要内容：小芳回到家后，帮父母洗菜，洗完后又做作业，做完作业吃完饭后又帮父母扫地，父母在看电视时又是帮父母倒水又帮父母捶背。晚上要睡时又自己收拾自己好
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自己的东西才睡。
主持人Ａ：同学们，看了这个小品相信你们一定被小芳的行为所打动吧，是啊，我们做什么都要趁现在做，不要等失去了才后悔。下面我们来看一个视频，请同学们认真看，看完后我要请同学说一说感受。
四、畅所欲言
主持人Ｂ：看完小品、视频以后给我们留下了许多思考。那么，我们在家怎样才能做一个好孩子呢，
主持人Ａ：谁来说一说在家应该怎样做一个好孩子呢，
主持人Ｂ：刚刚同学们说的都很好，我希望以后同学们能在家里做到以下几点：
主持人Ａ：１、清晨起，问早安，上学去，说再见；
２、回到家，问声好，要外出，须留言；
３、父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭；
４、父母呼，要回应，大小事，行勿懒；
５、父母归，笑脸迎，倒茶水，尽孝心；
６、父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心；
７、父母忙，己莫闲，伸出手，帮一帮；
８、父母累，捶捶背，劝早息，别打扰；
９、父母病，勤侍奉，病床前，多问候；
１０、父母训，须静听，有过错，需改正；
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１１、父母愿，力当行，己成才，方报恩。
五、总结本次班会
毕：请班主任总结
“在家做个好孩子”主题班会
活动目标：
１、通过本次活动，让学生认识到自己家庭的温暖，懂得孝顺父母，在家做个好孩子。
２、让学生通过班会学会如何感恩，进而把这种思想化为行动，在家做个好孩子。
活动准备：
１、确定主持人，做好活动前主持人培训。
２、提前让学生画好画。
３、表演节目相关人员培训。
４、教室布置
活动过程：
一、谈话导入
主持人Ａ：爸爸是树
主持人Ｂ：妈妈是巢
主持人Ａ、Ｂ：我是一只小小鸟，树托着巢，巢搂着鸟，大风刮来，不动摇～
主持人Ａ、Ｂ：五年级三班主题班会“在家做个好孩子”现在开始。出班徽。
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主持人Ａ：圆圆的窗户，象征我美满幸福的家。
主持人Ｂ：翻开的书，象征我们在学校愉快地学习。
主持人Ａ、Ｂ：青青的树苗，象征我们在学校、家庭的呵护下，勤学上进，将来回报社会。
二、图画展示、并谈感受
主持人Ａ：我们这次的主题是“在家做个好孩子”。在进入主题之前我们先来欣赏两首歌，看一看在歌中是怎样形容我们的父母的。 主持人Ｂ：是呀，我们是父母眼中的保，但是同学们知道吗，为了你们的成长父母付出了很多。
主持人Ａ：这些又有多少同学知道呢，还记得星期天老师叫同学们画的那些画吗，
主持人Ｂ：那有谁愿意为我们介绍一下自己的画呢，说的时候要说一说画中的人是谁，他在干什么，为什么那么辛苦，
主持人Ａ：刚刚同学们说的都很好，是啊在家里父母都很辛苦，那下面我要问一问你们，看看你们对自己自己的父母了解多少。 问题１：你知道父母的生日吗，
问题２：你知道父母的健康状况吗，
问题３：你知道父母分别喜欢的颜色吗，
问题４：你知道父母的最大的烦恼是什么吗，
问题５：你知道你的父母最喜欢的东西吗，
主持人Ｂ：从刚才的调查结果中可看出，班上很多同
