中学生文明礼仪三字

作文一：《中学生文明礼仪三字》600字

中学生文明礼仪三字

新时代，讲文明；好学生，树新风。懂礼仪，在言行；好习惯，靠　养成。　身立正，人精神；胸挺起，肩持平。眼平视，　面有神。　坐立走，　莫看轻；古有训，记在心。站如松，坐如钟；卧如弓，行如风。重仪　表，讲身份；仪容美，贵洁净。穿和戴，有学问。首整洁，次合身；　贵自然，尚清纯。有客来，起身迎；让座毕，上茶茗。爱清洁，讲卫　生；勤洗手，保康宁。

文明语，要常引；粗脏话，须肃清。请和您，最温馨；字虽少，　都爱听。致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。谈话时，身端正；话诚　恳，意简明。听人言，要认真；不插话，不走神；用笑脸，待同仁。　手势语，要轻盈；肢体语，须有凭；助表达，广见闻。有教养，终身　赢。

穿校服，进校门；情绪高，步履正。上下楼，靠右行；莫拥挤，　勿推顶。花儿美，草儿青；爱校园，护环境。见师长，须致敬；遵校　纪，护校风。爱学习，求上进，不偏科，勿消沉。上课前，书常温；　课堂里，认真听。做作业，动脑筋；临考试，讲诚信。读而思，道理　明；学而用，文笔新。苦作舟，勤为径。德智体，齐头进；真善美，　登峰顶。班集体，像家庭；共努力，才温馨。同学间，互关心；善理　解，乐助人。敬人者，人恒敬；助人者，常自赢。图书馆，要肃静；　声要低，步要轻。借图书，及时温；还图书，要抓紧。

过马路，先看清；红灯停，绿灯行。黄灯闪，静一静；不追逐，　听指令。乘车船，站坐定；手和头，莫外伸。见老弱，起相迎；让座　位，要热情。骑单车，靠右行；不横冲，不带人。速度匀，保安宁。　中学生，如日升；快成长，教先行。三字经，记在心；去俗气，　倡文明。讲道德，日三省；知天理，懂人情。豁胸怀，塑灵魂；搏长　空，做雄鹰。

作文二：《做文明礼仪中学生》800字

做文明礼仪中学生

中国自古以来就是文明礼仪之国，那今天呢？

记得刚上初一的时候，学校有餐厅，我们都在学校吃饭，那天的场景我现在还记忆犹新，那可谓是人山人海、熙熙攘攘的同学们都很兴奋，说笑不停，尽管班主任老师配合政教处的老师喊破喉咙让同学们排队，但吵闹声盖过了老师的声音，没办法，只好让我们乱七八糟的吵着闹着吃饭。　看那是几班的，他们抢着刷卡，有一位同学终于把卡放在了刷卡机上了，打了两个包子一碗汤，刚把汤往出一端，后面涌上来了七八个同学，他们往前一扑，然后前面打饭的同学便像棒球一样的一个挨一个的倒下去，那个端着汤拿着包子的同学，刚往后一转，包子被挤到了地上踩成了一个大饼，汤也倒了周围同学的一身，他们又互相骂了起来，说：“你没长眼睛那。”他又说：“是你推得，你得赔我一块钱……”说着他们打了起来，那七八个同学一看情况不妙，便说了一声：“撤。”转眼间便没了踪迹。

也有几个好心的同学过来劝架，他们三个一个拉一个，一拉一松手，碗掉在了地上“啪”的一声，谁也别想吃，这时政教处的老师走了过来才把他们拉开，还严厉地批评了他们，每个人罚了３元钱，他们气呼呼的走了，那个端着汤拿着包子的同学：“你等着，今天下午我ｘ　ｘ　打你。”那个同学也不怕，更是放大了口气：“我还怕你不成，有种你就来，

我等你，哼！”

这就是不文明导致没有纪律发生冲突，然后互相埋怨再进行报复的过程。

当人，也有讲文明懂礼貌的同学，那就是八二班的同学，看他们互相谦让，排队打饭有组织有纪律，老师一点也不辛苦，只需要在一旁观看，没有人大声喧哗，打饭速度还是最快的，别的老师看了都夸这班好，很快，这个班成了优秀班集体。

同样的两个班级，但却是不一样的评价，并不是说那个班表面好，只是看他们有没有素养，因为我们不仅仅是个人，而是代表我们的家人、老师和学校，对外说，我们代表得是民族和国家的形象。

文明礼仪伴我成长，今天我们礼仪随处可见，但不文明的事情也时有发生，如果我们每个人都做文明礼仪中学生，懂文明、讲礼貌，那就不会发生这种不文明的事情，我们的社会和国家也会变得更加文明，更加和谐，更加安定，更加繁荣。

作文三：《中学生文明礼仪知识》2300字

中学生文?明礼?仪知?识?