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学对自己的父母并不是很了解，今天过后我希望同学们都能多了解一下自己的父母。
三、小品表演
主持人Ａ：刚才同学们通过画画知道了父母很辛苦，但是平时我们在家里的表现又怎样的呢，下面我们欣赏小品《放学后》，看看小品中的孩子身上的坏毛病有吗，
小品表演《放学后》
主要内容：小明放学回家，不但不做家务，而且看父母也不顺眼，吆喝父母做这做那。而且，每天都要吃好的如果没有好的，他就不吃饭。还经常和父母乱发脾气。
主持人Ａ：同学们，看了这个小品后你有什么感受，找找看，他有哪些地方做的不好。其实，小品中的这个小朋友在我们身边到处都是，我们总是认为爸爸妈妈为我们做事是理所当然的，却从未想过我们应该为爸爸妈妈做些什么呢，让我们看看这两个孩子在家里是怎么做的，请欣赏小品《父母好帮手》
小品表演《父母好帮手》
主要内容：小芳回到家后，帮父母洗菜，洗完后又做作业，做完作业吃完饭后又帮父母扫地，父母在看电视时又是帮父母倒水又帮父母捶背。晚上要睡时又自己收拾自己好自己的东西才睡。
主持人Ａ：同学们，看了这个小品相信你们一定被小
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芳的行为所打动吧，是啊，我们做什么都要趁现在做，不要等失去了才后悔。下面我们来看一个视频，请同学们认真看，看完后我要请同学说一说感受。
四、畅所欲言
主持人Ｂ：看完小品、视频以后给我们留下了许多思考。那么，我们在家怎样才能做一个好孩子呢，
主持人Ａ：谁来说一说在家应该怎样做一个好孩子呢，
主持人Ｂ：刚刚同学们说的都很好，我希望以后同学们能在家里做到以下几点：
主持人Ａ：１、清晨起，问早安，上学去，说再见；
２、回到家，问声好，要外出，须留言；
３、父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭；
４、父母呼，要回应，大小事，行勿懒；
５、父母归，笑脸迎，倒茶水，尽孝心；
６、父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心；
７、父母忙，己莫闲，伸出手，帮一帮；
８、父母累，捶捶背，劝早息，别打扰；
９、父母病，勤侍奉，病床前，多问候；
１０、父母训，须静听，有过错，需改正；
１１、父母愿，力当行，己成才，方报恩。
五、总结本次班会
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精品文档
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作文八：《广州育才实验学校在家是个好孩子的评价标准》900字
广州育才实验学校在家是个好孩子的评价
标准
７４
广州育才实验学校在家是个好孩子的评价标准
＂在家是个好孩子＂的
评价满分３０分，共十项评 比；每项３５－）＂，分三个等次， 得Ａ为３分．Ｂ为２分，Ｃ 为１分；评比分为自评，家 长评和学校评，以家长评为 主要依据．十个项目评比具 体如下：
１．能主动协助家人做力 所能及的家务，如帮忙做饭 菜，搞卫生，倒垃圾．Ａ是 自觉做；Ｂ是家长吩做；Ｃ 是事不关己，袖手旁观，对 家长的呼唤充耳不闻甚至 大声反驳．
２．能自觉完成家庭作
业．Ａ是自觉完成；Ｂ是家 长要求之下才做；Ｃ是置之 不理．
３．懂得为家庭经济考
虑，用钱有度．不随便向家 长要零钱．Ａ是自主有度； Ｂ是家长要求之下做好；Ｃ