１、衣?着整?洁、?得体?、协?调、?朴素?、大?方，??不得穿奇?装异?服，?不得??穿不符合?通中?学生?身份?的时?装，?提倡?平时?穿衣?服，??参加升旗?仪式?和重??要集体活?动，?１?律穿校?服。?１?律佩戴?校徽?。?

２?、男生?理学?生式?、西?装式?头发?，不?留长?发（?两侧?头发?不遮?住耳??朵）（前??额的头发?不超?过眉?毛）?和胡?子，?女生?扎辫?子或?剪童?花头?、短??发，不留?披肩??发。男女?同学?都不?许烫?发、?染发?，不?得化?妆。?　?

３、到?校穿?皮鞋?或运?动鞋?，不?得穿?拖鞋?、高?跟鞋?（?１般不?超过?２?厘?米）、冰?鞋等?不适?合在?校穿?着的?其他?鞋子?。?

４?、帽子?要戴?端正?，不?得把?帽舌?戴歪?。上?课、?参加?集会?１?律脱帽?。?

５?、雨衣?雨伞?要装?入塑?料袋??中，以免?雨水?渗出??淋湿地板?、地?面。?购?物、作?客、?乘坐?公共?汽车?要脱?下雨?衣，?以防?沾湿?他人?和座?位。?要注?意?拿伞姿?势，?以免?戳伤?他人?。?

６?、　　?男女?同学??都不得骑?高档?车，??不得穿名?牌服?装和?名牌?鞋，?不得??戴名牌手?表，?不得?戴墨??镜。　?

７、每?天佩?戴校?徽，?团员?还要??佩戴团徽?、校?徽，?团徽?佩戴?于左?胸前??校徽下。?　?

８、男?女同?学?１律不?得佩?戴任?何饰?件，?不佩?带手?机?．?ｍｐ　?

?３．?ｍｐ?　?

?４．?ｍｐ?５?等。?

９?、进校?门主?动下?车，?接受??门卫和值?勤同?学的?迎接?和检?查，?不在?校?园骑车?。?

１０?、进?出校?门或?进出?其他?单位?应主?动出?示出?门证?，受?到门?卫检?查?时?，不得作?出粗?暴的?反应?或其?他不?良表?现。?　?

１　?

１?、在?路上?和老??师相遇时?，应?主动?向老?师问?好；?进出?门口?、上?下?楼梯，?遇到?老师?，要?让老?师先?走；?在校?外遇?到老?师时?，应?主动?和老?师?打招呼?，不?得故?意回?避。??

１　?

２?、预?备铃?响后?，坐?在位?置上?作好?课前?准备?，静?候老?师上??课。迟?到了要?喊报?告，?经老?师允?许后?，才?能进?教室?。?

１　?

?３?、老师?示意?上课?后，?班长?号令?“起?立、?立正?”，?老师?喊“?同学??们好～”?同学?们喊?“老?师好?～”?（并?向老?师鞠?躬?３０?度）待?老师?示意?坐?下后方??可坐下。?老师?示意?下课?后，?班长?号令?“起?立、?立正?”，?老师?喊?“同学?们再?见～?”同?学们?喊“?老师?再见?～”?（并?向老?师鞠?躬?３０?度）待??老师示意?解散?后方?可休?息。?有老?师听?课，?让老?师先?离开?教室?。?

１　?

?４?、举手?发言?，起?立回?答，?表情??要大方，?不得?故作?松垮?姿势?或引??人发笑的?举止?。?

１　?

?５?、对老?师在?课堂?上的?提醒?和批??评，不得?顶撞?。如?有意?见，?可在??课后与老?师交?换。?　?

１　?

６?、?　　?校园内?禁食?口香?糖，?提倡?勤俭?节约?，用?好?１日?３餐，?严禁??在食堂以?外的?地方?吃?０?食喝饮料?（教?室内?饮用?纯净?水除?外）?。?

１　?

?　７?、要?适时?理发?，经?常梳?洗，?勤剪?指甲?，勤?换衣?服。?　?

１　?

?８?、认真?打扫?环境?卫生?，不?乱扔??纸屑杂物?，不?随地?吐痰?，不?在?教室里?打球?打扑?克等?其他?体育?活动?。?

１　?

?　９?、遵?守用?膳制?度，?排队?购买?饭菜??，注意用?膳卫?生，?不浪?费粮??食。用膳?时不?讲话?，用?膳完?毕及??时离座并?将餐?盒摆?放到?指定?位置?。?

２０?、文?明用?厕，?爱护?卫生?设施?。?

２　?

?１?、不许?吸烟?、喝?酒、?赌博?、看?黄色?影视?、书?刊，?不得?进营?业性??游戏机房?、网?吧，?不参?与迷?信邪?教活?动。?　?

２　?

２?、放?学后?及时?回家?，不?在小?摊点?上购?物，?不在?马路?边吃?东西?。?

２　?

?３?、与人?交谈?、态?度要?诚恳?，语??调要亲切?、温?和，?公共?场合?不与??他人大声?交谈?、打?闹。?　?

２　?

４?、向?别人?问话?时，?要和?气大?方，?吐字?清楚?，意?思明?白；?回答?别?人时，?应谦?和、??朴实、含?笑、?耐心?。?

２　?

?５?、要自?始至?终聚?精会??神地倾听?对方?的谈?话，?并做?出必?要的?表情??或语言呼?应。?不要??轻易打断?别人?的谈?话或?突然?强行?转换?话题?。?

２　?

?６?、　　?交谈?中要?注意?站相??和坐相。?不做?任何?损害?个人?形象?的小?动?作。?

２　?

?　７?、长?者到?场要?用短?暂的?起立?以示?敬意?，有??人给你沏?茶，??应略?为欠身以?示谢?意。?　?

２　?

?８?、公众?场合?中，?要尽?量避?免发?自体?内的?各种?声响?如打?哈欠?、?咳嗽等?，如?果患?感冒?打喷?嚏、?咳嗽?时，??应用手帕??掩住口鼻?。?

２　?

?　９?、要?注意??使用“请?、您?好、?谢谢?、对?不起??、再见”?等常??用礼?貌语。?

３０?、对?残疾?人要?尊重?、扶?助、?礼让?，不?要指?指点?点、??议论纷纷?，?不要给?他们?起绰?号。?　?

相关?：　?文明礼?仪手?抄报?资料?　?校园文?明礼?仪倡?议书?　?文明礼?仪三?字?经　?文明礼??仪手抄报?内容?　?

作文四：《中学生文明礼仪教案》6200字

肥城市桃都中学校本课程

中学生文明礼仪

李晓梅

第一课时　　　　中学生服饰礼仪教案

一、教学理念：

俗话说爱美之心人皆有之。爱美是人的天性。而服饰则是人类美化自身的艺术品。服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于人体。换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追求、理想和情操。时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇，色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。同时，也是对他们审美情趣的一种考验。因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。

二、教学目的

１、了解服装搭配的基本知识；

２、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；

３、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。

三、教学方式

启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。

四、教学过程

１、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？下面我们一起探讨。

２、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙

陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。再一起看课本，请大家整体感知本课内容。然后交流你对哪些内容感兴趣。

３、老师总结。（幻灯）

４、课外拓展：据媒体调查显示：很多中学生着装和装饰的出发点就是“我要酷”。所以他们经常选用冷傲的色调反衬自己的内心向往：追求冷峻和刺激的格调。以此来张扬个性，引人注意。其实青少年着装阳光、大方，更能体现清新自然的健康之美。讨论：就中学生扮酷的着装现象、哈韩哈日的着装现象发表看法。　小结：应对这些着装现象有个全面认识。我们追求风度，因为它是人格魅力的体现，是内在气质的焕发；我们更要追求现代风度。既要合乎时代，保持鲜明个性，又不能人云亦云，随波逐流。而且作为中学生，应树立正确的审美观。应该了解并热爱本民族的服饰。我国地大物博，民族众多，有很多漂亮的少数民族服饰。介绍唐装：所谓唐装，并非是唐朝时的服装，只是因为唐朝是我国文明发展史上的一个高峰，所以在国外，华人被称为“唐人”，所穿的民族服装被称为“唐装”。今日流行的唐装，一方面兼承了中华民族服饰文化的精髓，另一方面又融入了现代文明的元素，逐渐成为了民族文化与精神的形象代言。因此，更准确地说，唐装应为华服，特别是在一些庄重的场合，穿华服既能展示民族文化又能加强民族自豪感。

旗袍：在我国经历了三百多年的演变。最初泛指旗人男女所穿的袍子。不过只有八旗妇女所穿的长袍与后世的旗袍有血缘关系。到了２０世纪３０年代，旗袍造型已经走向成熟，最终成为了极具特色的民族服装，被誉为“ＣＨＩＮＥＳＥ

ＤＲＥＳＳ”，同样旗袍的穿着也应在一些庄重的场合。前国家主席**的夫人王光美女士１９６６年访问缅甸时，身着高雅的旗袍参加各种国事活动，使我们的民族服装大放异彩。

第二课时　　　　“文明交往礼为先”教学设计

一、内容标准

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

二、教学目标

１、情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

２、能力：能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

３、知识：知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

４、教学重点、难点：礼貌是文明交往的前提。

三、教学过程

导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。

一　、文明交往礼为先

材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。

材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。

师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？

上述材料对我们日常交往有什么启示？

小结：

１　讲文明、有礼貌的重要性：

①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。　（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）