是任性为之，不听劝告． ４．懂得为长辈着想，会 考虑自己的行为给家人带来 的影响，不任性为之．Ａ是 事事考虑家人的感受，不伤 害家长；Ｂ能尽量为家人考 虑；Ｃ是从不为家长着想， 以自己为中心．
５．对父母充满依恋和
爱，并且有情感应答．Ａ是 主动沟通，聆听．进行情感 交流；Ｂ是能沟通，应答；Ｃ 是对家长的询问，关心冷淡 对待．甚至发脾气．
６．吃得好，睡得好，身
体发育正常．Ａ是食欲好， 不挑食，营养均衡；Ｂ是食 欲不错，能依时就餐；Ｃ是 挑食，厌食，家长劝告仍不 就餐．
７．有好的卫生习惯．Ａ 是有良好的卫生习惯；Ｂ是 卫生习惯不太好，但经提醒 能改正；Ｃ是卫生习惯不 好，但固执不听劝告． ８．在家愉快，满足，情
绪反应良好．Ａ是在家情绪
，尚能 较好；Ｂ是情绪一般
自我控制；Ｃ是在家发泄情
绪无度．
９善于与家人分享与
合作．和睦相处．Ａ是善于 与家人分享与合作，与家庭 成员和睦相处；Ｂ是与家人 相处虽相安无事，可甚少分 享交流；Ｃ是过于以自我为 中心，极少宽容．
１０．事事有商量．不任
意而为（如外出，上网，夜
不归宿等）．Ａ是能征求家 长意见，然后行事；Ｂ是不 征求家长意见，但事后及时 解释；Ｃ是事前不问，事后 不提．
（摘自《学校品牌管理） ２００５年２，３月）
才实验学校在家是个好孩子的评价标准
育走进小学课堂
Ｉ｝Ｉ重自信世界名中学校长教育观 教育走进校园
部分地区研讨『＿整体构建学校德育体系．Ｉ
汛思想理论教育．新德育下半月．行动
作文九：《沪教：《在家也该是个好孩子》教学设计》700字
沪教：《在家也该是个好孩子》教学设计
教学过程：
一、 揭题
１、 在思品课上，我们懂得了从小要爱劳动，有许多小朋友在学校里积极要求劳动，表现特别好，老师一直表扬你们是爱劳动的好孩子，那你们在家里是不是一个好孩子呢，
２、 是呀，我们在家也该是个好孩子。
３、 出示课题。（读）
４、 今天我们就来学学这篇课文。
二、 初读课文。
１、 自学课文。
要求：读准字音，记住字型，读通课文，想想词义。
２、 检查自学情况
ｌ 说说读准字音、记住字型中需要注意的地方。
ｌ 根据学生的交流。［小学教学设计网－＝．ｘｘｊｘｓｊ．＝－］
ｌ 老师重点指导：“刷、置”是翘舌音，“扶、搞”都是提手旁。
ｌ 积累词语： 粉刷 鼻涕 叩门 布置 抽屉 地覆天翻
ｌ 接龙读课文
３、 质疑
４、 合作小组讨论解决
５、 交流讨论结果
三、 深入理解课文
１、 全班齐读课文，思考：
哪些句子是描写孩子在学校的表现，
哪些句子是描写孩子在家里的表现，
２、 交流
３、 男女生对比读。
４、 想想说说他在学校和家里分别怎样的孩子，
５、 交流
６、 学了这篇课文，你懂得了一个什么道理，
出示句子：只有在学校和家里表现一样出色的学生，才是真正的好学生～（读）
四、 巩固所学
１、 齐读课文
２、 开火车读生字、词语。
３、 指导书写：置、屉
五、 扩展
请小朋友和小组里的同学讨论交流，能仿照课文再写几句诗吗，
教学目标：
１、 认识９个生字。理解不懂的词语。
２、 正确流利地朗读课文。
３、 了解诗歌中的孩子在学校和家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真
正的好孩子。
４、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、谨慎。
作文十：《你是个文静的好孩子》4600字
你是个文静?的好孩子，学习态度认?真的小学生?，写得你上课认真?思考，积极举手发?言。课后，你自觉遵守?