②礼貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。

２　文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为

情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。

①语言文明的重要性及具体做法。

活动：文明用语标语设计

作文五：《中学生文明礼仪讲座》1800字

去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文告示。据说，这是皇宫人员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人，而其他国家包括泰国的游客并没有这种“礼待”。难道中国人只习惯了老式便坑，赶不上时代发展的潮流，这一张图片的背景是巴黎圣母院，“请保持安静”几个醒目的汉字像邮戳一样被盖在图片上，后面写着“在巴黎圣母院这句话只写给中国人看～”下面的小字给出了注释：“在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文告示；据说，这是示意给咱们爱在公共场合?热闹?的中国人看的，而其他国家包括法国的游客并没有这种这张图片是美国珍珠港，醒目的大字写着“垃圾桶在此”。小字上写着“美国人的环保意识很到家，在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶很难被发现。为此，美国人特意在垃圾桶前写下这样的中文提示：垃圾桶在此。这是专门提醒那些不能耐心找垃圾桶的中国人的，而其它国家的人却没有这样的待遇”。国人的种种陋习～国人的种种陋习～中学生不文明行为～中学生不文明行为～中学生不文明行为～１、考试作弊；２、在校园内抽烟、酗酒等；３、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学

、休息时间吵闹，影响他人休息；５　给老师　同学起绰号５、给老师、同学起绰习；４

号；６、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；７、课堂不文明，不尊重老师；８、破坏校内公共设施、设备；９、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；１０、搞恶作剧。反省我们自己……反省我们自己　酒店老板与无赖　一个人走进酒店要了酒菜吃完摸摸口袋发现忘带钱了便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”，店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。　这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。　谁知店老板脸色　变　揪住他　非剥他的衣服不可　谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。　无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行，”　店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢，筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你～”　一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。　语言、动作是一个人思想感情的文化修养的外　在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿　势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，　是做不出高雅的姿势来的。　在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲　究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人　了解我们的一面镜子。　在人际交往中，我们可以通过别人的语言、动　作、姿势来衡量、了解和理解别人。　什么是“礼仪”　礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。　礼仪的内涵与实质内涵：　１、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的　外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，　以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈　举止表达出来，就是礼仪。　２、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以　美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗　成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪　表、仪式等。实质：　尊重礼貌：是言语、动作上的表现。礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。仪式：是礼的程序形式，指在一　定场合举　行的具有专门程序、规范化的活动。　如：签字仪式、颁奖仪式等。　为什么学礼仪　对

个体　–　不学礼，无以立　–　使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角　相　应　色相适应　–　衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度　对社会　–　塑造组织形象，提高办事效率　–　是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映当你走出家门　肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门　肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门　肩上就扛着国家的荣辱　七秒定江山　第一印象　–　可以先声夺人　–　造就心理优势　–　“首因效应”　人与人见面的最初印象取决于　–　最初的７秒－２分钟　–　３２的口语　–　６８的态势语　？女同学理运动短发或扎马尾辫，前　额流海不过眉。　？不留披肩发、烫发、染发，不梳怪　发型。　？不涂脂抹粉，不描眉画唇。　？不留长指甲，不涂指甲油。女生仪容　？不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、　手链等饰物。　？不穿拖鞋进入校园，不穿高跟鞋。

作文六：《中学生文明礼仪诗歌》2600字

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：做文明学生，创和谐校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。

校园因什么而文明？因你、我的文明而文明。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正、习惯的改善，修养的提高，品质德提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来??

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装．”　作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重．

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字．无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操．代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为．例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面袋很容易见到，甚至有的同学认为：反正有值日的同学做清洁工作打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别　同学故意损坏学校的公共财物．我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质．

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础．在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境．相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的．我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛．现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人．文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那

我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富．

要养成良好的文明习惯，做文明中学生．那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪．我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园．试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜．

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电??而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。　他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂

得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导??