一手清?秀漂亮的字?。只是，要找到适合?自己的学习?方纪律，认真完成作?业，学习成绩不?错。老师希望你?更
法才行。课堂上，再活跃些，你的思维将?会变得更敏?加努力，多钻研有关?的知识，争取更好的?成绩，努力
捷，将会进步很?快哦～ 做到拔?尖。
．
在老师的眼?里，你是一位乖?巧懂事的女?孩。你的朗读．你是一个好?学、听话、上进心很强?的孩子，课外的
情?感丰富，极富感染力?。看你平时不?多言多语，课堂上你总?是沉浸在自?己的学习中?。老师一直都?很喜欢你，
你却?专心听讲，认真完成作?业，一丝不苟。老师多么希?你知道吗，你你如果以?后回答问题?时，声音更宏亮?，
望你能在课?堂上潇洒地?站起来，勇敢地表现?自己，老胆子更大点?，老师就更喜?欢你了～继续加油～
师期待着?．．．
． 在老师的眼?中，你是个懂事?，听话，内向的好孩?子。
你像只快乐?的小鸟，你的眼睛里?盛着的是聪?明、机灵、你尊敬老师?，团结同学。课堂上，你专心听讲?认真完
乖巧……老师是那么?的喜欢你。本学期的进?步可大了，成作?业。课后，你自觉遵守?纪律，认真学习。老师希
上课能逐渐?控制住自己?，而且能开始?加入到发言?、表望你?胆子更大一?点，不懂多问，继续努力，争取更好
演的行列?，作业质量越?来越好，成绩逐渐靠?前。小晶晶的?成绩。
一定?是懂事了，相信懂事的?晶晶一定会?有更多的惊?喜
和进步。 课堂上，你认真听课?，积极思考，积极举手发?言，自 觉遵守纪?律，学习成绩拔?尖，也是老师的?得力助手。
知道吗，你是一个人?见人爱的好?孩子。老师喜欢你?，老师希望优?秀的你课外?多看更多的?书籍，增长更多的?
因为你是老?师的“好学生”；妈妈喜欢你?，因为你是“乖知识。老师会为有?你这样优秀?的学生感到?自豪。
乖女”；同学喜欢你?，因为你是“好榜样”。学习勤勤
恳?恳，成绩名列前?茅。今后要更严?格要求自己?，做一天真善良、活泼可爱的?你，在学校里，你能团结同?学，
个更优?秀的学生。． 遵守纪律。可学习是自?己的事情，得靠自己的?努力才行，不能老依赖?爸爸。只有付出，才会有收获?。加油，
懂事，好学是你最?大的优点。在班级里，你扮演着一?只要你坚持?多动脑筋思?考，你的成绩会?进步更快的?。
个大姐姐的?角色，照顾和管理?着很多的学?生，在这里，
老师由衷的?谢谢你。你很好学，上课总是专?心听讲，
只要坚持，老师相信你?会进步很快?的。 你是个文静?乖巧的孩子?。你尊敬老师?，团结同学。课
堂上，你专心听讲?。课后，你自觉遵守?纪律。在学习上，胆子要大点?。只要你多想?，多问，多练。你的成
可爱听话的?你，在学校里认?真学习，积极完成老?师交绩会?更好的。
给的各?项任务。课余时间，你自觉学习?，带头遵守纪?
律。老师和同学?都喜欢你。希望你继续?努力，多动脑在学校里，你尊敬老师?，团结同学，遵守纪律，专心
筋思?考，争取取得更?好的成绩。 听讲，认真完成作?业。这个学期，你的学习有?进步，
这与你的努?力是分不开?的。老师希望你?继续努力，争取更好的?成绩～
． 你是我们班?上的“小才女”，优秀的成绩?，聪明的脑
瓜?，优美的字迹?赢得了同学?们的青睐。但你一定要?记
住：“天才出于勤?奋”，老师希望你?更加严格要?求自己，活泼好动是?你最大的优?点。如果在上课?时，你能自觉
不断进取，成为一个更?出色的你，让自己的目?标更高遵?守纪律，认真听课，认真按时完?成作业的话?，你的
些，更远些。老师看好你?～ 学习会?进步的。老师想对你?说，学习来不得?半点儿戏，
只有付出才?会有收获。
认真完成每?一次作业，争做一名优?秀的学生。 刘露红你是?个特别的女?孩子，课堂上，你思维敏捷?，
积极思考，大胆举手发?言。老师很欣赏?你的才能和?清
晰的语言?表达能力，但是学习不?够刻苦。希望你继续?
老师觉得你?明头脑机灵?，反应敏捷，上课发言大?胆，努力学习，为美好的明?天铺下坚实?的基础。加油～
如果把你懂?得把聪明劲?用在学习上?，认真完成每?一次
作业，同学们肯定?会为你喝彩?，老师肯定会?为你叫好，
聪明的你肯?定会做到的?。 在学校里，你遵守纪律?，团结同学，遇见老师你?能主
动问好?。课堂上，你积极思考?大胆举手发?言。课后，
无论何时何?地，总能听到你?的一声亲切?的问候和可?爱假如你能及?时完成作业?，及时巩固复?习，你的成绩会?的微笑。平时能和同?学友好相处?，热爱集体，上课有更好的。老师相信你?会努力的。。
时能?认真听讲，但有时却爱?开小差，完成不了老?师布
置的作?业，希望今后能?努力一把。相信你～
活泼幼小的?你，打扫卫生时?总是不怕脏?、不怕累冲在?你是个活泼?可爱的孩子?，你对集体那?么关心，对劳动前头。但是，你交的一个?坏朋友却老?是使你的成?绩上
那积?极，对同学那么?团结。老师希望你?在学习上再?加不去，那就是贪玩?。假如你能丢?掉这个坏朋?友，再交
把劲，争做学习的?主人，你会更棒的?～ 上个好?朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作?业，
应该能学到?知识。
老师真为你?高兴，因为这个学?期里，你懂事了许?多。平时，虽然你沉默?寡言，但老师喜欢?你那文质彬?彬的
比以前爱学?习了，学习有了一?点进步，但基础不够?扎样子。你一直在努?力，老师注意到?了，也看到了，你
实，如果你能更?刻苦学习，花更多的精?力在学习上?，想学，想取得优异?的成绩。这学期的进?步很大，希望
相信进步会?更大的。老师渴望看?见你端端正?正坐在教今后的?你，再接再厉，应该比现在?的你更棒吧?，小李
室?里自觉学习?的身影啊，你能做到吗?， 威，加油～
你是个聪明?好动的同学?。上课时，你思维敏捷?、发言你是个深得?老师和同学?都喜欢的好?孩子，在学习中表?积极，那独到的见?解令人钦佩?。只要你能课?外或回家现得还不错?，特别是你那?种认真学习?的精神，很值得
认?真学习，相信你会进?步的。老师希望你?加油，取得大家?学习。乖巧和懂礼?貌礼貌是你?最大的优点?，但如更大的?成绩。 果课后?花更多的时?间努力学习?完成不懂的?知识的话，
老师相信你?的成绩会有?更大的突破?～
你性格内向?，团结同学，对人有礼貌?，老师希望你?今
后上课更?专心听讲，自觉学习，不懂多问，多想，多你的眼睛充?满了乖巧和?懂事。虽然不大爱?说话，但你
练，老这样你的?成绩会有进?步的，学习成绩会?有很大上课总?是听得很认?真，所以你的进?步是可喜的?，老师的提?高。 为你感?到高兴，希望你再加?把劲，继续努力，不懂就
问，老师期待你?更大的进步?。
小小的你非?常可爱，学校的老师?都非常喜欢?你，她们你是个非常?聪明可爱的?孩子，尊敬老师，热爱学习，
会经常?给你吃零食?，甚至给你扎?辫子。你发现了吗?，积极举手发?言，老师非常喜?欢你，总是喜欢称?呼你“可
老师喜欢对?你微笑，你也会对老?师微笑。乖巧的你在?爱的小笨?蛋”。如果在今后?的学习中更?严格要求自?己，
学校从不给?老师惹麻烦?，只是好像学?习上要加油?了，积极进取，争取更好的?成绩，知道不，
好吗，小可爱
热爱劳动，尊敬老师，团结同学，爱笑爱玩，为人诚遇见老师，你能主动问?好，和同学你能?和睦相处，也
实，这就是你。老师希望你?在以后的学?习中，能认真非常热爱?劳动。课堂上，有时你也能?专心听讲，积极
举手回?答问题，。老师希望你?能坚持听好?每一节课，