中学生文明礼仪诗歌：

《让文明之花长久开》

女：追着小鸟，　　　　　　　　　　男　　：我们走进密林，

追着小溪，　　　　　　　　　　　　　　我们走进深山，

追着蝴蝶，　　　　　　　　　　　　　　我们走进花丛，

四人齐读：让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人，

让我们带着礼仪走进学校，

让校园充满欢声笑语，

１：　　礼仪是什么　：

２：礼仪是恭谦，行为要规范；　礼仪是束缚，日久成习惯；

３：　　礼仪是形式，互敬成自然；　礼仪是约定，照做成经典；　　　　　４：礼仪是程序，活动有规律；　礼仪是律已，时时被激励。

四人齐读：礼仪是约定，照做成经典；

礼仪是程序，活动有规律；

礼仪是律已，时时被激励。

１：我们高高扬起双臂，去拥抱一个美丽的梦。

２：把自己变成文明树，　去体验文明的欢乐；

３：把自己变成礼仪花，　去感受礼仪的乐趣。

四人齐读：让我们走进礼仪之窗，　沐浴文明礼仪。

１：等你从礼仪之梦醒来，　你会悄悄告诉小伙伴：

四人齐读：礼是人的魂，无魂在世脚无根；　礼是一杆秤，无秤难知轻与重；

礼是世间理，无理万事难说起；　礼是文之精，有文有化有人生；　　礼是道之法，各行其路无关卡；　礼是德之形，大家相处情意浓。

２：等你从文明之梦醒来，　你会悄悄告诉小伙伴：

３：什么是礼貌，什么是尊重，

４：什么是自爱，什么是自律

５：什么是大方，什么是端庄

四人齐读：让文明礼仪从你我做起来

１：让大地绿起来，　郭万平：　让天空蓝起来，　　　　２：　让江河清起来，　　王谦：让空气净起来，　　　　１：　让花儿开起来，　郭万平：　让鸟儿唱起来，　　　　　２：让环境好起来，　　　　　王谦：让世界美起来。

齐读：让文明礼貌从你我做起来　：

３：学习争先虽重要，　文明礼貌也要好。　　　　　４：学校规定都遵守，　见到老师有礼貌。　　　　　３：同学之间相友爱，　友谊之手牵的牢。　　　　　４：爱护公物放心上，　树立新风我做到。

四人齐读：　学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。

有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。　　坐立走，要端庄，举止文明有修养。

常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。

重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

作文七：《中学生文明礼仪知识》7300字

中学生文明礼仪知识

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期

共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说

，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪

是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实

践的一个重要内容。　

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐

、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠

礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为

礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际

交往，告别不文明的言行。　

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原

则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、

表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心

非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢

场作戏，言行不一。

　　　一、个人礼仪

　　　（　一）仪表　

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持

端庄、大方的仪表有着密切的关系　

１、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若

满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯

，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在

人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应

该

避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要

太大，不要对人口沫四溅。

２、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然

得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适

应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和

目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地

点、目的保持协调一致。

　　（二）言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。　

１、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。



２、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，

第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教

”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸

出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手

，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

２、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注

视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边

鞠躬边说与行礼无关的话。

３、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场

合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

　　　　　三、公共礼仪

　　　　（一）　特定公共场所礼仪

　　　　　１、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座

者示意，请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸

，这是很失礼的。应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可

大呼小叫，笑语喧哗，也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开，

不要推搡。

２、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

（１）要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查

阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

（２）要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

（３）图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，

破坏。　

（　　　　　二）乘车礼仪

１、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶

，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

２、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要

依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让

小孩随地大小便。

３、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上

车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘

客应主动让座。

　　（三）旅游观光礼仪　

１、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古

迹，甚至花草树木，都不能随意破

坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不

要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

２、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服

务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

３、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心

等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以

讽刺。　

四、学校礼仪　

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

　　（一）学生礼仪

　　　　学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一

部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

　　１、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（１）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，

全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特

殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（２）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔

记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要

立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（３）下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书