一点?写字，把字写好，专心听课把?学习搞上去?。努力要你学习?专心些，细心些，勤奋些，不懂不问，多思吧～ 考，你的成绩会?更上一层楼?的，老师等你的?好消息～ 老师知道你?非常懂事，非常勤快，也非常想进?步。但你写的一手?清秀的铅笔?字，你画的一幅?幅漂亮的画?。是光想是?没有用的，贪玩和得过?且过是无能?的表现。学习踏实，基础扎实，这是老师对?你评价。但是老师你想成为老?师心目中的?男子汉吗，那么从现在?开始希?望你能够更?温柔一点，不要欺负同?学，虚心接受老?你就应?该发奋学习?，自觉遵守纪?律。 师对你的建?议，做一名更出?色的好学生?。
瞧～在众多的手?臂中，老师惊喜地?发现了你举?起的手你是个懂事?的孩子。在学校里，你尊敬老师?，团结同臂，上课时常能?听到你清脆?的会大声。同时，你也是学。。老师希望你?今后在课上?多动脑筋思?考，大胆举一位?背书小能手?。是同学们学?习的楷模，老师的小骄?手发?言，不懂就问，及时完成老?师布置的作?业。这样傲。但是，老师希望你?的字迹能更?端正一些，作业更你的成?绩将会更好?的。怎么样，有决心做到?吗，老师清秀?些，这样的你会?更完美。 相信你?能。
你能够严格?要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听?老师讲你机灵，聪明，尊敬师长，关心集体，热爱劳动，但课，不懂会问，但你的成绩?老是达不到?老师对你的?要在学习上?不够认真，上课注意力?不集中，爱开小差，求，但老师发现?你一直在进?步，不要灰心，只要坚持，作业不及时?完成，老师希望你?严格要求自?己，改掉这把基础打得?更稳固，相信乖乖男?的你会有很?大的进些坏?毛病，养成爱学习?的好习惯。 步。
你是个机灵?，活泼的男孩?子。课堂上，你积极举手?发你背书总是?很及时，作业总是很?认真地完成?。老师老言，乐意参加各?种有益的活?动，积极为班级?做好事。是喜?欢摸摸你的?小脸，因为老师很?喜欢你，你知道不过老师希?望你在纪律?上约束好自?己，自觉地学习吗，但是我们的?，?小松原，你也有你的?不足之处哦?～比那样你会更?棒的～你能克服缺?点吗， 如上课坐?得不够端正?哦，字迹不够清?晰哦～只要改掉
这?些小毛病，会更惹人喜?欢哦～ 你是个聪明?的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，
同学和老师?都非常羡慕?你有个聪明?的小脑瓜，你也有喜欢表现自?己，老师很喜欢?你。如果你能在?学习上更
清晰?的表达能力?和良好的接?收能力。但是这一学?期细?心，字迹更端正?，相信你会更?棒的～
来，老师发现你?学习总是不?够认真，所以这也是?你学老师心目中?的你，做事认真，待人礼貌，但是老师发?习老是?不够拔尖的?原因。希望今后的?你能刻苦学?习，现你比以前?调皮了，上课更不认?真了，老师希望你?要那么优秀的?成绩会离你?更进。 认真听讲?，对待学习要?认真，学习是一位?学生的头等?
你是个小顽?皮～老师很喜欢?你很有礼貌?的样子，但是大事啊～可马虎不得?。认真学习的?你老实会更?加喜
你总是?记不住老师?对你的教导?，总是会给老?师和同学欢。～
惹?来很多麻烦?。今后的你如?果能听话点?，认真点，相你天真活泼?，口齿伶俐，脑子灵活，记得有次还?送了信你还是?一个不错的?小男孩哦～ 老师一?根漂亮的手?链，老师非常感?动。可不知什么?时
候，你交上了一?个“坏朋友”，想知道这个?坏朋友是谁?
吗，它就是懒惰?。好像总是不?能及时完成?老师布置的?
作业，亲爱的孩子?，老师为你加?油 ～
你是个表面?文静，内心活泼的?女孩。你尊敬师长?，热
爱集体。虽然学习基?础不是特别?好，但不要灰心?，只
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