本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互

道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

２、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

３、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学

生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能

随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习

惯和人格。

４、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的

礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、

“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼

貌用语。借用学习和生活用品时，应

先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于

同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予

热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，

绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话

题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

５、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数

众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征

，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国

旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时

，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安

静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场

的人都应抬头注视。　

６、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、

不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校

公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放

，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

　　（二）教师礼仪

　　　教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的

教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影

响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使

自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

１、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造

人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不

虚假。　

（１）目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主

见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙

夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。

（２）站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着

讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，

不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步

幅不宜过大过急。

（３）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、

恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

２、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表

达语言时应遵守的礼仪礼节。

（１）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教

授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

（２）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。如果　声音太低又很难听清，也会影响教学效果。　

（３）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

（４）讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

３、与学生谈话：

（１）提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是

一种礼貌，又是对学生的尊重。　

（２）热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不

要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

（３）分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要

言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

　　五、公务礼仪

（一）当面接待扎仪

上级来访，接待要周到。对领导交待的工作要认真听、记；领导了解情况，要如实回答；如

领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。

下级来访，接待要亲切热情。除遵照一般来客礼节接待外，对反映的问题要认真听取，一

时解答不了的要客气地回复。来访结束时，要起身相送。

　（二）电话接待礼仪

电话接待的基本要求：

（１）电话铃一响，拿起电话机首先自报家门，然后再询问对方来电的意图等。

（２）电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的

积极反馈。

（３）应备有电话记录本，重要的电话应做记录。

（４）电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己

再轻轻放下，以示对对方的尊敬。　

（　三）引见时的礼仪

　　　到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客

人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背

影留给客人。

在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一

下本单位的大概情况。

在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，叩门时应

用手指关节轻叩，不可用力拍打。进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导

，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、

年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，

就要按照职务的高低，按顺序介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，

出门后应回身轻轻把门带上。

　　　（四）乘车行路

　　　办公室的工作人员在陪同领导及客人乘车外出时要注意：

（１）让领导和客人先上，自己后上。

（２）要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为

先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。　

（３）在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。陪同客人时，要坐在客人的左边　。　〖ＨＴＫ〗

（五）递物与接物

递物与接物是生活中常用的一种举止。

礼仪的基本要求就是尊重他人。因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名

片：双方经介绍相识后，常要互相交换名片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的

正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有

意识地读一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。

（六）会议礼仪　会议的通用礼仪，主要有以下几点：

（１）发放会议通知时应阐明目的。

（２）拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、地点、会议主题及参加者等内容。要

提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。

（３）安排好会场。会场的大小，要根据会议内容和参加者的多少而定。如果会场不易寻找

，应在会场附近安设路标以作指点。　

（４）开会的时间宜紧凑。开“马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报告，下面却在交头接

耳呵欠不断。所以，“短小精悍”，有效地利用时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪

中十分重要的一条。　

（５）迎送礼仪。凡是一些大型或中型会议，对会议参加者要认真做好迎送工作。一般应在会

前组成一个会务组，专门处理有关问题。　

六、日常交际礼仪

（一）宴请礼仪

宴请是公关交往中常见的交际活动形式之一，恰到好处的宴请，会为

双方的友谊增添许多色

彩。赴宴要准时，赴宴前应修整仪容以及装束，力求整洁大方。在宴请排位时，客人要听从

主人的安排。入座后，主人招呼，即可开始进餐，取菜时不要盛得太多，如不够，可以再取

。如果主人为你夹菜，要说果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里

，也不要过于随便。　　（４）跟主人谈话，语言要客气。

（５）谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动

伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。

七、涉外礼仪

在国际交际中，礼宾是一项很重要的工作，许多外事活动，往往是通过各种交际礼宾活动进

行的。一般来说，各种交际活动，国际上都有一定惯例，但各国往往又根据本国的特点和风

俗习惯，有自己独特的做法，我们在对外交往中除应发扬我国礼仪之邦的优良传统，注意礼

貌、礼节之外，还应尊重各国、各民族的风俗习惯，了解它们不同的礼节、礼貌的作法，从

而使得我们在对外活动中真正做到不卑不亢，以礼相待。

１、举止：在外事活动中，举止要落落大方、端庄稳重，表情要自然诚恳、和蔼可亲，不

能不拘小节。站时，身体不要东歪西靠，不要斜靠在桌面或倚靠；坐时，姿势要端正，不要

翘脚、摇腿，也不要显出懒散的样子，女同志不要支开双腿；走时，脚步要轻，如遇急事可

加快脚步，但不要慌张奔跑；说话时，手势不要过多，也不要放声大笑或高声喊人。

２、谈吐：在与外宾交谈时，表情要自然，态度要诚恳，用语要文明，表达要得体。别人

在与他人个别交谈时，不要凑前旁听。若有事需与某人谈话，应待别人说完。交谈中若有急

事而要离开时，应向对方打招呼，表示歉意。在与外宾交谈时，不要打听对方的年龄、履历

、婚姻、薪金、衣饰价格等私人生活方面的情况。同外国人交谈，最好选择喜闻乐道的话题

，诸如体育比赛、文艺演出、电影电视、风光名胜、旅游度假、烹饪小吃等，大家都会感兴

趣。这类话题使人轻松愉快，能受到普遍欢迎。如果外国人主动谈起我们不熟悉的话题，应

该洗耳恭听，认真请教，千万不要不懂装懂，更不要主动同外国人谈论自己一知半解的话题

作文八：《中学生文明礼仪教案》11700字

中学生文明礼仪教案

篇一：校园文明礼仪教案

校园文明礼仪教育教案：

教学目的：

１．通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要

性，在日常生活中会正确运用文明用语。

２．　通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

３．　培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世

纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学准备：

１．　收集有关校园礼仪的歌曲

２．　文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点：

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。　教学过程：

一、　活动导入同学们，你们知道吗，我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦

的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样

的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。

请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发

展呢，请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、　同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演　（出示课件：三句半）　　三、

同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我

们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创

作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：　　同学们，都知道，　礼貌用语记得牢。　对待长辈要用您，　早晨见面说声早，　平时互相问问好，　分别再见别忘了，　如若求人请字先，　最后别忘说谢谢，　影响别人对不起，　回答请说没关系，　文明做个好孩子，　人人夸我数第一。　希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活

动，我特来采访各位同学

欢迎吗，

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎么做呢，（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办，你的铅笔盒被碰掉了，你

生气吗，

（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢，（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办，　　（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢，？

通过采访活动你都知道了哪些文明用语，

五、校园礼仪

１、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

２、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想，　（发表感想）

文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互

相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。

六、欣赏歌曲结束

文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁

壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望

你们这朵朵文明之花永远开放。篇二：小学生文明礼仪教案　小学生文明礼仪教案

１小学生日常行为规范目的要求：

１、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

二、授新课：

１、板书课题：小学生日常行为规范升国旗

２、分小组讨论：

？升国旗时的行为。

３、相互交流。

４、肯定学生的回答。

５、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。　？升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队

员行队礼。

６表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。

２、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪　　教学目的：

１．通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

２．促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建

和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。　教学难点：　促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料

教学过程：

一　、情境导入

１、渲染课间情境。

２、引发思考，组织交流。

３、情感共鸣，导入新课。创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来

创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。　　（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

１、谈身边故事，树立正确形象。

（１）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源

远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼

让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。　　下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子

在课间都是怎么做的，

（２）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。　如：？准备下节

备品。

？有秩序上下楼。？爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。　？室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。　　？室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。　？尊重他人劳动，保持校园卫生。　？极目远眺，保护视力。？？

２、联系实际，选择适度礼仪

（１）讲述礼仪现象

（２）讨论、交流

３、提高认识，商讨共创和谐课间。

（１）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐

课间，你有什么好办法吗，（学生独立思考）

（２）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。　如：？学习课

间活动礼仪、童谣。

？编写我班《课间礼仪常规》。？做课间活动宣传报。

？开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。　　？晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。　　？做“小小课间监督员”。？评“课间礼仪之星”。？？

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜～　清脆的下课铃声

马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴

做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。　　板书设计：

活动有序　　注意安全　共创和谐课间

文明礼让　　互帮互助

３、小学生文明礼仪之——语言文明

一、教学目标：

，、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。，、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现

身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：　导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自

尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，

成为一个有教养的人。

１、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语　　学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

２、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使

用这些礼貌用语吗，现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　你想别人帮的忙，应该说什么，　（请帮个忙）　　早上起床后见到别人说什么，　（早上好）平时见到别人要说什么，　（您好）晚上睡觉前对人要说什么，　（晚安）　分别应该说什么，　（再见）别人送你时，你应说什么，　（请留步）　　别人帮了你的忙时要说什么，　（谢谢）　　不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么，

（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么，　（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼，　（老大爷、老奶奶）　　？？

３、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气

说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同

学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要

和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不

逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服

和纠正。

４、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系

更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常

生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

４、小学生文明礼仪教案——问候

一、教学目标：

１（知道日常生活中的常用问候语。

２（愿意学习并使用问候语。

３（以正确使用问候语为荣。

４（知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候

方式。

二、教学过程：

１、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿

姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招篇三：小学生文明礼仪课教案　　小学生文明礼仪课教案《共创和谐家庭》　课　题：共创和谐家庭课　　型：小学生礼仪课教学目的：

１、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

２、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。　　教学重点：

提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。教学过程：

一　、情境导入

１、渲染学生情感。

同学们爱听音乐吗，我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音

乐）

２、引发思考，组织交流。师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大

家一起分享呢，

学生发言。

师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩

之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。　　师：看到这些情景，你又想说些什么，（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）

３、情感共鸣，导入新课。

师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢，　　创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。　（板书课题：共创和谐家庭）

二、深入交流

１、谈身边故事，树立正确形象。

（１）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源

远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂

得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。　下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家

庭中都是怎么做的，

（２）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。　师：同学们说

得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。　　师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒

篇二：中学生文明礼仪教案

肥城市桃都中学校本课程

中学生文明礼仪

李晓梅

第一课时　中学生服饰礼仪教案

一、教学理念：

趣的一种考验。因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。

二、教学目的

１、了解服装搭配的基本知识；

２、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；

３、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。

三、教学方式

启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。

四、教学过程

１、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢，下面我们一起探讨。

２、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记？仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙

陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，

后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢，先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。再一起看课本，请大家整体感知本课内容。然后交流你对哪些内容感兴趣。

３、老师总结。（幻灯）

华服，特别是在一些庄重的场合，穿华服既能展示民族文化又能加强民族自豪感。

第二课时　“文明交往礼为先”教学设计

一、内容标准

二、教学目标

２、能力：能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

３、知识：知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

４、教学重点、难点：礼貌是文明交往的前提。

三、教学过程

导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。

一　、文明交往礼为先

材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。

师：为什么李医生的心情舒畅了好几天，你对患者的行为作为评价，

上述材料对我们日常交往有什么启示，

小结：

１　讲文明、有礼貌的重要性：

？是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。　（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）

？礼貌是文明交往的前提。

？是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。

２　文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为

情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。　　？语言文明的重要性及具体做法。

活动：文明用语标语设计

作文九：《【DOC】-中学生文明礼仪常规》1400字

中学生文明礼仪常规

１、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装，提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要集体活动，一律穿校服。一律佩戴校徽。

２、男生理学生式、西装式头发，不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

３、到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超过２厘米）、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。

４、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。

５、雨衣雨伞要装入塑料袋中，以免雨水渗出淋湿地板、地面。购物、作客、乘坐公共汽车要脱下雨衣，以防沾湿他人和座位。要注意拿伞姿势，以免戳伤他人。

６、男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。

７、每天佩戴校徽，团员还要佩戴团徽、校徽，团徽佩戴于左胸前校徽下。

８、男女同学一律不得佩戴任何饰件，不佩带手机．ＭＰ３．游戏机等。

９、进校门主动下车，接受门卫和值勤同学的迎接和检查，不在校园骑车。

１０、进出校门或进出其他单位应主动出示出门证，受到门卫检查时，不得作出粗暴的反应或其他不良表现。

１１、在路上和老师相遇时，应主动向老师问好；进出门口、上下楼梯，遇到老师，要让老师先走；在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。

１２、预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候老师上课。迟到了要喊报告，经老师允许后，才能进教室。

１３、老师示意上课后，班长号令“起立、立正”，老师喊“同学们好～”同学们喊“老师好～”（并向老师鞠躬３０度）待老师示意坐下后方可坐下。老师示意下课后，班长号令“起立、立正”，老师喊“同学们再见～”同学们喊“老师再见～”（并向老师鞠躬４０度）待老师示意解散后方可休息。有老师听课，让老师先离开教室。

１４、举手发言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。

１５、对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交换。

１６、校园内禁食口香糖，提倡勤俭节约，用好一日三餐，严禁在食堂以外的地方吃零食喝饮料（教室内饮用纯净水除外）。

１７、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。

１８、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不在教室里打球打扑克等其他体育活动。

１９、遵守用膳制度，排队购买饭菜，注意用膳卫生，不浪费粮食。用膳时不讲话，用膳完毕及时离座并将餐盒摆放到指定位置。

２０、文明用厕，爱护卫生设施。

２１、不许吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视、书刊，不得进营业性游戏机房、网吧，不参与迷信**活动。

２２、放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。

２３、与人交谈、态度要诚恳，语调要亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。

２４、向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白；回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。

２５、交谈中要注意站相和坐相。不做任何损害个人形象的小动作。

２６、长者到场要用短暂的起立以示敬意，有人给你沏茶，应略为欠身以示谢意。

２７、要注意使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。

２８、对残疾人要尊重、扶助、礼让，不要指指点点、议论纷纷，不要给他们起绰号。

２９、作业要按时交。如果有不会的题要及时向老师或同学请教。不得抄作业。

３０、在学校要和同学团结友爱。

作文十：《中学生文明礼仪教案》2600字

中学生文明礼仪教案

教学目标：　让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。

教学重、难点：　让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。

教学用具：多媒体、课件

教学课时：１课时

教学内容：

一、多媒体展示：文明礼仪的内涵及实质：　内涵：　１、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。２、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。　实质：一种尊重。　礼貌：是言语、动作上的表现。　礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。　仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。　仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。　如：升旗仪式、颁奖仪式等。

二、老师提问：为什么要学礼仪？

学生答：略

师生总结由多媒体展示：

（一）、对个体　１、不学礼，无以立。　２、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。　３、衡量个人道德水准高低和有无

教养的尺度。

（二）、对社会　１、塑造组织形象，提高办事效率。　２、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

三、老师讲故事学生谈启示：《酒　店　老　板　与　无　赖》　一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。　这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。　谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。　无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”　一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。　　　　学生谈启示：略

师生总结多媒体展示：

启示之一：　动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示之二：　在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示之三：　在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！

事例：《一口痰“吐掉”一项合同》　　　中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……　两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道　尊敬的范先生：　我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．

行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。

四、讲一讲文明礼仪你知多少？

多媒体展示：

１、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（１）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（２）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（３）下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：

２、服饰仪表：　穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

３、尊师礼仪：　学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

４、同学间礼仪：　同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用

尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

５、集会礼仪：　集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

６、校内公共场所礼仪：　应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

五、记一记、多媒体展示：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！

当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！

六、总结　：文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人

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